KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINEos-sestine-zg.skole.hr/upload/os-sestine-zg/images... · KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINE Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje,

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINE

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su

usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i

fizički razvoj učenika. On obuhvada osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja

stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji

postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajudi stilovi snažno

utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne programe i projekte.

Nastava se osim klasičnog načina u učionicama planira i kroz različite oblike poučavanja izvan škole u vidu

organiziranja edukativnih izleta, posjeta ustanovama, projektnih dana, integrirane nastave itd.

Kulturni događaji,sportski susreti i znanstvene radionice dio su ovog kurikuluma kojim učitelji nastoje približiti

materiju koju je potrebno usvojiti, a istraživačka nastava dobija značajno mjesto u nastavi mnogih predmeta.

Osnovna škola Šestine kao javna ustanova, osim formalnog odgoja i obrazovanja brine i o etno povijesnim

činjenicama koje su istaknule ovaj kraj, kojima se prezentira grad Zagreb u turističkim i kulturnim promocijama.

Organizacija se najčešde provodi kao:

- RAZREDNA NASTAVA

- PREDMETNA NASTAVA

u kojima su zastupljeni različiti oblici rada sa učenicima.

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINE

2

IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA

RAZRED IZBORNI PREDMET SATI TJEDNO

1.A VJERONAUK 2

1.B VJERONAUK 2

1.C VJERONAUK 2

2.A VJERONAUK 2

2.B VJERONAUK 2

3.A VJERONAUK 2

3.B VJERONAUK 2

4.A VJERONAUK DRUGI STRANI JEZIK

2 2

4.B VJERONAUK

DRUGI STRANI JEZIK

2

2

5.A VJERONAUK DRUGI STRANI JEZIK INFORMATIKA

2 2 2

5.B VJERONAUK DRUGI STRANI JEZIK INFORMATIKA

2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2


2 2 2

3

DODATNA NASTAVA

- Za učenike koji pokazuju vedi interes i mogučnosti od onoga što zahtjeva redovni nastavni plan i program.

Ostvaruje se u nastavi:

- HRVATSKI JEZIK

SADRŢAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA DODATNE NASTAVE U ŠKOLI ŠESTINE

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

1 sat tjedno tijekom školske godine

Individualni pristup.

NAČIN

KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA 8. r.

Proširivanje i

produbljivanje znanja

stečenih na redovitoj

nastavi. Usvajanje

neobveznih nastavnih

sadrţaja.

Suzana Ruško

(planirani broj

učenika do 8)

30 kn za fotokopirni

papir.

Rezultati na

natjecanjima.

Osobna analiza.

UnapreĎenje

rada.

SADRŢAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA DOPUNSKE NASTAVE U ŠKOLI ŠESTINE

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJETROŠKOVNIK

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA 8. r. 1 sat tjedno tijekom školske godine


NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uvjeţbavanje i

utvrĎivanje znanja radi

lakšeg svladavanja

obrazovnih zadataka.

Nadoknada

propuštenog

nastavnog sadrţaja.

Suzana Ruško

(planirani broj učenika

6)

30 kn za fotokopirni

papir.

Kratke provjere znanja

tijekom sata dopunske

nastave. Provjere

znanja na satovima

redovite nastave.

Osobna analiza.

UnapreĎenje rada.

4

MATEMATIKA

MATEMATIKA - DODATNA NASTAVA – 5.. RAZRED

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

ZA UĈENIKE PRVOG B RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI:

2. NAMJENA AKTIVNOSTI:

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA, UĈENICI

4. NAĈIN REALIZACIJE: INDIVIDUALNI I GRUPNI RAD

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

6. PLANIRANI BROJ SATI: JEDAN SAT TJEDNO

7. BILJEŢNICE, NASTAVNA POMAGALA, PRIBOR

8. NAĈIN VREDNOVANJA:

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: MOTIVACIJA UĈENIKA ZA DALJNJI RAD

Datum: 29.08.2011.

PROŠIRIVANJE I PRODUBLJIVANJE ZNANJA

STEĈENIH NA NASTAVI MATEMATIKE

RAD S UĈENICIMA KOJI U MATEMATICI

OSTVARUJU NADPROSJEĈNE REZULTATE ILI

KOJI POKAZUJU POSEBAN INTERES ZA

MATEMATIKU

TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH

SREDSTAVA:

KRATKE PROVJERE ZNANJA TIJEKOM DODATNE

NASTAVE MATEMATIKE

Izradila: INES IVANKOVIĆ


ZA UĈENIKE 5. RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI: Uoĉavanje darovitih uĉenika i proširivanje njihovog znanja i sposobnosti.


3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Uĉitelj matematike i uĉenici.

4. NAĈIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad (U školi i kod kuće).

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: T ijekom nastavne godine.

6. PLANIRANI BROJ SATI: 35

7. 40 kn za fotokopiranje i papir.Izvor sredstava: škola.


9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA:

Datum: 1.rujna 2011. godine

Motiviranje darovitih uĉenika i razvoj njihovog pojaĉanog interesa za

matematiku i prirodne znanosti.


SREDSTAVA:

Školsko i općinsko natjecanje ,

meĊunarodno natjecanje „Klokan bez granica“.

Rezultati rada koriste uĉenicima u samoprocjeni znanja i sposobnosti, te kao

poticaj za daljni dodatni rad.

Izradila: Snjeţana Kecerin

5

MATEMATIKA - DODATNA NASTAVA – 6. i 8. RAZRED

Voditelj: Vlatka Cibula

Planirani broj učenika: 6 -8 učenik

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Razred: 6. i 8.

1.

CILJ AKTIVNOSTI:

2.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Uĉitelj matematike i uĉenici

4.NAĈIN REALIZACIJE:

5. VREMENIK AKTIVNOSTI:

6. PLANIRANI BROJ SATI: 35 sati godišnje

7. sitni inventar ( troškove snosi škola )

8. NAĈIN VREDNOVANJA: natjecanje

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: motivacija uĉenika za daljnji rad

Datum: 25. 8. 2011.

rad s uĉenicima koji u matematici

ostvaruju natprosjeĉne rezultate ili

koji pokazuju poseban interes za

matematiku

dodatno proširiti novim matemati-

ĉkim znanjima predviĊene nastavne

sadrţaje;

pripremiti uĉenike za natjecanje

t jedni rad,

školsko natjecanje

jedan sat tjedno tijekom cijele

školske godine 2011. / 2012.


SREDSTAVA:

Izradio/la: Vlatka Cibula


ZA UĈENIKE 7. RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI: Uoĉavanje darovitih uĉenika i proširivanje njihovog znanja i sposobnosti.



4. NAĈIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad (U školi i kod kuće).



7.




Motiviranje darovitih uĉenika i razvoj njihovog pojaĉanog interesa za

matematiku i prirodne znanosti.


SREDSTAVA: 40 kn za fotokopiranje i papir.Izvor sredstava: škola.

Školsko i općinsko natjecanje ,

meĊunarodno natjecanje „Klokan bez granica“.

Rezultati rada koriste uĉenicima u samoprocjeni znanja i sposobnosti, te kao

poticaj za daljni dodatni rad.


6

- STRANI JEZICI

Engleski jezik - dodatna nastava

7.i 8. razred

1. CILJ AKTIVNOSTI: Uoĉavanje darovitih uĉenika

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Motiviranje i razvoj njihovog interesa

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Irena Reţić, prof.

4. NAĈIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom nastavne godine


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH

SREDSTAVA: 20 kn za fotokopiranje i papir

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Školsko, ţupanijsko i drţavno natjecanje

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: Samoprocjena znanja i sposobnosti

Izradio/la: Irena Reţić, prof. Datum: 7.9.2011.

Njemaĉki jezik dodatna nastava

8. razred

1. CILJ AKTIVNOSTI: Uoĉavanje darovitih uĉenika

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Motiviranje i razvoj njihovog interesa

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Sanja Tomašek-Jukić, prof




7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: 20 kn za fotokopiranje i papir

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Školsko, ţupanijsko i drţavno natjecanje

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: Samoprocjena znanja i sposobnosti

Izradila Sanja Tomašek-Jukić, prof. Datum 12.09.2011.

7

8a - doadtna nastava

1. CILJ AKTIVNOSTI: osvjeţiti znanje, ponoviti, pripremiti se za natjecanje

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: sustavno ponavljanje i produbljivanje znanja

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: PROF. GAMULIN, 8. A

4. NAĈIN REALIZACIJE: 1 sat tjedno

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: tijekom cijele godine


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA:

8. NAĈIN VREDNOVANJA: preko testova


- i po potrebi u drugim predmetima.

dodatna nastava iz fizike

8. razred osnovne škole

1. CILJ AKTIVNOSTI:

uvoĊenje uĉenika u znanstveni naĉin

razmišljanja,


osposobljavanje za samostalno rješavanje problema, razvijanje sposobnosti opisivanja

uoĉenih pojava, logiĉkog zakljuĉivanja,

apstraktnog, kritiĉkog i kreativnog mišljenja,

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Ana-Marija Šobar Jurak

4. NAĈIN REALIZACIJE: usmeno izlaganje (predavanje, objašnjavanje), razgovor, demonstracija, pokus

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: školska godina 2011/2012.


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: pribor za izvoĊenje nastave

8. NAĈIN VREDNOVANJA: aktivnost tijekom nastave, natjecanja


popularizacija fizike kao znanosti, poticaj za

daljnji napredak

Izradio/la: Ana-Marija Šobar Jurak Datum: 01.09.2011.

8

Dodatna nastava iz kemije


1.

CILJ AKTIVNOSTI:

uvoĊenje uĉenika u znanstveni naĉin

razmišljanja, stjecanje korisnih kemijskih

znanja, te osposobljavanje uĉenika za primjenu istih u svakodnevnom ţivotu

2.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

osposobljavanje za samostalno rješavanje

problema, razvijanje sposobnosti opisivanja uoĉenih pojava, logiĉkog zakljuĉivanja,


razvijanje ekološke svijesti


4. NAĈIN REALIZACIJE:

usmeno izlaganje (predavanje, objašnjavanje),

razgovor, demonstracija, pokus




SREDSTAVA: kemijski pribor i kemikalije


aktivnost tijekom nastave, pismeno i usmeno

ispitivanje, natjecanja


popularizacija kemije kao znanosti, poticaj za daljnji napredak


Učenici sa potencijalom u pojedinim područjima ujedno imaju mogudnost natjecanja, počevši od školske

razine, a prema postavljenim kriterijima i nastavak na višem nivou.

9

DOPUNSKA NASTAVA – Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi

na učenika i/ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njega/njih organizira oblik pomodi u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.

HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA 6. RAZRED

SADRŢAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA DOPUNSKE NASTAVE U ŠKOLI ŠESTINE

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

1 sat tjedno tijekom školske godine


NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA 6. r.

Uvjeţbavanje i

utvrĎivanje znanja

radi lakšeg

svladavanja

obrazovnih

zadataka.

Nadoknada

propuštenog

nastavnog

sadrţaja.

Suzana Ruško

(planirani broj

učenika do 8)

30 kn za

fotokopirni papir.

Kratke provjere

znanja tijekom sata

dopunske nastave.

Provjere znanja na

satovima redovite

nastave.

Osobna analiza.

UnapreĎenje rada.

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

PRVI B RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: USVOJITI POĈETNO ĈITANJE I PISANJE


3. NOSITELJ AKTIVNOSTI:

4. NAĈIN REALIZACIJE: INDIVIDUALNI RAD



7. PISANKE, NASTAVNA POMAGALA. PRIBOR



Datum: 29.08.2011.

ZA UĈENIKE KOJI NE PRATE REDOVITI

NASTAVNI PROGRAM SA OĈEKIVANOM

RAZINOM USPJEHA

UĈITELJICA, UĈENICI, STRUĈNA

SLUŢBA ŠKOLE


SREDSTAVA:

REDOVITIM PRAĆENJEM RADA I

NAPREDOVANJA UĈENIKA DOPRINJETI

KONAĈNOJ OCJENI

POTICAJ UĈENICIMA ZA BOLJI USPJEH,

POVRATNA INFORMACIJA ZA RODITELJE

I UĈENIKE ZA OSOBNU ANALIZU U SVRHU

POBOLJŠANJA REZULTATA RADA

Izradila: INES IVANKOVIĆ

10

MATEMATIKA-DOPUNSKA NASTAVA – 5. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

PRVI B RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI:






7. BILJEŢNICE, NASTAVNA POMAGALA, PRIBOR



Datum: 29.08.2011.

USVOJITI BROJEVE, ZBRAJANJE I ODUZIMANJE

DO 20

ZA UĈENIKE KOJI NE PRATE REDOVITI

NASTAVNI PROGRAM SA OĈEKIVANOM

RAZINOM USPJEHA


SREDSTAVA:

REZULTATI PRILIKOM PROVJERAVANJA

ZNANJA DA REDOVNOJ NASTAVI

POTICAJ UĈENICIMA ZA BOLJI USPJEH,

POVRATNA INFORMACIJA ZA RODITELJE I

UĈENIKE ZA OSOBNU ANALIZU U SVRHU

POBOLJŠANJA REZULTATA RADA

Izradilla: INES IVANKOVIĆ

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKEZA UĈENIKE 5. RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI:



4. NAĈIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad.







Savladavanje sadrţaja planiranih u 5.razredu, povećanje interesa uĉenika za

matematiku .

Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju poteškoće u savladavanju dijela

gradiva, kako bi mogli pratiti redovnu nastavu. Pomoć uĉenicima koji zbog

izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.


SREDSTAVA:

Liste za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj

nastavi

Poticaj uĉenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva,

vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


11

MATEMATIKA-DOPUNSKA NASTAVA – 6. i 8. RAZRED

MATEMATIKA-DOPUNSKA NASTAVA - 7.RAZREDPlanirani broj učenika: 12 učenika

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Razred: 6. i 8.

1. CILJ AKTIVNOSTI: svladavanje gradiva iz matematike


3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Uĉitelj matematike i uĉenici

4. NAĈIN REALIZACIJE: t jedni rad, individualizirani pristup


6. PLANIRANI BROJ SATI: 35 sati godišnje

7.

8. NAĈIN VREDNOVANJA: redovito praćenje i opisno ocjenjivanje

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: poboljšanje konaĉne ocjene iz matematike

Datum: 25. 8. 2011.

pomoć uĉenicima koji imaju poteškoće u

svladavanju nastavnog programa

jedan sat tjedno tijekom cijele

školske godine 2011. / 2012.


SREDSTAVA:

pribor potreban za redovnu nastavu

( troškove snose roditelji)


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKEZA UĈENIKE 7. RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI:



4. NAĈIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad.







Savladavanje sadrţaja planiranih u7.razredu, povećanje interesa uĉenika za

matematiku .

Nadopunjavanje znanja kod uĉenika koji imaju poteškoće u savladavanju dijela

gradiva, kako bi mogli pratiti redovnu nastavu. Pomoć uĉenicima koji zbog

izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.


SREDSTAVA:

Liste za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj

nastavi

Poticaj uĉenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva,

vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


12

Engleski jezik - dopunska nastava

5. i 7. razred

1. CILJ AKTIVNOSTI: Pomoć u savladavanju redovitog gradiva

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Stvaranje pojaĉanog interesa za predmet

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Irena Reţić, prof.





SREDSTAVA: 20 kn za fotokopiranje i papir

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Testovi tijekom godine

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: Poticaj za daljnji rad

Izradio/la: Irena Reţić, prof. Datum: 7.9.2011.

Njemaĉki jezik-dopunska nastava

5.razred

1. CILJ AKTIVNOSTI: Pomoć u savladavanju redovitog gradiva

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Stvaranje pojaĉanog interesa za predmet

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Sanja Tomašek-Jukić, prof.




7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: 20 kn za fotokopiranje i papir

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Testovi tijekom godine

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: Poticaj za daljnji rad

Izradila Sanja Tomašek-Jukić, prof. Datum 12.09.2011.

13

dopunska nastava iz fizike


1.

CILJ AKTIVNOSTI: uvoĊenje uĉenika u znanstveni naĉin

razmišljanja, shvaćanje fizike kao temeljne

prirodne znanosti

2.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

stjecanje znanja o zakonitostima fizike,

usvajanje vještina rada prema uputama ,

osposobljavanje za samostalno rješavanje problema, razvijanje sposobnosti opisivanja

uoĉenih pojava, logiĉkog zakljuĉivanja,







7.


SREDSTAVA: pribor za izvoĊenje nastave

8. NAĈIN VREDNOVANJA: pismeno i usmeno ispitivanje,

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: poboljšanje ocjene iz fizike


PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

SLOBODNE AKTIVNOSTI

Od prvog do osmog razreda učenici imaju mogučnost prema svojim afinitetima izabrati i neku od ponuđenih

slobodnih aktivnosti, a koje su učiteljice i učitelji planom rada prilagodili uzrastu.

Grupe i njihovi voditelji su predviđeni godišnjim planom rada Škole.

- folklorna grupa ( Vesna Vucelid)

SADRŢAJI PODRUĈJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI:

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA

NAĈIN KORIŠTENJA

Folklor Vremenik:

Upoznavanje narodnih obiĉaja,pjesama,plesova i narodne nošnje šestinskog kraja

Vesna Vucelić,OŠ Šestine, planirani broj uĉenika 15

Uvjeţbavanje pjesama i plesova,nastupi na školskim priredbama i smotri folklornog stvaralaštva

Posudba narodne nošnje-50 kn, prijevoz uĉenika-volonterski rad roditelja

Rezultati na smotri folklornog stvaralaštva

usvojena znanja uĉenici će primijeniti u svakodnevnom ţivotu

14

Folklor

uĉenici niţih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI: Sudjelovanje na festivalu folklornog stvaralaštva

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Poticanje interesa za narodne obiĉaje

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: V.Vucelić,M.Kadoić,Ethno,škola Šestine


Priprema , planiranje,uvjeţbavanje programa,

posuĊivanje nošnji, nastup,evaluacija

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: a-turnus:ponedjeljak 19.30,petak 14 h b-turnus ponedjeljak 19.30,petak 11.30


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: prijevoz roditelja, posuĊivanje nošnji-500 kn osigurava škola

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Tijekom rada ,nakon nastupa


Uĉenici će steĉena znanja primijeniti na idućim satovima i

nastupima, te u svakodnevnom ţivotu

Izradio/la: Vesna Vucelić Datum: 1.9..2011.


CILJ

AKTIVNOSTI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

NAĈIN

VREDNOVANJA

NAĈIN

KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: PJEVAĈKI ZBOR Vremenik: tjedno 3 h

Razvijanje

kod uĉenika

glasovnih

sposobnosti i

pjevaĉke

izraţajnosti.

Mira Kadoić

Uĉenici II. – VIII.

(planirani broj

uĉenika 20)

Uvjeţbavanje pjesama

i scenskog

ponašanja.

Troškovi

prijevoza uĉ.do

smotre ili

natjecanja

Rezultati: na

priredbama i

smotri.

Korištenje znanja u

redovnoj nastavi

razliĉitih predmeta.


CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAĈIN

REALIZACIJE TROŠKOVNIK

NAĈIN

VREDNOVANJA

NAĈIN

KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti:TAMBURAŠKI ORKESTAR Vremenik:tjedno 3 h

Razvijanje kod uĉenika

vještinu sviranja I

scenskog nastupanja.

Mira Kadoić

Uĉenici II. – VIII.

(planirani broj

uĉenika 20)

Uvjeţbavanje

pjesama

i scenskog

ponašanja.

Troškovi

prijevoza uĉ.do

smotre ili

natjecanja

Rezultati: na

priredbama i

smotri.

Korištenje

znanja u

redovnoj

nastavi

razliĉitih

predmeta.

15


CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAĈIN

VREDNOVANJA

NAĈIN

KORIŠTEN

JA

Naziv aktivnosti: MINI SUPER TALENT Vremenik: tjedno 2 h

Poticanje uĉenika

na kreativnost u

borbi protiv nasilja

i loših utjecaja

Mira Kadoić

Uĉenici I. – VIII.

(planirani broj

uĉenika 60)

Uvjeţbavanje pjesama

i scenskog

ponašanja.

Sufinanciranje

roditelja

Nastup na

priredbi

Korištenje

znanja u

redovnoj nastavi,

daljnjem

školovanju i

svakodnevnom

ţivotu

-etno grupa ( Toni Rajkovid)

- Okupljaju učenike koji svojim aktivnostima njeguju ponajprije tradicionalne običaje ovog kraja.

- Surađuju sa lokalnom zajednicom

- Surađuju sa roditeljima

-Sudjeluju na priredbama i smotrama

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: povijesno etnološka grupa Vremenik: okupljanje jednom

tjedno

Upoznati uĉenike sa zaviĉajnom povijesti i etnološkom baštinom Šestina

Toni Rajković OŠ Šestine (15 - 20 uĉenika )

Grupa djeluje na etnološkom radu i istraţivanjima, suraĊuje s Likovnom kulturom i drugim predmetima, te se priprema za ţupanijsko natjecanje iz povijesti

individualno prikupljanje sredstava

vrednovanje od strane uĉitelja praćenjem postignuća i opisnom ocjenom

Ovaj prikupljeni materijal uklopiti će se u školsku etno zbirku.

16


CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJI

NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Origami grupa Vremenik: Ponedjeljak 5. sat

Upoznati uĉenike sa japanskom tehnikom savijanja papira. Stjecanje vještine vladanja osnovama origami tehnike. Motivirati uĉenike za daljnje samostalno individualno usavršavanje.

Ines Ivanković Osnovna škola Šestine (planirani broj uĉenika 8)

Uvjeţbavanje izrade razliĉitih motiva od papira. Samostalno znati izraditi nekoliko origami motiva po ţelji uĉenika.

Kolaţ papir i novine - 20kn

Vrednovanje od strane uĉitelja praćenjem postignuća i opisnom ocjenom.

UreĊenje razrednog panoa. Sudjelovanje na školskom sajmu.


CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJI

NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Ruĉni rad Vremenik: B - TURNUS

Proširiti usvojene pokrete i steĉena znanja i sposobnosti o tradicijskom ruĉnom radu, razvijati stvaralaĉke sposobnosti , kreativnost,uĉenje novih motiva veza, kaĉkanja, pletenja,bogaćenje kulturne baštine našeg šestinskog kraja

Irena Gelo,uĉitelj-savjetnik- razredna nastava, OŠ Šestine (planirani broj uĉenika - 12)

Upoznavanje razliĉitih prirodnih materijala i sredstava za ruĉni rad, vjeţbanje osnovnih(jednostavnih i sloţenih)pokreta rukama,iglom i koncem, izrada uzoraka tradicijskog veza na razdjelnicima stranica, rubĉićima,ĉestitkama i sl.,istraţivanje i uĉenje novih pokreta kaĉkanja i pletenja

Sredstva potrebna za ruĉni rad-karton, tkanina(platno),konac, vunica,razne igle za vez i šivanje, ĉasopisi sa tematikom "Ruĉni rad"

Analiza - u ĉemu smo uspješni, što još moramo poboljšati,izloţbe u predvorju škole i estetsko procjenjivanje uĉeniĉkih uradaka

Ruĉni rad-tradicija i ponos našeg kraja-radionice,prezentacija.izloţbe u školi i našem zaviĉaju

17

Karitativna grupa – Mirjana Parad

1. NAZIV IZBORNOG

PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI

PROJEKTA

VJERONAUK – KARITATIVNA GRUPA

2. CILJ AKTIVNOSTI: SENZIBILIZACIJA UČENIKA ZA POMOD OSOBAMA KOJE SU U

POTREBI

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: ŽUPNI CARITAS, UDRUGA KAP DOBROTE I ZAJEDNICA CENACOLO

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: PROF. VJERONAUKA

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIKUPLJANJE NAMIRNICA I HIGIJENSKIH POTREPŠTINA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: VRIJEME PRIJE BOŽIDA I PREMA MOGUDNOSTIMA UOČI USKRSA

7. PLANIRANI BROJ SATI: PREMA POTREBI


SREDSTAVA:

SREDSTVA(NAMIRNICE) KOJE DONOSE UČENICI

9. NAČIN VREDNOVANJA: ???

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: DONACIJA POTREBITIMA

Eko grupa - Svjetlana Celinšdak

1. NAZIV IZBORNOG PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA

EKO GRUPA

2. CILJ AKTIVNOSTI: SUDJELOVANJE NA ŽUPANIJSKOM EKOLOŠKOM KVIZU

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: SUDJELOVANJE NA KVIZU, POTICANJE INTERESA ZA EKOLOGIJU I IZBOR EKOLOŠKOLG NAČINA ŽIVOTA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: SKUPINA OD 4 UČENIKA UČITELJICA S.CELINŠDAK PROF. HELENA IVA LEGVARD OŠ ŠESTINE

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA I PLANIRANJE PRIPREMA I UVJEŽBAVANJE PROGRAMA SUDJELOVANJE NA EKO KVIZU EVALUACIJA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: VELJAČA 2012.



OŠ ŠESTINE

9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE - TIJEKOM RADA I NAKON SUDJELOVANJA NA KVIZU

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE STEČENA ZNANJA KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

18

Svoj doprinos uređenju škole i školskog okoliša imaju i male vrijedne ruke cvjedara


CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJI NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Cvjećari Vremenik: ponedjeljak,5

sat

Razvijati ljubav prema prirodi i cvijeću.Briga o okolišu.

Uĉiteljica:T.Plukavec Sadnja i njega biljaka

Kupnja sadnica i biljaka.

Izgled razreda i okoliša.

Na satovima prirode i društva.


CILJ AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK

NAĈIN VREDNOVANJA

NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Lutkarska grupa

Vremenik: Vremenik:A - TURNUS - PETKOM 10,50 - 12,15 h

B- TURNUS - PONEDJELJKOM 16 - 17,25 h

Proširiti spoznaje o svijetu lutaka i lutkarskom kazalištu, razvoj stvaralaĉkih sposobnosti, doţivljavanje i uţivljavanje u likove, pojave i predmete, uĉenje animacije, upotreba glasa kao izraţajnog sredstva, bogaćenje jeziĉnog izraza.

Snjeţana Grubišić, uĉiteljica razredne nastave, OŠ Šestine (planirani broj uĉenika - 12)

Vjeţbanje animacije, ĉitanje tekstova, iskušavanje glasova, izrada lutaka i scenografije, istraţivanje glazbenih minijatura.

Sredstva potrebna za izradu lutaka i scenografiju (papir, tkanina, ljepilo, spuţva, boje, ambalaţa).

Analiza - u ĉemu smo uspješni, što još moramo poboljšati.

IzvoĊenje igrokaza na nastavi, na razrednim i školskim priredbama.


CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJI

NAĈIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA

NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Vremenik:

Razvijanje likovnog izriĉaja i poticanje kreativnosti.Praćenje postignuća tijekom školske godine.

Ana Nola Kotur i uĉenici niţih razreda OŠ Šestine

Dizajn,slikanje,risanje,modeliranje i graĊenje

Troškovi pribora i materijala potrebnih za izradu likovnih radova

Sudjelovanje na natjeĉajima za likovne radove odreĊene tematike

UreĊenje školskog panoa

19

Filmska grupa – Davorka Vukovid

1. NA ZIV IZBORNOG PREDMETA,

AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

Filmska grupa

2. CILJ AKTIVNOSTI: upoznati učenike s filmom kao umjetnošdu, vrstama filma, filmskim

jezikom, zvukom u filmu, pisanjem za film, ostvarenjem vlastitog

filmskog uratka, vještinom rada s kamerom

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: za učenike 5. i 7. razreda

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: prof. Davorka Vukovid

5. NAČIN REALIZACIJE: predavanje, pokazne vježbe (gledanje filmskih primjera na DVD-u),

praktične vježbe (rad s kamerom)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: prema rasporedu

7. PLANIRANI BROJ SATI: jedan sat tjedno ( po potrebi više)


SREDSTAVA:

kamera, kazete (prema mogudnostima škole)

9. NAČIN VREDNOVANJA: samovrednovanje vlastitog rada

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: prezentacija i sudjelovanje na Reviji hrvatskog dječjeg filmskog

stvaralaštva

Novinarska grupa – Suzana Ruško

SADRŢAJI PODRUĈJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI ŠESTINE

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI

NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: NOVINARSKA Vremenik:

Razvijanje pisanog izraza i poznavanje pravopisa. Praćenje zbivanja u školi i školskoj sredini, izdavanje školskog lista SPOMINEK. Upoznati uĉenike s osnovama ureĊivanja novina.

Suzana Ruško; OŠ Šestine; planirani broj uĉenika 10

Uvjeţbavanje pisanja novinskih vrsta, rad na terenu, radionice...

Troškovi prijevoza uĉ.do smotre ili natjecanja, autobus-20 kn, gradskim prijevozom uz pratnju, ulaznice 30 kn, papir za kopiranje i printanje 100 kn

Rezultati na smotrama i samovrednovanje vlastitog rada.

Uvjeţbavanje pisanja novinskih oblika na nastavi jeziĉnog izraţavanja.

Posjet uredništvu Modre laste

Namijenjeno ĉlanovima novinarske grupe

1. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI UĈENIKE S RADOM UREDNIŠTVA I NASTANKOM ĈASOPISA

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: ĈLANOVIMA NOVINARSKE GRUPE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: VODITELJ NOVINARSKE GRUPE


PRIPREMA, ODLAZAK, PROVEDBA, PRIPREMA STRANICE ĈASOPISA, OBJAVA NA MREŢNOJ

STRANICI ŠKOLE



7. TROŠKOVNIK I IZVOR

POTREBNIH SREDSTAVA: VLASTITA SREDSTVA UĈENIKA


UĈENJE NA TERENU UZ POMOĆ STRUĈNJAKA

(NOVINARA, DIZAJNERA, TEHNIĈARA...)

9. NAĈIN KORIŠTENJA

REZULTATA:

STEĈENA ZNANJA I ISKUSTVA UĈENICI ĆE PRIMIJENITI NA IZRADI ŠKOLSKOGA LISTA I ZIDNIH

NOVINA.

Izradio/la: Suzana Ruško 28. 8. 2011.

20

Susret sa Zagorkom


1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNAVANJE S NOVINARSKIM I KNJIŢEVNIM

RADOM MARIJE JURIĆ ZAGORKE


ODLAZAK U KAZALIŠTE NAMIJENJEN JE

UĈENICIMA OSMIH RAZREDA



PRIPREMA, ODLAZAK GRADSKIM

PRIJEVOZOM, RAZGOVOR SA "ZAGORKOM",

POVRATAK

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: DVA PUTA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE



SREDSTAVA:

ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA SREDSTVA

UĈENIKA

8. NAĈIN VREDNOVANJA: PISANJE INTERVJUA


USVOJENE SPOZNAJE UĈENICI ĆE MOĆI KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I

NOVINARSKOM RADU


Posjet kulturnim dogaĊanjima u gradu


1. CILJ AKTIVNOSTI: DRUŢENJE, RAD, ZAJEDNIŠTVO


OSVIJESTITI VAŢNOST KULTURNIH DOGAĐANJA ZA

SVAKOG POJEDINCA


4. NAĈIN REALIZACIJE: PRIPREMA, ODLAZAK, PROVEDBA, POVRATAK

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: NEKOLIKO PUTA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE



POTREBNIH SREDSTAVA:

ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA SREDSTVA

UĈENIKA

8. NAĈIN VREDNOVANJA: PISANJE ĈLANAKA ZA ŠKOLSKI LIST I ZIDNE NOVINE


REZULTATA:

USVOJENE SPOZNAJE UĈENICI ĆE MOĆI KORISTITI U

SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I NOVINARSKOM RADU

Izradio/la: Suzana

Ruško 28. 8. 2011.

21

Prva pomod – Helena Legvard

1. NAZIV IZBORNOG

PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA

ILI PROJEKTA , ODJEL, VODITELJ

NAPREDNA OBUKA IZ PRVE POMODI – NOVI VINODOLSKI 7. RAZREDI

HELENA LEGVARD

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA PRUŽANJE PRVE POMODI KAO

HUMANOG ČINA U CILJU SPAŠAVANJE ŽIVOTA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ PRUŽANJE PRVE POMODI TE

RAZVIJATI SAMOSTALNOST KOD UČENIKA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČENICI, UČITELJ BIOLOGIJE

5. NAČIN REALIZACIJE: UČENICI DE NAKON ZAVRŠENE TEORIJSKE OBUKE U PRAKSI UVJEŽBATI

PRUŽANJE PRVE POMODI UNESREDENOJ OSOBI

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: SIJEČANJ 2012.

7. PLANIRANI BROJ SATI: 20 SATI


SREDSTAVA:

CRVENI KRIŽ

9. NAČIN VREDNOVANJA: OCIJENITI ZALAGANJE UČENIKA

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: ZA PONAVLJANJE I DALJNJU POTREBU U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

SPORTSKE AKTIVNOSTI

Osim redovne nastave učenici u Školi imaju mogudnost treniranja rukometa, košarke i tae kwon do, ali i za

sve koji nisu odlučili posvetiti se aktivnije sportu ved samo žele pomalo rekreacije dvorana je otvorena za njih i

roditelje subotom prije podne.

Ujedno, prema trenutnim sportskim aktivnostima učenika u Školi i izvan nje, isti se uključuju u razna

natjecanja na školskom gradskom nivou.

Osnovna škola Šestine vodi brigu o tim učenicima koji imaju priliku dodi i do državnog natjecanja.

SKIJAŠKA GRUPA

za uĉenike od 5-8 razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI: stjecanje znanja, vještina i navika

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: usavršavanje tehnike skijanja

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉenici 5.-8. razreda, prof. Veselin Lješnjak


priprema za aktivnost, uvjeţbavanje pluga, pluţnog zavoja, penjanje na

ţicu

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: sijeĉanj, veljaĉa 2012.

6. PLANIRANI BROJ SATI: 35 sati

7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: cijena gradskog prijevoza, ţiĉara

8. NAĈIN VREDNOVANJA: vrednovanje kroz grupni rad

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje steĉenog znanja

Izradio/la: Veselin Lješnjak Datum: 5.9.2011.

22

STOLNI TENIS

uĉenici 5.-8. razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI: stjecanje znanja, vještina, koordinacije, spretnosti

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: uĉenje i usavršavanje igraĉke tehnike stolnog tenisa

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉenici 5.-8. razreda, prof. Veselin Lješnjak

4. NAĈIN REALIZACIJE: priprema za aktivnost, udarci forehand, backhand, servis, volley

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: ponedjeljkom i ĉetvrtkom tijekom šk. god 2011./2012.



SREDSTAVA: cijena reketa, loptica, mreţice

8. NAĈIN VREDNOVANJA: školska i izvanškolska natjecanja

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu


PROMETNA GRUPA

uĉenici 8-ih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

utvrĊivanje steĉenih te usvajanje novih znanja vezanih uz prometnu kulturu i

znakove

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: aktivno korištenje nauĉenih znanja o ponašanju te pravilima u prometu

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉenici 8-ih razreda i prof. Veselin Lješnjak

4. NAĈIN REALIZACIJE: priprema za aktivnost, voţnja bicikla, reguliranje prometa

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: listopad, studeni, 2011.,travanj, svibanj, lipanj 2012.



SREDSTAVA: sredstva OŠ Šestine (palice, prsluci, kape)

8. NAĈIN VREDNOVANJA: vrednovanje kroz rad u paru te mogućnost izrade plakata

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje steĉenog znanja u svakodnevnom ţivotu


Robotika

1. NAZIV IZBORNOG PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA , ODJEL, VODITELJ

Tehnička kultura – robotika, Bruno Pavlovid

2. CILJ AKTIVNOSTI: Praktični rad: izrada konstrukcija pomodu robo-pro sustava, programiranje i upravljanje robotskim kolicima

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Razvijanje tehničkog stvaralaštva na području robotike

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: O.Š. Šestine

5. NAČIN REALIZACIJE: Blok sat svakih 14 dana

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: 14 nastavnih sati u prvom polugodištu i 22 sata u drugom polugodištu



Pokriva osnovna škola „Šestine“

9. NAČIN VREDNOVANJA: Sudjelovanje na natjecanjima, izložbama i smotrama

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Objava na mrežnim stranicama škole, u školskim novinama Izrada izvješda o radu

23


CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJI

NAĈIN REALIZACIJE


NAĈIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: Informatiĉka skupina Vremenik: tijekom šk.god.

Upoznati uĉenike sa osnovama informatiĉke pismenosti

Anita Kanić i uĉenici 4.razreda

Rad na raĉunalu /

rezultat uĉenikovog zalaganja i usvajanja sadrţaja - opisnom ocjenom

Korelacija sa nastavom


CILJ AKTIVNOSTI



NAĈIN KORIŠTENJA

astronomska grupa Vremenik: prema dogovoru

upoznati osnovne pojmove i zakonitosti kojma se bavi astronomija

Ana-Marija Šobar Jurak-profesor, 10-15 uĉenika 8.razreda

predavanja, razgovor, prezentacije, odlazak u ustanove zvan škole (zvjezdarnica…9

prijevoz uĉenika

zalaganje tijekom nastave

przentacija korisnih informacija tijekom redovne nastave

IZVANUČIONIČKA NASTAVA - IZLETI – TERENSKA NASTAVA

Jedan od vrlo bitnih oblika izvođenja nastave, koji uz bliski dodir sa gradivom na zorni i praktičan način

učenicima približuje sve napisano, a ujedno pomaže u socijalizaciji i upoznavanju učenika te upuduje na norme

ponašanja u jednom drugačijem svijetu.

Planovi izlazaka na nastavu i izlete koji su ujedno i terenska ili integrirana nastava dogovoreni su na početku

školske godine te se detaljnije usklađuju na sjednicama razrednih vijeda kroz HNOS korelacije.

Svaki izlet organizira se uz prethodnu obavijest roditeljima i njihovu suglasnost.

24

1.razred

TERENSKA NASTAVA - IZLET NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE

ZA UĈENIKE PRVIH RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJATI NASTAVNIH SADRŢAJA O

DOMAĆIM ŢIVOTINJAMA


STJECANJE ZNANJA O DOMAĆIM ŢIVOTINJA,

O ŢIVOTU I RADU LJUDI NA SELU

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE PRVIH RAZREDA


PRIPREMA I PLANIRANJE PRIKUPLJANJE SREDSTVA

ISTRAŢIVANJE, EDUKATIVNA RADIONICA,

IGRE SISTEMATIZACIJA NA SATU PRIRODE I

DRUŠTVA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: LIPANJ, 2012.



SREDSTAVA:

SREDSTVA RODITELJA, PRIJEVOZ,

SRRUĈNO VODSTVO


VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE BITI ĆE TIJEKOM SAMOG RADA I PRILIKOM

PROVJERAVANJA ZNANJA NA NASTAVI

PRIRODE I DRUŠTVA


UĈENICI ĆE STEĈENA ZNANJA KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I DALJNJEM

ŠKOLOVANJU

Izradilla: Ines Ivanković Datum: 01.09.2011.

2.razred


PRIRODA I DRUŠTVO, POLUDNEVNI IZLET, 2.B, IRENA GELO

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI GRADOVE I NASELJA U BLIŽOJ OKOLICI ZAGREBA(PO IZBORU UČITELJA I RODITELJA)

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: DRUŽENEJ UČENIKA DRUGIH RAZREDA I USVAJANJE NOVIH SADRŽAJA NA TERENU

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: OŠ ŠESTINE I TURISTIČKA AGENCIJA(PREMA IZBORU NA RODITELJSKOM SASTANKU)

5. NAČIN REALIZACIJE: PLANIRANJE IZVANUČIONIČKE NASTAVE, PROVEDBA ,UTRVĐIVANJE

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: KRAJ SVIBNJA



IZLAZAK DOGOVORITI U SURADNJI S RODITELJIMA

9. NAČIN VREDNOVANJA: UOČITI ZAINTERSIRANOST UČENIKA ZA TAKAV OBLIK PROVOĐENJA NASTAVE

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE ISKUSTVA TAKO PROVEDENOG DANA MODI KORISTITI U NASTAVI PRIRODE DRUŠTVA, HRVATSKOG JEZIKA I LIKOVNE I GLAZBENE KULTURE.

25

ŠKOLA U PRIRODI – za učenike 3. i 4 razreda

ŠKOLA U PRIRODI

3. RAZREDI

1. CILJ AKTIVNOSTI:

BORAVKOM U ŠKOLI U PRIRODI PROŠIRITI SPOZNAJE O PRIMORSKOM

KRAJU


PROMATRATI, PROUĈAVATI I DOŢIVJETI PRIRODNE ZNAMENITOSTI PRIMORSKOG

KRAJA (BILJNI I ŢIVOTINJSKI SVIJET UZ

MORE I U MORU)


UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE,

ŠKOLA, GRAD ZAGREB


PRIPREMA I PLANIRANJE, BORAVAK U

ŠKOLI U PRIRODI, SISTEMATIZACIJA

NAKON POVRATKA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: LIPANJ 2012.

6. PLANIRANI BROJ SATI: 5 DANA


SREDSTAVA:

GRAD ZAGREB,

SUFINANCIRANJE RODITELJA


VREDNOVANJE AKTIVNOSTI TIJEKOM

BORAVKA U ŠKOLI U PRIRODI


UĈENICI ĆE USVOJENA ZNANJA

KORISTITI U DALJNJEM ŠKOLOVANJU I ŢIVOTU

Izradio/la: SNJEŢANA GRUBIŠIĆ Datum: 2. RUJNA 2011.

4. razred


RAZNILIKI ZAVIČAJI- JEDNODNEVNI IZLET

2. CILJ AKTIVNOSTI: USVAJANJE NASTAVNIH SADRŽAJA , LJEPOTE I RAZNOLIKOSTI NAŠE DOMOVINE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: POSJET JEDNOM OD ZAJEDNIČKI DOGOVORENIH ZAVIČAJA, RAZGLEDAVANJE, USVAJANJE NOVIH SADRŽAJA KROZ KULTURU I PRIRODNE LJEPOTE ODABRANOG KRAJA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA I PLANIRANJE

OBILAZAK

SISTEMATIZACIJA NA SATU PRIRODE I DRUŠTVA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: SVIBANJ 2011.


8. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: SUFINANCIRANJE RODITELJA-

PRIJEVOZ ,STRUČNO VODSTVO

9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE USVOJENIH SADRŽAJA BIT DE TIJEKOM SAMOG IZLETA I NAKON POVRATKA U UČIONICU

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE ZNANJA STEČENA NA IZLETU KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU I U DALJNJEM ŠKOLOVANJU

26

5.razred


Odlazak na jednodnevni izlet

2. CILJ AKTIVNOSTI: Naučiti više o povijesti i geografiji Hrvatske

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Tijekom prve godine učenja povijesti i zemljopisa bitno je naučiti dobro zavičajnu povijest, ali i povijest i geografiju svoje domovine. Na terenu je potrebno naglasiti korelaciju povijesti i geografije.

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Toni Rajkovid,; Ljiljana Vodopija, prof,. 5a i 5b razred

5. NAČIN REALIZACIJE: Odlaskom na jednodnevni izlet učenici de se upoznati s kulturno povijesnom i geografskom baštinom Hrvatske.

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom školske godine



Prema cijeni jednodnevnih učeničkih eksurzija.

9. NAČIN VREDNOVANJA: - vrednovanje zalaganja učenika u radu - vrednovanje uporabe prikupljenog materijala, te povijesnog i korelacijskog zaključivanja - samovrednovanje tijkom analize

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Rezultati de biti korišteni u daljnjem radu nastave povijesti i ostalih uključenih predmeta.

6. razred

IZVANNASTAVNO DRUŢENJE 6 b RAZREDA

UPOZNAVANJE S BLIŢOM OKOLICOM;MEDVEDNICA,SAMOBOR

1. CILJ AKTIVNOSTI: ODLAZAK U PRIRODU I UPOZNAVANJE S

OKOLICOM

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: DRUŢENJE UĈENIKA I USVAJANJE NOVIH

ZNANJA

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: LJILJANA VODOPIJA,PROF.GEOGRAFIJE

4. NAĈIN REALIZACIJE: ODLAZAK NA

IZLET,MEDVEDNICU,SAMOBOR

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: DRUGO POLUGODIŠTE 2011/2012

6. PLANIRANI BROJ SATI: PETNAEST SATI


SREDSTAVA AUTOBUSNE KARTE,HRANA OD KUĆE

8. NAĈIN VREDNOVANJA: STEĈENA ZNANJA PRIMJENITI U NASTAVI

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: POBOLJŠANJE PRIJATELJSKIH ODNOSA U

RAZREDU

Izradio/la: LJILJANA VODOPIJA Datum: 05.09.2011.

27

ODLAZAK NA JEDNODNEVNI IZLET

6 a i 6 b

1. CILJ AKTIVNOSTI: NEKI GRAD ILI MJESTO U HRVATSKOJ

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: DRUŢENJE UĈENIKA I USVAJANJE

ZNANJA IZ GEOGRAFIJE I POVIJESTI

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: LJILJANA VODOPIJA,TONI RAJKOVIĆ

4. NAĈIN REALIZACIJE: TURISTIĈKA AGENCIJA PO IZBORU

RODITELJA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: SVIBANJ-LIPANJ

6. PLANIRANI BROJ SATI: PETNAEST SATI


SREDSTAVA: PREMA CIJENI JEDNODNEVNIH IZLETA

8. NAĈIN VREDNOVANJA: USPJEŠNOST IZLETA TREBALA BI SE

ODRAZITI NA OCJENE UĈENIKA I

VLADANJE

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: OCJENE U PREDMETNOJ NASTAVI,

OCJENE VLADANJA,POVEĆANJE OPĆE

KULTURE UĈENIKA

Izradio/la:LJILJANA VODOPIJA Datum: 05.09.2011.

Hrvatski jezik - Od Roĉa do Huma

Namijenjeno uĉenicima šestih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNATI UĈENIKE S ALEJOM

GLAGOLJAŠA, GRADOM MOTOVUNOM

I NJEGOVIM KULTURNO-POVIJESNIM ZNAMENITOSTIMA


TERENSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA, LIKOVNE KULTURE I

POVIJESTI


PROF. HRVATSKOG JEZIKA, LIKOVNE

KULTURE I POVIJESTI


PRIPREMA, ODLAZAK NA TEREN,

PROUĈAVANJE, SINTEZA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: SVIBANJ


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: VLASTITA SREDSTVA

8. NAĈIN VREDNOVANJA: TERENSKA NASTAVA IMA OBRAZOVNI KARAKTER KROZ UĈENJE NA TERENU


UĈENICI ĆE UPOZNATI ALEJU

GLAGOLJAŠA KAO KULTURNO-

POVIJESNI SPOMENIK, GRAD MOTOVUN TE NAUĈITI O VAŢNOSTI

PROUĈAVANJA I OĈUVANJA

HRVATSKE BAŠTINE.


28

7. razred

IZLET NA PLITVICE

1. UPOZNAVANJE NACIONALNOG PARKA

2. INFORMIRANJE, DRUŢENJE

3. RAZREDNICA, 7. A

4. CJELODNEVNI IZLET

5. 5. MJESEC 2012.

6. 12

7.

8. RAZGOVOR

9.

Izradio/la: VITARNJA GAMULIN Datum: 29. 8. 2011.

Naziv aktivnosti:Jednodnevni izlet

Razred: 7.

Program sastavila:

CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati zavičajne, kulturno-povijesne i njegove prirodne

ljepote i znamenitosti , izgled i posebnosti zavičajne

regije. NAMJENA AKTIVNOSTI Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz nastavnog plana

i programa NOSITELJI AKTIVNOSTI Razrednica i učenici 7. razreda , putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom i razgledavanje zavičajne regije

VRIJEME REALIZACIJE Svibanj 2012. god.

PLANIRANI BROJ SATI 10 sati

TROŠKOVNIK Oko 200 kuna po učeniku ( izvori financiranja- roditelji )

NAČIN VREDNOVANJA Rješavanje pripremljenih listida vezanih uz temu.

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA Analiza rješanih listida i razgovor o dojmovima na satu

razrednika

1. NAZIV IZBORNOG



TERENSKA NASTAVA – SLAVONIJA, KOPAČKI RIT – BIOLOGIJA HELENA LEGVARD

7. RAZREDI

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA BIOLOGIJU, BIOLOŠKU RAZNOLIKOST

TE ZAŠTITU PRIRODE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ RAZNOLIKOST BILJNOG I

ŽIVOTINJSKOG SVIJETA TE RAZVIJATI SAMOSTALNOST I ZNATIŽELJU KOD

UČENIKA PRILIKOM PRIKUPLJANJA UZORAKA NA TERENU TE NJIHOVOJ OBRADI


5. NAČIN REALIZACIJE: PODIJELITI NASTAVNE LISTIDE S POSTAVLJENIM ZADATCIMA, ZAKLJUČIVANJE I

VREDNOVANJE


7. PLANIRANI BROJ SATI: 2 DANA


SREDSTAVA:

VLASTITA SREDSTVA


10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: ZA PONAVLJANJE I UTVRĐIVANJE NASTAVNIH JEDINICA

29

8. razredi

VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA

8 RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UĈENIKA ZANIMANJE ZA BILJNI I

ŢIVOTINJSKI SVIJET, KULTURNU BAŠTINU TE

ZAJEDNIŠTVO


PONOVITI S UĈENICIMA GRADIVO VEZANO UZ

RAZNOLIKOST BILJNOG I ŢIVOTINJSKOG SVIJETA U

KRAJU U KOJEM SE ODVIJA VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA,

POSJETITI NAJZNAĈAJNIJE KULTURNE ZNAMENITOSTI

TE POTAKNUTI KOD UĈENIKA ZANIMANJE ZA

RAZLIĈITE DIJELOVE DOMIOVINE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈENICI, RAZREDNIK

4. NAĈIN REALIZACIJE: PODIJELITI UĈENICIMA TEKSTOVE, LISTIĆE S

PITANJIMA, BROŠURE




SREDSTAVA: VLASTITA SREDSTVA

8. NAĈIN VREDNOVANJA: OCIJENITI ZALAGANJE UĈENIKA

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: U SVAKODNEVNOM ŢIVOTU

Izradio/la: Helena Legvard Datum: 03.09.2011.

VIŠEDNEVNI IZLET

Razred: 8b

1. CILJ AKTIVNOSTI:


3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Vlatka Cibula, razrednica


5. VREMENIK AKTIVNOSTI: svibanj ili lipanj 2012.

6. PLANIRANI BROJ SATI: 4 dana

7.



Datum: 25. 8. 2011.

upoznavanje uĉenika s odreĊenim gradom

( mjestom )

druţenje uĉenika, usvajanje novih znanja o

posjećenom mjestu, promicanje tolerancije i

prijateljskih odnosa meĊu uĉenicima

organizacija preko turistiĉke agencije u dogovoru

s roditeljima


SREDSTAVA:

ovisno o izboru lokacije i agencije,

snose roditelji

vladanje i zalaganje uĉenika,

mogućnost izrade projekta

razvijanje kulture uĉenika te korištenje

nauĉenog u svakodnevom ţivotu


30

Osnovna škola Šestine od svojeg preseljenja na sadašnju lokaciju tradicionalno svake jeseni u listopadu za

učenike tredih razreda organizira susrete na otvorenom nazvanom KESTENIJADA. Organizaciju pomažu Društvo

Naša djeca i GUOKŠ.

Ovom događaju svake se godine odaziva 10- 15 osnovnih škola iz Zagreba.

KESTENIJADA

3. RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: DRUŢENJE I REKREACIJA U PRIRODI

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: SUSRET UĈENIKA TREĆIH RAZREDA IZ 10 - 12 ŠKOLA GRADA ZAGREBA

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: OSNOVNA ŠKOLA ŠESTINE


PRIPREMA I PLANIRANJE, PRIPREMA MATERIJALA,

SUDJELOVANJE U IGRAMA, DRUŢENJE

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: LISTOPAD 2012.



SREDSTAVA:

GRADSKI URED ZA OBRAZOVANJE

ŠKOLA ŠESTINE

8. NAĈIN VREDNOVANJA: NATJECANJE U SPORTSKIM IGRAMA

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: DOBIVENE SPOZNAJE ISKORISTITI U REDOVNOJ NASTAVI

Izradile : SNJEŢANA GRUBIŠIĆ i

IRENA GELO Datum: 2. RUJNA 2011.

Svaka škola posebno, ima ujedno priliku obidi i prirodni krajolik ovog područja, te posjetiti crkvu u Šestinama i

grob Ante Starčevida.

Očuvanje tradicije. Povijest ovog kraja i folklor sastavni su dio aktivnosti kojima naši učitelji i profesori

zajedno sa učenicima žele istrgnuti od zaborava i očuvati sve vrednote . Šestine, šestinska nošnja, šestinski

kišobran i šestinske boje u njima, dio su prepoznatljivosti grada Zagreba. Pa, zašto ne bismo i mi bili dio toga.

Učenici i njihovi roditelji aktivni su sudionici svih naših događanja.

Projekti koje nastavljamo ove godine su:

- Projekt međunarodne EKO škole

- Za sigurno okruženje bez nasilja

- Matematičko natjecanje KLOKAN

31

KARAKTERISTIKE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

težište obrazovnog procesa nije više sadržaj ved cilj i rezultat obrazovanja,

razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju,

usmjerenost ka kvaliteti rezultata

usmjerenost na učenika i proces učenja

samostalnost i razvoj škole

stručnu samostalnost i odgovornost nastavnika

lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav

INDIKATORI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

slika postojedeg stanja, uvjeti u kojima škola radi što podrazumijeva: školski objekt, opremu,

materijalno-tehnički uvjeti, kadrovski uvjeti .

potrebe učenika, nastavnika, roditelja, lokalne zajednice

mogudnosti škole ( treba uraditi analizu i ispitivanje )

program rad škole u tekudoj godini ( preuzima se iz plana nacionalnog kurikuluma )

plan i program razvoja škole u sljededih 3 do 5 godina

Ciljevi odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi su: - osigurati sustavan način učenja o svijetu, prirodi, društvu, ljudskim dostignudima, o drugima i sebi, - poticati i kontinuirano unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni, duhovni razvoj učenika, u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima, - stvoriti mogudnosti da svako dijete uči i bude uspješno, - osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti i pomodi im u učenju, - pripremiti učenike za mogudnosti i iskušenja koja ih čekaju u životu,

32

- poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka. Suvremeno društveno-kulturno okruženje pretpostavlja odgoj i obrazovanje odgovorne, istinoljubive, tolerantne i solidarne osobe, osobe stvaraladkoga duha,dubokim osjedajem za očuvanje nacionalne i kulturne baštine, te poštivanje vrijednosti drugih kultura i naroda. S obzirom na odgojno-obrazovne ciljeve, odgojnoobrazovni rad u osnovnoj školi valja usmjeriti na cjeloviti razvoj učenika imajudi u vidu društvene, političke,gospodarske, informacijsko-tehnološke, globalizacijske i druge promjene.

Razredna nastava

1.a - Marina Franjo Ivandid ---- Produženi boravak – učiteljica: Suzana Gazdid Kosec

MEDIJSKA KULTURA-HRVATSKI JEZIK

POSJET KAZALIŠNOJ PREDSTAVI


1. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE KAZALIŠTA,GLEDANJE KAZALIŠNE PREDSTAVE


GLEDANJE KAZALIŠNIH PREDSTAVA KOJE SU SADRŢAJEM POVEZANE S NASTAVOM HRVATSKOG

JEZIKA I LEKTIRE


UĈITELJICE NIŢIH RAZREDA, KAZALIŠTE


PRIPREMA I PLANIRANJE POSJET KAZALIŠNOJ PREDSTAVI

SISTEMATIZACIJA NA SATU HRVATSKOG JEZIKA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: 3 PREDSTAVE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE



SREDSTAVA:

SREDSTVA RODITELJA, PRIJEVOZ, ULAZNICE

8. NAĈIN VREDNOVANJA: NA SATU HRVATSKOG JEZIKA


UĈENICI ĆE ZNANJA STEĈENA PRILIKOM

GLEDANJA KAZALIŠNE PREDSTAVE KORISTITI

U NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA

Izradila: Marina Franjo -Ivandić Datum: 02.09.2011.

33

MEDIJSKA KULTURA-HRVATSKI JEZIK

POSJET KINO PREDSTAVI


1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNAVANJE KINA,

GLEDANJE KINO PREDSTAVE

2.

NAMJENA AKTIVNOSTI:

GLEDANJE KINO PREDSTAVA KOJE SU

SADRŢAJEM POVEZANE SA NASTAVOM HRVATSKOG JEZIKA

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE NIŢIH RAZREDA, KINO

4.

NAĈIN REALIZACIJE: PRIPREMA I PLANIRANJE

POSJET KAZALIŠNOJ PREDSTAVI


5. VREMENIK AKTIVNOSTI: 1 PREDSTAVA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

6. PLANIRANI BROJ SATI: 3 SATA


SREDSTAVA:

SREDSTVA RODITELJA, PRIJEVOZ,

ULAZNICE


VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE NASTAVNIH

SADRŢAJA BITI ĆE NA SATU HRVATSKOG JEZIKA

9.

NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA:


GLEDANJA KINO PREDSTAVE KORISTITI U

NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA

Izradila: Marina Franjo -Ivandić Datum: 02.09.2011.

TERENSKA NASTAVA - POZDRAV JESENI, GRAD MLADIH


1. CILJ AKTIVNOSTI:

UOĈITI PROMJENE U PRIRODI, DRUŢENJE I

PRIKUPLJANJE PLODOVA JESENI


PREPOZNATI I USVOJITI GLAVNA OBILJEŢJA JESENI, RAZVOJ MOTORIĈKIH SPOSOBNOSTI I ZAJEDNIĈKO

DRUŢENJE, RAZVIJATI ZANIMANJE ZA

PROMATRANJE PRIRODE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE PRVIH RAZREDA, GRAD MLADIH


PRIPREMA I PLANIRANJE PRIKUPLJANJE SREDSTVA

ISTRAŢIVANJE, EDUKATIVNA RADIONICA, IGRE





SREDSTVA RODITELJA, PRIJEVOZ, SRRUĈNO VODSTVO


VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE BITI ĆE TIJEKOM

SAMOG RADA I PRILIKOM PROVJERAVANJA ZNANJA NA NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA


UĈENICI ĆE STEĈENA ZNANJA KORISTITI U

SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I DALJNJEM ŠKOLOVANJU

Izradilla: Marina Franjo -Ivandić Datum: 02.09.2011.

34

1.b – Ines Ivankovid ---- Produženi boravak – učiteljica: Željka Ilid

POSJET IGRAONICI "ŠESTINSKI KIŠOBRAN"

ZA UĈENIKE 1.B RAZREDA

1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNAVANJE IGRAONICE,

USVAJANJE NASTAVNIH SADRŢAJA IZ

HRVATSKOG JEZIKA (SLUŠANJE PRIĈE).


USVOJITI NOVA ZNANJA IZ HRVATSKOG

JEZIKA, NAUĈITI PRISTOJNO SE PONAŠATI U

PROMETU.

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA, UĈENICI, IGRAONICA.


PLANIRANJE POSJETA - DOGOVOR. EDUKATIVNA RADIONICA, IGRE.

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: RUJAN, 2011.




VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE

NASTAVNOG SADRŢAJA BITI ĆE TIJEKOM

SAMOG RADA I PRILIKOM PROVJERAVANJA ZNANJA NA NASTAVI

HRVATSKOG JEZIKA.



POSJETA IGRAONICI KORISTITI U

SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I U NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA.

Izradila: Ines Ivanković Datum: 01.09.2011.

TERENSKA NASTAVA - POSJET OBLIŢNJEM PARKU


1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJATI NASTAVNE SADRŢAJE O

GODIŠNJIM DOBIMA, PROMJENAMA NA BILJKAMA I ŢIVOTINJAMA.

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: STJECANJE ZNANJA O PROMJENAMA U PRIRODI



PRIPREMA I PLANIRANJE ISTRAŢIVANJE, EDUKATIVNA RADIONICA,

IGRE






VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE BITI ĆE TIJEKOM SAMOG RADA I PRILIKOM

PROVJERAVANJA ZNANJA NA NASTAVI

PRIRODE I DRUŠTVA



SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I DALJNJEM

ŠKOLOVANJU

Izradilla: Ines Ivanković Datum: 01.09.2011.

35

1.c – Mira Knok

1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNAVANJE IGRAONICE, USVAJANJE NASTAVNIH SADRŢAJA IZ

HRVATSKOG JEZIKA (SLUŠANJE PRIĈE).


USVOJITI NOVA ZNANJA IZ HRVATSKOG

JEZIKA, NAUĈITI PRISTOJNO SE PONAŠATI U PROMETU.

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA, UĈENICI, IGRAONICA.


PLANIRANJE POSJETA - DOGOVOR.

EDUKATIVNA RADIONICA, IGRE.

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: RUJAN, 2011.




VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE NASTAVNOG SADRŢAJA

BITI ĆE TIJEKOM SAMOG RADA I PRILIKOM PROVJERAVANJA ZNANJA NA NASTAVI HRVATSKOG

JEZIKA.


UĈENICI ĆE ZNANJA STEĈENA PRILIKOM POSJETA

IGRAONICI KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I U NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA.

Izradila: Mira Knok Datum: 01.09.2011.

TERENSKA NASTAVA - POSJET OBLIŢNJEM PARKU

za uĉenike 1.c

1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJATI NASTAVNE SADRŢAJE O GODIŠNJIM DOBIMA, PROMJENAMA NA BILJKAMA I

ŢIVOTINJAMA.

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: STJECANJE ZNANJA O PROMJENAMA U PRIRODI



PRIPREMA I PLANIRANJE ISTRAŢIVANJE, EDUKATIVNA RADIONICA, IGRE





SREDSTAVA: VLASTITA SREDSTVA


VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE BITI ĆE TIJEKOM

SAMOG RADA I PRILIKOM PROVJERAVANJA ZNANJA

NA NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA



SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I DALJNJEM ŠKOLOVANJU

Izradilla: Mira Knok Datum: 01.09.2011.

36

2.a razred – učiteljica Svjetlana Celinščak

2.b razred – učiteljica Vesna Vucelid

Produženi boravak – Jasna Butina Brozinid

Posjet kazališnoj predstavi

uĉenici 2.razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

upoznavanje kazališta,gledanje kazališne predstave


gledanje kaz. predstava koje su sadrţajem povezane s

nastavom hrvatskog jezika i lektire

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉiteljice niţih razreda


priprema i planiranje,gledanje predstave,sistematizacija na

sat hrvatskog jezika

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: 2 predstave tijekom godine



SREDSTAVA: sufinanciranje roditelja -prijevoz i ulaznice

8. NAĈIN VREDNOVANJA: na satu hrvatskog jezika-usmeno

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: usvojena znanja uĉenici će koristiti na satu hrvatskog jezika

Izradile: Svjetlana Celinšćak i Vesna Vucelić Datum: 29.8.2011.

Promet u gradu

uĉenici drugih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI: Upoznavanje s prometom u gradu ,prijevoznim sredstvima, autobusnim i ţeljezniĉkim kolodvorom te zraĉnom lukom


Stjecanje ,utvrĊivanje i proširivanje znanja o prometu

usvojenih na satu PD

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: S.Celinšćak, V.Vucelić,agencija za organiziranje


Priprema , planiranje,edukativna radionica ,istraţivanje i

igre,sistematizacija na satu PD

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: travanj 2012.



SREDSTAVA: sufinanciranje roditelja -prijevoz ,ruĉak i struĉno vodstvo

8. NAĈIN VREDNOVANJA: na satu PD -usmeno


usvojena znanja uĉenici će koristiti na satu PD i u

svakodnevnom ţivotu

Izradio/la: Svjetlana Celinšćak i Vesna

Vucelić Datum: 29.8.2011.

37

Izvanuĉioniĉka nastava-zaštita od poţara

uĉenici 2.razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

utvrĊivanje usvojenih sadrţaja te povezivanej sa svakodnevnim

ţivotom-zaštita od poţara,zanimanja ljudi


promatranje,uoĉavanje i upoznavanje s radom DVD-a i zanimanjem

vatrogasca te sa naĉinima prevencije poţara

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉiteljice drugih razreda ,DVD Šestine


Priprema , planiranje,istraţivanje,rad na zadacima,sistematizacija na

satu PD

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: studeni-prosinac 2011.


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: radne materijale priprema uĉitelj

8. NAĈIN VREDNOVANJA: tijekom aktivnosti -usmeno,na satu PD -usmeno i pismeno






Izvanuĉioniĉka nastava-zima

uĉenici drugih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

susret sa zaviĉajem zimi-vremenske prilike,promjene u prirodi,aktivnost ljudi


promatranje,uoĉavanje,prepoznavanje i imenovanje

vr.prilika,promjena u prirodi (bilke i ţivotinje),te aktivnosti ljudi u jesen

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉiteljice drugih razreda

4. NAĈIN REALIZACIJE: Priprema , planiranje,edukativna radionica ,istraţivanje i igre,sistematizacija na satu PD

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: sijeĉanj 2012.



SREDSTAVA: radne materijale priprema uĉitelj





Izradio/la: Svjetlana Celinšćak i Vesna Vucelić Datum: 29.8.2011.

38


promatranje,uoĉavanje,prepoznavanje i imenovanje vr.prilika,promjena u prirodi (bilke i ţivotinje),te aktivnosti

ljudi u proljeće, konkretnom aktivnošću doprinijeti ĉistoći

okoliša

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉiteljice drugih razreda


Priprema , planiranje,edukativna radionica ,istraţivanje i

igre,sistematizacija na satu PD i SRO, posjet parku Maksimir

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: oţujak 2012.



SREDSTAVA:

radne materijale priprema uĉitelj i voditelji radionica, troškove

prijevoza i radionice plaćaju roditelji


9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: usvojena znanja uĉenici će koristiti na satu PD i u svakodnevnom ţivotu



Dodatna nastava matematike

uĉenici 2.b

1. CILJ AKTIVNOSTI: poticanje interesa za matematiĉke sadrţaje

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: rad na teţim zadacima iz matematike

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: uĉitelica V.Vucelić

4. NAĈIN REALIZACIJE: rješavanje listića ,problemski zadaci

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: A-turnus-petak 4. sat B-turnus-ponedjelak 5.sat


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: listiće kupuju roditelji - 36 kn

8. NAĈIN VREDNOVANJA: na satu tijekom rada

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: znanja će uĉenik koristiti na matematikĉkim natjecanjima

Izradio/la: Datum: 20.9.2011.

39

3.a razred – učiteljica Snježana Grubišid

3. b razred – učiteljica Irena Gelo

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

3. A RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: PROŠIRITI MATEMATIĈKA ZNANJA


ZANIMLJIVIM SADRŢAJIMA POTAKNUTI

UĈENIKE NA RJEŠAVANJE SLOŢENIJIH ZADATAKA IZ MATEMATIKE,

POTICATI LOGIĈKO ZAKLJUĈIVANJE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA, ŠKOLA

4. NAĈIN REALIZACIJE: INDIVIDUALNI I SKUPNI RAD

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: A-TURNUS - ĈETVRTKOM 5. SAT B - TURNUS PONEDJELJKOM 4. SAT



SREDSTAVA:

NASTAVNE LISTIĆE NABAVLJAJU

RODITELJI (SVI SU SUGLASNI)


RAZGOVOROM, UOĈAVANJEM NAPRETKA

NA REDOVNOJ NASTAVI

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: REDOVNA NASTAVA, NATJECANJE "Klokan bez granica"

Izradio/la: Snjeţana Grubišić Datum: 20. 9. 2011.

DOPUNSKA NASTAVA

3. A RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJANJE I PONAVLJANJE SADRŢAJA

IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA KOJE UĈENICI NISU USVOJILI NA

REDOVNOJ NASTAVI


POMOĆ U SAVLADAVANJU NASTAVNIH SADRŢAJA IZ HRVATSKOG JEZIKA I

MATEMATIKE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA 3. A, ŠKOLA


5. VREMENIK AKTIVNOSTI: UTORKOM 5. SAT



SREDSTAVA: /

8. NAĈIN VREDNOVANJA: PRAĆENJE NAPRETKA NA REDOVNOJ NASTAVI

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: PRIMJENA ZNANJA U NASTAVI

Izradio/la: Snjeţana Grubišić Datum: 20.9.2011.

40

3. a i b RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI POUĈNU STAZU ŠETNJOM DO PILANE BLIZNEC, PROŠIRITI SPOZNAJE

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: UPOZNATI IZGLED I POSEBNOSTI ZAVIĈAJNE REGIJE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE TREĆIH RAZREDA, UĈENICI

4. NAĈIN REALIZACIJE: PRIPREMA I PLANIRANJE

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: STUDENI 2011.



SREDSTAVA:

KARTE ZA GRADSKI PRIJEVOZ -

RODITELJI


UOĈITI JESU LI UĈENICI

ZAINTERESIRANI ZA TAKAV OBLIK PROVOĐENJA NASTAVE


DOBIVENE REZULTATE ISKORISTITI U NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA I

HRVATSKOG JEZIKA.

Izradile: SNJEŢANA GRUBIŠIĆ i Irena Gelo Datum: 4. rujna 2011.

ORIJENTACIJA U PROSTORU

3. razred

1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJANJE NASTAVNIH SADRŢAJA KORISTEĆI

ZNAKOVE IZ PRIRODE I KOMPAS


STJECANJE ZNANJA O ORIJENTACIJI, PRIMJENA

NAUĈENOG

GRADIVA


UĈITELJICE TREĆIH RAZREDA, JAVNA USTANOVA

MAKSIMIR


PRIPREMA I PLANIRANJE, ISTRAŢIVANJE,

EDUKATIVNA RADIONICA, IGRA "POTRAGA ZA BLAGOM"

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: RUJAN 2011.




SUFINANCIRANJE RODITELJA - PRIBOR, PRIJEVOZ, STRUĈNO

VODSTVO


VREDNOVANJE USVOJENIH SADRŢAJA BIT ĆE TIJEKOM

TERENSKE NASTAVE I NAKON POVRATKA U UĈIONICU


REZULTATA:

DOBIVENE SPOZNAJE KORISTITI U NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA,

LIKOVNE KULTURE I U SVAKIDAŠNJEM ŢIVOTU.

Izradio/la: SNJEŢANA

GRUBIŠIĆ i Irena Gelo Datum:2. RUJNA 2011.

41

MEDIJSKA KULTURA - HRVATSKI JEZIK

POSJET KAZALIŠTU

3. RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI:

STJECATI NAVIKU POSJETA KAZALIŠTU,

GLEDANJE KAZALIŠNE PREDSTAVE


UPOZNAVANJE FABULE PREDSTAVE

PRIMJERENE UZRASTU DJECE,

PONAVLJANJE POJMOVA GLUMAC, POZORNICA, MONOLOG, DIJALOG,

ULOGA


UĈITELJICE RAZREDNE NASTAVE,

ŠKOLA, KAZALIŠTE


PRIPREMA I PLANIRANJE, POSJET

KAZALIŠNOJ PREDSTAVI,



DVIJE PREDSTAVE TIJEKOM NASTAVNE

GODINE



SREDSTAVA: SUFINANCIRANJE RODITELJA - PRIJEVOZ, ULAZNICE


VREDNOVANJE USVOJENIH SADRŢAJA

BIT ĆE NAKON POVRATKA U UĈIONICU


UĈENICI ĆE STEĈENA ZNANJA KORISTITI NA NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA I

LUTKARSKE GRUPE

Izradio/la:SNJEŢANA GRUBIŠIĆ Datum: 2. RUJNA 2011.

VODE U ZAVIĈAJU

3. RAZREDI

1. CILJ AKTIVNOSTI:

USVAJANJE NASTAVNIH SADRŢAJA

UĈEĆI O TIPOVIMA SLATKOVODNIH

EKOSUSTAVA I NJIHOVIM GLAVNIM ZNAĈAJKAMA


STJECANJE ZNANJA O VODAMA ZAVIĈAJA, BILJNOM I ŢIVOTINJSKOM

SVIJETU

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE TREĆIH RAZREDA


PRIPREMA I PLANIRANJE, ISTRAŢIVANJE , ŠETNJA DO KRALJIĈINOG ZDENCA

(RIJEKA SAVA, JEZERO JARUN)

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: OŢUJAK 2012.



SREDSTAVA:

SUFINANCIRANJE RODITELJA - PRIBOR,

PRIJEVOZ, STRUĈNO VODSTVO

8. NAĈIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE TIJEKOM RADA I NAKON POVRATKA U UĈIONICU


KORIŠTENJE USVOJENIH ZNANJA U

SVAKODNEVNOM ŢIVOTU I U DALJNJEM ŠKOLOVANJU

Izradio/la:SNJEŢANA GRUBIŠIĆ Datum:2. RUJNA 2011.

42

ZAGREB - MOJ ZAVIĈAJ

3. RAZREDI

1. CILJ AKTIVNOSTI: PROŠIRITI SPOZNAJE O ZAVIĈAJU


PROŠIRITI SPOZNAJE O ZAGREBU KAO

KULTURNOM, GOSPODARSKOM I PROMETNOM SREDIŠTU

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE TREĆIH RAZREDA


PRIPREMA I PLANIRANJE, OBILAZAK,

SISTEMATIZACIJA NA SATU PRIRODE I

DRUŠTVA




SREDSTAVA:

SUFINANCIRANJE RODITELJA - PRIJEVOZ,

STRUĈNO VODSTVO


VREDNOVANJE USVOJENIH SADRŢAJA

BIT ĆE TIJEKOM RAZGLEDAVANJA I

NAKON POVRATKA U UĈIONICU


UĈENICIMA ĆE USVOJENA ZNANJA

KORISTITI U ŠKOLOVANJU I

SVAKODNEVNOM ŢIVOTU

Izradio/la:SNJEŢANA GRUBIŠIĆ i Irena Gelo Datum: 4. RUJNA 2011.

DOPUNSKA NASTAVA

3. b razred

1. CILJ AKTIVNOSTI:


IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA

KOJE UĈENICI NISU USVOJILI NA REDOVNOJ NASTAVI


POMOĆ U SAVLADAVANJU NASTAVNIH

SADRŢAJA IZ HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA 3. b, ŠKOLA


5. VREMENIK AKTIVNOSTI: PONEDJELJAK 5. SAT


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: /

8. NAĈIN VREDNOVANJA: PRAĆENJE NAPRETKA NA REDOVNOJ NASTAVI


Izradio/la: Irena Gelo Datum: 20.9.2011.

43

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

3. B RAZRED

1. CILJ AKTIVNOSTI: PROŠIRITI MATEMATIĈKA ZNANJA


ZANIMLJIVIM SADRŢAJIMA POTAKNUTI UĈENIKE NA RJEŠAVANJE SLOŢENIJIH

ZADATAKA IZ MATEMATIKE, POTICATI LOGIĈKO ZAKLJUĈIVANJE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICA, ŠKOLA

4. NAĈIN REALIZACIJE: INDIVIDUALNI I SKUPNI RAD


A-TURNUS - PETAK 4.SAT

B - TURNUS PONEDJELJKOM 0. SAT



SREDSTAVA:

NASTAVNE LISTIĆE NABAVLJAJU

RODITELJI (SVI SU SUGLASNI)

8. NAĈIN VREDNOVANJA: RAZGOVOROM, UOĈAVANJEM NAPRETKA NA REDOVNOJ NASTAVI


REDOVNA NASTAVA,

NATJECANJE "Klokan bez granica"

Izradio/la: Irena Gelo Datum: 20. 9. 2011.

4.a razred – učiteljica Ana Nola Kotur

4. b razred – učiteljica Tatjana Markuš Plukavec


4a,4b

1. CILJ AKTIVNOSTI: PROŠIRIVANJE I PRODUBLJIVANJE ZNANJA STEĈENIH NA NASTAVI MATEMATIKE


RAD S UĈENICIMA KOJI U MATEMATICI

OSTVARUJU NADPROSJEĈNE REZULTATE ILI KOJI POKAZUJU POSEBAN INTERES ZA

MATEMATIKU


4. NAĈIN REALIZACIJE: INDIVIDUALNI I GRUPNI RAD




SREDSTAVA: BILJEŢNICE, NASTAVNA POMAGALA, PRIBOR


KRATKE PROVJERE ZNANJA TIJEKOM DODATNE

NASTAVE MATEMATIKE

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: MOTIVACIJA UĈENIKA ZA DALJNJI RAD

Ana Nola Kotur,Tatjana Markuš Plukavec 20.9.2011.

44

DOPUNSKA NASTAVA

4A,4B

1. CILJ AKTIVNOSTI:


IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA

KOJE UĈENICI NISU USVOJILI NA REDOVNOJ NASTAVI


POMOĆ U SAVLADAVANJU NASTAVNIH

SADRŢAJA IZ HRVATSKOG JEZIKA I

MATEMATIKE

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UĈITELJICE 4A I 4B,ŠKOLA


5. VREMENIK AKTIVNOSTI: TIJEKOM GODINE,2 SATA TJEDNO



SREDSTAVA: /


PRAĆENJE NAPRETKA NA REDOVNOJ NASTAVI


Ana Nola Kotur,Tatjana Markuš Plukavec Datum: 20.9.2011.


POZDRAV JESENI PRIRODA I DRUŠTVO

2. CILJ AKTIVNOSTI:

DRUŽENJE I REKREACIJA U PRIRODI, UOČITI I IMENOVATI GLAVNA OBILJEŽJA VREMENSKIH PRILIKA U JESEN, RAZVIJATI SPOSOBNOST PROMATRANJA, UOČITI VEZU IZMEĐU PROMJENA U PRIRODI I LJUDI


RAZVIJATI ZANIMANJE ZA PROMATRANJE PRIRODE NJEGOVATI EKOLOŠKU SVIJEST POVEZANOST ČOVJEKA S PRIRODOM POTREBU NJENOG ČUVANJA I ZAŠTITE

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: VLADIMIR NAZOR.d.o.o. UČITELJICE: NIŽIH RAZREDA

5. NAČIN REALIZACIJE:

RODITELJSKI SASTANAK PRIPREMA UČENIKA DOGOVOR SA ORGANIZATOROM OBRADA NASTAVNIH JEDINICA O JESENI

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: 9. MJESEC, 2011.



NA TERET RODITELJA

9. NAČIN VREDNOVANJA: IZLET UČENIKA IMA SPORTSKO-EDUKACIJSKI KARAKTER

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: IZRADA PLAKATA PO POVRATKU ANALIZA DOŽIVLJAJA PISMENO-GOVORNE VJEŽBE

45


POSJET BOTANIČKOM VRTU– ŽIVOT BILJKE I POSJET ZOOLOŠKOM VRTU-ŽIVOT ŽIVOTINJA I

2. CILJ AKTIVNOSTI: USVAJANJE NASTAVNIH SADRŽAJA O RASTU I ŽIVOTU BILJAKA KROZ GODINU I ŽIVOTU ŽIVOTINJA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: STJECANJE ZNANJA O BILJKAMA I ŽIVOTINJAMA U PRIRODNOM OKRUŽENJU

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA,ANA NOLA KOTUR I TATJANA MARKUŠ PLUKAVEC BOTANIČKI VRT I ZOOLOŠKI VRT


PRIPREMA I PLANIRANJE ISTRAŽIVANJE,EDUKATIVNA RADIONICA I IGRE SISTEMATIZACIJA NA SATU PRIRODE I DRUŠTVA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: TRAVANJ 2012. I SVIBANJ 2012.


8. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: SUFINANCIRANJE RODITELJA- PRIBOR,PRIJEVOZ ,STRUČNO VODSTVO

9. NAČIN VREDNOVANJA:

VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE USVOJENIH SADRŽAJA BIT DE TIJEKOM SAMOG RADA I NAKON POVRATKA U UČIONICU

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE ZNANJA STEČENA U RADIONICI KORISTITI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU I U DALJNJEM ŠKOLOVANJU

1.

NAZIV IZBORNOG PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI PROJEKTA

HRVATSKI JEZIK, PRIRODA I DRUŠTVO

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE JAVNIH USTANOVA, UPOZNAVANJE LJUDSKIH DOSTIGNUDA, PROŠLOST I SADAŠNJOST

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: RAZVOJ LJUDSKIH DOSTIGNUDA KROZ VRIJEME

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČITELJICE 4. RAZREDA,ANA NOLA KOTUR I TATJANA MARKUŠ PLUKAVEC MUZEJ


PRIPREMA I PLANIRANJE POSJET MUZEJU SISTEMATIZACIJA NA SATU HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: 1 POSJET TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE



SUFINANCIRANJE RODITELJA- ,PRIJEVOZ ,ULAZNICE

9. NAČIN VREDNOVANJA:

VREDNOVANJE I OCJENJIVANJE USVOJENIH SADRŽAJA BIT DE NAKON POVRATKA U UČIONICU

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE ZNANJA STEČENA U OBILASKU MUZEJA KORISTITI U NASTAVI HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA

46

PREDMETNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK: DAVORKA VUKOVID – razrednica 7.b razreda

SUZANA RUŠKO

CILJ

Temeljni je cilj nastave hrvatskoga jezika osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogučuje ovladavanje sadržajima svih

nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

Ostvarivanje svrhe i zadada nastave hrvatskoga jezika uključuje ovladavanje standardnim jezikom, a pridonosi - razvoju jezično-komunikacijskih sposobnosti prigovornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima; - razvoju literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture; - stvaranju zanimanja i potrebe za sadrdajima medijske kulture; osvješdivanju važnosti znanja hrvatskoga jezika; - razvijanju poštovanja prema jeziku hrvatskoga naroda, njegovoj knjidevnosti i kulturi. Nastava hrvatskoga jezika omogučuje učenicima stjecanje znanja, vještina, sposobnosti, stajališta, vrijednosti i navika koje pridonose njihovu osobnomu razvoju i omogučuje im aktivno sudjelovanje u društvu. S obzirom na složenu strukturu nastavnoga predmeta, potrebno jenavesti kako svaka od predmetnih sastavnica pridonosi ostvarenju temeljnoga nastavnoga cilja: osposobljivanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopdajnim situacijama u kojima se može zatedi učenik osnovne škole. Komunikacija ili sporazumijevanje ostvaruje se razmjenjivanjem poruka: primanjem i odašiljanjem. Primanje ili recepcija pretpostavlja razumijevanje jezične poruke, a odaπiljanje pretpostavlja jezičnu proizvodnju ili oblikovanje zvučne i pismovne poruke. Strukturalna i sadržajna složenost jezičnih poruka kojima su izlodeni učenici osnovne škole mora biti primjerena zatečenoj razini njihovih jezično-komunikacijskih sposobnosti. Jezične sposobnosti ostvaruju se jezičnim djelatnostima i misaonom obradbom. Primanje poruka uključuje slušanje i čitanje te misaonu obradbu jezičnoga sadržaja. Zadade nastavnoga područja hrvatski jezik:

- osposobljivanje učenika za uspješno snalaženje u svakodnevnim priopdajnim situacijama; - ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju; - osvješdivanje potrebe za jezičnim znanjem; - suzbijanje straha od jezika; - osvješdivanje razlika između standardnoga jezika i zavičajnih idioma; postupno usvajanje hrvatskoga jezičnog standarda.

Zadade nastavnoga područja jezično izražavanje: - razvoj sposobnosti izradavanja dodivljaja, osjedaja, misli i stavova; - stvaranje navika uporabe pravogovornih (ortoepskih) i pravopisnih (ortografskih) norma; - ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije.

Zadade nastavnoga područja književnost: - spoznavanje i doživljavanje, tj. primanje (recepcija) književnih djela; - razvijanje osjetljivosti za književnu riječ; - razvijanje čitateljskih potreba; - stvaranje čitateljskih navika; - osposobljivanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela.

Zadade nastavnoga područja medijska kultura: - osposobljivanje za komunikaciju s medijima: kazalištem, filmom, radijem, tiskom, stripom, računalom; - primanje (recepcija) kazališne predstave, filma, radijske i televizijske emisije; - osposobljivanje za vrjednovanje radijskih i televizijskih emisija te filmskih ostvarenja.

47

Kazališna predstava "Strah u Ulici lipa" film - medijska kultura, knjiţevnost

1. CILJ AKTIVNOSTI:

senzibilizirati uĉenike za gledanje kazališne predstave u

kazalištu, razvijati kulturu slušanja, gledanja, zapaţanja osobina dramskih likova likova, vrednovanja

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: za uĉenike 5.-ih razreda

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: prof. Davorka Vuković

4. NAĈIN REALIZACIJE: pripremiti uĉenike za gledanje (tema, likovi, fabula)

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: prema kazališnom repertoaru kazališta "Ţar ptica"(po

mogućnosti u listopadu)



SREDSTAVA: cijena ulaznice i troškovi autobusnog prijevoza


heuristiĉkim razgovorom ili pismenim radom donijeti

zakljuĉak o predstavi (oprimjeriti zadane elemente

praćenja)

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezati knjiţevnost s medijskom kulturom

Izradila: Davorka Vuković Datum: 7. rujna 2011.

Hrvatski jezik - Kazališna predstava


1. CILJ AKTIVNOSTI:

NAVIKAVANJE UĈENIKA NA ODLAZAK U KAZALIŠTE. KULTURA PONAŠANJA NA

KAZALIŠNOJ PREDSTAVI.



UĈENICIMA ŠESTIH RAZREDA

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: PROF. HRVATSKOG JEZIKA


PRIPREMA, ODLAZAK AUTOBUSOM, GLEDANJE

PREDSTAVE, POVRATAK




ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA SREDSTVA UĈENIKA


ODLAZAK U KAZALIŠTE ODGOJNOG JE I

OBRAZOVNOG KARAKTERA


UĈENICI ĆE SE NAUĈITI PONAŠATI U KULTURNIM USTANOVAMA, UOĈIT ĆE STRUKTURU

PREDSTAVE I USUSTAVITI PRETHODNJA ZNANJA

O KAZALIŠTU.


48

Hrvatski jezik - Bašćanska ploĉa


1. CILJ AKTIVNOSTI:

UPOZNATI UĈENIKE S BAŠĆANSKOM PLOĈOM I

HAZU

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA UĈENIKE ŠESTIH RAZREDA


4. NAĈIN REALIZACIJE: PRIPREMA, ODLAZAK NA TEREN, PROUĈAVANJE, SINTEZA

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: SVIBANJ




POSJET HAZU IMA OBRAZVONI KARAKTER KROZ

UĈENJE NA TERENU I UZ STRUĈNU POMOĆ

VODIĈA AKADEMIJE


UĈENICI ĆE UPOZNATI KULTURNU USTANOVU

(HAZU) I VIDJETI ORIGINALNU BAŠĆANSKI PLOĈU TE NAUĈITI O VAŢNOSTI PROUĈAVANJA I

OĈUVANJA HRVATSKE BAŠTINE.

Izradio/la: Suzana Ruško Datum: 28 .8. 2011.

Hrvatski jezik - Kino predstava


1. CILJ AKTIVNOSTI:

NAVIKAVANJE UĈENIKA NA ODLAZAK U

KINO. KULTURA PONAŠANJA U KINO DVORANI. UOĈAVANJE FILMSKIH

IZRAŢAJNIH SREDSTAVA.


ODLAZAK U KINO NAMIJENJEN JE

UĈENICIMA ŠESTIH RAZREDA.



PRIPREMA,ODLAZAK GRADSKIM

PRIJEVOZOM, GLEDANJE FILMA,

POVRATAK, SINTEZA




SREDSTAVA:

ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA

SREDSTVA UĈENIKA


ODLAZAK U KINO ODGOJNOG JE I

OBRAZOVNOG KARAKTERA VEZAN UZ

GRADIVO MEDIJSKE KULTURE


UĈENICI ĆE UOĈITI ELEMENTE FILMSKOG JEZIKA: PLANOVE, KUTOVE

SNIMANJA, SVJETLO, ZVUK, GLAZBU...

TE ODREDITI VRSTU IGRANOGA FILMA.


49

Kazališna predstava "Oliver Twist"

Medijska kultura, knjiţevnost - lektira

1. CILJ AKTIVNOSTI:

senzibilizirati uĉenike za gledanje kazališne

predstave u kazalištu, razvijati kulturu slušanja,

gledanja, zapaţanja osobina dramskih likova, vrednovanja



4. NAĈIN REALIZACIJE: pripremiti uĉenike za gledanje (tema, likovi,

osnovne misli)

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: prema kazališnom repertoaru kazališta "Trešnja"



SREDSTAVA: prijevoz autobusom, cijena ulaznice


heuristiĉkim razgovorom ili pismenim radom

donijeti zakljuĉak o predstavi (oprimjeriti zadane elemente praćenja)

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezati knjiţevnost s medijskom kulturom: kazalištem i filmom (animirani film i igrani

film)


Posjet Gradskoj knjiţnici

1. CILJ AKTIVNOSTI: upoznati knjiţnu graĊu, samostalno se sluţiti referentnom zbirkom:rjeĉnikom,

enciklopedijom i pravopisom



4. NAĈIN REALIZACIJE: pripremiti uĉenike za posjet knjiţnici (prethodno ih upoznati s radom školske

knjiţnice)

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: u oţujku



8. NAĈIN VREDNOVANJA: kultura ponašanja u javnoj ustanovi, sposobnost samostalnog snalaţenja u odabiru knjige


povezivanje knjiţevnosti i medijske kulture,

jeziĉnog izraţavanja (unutarpredmetna

korelacija) i povijesti, zemljopisa, informatike


50

Hrvatski jezik - Kino predstava

Namijenjeno uĉenicima osmih razreda

1. CILJ AKTIVNOSTI:

NAVIKAVANJE UĈENIKA NA ODLAZAK U

KINO. KULTURA PONAŠANJA U KINO

DVORANI. UOĈAVANJE FILMSKIH IZRAŢAJNIH SREDSTAVA.


ODLAZAK U KINO NAMIJENJEN JE

UĈENICIMA OSMIH RAZREDA.



PRIPREMA,ODLAZAK GRADSKIM

PRIJEVOZOM, GLEDANJE FILMA, POVRATAK, SINTEZA




SREDSTAVA:

ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA

SREDSTVA UĈENIKA


ODLAZAK U KINO ODGOJNOG JE I

OBRAZOVNOG KARAKTERA VEZAN UZ GRADIVO MEDIJSKE KULTURE


UĈENICI ĆE UOĈITI ELEMENTE

FILMSKOG JEZIKA, ODREDITI VRSTU

IGRANOGA FILMA.


U potrazi za knjigom


1. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI UĈENIKE S KATALOŠKIM I RAĈUNALNIM PRETRAŢIVANJEM

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA NAMIJENJENA UĈENICIMA OSMIH RAZREDA



PRIPREMA SKUPINE UĈENIKA, ODLAZAK NA TEREN, PROUĈAVANJE, SINTEZA,

IZRADA PREZENTACIJE

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: OŢUJAK


7. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA VLASTITA SREDSTVA


OBRAZOVNI KARAKTER: UĈENJE NA

TERENU UZ POMOĆ LJUDI KOJI RADE U

GRADSKOJ KNJIŢNICI.


UĈENICI ĆE DOBIVENE SPOZNAJE

PRIMJENJIVATI U SVAKODNEVNOM

ŢIVOTU JER ĆE MOĆI SAMOSTALNO PRONAĆI PODATKE O ODREĐENOM

KNJIŢNOM NASLOVU


51

LIKOVNA KULTURA – TANJA VUJASINOVID

CILJ

Cilj je nastave likovne kulture stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. Likovnom izobrazbom učenici razvijaju svoju vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije vizualnoga mišljenja. Rješavanjem likovnih problema učenici razvijaju sposobnosti praktičnoga oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te na taj način oblikuju likovni govor. Cilj se nastave likovne kulture razlaže u tri temeljne zadade. Te zadade određuju ključni oblici likovne pismenosti učenika i upuduju na povezanost vizualne percepcije, likovnog stvaralaštva i učenja. Učenik treba stedi i razvijati sljedede sposobnosti, znanja i stavove: Sposobnosti

- usmjereno likovno opažanje - razumijevanje i primjena likovnih tehnika i sredstava - samostalni i suradnički, praktični i stvaralački rad - vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje - likovna/vizualna komunikacija - uspostavljanje korelacijskih veza nastave likovne kulture sa sadržajima drugih nastavnih predmeta - estetska prosudba likovnoga rada, umjetničkoga djela i okoline

Znanja - poznavanje i razumijevanja likovnih pojmova i sadržaja iz nastavnih tema - poznavanje i razumijevanje umjetničkih područja slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjene

umjetnosti i dizajna te novih medija

Hrvatski jezik - Kazališna predstava


1. CILJ AKTIVNOSTI:

NAVIKAVANJE UĈENIKA NA ODLAZAK U KAZALIŠTE. KULTURA PONAŠANJA NA

KAZALIŠNOJ PREDSTAVI.



UĈENICIMA OSMIH RAZREDA



PRIPREMA, ODLAZAK AUTOBUSOM,

GLEDANJE PREDSTAVE, POVRATAK




ULAZNICE, PRIJEVOZ, VLASTITA SREDSTVA UĈENIKA


ODLAZAK U KAZALIŠTE ODGOJNOG JE I

OBRAZOVNOG KARAKTERA


UĈENICI ĆE SE NAUĈITI PONAŠATI U

KULTURNIM USTANOVAMA, UOĈIT ĆE STRUKTURU PREDSTAVE I USUSTAVITI

PRETHODNJA ZNANJA O KAZALIŠTU.


52

- poznavanje kulturne baštine (svjetska, nacionalna, etno umjetnost) Stavove

- pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnoga rada (osobnoga i drugih učenika), umjetničkoga djela te radnog i životnog okruženja

- zainteresiranost i skrb za kulturnu i prirodnu baštinu

GLAZBENA KULTURA – MIRA KADOID

CILJ Cilj nastave glazbe u opdeobrazovnoj školi uvođenje je učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenoga jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za (kritičko i estetsko) procjenjivanje glazbe.

ZADADE Učenike treba:

- upoznati (metodički vođenim slušanjem) s različitim glazbenim djelima, - upoznati s osnovnim elementima glazbenoga jezika, - poticati na samostalnu glazbenu aktivnost (pjevanje, sviranje). - Zadada pjevanja pjesama u prvom je redu pjevanje kao takvo a ne (samo) učenje pjesme. - Zadada sviranja jest sviranje kao takvo a ne (samo) učenje konkretnoga glazbenog komada. - Zadada slušanja jest razvoj glazbenog ukusa ali i upoznavanje konkretnih glazbenih djela i odlomaka. - Zadada glazbenoga opismenjivanja je stjecanje samo osnovnih obavijesti o notnom pismu. - Zadada obradbe glazbenih vrsta i oblika u prvom je redu aktivno slušanje glazbe. Sami su oblici i vrste

pritom u drugome planu i verbalno znanje o njima u načelu ne ide dalje od onoga što se može sluhom otkriti na glazbenom primjeru.

STRANI JEZICI NJEMAČKI JEZIK – VITARNJA LEE GAMULIN – razrednica 7.a

POSJET JEZIĈNOJ GIMNAZIJI NA ŠALATI

1. CILJ AKTIVNOSTI: KOMUNIKACIJA NA NJEMAĈKOM, INFORMIRANJE

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE ŠKOLE I PROGRAMA

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: PROF. GAMULIN 8. A

4. NAĈIN REALIZACIJE: POSJET GIMNAZIJI

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: 10. MJESEC 2011.



8. NAĈIN VREDNOVANJA: RAZGOVOR I ANALIZA NAKON POSJETA


VITARNJA GAMULIN 29. 8. 201

- SANJA JUKID

53

ENGLESKI JEZIK – - IRENA REŽID

- MAGDALENA MEDOŠ – razrednica 5.a

CILJEVI I ZADADE Obrazovni ciljevi i zadade

Obrazovni ciljevi nastave stranoga jezika podrazumijevaju postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kradih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kradih poruka. Učenje stranogog jezika ved u osnovnoj školi ima za cilj razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeda potrebnih za međunarodnu komunikaciju i pripremanje učenika za rastude međunarodno tržište rada.

MATEMATIKA - Snježana Kecerin – razrednica 5.b – vidi rubriku: dodatna i dopunska nastava

- Vlatka Cibula – razrednica 8.b

CILJ Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeda rješavanja matematidkih problema.

ZADADE

- naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, - razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, - razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, - spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture, - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, - razvijati osjedaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu,

- razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

Razred: 6. i 8.

Program sastavila: Vlatka Cibula

CILJEVI AKTIVNOSTI rad s učenicima koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili koji pokazuju poseban interes za matematiku

NAMJENA AKTIVNOSTI dodatno proširiti novim matematičkim znanjima predviđene nastavne sadržaje; provesti školsko natjecanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učitelj matematike i učenici

NAČIN REALIZACIJE tjedni rad, školsko natjecanje

VRIJEME AKTIVNOSTI

PLANIRANI BROJ SATI

jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine 2011./2012.

35 sati godišnje TROŠKOVNIK sitni inventar ( troškove snosi škola )

NAČIN VREDNOVANJA školsko natjecanje

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA motivacija učenika za daljnji rad

54

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA

Razred: 6. i 8.

Program sastavila: VLATKA CIBULA

CILJEVI AKTIVNOSTI OVLADAVANJE GRADIVOM IZ MATEMATIKE.

NAMJENA AKTIVNOSTI ZA UČENIKE KOJI IMAJU POTEŠKODE U SVLADAVANJU NASTAVNOG

PROGRAMA

NOSITELJI AKTIVNOSTI UČITELJ I UČENICI

NAČIN REALIZACIJE INDIVIDUALIZIRANI PRISTUP

VRIJEME REALIZACIJE JEDAN SAT TJEDNO TIJEKOM CIJELE ŠKOLSKE GODINE 2011./2012.

35 sati godišnje

TROŠKOVNIK SITNI INVENTAR

NAČIN VREDNOVANJA REDOVITO PRADENJE TE BROJČANO I OPISNO OCJENJIVANJE

KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA POBOLJŠANJE KONAČNE OCJENE IZ MATEMATIKE

PRIRODA - HELENA IVA LEGVARD razrednica 8.a

CILJ Nastava prirode treba potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju znanstvenih spoznaja i dostignuda.

ZADADE Učenicima treba:

- promatranjem procesa i pojava u prirodi objasniti osnovne zakonitosti prirode, - poticati zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o sastavnicama i ustroju

živoga svijeta, - razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode, - predočiti i objasniti temeljnu građu i ulogu organizama, - omogučiti samostalno i točno izvođenje pokusa i praktičnih radova, - razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na temelju opažanja, - razvijati odgovornost za vlastito zdravlje, - omogučiti upoznavanje s temeljnim načelima suvremenog poljodjelstva,

- pružiti mogučnost za suradničko učenje i navikavanje na zajednički rad

55

BIOLOGIJA - HELENA IVA LEGVARD

CILJ Cilj nastave biologije je da učenici steknu znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bida, da razviju prirodoznanstveni način mišljenja, upoznaju metode istraživanja prirode, razviju spremnost i primjerenu odgovornost za primjenu stedenih znanja u životu.

ZADADE Učenik treba:

- usvojiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja, - upoznati ljudski organizam, osnovnu građu i funkciju, - razviti interes za prirodoznanstvena istraživanja, za napredak u biologiji i za područja njezine primjene

(poljodjelstvo, zdravstvo, biotehnologija), - razviti umijede promatranja, bilježenja promatranog, izvođenja zaključaka iz raspoloživog materijala o

rasporedu i ustroju živoga svijeta, - razviti stav o odgovornosti za vlastito zdravlje, - razviti pozitivan stav prema biologiji, želju za samostalnim učenjem, postavljanjem pitanja i

provođenjem jednostavnih pokusa radi dobivanja odgovora, - razviti stav prema životu kao vrijednosti i upoznati mogudnosti očuvanja i zaštite prirode, upoznati

ljepote svoje okoline (zavičaj, domovina) i značaj očuvanja prirodnih ljepota i bogatstva za zdravlje i kvalitetu života.

KEMIJA - ANA MARIJA ŠOBAR JURAK

CILJ Cilj je nastave kemije u osnovnoj školi uvođenje učenika u znanstveni način razmišljanja, odgoj za razuman odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, stjecanje korisnih kemijskih znanja te osposobljavanje učenika za primjenu kemijskih znanja u svakodnevnom životu, tehnici i proizvodnji. ZADADE Postavljeni cilj ostvaruje se sljededim zadadama:

- stjecanje znanja o najvažnijim kemijskim procesima te razumijevanje kemijskih procesa i zakonitosti, - uvođenje u istraživanje i vježbanje primjene znanstvenih metoda (razvijanje umijeda pozorna

promatranja i bilježenja pojava u prirodi ili tijekom izvođenja pokusa; vježbanje opisivanja rezultata opažanja i tumačenja pojava na temelju usvojenih teorija i modela; vježbanje prikazivanja rezultata pokusa (mjerenja) tablicama i grafikonima; njegovanje i razvijanje umijeda shematskoga prikazivanja (crtanja laboratorijskoga pribora) i izradbe skica pokusa (shema),

- razvijanje umijeda sigurnoga i urednoga rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama, - razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema radnom i životnom okruženju, - razvijanje sposobnosti opisivanja uočenih pojava (promjena), izricanja vlastitoga mišljenja i postavljanja

pitanja koja potiču raspravu,

- razvijanje sposobnosti logičkoga zaključivanja, apstraktnoga, kritičkog i kreativnoga mišljenja, - osposobljavanje za samostalno rješavanje problema, - osposobljavanje za timski rad (razvijanje navike timskoga rada i suradničkog učenja), - usvajanje vještine rada prema uputama i davanje uputa za rad drugima.

56

Kemija


1. CILJ AKTIVNOSTI: uvođenje učenika u znanstveni način razmišljanja, stjecanje korisnih kemijskih znanja, te osposobljavanje učenika za primjenu istih u svakodnevnom životu

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: stjecanje znanja o najvažnijim kemijskim procesima te raumijevanje kemijskih procesa i zakonitosti, razvijanje umijeda rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama, razvijanje sposobnosti opisivanja uočenih pojava, logičkog zaključivanja, apstraktnog, kritičkog i kreativnog mišljenja, razvijanje ekološke svijesti


4. NAČIN REALIZACIJE: usmeno izlaganje (predavanje, objašnjavanje), razgovor, demonstracija, pokus

5. VREMENIK AKTIVNOSTI: listopad 2011.



prijevoz, radni materijali

8. NAČIN VREDNOVANJA: aktivnost tijekom nastave

9. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: primjena stečenih znanja u redovnoj nastavi, popularizacija kemije kao znanosti,

Izradio/la: Ana-Marija Šobar Jurak Datum: 29.08. 2011.

Kemija


1. CILJ AKTIVNOSTI:

uvoĊenje uĉenika u znanstveni naĉin razmišljanja, stjecanje korisnih kemijskih znanja, te osposobljavanje uĉenika za

primjenu istih u svakodnevnom ţivotu


stjecanje znanja o najvaţnijim kemijskim procesima te raumijevanje kemijskih procesa i zakonitosti, uavajanje

vještina rada prema uputama i davanje uputa za rad drugima,

osposobljavanje za samostalno rješavanje problema, razvijanje sposobnosti opisivanja uoĉenih pojava, logiĉkog

zakljuĉivanja, apstraktnog, kritiĉkog i kreativnog mišljenja,

razvijanje ekološke svijesti



usmeno izlaganje (predavanje, objašnjavanje), razgovor,

demonstracija, pokus




SREDSTAVA: kemijski pribor i kemikalije


aktivnost tijekom nastave, pismeno i usmeno ispitivanje,

natjecanja


popularizacija kemije kao znanosti, poticaj za daljnji

napredak


57

FIZIKA - ANA MARIJA ŠOBAR JURAK

CILJ

Nastava fizike treba učenicima omogučiti razumijevanje prirodnih pojava, osnovno poznavanje metoda i tehnika

znanstvenoga istraživanja prirode, primjenu usvojenih spoznaja iz fizike u svakodnevnom životu, tehnici i

proizvodnji, te razvijanje sposobnosti znanstvenoga mišljenja i samostalnoga rješavanja problema.

ZADADE

Učenike treba:

- upoznati s najvažnijim prirodnim pojavama, stanjima i procesima te im omoguditi razumijevanje fizičkih zakona i zakonitosti,

- poučiti kako znanstvenim jezikom fizike opisivati zanimljive pojave i procese u prirodi i svakodnevici, - motivirati da postavljaju pitanja i tragaju za odgovorima, - poučiti da osmisle, izvode i analiziraju jednostavne pokuse, postavljaju pretpostavke i stvaraju

jednostavne slike o pojavama, - osposobiti za primjenu spoznaja i metoda fizike u suvremenom životu, tehnici i proizvodnji te za

stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture, - poticati na logičko i samostalno zaključivanje te u njima, pri proučavanju prirodnih pojava, razviti

kritičko mišljenje i prosuđivanje, - uvoditi u znanstveni način razmišljanja i odgajati za ispravan odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, - osposobiti za samostalno rješavanje problema, ali i za konstruktivnu suradnju pri timskome radu.

Fizika


1. CILJ AKTIVNOSTI:

uvoĊenje uĉenika u znanstveni naĉin razmišljanja, shvaćanje fizike kao temeljne prirodne znanosti


stjecanje znanja o zakonitostima fizike, usvajanje

vještina rada prema uputama , osposobljavanje za samostalno rješavanje problema, razvijanje sposobnosti

opisivanja uoĉenih pojava, logiĉkog zakljuĉivanja,




usmeno izlaganje (predavanje, objašnjavanje), razgovor, demonstracija, pokus




pribor za izvoĊenje nastave


aktivnost tijekom nastave, pismeno i usmeno ispitivanje, natjecanja


popularizacija fizike kao znanosti, poticaj za daljnji

napredak


58

Fizika


1. CILJ AKTIVNOSTI: upoznavanje uĉenika s radom Nikole Tesle


praktiĉna primjena znanja steĉenih na nastavi fizike, razvijanje sposobnosti opisivanja uoĉenih pojava,

logiĉkog zakljuĉivanja, apstraktnog, kritiĉkog i

kreativnog mišljenja





5. VREMENIK AKTIVNOSTI: sijeĉanj 2012.



SREDSTAVA: troškovi prijevoza, radni materijal

8. NAĈIN VREDNOVANJA: aktivnost tijekom nastave,

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: korištenje steĉenih znanja u redovnoj nastavi


POVIJEST - TONI RAJKOVID – razrednik 6.a

CILJ

Svrha je nastave povijesti u osnovnoj školi omoguditi učenicima da na odabranim temama steknu znanja i

intelektualne vještine koje de im pomodi u razumijevanju suvremenog svijeta.

Osnovni cilj učenja povijesti u osnovnoj školi jest razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanja za

sadašnjost, odnosno razvijanje povijesnog mišljenja.

ZADADE

Učenici: uče o najvažnijim događajima, pojavama, procesima i značajnim obilježjima razdoblja i društava koja

proučavaju, što uključuje gospodarstveni, društveni, kulturni i politički razvoj, svakodnevni život, ideje, vjerovanja

i nazore ljudi u prošlosti,

- vježbaju snalaženje u vremenu i prostoru, usvajaju i ispravno rabe povijesno nazivlje u opisivanju prošlih razdoblja, događaja i procesa,

59

- uče o temeljnim procesima koji pomažu razumijevanju prošlosti (kronologiji, uzročnosti, promjenama i kontinuitetu, multiperspektivnosti, tumadenju, istraživanju i značenju prošlih događaja) i upoznaju se s ulogom izvora i literature u objašnjavanju prošlosti (uče prepoznavati, raščlanjivati, povezivati i vrjednovati različite vrste primarnih i sekundarnih povijesnih izvora, te na temelju njih rekonstruiraju povijesna stanja),

- upoznaju različite načine prikazivanja i interpretiranja prošlosti (historiografija, filmovi, dokumentarne serije, povijesni romani, pjesme, muzejski postavi i sl.),

- pronalaze, upoznaju, raščlanjuju i vrjednuju različite izvore informacija (udžbenik, enciklopedija, historiografski tekst, školska knjižnica, muzej, internet, itd.),

- upoznaju temeljne vrijednosti na kojima počiva suvremeno društvo, kritički razmišljaju o svijetu u kojem žive, pripremajudi se tako za život u pluralističkom i demokratskom društvu,

- razvijaju interes za povijest, ali i očuvanje kulturne baštine, razvijaju radne navike, stvaralaštvo i samopouzdanje te intelektualnu sposobnost i otvorenost za cjeloživotno učenje.

Obilazak muzeja

Upoznavanje s kulturnim ustanovama u Zagrebu (uĉenici viših razreda)

1. CILJ AKTIVNOSTI: Odlazak u povijesnu šetnju gradom i odlazak u muzeje na izloţbe

2. NAMJENA AKTIVNOSTI: Nauĉiti više o povijesti grada Zagreba i upoznati muzeje

3. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Toni Rajković, prof.

4. NAĈIN REALIZACIJE: Prema programima muzeja uĉenici ĉe odlaziti u muzeje na izloţbe povezane s nastavom povijesti




POTREBNIH SREDSTAVA: Prema cjeniku ulaznica na izloţbe - osobno

8. NAĈIN VREDNOVANJA: Vrednovati će se uĉeniĉko zalaganje, prikupljanje i obrada materijala, korelacijsko zakljuĉivanje, te samovrednovanje uĉenika.

9. NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA: Rezultati će biti korišteni u daljnjem radu nastave povijesti i ostalih ukljuĉenih predmeta

Izradio/la: Toni

Rajković Datum: 28.8.2011.

GEOGRAFIJA - LJILJANA VODOPIJA – razrednica 6.b

CILJ

Cilj nastave geografije je stjecanje osnovnih geografskih znanja o Zemlji, značenju i povezanosti prirodnih

elemenata i društvenih pojava i procesa u svjetlu suvremenih zbivanja u svijetu, razvijanje i njegovanje

geografskih načina mišljenja i razvijanje socijalnoafektivnih sposobnosti učenika. Geografija ima ulogu prenjeti

određena znanja iz geografije, ali se temelji i na znanstvenim spoznajama drugih srodnih predmeta koji se bave

Zemljom (geodezija, astronomija, geofizika, geologija, metereologija...).

60

ZADADE

Učenike treba:

- upoznati s osnovnim znanjima o planetu Zemlji, s prirodnim elementima (reljef, klima, vode, tlo, biljni i životinjski svijet) i njihovu međuodnosu s društvenim pojavama (stanovniπtvo, nadin života, djelatnosti, kultura),

- upoznati s osnovnim prirodno-geografskim značajkama i društvenim procesima zavičajne regije i znadenjem tranzitnoga položaja Republike Hrvatske s obzirom na europsko i globalno povezivanje (gospodarske, vojne i političke skupnosti),

- upoznati s prirodno-geografskim, društvenokulturnim i gospodarskim značajkama kontinenata na primjeru odabranih džava,

- upoznati s ekološkim problemima u svijetu i sa značenjem i mogudnostima očuvanja okoliša za zdravlje i kvalitetu života sada i u bududnosti,

- uvesti u osnove kartografske pismenosti i razvijati umijede uporabe geografske karte i atlasa kao izvora znanja,

- uvesti u metode znanstvenoga istraživanja (neposredno promatranje, brojanje, crtanje, skiciranje, uzorkovanje, kartiranje, anketiranje...) i razvijati zanimanje za istraživanje prostora; razvijati sposobnost znanstvenoga razmišljanja i priopdivanja rezultata istraživanja (pisanja izvješda o istraživanju).

TEHNIČKA KULTURA –BRUNO PAVLOVID

CILJ

Cilj je nastave tehničke kulture izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki nadin mišljenja te

osposobiti učenike za prepoznavanje i primjenu tehničkih tvorevina u životnom okružju.

ZADADE

Opda je zadada nastave tehničke kulture navesti učenike na prvu primjenu svekolikih znanja u tehnici i

tehnologiji i razvoj opde tehničke kulture koju čine znanje i djelovanje.

Pojedinačne zadade jesu:

- upoznati učenike s vrstama životnoga okružja, njihovim svojstvima i zadadom tehnike; - objasniti pojam tehnike, tehnologije, tehnološkoga i radnoga procesa; - omoguditi učenicima spoznaju značenja izražavanja tehničkim crtežom te razvoj elementarnih umijeda sposobnost i

znanje čitanja jednostavnih crteža (npr. tlocrta graditeljskih objekata, plana grada, ponudbenih i sklopnih crteža tehničkih tvorevina);

- upoznati vrste, svojstva, postupke obradbe i primjenu najvažnijih gradivnih materijala za izradbu tehničkih tvorevina;

- omoguditi učenicima spoznaju primjene sile, rada i energije te oblike korištenja energije za obavljanje rada u različitim djelatnostima;

- spoznati temeljne vrste tehničkih tvorevina, znati njihovu uporabu i modi ih prepoznati u okružju; - razviti osnovno umijede pisanja uz pomod računala, slanje poruka i traženje obavijesti na internetu; - postidi naviku korištenja tehnološkoga algoritma rada, koji uključuje sve sastavne elemente tehničkotehnoloških

sadržaja, pri izvođenju poslova na primjerima radnih vježbi izradbe tehničkih tvorevina; - prepoznati moguda zanimanja u tehničkotehnološkoj djelatnosti različitih područja; - omogučiti učenicima s posebnim obrazovnima potrebama (oštedena vida, sluha, otežane glasovne komunikacije,

tjelesnoga oštedenja, s lakšim mentalnim smetnjama, s poremedajima u ponašanju) sudjelovanje u radnim vježbama i postizanje uspjeha u odabranim tehničko-tehnološkim sadržajima obrazovanja i rada;

- omoguditi učenicima upoznavanje sadržaja iz predloženoga izbornoga programa za zadovoljenje njihovih pojedinačnih interesa.

61

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA - VESELIN LJEŠNJAK

CILJ

Cilj je tjelesne i zdravstvene kulture osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omoguduju

samostalno tjelesno vježbanje radi vede kvalitete življenja.

Istodobno tjelesna i zdravstvena kultura učinkovito mijenja osobine i razvija sposobnosti, čime izravno osigurava

promicanje zdravlja kao nezamjenjljivoga čimbenika svih ljudskih aktivnosti.

OPDE ZADADE

Zadade tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj školi trajno su usmjerene na:

- usvajanje teorijskih i motoričkih znanja za svakodnevne motoričke aktivnosti, djelotvorno korištenje slobodnog vremena i snalaženje u urgentnim situacijama;

- zadovoljavanje potreba za kretanjem i poticanje samostalnoga vježbanja; - uključivanje u športske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim športskim aktivnostima;

usvajanje znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja;

- upoznavanje sa zakonitostima rasta i razvoja temeljnih antropoloških obilježja; - usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja; - pradenje sastava tijela i prevencija pretilosti; - razvijanje i njegovanje higijenskih navika; - promicanje opdih ljudskih vrijednosti; - omogudivanje osobne afirmacije učenika; - osposobljavanje za timski (skupni) rad: - aktivan boravak u prirodi.

INFORMATIKA – ANITA KANID – IZBORNA NASTAVA

CILJ

U okviru nastavnog predmeta učenici moraju naučiti upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne

zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema.

Stoga, nastavni program mora osposobiti učenike:

- za djelotvorno rješavanje problema; - za komuniciranje posredstvom različitih medija; - za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije; - za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija; - za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija; - za timski rad pri rjeπavanju problema.

ZADADE

Po završetku osnovne škole učenici bi trebali biti u stanju:

- vješto upotrebljavati ulazno-izlazne naprave; - djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradu prikaza; - djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do

62

udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje;

- prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase problema;

- razumjeti načine pohranjivanja informacija u računalima; - prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i odabrati načine

njihova otklanjanja; - shvadati pravna i etička načela uporabe informacijske komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice

njihova narušavanja; - upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju;

- upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju;

- odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz stvarnoga života.

KATOLIČKI VJERONAUK - MARIJANA GORIČANEC

- MIRJANA PARAČ

OPDI CILJEVI

Opdi su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnojškoli:

- Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti.

- Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.

- Pomodi učenicima da ostvare ljudski i kršdanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu opdenito, a na temelju Božje objave, kršdanske tradicije i crkvenog Učiteljstva.

- Osposobiti za dublje shvadanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga,

Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje.

- Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

- U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom životu vjernika, u divotu kršdanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda.

- Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima.

- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.

- Upoznati znadenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.

- Razviti sposobnost nutarnjeg osjedaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomod te za osjedaj zahvalnosti jednih

prema drugima.

- Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršdanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršdanskoga života.

- Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga.

- Otkrivati, upoznavati i prihvadati druge i različite od sebe te izgraditi osjedaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija).

- Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i stedi sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život.

- Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji).

63

- - U kršdanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i - problemima, osobito u doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost. - Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti istinskim ≈govorom vjere« i sveobuhvatnim

pristupom u zajedničkom radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja (pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje).

Stručni suradnici: Snježana Smiljid Bosanac, prof. logoped ASISTENT U NASTAVI

1. CILJEVI PROGRAMA – OPDI I SPECIFIČNI

Asistent u nastavi je oblik podrške učenicima s posebnim obrazovnim potrebama integriranim u redovni sustav

odgoja i obrazovanja.

Asistent je izravno uključen u nastavni proces pod nadzorom učitelja i stručne službe škole. Time pruža podršku

kako učeniku s posebnim obrazovnim potrebama u svladavanju nastavnog gradiva tako i svim učenicima razrednog

odjela kojima je pomod u nastavi potrebna.

Asistent pomaže učenicima s teškodama u učenju da u najvedoj mjeri ostvare svoj obrazovni potencijal.

Ciljevi programa asistenta u nastavi su:

1.1 Pružanje podrške učeniku s posebnim obrazovnim potrebama u svladavanju socio-psiholoških prepreka:

- Poticanje interakcije učenika s posebnim obrazovnim potrebama s vršnjacima u razredu

- Senzibiliziranje učenika u razredu na prihvadanje učenika s posebnim obrazovnim potrebama

- Razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja kod učenika s posebnim obrazovnim potrebama

- Poticanje samostalnosti u radu kod učenika s posebnim obrazovnim potrebama

- Poticanje motivacije kod učenika za izvršavanje školskih zadatka

1.2 Postizanje što boljih obrazovnih postignuda kod učenika s posebnim obrazovnim potrebama:

- Direktan rad s učenikom na nastavnom satu

- Provođenje individualiziranog pristupa u radu s učenikom sukladno individualnim potrebama, teškodama i

dobi učenika s posebnim potrebama

64

- Pomaganje učeniku u pradenju nastavnog procesa i usvajanju planiranih obrazovnih postignuda

- Pomaganje učeniku u izvršavanju školskih zadada i obveza na nastavnom satu

- Pomaganje učeniku u planiranju rada na način da ga se postupno vodi i usmjerava u bilježenju svojih

školskih obveza i potiče na ispunjavanje istih

1.3 Pružanje podrške učitelju

- Suradnja s učiteljem pri izradi individualnog plana rada s učenikom s posebnim obrazovnim potrebama

- Pomaganje učitelju u postavljanju obrazovnih postignuda za navedenog učenika

- Sudjelovanje u realizaciji planiranih i postavljenih ciljeva za učenika s posebnim obrazovnim potrebama

- Pomaganje u izradi instruktivnog i ispitnog materijala za učenika s posebnim obrazovnim potrebama

- Sudjelovanje u izradi didaktičkog materijala zajedno s učiteljem i defektologom-logopedom

1.4 Pružanje podrške roditeljima

- Sustavno obavještavanje roditelja o odgojnim i obrazovnim postignudima učenika

- Pravovremeno i sustavno informiranje roditelja o eventualnim problemima u ponašanju kod učenika

poput neopravdanog izostajanja s nastave, nepoželjnih oblika ponašanja za vrijeme nstavnog sata,

tijekom školskog odmora i slično

Stručni suradnik – pedagog škole

Renata Švenda, prof

Poslovi i radni zadaci tijekom školske godine

Mjesec Sadržaj rada Broj sati

8. !.Planiranje i programiranje vlastitog rada

30

Tijekom god.

2. Rad s nastavnicima:

2.1. rad s početnicima

2.2. surednja s razrednicima

155

65

Tijekom god.

3. Praćenje nastave

3.1. Plan hospitacija

3.2. Hospitacije

3.3. Razgovori nakon hospitacija

70

Tijekom god.

4. Participacija u stručnim vijećima

4.1.Stručni sastanci pedagoga

4.2. Učiteljsko vijeće

4.3.Razredna vijeća

4.5. Sastanci udruga

54

9.,10,11,2,

5. Participacija u školskim aktivnostima

5.1. Kestenijada

5.2. Dan škole

5.3.Projektni dan

5.4. Uređenje okoliša

87

10.,11.,1.,2.,3.

6. Participacija na satovima razrednika - programi prevencije

6.1. Sociometrija 4.razr.

6.2. Metode učenja 5.razr.

6.3. Analiza uspjeha 6.razr.

6.4. Program prevencije neprihvatljivog ponašanja i ovisnosti 5.-8.

6.5. Profesionalno informiranje 8.razr.

40

Tijekom god.

7. Rad s učenicima

7.1. Individualni rad

7.2. Grupni rad

210

Tijekom god.

8. Suradnja s s roditeljima

8.1. Individualno

8.2. Roditeljski sastanci

90

Tijekom god. 9. Suradnja s ravnateljem i stručnim suradnicima

190

Tijekom god. 10. Suradnja s vanjskim stručnjacima (liječnik, socijalni

radnik,policija)

70

11.12.1.,2.,3.,4. 11. Profesionalno informiranje 30

5.,6.

12. Upis u prvi razred, Komisija za razvrstavanje

12.1. Razgovori prije upisa

12.2. Sređivanje podataka o upisu

12.3. Sudjelovanje u radu Komisije za razvrstavanje

40

9.,1.,2.,4.

13. Stručno usavršavanje

13.1.Individualno

13.2. U školi

13.3. Izvan škole

80

Tijekom god.

14. Školska dokumentacija i dokumentacija o vlastitom radu

14.1. Dnevnik rada pedagoga

14.2. Zapisnici razgovora

14.3. Rad s e - Maticom

134

1.,6.

15.Izvješća

15.1. polugodišnje izvješće o uspjehu

15.2. Izvješće o uspjehu na kraju šk.godine

15.3. Izvješće o vlastitom radu na kraju šk.godine

40

Tijekom god. 16. Ostali poslovi 80

1400

66

Plan obrade nastavnih jedinica izvan Škole:

5. razred

Hrvatski jezik


HRVATSKI JEZIK, KAZALIŠNA PREDSTAVA KOKO U PARIZU, 6. a,b, SUZANA RUŠKO

2. CILJ AKTIVNOSTI: RAZVIJANJE KULTURE ODLASKA U KAZALIŠTE I PONAŠANJA U KULTURNIM USTANOVAMA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PREPOZNATI I UTVRDITI OBILJEŽJA KAZALIŠNE PREDSTAVE, ULOGU KAZALIŠNIH IZRAŽAJNIH SREDSTAVA TE KRITIČKA PROCJENA I OCJENA SADRŽAJA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: OŠ ŠESTINE I ZKM

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA POSJETA, PRIKUPLJANJE SREDSTAVA, PROVEDBA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: LISTOPAD



VLASTITA SREDSTVA UČENIKA

9. NAČIN VREDNOVANJA: BOGATITI UNUTARNJI SVIJET PREDODŽBA, SLIKA, MISLI I OSJEDAJA

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: USVOJENE SPOZNAJE UČENICI DE MODI KORISTITI U PODRUČJIMA JEZIČNOG IZRAŽAVANJA, KNJIŽEVNOSTI, LEKTIRE, MEDIJSKE KULTURE I SVAKODNEVNOM ŽIVOTU


Odlazak na arheološko nalazište Andautonija

2. CILJ AKTIVNOSTI: Obidi rimsko nalazište u Šditarjevu i sudjelovati u danima Andautonije.

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Terenskom nastavom bolje naučiti povjesne pojmove vezane uz razdoblje Rimskog carstva, učenje svakodnevnog života i zavičajne povijesti.

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Toni Rajkovid, prof. Suzana Ruško; 6a i 6b razred

5. NAČIN REALIZACIJE: Priprema učenika za put i odlazak u Andautoniju.

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: Proljede (zadnji tjedan travnja) 2012– Dani Andautonije.



Oko 500 kuna za ulazak pedesetak učenika u Andautoniju i vodiča



67

Engleski jezik


posjet zoološkom vrtu s učenicima 3./5. razreda

2. CILJ AKTIVNOSTI: utvrđivanje sadržaja usvojenih na nastavi (nazivi životinja, prijevoznih sredstava)

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: bolje razumijevanje pojedinih nastavnih sadržaja

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: profesori engleskog jezika (Magdalena Medoš, Irena Režid) ili razrednik pojedinog razreda

5. NAČIN REALIZACIJE: posjet zoološkom vrtu u dogovoru sa roditeljima i razrednicima

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: svibanj, 2011.

7. PLANIRANI BROJ SATI: 5 sati za svaki razred


cijena ulaznice za zoološki vrt, gradski prijevoz

9. NAČIN VREDNOVANJA: procjena stupnja usvojenosti sadržaja kroz grupni rad i projekte

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje vokabulara

Likovna kultura

1. NAZIV IZBORNOG

PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROG

RAMA ILI PROJEKTA

POSJET IZLOŽBI U GALERIJI 5. r

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE UČENIKA SA VRHUNSKIM UMJETNIČKIM DJELIMA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: AKTIVNOST JE NAMIJENJENA UČENICIMA PETIH RAZREDA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: PROF. LIKOVNE KULTURE

5. NAČIN REALIZACIJE: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI POSJETOM IZLOŽBI U GLAERIJI

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI TOKOM ŠKOLSKE GODINE, OVISNO

O TERMINU IZLOŽBE




TROŠKOVI ULAZNICA I JAVNOG PRIJEVOZA – UČENICI ĆE SAMI

SNOSITI TROŠKOVE

9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNUJU SE PONAŠANJE I SUDJELOVANJE U RAZGOVORU I

ANALIZI UMJETNIČKIH DJELA NA IZLOŽBI KAO I LIKOVNI RADOVI

KOJE ĆE UČENICI IZRADITI U ŠKOLI, NAKON IZLOŽBE

10. NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA:

RADOVI ĆE BITI IZLOŽENI NA PANOIMA TE ĆE UČENICI

RAZGOVARATI I RASPRAVLJATI O PROMOTRENOM I NAUČENOM

Priroda

1. NAZIV IZBORNOG



POSJET ZOOLOŠKOM VRTU-PRIRODA 5. RAZREDI

HELENA LEGVARD

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA ŽIVOTINJSKI SVIJET, UOČAVANJE

RAZLIKA I SLIČNOSTI U GRAĐI I PONAŠANJU ŽIVIH BIDA TE RAZVIJANJE

HUMANOG STAVA PREMA PRIRODI I ŽIVIM BIDIMA 3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ GRAĐU I ULOGU ŽIVOTINJSKOG ORGANIZMA, SPOZNATI RAZNOLIKOST ŽIVOTINJSKOG SVIJETA TE RAZVIJATI SAMOSTALNOST KOD UČENIKA


5. NAČIN REALIZACIJE: PODIJELITI NASTAVNE LISTIDE S POSTAVLJENIM ZADACIMA NA KOJE DE UČENICI

ODGOVORITI TIJEKOM BORVKA U ZOOLOŠKOM VRTU, OBRADA PODATAKA I

VREDNOVANJE




VLASTITA SREDSTVA


10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: ZA PONAVLJANJE I DALJNJU OBRADU NOVIH NASTAVNIH JEDINICA

68

Vjeronauk


VJERONAUK POSJET MUZEJU BL. ALOJZIJA STEPINCA

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI ŽIVOT I DJELO BLAŽENOG ALOJZIJA STEPINCA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA


5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA , ODLAZAK NA TEREN, PROUČAVANJE, OBRADA PODATAKA I SINTEZA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: TRAVANJ ILI SVIBANJ

7. PLANIRANI BROJ SATI: 2-3


VLASTITA SREDSTVA

9. NAČIN VREDNOVANJA: UČENICI DE BITI VREDNOVANI PUTEM NASTAVNIH LISTIDA KOJE DE DOBITI PRIJE POLASKA I NAKON POSJETA MUZEJU

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE NAUČITI POJEDINOSTI O ŽIVOTU BL. ALOJZIJA STEPINCA KOJE DE MODI PRIMJENJIVATI I U SVOM VJERNIČKOM ŽIVOTU

6. razred

Hrvatski jezik



Kazališna predstava "Veli Jože"

2. CILJ AKTIVNOSTI: senzibilizirati učenike za gledanje kazališne predstave u kazalištu,

razvijati kulturu slušanja, gledanja, zapažanja osobina dramskih

likova, vrednovanja

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: za učenike 6.-ih razreda


5. NAČIN REALIZACIJE: pripremiti učenike za gledanje (tema, likovi, osnovne misli)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: prema kazališnom repertoaru kazališta "Trešnja"

(13. ili 14. studenoga)



SREDSTAVA:

prijevoz autobusom

cijena ulaznice

9. NAČIN VREDNOVANJA: heurističkim razgovorom ili pismenim radom donijeti zaključak o

predstavi (oprimjeriti zadane elemente pradenja)

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezati književnost s medijskom kulturom: kazalištem



Posjet Gradskoj knjižnici

2. CILJ AKTIVNOSTI: upoznati knjižnu građu, samostalno se služiti referentnom

zbirkom:rječnikom, enciklopedijom i pravopisom



5. NAČIN REALIZACIJE: pripremiti učenike za posjet knjižnici (prethodno ih upoznati s radom

školske knjižnice)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: u veljači



SREDSTAVA:

69

9. NAČIN VREDNOVANJA: kultura ponašanja u javnoj ustanovi, sposobnost samostalnog

snalaženja u odabiru knjige

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezivanje književnosti i medijske kulture, jezičnog izražavanja

(unutarpredmetna korelacija) i povijesti, zemljopisa



Posjet HAZU

2. CILJ AKTIVNOSTI: pogledati Bašdansku ploču u atriju HAZU-a, upoznati se s ovim

spomenikom iznimne povijesne, kulturne,jezične i književne važnosti;

upoznati se s glagoljicom (postanak i razvoj)



5. NAČIN REALIZACIJE: pripremiti učenike za posjet kulturnoj ustanovi

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: u svibnju



SREDSTAVA:

9. NAČIN VREDNOVANJA: kultura ponašanja u javnoj ustanovi, sposobnost zapažanja, razvijanje

svijesti o hrv. povijesnoj i kulturnoj baštini

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezivanje književnosti, povijesti, zemljopisa



Kazališna predstava "Mali princ" ili "Galeb Jonathan Livingston"

2. CILJ AKTIVNOSTI: senzibilizirati učenike za gledanje kazališne predstave u kazalištu,

razvijati kulturu slušanja, gledanja, zapažanja osobina dramskih

likova, vrednovanja



5. NAČIN REALIZACIJE: pripremiti učenike za gledanje (tema, likovi, osnovne misli)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: prema kazališnom repertoaru kazališta "Merlin"



SREDSTAVA:

prijevoz autobusom

cijena ulaznice

9. NAČIN VREDNOVANJA: heurističkim razgovorom ili pismenim radom donijeti zaključak o

predstavi (oprimjeriti zadane elemente pradenja)

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: povezati književnost s medijskom kulturom: kazalištem

70

Engleski jezik


posjet British Council-u 6.R

2. CILJ AKTIVNOSTI: utvrđivanje stečenih te usvajanje novih kulturnih, geografskih, političkih, društvenih sadržaja vezanih uz Veliku Britaniju

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Aktivno korištenje dosad stečenih znanja. Aktivno korištenje engleskog jezika.

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: profesori engleskog jezika (Magdalena Medoš, Irena Režid)

5. NAČIN REALIZACIJE: priprema posjeta, odlazak, sudjelovanje u radionicama, boravak na predavanjima vođenih profesorima i djelatnicima British Council-a

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: ožujak 2012.



cijena javnog prijevoza

9. NAČIN VREDNOVANJA: procjena stupnja usvojenih sadržaja kroz grupni rad

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje vokabulara i stečenog znanja

Likovna kultura

1. NAZIV IZBORNOG


RAMA ILI PROJEKTA

POSJET IZLOŽBE U GALERIJI

6.r


3. NAMJENA AKTIVNOSTI: AKTIVNOST JE NAMIJENJENA UČENICIMA ŠESTIH RAZREDA


5. NAČIN REALIZACIJE: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI POSJETOM IZLOŽBE U GALERIJI


O TERMINU IZLOŽBE





SNOSITI TROŠKOVE





REZULTATA:



71

Priroda

1. NAZIV IZBORNOG



POSJET KONTINENTALNOJ LISTOPADNOJ ŠUMI –PRIRODA

6. RAZREDI HELENA LEGVARD

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA ŽIVOTINJSKI I BILJNI SVIJET

KONTINENTALNE LISTOPADNE ŠUME, PREPOZNATI NAJVAŽNIJE BILJKE I

ŽIVOTINJE TE POTAKNUTI KOD UČENIKA EKOLOŠKU SVIJEST ZA OČUVANJE

PRIRODE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ KONTINENTALNU LISTOPADNU

ŠUMU, SPOZNATI RAZNOLIKOST BILJNOG I ŽIVOTINJSKOG SVIJETA TE RAZVIJATI

SAMOSTALNOST KOD UČENIKA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČENICI, UČITELJ PRIRODE

5. NAČIN REALIZACIJE: PODIJELITI NASTAVNE LISTIDE S POSTAVLJENIM ZADACIMA NA KOJE DE UČENICI ODGOVORITI TIJEKOM BORVKA U KONTINENTALNOJ LISTOPADNOJ ŠUMI, PRIKUPITI MATERIJALE ZA DALJNJU OBRADU U RAZREDU, ZAKLJUČIVANJE I VREDNOVANJE




VLASTITA SREDSTVA



Povijest


Odlazak u povijesnu šetnju gradom

2. CILJ AKTIVNOSTI: Naučiti više o povijesti grada Zagreba i upoznati Arheološki muzej

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Tijekom prve godine učenja povijesti bitno je naučiti dobro zavičajnu povijest, te upoznati ustanove poput muzeja i arhiva u gradu kako bi nam mogli pomodi u pronalaženju povijesnih izvora. Na terenu je potrebno naglasiti korelaciju povijesti, geografije, likovne kulture i hrvtaskog jezika.

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Toni Rajkovid, ; Ljiljana Vodopija, 6a i 6b razred

5. NAČIN REALIZACIJE: Odlaskom u staru jezgru na Gornjem gradu, učenici de upoznati povijesne činjenice o nastanku grada, upoznati institucije vlasti, likovno se izraziti o pojednim djelovima grada, upoznati zvjezdarnicu ,obidi Arheološki muzej i vidjeti original Bašdanske ploče.




Oko 1000 kuna za ulazak u Arheološki muzej i vodiča



72

Informatika

1. NAZIV IZBORNOG PREDMETA, AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA, ODJEL,VODITELJ

INFORMATIKA, 6.a i 6.b, Anita Kanid

2. CILJ AKTIVNOSTI: DRUŽENJE UČENIKA I STJECANJE ZNANJA KROZ KRATKO PREDAVANJE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Upoznavanje učenika šestih razreda s temom računalne mreže i

opasnosti na internetu kroz razgovor sa sveučilišnim profesorom

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: OSNOVNA ŠKOLA ŠESTINE

5. NAČIN REALIZACIJE: - PRIPREMA SUSRETA - PRIPREMA MATERIJALA

- PROVEDBA IGARA - PREHRANA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: SREDINA VELJAČE




POTREBAN MATERIJAL, PREHRANA:

- VLASTITA SREDSTVA

9. NAČIN VREDNOVANJA: Učenici de svoje dojmove i fotografije prikazati u nastavnoj jednici

multimediji, izradom multimedijalne razglednice, a samom

prezentacijom vrednovat de se njihovo znanje iz područja računalnih

mreža, opasnosti na internetu i multimedije

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Stečena znanja upotpunit de sadržaje koje učenici steknu na satu

informatike i na taj način omoguditi lakšu prezentaciju same teme

Vjeronauk


VJERONAUK POSJET RIZNICI ZAGREBAČKE KATEDRALE

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI BOGATU BAŠTINU ZAGREBAČKE KATEDRALE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: TERENSKA NASTAVA IZ VJERONUKA ZA UČENIKE ŠESTIH


5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA ODLAZAK NA TEREN SLUŠANJE PREDAVANJA OBRADA PODATAKA I SINTEZA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: KRAJ TRAVNJA POČETAK SVIBNJA

7. PLANIRANI BROJ SATI: 3-4


9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE DE BITI PROVEDENO ZADACIMA POSTAVLJENIM UNAPRIJED

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: UČENICI DE REZULTATE MODI KORISTITI U OPDEKULTURNOM ŽIVOTU PREPOZNAVANJE LITURGIJSKIH PREDMETA U ŽIVOTU CRKVE

7. RAZRED - Likovna kultura

1. NAZIV IZBORNOG


RAMA ILI PROJEKTA

POSJET IZLOŽBI U GALERIJI 7.r


3. NAMJENA AKTIVNOSTI: AKTIVNOST JE NAMIJENJENA UČENICIMA SEDMIH RAZREDA


5. NAČIN REALIZACIJE: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI POSJETOM IZLOŽBI U GALERIJI


O TERMINU IZLOŽBE





SNOSITI TROŠKOVE





REZULTATA:



73

Njemački jezik

1. NAZIV IZBORNOG



NJEMAČKI JEZIK, 7. I 8.RAZREDI,

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE GOETHE-INSTITUTA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: MOTIVACIJA ZA UČENJE JEZIKA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČITELJICA NJEMAČKOG JEZIKA

5. NAČIN REALIZACIJE: POSJET, RAZGLED KNJIŽNICE, RAZGOVOR, GLEDANJE FILMA


7. PLANIRANI BROJ SATI: 5 PO RAZREDU


SREDSTAVA:

NEMA POSEBNIH TROŠKOVA

9. NAČIN VREDNOVANJA: U NASTAVI KROZ RAZGOVOR

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: U NASTAVI KROZ RAZGOVOR

1. NAZIV IZBORNOG PREDMETA,AKTIVNOSTI,PROGRAMA ILI

PROJEKTA , ODJEL, VODITELJ

NJEMAČKI JEZIK 7A

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE GOETHE-INSTITUTA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: MOTIVACIJA ZA UČENJE JEZIKA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: VITARNJA GAMULIN

5. NAČIN REALIZACIJE: POSJET, RAZGLED KNJIŽNICE, RAZGOVOR, GLEDANJE

FILMA



8. TROŠKOVNIK I IZVOR POTREBNIH SREDSTAVA: NEMA POSEBNIH TROŠKOVA

9. NAČIN VREDNOVANJA: U NASTAVI KROZ RAZGOVOR

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: U NASTAVI KROZ RAZGOVOR

Biologija

1. NAZIV IZBORNOG



POSJET BIOLOŠKOM LABORATORIJU - BIOLOGIJA

7. RAZREDI HELENA LEGVARD

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA BIOLOGIJU TE U PRAKSI UPOZNATI

BIOLOŠKI LABORATORIJ (MIKROBIOLOŠKI)

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ BIOLOGIJU KAO PRIRODNU

ZNANOST TE RAZVIJATI ZNATIŽELJU I SAMOSTALNOST KOD UČENIKA



ODGOVORITI TIJEKOM BORVKA U BIOLOŠKOM LABORATORIJU, ZAKLJUČIVANJE I

VREDNOVANJE 6. VREMENIK AKTIVNOSTI: STUDENI 2011.



SREDSTAVA:

VLASTITA SREDSTVA



74

Kemija

1. NAZIV IZBORNOG



POSJET KEMIJSKOM LABORATORIJU - KEMIJA

7. RAZREDI

2. CILJ AKTIVNOSTI: POTAKNUTI KOD UČENIKA ZANIMANJE ZA KEMIJU TE U PRAKSI UPOZNATI

KEMIJSKI LABORATORIJ

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: PONOVITI I UTVRDITI GRADIVO VEZANO UZ KEMIJU KAO PRIRODNU ZNANOST, KEMIJSKE

POKUSE, KEMIJSKO POSUĐE I PRIBOR TE MJERE OPREZA I ZAŠTITE U KEMIJSKOM

LABORATORIJU TE RAZVIJATI SAMOSTALNOST KOD UČENIKA

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: UČENICI, UČITELJ KEMIJE


ODGOVORITI TIJEKOM BORVKA U KEMIJSKOM LABORATORIJU, ZAKLJUČIVANJE I

VREDNOVANJE




SREDSTAVA:

VLASTITA SREDSTVA



Povijest


Odlazak u Hrvatski povijesni muzej

2. CILJ AKTIVNOSTI: Naučiti više o povijesti grada Zagreba i Hrvatske na izložbi „Uspomene /na/ jednog bana – Ostavština Jelačid u HPM“

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Učenici 7. razreda bi se ovom izložbom trebali pripremiti za gradivo o preporodnom dobu i banovanju bana Jelačida

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Toni Rajkovid, prof. 7a i 7b razred

5. NAČIN REALIZACIJE: Gradskim prijevozom otišli bismo u Hrvatski povijesni muzej i obišli izložbu.

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: Tijekom prvog polugodišta školske godine 2011./2012.



Oko 250 kuna za ulazak u Arheološki muzej i vodiča



75

8. RAZRED

Likovna kultura

1. NAZIV IZBORNOG


RAMA ILI PROJEKTA

POSJET IZLOŽBI U GALERIJI


3. NAMJENA AKTIVNOSTI: AKTIVNOST JE NAMIJENJENA UČENICIMA OSMIH RAZREDA


5. NAČIN REALIZACIJE: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI POSJETOM IZLOŽBI U GLAERIJI


O TERMINU IZLOŽBE





SNOSITI TROŠKOVE





REZULTATA:



1. NAZIV IZBORNOG


RAMA ILI PROJEKTA

UPOZNAVANJE SA SPOMENICIMA GRADA ZAGREBA

8.R

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNAVANJE UČENIKA SA SKULPTURAMA U JAVNIM

PROSTORIMA

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: AKTIVNOST JE NAMIJENJENA UČENICIMA OSMIH RAZREDA


5. NAČIN REALIZACIJE: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI POSJETOM SKULPTURAMA U

JAVNIM PROSTORIMA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: AKTIVNOST ĆE SE REALIZIRATI TOKOM SVIBNJA




TROŠKOVI JAVNOG PRIJEVOZA – UČENICI ĆE SAMI SNOSITI

TROŠKOVE


ANALIZI UMJETNIČKIH DJELA NA TERENU KAO I LIKOVNI RADOVI

KOJE ĆE UČENICI IZRADITI U ŠKOLI, NAKON POSJETE


REZULTATA:



76

Engleski jezik


posjet stranoj ( američkoj) školi 8.r

2. CILJ AKTIVNOSTI: uočavanje razlika između škola u Hrvatskoj i SAD-u/Velikoj Britaniji

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Susret učenika. Razvijanje pozitivnog stava prema odgoju i obrazovanju te promicanje važnosti poznavanja stranih jezika.

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: profesori engleskog jezika, učitelj

5. NAČIN REALIZACIJE: priprema posjeta, sudjelovanje u izvođenju nastave, zajedničko druženje

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: travanj 2011.



gradski prijevoz (vlastita sredstva)

9. NAČIN VREDNOVANJA: izrada projekta nakon posjeta, zalaganje učenika

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Korištenje iskustava u nastavi hrvatskog jezika, prirode i društva (prometni uvjeti, snalaženje po gradu) te aktivno korištenje dosad stečenog znanja engleskog jezika.


posjet američkoj knjižici i čitaonici s učenicima 8. razreda

2. CILJ AKTIVNOSTI: utvrđivanje sadržaja usvojenih na nastavi upoznavanje s američkom literaturom (knjige, časopisi...)

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: bolje razumijevanje pojedinih nastavnih sadržaja samovrednovanje korištenja jezika kroz aktivno govorenje, debatiranje

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: profesori engleskog jezika (Magdalena Medoš, Irena Režid) ili razrednik pojedinog razreda

5. NAČIN REALIZACIJE: Projekt nakon posjete (izrada plakata, čitanje odabranih knjiga iz knjižnice...)

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: travanj, 2012.

7. PLANIRANI BROJ SATI: 5 sati za svaki razred


Gradski prijevoz, članstvo u knjižnicu (po izboru)

9. NAČIN VREDNOVANJA: procjena stupnja usvojenosti sadržaja kroz grupni rad i projekte

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: aktivno korištenje vokabulara

Fizika


FIZIKA; 8. RAZREDI;

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI BLIŽI I DALJI SVEMIR KOJI NAS OKRUŽUJE;

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: POVEZIVANJE ZNANJA KOJA UČENICI DOBIJU U ŠKOLI (FIZIKA, ZEMLJOPIS, TEHNIČKA K.) SA VED POSTOJEDIM ZNANJEM; ZAJEDNIČKO DRUŽENJE

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: ZVJEZDARNICA ZAGREB I OŠ ŠESTINE

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA POSJETA PRIKUPLJANJE SREDSTAVA PROVEDBA




SURADNJA S RODITELJIMA

9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE ODGOJNIH I SPOZNAJNIH ELEMENATA

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: USVOJENE SPOZNAJE UČENICI DE MODI KORISTITI U SRODNIM NASTAVNIM PODRUČJIMA

77


FIZIKA; 8. RAZREDI;

2. CILJ AKTIVNOSTI: UPOZNATI SE SA ŽIVOTOM I RADOM NIKOLE TESLE

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: POVEZIVANJE ZNANJA KOJA UČENICI DOBIJU U ŠKOLI (FIZIKA, TEHNIČKA K.) SA VED POSTOJEDIM I DODATNIM ZNANJEM; ZAJEDNIČKO DRUŽENJE

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: TEHNIČKI MUZEJ ZAGREB I OŠ ŠESTINE

5. NAČIN REALIZACIJE: PRIPREMA POSJETA PRIKUPLJANJE SREDSTAVA PROVEDBA

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: TRAVANJ 2012.



SURADNJA S RODITELJIMA

9. NAČIN VREDNOVANJA: VREDNOVANJE ODGOJNIH I SPOZNAJNIH ELEMENATA

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: USVOJENE SPOZNAJE UČENICI DE MODI KORISTITI U SRODNIM NASTAVNIM PODRUČJIMA

Tehnička kultura


Tehnička kultura , Bruno Pavlovid

2. CILJ AKTIVNOSTI: Usvajane novih znanja iz područja tehničke kulture

3. NAMJENA AKTIVNOSTI: Usvojiti nova znanja iz raznih područja tehničke kulture i znati ih primijeniti

4. NOSITELJ AKTIVNOSTI: Tehnički muzej grada Zagreba

5. NAČIN REALIZACIJE: Priprema posjeta, prikupljanje sredstava i realizacija

6. VREMENIK AKTIVNOSTI: 1. polugodište



Suradnja s roditeljima

9. NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovanja odgojnih i spoznajnih elemenata

10. NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Usvojene sadržaje učenici de modi koristiti u drugim nastavnim područjima Izvješde o radu

Školski odbor OŠ Šestine na svojoj sjednici 21. rujna 2011. godine, usvojio je ovaj kurikulum

koji je objavljen na oglasnoj ploĉi Škole 22. rujna 2011. godine i na internetskim stranicama

Škole, a stupio je na snagu 22.9. 2011. godine.

KLASA: 602-01/11-01/15

URBROJ: 251-174-11-01

Zagreb, 21. rujna 2011. godine

Predsjednik školskog odbora: Ravnatelj:

Toni Rajkovid Ljubomir Špiljar

_________________________ _________________________

Documents

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINEos-sestine-zg.skole.hr/upload/os-sestine-zg/images... · KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŠESTINE Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje,