Língua Portuguesa – 7º Ano

REGIME DE PROGRESSÃO PARCIAL

PLANO DE ENSINO

ANO DO REGIME: 7º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

Disponibilizar aos alunos situações e atividades que expressam informações

implícitas e explícitas através de textos poéticos, distinguir norma culta e coloquial

junto das variações linguísticas, organizando informações relevantes ao tema proposto

com o auxílio de leitura e interpretação.

Refletir sobre a linguagem formal e informal, perceber as variantes linguísticas,

analisar e perceber o uso correto do emprego ortográfico, nos períodos simples e

compostos, nas diferentes situações de comunicação escrita e oral.

Identificar a função apelativa da linguagem em anúncios e propagandas e perceber a

influência da persuasão nos textos citados.

Literatura de Cordel

A Literatura de Cordel é uma das manifestações

mais ricas da cultura brasileira, sendo bastante popular nas

regiões norte e nordeste do país, especialmente nos

estados do Pará, Pernambuco, Rio Grande do Norte,

Alagoas, Paraíba e Ceará.

Quais as principais características da Literatura de Cordel?

Busca informar os leitores utilizando recursos divertidos e forte oralidade;

Trata-se de uma tradição literária de cunho regional, ao contrário da literatura

convencional (impressa nos livros);

De forma geral, essa literatura é apresentada em formato de pequenos livros com

capa de xilografia, que ficam pendurados em cordas ou barbantes. Por isso, esse

tipo de literatura recebeu esse nome;

Consiste em um tipo de gênero literário elaborado em versos com linguagem

popular, retratando temas do cotidiano, uso de recursos sonoros para dar ritmo

ao poema;

Nessa literatura, geralmente os próprios autores realizam a divulgação de suas

obras.

No que se refere ao conteúdo e linguagem, esse tipo de literatura tem como

características:

Uso do humor, sarcasmo e ironia;

Linguagem informal (coloquial);

Intensa presença de oralidade, rimas e métrica;

Abordagem de diversos temas: políticos, religiosos, folclóricos, históricos,

sociais etc.

Com o objetivo de resgatar e manter a memória e importância cultural do

Cordel, em setembro de 1988 foi criada a ABLC – Academia Brasileira de Literatura

de Cordel, que possui mais de 7 mil documentos contendo livros, folhetos de cordel e

pesquisas sobre os mais diversos aspectos desse tipo de literatura, oferecendo amplo

apoio aos autores.

Poesia e Poema

A poesia caracteriza-se por ser um processo criativo, algo inventado e que

privilegia o prazer estético da leitura. Não raro, as palavras “poesia” e “poema” são

empregadas como sinônimas, no entanto, poesia refere-se ao aspecto imaterial do texto

e o poema é um gênero textual com características de estrutura próprias.

Rimas

Os versos de uma poesia podem ter rima, que é o resultado de sons iguais ou

semelhantes entre as palavras, seja no final ou no meio dos versos (rima interna).

Versos

O verso é a unidade poética, é considerado cada linha de um poema. Os versos

podem ser apresentados como uma palavra ou segmento de palavras com um tipo de

rítmica. Pode ocorrer em sílabas longas ou breves (versos métricos), segundo o número

de sílabas (verbos silábicos) e de acordo com a acentuação (versos rítmicos).

Estrofes

É o conjunto de dois ou mais versos que organizam a estrutura composicional de

textos/gêneros discursivos poéticos, como os poemas e as letras de músicas.

Exemplo:

Leitura e Interpretação de um cordel:

Lampião & Lancelote

(Fernando Vilela)

Agora eu lhes apresento

Um grande cangaceiro

Nascido em nosso país

Leal e bom companheiro

Para uns foi criminoso

Para outros justiceiro

Criado nas terras secas

Vaqueiro trabalhador

Cuidava de um ralo gado

Com coragem e com valor

Seu nome era Virgulino

Mas um dia veio a dor

Ao ver seu pai baleado

Ele partiu pra vingança

À frente dos cangaceiros

Se pôs logo em liderança

Bando de cabras armados

Ao inimigo com ganância!

Cajarana Jurity

Caixa de Foço Corisco

Quinta-Feira Ponto Fino

Homens sem temor de risco

Volta-Seca Mergulhão

Luiz Pedro o mais arisco

Para um homem uma mulher

Português e sua Cristina

Dadá Maria Pancada

Inácia Maria Jovina

Lampião com sua Maria

Bonita fiel divina

Com este bando temido

Atirava igual canhão

Com seu rifle poderoso

Tornava a noite um clarão

Por isso todo orgulhoso

Se chamou de Lampião

Montado no seu jumento

Cruzava todo o sertão

Leitor agora eu lhe falo

Preste muita atenção

Este homem foi guerreiro

Que inventou rebelião

Invoco este personagem

De nosso seco Nordeste

Desça logo neste livro

Venha cá Cabra da Peste

Mostre o que tem de melhor

Vem chegando e desembeste

Resolva os exercícios a seguir:

1) Referente a primeira estrofe, retire versos que revelem:

a) Qual a opinião que o eu lírico tem de Lampião.

2) O que motivou Virgulino a entrar para um bando de cangaceiros?

3) Quais estrofes revelam os integrantes do bando de Lampião?

4) As rimas acontecem entre quais versos?

5) Cite as características do cordel você observa no texto lido?

6) Nesse cordel, notamos que também há uma invocação, uma chamada ao leitor,

estratégia comum desse gênero. Transcreva o (s) verso (s) em que isso acontece.

7) Quantas estrofes possui o poema? E quantos versos?

8) Quem foi a amada de Lampião? Cite os versos que ela é mencionada?

9) O poema trata de qual tema?

Observação importante:

Ao ler e interpretar o poema “Lampião & Lancelote”, verifica-se que

a Literatura de Cordel é uma manifestação literária tradicional da cultura popular

brasileira, ou seja, a linguagem usada retrata a região. Os locais onde essa literatura tem

grande destaque são nos estados de Pernambuco, Alagoas, Paraíba, Pará, Rio Grande do

Norte e Ceará. Também é conhecida no Brasil como folheto, literatura popular em verso

ou cordel. Diferentes temáticas são apesentadas, contudo é recorrente temas como seca,

fome, entre outros. Alguns escritores brasileiros foram influenciados por esse estilo, são

eles: João Cabral de Melo Neto, Ariano Suassuna, Guimarães Rosa, entre outros.

A linguagem formal

É também chamada de "culta" está pautada no uso correto das normas

gramaticais bem como na boa pronúncia das palavras.

A norma culta é o conjunto de regras e padrões linguísticos usados por falantes

com alto nível de escolaridade. Considerada a variedade linguística de maior prestígio, é

utilizada em documentos oficiais, artigos científicos, trabalhos acadêmicos, documento

jurídicos, textos jornalísticos, entre outros.

Linguagem informal ou coloquial

Representa a linguagem cotidiana, ou seja, trata-se de uma linguagem

espontânea, regionalista e despreocupada com as normas gramaticais.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

Leia e interprete um trecho do poema de Patativa do Assaré e verifique o uso da

linguagem informal ou coloquial presente no texto:

Sertão, argúem te cantô,

Eu sempre tenho cantado

E ainda cantando tô,

Pruquê, meu torrão amado,

Munto te prezo, te quero

E vejo qui os teus mistéro

Ninguém sabe decifrá.

A tua beleza é tanta,

Qui o poeta canta, canta,

E inda fica o qui cantá.

Fonte: De EU E O SERTÃO - Cante lá que eu canto Cá - Filosofia de um trovador nordestino - Ed.Vozes,

Petrópolis, 1982.

Variações Linguísticas

Fazemos parte de uma sociedade complexa, formada por

diferentes grupos sociais, com diferentes hábitos linguísticos e

diferentes graus de escolarização, ocorrem variações na língua,

principalmente de caráter local, temporal e social.

Portanto no Brasil, é possível encontrar muitas variações linguísticas, por

exemplo, a linguagem regional, pois consiste em um fenômeno relacionado ao uso

da Língua Portuguesa, ocorrendo por meio das variações históricas e regionais, tendo

suas alterações feitas pelos próprios falantes.

Exemplo de variações linguísticas:

Variações Regionais ou geográficas – característica da linguagem local

(região). Ex.:

Variações Históricas – caracteriza vocabulários que foram usados e estão em

desuso no momento. Ex.:

“... E irão ao banho de mar em vez de ir à praia, vestido de roupa de banho em vez de

biquíni, carregando guarda-sol em vez de barraca. Comprarão um automóvel em vez

de comprar um carro, pegarão um defluxo em vez de um resfriado, vão andar no

passeio em vez de passear na calçada. Viajarão de trem de ferro e apresentarão sua

esposa ou sua senhora em vez de apresentar sua mulher.” (SABINO, F. Folha de S.

Paulo, 13 abr. 1984)

Variações Sociais - são percebidas segundo os grupos (ou classes) sociais

envolvidos, por exemplo, um orador jurídico e um morador de rua.

Variações situacionais - ocorre de acordo com o contexto o qual está inserido,

por exemplo, as situações formais e informais.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

Implícito e explícito

Implícito se refere principalmente a uma informação que está subentendida. A

informação está implícita, tem que ser interpretada.

Explícito indica uma informação expressa na oração de forma clara e

compreensível. Exemplo de informação implícita:

Observe e leia a tirinha, subentente-se que no primeiro quadrinho,

aparentemente o personagem está se divertindo, contudo, já no segundo quadrinho, o

seu cérebro se desmembra do personagem, pois subentende-se (algo implícito) que ele

permanece muito tempo à frente da televisão e seu cérebro não aguenta mais se sentindo

um inútil.

Exemplo de informação explícita:

A informação está explícita na tirinha, na opinião expressa pelo personagem,

pois a violência, poluição, fome e seca está muito presente no mudo e os personagens,

enquanto a situação do mundo está caótica, estão tranquilos torcendo para a bola bater

na rede.

Textos Informativos

Anúncio e Propaganda

Texto informativo tem por objetivo principal informar fatos ao leitor, com

intuito de elucidar, esclarecer o leitor sobre o assunto em questão.

O anúncio publicitário (ou simplesmente publicidade) é um gênero textual que

promove um produto ou uma ideia sendo veiculado pelos meios de comunicação de

massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet.

Os publicitários, ou seja, aqueles que produzem os anúncios publicitários,

utilizam diversas ferramentas discursivas, por exemplo, uso de imagens, de linguagem

simples e humor.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

O objetivo da linguagem publicitária é convencer o leitor, criar uma atitude

favorável ao produto ou ao serviço que está sendo vendido. A linguagem da

publicidade é uma linguagem centrada no receptor ou destinatário da mensagem. Podem ser textos verbais (palavras) e não verbais (uso de imagens), e ainda

textos orais, por exemplo, aqueles veiculados pelo rádio.

A linguagem apelativa é muito usada em anúncios publicitários e propagandas,

a persuasão é usada com o intuito de convencer o receptor da mensagem.

Exemplo de anúncio publicitário:

Observe o anúncio da marca

Club Social:

Ao identificar a imagem

verificamos que a bolacha tem

formato de plantação de

hortaliças e a frase “Mais sabor

da horta pro seu club social

integral” tem poder de

convencimento, ou seja, a

associação desses elementos no

anúncio tem poder de persuasão,

pois a horta parece saudável,

assim também a bolacha.

Denotação e

Conotação

Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um

termo abstrato, além da significação própria. Sentido

figurado, metafórico.

Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais

próximo do seu sentido literal. Sentido real, denotativo.

Analise a imagem e identifique

qual figura corresponde a

conotação e denotação?

Período simples e composto

Frase e Oração

Frase é a expressão verbal de um pensamento. Às vezes, pode ser muito breve,

constituída de uma única palavra, possui sentido e não há verbo.

Exemplos:

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

-Silêncio, querido.

-Um pouquinho mais feliz.

-Muito obrigada!

-“As luzes da cidade estavam amortecidas.” (Érico Veríssimo)

Na oração sempre há a presença de um verbo ou locução verbal, pois a oração

faz referência mais especificamente a algum tipo de ação.

Exemplos:

-Estive lá ontem.

-O que você faz aí?

-Choveu durante a noite.

Termos essenciais da oração

Sujeito e Predicado

Observe os termos em destaque nas orações a seguir:

(1) Maria aprendeu o alfabeto.

(2) Maria gosta de doces.

‘Você pode perceber que, na oração (1), o nome próprio Maria é o ser sobre o

qual se faz uma declaração. Esse termo recebe um nome específico em língua

portuguesa. Dizemos que ele é o sujeito da oração.

Já na oração (2), percebemos que o termo destacado é tudo aquilo que se

declara/fala sobre o sujeito, não é mesmo? Esse termo da oração é conhecido

como predicado.

Observe que esses termos analisados são responsáveis por construir a estrutura

básica das orações, pois ficaria difícil compreender o enunciado sem a presença deles e,

por isso, são chamados de termos essenciais da oração. Veja:

(1) ... aprendeu o enunciado. Quem?

(2) Maria... O quê?

A ordem do sujeito na oração nem sempre é a mesma, podendo ocorrer de três

maneiras:

Tipos Explicação Exemplos

Forma direta Quando o sujeito vem

antes do predicado. Os formandos e os professores empenhados organizaram a festa.

Ordem inversa Quando o sujeito vem

depois do predicado.

Organizaram a festa os

formandos e os professores empenhados

Meio do predicado Quando o sujeito aparece

no meio do predicado

Empenhados, os formandos e os

professores organizaram a festa.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

Os predicados podem ser:

Verbal - quando o verbo indica ação. Exemplo: Todos cortaram os papéis para a

atividade.

Nominal - quando o verbo indica estado. Exemplo: O patrão foi atencioso.

Verbo-Nominal - quando o verbo indica ação e estado. Exemplo: Cheguei atrasada (o

mesmo que dizer “Cheguei e estava atrasada”)

Exercícios:

Identifique os predicados das orações que seguem:

a. Marina viajará brevemente.

b. Carol e Julia são muito amigas.

c. Todos agradecemos a ajuda.

Conjunções

Conjunção é um termo que liga duas orações ou duas palavras de mesmo valor

gramatical, estabelecendo uma relação entre eles.

Exemplos:

Ele joga futebol e basquete. (dois termos semelhantes)

Eu iria ao jogo, mas estou sem companhia. (duas orações)

Classificação das Conjunções:

As conjunções são classificas em dois grupos: coordenativas e subordinativas.

Estudaremos as Conjunções Coordenativas:

São aquelas que ligam duas orações independentes. São divididas em cinco

tipos:

1.Aditivas (e, nem, não só... mas também, não só...como também)

Exprimem soma, adição de pensamentos, por exemplo: Ana não fala nem ouve.

2.Adversativas (mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia)

Exprimem oposição, contraste, compensação de pensamentos, por exemplo: Não fomos

campeões, todavia exibimos o melhor futebol.

3.Alternativas (ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja)

Exprimem escolha de pensamentos, por exemplo: Ou você vem conosco ou você não

vai.

4.Conclusivas (logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), portanto, por

conseguinte, assim)

Exprimem conclusão de pensamento, por exemplo: Chove bastante, portanto a colheita

está garantida.

5.Explicativas (que, porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto, por

conseguinte)

Exprimem razão, motivo, por exemplo: Não choveu, porque nada está molhado.

Identifique e classifique as conjunções coordenadas:

a. Estudam, porém não trabalham.

b. Márcia é alegre e bastante extrovertida.

c. Todos trabalharam, logo obtiveram aumento de salário.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

d. Falou bonito, todavia não me convenceu.

Advérbio

Os advérbios são palavras que modificam

um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. São

flexionados em grau (comparativo e superlativo) e

divididos em: advérbios de modo, intensidade, lugar,

tempo, negação, afirmação, dúvida.

Classificação dos Advérbios:

De acordo com a circunstância que os advérbios

exprimem nas frases, eles podem ser:

Advérbio de Modo

Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, devagar, acinte, debalde e grande parte

das palavras que terminam em "-mente": cuidadosamente, calmamente, tristemente,

dentre outros.

Exemplos: Fui bem na prova. Estava andando depressa por causa da chuva.

Advérbio de Intensidade

Muito, demais, pouco, tão, quão, demasiado, bastante, imenso, demais, mais, menos,

quanto, quase, tanto, assaz, tudo, nada, todo.

Exemplos: Comeu demasiado naquele almoço. Ela gosta bastante dele.

Advérbio de Lugar

Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo, embaixo, acima, adentro, dentro, afora, fora,

defronte, atrás, detrás, atrás, além, aquém, antes, algures, nenhures, alhures, aonde,

longe, perto.

Exemplos: Minha casa é ali. O livro está embaixo da mesa.

Advérbio de Tempo

Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes, ontem, tarde, breve, cedo, depois,

enfim, entrementes, ainda, jamais, nunca, sempre, doravante, outrora, primeiramente,

imediatamente, antigamente, provisoriamente, sucessivamente, constantemente.

Exemplos: Ontem estivemos numa reunião de trabalho. Sempre estamos juntos.

Advérbio de Negação

Não, nem, tampouco, nunca, jamais.

Exemplos: Jamais reatarei meu namoro com ele. Não saiu de casa naquela tarde.

Advérbio de Afirmação

Sim, deveras, indubitavelmente, decididamente, certamente, realmente, decerto, certo,

efetivamente. Exemplos: João certamente viu Maria no teatro.

COORDENADORIA DE POLÍTICAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL - COPEF

Links para estudos:

https://www.normaculta.com.br/palavras-com-ch/

https://www.normaculta.com.br/palavras-com-x/

ORTOGRAFIA

Emprego do X e do CH A letra X é usada:

* depois de ditongo:

baixo, ameixa, caixa, peixe, eixo, baixela, encaixe.

* nas palavras de origem africana ou indígena:

abacaxi, Xingu, caxumba, xavante, etc.

* depois das sílabas “me” e “en”.

enxugamento, enxada, enxergar, enxame, enxugar, enxuto, enxurrada, enxoval, enxaqueca,

enxotar, mexerica, México, mexer, mexilhão, mexerico, mexicano.

Exceções:

- Palavras derivadas de cheio. Ex.: encher, enchente, enchimento, preencher.

- Palavras derivadas de charco. Ex.: encharcar, encharcado.

- A palavra enchouriçar, derivada de chouriço.

As palavras enchova e anchova (um tipo de peixe).

A letra CH é usada:

Em algumas palavras de origem estrangeira. Ex.: chapéu (francês), salsicha (italiano).

Atividade: http://licaonaweb.50webs.com/atividades/port04.htm