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LA CÁT ED5IA Año 1 - Número 1 - Pub l icación quincenal de la Universidad Mayor de San Andrés
A los 25 años, sin duda es el novelista más joven en obtener el galardón más importante de las letras bolivianas. Antezana asegura que encontró lo que buscaba en la carrera de Literatura y que se siente preparado para enfrentar nuevos desaflos académicos.
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Rescala y Castillo celebran el aniversario de la Autonomía Universitaria El sentido de la Autonomía es poner la Universidad al servicio del desarrollo regional y nacional. Alcanzar la excelencia académica es una de las principales metas.
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La Universidad también forma escultores En la carrera de artes hemos convertido una supuesta debilidad - tener pocos alumnos -en una de las mayores fortalezas, ya que esta situación permite a los docentes desarrollar una enseñanza más personalizada y a los alumnos acceder a diferentes formas de aprendizaje teórico y práctico, señala David Vi llegas, docente de la Facultad de Arquitectura, con especialidad en la disciplina de Escultura.
Los estudiantes realizan viajes de convivencia a distintas zonas funcionales al interés de la carrera, como a las ruinas de Tiahuanacu, por ejemplo, donde obtienen muestras de piedra que luego son analizadas para detectar en ellas el rastro de la actividad artística que también realizaban nuestros antepasados.
"Los estudiantes siempre han demostrado un gran interés por seguir estudiando y trabajando, a veces se vienen otros días que no hay clases y continuar aprendiendo, son pocos pero entusiastas", comenta Villegas.
La especialidad de escultura es una de las más llamativas de la carrera. En ella, los estudiantes de familiarizan con el uso de dis.tintos materiales, como la madera, la piedra y el mármol, y son adiestrados también para resolver problemas de ambientación interior y exterior, de manera que puedan esculpir tanto piezas de dimensión adecuada para espacios reducidos, como también proyectos de mayor envergadura destinados a ocupar un lugar en plazas y parques.
A medida que los estudios de escultura avanzan, el alumno se desprende de los materiales habituales y comienza a experimentar con chatarra, plasticos, cemento e incluso el mármol, pero bajo tratamientos distintos, que le permiten crear con mayor flexibilidad y libertad.
Villegas afirma que la universidad está en la obligación de devolver la ayuda. Los recursos para la enseñanza vienen de la propia gente. "Con ese impuesto los docentes podemos dar clases y los estudiantes estudiar gratis. Cómo no devolver ese aporte haciendo trabajos en los parques, en las plazas, en nuestras amplias avenidas. Hacer murales, esculturas. Debemos desarrollar el arte porque es un patrimonio que tenemos como bolivianos. Pienso que con una buena organización la carrera de artes puede crecer y devolver a la sociedad lo que realmente nos aporta a nosotros".
El mural cumplió siete años de expresar la voz colectiva de los estudiantes
CATARSIS: Las paredes vivas de la UMSA
L E
Los graffitis son textos verbales y visuales que pueden ser leídos o contemplados como imagen. Son textos anclados con gran fuerza en la vida cotidiana, que sorprenden y confunden, que sustituyen las verdades por otras no menos ciertas.
El Mural Catarsis fue creado hace siete años, se encuentra en los predios del Monoblock Central de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), en el que se exponen varios graffitis como "Ganar no lo es todo, es lo único"; "nalga tengo nalga valgo"; "Solo comprendí la velocidad de la luz, cuando tuve que pagarla"
"Graffiti viene de la terminología italiana GRIFT, que significa inscripción o grafos en las paredes. Se trata de un medio de comunicación en el sentido físico, es manifestada a través del dibujo o la palabra que se plasma en las paredes. ", explicó Alex Gutiérrez Rodríguez, docente de la carrera de Psicología y responsable de los graffitis del Mural Catarsis.
Los graffitis se expresan de diferentes maneras, desde las imágenes y a veces desde lo prohibido, es la necesidad de dialogo entre los individuos y la urbe con sus
habitantes. El graffiti es la ocupación visual o escrita de una pared para decir, expresar, existir y visualizarse. En cualquier circunstancia, busca tatuar, marcar, comunicar mensajes.
Los grafiteros dicen que "el muro es el que sabe" y que las paredes son lienzos que las ciudades pintan de blanco para que los transeúntes les pongan sus mensajes, en sus códigos, palabras y colores.
El Mural Catarsis va modificando de tema cada año, de acuerdo al impacto social que se genere. Las misma tienen el fin de distraer y actualizar a los estudiantes de las diferentes carreras, a través de pequeñas frases ingeniosas por ejemplo: "optimista es aquel que no tiene todos los datos", "Pobre país: hasta los comunistas son de derecha", "La sabiduría me persigue pero yo voy mas rápido".
En ese marco los estudiantes en coordinación COIl Alex Gutiérrez, docente de Psicología, van eligiendo los temas los temas para luego exponerlas en el Mural Catarsis. Normalmente el trabajo de dibujar y pintar se los hacen los días sábados, "los recursos para el pintado salen
de los mismos estudiantes, un apor+" voluntario de quienes están coro responsables de cada graffiti", señaló Juan Carlos Aguirre, estudiante de la carrera de Psicología.
A su turno Milton Suárez, estudiante de Arquitectura destacó la labor que desempeñan los estudiantes de Psicología, e indico que su carrera también se estaría sumando en la elaboración de los graffitis en el Mural Catarsis, "Nosotros como arquitectos apoyamos en la elaboración de gráficos, en los decorados y en los colores. Es una bonita forma de expresar nuestros pensamientos por medio de los graffitis", puntualizó.
Por otra parte Alex Gutiérrez responsqble de los graffitis en el Mural, indico que hasta un analfabeto puede expresar sus ideas por medios de los dibujos. Un dibujo expresa más que mil palabras. Para terminar indicó que el Mural Catarsis esta abierto a cualquier estudiante que quiera sumarse al grupo. "El graffiti es el arte de expresarse libremente, utilizando una pared. Un graffiti no quiere decir malograr las paredes, pero si ya la rayaste, nadie es perfecto", finalizó.
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LA ATEDJIA
El Instituto de Investigaciones Estadísticas podría evaluar paralelamente la inflación
Autoridades de la carrera de Estadística proponen que la UMSA corrobore los datos sobre el índice de Precios al Consumidor, de modo que se despejen dudas sobre nueva metodología de medición
El Instituto de Investigaciones Estadísticas de la Universidad Mayor de San Andrés, estaría en condiciones de realizar una medición de la inflación, paralela a la que realiza el Instituto Nacional de Estadística (INE), afirmó Jaime Pinto, director académico de la e rrera de Estadística.
En las últimas semanas, el cambio en la metodología de medición del IPC ha despertado polémica y susceptibilidad ante la posibilidad de una manipulación de los datos.
Según el INE, bajo los anteriores parámetros de evaluación, la inflación anual - mayo de 2007-mayo de 2008 - llegó al 17%. La variación porcentual
del mes de mayo fue de 1.87%, y la acumulada para este año es de 7.49%, a poco más de medio punto porcentual del 8% de inflación previsto por el gobierno para este año.
LA POLÉMICA NUEVA FÓRMULA DE MEDICIÓN DEL INE
Sobre la nueva fórmula de medición, que disminuye en casi el 10% la ponderación de los alimentos en el Índice de Precios al Consumidor, e incluye otros bienes suntuarios en la clasificación, Jaime Pinto señala que si bien los cálculos son correctos, las ponderaciones de los otros rubros distorsionan el índice de inflación respecto al poder adquisitivo del ciudadano.
En el mismo sentido, el Director de la Carrera de Estadística, Raúl Delgado, agrega que es importante analizar las variables geográficas para un mejor calculo del IPe. "En el caso de la cobertura geográfica, el método de
1991 tomaba en cuenta cuatro ciudades capitales, mientras que en la nueva fórmula se toma en cuenta a todas las ciudades capitales de departamento. Sin embargo el calculo de estas ciudades cubre tan sólo las áreas urbanas, sin tomar en cuenta las zonas peri-urbanas donde justamente las personas pueden tener menos posibilidades económicas".
En relación a los nuevos productos y servicios incorporados en la formula, el Decano de la Facultad De Ciencias Puras, Franz Cuevas, explica que el INE ha empezado a ponderar como relevantes los viajes en avión y la adquiSición de tecnología de comunicaciones, productos que no son de compra cotidiana por los consumidores: "Si analizamos una de las variables, viajes en avión, asunto que otros países es de consumo cotidiano, cabe insertar esta variable, pero en nuestro país los que viajan en avión son muy pocas personas. Lo mismo pasa con el celular, que es un producto que se compra una vez cada tres a cinco años, De qué nos sirve que mantenga su costo, cuando el pan, que es un producto de compra cotidiana, sube casi al 30%".
Ambos profesionales coinciden en que, para corroborar la calidad de los datos, sería importante que el IIE realizara paralelamente una medición. Para llegar a este objetivo, las autoridades de esta unidad plantean que oficialmente la UMSA solicite acceder a las bases de datos utilizadas por el INE.
DOCENTES EVALÚAN SITUACIÓN ECONÓMICA DEL PAÍS
¿Que es la Inflación? La inflación es un fenómeno que nos
está indicando que hay un exceso de demanda sobre lo que se produce. Para el Lie. Armando Méndez, docente de Macroeconomía de la facultad de Economía de la UMSA, el elemento cardinal que explica el fenómeno de la inflación, es la debilidad del aparato productivo en nuestro país.
Los factores que causan inflación Factores Extemos.- Entre los factores
externos que causan inflación, según nos explica el vicedecano de la Facultad de Ciencias Económicas, Lie. Fernando Quevedo, están la creciente valorización de la moneda, la devaluación del dólar, el superávit de la Balanza Comercial, el aumento costo del petróleo y la crisis alimentaria.
Al respecto el Lie. Abraham Pérez, Director del Instituto de Investigaciones Económicas de la UMSA, dijo que alimentos fundamentales como el maíz y la soya, son transformados en biocombustibles en los países desarrollados y esto está generando insuficiencia en la oferta.
Por otro lado, países como la China y la India, cuya población representa un cuarto del total mundial, están demandando mayores cantidades de alimentos, generando desabastecimiento y alza de precios.
Factores Internos. - Entre los Factores internos están bonos - Dignidad, Juancito Pinto - entregados a diferentes sectores, así como otro tipo de recursos, que no salen del tesoro y generan demanda agregada sin respaldo del Banco Central. Debe considerarse además, los recursos que se originan en actividades ilícitas como el contrabando y el narcotráfico, y las restricciones emergentes de fenómenos naturales como El Niño y La Niña, que provocaron una caída en la producción de alimentos.
Finalmente, los docentes y autoridades consultadas coincidieron en señalar que, aunque es necesario aplicar medidas económicas a corto plazo reduciendo la demanda, se debe aprovechar la coyuntura económica para que los altos precios de las materias primas que exporta Bolivia, no sólo se traduzcan en recursos que incrementen el dinero en manos de los consumidores, sino que sirvan para generar mayor inversión.
UMSA mejora su infraestructura
deportiva La refacción de la cancha del
Coliseo Central y la construcción de una cancha de Soft Ball en
los predios de Cota-Cota, forman parte de una serie de proyectos de la UMSA orientados a mejorar
su infraestructura deportiva, informó el Ing. René Centellas, responsable de la Dirección de
Deportes de la UMSA.
En el Coliseo Universitario las obras incluyen el plastificado del
piso, así como la construcción de un área de duchas y
camerinos que, sin duda, beneficiarán a los usuarios que practican distintitas disciplinas
deportivas.
Los trabajos no han significado el cierre total del coliseo, donde además del Voley Ball y el Basket Ball, se practican otros deportes
como Wally y Racquet, Tae Kwon do , aeróbicos y capoeira,
en el marco del programa "Muévete UMSA que esta dirigida
por el profesor Edwin Aquino Torrez .Los precios son módicos
y accesibles a todo bolsillo. El detalle es el siguiente: 5bs es
el costo de los cursos por espacio de tres meses y 10 bs el flete de
canchas.
Lo Nuevo "Soft Ball"
Otro proyecto que pronto estará en ejecución es la construcción
de la cancha de 50ft Ball que estará ubicada en las zona de
Cota Cota. Esta disciplina deportiva es nueva en nuestra ciudad, pero ya tiene muchos
seguidores.
El proyecto cuenta con el respaldo de la Embajada de
Venezuela, la Asociación boliviana de Baseball y la UMSA. Los
contratos están siendo redactados y se espera la firma de la Rectora para su ejecución.
Un toque femenino para el FUTSAL
El equipo femenino de Fútbol de Salón de la Universidad Mayor
de San Andrés que obtuvo el primer lugar en el más reciente campeo.nato de universidades, está integrado por deportistas
seleccionadas de las 54 canreras. Maria Peralta, quien es una de
las principales jugadoras desde hace tres años, dice que la
principal condición para llegar al primer plantel es la habilidad,
que se logra con entrenamientos técnicos y físicos tres veces a la
semana en el Coliseo Universitario.
· Rector de la Universidad de Salamanca:
"Había universidades en Bolivia mucho antes que en los Estados Unidos" En visita protocolar realizada a nuestra Casa
de Estudios, el Rector de la Universidad de
Salamanca, Dr. José Ramón Alonso, propuso
la realización de Convenios de Cooperación
Institucional entre la Universidad Mayor de
San Andrés y la Universidad de Salamanca
de España. En la entrevista que sostuvimos
con esta autoridad académica, nos refleja
la gran disponibilidad de cooperación
i nteri nstitucional.
La Cátedrjil ¿Cual el motivo de su visita a la universidad más grande de Bolivia?
José Ramón Alonso (J.R.A.): En este primer día en Bolivia quería visitar esta universidad y conocer a la Rectora; hemos tenido una reunión de trabajo muy fr·uctífer. Creo que para las dos universidades se abren claras posibilidades de cooperación con el deseo que puedan ser aprovechadas por nuestros profesores, estudiantes y administrativos y que, de alguna manera, impulsemos la unión, la colaboración y el intercambio de experiencias entre el Sistema Universitario de Bolivia y el Sistema Universitario de España y más concretamente entre la Universidad Mayor de San Andrés y la Universidad de Salamanca.
L.C. ¿Cómo observa el proceso de internacionalización de la educación?
J.R.A.: En los últimos diez años el número de estudiantes que estudian en el extranjero se ha duplicado. De un millón y medio pasó a tres millones, es un proceso imparable que está cambiando la cultura de las naciones, que está haciendo que las personas conozcan idiomas, otras formas de vivir. En Europa hemos vivido el programa ERASMUS, que es de intercambio de universidades para los países europeos, en el cual se han movido varios miles de estudiantes. Al principio pensábamos que iba a ser imposible que esto suceda, pero ha sido un éxito. Permitió cambiar el continente, el turismo; han cambiado las empresas, las relaciones entre países, la política y todo ello para mejor.
Yo creo que estamos en los primeros pasos, pero estoy convencido de que van a ser pasos concretos y rotundos entre futuros programas de intercambio entre América Latina y Europa y en ese sentido mi universidad, la Universidad de Salamanca, lo que quiere convertirse es en un puente entre estos dos continentes. Es nuestra vocación histórica fuimos la universidad que se utilizó de modelo para la fundación de las primeras universidades del continente y hay que decirlo con claridad había universidades en Bolivia antes que en Estados Unidos. Antes de que se funde en los EE.UU. la Harvard, las Universidades Bolivianas ya tenían planes de estudios anteriores y al mismo tiempo están viendo nuestro presente.
En el caso español la mitad de nuestros estudiantes de post-grado son procedentes de América Latina, son estudiantes brillantes y me siento orgulloso de ellos. También pensamos en nuestro futuro, porque pasa por generar sinergias, colaboraciones y debemos hacerlo siempre con respeto, con sensibilidad social hacia la otra parte, con generosidad yeso es lo que quiero hacer en esta primera visita a la universidad paceña.
L.C. ¿El aporte de las universidades al desarrollo de los pueblos se convierte en un elemento ineludible y que mejor que se fortalezcan los lazos de cooperación entre la Universidad de Salamanca y la UMSA.?
J.R.A.: Comparto completamente sus palabras, cuando nos encontramos en el país que fuere vemos que nos une el idioma, la cultura y hasta el sentido del humor. Es muy fácil que un español en Bolivia o un boliviano en España nos sintamos en casa, hemos tenido una historia compartida con claroscuros, con momentos difíciles; pero también dentro de
Los rectores de la UMSA y la Universidad de Salamanca, apuestan por objetivos comunes
muchas cosas podemos mirar con orgullo lo que hemos hecho juntos y, hacia el futuro, pensar cómo nos podemos ayudar.
Hay una frase de Augusto Roa Bastos, el magnífico escritor paraguayo que dice: "que el único aliado de España es América Latina y el único aliado de América Latina es España". Quizá las cosas no sean tan contundentes. España afortunadamente ha mejorado mucho su situación económica y debemos afrontarlo con generosidad. Si no ayudamos a todos estos jóvenes que tienen interés por estudiar por continuar su formación, no serán ellos una generación perdida, lo seremos nosotros.
L.C. En la reunión que ha sostenido con la Dra. Teresa Rescala, ¿cuáles son los acuerdos que
se han logrado?
J.R.A.: Lo que hemos acordado en esta primera reunión es firmar dos convenios; un convenio marco de cooperación entre la UMSA y Salamanca. Es un paraguas administrativo que cobija todas las actividades que queremos poner en marcha, luego está la incorporación de la UMSA a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Post-grado, que es una asociación de 140 universidades de Europa y América Latina que presido en estos momentos y creo que puede ser útil para los proyectos de investigación de la UMSA. Asimismo, hemos planteado la definición de temas concretos de colaboración de manera que a tiempo de firmar los convenios estemos desarrollando aspectos concretos que sean útiles para los profesores y alumnos de esta Casa de Estudios Superiores.
Palabra Universitaria
La nueva voz informativa de la UMSA Con la publicación del primer
número del periódico La Cátedra, estamos dando inicio al proyecto de comunicación institucional, escrito, interno y de contacto con la sociedad, más importante de la gestión rectoral 2007-2010, que conduce la Dra. Teresa Rescala Nemtala.
Este periódico de carácter quincenal en una primera etapa espera alcanzar una docena de números publicados, además del primero que se encuentra en sus manos. En cada uno de ellos, tenemos la intención de mostrar lo mejor y más destacado de las 13 Facultades académicas que conforman nuestra identidad curricular. Lo mejor de la actividad docente, lo mejor de la formación universitaria, lo mejor de nuestros centros de investigación y lo mejor de la extensa actividad de interacción social que desarrolla la UMSA, respecto y en beneficio de la sociedad departamental y nacional.
El pasado 4 de junio, la Doctora Teresa Rescala, Rectora de la Universidad Mayor de San Andrés, ofreció un almuerzo a los docentes en homenaje al Día del Maestro. El evento se realizó en Instalaciones del Circulo de Oficiales del Ejército.
Concluido este primer ciclo de publicaciones, llevaremos adelante un necesario proceso de evaluación para ver nuestros aciertos y también aquellos aspectos que podríamos reconducir. En este sentido, todas las observaciones y sugerencias que nos hagan llegar serán bienvenidas. Se halla en nuestro ánimo -y queremos dejar constancia de ello en el primer número- el deseo de consolidar esta publicación de manera indefinida en el tiempo y que su frecuencia, así como la cantidad de páginas o tiraje, se incremente con el tiempo. Este propósito se verá ratificado y corregido por las contribuciones que realicen todos los estamentos de nuestra comunidad universitaria.
También queremos puntualizar que La Cátedra es una publicación estrictamente institucional y no responde a ningún interés o propósito político partidario, corporativo, gremial o de grupo. Queremos
convertirnos en la voz informativa de lo mejor de la UMSA en beneficio de toda la familia universitaria de San Andrés y que trascienda sus propias limitaciones para llegar a otros ámbitos de la sociedad, especialmente los gubernamentales, para que todos visualicen y dimensionen adecuadamente la labor educativa, de investigación y de interacción social que realiza la Universidad pública.
Esperamos que el primer ciclo de 13 números de esta publicación, se convierta en fundacional de un periódico institucional que consolide la identidad, el orgullo y el sentido de pertenencia a la Universidad Mayor de San Andrés.
Este es n.uestrQ propósito y los buenos deseos que esperamos se hagan realidad con el concurso y apoyo de toda la comunidad de docentes, estudiantes y personal administrativo de la UMSA.
bUsón
Habiemdome enterado de la inminente publicación de La Cátedra, periódico quincenal de la Universidad Mayor de San Andrés, no puedo menos que enviar una sincera felicitación a la rectora, Dr. Teresa Rescala Nemtala, y a sus principales colabroadores, por esta feliz iniciativa, que estoy seguro servirá para cumplir con el proposito de divulgar las actividades que desarrolla la UMSA y contribuir a enriquecer el debate sobre los temas mas relevantes de la agenda nacional.
Salvador Romero Pittari
La publicación de La Cátedra representa una oportunidad para recuperar lo mejor de la actividad universitaría. Nuestros investigadores, científicos y alumnos tendran ahora un espacio serio y prolijo para divulgar sus atividades y logros académicos. Muchos éxitos universitarios no han recibido la divulgacion que
ATED5IA
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Rectora: Teresa Rescala Nemtala
Vicerrector: Juán David Castillo
Quispe
Coordinación Estrategias
Comunicacionales y Relaciones Públicas
Redactores: Stephanie Fiorilo
Anel Lopez M. Hernando Zarate A.
Sandro Velarde
Jefe de diseño y armado:
Felipe Ruiz V.
Armadores: Vilma Aspiázu E. Edwin Cosme M. Sara Quisbert A.
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merecen. Esperamos que La Cátedra sea partir de este númer y en adelante, el espacio por excelencia para también contribuir al debate de los grandes temas nacionales. Felicidades por la iniciativa.
Leonardo Vacarreza, ex alumno de la Facultad de Humanidades
A través de amigos me enteré de la publicación de un periódico quincenal de la UMSA. Celebro esta inicitativa, porque desde hace bastante tiempo que a nuestra universidad le hacía falta un órgano de difusión de sus actividades. Espero que La Cátedra se convierta en un referente no sólo para la comunidad universitaria, sino para quienes como yo, pertenecimos a esa casa superior de estudios. Como ex alumna de lIa carrera de bioquímica, felicito a los gestores de este proyecto.
Brenda Ergueta Ballivián
ATEDJIA Teresa Rescala Nemtala:
"La U MSA es la institucion que más aporta al desarrollo de La paz"
La Autonomia Universitaria se ubica en un espado histórico muy peculiar en América Latina. Esta oleada tuvo su origen en el Manifiesto Liminar de Córdova que fue una expresión de hálito profundo, ebullición de ideas y rebeldía; que transformó el espíritu de la juventud estudiosa latinoamericana.
En Bolivia este proceso se vivió entre 1928 y 1931 hasta la cosolidación de este derecho mediante Ley del 25 de julio de 1930 Y la; resultada; del Referendlrn celebrado el11 de enero de 1931. Al consolidarse un año más de este trascendental hecho sostuvimos una COI'lVeI'5aCión con la Dra. Teresa Rescala Nemtala, Rectora de la UMSA, quien ratifica la importancia y la preservadón de esta conquista universitaria.
La Cátedra: Este año se cumplen 78 años de la Autonomía Universitaria ¿cómo podemos evaluar este proceso?
Teresa Rescala: El tema de la Autonomía Universitaria es una conquista de la Universidad Pública Estatal, del Sistema de la Universidad Boliviana, que debe ser respetada al cien por ciento. la Autonomía para la universidad juega un rol en términos de formación de profesionales. El concepto y el criterio de la formación en una universidad autónoma es completamente diferente a la formación de un profesional de una universidad privada y esto se refleja en el ejercicio profesional y en el compromiso que tiene con la sociedad.
L.C. En este proceso la Universidad Mayor de San Andrés han jugado un papel muy importante. A partir de la década de los '60 y '70 se pregona el tema de la conquista del
/'oder a través de la Revolución, entrados los jos '90 se empieza hablar de Evaluación y
Acreditación y ahora pleno nuevo milenio se busca la reinstitucionalización de la universidad. ¿Cómo podemos entender estos desafíos?
T.R. La universidad no está alejada de los asuntos socioeconómicos y políticos que vive el país. La UMSA tiene un carácter contestatario reconocido en todo el mundo. Ha sido revolucionaria y no solamente ha marcado presencia en lo político, teórico e ideológico, sino también a sido parte en procesos revolucionarios importantes y ha sufrido las consecuencias de lo que ha representado la represión.
Luego pasa a una etapa de evaluación y acreditación, sin embargo siempre he pensado, que no se debía haber dejado de lado el tema ideológicopolítico ya que no están contrapuestos con una nueva forma de hacer gestión; encarar la universidad en términos de calidad y excelencia. He participado de los procesos de evaluación, en el entendido de que la universidad no podía perder su carácter revolucionario-ideológico, pero también se dio a entender que la revolución es un proceso que exige mirarse al interior, con el fin de formar profesionales de nivel académico. El proceso que se ha denominado evaluación y acreditación, ha sido muy revolucionario en términos institucionales; nos está permitiendo analizar e identificar lo que requiere y qué se le puede proponer al país marcando un nivel de excelencia en la formación de los profesionales.
Si comprendemos está forma de pensamiento vamos a percibir que estamos ingresando a un nuevo mundo, donde incluso, la propia discusión política puede ser muy enriquecida en torno no solo
• .. a la universidad sino del país.
L.C. ¿Cómo se está encarando la relación de la universidad con la región, con la empresa privada, con el sector productivo para encaminar a la UMSA como bastión del desarrollo nacional?
T.R. En esta gestión lo principal es la ciencia, la investigación y la tecnología como pilares fundamentales que nos permiten estructurar una formación académica sólida y la investigación como base de la academia y la producción . En este sentido la universidad con una formación sólida y en términos de respuesta a las necesidades de la sociedad, no solamente en la formación profeSional a nivel urbano, sino también a nivel rural lleva la delantera.
L.C. ¿Las sedes universitarias cumplen este propósito?
T.R. Por supuesto, siempre lo han hecho. Ahora los recursos de los Impuestos Directos a los Hidrocarburos (IDH) han significado un aporte importante a las universidades y a través de proyectos, planes de desarrollo y reglamentos específicos se puede encarar el tema de la desconcentración universitaria, de tal manera que en la optimización de recursos humanos y de infraestructura se pueda brindar un servicio optimo en la formación para la producción del desarrollo local.
L.C. Esto tiene que ver con la propuesta del Consejo Académico Universitario, de un plan
de desarrollo de desconcentración que jamás ha existido en la universidad y que ya lo tiene aprobado. Existe un plan, un proyecto de reglamento que está en discusión en el Honorable Consejo Universitario, asimismo ya se está trabajando en la provincias de manera ordenada y coordinada y con toda certeza que los recursos del IDH contribuirán a una formación-producción real del desarrollo provincial.
T.R. La estructura funcional de la UMSA ha sido aprobada en el 1er Congreso de la Universidad Mayor de San Andrés, en el marco del Estat'uto Orgánico de la Universidad Boliviana. Estamos hablando de Octubre de 1988. La Universidad de entonces, hace veinte años, no es la misma Universidad de ahora. En varios aspectos, por ejemplo, el número de docentes y estudiantes no es el mismo. Entonces las proyecciones de la
Universidad también han cambiado en función de responder los cambios y desafíos que plantea el mundo.
Esa estructura que fue buena para 1988, hoyes relativamente buena, toda vez que nos permite avanzar lentamente en una estructura muy pesada, en la visión de llevar a la universidad con miras al siglo XXI.
La semana pasada estuvimos con el Rector de la Universidad de Salamanca y decía: "yo no entiendo; como mi universidad teniendo la mitad de estudiantes que tiene la UMSA, contamos con ocho vicerrectores y me paree que son pocos". En el caso de la UMSA sólo contamos con un vicerrectorado. Eso nos está haciendo ver que por el número de estudiantes, por los nuevos requerimientos y por ese compromiso que tiene la Universidad con su región, estos procesos deben cambiar y estamos trabajando en eso. Para esto hemos aprobado un Plan Estratégico en el Honorable Consejo Universitario; ya que por muchos años esta universidad no contaba con Plan Operativo y Plan de Desarrollo. Estamos trabajando con la política de una universidad más ágil y desconcentrada, que permita que los procesos y procedimientos avancen más rápido. De esta manera vamos a responder a todas las demandas de la universidad con el fin de formar profesionales de alto nivel.
L.C. ¿El co-gobierno y la participación de los estudiantes en la toma de decisiones?
T.R.: He sido y voy a seguir siendo una defensora intransigente de que la Autonomía Universitaria que engloba la participación de los estudiantes en el cogobierno.
L.C. En ese aspecto su gestión está llevando adelante seminarios y talleres con miras al Segundo Congreso de la UMSA ¿Cómo marcha esta iniciativa?
T.R. Primero hay que entender que el tema del Segundo Congreso debido a sus constantes fallas e improvisaciones en anteriores gestiones haya perdido credibilidad. Porque se ha inaugurado tantas veces y que no ha pasado de esa inauguración.
En la actualidad estamos trabajando con otra dinámica, como manda el Estatuto Orgánico de la Universidad. La idea nace a partir de un proyecto que plantea Secretaría General, como decisión de mi gestión a la instancia de decisión del Honorable Consejo Universitario; la de iniciar todo el camino que nos lleve al Segundo Congreso. Esto nos permitirá plantear las modificaciones, producto de una discusión democrática desde las bases hacia arriba.
L.C. El próximo año La Paz celebra el bicentenario del grito libertario; la UMSA es parte del Departamento ¿cuáles son los aportes que viene realizando para el desarrollo de La Paz?
T.R. Yo creo que una de las instituciones que más aporta al desarrollo de.La Paz es la UMSA, porque cumple el rol de ser propositiva. Se está trabajando en tres escenarios: la participación de la Universidad y la representación del Rectorado en la comisión por el bi-centenario del Departamento de La Paz, por otra parte tenemos un responsable y una comisión que están trabajando la propuesta de actividades del bi-centenario de la Universidad Mayor de San Andrés para La Paz. Otra de las actividades importantes ha realizase es la Marcha al Norte de La Paz, donde se planteará la creación de una ciudad virtual en el norte de nuestro departamento, complementando con actividades de orden académico y de investigación.
LA ATED5IA
..... Poco queda del Chacaltaya que conocieron nuestros padres.
El Instituto de Investigaciones Geológicas y del Medio Ambiente trabaja en la acumulación de datos
El IG MA investiga impacto del cambio climáticb No hay información dentifica sobre el efecto del cambio climático en Bolivia. Hasta ahora son más las especuladones que las certezas. EllGM/\ de la UMSA trabaja para despejar las dudas.
Un proyecto del Instituto de Investigaciones Geológicas y del Medio Ambiente de la UMSA (IGMA), pretende cubrir la demanda de información necesaria sobre el impacto de la emisión local de gases contaminantes a la atmósfera, así como generar indicadores de medición que permitan determinar la manera en que el cambio climático o calentamiento global afecta al país.
Por ahora, Bolivia sólo se basa en datos de países vecinos. No ha creado sus propios antecedentes de medición. No se sabe con certeza cómo este cambio afecta nuestros recursos, de agua, suelo y biodiversidad, pese a que tenemos el informe de que los glaciares están retrocediendo. los científicos bolivianos se preguntan si,
por ejemplo, el deshielo de algunos glaciares es consecuencia del calentamiento global o si obedece únicamente a un ciclo natural de retroceso glaciar. Es para despejar estas dudas que precisamente se necesita contar con datos propios.
El calentamiento se produce por la emisión de diversos gases al ambiente, particularmente el anhídrido carbónico (C02), que perforan el escudo invisible de la atmósfera y permiten el paso de radiación solar excesiva.
El director del IGMA, Jaime Argollo, explica que hasta ahora se han desarrollado investigaciones aisladas en Bolivia. "Existen trabajos de biólogos e hidrólogos, que necesitan ser integrados para aportar datos comparativos que enriquezcan la información que debemos tener sobre los cambios en el clima", dice.
Argollo lamenta que hasta la fecha se haya hecho poco para reducir la contaminación en el país y preservar el medio ambiente. De hecho, no hay programas ni una reglamentación verdaderamente efectiva que prevenga
incendios forestales ocasionados por chaqueo indiscriminado de tierras y mucho menos campañas de concientización ciudadana sobre el uso adecuado de recursos como el agua por ejemplo.
Para el Director del IGMA, en tanto no haya información científica todo será especulación e incluso "alarmismo". Cuestiona el hecho de que recientemente se haya advertido, sin ningún tipo de fundamento, que en unos años más el efecto del calentamiento global determinará que ciudades como la Paz se queden sin agua. "Esas son declaraciones alarmistas. No sabemos si el deshiele es producto del ciclo natural o de otros fenómenos. Mientras no tengamos esa información, es mejor no adelantar nada. Además, si los glaciares se derriten están los ríos y mientras haya lluvia siempre habrá agua", añade.
El IGMA considera que, por ahora, el énfasis debe estar puesto en un arduo trabajo con la población, sobre todo en aspectos que tienen que ver con el estilo de vida.
"la reducción de la energía consumida, manteniendo apagados los aparatos electrónicos que no están en funcionamiento, así como la racionalización del consumo doméstico de agua, debieran ser objetivos prioritarios que se incorporen en las políticas públicas, pero sobre todo en las estrategias comunicacionales del sector público en los ámbitos local, regional y nacional", concluye Argollo.
Desafío mundial
Argollo sostiene que el cambio climático representa un desafío para los actuales modelos de crecimiento económico: "todos los países tendrán que encontrar vías hacia un futuro de bajo carbono para poder mantener las temperaturas mundiales a menos de dos grados centígrados por encima de los niveles preindustriales", afirma y advierte que los países desarrollados deben impulsar la cooperación mundial necesaria para combatir el cambio climático asumiendo su deber de financiar la adaptación al cambio de los países en desarrollo.
ATEDJIA
En busca de la fórmula para combatir el racismo y la inequidad en Bolivia
El propósito central de la acción afirmativa es reparar injusticias históricas, subsanar la discriminación social estructural, crear una representación proporcional de los grupos en centros universitarios y: empleos públicos, evitar disturbios sociales, promover mejor distribución ' del ingreso y constituir una nación menos desigual. El' Atrio prq:xJne aquí discutir su viabilidad en Bolivia a través de la discusión académica.
En un mundo en el que la equidad se ha convertido en el va lor
. f - 'ndamental, la exclusión tiende a ser " ~,fícilmente tolerada , en especial si
tiene -un carácter estructural. Las sociedades han diseñado numerosas iniciativas para combatir la inequidad desde políticas fiscales severas, hasta la creación de sistemas educativos y de salud pública de calidad. Uno de los objetivos que persiguen estas medidas es asegurar la mayor igualdad de oportunidades para todos los miembros de una sociedad. Sin embargo, en algunos países se ha buscado reducir las désigualdades a través de acciones puntuales destinadas a favorecer a las víctimas de la exclusión social. Esa es la "acción afirmativa".
Es necesario comenzar determinando en qué consiste la acción
( Cirmativa, término que tal vez no . .:!sulte familiar en el país. Debemos comenzar diciendo que son medidas o acciones de política pública que tienen como objetivo reducir e, idealmente, eliminar la exclusión de las que son víctimas los grupos desaventajados. Se trata, pues, de establecer políticas que otorgan a un determinado, étnico o racialmente d i ferenciado -históricamente desplazado- un trato preferencial en el acceso o distribución de ciertos recursos o servicios.
El origen de dicha acción es discutido. Se aplicó inicialmente en la India que van para las denominadas "castas bajas" pero el término "acción positiva" o "acción afirmativa" fue usado por pri mera vez por J. F. Kennedy en 1963, poco antes de las decididas acciones para asegurar el ejercicio pleno de derecho por parte de los "afrodescendientes". Hoy se aplican planes de acción afirmativa en países como India, Nigeria, Malasia, Sri Lanka, Estados Unidos, Inglaterra. Estas acciones fueron interpretadas en su momento com-o signo's de modernización del Esta(io' y de,ayances sociales. -. -. ",,' .-;,~
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La idéa de la acciÓn afirmativa es legislar la diferencia, para promover la igualdad. Es decir, si los indígenas -como dice el Censo 2001- no tienen acceso a la educación superior por falta de recursos económicos, el gobierno crea cupos -como becas estudiantiles- de admisión en universidades públicas y privadas que fomenten la diversidad, así como subsidios o exoneración de impuestos
Ir-~~~~~~:!~-~::::::~.. a secto res m e n os favorecidos, entre otras medidas.
Por ejemplo, en el caso de India, la acción afirmativa está consagrada en la Constitución, que ordena reservar a los intocables y 'a las tribus marginadas el 23% de los empleos públicos y plazas universitarias. En el mismo sentido las universidades en Inglaterra deben estar integradas por un 7 % de afro-caribeños y 11% de estudiantes
provenientes de la Mancomunidad Británica de Naciones (Commonwealth). Es así que ciudadanos de distintas procedencias culturales o religiosas se pueden sentir plenamente reconocidos, integrados y aceptados. En Gran Bretaña existe incluso la posibilidad de utilizar las políticas sociales en el ámbito laboral, educativo y social, así como sanciones monetarias a quienes incumplan la norma.
Sin embargo, existe un profundo debate filosófico alrededor de los postulados de la acción afirmativa . Hay dos grandes tipos de crítica, uno de carácter conceptual, el segundo referido a sus efectos. El primero ataca la acción afirmativa en su esencia misma. En este sentido, algunos la consideran discriminativa en sí misma porque en lugar de ignorar el origen racial o étnico de las personas, lo subraya y a la larga perpetúa las visiones raciales en la sociedad. Además, por muy positiva que sea, no deja de ser discriminación: siempre alguien resultará discriminado por la reparación de una "Injusticia" injusticia histórica, de la que no se beneficia y de la que no es responsable.
Uno de los argumentos más sólidos en contra de los postulados de la acción afirmativa, es que esta rompería el principio de igualdad de oportunidades, ya que personas que tendrían mayor capacidad se encontrarían relegadas o excluidas, desaventajadas frente a individuos con menos meritos a razón de la acción afirmativa. Para log defensores del principio de igualdad de oportunidades, las desigualdades son aceptables en la medida que satisfacen dos condiciones: Primero, para John Rawls "deben estar asociadas a cargos y posiciones abiertos a todos en igualdad
de oportunidades. Segundo, deben suponer el mayor beneficio para los miembros menos aventajados de la sociedad". En critica a esta posición, se afirma que esa es una situación ideal y que en la realidad las desigualdades son de tal magnitud, ya que siempre habrán individuos en inferioridad de condiciones; es por esta causa que existe una necesidad de compensar a estos a través de objetivos que se traza "la acción afirmativa".
Hay también otras críticas que no apuntan a los fundamentos de la acción afirmativa sino a sus efectos y resultados prácticos. Entre esas observaciones, se menciona la disminución de la calidad de la enseñanza o de los servicios públicos al facilitar el ingreso de personas sin los méritos suficientes. Asimismo, quienes se benefician con las cuotas o cupos no logran ser plenamente reconocidos como pares en las universidades u oficinas públicas, pues los otros miembros de esas instituciones saben que ingresaron menos por sus talentos individuales que por su pertenencia a un determinado grupo.
Con relación a la aplicación de la acción afirmativa en Bolivia, existen las leyes que se inspiran en el principio estratégico de la acción afirmativa, como es el caso de las leyes de cuotas de género, determinando el porcentaje del 50% de representación femenina en agrupaciones ciudadanas y 30% en el caso de los partidos políticos.
Planteado el tema, queda abierto el debate respecto a la posibilidad de aplicación de las diferentes políticas para disminuir las desigualdades sociales, entre ellas la acción afirmativa.
16 LA C A
Estudió Literatura en la UMSA y a los 25 años es Premio Nacional de Novela
Sebastián Antezana: De Salgari a la T " Aprendió a leer de la mano de Salgari y otros clásicos de aventuras, y descubrió las posibilidades de su escritura gracias a la pluma irreverente del peruano Alfredo Bryce Echenique "
De no haber sido por La vida exagerada de Martín Romaña, una de las novelas más celebradas del escritor peruano Alfredo Bryce Echenique, posiblemente Sebastián Antezana, Premio Nacional de Novela, no hubiera dado con el sillón Voltaire donde lo esperaba su vocación literaria.
Lector precoz, el autor de La toma del manuscrito se crío entre los pocos, pero buenos libros de la biblioteca de sus padres. Fue una suerte de navegación que tocó diferentes puertos. De los escenarios exóticos donde se desarrollaban las aventuras de Emilio Salgari, a los senderos bifurcados por los que solía deslizarse la prosa de Jorge Luís Borges . De la impecable "arquitectura" narrativa de la Casa Verde de Mario Vargas Llosa, al humor "ácido" del estadounidense Joh-n
Kennedy Toole.
Aunque había participado antes de la edición colectiva de un volumen de cuentos - del que prefiere no acordarse -, La toma del manuscrito es su primer trabajo "serio", resultado de un largo proceso de maduración que va del 2004 al 2007. Una novela que es, al mismo tiempo, un homenaje a su "genealogía literaria" y la ratificación de su pasión por la escritura. Una pasión que se insinuaba como "experimento" en algunos poemas adolescentes o en cuentos que conserva como testimonio de antiguas complicidades más bien íntimas y familiares.
"Recuerdo que uno de mis primeros experimentos literarios fue escribir, para el cumpleaños de mi papá, una copia trucha no me acuerdo de cuál de los relatos de Salgari", dice.
De todas maneras, entre la "copia trucha" de Salgari y La toma del manuscrito no pasó mucho tiempo. A los 25 años, con seguridad Sebastián es el Premio Nacional de novela más joven desde que comenzó la historia del galardón.
La novela premiada narra, a través de una serie de 20 fotografías, el viaje de una expedición de Europa a África . A partir de ello se cuentan las historias de todos los personajes "y se construye una intriga policial".
Entre otras razones, el jurado se inclinó por la obra porque encontró "una estrategia narrativa sólida y
original e historias que se entrelazan para formar un todo armónico, sobrio pero cargado de humor, donde la presencia de la intertextualidad y el tema de la escritura como reescritura Ylo traducción enriquece la novela al colocar el texto bajo sospecha permanente"
Cuando habla del Premio, Sebastián no oculta su satisfacción, ni deja de mencionar la alegría que compartieron sus padres - Soledad Quiroga y Mauricio Antezana - y su hermano cuando se enteraron de la noticia. Es más, fue su madre quien lo llamó por teléfono para decirle que era el ganador.
Su vida no ha cambiado mucho desde entonces, salvo por el hecho de que ahora es más requerido por los medios y porque con el correr del tiempo es posible que aumente la intensidad del hormigueo de la escritura.
SU FORMACIÓN
Sebastián Antezana estudió Literatura en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y se graduó con una tesis sobre la obra del poeta argentino, Roberto Juarroz.
Al ingresar a la carrera buscaba sistematizar sus lecturas, darle mayor seriedad y consistencia a su escritura y aprender a leer desde una óptica más amplia y mejor. "Busqué eso y salí con eso: un punto de partida sólido desde el cual pudiera lanzarme", explica.
Sin subestimar la formación que recibió en la UMSA, Antezana cree que no todo el que estudia literatura se convierte en escritor. De hecho, la mayoría de los egresados opta por la investigación, la docencia e incluso el periodismo cultural.
"En mi caso, el proceso de la escritura, eso que algunos llaman el encuentro de su propia voz narrativa, no tuvo mucho que ver con la carrera, pero sin duda la formación académica me ayudó a tener una percepción mucho más abierta e integral de la propia literatura", dice, y aclara que el ser literato a lo sumo "te puede dar las herramientas, pero depende de uno el uso que les da".
Destaca que lo más valioso de la carrera de Literatura de la UMSA son
algunos catedráticos, "que te abren los ojos a una nueva perspectiva", sin desconocer la importancia del programa académico que, si bien podría ser mejorado, en líneas generales "está bien construido".
INGLATERRA EN EL FUTURO
Antezana se siente preparado para enfrentar el desafío de cursar una maestría en Inglaterra. Aplicó a ocho universidades - para no errar, dice -y piensa especializarse en Literatura Inglesa o Comparada, porque cree en "una literatura más integral en un mundo globaliza,do".
Aunque no ha tenido la suerte de poder viajar a Gran Bretaña, dice que Inglaterra lo sedujo siempre, no sólo por su literatura, que le parece "fascinante", sino por la música y por
la ficción que él ha construido en torno a ese país.
Los trámites de su viaje ocupan ahora gran parte de su tiempo, pero siempre quedan unas horas para entregárselas a la escritura. Actualmente prepara una segunda obra que estará ambientada en La Paz. Más allá del rumbo que tome su trayectoria académica, asegura que se va a mantener en el camino de la narrativa que es donde se siente "más cómodo".
En unos meses más, cuando Sebastián deba dejar la casa materna y los viejos libros de Salgari, Verne y Conan Doyle, comenzará a escribir su propia aventura y hasta es probable que en algún rincón de la nueva ciudad donde le toque vivir, se encuentre con un viejo sillón Voltaire que le sirva para poner en reposo a la nostalgia.
rEDRA
oma del Manuscrito
..
La toma del manuscrito (Fragmento)
En 1875 Q. fue el fotógrafo oficial de una expedición que partió de Inglaterra con destino al África interior. La caravana la componían once viajeros y dieciséis guías nativos, y llegó a orillas del lago Victoria, Uganda, el 9 de abril de ese año. Después de alejarse unos días y de volver posteriormente al sitio que habían elegido como campamento lo esperaba una sorpresa: la expedición había tomado una serie imprevista e increíble de rumbos distintos. Disgregados y dispersos, sus miembros habían desaparecido en una oscura serie de tropiezos, casualidades y espejismos. Poco tiempo después la expedición terminó y Q. regresó a Europa.
Pero no sólo eso. Un año antes, en 1874, Q. recorrió la zona circundante a la que visitaría el año siguiente y se entretuvo en tomar una estudiada serie de fotografías. Pese a que no se conocen a ciencia cierta los motivos que lo impulsaron a tomar aquellos retratos, se supone que lo impulsaba el interés profesional. Curiosamente, Q. hizo el mismo viaje por dos años seguidos. En 1874 recorrió los territorios del Sudán, Tanganika, Ruanda y Burundi, y un año después viajó a Uganda, tierra que limita con las anteriores. Q. retornó a Europa de aquel primer viaje a finales del año 1874 Y pocos meses después se embarcó nuevamente al África con la misión de tomar el registro fotográfico de una pequeña expedición. Este segundo viaje duró muy poco. A mediados de 1875 Q., al haberse disgregado la caravana, volvió a Europa separada del resto de la expedición.
En este punto la historia se vuelve confusa. Por noticias aisladas pude saber que Q. nunca llegó a entregar las fotografías encargadas de modo que, sin ocurrírsele otra solución, decidió conformar con .ellas un pequeño álbum. Tiempo después Z. aparece .en escena.
No hay demasiados datos sobre él pero lo definitivo es que, la razón permanece oculta, Z. termina asesinando a Q. Pese a que aparentemente no se trata de un crimen motivado por el robo, se sabe que Z. termina adueñándose del álbum. Por datos confirmados por él mismo se sabe que Z. quedó prendado inmediatamente de aquel documento. Ver obsesiva mente las fotos era actividad de todos los días. Sin embargo, pese a aquel apego, Z. llegó a extraviar el álbum. No se sabe si se trató de una pérdida, de un robo o de una inexplicable desaparición, pero lo cierto es que Z. quedó devastado. El tiempo y la desesperación le hicieron concebir una idea. Conocía tan bien las fotos y los fotografiados, sus posiciones, entornos, gestos y humor, que decidió reproducirlos. No pudiendo recrear rostros y demás imágenes, decidió escribirlas. Una a una su memoria recuperó todas las fotografías y las plasmó en un nuevo álbum, esta vez compuesto sólo por palabras.
. ¡ 7 I La carrera de Artes Musicales comenzó actividades con 254 alumnos.
La batuta está en movimiento
Luego de realizar una serie de seminarios de diagnóstico sobre la oferta académica de las facultádes de Arquitectura y Artes, estudiantes y docentes detectaron que la ausencia de una carrera específica orientada a la formación de músicos era una de los vacíos más significativos. A partir de esta evaluación, el 2004 se comenzó a trabajar en una serie de consultas con especialistas del Conservatorio Nacional y profesionales de la música para el diseño de una curricula que respondiera a esa demanda.
El proceso de maduración de este proyecto tomó tres años y concluyó en diciembre de 2007, cuando quedaron definidos tanto los objetivos como el alcance de la carrera de Música. A principios de este año se hizo la convocatoria respectiva para los cursos preuniversitarios y, contra todo pronóstico, más de 300 estudiantes solicitaron su ingreso, de los cuales 254 quedaron formalmente inscritos.
Las labores académicas comenzaron en marzo. El planta docente reúne a destacados profesionales con grados de doctores, magíster, licenciatura y profesionales en otros Centros como el Conservatorio Nacional de Música.
El Lic. Mario Yujra Roque, Director de la carrera de Artes indicó que "como universidad se tiene que responder a otra visión y misión. Se tiene que enraizar a lo que es la identidad nacional, en ese sentido! se inicia con la interpretación de los instrumentos de guitarra clásica, guitarra eléctrica, vientos bronce, violín! percusión y canto". También argumentó que en el segundo! tercer y cuarto semestre se continuará implementando otros instrumentos nacionales.
Yujr.a dijo que a la música como materia no se le da mucha importancia en los colegios, por lo que la universidad debe convertirse en la principal promotora para la formación de músicos que dominen diversos instrumentos! pero también de investigadores que profundicen en el estudio de esta importante disciplina artística.
Construirán guarderia para hijos de los estudiantes de Derecho Los centros de estudiantes de derecho y ciencias políticas proyectaron la construcción de una guardería para albergar a los hijos de los universitarios. El proyecto, que será puesto en marcha este año, pOdría replicarse en otras carreras, considerando que la demanda por este tipo de infraestructura es la misma. Efrén Cárdenas, ejecutivo del Centro de Estudiantes de Derecho, dijo que hay un especial interés para que el proyecto pueda concretarse a la brevedad posible
La Facultad de Derecho y Ciencias Politicas tendrá comedor estudianti I La facultad de Derecho y Ciencias Políticas tendrá en breve un nuevo comedor estudiantil, que supere las limitaciones de espacio del existente y contribuya a que alumnos que viven en zonas alejadas de la ciudad, cuenten con un servicio higiénico, de calidad y sobre todo economico, que les permita poder permanecer en la Universidad durante los "puentes" que se producen a mediodía.
Seminarios y mesas redondas enriquecen formación de estudiantes
La carrera de Derecho organiza una diversidad de seminarios y charlas donde se abordan temas de interés para la comunidad estudiantil. Personalidades del ámbito político, social y cultural han sido invitados para presentar exposiciones sobre temas de coyuntura y otros que enriquecen los conocimientos de los estudiantes y amplían el panorama de su formación. Para este año, como ocurrió en gestiones anteriores, se tiene prevista una apretada agenda de exposiciones, cuyo cronograma puede ser consultado en oficinas del centro de estudiantes de la propia Facultad.
ATEDRA
La Paz será sede
En marcha el IV Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil
Tres años de éxito en las dudades de Cochabamba, Oruro y Sucre consolidan al CONEIC (Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil) como uno de los eventos más importantes de esa carrera. Cada año el congreso reúne a más de 1300 estudiantes, ingenieros y profesionales en general quienes se trasladan desde diferentes puntos del pafs para concentrarse en la dudad sede del CONEle
Desde el pasado 21 de Julio La Paz es sede del IV Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería, que reúne a 26 destacados profes ionales bolivianos y extranjeros, quienes presentarán ponencias en torno a diversos temas técnicos: estructuras, vías de transporte, saneamiento básico, hidráulica, geotécnica y materiales y equipos de construcción.
El evento, que se realiza en los salones del Hotel Radisson, fue concebido hace más de cuatro años por un grupo de estudiantes de la carrera de Ingeniería, quienes buscaron alternativas para fortalecer su formación académica e incorporar conocimientos teórico práctiCOS actualizados, en el marco de los lineamientos científicos que postula la Universidad Mayor de San Andrés.
El proceso de maduración de la idea no deja de ser interesante. En principio, los gestores del proyecto consideraron la posibilidad de conseguir ponencias magistrales.
Posteriormente, vieron la necesidad de incorporar elementos prácticos a través de la realización simultánea de una expoferia. Más adelante añadieron la realización de un concurso que combinara investigación y ciencia, pero finalmente resolvieron incorporar aspectos que hacen a la realidad inmediata. De ahí que, en la IV versión del Congreso, las ponencias girarán en torno a charlas técnicas sobre proyectos vigentes como Los Puentes Trillizos, el Embovedado del Río Choqueyapu, donde expertos en estos temas disiparán las dudas y ampliarán los conocimientos de los asistentes.
La Cátedra conversó con los organizadores del evento quienes comentaron que el proceso de inscripción fue exitoso. Debido a la aceptación que ha tenido el evento los auspicios y la inclusión de empresas
que patrocinan el CONEIC ha crecido mucho y esto permitirá el desarrollo exitoso de esta cuarta versión del congreso.
LA EXPOFERIA
Durante los cinco días de conferencia, los participantes recibirán certificados de asistencia, block de notas, CD y libro de ponencias además de un práctico maletín donde podrán guardar todo su material. Este año la expoferia tiene tres áreas específicas de trabajo: Métodos y Materiales de Construcción serán expuestos junto a la Feria del libro y el Software para Ingeniería, el 25 y 26 de julio empresas constructoras y proveedoras de material de construcción, expondrán nuevas propuestas a todos los conferencistas 2008.
CONCURSOS
Estudiantes y egresados de todo el país podrán ser partícipes de esta actividad que tiene como principal objetivo motivar la cultura de la investigación, proporcionando conocimientos actualizados en la ciencia de la ingeniería. Los temas que se abordarán en estos concursos son: Ponencias, Hormigón de Alta Resistencia y Fotografía de Obras Hidráulicas, donde los concursantes intercambiarán conocimientos relacionados con esta área.
Todos los interesados en el concurso de Ponencias podrán hacer llegar sus propuestas a las oficinas del CONEIC bajo cualquier temática relacionada con la Ingeniería Civil. Los concursantes que presenten, por ejemplo, proyecios sobre "alta resistencia", deberán utilizar materiales recicla bies para la elaboración de sus maquetas. La muestra está abierta también para quienes, a través de la fotografía, reflejen su interés en cualquier obra hidráulica del país.
CHARLAS TÉCNICAS
El Ingeniero encargado del Diseño Constructivo de los Puentes Tri"izos junto al responsable de la dirección para la construcción de estos puentes brindarán charlas en el lugar de los hechos.
Estos profesionales encargados de los diferentes procesos para la ejecución de este proyecto, que pretende ampliar las vías de acceso a los diferentes lugares de La Paz, no solo expondrán aspectos específicos de la construcción, sino también harán conocer la tecnología que se precisa para lograr la ejecución de proyecto,,") de esa magnitud .
Uno de los fieles participantes de este evento es Boris Maldonado . Actualmente cursa el cuarto año de la carrera de Ingeniería Civil y con gran satisfacción recuerda la experiencia vivida en anteriores versiones del CONEIC. Boris explica que el congreso no sólo traerá aportes académicos, ya que fusionará la recreación y el aprendizaje.
Los participantes podrán ser parte de las fiestas de bienvenida, cultural y de despedida que están dentro del paquete para los congresistas, estas actividades festivas contarán con la amenización de grupos reconocidos a nivel nacional.
y como toda mente sana debe mantener un cuidar un cuerpo sano, aquellos amantes del deporte tendrán un gran encuentro futbolístico, donde se enfrentarán para obtener la preciada "Copa CONEIC 2008". Con todas estas ventajas y ofertas académicas estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil demuestran que los jóvenes de hoy persiguen el interés por alcanzar cultura, investigación y ciencia en su paso por la U.
ATED5IA Atención creativos
Los emprendedores tienen una nueva cita en' 'Innova San Andrés"
El objetivo de este programa es promover una nueva mentalidad en los estudiantes, más competitiva e innovadora, y consolidar un cada vez más efectivo y práctico vínculo entre la Universidad y los requerimientos de la sociedad
El vínculo entre la formación universitaria y las necesidades de la sociedad se fortalece a través del diseño de proyectos de impacto. Bajo
e principio, la carrera de Ingeniería Industrial, a la cabeza del Ing. Fernando Sanabria, busca formar nuevos profesionales que se preocupen por aportar social, tecnológica y moralmente el desarrollo del país.
El concurso Innova San Andrés surge del nuevo plan de estudios propuesto en esa carrera, donde la materia "Desarrollo Emprendedor" pretende ampliar la visión de los estudiantes, adiestrándolos en el manejo de conceptos y técnicas que les permitan valorar la viabilidad y estructurar la idea de un negocio sobre la base de la innovación, creatividad y aprovechamiento, generando así
-:nes y servicios de calidad que sean mpetitivos.
Los proyectos ganadores obtienen premios en efectivo que van desde los 2000 dólares al primero, 1000 al segundo y 500 dólares al tercero, monto que puede convertirse en el capital semilla para viabilizar financieramente los emprendimientos.
QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR
Con el apoyo de la carrera de Ingeniería Civil, el Instituto de Investigaciones Industriales y la fundación de Emprendedores y Finanzas Maya, además de la Incubadora de Empresas de la fundación NEOEMPRESA, pueden participar en Innova San Andrés estudiantes, profeSionales, docentes e investigadores de las Facultades de Agronomía, Arquitectura y Artes, Ciencias Económicas y Financieras, Ciencias Farmacéuticas y Bioquímicas, Ciencias Geológ icas, Ciencias Puras y Naturales, Ingeniería y Medicina .
METODOLOGÍA
Todas las ideas innovadoras que sean de aporte en cualquier ámbito de la ingeniería y que propongan resultados plasmados en la estructuración de un negocio que puede hacer frente a ciertas necesidades reales detectadas por el o los participantes, pueden ser canalizadas en una empresa. Cada oferta debe tener la misión de la ejecución y permanencia dentro del mercado interno o externo, conforme a la dirección de las propuestas. Los proyectos deben ser realizados por equipos multidisciplinarios e intercarreras de docentes y alumnos.
La experiencia de los innovadores del 2007
Los innovadores del año pasado reconocieron que el concurso los llevó a trabajar con más esfuerzo, puesto que todos los participantes que estaban junto a ellos tenían propuestas muy buenas y resultaba un gran reto poder superar los trabajos en competencia. Actualmente el grupo planea la creación de su propio centro de producción de fitofármacos.
El año pasado el equipo conformado
por Oscar Mamani, Giovanna Almanza y Lily Salcedo ganó el concurso con la idea de la "Producción de una Crema Antiinflamatoria" de uso tópico a partir del extracto de una planta nativa conocida comúnmente como Chillkha. Este grupo había desarrollado una investigación previa y únicamente le faltaba dar una presentación farmacéutica al producto. En cuando lo lograron, se presentaron al concurso y finalmente ganaron.
Otros de los concursantes de la primera versión de Innova San Andrés trabajaron en su proyecto de grado, sobre el tema de "Consultoría para migrar redes de datos de protocolo IP versión 4 al protocolo IP versión 6". Los tres jóvenes que conformaron un grupo de trabajo entre estudiantes de Ingeniería y Administración de Empresas, comentan que las bases de su investigación surgieron de las exploraciones a las que están sometidos todos los estudiantes de ingeniería. A partir de ello, surgió la curiosidad de conocer más sobre el protocolo Ipv6. Al profundizar en el estudio se dieron cuenta que el protocolo ya estaba desarrollado y que el trabajo sería implantado de manera más factible si se hacía la migración hacia otro protocolo.
El equipo logró formar una empresa en el área de tecnología de redes, la cual actualmente cuenta con varios proyectos para distintos tipos de clientes. Wilson Sánchez, Franklin Lujan y Roberto Ajata, tiene la meta de consolidar la empresa y poner en marcha el proyecto 'Ipv6.
Con respecto a este año las condiciones son similares y los premios son tan innovadores y atractivos como el propio concurso.
• en Sín - S1S
En la UMSA, la Cienea
está de Olimpiada
Julio fue el mes de las olimpiadas científicas en la Universidad Mayor de San
Andrés. La carrera de Química realizó la XIV Olimpiada
Departamental con la participación de 500 estudiantes
de los ciclos primario y secundario. En el caso de los
bachilleres, las pruebas fueron pre-clasificatorias para la final
que se realizó el 18 de julio.
Según una primera evaluación el nivel de los participantes ha
mejorado significativamente. Los ganadores representarán a La Paz en la XIV en la Olimpiada
Nacional de Química. Los vencedores de la categoría C
tendrán ingreso libre a la carrera de Ciencias Químicas. Se
premiará, además, los cuatro primeros puestos de cada
categoría con las medallas de oro, plata, bronce y mención de honor en un acto previsto para
el 31 de Julio en el salón de honor del Monoblock Central.
En la carrera de Física se ha convocado a la XIII Olimpiada
Boliviana de Física y a la III de Astronomía y Astrofísica. El
evento clasificatorio se realizó el domingo 20 de julio.
Al concluir esta etapa, los mejores estudiantes serán
seleccionados y capacitados para rendir exámenes simultáneos de
carácter nacional, de los que saldrán los equipos que
representarán a cada uno de los departamentos del país en el
Nacional de Cobija, Panda.
En el caso de la carrera de Matemáticas, las pruebas pre
clasificatorias se realizaron el 2 de julio. Para democratizar la participación de estudiantes y
ámpliar el alcance de la convocatoria a las 20 provincias del Departamento de La Paz, en
esta ocasión las pruebas se efectuaron a través de Internet.
Los siguientes dos exámenes serán en aula. Posteriormente,
se premiará a los cuatro mejores. El premio para los estudiantes
de 4to de secundaria será el ingreso libre a la carrera.
