Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassen 7a und 7b,

verrückt! Nun haben wir uns schon ewig nicht mehr gesehen und

leider habe ich auch von den meisten SchülerInnen nichts gehört.

Ich hoffe, dass es euch allen gut geht und ihr trotz der ganzen

Ausnahmesituation was von euren Ferien hattet. Außerdem bin hoffe

ich, dass ihr mit den Schulaufgaben gut vorankommt und nicht nur

vor der Konsole, dem Handy oder PC zum Zocken hockt ;-). Ab und zu

solltet ihr euch natürlich Auszeiten nehmen, um genau so etwas zu

machen oder einfach irgendetwas anderes, was euch gut tut.

Versucht auch eure Eltern ein bisschen zu unterstützen, auch für sie

ist das keine leichte Zeit. Nehmt Rücksicht und versucht das Beste

aus der Situation zu machen. Ich versuche es genauso.

Ich hätte gerne bis zum 24.04.2020 eure Ergebnisse vom freien

Thema. Schickt mir eure Arbeiten bitte auf meine E-Mail Adresse:

tina.wetzel@schule.thueringen.de

Ich möchte euch dazu ein Feedback geben und sehen, was ihr

geschafft habt. Der Termin ist verbindlich!

Nach dem Freien Thema möchte ich mit euch ab dieser Woche

(21.04.) das Thema „Werbung“ angehen. Dazu habe ich verschiedene

Stationen vorbereitet, die ihr bitte bearbeitet. Ihr müsst die

Arbeitsblätter dazu nicht zwingend ausdrucken. Ihr könnt die

Aufzeichnungen einfach in euren Hefter übernehmen, unter

folgender Überschrift:

Sachtexte und Medien- Werbung

Station 1: …

usw.

Nachdem ihr die Stationen bearbeitet habt, widmet euch bitte noch

einigen Aufgaben im Buch. Oder löst diese parallel und teilt euch die

Bearbeitung selbst ein, z.B.

Montag 21.04. 2020 Station 1 + LB S. 228

Dienstag 22.04.2020 Station 2 + …

TIPP: Nutzt dazu das Lerntagebuch, so könnt ihr euch besser

organisieren.

Folgende Themen/Seiten sind neben der Stationsarbeit im Lehrbuch

zu bearbeiten und separat im Hefter zu notieren:

Wortarten: Nomen

S. 228 Aufgaben 1-3 + Merksatz in den Hefter

S. 229 Aufgaben 1-2 (3-4 ist Zusatz) + Merksatz in den Hefter

S. 230 Aufgaben 1-3

S. 231 Aufgaben 4-7

Wenn ihr Hilfe benötigt, etwas nicht versteht oder ihr etwas nicht

schafft, dann meldet euch bitte bei mir. Wir können über alles reden

und wir finden Lösungen. Versprochen!

Auch wenn ihr mich nicht seht, bin ich da ;-)

Ich drücke euch aus der Ferne. Passt auf euch auf, grüßt eure Eltern

und bis hoffentlich gaaaaaaanz bald.

Termin nicht vergessen!!! Ich freue mich auf über 40 Emails und

mein Drucker sich auch ;-) Falls wir weiter zuhause lernen

müssen, werde ich mir stichprobenartig eure Arbeitsergebnisse

einfordern.

Eure Deutschlehrerin

Tina Wetzel

Station 1: Ergänze

Arbeitsauftrag: Lies dir die nachstehenden Sätze bzw. Satzanfänge zunächst einmal in

Ruhe durch. Vervollständige sie an der passenden Stelle mit den passenden Begriffen.

- Werbung begegnet uns nahezu ______________________________.

- Werbung wird für unterschiedliche ______________________________ eingesetzt.

- Werbung möchte eine ______________________________ erreichen.

- Werbung dient dazu, ______________________________ zu gewinnen.

- Werbung ruft bei Menschen ______________________________.

- Werbung muss ______________________________.

- Werbung gibt es ______________________________.

- Werbung ______________________________ die Menschen unbewusst.

Infoblatt zur Station 1: Wo begegnet uns Werbung?

Jeden Tag begegnet uns Werbung. Mit Werbung sind wir nahezu ständig

konfrontiert. Dabei kann Werbung ganz verschiedene Formen annehmen und

zudem für unterschiedliche Produkte eingesetzt werden. Den meisten ist

vermutlich gar nicht bewusst, wie häufig und durch welche Medien wir im

Alltag mit Werbung in Berührung treten.

Werbung gewinnt zunehmend an Bedeutung. Heutzutage gibt es verschiedene Formen von

Werbung. Begonnen mit einfacher Mundpropaganda über Druckerzeugnisse in Zeitungen, auf

Plakaten etc. bis hin zu Kampagnen in Fernsehen und Internet.

Werbung kann ganz unterschiedliche Formen annehmen. Ob im Fernsehen, in Zeitschriften,

an Häuserwänden – überall kann für bestimmte Marken oder Produkte geworben werden. Die

Medien, auf oder in denen die Werbung erscheint, nennt man Werbeträger. Werbeträger

können elektronisch (TV, Internet) oder gedruckt (Zeitschrift, Zeitung, Prospekt, Werbetafel)

sein. Die Form der Werbegestaltung durch die Werbeträger nennt man Werbemittel.

Bei der Werbung geht es darum, eine bestimmte Zielgruppe zu erreichen, ihre

Aufmerksamkeit für ein bestimmtes Produkt o.ä. zu gewinnen mit dem Ergebnis, dieses

haben zu wollen und schließlich auch zu kaufen. Insbesondere gewinnorientierte

Unternehmen setzen Werbung ein, um ihre Produkte anzupreisen und möglichst viele Kunden

und somit auch Käufer für diese zu finden. Werbung dient somit dazu, dass bei denjenigen,

für die die solche bestimmt ist, ein bestimmtes Gefühl hervorgerufen wird. Folglich muss

Werbung ansprechend sein, um möglichst viele Menschen anzusprechen. Dies geschieht

insbesondere unbewusst: Die potentiellen Kunden werden – meist ohne ihr Wissen –

beeinflusst.

Station 2: Clustering

Arbeitsauftrag: Zum Einstieg in die Thematik sollt ihr euch nun zunächst einmal

Gedanken zum Thema Werbung machen. Was fällt euch spontan dazu ein? Was verbindet ihr

mit Werbung? Haltet eure Ideen mithilfe des Cluster-Verfahrens fest. Nutzt dazu die im

Cluster vorgegebenen Stichworte „Wie?“, „Wofür?“ und „Wogegen?“ als Hilfe zur

Weiterarbeit. Ihr könnt das Cluster beliebig erweitern.

Cluster

Angst

Werbung

Wofür?

Wogegen?

Wie?

Infoblatt zur Station 2: Was ist Clustering?

Beim sogenannten Clustering geht es darum, seinen Gedanken freien Lauf zu

lassen und zu einem bestimmten Thema möglichst viele unterschiedliche

Ideen zu sammeln. Dazu muss der zentrale Begriff in die Mitte eines Blattes

geschrieben werden. Dann soll ganz spontan rund um den Zentralbegriff

aufgeschrieben werden, was einem zu diesem Thema einfällt. Anschließend

kann dieses Prinzip mit jedem neuen Begriff wiederholt werden. Am besten ist es, die

einzelnen Gedanken mit kleinen Zweigen zu verbinden. Das Diagramm kann so lange

weitergeführt werden, bis einem nichts mehr einfällt.

Angst

zentraler Begriff

Station 3: Gedankenaustausch

Arbeitsauftrag: Suche dir einen Lernpartner. Überlegt euch gemeinsam, wie Werbung

für euch sein muss und warum. Tauscht euch über eure persönlichen Geschmäcker aus und

sammelt stichpunktartig, wie Werbung sein muss, damit ihr auf diese anspringt und euch das

dort angepriesene Produkt kauft. Was macht für euch persönlich gute Werbung aus? Nutzt

dazu auch das Lehrbuch Seite 50 und übernehmt den Merkkasten in euren Hefter.

Stichpunkte

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Station 4: Internetrecherche

Arbeitsauftrag: Mache dir Gedanken zum Thema Werbung und Erfolg von Werbung.

Recherchiere im Internet nach Werbekampagnen und wähle eine aus, die du für besonders

gelungen hältst, sowie eine, die du für weniger gelungen hältst. Begründe jeweils deine

Meinung.

Gelungene Werbung: _________________________________________________________

Begründung: ________________________________________________________________

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Schlechte Werbung: __________________________________________________________

Begründung: ________________________________________________________________

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Station 5: Übung zum AIDA-Prinzip

Arbeitsauftrag: Nachstehend ist ein Knoten entstanden. Versuche, den Knoten hinter

den Buchstaben zu entwirren und die verschiedenen Handlungen eines Käufers den einzelnen

Phasen des AIDA-Prinzips zuzuordnen!

A Der Kunde sieht in der ganzen Stadt große Plakate des Produktes.

I Der Kunde kauft das Produkt des Herstellers.

D Dem Kunden gefällt der lustige Slogan des Produkts.

A Der Kunde befindet das Produkt für nützlich und möchte es kaufen.

Infoblatt zur Station 5: Das AIDA-Prinzip

Die Hersteller von Werbefilmen, Werbeanzeigen oder ganz anderer Arten

von Werbung berufen sich häufig auf das sogenannte AIDA-Prinzip. Davon

hast du noch nie gehört? Hier wird es genauer vorgestellt! Ergänzend hierzu

findest du im Lehrbuch auf Seite 54 und 55 Informationen zu diesem Modell.

Das AIDA-Prinzip bezeichnet ein Stufenmodell, nach dem die

Kaufbereitschaft eines Kunden angeregt und schließlich gefördert werden soll. Die vier

Buchstaben A, I, D und A stehen hierbei für die vier Phasen, die der Kunde durchlaufen soll.

Da dieses Modell international gültig ist, bekommen die Phasen englische Bezeichnungen:

A = „Attention“ (Aufmerksamkeit)

I = „Interest“ (Interesse)

D = „Desire“ (Wunsch/Verlangen)

A = „Action“ (Aktivität/Handlungsbereitschaft)

In der ersten Phase, der Aufmerksamkeit, soll zunächst einmal die Aufmerksamkeit des

(möglichen) Kunden angeregt werden. Wenn der Hersteller eines Produkts diese

Aufmerksamkeit gewinnen konnte, soll der zukünftige Käufer natürlich auch Interesse an

dem Produkt entwickeln. Im besten Falle ist sein Interesse dann so groß, dass der Kunde das

Produkt unbedingt erwerben möchte – er entwickelt also den Wunsch, es zu kaufen. Setzt der

Kunde seinen Wunsch um, zeigt er Handlungsbereitschaft und wird aktiv – dann war die

Werbung erfolgreich und der Kunde kauft das Produkt!

Station 6: Welche Werbemittel gibt es?

Arbeitsauftrag: Schaue dir die nachfolgenden Abbildungen genau an. Versuche

anschließend für diese die korrekte Bezeichnung der Werbemittel zu finden. Schreibe sie

unter das jeweilige Bild.

A)__________________ B)__________________ C) __________________

D)__________________ E) __________________

Station 7: Werbetext gestalten

Arbeitsauftrag: Suche dir einen Lernpartner. Lest euch den folgenden Werbetext in

Ruhe durch und überlegt, wie man ihn ein wenig aufpeppen könnte. Beachtet hierbei die

Ratschläge des Infoblatts!

Der neue Schokoriegel Choco kommt als Besonderheit auf den

Markt! Obwohl der Schokoriegel so cremig und schmackhaft ist,

enthält er nicht viele Kalorien und verzichtet außerdem auf

künstliche Zusatzstoffe. Die vielen Nüsse und die extra Portion

Karamell machen ihn noch leckerer als übliche Schokoriegel.

Verbesserungsvorschlag

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Infoblatt zur Station 7: Die Werbesprache

Für die Hersteller ist es sehr wichtig, durch die Slogans und Texte ihrer

Werbemittel beim Käufer Interesse für das jeweilige Produkt zu wecken.

Daher darf die Sprache in der Werbung natürlich nicht zu trocken oder

langweilig sein. Es gibt einige Tipps und Tricks, wie man Werbetexte

möglichst ansprechend und wirkunsgvoll gestalten kann. Wenn diese Regeln

beachtet werden, ist es viel wahrscheinlicher, dass dem Kunden das Produkt gefällt und er es

schließlich erwirbt.

Die beste Qualität deutscher Apfelbäume.

.

Verwende Übertreibungen, denn sie verstärken die

Werbebotschaft.

Die schönsten Kleider zu den niedrigsten Preisen.

Verwende rhetorische Fragen, denn

sie rufen Zustimmung hervor.

Lust auf Knabbern ohne

schlechtes Gewissen?

Verwende Aufforderungen, denn sie

fordern zum Kaufen auf.

Hol dir noch heute den neuen

Power-Drink!

Verwende Reime, denn sie machen

Werbetexte einprägsam und erleichtern

das Erinnern.

Dieser Saft gibt dir neue Kraft!

Verwende Alliterationen (= gleicher

Anlaut aufeinanderfolgender

Wörter), denn sie erleichtern das

Erinnern.

Lieber leichter leben.

Verwende Anaphern, denn sie verstärken

den Eindruck.

Besser für mich. Besser für uns.

Station 8: Slogans entwerfen

Arbeitsauftrag: Versetzt euch in die Lage eines Schulleiters, der für seine Schule

werben möchte. Welcher interessante Werbespruch oder Slogan könnte gewählt werden,

damit möglichst viele Schüler angesprochen werden? Überlegt euch mindestens drei Slogans

zu unserer Schule oder zu eurer Traumschule. Gestaltet ein Plakat mit einer Abbildung der

Schule oder etwas Passendem und euren Slogans. Macht Werbung für eure Schule. Ihr könnt

auch die Homepage der Schule für Infos nutzen. Infos zum Slogan findest du im Lehrbuch auf

Seite 52.

Station 9: Werbestrategien zuordnen

Arbeitsauftrag: Nachstehend findest du Werbestrategien und Beschreibungen. Lies dir

diese zunächst einmal in Ruhe durch. Ordne die Beschreibungen anschließend den passenden

Werbestrategien zu.

Einsatz von Aufrufen

Einsatz von Prominenten

Personifizierungen

Einsatz von Werbefiguren

Narrativität

Schockwerbung

Berühmte Persönlichkeiten

bewerben ein Produkt.

Hersteller rufen zum schnellen Kauf durch

Sonderaktionen/Preissenkungen auf.

Eine künstliche Figur oder ein Tier wird

mit einem Produkt verbunden.

Besonders bei Werbungen in Form eines

Spots werden kleine Geschichten erzählt.

Zustände werden dramatisiert und

Bedürfnisse übertrieben.

Schmutz, Bakterien, Flecken etc. werden

als lebende Figuren dargestellt.

Infoblatt zur Station 9: Strategien erfolgreicher

Werbung

Nicht nur eine überzeugende Werbesprache steigert die Chance, ein Produkt

erfolgreich zu vermarkten, sondern auch andere Strategien, welche die

Aufmerksamkeit der Kunden erhöhen sollen. In dieser Station werden

verschiedene Werbestrategien aufgeführt, die dir bestimmt nicht unbekannt

sind!

Strategien

1. Einsatz von Prominenten

Berühmte Persönlichkeiten bewerben ein Produkt (z.B.

David Beckham/Adidas, Heidi Klum/McDonald‘s)

2. Einsatz von Werbefiguren

Eine künstliche Figur oder ein Tier wird mit einem

Produkt verbunden (z.B. Meister Proper, Milka-Kuh)

3. Einsatz von Aufrufen

Hersteller rufen zum schnellen Kauf aufgrund von

Sonderaktionen oder vorübergehender Preissenkungen

auf.

4. Personifizierungen

Schmutz, Bakterien, Flecken etc. werden als lebende

Figuren dargestellt, um ihre Bedrohung zu verstärken.

5. Schockwerbung/Übertreibungen

Zustände werden dramatisiert und Bedürfnisse

übertrieben. Durch den Einsatz von Farben und Musik

wird zudem die generelle Stimmung der Werbung

intensiviert.

6. Narrativität

Besonders bei Werbungen in Form eines Spots werden

kleine Geschichten erzählt, um die Aufmerksamkeit

des Kunden zu erlangen.

Zusatz (freiwillig)

Abschluss-Test zum Thema Werbung

1. Bilde drei Sätze zum Thema Werbung. -

-

-

2. Für welche vier Phasen stehen die

Buchstaben im sogenannten AIDA-

Prinzip?

3. Nenne drei Merkmale typischer

Werbesprache.

-

-

-

4. Wie nennt man das rhetorische Mittel, das

in dem Slogan, Geiz ist geil!, umgesetzt

wird?

5. Formuliere eine rhetorische Frage, die zur

Werbung eines Pflegeshampoos eingesetzt

werden kann.

6. Welche Strategien können eingesetzt

werden, um den Erfolg der Werbung zu

steigern? Nenne mindestens drei.

-

-

-

7. Nenne einen Aufruf, wie er in der

Werbung typischerweise angewandt

werden könnte.

Lösung zum Abschluss-Test

1. Bilde drei Sätze zum Thema Werbung. - Werbung muss ansprechend sein.

- Werbung begegnet uns täglich.

- Werbung spricht meist bestimmte

Zielgruppen an.

2. Für welche vier Phasen stehen die

Buchstaben im sogenannten AIDA-

Prinzip?

A = Attention (Aufmerksamkeit)

I = Interest (Interesse)

D = Desire (Wunsch)

A = Action (Handlungsbereitschaft/Aktivität)

3. Nenne drei Merkmale typischer

Werbesprache.

- Übertreibungen

- Aufforderungen

- Reime

4. Wie nennt man das rhetorische Mittel, das

in dem Slogan, Geiz ist geil!, umgesetzt

wird?

Alliteration (des Anlauts)

5. Formuliere eine rhetorische Frage, die zur

Werbung eines Pflegeshampoos eingesetzt

werden kann.

Sehnen Sie sich auch nach einem Shampoo,

das ihre Kopfhaut schützt und die Haare

pflegt?

Lust auf glänzendes Haar?

Trockene Spitzen? Schnell fettender

Haaransatz?

6. Welche Strategien können eingesetzt

werden, um den Erfolg der Werbung zu

steigern? Nenne mindestens drei.

- Einsatz von Prominenten

- Einsatz von Werbefiguren

- Einsatz von Aufrufen

7. Nenne einen Aufruf, wie er in der

Werbung typischerweise angewandt

werden könnte.

Nur noch diese Woche: 50% auf alles!