LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 1

Läs skriv4/2012

Mässprogram Sid 14-15

Mässkarta Sid 16-17

Våra utställare Sid 18-19

Niklas Hyland: Jag hade kanske blivit advokat sid 10-11

En tidning för Dyslexiförbundet FMLS samt Skrivknuten | ÅRgÅng 17

2 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

LEDaRE

Det förefaller som om fler och fler blir eniga om att skolan inte klarar av sitt uppdrag att anpassa undervisning och pedagogik för elever med funktions-nedsättningar. Skolinspek-tionen har sett över situationen för elever i läs- och skrivsvårigheter/dyslexi 2011 och konstaterat att skolorna brister stort i anpassning. Lärar-förbundets stora enkät våren 2011 visar att 83 procent av lärarna anser att elever med funktions-nedsättningar inte får den undervisning de behöver.

Dyslexiförbundet FMLS lärarenkät från i somras visar preliminärt att lärarna ser eleverna och deras problem, men inte har kunskaper och resurser för att hjälpa den. Nu senast visar Special-pedagogiska skolmyndig-heten att endast ca 40 procent av rektorer och tjänstemän anser att skolans pedagogik är tillgänglig för elever i funktionsnedsättningar.Alla verkar eniga om att lärarna framför allt saknar adekvat utbildning. Sedan brister det även i organisation och resurser.

Trots denna massiva kunskapsmätning om tillståndet verkar inget hända. I det fördolda sker

kanske förändringar på lärarhögskolorna och i Skolverkets utbud av lärarfortbildning. Hur mycket och vad, vet ingen. Signalerna uppifrån lyser också med sin frånvaro. Det politiska trycket har hittills uteblivit.

Jag deltog själv här om dagen i en skoldebatt i Haninge kommun utanför Stockholm – en av de 20 största i landet. Jag vet inte om denna var en rätt temperaturmätare på tillståndet generellt i skolan. Hoppas inte.

Ganska chockerade skolpolitiker mötte ”verkligheten” i form av uppbragta föräldrar, som med gråten i halsen berättade om sina barns vardag och om hur detta påverkade dem själva och hela familjen. I flera fall var läget nu så allvarligt att barnen vägrade gå till skolan, eftersom de troligen intuitivt insåg att skolan bröt ned deras psykiska hälsa.

Den politiska organisatio-nen var totalt oinformerad om detta och verkar använda det mesta av sin tid att följa upp statistik-kurvor över läsutvecklingen i kommunen – här satsas det på läsutvecklings-scheman - LUS.

Ansvarig tjänsteman sköt över ansvaret på skola och rektor och uppmanade föräldrar att använda anmälningar till Skolinspektionen som ett instrument för förbättring.

Jag använde den tid jag hade till förfogande att försöka få politikerna att inse att detta är en politisk fråga och en fråga om prioriteringar. Väljer man att arbeta med LUS måste detta kombineras med ett aktivt arbete för att fånga in specifika svårigheter, vilket inte görs i denna kommun. Haninge kommun var en av de första som startade Skoldatatek, men la ned det så fort de statliga stimulansmedlen upphörde. De mest uppenbara åtgärderna borde vara att snabbt fortbilda lärarna och att skapa stödfunktioner för lärarna, såsom ett Skoldatatek. Framtiden får utvisa om förändring till det bättre är möjlig - Annars ”Gud hjälpe barn med svårigheter i Haninge.”

Sven Eklöf, kanslichef Dyslexiförbundet FMLS

Alla verkar eniga – men varför händer inget?

Tidningen ges ut av Dyslexiförbundet FMLS. Org nr. 857204-1930

adressDyslexiförbundetFMLS, Solnavägen 100 169 51 Solna Tel: 08-665 17 00

RedaktionenEva Hedberg Tel: 08-665 17 05 E-post: redaktion@dyslexi.org

ansvarig utgivareSven Eklöf

antal utgåvor5/år

Upplaga 13.000 ex.

RedaktionsrådTorbjörn LundgrenInger RåleniusSven EklöfBengt-Erik JohanssonEva HedbergSara Schröder

annonserAlexander Westesson040-970 4380709 - 71 20 83alexander@adviser.se

ProduktionKaigan AB08-459 99 00

TryckV-TAB 2012

Prenumeration250 kr per år.Stora mängdrabatter vid flera tidningar.Kontakta förbundskansliet 08-665 17 00 eller besök www.dyslexi.org

Miljöcertifierade enligt ISO14001 cert nr. 1410718 ISSN: 1104-8808

nästa nummer kommer vecka 49, 2012

Hör gärna av dig till redaktionen med synpunkter och debattinlägg.

Redaktionen ansvarar inte för insänt och ej beställt material.

Denna tidning finns inläst som e-tidning – text och ljud – på CD. Ring och beställ 08-665 17 00

Redaktionen

InnehållDet här är Dyslexiförbundet sid 3

Nya Läs & Skriv sid 3

Jag har dyslexi sid 4

Ingen skulle behöva misslyckas sid 5

Siffror som trilskas sid 6

Jag har dyskalkyli sid 7

Nationella proven sid 8-9

Porträttet: Niklas Hyland sid 10-11

Legimus sid 14

Välkomna till mässan sid 13

Mässprogram sid 14-15

Mässkarta sid 16-17

Mässutställare sid 18-19

Lundgrens hörna sid 20

Bristande stöd sid 21

Tävling sid 23

Föreningsinformation sid 30-31

Först & Främst

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 3

Det här är Dyslexiförbundet FMLS!Dyslexiförbundet FMLS är till för alla som har läs-, skriv- och räknesvårig-heter. Också anhöriga, yrkesverksamma och andra intresserade är välkomna. Det avgörande inflytandet i förbundet har dock alltid medlemmar med egna funktionsnedsättningar.

Förbundet har drygt 6000 medlemmar fördelade på 60 föreningar runt om i landet. Många medlemmar är familjer där ett eller flera barn och oftast en vuxen har dyslexi. Ett av förbundets syften är att vara en mötesplats för medlemmarna, ett forum där vi kan stötta varandra och dela med oss av våra erfarenheter.

Stöd och rådgivning är viktiga uppgifter för förbundet. Likaså spridning av information och kunskap om läs,- skriv- och räknesvårigheter. Det här arbetet bedrivs på lokal nivå, men också centralt på förbundets kansli och inom stöd- och rådgivningsverksamheten Skrivknuten. Vi arrangerar den återkommande Dysleximässan, vi ordnar aktiviteter i hela landet under den årliga Dyslexiveckan, vi ger ut tidningen som du nu håller i din hand, sprider information via vår hemsida www.dyslexi.org och mycket, mycket mer.

Förbundet arbetar också intressepolitiskt inom områden som medlemmarna anser vara viktiga. Just nu är skolan och elevernas rätt till stöd och anpassning i fokus. Andra aktuella frågor handlar om tillgången på hjälpmedel, och om hur och vem som ska utreda läs-, skriv- och räknesvårigheter.

Vi samarbetar med våra systerorganisa-tioner i de nordiska länderna, och vi är också delaktiga i det internationella arbetet runt dyslexi.

Vårt mål är göra livet enklare för alla som har läs-, skriv- eller räknesvårigheter. Välkommen till oss!

Just nu håller du det första numret av nya Läs & Skriv i din hand. Tidningen har fått en nytt utseende, med ny layout och ett något mindre format, så att den slipper vikas. I nya Läs & Skriv blir texterna en aning kortare, men för övrigt ska innehållet vara det samma. Vi skriver om sådant som berör dig som har läs-, skriv- eller räknesvårigheter. Vi fortsätter att bevaka politiker, myndigheter och andra instanser som har inflytande över din situation.

Precis som tidigare ska varje nummer innehålla en fördjupning – ett tema. I det här numret är temat Dysleximässan.

I varje tidning får du som vanligt möta en person som delar med sig av sin historia och sina erfarenheter. Den här gången är det Niklas Hyland, programledare från TV. Längst bak i tidningen finns föreningsuppslaget, med nyheter från förbundet och föreningarna runt om i landet.

Vi hoppas att du ska uppskatta nya Läs & Skriv! LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 1

LÄS SKRIV4/2012

Mässprogram SID 14-15

Mässkarta SID 16-17

Våra utställare SID 18-19

Niklas Hyland:

Jag hade kanske blivit advokat SID 10-11

En tidning för Dyslexiförbundet FMLS

samt Skrivknuten | ÅRGÅNG 17

Vi har förnyat Läs & Skriv!

4 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

– Jag älskar att skriva, men har svårt att få texterna att hänga ihop. Det blir fel både i grammatik och stavning, säger Imma Kolo-Skogemyr.

Imma gick humanistiska programmet på gymnasiet och läste många språk. Hon var duktig, i synnerhet på att prata. Men skriva och läsa var slitsamt. Veckan innan studenten fick Imma veta att hon har dyslexi. Då föll pusselbitarna på plats.

Nu läser Imma sista året på tolkutbildningen vid Stockholms universitet. Hon har sedan tidigare en gymnasielärarutbildning i engelska och historia, men efter några år i yrket insåg hon att hon valt fel.

– Det var för stressig och oorganiserat för mig, säger hon. Men jag berättade för mina elever att jag har dyslexi. De tyckte att det var coolt att jag ändå

lyckats bli lärare, och jag vet att det motiverade mina elever med dyslexi att jobba hårdare.

Imma är bra på att memorera. Under alla år i skolan lärde hon sig genom att lägga på minnet det läraren sa på lektionerna, och det hon hörde och läste.

– Men nu när jag studerar på den här nivån börjar det bli för mycket. Om jag börjar en ny kurs som läraren inte har presenterat en planering för, då blir det svårt. Jag behöver tid att sätta mig in i det nya, jag måste få förkunskaper – annars sitter jag där och känner mig dum.

Imma behöver stöd när hon studerar. Datorn, med talsyntes och rättstav-ningsprogram, och inlästa läromedel underlättar enormt. Hon behöver också

hjälp att bearbeta texter hon skriver. När Imma läste till lärare tyckte hon att universitetet var bra på att ge stöd, men nu har det blivit sämre.

– Dessutom är universitetet dåligt på att informera studenterna om deras rättigheter, säger hon.

Och det är en anledning till att Imma tagit initiativ till att starta en dyslexi-förening på Stockholms universitet. Den ska bli en del av Studentkåren, och vara en systerförening till föreningen Dyslektikerna på Uppsala universitet. Också på Konstfack i Stockholm finns planer på att starta en förening.

– I föreningarna kan vi ge varandra tips och stöd, säger hon. Min dröm är att det ska finnas föreningar på alla högskolor i hela landet. Text och bild: Eva Hedberg

DySLExI

Imma pratar bra – men skriver dåligt

’’ ’’Min dröm är att det ska finnas föreningar på alla högskolor i hela landet.

– Att läsa en text rakt uppifrån och ner är svårt, säger Imma Kolo-Skogemyr. Jag måste oftast läsa flera gånger. Att lyssna går bättre. Ibland skriver jag av texten för att den ska fastna.

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 5

DySLExI

Uppemot 25 procent av Sveriges invånare har problem att läsa. För en del är orsaken dyslexi, för andra handlar det om koncentrationssvårigheter, svagt arbetsminne, problem med förståelsen, bristande kunskaper i svenska språket eller helt enkelt för lite träning.

Många misslyckas i skola och arbete på grund av sina läs- och skrivsvårigheter.

Så borde det inte vara. Idag vet vi att svårigheterna går att förebygga med bra insatser redan från förskoleåldern. Några behöver fortsatta speciella insat-ser och verktyg som gör läsning och skrivning lättare.

Datorn är oumbärlig för de flesta med nedsatt läs- och skrivförmåga. Special-programmen för textuppläsning, rättstavning och diktering blir bara bättre och bättre. Numera finns verktyg

också för smartphone och surfplatta. Utbudet av talböcker växer, och tack vare direktnedladdning från Talboks- och punktskriftsbiblioteket har böckerna blivit lättare att komma åt. Också mängden av inlästa läromedel ökar.

Möjligheterna är många. Tyvärr får inte alla som behöver ta del av dem.

Text och bild: Eva Hedberg

Ingen skulle behöva misslyckas

Monter & fö

reläsning

på Dysle

ximässa

n

26-27 oktober

DAISY

DOC/X

Punktskrift

MP3MP3MP3

Storstil

www.YourDolphin.com infoSE@yourdolphin.com 0515-821 75

Möjligheterför personermed läs- och

skrivsvårigheter/dyslexi

Talsyntesprogrammed direktkoppling

till TPB-katalogen

Omvandla dina dokument till tillgängligt format

Föreläsning på Dysleximässan26-27 oktober

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

SE_advert_dyslexia_2012.pdf 02/10/2012 15:26:53

87,6 procent av eleverna som gick ut grundskolan i våras är behöriga att söka till något av de nationella programmen på gymnasieskolan. Det visar preliminär statistik. Förra året var 87,7 % behöriga. Källa: Skolverket

Mer än var tionde elev obehörig

6 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

DySKaLKyLI

Läsa tidtabeller, veta att pengarna räcker och betala räkningar på internetbanken – vardagen är full av små räkneuppgifter, som de flesta klarar av utan att blinka. Men för den som har svårt med tal och siffror kan problemen bli stora.

När räknesvårigheterna är så allvarliga att det blir ett hinder i vardagen, samtidigt som det är svårt att se någon direkt orsak, då brukar man tala om dyskalkyli. Det finns forskning som visar att dyskalkyli beror på en

medfödd brist i förmågan att uppfatta tal och siffror. Men inte alla är överens om vad dyskalkyli är eller om det ens finns. Några betraktar räknesvårigheter som ett rent pedagogiskt problem.

Uppskattningsvis har ungefär fem procent av Sveriges befolkning grava räknesvårigheter/dyskalkyli. Med tidiga insatser kan graden av svårigheter minskas. Redan i förskolan går det att identifiera barn i riskzonen. Med spel och lekfulla övningar tränas den mate-matiska förmågan. Skolmatten blir enklare om eleven får använda pengar,

kulor, stavar och måttband, liksom gångertabell, formelsamlingar och kalkylator. Och en lugn miljö och förstående lärare.

Text: Eva Hedberg

Siffror som trilskas

Annikas son har hela tiden fått kämpa hårt med matematiken i skolan. Men eftersom han med en hårsmån klarat godkänt fick han varken stöd eller utredning från skolan. Lärarna har inte sett hans svårigheter.

I sjunde klass blev han på föräldrarnas initiativ utredd och fick diagnosen dyskalkyli. Skolorna i Karlstad saknar kunskap om dyskalkyli, menar Annika. Källa: P4 Värmland

Skolor dåliga på dyskalkyli

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 7

DySKaLKyLI

– När jag ska räkna känns det som att springa maraton samtidigt som någon håller fast mig. Det går så tungt och trögt, säger Caroline.

Caroline Karlsson är 22 år gammal och studerar till förskollelärare på Mälardalens högskola. Så länge hon minns har hon haft svårt fört att räkna.

– Att jag ändå klarade godkänt i matematiken i skolan berodde på att mina lärare var snälla, de såg hur jag kämpade och ville hjälpa mig. Ibland förstod jag när de förklarade, men till nästa lektion hade jag glömt igen. För det mesta slutade det med att de gav mig hela svaret.

Caroline säger att hon inte ser någon logik i matematiken. Hon ser att det står tre, fyra eller åttio. Men hon har inget uppfattning om siffrornas värde.

– Att räkna ett enkelt plus- eller minustal är sällan ett problem, säger hon. Procent kan jag förstå på ett ungefär. Men division går inte, och jag kan inte multilikationstabellen. Och gudarna vet att jag har kämpat för att lära mig den. Jag har gråtit och många gånger tänkt att jag är dum i huvudet.

Carolines har läst mycket om dysklakyli och tycker att hon hittat en förklaring till sina svårigheter.

– Jag är inte korkad, säger hon. Och jag har inga läs- eller skrivsvårigheter. Det här är något annat. Men eftersom jag är rädd för att en diagnos ska hämma mig har jag inte gjort någon utredning.

I vardagen har Caroline problem när hon måste handla med kontanter Även om hon innerst inne vet att pengarna räcker, så måste hon kontrollräkna flera gången. Caroline har också svårt med tidsuppfattningen, och att ha kontroll på saker som ska tas med eller göras.

Med tiden har hon utvecklat strategier som gör att vardagen fungerar. Hon handlar med sitt bankkort, och kan lätt kontrollerar hur mycket pengar hon har kvar på kontot. Kalkykatorn i mobilen eller på datorn kommer ofta till användning. Ibland händer det att hon räknar på fingrarna i smyg. För att komma i tid har hon ställt fram klockan tio minuter. Och så skriver hon minneslistor över alla saker som ska tas med eller göras.

– Har jag det nedskrivet på ett papper avlastar jag minnet, annars ältar jag allt för att inte glömma, säger hon. Och då minns jag ingenting.

Text: Eva Hedberg

’’’’

Jag blir stressad i affären

På högskolan läser Caroline bara någon enstaka kurs i matematik, och då ber hon om

extra hjälp. Bild

: Ann

a Vi

per

8 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

naTIonELLa pROVEN

Elever med dyslexi inte får inte använda hjälpmedel vid nationella prov i svenska i årskurs 3 och 6, meddelar Skolverket. Orsaken är att Utbildningsdepartementet måste få in statistik över elevernas faktiska läsförmåga. Dyslexiförbundet FMLS protesterar mot beslutet.

I november 2011 ger regeringen i uppdrag åt Skolverket att förtydliga anvisningarna för hur alternativa verktyg får användas vid nationella prov. Syfte är att säkerställa att alla elever får likvärdiga förutsättningar. Uppdraget ska redovisas till reger-ingen senast den 15 oktober 2012.

Tillsammans med andra funktions hinderförbund ingår Dyslexiförbundet FMLS i ett samråd med Skolverket. Vid ett sådant möte i mitten av september meddelar Skolverket att varken talsyntes eller

liknande hjälpmedel ska få användas vid de nationella proven i svenska i årskurs tre och sex. Vid dessa prov förväntas eleverna läsa en text och därefter svara på frågor, samtala om texten och relatera till den med egna tankar.

Sven Eklöf, kanslichef på Dyslexi-förbundet FMLS, menar att utan tekniska hjälpmedel kommer ett sådant prov enbart att visa att en elev med dyslexi har avkodningsbe-svär. Och det vet läraren med största sannolikhet redan. Provet kommer inte att berätta något om elevens läsförståelse eller övriga språkliga kompetenser.

Skolverket motiverar anvisningen med att Utbildningsdepartementet behöver statistik över läsförmågan för att kunna följa kunskaps- och färdighetsutvecklingen hos alla elever för att rätt kunna ta ställning

till och dimensionera framtida stödinsatser. Sven Eklöf menar att kraven kan uppfyllas genom att provförrättaren meddelar att provet genomförts med hjälp av namngivet hjälpmedel.

Dyslexiförbundet FMLS har efter septembermötet meddelat Skol-verket att man fortfarande önskar samråda om uppdraget och att man inte är nöjd med Skolverkets rapport och dess innehåll.

– Vi tolkade regeringsuppdraget som att äntligen skulle frågetecknen runt vad som är tillåtet vid de nationella proven rätas ut. För oss var det självklart att uppdraget att ”skapa likvärdiga förutsättningar för eleverna” innebar att elever med konstaterad dyslexi skulle få använda sina hjälpmedel, säger Sven Eklöf.

Ingen talsyntes

på nationella prov i svenska

En sjätteklassare som behöver talsyntes i skolarbetet, får inte använda den på nationella provet i svenska.

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 9

naTIonELLa pROVEN

– Vi kommer att arbeta för att reglerna omarbetas, säger kanslichef Sven Eklöf på Dyslexiförbundet FMLS.

’’ ’’Som att ta två steg tillbaka

Läs- och skrivstöd till iPadProva IntoWords gratis

• Ordförslag i CD-ORD kvalitet • Uppläsning på svenska

och engelska• Användarvänlig design

Läs mer om IntoWords iPad på www.elevdata.se

Elevdata

Den nya anvisningen betyder till exempel att en sjätteklassare som i flera år använt tekniska hjälpmedel som kompensation för sin dyslexi, nu berövas sitt stöd vid provet.

– Detta visar på bristande respekt för elevernas individuella förutsättningar och innebär en kränkning av elevens integritet, säger Sven Eklöf. Endast i avsikt att på ett plågsamt sätt mäta elevens misslyckande, om man spetsar till det.

Ytterligare ett stort problem är signalen som Skolverket sänder ut till landets

alla skolor, om hur man ser på hjälp medel vid läs- och skrivsvårigheter /dyslexi. Enligt Sven Eklöf finns det en risk att regelsystemet blir normbildande även för andra prov i skolan. I värsta fall kan synen på kompenserande hjälpmedel förändras till det sämre. Två steg tillbaka i utvecklingen?

Vid nationella prov i svenska i årskurs nio får alternativa verktyg användas.

Text och bild: Eva Hedberg

10 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

PoRTRÄTTET

Niklas Hylandvänder mot gångar till fördelarNiklas Hyland är journalist, producent och författare som bland mycket annat far land och rike runt och föreläser om sin personliga erfarenhet av dyslexi. – Det handlar om att vända motgångar till sin egen fördel, säger han.

Niklas Hyland och jag ses över en kopp kaffe på ett fik i centrala Stockholm. Han är Linköpingssonen som numera bor i huvudstaden och har en strålande karriär som journalist och producent. Niklas blev medveten om sin dyslexi i tredje klass. Det var då det blev svårt att hänga med i skolan och självförtroendet började dala.

– Jag var otroligt bra på att memorera och hade det lätt i skolan tills mina klasskompisar kom ikapp. Då blev det tungt. Jag upplevde skolan som en tävling och det var som att få stryk hela tiden, minns han.

Niklas pekar på en menytavla som hänger på caféets vägg och förklarar hur hans dyslexi yttrar sig.

– Dyslexi är olika för alla. För mig är problemet att jag ser ord, jag tar in dem i huvudet och sedan låser det sig när jag ska få ut dem genom munnen. Jag ser det som en fonologisk omusikalitet. På samma sätt är det när jag hör ett ord och sedan ska skriva ner det.

I skolan blev Niklas expert på att hitta ursäkter för att komma undan. I dag säger han att bristen på stöd i skolan gjorde att han halkade efter.

’’Att lyckas är att samordna sin väg med målet – oavsett vad målet är.

Niklas HylandGör: Svensk journalist samt

film- och teveproducentFödd: 20 augusti 1964Älskar: Doften av uretan

(skateboardens hjul) samt blankt vatten

Avskyr: Oginhet och snåljåparHemlig last: Har jag garanteratMotto: ”Koka soppa på spiken”

Foto

: Ell

inor

Wah

lund

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 11

PoRTRÄTTET

Niklas Hylandvänder mot gångar till fördelar

– Jag tror inte min fröken förstod vad som behövdes. Jag är övertygad om att hade jag fått träna mer på att läsa och skriva de tre första åren så hade jag i dag haft en litterär utbildning och kanske varit advokat eller något annat man behövt läsa mycket för.

Stödet fick han istället hemifrån. Hans mamma läste högt ur sina egna böcker, hon lärde honom studieteknik, via teve och radio tog Niklas till sig ny information och genom sin äldre bror hittade Niklas poeten och låtskrivaren Anders F Rönnblom.

– Det föddes en kärlek till poesi och jag skrev egna dikter, även om de var oläsliga för andra. Alla dessa delar gjorde att jag höll igång språket. Att få hjälp av mamma med understrykningar och hur man tar till sig en text utan att läsa hela skiten, hjälpte mig oerhört, säger han engagerat.

1977 började Niklas åka skateboard och plötsligt växte självförtroendet.

– Det är jätteviktigt att man hittar det man är bra på. Kompensatoriska egenskaper är av stor betydelse, att hitta sin egen väg. Jag hade ett kompisgäng utanför skolan där jag hade min värld utanför det litterära. Vi lyssnade på Anders F Rönnblom och åkte skateboard tillsammans. Det betydde mycket att ha en plats där jag fick ha roligt och hitta vem jag var.

Många år senare började Niklas jobba som journalist inom radio och teve.

Karriären gick spikrakt uppåt och när han 2004 ställde upp i programmet Lingo på teve hade han både en egen show på SVT samt ett program på TV4+.

– Vi tävlade mot Malin Bayard och Lotta Jankell. Jag lyckades stava till ”mamma”, sedan tog det stopp. Det var fruktansvärt pinsamt, men jag insåg att det här kunde bli bra teve om man gjorde något av det. Så jag såg till att få råmaterialet från programmet och det blev sedan en start på den programserie jag gjorde för UR om dyslexi, berättar Niklas.

Niklas menar att det handlar om att ”koka soppa på spiken”, att använda sig av det som är jobbigt och vända det till något bra.

– Det finns inget jag är så populär för som min dyslexi. Även om jag varit programledare för exempelvis ”X-games”, så är det mitt arbete kring dyslexi som jag fått mest uppskattning för.

Somliga saker skulle Niklas vilja se en ändring på i skolan.

– Det borde vara obligatoriska lektioner i skolan som ligger utanför ordinarie schema. Att eleverna ska lämna lektio-nen i svenska för att få extrastöd i svenska, är helt galet. Det vore även bra om det inte var fokuserat på att ta till sig allt litterärt, utan istället på att eleverna ska förstå innehållet. På lärarutbildningen i dag har man totalt 18 timmar lärarledd undervisning om funktionshinder. En skev siffra kan tyckas, då en till två elever av 25 har dyslexi och lika många är bokstavsbarn.

Niklas bubblar av åsikter och är lika bestämd som lugn när han uttrycker sina tankar.

– Om man kan underlätta för några barn så måste man hjälpa. Pedagogiken i skolan i dag är inte bättre än den var när jag var ung, konstaterar han dystert. Medvetenheten däremot… Kanske att den är bättre. Men den kommer man inte så långt med.

I dag är Niklas vän med sin dyslexi. Han läser sagor för sina barn och tycker sig se att övning ger resultat.

– För mig är dyslexin som kondition. Man måste träna hela livet för att hålla sig i form. Den hårda verkligheten är att ingen kommer att hjälpa dig, hjälpen kan bara komma från dig själv. Jag brukar spela ordspel på telefonen och i dag vinner jag i åtta fall av tio mot de som tidigare vann över mig. Man måste försöka. De flesta saker är inte så svåra och det är aldrig försent att börja.

Hans råd till föräldrar är att bilda sig en helhetsuppfattning och vara öppen.

– Lär dina barn studieteknik och hjälp dem med hur man scannar av en sida. Jag jobbar just nu med en kommande serie för UR, där jag coachar en tjej med dyslexi för att hon ska få godkända betyg. Hennes väg för att hitta språket var genom musiken. Det handlar om att hitta vad som fungerar för ditt barn. Att lyckas är att samordna sin väg med målet – oavsett vad målet är, säger han.

Text: Sara Schröder

12 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

aKTUELLT

Nu blir det både roligare och lättare att hitta, beställa och ladda ner talböcker. Under hösten lanserar Talboks- och punktskriftsbiblioteket (TPB) sin nya webbplats Legimus.

Gamla TPB-katalogen utvecklades i en tid då bibliotekarierna beställde talböckerna från TPB. Numer laddar många läsare själva ner sina böcker, och då måste katalogen

anpassas till deras behov.

Med Legimus får TPB en mediewebb där informationen till låntagare och bibliotekarier är tydlig och enkel att hitta. Sidorna är luftiga och innehåller många bilder. Du kan se bokomslagen på de flesta nya böcker som finns i katalogen. Texten är enkel och informa tionen strukturerad i olika avdelningar, så att du snabbt ska hitta det du söker.

All text går att få uppläst med talsyntes och det finns filmer som förklarar hur du lånar och läser TPB:s böcker.

Bättre funktioner:* Gemensam inloggning:

I gamla katalogen fanns flera ställen att logga in på. I Legimus loggar alla in på samma ställe, oavsett om de ska låna, beställa inläsning av talbok eller ladda ner den.

* Förslag på sökträffar: När du skriver in de första bokstäverna i titeln på boken du söker så föreslår katalogen böcker. Du behöver alltså inte skriva hela ordet för att hitta boken. Legimus har också en stavningskontroll som gör att katalogen tolkar vissa stavfel och kan hitta rätt bok i alla fall.

* Enklare nedladdning: Om du bara vill låna en bok kan du ladda ner den direkt när du har hittat den. Om du vill

ladda ner flera böcker måste du lägga dem i nedladdnings-listan.

* Listor: Som inloggad kan du skapa minneslistor. Du hittar också topplistor över de mest nedladdade böckerna och listor på nyheter i katalogen.

* Betyg och kommentarer: När du är inloggad kan du sätta betyg på böckerna och lämna kommentarer.

* Nedladdning av e-textböcker: I Legimus kan du själv ladda ner e-textböcker. En stor förbättring för bland annat elever som behöver inlästa läromedel.

Gamla TPB-katalogen försvinner inte genast. Under en period ligger den sida vid sida med Legimus. Men så småningom upphör den.

Låna talboken på Legimus

FonoMix Munmetoden

- den röda tråden -

    

   Gullan Löwenbrand Jansson 

gullow Förlag & utbildning

   tel 0380‐13667      www.munmetoden.se    info@gullow.se             

r o s

till den magiska uppfinningen - läsningen i förskola — f-klass — skola — spec

FonoMixk

urs

20 nov i Nässj

ö

Legimus är latin och betyder ”vi läser”.

Text: Anna Gustafsson Chen / TPB

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 13

ÖppettiderMässan har öppet fredag 9-18 och lördag 9-16. Spar din entrébiljett! Du måste visa upp den när du går ut och in på föreläsningarna.

FöreläsningssalarFredag fmDet första passet på fredag förmiddag sker i HJ-aulan och sänds per videosignal även till Vista- och Tvetasalen samt till sal Hb 317 på plan 3.

Fredag emFöreläsningar i HJ-aulan och Tvetasalen samt även i JP-salen som ligger i en angränsande byggnad. Gå ut ur huset och följ skyltning.

LördagFöreläsningar i HJ-aulan, Vista- och Tvetasalen.

Lunch på mässanRestaurang Arken på entréplan serverar lunch eller annat du vill förfriska dig med. Våra funktionärer och utställare, som beställt mat, äter den på restaurang Guvernören på fredag, på lördag på Arken.

Festa på fredagskvällenVi bjuder in till mässfest fredag kl 19.00 i restaurang Guvernören – 200 meter promenad från högskolan. På programmet står god mat, underhållning av ”Tre små grisar” och dans till Carlssonz. Eventuellt kan restbiljetter à 300 kr finnas kvar i mässentrén.

Stöd Dyslexiförbundet FMLS, bli medlem och vinn en bok!Vi är tacksamma om du stöder mässan och Dyslexiförbundet FMLS genom att bli medlem. Byt in din mässbiljett och lägg till 50 kr så får du ett medlemskap i förbundet. Är du studerande eller pensionär räcker det med att byta in mässbiljetten.

Du kan vinna boken ”Knäck koden – en hoppfull bok om dyslexi.” Vi lottar ut ett exemplar på fredag kl 15.45, och ett på lördag kl 13.45 i HJ-aulan.

Tack! Slutligen riktar vi ett tack till våra samarbetspartners, till utställare och föreläsare, våra frivilliga funktionärer, högskolans personal och slutligen alla våra besökare. Hoppas ni får två trevliga och innehållsrika dagar.Dyslexiförbundet FMLS

Nu är det åttonde gången som Dyslexiförbundet FMLS arrangerar Dysleximässa. I år kan vi presentera mer än fyrtio utställare och ett fyrtiotal föreläsningar i tre olika salar. Vi tror att det ska finnas något för alla.

Vi är mycket glada över att få samverka med Högskolan i Jönköping, med Jönköpings kommun och Specialpedagogiska skolmyndigheten i arrangerandet av denna mässa.

På mittuppslaget finner du en karta över utställningslokalerna och på angränsande sidor presenteras föreläsningsprogram och utställare.

Välkomna!

Välkommen till årets Dysleximässa, förbundsråd och

nordiskt ungdomsmöte!

DysleximässanJönköping 26-27 oktober 2012

14 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

10.00-11.45 Inledning - VälkommenDyslexiförbundet FMLS, Högskolan i Jönköping och Jönköpings kommun.

RAFT – en träningsstudie för barn med läs- och skrivsvårigheterResultat från en interventionsstudie under tolv veckor där 112 st nioåringar deltog. Studien belyser betydelsen av träning av kopplingen mellan fonem och grafem, samt träning av läshastighet och läsförståelsestrategier. Ulrika Wolff, Göteborgs Universitet.

”Är det möjligt att läsa och skriva via alternativa verktyg?”Alternativa verktyg har avsevärt förbättrat möjligheten och tillgängligheten att få ta del av och förmedla information via text. Fortsätter utvecklingen i denna fart kanske läs- och skrivsvårigheter och dyslexi med tiden får en annan innebörd, dvs. att läsa och skriva kommer inte längre vara ett stort bekymmer. Vi är dock inte där ännu! Presentationen handlar om läs- och skrivsvårigheter i ljuset av erfarenheter avseende att använda alternativa verktyg. Idor Svensson. Linnéuniversitetet, Växjö.

SBU utvärderar läs- och skrivsvårigheter/dyslexi hos barn och ungdomarInformation om projektet ”Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi hos barn och ungdomar”;Uppdraget, bakgrund, syfte, samt vilka experter som deltar i projektet och när det beräknas vara klart, samt vad detta projekt kommer att kunna bidra med. Karin Stenström, Projektledare SBU.

12.00-12.45Den röda tråden i läsinläringen – FonoMix Munmetoden - från förskola till skola! FonoMix hjälper barn/elever att förstå hur läsning går till, kopplar samman ljudet med rätt bokstav, automatiserar avläsningen och ger läsförståelse. FonoMix – den röda tråden visas i korta filmsekvenser. Gullan Löwenbrand Jansson, Gullow förlag

13.00-13.45Engelska och dyslexi – a happy marriage? Varför blir just engelskan ofta så besvärlig för personer med dyslexi? Är engelskan i sig ett svårare språk än andra? Vad kan man göra för att engelskan ska bli både ett möjligt och roligt ämne? Bodil Andersson Rack

14.00-14.45Digitala lärverktyg – med fokus på lärande och delaktighet Om hur digitala verktyg som t.ex iPad kan möjliggöra ett tillgängligt skriftspråk, utveckla lärmiljöer och underlätta lärandet. Fokus ligger på att förebygga och överbrygga svårigheter och tar avstamp i det arbete som bedrivs inom Mölndals IKT-satsning. Gunilla Almgren Bäck,Specialpedagog /IKT skolutvecklare i Mölndal Stad och egen företagare Innovateket

15.00-15.45Flerspråkig kartläggning av avkodning och läsning. Ett norskt material för kartläggning av läsfärdigheter på fjorton olika språk för årskurs 1-4 presenteras. Materialet syftar till att hjälpa klasslärare och modersmålslärare att stärka läsinlärningen för flerspråkiga elever och snabbare hitta elever som riskerar att utveckla läs- och skrivsvårig-heter/dyslexi. Elisabeth Lindén, specialpedagog och rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten.

16.00-16.45”Specifikt handlar det om att öka barns/elevers nyfikenhet, läslust, lust till ett livslångt lärande” Skolbiblioteket har stor betydelse för elevernas lust och förmåga att läsa och lära. I skolbiblioteket kan också pedagogik kring IKT utvecklas. Skolbiblioteket kan till exempel bidra till att eleverna utvecklar sin kompetens att förädla information till kunskap. Elisabeth Fridsäll-Emilsson och Joanna Snälls, Skolbibliotekscentralen, Jönköpings kommun

17.00-17.45Läsinlärning i 7 steg – en smart start Grundidén i läsmetoden är träning av fonologisk medvetenhet parallellt med läsinstruktioner. Tillhörande läromedel består av Läsebok 1, 2 och den nya Läsebok 3. Laborativt läsmaterial och två lärarböcker.I föreläsningen sätts fokus på Läsebok 3. Syftet med Läsebok 3 är att ytterligare utveckla ljudenlig läsning, läsflyt och läsförståelse. Författare Maj J Örtendal, Liber

12.00-12.45Vi knäcker språkkoden med SpeakAppSpeakApp är ett nytt och annorlunda talsyntesprogram som är enkelt och snabbt med fokus på bra röster, ljudning, övervakning och en stabil plattform fri från programvarukonflikter. Mats Kollberg, Iris Hjälpmedel

13.00-13.45Åtgärdsprogram – Ett verktyg i skolans vardag Varför, hur och för vem skrivs ÅP. Vad avses med stöd. Hur blir ÅP ett effektivt och tidsbesparande verktyg i skolans vardag. Inger Öhlmér, IÖ Respons

14.00-14.45Lättare och roligare nedladdning av talböcker med TPB:s nya webbkatalog Legimus! En visning av TPB:s nya webbkatalog Legimus. Webbkata-logen har fått en ordentlig uppfräschning och är nu både roligare och enklare att använda. Bokomslag, boktips, informationsfilmer och en förenklad nedladdningspro-cess är några av de nya finesserna. Talboks- och punktskrifts-biblioteket (TPB)

15.00-15.45BÅGEN och PILEN – en röd tråd i svenska på ett strukturerat och omväxlande sätt BÅGEN: bokstavsarbete och läsinlärning, PILEN: svenska för klass anpassat för dyslektiker, TRE LÄSVÄRLDAR: lättlästa historier, MYSTERIET: datorprogram i slottsmiljö om dubbelteckning. Alla utgivna med produktionsstöd av Specialpedagogiska skolmyndigheten. Gunilla Persson, klasslärare och kursledare på Alfamax

16.00-16.45Datorbaserad skriv- och läsinlärning med hjälp av ABC på PC och Skolstil. ”ABC på PC” lär eleven fingersättning, bokstavsljud, bokstavsnamn och alfabetet. I ”Skolstil för PC” ser bokstäverna på datorskärmen ut som de bokstäver eleven lär sig att skriva för hand. Bokstavsljud (ljudande tangentbord). Skolstil för iPad.Karin Ohlis Firma.

17.00-17.45SaySo/Dolphin Bookshelf och EasyConverter i praktikenÅtkomst och uppspelning av talböcker, dokument och textmaterial via Dolphin Bookshelf. Läs- och skrivhjälp med SaySo. Lokala anpassningar till MP3 och DAISY med hjälp av SaySo och EasyConverter. Anders Frankenberg, Dolphine Computer AB

12.00-12.45Framgång föder framgång. Alla kan lyckas! Om hur känslan av framgång och motgång påverkar beteendet. Att förebygga skolsvårigheter med kostnadseffektiva datorprogram med obegränsad tillgänglighet och nya möjligheter. Vi visar användning av program för läslust och språkintresse. Birgit Borg, lärare och författare, BiBo Digitala Bilderböcker

13.00-13.45Inlästa läromedel som skol- och kommunabonnemang Om Inläsningstjänst AB och det nya förmånliga sättet att abonnera på inlästa läromedel och vad det innebär.Oscar Burman, Inläsningstjänst

14.00-14.45Hur kan vi använda oss av läs- och skrivverktyg på olika språk? Nu lanserar vi ett språkpaket till CD-ord. Har man läs- och skrivsvårigheter så har man nu möjlighet att utveckla, bredda och kompensera sitt ordförråd i flera språk. Vi presenterar språkpaketet och hur vi kan använda oss av talsyntes på flera olika språk. Natasja Majer, Elevdata

15.00-15.45Nytt lättläst material för personer med dyslexi Centrum för lättläst gör böcker, nyheter och information för människor som av olika skäl har lässvårigheter eller är otränade läsare. Vad står lättläst för och hur arbetar vi idag? Vad har vi särskilt att erbjuda personer med dyslexi? Vi berättar om det senaste i vår utgivning, digitalt material, bok+mp3, aktuellt från tidningen 8 SIDOR. Camilla Batal vid Centrum för Lättläst

16.00-16.45Lika värde för alla Det visas och förklaras hur Studentlitteraturs integrerade läromedel tillåter att alla elever tar del av undervisningen. I den medföljande webbdelen kan eleven lyssna på alla dramatiserade texter med textföljning och med ett klick nå bokens övningar. Peter Falkheden, Studentlitteratur

17.00-17.45Symboler som stöd för läsande, skrivande och kommunikation En genomgång av Widgit symbolsystem och olika möjligheter att använda symbolerna i program i datorn eller i surfplatta. Kerstin Kanebrant, Hargdata

HJ aulan JP-salen Tvetasalen

Fredag 26 oktober

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 15

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

10.00-10.45Innehåll är viktigt! – Därför vill vi göra läromedel tillgängliga i olika format: digitala böcker med inläst text, e-böcker för läsplattor och interaktiva böcker med länkar och övningar via webben. Vi visar några exempel och berättar hur de olika formaten används. Martin Nyman, Natur & Kultur

11.00-11.45Dyslexi direkt från skolbänken Vi kommer att dela med oss av elevperspektivet på dyslexi, hur det är att gå i skolan och ha dyslexi men framförallt vad det finns för lösningar som är enkla att anpassa i skolan. Vi tar också upp hur man accepterar sin dyslexi och vänder den till något positivt. Gro Granqvist och Louise Lindqvist, Mount Dyslexi

12.00-12.45Undret i Markaryd. BRAVKOD, nu även i en engelsk version. Med enkel och tydlig struktur, medveten metodik och konkret arbete med avkodning får betydligt fler barn chansen att lyckas med sin läsinlärning. I Markaryd har Ronny Karlssons arbete med avkodningsträning bidragit till 100 procents måluppfyllelse i åk 3, 6 och 9. Ronnys arbete benämns av Martin Ingvar som ”Undret i Markaryd” i ”En liten bok om dyslexi”. Bodil Jönsson författare, JL Utbildning

13.00-13.45Läs och skrivmöjligheterClaroRead PRO är den användarvänliga talsyntesen med många smarta medföljande extraprogram. Mouse skanner är en praktisk mus med möjlighet att ”måla” över textsidan för att snabbt få in texten i datorn och sedan få den uppläst. Fredrik Kolberg, Svensk talteknologi

14.00-14.45Tidsenlig utbildning kräver tidsenliga verktyg!Många barn och elever är i behov av kompletterande lärverktyg för att vara delaktiga och få förutsättningar att nå målen. Att göra lärmiljön tillgänglig handlar om anpassad pedagogik och en tillgänglig miljö, så att en likvärdig utbildning kan ges till alla elever. Fahimeh Beheshti och Johnny Andersson, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM).

15.00-15.45Medier som fungerarVi får allt fler möjligheter att ta till oss information, kunskap och kultur på det sätt som passar oss bäst. Hemsidor vi gillar innehåller både text med uppläsning, bilder och filmer. Apparna i våra smartphones erbjuder massa tjänster som gör livet lättare och roligare. En ”app” under utveckling är Talande Textremsa på bio. Eva Hedberg, Dyslexiförbundet FMLS m.fl.

10.00-10.45Elever prövar ny teknik i skolan.Ett treårigt arvsfondsprojekt – Vägar till arbete. Ett viktigt skede i alla ungas liv är övergången från skola till arbete. För unga med funktionsnedsättningar kan det finnas problem att komma in i arbetslivet. Antingen är problemen verkliga eller bara föremål för värderingar.Anita Boman, Hjälpmedelsinstitutet

11.00-11.45Teknik som hjälp i skolarbetetHur tekniken kan vara till hjälpi skolarebete för att spara tid, energi och få tillgång till fleraspråk. Hur kan man med hjälpmedel skapa frihet och ges möjlighet att delta i grupparbete.Alexander Gyllerström, Frölunda Data

12.00-12.45Flexa & Mixa, bokstav, ord och bild. Ett läromedel med tusen möjligheter. Om hur läromedlet Flexa & Mixa vuxit fram ur det vardagliga klassrumsarbetet i en klass för yngre elever med autism och utvecklats utifrån enskilda elevers behov. Många exempel från verkligheten.Speciallärare Margareta Lundkvist,SEMEJ Specialpedagogisk konsult

13.00-13.45Sundsgårdens folkhögskola- Din chans till utbildning och utveckling! Studier på folkhögskola, Allmän kurs/Dyslexilinjen kan skapa möjligheter att klara av Grund läggande behörighet för Högskol studier. Man kan också läsa till Dyslexiinformatör och Hjälpmedelsinformatör. Vi kommer att ge en inblick i folkhögskolans värld, Dyslexilinjens arbetssätt och lärverktyg. Gudrun Rooth, bitr. rektor och Ambika Hansell, kursföreståndare, Sundsgårdens folkhögskola

14.00-14.45Varje individ är unik!Jag har själv har gått ur skolan med diagnosen språkstörning och dyslexi. Jag kommer att visa på nyheter kring mobila lösningar så som schema, planering och påminnelse och kommunikationsappar i vardagen, skolan och arbetslivet.Simon Sjöholm, ICAP

15.00-15.45Att skapa en möjlighet för allaAtt ges möjlighet att tillägna sig ett språk, såväl muntligt som skriftligt, är en förutsättning för att man ska kunna delta i samhället. Därför är det viktigt att göra texter tillgängliga för alla, även för dem som kämpar med sin läsning eller som har ett begränsat ordförråd. Hur gör vi det? Lättlästredaktören berättar om konsten att skapa lättlästa texter.Cecilia Lööf-Mahler, logoped, redaktör och läromedelsutvecklare, Nypon förlag

10.00-10.45En Bild Av Dyslexi – Jag kan inte tänka platt, vad innebär det? Finns det något mer än svårigheter som kan vara gemensamt för personer med dyslexi? Även styrkor? Hur inverkar dyslexi på musikens område? Finns det moment som kan upplevas svårare alternativt lättare? Susanna Cederquist, lärare, musiker och föreläsare

11.00-11.45TalboksspelarePraktisk presentation av hur talboksspelare kan användas som effektivt hjälpmedel i studier och arbete. Det görs genom att konkret visa hur man kan göra för att få hjälp när man är långsam läsare.Staffan Syk, Polar Print

12.00-12.45I huvudet på en dyslektiker!Här får ni följa med in i huvudet på dyslektikerna Niklas och Petra. De ger en målande och personlig bild av sin funktionsnedsättning. Ofta pratar man om svårigheterna och hinder man möter i skola eller jobb. Petra och Niklas belyser också vardagen. De delar med sig av sina erfarenheter från allt från att beställa mat till att använda sociala medier.Niklas Nilsson och Petra Nylén, Dyslexiförbundet FMLS i Hylte

13.00-13.45Teletal, ett personligt stöd vid telefonsamtalÄrenden hos myndigheter, försäkringsbolag eller sjukvården kräver ofta koncentration, komplicerade knapptryckningar för att slussas vidare i telefonväxeln och en förmåga att anteckna viktig information samtidigt som du lyssnar. De flesta känner nog igen situationen. För personer med en funktionsnedsättning är dessa samtal ännu svårare. Med Teletal kan du få en personlig tolk som ser till att allt blir rätt. Lena Granberg, Teletal

14.00-14.45”Vägen till Målet”är ett EU-finansierat projekt och arbetar för en långsiktig samverkan med myndigheter och en hållbar lösning kring klienternas etablering på arbetsmarknaden. Målguppen omfattar klienter, som har haft kontakt med kriminalvården och/eller drogmissbruk.Mariette Berg Learning & Teaching.

15.00-15.45Enklare att styra sin egen privatekonomiWebb- och mobiltjänsten Överblick sammanställer individens och hushållets ekonomi helt automatiskt. Uppgifter från bankkontoutdrag kopieras in på några sekunder. Grafer gör det enklare att följa upp och styra. Textmallar ger färdiga brev gällande ekonomi. Tjänsten bistår individ, anhöriga, god man m.fl. Vidareutvecklat med stöd av Hjälpmedelsinstitutet. Hans Johansson, Överblick Ekonomitjänster AB

HJ aulan JP-salen Tvetasalen HJ aulan JP-salen Tvetasalen

Lördag 27 oktober

16 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

Här hittar du utställarna

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

ORANGERIETUtställning

WC

SAL 108Utställning

CAFÉArken

OASENRastrum

ARKADENUtställning

SAL 120Utställning

SAL 117Utställning

SAL 135Pausrumutställare

SAL 114Utställning

VISTASALENFöreläsning

HJ AULANFöreläsning

TVETASALENFöreläsning

Hiss/trapp

BiljetterIN/UTIN/UT

KorridorUtställning

Guvenören restaurangMÄSSFEST

JP-salenFöreläsning

WC

WC

OrangerietAnpassarna Körkort AB

BiBo Digitala Bilderböcker

Bokverkstan Förlag AB

Comfort Audio

Dolphin Computer Access AB

Hjälpmedelsinstitutet

Hogrefe Psykologiförlaget AB

ICAP AB

IÖ Respons

Karin Ohlis Firma

Learning and Teaching – LNT

MP Reading AB

SBU-Statens beredning för medicinsk utvärdering

Sundsgårdens folkhögskola

Susanna Cederquist

Svensk Talteknologi AB

Teletal

Wittingföreningen

Överblick Ekonomitjänster AB

KorridorGullow förlag

Frölunda Data AB

Centrum för lättläst

Mount Dyslexi

Lärosal 108Studentlitteratur

Polar Print

Oribi AB

Gleerups

Alfamax AB

Kod-Knäckarna

Lärosal 120Liber AB

Elevdata

Inläsningstjänst

ArkadenBiljettförsäljning

Dyslexiförbundet FMLS

Specialpedagogiska skolmyndigheten - SPSM

Jönköpings kommun – utbildningsförvaltningen - skoldatateket och skolbibliotekscentralen

Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn – FDB

Svenska Dyslexiföreningen

Arbetarnas Bildningsförbund – ABF

Lärosal 114Talboks- och Punktskriftsbiblioteket – TPB

Hargdata AB

Nypon förlag

JL utbildning

Lärosal 117Ing-Ast HB, Ing-Read AB

Iris Hjälpmedel

Natur & Kultur

SEMEJ Specialpedagogisk konsult

DysleximässanJönköping 26-27 oktober 2012

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

ORANGERIETUtställning

WC

SAL 108Utställning

CAFÉArken

OASENRastrum

ARKADENUtställning

SAL 120Utställning

SAL 117Utställning

SAL 135Pausrumutställare

SAL 114Utställning

VISTASALENFöreläsning

HJ AULANFöreläsning

TVETASALENFöreläsning

Hiss/trapp

BiljetterIN/UTIN/UT

KorridorUtställning

Guvenören restaurangMÄSSFEST

JP-salenFöreläsning

WC

WC

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 17

FöretagspresentationerDysleximässan

Jönköping 26-27 oktober 2012

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

ABF – studieförbundet för dig! där bland annat Dyslexiförbundet FMLS är medlemsorganisation. Här får du idéer och inspiration.www.abf.se

Alfamax AB utvecklar läromedel i svenska för barn och vuxna, samt anordnar metodikkurser för lärare. Pedagogisk struktur kombineras med ett lustfyllt arbetssätt, där många laborativa övningar och datorprogram ingår. På mässan visar vi Bågen, Pilen, Tre Läsvärldar och olika datorpro-gram. Läs mer på www.alfamax.se

Anpassarna Körkort AB kan hjälpa dig till ett självständigt liv och en enklare vardag.– Körkortsutbildning för dig med läs- och skrivsvårigheter. www.anpassarna.se/korkort

BiBo Digitala Bilderböcker har med småländsk envishet överfört beprövad pedagogik till datorprodukter online. 2006 utkom självgående sagor på cd-rom. Årets succéprogram online med ordlistor: ”The ugly duckling” m. svenska och ”Mowglis äventyr” m. nio invandrarspråk. www.bibodigital.com

Bokverkstan Förlag AB arbetar med i huvudsak utgivning av specialpedagogiska läromedel.Vi kommer att visa ett nytt läromedel i engelska, HELP-Start, som är till för att hjälpa elever med dyslexi som har svårt att läsa och stava på engelska. Kan användas från mellanstadiet upp till vuxenutbildning. www.bokverkstan.se

Centrum för lättläst arbetar på regeringens och riksdagens uppdrag med att göra texter tillgängliga för människor som av olika anledningar har lässvårigheter eller är ovana läsare. Vi ger ut lättlästa böcker, nyhetstidningen 8 SIDOR och hjälper till att göra samhällsinformation och annan information mer lättläst. Vi arbetar för att alla ska vara delaktiga och vänder oss till personer med dyslexi och andra funktionsnedsättningar, invandrare, äldre, ungdomar med flera. www.lattlast.se

Comfort Audio utvecklar och tillverkar hjälpmedel främst för personer med nedsatt hörsel men även för personer med koncentra-tionssvårigheter och andra inlärningssvårigheter. Vårt Comfort Focus paket är ett trådlöst digitalt system som effektivt tar bort störande bakgrundsljud, eleven kan då lättare koncentrera sig och fokusera på läraren under en hel skoldag.www.comfortaudio.se

Dolphin Computer Access AB utvecklar kompensatoriska hjälpmedelsprogram och andra verktyg som underlättar vardagen för personer med läs- och skrivsvårigheter. Under Dysleximässan visar vi våra produkter SaySo/Dolphin Bookshelf, EasyConverter, EasyReader, EasyProducer och ReadHear Mac. www.dolphinse.com

Dyslexiförbundet FMLS är förbundet för dig med egna läs- och skrivsvårigheter/dyslexi eller matematiksvårigheter/dyskalkyli. Vi välkomnar även dig som förälder, nära anhörig eller arbetar inom området. Förbundet ger ut tidningen Läs & Skriv och driver även informations- och rådgivningsverksamheten Skriv-Knuten med stöd av Skolverket. www.dyslexi.org

Elevdata säljer och utvecklar pedagogiska IT-program. Företaget grundades 1991, men ingår nu i en koncern Mikro Værkstedet A/S som är Skandinaviens största leverantör av IT-produkter till undervisningsvärlden. www.elevdata.se

Frölunda Data AB. Vi vill ge alla människor, oavsett funktionsned-sättning, möjligheten att vara aktiva och delaktiga i skolan, på jobbet och i vardagen. Vi är er partner inom läsa och skriva, Kommunikation och Kognition. www.frolundadata.se

Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB). FDB verkar för att förbättra situationen för barn och ungdomar med läs- och skrivsvårigheter. Föreningen är öppen för alla. Medlemstidningen FDB:s Nyheter ges ut med 4 nummer/år. www.fdb.nu

Gleerups är en av Sveriges ledande aktörer för framgångsrikt lärande. Utifrån en stark pedagogisk plattform och ett tydligt använ-darfokus vill vi bidra till att bygga världens bästa skola och högskola. Genom ett aktivt och nära samarbete med lärare, elever, skolledare och forskare utvecklar vi innovativa verktyg för framgångs-rikt lärande. www.gleerups.se

Gullow förlag. Den nya fonologiska och multisensoriska läsinlärnings-metodiken, FonoMix ”Munmetoden”, där munnen och artikulationen står i centrum vid läsinlärningen, har en stark förankring i aktuell läsforskning. Metodiken har visat sig vara mycket effektiv inte minst för elever med svårigheter att greppa kopplingen bokstav-ljud och därmed kunna knäcka läskoden. Metoden vänder sig till barn i alla åldrar och den lekfulla träningen följer som en röd tråd från förskolan till skolan. FonoMix finns i tre utföranden: Leka med Pratljud för förskolans 4-5-åringar. Sats för förskoleklass för förskole-klass. Skolsats för skola/spec/tal/sva-undervisning. Materialet säljs genom egna förlaget Gullow Förlag & Utbildning www.munmetoden.se.

Hargdata AB. Vi visar läs- och skrivstödsprogrammet SymWriter, vilket innehåller både symbol och talstöd som enkelt kan anpassas utifrån elevens behov. Programmet har nu funnits i Sverige i fyra år och har fått mycket stor uppskattning från bla. speciallärare och Skoldatatek. Vi visar också vår nya app med Widgitsymboler för surfplatta. Förutom symbolpro-grammen visar vi Clicker med Clicker Paint. Detta program används för att stödja läs- och skrivinlärning för elever med skiftande behov. Den svenska versionen kan med stor fördel också användas i engelskunder-visning. www.hargdata.se

Hjälpmedelsinstitutet är ett nationellt kunskapscentrum. Vårt arbete utgår från FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Ägare är staten och Sveriges Kommuner och Landsting. Vi arbetar med analyser, utredningar och utvärderingar. Vi stimulerar till

utveckling och prövar i samarbeten med andra, nya metoder och ny teknik. Vi sprider vår kunskap genom kommunikation och utbildningar. Vi stödjer också företag och organisationer att utveckla idéer om nya hjälpmedel. www.hi.se

Hogrefe Psykologiförlaget AB är ett av flera dotterbolag i familje-ägda Hogrefe, ledande distributör av psykologiska test på den europeiska marknaden. Vi utvecklar och distribuerar psykologiska och pedagogiska test för svenska psykologer och pedagoger. En del av vår verk-samhet är koncentrerad kring läs- och skivdiagnostiskt material för lärare och specialpedagoger. Besök oss på www.hogrefe.se

ICAP AB är ett kunskapsföretag som arbetar med individuella IT-anpassningar och utbildningar. Vi tar fram alternativa verktyg för personer med kognitiva funktionsnedsättningar, läs- och skrivsvårigheter, rörelsehinder, syn- eller döv/hörselproblem. På mässan visar vi på nyheter kring mobila lösningar så som schema, planering och påminnelse, ljudförstärkning och kommunikationsappar i vardagen, skolan och arbetslivet. Ni är även välkomna till vårt föredrag för att få veta mer. www.icap.nu

Ing-Ast HB är ett företag som Ingrid Häggström och Astrid Frylmark driver tillsammans. Vi visar trugs roliga lässpel, som passar alla åldrar och som leder till ökad lästeknisk skicklighet. Spelen finns både på svenska och engelska. Öka läsflytet - skapa lästillfällen - spela trugs tillsammans! Läs mer på hemsidan www.svenskatrugs.se

Ing-Read AB har material som gör barnen läsberedda. Bornholmsmo-dellen presenteras med tillhörande spel. En nyhet är rimspel i färg! Allt materiel finns på www.bornholmsmodellen.se

Inläsningstjänst. I vår monter kommer vi att visa fördelarna med skol- och kommunabonne-mang av inlästa läromedel samt nya, spännande produkter på marknaden. www.inlasningstjanst.se

18 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

DySLExIMÄSSan I JöNKöpINg

Iris Hjälpmedel möter nya utmaningar varje dag och skapar möjligheter inom områdena kommunikation, kognition, syn och ljud. Vi visar ett rad nya och spännande alternativa lösningar som höjer lusten att nå ett mål. www.iris.se

IÖ Respons, som leds av Inger Öhlmér, arbetar med kompetens-höjning vad gäller elever i behov av särskilt stöd. IÖ Respons skräddarsyr studiedagar om utvecklingssamtal, IUP och ÅP. På mässan visas litteratur författad av Inger Öhlmér. www.iorespons.se

JL utbildning: ledande på fortbildning för pedagogisk personal; föreläsningar, kurser, utbildningsmaterial och litteratur. Förlag för BRAVKOD och BRAVKOD för engelska. www.jlutbildning.se

Jönköpings kommun, Utbildnings-förvaltningen, Skoldatateket och Skolbibliotekscentralen. Vi finns på plats för att informera och berätta om våra verksamheter. Skoldata-teket och Skolbibliotekscentralen erbjuder kommunens skolor stöd i arbetet med läs- och skrivutveckling i form av utvecklingsprojekt, kompetensutveckling, handledning samt utlån av alternativa verktyg. Mer information finns på www.jonkoping.se - sök på ”Skoldatateket” respektive ”Skolbibliotek”.

Karin Ohlis Firma. ABC på PC – tangentbordsträning i bokstavsordning med syn- och talstöd. Skolstil för PC. Skolstil för iPad. www.skolstil.se

Kod-Knäckarna är en ideell förening. Vi vet hur svårt det kan vara att se sitt barn kämpa med bokstäverna och att inte veta hur man bäst kan hjälpa till. Därför har föreningen utvecklat informationsmaterial med konkreta råd som passar för föräldrar och lärare till barn i de första skolåren. Materialet finns på flera olika språk. www.kodknackarna.se

LNT (Learning and Teaching) är en ekonomisk förening i Malmö som under många år arbetat med vuxna människor, tidigare bl.a. inom Komvux. Personalen har ett stort engagemang, stor flexibilitet och kunskap samt ett brinnande intresse av att hjälpa människor finna vägar till ny kunskap och självinsikt. www.lnt.nu

Liber AB. Vi kommer att visa delar ur vårt sortiment, i första hand läromedel i svenska och svenska som andraspråk för årskurserna F-6. Vi har bl.a. med oss våra

senaste läsläror VIPS och Jag läser, Språkis - svenska för nyanlända/ svenska för nyfikna, Skriv S (special), Stjärnsvenska med nya Upplevelsebox 3 och det mycket omtyckta och populära läsinlär-ningsmaterialet Läsinlärning i 7 steg. Vi kommer dessutom att visa några material för undervisning i engelska och matematik t.ex. Just stuff, Numicon och Mattemix. www.liber.se

Mount Dyslexi AB. Vi är ute på skolor och andra evenemang och föreläser om dyslexi. Vi är själva dyslektiker och använder våra egna erfarenheter när vi föreläser. Besök gärna vår hemsida för mer info. www.mountdyslexiuf.se

MPReading AB startade sin verksamhet 2010 med syfte att utveckla produkter som sammankopplar multimediateknik med förlagsindustri. Vi har idag utvecklingspartners i Asien och vår försäljning sker via vår hemsida. Vår affärsidé är att utveckla och sälja produkter som skapar en brygga mellan en värld fylld av multimediateknik och den traditionella förlagsindustrin med böcker, tidningar/magasin och tidskrifter. Vi kommer att visa exempel på läsare och publikationer. www.mpreading.se

Natur & Kultur. bokförlaget grundades 1922 och ger ut böcker för den allmänna bokmarknaden, läromedelsmarknaden och högskolan. 1947 bildades stiftelsen Natur & Kultur. I stiftelsens stadgar står att vi ska ”motverka totalitära idéer och statsskick samt främja ekonomisk och politisk frihet”. Detta uppdrag fullföljer vi bl a i vår utgivning och vi strävar ständigt efter att stärka och utveckla vår ställning som oberoende förlag. www.nok.se

Nypon förlag är specialiserat på språkutveckling och startades 2009. Utgivningen består huvudsakligen av lättläst skönlitteratur för alla åldrar samt språkutvecklande läromedel för förskola och skola. www.nyponforlag.se

Oribi AB är ett Lundaföretag som utvecklar kompensatoriska datorprogram för personer med läs- och skrivsvårigheter. De mest kända programmen är rättstavningsprogrammen Stava Rex, som rättar svenska fel, och SpellRight, som rättar engelska fel och tar hänsyn till att engelska är ett andraspråk. Nu finns båda de programmen också för Mac! Välkommen till vår monter på mässan! www.oribi.se

Polar Print är väletablerat företag på den svenska hjälpmedelsmarknaden med kontor över hela landet. Vi satsar mycket på att anpassa arbetsplatser så att personer som har läs- och skrivsvårigheter skall få så bra förutsättningar som möjligt att utföra sitt arbete. Vi är även hög kompetens när det gäller Daisy (standarden för talböcker) och talboksspelare. www.polarprint.se

SBU-Statens beredning för medicinsk utvärdering, är en oberoende statlig myndighet som har regeringens uppdrag att utvärdera vårdens metoder ur ett samlat medicinskt, ekonomiskt, etiskt och socialt perspektiv. www.sbu.se

SEMEJ Specialpedagogisk konsult heter företaget och jag kommer att visa mitt egna läromedel Flexa & Mixa, bokstav, ord och bild. Ett läromedel med tusen möjligheter, utgivet i fyra delar på CD-skivor med tillhörande handledningar med produktionsstöd från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Det är ett kopieringsunderlag med bokstäver, ord och massor med bilder. Jag kommer också att visa exempel på hur man kan arbeta med Flexa & Fixa i praktiken. www.semej.se

Studentlitteratur lägger grunden för lärande längs hela kunskapsresan. I nära samarbete med användarna utvecklar vi läromedel för skola och vuxenutbildning, kurslitteratur för universitet och högskola och kvalificerad facklitteratur för hela yrkeslivet. Med vår förankring i forskarvärlden öppnar vi vägen till vinnande vetande. www.studentlitteratur.se

Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) arbetar för att barn, unga och vuxna oavsett funktionsförmåga, ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning. Våra rådgivare finns på plats och delar gärna med sig av sin kunskap, diskuterar aktuell forskning och visar på goda exempel. www.spsm.se

Sundsgårdens folkhögskola i Helsingborg är en landets största folkhögskolor. Skolan har en 75-årig historia och ligger placerad på landborgen ovanför Öresund med underbar utsikt mot Danmark. I dag finns 10 olika linjer där bl.a. Dyslexilinjen har många sökande varje år. www.sundsgarden.se

Susanna Cederquist. Musiklärare, musiker och föreläsare. Jag presenterar En Bild Av Dyslexi. Min examensuppsats vid Kungliga Musikhögskolan i Stockholm handlade om dyslexi och musik; Jag kan inte tänka platt, hur påverkar det musicerandet? (2009). Jag erbjuder två föreläsningar med inriktningarna ”dyslexi och musik” samt ”dyslexi generellt”. För skolor erbjuder jag även ett koncept där jag parallellt arbetar med lärare, föräldrar och elever. www.susannacederquist.com

Svenska Dyslexiföreningen arbetar för att sprida information och öka kunskapen om dyslexi. Medlemmarna är lärare, logopeder, psykologer och andra som i sitt arbete försöker hjälpa personer med läs- och skrivsvårigheter. Föreningen ger tillsammans med Svenska Dyslexistiftelsen ut tidskriften Dyslexi - aktuellt om läs- och skrivsvårigheter. www.dyslexiforeningen.se

SvenskTalteknologi AB är ledande när det gäller digitala lärverktyg som ger tillgänglighet och som skapar läs och skrivmöjligheter. www.svensktalteknologi.se

Teletal är en kostnadsfri och rikstäckande tjänst där du får stöd av en tredje person som följer med i samtalet. Personen kan hjälpa till med anteckningar, knapp-tryckningar, att tolka information eller annat som just du behöver stöd med. Tjänsten kräver inget tillstånd och du behöver inte boka tid. www.teletal.se

TPB - Talboks- och punktskrifts-biblioteket är en statlig myndighet som producerar tillgängliga medier för personer som har någon form av läsnedsättning. Besök oss vid vårt bord för att lära dig mer om talböcker, punktskrift och taktila bilderböcker. www.tpb.se

Wittingföreningen. Wittingmetoden erbjuder ett individanpassat, kreativt och strukturerat arbetssätt för ungdomar och vuxna som vill arbeta bort sina läs- och skrivsvå-righeter. www.wittingmetoden.se

Överblick Ekonomitjänster AB utvecklar och tillhandahåller verktyg som hjälper konsumenter att lättare följa upp, överblicka och planera sin hushållsekonomi. Syftet är att göra det här med privatekonomi enklare, roligare och tydligare. Verksamheten har pågått sedan1994 då de första användarna skapade sina användarkonton i en första version av webbtjänsten Överblick. www.overblick.se

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 19

20 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

LUnDgREnS HöRNA

Visst ska vi ha

Ett läslyft för Sverige!Så har den då kommit. Litteraturutredningen. En lunta på 619 sidor. Till det kan läggas den forskningsantologi utredningen tidigare publicerat på 367 sidor. Det ska i ärlighetens namn sägas att jag inte brukar ha några större förväntningar på SOU-utredningar. Men nu är jag imponerad.

Under våren 2012 har en mindre grupp arbetat parallellt med utredningen. Den har bestått av företrädare för Dyslexiförbundet FMLS, ABF, Sveriges Författarförbund, En Bok För Alla och enskilda som arbetat med projekt som Boken på arbetsplatsen, vägkrogsbiblioteken och Läs för mig pappa. I juni arrangerade gruppen ett seminarium där litteraturutredningens ordförande Tomas Lidman deltog.

Utredningen har kartlagt hela bokmarkna-den. Men på seminariet poängterades främst behovet av läsbefrämjande åtgärder i ljuset av att läsfärdigheten sjunker och att man inte blir läsare utan förebilder. Att barns läsande hänger samman med vuxnas läsande. Att LO-medlemmar som grupp, läser sämre och i mindre utsträckning, än övriga grupper och att barn till LO-medlemmar, måste få föredömen i läsande föräldrar.

Projekt som Läs för mig pappa har fått ickeläsande föräldrar att läsa. De har varit framgångsrika på grund av mycket ideellt arbete från fackligt aktiva. Men även ideellt arbete kostar pengar och de statliga medel som funnits vid sidan av fackens insats har varit KIA medel. KIA står för ”Kultur I Arbetslivet” och har av sittande regering tagits bort, med motiveringen att vuxna människor inte ska subventioneras. Men om barns läsande tydligt hänger samman med behovet av vuxna förebilder, så måste man parallellt med insatser för barn också satsa på åtgärder för att få föräldrarna att läsa. Med detta som bakgrund efterlyste Författarförbundets representant Ett läslyft för Sverige.

Jag uppfattar utredaren Tomas Lidman som en lyhörd man. Han drev inte, som nämnda utredare för femton år sedan, någon förutbestämd tes. Nej, denna utredning har arbetat sakligt. Korten på bordet, helt enkelt. Först i kapitlet ”Bedömningar och förslag” kommer slutsatserna.

Utredningen föreslår Ett läslyft för Sverige. Det ska innefatta läsombud i förskolan, kompetensutveckling för lärare, skolbibliotek arier, nationell samordning av det läsfrämjande arbetet utanför skolan och ett särskilt bidrag till folkbildningen som ger utrymme för riktade satsningar på läsning. Man poängterar att läsningen har starka kopplingar till socialpolitik och funktionshinder. Framför allt måste motivationen höjas bland pojkar. Men också bland barn från socioekonomiskt svaga familjer och barn med andra språk än svenska. Det är också ”viktigt att uppmärksamma de förutsättningar som gäller för barn och ungdomar med funktionshinder som dyslexi.”

Vidare är det enligt utredningen väl dokumenterat att de ungas läsning hänger nära samman med vuxengenerationens vanor. Därför är det särskilt viktigt att insatser riktas mot grupper som läser mindre än genomsnittet.

Ännu är detta bara en utredning och bollen har kastats till kulturministern. Förslagen ska nu ut i en remissrunda och landa i politiska beslut. Men mottagandet har varit positivt från olika håll. Låt oss därför driva på, så att det inte går som med Hjälpmedelsutredningen.

Låt oss skapa Ett läslyft för Sverige

Torbjörn Lundgren

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 21

aKTUELLT

Avhandling:

Bristande stöd påverkar vuxenlivet

Årets bästa ljudbok

Begriplighet mer än lättläst

Personer med lässvårigheter har sämre betyg, lägre utbildning och skaffar familj tidigare än andra. Dessutom löper de större risk att drabbas av psykisk ohälsa. Bäst klarar sig de som tidigt skaffar bra strategier för att hantera krav i skola och arbetsliv.

Den slutsatsen drar Anna Fouganthine i sin doktorsavhandling ”Dyslexi genom livet - ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter”, där hon undersöker hur personer med dyslexi hanterar sina svårigheter under och efter skoltiden.

Barnets förutsättningar vid skolstarten är den viktigaste faktorn för läsinlär-ningen och läsutvecklingen. Den som börjar som svag läsare får svårt att komma ikapp sina skolkamrater, trots specialpedagogiskt stöd. Det förebyg-gande arbetet i förskola och hemma är därför betydelsefullt. Likaså är det viktigt att eleverna tidigt får använda verktyg som kompenserar läs- och skrivsvårigheterna.

Anna Fouganthine konstaterar också att elever dyslexi har svårt att få sina problem uppmärksammade och att det specialpedagogiska stödet ofta brister. Elever med dyslexi får inte lära sig tillräckligt mycket om sina förutsättningar, och måste hantera sina svårigheter på egen hand. Istället skulle de behöva hjälp att utveckla effektiva strategier.

För de flesta elever med dyslexi stannar läsutvecklingen när skolan upphör.

– Skolan har en sammanhållande effekt genom undervisning och träning, men efter skoltiden ökar skillnaden. Läsförmåga är en färskvara, säger Anna Fouganthine.

Avhandlingen bygger på forsknings-projektet “Läsutveckling i Kronoberg”. 103 elever med dyslexi har följts från andraklass tills dess de är vuxna. Den lades fram den 4 oktober på Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet.Källa: Stockholms Universitet

Stora ljudbokspriset gick i år till den australiensiska författaren Eva Hornung och skådespelaren Jonas Malmsjö för ljudboken Hundpojken. Juryn motiverar beslutet bland annat så här: ”En otäck och omtumlande men ändå inte nattsvart berättelse som berör så starkt att man måste lyssna vidare”.

Priset är ett stipendium på 50 000 kr som delas lika mellan författare och uppläsare, samt ett varsitt konstverk. Vinsten delas årligen ut under Bokmässan i göteborg och går tillden skönlitterära ljudbok som förmedlar den bästa “ljudboksupplevelsen”. Källa: Stora Ljudbokspriset

Med enkelt skrivna texter, som kompletteras med bild och ljud, kan man nå över 90 procent av användarna på webben. Lägger man till teckenspråk och lättläst når man ytterligare några procent. Det konstaterar företaget Funka, som med stöd från Lunds Tekniska högskola undersökt hur lässvaga grupper bäst tar till sig information från webben. I testet ingick olika handikapp-förbund som representerar personer med svårigheter att läsa eller förstå.

Källa: Språktidningen ’’Med enkelt skrivna

texter, som kompletteras med bild och ljud, kan man nå över 90 procent av användarna på webben.

22 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

aKTUELLT

Lätta att läsa. Svåra att motstå.

Beställ på hegas.se

Vi har böckerna för de läsovilliga grabbarnaHos oss hittar du böcker för varje läsnivå och smakDu hittar även:• Dyslexianpassad redigering• Ljudböcker• Läsnycklar till alla titlar - ladda ner gratis hegas.se

Fler guldkorn:

”Allt eller inget /…/ kan man sätta i händerna på läsovilliga grabbar. /…/ Detta kan säkert bli inkörsporten till mer avancerad litteratur.” BoNordstrand,BTJ-häftenr22

Allt fler som gör körteorin muntligt får godkänt. Många som gör det muntliga provet har dyslexi eller adhd. Orsaken är att provet blivit mer pedagogiskt, tror Trafikverket. Samtidigt är det färre än tidigare som gör det muntliga provet. Anledningen är att alla som vill kan få teoriprovet uppläst. Det är bara att sätta på sig hörlurarna under det ordinarie provet.

Källa: Sveriges radio

Fler klarar muntliga körteorin

Studenter med dyslexi klarar sina studier bättre än andra – om de får rätt stöd och bemötande. Det visar en undersökning som genomförts på Malmö högskola.

Drygt 50 studenter med stöd på grund av dyslexi har svarat på

enkätfrågor. År 2010 klarade 88 procent av dem minst godkänt på sina kurser. Bland samtliga studenter var samma siffra knappt 78 procent.

”Det lönar sig med andra ord väl för högskolan att bevilja studenter

med dyslektiska svårigheter kompensatoriskt stöd”, skriver dyslexipedagog Elna Johansson, som genomfört studien.

Rapporten är från november 2011 och går att hitta på Malmö högskolas hemsida.

Studenter med dyslexi lyckas bra

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 23

naMnTäVLINg

Vi utvecklar en mobilapp som kan spela upp syntolkning och textuppläsning på biofilmer. Appen behöver ett namn som är kort, enkelt att komma ihåg och som säger något om vad den kan göra.

Har du en bra idé? Då är du välkommen att skicka in ett förslag:

1a pris är ett presentkort på bio värt 500 kr2a och 3e pris är presentkort på bio värda 200 kr

Skicka ditt förslag senast den 15 november 2012 till Redaktion@dyslexi.org (Skriv Namntävling i ämnesraden), eller med vanlig post till:Namntävling /Talande TextremsaDyslexiförbundet FMLS Solnavägen 100. 169 51 Solna

Hur ska appen fungera?Installera appen i din smartphone. Aktivera den i biosalongen. I appen kan du välja mellan textuppläsning, syntolk-ning eller en blandning. Du kan också välja mellan att lyssna i vänster, höger eller båda hörlurarna. För att tjänsten ska fungera måste syntolkning och textuppläsning finnas med på filmen, och biografen ha rätt utrustning.

Vem ska kunna använda appen?Du som inte hinner läsa textremsan, har svårt att se texten eller vad som sker på filmduken, samt du som av andra anledningar har svårt att följa med i filmens handling.

Om projektet Talande Textremsa på bio:Arbetet bedrivs i Dyslexiförbundet FMLS regi, i samarbete med konsulten Per

Hållander. Projektet finansieras med medel från PTS (Post- och telestyrelsen). Arbetet påbörjades i oktober 2011 och beräknas avslutas i mars 2013.

Användartester:I augusti testade vi prototypen på Filmhuset i Stockholm. Så här sa två av deltagarna: • Lars-Göran: ”Jag har aldrig tidigare

kommit så djupt in i en film. Jag slapp lägga energi på att försöka hinna läsa textremsan. Med texten uppläst i örat kunde jag fokusera på det som skedde på filmduken.”

• Rakel: ”Jag blev jätteglad över att appen fungerade så bra. Det skulle vara jättestort att kunna gå på bio när man vill och se vad man vill, utan att behöva oroa sig för att inte hänga med.”

Vinnande bidrag!Det bästa förslaget kan komma att användas som namn på applikationen. Vinnare meddelas per post samt i tidningen. Juryn består av styr- och referensgruppen för projektet Talande Textremsa, samt Per Hållander.

Vår bio-app behöver ett namn!

TÄVLING

I augusti testade vi prototypen på Filmhuset i Stockholm.

24 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

Luleå 0920-203430Stockholm 08-4424270Göteborg 031-3399990Malmö 040-971700Umeå 090-139572Växjö 0470-39030

VictorReader StreamLättanvänd, stabil och beprövadspelare för Daisy-böcker, vanligaljudböcker och MP3-filer. Har inbyggdtalsyntes på svenska och engelska somanvänds för att lyssna på textfiler. Kanäven användas som fickminne. Vikt180 gr.Pris: 2 795 kr plus moms, 3 494 kr inkl moms.

www.polarprint.s

e

Besök vår butik i StockholmPå Liljeholmsvägen 30 finns vår butik fylld medläshjälpmedel! Öppettider, onsdag till fredag12.00 - 17.00.

Lättare att söka och hitta rätt, tips på nya böcker och artiklar. Vår nya mediewebb finns på www.legimus.se

lasochskriv4.indd 1 2012-10-08 13:28:48

Vi kan dyslexi!Små grupper med individanpassad undervisning, hög vuxentäthet och stark gemenskap ger eleverna på Ängkärrskolan den hjälp de behöver.

Välkommen till Ängkärrskolan!

Ängkärrskolansarbetssätt

Bildstöd

Multisensoriskinlärning

MediepedagogikIT

Kompensa-toriska hjälpmedel

Speciallärar-insatser

Självkänsla

Struktur och trygghet

Studie-teknik

www.angkarrskolan.se

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 25

Comfort Focus är ett trådlöst, digitalt system för daglig användning i skolmiljö för elever med koncentrationssvårigheter och andra inlärningssvårigheter.

Läraren bär en mikrofon och ljudet sänds till en liten mottagare på eleven. På så sätt blir det lättare för eleven att koncentrera sig och fokusera på läraren under en hel skoldag.

Välkommen att besöka vår monter på Dysleximässan i Jönköping 26-27 oktober.

www.comfortaudio.se | Tel 035 - 260 16 00

Comfort FocusFör ökad koncentration och inlärning

Använd QR-koden till din Smartphone för att läsa mer om Comfort Focus

Comfort_Audio_Läs_o_Skriv_nr_4_2012.indd 1 2012-10-08 16:39:09

Vad vet vi idag? Vilka tester har vetenskapligt stöd?SBU utvärderar vilka tester och insatser för barn och ungdomar med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi som har vetenskapligt stöd. Projektet är ett uppdrag från regeringen.

SBU – Statens beredning för medicinsk utvärdering | www.sbu.se

Projektledare: Karin Stenström Telefon: 08-412 32 57 | E-post: KontaktDyslexi@sbu.se

Vi på Iris vet att alla vill göra mer. Vi hjälper dig med att utnyttja din förmåga i skola, arbete såväl som fritid. Iris skapar möjligheter för ett tillgängligt samhälle.

• Enkel användning

• Trådlöst med stor räckvidd (45 m)

• Bärbar och lätt (80g) inkl bältesclips

Läs mer på www.iris.se

En nyhet du kan koncentrera dig på.

• Anslut mot ett fickminne – lyssna och spela in samtidigt

• Levereras med Sennheiser hörlurar

Linkx Xtour

BR AVKODAlla kan lyckas med sin lästräning!

För materialbeställning och utbildningwww.jlutbildning.se

018-10 55 50

Nu finns även BRAVKOD för engelska!

”Undret i Markaryd”Så har vår kursledare Ronny Karlssons arbete med struk-turerad avkodningsträning beskrivits.

Resultaten talar sitt tydliga språk – 100 % måluppfyllelse i svenska!

Lästräningsmaterialet

BRAVKOD

26 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

• Vårdavtal SLL• Vårdgarantipatienter/Fritt vårdval• Även dyskalkyli• Logopedmottagningar i Tyresö,

Handen, Sickla och Bro

RÖSTKONSULTEN AB – LEG. LOGOPED.

INFORMATION: 08-448 52 20 INFO@ROESTKONSULTEN.COM

WWW.ROESTKONSULTEN.COM

Dyslexiutredningutföres

www.bokverkstan.se

SPECIALPEDAGOGISKA LÄROMEDEL

”Malin Holmberg har lyckats med konststycket att förena nöd-vändig överinlärning och lust-fyllt lärande. Eleven vägleds ge-nom engelskans snåriga stavning och meningsbyggnad på ett unikt sätt som garanterar framgång. Det är sällan som jag med sådan entusiasm och övertygelse kun-nat rekommendera ett läromedel som HELP Start. Jag gratulerar alla speciallärare och elever som får arbeta med detta förnämliga material.”

Professor Ingvar Lundberg

Beställningsadress:LäroMedia Bokhandel Örebro ABBox 6073700 06 Örebro

Kundtjänst:Tel 019-20 69 00Fax 019-20 69 49order@laromedia.sewww.laromedia.se

Textbok C

b a t m a n

t

c

Arbetsbok A

plural

old

ed/t/

oooa

oe

ee

ueea

chil

C.1*

dren

*C.1

Läromedelspaketet HELP Start innehåller 6 textböcker,6 arbetsböcker, kort för användning på magnettavla,2 datorprogram, handledning och instruktionsfilm.

Författaren Malin Holmberg hartilldelats stipendium urPrinsessan Marianne Bernadottesstipendiefond för dyslexiforskningoch dyslexipedagogik 2011.

HELP Start gör det möjligt för elever med dyslexiatt lära sej läsa och stava på engelska.

HELP Start lämpar sig mycket bra för intensivspecialundervisning och kan användasfrån skolår 5 upp till Vuxenutbildning.

tc

Textbok A

Arbetstbok D

e

o

n

p

Textbok C

b a t m a n

Textbok D

e

o

n

p

Textbok F

ba ir

n

t

c

Arbetsbok A

Arbetsbok Bju m

p

Arbetsbok E

sn a k

e

Arbetsbok F

ba ir

n

Textbok E

sn a k

eArbetsbok C

b a t m a n

Text

bok

B

ju

mp

/ŋ/

sh they

plural

brushF.3*

ing

Malin Holmberg

a

s

w

Lärarhandledning

Arbetstbok D

e

o

n

p

I

gu

NYHET!

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 27

UTREDNINGAR av dyslexi – dyskalkyli med medicinsk diagnos!

Utredningspedagog och pedagogisk konsult i samarbete med leg psykolog i Skövde och Stockholm.

Inlärningskonsulten VICI/ Carma Föreläsningar anordnar även föreläsningar och studiedagar.

Kontakta Marianne Ekholm Gunve på 0706 – 91 97 91 eller via mail: marianne@vici.nu

Se även hemsidan: www.vici.nu

Tel 042-19 38 32gudrun.rooth@sundsgarden.se

www.sundsgarden.se

Höstterminen 2012

Vårterminen 2013

Fortbildningskurser inom Dyslexi

14-16/1116/11

25-26/228/2

11-12/313-15/322-24/4

26/411-12/410-14/6

Pedagogisk utredning, steg 3, fördjupning, H-Gy-VuxDyslexi, kärnämnen och lärverktyg

Pedagogisk utredning, steg 1, grundkurs, Förskola-åk6Dyslexi, kärnämnen och lärverktygPedagogisk utredning, steg 1, grundkurs, H-Gy-VuxPedagogisk utredning, steg 2, fördjupning, H-Gy-VuxPedagogisk utredning, steg 3, fördjupning, H-Gy-VuxDyslexi, kärnämnen och lärverktygPedagogisk utredning, steg 2, grundkurs, Förskola-åk6Dyslexivecka

Mer information finns i Dyslexikatalogen på www.sundsgarden.se

Learning & Teaching

Föreläsning om Esf-projektet ”Vägen till Målet”

Från utanförskap till innanförskap,

om vägen till ett arbete på den

öppna arbetsmarknaden.

Ni träffar oss i vår monter på dysleximässan,

26-27 oktober i Jönköping

www.lnt.nu

Spela trugs på engelska!

Tre engelska spel finns i vår webbutik.

www.svenskatrugs.se

Har du ett barn som kämpar med läsningen?En del barn börjar tidigt chansa sig fram i texten, andra fastnar i ett omständligt tragglande och några tappar lusten. Många med stora läs-svårigheter behöver så småningom också lära sig andra arbetssätt för att få del av texter. Men det är också viktigt att arbeta vidare med den lästekniska grunden. Då kan ni spela trugs! Kortspelen leder till ökad lästeknisk skicklighet (avkodning) på ett genomtänkt och systematiskt sätt. Det är roligt att spela kort tillsammans, och trugsspelen passar alla åldrar. Att spela trugs med sitt barn är ett bra sätt att stärka läsningen samtidigt som man har kul tillsammans.

Ingrid Häggström och Astrid Frylmark(som har anpassat trugs till svenska)

Nytt från logoped Astrid Frylmark: En webbplats med information och råd om språk- utveckling, språk- störning och dyslexi

www.spraklek.se

Roliga rimspel till Bornholmsmodellen!

NU I FÄRG!

Läs mer på: www.bornholmsmodellen.se

Roliga rimspel till Bornholmsmodellen!

Nu finns sex roliga rimspel alla bilder i färg! För barn från 3 år och

uppåt. Speciellt för de yngsta barnen och för barn i behov av särskilt stöd är den vuxnes

engagemang av stor betydelse.

Spela rimmemory! Här fordras det uppmärksamhet och koncentration förutom att kunna identifiera ord som låter lika i slutet. Två olika rimspel ingår och varje spel omfattar 18 bildkort.

Spela domino! Spela rävdomino och musdomino. Gör en rimslinga och öva läsriktningen samtidigt som spelarna hittar rimord. På startbrickan finns huvudet och på stoppbrickan svansen. Däremellan stoppar djuren i sig allehanda rimord. Korten länkas samman så att korten formar en kedja av rimord.

Skicka vidare! Hitta på egna rimord – alla accepteras, även nonsensrim, bara de rimmar! Många barn blir fängslade av att nonsensrimma. Barnen uppmärksammar hur orden sägs mer än vad de betyder.

En ska bort! Vilka två är rimord och vilka två passar ihop till innehållet? Här övas förutom rimförmågan även att skifta uppmärksanhet mellan innehåll och form – det är en viktig förutsättning för en god lässtart!

Läs en mer om de nya spelen på webbsidan www.bornholmsmodellen.se

Roliga rimspel till Bornholmsmodellen!

Nu finns sex roliga rimspel alla bilder i färg! För barn från 3 år och

uppåt. Speciellt för de yngsta barnen och för barn i behov av särskilt stöd är den vuxnes

engagemang av stor betydelse.

Spela rimmemory! Här fordras det uppmärksamhet och koncentration förutom att kunna identifiera ord som låter lika i slutet. Två olika rimspel ingår och varje spel omfattar 18 bildkort.

Spela domino! Spela rävdomino och musdomino. Gör en rimslinga och öva läsriktningen samtidigt som spelarna hittar rimord. På startbrickan finns huvudet och på stoppbrickan svansen. Däremellan stoppar djuren i sig allehanda rimord. Korten länkas samman så att korten formar en kedja av rimord.

Skicka vidare! Hitta på egna rimord – alla accepteras, även nonsensrim, bara de rimmar! Många barn blir fängslade av att nonsensrimma. Barnen uppmärksammar hur orden sägs mer än vad de betyder.

En ska bort! Vilka två är rimord och vilka två passar ihop till innehållet? Här övas förutom rimförmågan även att skifta uppmärksanhet mellan innehåll och form – det är en viktig förutsättning för en god lässtart!

Läs en mer om de nya spelen på webbsidan www.bornholmsmodellen.se

Roliga rimspel till Bornholmsmodellen!

Nu finns sex roliga rimspel alla bilder i färg! För barn från 3 år och

uppåt. Speciellt för de yngsta barnen och för barn i behov av särskilt stöd är den vuxnes

engagemang av stor betydelse.

Spela rimmemory! Här fordras det uppmärksamhet och koncentration förutom att kunna identifiera ord som låter lika i slutet. Två olika rimspel ingår och varje spel omfattar 18 bildkort.

Spela domino! Spela rävdomino och musdomino. Gör en rimslinga och öva läsriktningen samtidigt som spelarna hittar rimord. På startbrickan finns huvudet och på stoppbrickan svansen. Däremellan stoppar djuren i sig allehanda rimord. Korten länkas samman så att korten formar en kedja av rimord.

Skicka vidare! Hitta på egna rimord – alla accepteras, även nonsensrim, bara de rimmar! Många barn blir fängslade av att nonsensrimma. Barnen uppmärksammar hur orden sägs mer än vad de betyder.

En ska bort! Vilka två är rimord och vilka två passar ihop till innehållet? Här övas förutom rimförmågan även att skifta uppmärksanhet mellan innehåll och form – det är en viktig förutsättning för en god lässtart!

Läs en mer om de nya spelen på webbsidan www.bornholmsmodellen.se

Färger:

Gammal Ny

Re-make Logotype: Ing-Read AB

Spela rimmemory! Här fordras det upp-märksamhet och koncentration förutom att kunna identifiera ord som låter lika i slutet.

Spela domino! Spela rävdomino och mus-domino. Hitta rimord samtidigt som korten läggs ut från vänster till höger och övar läsriktningen.

Skicka vidare!Hitta på egna rimord – alla accepteras, även nonsensrim, bara de rimmar!

En ska bort! Vilka två ord rimmar och vilka två passar ihop till innehållet?

info@bornholmsmodellen.se Ingrid Häggström

hösten 2012 och våren 2013:

4-5/2 18-19/3 6-7/5 21-22/1 4-5/3 8-9/4 27-28/5

28 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

I VÅR PRENUMERATION INGÅR UPPLÄSNING.

Prenumerera på GP:s taltidning så får du både redaktionellt material och annonser upplästa varje morgon. Det är enkelt och dessutom billigare än en vanlig prenumeration. Läs mer på gp.se/prenumeration eller ring Kundservice på 031-80 47 00 så hjälper vi dig.

Prova på en läs- & skrivkurs!

Välj mellan följande varianter:

På Malmö folkhögskolas Läs- och skrivpedagogiska centrum finns kurser för dig som vill hitta nya vägar att

utveckla ditt språk.

Trindyxegatan, 213 76 Malmö, tel: 040-671 51 00 www.malmofolkhogskola.se

• Grund- och gymnasiekurser (allmän linje)

• Dag- eller kvällstid• Del- och heltidsstudier• Prova-på-kurs

Dvd:n Hitta läsningen! underlättar ditt samarbete med föräldrar runt barnets första läsutveckling. Här får de en spännande resa till-sammans. De leker och lär sig sambanden mellan ljud och bokstäver. Logopeden Bodil Andersson Rack guidar dem genom övningarna.

Beställ dvd:n på www.kodknackarna.se Pris 120 kr

Hjälp barnen att lyckas med läsningen!

Hitta läsningen!Så hjälper du ditt barn

att lyckas med ljud och bokstäver

1 0 0 0 0

© 2010 Kod-Knäckarna

www.kodknäckarna.se

Längd: 40+10 minuter

Hitta läsningen!

Så hjälper du ditt barn

att lyckas med ljud och bokstäver

Kod-Knäckarna är en ideell förening som vänder sig till föräldrar och lärare. Kod-Knäckarna erbjuder basfakta runt barnets första läsutveckling, samt information om lässvårigheter och dyslexi. Läs mer om föreningens material på www.kodknackarna.se

Logopederna, Box 22221,104 22 Stockholm, Besöksadress: Hantverkargatan 25 B, www.logopederna.se, 08-400 150 30

För att få remiss till någon av våra

logopeder kontaktar du skolhälsovården eller din husläkare.

Vi har avtal med SLL.

Vi är specialiserade på barn och vuxna med läs- och skrivsvårigheter samt tal- och språksvårigheter

Vi erbjuder:• Utredning av dyslexi, dyskalkyli

samt tal och språk• Utprovning av hjälpmedel i samband

med utredning• Tal- och språkbehandling• Utbildning och handledning för

skolpersonal och föräldrar• Spansk-, rysk-, polsk-, teckenspråks-,

engelsk- och tysktalande logoped

För elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi

Rydaholmsmetoden

www.rydaholmsmetoden.se

Rydaholmsmetoden vilar på följande grundtankar:

• enkelt material• korta intensiva arbetspass• fokus på avkodning• automatisering• framsteg görs synliga• långsiktighet

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 29

30 | LÄS & SKRIV NR 4. 2012

FöRbUnDET

givande läger i Skåne

arrangemang Tid Plats anmälan/arrangör Dysleximässa 26-27 okt Jönköping Dyslexiförbundet FMLS

Förbundsråd i FMLS 28 okt Jönköping Dyslexiförbundet FMLS

Skol-Forum 29-31 okt Stockholm Stockholmsmässan

Dyslexikonferens för rektorer 8 nov Göteborg Sv. Dyslexiföreningen & SPSM

Flerspråkighet & Dyslexi 14 nov 18.00 ABF-huset, Sth ABF, FDB, Dyslexiförbundet FMLS

Dyslexi i arbetslivet 27 nov 18.00 ABF-huset, Sth ABF, FDB, Dyslexiförbundet FMLS

Sagolik framgångmed Dyslexiveckan

Tack alla bibliotek och bibliotekarier, tack TPB och tack till alla förbundets föreningar som hjälpte till att göra dyslexiveckan till en stor framgång. Vi har räknat till mer än 300 arrangemang runt om i landet.

Det har slagits besöksrekord på förbundets fina hemsida och aldrig tidigare har vi distribuerat så mycket trycksaker och material ut i landet som denna vecka. Nu utvärderar vi det hela och satsar på ett ännu större genomslag hösten 2013.

Det är framför allt Digidels och länsbibliotekens gemensamma satsning, som gett detta positiva utslag i år. Även TPBs satsning på

egen nedladdning av talböcker genom Legimus har bidragit. Denna satsning som kallas ”Jag läser” startade under Dyslexiveckan och kommer att fortsätta in på nästa år.

Förbundets föreningar har fokuserat på skolfrågor och vunnit mark för att ”Vrida skolan rätt!”. Många mycket goda föreläsare har varit i farten, bland annat våra egna Torbjörn Lundgren och Inger Rålenius, samt Mount Dyslexi med flera. I Halland föreläste både Petter och Paulo Roberto för fyllda åhörarsalar.

Än en gång ett varmt TACK till alla som lagt ned mycket av sin tid, kraft och själ för att göra denna vecka till den framgång den blev.

Bengt-Erik Johansson,er förbundsordförande

En helg i början av september ordnade Dyslexiförbundet FMLS i Skåne läger på Falsterbo kursgård i Höllviken. Sammanlagt deltog 65 vuxna och barn.

För de vuxna ordnades föreläsningar. Lena Maria Nordstrand, Nypon förlag, berättade om varför det är så viktigt att alla lär sig läsa och hur en lättläst bok ska vara. Susanne af Sandeberg föreläste om dyslexi och engelsk-undervisning. Hon belyste varför språkundervisningen i dagens skola ofta blir arbetsam för elever med dyslexi. Susanne är fil.mag med huvudområde läs- och skrivsvårigheter/dyslexi,

Söndagens föreläsare var vår styrelsemedlem Lena Franzen från Åhus. Hon har under många år varit specialpedagog men också författare till flera läromedel om läsförståelse. Hon föreläste om vad som läggs i begreppet läsförståelse, och om strategier som kan användas för att fullt ut förstå en text och finna den intressant.

På eftermiddagen informerade föräldragruppen om kommande aktiviteter och det fanns tid för frågor och diskussion. Deltagarna fick också fylla i en utvärdering, som visade sig vara mycket positiv.

Tack alla som hjälpte till att göra lägret så givande och innehållsrikt!

Föräldragruppen genom Ingrid Andersson

Efter middagen blev det sång och musikunderhållning vid Falsterbokanalen.

Deltagarna presenterade sig för varandra, och barn och ungdomar

berättade öppet inför alla att de hade läs-och skrivsvårigheter.

Bild

er: L

ars

Erik

Nils

son

LÄS & SKRIV NR 4. 2012 | 31

FöRbUnDET

Lärarnas kunskapsbrist – gemensamt nordiskt problem

Lägerskoj får barnen att må bra

Länsavdelningar

dyslexiförbundet FMLs

De nordiska dyslexiföreningarna möttes i Helsingfors i september. I en resolution skriver man att lärarna får kämpa med undervisningen av elever med dyslexi, eftersom de saknar tillräcklig kunskap. ”Vi ønsker at dyslektikerne skal få en bedre undervisning slik at de får et bedre skoleliv og arbeidsliv.”

Genom att öka lärarnas kompetens kan kvaliten på undervisningen förbättras. Mer kunskap om dyslexi måste ingå i lärarutbildningen. Dessutom måste dyslektiker få tillgång till högre utbildning.

Resolutionen ska presenteras för centrala myndigheter i de nordiska länderna.

Dyslexiförbundet FMLS, Sverige, Dysleksi Norge Ordblinde/ Dysleksiforeningen, Danmark, Föreningen för all inlärning – Finder, Finland, Félag lesblindra à Islandi, Island, Felagid fyri lesi- og skriviveik, Färöarna.

Sensommarsolen värmer i ansiktet, man får hålla handen i pannan för att se barnen och ungdomarna som leker på gräsmattan. Ivern är stor efter bollen. Som vanligt är vädergudarna på gott humör. De unga på lägret som Dyslexiförbundet FMLS i Skåne ordnar har ett eget program.

Lördag: Efter en gemensam genomgång går ledarna ut med de drygt tjugo ungdomarna. Snabbt är brännbollen igång. Två lag bildas, ung som lite äldre, lång som kort i en brokig blandning. Till allas nöje är jag med (tillförde garanterat inget alls men roligt var det)! Många höga glädjetjut blir det. Hela förmiddagen flyter på med lek och spel. Efter lunch och vila är det dags för pool, bubbelpool, bastu och ångbastu för halva gruppen. Den andra halvan har egna aktiviteter. Dagen fortlöper med mycket spring på den sommargröna gräsmattan. På kvällen är det filmvisning med godis och dricka. Riktigt mysigt. Sen hoppar alla glatt i säng med stora förväntningar på morgondagen.

Söndag: Efter ett skönt dopp i poolen samlas alla för frukost. Sedan fortsätter vi med bad, lek och stoj. På eftermiddagen är det genomgång och utvärdering.

På väg hem i bilen slår det mig hur glada och trevliga alla är. Det är så roligt att vara ungdomsledare då. Tack alla barn och ungdomar, föräldrar, familjegruppen samt styrelsen i Skåne län för att ni har gjort denna lägerhelg möjlig. Det är guld värt.

Mige Lundahl

Skrivknuten ger råd och stöd!Inger Rålenius på Skrivknuten ger råd, stöd och information om läs-, skriv- och räknesvårigheter. Alla är välkomna oberoende av ålder och vem man är.

Skrivknuten ger även föreläsningar, anordnar mässor, tar emot studiebesök och rådgivningsbesök. Privatpersoner gratis. Professionella tas på besök mot en mindre avgift.

Besök måste bokas:Telefon: 08-665 17 08. Telefontid: 10-12, 13-15.skrivknuten@dyslexi.orgBesöksadress: Solnavägen 100. Solna

Blekinge länChrister Holmberg Tel: 0455-287 94blekinge@dyslexi.org

Dalarnas länAnette Gren Tel: 073-824 92 43 dalarna@dyslexi.org

Gotlands länOlle HammarbergTel: 0498-21 74 36gotland@dyslexi.org

Gävleborgs länMats Olsson Tel: 070-653 32 49 gavleborg@dyslexi.org

Hallands länErling NylénTel: 0345-103 42halland@dyslexi.org

Jämtlands län Lars-Göran Perjus Tel: 0680-109 56jamtland@dyslexi.org

Jönköpings länKarl-Gustav JosefssonTel: 036-16 12 04jonkopings_lan@dyslexi.org

Kalmar länChristina HolminTel: 070-640 20 70kalmar_lan@dyslexi.org

Kronobergs länVakant

Norrbottens länAnn-Louise ErikssonTel: 073-046 66 03

Skåne läningrid Andersson Tel: 070-733 18 39 skane@dyslexi.org

Stockholms länEva WesterlundTel: 070-850 03 32 stockholms_lan@dyslexi.org

Sörmlands länLisbeth Flodman Tel: 073-721 52 30sormland@dyslexi.org

Uppsala länMagnus NilssonTel: 018-25 42 45uppsala_lan@dyslexi.org

Värmlands länMargareta LundbergTel: 073-032 82 62varmland@dyslexi.org

Västerbottens länFredrik Lönneborg070-664 03 38vasterbotten@dyslexi.org

Västernorrlands länPeter NordinTel: 070-618 84 88vasternorrland@dyslexi.org

Västmanlands länRolf NöstdalTel: 0589-157 36vastmanland@dyslexi.org

Västra Götalands länKjell-Åke ErikssonTel: 031-15 64 00vastra_gotaland@dyslexi.org

Örebro län Jenny Alexandersson Tel: 070-378 86 92orebro_lan@dyslexi.org

Östergötlands länTanja Wourela Ström Tel: 011-10 07 70 ostergotland@dyslexi.org

Solnavägen 100, 169 51 SolnaTel 08-665 17 00, kl 9 -15Fax 08-660 79 77info@dyslexi.org

Kanslichef: Sven Eklöf 08-665 17 01, 070-238 63 30sven.eklof@dyslexi.org

Förbundsordförande: Bengt-Erik Johansson, 070-238 63 20bengt-erik.johansson@ dyslexi.org

Bild

er: L

ars

Erik

Nils

son

Foto

: Sal

la O

ksan

en

De nordiska vännerna på gemensam båtutflykt. I mitten ses Sveriges representant Ann Byrhult Pålsson.

Konsumentkontakt Tel: 040-239520 eller info@iqmedical.se www.iqmedical.se

Mia och hennes söner har fl era års positiva erfarenheter av fettsyratillskottet eye q. Det

började för ett antal år sedan med att Kristoffer 20 år och Fredrik 18 år del-tog i en studie med eye q. Utfallet var mycket positivt och sedan dess äter hela familjen eye q.

– Jag vet hur viktigt det är för hjär-nan med fettsyrorna i eye q och att vi tar kapslarna har stor betydelse för oss alla, säger Mia.

Utvecklad av expertereye q är framtagen av världens främ-sta fettsyraforskare och innehåller en specifi k sammansättning av fettsy-rorna EPA, DHA och GLA från fi sk och nattljus. På senare tid har forsk-ningen fokuserat mycket på fettsyran EPA. Fiskoljan i eye q innehåller den högsta mängd EPA som naturen själv kan tillhandahålla.

Dokumenterat säkereye q är den i särklass mest välstu-derade produkten inom sitt område

eye q – min familjs smarta valVår kropp behöver fettsyrorna omega-3 och omega-6. De är bland annat viktiga för hjärnans funktioner, och eftersom vår kropp inte kan tillverka dem själv måste de tillföras via kosten.

Hjärnan består av 60 % fett och behöver fl eromättat fett från kosten för att under-hålla hjärncellerna, cellmembranen och nervtrådarna.

och är därför säker att använda. eye q innehåller enbart naturliga omega-3 och omega-6 fettsyror från fi sk och nattljus.

Känner mig tryggMia berättar hur nöjda de är med kapslarna.

– Jag känner mig trygg med eye q eftersom produkten är helt naturlig och mycket välstuderad och jag vill ge min familj de bästa förutsättningarna att fungera bra i både skolan, på job-bet, med kompisarna och här hemma.

I FOKUS

”Vi känner oss trygga med eye q”

Eye q säljs på Apotek och i hälsobutiker

Äter du fi sk tre gånger i veckan? De viktigaste omega-3 fettsyrorna för hjärnan är EPA och DHA. Dessa fi nns det rikligt av i fet fi sk. För att vi ska få i oss tillräckligt av EPA och DHA måste vi äta fi sk tre gånger i veckan. Och helst fet fi sk.

Forskning bekräftar Forskning visar att en väl avvägd bland-ning av omega-3 och omega-6 i sin natur-liga form är viktiga för hjärnans funktion och kan ha stor betydelse för inlärning, koncentration, minne och humör. Ett dag-ligt intag är därför viktigt under hela livet.

Populär i alla åldrarFör att passa alla åldrar fi nns eye q både som kapslar, tuggisar och fl ytande. Tug-gisarna med naturlig smak av jordgubb och fl ytande eye q har blivit stora favoriter bland de som inte kan svälja kapslar.Idag används eye q av hundratusentals nöjda familjer runt om i världen.

iq_medical_1203.indd 1 2012-09-11 13:03

Annons