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LICEO STATALE “G. CARDUCCI”
Via S.Zeno 3 - 56127 Pisa
Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale
telefono: +39 050 555 122 fax: +39 050 553 014 codice fiscale: 80006190500codice meccanografico: PIPM030002
email: [email protected] pec: [email protected] sito: www.liceocarducci.gov.it codice univoco ufficio: UFK69O
MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
ANNO SCOLASTICO 2015-16 CLASSE 5_____ SEZIONE C
DISCIPLINA Italiano
DOCENTE Corucci
QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 4
1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
Continua il percorso educativo iniziato con la classe l’anno
scorso.Gli allievi sono ,nel complesso,attenti e
disponibili,anche se in modo diverso.Un gruppo è
Più preciso nel rispettare gli impegni,a differenza dell’altro
che fa fatica a stare al passo.L’auspicio è che le distanze si
possano colmare.
Il cammino verso l’Esame di Stato sarà meno difficile se
,negli allievi,prevarrà lo spirito di collaborazione.Il livello di
preparazione della classe è sufficiente.Vi sono studenti che
possono vantare competenze più solide,in ogni caso sempre
Da rafforzare.
FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI:
□ tecniche di osservazione
□ colloqui con gli alunni
□ colloqui con le famiglie
LIVELLI DI PROFITTO
Liv. 0
(inf alla suff)
Liv. 1
(base)
Liv. 2
(intermedio)
Liv. 3
(avanzato)
Alunni …….
% ………….
Alunni 16
% ………….
Alunni 3
% ………….
Alunni …….
% ………….
2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA
Italiano Asse di riferimento: Asse storico-linguistico e letterario
Risultati attesi:
Conoscenza dello sviluppo della storia della letteratura
italiana da Leopardi alla metà del Novecento ,con
opportuni riferimenti al contesto all’interno del quale
essa è nata (obiettivo minimo )
Comprensione dei tratti pertinenti e distintivi della
nostra storia letteraria
Capacità di sapere distinguere i generi
letterari,operando collegamenti
Tra le diverse opere e i diversi autori
3\4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI
Percorso sul romanzo nell’Ottocento e nel Novecento con
collegamenti e confronti con il cosiddetto” romanzo” antico.
5. ATTIVITA’ SVOLTE DAGLI STUDENTI
Produzione di testi
Laboratorio di scrittura sulle tipologie della prima prova
dell ‘Esame di Stato
6. METODOLOGIE
□ Lezione frontale (presentazione di contenuti e
dimostrazioni logiche)
□ Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo
di studio )
7. MEZZI DIDATTICI
□ Libri di testo
□ Testi di supporto
□ Schede predisposte
8. MODALITA’ DI VERIFICA E DI RECUPERO
TIPOLOGIA DI PROVE DI
VERIFICA
Prove scritte
Prove orali
SCANSIONE TEMPORALE
N. verifiche sommative
previste per il trimestre ed il
pentamestre
…………Trimestre
2\3…………………………………
Pentamestre 3\ 4
MODALITÀ DI RECUPERO
□ Recupero curricolare
□ Recupero in itinere
9. VALUTAZIONE
La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e
scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto
ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di
partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico ,
in base alla scala di valutazione e ai criteri indicati nel
P.O.F.
10 Programmazione di ITALIANO
In relazione alla programmazione curriculare sono attesi i seguenti obiettivi
rispetto a:
CONOSCENZE: letterarie – relative a periodi, autori, generi, opere, tematiche;
storico- geografiche – relative agli autori ed ai periodi;
linguistiche- relative alla metrica, alla retorica, ai codici ed ai
registri linguistici, alla narratologia, ai linguaggi specifici.
COMPETENZE: Linguistica: individuare in un testo gli elementi relativi al
lessico, alla struttura, alla retorica, alla metrica, al genere; rilevare i dati stilistici
peculiari di un autore, di un genere , di un periodo; esprimere il proprio
pensiero, sia in forma orale che scritta, in modo organizzato, con un linguaggio
corretto, vario ed appropriato.
Storica: autori , testi , generi, movimenti sono stati esaminati e discussi sia in una
prospettiva sincronica che diacronica in modo da rilevare continuità, analogie,
differenze ed evoluzione di tematiche specifiche.
Letteraria: riconoscere il genere testuale in base alle sue caratteristiche;collocare
autori, opere e generi all’interno della storia letteraria;confrontare testi sul
piano formale e/o dei contenuti; individuare temi e concetti in essi presenti e, per
certi aspetti, coglierne gli sviluppi in scrittori, letterature o epoche storiche
differenti; individuare le caratteristiche di narratore, personaggi, ambienti,
tempi e la loro funzione narrativa; comprendere il significato dell’opera sul
piano dei contenuti ed operare su di essa una riflessione personale.
CAPACITA’: di analizzare i testi, letterari e non, come saggi o articoli di
giornale; di comprendere i contenuti di un testo; di sintetizzare il contenuto di
un’opera o un testo;di contestualizzare un’opera o un fenomeno letterario; di
cogliere le principali relazioni tra autori, opere, generi, etc. appartenenti allo
stesso periodo o ad epoche e culture diverse; di leggere opere integrali
elaborando un’analisi ed una riflessione; di esprimersi in modo sostanzialmente
corretto ed adeguato al contesto; di esporre ed argomentare con coerenza,
sostenendo la propria tesi;di produrre testi di varia tipologia ( saggio, articolo,
tema)
CRITERI E METODI DI VALUTAZIONE
Nella valutazione finale terrò in considerazione non solamente le prove
sommative, ma anche gli interventi e le osservazioni, l’impegno ed i progressi
rispetto alla situazione iniziale, il contributo personale.
I seguenti requisiti saranno parte integrante della valutazione:
o Pertinenza
o Conoscenze
o Comprensione
o Correttezza ortografica e morfo-sintattica, uso della punteggiatura
o Proprietà lessicale
o Capacità di analisi
o Capacità di sintesi
o Chiarezza espositiva
o Coerenza
o Rielaborazione critica e personale
Utilizzerò, per la correzione dei compiti scritti, griglie che prendono in esame:
per l’analisi del testo e il saggio breve o articolo di giornale
· Sintesi
· Comprensione dei contenuti
· Analisi dei contenuti
· Analisi linguistica e retorica
· Inferenze personali
· Correttezza formale.
· Rispetto della tipologia
· Comprensione dei documenti
· Uso dei documenti
· Organizzazione testuale
· Inferenze personali
· Correttezza formale
Per il tema:
· Rispetto della tipologia e dell’argomento
· Contenuti
· Organizzazione testuale
· Inferenze personali
· Correttezza formale
Durante l’anno passato ho completato il percorso sulla Commedia,iniziato fin
dall’inizio del triennio.
Gli allievi mi hanno seguito con buona passione.
Manuale in adozione
C. Bologna, P. Rocchi Rosa fresca aulentissima, voll.4 Neoclassicismo e
Romanticismo, 5 Naturalismo e Decadentismo,6 Il primo Nocecento
ediz.Loescher
Pisa 30 ottobre 2015 Lucia Corucci
Programma svolto
Prologo
Giacomo Leopardi
1.La vita e l'opera
2.Il pensiero e la poetica,la produzione in prosa.
Lettura critica Leopardi tra pessimismo ed impegno (S.Timpanaro )
pg 281 del manuale
3.I Canti
Genesi, titolo,struttura
La lingua dei Canti
Storia e tradizione :l'idillio
L'infinito Canti IX
La sera del dì di festa Canti XIII
A Silvia Canti XXI
Canto notturno di un pastore errante dell'Asia Canti XXIII
La quiete dopo la tempesta Canti XXIV
Il sabato del villaggio Canti XXV
La ginestra o il fiore del deserto v v1-52; vv 98-135 ,vv 297 -317
………… Canti XXXIV
Una cultura ed una lingua per l'Italia unita
Il contesto europeo
Il tramonto della cultura romantica
Intellettuali e letteratura in Italia
Il dibattito intorno alla lingua dell'Italia unita
Giosuè Carducci ,vate della nuova Italia
1.La vita 2.Il pensiero,la poetica,il ruolo di Carducci all'interno della
cultura italiana di
fine secolo.3 Carducci poeta:San Martino,Pianto antico (Rime Nuove)
,Funere mersit
acerbo
La cultura del Positivismo
Il pensiero positivo:contesto e protagonisti; Positivismo e letteratura
La parola “Positivismo” – La profondità della superficie :studiare
l’invisibile nell’età
Del Positivismo pg 76 e 79 del Manuale
Giovanni Verga
La vita
Il pensiero e la poetica
A.Asor Rosa “ Verga tra centro e poesia “ pg 251 del Manuale
La poetica verista –Il metodo dell’impersonalità pg 252-254 del
Manuale
Il ciclo dei Vinti :I Malavoglia, Prefazione
Verso il Verismo: le novelle
Rosso Malpelo, Cavalleria rusticana ,La lupa Vita dei
Campi
La roba, Libertà Novelle rusticane
I Malavoglia
Una lunga gestazione
Il romanzo
Fantasticheria
Le dinamiche spazio –temporali ne I Malavoglia pg 311 del
manuale
I Malavoglia ed il neorealismo di Visconti pg 314 del manuale
La famiglia Malavoglia I Malavoglia I
Proverbi e sapienzialità biblica ne I Malavoglia pg 318 del
manuale
La tragedia I Malavoglia III
L.Spitzer Il discorso indiretto libero ne I Malavoglia pg 322 del
manuale
Il ritratto dell’usuraio I Malavoglia IV
La tempesta I Malavoglia X
L’addio I Malavoglia XV
G.Debenedetti ‘Ntoni e la dimensione mitico-simbolica de I
Malavoglia
Pg 332 del manuale
Il Decadentismo
Il quadro storico culturale
I caratteri della modernità
Decadentismo e modernità
L’Estetismo-La poesia nel Decadentismo
L.Pietromarchi –Baudelaire ,ultimo dei Romantici e primo dei moderni
pg 404 del
Manuale
Charles Baudelaire :alle origini della modernità
I fiori del male,Prefazione
L’albatros, I fiori del male
Corrispondenze,I fiori del male
W.Binni Il decadentismo in Italia pg 436 del manuale
Gabriele d ‘Annunzio
La vita ,il pensiero e la poetica
D’Annunzio poeta:il progetto delle Laudi
La struttura di Alcyone pg 504 del manuale
La sera fiesolana,La pioggia nel pineto,Le stirpi canore,I pastori
Alcyone
Giovanni Pascoli
La vita , il pensiero e la poetica
Il fanciullino pg 548 del manuale
Myricae X agosto, L’assiuolo
Canti di Castelvecchio Nebbia, Il gelsomino notturno, La mia sera, La
tovaglia , La cavalla
Storna
Sguardo sul Primo Novecento (Vol. 6 del manuale )
L ‘età dell’ansia ,Freud e la fondazione della psicanalisi, “Tempo “,”durata
“ e crisi
Della scienza da pg 16 a pg 25 del vol 6 del manuale
Le nuove vie del romanzo da pg 30 a 31 del manuale
La cultura italiana del Primo Novecento
L’Italia all’inizio del secolo (pgg 120 –121 del manuale )-L’Italia del primo
dopoguerra ed il ……….fascismo ( pgg 128-129 del manuale )-L’intellettuale
italiano tra le due guerre ( pgg 132- ………..133 del Manuale )
Giuseppe Ungaretti
La vita, il pensiero, la poetica
L’Allegria
Preistoria dell’Allegria- I temi- Lo stile-
Dal “ naufragio “ all’ ”allegria “ pg 248 del manuale
In memoria- Il porto sepolto- Veglia- I fiumi – San Martin del
Carso
Eugenio Montale
La vita
Il pensiero e la poetica
Il valore della poesia
Una poetica in negativo
Una formazione originale
Oltre il simbolismo:una poeta metafisica
L’allegoria montaliana
L’autonomia dell’esercizio poetico
L’unitarietà dell’opera
Il significato della poesia e del magistero di Montale
Ossi di seppia
Il titolo
Eliot e Montale :il “ correlativo oggettivo “ pg 313 del manuale
La genesi e la struttura
I temi
I limoni- Non chiederci la parola- Meriggiare –Spesso il male di
vivere
Ho incontrato
Montale e D’Annunzio pg 328 del manuale
Le occasioni
La genesi ed il titolo
Temi ,significati e stile della raccolta (da pg.335 a pg 338 del manuale )
La distanza tematica e stilistica dagli Ossi
Il tempo selvaggio
Un Canzoniere d’amore
Clizia nuova Beatrice
L’intermittenza della memoria
Significato delle Occasioni
Le destinatarie del “ tu “ montaliano pg 341 del manuale
Dora Markus (I parte )- La casa dei doganieri
La bufera e altro
La genesi ,il titolo e la struttura
Tra buio e luce
La funzione salvifica della donna
Un bestiario allegorico
La lezione di Dante
La bufera – La primavera hitleriana- L’anguilla
L’ultimo tempo della poesia montaliana e lo stile basso-comico di Satura
Luigi Pirandello
1.La vita
Girgenti-Gli anni di Roma e di Bonn-La prosa umoristica-La grande
guerra e la
Produzione teatrale- La fama e le maschere nude del teatro- Il
surrealismo ed il teatro
Miti –Il Nobel ,la morte,le ceneri a Girgenti (da pg 530 a pg 533 )
2.Il pensiero e la poetica
Pirandello :una dimensione europea – Il ritratto dell’intellettuale-
Pirandello e la crisi
Del Positivismo- Il ruolo dell’arte nella civiltà delle macchine – La
“ rivoluzione
Copernicana “ e la crisi di identità dell’uomo moderno-Vita e
forma- ( da pg 538 a pg
540 del manuale )
3.L’umorismo
4.Il progetto di Novelle per un anno
Pirandello e la sperimentazione novellistica- Tempi e finalità della raccolta-Il
progetto :la
Rinuncia alla cornice-La commedia umana secondo Pirandello-Il
rovesciamento umoristico e
La moltiplicazione delle verità- Vedersi vivere- Tra ganci e trappole
Ciaula scopre la luna- Il treno ha fischiato- La patente
La docente Lucia Corucci Gli Allievi
(Nome e cognome)
