Los Derechos Del Niño

Las Familias y los derechos de los Niños

Yuri Emilio Buaiz Valera Oficial de Protección- Venezuela

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Para todos los niños, niñas y adolescentesSalud, Educación, Igualdad, Pro tecciónASÍ LA HUM ANIDAD AVANZA

“ Nosotros no somos la fuente de los

problemas, somos los recursos que necesitan

para resolverlos”

“ Hasta que otros acepten la

responsabilidad que tienen con nosotros, seguiremos luchando por nuestros derechos

…”


La Niñez y la familia en la situación Irregular

Reconstrucción Histórico–social de la

Situación Irregular

•Desconstrucción de la Niñez:•Sustitución de responsabilidades de la Sustitución de responsabilidades de la familia familia •Tutela del EstadoTutela del Estado•Exclusión de políticas básicas.Exclusión de políticas básicas.

•Antes del Siglo XVII la Infancia NO existe

•Surgimiento de la Escuela

•Negación del Niño o construcción jurídica de la minoridad

•Abordaje de la Infancia bajo la percepción Abordaje de la Infancia bajo la percepción

de lástima, compasión, caridad y represiónde lástima, compasión, caridad y represión•Consideración del niño como problema•abordaje individual de los problemas

sociales de la familia, victimizando al niño

por su condición•Estigmatización y judicialización de la

pobreza•Discriminación

Situación Irregular

Situación

Irregular

Situación

Irregular•Los abandonados Los abandonados material y material y moralmentemoralmente•Los que se Los que se encuentran en encuentran en situación de peligrosituación de peligro•Los infractores.Los infractores.

¿A quiénes ¿A quiénes se dirige?se dirige?


La Niñez y la familia en la Protección Integral

Mecanismos para la efectividad de los Derechos de los

niños

•Interés superior del Interés superior del niñoniño•Prioridad absolutaPrioridad absoluta•No discriminaciónNo discriminación•SolidaridadSolidaridad

Protección

Integral

Constitucionales/LegalesInstitucionales

SocialesYb/10

Los Padres tienen la responsabilidad primordial de proporcionarle a los hijos, dentro de sus posibilidades económicas, las condiciones necesarias para su desarrollo (Art. 27 2do.)

El Estado debe crear las condiciones a los padres para dar efectividad a los derechos, en especial a una vida digna y adecuada al desarrollo del niño y, en caso necesario, prestar asistencia y programas de apoyo ( Art. 27 3ro.)

La Protección Integral

Carácter positivo del niño y de las responsabilidades familiares

Convención sobre los Derechos del Niño

Obligaciones generales de efectividad de los derechos humanos de los niños por cuantos medios sean apropiados (Art. 4 )

El niño tiene derecho a CONOCER A SUS PADRES Y A SER CUIDADO POR ELLOS (art. 7), a preservar su identidad, incluidos el nombre, la nacionalidad y las RELACIONES FAMILIARES( Art. 8.)


Carácter positivo del niño y de las

responsabilidades familiares


Preservación de la familia: El niño no debe ser separado de sus padres, excepto en interés superior (Art. 9 y 10). Prohibición de injerencias arbitrarias en la familia (art. 16)

Obligación común de los padres en la crianza y desarrollo del niño, y preocupación fundamental por su interés superior, es decir. por la efectividad de sus derechos. ( Art. 18.)





Cuando exista privación temporal o permanente del medio familiar, se recurrirá a:

•Protección Especial temporal

•Restitución de la familia, y

•Otros cuidados: hogares de guarda, colocación, adopción de ser necesario (Art. 20 y 21).





Para los niños con retos extraordinarios, garantía de su vida plena y digna, garantizando:

Protección y asistencia especial al niño y a su familia

Permanencia en el medio familiar

Integración a la vida en comunidad. (Art. 23).





•Igualdad de todos los niños y niñas Igualdad de todos los niños y niñas •La Infancia está integrada a la familiaLa Infancia está integrada a la familia•El niño es un ser humano con El niño es un ser humano con

derechosderechos•Abordaje socio-familiar y estructural Abordaje socio-familiar y estructural

de los problemas de la niñezde los problemas de la niñez•Desjudicialización de los problemas Desjudicialización de los problemas

socialessociales

Protección Integral

•Nueva dimensión de la patria potestad, Nueva dimensión de la patria potestad,

reconstruye deberes y derechos de los reconstruye deberes y derechos de los

padrespadres•Privilegio de la familia antes de Privilegio de la familia antes de

aplicación de programas alternosaplicación de programas alternos•Conjunción de esfuerzos familia y Conjunción de esfuerzos familia y

Estado para una vida digna, sin pérdida Estado para una vida digna, sin pérdida

de la responsabilidad de unos y otros. de la responsabilidad de unos y otros.

Protección Integral

La LOPNA desarrolla la visión de integración familiar

•Obligaciones generales de la familia (art. 5)

•Interés Superior del Niño ( art. 8)

•Niños como sujetos de Derechos (art. 10)

•Derecho a la vida ( ART. 15)

•Derecho a vivir, ser criado y desarrollado en familia de origen ( Art. 26)

•Relaciones familiares ( art. 27)

•Derecho a un nivel de vida adecuado ( Art. 30)

•Permanencia con los padres en caso de internamiento en centros de salud ( art. 49)


•No injerencia arbitraria en la vida familiar (art. 65)

•Derecho a participar ( art. 81), opinar y ser oído en la familia (art. 80)

•Derecho a la vida ( ART. 15)

•Deber de honrar, respetar y obedecer a sus padres ( Art. 93, “d”)

•Guarda ( art. 358)

•Obligación Alimentaria ( Art. 365)

•Visitas ( art. 385)

•Adopción (Art. 406)


•En casos de Protección Especial:

•Medidas dirigidas a aplicación de programas ( Art. 124): •Asistencia a la familia y al niño (“a”)•Apoyo u Orientación para la integración familiar (“b”)•Colocación familiar o en entidad de atención. (“c”)

•Rehabilitación (“d”)•Localización familiar (“g”)•Abrigo (h”)


Reseña de causas de violación de derechos y

los modelos de atención

CAUSAS EN LA VIOLACION DE DERECHOS

ESTRUCTURALES

INTERMEDIAS

FINALES

Aluden a desigualdades socioeconómicas, culturales, políticas, jurídicas, geográficas o de otra índole que constituyen injusticias en el desenvolvimiento de la humanidad (pobreza, educación, viviendas, empleos, bajos salarios)

Se encuentran directa e inmediatamente vinculadas a las personas o grupo victima del problema social. Fallas en los grupos primarios (familia, pares, comunidad)

Constituyen la manifestación directa de la situación problemática y están asimiladas al sujeto o grupo que las padece (el niño o adolescente

AUSENCIA DE INTERVENCION

INTERVENCION CLASICA DE LOS PROBLEMAS SOCIALES-Situación Irregular-

MODELOS DE INTERVENCION FINAL frente a situaciones de carácter estructural e intermedio

FINALES

INDIVIDUALIZACION DEL PROBLEMA SOCIAL = Intervención del menor con programas de aprehensión personal

INTERMEDIOS

ESTRUCTURALES

MINIMA INTERVENCION

Modelos de atención de Situación Irregular

REHABILITADOR

CORRECCIONAL

COMMUNITARIO

Patología individual en el niño y déficit de capacidades para desenvolverse o adaptarse. Pretenden reparar la situación rehabilitando al niño en un entorno diferente del que causó el problema. Alejarlo de la familia , de la comunidad, etc)

Programas

Se centra en el niño-joven-delincuente como patología individual, atribuyendo características de “carrera delictual” a situaciones como deserción escolar, mendicidad, maltrato, pero interviene de manera individual, clínica y punitiva

Atribuye la causa de los problemas a deficiencia en servicios, en las familias y en las comunidades pobres. La Estrategia de intervención se centra en autogestión y participación de los afectados en la solución de sus propios problemas (educadores de calle, centros comunitarios, etc)

MODELOS DE INTERVENCION-ATENCIONSITUACION IRREGULAR

Centros de Recepción o Atención Inmediata

Centros de Diagnóstico y Referencias

Centros de DesarrolloCentros Reeducativos

y de Curación

SON MODELOS

DE ATENCION FINAL:

Enfoque individual del problema social

Dirigidos a la atención de los efectos y no de las causas

Alto costo y bajo rendimiento social

Enfoque terapeútico de los problemas sociales

CONSTRUYENDO LOS MODELOS DE DERECHOS HUMANOS-Protección Integral-

FINALES

INTERMEDIOS

ESTRUCTURALES

CONTROL SOCIAL

ACTIVO

CONTROL SOCIAL

REACTIVO

CONTROL SOCIAL

REACTIVO

Beneficiarios

directos: NIÑOS

Políticas

MODELOS DE PROTECCION-ATENCIONPROTECCION INTEGRAL A NIÑOS Y ADOLESCENTES

Atención en tres Niveles:

Inicial-Intermedio y Final

Enfoque social del problema socialDirigidos a la atención y superación

de las causas Interrelación de estrategias,

acciones y órganosParticipación de actores sociales y

familia Medidas

Programas

MODELOS DE PROTECCION-ATENCIONPROTECCION INTEGRAL A NIÑOS Y ADOLESCENTES

Niño- Familia-Niño- Familia-SociedadSociedad

No problematizar la situación individual de la infancia y adolescencia, esto es, modelos no centrados exclusivamente en el problema, sino modelos desarrollistas, centrados en superación de las causas

Políticas de control social activo, esto es, en términos prospectivos, más allá de los problemas que aquejan al niño individualmente

Visualizar en las políticas al niño como factor de recurso social, esto es, análisis costo-beneficio que califica al niño como sujeto de derechos

PREMISAS CLAVES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS MODELOS DE PROTECCION INTEGRAL

Atender el problema (violación de derechos), antes de que aparezca

Potenciar al máximo los recursos y habilidades individuales, familiares, comunitarias y sociales, lo cual implica que objetivos y metas de los programas no deben terminar en la mera satisfacción o compensación de necesidades básicas

Descentralización ( municipalización) de los programas

Participación real en la formulación de las políticas de defensa y promoción de derechos

PREMISAS CLAVES EN LA CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DE PROTECCION INTEGRAL

Muchas gracias por su atención

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