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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: PRE – JARDÍN AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
CORPORALIDAD
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Percepción del cuerpo a través de los sentidos.
Mi cuerpo, mi mundo. Características de mi familia.
Cuidados de mi cuerpo.
Reconoce las características propias de su cuerpo.
NORMATIVO Los sentidos me permiten explorar mi entorno.
Me respeto. Importancia de la familia.
Normas para cuidar mi cuerpo. Higiene.
Asume algunas normas para el cuidado del cuerpo.
SOCIO-AFECTIVO Quiero mis sentidos como herramientas que me acercan al entorno.
Me quiero como soy. Quiero a mi familia. Autoimagen. Comprende la importancia de la autoestima en su vida.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: JARDÍN AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
EMOCIONES
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Así soy yo: Tengo un nombre Lo que me gusta jugar Lo que me gusta hacer. Así me cuido.
Con mi cuerpo me expreso.
Así son los demás. Tienen nombre diferente Les gusta cosas diferentes Así tengo que cuidarlos.
Los demás también expresan sus emociones, a través de un lenguaje corporal.
Construye una imagen mental de sí mismo y los demás.
NORMATIVO Así es mi vestuario. Normas de cortesía. Niños y niñas se expresan de manera diferente.
Igualdad de niños y niñas.
Diferencia los roles de género y sus comportamientos.
SOCIO-AFECTIVO Exploro mis emociones.
Acepto mis emociones. Comparto mis emociones con el otro.
Acepto las emociones de los demás.
Contrasta sus emociones con las de los demás.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: TRANSICIÓN AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA CREACIÓN
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Tengo la capacidad de comunicarme.
¿Cómo comunicarme con el otro?
Comunicación asertiva con los compañeros de clase.
Escucho con respeto a mi comunidad.
Comunica sus ideas de manera asertiva.
NORMATIVO Mis normas Las normas de la casa
Las normas del salón
Las normas del colegio: Manual de convivencia.
Relaciona las normas de convivencia con su entorno.
SOCIO-AFECTIVO Valoro mis ideas y las comparto.
Valoro la figura de familia.
Mi salón de clase: mi nueva familia.
Cuido del otro y me siento parte de la familia Lasallista.
Aprecia sus ideas como aporte a una comunidad.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: PRIMERO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA VIDA
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR
Cuido mi vida alimentándome bien
Cuido mi vida a través de la higiene y el aseo
Cuido mi vida, cuidando mi cuerpo
Cuido mi vida preparándome para ser mujer – hombre.
Comprende la importancia de cuidar su vida.
NORMATIVO Hábitos de alimentación Hábitos de higiene y aseo
Hábitos corporales Hábitos de estudio Reconoce hábitos para su crecimiento diario.
SOCIO-AFECTIVO Me quiero y por eso me preocupo por mi salud.
Me quiero cuidando mi imagen.
Me quiero y ejercito mi cuerpo.
Me quiero y estudio cada día con dedicación.
Valora el sentido de la vida
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA AMISTAD
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Reconocimiento del entorno (mi comunidad)
Reconocimiento del par más cercano
Reconocimiento de mis relaciones con los demás
Yo soy un ser en relación.
Identifico mis relaciones interpersonales.
NORMATIVO Normas y leyes para vivir en comunidad
Normas que involucran mi relación con el otro.
Leyes que cuidan las relaciones con los demás.
Yo vivo bajo normas y leyes
Conozco normas y leyes para vivir en comunidad.
SOCIO-AFECTIVO Aprecio mi entorno.
Reconocimiento de emociones en las relaciones con los demás.
Manejo de emociones con las demás personas
Me reconozco como un ser emocional.
Reconozco mis emociones para relacionarme con los demás.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: TERCERO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA COMUNIDAD
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR ¿Qué es Ética? La ética como puente de unión para lo diverso.
La ética como vivencia de valores.
La ética me permite vivir en comunidad
Identifico la ética como fuente de valores para la vida en comunidad.
NORMATIVO ¿Qué es Estado? Partes del Estado. Colombia: Estado al que pertenezco
Colombia como Estado Social de Derecho.
Conoce el Estado al que pertenezco.
SOCIO-AFECTIVO ¿Qué es respeto?
Respeto a la diversidad cultural.
Me siento orgulloso de ser colombiano.
Valores éticos Colombianos.
Argumenta el respeto por la diversidad como base para las relaciones sociales.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: CUARTO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA VOCACIÓN
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR ¿Qué son los valores?
Identificación de valores.
Existe una escala de valores
Vivencia de la escala de valores.
Reconoce la existencia de una escala de valores.
NORMATIVO Valores patrios: libertad y orden.
Identificación de símbolos patrios.
Constitución Política de Colombia y Manual de Convivencia.
Ser Colombiano Identifica Colombia como Patria mía.
SOCIO-AFECTIVO Valor del hombre y la mujer.
Identificación de los roles de género.
Hombres y mujeres en la sociedad colombiana.
Implicaciones de ser hombre-mujer.
Reconoce los roles de género.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: QUINTO AÑO: 2017
EL TESTIMONIO
EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Moral de la persona Conciencia moral Responsabilidad de los actos
Integridad de la persona humana.
Reconoce la persona como un ser integral.
NORMATIVO Concepto de ley.
Cumplimiento de la norma.
Deberes del ciudadano colombiano.
Derechos del ciudadano colombiano.
Asimilo la legislación colombiana.
SOCIO-AFECTIVO Mis criterios de vida.
Sentido de la norma en mi vida.
Consecuencias de mis actos.
Autorregulación: actúo por mí mismo.
Identifica la interacción de la norma en su vida.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: SEXTO AÑO: 2017
EL SER HUMANO
EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Ser humano biológico.
Ser humano emocional-trascendente.
Ser humano como agente transformador de su historia.
Ser humano como unicidad.
Define la persona desde diversos ámbitos.
NORMATIVO Derechos humanos de primera generación
Derechos humanos de segunda generación
Derechos humanos de tercera generación
Derecho como defensa de la dignidad humana.
Sintetiza los derechos humanos.
SOCIO-AFECTIVO Dimensión corporal
Dimensión afectiva Dimensión cognitiva
El ser humano integral.
Propone a la persona como un ser multidimensional.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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OLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: SÉPTIMO AÑO: 2017
LA FAMILIA
EJES I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Concepto de familia
Tipos de familia Miembros y rol de cada uno de los integrantes de la familia.
Familia, escuela de valores.
Propone un concepto de familia, como escuela de valores.
NORMATIVO Definición normativa de familia
Leyes que protegen la familia.
Deberes de los integrantes dentro de un núcleo familiar.
Derechos de los integrantes dentro de un núcleo familiar.
Compara los derechos y deberes de la familia.
SOCIO-AFECTIVO ¿Cómo defino mi familia?
Normas de familia.
Mi lugar y responsabilidad en mi familia
Construyo y cuido a mi familia.
Infiere su papel y rol dentro de su núcleo familiar.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: OCTAVO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
COMUNIDAD
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Sentido de pertenencia dentro de un grupo social.
Estereotipos y arquetipos sociales.
Toma de decisiones bajo presión social.
Sentido ético de la amistad.
Reflexiona la importancia de la ética dentro de los grupos sociales.
NORMATIVO Grupos étnicos en Colombia.
Racismo y xenofobia.
Libertad de pensamiento y expresión.
Derechos fundamentales según la Constitución Política de Colombia.
Analiza en su vida la aplicación de la Constitución Política de Colombia.
SOCIO-AFECTIVO Yo como un ser diferente y único en el mundo.
Mi originalidad como persona y aceptación del otro.
Manejo responsable de mi libertad.
Construyo mi personalidad desde un desarrollo libre y sano.
Propone la pluridiversidad como característica de la vida humana.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: NOVENO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
LA MORAL
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR
Concepción de ética y sus fundamentos.
Concepción de moral y sus fundamentos.
Ética Vs. Moral Aplicación de la ética-moral en la vida
Deduce semejanzas y diferencias entre la ética y la moral y su aplicación en la vida.
NORMATIVO Valores éticos que respaldan la norma
Moral del cumplimiento de las leyes y normas
Autorregulación y autonomía del sujeto ante la norma
Códigos éticos y morales de la persona. Urbanidad Ciudadanía
Propone la conciencia moral de la persona como base para el cumplimiento de la norma.
SOCIO-AFECTIVO Ética aristotélica: lo bueno, justo y bondadoso.
Estadios del desarrollo moral de la persona según Kolberg
Mis criterios de vida Vs. Criterios sociales. ¿Qué opino yo? Vs. ¿Qué opina la sociedad?
Dilemas morales de la vida
Argumenta los dilemas que se establecen entre sus propios intereses y los de la sociedad dentro su desarrollo moral.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: DÉCIMO AÑO: 2017
EJE ENFOQUE
PROYECTO DE VIDA
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR
Ética para la trascendencia humana.
Modelos éticos en el mundo de hoy.
Mi ética, mi moral. Desarrollo de mi propio código de ética.
Construcción de los criterios para el proyecto personal de vida.
Conjuga ética y moral para la construcción de criterios en su vida.
NORMATIVO ¿Las leyes me ayudan para trascender como ser humano?
¿Las leyes del mundo actual ayudan a la persona a ser cada día más humano?
Mis normas para poder vivir mi vida
Principios éticos y morales fundamentales para mi proyecto de vida
Crea sus propias normas para aplicarlas en su diario vivir.
SOCIO-AFECTIVO Concepción de ser humano. Mi antropología.
Mi personalidad Vs. La personalidad que quieren los demás de mí.
Aspectos, rasgos, características que me diferencian de los demás. Construyo mi propia personalidad.
Establezco criterios de mi propia personalidad.
Apropia su personalidad y la defiende ante estereotipos sociales.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
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COLEGIO DE LA SALLE – BUCARAMANGA
MALLA CURRICULAR
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES GRADO: UNDÉCIMO AÑO: 2017
EJE
ENFOQUE ÉTICAS DE LAS PROFESIONES
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO SALIDAS
ÉTICO DISCIPLINAR Ventana de Johari.
¿Qué quiero ser? ¿Cómo me visualizo en mi profesión?
Criterios para la toma de decisiones.
Reflexiona sobre la propia vida para la construcción de criterios.
NORMATIVO Perfiles de las diferentes profesiones.
¿Qué es un código ético?
Búsqueda y análisis del código ético de mi profesión.
Toma de decisiones e implicaciones sobre mi profesión.
Analiza las mejores decisiones a nivel profesional para su vida.
SOCIO-AFECTIVO Test de desarrollo de personalidad y aptitudes psicométricas.
¿Cómo me proyecto profesionalmente a largo plazo?
Me identifico con una profesión porque me siento realizado.
Asumo responsabilidades sobre la toma de decisiones frente a mi profesión.
Asume responsabilidades frente a las decisiones tomadas.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“CONSTRUCTORES DE VIDA, ARTESANOS DE PAZ”
