KWU 12

NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :

Nama :Nama :

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Kejuruan

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata PelajaranMata Pelajaran Kewirausahaan Kewirausahaan

KelasKelas XIIXII SemesterSemester 22

2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

LingkupAlokasi Waktu

1 21. Mengelola

usaha kecil/mikro

1.1 Menjalankan usaha kecil

- Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan

- Mengetahu cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi

- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang

- Memahami cara mengelola sumber daya manusia

- Menjelaskan cara me-ngelola proses produksi

- Mendeskripsikan cara mengelola keuangan

- Mengetahui cara meng-elola administrasi

- Mengetahui cara memasarkan produk

- Pengelolaan usaha kecil

√ 20 x 45'

1.2 Mengevaluasi hasil usaha

- Mengetahui cara menghitung rasio keuangan

- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan

- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha

- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

- Evaluasi hasil

usaha

√ 8 x 45'

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

Pemetaan Standar IsiPemetaan Standar Isi

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kewirausahaan Kelas: XII

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT1. Mengelola

usaha kecil/mikro

1.1 Menjalankan usaha kecil

- Pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas dan bahan usaha

- Mengenal dan memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi

- Manajemen persediaan barang

- Mengelola sumber daya manusia (SDM)

- Mengelola proses produksi

- Mengelola keuangan- Mengelola administrasi - Memasarkan produk

atau jasa

- Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan

- Mengetahui cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi

- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang

- Memahami cara mengelola sumber daya manusia

- Menjelaskan cara me-ngelola proses produksi


- Mengetahui cara meng-elola administrasi

- Mengetahui cara memasarkan produk

1.2 Mengevaluasi hasil usaha

- Evaluasi usaha: rasio likuiditas, rentabilitas, dan solvabilitas

- Laporan pengelolaan usaha

- Menyusun rencana pengembangan usaha

- Mengetahui cara menghitung rasio keuangan

- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan

- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha

- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



________________________NIP.

________________________NIP.

Identifikasi SK, KD untuk MenetapkanIdentifikasi SK, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Mengelola usaha kecil/mikro

1.1 Menjalankan usaha kecil - Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan

- Mengetahui cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi

- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang

- Memahami cara mengelola sumber daya manusia

- Menjelaskan cara mengelola proses produksi

- Mendeskripsikan cara mengelola keuangan

- Mengetahui cara mengelola administrasi

- Mengetahui cara memasarkan produk

1.2 Mengevaluasi hasil usaha - Mengetahui cara menghitung rasio keuangan

- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan

- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha

- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

Keterangan:UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan Pemetaan Penilaian Berdasarkan

SK/KD/IndikatorSK/KD/IndikatorMata Pelajaran

Semester 2

S M K


5

Standar Kompetensi: Mengelola usaha kecil/mikro

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1.

2.

Pengelolaan usaha kecilMenjalankan usaha kecil- Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan- Mengetahu cara memilih jenis produk yang tepat untuk dipro-

duksi- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang- Memahami cara mengelola sumber daya manusia- Menjelaskan cara mengelola proses produksi- Mendeskripsikan cara mengelola keuangan - Mengetahui cara mengelola administrasi - Mengetahui cara memasarkan produkEvaluasi hasil usaha Mengevaluasi hasil usaha- Mengetahui cara menghitung rasio keuangan- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K

Kewirausahaan Kelas: XI

6

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)1. Mengelola usaha kecil/mikro

- Menjalankan usaha kecil - Mengevaluasi hasil usaha

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Standar Kompetensi dan Kompetensi Per Standar Kompetensi dan Kompetensi

DasarDasarMata Pelajaran

Semester 2

S M K


7

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Keterangan

1 1.

2.

Mempersiapkan pendirian usaha - Mempersiapkan pendirian usahaRisiko menjalankan usaha- Menghitung risiko menjalankan usaha

22 JP

14 JP

Jumlah 36 JP2 3.

4.

Pengelolaan usaha kecil- Menjalankan usaha kecilEvaluasi hasil usaha - Mengevaluasi hasil usaha

20 JP

8 JPJumlah 28 JP



________________________NIP.

________________________NIP.

Program TahunanProgram Tahunan

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


8

No.Materi Pokok dan Kompetensi Dasar

Jml.Jam

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Ket.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 41. Pengelolaan usaha

kecil- Menjalankan

usaha kecil

20JP x x x x x x x x x x

2. Evaluasi hasil usaha

- Mengevaluasi hasil usaha

8 JP x x x x

Jumlah 28JP

Keterangan: : Ujian Nasional/Sekolah

: Ujian Nasional Susulan

: Libur Pascaujian Nasional



________________________NIP.

________________________NIP.

Program SemesterProgram Semester

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


9

I. Jumlah minggu dalam semester 2No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JanuariFebruariMaretAprilMeiJuniJuli

3444541

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.

Ujian nasional/sekolahUjian nasional susulanLibur pascaujian nasional

119

Jumlah Total 11

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu – 11 minggu = 14 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


10

Standar Kompetensi: Mengelola usaha kecil/mikro

KompetensiDasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

Nilai Karakter

1.1Menjalan-kan usa-ha kecil

- Pengelola-an usaha kecil

- Dengan informasi, siswa dapat menje laskan cara mengelola fasilitas, bahan, dan sumber daya manusia

- Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara mengelola pro-ses produksi dan keuangan

- Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara mengelola ad-ministrasi dan me-masarkan barang

- Mengetahui ca-ra mengelola fasilitas dan bahan

- Mengetahui cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi

- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang

- Memahami cara mengelola sumber daya manusia

- Menjelaskan ca ra mengelola proses produksi


- Mengetahui cara mengelolaadministrasi

- Mengetahui cara memasarkan produk

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Ter-tulis

- Tes Lisan

- Tes Per-buatan/ Praktik/ Sikap

20 x 45’ Sumber:- Buku MENTARI

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Jujur

- Kerja keras

- Kreatif

- Mandiri

- Rasa ingin tahu

- Tekun

- Evaluasi ha-sil usaha

- Dengan informasi, sis wa dapat menje laskan cara menghitung rasio keuangan dan menguasai teknik penyusunan laporan keuangan

- Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara menyusun laporan pengelolaan usaha

- Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

- Mengetahui cara menghitung rasio keuangan

- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan

- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha

- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

Jenis:- T

ugas Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- T

es Ter-tulis

- Tes Lisan

- Tes Per-buatan/ Praktik/ Sikap

8 x 45’ Sumber:- Buku MENTARI

- Buku Pa-ket

- Buku re-ferensi lain

- Disiplin

- Kreatif

- Mandiri

- Rasa ingin tahu

- Tanggung jawab

- Toleran-si



Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


11

________________________NIP.

________________________NIP.

12

Standar Kompetensi : - Mengelola usaha kecil/mikroKompetensi Dasar : - Menjalankan usaha kecilIndikator : - Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan

- Mengetahui cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang- Memahami cara mengelola sumber daya manusia- Menjelaskan cara mengelola proses produksi- Mendeskripsikan cara mengelola keuangan - Mengetahui cara mengelola administrasi - Mengetahui cara memasarkan produk

Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:- Mengetahui cara mengelola fasilitas dan bahan- Mengetahui cara memilih jenis produk yang tepat untuk diproduksi- Memahami pentingnya manajemen persediaan barang- Memahami cara mengelola sumber daya manusia- Menjelaskan cara mengelola proses produksi- Mendeskripsikan cara mengelola keuangan - Mengetahui cara mengelola administrasi - Mengetahui cara memasarkan produkKarakter siswa yang diharapkan: - Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekun

B. Materi Pembelajaran- Pengelolaan usaha kecilPertemuan Ke-1 dan 21. Fasilitas usaha merupakan segala sesuatu yang mendukung kelancaran usaha. Fungsi pokok fasilitas-fasilitas

tersebut adalah untuk melindungi operasi-operasi manufacturing dan pelayanan operasi.2. Pengendalian bahan adalah suatu seni dan ilmu untuk memindahkan, membungkus, dan menyimpan bahan-

bahan dalam segala bentuk. Pengendalian bahan penting untuk dilakukan agar dalam mengangkut atau memindahkan bahan dari satu bagian ke bagian yang lain tidak mengganggu proses produksi.

3. Setiap perusahaan hendaknya dapat memilih secara tepat jenis barang yang akan diproduksi atau diperdagangkan. Apabila pemilihan tersebut tidak tepat maka penjualan barang tersebut akan mengalami kesulitan.

4. Manajemen persediaan barang dalam suatu usaha sangatlah penting dan besar manfaatnya. Manajemen persediaan barang tersebut, antara lain : menentukan jumlah/tingkat persediaan, membeli barang dagangan atas dasar persediaan barang, menata barang dan jasa, pengendalian persediaan barang dagangan.

Pertemuan Ke-3 dan 41. Sumber daya manusia atau tenaga kerja adalah jumlah tenaga kerja yang diperlukan untuk menghasilkan

sejumlah produk dalam satu waktu tertentu.2. Tenaga kerja dapat dinyatakan dengan satuan orang menurut kebutuhannya.3. Pengelolaan sumber daya manusia dalam suatu perusahaan merupakan salah satu unsur sangat penting.

Dengan pengelolaan sumber daya manusia yang tepat, maka seorang usahawan dapat mencapai keberhasilan.4. Merencanakan kebutuhan jumlah tenaga kerja merupakan kegiatan penyusunan program recruitment

(perekrutan) tenaga kerja, penyeleksian, dan penempatannya. Seorang pengusaha atau usahawan harus dapat memperhitungkan secara teliti dan cermat jumlah tenaga kerja yang ia butuhkan agar pekerjaan lebih efektif, selesai tepat waktu, dan tepat sasaran. Hendaknya ketika merencanakan kebutuhan tenaga kerja disesuaikan dengan banyaknya pekerjaan

5. Membina dan mengembangkan para pegawai dengan berbagai kegiatan sangat bermanfaat untuk memperbaiki kemampuan seorang karyawan dengan cara meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di dalam menjalankan pekerjaan yang merupakan salah satu fungsi dari manajemen kepegawaian.

Pertemuan Ke-5 dan 61. Proses produksi adalah metode dan teknik untuk menciptakan atau menambah kegunaan suatu barang atau

jasa dengan menggunakan sumber-sumber (tenaga kerja, mesin, bahan-bahan, dan dana).

Bab1

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


Pengelolaan Usaha Kecil

13

2. Proses produksi merupakan pengkombinasian faktor-faktor produksi (man, money, material, method) yang ada untuk menghasilkan suatu produk (barang/jasa).

3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam proses produksi, antara lain perencanaan kebutuhan bahan, kebijaksanaan dalam menentukan jumlah produksi dan persediaan (stock), dan rencana kebutuhan kapasitas.

4. Tahapan-tahapan di dalam merencanakan proses produksi, meliputi rounting, scheduling, dispatching, dan follow-up.

5. Jenis proses produksi terbagi menjadi dua, yaitu proses produksi terputus-putus dan proses produksi terus-menerus.

Pertemuan Ke-7 dan 81. Mengelola keuangan adalah semua aktivitas perusahaan yang bersangkutan dengan usaha-usaha untuk

mendapatkan dana perusahaan dengan biaya yang murah serta usaha untuk menggunakan/mengalokasikan dana tersebut secara efektif dan efisien.

2. Kas merupakan persediaan uang tunai yang sengaja disediakan untuk mendukung kelancaran kegiatan operasional perusahaan

3. Banyak perusahaan menjual produknya secara kredit dengan harapan barang tersebut terjual dalam jumlah banyak bila dibandingkan dengan melakukan penjualan secara kontan. Dengan penjualan secara kredit menimbulkan piutang dan pada hari jatuh tempo terjadi aliran kas masuk. Berarti dapat dikatakan piutang merupakan modal kerja yang selalu berputar secara terus-menerus dalam perputaran modal kerja.

4. Persediaan barang mutlak harus ada untuk kontinuitas perusahaan karena persediaan merupakan bagian utama dari modal kerja. Tanpa ada persediaan, proses produksi perusahaan akan terganggu.

5. Di dalam pengadaan persediaan barang, tentu perusahaan harus mengeluarkan biaya mulai dari saat penyimpanan hingga barang persediaan tersebut sampai di tempat penyimpanan. Biaya yang harus dikeluarkan adalah biaya pesan dan biaya simpan.

Pertemuan Ke-9 1. Kata administrasi berasal dari bahasa Latin (Yunani) yaitu ad + ministrare, yang artinya melayani, membantu

ataupun memenuhi. Kata administrasi yang sering dipergunakan di Indonesia berasal dari bahasa Belanda yaitu administratie, sedangkan dalam bahasa Inggris adalah administration

2. Mengadministrasikan keuangan perusahaan sangat penting, agar perusahaan dapat mempertahankan kontinuitasnya. Administrasi keuangan perusahaan adalah fungsi dalam organisasi perusahaan yang bertanggung jawab dalam proses dan operasi pekerjaan administrasi keuanga

3. Transaksi keuangan adalah semua transaksi yang terjadi dalam usaha yang dapat mengakibatkan perubahan harta, hutang, modal, pendapatan, dan beban.

Pertemuan Ke-101. Pemasaran adalah suatu proses sosial dan manajerial di mana perusahaan berusaha mendapatkan kebutuhan

dan keinginannya dengan menciptakan, menawarkan, dan menukarkan produk yang bernilai kepada calon konsumen.

2. Prosedur pemasaran, meliputi melakukan penelitian pasar secara terus-menerus, memilih saluran distribusi, menentukan harga, dan promosi.

3. Dalam rangka mengembangkan usahanya, seorang usahawan dapat mengelompokkan para konsumen/pembeli ke dalam kelompok yang ciri-cirinya sama. Setiap kelompok konsumen, dapat dipilih sebagai pasar sasaran (target market) yang akan dicapai dengan strategi marketing mix yang berbeda-beda.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 s.d. 2Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang pengelolaan fasilitas usaha, pengendalian barang, pemilihan barang produksi, dan manajemen persediaan barang.Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara pengelolaan fasilitas usaha, pengendalian barang, pemilihan barang produksi, dan manajemen persediaan barang.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas usaha serta

cara pengendalian bahan.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pemilihan barang produksi yang tepat dan

pentingnya manajemen persediaan barang.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekunElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi pengelolaan fasilitas usaha, pengendalian

barang, pemilihan barang produksi, dan manajemen persediaan barang.2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengelolaan usaha kecil dan kesehatan pada buku MENTARI

dan buku penunjang lainnya.

14

Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-3 s.d. 4Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang mengelola sumber daya manusia (SDM)Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara mengelola sumber daya manusia (SDM).Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami aspek-aspek pengelolaan sumber daya manusia dan

kualifikasi tenaga kerja, dan prosedur seleksi tenaga kerja.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan cara membina dan mengembangkan tenaga kerja

perusahaan, dan menciptakaan iklim kerja yang sehat. 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekunElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi cara mengelola sumber daya manusia (SDM)2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengelola sumber daya manusia (SDM) pada buku

MENTARI dan buku penunjang lainnya..Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-5 s.d. 6Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang mengelola proses produksi.Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara mengelola proses produksi.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hal-hal yang berkaitan dengan proses produksi.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan proses produksi dan faktor-faktor yang

memengaruhinya.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekunElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi cara mengelola proses produksi.5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengelola proses produksi buku MENTARI dan buku

penunjang lainnya.Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

15

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-7 s.d. 8Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang mengelola keuangan.Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara mengelola keuangan.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengelola modal kerja dan kas.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan cara mengelola piutang dan persediaan barang.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekunElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi cara mengelola keuangan.2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengelola keuangan pada buku MENTARI dan buku penunjang lainnya.

Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-9Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang mengelola administrasi.Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara mengelola administrasi.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengelola administrasi.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan

administrasi.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekun.Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi cara mengelola administrasi keuangan.5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengelola keuangan pada buku MENTARI dan buku

penunjang lainnya.Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

16

3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-10Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang memasarkan produk atau jasa.Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara memasarkan produk atau jasa.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memasarkan produk atau jasa.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan pemasaran produk

atau jasa.3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tekunElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa mengidentifikasi cara memasarkan produk atau jasa.2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang memasarkan produk atau jasa pada buku MENTARI dan

buku penunjang lainnya.Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan



5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Mengapa fasilitas-fasilitas usaha harus dikelola dan dipelihara dengan baik?2. Apa sajakah tujuan dari analisis jabatan?3. Jelaskan perbedaan antara proses produksi terputus-putus dan proses produksi terus-menerus jika dilihat

dari sifat dan ciri-cirinya!4. Bagaimana cara menjaga keamanan pemajangan barang dan jasa secara display?5. Sebutkan isi berita mutasi barang dagangan!6. Jelaskan pentingnya perencanaan pemasaran!7. Apakah yang dimaksud dengan produk industri?8. Apa manfaat melakukan program pelatihan dan pengembangan karyawan?9. Sebutkan unsur-unsur dasar kualifikasi tenaga kerja!10. Sebutkan hal-hal yang perlu disiapkan perusahaan sebelum melakukan tes seleksi tenaga kerja!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

17

Standar Kompetensi : - Mengelola usaha kecil/mikroKompetensi Dasar : - Menjalankan usaha kecilIndikator : - Mengetahui cara menghitung rasio keuangan

- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usaha

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat:- Mengetahui cara menghitung rasio keuangan- Menjelaskan teknik penyusunan laporan keuangan- Mengetahui cara menyusun laporan pengelolaan usaha- Mendeskripsikan penyusunan rencana pengembangan usahaKarakter siswa yang diharapkan: - Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransi

B. Materi PembelajaranMengevaluasi hasil usahaPertemuan Ke-11 s.d. 121. Untuk memperoleh gambaran tentang keadaan finansial suatu perusahaan dapat dilakukan dengan

menghubungkan elemen-elemen aktiva di suatu pihak dengan elemen-elemen pasiva di pihak lain. Dengan membandingkan elemen-elemen tertentu dari aktiva di suatu pihak dengan elemen-elemen tertentu dari pasiva di pihak lain, maka dapat dianalisis dan diketahui tingkat likuiditas, solvabilitas, dan rentabilitas suatu perusahaan pada saat tertentu.

2. Jenis-jenis rasio keuangana. Berdasarkan sumber datanya

1) Rasio laporan rugi laba (income statement ratios)2) Rasio neraca (balance sheet ratios)3) Rasio antarlaporan (interstatement ratios)

b. Berdasarkan tujuan penganalisis1) Rasio likuiditas2) Rasio solvabilitas3) Rasio rentabilitas4) Rasio efektivitas pengguna aktiva.

3. Tujuan analisis rasio keuangana. Mengukur tingkat likuiditasb. Mengukur tingkat solvabilitasc. Mengukur tingkat rentabilitasd. Mengukur tingkat efektivitas penggunaan aktiva

4. Rasio pengukuran likuiditas, meliputi inventory to working capital ratio, cash to current liabilities ratio, ratio of immediate solvance, acid test ratio (quick ratio), dan current ratio.

5. Rasio pengukuran rentabilitas, meliputi rentabilitas ekonomis dan rentabilitas modal sendiri.6. Rasio pengukuran solvabilitas, meliputi fixed assets to long term debt ratio dan total assets to debt ratio.7. Rasio efektivitas penggunaan aktiva, meliputi inventory turn over dan receivable turn over. Pertemuan Ke-13 s.d. 141. Analisis laporan keuangan merupakan cara untuk menilai, menemukan hubungan sebab-akibat dan

menginterpretasikan atau menafsirkan neraca, laporan perhitungan rugi laba, laporan laba ditahan yang disampaikan kepada yang berkepentingan.

2. Tujuan analisis laporan keuangan adalah untuk mengetahui tentang kondisi finansial perusahaan yang bersangkutan dan untuk mengetahui efisiensi dan perkembangan perusahaan.

3. Macam-macam analisis rasio dipandang dari sumber datanya meliputi rasio neraca, rasio laporan rugi/laba, dan rasio antarlaporan.

Bab2

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

Semester 2

S M K


Evaluasi Hasil Usaha

18

4. Cara yang sering dilaksanakan oleh perusahaan untuk pertumbuhan penjualan maupun laba perusahaan (growth strategy) adalah dengan inovasi, walaupun mungkin dengan inovasi tersebut perusahaan harus mengeluarkan biaya ekstra untuk produk yang baru.

5. Gagasan munculnya produk baru berasal dari banyak sumber seperti: pelanggan, Ilmuwan, perancang, pegawai; produk dan pelayanan pesaing; wiraniaga dan perantara; dan manajemen puncak.

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-11 s.d. 12Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan tentang evaluasi usaha: rasio likuiditas, rentabilitas, dan solvabilitasMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara mengevaluasi usaha dengan menghitung rasio likuiditas, rentabilitas, dan solvabilitas.Kegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan cara mengevaluasi usaha dengan menghitung rasio

likuiditas, rentabilitas, dan solvabilitas.2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis-jenis rasio keuangan dan tujuan analisis rasio

keuangan3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya; secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransiElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi keadaan finansial suatu

perusahaan berdasarkan rasio keuangan2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menyebutkan jenis- jenis rasio keuangan.3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengevaluasi hasill usaha pada buku MENTARI dan buku

penunjang lainnya.Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulan.Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Pertemuan Ke-13 s.d. 14Pendahuluan:Apersepsi:Siswa dijelaskan kembali tentang laporan pengelolaan usahaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara membuat laporan keuanganKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan cara membuat laporan pengelolaan usaha2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan teknik pembuatan laporan pengelolaan usaha3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya; secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan toleransiElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi cara membuat laporan keuangan. 2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menyebutkan jenis- jenis laporan keuangan.3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang mengevaluasi hasill usaha pada buku MENTARI dan buku

penunjang lainnya.Konfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

19

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Penutup1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.2. Siswa dan guru melakukan refleksi.3. Guru memberikan tugas rumah (PR).4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku MENTARI

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: tes tertulis dan tes lisan3. Instrumen/soal :

1. Bagaimanakah suatu laporan pengelolaan usaha itu dikatakan sistematis?2. Apakah yang dimaksud dengan laporan rugi laba?3. Sebutkan yang termasuk laporan rasio pengukuran likuiditas!4. Sebutkan tiga macam laporan pengelolaan usaha yang perlu dibuat pimpinan perusahaan! 5. Apakah yang dimaksud dengan inovasi kontrakan? 6. Sebutkan yang termasuk rasio pengukuran rentabilitas!7. Sebutkan susunan laporan pimpinan pelaksana! 8. Tuliskan rumus matematis untuk menghitung total assets to debt ratio! 9. Sebutkan jenis-jenis laporan berdasarkan teknik pembuatannya!10. Bagaimana cara membuat suatu laporan agar sesuai dengan keinginan pimpinan perusahaan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.

Documents

KWU 12