1

Lärarutbildningen 2015

2

Gleerups är en etablerad och ständigt växande aktör inom ut givning för högskola och universitet. Våra författare är verksamma universitetslärare och alla kursböcker har forskningsanknytning.

Lärarutbildningen är ett av våra största och mest växande områden. Hos oss hittar du ett brett utbud av aktuell kurslitteratur och i denna broschyr hittar du ett urval.

På gleerups.se finns fler titlar för lärarutbildningen. Där kan du även titta på smakprov eller beställa utvärderingsexemplar. Kontakta oss gärna om du vill veta mer kring någon bok, diskutera någonting inom området eller kanske själv har en bokidé!

Litteratur för lärarutbildningen

InnehållsförteckningUTBILDNINGSVETENSKAPLIG KÄRNA 3 Den digitaliserade skolan 5Sociala relationer 6Om lärande 8

KULTUR OCH ESTETIK 9

SPECIALPEDAGOGIK 10

FÖRSKOLA 11

SVENSKA 12

SAMHÄLLSVETENSKAP & SO 14

NATURVETENSKAP & NO 16

MATEMATIK 17

METOD & SKRIVHANDBÖCKER 18

BEDÖMNING & DOKUMENTATION 19

3

Utbildningsvetenskaplig kärna

Barns och ungas rättigheter i utbildning 40683472 176:-

Barns och ungas rättigheter i utbildning Solveig Hägglund, Ann Quennerstedt, Nina Thelander156 s, 2013

Barn och unga är fullvärdiga människor med rättigheter. De kommer till förskolan och skolan med erfarenhet av att vara människa och med en beredskap att växa i sin förståelse av vad det innebär att vara samhällsmedlem. Det är utgångpunkten för denna bok. Här diskuteras förskolans och skolans uppdrag att både skapa respektfulla möten med unga rättighetsbärare

och utbilda dem i och om mänskliga rättigheter. Som inspiration till arbetet presenteras begrepp och tankemodeller, och barns rättigheter behandlas ur flera olika perspektiv.

Skola i normer Lena Martinsson (red.), Eva Reimers (red.) 224 s, 2:a uppl, 2014

I andra upplagan av Skola i normer granskas hur normer om sexualitet, ålder, klass och etnicitet upprepas och utmanas av elever och lärare i skolan, på lärarutbildningen och i skolans värdegrundsarbete. I boken relateras detta till hur utbildning också formas genom normer om nyliberalism och välfärdssamhälle.

Skola i normer 40685995 239:-

Utbildning, demokrati och medborgarskap 40685445 174:-Barn, barndom och samhälle – svensk utbildningshistoria 40678249 185:-

Utbildning, demokrati och medborgarskap Magnus Dahlstedt, Maria Olson152 s, 2013

Utbildning är inte bara en fråga om kunska-per och färdigheter, utan handlar också om att forma morgondagens medborgare. Med utgångspunkt i efterkrigstidens Sverige visar författarna genom nedslag vid fyra olika tid-punkter hur medborgarfostran har tagit form och förändrats över tid. Boken bidrar inte bara med kunskaper om det förflutna utan även,

och framför allt, till en ökad förståelse av samtiden och av de värden och vägval som pedagoger står inför när det gäller att fostra medborgare i det nya millenniet.

Barn, barndom och samhälle – svensk utbildningshistoria Bengt Sandin, Maria Sundkvist168 s, 2014

Skolans historia har formats av många paral-lella förändringsprocesser: klassamhällets och demokratins utveckling, förändrade föreställ-ningar om samhällets behov av kvalifikationer och krav på medborgarna, nya vetenskapliga rön om barn och uppväxtförhållanden samt läraryrkets förändring.

Den här boken handlar om skolor och alla de personer som funnits i dem: elever, studenter och lärare i första hand, men även andra, som skolpolitiker och debattörer. Boken handlar också om samhällsförändringen i stort från det sena 1500-talet fram till i dag.

Läroplansteori och didaktik 40687135 P 199:-

Läroplansteori Ninni Wahlström176 s, 2015

Läroplansteori och didaktik är två delar av det vetenskapliga ämnet pedagogik. Läroplansteorins grundläggande fråga är ”Vad räknas som kunskap?”. Det är en fråga som alltid är aktuell, oftast väcker känslor och som aldrig kommer att få ett slutgiltigt svar, den är ständigt utsatt för omprövning och debatt. Hur kunskaper, värden och erfarenheter organiseras i konkreta undervisnings- och lärande-situationer är pedagogikens grundläggande fråga och den är lika omdebatterad.

Boken belyser dessa två breda frågeställningar ur ett flertal olika aspekter. Som en röd tråd löper insikten att det vi håller för sant i frågor om utbildning och lärande förändras historiskt över tid och varierar geografiskt, beroende på historiska, sociala och kulturella traditioner.

Nyhet

Nyhet

Ny upplaga

4

Utbildningsvetenskaplig kärna

Kulturnavigering i skolan Gösta Arvastson (red.), Billy Ehn (red.)176 s, 2007

Den här boken vänder sig till den som vill analysera invanda normer och synsätt, samt lära sig om betydelsen av identiteter, gränser och kategorier.

Kulturnavigering i skolan 40661081 229:-

Skolan som politisk organisation Maria Jarl (red.), Jon Pierre (red.)216 s, 2:a uppl, 2012

Den här boken belyser skolpolitiska frågor genom både tillbakablickar och framåtblickande diskussioner och ger en god introduktion till området.

Skolan som politisk organisation 40677969 245:-

Konflikthantering i arbetslivet 40688354 215:-

Konflikthantering i arbetslivet – förstå, hantera, förebygg Thomas Jordan192 s, 2015

Vi berörs av konflikter på olika områden i livet, inte minst på våra arbetsplatser. Men konflikter är inte bara problem. En konstruktiv hantering av konflikter kan leda till att organisationen utvecklas. Den här boken ger redskap för att förstå konflikter, kunna sortera i dem och se vilka möjligheter som finns att hantera dem konstruktivt.

Författaren behandlar teman som konfliktkunskap, självinsikt, ansatser för problemlösande kommunikation, strategier och redskap för konflikthante-ring samt strategier för att bygga en robust samarbetskultur.

Praktiknära skolutveckling Björn Sandström 208 s, 2014

Skolans styrdokument uttrycker tydligt kravet på skolan att arbeta på ett sätt som står i överensstämmelse med vetenskap och beprövad erfarenhet. Den komplicerade relationen mellan forskningens teorier och skolvardagens svårfångade och mångtydiga praktik är den här bokens huvudfokus – där praktiken är utgångspunkten.

Boken följer en skola inifrån som får en ny rektor och hur hon skaffar sig en bild av hur skolan fungerar. Vi får också en inblick i hur skolans organi-sationsprocesser kan förstås och bli verktyg för utveckling.

Praktiknära skolutveckling 40688385 250:-

Juridik i professionellt lärarskap 40685971 184:-

Jämlikhetens pedagogik 40682703 P 161:-

Juridik i professionellt lärarskap Marco Nilsson164 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken handlar om lagar och värde-ringar i svenska skolor, fritidshem och försko-lor. Den sammanfattar den lagliga grund som reglerar lärares arbete och innehåller både hänvisningar till lagtexter och exempel från vardagen i skolan. Boken kan användas både som ett uppslagsverk av alla som arbetar i skolan och som underlag för diskussion och problematiserande av den värdegrund som

grundlagar, lagar och andra styrdokument ger uttryck för. Områden som täcks in är bl a myndighetsutövning, kameraövervakning och diskriminering.

Jämlikhetens pedagogik Carl Anders SäfströmCa 140 s, 2015

Ända sedan de stora skolreformerna på 1940-talet och framåt har svensk skola strävat efter att bidra till ett jämlikt samhälle. I den här boken identi-fieras det största hindret för att utbildning och undervisning ska utgå från jämlikhet, nämligen att vi tenderar att acceptera ojämlikhet som ett uttryck för en naturgiven ordning. Samtidigt visas att det i skolans praktik alltid finns möjlighet till andra förhållningssätt, där man bekräftar den andres jämlikhet och intelligens som ett talande subjekt med en egen röst. Först då kan undervisning och utbildning verka frigörande och leda till verklig förändring.

Nyhet Nyhet

Nyhet

5

Utbildningsvetenskaplig kärna Den digitaliserade skolan

Lärare i den uppkopplade skolan 40687159 273:-

Lärare i den uppkopplade skolan Annika Lantz-Andersson (red.), Roger Säljö (red.)256 s, 2014

På vilka sätt kan digitala medier bli konkreta verk-tyg i undervisning och lärande? Denna bok disku-terar lärarens roll i en digital tid där undervisningen omdefinieras och kommunikativ kompetens blir allt viktigare i ett aktivt interagerande med eleverna. Att använda digitala medier i undervisning handlar om att förändra de pedagogiska utgångspunkterna och i detta förändringsarbete behöver lärare nya strategier, både i samspelet med elever och med innehållet.

Författarna vill med denna bok lyfta några av de strategier som de menar är grundläggande för att utveckla en medveten, reflekterad syn på digitala medier i relation till undervisning och lärande i olika utbildningssammanhang.

Interaktiva medier och lärandemiljöer 40677976 179:-

Interaktiva medier och lärandemiljöer Elza Dunkels (red.), Simon Lindgren (red.)168 s, 2014

Interaktiva medier och lärandemiljöer handlar om skolan i det samtida medielandskapet. I boken tar några av Sveriges främsta forskare och praktiker inom det pedagogiska området upp viktiga frågor kring tillgång och användning av interaktiva medier i olika lärandemiljöer.

Insikten att ökad datortäthet och IT-användning inte automatiskt leder till bättre lärande har skapat ett behov av en forskningsdialog kring digitaliseringen av den svenska skolan och an-vändningen av tillgängliga digitala läromedel.

Att skriva sig till läsning 40685728 164:- Vad gör unga på nätet? 40677983 153:-

Att skriva sig till läsning Eva Hultin (red.), Maria Westman (red.)148 s, 2014

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivunder-visningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. Den här boken beskriver hur metoden didaktiskt har gestaltats i Sandvi-kens kommun där man redan år 2003 införde arbetssättet, först i liten skala och sedan i hela kommunen.

Boken är både praktiknära och forskningsanknuten. Här synliggörs prak-tikers kunskaper om arbete med metoden ASL, samtidigt som den bidrar med en fördjupad reflektion kring vilka villkor för läs- och skrivundervis-ningen som digitaliseringen av klassrummet medför.

Vad gör unga på nätet? Elza Dunkels124 s, 2:a uppl, 2012

Boken visar hur viktigt det är att kunskaperna om unga och nätet sätts in i ett sammanhang. Om vi vill förstå räcker det inte med att iaktta på avstånd. Vi måste våga ställa frågor, såväl i klassrummet som vid middagsbordet. Den bästa informationen om ungas nätanvändning får vi inte från kvällstidningarnas löpsedlar. Den får vi från ungdomarna själva.

Författaren utgår ifrån ett stort antal intervjuer med barn och ungdomar och beskriver vad unga gör på nätet, resonerar kring risker och ifrågasät-ter våra föreställningar och fördomar.

Nyhet

”Samtida medier gör något med oss alla, men arbetar du som lärare är det en professionell nödvändighet att förstå det nya medie-landskapet.”

Ur recension i tidningen DIU nr 6, 2014.

”Här finns värdefulla forskningsbaserade perspektiv för lärare och andra intresserade, allt för att förstå den digitala tillvaron i skolan. Mycket läsvärt.”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 14122024, Lektör: Marie Leijon

Nyhet

Nyhet

6

Etik i professionellt lärarskap 40664174 213:-

Etik i professionellt lärarskap Kirsten Grønlien Zetterqvist, Sara Irisdotter Aldenmyr, Ann Paulin164 s, 2009

Den här boken visar hur reflektion och kommunikation förbereder läraren inför professions etiska problem. I tre verkliga fall beskrivs dilemman som fördjupas med hjälp av olika etiska begrepp och tankegångar. Boken ger även förslag på sätt att förhålla sig och agera i de olika situationerna.

Konflikthantering i professionellt lärarskap Birgitta Friberg (red.), Ilse Hakvoort (red.) 220 s, 2:a uppl, 2012

Konflikter är en naturlig del av skolans vardag – att möta och hantera konflikter kräver där emot specifik kunskap och träning. Denna bok innehåller teoretisk och erfarenhetsbase-rad kunskap om konflikthantering och utgår från förhållningssätt som stämmer överens med den kunskapssyn och det värdesystem som finns inskrivet i skolans uppdrag.

Konflikthantering i professionellt lärarskap 40681621 249:-

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar 40668882 175:-Sociala relationer, värdegrund och lärarprofessionalitet 40687104 P 168:-

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar Jonas Aspelin168 s, 2010

Sociala relationer och pedagogiskt ansvar är centrala teman i den nya lärarutbildning-en. För att en undervisningssituation ska bli lyckad måste relationen mellan lärare och elev baseras på ett ömsesidigt förtroende. I denna bok visas bl a hur processer under lektioners ytskikt påverkar relationsbyggandet och hur man kan arbeta för att främja sin relationella kompetens.

Sociala relationer, värdegrund och lärarprofessionalitet Åsa Bartholdsson (red.), Eva Hultin (red.)Ca 146 s, 2015

I den här boken studeras skolans och försko-lans arbete med sociala relationer, konflikt-hantering och värdegrundsarbete när det görs under benämningen Livskunskap, och/eller bedrivs utifrån manualbaserade program för social och emotionell träning.

I skolans värld kommer ständigt nya program som rör exempelvis entreprenöriellt lärande eller läs- och skrivutveckling. Vad kan man lära inför mötet med dessa program som gör anspråk på att lösa olika slags skol- och samhällsproblem, utifrån erfarenheter av de soci-oemotionella programmen? Det är en av flera viktiga frågor som författarna diskuterar i boken.

Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer

Sociala relationer och psykologisk kunskap i skolan 40685452 229:-

Sociala relationer och psykologisk kunskap i skolan Carsten Bendixen (red.), Henrik Fischer (red.) 212 s, 2014

Hur kan psykologisk kunskap användas för att förstå, för-klara och fatta beslut samt agera genomtänkt i mötet med skolvardagen med dess krav på handling? Den här boken beskriver hur kunskaper i psykologi kan ge läraren nya sätt att förstå skeenden i klassrummet och möta enskilda elever. Författarna har ingående kännedom om skolans vardag och de utmaningar man ställs inför som lärare. De utvalda psykologiska problemställningarna bygger på välgrundad kunskap om vad som fungerar för vem under olika omständigheter.

I bokens kapitel ges en rad förslag, byggda på psykologisk teori och forskning, på hur man kan förstå och gripa sig an läraruppgifterna.

Nyhet

Nyhet

”Jag tycker boken är in-tressant med de konkreta vardagsproblemen där författarna ger förslag på lösningar samt de olika teorierna bakom svaren.”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 114120019, Lektör: Marianne Ericson

7

Inga prestationer utan relationer 40688453 159:-

Inga prestationer utan relationer Jonas Aspelin136 s, 2015

I den samtida skoldebatten framgår det tydligt att vi lever i ett prestationssamhälle. Med pre-station avses då enskilda individers resultat på standardiserade kunskapstest. Här presente-ras ett alternativt synsätt, där prestationer blir inslag i relationsprocesser.

Bokens kapitel behandlar diverse aktuella utbildningsfrågor, t ex vad meningen med

utbildning är, vad som karakteriserar ordning i undervisningen, hur lärare kan kommunicera med sina elever så att fruktbar åtskillnad uppstår dem emellan samt vad konceptet ”kreativa relationer” kan betyda inom entre-prenörskapspedagogik.

Hyfs, hälsa och gemensamma värden Sara Irisdotter Aldenmyr (red.) 136 s, 2014

Att skolan ska fostra i enlighet med demo-kratiska, grundläggande värderingar skrivs tydligt fram i läroplanen. Men hur iscensätts uppdraget i svenska skolor? Forsknings-gruppen Livskunskap i skolan har under flera år följt utvecklingen av de fostrans- och värdegrundsaktiviteter som bedrivs runt om i landet. I den här boken presenteras resultat från denna forskning.

Hyfs, hälsa och gemensamma värden 40685926 149:-

Om relationell pedagogik Jonas Aspelin, Sven Persson168 s, 2011

Boken visar ett nytt sätt att analysera, förstå och tänka kring utbildning där relationer sätts i centrum och riktar sig till studenter på avancerad nivå.

Om relationell pedagogik 40666796 195:-

Bära eller brista Per-Halvard Hanssen, Odd Harald Røkenes316 s, 2007

Bära eller brista ger en introduktion till kommunikations- och relationsteori och tar upp centrala begrepp och problem kopplade till arbetslivet.

Bära eller brista 40650849 299:-

Pedagogiskt ledarskap – om att skapa goda relationerElsebeth Jensen (red.), Ole Løw (red.)204 s, 2011

I den här boken definieras pedagogiskt ledarskap som lärarens förmåga att skapa en positiv, samarbetsinriktad och inkluderande kultur i klassen, att motivera eleverna till aktivt deltagande och att skapa arbetsro. Författarna visar från skilda utgångspunk-ter att lärarens ledarroll kan betraktas och utövas på många olika sätt.

Pedagogiskt ledarskap 40672384 241:-

Nyhet Nyhet

Att undervisa om sexualitet och relationer 40678461 184:-

Att undervisa om sexualitet och relationer Olle Katz, Viktoria Bengtsdotter Katz, Olof Franck, Anita Wallin168 s, 2014

Att undervisa om sex och samlevnad är bland det roligaste man kan uppleva som lärare. Elever och lärare möts i samtal om något som engagerar.

I denna bok finns faktakunskaper om kön, genus och sexuellt överförbara sjukdomar samt en statistisk översikt av sexualvanor och attityder och hur de har förändrats över tid. Här finns också kapitel om sexualitet och religionsfrågor, sex- och samlevnads-undervisning för yngre barn, värderings-övningar och samtal om skönlitteratur för äldre barn samt om aktuell forskning kring sex- och samlevnads undervisning.

Nyhet

”Denna utmärkta bok innehåller det mesta av vad som krävs för den som undervisar i sex- och samlevnadskunskap. ”

Ur recension från BTJ, Häftesepos: 114122022, Lektör: Ulla Britt Westelius

Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer

8

Utbildningsvetenskaplig kärna Om lärande

Lärande – en introduktion till perspektiv och metaforer 40688262 189:-

Lärande – en introduktion till perspektiv och metaforer Roger Säljö176 s, 2015

Den här boken introducerar olika perspektiv på lärande som är och har varit framträdande i forskning och diskussion om skola och utbildning under de senaste hundra åren. Hur vi uppfattar lärande spelar en avgörande roll för hur undervisning planeras, genomförs och utvärderas. De föreställningar om – eller metaforer för – lärande som vi lever med, blir utgångspunkter för hur läroplaner for- muleras, hur nationella prov organiseras, vad vi ser som god pedagogik i klassrum och andra lärmiljöer och vilka förväntningar vi har på barn, unga och numera också vuxna. De perspektiv som presenteras i boken sträcker sig från behaviorism och neurovetenskap till situerade och socio- kulturella traditioner.

Lärande ur ett livsvärldsperspektiv 40687111 189:-

Det goda lärandets grunder 40678102 149:-

Lärande ur ett livsvärldsperspektiv Jan Bengtsson (red.), Inger C. Berndtsson (red.)176 s, 2015

Inom den livsvärldsfenomenologiska traditionen är människors livsvärld grunden för både forskning och teoriutveckling om lärande. Liv och värld, kropp och själ, objekt och subjekt, fysiskt och psykiskt, individ och samhälle är inte isolerade ståndpunkter. I stället utgör livsvärlden en pluralistisk och integrativ utgångspunkt för att förstå människors lärande.

I den här boken presenteras forskning kring elevers och lärares lärande i skolan utifrån ett livsvärlds-fenomenologiskt perspektiv. I livsvärlden är individer och deras värld, samt det innehåll som ska läras, centrala dimensioner. Med grund i livsvärldsteorin utvecklar författarna innebörder i dessa dimensio-ner och hur de samverkar i lärandet.

Det goda lärandets grunder Hans-Åke Scherp (red.), Mats Ekholm (red.)136 s, 2014

Enligt skollagen ska utbildningen vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. För att kunna leva upp till dessa krav behöver dock lärare mer kunskap, både om vad begreppen innebär och om hur de kan användas i skolans arbete.

I den här boken presenteras forskning om bl a motivation, bedömning och problembaserad skol-utveckling för att visa de positiva effekterna av ett vetenskapligt förhållningssätt. Boken beskriver även hur man genom att organisera utvecklingsarbetet enligt skollagens krav kan utveckla utbildningens kvalitet.

Nyhet

Nyhet

Nyhet

”Läs boken, återupptäck och tänkt nytt!”

Ur recension i tidningen DIU nr 8, 2014.

”Boken erbjuder intressanta ingångar till att förstå viktiga aspekter av utbildning och lärande”

Del av recension från BTJ, Häftesepos: 15107031, Lektör: Marie Leijon

”De resultat som tydliggörs i boken är samtliga ett stöd för att utveckla den egna skolans kvalitet.”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 14123032, Lektör: Katharina Jacobsson

9

Kultur och estetik

Kulturanalytiska verktyg 40680969 195:-

Barnet och musiken 40685865 226:-

Kulturanalytiska verktyg Billy Ehn, Orvar Löfgren172 s, 2012

Den här boken visar hur man kommer igång med en etnografisk undersökning och gör överraskande kulturanalys, från idé till skri-vande. Varför kan småsaker bli så irriterande när förälskade par flyttar ihop? Hur beskriver man stämningen på en tågstation?

Syftet med kulturanalys är att slå hål på myter och ifrågasätta normer. Med hjälp av olika

verktyg och perspektiv fångar boken undflyende företeelser i det dagliga livet men diskuterar även kulturanalysens funktioner i arbetslivet och i samarbete med andra discipliner och verksamheter.

Barnet och musiken Morten Sæther, Elin Angelo204 s, 2014

Barnet och musiken är en introduktion till musikpedagogik och -didaktik för blivande förskollärare. Boken fokuserar på det musikaliska och skapande barnet och pedagogens centrala roll i utvecklingen av en kultur för musikglädje. Den hjälper för - skol läraren att reflektera över förhållandet mellan kunskap och färdigheter i estetiska processer med barn.

Boken innehåller skildringar från praktiken och idéer till temaarbete i för-skolan. Till varje kapitel hör studentuppgifter som kan ligga till grund för diskussion och reflektion.

Kultur, estetik och barns rätt i pedagogiken Anna Klerfelt (red.), Birgitta Qvarsell (red.) 224 s, 2012

Vilken betydelse har barns skapande för deras möjligheter att skapa mening i tillvaron? Hur kommuniceras dessa processer mellan barn och vuxna i den pedagogiska praktiken? Genom nedslag i olika praktiker undersöker förfat-tarna barns liv och villkor idag från flera olika perspektiv. I boken diskuteras även vuxnas plats i verksamheter tillsammans med barn.

Kultur, estetik och barns rätt i pedagogiken 40677846 249:-

Lärande i musik 40687630 134:-

Ungdomskulturer 40688187 225:- Introduktion till filmpedagogik 40687302 224:-

Ungdomskulturer Simon Lindgren (red.)172 s, 2:a uppl, 2015

Generation Y, Generation Z, nätgenerationen och digitala infödingar, dagens unga har kallats för mycket! I Ungdomskulturer presen-teras aktuell svensk ungdomskulturforskning, där större frågor kring perspektiv samsas med mer specifika studier av ungas identitetsar-bete och vuxenblivande. Det handlar bland annat om hiphopens roll i svenska förorter, genusfostran i gymnasiet och om hur nätet

blir allt viktigare i processen att hitta sig själv, och kanske även andra.

I andra upplagan har bokens bidrag aktualiserats, men den grundläggande strukturen har bevarats.

Introduktion till filmpedagogik Malena Janson (red.)208 s, 2015

Den här boken belyser hur filmen och andra rörliga bildmedier kan användas för en modern, dialogbaserad undervisning i skolan. Vad är egentligen filmpedagogik? Hur kan den bedrivas? Här finns inspirerande och resonerande texter om nyttan och nöjet med filmpedagogik ur både teoretiskt och praktiskt perspektiv.

Boken tar upp dokumentärfilmens sanningsanspråk och högstadieelevers filmpreferenser, hur filmljud analyseras och normkritik kan bedrivas med hjälp av populärfilm, varför en kamera kan få den tystaste elev att prata och hur det kommer sig att animationsverkstad fungerar så bra i särskolan.

Nyhet

Lärande i musik: Barn och lärare i tongivande sam-spel Pernilla Lagerlöf, Niklas Pramling, Cecilia Wallerstedt116 s, 2014

Den här boken kastar nytt ljus på centra-la musikpedagogiska frågor såsom fritt skapande, improvisation och komposition. I boken betonas vikten av samspelet mellan barn och lärare i lärsituationen: hur läraren genom lyhördhet och genom att ställa frågor som utgår ifrån barnets egna upplevelser kan berika barns erfarenheter och uttryck.Kulturnavigering i skolan

Genus, medier och masskulturLinda Fagerström, Maria Nilson172 s, 2008

Denna introduktion i medie- och masskulturanalys syn-liggör och analyserar stereotyper och gör läsaren till en kritisk granskare av maktstrukturer.mannaska

Genus, medier och masskultur 40652096 231:-

Nyhet

Nyhet

Ny upplaga

10

Specialpedagogik

Pedagogisk kartläggning 40686022 154:-

Pedagogisk kartläggning Petra Runström Nilsson136 s, 2014

Den här boken ger en modell för och exempel på pedagogisk kartläggning. Med detta redskap kan skolan optimera sin organisation och sitt arbets-sätt, så att fler elever får det stöd de behöver och därmed kan lämna skolan med godkända betyg. Pedagogisk kartläggning är också ett stöd i skolans dokumentationsprocess och i det elevvårdande arbetet.

Denna tredje upplaga är uppdaterad utifrån de ändringar i skollagen och nya allmänna råd kring att skriva åtgärdsplaner som trädde i kraft i juli 2014. Den innehåller även ett nytt kapitel om extra an-passningar, samt två nya elevexempel.

Barn i utsatta livssituationer Jane Brodin (red.)192 s, 2008

I den här boken ges exempel på vilka barn som löper risk att hamna i en utsatt livssituation och vad man kan göra för att hjälpa barn som far illa.

Barn i utsatta livssituationer 40664228 239:-

Neuroaffektiv utvecklingspsykologiSusan Hart352 s, 2008

Med utgångspunkt från forskare ger författaren en intro-duktion till den spirande psykologiska disciplin som kallas neuroaffektiv utvecklingspsykologi.

Neuroaffektiv utvecklingspsykologi 40651952 390:-

Anknytning och samhörighet Susan Hart400 s, 2009

I denna bok beskrivs hur viktiga neuroaffektiva processer är för barns utveckling och hur neurofysiologisk kunskap kan användas i terapeutiskt arbete.

Anknytning och samhörighet 40651945 414:-

Funktionshindrade i välfärdssamhälletRafael Lindqvist208 s, 3:e uppl, 2012

Den här boken handlar om funktionshindrades livsvillkor inom några centrala områden med fokus på välfärds- systemets möjligheter och begränsningar. Skolan och det kommunala huvudmannaska

Funktionshindrade i välfärdssamhället 40682161 247:-

Psykiska funktionshinder i samhället 40688392 235:- Barns röster om våld 40688798 P 289:-

Psykiska funktionshinder i samhället Rafael Lindqvist, Urban Markström, David Rosenberg208 s, 2:a uppl, 2014

Våra föreställningar om människor med psykisk ohälsa har förändrats mycket under de senaste decennierna. Det är inte bara våra attityder som ändrat karaktär utan också det sociala stödsystemet och dess olika insatser för den här gruppen.

I den här boken undersöks hur psykiatrirefor-mens målsättningar har förverkligats på lokal nivå, särskilt inom socialt stöd och rehabilitering. Författarna visar också hur olika behov hos personer med psykiskt funktionshinder bedöms i kommunerna.

Barns röster om våld Maria Eriksson (red.), Åsa Källström Cater (red.), Elisabet Näsman (red.)ca 275 s, 2015

Vart tionde barn i Sverige antas någon gång ha upplevt våld och vart tjugonde upplever våld ofta. Under senare år har man fått upp ögonen för dessa barn och hjälpinsatser och forskning om olika behandlingsmetoder har vuxit fram. Samtidigt finns det fortfarande ett stort behov av kunskap.

Boken behandlar teman som t ex barns egna tolkningar av våld i familjen, etiska frågor, utvärdering av hjälpinsatser och andra interventioner. Den nya upplagan har reviderats och aktualiserats utifrån ny forskning och innehåller nya kapitel, som bl a diskuterar skolans roll för barn som far illa i sina familjer.

Ny upplaga

Ny upplaga Ny upplaga

”Författaren beskriver här en modell för pedagogisk kartläggning som ger skolan verktyg för att stödja elever effektivt.”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 15105061, Lektör: Therese Nordholm

11

Barnet och musiken Morten Sæther, Elin Angelo204 s, 2014

Barnet och musiken är en introduktion till musikpedagogik och -didaktik för blivande förskollärare. Boken fokuserar på det musikaliska och skapande barnet och pedagogens centrala roll i utvecklingen av en kultur för musikglädje. Den hjälper för skol läraren att reflektera över förhållandet mellan kunskap och färdigheter i estetiska processer med barn.

Barnet och musiken innehåller skildringar från praktiken och idéer till temaarbete i förskolan. Till varje kapitel hör student-uppgifter som kan ligga till grund för diskussion och reflektion.

Nyhet

Läsa, skriva, tala – Barnet erövrar språketRagnhild Söderbergh176 s, 2009

Detta är en introduktion till läsforskning med barnet i centrum. Det är också en inspiration för blivande lärare att leka fram läsning och skrift.

Lära, skriva, tala – Barnet erövrar språket 40664235 233:-

Social kompetens i barngrupperLiv Vedeler82 s, 2009

Den här boken ökar förståelsen av de sociala processer som äger rum i barngruppen samt deras betydelse för utvecklingen av barnens sociala kompetens.

Social kompetens i barngrupper 40664242 149:-

Småbarnspedagogik och praktikberättelserAnne Tove Fennefors, Kirsten E. Jansen116 s, 2009

I den här boken analyseras berättelser som belyser yrkes-relaterade teman för att få kunskap om bl a föreställningar om lek, vardagsrutiner och didaktik.

Småbarnspedagogik och praktikberättelser 40667762 155:-

Pedagogisk dokumentation som aktiv agentHillevi Lenz Taguchi156 s, 2012

Den här boken visar ett nytt sätt att använda pedagogisk dokumentation i arbetet med barns lärprocesser och utvecklingen av praktiken.

Pedagogisk dokumentation som aktiv agent 40673459 190:-

Förskola

Förskolechefen – en viktig länk i utbildningskedjan 40690333 129:-

Barnet och musiken 40685865 226:-

Förskolechefen – en viktig länk i utbildningskedjan Elisabeth Nihlfors, Olof Johansson, Linda Jervik Steen80 s, 2015

Den här boken bygger på omfattande empiri från två nationella undersökningar gjorda 2012–2014. Resultaten av undersökningarna visar att förskolecheferna har höga krav på sig själva. Redovisningarna ger en intressant bild av hur förskolechefer upplever sitt uppdrag och förutsättningarna för att genomföra det.

Jämförelser görs i flera fall med rektorernas uppfattningar, vilket gör det möjligt att diskutera likheter och skillnader i skolledarnas arbete.

Nyhet

Barn näring och måltider

I Barn, mat och måltider presenterar olika forskare studier inom området mat i relation till barn. I antologins olika kapitel ryms närings-, samhällsvetenskapliga och humanveten-skapliga perspektiv på barn och mat med särskilt fokus på förskolan. Frågor om barns smakpreferenser och matvanor belyses, liksom barns möte med mat i förskolan, hur man kan förstå mat och hur man kan arbeta med mat tillsammans med barnen i förskolan.

Planerad utgivning hösten 2015.

På gång

Varför pedagogisk dokumentation?

Boken är en introduktion till att använda pedagogisk dokumentation i förskolan. Läs mer om boken på s 19.

12

Svenska

Att skriva sig till läsning 40685728 164:-

Att skriva sig till läsning Eva Hultin (red.), Maria Westman (red.) 148 s, 2014

Att skriva sig till läsning (ASL) är en metod som används i den tidiga läs- och skrivunder-visningen och där skrivandet sker på datorer eller lärplattor. Den här boken beskriver hur metoden didaktiskt har gestaltats i Sandvi-kens kommun där man redan år 2003 införde arbetssättet, först i liten skala och sedan i hela kommunen.

Boken är både praktiknära och forskningsanknuten. Här synliggörs prak-tikers kunskaper om arbete med metoden ASL, samtidigt som den bidrar med en fördjupad reflektion kring vilka villkor för läs- och skrivundervisning-en som digitaliseringen av klassrummet medför.

Läsdidaktik Astrid Roe280 s, 2014

I kölvattnet av PISA-tester och nationella läsprov har det blivit tydligt hur viktigt det är att arbeta systematiskt med läsundervisning även efter att barnen har knäckt den första läskoden. Den här boken ger viktig kunskap och goda, praktiska råd om hur detta kan gå till.

Författaren presenterar teorier kring vad läsning och läskompetens innebär samt ger konkreta råd om hur man kan arbeta konstruktivt med att utveckla elevernas läsförståelse. Boken behandlar också textbegreppet, lässtrategier och metakognition samt bedömning av läsning med hjälp av olika slags läsprov.

Läsdidaktik 40685827 299:-

Skrivande i skolan 40688484 P 189:- Litteraturdidaktik, fiktioner och intriger 40688286 214:-

Skrivande i skolan Maria Lindgren (red.), Gudrun Svensson (red.) Ca 166 s, 2015

Boken utgår från elevtexter hämtade från nationella provet i svenska i årskurs 9, men de fenomen som tas upp är relevanta för både yngre och äldre elevers skrivande. Med stöd av olika teorier och metoder kommenteras exempel på elevtexter som följs upp med skrivdidaktiska reflexioner om såväl innehåll som form. Kapitlen handlar om olika sätt att koda ett innehåll och skapa mening i texter.

Författarna tar upp berättarperspektiv, genreval, bildspråk och samman-hang, och visar hur eleverna konstruerar identiteter och förmedlar känslor. I boken finns också ett kapitel som visar hur olika bedömare betraktar elevtexter.

Boken ger fördjupade kunskaper om texter, skrivande och skrivundervis-ning.

Litteraturdidaktik, fiktioner och intriger Anders Öhman184 s, 2015

Den här boken handlar om hur man lär sig att gå in i fiktionens värld. Intrigen är vägvisaren på färden genom det skönlitterära verket, och intrigen är väsentlig för att vi ska reagera och svara på det vi läst.

I boken presenteras och diskuteras teorier om hur vi läser, olika riktningar i den litteraturdi-daktiska forskningen och vad läsning i digitala

medier betyder för läsförståelse och koncentrationsförmåga. Boken innehåller flera modellanalyser av fiktionstexter och föreslår nya metoder att undervisa i läsning av fiktionslitteratur.

NyhetNyhet

Litteraturteori Paul Tenngart200 s, 2:a uppl, 2011

I den här boken får vi både en genomgång av de stora litteraturteorierna och inblick i hur de används då de i tur och ordning tillämpas i nio analyser.

Litteraturteori 40673107 239:-

Nusvensk grammatikNils Jörgensen, Jan Svensson216 s, 1987

Nusvensk grammatik ger en grundläggande beskrivning av den moderna svenskan med stöd av de senaste decen-niernas grammatiska forskning.

Nusvensk grammatik 40607270 236:-

Lära om språk Gunilla Rehnqvist, Gudrun Svensson208 s, 2:a uppl, 2011

Detta är en grundbok för alla som vill arbeta med språk. Den belyser bl a språkutveckling och språkhistoria och har ett genomgående andraspråksperspektiv.

Lära om språk 40678003 249:-

Ordföljd, tempus, bestämdhetLars-Johan Ekerot248 s, 2:a uppl, 2011

Den här boken förmedlar kunskaper om den svenska andraspråksgrammatiken samt tillämpar olika perspektiv på grammatik och ordförråd. Skolan och det kommunala huvudmannaska

Ordföljd, tempus och bestämdhet 40671530 226:-

Nyhet Nyhet

13

Se texten! 40678140 199:-

Se texten! Kristina Danielsson, Staffan Selander180 s, 2014

Betydelsen av ”text” har ändrats de senaste decennierna. Man talar i dag om ett vidgat text-begrepp och om multimodala texter. Att kunna läsa och hantera texter innefattar betydligt mer än den elementära läsfärdigheten att tyda bok-stäver och ord. För elever i skolans olika text-världar blir detta en allt viktigare fråga.

Med den här boken vill författarna visa hur man kan analysera texter och hur man utifrån en sådan analys kan under-lätta för studenter att bättre förstå såväl textens utformning som ämnes-innehållet.

Mod att tala – 160 övningar i retorik Istvan Pusztai188 s, 2012

För att våga och kunna tala offentligt behöver vi någon form av träning. I den här boken presenteras en metod som är utformad med tanke på personer med talängslan. Genom praktiska övningar där svårighetsgraden ökar långsamt medan deltagarna blir bekanta med retorikens tekniska element, utvecklas en vana att tala offentligt. Träningen sker i grupp, i en psykosocialt skyddad miljö, och övningarna är

fördelade på fyra områden i retorikens praktik.

Mod att tala 40652041 211:-

Literacy-praktiker i och utanför skolan 40684455 149:- Svensk forskning om läsning och läsundervisning 40688446 224:-

Literacy-praktiker i och utanför skolan Sangeeta Bagga-Gupta (red.), Ann-Carita Evaldsson (red.), Caroline Liberg (red.), Roger Säljö (red.) 136 s, 2013

Vad kännetecknar funktionell kunskap inom specifika literacy-praktiker? Hur kan denna kunskap göras tillgänglig? Hur utvecklas literacy-färdigheter i och utanför skolan? Vilken roll spelar digitala medier?

I denna forskningsantologi ligger fokus på att synliggöra relationer mellan förväntningar, utbildningspraktiker och livet utanför utbildningssfären. I bokens olika kapitel diskuteras bl a framväxten av literacy-begreppet, ungas bruk av olika kommunikationsteknologier och literacy-verktyg och skolans krav på medieanvändning.

Svensk forskning om läsning och läsundervisning Michael Tengberg (red.), Christina Olin-Scheller (red.) 208 s, 2015

I den här boken bidrar 17 svenska läsforskare med analyser av både skolans läspraktiker och unga läsares läsning och tolkning. De diskuterar även de pågående trenderna och tänkandet om läsning inom ramen för utbild-ningssystemet.

I bokens olika kapitel diskuteras arbetet med texter och elevers läsning, från de allra yngsta barnen i förskolan till gymnasiet. De teoretiska och metodologiska perspektiven skiftar. Boken erbjuder en fördjupning av en rad aktuella frågeställningar om läsning och läsundervisning.

Nyhet

Språkdidaktik Ulrika Tornberg248 s, 4:e uppl, 2009

Boken belyser språkundervisningen i ett didaktiskt helhetsperspektiv och presenterar verktyg som hjälper läraren att reflektera och göra medvetna val.

Språkdidaktik 40668318 311:-

Skriftspråka eller skriftbråkaBirgitta Kullberg (red.), Cecilia Nielsen (red.)172 s, 2008

Här diskuteras hur människan skapar skriftspråket och hur skriftspråket i sin tur skapar villkor för människan. Skriftspråkligheten placeras i ett historiskt, kulturellt och socialt sammanhang.

Skriftspråka eller skriftbråka 40663535 234:-

Från fabler till manga Ann Boglind, Anna Nordenstam424 s, 2010

Denna bok ger en översikt av barn- och ungdomslitteratur från äldre litteratur till idag. Den tar upp olika genrer och innehåller flera fördjupningar.

Från fabler till manga 40652041 437:-

Nyhet

Svenska

Hösten 2015 kommer Från fabler till manga i en ny efterlängtad upplaga. Boken kommer att delas upp i två delar, en som riktar sig mot de tidiga åren och en mot de senare åren.

På gång

14

Ämnesdidaktik för SO-ämnena 40685919 149:-

Ämnesdidaktik för SO-ämnena Christina Odenstad136 s, 2014

Här ges en introduktion till ämnesdidaktik inom de samhällsorienterande ämnena. Med avstamp i ämnesdidaktisk forskning presenteras konkreta råd kring hur man som lärare kan tänka kring frågor som exempelvis varför eleverna ska läsa ämnena, vilket innehåll som är relevant, vilka me-toder som är lämpliga och hur bedömningar av elever kan göras. En grundtanke är att tydliggöra de ämnesdidaktiska frågorna inom respektive samhällsorienterande ämne så att blivande och verksamma lärare kan bli medvetna om vilka ämnes didaktiska rön som finns samt hur dessa kan användas i den praktiska undervisningen.

Hundra år av svensk politik Torbjörn Nilsson192 s, 2009

Den här boken har ett brett perspektiv på svensk politik. Här ryms de långa linjerna, de dramatiska vändpunkterna och de politiska nyckelpersonerna.

Hundra år av svensk politik 40664760 227:-

Att undervisa om sexualitet och relationer

Att undervisa om sex och samlevnad är bland det roligaste man kan uppleva som lärare. Elever och lärare möts i samtal om något som engagerar.

Läs mer om boken på s 7.

I det offentligas tjänst Åsa Casula Vifell (red.), Anders Ivarsson Westerberg (red.)216 s, 2013

I den här boken diskuterar forskare situationen för offentligt anställda tjänstemän. Utgångspunkten är de förändringar som skett de senaste 30 åren.

I det offentligas tjänst 40682697 231:-

Offentlig förvaltningHans Bengtsson200 s, 2:a uppl, 2012

Denna bok ger en överblick över hur svensk förvaltning är organiserad. Den tar även upp problem och etiska frågeställningar i politik och förvaltning. Skolan och det kommunala huvudmannaska

Offentlig förvaltning 40681638 214:-

In på bara benet 40678577 225:- Vår offentliga förvaltning 40687456 249:-

In på bara benet Hillevi Lenz Taguchi 208 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken handlar om feministisk poststrukturalistisk teori, tänkt och praktise-rad. Författaren gestaltar en hållning till liv, forskning, lärande och akademiska praktiker som kan inspirera och utmana såväl studenter på grundnivå som forskarstudenter och etablerade akademiker. Snart tio år efter originalutgåvan släpps denna nya upplaga och i detta tidsperspektiv framstår det tydligt att

ett poststrukturalistiskt förhållningssätt har fått en etablerad plats i såväl samhällsdebatt som inom ett stort antal vetenskapliga discipliner.

Vår offentliga förvaltning Hans Bengtsson, Anna Melke 244 s, 2014

Tjänstemannens unika utmaning är att lojalt genomföra demokratiskt fattade beslut, men samtidigt vara självständig nog att hävda sak-lighet, opartiskhet och ett etiskt förhållnings-sätt. Att hitta rätt bland internationella, statliga, regionala och lokala nivåer är nämligen inte självklart. Detta är en karta som dessutom bli-vit alltmer splittrad i takt med decentralisering, specialisering och privatisering.

Boken vänder sig till alla som behöver känna till det samhällssystem som de verkar och samverkar inom. Hans Bengtsson har tidigare publicerat Offentlig förvaltning, på samma tema.

Nyhet

Nyhet

Nyhet

Samhällsvetenskap och SO

”De viktigaste frågorna som Odenstad ger svar på är: varför ska eleverna läsa ämnet, vad ska de lära sig och hur kan de bäst lära sig?”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 14122030, Lektör: Marianne Ericson

15

Bedömning i SO 40685889 199:-

Bedömning i SO Anders Jönsson, Christina Odenstad184 s, 2014

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanerna för SO-ämnena, samt hur bedöm-ningen kan genomföras för att hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor. Huvudfokus ligger på strategier för formativ bedömning, men boken tar även upp skriftliga omdömen, betyg, likvärdighet, nationella prov och sambedömning. Boken riktar sig i första hand till lärare i SO-ämnena i grundskolans årskurs 1–6, men en stor del av innehållet är även relevant för årskurs 7–9 och andra ämnen.

Sverige i världen Douglas Brommesson (red.), Ann-Marie Ekengren (red.)216 s, 2:a uppl, 2011

I den här boken beskrivs huvuddragen i den svensk utri-kespolitik, faktorer som kan påverka den samt olika arenor där Sverige agerar, t ex FN och EU.

Sverige i världen 40675545 245:-

Kort om EURikard Bengtsson120 s, 2011

Denna bok behandlar vanliga frågor om EU genom analys av bl a dess viktigaste institutioner, ökningen av medlems-stater och hur samarbetet fungerar.

Kort om EU 40666819 148:-

Historieundervisningens utmaningar Vanja Lozic160 s, 2011

Med utgångspunkt i intervjuer studeras bl a etnicitetens betydelse för elevers identitetsskapande och hur detta påverkar deras syn på historieämnet.

Historieundervisningens utmaningar 40674425 190:-

Se texten!

Att kunna läsa och hantera texter innefattar betydligt mer än att tyda bokstäver och ord. I denna bok visas hur man kan analysera texter och hur man utifrån en sådan analys kan underlätta för studenter att bättre förstå såväl textens utformning som ämnesinnehållet.

Läs mer om boken på s 13.

Sociologins teoretiker 40678638 279:- Sociologi 2.0 40688170 285:-

Sociologins teoretiker Lucas Gottzén (red.), Ulrik Lögdlund (red.) 272 s, 2014

Sociologi är studiet av samhället och männ-iskan i samhället. Den här boken presenterar fjorton tänkare som har varit, och fortfarande är, centralfigurer inom sociologin. I varje kapitel beskrivs och diskuteras de centrala teorierna och begreppen hos en enskild sociologisk teoretiker, liksom teoretikerns betydelse för sociologin idag.

Boken vänder sig främst till studenter inom sociologi och andra samhälls- och beteendevetenskaper som möter sociologisk teori för första gången.

Sociologi 2.0 Simon Lindgren 240 s, 2:a uppl, 2015

I boken tas både klassiska och mer sentida teorier upp i relation till samtidskulturella uttryck på ett sätt som förser läsaren med en relativt omfattande orientering och begrepps-lig verktygslåda. Med exempel ur dagens samhälle förkastas inte befintlig teori till förmån för trendiga begrepp, utan exemplen illustrerar snarare de etablerade teoriernas ibland nästan förvånansvärda användbarhet

när man ska ge sig i kast med att analysera dagens samhälle.

I andra upplagan har många exempel aktualiserats, men bokens grundläg-gande struktur och idé har bibehållits.

Ny upplaga

Nyhet

Nyhet

Samhällsvetenskap och SO

”Boken är tydligt skriven med konkreta exempel och koppling till forskning”

Del av recension från BTJ, Häftepos: 14117011, Lektör: Gunilla Essén.

Nyhet

16

Naturvetenskap och NO

Naturvetenskapens bärande idéer 40682222 258:-

Naturvetenskapens bärande idéer Mats Areskoug, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Maria Rosberg232 s, 2013

Att undervisa i de naturorienterande ämnena (NO) i de tidiga skolåren är ett utmanande, spännande och roligt uppdrag. Men då ämne-na spänner över stora innehållsområden kan det vara svårt att få en överblick och att välja ett innehåll som är lämpligt för åldersgruppen. I den här boken beskriver författarna naturve-tenskaperna ut ett helhetsperspektiv och ger

en övergripande struktur, som kompletteras med relevanta begrepp. Natur-vetenskapens bärande idéer förklaras även i detalj utifrån en rad konkreta exempel.

Bedömning i NO Anders Jönsson, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Lena Löfgren172 s, 2013

Undervisning i NO-ämnena ska ge eleverna förutsättningar att bl a ta ställning i frågor med naturvetenskapligt innehåll, genomföra under-sökningar och använda begrepp för att beskri-va och förklara olika fenomen och samman-hang. Men hur vet man i vilken utsträckning eleverna har utvecklat dessa förmågor och hur kan man stödja deras fortsatta utveckling?

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanen, samt hur bedömningen kan hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor.

Bedömning i NO 40682185 196:-

Scientific Literacy – teori och praktik 40684431 149:-Samhällsfrågor i det naturvetenskapliga klassrummet 40681232 211:-

Scientific Literacy – teori och praktik Leif Östman (red.), Roger Säljö (red.), Eva Lundqvist (red.)128 s, 2013

I den här boken presenterar en rad forskare teorier om literacy. Tidigare har begreppet va-rit kopplat till läsning och användning av skrift men här har det fått en vidgad betydelse för att visa att kunskapsinhämtning innebär ett succesivt lärande av ett specifikt sätt att an-vända språket. Med detta som utgångspunkt diskuteras hur människor får och använder de

komplexa kunskaper som krävs i dagens digitala samhälle, utan att begrän-sa synen på detta lärande till en fråga om att kunna läsa eller skriva en text.

Samhällsfrågor i det naturvetenskapliga klassrummet Margareta Ekborg, Malin Ideland, Britt Lindahl, Claes Malmberg, Christina Ottander, Maria Rosberg 184 s, 2012

Ska man vaccinera sig mot influensa även om det finns risk för biverkningar? Är strålningen från mobiltelefoner farlig eller inte? Även om de flesta grundskoleelever inte kommer att välja en naturvetenskaplig yrkesbana kommer de att möta den här typen av frågor, som

kallas för samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI). Denna bok erbjuder både en teoretisk ram och konkreta exempel på hur man kan jobba med SNI i skolan, för att stärka elevers möjligheter att använda sig av dessa kunskaper i vardagslivet.

Ekologi – en introduktionHåkan Pleijel192 s, 2013

Ekologi handlar om samband och ger oss inblick i natu-rens globala struktur. I denna bok presenteras grundläg-gande begrepp, förhållanden och processer.mannaska

Ekologi – en introduktion 40681256 227:-

Teorier i det naturvetenskapliga klassrummet Björn Andersson256 s, 2012

Denna bok belyser hur man kan undervisa om teorier i naturvetenskap och vänder sig till alla med intresse för undervisning och lärande i naturvetenskap.

Teorier i det naturvetenskapliga klassrummet 40681218 246:-

Se texten!

Att kunna läsa och hantera texter innefattar betydligt mer än att tyda bokstäver och ord. I denna bok visas hur man kan analysera texter och hur man utifrån en sådan analys kan underlätta för studenter att bättre förstå såväl textens utformning som ämnesinnehållet.

Läs mer om boken på s 13.

Naturvetenskapens bärande idéer i praktiken Metodik för lärare F–6 Mats Areskoug, Margareta Ekborg, Karin Nilsson, Dora Sallnäs

Här ges konkreta förslag till hur man kan arbeta med natur-vetenskap i årskurserna F–6. Läraren ska kunna erbjuda läran de -situationer där eleverna kan skapa sig en intuitiv förståelse av energi, materia, ekologiska grundbegrepp, människokroppen, krafter och vårt solsystem. Boken inleds med ett kapitel som utgår från ämnesdidaktisk forskning. Därefter följer ett antal kapitel med undervisningsaktiviteter, som framför allt är avsedda att utveckla elevernas förmåga att genomföra undersökningar.

Utkommer våren 2015.

På gång

Nyhet

17

Matematik

Matematikdidaktik i praktiken – att undervisa i årskurs 1–6 40688743 274:-

Matematikdidaktik i praktiken – att undervisa i årskurs 1–6 Natalia Karlsson, Wiggo Kilborn256 s, 2015

I den senaste kursplanen i matematik samman-fattas undervisningens syfte i de förmågor man önskar att eleverna ska utveckla. I den här boken diskuteras innebörden i dessa förmågor och hur man på ett konkret sätt kan arbeta med dem i undervisningen. Stor uppmärksamhet ägnas åt begreppen konkretisering och variation. I boken behandlas alla centrala områden i kursplanen ur ett matematikdidaktiskt perspektiv. Syftet är att man som lärare, utifrån en genomtänkt didaktik, ska kunna erbjuda eleverna förståelse för olika matematikinnehåll samt kontinuitet i inlärningen, från förskoleklassen till högstadiet.

Matematik för lärare, Delta Didaktik 40671462 447:- Matematik för lärare, My 40673985 108:-

Matematik för lärare, Delta Didaktik Hans Christian Hansen, Kristine Jess, Sverker Lundin, Jeppe Skott 504 s, 2010

Matematik för lärare, Delta Didaktik tar upp matematikdidaktiska frågor som inte är knut-na till något visst matematiskt tema. Det hand-lar bl a om lärandeteori och undervisningsteori för matematik, samt om matematikundervis-ningens historia, om underbyggnadsproblem i matematikundervisningen och om olika uppfattningar om vad själva matematikämnet

är. Här finns många exempel på elevarbeten och klassrumsdiskussioner, vilka kan knyta innehållet till skolans verklighet och bidra till läsarens yrkesmässiga utveckling.

Matematik för lärare, MyHans Christian Hansen, Kristine Jess,Jeppe Skott68 s, 2011

Matematik för lärare, MY är en matematik-didaktisk bok som fokuserar på vad som kännetecknar elever i behov av särskilt stöd. Författarna delar in dessa elever i tre katego-rier: elever i matematiksvårigheter, elever med särskilda förutsättningar samt tvåspråkiga elever. Boken innehåller också förslag på åtgärder och vidare läsning inom området.

Nyhet

Band 1, 392 s 40667861 418:-Matematik för lärare, Ypsilon Band 2, 448 s 40668134 462:-

Matematik för lärare, Ypsilon Hans Christian Hansen, Kristine Jess, John Schou, Jeppe Skott2010

Ypsilon är en grundbok i två band som behandlar såväl det matematiska inne-hållet i grundskolans kursplan som de didaktiska aspekterna av matematiken. Innehållet är baserat på aktuell mate-matikdidaktisk forskning. Matematiken och didaktiken är i stor utsträckning sammanvävda med varandra. I direkt anknytning till ämnesinnehållet behand-las de matematikdidaktiska frågeställ-ningar som är relevanta. Ypsilon ger också ett kulturhistoriskt perspektiv på skolmatematiken, t ex med ett utförligt avsnitt om talens historia.

Algebra och geometri Kerstin Ekstig, Anders Vretblad312 s, 2:a uppl, 2006

Denna bok är en omarbetning och utökning av den vä lkända Algebra och kombinatorik och är avsedd för inledande matematikstudier på universitetsnivå.

Algebra och geometri 40647573 337:-

”Vi menar att man redan från skolstarten ska lyfta fram grundläggande matematiska idéer och strukturer, att man fokuserar på varför det blir si eller så, inte hur man gör i en viss situation.”

Ur intervju med författarna Natalia Karlsson och Wiggo Kilborn, Gleerups Aktuelltblogg, feb 2015.

18

Metod och skrivhandböcker

Introduktion till samhällsvetenskaplig analys 40686121 220:-

Intervju som metod 40688293 194:-

Metod helt enkelt 40664792 165:-

Grundläggande metod – den samhällsvetenskapliga uppsatsen 40681287 179:-

Introduktion till samhällsvetenskaplig analys Mikael Hjerm, Simon Lindgren, Marco Nilsson208 s, 2:a uppl, 2014

I den här boken förklaras det vetenskapliga hantverk som krävs för att nå underbyggd kun-skap om samhället. Boken utmärker sig genom att betona tolkningsarbetet som tar vid efter in-samling av data och avdramatisera skillnaderna mellan kvantitativ och kvalitativ analys. I denna uppdaterade upplaga finns även två nya kapitel om datainsamlingsmetoder.

Intervju som metod Monica Dalen148 s, 2:a uppl, 2015

I den här boken ges en fyllig introduktion till intervju som metod och forskningsprocessen beskrivs på ett konkret sätt. Syftet är att göra läsaren medveten om alla de utmaningar man kan möta vid genomförandet av kvalitativa intervjuer.

I denna andra upplaga har flera avsnitt utö-kats, särskilt det som tar upp hur man inter-vjuar barn och etiska aspekter av att använda kvalitativ intervju som metod.

Metod helt enkelt Ann Kristin Larsen128 s, 2009

För att förstå och förklara det som sker i vår omvärld och för att utveckla och förändra behöver vi forskningsbaserad kunskap. Denna bok fungerar som en handbok till grundläggande forskningsarbete och ger en introduktion till hur man kan planera och genomföra såväl ett examensarbete som en uppsats.

Grundläggande metod – den samhällsvetenskapliga uppsatsen Thomas Harboe160 s, 2013

I denna introduktion till metoder som används inom samhällsvetenskapen presenteras och förklaras de begrepp, tillvägagångssätt och verktyg som är viktiga när man genomför undersökningar. Boken ger ett handfast stöd under hela projektfasen, från valet av ämne, problemformuleringen, planeringen och upp-lägget, via undersökningen till själva uppsats-skrivandet.

Skrivboken Siv Strömquist272 s, 7:e uppl, 2014

Den sjunde upplagan av Skrivboken har i sin helhet anpassats till de senaste årens utveckling inom språkets och skrivandets område. Regler och rekommendationer tar nu fasta även på digital publicering. Kapitlet om interpunktion har utökats och bland pronome-nalternativen under rubriken ”Välj könsneu-tralt” finns nu också nybildningen hen. Boken vänder sig till alla som skriver och som vill lära sig mer om hantverket.

Konsten att tala och skriva Siv Strömquist268 s, 5:e uppl, 2014

Konsten att tala och skriva har blivit en klassisk handbok för alla som vill utveckla sin kommunikativa förmåga. Den femte upplagan är grundligt genomarbetad och är i sin helhet anpassad till dagens tal- och skrivsituationer. Rekommendationer för den språkliga utform-ningen av texter avsedda för digital publice-ring har infogats. Kapitlen om interpunktion och språkriktighet – till exempel om hur

engelska lånord ska hanteras i svenskan – är uppdaterade och utökade, och ett avsnitt om vikten av att skriva genusneutralt har tillkommit.

Skrivboken 40687487 289:-

Konsten att tala och skriva 40688125 289:-

Vetenskap, kunskap och praxis Magdalene Thomassen236 s, 2007

Boken ger en introduktion till kunskapsteoretiska och vetenskapsfilosofiska teorier om kunskap och vetenskap, och visar hur dessa har påverkat utvecklingen av teori och praxis även inom vården och socialt arbete.

Vetenskap, kunskap och praxis 40650702 279:-

Kulturanalyser Billy Ehn, Orvar Löfgren180 s, 2:a uppl, 2001

Denna bok vill inspirera till kulturanalyser genom att visa hur man med skilda perspektiv kan locka fram insikter ur ett välkänt empiriskt material.

Kulturanalyser 40634863 195:-

Kvalitativa analyser Merete Watt Boolsen196 s, 2007

I denna bok redogörs för forskningsprocessens grundläg-gande steg samt ett antal analysformer, användbara för kvalitativa undersökningar.

Kvalitativa analyser 40650719 229:-

Ny upplaga Ny upplaga

Ny upplaga Ny upplaga

19

Akademiskt skrivande 40687999 139:-

Lärande bedömning 40684462 246:-

Akademiskt skrivande Simen Andersen Øyen, Birger Solheim100 s, 2015

Att studera handlar om att skriva, inte bara om att läsa. Denna bok hjälper dig att knäcka den akademiska skrivkoden. Den ger dig verkty-gen och färdigheterna som behövs för att du ska kunna uttrycka din kunskap i skrift. Boken behandlar hur en uppsats bör se ut och vad den bör innehålla, illustrerat med exempel. Förfat- tarna tar även upp hur skrivandet kan vara ett stöd när materialet samlas in, ett redskap i

forskningsarbetet. Och inte minst tar den upp hur man kommer igång!

Lärande bedömning Anders Jönsson224 s, 3:e uppl, 2013

Med hjälp av aktuell forskning visas hur bedömning kan stötta elevernas lärande och genom praktiska exempel anpassade till de nya kursplanerna visas olika sätt att bedöma elevernas prestationer. Denna tredje upplaga har en tydligare struktur, mer forskning, förslag på hur man kan arbeta samt en diskussion om bl a nationella prov.

Reflektionshandboken för pedagoger Kristin Bie124 s, 2014

Den här boken är fram tagen med särskilt fokus på läraren och lärarorienterad reflektion. Den klargör hur reflektionsprocessen kan användas i skolans verksamhet samt för den enskilda lärarens professionsutveckling. Boken behöver inte läsas från pärm till pärm, utan fungerar även som en uppslagsbok.

Praktiskt fickformat på boken, 10,5x16 cm

Bedömning i NO Anders Jönsson, Margareta Ekborg, Britt Lindahl, Lena Löfgren172 s, 2013

Undervisning i NO-ämnena ska ge eleverna förutsättningar att bl a ta ställning i frågor med naturvetenskapligt innehåll, genomföra undersökningar och använda begrepp för att beskriva och förklara olika fenomen och sammanhang. I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanen, samt hur bedömningen kan hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor.

Bedömning i SO Anders Jönsson, Christina Odenstad184 s, 2014

I den här boken diskuteras vilka aspekter som ska bedömas i förhållande till de förmågor som beskrivs i kursplanerna för SO-ämnena, samt hur bedömningen kan genomföras för att hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor. Huvudfokus ligger på strategier för formativ bedömning, men boken tar även upp skriftliga omdömen, betyg, likvärdighet, nationella prov och sambedömning. Boken riktar sig i första

hand till lärare i SO-ämnena i grundskolans årskurs 1–6, men en stor del av innehållet är även relevant för årskurs 7–9 och andra ämnen.

Bedömning för lärande i klassrummet Trude Slemmen Wille184 s, 2013

Denna bok omfattar alla de strategier som är en del av bedömning för lärande i klassrum-met. Genom tio vägledande principer, som bygger på internationell forskning om bland annat formativ bedömning, ges råd om hur så-väl elever som lärare kan använda bedömning som ett redskap för lärande.

Betyg i teori och praktik Kenneth Nordgren (red.), Johan Samuelsson (red.),Christina Odenstad (red.)208 s, 2:a uppl, 2012

Den här boken ger en stabil teoretisk grund för lärare. Genom praktiska exempel omsätts teorin i vardagsnära resonemang om hur lärare sätter betyg.

Varför pedagogisk dokumentation? Hillevi Lenz Taguchi140 s, 2:a uppl, 2013

Den här boken är en introduktion till att använ-da pedagogisk dokumentation som arbets-verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Författarna diskuterar pedagogisk dokumentation ur ett perspektiv där barnsyn och förhållningssätt och syn på kunskap och lärande är huvudfokus. Denna andra upplaga är reviderad och uppdaterad och innehåller även en ny inledning och ett nytt första kapitel.

Reflektionshandboken för pedagoger 40688255 139:-

Bedömning i NO 40682185 196:-

Bedömning i SO 40685889 199:-Bedömning för lärande i klassrummet 40681850 207:-

Betyg i teori och praktik 40676047 238:-Varför pedagogisk dokumentation? 40678607 153:-

Bedömning och dokumentation

Nyhet Nyhet

Nyhet

Alla priser är exkl. moms och gäller t o m 31 oktober 2015. P = preliminärt pris. Vi hänvisar privatpersoner till våra återförsäljare.

Titta på smakprov av böckerna, beställ utvärderingsexemplar och anmäl dig till vårt nyhetsbrev på gleerups.se

Vill du diskutera någonting inom området, eller har du själv en bokidé?

Vill du veta mer om någon bok eller beställa utvärderingsexemplar?

Gleerups KundserviceTelefon: 040-20 98 10E-post: info@gleerups.se

Kontakta oss gärna!

Hanna WettermarkFörläggare lärarutbildningenTelefon: 040-20 98 57E-post: hanna.wettermark@gleerups.se

40

08

43