Aplikasi PengetahuanAplikasi Pengetahuan

Pertemuan 6Pertemuan 6

PENDAHULUANPENDAHULUAN

Tujuan yang ingin dicapai KM:Tujuan yang ingin dicapai KM:

1.1. Penggunaan kembali (Penggunaan kembali (reusereuse) ) pengetahuan untuk efisiensipengetahuan untuk efisiensi

2.2. Inovasi untuk melakukan hal-hal Inovasi untuk melakukan hal-hal secara lebih efektifsecara lebih efektif

Esensi PengetahuanEsensi Pengetahuan

Inti dari Inti dari problem solvingproblem solving, inovasi, , inovasi, kreatifitas, rancangan intuitif, kreatifitas, rancangan intuitif, analisis, dan manajemen proyek analisis, dan manajemen proyek yang efektif lebih melibatkan yang efektif lebih melibatkan pengetahuan pengetahuan tacittacit daripada daripada pengetahuan pengetahuan explicitexplicit

Diperlukan pemahaman lebih daripada Diperlukan pemahaman lebih daripada sekedar dokumentasisekedar dokumentasi

Transfer PengetahuanTransfer Pengetahuan

Faktor-faktor yang mempengaruhi Faktor-faktor yang mempengaruhi transfer pengetahuan:transfer pengetahuan:

1.1. Karakteristik penerima (Karakteristik penerima (skillskill, , shared languageshared language, pengetahuan , pengetahuan teknis)teknis)

2.2. Sifat dari tugas (rutin, non-rutin)Sifat dari tugas (rutin, non-rutin)

3.3. Jenis pengetahuan yang ditransfer Jenis pengetahuan yang ditransfer ((explicit-tacitexplicit-tacit))

APLIKASI DI LEVEL APLIKASI DI LEVEL INDIVIDUINDIVIDU

Aplikasi pengetahuan untuk individu Aplikasi pengetahuan untuk individu dapat dilakukan dengan dapat dilakukan dengan menggunakan:menggunakan:

1.1. Taksonomi pembelajaran BloomTaksonomi pembelajaran Bloom

2.2. Task analysisTask analysis

Taksonomi Pembelajaran Taksonomi Pembelajaran BloomBloom

Bloom membuat skema hirarki Bloom membuat skema hirarki pengetahuan yang dibedakan atas:pengetahuan yang dibedakan atas:

1.1. Domain kognitif (pengetahuan)Domain kognitif (pengetahuan)

2.2. Domain psikomotorDomain psikomotor

3.3. Domain afektif (perilaku)Domain afektif (perilaku)

Pembelajaran di level atas akan sangat Pembelajaran di level atas akan sangat tergantung pada pencapaian di level tergantung pada pencapaian di level bawahnyabawahnya

Domain KognitifDomain Kognitif

• Domain kognitif adalah yang paling Domain kognitif adalah yang paling umum digunakanumum digunakan

• Pembelajaran di level atas akan Pembelajaran di level atas akan sangat tergantung pada sangat tergantung pada pencapaian di level bawahnyapencapaian di level bawahnya

Domain KognitifDomain Kognitif

Level pembelajaran domain kognitif:Level pembelajaran domain kognitif:1.1. KnowledgeKnowledge mengingat sesuatu mengingat sesuatu2.2. ComprehensionComprehension

menangkap/memahami arti sesuatumenangkap/memahami arti sesuatu3.3. ApplicationApplication menggunakan sesuatu menggunakan sesuatu

dalam situasi konkritdalam situasi konkrit4.4. AnalysisAnalysis memecah sesuatu menjadi memecah sesuatu menjadi

material pembentuknyamaterial pembentuknya5.5. SynthesisSynthesis menyusun bagian-bagian menyusun bagian-bagian

menjadi satumenjadi satu6.6. EvaluationEvaluation menilai sesuatu berdasar menilai sesuatu berdasar

kriteria tertentukriteria tertentu

Domain AfektifDomain Afektif

Meliputi sikap dimana kita Meliputi sikap dimana kita berhubungan dengan hal-hal yang berhubungan dengan hal-hal yang bersifat emosional, seperti bersifat emosional, seperti perasaan, nilai, apresiasi, perasaan, nilai, apresiasi, antusiasme, motivasi, dan perilakuantusiasme, motivasi, dan perilaku

Domain AfektifDomain Afektif

Kategori utama domain afektif:Kategori utama domain afektif:1.1. Receiving phenomenaReceiving phenomena kewaspadaan, kewaspadaan,

mau mendengarmau mendengar2.2. Responding to phenomenaResponding to phenomena partisipasi partisipasi

aktif sebagai pembelajaraktif sebagai pembelajar3.3. Valuing Valuing nilai seseorang melekat pada nilai seseorang melekat pada

perilakuperilaku4.4. Organization Organization mengorganisasi nilai ke mengorganisasi nilai ke

dalam prioritasdalam prioritas5.5. Characterization Characterization memiliki sistem nilai memiliki sistem nilai

yang mengatur perilakuyang mengatur perilaku

Domain PsikomotorDomain Psikomotor

• Meliputi pergerakan fisik, Meliputi pergerakan fisik, kordinasi, dan penggunaan kordinasi, dan penggunaan keahlian motorikkeahlian motorik

• Pengembangan keahlian Pengembangan keahlian membutuhkan latihan dan diukur membutuhkan latihan dan diukur dalam hal kecepatan, ketepatan, dalam hal kecepatan, ketepatan, jarak, prosedur, atau teknik jarak, prosedur, atau teknik eksekusieksekusi

Domain PsikomotorDomain Psikomotor

Kategori utama domain psikomotor:Kategori utama domain psikomotor:1.1. PerceptionPerception mampu melakukan pergerakan mampu melakukan pergerakan2.2. SetSet kesiapan bertindak kesiapan bertindak3.3. Guided response Guided response melakukan imitasi, melakukan imitasi, trial trial

& error& error4.4. Mechanism Mechanism menjadi kebiasaan menjadi kebiasaan5.5. Complex overt response Complex overt response pola pergerakan pola pergerakan

komplekskompleks6.6. AdaptationAdaptation memodifikasi pola pergerakan memodifikasi pola pergerakan7.7. OriginationOrigination menciptakan pergerakan baru menciptakan pergerakan baru

Task AnalysisTask Analysis

• Mempelajari apa yang harus Mempelajari apa yang harus dilakukan dilakukan knowledge workersknowledge workers menurut tindakan spesifik yang menurut tindakan spesifik yang harus diambil dan/atau proses harus diambil dan/atau proses kognitif apa yang harus digunakan kognitif apa yang harus digunakan untuk mengerjakan sesuatuuntuk mengerjakan sesuatu

• Dilakukan dengan menggunakan Dilakukan dengan menggunakan task decompositiontask decomposition

Task DecompositionTask Decomposition

1.1. Identifikasi tugas yang akan dianalisisIdentifikasi tugas yang akan dianalisis

2.2. Dipecah menjadi empat – delapan sub-tugasDipecah menjadi empat – delapan sub-tugas

3.3. Gambarkan sub-tugas dalam diagram untuk Gambarkan sub-tugas dalam diagram untuk memastikan kelengkapannyamemastikan kelengkapannya

4.4. Tentukan tingkat detil yang akan Tentukan tingkat detil yang akan didekomposisididekomposisi

5.5. Proses dekomposisi dengan memperhatikan Proses dekomposisi dengan memperhatikan konsistensi penomorankonsistensi penomoran

6.6. Periksakan hasil analisis kepada orang yang Periksakan hasil analisis kepada orang yang paham akan tugas tetapi tidak terlibat dalam paham akan tugas tetapi tidak terlibat dalam proses analisisproses analisis

APLIKASI DI LEVEL APLIKASI DI LEVEL KELOMPOK DAN KELOMPOK DAN

ORGANISASIORGANISASIAplikasi pengetahuan untuk kelompok Aplikasi pengetahuan untuk kelompok

dan organisasi dapat dilakukan dan organisasi dapat dilakukan dengan menggunakan KMS dengan menggunakan KMS ((knowledge management systemsknowledge management systems))

Ada dua hal yang penting untuk Ada dua hal yang penting untuk diperhatikan:diperhatikan:

1.1. Knowledge reuseKnowledge reuse

2.2. Knowledge repositoriesKnowledge repositories

Karakteristik KMSKarakteristik KMS

Mendukung:Mendukung:

1.1. Komunikasi diantara berbagai userKomunikasi diantara berbagai user

2.2. Kordinasi aktifitas userKordinasi aktifitas user

3.3. Kolaborasi diantara kelompok user Kolaborasi diantara kelompok user untuk kreasi, modifikasi, dan untuk kreasi, modifikasi, dan diseminasi produkdiseminasi produk

4.4. Kendali proses untuk memastikan Kendali proses untuk memastikan integritas dan melacak progres integritas dan melacak progres projectproject

Support KMSSupport KMS

KMS memberikan dukungan terhadap KMS memberikan dukungan terhadap beberapa fungsi informasi seperti:beberapa fungsi informasi seperti:

1.1. Acquiring dan indexing; capturing Acquiring dan indexing; capturing dan archivingdan archiving

2.2. Finding dan accessingFinding dan accessing

3.3. Creating dan annotatingCreating dan annotating

4.4. Combining, collating, modifyingCombining, collating, modifying

5.5. TrackingTracking

Knowledge ReuseKnowledge Reuse

• Melibatkan mengingat dan Melibatkan mengingat dan mengenali kembali sesuai dengan mengenali kembali sesuai dengan taksonomi Bloomtaksonomi Bloom

• Dimulai dengan formulasi Dimulai dengan formulasi pertanyaan apa yang dicaripertanyaan apa yang dicari

• Kemudian proses penentuan lokasiKemudian proses penentuan lokasi• Lalu pemilihan dan terakhir Lalu pemilihan dan terakhir

diaplikasikandiaplikasikan

Knowledge ReuseKnowledge Reuse

Peran dalam proses knowledge reuse:Peran dalam proses knowledge reuse:

1.1. Knowledge producerKnowledge producer yang yang membuat dan mendokumentasikan membuat dan mendokumentasikan pengetahuanpengetahuan

2.2. Knowledge intermediaryKnowledge intermediary yang yang menyiapkan pengetahuan untuk menyiapkan pengetahuan untuk reusereuse

3.3. Knowledge reuserKnowledge reuser yang yang membutuhkan pengetahuanmembutuhkan pengetahuan

Knowledge RepositoriesKnowledge Repositories

• Biasanya dalam bentuk intranet Biasanya dalam bentuk intranet atau portal yang menjaga, atau portal yang menjaga, mengelola, dan mengontrol memori mengelola, dan mengontrol memori organisasiorganisasi

• Berisi lebih dari sekedar dokumen, Berisi lebih dari sekedar dokumen, data, dan recorddata, dan record

• Tetapi campuran/kombinasi dari Tetapi campuran/kombinasi dari pengetahuan pengetahuan tacittacit dan dan explicitexplicit

Sekian dan Terima Sekian dan Terima kasihkasih