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LA GABBIANELLA E
IL GATTO Percorso interdisciplinare dalla favola alla
scoperta degli animali e della cartografia
CLASSI SECONDE A.S. 2015-2016
I quadrimestre
“La fantasia che fluttua liberamente, e che
contiene in forma immaginaria un’ampia
varietĂ di temi incontrati anche nella
realtà , fornisce all’Io un’abbondanza di
materiale con cui lavorare”.
- B. Bettelheim -
PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO
Discipline interessate
Italiano, geografia, scienze
Obiettivi di apprendimento (dalle Indicazioni per il Curricolo)
Per italiano:
- Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione)
rispettando i turni di parola.
- Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e
riesporli in modo comprensibile a chi ascolta.
- Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti.
- Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le
convenzioni ortografiche e di interpunzione.
- Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche
e attivitĂ di interazione orale e di lettura.
Per geografia:
- Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula, ecc.) e
tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante.
- Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi.
- Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attivitĂ
umane.
Per scienze:
- Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.
- Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi
ai propri.
Tempi
Il percorso è stato attuato dopo aver proposto ai bambini la lettura a voce alta
della “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L.
Sepulveda. Ciò ha consentito di creare uno sfondo integratore entro cui sono
stati realizzati diverse unitĂ di apprendimento interdisciplinari.
L’intero percorso è stato svolto nel corso del primo quadrimestre.
Motivazione
L’intenzione alla base del percorso è stata quella di offrire ai bambini la
possibilitĂ di apprendere ricorrendo al filtro della fantasia, con il quale essi
osservano abitualmente il mondo. La favola è stata utilizzata per costruire
percorsi accendendo la curiosità e l’attenzione, fungendo da “organizzatore”
nell’esplorazione dello spazio vissuto, nella scoperta del linguaggio della geo-
graficità e della cartografia, nell’approccio al mondo degli animali.
Le metodologie e gli strumenti di lavoro utilizzati sono stati molteplici, dal
lavoro di gruppo, al brainstorming, la didattica conversazionale, l’uso della
multimedialità …al fine di intercettare tutti gli stili di apprendimento degli alunni
e creare un clima veramente inclusivo soprattutto per gli alunni BES.
Contenuti e attivitĂ
L’intero percorso proposto si è articolato come di seguito esposto.
Nella prima fase è stata proposta ai bambini la lettura del libro “Storia di una
gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L. Sepulveda, a cui sono
seguite diverse attività …
1) LINGUA ITALIANA: dall’ascolto della lettura dell’insegnante alla
comprensione…
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA COPERTINA DEL LIBRO
AttivitĂ di comprensione: produzione delle risposte
Individuazione geografica della città d’Amburgo
IL GATTO ZORBA E LA GABBIANELLA CHE PROVA A VOLARE
LETTURA DEGLI ULTIMI CAPITOLI E COMPLETAMENTO DELLE
PROPOSTE DI LAVORO SULLA COMPRENSIONE
LA GABBIANELLA HA IMPARATO A VOLARE ...
2) GEOGRAFIA…Dalla favola alla mappa: guardiamo dall’alto come la
gabbianella.
La proposta più geografica, legata al racconto di Sepulveda, è data dalla
possibilitĂ di approccio alla rappresentazione bidimensionale, in prospettiva
verticale: l’approccio alla carta geografica. E’ stato possibile, inoltre,
riflettendo sugli ambienti della storia, avviare una riflessione inerente gli
elementi naturali e artificiali.
DAL DISEGNO…
ALLA PIANTA…
3) SCIENZE…Scopriamo gli animali.
Partendo proprio dai personaggi del racconto è stato possibile avviare, anche
in forma di gioco, un percorso di scoperta degli animali e delle loro
caratteristiche.
GABBIANELLE IN VOLO!
COSTRUIAMO IL GATTO ZORBA!
ALTRI ANIMALI NELLA STORIA…
COME PICCOLI ZOOLOGI…STUDIAMO GLI ANIMALI
Al termine del percorso didattico agli alunni è stata proposta la visione del film
di animazione ispirato dal libro di SepĂąlveda.
FINE
“So volare, non l’avrei detto mai…”