BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangPeranan guru sangat menentukan dalam usaha
peningkatan mutu pendidikan formal. Untuk itu guru sebagai agen
pembelajaran dituntut untuk mampu menyelenggarakan proses
pembelajaran dengan sebaik-baiknya, dalam kerangka pembangunan
pendidikan. Guru mempunyai fungsi dan peran yang sangat strategis
dalam pembangunan bidang pendidikan, dan oleh karena itu perlu
dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat. Undang-Undang No. 14
tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 4 menegaskan bahwa guru
sebagai agen pembelajaran berfungsi untuk meningkatkan mutu
pendidikan nasional. Untuk dapat melaksanakan fungsinya dengan
baik, guru wajib untuk memiliki syarat tertentu, salah satu di
antaranya adalah kompetensi.Tujuan umum dilakukannya pengkajian ini
adalah memberikan masukan kebijakan kepada para pengambil keputusan
kebijakan (decision makers) dan pengelola satuan pendidikan
mengenai gambaran lapangan tentang penguasaan guru atas
kompetensiyang dimiliki oleh guru terrsebut.Masukan tersebut
diharapkan dapat dipertimbangkan sebagai bahan untuk dikembangkan
atau dimantapkan lebih lanjut. Kerangka berpikir yang digunakan
adalah bahwa penjabaran kompetensi guru yang bertolak dari
ketentuan perundangan yang ada (termasuk Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional yang relevan) perlu diperkaya dengan kajian
konseptual dan empirik, mengingat bahwa mengenai mutu pendidikan
merupakan kepedulian global. Kecuali itu dipegang prinsip bahwa
kompetensi guru itu perlu dibuktikan dengan penerapannya di
lapangan, sehingga pernyataan tentang telah atau belum dikuasainya
kompetensi tertentu harus diuji dengan hasil pengamatan kegiatan
guru.B. Rumusan MasalahAdapun rumusan masalah yang akan kami bahas
dalam makalah ini, adalah :1. Apayangdimaksud dengan kompetensi
guru?2. Apa macam-macam kompetensi guru tersebut?3. Apa pentingnya
kompetensi guru?C. Tujuan penulisanAdapun tujuan penulisan makalah
ini, adalah :1. Menambah wawasan pengetahuan tentangkompetensi
gurudan penerapannya.2. Sebagai realisasi pemenuhan tugasProfesi
Keguruankepada dosen mata kuliahyang bersangkutan.
BAB IIKOMPETENSI GURU
A. Pengertian Kompetensi GuruKompetensi guru dapat dimaknai
sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berwujud
tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
sebagai agen pembelajaran.Pada penelitian ini hanya akan dikaji dua
kompetensi guru, yaitu kompetensi pedagogik dan kompetensi
profesional. Kompetensi pedagogik seorang guru ditandai dengan
kemampuannya menyelenggarakan proses pembelajaran yang bermutu,
serta sikap dan tindakan yang dapat dijadikan teladan. Guru juga
perlu memiliki kompetensi profesional yaitu selalu meningkatkan dan
mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.Guru pendidikan dasar perlu memiliki kemampuan
memantau atas kemajuan belajar siswanya sebagai bagian dari
kompetensi pedagogik dengan menggunakan berbagai teknik asesmen
alternatif seperti pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara,
potofolio, memajangkan karya siswanya. Guru sebagai pedagok perlu
meningkatkan kompetensinya melalui aktivitas kolaboratif dengan
kolega, menjalin kerjasama dengan orang tua, memberdayakan
sumber-sumber yang terdapat di masyarakat, melakukan penelitian
sederhana. Diaz, Pelletier, dan Provenzo mengatakan bahwa guru
harus senantiasa berusaha memperbaiki kinerjanya dan mengatasi
masalah-masalah pembelajaran dan senantiasa mengikuti
perubahan.Dalam membelajarkan siswa, menurut Cruicksank, Jenkins,
dan Metcalf, guru perlu menguasai pemanfaatan ICT untuk kebutuhan
belajarnya.Kegiatan belajar dan pembelajaran perlu dikelola dengan
baik. Menurut Tight mengelola pembelajaran adalah rangkaian
kegiatan penyampaian bahan pelajaran kepada siswa agar dapat
menerima, menanggapi, menguasai, dan mengembangkan bahan pelajaran
dan merupakan sebuah cara dan proses hubungan timbal balik antara
siswa dengan guru yang sama-sama aktif melakukan kegiatan. Batasan
tersebut selaras dengan pendapat Tim Wollonggong bahwa mengelola
pembelajaran merupakan suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkan dengan kebutuhan siswa,
sehingga terjadi proses belajar.Batasan mengelola pembelajaran
secara lebih sederhana dikemukakan Crowl bahwa mengelola
pembelajaran sebagai perbuatan yang dilakukan seseorang dengan
tujuan membantu atau memudahkan orang lain melakukan kegiatan
belajar. Dalam kegiatan mengelola pembelajaran seorang guru
melakukan suatu proses perubahan positif pada tingkah laku siswa
yang ditandai dengan berubahnya pengetahuan, pemahaman, sikap,
keterampilan, kecakapan dan kompetensi serta aspek lain pada diri
siswa, sedangkan perubahan tingkah laku adalah keadaan lebih
meningkat dari keterampilan, sikap, pengetahuan, pemahaman dan
aspirasi.B. Macam Macam Kompetensi Gurua. Kompetensi
kepribadianKompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang
mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan
berwibawa, dapat menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak
mulia.b. Kompetensi pedagosisKompetensi ini meliputi pemahaman
terhadap peserta didik, perancang dan pelaksana pembelajaran,
evaluasi belajar, dan pengembangan peserta didik untk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.c. Kompetensi
sosialKompetensi profesional merupakan kemampuan guru untuk
berkomonukasi secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik,
tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat
sekitar.d. Kompetensi profesinalKompetensi profesional merupakan
penguasaan materi pembelajaran secar dan mendalam, yang mencakup
penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi
keilmuan metodologi keilmuannya.Keempat potensi tersebut sangat
berperan penting dalam proses belajar mengajar agar terciptanya
kondisi belajar dan mengajar yang baik. Pendapat lain juga
mengatakan istilah kompetensi profesional sebenarnya merupakan
payung, karena telah mencakup semua kompetensi lainnya.
C. Peranan dan Kompetensi Guru dalam Proses Belajar
MengajarBerdasrakan studi literatur terhadap pandangan Adams and
Dickeydalam bukunyaBasic Principles of Student Teaching, dapat
ditarik kesimpulan bahwa terdapat 13 peranan seorang guru dlam
proses mengajar yang menuntut berbagai kompetensi dan keterempilan
dalam mengajar yaitu:1. Guru sebagai pengajar, menyampaikan ilmu
pengetahuan, yang perlu memiliki keterampilan dalam memberikan
informasi kepada kelas.2. Guru sebagai pemimpin kelas, perlu
memiliki keterampilan cara memimpin kelompok-kelompok murid.3. Guru
sebagai pembimbing, perlu memiliki keterampilan cara mengarahkan
dan mendorong kegiatan belajar siswa.4. Guru sebagai engatur
lingkungan, perlu memiliki keterampilan mempersiapkan dan
menyediakanalat dan bahan pelajaran.5. Guru sebagai partisipan,
perlu memiliki keterampilan cara memberikan saran, mengarankan
pemikiran kelas, dan memberikan penjelasan.6. Guru sebagai
ekspeditur, perlu memiliki keterampilan menyelidiki sumber-sumber
masyarakat yang akan digunakan.7. Guru sebagai perencana, perlu
memiliki keterampilan cara memilih, dan meramu bahan pelajaran
secara profesional.8. Guru sebagai supervisor, perlu memiliki
keterampilan mengawasi kegiatan anak dan ketertiban kelas.9. Guru
sebagai motivator, perlu mimiliki keterampilan mendorong motivasi
belajar siswa.10. Guru sebagai penanya, perlu memiliki keterampilan
cara bertanya yang merangsang kelas berpikir dan cara memecahkan
masalah.11. Guru sebagai pengajar, perlu memiliki keterampilan cara
memberikan penghargaan terhadap anak-anak yang berprestasi.12. Guru
sebagai evaluator, perlu memilki koterampilan cara menilai
anak-anak secara objektif, kontinu, dan komprehensif.13. Guru
sebagai konselor, perlu memilki keterampilan cara membantu
anak-anak yang mengalami kesulitan tertentu.
D. Pentingnya Kompetensi GuruMasalah kompetensi profesional guru
merupakan salah satu dari kompetensi yang harus dimiliki oleh
setiap guru dalam jenjang pendidikan apapun. Beberapa hal yang
menyebabkan pentingnya kompetensi guru antara lain:a. Kompetensi
guru sebagai alat seleksi penerimaan guruPerlu ditentukan secara
umum jenis kompetensi apakah yang perlu dipenuhi sebagai syarat
agar seseorang dapat diterima menjadi guru. Dengan adany asyarat
ini, maka akan terdapat pedoman bagi administrator dalam menyeleksi
penerimaan guru yang diperlukan untuk satu sekolah. Asumsin yang
mendasari kriteria ini adalah bahwa setiap calon guru yang memenuhi
syarat tersebut, diharapkan dapat mengemban tugasnya dengan baik
dan benar serta berhasil selaku pengajar di sekolah.b. Kompetensi
guru penting dalam rangka pembinaan guruJika telah ditentukan jenis
kompetensi guru yang diperlukan, maka atas dasr ukuran itu akan
dapat diobservasi dan ditentukan guru yang memiliki kompetensi
penuh dan yang masih kurang memadai kompetensinya. Informasi
tentang hal ini sangat diperlukan oleh para administrator dalam
usaha pembinaan dan pengembangan terhadap para guru.c. Kompetensi
guru penting dalam rangka penyusunan kurikulumBerhasil atau
tidaknya pendidikan terletak pada berbagai komponen dalam nproses
pendidikan guru itu. Salah satunya yaitu komponen kurikulum. Oleh
karena itu, kurikulum pendidikan guru harus disusun berdasarkan
kompetensi yang diperlukan oleh setiap guru. Tujuan, program
pendidikan, sistem penyampaian, evaluasi, dsb. Hal ini harus
direncanakn dengan baik agar relevan dengan tuntutan kompetensi
guru secara umum.d. Kompetensi guru penting dalamm hubungan dengan
kegiatan dan hasil belajar siswaProses belajar dan hasil belajar
siswa tidak hanyaditentukan oleh sekolah, pola, struktur, dan isi
kurikulum, akan tetapi juga ditentukan oleh kompetensi guru yang
mengajar dan membimbing mereka. Guru yang kompeten akan lebih mampu
mengelola kelasnya, sehingga kegiatan belajar dan mengajar siswa
dalam tingkat yang optimal.
BAB IIIPENUTUP
A. KesimpulanKompetensi itu pada dasarnya menunjuken kepada:1.
Kecakapan atau kemampuan untuk mengerjakan sesuatu pekerjaan.2.
Merupakan suatu sifat (karakteristik) orang-orang (kompeten) ialah
yang memiliki kecakapan, daya (kemampuan), otoritas (kewenangan),
kemahiran (keterampilan), pengetahuan, dsb. Untuk mengerjakan apa
yang diperlukan.3. Menunjukan kepada tindakan (kinerja) rasional
yang dapat mencapai tujuan-tujuannya secara memuaskan berdasarkan
kondisi (prasyarat) yang diharapkan.Macam macam kompetensi guru,
yaitu :1. Kompetensi Pedagogis2. Kompetensi Profesional3.
Kompetensi Kepribadian4. Kompetensi Sosial
DAFTAR PUSTAKA
http://munasabahli.blogspot.com/2012/03/makalah-kompetensi-guru.html
( 9 April
2015)http://miyu-chocolatestar.blogspot.com/2013/09/makalah-profesi-keguruan-kompetensi-guru.html
( 9 April
2015)http://www.menggaliilmu.com/2015/03/pengertian-kompetensi-dan-professional.html
(9 April 2015)2
