Int. Psicogia ELIZABETH ALEJANDRA GALINDO SALINASCiclo X UDED LIMA 2015 - II

TEMA:Madurez emocional en el desarrollo infantil:La importancia de los padres en el procesoFACULTAD DE PSICOLOGIA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUDESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

INTRODUCCION Surgen teoras elaboradas como la de Steiner (1988) que se seala que la educacin emocional y por tanto la madurez emocional estn conformadas por 3 capacidades:La capacidad para comprender las emocionesLa capacidad para expresarlas de una manera productiva yLa capacidad para escuchar a los dems y sentir empata respecto a sus emociones.

DESARROLLO DEL TEMA

Estas capacidades nos permiten mejorar nuestro desarrollo personal y calidad de vida y la manera de relacionarnos con otros. Sin embargo, la madurez emocional se da en un inicio, desde la infancia ya que se enfrentan a situaciones como el desinters del padre, las burlas escolares, y diversas tensiones emocionales donde se irn manipulando situaciones para moldear un comportamiento.

Para ello Steiner nos habla de la madurez emocional que esta dada por una capacidad, permitindonos actuar de manera inteligente frente a situaciones, para ello debemos adquirir ciertas habilidades:

Conocer nuestros propios sentimientosExperimentar empataAprender a manejar nuestras emocionesReparar el dao emocionalCombinarlo todo.

Y todo ello se logra a travs de un entrenamiento que consiste:

Esta se desarrolla durante la infancia, la informacin se va aprendiendo a travs del ejemplo.Los nios establecen sus actitudes, pueden considerarse buenos o malos, hbiles o torpes, felices o infelices, tambin adquieren hbitos emocionales que coinciden con la visin que tienen de ellos mismos.La mayor parte de la conducta se aprende de los padres y las dems personas que rodean al nio, conllevando a un determinado tipo de conducta cuya maduracin depender del tratamiento que se le de.

La educacin emocional y los nios:

Importancia de la participacin de los padres en la primera infanciaTrasfondo: es la etapa de desarrollo para los nios de 2 a6 aos de edad, en este periodo es de rpido crecimiento y desarrollo pues aprenden del juego y otras actividades practicas.

Cognitivo: los padres deben ser capaces de proporcionar oportunidades a los nios a maximizar el aprendizaje cognitivo realizando actividades sencillas con ellos como los juguetes imaginativos, la msica, el arte y la exposicin de un lenguaje rico mejoran las habilidades cognitivas del nio.

Educacin: existen artculos del proyecto de investigacin de Harvard donde se indica que la participacin activa de los padres en el aprendizaje y las actividades relacionadas con la escuela de los nios tiene un impacto positivo en su rendimiento acadmico, pues va a mejorar las habilidades sociales de los nios y los ayudan a lidiar con el ambiente escolar dinmico.

Emociones: otro articulo escrito por Noboru Kobayashi, dice que cuando un nio se cra en un ambiente lleno de angustia y traumas emocionales, puede experimentar un retraso en el crecimiento y el desarrollo, tanto en los aspectos fsicos como en los mentales ( a esta condicin se le llama sndrome de privacin disfuncionales)

RECOMENDACIONES Consideraciones: La doctora Marian Cleeves Diamond advierte a los padres que la estimulacin excesiva es perjudicial para el desarrollo del cerebro del nio, pues esta provocara estrs fatiga innecesaria en el nio.

SOBREPROTECCINConsecuencias en la madurez emocional

No le dices la verdad por miedo a que sufraHay muchas personas que son propensas a proteger a los demsSobreproteger significa que se quiere proteger de lo malo a quienes amamosSin embargo , cuando sobreprotegemos, realmente lo que estamos haciendo es privar a la persona de que viva sus propias experiencias y a que se vuelva mas fuerte, creativo e integro.

Si un nio fue sobreprotegido de pequeo por lo general cuando crece no va a hacer muy tolerante, ser mas propenso al dolor emocional y se frustrar muy fcilmente cuando las cosas no el salgan como quiere.

Porque las personas sobreprotegen?

Por miedo e inseguridad, porque de alguna forma necesitan sentirse seguras con el cario, afecto o reconocimiento de quienes sobreprotegen o porque les da miedo que las personas que aman sufran por enfrentarse a la cruda realidad.

CONCLUSIONES

Cmo evitar sobreproteger?

Habla con tu hijo o con las personas con la verdad.

No le des todo lo que pide el pequeo

si tiene un problema tu hijo o hija en la escuela no salgas como superman a resolverlo.

No hagas un drama cuando tu pequeo se caiga o le pase algo o le traten mal los maestros y alumnos

Como fomentar la madurez en los nios Dale responsabilidades que puedan asumir poner la mesa, recoger su cuarto, cuidar de la mascota y exigirle que cumpla

El tambin necesita libertad, a medida que crece hacer que cumpla con una vida social que deber ser acompaada de responsabilidad.

Deberemos reforzar su autoestima alabando logros y sobretodo su esfuerzo y felicitarle por sus muestras de madurez y responsabilidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASJourard, M. Landsman, T. 1998.La personalidad Saludable. Mxico D.F.: Trillas.- Steiner, C. 1998.La Educacin Emocional. Buenos Aires: Avon Books.- Zacars, J. Serna, E. 1998.La Madurez personal: perspectivas desde la Psicologa.Madrid: Pirmide.- Goleman, D (1996) Inteligencia emocional. Kairos.- Epicteto. Equiridion

GRACIAS