LAPORAN PRAKTIKUM

MEMBANGUN ELEARNING DENGAN MOODLE

OLEH :

D A R M A N

21011243

PROGRAM STUDI ADMINISTASI PENDIDIKAN

KOSENTRASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDARI

2014

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur kami panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat

limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga kami dapat menyusun laporan praktikum ini dengan

baik dan tepat pada waktunya. Dalam laporan praktikum ini kami membahas mengenai Tujuan

dan Manfaat Penelitian dalam Mencari Solusi.

Laporan praktikum ini merupakan salah satu tugas mata kuliah Elearning, Laporan

praktikum ini dibuat sesuai dengan hasil praktikum yang dilaksanakan selama perkuliahan mata

kuliah elearning.

Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada laporan

praktikum ini. Oleh karena itu kami mengundang pembaca untuk memberikan saran serta kritik

yang dapat membangun kami. Kritik konstruktif dari pembaca sangat kami harapkan untuk

penyempurnaan laporan praktikum selanjutnya.

Akhir kata semoga laporan praktikum ini dapat memberikan manfaat bagi kita sekalian.

Kendari, Januari 2014

Penulis

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi semakin pesat ternyata berdapak

luas kewilayah bahan ajar, salah satunya adalah Elearning. Elearning dalam pembealajaran

sudah banyak digunakan disekolah-sekolah maupun di Universitas. Dalam mengembangkan

elearning dalam laporan ini menggunakan moodle. Moodle merupakan salah satu LMS

(learning Management System) open sources yang dapat diperoleh secara bebas melalui

http://moodle.org. Moodle dapat dengan mudah dipakai untuk mengembangkan sistem e-

learning. Dengan Moodle portal e-learning dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan. Saat ini

terdapat lebih dari 18 ribu situs e-learning tersebar di lebih dari 163 negara yang

dikembangkan dengan Moodle.

Langkah-langkah pengembangan e-learning dengan menggunakan Moodle akan

dijelaskan dalam tulisan ini. Oleh karena sifarnya yang praktis, maka langkah-langkah

pengembangan ini sebaiknya diikuti dengan praktek langsung di depan komputer.

B. Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang diatas maka yang menjadi rumusan masalah dalam laporan ini

adalah Bagaiman Membangun dan mengelola Moodle sebagai elearning.

C. Tujuan

Yang menjadi tujuan dalam laporan ini adalah untuk membangun elearning dengan moodle

sebagai media pembelajaran.

BAB II

KAJIAN TEORI

A. Pengertian Elearning

E-learning adalah sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung belajar

mengajar dengan media internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone

[LearnFrame.Com, 2001]. Rosenberg (2001) menekankan bahwa e-learning merujuk pada

penggunaan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan

pengetahuan dan keterampilan. Hal ini senada dengan Cambell (2002), Kamarga (2002) yang intinya

menekankan penggunaan internet dalam pendidikan sebagai hakekat e-learning. Onno W. Purbo

(2002) menjelaskan bahwa istilah eatau singkatan dari elektronik dalam e-learning di -gunakan

sebagai istilah untuk segala teknologi yang digunakan untuk mendukung usaha-usaha pe-ngajaran

lewat teknologi elektronik internet. Atau e-learning dide- finisikan sebagai berikut : e-Learning is a

generic term for all technologically supported learning using an array of teaching and learning tools

as phone bridging, audio and videotapes, teleconferencing, satellite transmissions, and the more

recognized web-based training or computer aided instruction also commonly referred to as online

courses. Jaya Kumar C. Koran (2002), mendefinisikan e-learning sebagai sembarang Pe-ngajaran

dan pembelajaran yang menggunakan rangkaian elektronik (LAN, WAN,atau internet) untuk

menyampaikan isi pembelajaran, interaksi, atau bimbingan. Ong (dalam Kamarga, 2002)

mendefinisikan e-learning sebagai kegiatan belajar asynchronous melalui perangkat elektronik

komputer yang memperoleh bahan belajar yang sesuai dengan kebutuhannya Dari definisi tersebut

dapat disimpulkan bahwa sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi

dalam proses belajar mengajar dapat disebut sebagai suatu e-learning. Keuntungan menggunakan e-

learning diantaranya : menghemat waktu proses belajar mengajar, mengurangi biaya perjalanan,

menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur, peralatan, buku), menjangkau

wilayah geografis yang lebih luas, melatih pelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu

pengetahuan.

B. Moodle

1. Pengertian Moodle

Moodle merupakan salah satu LMS (learning Management System) open sources yang

dapat diperoleh secara bebas melalui http://moodle.org. Moodle dapat dengan mudah

dipakai untuk mengembangkan sistem e-learning. Dengan Moodle portal e-learning dapat

dimodifikasi sesuai kebutuhan. Saat ini terdapat lebih dari 18 ribu situs e-learning

tersebar di lebih dari 163 negara yang dikembangkan dengan Moodle.

2. Fitur-Fitur Modle

a. Fasilitas PINTER yang akan dibahas di modul ini adalah:

b. 1. Cara mengakses dan mengganti profil yang ada dalam e-Learning PINTER

c. 2. Membuat kursus online beserta konfigurasinya.

d. 3. Mengisi materi, baik dengan cara mengetikkan langsung ke dalam Moodle

maupun dengan cara meng-upload.

e. 4. Mengelola fasilitas pengiriman tugas.

f. 5. Pembuatan quiz multiple choice.

3. User Management

Fitur Elearnin UMK secara default menyediakan 7 lapisan user (previlege) untuk untuk

mengurangi tingkat keterlibatan administrator sehingga administrator tidak terlalu sibuk

mengerjakan seluruh tugas di situs tersebut, tentu saja dengan tetap mempertahankan

tingkat keamanan situs. Untuk lebih jelasnya berikut merupakan 7 lapisan user tersebut:

a) Administrator

Seorang administrator bertugas mengatur situs secara umum. Misalnya mengatur

tampilan situs, menumenu apa saja yang terdapat pada situs, mengatur user previlege

(disebut role pada Moodle), dan lain sebagainya.

b) Course Creator

Seorang course creator dapat membuat course (pelatihan/mata kuliah/mata

pelajaran), dan mengajar course tersebut atau menunjuk teacher (pengajar) mana

yang akan mengajarkan course tersebut dan melihat course yang tidak dipublish.

Pada dunia nyatanya, seorang course creator dapat dianggap sebagai kepala

departemen atau koordinator program studi.

c) Teacher

Seorang teacher (pengajar) dapat melakukan apapun terhadap course yang

diajarkannya, seperti mengganti aktivitas yang terdapat pada course tersebut,

memberi nilai kepada siswa yang mengambil course tersebut, mengeluarkan siswa

yang terggabung dalam course tersebut, menunjuk non editing teacher untuk

mengajar pada course terebut, dan lain-lain.

d) Non-editing teacher

Non editing teacher dapat mengajar pada coursenya, seperti memberi nilai siswa,

namun tidak dapat mengubah aktivitas yang telah dibuat oleh teacher yang mengajar

pada course tersebut. Pada dunia nyata, non editing teacher dapat dianggap sebagai

assisten dosen.

e) Student

Student merupakan user yang belajar pada suatu course. Sebelum dapat mengikuti

aktifitas pada suatu course, seorang stuudent harus mendaftar terlebih dahulu pada

course tersebut. selanjutnya pengajar yang mengajar pada course tersebut akan

memberikan grade terhapad pencapaian student tersebut.

f) Guest

Guest merupakan user yang selalu memiliki akses read-only. Setiap user yang belum

terdaftar pada moodle merupakan guest. Guest dapat masuk ke course manapun yang

memperbolehkan guest untuk masuk. User yang telah login dapat masuk ke course

manapun yang memperbolehkan guest untuk masuk. Walupun diperbolehkan masuk,

namun guest tidak diperbolehkan mengikuti aktivitas apapun pada course tersebut.

Terdapat 2 tipe akses guest pada moodle: yang memerlukan enrolment key dan yang

tidak. Jika untuk masuk pada suatu course diperlukan enrolment key, maka setiap

ingin masuk ke course tersebut guest harus memasukkkan enrolment key terlebih

dahulu jadi dapat dibatasi guest yang boleh masuk pada course tersebut. Jadi guest

disediakan untuk user yang ingin melihat lihat course yang tersedia pada suatu

situs sehingga dapat menentukan apakah course tersebut sesuai dengan kenginannya

atau tidak.

g) Authenticated User

Secara default seluruh user yang telah login merupakan Authenticated User.

Walupun suatu user berperan sebagai teacher pada suatu course, namun di course

lain ia hanya berperan sebagi authenticated user yang memiliki kedudukan yang

sama dengan guest. Perbedaan guest dengan authenticated user, bila belum terdaftar

pada suatu course, maka authenticated user dapat langsung mendaftar pada course

tersebut sedangkan guest tidak.

Walaupun secara default Moodle hanya memberikan 7 lapisan user seperti yang

dijelaskan diatas, namun pengguna Moodle (berperan sebagai admin) dapat secara bebas

mengkostumisasi, bahkan menambah, jenis lapisan user sesuai keinginannya.

4. Course Management

Pada e-Learning PINTER yang berbasis Moodle ini, yang dapat memanajemen course yang

ada hanyalah user dengan role sebagai teacher, dan tentu saja admin yang dapat melakukan

apapun. Walaupun user dengan role course creator dapat memciptakan suatu course,

namun user tersebut tidak dapat memodifikasi course yang telah ia ciptakan bila ia tidak

mengajar di course tersebut (bukan sebagai teacher). Course pada Moodle memiliki

beberapa format, yaitu:

a) LAMS course format

LAMS telah terintegrasi dengan moodle sehingga teacher dapat membangun aktivitas-

aktivitas berdasarkan LAMS didalam course pada Moodle. LAMS akan digunakan sebagai

materi utama untuk melakukan proses belajar mengajar dan bila dibutuhkan, aktivitas

dan resourse yang disediakan oleh Moodle dapat digunakan untuk mendukung proses

belajar mengajar tersebut.

b) SCORM format

Dengan menggunakan format ini, teacher dapat menggunakan satu paket SCORM untuk

melakukan seluruh proses belajar mengajar pada course tersebut. Teacher tidak dapat

menggunkan aktivitas dan resourse lain yang disediakan oleh Moodle. Jadi aktivitas dan

resourse yang dibutuhkan untuk mendukung proses belajar mengajar harus sudah

tertanam di paket SCORM tersebut.

c) Social format

Format ini berorientasi pada sebuah forum, Social forum. Format berguna bila proses

belajar mengajar yang dilakukan hanya memerlukan diskusi atau interaksi antar

komponennya (student teacher, student student). Bahkan format ini dapat

digunakan selain untuk course, misalnya sebagai papan pengumuman departemen.

d) Topics format

Pada format ini, materi pada course terbagi bagi berdasarkan topic topic. Setiap

topic dapat menggunakan aktifitas dan resource yang disediakan oleh Moodle. Format

ini cocok dengan course yang didesain dengan concept-oriented, dimana proses belajar

mengajar akan melalui tahapan tahapan konsep, mulai dari beginner sampai advance.

e) Weekly format

Format ini mirip dengan format topic, yang membedakan format ini dengan format

topic adalah pembagian materi pada course berdasarkan penjadwalan yang tetap

(week). Setiap week memiliki tanggal mulainya proses belajar mengajar dan tanggal

berakhirnay proses belajar mengajar. Jadi setiap student akan mempelajari materi pada

waktu yang bersamaan. Selebihnya format ini sama dengan format topic.

f) Weekly format - CSS/No tables

Format ini sama dengan format weekly, namun tanpa menggunakan table sebagai

layout. Sebagai tambahan agar proses belajar mengajar lebih interaktif, Moodle

menyediakan berbagai aktifitas dan resource. Aktifitas yang disediakan oleh Moodle

yaitu:

g) Assignments

Dengan aktifitas ini, teacher dapat memberikan tugas yang mengharuskan student

mengirim (upload) konten digital, misalnya essay, tugas proyek, laporan, dan lain-lain.

Jenis file yang dapat dikirim misalnya ord-processed documents, spreadsheets, images,

audio and video clips. Selanjutnya teacher dapat melihat dan menilai tugas yang telah

dikirim oleh student.

h) Chats

Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-time via web.

i) Choices

Aktifitas ini sangat sederhana - teacher memberikan beberapa pertanyaan dan

menyediakan berberapa pilihan jawaban. Aktifitas ini dapat digunakan sebagai polling

untuk merangsang daya pikir terhadap sebuah topic, misalnya membiarkan sebuah

kelas untuk menentukan (vote) arah dari course.

j) Database Activity

Dengan aktifitas ini, teacher dan/atau students dapat membuat, melihat dan mencari

bank data mengenai topik apapun. Format dan struktur data yang dimasukkan hamper

tidak terbatas, termasuk gambar, file, URL, nomor, dan text.

k) Forums

Sama dengan chat, pada forum, student dan teacher dapat berinteraksi satu sama lain

secara real-time. Namun tidak seperti chat, pada forum interaksi yang dilakukan secara

asinkron. Setiap member yang tergabung dalam forum akan menerima salinan dari

posting di email mereka.

l) Glossary

Pada aktivitas ini, pererta dapat membuat kumpulan/daftar pengertian pengertian

kata, seperti kamus. Data yang dimasukkan dapat berasal dari berbagai format dan

secara otomatis dapat dibuat link ke materi lain.

m) Lesson

Lesson ditujukan agar teacher dapat membuat aktifitas yang berisi konten yang menarik

dan fleksibel. Lesson terbagi menjadi beberapa halaman dan diakhir setiap halaman

biasanya terdapat pertanyaan yang memiliki beberapa jawaban. Jawaban yang dipilih

student akan menentukan halaman mana yang akan diaksesnya.

n) Quizzes

Pada modul ini, teacher dapat mendesain kumpulan soal, yang berisi multiple choice,

true-false, dan pertanyaan jawaban singkat. Pertanyaan pertanyaan tersebut akan

tersimpan di bank soal yang dapat dikategorikan dan digunakan ulang.

o) SCORM/AICC Packages

Dengan module ini, teacher dapat membuat paket yang berisi halaman web, grafis,

program Javascript, slide presentasi Flash, video, suara and konten apapun yang dapat

dibuka di web browser. Paket ini juga diintegrasikan kumpulan soal yang bila diperlukan

dapat dinilai dan kemudian dimasukkan ke rapor student.

p) Surveys

Survey merupakan feedback, quisioner ataupun angket yang dapat digunakan sebagai

bahan pembelajaran ataupun kritikan bagi teacher ataupun course. Sehingga kinerja

teacher dan isi dari course dapat diperbaiki diwaktu mendatang.

q) Wikis

Pada aktivitas ini, student dan teacher dapat secara kolaboratif menulis dokumen web

tanpa mengetahui bahasa html, langsung dari web browser. Hasilnya dapat berupa hasil

kreativitas kelas, kelompok ataupun individu.

Berikut merupakan resource yang disediakan oleh Moodle:

a) Web page

Dengan resource tipe ini, teacher dapat membuat tuliasan yang hanya berisi teks.

Beberapa tipe formatting disediakan untuk membuat teks menjadi halaman web yang

enak dilihat.

b) Link to Files or web pages

Dengan resoursce ini, teacher dapat membuat link ke halaman web ataupun file lain

yang ada di internet. Link jug dapat diarahkan ke halaman web atau file lain yang telah

di-upload ke komputer local.

c) Directory

Dengan resource ini, siswa dapat melihat seluruh direktori (dan subdirektori) dari

direktori yang berada dibawah direktori course tersebut.

d) IMS Content Packages

IMS content packages dapat dibuat dengan beragam software content-authoring,

hasilnya berupa file zip. Moodle secara otomatis akan mengekstrak paket tersebut agar

konten paket tersebut dapat dilihat. Konten paket IMS biasanya berisi seperti slide

presentasi yang terdiri beberapa halaman yang dan terdapat navigasi per halaman.

e) Labels

Berbeda dengan resourse lain, dengan label hanya berupa text dan grafis. Label berguna

sebagai instruksi pendek yang menginformasikan kepada student apa yang harus

dilakukan kemudian.

BAB III

PEMBAHASAN

A. Menginstall Moodle

Sebelum memulai menggunakan moodle terlebih dahulu mengistall modle tersebut, untuk

mengistall moodle dilakukan sebagai berikut :

1. Aplikasi pendukung yang digunakan adalah Xampp sebagai server.

2. Copy File moodle dan simpan di Xampp selanjutnya di paste pada folder htdoc.

3. Setelah itu ganti nama moodle dengan nama elearning disini saya menggantinganya

dengan ELMC.

4. Setelah itu buka mozila fire fox dan ketikkan ELMC pada browser maka akan muncul

seperti gambar berikut ini :

Gambar diatas untuk memilih bahasa yang akan digunakan, lanjut dengak klik next.

5. Setelah itu klik next untuk lanjut

Gambar diatas adalah menu konfigurasi tempat dimana tempat penyimpanan moodle

akan diinstall. Lanjut dengan klik next.

6. Setalah itu akan muncul kotak dialog untuk konfigurasi data base.

7. Selanjutya klik next maka akan muncul kotak dialog untuk mengisi database user dan

diisi dengan root, setelah itu klik next.

8. Setelah klik next maka akan muncul kotak dialog persetujuan menggunakan lisensi

moodle, dan klik next untuk lanjut.

9. Langkah selanjutnya adalah akan diperlihatkan tampilan pengecekan server apakah

server sudah terhubung dengan database atau belum, kalau belum ada tanda merah,

namun pada gambar ini diperlihatkan bahwa server sudak conek dengan database di

perlihatkan dengan tanda kuning, seperti terlihat pada gambar berikut ini.

Setalh itu klik reload untuurk melanjutkan pada penginstalan fitur-fitur moodle yang

dapat digunakan dalam pengelolaanya.

10. Selanjutnya Proses instalasi fitur-Fitur Moodle

11. Tunggu beberapa saat sampai proses instalasi selesai, setelah itu klik next untuk lanjut ke

langkah selanjunya.

12. Selanjutnya mengaturan username dan password, isi dengan username yang dinginkan.

Dalam mengisi password yang harus diperhatikan adalah password yang diisi harus

penggabungan antara angka, huruf capital, karakter dan symbol.

Setelah selesai diisi klik next untuk lanjut pada tahap terakhir yaitu pengisian nama

elearning., seperti ditampilkan pada gambar berikut ini :

Setelah diisi maka pilih save. Dengan demikian moodle sudah selesai di install dan siap

digunakan.

B. Memulai Menggunakan Moodle

Untuk memulai moodle kita harus logi terlebih dahulu, untuk login klik login pada pojok

atas, setelah itu isi username dan password.

1. Membuat User

Setiap pengguna baru diharuskan mendaftar terlebih dahulu pada halaman pendaftaran. Selain

itu bagian Administrator juga dapat mendaftarkan user accounts yang baru secara manual.

Untuk tahap awal ada baiknya kita mengatur beberapa settingan password untuk

mempermudah dalam pengelolaan user. Masuk Pada browser ketik localhost/ELMC/ lalu

tekan enter, Setelah tampil halaman awal (front page), klik di bagian Site Administration

Security Site policies. Cari bagian Password policy, jika kita menginginkan agar user bebas

memasukkan password apapun, maka anda dapat uncheck password policy, namun jika ingin

membuat pengaturan sendiri maka biarkan dalam posisi check (). Dalam hal ini kita coba pengaturan sendiri, ganti pengaturan seperti gambar di bawah ini :

Maksud dari pengaturan di atas adalah, bahwa user bebas memasukkan password

dengan karakter apapun tetapi panjang password minimal harus 6 digit. Setelah di ubah semua,

jangan lupa klik Save changes di akhir halaman, lalu keluar dari moodle.

Administrator dapat melakukan proses pendaftaran secara manual. Caranya seperti

apa?? Silahkan ikuti langkah-langkah berikut;

Masuk sebagai Administrator

a) Di bagian Setting, klik Site Administration

b) Lalu pilih Users

c) Pilih sub menu Accounts

d) Pilih Add a new user

e) Muncul halaman form user, silahkan diisi.

2. Membuat Kategori dan Sub kategori,Roles dan system roles

a. Membuat Kategori dan Sub Kategori

Agar lebih tersusun secara rapi maka setiap materi pembelajaran sebaiknya

dikelompokkan menjadi kategori-kategori tertentu, misalnya di kelompokkan

berdasarkan kelas ataupun jurusan. Pembuatan kategori ini dapat dilakukan oleh

Aministrator dengan cara sebagai berikut :

- Login sebagai admin

- Klik di Site administration, lalu pilih Courses, klik Add/edit courses

- Setelah muncul halaman Courses categories, klik Add new category

Di halaman Add new category, isikan:

Category name, isi dengan nama kategori, misalkan Kelas X, Kelas XI, dll

Category ID number, ini adalah peng-kode-an untuk kategori yang kita buat, misalkan 11 untukkelas XI

Karena biasanya kelas XI sudah terbagi dengan jurusan, maka kita dapat memasukkan subkategori. Pilih Add a sub-category, isikan sub kategori,

misalnya IPA. Masukkan kode danketerangan (bila perlu).

Lengkapi seluruh kategori dan sub kategori sesuai dengan kondisi sekolah anda, hingga hasilnyakira-kira seperti gambar di bawah ini.

b. Membuat Roles dan Syatem Roles

Setelah kategori dan sub kategori selesai, selanjutnya kita memasukkan nama-nama

mata pelajaran serta peraturan (Roles) yang akan kita tentukan, langkah-langkahnya

sebagai berikut :

a) Pilih/klik Add/edit courses, di halaman Course categories klik Add a new course

b) Setelah muncul halaman Edit course settings, isikan form yang disediakan,

diantaranya:

c) Category, pilih Prodi yang telah dibuat, agar memudahkan pemahaman peserta,

saya ambil contoh di ADM Pendidikan, karena nantinya kita ada memasukkan mata

kuliah.

d) Course full name, nama atau judul lengkap mapel, misalnya Pemrograman Web

e) Course short name, nama atau judul singkat mapel, misalnya Web

f) Course ID number, nomor kode resmi untuk Mata Kuliah (dapat diisi dengan kode

sesuai kurikulum atau dapat juga diisi sesuai keinginan/kebijakan sekolah), misalnya

TIK612

g) Course Summary, berisi keterangan dari materi yang akan diajarkan

h) Format, bentuk tampilan untuk mapel, bisa dipilih, antaranya; Weekly untuk format

mingguan, Topics untuk format berdasarkan topik, Social untuk format diskusi atau

forum, SCORM untuk format mapel yang telah dibuat sebelumnya dengan aplikasi

lain yang menghasilkan bentuk scorm.

i) Course start date, menentukan tanggal kapan mapel mulai ditampilkan

j) News items to show, jumlah items/materi yang akan ditampilkan

k) Show gradebook to students, pilihan untuk memperlihatkan atau tidak ketuntasan

materi kepada siswa

l) Show activity reports, pilihan memperlihatkan atau tidak laporan aktivitas

m) Maximum upload size, menentukan besar kapasitas file yang dapat di unggah

Untuk pengaturan selanjutnya dapat anda setting sendiri sesuai keinginan.

Setelah anda merasa cukup dalam pengaturannya, klik Save changes

Selanjutnya akan muncul halaman Enrolled Users, disini kita dapat memasukkan

pengguna/user yang dapat mengikuti mata

pelajaran ini. Klik Enroll user, pada Assign

Roles kita pilih Teacher untuk memasukkan

guru yang akan mengelola mata pelajaran,

lalu pilih salah satu nama dari daftar user

yang bertugas sebagai guru pengelola.

Berikutnya, jika ada dua orang guru yang

mengajar pada mata pelajaran yang sama,

maka salah seorang guru di jadikan Non

editing teacher, hal ini dimaksudkan agar pengelolaan mata pelajaran tidak berbeda-

beda pada tingkat yang sama, hanya materi yang telah di setujui di MGMP mata

pelajaran bersangkutan yang layak untuk di tampilkan pada e-learning.

Kemudian add/masukkan daftar siswa yang dapat mengikuti mata pelajaran tersebut,

tentunya siswa sesuai tingkat dan program, setelah semua user sudah di pilih klik Finish

enrolling users. Maka sekarang terlihat daftar nama-nama pengguna mata pelajaran.

Apabila ada user yang tertinggal atau terlupa yang belum di daftarkan, dapat

dimasukkan dengan cara: klik pada mata pelajaran, lalu di bagian Settings klik Users,

pilih Enrolled users, kemudian lakukan proses memasukkan pengguna seperti yang telah

diuraikan di atas. Sekarang kita dapat melihat tampilan antar muka (Front page) dari e-

learning kita, disitu ditampilkan daftar mata pelajaran yang telah dibuat. Kita dapat

mengubah tampilan yang ada dengan menampilkandaftar kelas beserta mata pelajaran,

agar siswa dapat dengan mudah memilih mata pelajaran yang diikuti, caranya sebagai

berikut;

Klik Site administration, pilih Front page, dan klik Front page settings. Ada beberapa

pengaturan yang dapat kita lakukan, antaranya;

Front page; ini adalah tampilan dari e-learning ketika pertama sekali dibuka (sebelum login)

Front page items when logged in; ini adalah tampilan setelah user login Silahkan dicoba untuk mengubah tampilan sesuai selera.

Tampilan Elearming Sebelum Login

Tampilan Setelah Login :

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan E-learning sebagai kegiatan belajar asynchronous melalui perangkat elektronik komputer

yang memperoleh bahan belajar yang sesuai dengan kebutuhannya Dari definisi tersebut dapat

disimpulkan bahwa sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam

proses belajar mengajar dapat disebut sebagai suatu e-learning. Keuntungan menggunakan e-learning

diantaranya : menghemat waktu proses belajar mengajar, mengurangi biaya perjalanan, menghemat

biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur, peralatan, buku), menjangkau wilayah geografis

yang lebih luas, melatih pelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.

Moodle merupakan salah satu LMS (learning Management System) open sources

yang dapat diperoleh secara bebas melalui http://moodle.org. Moodle dapat dengan mudah

dipakai untuk mengembangkan sistem e-learning. Dengan Moodle portal e-learning dapat

dimodifikasi sesuai kebutuhan. Saat ini terdapat lebih dari 18 ribu situs e-learning tersebar di

lebih dari 163 negara yang dikembangkan dengan Moodle.