PERKEMBANGAN PESERTA DIDIKPERKEMBANGAN SOSIAL

OLEH :

KELOMPOK 4 :

AMALIAH AGUSTINAAGUS PRAYITNO

APRIANSYAHBERLY DWIKARYANI

FERI SETIAWANZULKANDRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA2011

BAB I

PENDAHULUAN

Setiap kehidupan di dunia ini tergantung pada kemampuan beradaptasi

terhadap lingkungannya dalam arti luas. Akan tetapi berbeda dengan kehidupan

lainnya, manusia membina hubungan dengan lingkungannya secara aktif. Manusia

tidak sekedar mengandalkan hidup mereka pada kemurahan lingkungan hidupnya

seperti ketika Adam dan Hawa hidup di Taman Firdaus. Dalam memenuhi

kebutuhan hidupnya dengan mengelola lingkungan dan mengolah sumberdaya

secara aktif sesuai dengan seleranya. Karena itulah manusia mengembangkan

kebiasaan yang melembaga dalam struktur sosial dan kebudayaan mereka.

Karena kemampuannya beradaptasi secara aktif itu pula, manusia berhasil

menempatkan diri sebagai makhluk yang tertinggi derajatnya di muka bumi dan

paling luas persebarannya memenuhi dunia. Di lain pihak, kemampuan manusia

membina hubungan dengan lingkungannya secara aktif itu telah membuka

peluang bagi pengembangan berbagai bentuk organisasi dan kebudayaan menuju

peradaban. Dinamika sosial itu telah mewujudkan aneka ragam masyarakat dan

kebudayaan dunia, baik sebagai perwujudan adaptasi kelompok sosial terhadap

lingkungan setempat maupun karena kecepatan perkembangannya.

BAB II

PEMBAHASAN

A. PERKEMBANGAN SOSIAL

Perkembangan sosial merupakan pencapaian kematangan dalam hubungan

sosial. Perkembangan sosial dapat pula diartikan sebagai proses belajar untuk

menyesuaikan diri terhadap norma-norma kelompok, moral dan tradisi, yaitu

meleburkan diri menjadi satu kesatuan dan saling berkomunikasi dan kerja

sama.

B. BENTUK-BENTUK TINGKAH LAKU SOSIAL

Dalam perkembangan menuju kematangan sosial, anak mewujudkan

dalam bentuk-bentuk interkasi sosial diantarannya :

1. Pembangkangan (Negativisme)

Pembangkangan adalah bentuk tingkah laku melawan. Tingkah laku ini

terjadi sebagai reaksi terhadap penerapan disiplin atau tuntutan orang tua

atau lingkungan yang tidak sesuai dengan kehendak anak. Tingkah laku ini

mulai muncul pada usia 18 bulan dan mencapai puncaknya pada usia tiga

tahun dan mulai menurun pada usia empat hingga enam tahun. Sikap

orang tua terhadap anak seyogyanya tidak memandang pertanda mereka

anak yang nakal, keras kepala, tolol atau sebutan negatif lainnya,

sebaiknya orang tua mau memahami sebagai proses perkembangan anak

dari sikap dependent menuju kearah independent.

2. Agresi (Agression)

Yaitu perilaku menyerang balik secara fisik (nonverbal) maupun kata-kata

(verbal). Agresi merupakan salah bentuk reaksi terhadap rasa frustasi

( rasa kecewa karena tidak terpenuhi kebutuhan atau keinginannya).

Biasanya bentuk ini diwujudkan dengan menyerang seperti ; mencubut,

menggigit, menendang dan lain sebagainya. Sebaiknya orang tua berusaha

mereduksi, mengurangi agresifitas anak dengan cara mengalihkan

perhatian atau keinginan anak. Jika orang tua menghukum anak yang

agresif maka egretifitas anak akan semakin memingkat.

3. Berselisih (Bertengkar)

Sikap ini terjadi jika anak merasa tersinggung atau terganggu oleh sikap

atau perilaku anak lain.

4. Menggoda (Teasing)

Menggoda merupakan bentuk lain dari sikap agresif, menggoda

merupakan serangan mental terhadap orang lain dalam bentuk verbal

(kata-kata ejekan atau cemoohan) yang menimbulkan marah pada orang

yang digodanya.

5. Persaingan (Rivaly)

Yaitu keinginan untuk melebihi orang lain dan selalu didorong oleh orang

lain. Sikap ini mulai terlihat pada usia empat tahun, yaitu persaingan

prestice dan pada usia enam tahun semangat bersaing ini akan semakin

baik.

6. Kerja sama (Cooperation)

Yaitu sikap mau bekerja sama dengan orang lain. Sikap ini mulai nampak

pada usia tiga tahun atau awal empat tahun, pada usia enam hingga tujuh

tahun sikap ini semakin berkembang dengan baik.

7. Tingkah laku berkuasa (Ascendant behavior)

Yaitu tingkah laku untuk menguasai situasi sosial, mendominasi atau

bersikap bossiness. Wujud dari sikap ini adalah ; memaksa, meminta,

menyuruh, mengancam dan sebagainya.

8. Mementingkan diri sendiri (selffishness)

Yaitu sikap egosentris dalam memenuhi interest atau keinginannya

9. Simpati (Sympaty)

Yaitu sikap emosional yang mendorong individu untuk menaruh perhatian

terhadap orang lain mau mendekati atau bekerjasama dengan dirinya.

C. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN SOSIAL

Perkembangan sosial anak dipengaruhi beberapa faktor yaitu :

1. Keluarga

Keluarga merupakan lingkungan pertama yang memberikan pengaruh

terhadap berbagai aspek perkembangan anak, termasuk perkembangan

sosialnya. Kondisi dan tata cara kehidupan keluarga merupakan

lingkungan yang kondusif bagi sosialisasi anak. Proses pendidikan yang

bertujuan mengembangkan kepribadian anak lebih banyak ditentukan oleh

keluarga, pola pergaulan, etika berinteraksi dengan orang lain banyak

ditentukan oleh keluarga.

2. Kematangan

Untuk dapat bersosilisasi dengan baik diperlukan kematangan fisik dan

psikis sehingga mampu mempertimbangkan proses sosial, memberi dan

menerima nasehat orang lain, memerlukan kematangan intelektual dan

emosional, disamping itu kematangan dalam berbahasa juga sangat

menentukan.

3. Status Sosial Ekonomi

Kehidupan sosial banyak dipengaruhi oleh kondisi sosial ekonomi

keluarga dalam masyarakat. Perilaku anak akan banyak memperhatikan

kondisi normatif yang telah ditanamkan oleh keluarganya.

4. Pendidikan

Pendidikan merupakan proses sosialisasi anak yang terarah. Hakikat

pendidikan sebagai proses pengoperasian ilmu yang normatif, anak

memberikan warna kehidupan sosial anak didalam masyarakat dan

kehidupan mereka dimasa yang akan datang.

5. Kapasitas Mental : Emosi dan Intelegensi

Kemampuan berfikir dapat banyak mempengaruhi banyak hal, seperti

kemampuan belajar, memecahkan masalah, dan berbahasa. Perkembangan

emosi perpengaruh sekali terhadap perkembangan sosial anak. Anak yang

berkemampuan intelek tinggi akan berkemampuan berbahasa dengan baik.

Oleh karena itu jika perkembangan ketiganya seimbang maka akan sangat

menentukan keberhasilan perkembangan sosial anak.

D. PENGARUH PERKEMBANGAN SOSIAL TERHADAP TINGKAH

LAKU

Dalam perkembangan sosial anak, mereka dapat memikirkan dirinya dan

orang lain. Pemikiran itu terwujud dalam refleksi diri, yang sering mengarah

kepenilaian diri dan kritik dari hasil pergaulannya dengan orang lain. Hasil

pemikiran dirinya tidak akan diketahui oleh orang lain, bahkan sering ada yang

menyembunyikannya atau merahasiakannya.

Pikiran anak sering dipengaruhi oleh ide-ide dari teori-teori yang

menyebabkan sikap kritis terhadap situasi dan orang lain, termasuk kepada

orang tuanya. Kemampuan abstraksi anak sering menimbulkan kemampuan

mempersalahkan kenyataan dan peristiwa-peristiwa dengan keadaan

bagaimana yang semstinya menurut alam pikirannya.

Disamping itu pengaruh egoisentris sering terlihat, diantaranya berupa :

1. Cita-cita dan idealism yangbaik, terlalu menitik beratkan pikiran

sendiri, tanpa memikirkan akibat labih jauh dan tanpa

memperhitungkan kesulitan praktis yang mungkin menyebabkan

tidak berhasilnya menyelesaikan persoalan.

2. Kemampuan berfikir dengan pendapat sendiri, belum disertai

pendapat orang lain daalm penilaiannya.

Melalui banyak pengalaman dan penghayatan kenyataan serta dalam

menghadapi pendapat orang lain, maka sikap ego semakin berkurang dan diakhir

masa remaja sudah sangat kecil rasa egonya sehingga mereka dapat bergaul

dengan baik.

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan tentang Perkembangan Sosial tersebut dapat kita

simpulkan bahwa :

1. Perkembangan diartikan sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri

terhadap norma-norma kelompok, moral dan tradisi, yaitu meleburkan diri

menjadi satu kesatuan dan saling berkomunikasi dan kerja sama.

2. Terdapat berbagai macam tingkah laku sosial yaitu beberapa sifat negatif

dan positif yang memicu perkembangan sosial anak

3. Terdapat pula beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial

anak terutama faktor terdekat yaitu lingkungan keluarga, lingkungan

pendidikan, emosi dan intelegensi

B. SARAN

Perkembangan sosial anak wajib diperhatikan karena perkembangan

tersebut akan menjadi acuan kemana arah anak tersebut menyesuaikan dirinya

dimasa yang akan datang. Cara memperhatikannya adalah sebaiknya orang

tua, saudara, bahkan guru lah yang membantu anak tersebut dengan

mengarahkannya ke jalan yang benar ssehingga tingkah laku yang bersifat

negatif dari anak tersebut tidak menjadi kebiasaan.