Læsestrategikurser i 1g/1HF

Læsestrategikurser i Læsestrategikurser i 1g/1HF1g/1HF

Hvorfor?Hvad?Hvordan?

mandag 24. april 2023Margrethe Mørch - NG 1

Ultrakort læseopskriftUltrakort læseopskriftLæsning består i:Generelt: at man kan afkode ord og sætningsstrukturer dvs. har viden om sproget kan kombinere denne afkodning med sin viden om verden via indre (viden om sprog og personlige erfaringer) og ydre(viden om verden) ledetråde Specifikt for os:og organisere denne viden i forhold til fagenes genstandsområder (= faglig læsning)

mandag 24. april 2023 Margrethe Mørch - NG 2

Hvorfor tale om faglig Hvorfor tale om faglig læsninglæsning

Faglig læsning: mellem fagundervisning og

læseundervisningFaglig læsning er tilegnelse af

viden gennem læsning af tekst• Tilegnelse (læreprocesser)• Viden (hukommelsesprocesser)• Læsning (læseprocesser)


Hvorfor er det et problem?Hvorfor er det et problem?Ringe forudsætninger for faglig læsning:

Mange elever læser langsomt

Mange elever læser sjældent større tekstmængder

Nogen elever læser ikke tilfredsstillende (funktionelt dårlige læsere)

Bekvem læsehastighed ligger på mellem 250 og 350 ord/min


Hvad gør vi?Hvad gør vi?Derfor screener vi alle elever og

1. tilbyder elever, der læser mindre end 167 ord/min et læsehastighedskursus efter skoletid fra midt i september

2. giver alle 1.klasser et læsestrategikursus. Pt. ligger det fra efter efterårsferien til lige op til jul


Hvordan?Hvordan?Materialer og omfang:Baserer sig på LÆS BEDRE

(Dansklærerforeningens Forlag, Annie Mygind og Stig Wandel)

5 moduler ved én af klassenes lærere +1 modul ved en samfundsfagslærer + 1 modul ved dansklæreren


De 5 moduler:De 5 moduler:

Modul 1. Introduktion, teknik om læsning

Modul 2. gennemgang og afprøvning af læsestrategier –


De fem moduler - mellem 2. De fem moduler - mellem 2. og 3. modulog 3. modul

Modul med samfundsfagslæreren, der arbejder med sit fag med udgangspunkt i LÆS BEDRE.


De 5 modulerDe 5 moduler

Modul 3. Notatteknikker

Modul 4.opsamling

Modul 5. Afsluttende evaluering


1. modul1. modulIntroduktion:

◦teknik om læsning:

◦Erkendelse af egne læsevaner, ◦gensidig observation og

øjenbevægelser.


2. modul2. modulModul 2. gennemgang og afprøvning af

læsestrategier – skimming, scanning, overblikslæsning, hyggelæsning, studielæsning, multimedial læsning (her er de eksperter)træning i at skaffe sig overblik over

læsebog


3. modul3. modulModul 3. Notatteknikker:

1. 9 siders tekst om Cuba: 25 min. A. alle inddeler på tidslinieB. der arbejdes gruppevis med enkeltdele af

teksten, forskellige notatteknikkerC. alle ved nu, hvad teksten handler om og

er eksperter i ét afsnit 2. forslag til, hvordan man kan overkomme

sine lektier


4. modul4. modul

Modul 4. Opsamling, eksempel på studielæsning (Cato), planlægning af langkøring af en danskrelevant roman (det foregår i en dansktime i samme uge)


Mellem 4. og 5. modulMellem 4. og 5. modulLangkøring. - Eleverne sidder på klassen og

læser i en time i en bog, som dansklæreren har udvalgt.

- De har på forhånd bladret i den, opstillet hypoteser om personer og handling og

- sat sig en ambitionsmål: at læse 25% hurtigere end sidst de blev testet. Det er altid en succes


5. modul5. modulModul 5. Afsluttende evaluering

læsehastighedstest

begyndende rapportskrivning. De skal skrive mellem 5 og 700 ord om forløbet. Der foreligger en skriveskabelon i LÆS BEDRE


Opfølgning i Opfølgning i studieretningenstudieretningenI studieretningens 1. semester

råder vi klassens øvrige lærere i en række fag til at se på LÆS BEDREs forslag til, hvordan man kan læse lektier og tage notater og tale med eleverne om, hvilken måde der er mest hensigtsmæssig for dem


Documents

Læsestrategikurser i 1g/1HF