INSTITUTO AVELLANEDA NIVEL SECUNDARIO
PLANIFICACIN ANUAL DE LITERATURA
- Ciclo lectivo 2015 -
Curso: 6 AoProf.: Mara Cecilia FioriDuracin: AnualCarga horaria:
3 horas mdulo semanales.Das y horarios: Mircoles de 10.50 a 11.50,
11.50 a 12.50 y 12.50 a 13.50 hs.Contenido, bibliografa y
actividades: www.lenguafueradelaula6.blogspot.com.ar Bibliografa a
utilizar a lo largo del ao: Seleccin de textos a cargo de la
docenteFundamentacin:Segn lo establece el Diseo curricular del la
Provincia de Buenos Aires, el espacio curricular de Literatura del
5 ao de la E.S.S constituye una materia que articula su enfoque
didctico y sus contenidos con la de Prcticas del Lenguaje de los
tres primeros aos de la E.S.B y adems establece una continuidad con
los contenidos a tratados en 4 y 5 ao de la E.S.S.Dentro de esta
lgica, el diseo curricular establece que, dentro de este espacio,
se lean textos literarios espaoles, latinoamericanos y argentinos
donde predominen distintas cosmovisiones segn cada ao.
En particular al mapa curricular de Literatura de 6 le
corresponde abordar los textos literarios en el contexto de las
formas cmicas, alegricas, de ruptura y experimentacin, tal como lo
seala el siguiente esquema:El corpus del 6 ao de Literatura Deber
ser enseado en el marco de las siguientes prcticas del
lenguaje:
Obras de literatura espaola, latinoamericana y argentina de
cosmovisin cmica, alegrica, de ruptura y experimentacin. Participar
de situaciones sociales de lectura y escritura literaria.
Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros
lenguajes artsticos.
Leer y producir textos acadmicos (de estudio) y crticos (de
anlisis) de literatura.
Construir un proyecto personal de lectura literaria.
De este modo el corpus del ao versar a grandes rasgos sobre las
siguientes categoras de anlisis:Las formas cmicas (humorsticas) y
sus variantes: la parodia, la stira, la irona, la farsa en la
Literatura espaola y argentina.
La literatura alegrica en Espaa y en Latinoamrica
La ruptura y experimentacin en Latinoamrica, en poesa, narrativa
y teatro. Las distintas vanguardiasDe esta manera, se propone
abordar este grupo de categoras que vinculndolas con las coyunturas
de poca donde cada una de ellas predominan, con una mirada
socio-poltica particular, con una concepcin esttica acerca de la
literatura, con una mirada filosfica en torno al mundo y su
posibilidad de ser representado artsticamente. As, estas categoras
requieren profundizar en los diversos modos en que los textos
presentan la compleja relacin
autor-experiencia-realidad-texto-lectorSiguiendo estas pautas,en el
espacio curricular de Literatura de 6 ao de E.S se propondr:
Abordar las prcticas del lenguaje de una manera integral.
En cuanto al acercamiento a las obras: promover la idea de que
no existen interpretaciones unvocas.
Propiciar la lectura de una amplia variedad de gneros y
autores.
Generar mbitos de discusin e interpretacin de lo ledo.
Contextualizar las obras y la vida del autor para que los
alumnos comprendan en qu marco emerge dicha obra. Se considera de
vital importancia comprender el contexto en el que ciertas obras
literarias emergen.
Ofrecer a los alumnos obras literarias en las que prevalezcan
miradas picas, mticas, fabulosas y trgicas que es lo que pauta el
programa oficial de la materia.
Propiciar la sistematizacin de conocimientos de las
cosmovisiones picas, mticas, fabulosas y trgicas.
Fomentar la participacin activa de los alumnos.
Presentar diferentes materiales multimedia referidos a las obras
los cuales les permitan a los alumnos un abordaje ms rico y
complejo de las mismas (Ejemplo: se vern adaptaciones flmicas de
textos literarios (clsicas y contemporneas) y se buscar tambin
hacer un anlisis de los criterios de transposicin de un lenguaje
textual a uno visual.
La elaboracin de un blog destinado a exponer materiales
referidos a la materia en los cuales se incluir material textual,
visual y sonoro. Tambin, desde este sitio, se propulsar la
utilizacin activa de internet como herramienta. Se asesorar a los
alumnos sobre la metodologa de bsqueda de informacin eficientes
tratando de ir construyendo un discernimiento propio sobre la
pertinencia o no del material hallado en relacin a los objetivos de
bsqueda.
Objetivos de la materia: Abordar las prcticas del lenguaje de
una manera integral.
En cuanto al acercamiento a las obras: promover la idea de que
no existen interpretaciones unvocas.
Propiciar la lectura de una amplia variedad de gneros y
autores.
Generar mbitos de discusin e interpretacin de lo ledo.
Contextualizar las obras y la vida del autor para que los
alumnos comprendan en qu marco emerge dicha obra. Se considera de
vital importancia comprender el contexto en el que ciertas obras
literarias emergen.
Ofrecer a los alumnos obras literarias en las que prevalezcan
miradas picas, mticas, fabulosas y trgicas que es lo que pauta el
programa oficial de la materia.
Propiciar la sistematizacin de conocimientos de las
cosmovisiones picas, mticas, fabulosas y trgicas.
Fomentar la participacin activa de los alumnos.
Presentar diferentes materiales multimedia referidos a las obras
los cuales les permitan a los alumnos un abordaje ms rico y
complejo de las mismas (Ejemplo: se vern adaptaciones flmicas de
textos literarios (clsicas y contemporneas) y se buscar tambin
hacer un anlisis de los criterios de transposicin de un lenguaje
textual a uno visual.
Se desarrollar la elaboracin de un blog destinado a exponer
materiales referidos a la materia en los cuales se incluir material
textual, visual y sonoro. Tambin, desde este sitio, se propulsar la
utilizacin activa de internet como herramienta. Se asesorar a los
alumnos sobre la metodologa de bsqueda de informacin eficientes
tratando de ir construyendo un discernimiento propio sobre la
pertinencia o no del material hallado en relacin a los objetivos de
bsqueda. Con relacin a los aprendizajes a alcanzar por parte de los
alumnos se espera que estos logren:1 ) Que el alumno sea capaz de
vincular las obras con su contexto de produccin:
En relacin con esto se busca que el alumno logre:
Buscar y analizar informacin que permita contextualizar las
obras en su poca, situacin poltico social y cosmovisin del
autor.
Identificar las marcas del contexto socio-histrico en las obras
ledas.
Vincular la visin del autor de la obra con otras concepciones
(filosficas, polticas, estticas, etc.)
Participar de debates donde se pone en relacin a la obra con su
entorno de poca.2) Que los alumnos sean capaces de diferenciar y
caracterizar las reas de comprensin de la literarura abordadas por
el programa, a saber, el humor y sus variantes, la alegora
literaria y las formas de experimentacin ruptura y vanguardias
dentro del campo de las letras.En relacin con esto se busca que el
alumno logre: Construir categoras que les permitan analizar las
obras ledas.
Comprender las caractersticas esenciales de cada una de las reas
antes mencionadas.
Distinguir rasgos de estilo.
Formular categoras de anlisis apropiadas para cada obra y
ponerlas en juego en la lectura de indicios.
Identificar las particularidades y regularidades de los
gneros.
Advertir continuidades y rupturas en las obras y en los
autores.
3 ) Que los alumnos sean capaces de producir un anlisis crtico
sobre aquello que han ledo:En relacin con esto se busca que el
alumno logre: Realizar un anlisis autnomo y crtico de las obras
literarias ledas produciendo hiptesis de lectura propias.
Leer textos terico crticos con comentarios y anlisis de las
obras abordadas.
Estudiar teora literaria para apropiarse de ejes de anlisis de
las obras que enriquezcan la interpretacin.
Formular criterios de anlisis que permitan construir hiptesis
personales de lectura.
Producir monografas, infografas, informes o ensayos sobre los
temas analizados.
Participar de situaciones de sociabilizacin acadmica de los
textos crticos producidos (en el aula y dentro de la revista
virtual que se propone como proyecto anual del curso)
Debatir en grupo acerca de las lecturas realizadas.4 ) Que los
alumnos puedan posicionarse como productores de textos y lectores
de teora literaria as como tambin hacedores de anlisis crticos
sobre aquellas obras que hayan ledo.
En relacin con esto se busca que el alumno logre dar cuenta de
una mejora en: Sus estrategias de lectura.
Su bsqueda autnoma de informacin en diversas fuentes
pretendiendo un discernimiento entre un hallazgo pertinente y
confiable de uno que no lo es.
Sus capacidades de redaccin dentro del marco de una escritura
formal.
Estrategias didcticas a implementar: Prcticas individuales y
colectivas de lectura y escritura literaria.
Resolucin de consignas y actividades para analizar gneros y
estilos propios de las obras seleccionadas e identificar conexiones
entre distintos lenguajes artsticos.
Lectura y anlisis de textos acadmicos de crtica literaria.
Bsqueda de informacin y anlisis crtico de diversas fuentes de
consulta (recursos impresos y virtuales).
Produccin individual de textos literarios y periodsticos (por
ejemplo crticas), as como tambin reseas literarias sobre aquellas
obras completas que se lean durante el ao.
Participacin oral en situaciones de sociabilizacin de los temas
abordados, con terminologa precisa y especfica, as como tambin
sobre las apreciaciones que haya generado la lectura de las obras
literarias propuestas.
Lectura y produccin de textos expositivos sobre los textos
ledos.
Lectura y produccin de textos argumentativos, teniendo en cuenta
los componentes estructurales de un texto de estas
caractersticas.
Lectura y produccin de informes de lectura.
Edicin de una revista digital, como actividad colaborativa de
gestin de recorridos personales de lectura y socializacin de las
producciones del curso en torno a la literatura.
Anlisis de material visual: Debate despus del visionado.
Actividades / Propuestas didcticas: Prcticas individuales y
colectivas de lectura y escritura literaria.
Resolucin de consignas y actividades para analizar gneros y
estilos propios de las obras seleccionadas e identificar conexiones
entre distintos lenguajes artsticos.
Lectura y anlisis de textos acadmicos de crtica literaria.
Bsqueda de informacin y anlisis crtico de diversas fuentes de
consulta (recursos impresos y virtuales).
Produccin individual de textos literarios y periodsticos (por
ejemplo crticas), as como tambin reseas literarias sobre aquellas
obras completas que se lean durante el ao.
Participacin oral en situaciones de sociabilizacin de los temas
abordados, con terminologa precisa y especfica, as como tambin
sobre las apreciaciones que haya generado la lectura de las obras
literarias propuestas.
Lectura y produccin de textos expositivos sobre los textos
ledos.
Lectura y produccin de textos argumentativos, teniendo en cuenta
los componentes estructurales de un texto de estas
caractersticas.
Lectura y produccin de informes de lectura.
Edicin de una revista digital, como actividad colaborativa de
gestin de recorridos personales de lectura y socializacin de las
producciones del curso en torno a la literatura.
Anlisis de material visual: Debate despus del
visionado.Instrumentos de evaluacin:Durante cada trimestre se
evaluar a los alumnos en por lo menos tres instancias (dos escritos
individuales y un oral individual), no se descarta tambin la
evaluacin ocasional de alguna instancia grupal (escrita y oral) as
como tampoco la participacin o realizacin de alguna actividad o
proyecto eventual.Bibliografa: Tanto el corpus literario a analizar
como la bibliografa terica complementaria sern detalladas dentro de
cada una de las unidades. Dicha informacin se encuentra a
continuacin en el apartado Desglose se las unidades temticas a
abordar DESGLOSE DE LAS UNIDADES TEMTICAS A ABORDAR:UNIDAD 1 Humor
y literatura Y usted de qu se re?UNIDAD 1.ALas formas cmicas
(humorsticas) y sus variantes: la parodia, la stira, la irona, la
farsa dentro de distintos textos narrativos, poticos y dramticos de
la literatura espaola y argentina.CONTENIDOS A ABORDAR:
Qu es el humor?
Las formas cmicas-humorsticas y sus variantes:Los recursos
humorsticos dentro de la literatura la parodia, la stira, la irona,
el absurdo, la exageracin o hiprbole, la farsa dentro de distintos
textos narrativos, poticos y dramticos de la literatura universal y
latinoamericana.
Orgenes del humor en la Edad Media y el Renacimiento. El humor y
lo carnavalesco. Significados del carnaval en la Edad Media y en el
Renacimiento. Conceptualizaciones de M. Bajtn sobre el universo de
lo carnavalesco:
Anlisis de la cultura carnavalesca de la Edad Media y del tipo
de literatura humorstica que es censurada en aquella poca (escritos
de autores como Francoise Rabelais) y ya finalizada esta etapa
histrica (escritos de autores del Siglo XVII XVIII como Jonathan
Swift).
El humor como subversin del orden social.
La exageracin como recurso: Literatura de Francoise
Rabelais.
La stira como recurso: Literatura de Jonathan Swift
La stira y la parodia narrativa de Miguel de Cervantes Saavedra
en el Don Quijote de la Mancha
La novela picaresca y sus recursos humorsticos, anlisis del
Lazarillo de Tormes (annimo)
El humor en diversos textos contemporneos:El humor en el teatro:
La farsa, el paso, el entrems.
El sainete criollo como subgnero dramtico humorstico (textos
dramticos de Alberto Vazarezza) y el grotesco criollo como un gnero
que dentro del humor se encuentra ms comprometido socialmente
(textos dramticos de Armando Discpolo)
La deformacin exagerada de la realidad transformando lo terrible
en grotesco y caricaturesco.
La poesa que juega desde lo humorstico: Las gregueras. Los
poemas satricosLa comicidad, irona y parodia en escritores
argentinos de diferentes pocas.
El humor en Estanislao del Campo
El humor en Conrado Nal Roxlo El humor en distintos textos de
autores contemporneos:El humor en Julio Cortzar.El humor en Bioy
Casares y Borges, Bustos Domeq
El humor en Macedonio Fernndez
El humor en Mara Elena Walsh
El humor en Roberto Fontanarrosa
El humor en Juan Carlos Graca Reig
El humor en Ambroce Birce
El humor en Mark TwainCORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR: Novelas: Don
Quijote de la Mancha (Pimera y segunda parte) de Miguel de
Cervantes Saavedra (Fragmentos). El Lazarillo de Tormes, annimo.
(Fragmentos).
Obras teatrales: El conventillo de la Paloma y T cuna fue un
conventillo de Alberto Vacarezza (Sainete) Stfano y Mustaf de
Armando Discpolo (Grotesco) La nona de Roberto Cossa (Grotesco)
Esperando la carroza de Jacobo Langser (Grotesco) La farsa del
cornudo apaleado y contento de Alejandro Casona. Nada a Peguaj de
Julio Cortazar.
Cuentos y relatos: Garganta y Pantagruel de F. Rabelais
(Fragmento) Un hospital para incurables y otras stiras de Jonathan
Swift El hombre que tena algo en el ojo de Jouy Julies. Prdida y
recuperacin del pelo de Julio Cortzar. La inmiscusin terrupta de
Julio Cortzar. Desayuno de Julio Cortzar. Pida la palabra pero
tenga cuidado de Julio Cortzar. El zapallo que se hizo cosmos de
Macedonio Fernndez El accidente de Recienvenido de Macedonio
Fernndez. Papeles de Recienvenido de Macedonio Fernndez. El hombre
que se comi un autobs de Mario Ferreiro. Historia de los seores Moc
y Poc de Luis Pescetti. (Infantil / Para articular con la materia
de Proyecto Organizacional) Viaje al pas de los Naninga de Roberto
Fontanarrosa.
Maestras Argentinas de Roberto Fontanarrosa. La voz de Cristiano
Degollado de Juan Carlos Garca Reig. No hay que complicar la
felicidad de Marco Denevi. La idiota de Marco Denevi. Los
fracasados de Marco Denevi. Algunas profesoras particulares de
Carolina Aguirre. La tambin es gente de Mara Elena Walsh La viuda
fiel y La viuda inconsolable de Ambroce Birce Los McWilliams y la
alarma para ladrones de Mark Twain Poesa:La cita de Estanilao del
CampoLa tuerta de Conrado Nal RoxloBIBLIOGRAFA TERICA
COMPLEMENTARIA: Los marcos de la libertad cmica de Umberto Eco. La
cultura popular en la Edad Media y en el Renacimiento (Introduccin)
de M. Bajtn, M. (1987) /Pp. 14-17; 22-25; 35. Qu es la novela
picaresca? de Alonso Zamora Vicente. El texto dramtico
caractersticas. Manual Perspectivas de Ed. Santillana. Conveltillos
e inmigrantes, Lengua y literatura 3. Ed.Tinta Fresca. Captulo 3.
El sainete criollo: Caractersticas (Apunte de ctedra) El Sainete
criollo y los orgenes del teatro argentino (Apunte de ctedra) Qu es
el humor? por Santiago Varela. (Nota de la Revista ) Qu nos causa
gracia? por Enrique Pinti. (Nota en la Revista )RECURSOS MULTIMEDIA
A UTILIZAR:
Film La nona
Film Esperando la carroza
Film La suerte est echada
Film Cuento chino
Films de Scary movie (Varios) - Para analizar la parodia como
recurso humorstico.
El sainete (Documental) Distintos tipos de narrativa: la
literatura humorstica (Actividad) - Disponible en el protal web de
Educ.ar El humor en Julio Cortzar. (Actividad) - Disponible en el
portal web de Educ.ar.
El humor en Bioy Casares y Borges, Bustos Domeq (Actividad)
Disponible en el portal de Educ.ar.
UNIDAD 1.BLa literatura y el humor poltico argentino. El humor
en cuadritos: Historietas y caricaturas polticas argentinas. Los
monlogos guionados de Tato Bores. El nuevo periodismo de humor
poltico: Los casos de CQC y Revista Barcelona. La ruptura en el
esquema clsico del humor poltico: Los guiones de Micky Vainilla en
Capusotto y sus videos.CONTENIDOS A ABORDAR:
Historia del humor poltico en la argentina.
Caractersticas del humor poltico.
Literatura en cuadritos: La historieta y la caricatura poltica
argentina. Historietas de Quino, Caloi, Fontanarrosa, Sendra,
Landr, Rep, Rudy y Paz, Nick, etc. Caractersticas del lenguaje de
la historieta. Leyendo slo imgenes: La caricatura poltica en la
argentina contempornea. Las caricaturas de Hermenegildo Sbat.
Humor poltico o periodismo poltico con humor? Los guiones
poltico humorsticos de la Tv argentina contempornea.
Nuevas formas periodismo de humor poltico: Tato Bores (Tv), CQC
(Tv) y El caso de la Revista Barcelona (Peridico) Estructura clsica
del humor poltico televisivo y su subversin: El caso de ruptura y
experimentacin en el esquema de humor poltico televisivo de Micky
Vainilla en Capusotto y sus videos.CORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR:
Ejemplares de la Revista Humor. (Seleccin)
Historietas de Quino (seleccin En Quino, Todo Mafalda Volmen I y
II)
Historietas de Fontanarrosa (Seleccin)
Historietas de Rep. (Seleccin)
Historietas de Rudy / Daniel Paz (Seleccin)
Historietas de Landr (Seleccin)
Historietas de Sendra (Selecccin)
Historietas de Nik (Seleccin)
Caricaturas polticas de Hermenegildo Sbat. (Seleccin)
Tapas de la revista Barcelona. (Seleccin)
Seleccin de Sketches de Micky Vainilla de programa de Tv
Capusotto y sus videos.
Seleccin de fragmentos de emisiones del programa de Tv CQC
Seleccin de fragmentos de emisiones del programa de Tato
Bores.
BIBLIOGRAFA TERICA COMPLEMENTARIA: La prensa de humor poltico en
Argentina: del El Mosquito a Ta Vicenta de Mara Elisa Burkar
(Documento del CONICET) Risas argentinas: La narracin del humor de
Pablo de Santis. El humor es cosa seria de Carlos Borches.
Fragmentos del libro Qu se dice y qu no se muestra desde el
humor poltico. UTPBA (Unin de trabajadores de prensa de Buenos
Aires) Dos miradas sobre poltica y medios (Nota periodstica). El
Pas, Diario Pgina 12. Fecha: 04/04/2008. La legislatura cuestion
otra caricatura de Sbat sobre CFK en Clarn. (Nota periodstica).
Diario Perfil. Fecha: 14/12/2012. Leyendo a Sbat: Caricatura
poltica y produccin de sentido de Cossia Lautaro.
Entrevista a Hermenegildo Sbat realizada por el portal
Educ.ar.
Entrevista a Hermenegildo Sbat, Sabat: Las caricaturas no
derrocan gobiernos. En diario El comercio. Cocinemos un Inodoro por
Roberto Fontanarrosa. La revista Barcelona y el humor local.
Documentos de Ctedra de Semitica I. Ctedra Fernndez (UBA).
Desenmascarando al ciudadano (Porteo). El humor poltico en Micky
Vainilla en Capusotto y sus videos. Documentos de Ctedra de
Semitica I. Ctedra Fernndez. (UBA)RECURSOS MULTIMEDIA A UTILIZAR:
Serie El Mosquito: Historia del humor grfico y poltico Canal
Encuentro. captulo 6: 1970 a la actualidad disponible en el portal
web de conectate.gov.ar.
Serie En el medio Canal Encuentro. Captulo: Periodismo de humor.
Disponible en el portal web de conectate.gov.ar.
Serie Huellas: Arte argentino Canal Encuentro. Captulo
Caricaturas e historietas. Disponible en el portal de
coenctate.gov.ar. Humor y poltica. Antes y ahora (Actividad)
disponible en el portal web de Educ.ar.
Video Clave de lectura: Fontanarrosa, historieta. Canal
Encuentro. Disponible en el portal web de conectate.gov.ar
Video: Escritores en primera persona: Quino. Canal Encuentro.
Disponible en el portal web de conectate.gov.ar
Serie Horizontes de lengua: La historieta Canal Encuentro.
Disponible enel portal web de conectate.gov.ar.
Video Las historietas Canal Encuentro. Disponible en el portal
web de conectate.gov.ar.
Serie Continuar Canal Encuentro. Captulos: Quino y Mafalda,
Fontanarrosa e inodoro Pereyra. Disponible en el portal web de
conectate.gov.ar.UNIDAD 2
La literatura alegrica argentina como modo representacin
soslayada de procesos histricos complejos
UNIDAD 2.ALa alegora facciosa en los umbrales del Pas Nacin:
Literatura sobre unitarios y federales.CONTENIDOS A ABORDAR:
Qu es una alegora.
La literatura alegrica. Caractersticas. Argentina: Las
definiciones de un proyecto de nacin. Narrar o describir: un dilema
poltico. La literatura alegrica facciosa en los
umbrales del pas nacin. Unitarios Vs. Federales. El matadero de
Esteban Echeverra.
Unitarios y Federales, dos miradas sobre la Nacin futura.
El romanticismo rioplatense.CORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR: Alegora
de la caverna de Platn. El Matadero de Esteban Echeverra. Facundo o
civilizacin y barbarie de Domingo Faustino Sarmiento.BIBLIOGRAFA
TERICA COMPLEMENTARIA:
La lectura enemiga de Ricardo Piglia. Sarmiento y la comprensin
de la realidad, de Jaime Rest. Sarmiento y las palabras del espacio
exterior, de Josefina Ludmer. Sarmiento entre su civilizacin y su
barbarie por Felipe Pigna, adaptacin para El Historiador del libro
Los mitos de la historia argentina 2, Buenos Aires, Planeta, 2005.
Disponible en el portal web de elhistoriador.com.ar Preguntas sobre
Sarmiento por Felipe Pigna. Disponible enel portal web
elhistoriador.com.ar Juan Manuel de Rosas y la organizacin Nacional
por Felipe Pigna. Disponible en el portal web elhistoriador.com.ar
Rosas y los pobres por Felipe Pigna. Disponible en el portal web de
elhistoriador.com.arRECURSOS MULTIMEDIA A UTILIZAR: Video Claves de
lectura: La cuestin nacional Canal Encuentro. Disponible en el
portal de conectate.gov.ar
Video: Caudillos: Juan Manuel de Rosas Canal Encuentro.
Disponible en conectate.gov.ar
Historieta y anlisis de El matadero en La Argentina en pedazos
de Ricardo Piglia. Esteban Echeverra: El matadero. Programa de
Filosofa aqu y ahora del Canal Encuentro. Video
Video Cuentos bicentenarios: El matadero. De CEPIA (Centro de
produccin e investigacin audiovisual).
Video Sarmiento y su obra Facundo. Programa de Filosofa aqu y
ahora del Canal Encuentro.
Video La hora literaria: Facundo de Domingo Faustino
Sarmiento.
Video del Portal Educ.ar sobre FACUNDO. (Contextualiza las
condiciones de produccin de Facundo de Sarmiento, as como tambin
adentrarse en la imagen de pas que se construye, el proyecto de pas
que de propone y cmo a travs de la biografa de Facundo Quiroga,
Sarmiento elabora su crtica hacia el gobierno rosista) Parte I y
II
UNIDAD 2.BLa alegora al peronismo y a lo popular: Plumas
peronistas y antiperonistas dentro de la ficcin.CONTENIDOS A
ABORDAR:
Alegora y poltica. La representacin de lo popular y del
peronismo en la literatura argentina contempornea.
El concepto de escritor comprometido en las antpodas de la idea
de escritor profesional.
Escritores peronistas y escritores antiperonistas.
Anlisis de cuentos de Rodolfo Walsh, Germn Rozenmacher, Julio
Cortzar, Jorge Luis Borges (tambin junto a Bioy Casares), Osvaldo
Soriano y Osvaldo Lamborghini. La alegora dentro de la poesa.
Letras de Rock Nacional (dcadas de 1970 y 1980) y alegora.
La alegora dentro de la historieta: El caso de El
eternautaCORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR:
Cuento Gorilas de Osvaldo Soriano.
Ella de Juan Carlos Onetti
Cuento Esa Mujer de Rodolfo Walsh.
Cuento La seora muerta de David Vias
Cuentos El nio proletario y El Fiord de Osvaldo Lamborghini.
Cuentos Casa tomada , Las puertas del cielo y Torito de Julio
Cortzar.
Cuento La fiesta del monstruo de Jorge Luis Borges y Bioy
Casares y artculo de Pablo Feinmann.
Cuento El simulacro de Jorge Luis Borges. Cuento Cabecita negra
de Germn Rozenmacher.
Historieta El eternauta de Hctor Germn Oesterheld. (Parte 1 y
2)
BIBLIOGRAFA TERICA COMPLEMENTARIA:
El peronismo / antiperonismo: diccionario de los argentinos de
Alicia Poderti. (Documento del CONICET)
El Pern literario (Nota periodstica) En Revista Tiempo.
Peronistas, populistas y plebeyos, de Pablo AlabarcesRECURSOS
MULTIMEDIA A UTILIZAR:
Film Gatica, el mono de Leonardo FavioUNIDAD 2.CLa alegora como
mecanismo evasor de la censura en los la ltima dictadura
cvico-militar sufrida en nuestro pas)CONTENIDOS A ABORDAR: Contexto
sociohistrico del golpe de Estado cvico-militar de 1976 en nuestro
pas y su consecuencia en el mundo artstico.
Literatura y los aos de plomo.
Censura (explcita e implcita) sobre los medios de comunicacin,
obras literarias, obras dramticas y letras de canciones.
Las listas negras de obras y de artistas.
La alegora y la metfora como recursos literarios por medios de
los cuales se logra evadir la censura.CORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR:
Desventuras en el pas Jardn de infantes de Mara Elena Walsh
Novela Respiracin artificial de Ricardo Piglia.
Letras de Rock Nacional de la dcada de 1970 y 1980. Poemas de
Juan Gelman (Seleccin)
Seleccin de canciones de rock nacional (y otros gneros) de las
dcadas de los '70 y '80.Corpus de canciones sugerido a los alumnos:
Cancin de Alicia en el pas, Inconciente colectivo y Los dinosaurios
de Charly Garca. Cuervos en casa, Ciudad de pobres corazones, Cable
a tierra, Yo vengo a ofrecer mi corazn, La ciudad de los pibes sin
calma, El chico de la tapa de Fito Pez. Barro tal vez, de Luis
Alberto Spinetta. Crmenes perfectos, de Andrs Calamaro.
Sobreviviendo, El misterioso dragn, Informe de la situacin,
Incomunicado, Cosmopolita y liberal, de Vctor Heredia (quien adems,
musicaliz poemas de Pablo Neruda y Mario Benedetti, como Por qu
cantamos, entre otros). Slo le pido a Dios, Carito, La memoria, Las
madres del amor, Cancin para luchar, De igual a igual, Viejos
amores, entre muchos otros, de Len Gieco. Serenata para la tierra
de uno, Como la cigarra, de Mara Elena Walsh.
Oracin a la justicia. Mara Elena Walsh public un artculo el 16
de agosto de 1979 en el diario El pas Jardn de Infantes. En l
levant de un modo inteligente y sagaz su voz contra la censura.
Honrar la vida, de Eladia Blzquez
Obra dramtica: Marathon de Ricardo Monti. Historieta El
eternauta de Hctor Germn Oesterheld Novela La casa de los conejos,
de Laura Alcoba.BIBLIOGRAFA TERICA COMPLEMENTARIA : Documento del
CONFER con el listado de las canciones prohibidas durante la ltima
dictadura cvico-militar de la Argentina.
El rock argentino como espacio de resistencia (Apunte de Ctedra)
Introduccin a las escrituras del exilio de (pos)dictadura: el
trabajo de duelo (memoria) a travs de la pluralidad de voces
narrativas, el mito y la alegora por Walter Benjamn. El discurso
alegrico, silencios que hablan en Literatura argentina trasterrada
y dictadura: Versiones desde el margen por Francisca Noguerol
Jimnez, Instituto de Iberoamrica, Universidad de Salamanca.RECURSOS
MULTIMEDIA A UTILIZAR:
Film Kamchatka
Film Infancia clandestina
Corto sobre la obra de teatro Mi vida despus de Lola Arias.
Disponible en el portal de Youtube.
UNIDAD 3Literatura de vanguardiaDistintas formas de ruptura y
experimentacin dentro del campo de la literatura:CONTENIDOs A
ABORDAR:
La ruptura y experimentacin en la literatura ya sea dentro de la
poesa, la narrativa o el teatro.
Dentro de la poesa:Las vanguardias poticas del la dcada de 1920.
La trinchera de la palabra: El lenguaje potico de las
vanguardias.
Los ismos: Ultrasmo, modernismo, etc.
Ruptura y desintegracin.
Los caligramas y las gregueras: Poemas de Apollinaire y Gmez de
la Serna
Distintas formas poticas de experimentacin: en el significante
los juegos sonoros y visuales -, en los conceptos los juegos con el
sentido, o en la fusin de ambos.
Las vanguardias de la dcada de 1920 en nuestro pas: los grupos
de Boedo y de Florida. El debate sobre contraposicin entre el
escritor profesional y escritor comprometido
Poemas de Girondo, Olivari, Neruda, Huidobro, Villaurrutia,
Vallejo, etc.
Dentro de la narrativa:La narrativa del realismo mgico del boom
literario norteamericano y las nuevas experiencias narrativas
post-boom. El boom latinoamericano de la dcada de 1960: El realismo
mgico latinoamericano.
Una literatura comprometida con su tiempo.
Los distintos tipos de ruptura en la narrativa latinoamericana
posterior al boom.
El cruce de gneros (hibridaje): El Non Fiction como la pluma
entre la realidad y la ficcin. Exponentes del Non Fiction: Operacin
Masacre y Quin mat a Rosendo de Rodolfo Walsh y A sangre fra de
Truman Capote.
El narrador y las perspectiva
Saer: La multiplicidad de la mirada.
La ruptura temporal.
Rayuela de Julio Cortzar: El juego del lector.
La discontinuidad temporal: La noche boca arriba de Julio
Cortzar
La discontinuidad enunciativa (rupturas en los narradores):
Axolotl de Julio Cortzar
Distintas formas narrativas de experimentacin: lo ldico y su
simbolismo en la narrativa de Julio Cortzar. Textos de
instrucciones de Julio Cortzar.
La escritura bloguera nuevos lmites para la literatura?. Del
blog a las tablas: El caso de Ms respeto que soy tu madre (obra
teatral que fue primero el Diario de una mujer gorda, una ficcin
escrita por el argentino Hernn Casciari en 2003/2004 en formato
blog)
Dentro del teatro: El teatro de experimentacin: El
expresionismo, la crueldad y el absurdo. El teatro del despojo
(piezas de Griselda Gambaro y Gorostiza)
La experiencia del Parakultural.
La experiencia del Teatro Abierto. Marathon de Ricardo Monti /La
malasangre de Griselda Gambaro.
La experiencia de Teatro por la identidad: El nombre de Griselda
Gambaro / El archivista de Hctor Levy.CORPUS DE TEXTOS A ANALIZAR:
Operacin Masacre de Rodolfo Walsh. (Fragmentos) A sangre fra de
Truman Capote (Fragmento) Quien mat a Rosendo de Rodolfo Walsh
(Fragmento) Relato de un nufrago de Gabriel Garca Mrquez. Bajo el
puente, de Augusto Roa Bastos. Pedro Pramo y El llano en llamas de
Juan Rulfo. Cicatrices de Juan Jos Saer Rayuela de Julio Cortzar
(Fragmento)
Gregueras y caligramas de distintos poetas (Seleccin) Los
funerales de la mama grande (Cuento) de Gabriel Garca Mrquez. Cien
aos de Soledad de Gabriel Garca Mrquez. (Fragmentos) Axolotl, de
Julio Cortzar. La noche boca arriba, de Julio Cortzar. Marathon, de
Ricardo Monti (Fragmento) La malasangre, de Griselda Gambaro
El nombre de Griselda Gamabaro
Diario de una mujer gorda, de Hernn Casciari (y su adaptacin
teatral a Ms respeto que soy tu madre)UNIDAD 4
Articulacin con formacin superior
Comprensin lectora y tcnicas de estudio.
CONTENIDOs A ABORDAR:Los siguientes contenidos se desarrollarn
transversalmente a lo largo del ao junto con las unidades 1,2 y 3.
Tomndose la ltima hora de cada una de las clases para trabajar esta
unidad.
Lecto-comprensin y anlisis de textos acadmicos sobre anlisis de
movimientos y obras literarias.
Organizacin de la informacin.
Respuesta a examen. Ejemplificacin. Comparacin, analoga y
fundamentacin.
La explicacin: Secuencia expositivo explicativa.
Recursos explicativos. Explicacin cientfica y no cientfica.
La argumentacin: Explicacin, demostracin y argumentacin.
Estructura de un texto argumentativo.
Conectores en la argumentacin. Tcnicas argumentativas.
La monografa.
Gramtica y normativa.
