-
5/20/2018 LK 3.1a Pendekatan Saintifik
1/3
PERANCANGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN
IPA
Tujuan Kegiatan : Melalui diskusi kelompok peserta mampu
merancang kegiatan
pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Langkah Kegiatan
1.
Pelajari hand outdan contoh penerapan pendekatan saintifik pada
pebelajaran kimia
2. Isilah Lembar Kerja perancangan pembelajaran yang
tersedia
3. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok
Anda
4. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari
kelompok lain
LEMBAR KERJA PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya
terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton, serta penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk
hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap
gerak.
Topik /Tema : Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda
Sub Topik/Tema : Gerak Pada Makhluk Hidup
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan gerak tumbuhan dan faktor yang
mempengaruhinya
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit
Tahapan Pembelajaran Kegiatan
Mengamati Pada kegiatan ini guru meminta siswa untuk:
- Mengamati tayangan video burung yang sedang terbang bebas
di udara dan menjawab pertanyaan pada kolom Ayo Tebak.
-
Mengamati tayangan video putri malu yang mengatup saat
disentuh.
Menanya Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
setelah
mereka mengamati tayangan video. Contoh pertanyaan yang
berkaitan dengan pengamatan peserta didik:
- Apakah semua tumbuhan bergerak seperti halnya putri malu?
- Bagian apa saja dari tumbuhan yang dapat bergerak?
- Apakah putri malu hanya peka terhadap rangsangan
sentuhan?
Mengumpulkan informasi Setelah kegiatan tanya jawab, guru
memfasilitasi peserta didik
untuk menemukan jawaban dengan cara:
- Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki pengaruh
rangsang terhadap gerak daun putri malu
LK- 3.1a
-
5/20/2018 LK 3.1a Pendekatan Saintifik
2/3
- Mencatat data hasil pengamatan pada Tabel 1.1 Pengamatan
Tumbuhan Putri Malu.
- Dari percobaan ini, siswa akan mengumpulkan informasi
tentang pengaruh rangsang (sentuhan, panas, dingin)
terhadap gerak daun putri malu.Mengasosiasikan Setelah
mengumpulkan informasi melalui pengamatan dan
mencatat hasil pengamatan, siswa mengasosiasikan
pengetahuan yang didapat dari percobaan dan buku sumber
dengan cara:
-
Mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan.
- Menyimpulkan pengaruh rangsang terhadap gerak daun putri
malu.
Mengkomunikasikan Setelah menemukan kesimpulan, siswa membuat
laporan dan
mempresentasikan tentang pengaruh rangsang terhadap gerakdaun
putri malu.
Pada kegiatan ini siswa dapat melakukan tanya jawab antar
siswa.
-
5/20/2018 LK 3.1a Pendekatan Saintifik
3/3
RUBRIK RANCANGAN PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
Rubrik perancangan penerapan saintifik digunakan fasilitator
untuk menilai hasil rancangan
peserta pelatihan dalam merancang contoh penerapan pendekatan
saintifik salah satu topik
Fisika.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1.
Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK
-3.1
2.
Berikan nilai pada rancangan sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil rancangan
Penilaian LK- 3.1
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( AB) 90 < AB 100 1. Identitas: topik, sub topik,
KD dan tujuan
pembelajaran dan alokasi waktu lengkap dan benar
2.
Kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikansesuai dengan topik/sub topik,
KD, tujuan dan alokasi waktu
3. Kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan
lengkap, sistematis dan logis atau benar
Baik (B) 80 < B 90 Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 1
aspek kurang sesuai
Cukup (C) 70 < C 80 Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 2
aspek kurang
sesuai
Kurang (K) 70 Ketiga aspek kurang sesuai
R - 3.1a
