LA NATURE À NOTRE SERVICE - ?· La petite histoire du sirop d’érable d’hier à aujourd’hui La…

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    12-Sep-2018

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  • Utilisation du vivant Besoins essentiels la croissance dune plante

    C A H I E R D E L L V E : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

    L A N A T U R E N O T R E S E R V I C E

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  • Cahier de llve 2

    TCHE 1 : DCOUVRIR QUELQUES SERVICES RENDUS PAR LA NATURE

    Amorce Exercice 1 Consignes : En quipe, discute de chacune des images et dtermine quel est le service rendu par la nature qui est reprsent. cris ta rponse sur la ligne sous limage.

    A)

    B)

    C)

    D)

    E)

    F)

    G)

  • Cahier de llve 3

    Exercice 2

    Consigne : Colorie dans limage les lments de la nature qui nous rendent service.

    Exercice 3

    Consigne : Dessine deux autres services que nous rend la nature.

  • Cahier de llve 4

    Activit 1. Le sirop drable

    Exercice 1

    Consignes : Lis le texte sur lhistoire du sirop drable et rponds aux questions.

    La petite histoire du sirop drable dhier aujourdhui La dcouverte de la sve avec Wapi Cest le dbut du printemps. Les journes sont chaudes et les nuits sont froides. Wapi, un jeune Iroquois, en profite pour aller la chasse. Chauss de ses raquettes, il affronte la neige.

    En route, il prend une pause et plante sa hache dans un arbre un rable sucre. Quand il la retire, un liquide transparent coule de la fente laisse dans le tronc. Curieux, Wapi goute ce liquide. Hum! Le gout est sucr. Wapi vient de dcouvrir la sve drable.

    Wapi fait une entaille en forme de V dans lcorce darbre avec sa hache. Il insre un morceau de bois dans la fente. La sve coule le long de celui-ci. Wapi recueille la sve au pied de larbre laide dune buche creuse. La buche se remplit. La fabrication du sirop drable par les Autochtones Wapi est trs ingnieux. Il a un truc pour avoir de la sve plus sucre : il fait bouillir la sve drable dans un pot en terre cuite pos directement sur le feu. La sve drable paissit alors et devient plus sucre. Le sirop de Wapi est prt tre dgust.

  • Cahier de llve 5

    Questions

    1. De quoi parle le texte? Encercle la bonne rponse. a) Des matriaux utiliss pour fabriquer des raquettes. b) De la dcouverte et de la fabrication du sirop drable. c) Des techniques de chasse.

    2. Qui sont les premiers avoir fabriqu du sirop drable? Encercle la bonne rponse. a) Les Autochtones. b) Tes arrire-grands-parents. c) Les colons.

    3. quel moment de lanne la sve coule-t-elle des arbres? a) Lhiver. b) Lt. c) Au printemps.

    4. Quelle technique utilise Wapi pour transformer la sve en sirop drable? a) Il fait chauffer la sve dans un cne dcorce. b) Il fait bouillir la sve dans un pot en terre cuite. c) Il laisse vaporer leau de la sve au soleil.

    5. Sur quoi aimes-tu mettre du sirop drable?

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  • Cahier de llve 6

    Exercice 2

    Consignes : Lis le texte ci-dessous et dtermine lordre des images en fonction des tapes de cration du sirop drable. cris un chiffre de 1 5 sous chacune des images.

    Des Autochtones aujourdhui On fabrique du sirop avec oncle Serge

    Bienvenue la cabane doncle Serge! Pour oncle Serge, larrive du printemps signifie le dbut du temps des sucres. La sve circule lintrieur des arbres. Oncle Serge sinspire de ses anctres pour recueillir la sve.

    1. Il perce un trou dans chaque rable sucre. 2. Il enfonce dans le trou un petit tuyau de mtal appel chalumeau . 3. Il accroche un seau sous le chalumeau. 4. Oncle Serge verse les seaux remplis deau drable dans une grande bassine. Leau drable

    est chauffe et se transforme en sirop drable. 5. Oncle Serge ouvre un robinet pour faire couler le sirop dans une boite de conserve. On peut

    maintenant le dguster!

    _______ ________ ________ _________ _________

    / 5

  • Cahier de llve 7

    Activit 2. Inventer en sinspirant de la nature Exercice 1 Observer la nature Exprience 1 Les graines de bardane Daprs toi, pourquoi les graines de bardane saccrochent-elles certaines surfaces?

    quel type de surface saccrochent-elles?

    Morceau de feutre

    Chandail de laine

    Papier

    Mouchoir

    Jeans

    Bois

    / 2

    Quobserves-tu sur les graines de bardane ?

    Encercle les surfaces auxquelles saccrochent les graines de bardane.

    / 13

    / 5

  • Cahier de llve 8

    Exprience 2 La chenille Daprs toi, comment se dplace la chenille ?

    Quobserves-tu sur la chenille ?

    / 2

    / 2

    / 2

  • Cahier de llve 9

    Exercice 2 Association dobjets des tres vivants Consignes : Associe par une flche chacun des objets lanimal ou la plante quil imite. cris sur les lignes quelle est la caractristique de lespce qui a inspir lobjet.

    / 6

  • Cahier de llve 10

    Exercice 3 La solution vivante (PowerPoint) Exercice 4 Invente ton objet

    Consignes : Imagine un nouvel objet qui sinspire de la nature et dessine ton invention dans lencadr. cris le nom de ltre vivant lorigine de cette ide.

    NOM DE LTRE VIVANT INSPIRANT

    TON INVENTION INSPIRE DE LA NATURE

    / 5

  • Cahier de llve 11

    TCHE 2 : IDENTIFIER LES BESOINS DES PLANTES

    Exercice 1 Consignes : Lis la bande dessine suivante et surligne les besoins des plantes qui sont mentionns. cris ensuite la recette qui permet la plante de grandir.

    Petite graine deviendra grande!

    Salut! Je mappelle Jano. Je suis une petite graine.

    Jai pass tout lhiver lextrieur! Je sens maintenant revenir la chaleur du printemps

    / 1

    Je suis prte germer et grandir pour devenir une belle plante, mais seulement si les conditions sont favorables.

  • Cahier de llve 12

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    CRIS LA RECETTE DE JANO POUR FABRIQUER DU SUCRE :

    Jai besoin de minraux pour rester en pleine forme. Mes racines les absorbent.

    Jai aussi besoin de sucre pour grandir. Je le fabrique moi-mme partir de leau, du CO2 qui est dans lair et de lnergie du soleil !

    SUCRE

  • Cahier de llve 13

    / 5 Activit 1. Lorigine des sucres Exercice 1 Consignes : Goute aux diffrents sucres et devine de quelle varit il sagit. cris ta rponse sur la ligne sous chacune des lettres. Fais ensuite un X dans le tableau pour indiquer si tu trouves le gout un peu sucr, sucr ou trs sucr. UN PEU SUCR

    SUCR TRS SUCR OBSERVATIONS (collant,

    granuleux, etc.)

    A ___________________

    B ___________________

    C ___________________

    D ___________________

    E ___________________

  • Cahier de llve 14

    Exercice 2 Consigne : Reprsente tes rsultats laide dun diagramme bandes. Chaque bande indique le nombre de sucres qui ont un gout peu sucr, sucr et trs sucr.

    Peu sucr Sucr Trs sucr

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  • Cahier de llve 15

    Activit 2. Les pollinisateurs

    Comme tu viens de le dcouvrir avec Jano, les plantes ont des besoins prcis qui doivent tre combls pour assurer leur croissance. Leau, le gaz carbonique (CO2) et le soleil permettent aux plantes de fabriquer du sucre. Mais tout ce sucre, o va-t-il ? Il va dans les racines, la tige, les fruits Le sucre contenu dans la fleur est appel nectar . Il attire certains insectes qui le rcoltent. En change, ces insectes pollinisent les plantes. Les plantes fournissent de la nourriture plusieurs animaux (insectes, mammifres, oiseaux), qui en retour leur permettent de se reproduire en dispersant leurs graines. Exercice 1 Consignes : Regarde la vido et remets dans lordre les tapes de la pollinisation.

    A. Le pollen se dcroche de ses pattes et tombe sur la deuxime fleur.

    B. Labeille butine une premire fleur et du pollen se colle sur ses pattes.

    C. Labeille se dirige vers une autre fleur.

    tapes : Exercice 2 Les principaux pollinisateurs

    Dans mon jardin, diffrentes espces pollinisent les plantes. Il y a

    42 abeilles 112 gupes 121 mouches 4 papillons 8 coloptres 346 fourmis 2 colibris

    Consigne : Place les chiffres en ordre croissant.

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  • Cahier de llve 16

    Exercice 3 Les prfrences des pollinisateurs Les insectes sont trs importants pour la pollinisation des plantes, mais ils ne sont pas les seuls effectuer ce travail. Certaines plantes sont pollinises par dautres animaux, par le vent ou par leau. Consignes :

    a) Lis les petits textes sur chaque pollinisateur pour dcouvrir leurs prfrences. b) Dans le tableau, colorie les fleurs selon les couleurs qui attirent les pollinisateurs. c) Dcoupe les pollinisateurs sur la feuille remise par ton enseignant. d) Distribue et colle les pollinisateurs sur les bonnes fleurs.

    Les pollinisateurs

    Grce ma longue langue, je peux facilement butiner le nectar des fleurs en forme de trompette. Les fleurs rouges, jaunes et oranges mattirent beaucoup, mme si elles sont peu parfumes. De toute faon, mon odorat est peu dvelopp.

    Jaime butiner toutes sortes de fleurs : ouvertes, plates, tubulaires. Comme je ne vois pas bien le rouge, je suis surtout attire par les fleurs bleues, violettes, jaunes ou blanches. Le parfum des fleurs mattire beaucoup.

    Je suis un papillon nocturne. Je me dplace de fleur en fleur la recherche de nectar. Je repre les fleurs grce leur parfum. Je prfre les fleurs blanches, beiges ou vert ple, car elles sont plus faciles voir la nuit ! Ma longue langue me permet de recueillir le nectar dans les fleurs corolles ouvertes et profondes.

  • Cahier de llve 17

    Pollinisateurs Couleurs de fleurs prfres

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  • Cahier de llve 18

    Place les pollinisateurs au bon endroit sur les fleurs. Attention! Sur chaque fleur, il peut y avoir au maximum un colibri, une abeille et deux papillons.

  • Cahier de llve 19

    En fonction des pollinisateurs que tu as colls et de ceux qui restent, rponds aux questions suivantes :

    1. Combien dabeilles ne butinent pas de fleur ? _____________

    2. Combien de colibris ne butinent pas de fleur ? _____________

    3. Combien de fleurs sont butines par deux papillons ? _____________

    4. Combien de fleurs sont butines par au moins un papillon et une abeille ? _____________

    5. Combien y a-t-il de pollinisateurs en action sur ton collage ? _____________

    Activit 3. La longueur de diffrentes feuilles Les plantes captent la lumire du soleil grce leurs feuilles. Certaines plantes ont peu de feuilles, mais de grande taille, alors que dautres en ont beaucoup, mais de petite taille. Exercice 1 Consignes : Mesure la longueur des feuilles (rcoltes dans la nature ou illustres aux pages suivantes) laide dun cube dunit. Note le nom des feuilles ainsi que leur longueur dans le tableau suivant.

    Nom de la feuille Longueur en cubes units

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    / 4

  • Cahier de llve 20

    Silhouettes de feuilles

    Pissenlit

    rable sucre

  • Cahier de llve 21

    Bouleau jaune

    Chne blanc

  • Cahier de llve 22

    Exercice 2

    Consigne : Colorie la feuille avec les couleurs qui correspondent au rsultat de laddition ou de la soustraction. Rfre-toi la lgende sous limage.

    Bleu

    Brun

    Gris

    Jaune

    Noir

    Vert

    Rouge

    Mauve

    Rose

    Orange

    3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

    2 + 4 =

    5 + 3 =

    11 - 2 =

    2 + 6 =

    5 + 5 =

    1 + 5 =

    7 + 3 = 7 4 =

    9 + 3 =

    7 + 5 =

    2 + 2 =

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  • Cahier de llve 23

    Activit 4. Les besoins en nutriments Consignes : Lis et rsous le problme suivant : La sarracnie pourpre est une plante qui se nourrit dinsectes. Lindividu suivant compte 5 feuilles. Au total, 10 insectes se promnent sur ses feuilles et sur sa fleur. La plante a russi piger avec ses feuilles 3 mouches, 2 fourmis et 1 papillon. Chaque feuille a pig au moins 1 insecte. Attention, seules les feuilles peuvent piger des insectes. Dcoupe et colle les insectes au bon endroit sur la plante. Combien y a-t-il dinsectes sur sa fleur ?

    Source image : http://informations-documents.com/environnement/coppermine15x/displayimage.php?pid=3207

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    Rponse :

    Il y a ______ insectes sur la fleur.

  • Copyright 2017 Fondation Monique-Fitz-Back

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