Embed Size (px)
Citation preview
1
Leerlingen lesbrief
12 mei
2009Project ‘Media en Identiteit’. City+ College – Den Haag. Niveau havo 3. Projectleiders Sandra, Nina, Pauline, Bregje en Roshnie.
Inhoud
Onderwerp Blz.
Voorwoord 3
Moduleomschrijving 4
Opdrachtomschrijving 5
Instructie 6 - 7
Beoordelingsschema 8
Bijlage 1 Identiteit ‘en wie ben jij nou weer?’ 9 - 11
Bijlage 2 Werkblad 12
2
Voorwoord
Kunstenaar Andy Warholl leek dit te kunnen voorspellen. In 1968 deed hij de uitspraak;
‘in the future everyone will be world famous for fifteen minutes’
We leven nu in het ‘digitale tijdperk.’ Wat je ook zoekt, op internet kun je het vinden! Dat geldt niet alleen voor voorwerpen of bekende personen, maak ook voor gewone personen. Op sites als facebook of hyves zijn hele databanken met gegevens van mensen te vinden.
In dit project krijgen jullie ook die fifteen minutes of fame geven! In groepjes gaan jullie een promotiefilmpje met daarin een logo maken, waarin jullie (als groep!) identiteit wordt gepresenteerd.
3
Modulebeschrijving
Leerdoelen
Hoofddoel:- Hoe media jouw identiteit kunnen beïnvloeden.
Productief:- Jij kunt zelf een goede taakverdeling binnen de groep maken en naar aanleiding van
een goede samenwerking een taak uitvoeren waar jij goed in bent. - Jij kunt met je groepje, samenhangend brainstormen over het onderwerp voor
promotiefilmpje en logo.- Jij kan met je groepje een ontwerp maken van een logo en promotiefilm.- Jij ontwikkelt jouw vaardigheden in het monteren. - Jij ontwikkelt jouw vaardigheden in ‘Paint’ en of ‘Photoshop’.- Jij weet beelden te combineren voor een promofilmpje.- Jij kunt een serie foto’s maken met een onderling verband.- Jij kunt je identiteit onderzoeken en verbeelden.
Reflectie:- Jij bekijkt mediafragmenten vanuit een ander perspectief dan dat je gewend bent. - Jij kan je mening onderbouwen over filmpjes van medeleerlingen.
4
Opdrachtomschrijving
Hoe wil jouw groepje ‘famous’ worden?
Jullie gaan met foto’s een promotiefilmpje over jullie identiteit bedenken en maken. Eigenlijk werkt een promotiefilmpje precies hetzelfde als een reclame. In een korte film laat je zien waarom een product (jullie identiteit) de moeite waard is.
Beoordelingscriteria: 3 elementen van identiteit moeten naar voren komen in zowel het promotiefilmpje
als het logo. Het promotiefilmpje en het logo moeten elkaar audiovisueel versterken. Duur: min. 0.30 sec tot max. 0.60 sec. Presentatie beschreven in 150 woorden.
Tijd Stap Inhoud
10.301 Ga eerst individueel aan de slag met het blad ‘Identiteit, wie ben jij nou weer?’.
Zie bijlage 1 ‘Identiteit, wie ben jij nou weer?’
2 Maak een projectgroepje van 2/3 personen. Hou rekening met overeenkomsten van identiteit.
11.20
3 Bespreek samen met je groepje de overeenkomsten en verschillen tussen jullie antwoorden van bijlage 1.
4 Kies gezamenlijk drie identiteitspunten uit, die jullie als uitgangspunt willen nemen voor het promotiefilmpje. Vul het eerste onderdeel van het werkblad in (bijlage 2).
5 Maak een taakverdeling, wie gaat het logo maken en wie het promotiefilmpje?.
12.306 Logo Promotiefilmpje
Afbeeldingen zoeken Werkblad op bijlage 2 verder invullen. Concept, locatie & handtekening halen.
7 Logo PromotiefilmpjeDrie elementen in Paint/ Foto’s maken op locatie. Photoschop bewerken tot een logo
13.30 Uiterlijk!
8 Logo Promotiefilmpje(eventueel) Muziek zoeken Foto’s inladenvoor bij het promotiefilmpje
9 Logo PromotiefilmpjeLogo in (deel van de) Foto’s klaarmaken voor Moviemakerfoto’s Photoshoppen.
15.00Uiterlijk!
10 Logo, muziek en foto’s monteren.
11 Opslaan van het filmpje (zie instructie). 12 Presentatie voorbereiden (zie instructie)
16.1013 Presenteren14 Beoordeling (zie beoordelingsschema)
5
Instructie
3 Brainstormen: Dingen waar je dan dus over nadenkt:Hoe laat je die identiteit zien? Welke eigenschappen zijn belangrijk? En welke symbolen gebruik je daarvoor? Laat je alles zien, of juist delen die een optelsom maken? Als je anoniem zou willen blijven, hoe doe je dat?Wat laat je eerst zien? En wat is het laatste dat de kijker ziet, dus wat zal blijven hangen?Wat voor soort shots ga je maken?Waar let je op? Zoals kader, standpunt, compositie enz.
11 Opslaan van het filmpje:Tenslotte; het opslaan van het promotiefilmpje in Moviemaker: Ga naar: film afwerken en klik hierop. Kies verzenden met email. Kies opslaan, wacht enkele seconden. Sluit niet direct af als het klaar is! Kies kopie van deze film opslaan. Sla het promotiefilmpje op in de, door de docent, bepaalde schijfstation.
Oftewel:
6
Vervolg op Instructie
12 Presentatie: Show het promotiefilmpje (daarin zit het logo) en presenteer dit voor de klas. Schrijf schriftelijk in minimaal 150 woorden:
Welke 3 elementen van identiteit hebben jullie gebruikt en waarom? Waar ben je trots op? Wat vond je tegen vallen/ wat vond je moeilijk? En hoe heb je dit opgelost? Wat vind je van het resultaat? Wat vond je van de opdracht?
14 Beoordeling: Jullie: Jouw groepje beoordeelt de andere groepjes op eindproduct. Een gekozen jurylid vertelt klassikaal waar zijn/haar groepje op heeft gestemd.
De docent + projectleiders: beoordelen op proces en eindproduct
7
Beoordelingsschema
Kies een jurylid, die de punten voor de klas opleest. De docent schrijft op het punt de aantal punten. Diegene met de meeste punten is de winnaar van de beste promotiefilmpje van de
dag. De docent en projectleiders geven de groepjes het uiteindelijk cijfer.
Punten Onvoldoende Matig Voldoende Goed Zeer goed Niet van toepassing
1 - 3 4 – 5 6 7-8 9 - 10 -
Product
Naa
m g
roep
Inhoud Komen de drie elementen van identiteit naar voren in film en logo?
Vormen het promotiefilmpje en het logo een eenheid?
Vorm Heeft het groepje gebruik gemaakt van verschillende kaders en standpunten?
Is er een duidelijke opbouw te zien in het filmpje?
Hebben de leerlingen bewust gezocht naar shots die bij elkaar passen in visuele vorm? (bv. het herhalen van kleuren, shots kaders, beeldrijm, acteurs).
De film is voorzien van de loge en namen van de makers. Ook is er gebruik gemaakt van titels of ondertiteling die de film een meerwaarde geven.
Originaliteit
Is het eindwerkstuk origineel ten opzichte van de andere filmpjes?
Presentatie
Is er bij de toelichting ingegaan op inhoud, vormgeving, concept en proces?
Gemiddelde cijfer:
Het maximale behaalde cijfer: 10
8
Bijlage 1 Identiteit en ‘wie ben jij nou weer?’
Identiteit is een verzamelnaam voor alles waar je ‘ik’ uit opgebouwd is. Identiteit is dus wie je bent, maar jou kennen we nog niet, dus wie ben jij? Wat doe jij zoal? Beantwoord de vragenlijst en laat zien wie jij bent!
Beantwoord de vragen puntsgewijs.
Onderwerp ‘Wie ben ik?’ Vul in:
Nationaliteit Wat is jouw naam?
Ben je een man of een vrouw?
Wat is jouw sterrenbeeld?
Wat is jouw nationaliteit?
Wat is jouw geboorteplaats?
Wat is nu jouw woonplaats?
Welken talen spreek jij?
Uiterlijk Hoe zie jij eruit?
Benoem minstens 5 belangrijke kenmerken.
Heb je een eigen stijl?
Benoem minstens 5 uiterlijke kenmerken.
Wat is jouw favoriete kledingstijl?
Heeft jouw kledingstijl invloed op jouw?
Zo ja: op welke manier?
Heb jij je wel eens anders voor gedaan dan wie jij was?
Bv. Andere naam, als clown enz.
Innerlijk Wat voor karakter heb je? Benoem minstens 4 eigenschappen.
Waar heb je een hekel aan?
9
Wat vind je juist heel leuk?
Heb je iets meegemaakt dat invloed heeft gehad op wie je nu bent?
Hobby’s Doe je aan sport?
Zo ja: welke sport doe je?
Heeft jouw sport invloed op jou?
Zo ja: op welke manier?
Wat doe je buiten school?
Heb je een bijbaantje?
Zo ja: wat voor bijbaantje?
Toekomst Wat voor werk zou je later willen doen?
Muziek Wat is jouw favoriete muziek?
Heeft muziek invloed op jouw?
Zo ja: op welke manier?
Idool Heb je een idool?
Zo ja: wie is dat?
Heeft jouw idool invloed op jou?
Zo ja: waarin? (bv. kledingstijl)
Religie Heb jij een religie?
Zo ja: welke is dat?
Heeft religie invloed op jou?
Zo ja: welke manier?
Welke mensen zijn belangrijk voor jou? Waarom?
Media Gebruik jij gadgets?
Zoals bv. mobiele telefoon?
Maak je veel gebruik van je gagets?
Zo ja: waarvoor?
10
Welke mensen zijn belangrijk voor jou? Waarom?
Heb je iets meegemaakt dat invloed heeft gehad op wie je nu bent?
Naar welke programma’s kijk je naar als je tv kijkt?
Hebben deze programma’s invloed op jou?
Zo ja: op welke manier?
Lees je tijdschriften of kranten?
Zo ja: welke?
Wat vind je van reclames?
Wat is je favoriete reclame?
Heeft reclame invloed op jou?
Zo ja: op welke manier?
Heb je online sociaal netwerk profiel?
Zo ja: waarom niet of wel?
Wat zet je op je Hyves of Myspace of juist niet?
Bespreek jouw antwoorden met jouw groepje en kijk naar de overeenkomsten van de punten. Kies drie punten (overkomst of verschil) die jullie in het promotiefilmpje naar voren willen brengen & noteer deze op het werkblad. Bedenk ook hoe je deze gaat verbeelden.
11
Bijlage 2 Werkblad
3 elementen die in het logo en promotiefilmpje naar voren komen en wat het symbool daarvoor is.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Opzet van uitvoering
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Foto locaties
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Akkoord docent (handtekening)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
12
