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L’usage des TIC dans l’enseignement en Hongrie
- Expériences personnelles concernant l’usage des TIC dans l’enseignement des langues sur objectifs spécifiques à l’École
Supérieur d’Économie de Budapest
Sommaire
• L’École Supérieur d’Économie de Budapest• Le système d’éducation en Hongrie• Les TIC dans l’enseignement:• - arrière-plan technologique• - plateformes• - outils• - matériaux• Expériences personnelles, idées
Ecole Supérieure d’Economie de Budapest
• 20 000 étudiants• Trois facultés:
de Commerce extérieur
de Finances et de Comptabilité
de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme – 7000 étudiants
• Institut de Langues
Relations internationales
• Relations internationales avec 194 institutions d’éducation supérieure de 42 pays différents des 5 continents
• Types de coopération internationale:
• Coopération stratégique: accords de coopération de programmes de double diplôme, projets d’études ou de recherches en commun
• Relations fondées sur la mobilité des étudiants, des professeurs et du personnel dans le cadre des programmes Erasmus et Ceepus.
• Coopérations bilatérales scientifiques, de recherche et d’éducation hors du cadre des programmes Erasmus et Ceepus
Système scolaire hongroisChangements a partir de septembre 2012: Nouvelle loi d’éducation publique et d’éducation supérieure
Infrastructure disponible (éducation publique 2009-2010)
Source: European Schoolnet, Hungary Country Report on ICT in Education par Zsuzsa Tar, Perényi Petra, Educational Authority 2009/2010 http://cms.eun.org/shared/data/pdf/cr_hungary_2009_final_proofread_2_columns.pdf
Équipement en ordinateurs des élèves d’écoles primaires en Hongrie
Nombre d'éleves par ordinateurs (hormis or-dinateurs ayant plus de 6 ans)
0
5
10
15
20
25
30
2009 2011
Source: L’effect des TIC sur l’apprentissage et l’éducation, étude réalisée par Gyöngyvér Molnár
Équipement en ordinateurs de la de Faculté de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme
de l’École Supérieur d’Économie de Budapest
Nombre d'ordinateurs utilisés par les étudiantsNombre d'ordinateurs dans les salles d'informatique
0
50
100
150
200
250
300
350
20102011
20102011
Espaces virtuels utilisés dans notre établissement
• Neptun pour l’administration général des cours, pour mettre des notes
• CooSpace pour l’administration individuelle des cours (travaux présentés par les élèves, exercices offerts par les profs)
• Wikispaces et autres.. (usage éventuelle, individuelle)
Enjeux des TICs dans l’éducation
• Enjeux nationaux: formation et infrastructure(système Sulinet, blogs individuels)• Enjeux internationaux: matériaux, liens(Exemple de l’enseignement de l’espagnol: Comunidad TodoELE)
Expériences personnelles, idées
• Rôle primordial des TIC dans l’enseignement des langues étrangères
• Le monde s’ouvre (films, podcasts, informations)
• Travail coopératif , possibilté d’auto-aprentissage et de pratique: web 2.0
• Voyages virtuels (travaux communs)• Se connecter aux pages web réels
existants (ex. TripAdvisor)• Possibilités de coopération (Projet wiki
en commun)• Monitoring d’articles selon sujets• Plus une possibilité qu’une obligation
• Exemples personnels:• Infos touristiques sur la
Hongrie (informations réunis par les étudiants)
• Voyages Virtuels (réalisés par les étudiants dans le cadre d’un projet de travail collectif)
Merci de votre attention!