Läsåret 2009 / 2010

HÖÖRS KOMMUNBARN- OCH UT-

BILDNINGSNÄMNDEN

Läsårstider för läsåret 2009/2010

Höstterminen 2009 onsdag 19 augusti – fredag 18 december

Vårterminen 2010 måndag 11 januari – fredag 11 juni

Lovdagar

2009-10-28 - 2009-10-30 ( Höstlov v.44 )2010-02-22 - 200-02-26 ( Sportlov v. 8 )2010-03-29 - 2010-04-01 ( Påsklov v.13 )2010-05-14

Kompetensutvecklingsdagar för lärare/ lov för elever

2009-08-12 - 2009-08-18 2009-09-16

2009-10-26 -2009–10-272009-11-172010-01-08

2010-06-14 – 2010-06-18

Fortbildning förskola / förskoleklass / fritidshem

2009-08-13 Stängt2009-11-17 Stängt2010-01-08 Stängt2010-06-15 Stängt

Förskoleklassen börjar onsdagen den 19 augusti 2009kl.8.05-kl.12.00.

Därefter går förskoleklasseleverna måndag-torsdag mellan kl.8.05-kl.13.05.

Förskoleklassen följer skolans läsårstider.

Välkommen till förskoleklassen Peter Pan på Sätoftaskolan.

Peter Pan tel: 0413-28535email: forskoleklass.peterpan@hoor.se

Vi som arbetar i förskoleklassen är:

Förskollärare Anneli BergströmFörskollärare Gun Persson

Förskollärare Kent StaafFörskollärare 50%

Rektor Gun Prytz Tel: 0413-28 543Skolsköterska Maria Nilsson Tel: 0413-28 538Specialpedagog Cecilia Birkén Tel: 0709 185908Talpedagog Kerstin Dahlberg Johansson Tel: 0413-28 277

Om läroplanen för det obligatoriska skolväsendet,förskoleklassen och fritidshemmet ( Lpo 94 )

Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet ( Lpo 94 ) har anpassats för att omfatta det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet.

Förskoleklassen är en del av skolan och det första steget i att genomföra och uppfylla läroplanens mål.

Fritidshemmet skall bidra till att målen uppnås.Läroplanens struktur och inriktning består i huvudsak.

Skolans mål och riktlinjer när det gäller normer och värden ges en mer framträdande plats.

Utbildningssystemet omfattas av tre läroplaner, en för förskolan ( Lpo 98 ), en för den obligatoriska skolan, förskoleklassen och fritidshemmet ( Lpo 94 )

samt en för de frivilliga skolformerna ( Lpf 94 ).

De tre läroplanerna skall länka i varandra och genomsyras av samma syn på kunskap, utveckling och lärande.

Värdegrunden

Så här arbetar vi:

•allas lika värde•positiv förstärkning vid önskat beteende•alla ges möjlighet att uttrycka sin åsikt•genom samspel främjar vi elevens tankar och förhållningssätt•vuxnas förhållningssätt, öppenhet, diskussioner positiv/negativ kritik

Metoder:

•tillåtande klimat•samarbetsövningar• drama• kompissamtal• tematiskt arbete•öppen dialog• elevråd

NORMER OCH VÄRDENSkolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna

att omfatta vårt samhälle och gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling.

Mål att sträva motSkolan skall sträva efter att varje elev

utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden

grundade på kunskaper och personliga erfarenheter,respekterar andra människors egenvärde,

tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt medverkar till att bistå andra människor,

kan leva sig in och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen och

visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

Elevernas ansvar och inflytandeMål:

Skolan ska sträva efter att varje elev:tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö

successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

Så här arbetar vi:

•att aktivt lyssna på eleverna och vad de säger, så att de känner•att deras tankar och känslor är betydelsefulla•att eleverna får vara med och ta ansvar för sin vardag•få eleverna till att känna att de vågar ta egna beslut

Metoder:

•eleverna ges valmöjlighet att påverka sin vardag i förskoleklassen•ta till vara elevernas tankar och idéer i olika sammanhang•vidareutveckla elevernas funderingar och på så sätt föra dialogen i ett vidare perspektiv

Sociala mål att sträva mot.kunna följa enkla instruktioner/uppmaningar

våga tala inför grupp ex. samlingha uppfattning om rätt och fel

klara av vuxenstyrd lek samt reglerförmåga att agera, skapa och leka tillsammans med andra

kunna hjälpa/ställa upp för andraha ansvarskänsla för sig själv och sina saker, även gemensamma saker på skolan

känna igen veckodagarnakänna igen månader och årstiderna

känna igen telefonnummer och adress känna igen sitt födelsedatum

känna till hur man knyter ex skornakänna till kroppsdelarna

känna glädje för musik och sångkänna till olika material, tekniker när det gäller skapande

känna till och ha erfarenhet hur man löser konflikter med ord.

Så här arbetar vi:

•ger god omsorg och trygghet•får en grupp som trivs och har roligt tillsammans•utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga•ger eleven förkunskaper inför skolstarten•förskoleklassens ”Jag kan”. (För att se vad barnet kan och var det befinner sig i sin utveckling. Samtalsunderlag vid utvecklingssamtal).

Metoder:

•uppmuntrar och utmanar så att elevens självbild stärks•tematiskt arbete•träna eleverna att lyssna aktivt och ta instruktioner•lekens olika former som grund för lärande

KUNSKAPERSkolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper

som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en fortsatt grund för fortsatt utbildning, lust att lära skall utgöra

en grund för undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former.Mål att sträva mot:

Skolan skall sträva efter att varje elevutvecklar nyfikenhet och lust att lära,

utvecklar sitt eget sätt att lära,utvecklar tillit till sin förmåga,

känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra,lär sig att utforska, lära och arbeta självständigt och tillsammans med andra,

befäster en vana att självständigt formulera ståndpunkter grundade på såväl kunskaper som förnuftsmässiga och etiska överväganden, tillägnar sig goda kunskaper

inom skolans ämnesområden, för att bilda sig och få beredskap för livet,utvecklar ett rikt och nyanserat språk samt förstår betydelsen av att vårda sitt språk,

lär sig kommunicera på främmande språk,lär sig lyssna, diskutera, argumentera och använda sina kunskaper som redskap för att

formulera och pröva antaganden och lösa problem,reflektera över erfarenheter och

kritiskt granska och värdera påståenden och förhållanden ochinhämtar tillräckliga kunskaper och erfarenheter för att kunna träffa väl underbyggda val

av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.

Mål:

Skolan ska sträva efter att varje elev:tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljösuccessivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolanhar kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

Så här arbetar vi:

•att aktivt lyssna på eleverna och vad de säger, så att de känner att deras tankar och känslor är betydelsefulla•att eleverna får vara med och ta ansvar för sin vardag•få eleverna till att känna att de vågar ta egna beslut

Metoder:

•eleverna ges valmöjlighet att påverka sin vardag i förskoleklassen•ta till vara elevernas tankar och idéer i olika sammanhang•vidareutveckla elevernas funderingar och på så sätt •föra dialogen i ett vidare perspektiv

Motoriska mål att sträva mot

Befästa och vidareutveckla grovmotoriken genom gå, springa, klättraKänna sig säker i balansövningar genom att krypa, åla, hoppa och spring - stopp övningarVåga kasta, fånga och studsa bollBefästa och vidareutveckla grovmotorikenKänna glädje för lek, musik och rörelseUtveckla finmotoriken genom att klippa, rita, skapa, bygga och konstruera

Så här arbetar vi:

•vidareutvecklar elevens motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning

Metoder:

•gymnastik•Röris, rörelse, lekar•massage•klippa och klistra, skapande aktiviteter

Mål att sträva mot i språklig medvetenhet

intresse för rim och ramsorkänna till stavelser och rytm i språketkunna skilja bokstäver/siffrorförmåga att använda språket ex. dialogkänna till läsriktningenintresse för bokstäver t.ex. kunna skriva sitt namnlyssna och återberättalyssna aktivt på den som talar t.ex. kompissamtal, samling och kunna vidareförmedla ett meddelandeförståelse för årstidsväxlingar i ett för barnet meningsfullt sammanhang.

Så här arbetar vi:

•lägger grunden för läs - och skrivinlärning•bejakar lusten att lyssna, tala, läsa och skriva•gör barnen språkligt medvetna•förskoleklassens ”Jag kan” (För att se vad barnet kan och var det befinner sig i sin utveckling. Samtalsunderlag vid utvecklingssamtal).

Metoder:

•träna språket på ett konkret och lekfullt sätt•Trulles språkstege•rim•ord•stavelser•ljud•språklekar

Mål att sträva mot i förberedande matematik

känna igen siffrorna 1 – 10kunna ramsräkna till 20kunna taluppfattning 0 – 10intresse för siffror och antalkänna till hel timmekänna till ordningstal - första, andra osv.kunna motsatsbegrepp – stor, liten – hög, låg osv.kunna prep. framför – bakom – på – i – under osv.känna till enkla tidsbegrepp: idag – igår – imorgon.förmåga att sortera och klassificera.intresse för form, mönster och symboler

Så här arbetar vi:

•utvecklar förståelse för grundläggande matematiska begrepp som storlek, form, antal, vikt och volym•förskoleklassens ”Jag kan”. För att se vad barnet kan och var de befinner sig i sin utveckling. Samtalsunderlag vid utvecklingssamtal).

Metoder:

•träna matematiska begrepp på ett konkret och lekfullt sätt•använda barnens lust i vardagen för att kunna formulera sina tankar, hur de tänker genom räknesagor •tematiska samtal i samlingen

Barn i behov av särskilt stöd

Mål: Barn som beräknas att inte nå strävansmålen har rätt att få adekvat hjälp av personalen och specialpedagogen

Så här arbetar vi:

•samarbete med vårdnadshavarna•kartlägger barnets behov•upprättar åtgärdsprogram•lägger in träningsmoment i vardagen•vid behov miljöanpassning innan barnet börjar•informerar alla berörda

Metoder:

•samarbete med vårdnadshavarna•observation och planering•handledning av specialpedagog•diskussioner, öppenhet vuxna-barn•forskning/utbildning

Övergång och samverkan.

Mål:Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas

för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv skall skolan sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan

samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål riktlinjer

som gäller för respektive verksamhet.

Så här arbetar vi

•temadagar•lekdagar•fadderverksamhet

Metoder:

•åldersblandade grupper

Skola och hem

Mål:

Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna

för barns och ungdomars utveckling och lärande. Skolan ska samverka med och fortlöpande

informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling

Så här arbetar vi:

•skapa en god samverkan mellan personal och elevernas vårdnadshavare

Metoder:

•föräldramöte 2ggr/läsår•utvecklingssamtal, IUP, 2ggr/läsår•daglig kontakt vid lämning och hämtning av sitt barn•vårdnadshavare är välkomna på besök i förskoleklassen•drop in, grillkväll i början av terminen, Lucia, sommarfest•skolavslutning tillsammans med hela skolan

GROVPLANERING

Lek

Jag själv

Värdegrunden

Föräldramedverkan

Miljö

Skolsamverkan

Språklig medvetenhet

Tema

Familjen

Idrott - rörelse

Fadderverksamhet

Vi - känsla

Sång

Skapande

Aktiviteter i passenPedagogisktarbeteUtelek med styrda lekar och grupplekar (regler lärs in)Naturorienterande Fritt valda aktiviteterLunch (pedagogisk måltid)Idrott i gymnastiksalen +duschningSamverkan med skolan

Veckoplanering.

Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag

Kl. 8.05 -13.05

Kl. 8.05 -13.05

Kl. 8.05 -13.05

Kl. 8.05 -13.05

Samling Samling Samling

IdrottSamling Fritids

heladagen.

Fruktstund/Saga

Fruktstund/Saga

Fruktstund/Saga

Fruktstund/Saga

Fruktstund/Saga

Lunch/Rast Lunch/Rast Lunch/Rast Lunch/Rast Lunch

Fritids Fritids Fritids Fritids

Bra att veta för dig som förälder:

Telefontid helst mellan kl.7.45-kl.8.05. Ni får givetvis även ringa på andra tider.

Vi har telefonsvararen på dygnet runt.

Peter Pan tel: 28535.Vi kan även meddela varandra genom barnens kontaktbok.

Varje vecka skriver vi ett veckobrev om vad som hänt under veckan. Där skriver vi även nästa veckas aktiviteter och annan information.

Medtag frukt/grönsak varje dag till förskoleklassen.Det är bra med extra ombyte kläder, regnkläder och stövlar.

Märk gärna elevens kläder.Meddela alltid till förskoleklassen om barnet är sjukt

eller inte kommer av annan anledning.För att undvika missförstånd meddela alltid

om någon annan än föräldern ska hämta barnet.Om barnet ska leka med någon kompis,

vill vi gärna att det är bestämt dagen innan.Meddela om ni byter arbete eller telefonnummer.