LE SETTE OPERE DELLA MISERICORDIAStoria

Il Seicento in Italia

FilosofiaGalileo Galilei

Storia dell'arte Caravaggio, la luce del vero

FisicaL'ottica

geometrica

MeccanicaLa macchina fotografica

ChimicaLa chimica dei

colori

ItalianoUgo Foscolo, Dei Sepolcri

LatinoLa pietas filiale

in Valerio Massimo e

Plinio il vecchio

La programmazione multidisciplinare è rivolta agli studenti del IV anno e coinvolge gli insegnamenti di

Italiano e latino, docente Elisabetta De RosaStoria e filosofia, docente Luigi De Stefano

Storia dell'arte, docente Maria Concetta De MartinoFisica, docente Giovanni De Leo

Meccanica, docente Raffaele Del PenninoChimica, docente Maria De Lucia

Le sette opere della misericordia.

L'obiettivo finale della programmazione è la produzione da parte degli studenti di una presentazione multimediale dell'opera, supportata da foto, audio e video.Partendo dall'immagine plurima e complessa di Caravaggio, gli studenti dovranno elaborare una lettura di questa secondo l'ottica e i linguaggi specifici delle diverse discipline integrate in un discorso unitario.

La programmazione sarà sviluppata nel corso del primo quadrimestre, la durata complessiva è di 60 ore così distribuite:2 ore visita al Pio Monte della Misericordia9 ore lezione dei singoli insegnamenti1 ora revisione dei contenuti scientifici1 ora revisione dei contenuti storico-artistico-letterari2 ore presentazione finale

LE SETTE OPERE DELLA MISERICORDIAStoria

Il Seicento in Italia

FilosofiaGalileo Galilei

Storia dell'arte Caravaggio, la luce del vero

FisicaL'ottica

geometrica

MeccanicaLa macchina fotografica

ChimicaLa chimica dei

colori

ItalianoUgo Foscolo, Dei Sepolcri

LatinoLa pietas filiale

in Valerio Massimo e

Plinio il vecchio

Italiano e latino: religione, leggenda e poesia.

Obiettivi: leggere e analizzare la tradizione letteraria italiana e latina degli episodi biblici, mitici e leggendari e dei temi poetici presenti nell'opera, reperimento di video o brani audio di letture dei brani trattati.

Visitare i carcerati e Dar da mangiare agli affamati: Cimone e Pero, la pietas filiale dalla Grecia a RomaVestire gli ignudi e Curare gli infermi:San Martino da Tours, la leggendaDar da bere agli assetati :Sansone, il personaggio biblicoDare sepoltura ai morti : Ugo Foscolo, Dei sepolcri.Ospitare i pellegrini: Il cammino di Santiago de Compostela, leggende e racconti di viaggio

U.D.

Filosofia e Storia

Il concetto e l‘immagine: Caravaggio e la rivoluzione scientifica

Obiettivi: individuare i nessi tra le discipline storico-filosofiche, le altre forme del sapere e gli altri linguaggi

Il contesto storico-culturale in cui opera CaravaggioLa curiosità per la realtà naturaleLa nascente mentalità scientifica: Galileo GalileiIl naturalismo pittorico e l‘empirismo filosofico-scientifico

U.D.

Storia dell‘arteCaravaggio: la luce del vero

Obiettivi:saper leggere l‘opera pittorica attraverso gli elementi del linguaggio visivo; comprendere il valore espressivo della luce e dell‘ombra; saper distinguere la luce reale da quella spirituale.

L‘attualizzazione del sacro in CaravaggioLe innovazioni iconograficheLa luce come mezzo espressivo

U.D.

FisicaOttica geometrica

Obiettivi: Acquisire il modello di raggio di luce e suo uso nell’interpretazione dei fenomeni di propagazione rettilinea, riflessione, rifrazione e dispersione

Argomenti:Descrivere uno strumento ottico, la camera oscuraDescrivere il fenomeno della riflessione della luceDescrivere il fenomeno della rifrazione della luceEnunciare le leggi della riflessione e della rifrazioneDefinire l’indice di rifrazione relativoDefinire l’indice di rifrazione assolutoTrarre semplici deduzioni teoriche

U.D.

MeccanicaStruttura della macchina fotografica e funzionamento di alcune sue parti

Obiettivi: saper individuare le parti costitutive delle macchine e il loro funzionamento

Argomenti:Le parti fondamentali costituitive della macchina fotografica

Il disegno tecnico: il diaframma, la rappresentazione delle quote, le linee di sezione

Il meccanismo di comando: il cinematismo, moto del punto

La tecnologia di produzione della materia plastica, Proprietà e caratteristiche.

U.D.

ChimicaLa chimica dei colori

Obiettivi:Saper descrivere i processi chimici che determinano il colore;Saper prevedere le proprietà cromatiche della materia sulla base della sua struttura elettronica e molecolare;comprendere i processi chimico-fisici alla base delle degradazione del colore e le strategie di intervento nelle opere di restauro

ArgomentiI principi della cromaticaInterazione tra materia e radiazione elettromagneticaAssorbimento molecolare di radiazioni nel campo del visibilieI complessi di coordinazione dei metalli Le reazioni di ossidazione in chimica organica ed inorganicaUn approccio chimico al restauro di un’opera pittorica U.D

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ITALIANO E LATINOPREREQUISITIVisita al Pio Monte della Misericordia per vedere il dipinto.Conoscenza delle tipologia testuali del mito, della leggenda e della poesiaAver acquisito le tecniche principali per l’analisi dei testi, riconoscendone la struttura e gli elementi caratterizzanti.Saper leggere testi di vario genere, utilizzando tecniche di lettura diverse in relazione agli scopiSaper strutturare con sufficiente competenza linguistica sia testi scritti che esposizioni orali.

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEConoscere temi e soggetti iconografici della raffigurazione nell'ambito letterario.Conoscere gli elementi significativi del linguaggio narrativo e poetico.

ABILITA’Affinare le tecniche di analisi di testi letterari appartenenti ai diversi generi.Individuare temi e messaggi di un testo.Saper interrogare criticamente un testo.Individuare struttura, tipologia e scopo comunicativo di un testo; saperne ricavare le informazioni.

COMPETENZESaper leggere e interpretare un testo letterario e non letterario, individuarne le caratteristiche formali, contestualizzarlo sul piano storico, culturale, linguistico, retorico e inserirlo in un orizzonte intertestuale.Saper leggere e interpretare testi non letterari ricavandone le informazioni.Saper produrre testi di diversa tipologia in funzione di diversi scopi e destinazioni.Saper cogliere i legami con altri ambiti disciplinari.

FASI DI LAVOROCosa fa il docentePresenta l'obiettivo della programmazione, introduce la lettura delle immagini iconografche dell'opera come tema e argomento letterario, divide in gruppi gli studenti e assegna i compiti (1 ora)Introduce il concetto di pietas filiale e propone la lettura e l'analisi di brani della letteratura latina di Valerio Massimo e Plinio il Vecchio e dei distici elegiaci della casa di Pompei di M. Lucrezio Frontone. (2 ore)Introduce il personaggio di San Martino da Tours, propone la lettura di leggende che lo riguardano e assegna agli studenti la ricerca delle diverse versioni di queste. (1 ora). Introduce il personaggio di Sansone e propone la lettura di passi biblici del Libro dei Giudici (1 ora)Introduce la figura e l'opera di Ugo Foscolo e propone la lettura e l'analisi del carme Dei Sepolcri (3 ore).Introduce la storia e il percorso del Cammino di Santiago de Compostela , propone la lettura e l'analisi di leggende ad esso collegate e assegna agli studenti la ricerca delle diverse versioni di queste.(1 ora).

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia, 1 ora per la revisione dei contenuti storico-artistico-letterari, 2 ore per la presentazione finale.

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioni (1 ora).Si esercita nella lettura delle immagini, provando ad individuare la direzione e il tipo di luce, esprimendo quali emozioni essa suscita ( 1 ora).Ascolta e prende appunti per un’eventuale ricerca da svolgere a casa sull’iconografia tradizionale del soggetto (1 ora). Ascolta e prende appunti (1 ora). Contribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomento (2 ore).Svolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una pagina dell’ipertesto (3 ore).mappa

MATERIALI E ATTREZZATURELibro di testo.Diapositive e audiovisivi.Personal computer, scanner, software specifico.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLezione interattivaMetodo della ricerca guidata; lavoro di gruppoFeedback cognitivo.VERIFICA E VALUTAZIONEValutazione in itinere, con valore formativo.Valutazione della ricerca e della singola pagina dell’ipertesto.Valutazione della presentazione orale dell’ipertesto.INSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.

Storia dell’ArtePREREQUISITIVisita al Pio Monte della Misericordia per vedere il dipintoConoscenza dei principali assi concettuali storico-filosofici tra ‘500 e ‘600Aver acquisito le tecniche principali per l’analisi di un testo filosoficoSaper strutturare con sufficiente competenza linguistica sia testi scritti che esposizioni orali

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEConoscere il contesto storico culturale.Conoscere temi e soggetti della raffigurazione (tipologie iconografiche).Conoscere gli elementi espressivi del linguaggio artistico dell’autore (uso della luce, metodo compositivo e tecnica pittorica).

ABILITA’Comprendere il processo di convergenza nel prodotto artistico di fattori storici, culturali, estetici.Creare collegamenti e analogie tra movimenti, artisti e opere.Comprendere il valore espressivo della luce e dell‘ombra.Saper distinguere la luce reale da quella spirituale.

COMPETENZESaper inserire l’opera in un determinato contesto storico culturale.Saper leggere complessivamente l‘opera pittorica attraverso gli elementi del linguaggio visivo. Saper riconoscere la particolarità degli elementi espressivi utilizzati dall’artista, effettuando eventuali confronti.Saper cogliere i legami del processo artistico con altri ambiti disciplinari, poiché nell’opera d’arte confluiscono aspetti e componenti di diversi saperi (umanistico, scientifico, tecnologico).

FASI DI LAVOROCosa fa il docenteIntroduce la lettura dell’opera soffermandosi sulle strutture del linguaggio visuale e della loro decodifica ( 1 ora).Introduce il concetto di luce naturale e artificiale attraverso esempi grafici e fotografici; coinvolge i ragazzi invitandoli ad individuare la direzione e il tipo di luce, esprimendo quali emozioni essa suscita ( 1 ora).Chiarisce gli aspetti iconografici relativi all’opera pittorica, ed evidenzia collegamenti con altri ambiti disciplinari (1 ora). Spiega come sintetizzare le informazioni per riportarle in un ipertesto (1 ora).Fa realizzare una mappa concettuale dell’argomento, evidenziando snodi e collegamenti con le altre discipline coinvolte (2 ore).Invita gli studenti, divisi in gruppi, ad elaborare una pagina dell’ipertesto, realizzando o recuperando testi, immagini e contributi multimediali (3 ore).

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia.

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioni.Legge ed analizza i brani proposti.Reperisce diverse versioni delle leggende proposte. Reperisce audio, foto e video relativi ai temi trattati. Contribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomento.Svolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una parte della presentazione multimediale.

MATERIALI E ATTREZZATURELibro di testo.Fotocopie di altri testi.Diapositive e audiovisivi.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLezione interattiva Metodo della ricerca guidata; lavoro di gruppo. Feedback cognitivo.VERIFICA E VALUTAZIONEValutazione in itinere, con valore formativo.Valutazione della ricerca e della presentazione.INSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.

Storia e FilosofiaPREREQUISITIVisita al Pio Monte della Misericordia per vedere il dipintoConoscenza dei principali assi concettuali storico-filosofici tra ‘500 e ‘600Aver acquisito le tecniche principali per l’analisi di un testo filosoficoSaper strutturare con sufficiente competenza linguistica sia testi scritti che esposizioni orali

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEConoscere il contesto storico-filosofico e culturale, con particolare riguardo alla nascente mentalità scientifica e all’opera di Galileo Galilei Saper individuare nessi significativi tra le discipline storico-filosofiche, altre forme del sapere e altri linguaggiSaper individuare nessi causali tra il naturalismo pittorico e l‘empirismo filosofico-scientifico

ABILITA’Comprendere il processo di convergenza nel prodotto artistico di fattori storici, culturali, esteticiCreare collegamenti e analogie tra mondo della scienza e mondo dell’arteComprendere l’importanza della curiosità filosofica come chiave di accesso e di indagine della realtà naturale

COMPETENZESaper inserire l’opera in un determinato contesto storico-filosoficoSaper cogliere le interrelazioni tra concetto e immagineSaper leggere e interpretare testi non letterari ricavandone informazioni significativeSaper cogliere i legami del processo artistico con altri ambiti disciplinari).

FASI DI LAVOROCosa fa il docentePresenta l'obiettivo della programmazione, introduce gli allievi alla lettura delle immagini iconografche dell'opera come tema e argomento filosofico, divide in gruppi gli studenti e assegna i compiti (1 ora)Introduce il contesto storico-filosofico e culturale, con particolare riguardo alla nascente mentalità scientifica, l’interesse per la natura e lo sperimentalismo (2 ore)Introduce l’opera scientifico-filosofica di Galileo Galilei (3 ore)Evidenzia i nessi causali tra il naturalismo pittorico e l‘empirismo filosofico-scientifico (3 ore)

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia, 1 ora per la revisione dei contenuti storico-artistico-letterari, 2 ore per la presentazione finale

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioniLegge ed analizza i testi propostiReperisce audio, foto e video relativi ai temi trattatiContribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomentoSvolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una parte della presentazione multimediale

MATERIALI E ATTREZZATURELibri di testoDiapositive e audiovisiviPersonal computer, scanner, software specifico.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLetture guidate e analisi di brani antologiciLezione interattivaApprofondimenti tramite letture critiche, visione di filmati e video interviste tratte dall’Enciclopedia Multimediale delle Scienze FilosoficheMetodo della ricerca guidata; lavoro di gruppoFeedback cognitivoVERIFICA E VALUTAZIONEValutazione in itinere, con valore formativoValutazione della ricerca e della singola pagina dell’ipertestoValutazione della presentazione orale dell’ipertestoINSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.

ChimicaPREREQUISITIConoscenza della struttura atomica della materiaConoscenza della natura corpuscolare ed ondulatoria della luceConoscenza dei principali composti organici ed inorganici e della loro reattività

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEConoscere i principi di base della cromatica quali la definizione di colori primari e secondari e la sintesi additiva e sottrattiva dei colori.Conoscere i processi di interazione tra materia e radiazione elettromagnetica che determinano il colore.Conoscere le proprietà generali dei pigmenti sia organici che inorganici.Conoscere i colori usati dagli artisti: colori a olio, colori a tempera, colori a pastello, colori per affreschi e colori per restauro.Conoscere le principali tecniche di restauro e i principi su cui si basano.

ABILITA’Saper prevedere la composizione dei colori.Saper distinguere tra i diversi tipi di colori in base alle loro proprietà COMPETENZESaper prevedere le proprietà cromatiche della materia sulla base della sua struttura elettronica e molecolareComprendere i processi chimico-fisici alla base delle degradazione del colore e le strategie di intervento nelle opere di restauroSaper cogliere i legami con altri ambiti disciplinari, poiché nell’opera d’arte confluiscono aspetti e componenti di diversi saperi (umanistico, scientifico, tecnologico).

FASI DI LAVOROCosa fa il docentePresenta l'obiettivo della programmazione introducendo l’importanza dell’uso del colore nell’arte contestualizzando lo sviluppo storico della cromatica come scienza teorica ed applicativa (1 ora).Introduce i principi di base della cromatica ( 1 ora).Chiarisce i processi chimici che determinano il colore della materia differenziando l’origine del colore nei pigmenti inorganici ed organici (2 ore). Effettua un rinforzo delle conoscenze tramite esercitazioni numeriche ed applicative (1 ora).Sottolinea come la differenza delle proprietà chimiche dei pigmenti possa generare tipologie diverse di colori usati dagli artisti, come i colori a olio e a tempera, invitando gli allievi a riconoscere nell’opera artistica l’applicazione finale di quanto appreso (1 ora).Presenta i principali processi chimici che causano la degradazione del colore in un opera pittorica, introducendo le principali tecniche di restauro (1 ora)Sfruttando un approccio laboratoriale, ripercorre l’intero percorso attraverso la manipolazione di soluzioni colorate di pigmenti noti di origine naturale e sintetica (1 ora).Invita gli studenti, divisi in gruppi, ad elaborare una pagina dell’ipertesto, realizzando o recuperando testi, immagini e contributi multimediali (1 ore).

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia e 2 ore per la presentazione finale.

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioni.Si esercita nella comprensione dei processi tramite esercizi e test.Contribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomento.Svolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una pagina dell’ipertesto.

MATERIALI E ATTREZZATURELibri di testoDiapositive e audiovisiviPersonal computer, scanner, software specifico, materiale di laboratorio.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLezione interattivaMetodo della ricerca guidata; lavoro di gruppoFeedback cognitivo.VERIFICA E VALUTAZIO0NEValutazione in itinere, con valore formativo.Valutazione della ricerca e della singola pagina dell’ipertesto.Valutazione della presentazione orale dell’ipertestoINSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.

MeccanicaPREREQUISITIConoscenza concetto di materia

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEConoscere i principi di base del moto dei punti.Conoscere i metodi di rappresentazione del disegno nel piano (proiezioni ortogonali, sezioni).Conoscere le proprietà generali delle materie plastiche.Conoscere le tecnologia di fabbricazione delle materie plastiche

ABILITA’Saper montare e smontare un apparecchiatura.Saper distinguere la rappresentazione solida da quella piana, saper leggere un disegno. COMPETENZESaper identificare e catalogare le parti mobile dalle parti fisse delle coppie cinematiche di rotazione Saper individuare le fasi di costruzione dei processi di produzione delle materie Saper cogliere i legami con altri ambiti disciplinari, poiché nell’opera d’arte confluiscono aspetti e componenti di diversi saperi (umanistico, scientifico, tecnologico).

FASI DI LAVOROCosa fa il docentePresenta l'obiettivo della programmazione introducendo l’importanza dell’uso della cinematica del punto nel moto rettilineo e nel moto circolare (1 ora).Introduce i principi di base della messa in tavola degli oggetti ( 1 ora).Chiarisce la distinzione tra parti interne e parti esterne degli oggetti e la loro rappresentazione. (1 ore). Effettua un rinforzo delle conoscenze tramite esercitazioni numeriche ed applicative (2 ora).Sottolinea come la differenza delle proprietà tecnologiche di ottenimento dei costrutti plastici possa influenzare le caratteristiche meccaniche dei particolari (2 ora).Presenta i principali processi tecnologici che portano alla realizzazione dei prodotti di consumo (1 ora)Invita gli studenti, divisi in gruppi, ad elaborare una pagina dell’ipertesto, realizzando o recuperando testi, immagini e contributi multimediali (1 ore).

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia e 2 ore per la presentazione finale.

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioni.Si esercita nella comprensione dei processi tramite esercizi e test.Contribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomento.Svolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una pagina dell’ipertesto.

MATERIALI E ATTREZZATURELibri di testoDiapositive e audiovisiviPersonal computer, scanner, software specifico, materiale di laboratorio.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLezione interattivaMetodo della ricerca guidata; lavoro di gruppoFeedback cognitivo.VERIFICA E VALUTAZIO0NEValutazione in itinere, con valore formativo.Valutazione della ricerca e della singola pagina dell’ipertesto.Valutazione della presentazione orale dell’ipertestoINSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.

FisicaPREREQUISITIConoscenza di nozioni di geometria elementareConoscenza di algebra elementare

OBIETTIVI DIDATTICI

CONOSCENZEDescrivere il fenomeno della riflessione della luceDescrivere il fenomeno della rifrazione della luceTrarre semplici deduzioni teoriche

ABILITA’Saper creare un effetto di riflessione e rifrazione della luceSaper distinguere la rappresentazione solida da quella piana, saper leggere un disegno. COMPETENZEdescrivere la formazione e le principali caratteristichedell'immagine creata da uno specchio piano• usare la legge di riflessione• effettuare semplici costruzioni, misure e calcoli• descrivere una dimostrazione sperimentale dellarifrazione della luce• utilizzare la corretta terminologia per gli angoli diincidenza e di rifrazione e descrivere il passaggio dellaluce attraverso un oggetto trasparente avente due facceparallele

FASI DI LAVOROCosa fa il docenteRichiami sul moto armonico semplice. Caratteristiche generali delle onde(1 ora)La funzione d’onda armonica.(1 ora)Le onde sonore.(1 ora) L’intensità del suono. (1 ora)L’effetto Doppler. Sovrapposizione e Ottica geometrica. Fronti d'onda e raggi.(1 ora )Riflessione e specchi piani. Rifrazione, indice di rifrazione, legge della rifrazione; angolo limite e riflessione totale.(2 ore)Ottica ondulatoria. Sovrapposizione e interferenza. Principio di Huygens. Interferenza da fenditura doppia e multipla. Diffrazione da singola fenditura e da apertura circolare;(2 ore)

TEMPI9 ore di lezione a scuola cui si aggiungono 2 ore per la visita al Pio Monte della Misericordia e 2 ore per la presentazione finale.

Cosa fa lo studenteAscolta, prende appunti e chiede delucidazioni.Si esercita nella comprensione dei processi tramite esercizi e test.Contribuisce alla realizzazione di una mappa concettuale dell’argomento.Svolge una ricerca approfondita ed elabora, all’interno di un gruppo, una pagina dell’ipertesto.

MATERIALI E ATTREZZATURELibri di testoDiapositive e audiovisiviPersonal computer, scanner, software specifico, materiale di laboratorio.METODOLOGIALezione frontale e partecipataLezione interattivaMetodo della ricerca guidata; lavoro di gruppoFeedback cognitivo.VERIFICA E VALUTAZIO0NEValutazione in itinere, con valore formativo.Valutazione della ricerca e della singola pagina dell’ipertesto.Valutazione della presentazione orale dell’ipertestoINSERIMENTO IN MODULI PLURIDISCIPLINARIIl lavoro programmato si inserisce all’interno di una programmazione multidisciplinare realizzata con i docenti di lettere, storia e filosofia, chimica, fisica, meccanica.