Kurikul škole - Naslovnicaos-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os... · – 8. 17 105 Čolić, Čala, Povijest 5. – 8. 14 140 Raić, Podrug Kemija 7. – 8. 13 175 Borovac,

KURIKUL ŠKOLE

Školska godina 2017./2018.

Kurikul Osnovne škole Domovinske zahvalnosti – Školska godina 2017./2018.

2

Na temelju članka 26. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine

broj 07/17.) i članka 24. stavka 2. podstavka 4. Statuta OŠ Domovinske zahvalnosti - Knin, Školski

odbor na sjednici održanoj 20. rujna 2017. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi:

KURIKUL OSNOVNE ŠKOLE

DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U

KNINU

Klasa: 602-02/17-01/185

Urbroj: 2182/1-17/01-01

U Kninu 20. rujna 2017.


3

UVOD

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine 152/14 Školski Odbor Osnovne škole Domovinske zahvalnosti na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, na sjednici od dana 14. rujna 2016. godine donosi:

Školski kurikulum

Osnovne škole Domovinske zahvalnosti Knin

Školskim kurikulumom se obuhvaćaju svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji omogućavaju ostvarivanje odgojno-obrazovnih ciljeva i zadataka te promoviraju intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim propisanih programa, i programe i projekte koje će škola provoditi ovisno o okruženju te interesu i sposobnostima učenika i učitelja. To su sadržaji i aktivnosti po kojima bi škola trebala biti prepoznatljiva.

Školski kurikulum Osnovne škole Domovinske zahvalnosti za školsku godinu 2016./2017. nastao je na temelju praćenja potreba i interesa učenika te interesa učitelja i stručnih suradnika a usklađen je s Nacionalnim okvirnim kurikulumom i Strategijom odgoja i obrazovanja.

Misija i vizija naše škole je razvijanje kvalitetne suradnje učitelja, učenika, roditelja i lokalne zajednice u cilju stvaranja poticajnog okruženja koje će razvijati potencijale svih, i učitelja i učenika, te omogućavati da se učenik osjeća prihvaćeno, sigurno, zadovoljno te će se poticati na stjecanje znanja, vještina i sposobnosti potrebnih za život.

Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovog kurikuluma koje će učitelji realizirati individualno, po stručnim aktivima i u korelaciji s drugim nastavnim predmetima. Aktivnosti su planirane prema sljedećim odgojno obrazovnim područjima:

Odgojno-obrazovna područja iz Strategije i Nacionalnog okvirnog kurikuluma:

1.Jezično-komunikacijsko područje:

2. Prirodoslovno područje

3. Matematičko područje

4. Društveno - humanističko kurikulsko područje

5.Umjetničko područje

6. Tehničko i informatičko područje

7. Tjelesno i zdravstveno područje

Posebna područja iz Strategije

1. Učiti kako učiti

2. Poduzetnost

3. Građanski odgoj

4. Zdravlje i sigurnost okoliša

5. Osobni i socijalni razvoj


4

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima, nastojimo ostvariti planirane ciljeve i ishode učenja usmjerene na učenike i njihov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, razvoj škole te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.


5

IZBORNA NASTAVA

1.1. KATOLIČKI VJERONAUK

1.2. PRAVOSLAVNI VJERONAUK

Naziv razred Br. grupa Broj

učenika

Godišnji

broj sati voditelji

Katolički vjeronauk

I. 5 68 350 Tomić, Totić,

II. 5 73 350 Tomić, Totić, (Jurković)

III. 6 92 420 Tomić, Totić, Preden

IV. 6 64 420 Tomić, Totić, Šimunac

V. 5 82 350 Bukarica, Marić, Totić

VI. 4 87 280 Bukarica, Marić,

VII. 5 82 350 Bukarica, Marić,

VIII. 4 81 280 Bukarica, Marić,

UKUPNO I. - VIII 40 640 2800


učenika

Godišnji

broj sati Voditelj

Pravoslavni vjeronauk

I. 1 10 70

Milan Grubić

II. 0,5 5 35

III. 1 8 70

IV. 1,5 13 105

V. 1 9 70

VI. 1,5 12 105

VII. 1,5 11 105

VIII. 1 3 70

UKUPNO 9 73 630


6

1.3. INFORMATIKA

1.4. NJEMAČKI JEZIK

Izborna nastava Rimokatoličkog, Evanđeoskog i Pravoslavnog vjeronauka provodi se prema naputcima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Ugovorima Svete Stolice i Republike Hrvatske te Srpske pravoslavne Crkve i Republike Hrvatske.


učenika

Godišnji

broj sati Voditelj

V. 4 41 280

Danijel Forjan /

Nataša Mudronja

VI. 6 55 420

VII. 4 38 280

VIII. 4 38 280

UKUPNO 18 172 1260


učenika

Godišnji

broj sati Voditelj

Njemački jezik

IV. 2 39 140

Antonela Ćaćić Arapović

V: 2 40 140

VI. 2 38 140

VII. 2 46 140

VIII. 2 34 140

UKUPNO 10 197 700


7

2. DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni

predmeti Razred

Broj

Učenika

Godišnji

broj sati Voditelj

Hrvatski jezik i

matematika 1. – 4. 60 – 80 735 Učitelji RN

Hrvatski jezik

5.-8. 10-20 35 Marija Crnogorac

5.,6.,8. 10-20 35 Ana Fatović Gligora

6.-7. 10-10 35 Branka Parać

5.-6. 10-20 35 Borislava Majer

Matematika

6.,8. 10-20 35 Marija Maloča

5.,8 10-20 70 Marica Gabre

5.,8. 10-20 35 Alenka Bilać

5., 8. 10-20 35 Jozo Jurković

Engleski jezik

1.-5. 10-20 70 Sandra Ljubas

5.-8. 10-20 35 Slavica Šimić Čolić

6.-8. 10-20 70 Snježana Marković K.

3.-8. 10-20 35 Lana Meter

3.-7. 10-20 35 Marina Brajković

UKUPNO: 1295


8

3. DODATNA NASTAVA

Nastavni predmeti Razred Broj

učenika

Godišnji

broj sati voditelji

Hrvatskog j. i mat. 1. – 4. 150 – 200 735 Učitelji RN

Hrvatski jezik 5. – 8. 35 210 Učitelji hrvatskog jezika

Engleski jezik 5. – 8. 14 245 Učitelji engleskog jezika

Njemački jezik 4. – 8. 8 35 Antonela Ćaćić Arapović

Matematika 5. – 8. 27 210 Učitelji matematike

Geografija 5. – 8. 17 105 Čolić, Čala,

Povijest 5. – 8. 14 140 Raić, Podrug

Kemija 7. – 8. 13 175 Borovac, Bilić, Lucić

Biologija 7. – 8. 10 70 Radoš, Bilić

Fizika 8. 6 70 Jelena Bartolović

Tehnička kultura 5. 6 70 Marina Lekić

Vjeronauk 1. – 8. 25 245 Tomić, Marić, Bukarica,

Srpski jezik i kultura 1. - 4. 15 175 Grozdana Bajat

Srpski jezik i kultura 5. - 8. 10 175 Radmila Kuga

5. – 8. 195 2660


9

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

SADRŽAJ RAZRED VRIJEME IZVRŠITELJI

Promatranje u prirodi

Godišnja doba

Izleti u prirodu

Upoznavanje s prometom

I.

IX, X

I. II.

III. IV.

VI.

Razrednici


Godišnja doba

Ponašanje u prirodi

II.

IX. X. XI.

XII. II. III.

VI.

Razrednici


Meteorološka stanica

Ponašanje u prirodi

III. IX. XII.

IV. V. PŠ Kijevo


Biljni i životinjski svijet

Tlo

IV.

IV. IX. XII.

IV. V.

V.

Učitelji biologije

Poludnevni izleti I.-VIII po potrebi predmetni nastavnici

Jednodnevni izleti I. – VII. IV.-VI. Voditelji i pratitelji

Višednevne ekskurzija VIII. IX.. ili X. Voditelji i pratitelji

Škola u prirodi IV. IV. ili V. Voditelji i pratitelji

Projektna nastava I. – VIII. po planu predmetni nastavnici

Integrirana nastava I. – VIII. po planu predmetni nastavnici

Plan i sadržaji izvanučioničke nastave nalazi se u godišnjim planovima učitelja.

Škola u prirodi, za učenike 4. razreda, realizira se u više dana (dva) tijekom

svibnja.

Za ostale razrede organizirat će se jednodnevni izleti sukladno Pravilniku o

izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno – obrazovnih aktivnosti izvan

škole.


10

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Vrste aktivnosti Broj učenika Mjesto realizacije Voditelji

Nogomet 70 Stadion Dinare Trener

Rukomet 30 Školska dvorana Trener

Košarka 30 Školska dvorana Trener

Tekwando 35 Školska dvorana Pinjuh

Odbojka 20 Školska dvorana Tomljenović

Crkveni zbor 25 Samostan Oltran

Glazbena škola 20 Veleučilište Voditelji

KUD 10 Napredak i Zvonimir Voditelji

Atletika 20 Atletski klub Sv. Ante Zorić Ante

Ukupno 270


11

6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Sadržaj i programi kulturne i javne djelatnosti škole bit će u funkciji otvaranja

ustanove društvenoj sredini i djelovanje u svom okolišu. Škola će nastojati prezentirati

učenička dostignuća s jedne strane i informirati roditelje s druge strane.

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJI AKTIVNOSTI

IX., II., IV. Roditeljski sastanci Razrednici

IX. i II. Vijeće roditelja Ravnatelj i stručna služba

STALNO Primanja roditelja Razrednici, stručna služba

XI., XII. , IV. Proslave državnih blagdana Voditelji KUD-a, INA

V. i VI. Proslave državnih blagdana Učitelji i razrednici

STALNO Obilježavanje događaja i ljudi Učitelji, razrednici,

Nositelji projekata

II., III., IV., V. Natjecanja – Znanost mladima Učitelji, voditelji

STALNO Športska natjecanja Voditelji i treneri

VI. Proslava Dana škole i Dana grada Učitelji, voditelji

Ravnatelj i str. Služba

PREMA POTREBI Akcije i manifestacije u školi Ravnatelj, stručna služba,

razrednici

REDOVITO Prigodne svečanosti Povjerenstva, voditelji

STALNO Suradnja s institucijama Ravnatelj i stručna služba

Suradnja škole s roditeljima i starateljima

Radi unapređivanja rada i pravovremenog izvješćivanja roditelja u napredovanju

njihove djece organizirat će se po tri roditeljska sastanka. Tijekom godine

razrednici će jednom tjedno održavati pojedinačne konzultacije s roditeljima,

dok će stručna služba u svakoj prilici biti na raspolaganju roditeljima.

Prema naputku MZOS-a roditelji će tri puta godišnje ( na roditeljskim

sastancima biti upoznati s ocjenama svoje djece.

Obilježavanje i proslava državnih blagdana i dana značajnih za sredinu

Bit će obilježeni i označeni na način da će naši učitelji i učenici u njima aktivno

sudjelovati:

Prijem učenika prvoga razreda


12

Dan svih svetih

Pad Vukovara

Sveti Nikola

Božićni blagdani

Gradski karneval

Blagdan rada

Dan državnosti

Dan grada Knina - sv. Ante

Dan škole

Ispraćaj učenika osmih razreda

Obilježit će se:

Dani kruha

Mjesec hrvatske knjige

Tjedan Crvenog križa

Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole programski će pratiti sve

predviđene blagdane.

Natjecanja, smotre i susreti učenika

Natjecanje – Škola će sudjelovati na svim natjecanjima iz svih predmeta i na svim

razinama, ovisno o uspjehu učenika i njihovih mentora. Škola će sudjelovati u smotri i

svim drugim oblicima prezentacije svojih učenika s nakanom da omogući razvoj

kreativnosti i stvaralaštva putem likovnih, novinarskih, literarnih, športskih glazbenih i

drugih grupa.


13

7. ZDRAVSTVENA – SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ AKTIVNOSTI

KROZ GOD. Cijepljenje, Sistematski pregledi Služba zaštite djece i

učenika pri HZZO-u

STALNO Obrazovni program AIDS-a, Razrednici, Učitelji,

Narkomanija, Alkoholizam, Pedagoginja,

Odnosi među spolovima Psiholog

STALNO Praćenje i edukacijsko Razrednici,

pomaganje učenicima u Pedagoginja

posebnim socijalnim prilikama Psiholog

STALNO Praćenje i pomaganje učenicima, Razrednici

gostima, izbjeglicama Stručna služba

STALNO Prehrana učenika Kuharica, Razrednici

STALNO Prijevoz učenika Knin promet,

Tajnik, Ravnatelj

IX., IV., V., VI. Izleti, škola u prirodi, Razrednici,

ekskurzije Ravnatelj

STALNO Poboljšanje higijenskih Razrednici,

uvjeta rada Ravnatelj, Stručna služba

Ove će godine HZZO zdravstveni pregledi učenika, cijepljenje i druge radnje potrebne

za zdravstvenu skrb o djece raditi u svojim prostorijama uz nazočnost roditelja. Škola

ima obvezu proslijediti informaciju razrednicima učenika za određeno vrijeme za svaki

od razreda kada to plan i program zdravstvenih djelatnika nalaže.

Informaciju će roditelji dobiti od svoje djece i istu odvesti ili uputiti u prostorije

za to namijenjene. Na ovaj način liječnici će informacije o cjepivima i njegovu značenju

za zdravlje djece dati onima koji od toga trebaju imati i najveću koristi. Također se

očekuje da se djeca uz nazočnost roditelja lakše oslobode straha od liječnika i injekcije.


14

8. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA

Upoznavanje sa sustavom srednjoškolskog obrazovanja učenika osmih razreda.

Roditeljski sastanci za roditelje učenika osmih razreda o sustavu srednjeg školstva.

Anketiranje učenika osmih razreda za upis u srednju školu.

Upućivanje učenika na stručnu obradu ( Zavod za zapošljavanje – Šibenik ).

Upoznavanje učenika s radio i Tv emisijama na temu profesionalne orijentacije.

Suradnja sa srednjom školom.

Upoznavanje učenika osmih razreda s natječajem za upis u srednju školu.

Pripremanje informativnog materijala za učenike osmih razreda : popis srednjih škola na području Županije i Republike Hrvatske.

Savjetodavni rad s učenicima. Razgovor o interesima i željama učenika, roditelja, mogućnostima učenika i slično.

Ravnatelj: Ivan Uzun


15

9. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI I PROJEKTI

Naziv aktivnosti Razred Broj

učenika

Sati Odgovorne osobe

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

3D Modeliranje 7. i 8. 10 105 Lekić / Bartolović

Matematika kroz igru 7. 10 35 Alenka Bilać

Praktična biologija 5.-8. 10 70 Zdenka Bilić / Ivana Radoš

Filmski klub 5.-8. 10 35 Ljupko Čolić

Mali humanitarci 5.-6. 10 70 Danira Marić

Ekološka skupina – Drvo prijatelj 1.-4. 10 35 Čolak / Stojanović / Totić

Infocode kids 4.-8. 10 35 Forjan / Mudronja

Sportske igre 5.-8. 10 70/140 Šimić / BUkarica

School magazine 5.-8. 10 70 Šimić Čolić / Brajković

Stolni tenis 1.-4.G 10 35 Kunčić

Marijanska djeca Golubića 1.-4.G 10 70 Tomić

Fitness grupa 7.-8. 10 70 Čupković

Kreativne igre 2.-4. 30 35 Lepan / Kero / Kraljić / Mudrinić

Mali povjesničari 7.-8. 10 35 Podrug

Matematičke igre 7. 10 70 Gabre

English club 5.-8. 20 35 Komarica / Kafadar

Mladi knjižničari 5.-8. 10 35 Blažević / Vidović

Likovna grupa 2.-4. 10 35 Migić / Radović

Filmoljupci 1.-8. 10 35 Radović

Mali botaničari 5.-6. 20 35/70 Lucić / Borovac

Život u kazalištu – kazalište u životu 7.-8. 60 35/70 Đonlić Bajamić / Bogetić

Zborsko pjevanje 4.-8. 30 35 Đonlić Bajamić

Estetsko uređenje škole 5.-8. 10 35 Jadrić

Mali keramičari 1.-4. 10 35 Macura / Anić Bare / Mihaljević


16

Debatni klub 5.-8. 10 35 Vidović / Blažević

Mažoretkinje 1.-4. 10 35 Ganić

Novija hrvatska književnost 5.-8. 10 35/70 Parać / Gligora

Mladi geografi 5.-8. 10 35 Čala

Prometna skupina 1.-4. 10 35 Friganović / Dujilović Marušić /

Ercegovac / Matić

Kreativne igre 1.-4. 10 35 Karolina Lovrić

Enable 10 35 Danijel Forjan

Umjetnost 1.-4. 10 35 Ivana Jadrić

Šah 1.-4. 10 35 Fabijan Lovrić

PROJEKTI

Projekt Nositelji projekta

Edukacijska jutra Festival židovskog filma / OŠ Domovinske zahvalnosti

/ učiteljice hrvatskog jezika

I ja želim čitati Nikolac – Kaliger / Vidović / Blažević

Večer matematike Radović / učitelji matematike

Školski preventivni program Vidović

CAP Vidović

Poštujte naše znakove Policijska uprava šibenska / OŠDZ

Bookmark projekt Blažević

Posjet Vukovaru Memorijalni centar / Razrednici osmih razreda

Dani tolerancije Vidović

Predškolska informatika Forjan / DV Cvrčak / OŠDZ

Nacionalni parkovi JU NP Krka

Ruksak pun kulture Ministarstvo kulture / učiteljice hrvatskog jezika


17

3D MODELIRANJE

Kurikulumsko područje

Fizika, Tehnička kultura

Cilj Osposobiti učenike za rad u 3D programima za modeliranje te printanje istih uradaka

Ciklus (razredi) 7. i 8. razredi

Obrazloženje cilja Izrada ambalaže za pakiranje proizvoda mladih prirodnjaka (sapuna, aromatičnog bilja i slično) i drugih raznih predmeta za određene prigode (Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan škole i drugo)

Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

Učenik će moći: 1. modelirati svoje ideje pomoću 3D programa 2. samostalno koristit 3D printer 3. razviti kreativnost u stvaranju i primjeni svojih ideja

Način realizacije

Oblik rada: frontalni, individualni, grupni rad Sudionici: učenici 7. i 8. razreda i nastavnice Način učenja (što rade učenici):

predlažu i kreiraju ideje za navedene proizvode

upoznaju se s radom u programima 3D modeliranja

modeliraju svoje ideje u navedenim programima

printaju svoje ideje proizvoda na 3D printeru Metode poučavanja (što rade učitelji):

upoznaju učenike s radom u programima 3D modeliranja

upoznaju učenike s radom 3D printera

navode i usmjeravaju učenike u njihovom radu i realizaciji učeničkih ideja

Trajanje Cijela školska godina

Potrebni resursi 3D printer, računalo, potreban materijal za 3D printer

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

Opisno praćenje rada učenika, međusobna suradnja i razmjena ideja. Način provjere je konačni rezultat rada (funkcionalan proizvod)

Odgovorne osobe Marina Lekić, Jelena Bartolović


18

MATEMATIKA KROZ IGRU


Matematičko područje

Cilj Razvijati matematičku logiku i ljubav prema matematici

Ciklus (razred) Sedmi razred

Obrazloženje cilja Kroz razne igre i matematičke kvizove djeci približiti matematiku, razvijati matematičku logiku i ljubav prema matematici


- Moći će rješavati matematičke igre i kvizove - Moći će praktično primijeniti naučeno

Način realizacije Oblik rada: Demonstracijski, rad u grupama, istraživački Sudionici: Učenici sedmog razreda, učitelj matematike Način učenja (što rade učenici): Natječu se u matematičkim kvizovima i matematičkim igrama, primjenjuju naučene vještine za postizanje što boljih rezultata. Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema potreban materijal, pomaže pri izvođenju igara i daje upute za rad.

Trajanje Tijekom školske godine 2017./2018.

Potrebni resursi Oprema škole


Vrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe Učiteljica matematike Alenka Bilać


19

PRAKTIČNA BIOLOGIJA


Prirodoslovno područje

Cilj Potaknuti učenike na primjenu sadržaja naučenog u školi u svakodnevnom životu te probuditi u njima kritičko razmišljanje prema proizvodima koji ih okružuju.

Ciklus (razred) 5.-8.

Obrazloženje cilja Uočili smo kako učenici često ne uočavaju povezanost onog što uče na nastavi i primjene naučenog u svakodnevnom životu. Željeli smo pokazati da ono što uče na nastavi kemije i biologije može biti itekako korisno i primjenjivo u svakodnevnom životu .U posljednje vrijeme je sve veća osviještenost o važnosti brige za zdravlje bilo kroz prehranu, sport, zdrave namirnice ili prirodnu kozmetiku. Zbog velike upotrebe kemikalija u proizvodima za svakodnevnu njegu odraslih i djece, sve je više alergija i karcinoma .Uočili smo kako učenici uopće ne gledaju sastav proizvoda koji koriste, te kakav učinak taj proizvod ima na njihovo tijelo. Kriterij po kojem učenici kupuju neki kozmetički proizvod je prvenstveno ugodan miris i cijena. Cilj nam je pokazali učenicima kako jednostavno izraditi sapune i kreme od prirodnih materijala primjenjujući znanje i vještine koje su stekli u prirodoslovnim znanostima.


Učenici će moći prirediti: -prirodne sapune procesom saponifikacije - sapune od glicerinske smjese uz dodatak eteričnih ulja - prirodne kreme na bazi pčelinjeg voska i maslinovog ulja/kokosovog ulja/bademovog ulja i sl. -prirodne balzame od kantarionovog ulja i kokosovog ulja. -mirisne vrećice lavande -mirisne kuglice za čišćenje -ostali kozmetički proizvodi ovisno o interesu učenika i dostupnim sirovinama

Način realizacije Oblik rada: radionice Sudionici: učenici i učitelji Način učenja (što rade učenici): Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelji pripremaju potrebne resurse, daju upute za rad,nadgledaju i po potrebi izvode pokuse koji su složeniji i opasniji.

Trajanje Cijela školska godina

Potrebni resursi 1kg glicerinske smjese,500 g NaOH,različita ulja(maslinovo,kokosovo,bademovo),pčelinji vosak, različita eterična ulja,destilirana voda,alkohol,svinjska mast,lavada,smilje,kalupi za sapune,posudice za kreme i balzame,vrećice za lavandu.

Način praćenja i provjere ishoda postignuća

Izložba radova na kraju školske godine, sudjelovanje u humanitarnim akcijama

Odgovorne osobe Zdenka Bilić Ivana Radoš


20

FILMSKI KLUB


Društveno- humanističko ( Filmski klub )

Cilj Zainteresirati učenike za filmsku umjetnost, usvojiti temeljne pojmove filmske terminologije, biti u mogućnosti uočavati osnovne razlike između pojedinih filmskih žanrova.

Ciklus (razred) Učenici od 5. – 8. razreda

Obrazloženje cilja Učenicima treba približiti osnovne filmske pojmove, treba ih upoznati s povijesnim razvojem filma, različitostima među filmskim žanrovima, razvijati interes i ljubav prema filmskoj umjetnosti te sve navedeno primjenjivati u svakodnevnom životu.


Učenici bi trebali uočavati temelje karakteristike igranog, animiranog i dokumentarnog filma itd. Postupno će učenici moći razvijati kritičko mišljenje o pojedinim filmovima, te isticati njihove dobre i loše strane.

Način realizacije Oblik rada: frontalni rad (predavanja), rad u paru, rad u skupini (diskusija, debata), samostalni istraživački rad učenika Sudionici: Ljupko Čolić i učenici Način učenja (što rade učenici): slušati predavanja, samostalno istraživati, gledati isječke filmova, gledati cjelovite filmove, izrađivati prezentacije, izrađivati plakate i sl. Metode poučavanja (što rade učitelji):osigurati nastavni materijal, pripremati predavanja, odabrati filmove primjerene dobi i interesima učenika, pomagati učenicima u njihovim izlaganjima, poticati kreativnost učenika

Trajanje 35 sati tijekom godine

Potrebni resursi Projektor, računalo, stručna literatura, papir


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Ljupko Čolić, prof.


21

MALI HUMANITARCI


Društveno-humanističko kurikulumsko područje

Cilj Razvijanje temeljnih ljudskih vrijednosti i poticanje na kreativno razvijanje i ostvarivanje istoga

Ciklus (razred) 5. i 6. razredi

Obrazloženje cilja -razvijanje osjećaja i potrebe i pomaganje drugima -razvijanje jednakosti u društvu -naučiti kako kreirati i razvijati pojedine teme


-samostalno razvijati osjećaj potrebe za druge -razvijati svijest potrebe za druge -naučiti kreirati i izrađivati zadano

Način realizacije Oblik rada: -timski rad -individualni rad -istraživački rad Sudionici: -učenici 5. i 6. razreda -vjeroučiteljica Način učenja (što rade učenici): -praćenje -prikupljanje podataka -izrada plakata i prezentacija Metode poučavanja (što rade učitelji): -poticanje učenika za razvijanje osjećaja za druge -poticanje estetskog uređenja unutarnjeg prostora škole

Trajanje Tijekom školske godine 2017./2018.g.(35 sati)

Potrebni resursi Nabava potrebnog materijala i pribora kao što su: plakati,papi,pribor za crtanje, fotokopiranje i sl.

-individualno praćenje učeničkih ostvarenja,vrednovanje,motiviranost

Odgovorne osobe Danira Marić


22

EKOLOŠKA GRUPA - DRVO PRIJATELJ


Zdravlje i sigurnost okoliša

Cilj Drvo prijatelj-ljubav prema prirodi i okolišu.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1.-4. Razreda).

Obrazloženje cilja Promatrati,pratiti,proučavati,i istraživati načine kojima čuvamo i pomažemo u očuvanju prirode.


Surađivati s ostalim učenicima,ali i samostalno i kritički izgrađivati stav, razvijati ljubav i svijest o važnosti čistoće okoliša,ustrajati u radu i istraživanju,poticati želju za učenjem,pripovijedanjem,čitanjem,slikanjem. Primjenjivati naučeno,zaključivati,razvijati pozitivan odnos prema sebi,drugima i okolišu.

Način realizacije Oblik rada: individualni skupni rad u paru. Sudionici: učenici,učiteljice,djelatnici šumarije,Ekološka udruga Krka,školska knjižnica. Način učenja (što rade učenici): Samostalno propituju sadržaje te izgrađuju spoznaje,sposobnosti,vještine. Posjeti,izleti,šetnje Likovno i glazbeno stvaralaštvo,te tekstovi iz književnosti. Metode poučavanja (što rade učitelji): verbalne zorne praktične.

Trajanje Tijekom školske godine.

Potrebni resursi Tekstovi iz književnosti,pribor za likovno izražavanje(boje,papiri..)CD-glazbeni


Praćenje primjene znanja kod učenika i povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Učiteljice razredne nastave Ines Čolak, Marija Stojanović i Tina Totić.


23

INFOCODE KIDS


Info@Code Kids – izvannastavna aktivnost

Cilj Upoznati učenike sa naprednim pojmovima iz informatike kao i sa najnovijim programskim alatima iz svijeta ICT-a, programiranja/kodiranja i robotike (kroz natjecanja Croatian Makers lige, WER) te razvijanje online kulture ponašanja i sigurnosti na internetu - eGrađanin.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima od petog do osmog razreda.

Obrazloženje cilja stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i naprednih programskih alata

upoznavanje s programiranjem/kodiranjem

stjecanje umijeća korištenja robota u programiranju i primjena u stvarnom životu

razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima

razvijanje natjecateljskog duha kroz natjecanja iz robotike

razvijanje svijesti o sigurnom korištenju računala i sigurnijem internetu

razvijati kulturu ponašanja u online svijetu (prvenstveno korištenjem društvenih mreža)

promicanje upotrebe ICT-a u STEM području i osposobljavanje za budućnost

razvijanje uloge eGrađanina

savjesno korištenje računala i računalne učionice

odgovornost u radu


Svaki učenik će steći napredna informatička znanja i vještine koje će mu koristiti u nastavi i izvan nje, tj. primjenjivati ICT tehnologije u svakodnevnom životu. Učenici će moći samostalno koristiti programske alate koji se inače ne obrađuju u redovnom nastavnom planu i programu, kreirati će vlastite programe, programirati/kodirati u odabranim alatima. Učenici će uvođenjem u svijet robotike biti osposobljeni za područje ICT-a koji je sveprisutan i tražen, a kroz natjecanja u Croatian Makers ligi i WER natjecanju steći će iskustvo u naprednoj robotici. Učenici će sami odabirati alate u kojima žele raditi i time će pokazati svoju kreativnost i što ih istinski zanima izvan okvira redovnog nastavnog programa informatike, prateći svijet ICT-a (prvenstveno programskih alata i sustava) putem svih dostupnih medija pa tako i samostalno kreirati svoj godišnji plan usavršavanja. Učenici će moći i znati prepoznati sve pozitivne i negativne strane interneta, društvenih mreža i rada u oblaku.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, natjecanja Sudionici: učitelj informatike, učenici


24

Način učenja (što rade učenici): metodom samostalnih i skupnih vježbi; načelom individualizacije će učenici samostalno pretraživati sadržaje na računalu; načelom aktivnosti i razvoja će učenici vlastitom aktivnošću razvijati svoje vještine. Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć računala i projektora prikazati i objasniti učenicima sve ključne pojmove), metoda razgovora


Potrebni resursi Računala i projektor

Roboti

Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri)

Fotoaparat, pisač

Prenosivi hard disk


Godišnji izvještaj voditelja

Odgovorne osobe Danijel Forjan, učitelj informatike

Nataša Mudronja, učiteljica informatike


Tehničko i informatičko područje


25

SPORTSKE IGRE


Tjelesno zdravstveno područje

Cilj Omogućiti učenicima zadovoljavanje sklonosti prema različitim sportovima.

Ciklus (razred) 5.-8. A smjena

Obrazloženje cilja -upoznati djecu sa svim sportovima i različitim elementarnim igrama, -promicati zdrav stil života -razvijati sportske navike


-učenici će moći samostalno organizirati neki turnir ili neku sportsku igru u slobodno vrijeme.

Način realizacije Oblik rada: Individualni, grupni, frontalni Sudionici: učenici 5.-8. razreda Način učenja (što rade učenici): Usvajaju pravila igre, pravila lijepog ponašanja, surađivati Metode poučavanja (što rade učitelji): Metoda objašnjavanja, metoda demonstracije, metoda postavljanja motoričkih zadataka

Trajanje Tijekom školske godine

Potrebni resursi Papiri , različite lopte, reketi, čunjevi, kapice, palice, vreće, strunjače, vijaće, krede u boji, velika kocka sa brojevima, konop.


Postignuti rezultat za svaki razred na kraju turnira.

Odgovorne osobe Gabrijela Šimić i Suzana Bukarica


26

SCHOOL MAGAZINE


Jezično-komunikacijsko

Cilj Animirati učenike za dodatno učenje engleskog jezika, poticati kreativnost u pisanom izražavanju,razvijati ljubav prema engleskom jeziku

Ciklus (razred) 5.-8.r.

Obrazloženje cilja Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika za upoznavanjem zemalja engleskog govornog područja, motivirati učenike za pisano izražavanje, kreativnost( izrada stripova, osmišljavanje i rješavanje rebusa, osmišljavanje jezičnih premetaljki, ilustriranje, odabir jezičnih igara, odabir tongue twistera)


Prepoznati temeljne karakteristike i posebnosti zemalja engleskog govornog područja, ovladati gramatičkim sadržajima, primjeniti znanja iz više nastavnih područja( engleski, povijest, geografija, likovni, glazbeni, priroda…), kreirati i oblikovati literarni uradak, iznijeti svoje mišljenje o temama u svijetu (primjereno njihovom uzrastu)

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini Sudionici:učenici i učiteljice Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, osmišljavaju izgled stranica, prikupljaju podatke, ilustriraju… Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju, koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika

Trajanje Tijekom 2017./2018. godine

Potrebni resursi Papir,flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, informatička i grafička podrška


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Slavica Šimić Čolić i Marina Brajković


27

STOLNI TENIS

Planirana aktivnost za školski kurikulum

( izvannastavna aktivnost, plan i projekt, ostale aktivnosti )

NAZIV AKTIVNOSTI:

Izvannastavna aktivnost- Stolni tenis

Tema

Razvijanje motoričkih vještina i sposobnosti učenika putem igre

Ciljevi

Stvaranje aktivnosti koja sadrži elemente igre, pouke i natjecanja

Razvijanje kod učenika pozitivnog psihološkog stanja koje stvara u

njemu uzbuđenost i ponos na vlastito postignuće

Razvijanje učeničke sposobnosti i razumijevanja samog sebe putem

igre ( pobjednik-pobijeđeni)

Razvoj mentalne i fizičke vještine koja učenike uči kako da

savladaju prepreke koje ih ometaju u ostvarivanju cilja igre

Poticanje i razvijanje kreativnosti kod učenika

Razvijanje komunikacije i zadovoljstva koje im pruža vrijeme

provedeno u igri s drugim učenicima

Jačanje sposobnosti koncentracije i upornosti do ispunjenja cilja

igre

Razvoj svijesti o potrebi suradnje i međusobnom pomaganju

Namjena

Aktivnost je namijenjena za sve učenike od 1.do 4.razreda.

Nositelji

Danijela Kunčić, učiteljica razredne nastave-voditelj

Način

realizacije

Tjedno tijekom cijele školske godine.

Vremenik

Za planirane aktivnosti bit će potrebna 35 školskih sati.

Troškovnik

Za realizaciju programa koristit će se standardna oprema škole.

Način

vrednovanja


Način korištenja

rezultata

aktivnosti

Igra je važna za razvoj djeteta jer pridonosi spoznajnom, psihološkom,

socijalnom i emotivnom razvoju.


28

MARIJANSKA DJECA GOLUBIĆA


Društveno-humanističko

Cilj Učvršćivanje i razvoj katoličke vjere kroz molitvu i kreativne radove o Mariji, Majci Božjoj te karitativno djelovanje

Ciklus (razred) Treći i četvrti razred područne škole Golubić

Obrazloženje cilja Učenicima će pomoći u razvijanju osjećaja odgovornosti i ljubavi prema svakom čovjeku i njihovu konkretnom prakticiranju vjere


Učenik će moći pokazati svoje sposobnosti kreativnog i zajedničkog djelovanja te darežljivost i žrtvu koja će mu pomoći u razvoju cjelovite osobe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, više u grupi i paru te zajednički u molitvi Sudionici: učenici 3. i 4. razreda područne škole Golubić Način učenja (što rade učenici): mole, pjevaju izrađuju plakate, prave štedne kasice, rade u glinamolu, druže se i rade karitativno za „Marijine obroke“ Metode poučavanja (što rade učitelji): mole sa djecom, sviraju i pjevaju, pokazuju i pomažu u radu, druže se sa učenicima svjedočeći primjerom života u vjeri

Trajanje U svakom razredu po 35 sati (kombinirana nastava)

Potrebni resursi Glasovir, krunice, hamer papiri, bojice(obične i flomasteri)


Učitelj svaki sat provjerava što djeca rade promatrajući, pomažući i ispravljajući ako nešto ne ide u pravom smjeru. On prati razvoj njihovih sposobnosti i ljubavi prema sadržajima koje trebaju pretvoriti u stvarnost. U načinu praćenja i provjere važan je očinski pristup.

Odgovorne osobe Vinko Tomić, vjeroučitelj


29

FITNESS GRUPA


Tjelesno i zdravstveno područje

Cilj Razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti u svrhu razvijanja kardiovaskularnog sustava, koordinacije pokreta, fleskibilnosti i snage.

Ciklus (razred) Treći ciklus (7. i 8. razredi)

Obrazloženje cilja U novije vrijeme djeca (osobito djevojčice) sve manje vremena provode u bilo kakvoj fizičkoj aktivnosti, cilj ove aktivnosti je kretanje koje potpomaže jačanju lokomotornog sustava, srca, pluća i drugih dijelova tijela.


Djeca koja pohađaju ovu aktivnost će nakon završetka aktivnosti ojačati mišiće, poboljšati držanje, zdravlje općenito, te će steći dobre navike u cilju što zdravijeg života.

Način realizacije Oblik rada: Grupni rad u dvorani Sudionici: učenice viših razreda, učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture Način učenja (što rade učenici): učenici će učiti i provoditi vježbe pod stručnim nadzorom profesorice tjelesne i zdravstvene kulture. Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelj će demonstrirati tehniku, izvedbu i praviti plan rada za svaki sat


Potrebni resursi Školska dvorana


Prvi sat će se djeci izmjeriti važni parametri, a isto to će se ponoviti na kraju školske godine.

Odgovorne osobe Učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture Zlata Čupković


30

KREATIVNE IGRE


OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

Cilj Razvoj samovrednovanja

Ciklus (razred) 2., 3. i 4. razred

Obrazloženje cilja 1. Prihvaćanje od drugih 4. Inicijativnost 2. Suradnja s drugima 5. Ustrajnost 3. Uspješnost 6. Natjecateljski duh


- vještine u komunikaciji - tolerancija - razvijanje vještine asertivnog komuniciranja - samopoštivanje - iskazivanje emocionalnih stanja (pripadanje,sigurnost,privrženost...) - prilagođavanje novom iskustvu - ugodno i opušteno ozračje - samostalni izbor igre

Način realizacije Tjedno

Oblik rada: - individualno - rad u parovima - grupni

Sudionici:

- svi učenici i učiteljice voditelji grupe

Način učenja (što rade učenici): - učenici jedni od drugih, oponašajući (iskustveno učenje) Metode poučavanja (što rade učitelji):

- jačanje samopouzdanja - jačanje vještine komunikacije - jačanje međusobnog uvažavanja

Trajanje 1 školski sat, četvrtkom 5. sat, tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi Sve vrste lopti, loptice, vijače, sve društvene igre, papiri:kolaž, hamer i.t.d.


Nakon svakog sata (kontinuirano) - istraživanje, isprobavanje, zapažanje, aktivno sudjelovanje, djetetova uspješnost...

Odgovorne osobe Berta Lepan, Marija Kero, Katica Kraljić i Ana Mudrinić


31

MALI POVJESNIČARI


Društveno humanističko područje

Cilj Upoznati se s planovima velikosrpske politike tijekom 19. i 20. st. od ideje do realizacije na kninskom području

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja Učenici će se upoznati s planovima velikosrpske politike tijekom 19. i 20. st., Velikosrpskim izvorima, kartografijom i planovima prisvajanja hrvatskog teritorija uključujući i kninsko područje


Učenici će na temelju rada na izvorima i kartama prepoznati i razumjeti bit i pogubnost velikosrpske politike na kninskom području

Način realizacije Oblik rada: s učenicima obraditi povijesne izvore velikosrpske politike 19. i 20. st., karte koje zorno pokazuju velikosrpske pretenzije na hrvatski teritorij, izraditi prezentaciju na temu kninsko podtručje u planovima velikosrpske politike te panoe Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „mali povjesničari“ Način učenja (što rade učenici): učenici će uz pomoć proučavanja povijesnih izvora i kartografije širiti svoje znanje o velikosrpskim politikama, idejama i realizaciji, pripremiti prezentacije i izraditi panoe Metode poučavanja (što rade učitelji): radom na izvorima, predavanjem i prezentacijom upoznaje učenike s kninskim područjem u planovima velikosrpske politike


Potrebni resursi Papir, panoi, računalo


Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad učenicima

Odgovorne osobe Učitelj povijesti Davor Podrug


32

MATEMATIČKE IGRE


Matematičko područje

Cilj Razvijati logičko zaključivanje i primjenu u svakodnevnom životu

Ciklus (razred) Sedmi razred

Obrazloženje cilja Kroz razne matematičke izazove razvijati logičko zaključivanje te spretnost i brzinu rješavanja matematičkih igara i kvizova


- Moći će rješavati matematičke igre i kvizove - Moći će praktično primijeniti naučeno

Način realizacije Oblik rada: Demonstracijski, rad u grupama, istraživački Sudionici: Učenici sedmog razreda, učitelj matematike Način učenja (što rade učenici): Natječu se u matematičkim kvizovima i matematičkim igrama, primjenjuju naučene vještine za postizanje što boljih rezultata. Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema potreban materijal, pomaže pri izvođenju igara i daje upute za rad.


Potrebni resursi Oprema škole


Vrednovanje učeničkih postignuća

Odgovorne osobe Učiteljica matematike Marica Gabre


33

ENGLISH CLUB


Jezično-komunikacijsko područje / Tjelesno-zdravstveno područje

Cilj Upoznati učenike s anglosaksonskom kulturom, običajima i načinom života, senzibilizirati učenike za uočavanje različitosti zemalja engleskog govornog područja i vlastite domovine; razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanja i osjećaja za ples.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.-8.razredi)

Obrazloženje cilja Podizati svijest o važnosti uvažavanja različitosti, isticanje važnosti materinskog i stranog jezika te poticanje na toleranciju. Usavršavati psihofizičke sposobnosti i razviti samopouzdanje.


Učenik će steći dodatna znanja s područja engleskog jezika, proširivat će vokabular te steći cjelovitiju sliku o životu u zemljama engleskog govornog područja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, grupni, rad u parovima Sudionici: Snježana Marković-Komarica i Dubravka Kafadar, učiteljice engleskog jezika i učenici 5.-8. razreda Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, samostalno istraživati, prevoditi, slušati pjesme na engleskom jeziku, uvježbavati koreografiju za ples, sudjelovati u školskim predstavama, izrađivati mentalne mape itd. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, asistirati učenicima u izradi plakata i umnih mapa, osigurati nastavni materijal, organizirati obilježavanje blagdana zemalja engleskog govornog područja, pomagati u pripremi plesne koreografije, demonstracija itd.

Trajanje Tijekom školske godine 2017./2018., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor, rječnici, hamer papir, flomasteri, kolaž, CD player


Opisno praćenje, dok će se učenička postignuća prezentirati kroz izradu panoa, postera, prijevoda te sudjelovanje u predstavama.

Odgovorne osobe Učiteljice Snježana Marković-Komarica i Dubravka Kafadar


34

MLADI KNJIŽNIČARI


Jezično – komunikacijsko, društveno – humanističko, poduzetništvo

Cilj Razvijanje navike dolaska u knjižnicu i korištenje knjižničnih usluga

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5. – 8. razreda)

Obrazloženje cilja Upoznati učenike s osnovama knjižničarstva. Potaknuti na čitanje knjiga po izboru, kao i stručne literature, te potrebe za daljnjim učenjem i istraživanjem. Poticati kreativnosti i razvijanje vještina praktičnog rada u knjižnici kroz obilježavanje prigodnih datuma.


Znati pronaći i vrednovati određenu informaciju. Naučiti kako se koristiti knjižnicom, školskom i narodnom. Razviti potrebu za čitanjem kao temeljem informacijske pismenosti. Naučiti razne načine izražavanja, pismene, usmene ili kroz praktične radove.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavne aktivnosti – Mladi knjižničari Individualni, grupni, u parovima Sudionici: Učenici predmetne nastave, knjižničarka, pedagoginja Način učenja (što rade učenici): Istraživanje, suradnja, prezentacija Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavanje, osiguravanje potrebnih informacija, vođenje, prezentacija


Potrebni resursi Materijali potrebni za rad, hamer papir, flomasteri, kolaž, ljepilo


Komunikacija s učenicima, razgovor, godišnji izvještaj, izložbe, plakati

Odgovorne osobe knjižničarka Marijana Blažević, pedagoginja Ivana Vidović


35

LIKOVNA GRUPA


Umjetničko područje

Cilj -stjecanje uporabljivih znanja -razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju -donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu

Ciklus (razred) 2.-4.

Obrazloženje cilja -učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva -raditi samostalno i suradnički -razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje -upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima -upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda -razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


-vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu -na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 2.- 4. razreda Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju,oblikuju, izrađuju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju,

Trajanje 35 sati godišnje, dva školska sata tjedno u jutarnjoj smjeni

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, tuš, vuna, platno, karton, spužve, pištolj za vruće ljepilo,projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Prof. Izabela Migić, Mira Radović, učiteljica razredne nastave


36

FILOMLJUPCI


JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Cilj Razvijanje filmske pismenosti kod učenika

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8. razreda

Obrazloženje cilja

program razvijanja filmske pismenosti s ciljem doprinosa odgajanju osviještenih mladih gledatelja koji kritički promišljaju odgledane filmove i argumentirano o njima raspravljaju


-imati kompetencije za traženje i selekciju informacija, uporabu informacija, različitih metoda i teorija u rješavanju svakodnevnih problema - razumjeti i samostalno oblikovati audio-vizualne poruke - otvorit će se učenicima bliske i važne teme - naučiti kritički birati filmove - steći će kompetencije u kritičkom gledanju i sposobnost analize njegovog sadržaja - upoznat će filmska izražajna sredstva i tehničke aspekte filma - upoznat će klasike hrvatske i svjetske filmske baštine - naučit će koristiti IKT za stvaralačke aktivnosti - prepoznati, objasniti i kritički procijeniti kvalitetne animirane filmove - kroz unutarpredmetnu i međupredmetnu korelaciju obradit će se i sadržaji iz drugih područja i predmeta - njegovat će se pozitivne moralne vrijednosti

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje, praktičnih radova Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda Način učenja (što rade učenici): Gledaju, raspravljaju, analiziraju, uspoređuju, kritički promišljaju, stvaralački se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavaju, vode rasprave i razgovore, propituju, vrednuju

Trajanje 2 -3 školska sata tijekom listopada 2017.

Potrebni resursi

Novac za ulaznice, organizacija izvanučioničke nastave i rasporeda na dan odlaska u Dom HV, prijevoz za učenike putnike, papir za pisane i likovne radove, nastavni materijali i filmovi koje osigurava Udruga Djeca susreću umjetnost


Kroz redovnu nastavu medijske kulture na način koji odaberu nastavnici

Odgovorne osobe

Mira Radović, učiteljica razredne nastave, učitelji razredne nastave i Hrvatskog jezika


37

MALI BOTANIČARI



Cilj -uzgoj različitih jednogodišnjih i višegodišnjih biljnih vrsta

Ciklus (razred) 5.i 6. razredi

Obrazloženje cilja -razvijati pozitivan odnos prema prirodi i zaštiti biljaka -razvijati interes prema praktičnom radu -stjecati i proširivati znanja o biljnom svijetu


-razlikovati jednogodišnje i višegodišnje biljne vrste -samostalno uzgajati pojedine biljne vrste -detaljnije upoznati anatomiju i fiziologiju biljnih vrsta -razvijati svijest o očuvanju biljnih vrsta i razvijanje prirodoznanstvenog pogleda na svijet -upotreba biljaka i biljnih pripravaka u prehrani i liječenju

Način realizacije Oblik rada: -timski rad -individualni rad -praktični rad -istraživački rad Sudionici: -učenici 5. i 6. razreda -učitelj i učiteljica prirode i biologije -domar i spremačice (po potrebi) Način učenja (što rade učenici): -praktičan rad -istraživački rad -praćenje -prikupljanje podataka -izrada plakata i prezentacija -demonstriranja i prezentiranja Metode poučavanja (što rade učitelji): -potiču interes učenika za uzgoj , njegu i zaštitu biljaka -potiču estetsko uređenje unutarnjeg i vanjskog prostora škole ukrasnih biljaka-razvijaju kreativne sposobnosti , ekološku svijest i odgovornost prema okolišu i zaštiti prirode -potiču razvijanje osjećaja za lijepo i podizanje kulture življenja

Trajanje 35 sati

Potrebni resursi

-pribor i materijal (plakati, papir i pribor za crtanje i dr.) -nabava alata i sredstava za zaštitu i prihranjivanje bilja, lončanica, lukovica, cvjetnih sadnica i cvjetnih lonaca


38


-individualno praćenje učeničkih ostvarenja opisno u pregledu rada -vrednovanje putem izrade plakata, prezentacija i objavljivanja članaka na web stranicama škole -rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja ugodnog radnog okruženja -stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakidašnjem životu

Odgovorne osobe Igor Borovac, prof. Simona Lucic, prof.

ŽIVOT U KAZALIŠTU – KAZALIŠTE U ŽIVOTU


Umjetničko

Cilj Upoznati učenike s izgledom i ulogom kazališta u kulturno-umjetničkom životu šire zajednice

Ciklus (razred) 7. i 8. razredi (A i B smjena)

Obrazloženje cilja

Učenicima škole Domovinske zahvalnosti kazalište je prilično daleko (cca 100 km) te nisu u mogućnosti posjećivati ga na tjednoj bazi. Organizacijom ovakve izvannastavne aktivnosti učenicima se omogućuje: -posjet kazalištu -jedinstveni doživljaj tkz. „živih“ izvedbi -upoznavanje sastavnica kazališta -upoznavanje načina funkcioniranja kazališta te ustrojstvo kazališta

Očekivani ishodi Učenici će na kraju nastavne godine moći: -opisati izgled kazališta -objasniti ulogu kazališta u kulturno-umjetničkom životu -opisati ustrojstvo te način funkcioniranja kazališta - opisati glazbene/glazbeno-scenske vrste koje su tijekom godine čuli/vidjeli u kazalištu

Način realizacije Oblik rada: -rad u grupi -terenski rad -individualni rad Sudionici: -učenici 7. – 8. razreda (A i B smjena) Način učenja: -iskustveno učenje kroz posjećivanje kazališnih predstava -neposredno učenje kroz obilazak kazališta -uspoređivanje raznih kazališnih kuća, hrvatskih i svjetskih (virtualna šetnja) -izrada plakata kao sažetka cjelogodišnje izvannastavne aktivnosti Metode poučavanja: Učitelj: -odabire kazališne predstave obzirom na dob učenika i NPIP -usmjerava učenike na istraživanje o najpoznatijim svjetskim kazališnim kućama - vodi i nadzire proces ostvarenja ishoda - je odgovoran za organizaciju posjeta kazalištu


39

Trajanje 70 sati (sati se realiziraju dijelom u školi dijelom pri posjetu kazalištu, otprilike u omjeru 40:60)

Potrebni resursi -kazališne pretplate za učenike koji odaberu ovu izvannastavnu aktivnost te za učitelje koji su u pratnji -prijevoz do kazališta i natrag -fotokopiranje potrebnih materijala -sredstva potrebna za izradu plakata (hamer, razvijanje fotografija, ljepilo, škare, flomasteri…) -računalo i/ili tablet (samo za nastavne sate kada se organizira virtualna šetnja kroz kazališta)

Način praćenja i provjere ishoda

Opisno praćenje individualnih postignuća (na razini nije ostvareno-djelomično ostvareno-ostvareno)

Odgovorne osobe

Ivona Bogetić, prof. Glazbene kulture Nera Đonlić Bajamić, prof. Glazbene kulture


40

UMJETNOST



Cilj -stjecanje uporabljivih znanja -razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju -donošenje estetske prosudbeo likovnom djelu

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1.-3.r.)

Obrazloženje cilja -učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva -razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje -raditi samostalno i suradnički -upoznati vezu likovne kulture sa drugim predmetima -razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela -upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda


-vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu -na svakom satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i imenovati likovni problem

Način realizacije Oblik rada: Samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: Učenici 1.-3. razreda Način učenja (što rade učenici): Crtaju, slikaju,oblikuju, izrađuju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnosti i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju i likovno se izražavaju. Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje, jedan školski sat tjedno

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, tuš, vuna, platno,karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, računalo, projektor, drvene pločice...


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanje učenika

Odgovorne osobe Učiteljica razredne nastave Ivana Jadrić


41

ŠAH

Kurikulumsko

područje Športsko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Naučiti učenike kako igrati šah

Ciklus (razred) 1 – 4

Obrazloženje

cilja

Šah se nameće svojim mentalnim razvojem pojedinca, kao lični vid

misaone igre i razvoja mentalnih sposobnosti, te samim tim opravdava

cilj postojanja, odnosno, uključenja u nastavni proces od početka

školovanja u osnovnoj školi.

Očekivni

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Učenici će znati pojmove u šahu, figure i pravila njihova kretanja,

odnosno, naučit će igrati šah.

Način realizacije

Oblik rada:

Frontalni, grupni

Sudionici:

Učitelj i učenici

Način učenja (što rade učenici):

Učenici sjede u klupama u parovima (jedan učenik protiv drugoga) ili

po četvero (jedan par igrača protiv drugoga para igrača); slušaju

učitelje; uče i razvijaju vještinu igranja šaha, odnosno, u što manje

poteza šahovskim figurama zadati protivniku šah – mat.

Metode poučavanja (što radi učitelj):

Učitelji objašnjavaju pravila igranja šaha, osnovne pojmove, pravila

kretanja šahovskih figura kako bi se u konačnici došlo do šah – mata.

Trajanje Školski sat (45 minuta)

Potrebni resursi Šahovske ploče, šahovske figure, školska ploča, kreda, spužva

Način praćenja i

provjere

ishodi/postignuća

Natjecanja među članovima šahovske skupine

Odgovorna osoba Fabijan Lovrić


42

ZBORSKO PJEVANJE


Umjetničko

Cilj Njegovanje zborskog pjevanja

Ciklus (razred) 4., 5., 6., 7. i 8. razredi (A i B smjena)

Obrazloženje cilja Zborsko pjevanje je dio hrvatske tradicije, kako društvene tako i obrazovne. Vrlo je bitno omogućiti djeci da steknu iskustvo zborskog pjevanja jer na taj način višestruko razvijaju svoje predispozicije. Odabirom skladbi nastoji se prije svega očuvati i promicati hrvatska glazbena baština (tradicijske i autorske pjesme) ali se također stavlja naglasak i na vrijedne europske i svjetske umjetničke skladbe, ovisno o sposobnostima i sklonostima zborskih pjevača.

Očekivani ishodi/postignuća

Učenici će na kraju nastavne godine moći: -otpjevati odabrane pjesme kao dio homogene skupine (zbora) -pratiti zahtjeve dirigenta (interpretativne, dinamičke, agogičke…) -ispravno koristiti vokalni aparat -pjevati dvoglasno/troglasno (kraće fragmente) -pjevati a cappella

Način realizacije Oblik rada: -rad u grupi -individualni rad -demonstracija Sudionici: -učenici 4. – 8. Razreda (B smjena) Način učenja (što rade učenici): -pjevaju -vježbaju impostaciju glasa -usavršavaju vokalnu tehniku -razvijaju osjećaj za ritam, intonaciju i interpretaciju Metode poučavanja (što rade učitelji): Učitelj: -odabire repertoar u dogovoru s učenicima, ovisno o potrebama škole i zbivanjima -prati učenike instrumentalno -uvježbava ih pjevanje odabranih pjesama do zadovoljavajuće umjetničke razine -vodi i nadzire proces ostvarenja ishoda

Trajanje 70 sati

Potrebni resursi Učionica, instrument, CD player


Opisno praćenje individualnih postignuća (na razini nije ostvareno-djelomično ostvareno-ostvareno)

Odgovorne osobe Nera Đonlić Bajamić, prof. Glazbene kulture


43

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE


ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Cilj Uređenje školskih panoa probranim učeničkim radovima. Estetsko oblikovanje prostora pozornice prilikom obilježavanja Blagdana Božića i Dana škole.

Ciklus (razred) od 5 do 8 razreda

Obrazloženje cilja Poticati razvoj smisla za kreativno i lijepo, ne samo učenika nego svih osoba koje se zateknu u prostoru naše škole. Stvoriti ugodno školsko ozračje. Potaknuti interes i svijest o važnosti razvoja sposobnosti stvaralačkog izražavanja i njegove povezanosti s drugim kulturnim i znanstvenim područjima.


- kritičkim promatranjem pravilno vrednovati uratke - jasnije obrazlagati svoje stavove - spoznati vrijednost kulturno povijesne baštine, važnost ekologije i domoljublja

Način realizacije Oblik rada: u skupini i individualno Sudionici: učenici od 5 do 8 razreda Način učenja (što rade učenici):

- kritički promatraju ,analiziraju, uspoređuju i na kraju vrednuju uratke, kako svoje tako i ostalih učenika

- uče se verbalno očitovati, iznositi svoje mišljenje, ideje , iskustva i emocije

- razvijaju sposobnosti suradničkog odnosa u skupini, uvažavanje stavova i mišljenja drugih učenika

- razvijaju vizualne i motoričke sposobnosti Metode poučavanja (što rade učitelji):

- potiče razvoj interesa kreativnih sposobnosti učenika, osjećaja za lijepo

- usmjerava na razmišljanje o važnosti motiva ( kulturno povijesna baština, ekologija , domoljublje…)

- osmišljava na koji način realizirati ideje učenika

Trajanje tijekom školske godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 600 kuna)


kroz redovne sastanke, izmjene panoa i uređenje pozornice

Odgovorne osobe nastavnik likovne kulture Tatjana Jadrić


44

MALI KERAMIČARI



Cilj Razvijanje likovne kreativnosti.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus (od 3. do 8. razreda).

Obrazloženje cilja Steći vještinu oblikovanja gline, kreativno izražavanje i razvijanje estetskih kriterija.


- Samostalno oblikovati ukrasne i uporabne predmete od gline. - Razlikovati umjetnička djela. - Izražavati vlastite umjetničke doživljaje.

Način realizacije Oblik rada: grupni oblik rada, rad u paru, samostalni rad Sudionici: učenici od trećeg do osmog razreda, učitelji RN, učiteljica likovne kulture Način učenja (što rade učenici): učenici oblikuju i bojaju uratke, sudjeluju u pripremi izložbi i uređivanju školskih prostorija. Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju glinu za rad, demonstriraju način izrade (oblikovanje).


Potrebni resursi Glina, engobe, glazure.


Organizacija izložbi.

Odgovorne osobe Učitelji razredne nastave Biljana Macura, Daliborka Anić-Bare, Zdravka Mihaljević i učiteljica likovne kulture Tatjana Jadrić.


45

DEBATNI KLUB


Jezično-komunikacijsko područje, Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj Pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljenje učeničke i građanske dužnosti.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.,6.,7. i 8. r.)

Obrazloženje cilja Nastojat će se kod učenika razviti znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi i lokalnoj zajednici.


Naučiti izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove

Steći potrebne razine slušanja i govorenja

Znati prinalaziti različite izvore informacija i koristiti se s njima

Steći znanja i razviti svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u školi i društvu

Razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive

Razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, toleranciji i različitosti mišljenja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, u parovima, grupni Sudionici: učenici od petog do osmog razreda, pedagoginja i knjižničarka Način učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju informacije iz različitih izvora znanja, međusobno surađuju Metode poučavanja (što rade učitelji): osiguravaju potrebne materijale za istraživanje, organiziraju radionice za učenike i usmjeravaju učenike na ispravno vođenje debate.


Potrebni resursi Dostupna oprema škole.


Povratne informacije učenika i izvješća voditelja.

Odgovorne osobe Pedagoginja Ivana Vidović i knjižničarka Marijana Blažević.


46

MAŽORETKINJE


Tjelesno – zdravstveno područje i Umjetničko područje

Cilj Vježbanje, razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanje, samopoštovanje.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1., 2., 3.r.)

Obrazloženje cilja Razvijanje timskog duha i osjećaj pripadnosti, izgrađivanje samopouzdanja i stabilnosti.


Razviti spretnost (koordinacija) i okretnost u prostoru Prepoznati i osvijestiti značaj discipline Razviti svijest o osjećaju pripadnosti Usavršavati psihofizičke sposobnosti Razviti samopouzdanje

Način realizacije Oblik rada: Frontalni, individualni i grupni Sudionici: Učiteljice i učenice prvog do četvrtog razreda Način učenja (što rade učenici):Uče plesne korake, prate glazbu i ritam, sudjeluju u školskim predstavama. Metode poučavanja (što rade učitelji): Demostracija, istraživačka, igra, slušanje, kreativni rad.


Potrebni resursi Mažoret štap, pomponi


Sudjelovanje u priredbama.

Odgovorne osobe Učiteljica Zdenka Ganić i Antonela Bikić


47

NOVIJA HRVATSKA KNJIŽEVNOST

Kurikulsko područje

Umjetničko, Jezično-komunikacijsko područje

Cilj

Upoznati učenike s karakteristikama razdoblja moderne u hrvatskoj književnosti te iste prezentirati ostalim učenicima i djelatnicima škole

Ciklus (razred)

Drugi i treći ciklus (5. – 8. razred).

Obrazloženje cilja Upoznati, približiti, objasniti, zainteresirati polaznike ove aktivnosti i ostale s razdobljem moderne književnosti.


Učenici će: - objasniti i prepoznati značajke moderne u hrvatskoj književnosti - izvesti fragmente književnih djela

Način realizacije Oblik rada: - rad u grupi - individualni rad i - rad u paru.

Sudionici:

- učenici od 5. do 8. razreda - učiteljice Branka Parać i Ana Fatović-Gligora.

Način učenja (što rade učenici):

- uvježbavaju - istražuju - čitaju - glume.

Metode poučavanja (što rade učitelji):

- upućuju učenike na samostalnost i istraživanje - daju upute pri izradi materijala - organiziraju nastavne aktivnosti kroz prezentacije ostalim učenicima.

Trajanje

35 nastavnih sati tijekom godine.

Potrebni resursi

Potrošni materijal (hamer papir, bojice, markeri, olovke...).

Način praćenja provjere ishoda/postignuća

- individualno postignuće (nije ostvareno – djelomično ostvareno – ostvareno)

Odgovorne osobe

Učiteljice hrvatskog jezika Branka Parać i Ana Fatović-Gligora.


48

MALI GEOGRAFI

Kurikulumsko područje Prirodoslovno područje

Cilj Razvijati savjestnost i senzibilitet prema prirodnim i društvenim pojavama koje nas okružuju.

Ciklus (razred) Predmetna nastava ( od 5. - do 8. razreda ).

Obrazloženje cilja Učenik će steći dodatna znanja iz geografije kojima će steći uvid o okolini i odnosu prema okolišu.

Očekivani ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Otkrivati i upoznavati okoliš i prostor oko nas

Imati razvijenu svijest o prostoru koji nas okružuje.

Način realizacije Oblik rada: Individualni, grupni rad, rad u parovima

Sudionici: učitelj geografije Ivan Čala i učenici

Način učenja (što rade učenici): slušati predavanja, samostalno istraživati, izrađivati plakate

Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremati predavanja, pomagati učenicima u njihovim izlaganjima

Trajanje Cijelu školsku godinu

Potrebni resursi geografska karta, papir, računalo…


Opisno praćenje učenika

Odgovorne osobe Ivan Čala, učitelj geografije


49

PROMETNA SKUPINA


Tehničko-informatičko područje

Cilj Upoznati učenike s prometnim znakovima i propisima kao temeljima prometne pismenosti. Osposobiti učenike za uspješno snalaženje u realnim prometnim situacijama.

Ciklus (razred) Prvi i drugi ciklus (3.,4.,5. i 6. razred).

Obrazloženje cilja Podizati svijest o ekološki prihvatljivim sredstvima , poticati učenike na tjelesnu aktivnost što doprinosi dobrobiti zdravog života i potreba za ukazivanjem i demonstriranjem pravila i načina kako bi put vožnje biciklom bio što sigurniji.


Učenik će moći samostalno voziti bicikl, primjenjivat će prometna pravila i propise, osjećaj sigurnosti i samopouzdanja.

Način realizacije Oblik rada: Individualni, grupni, rad u paru Sudionici: učenici trećeg i četvrtog razreda i učiteljice razredne nastave Đurđica Friganović, Jadranka Dujilović Marušić, Marija Ercegovac, Vesna Matić i prometni policajac. Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, uočiti kako i gdje su postavljeni prometni znakovi, pješački prijelazi, praktično primjenjivati stečena znanja-voziti bicikl na školskom igralištu. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, prezentacije,provoditi praktične vježbe, pripremati i postavljati poligon .

Trajanje Tijekom školske godine, 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor,tehnički ispravni bicikli, kacige za vožnju biciklom, prometni poligon za provedbu praktičnog dijela


Redovito sudjelovanje na predavanjima i vježbama, praktična vožnja.

Odgovorne osobe Učiteljice razredne nastave Đurđica Friganović, Jadranka Dujilović Marušić, Marija Ercegovac i Vesna Matić (PŠ Golubić).


50

KREATIVNE IGRE


Osobni i socijalni razvoj

Cilj Potaknuti zanimanje za učenje kroz igru i kreativno izražavanje.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. i 2.r razredi).

Obrazloženje cilja Cilj je razvijati kreativnost, povezivati druge načine učenja i lakšeg pamćenja te koordinaciju rada ruku i nogu.


- Povezivati likovnost i scenski izraz - Upoznavati svijet prirode kroz igru - „Putovati“ kroz zavičaj rješavanjem zagonetki, kvizova, mozgalica.

Način realizacije Oblik rada: praktičan rad, individualno, rad u grupi. Sudionici: učenici i učiteljica. Način učenja (što rade učenici): razvijaju kreativnost, logično zaključuju i povezuju (mozgalice, zagonetke). Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremaju materijal, potpora učenicima u igri i poticanje kreativnosti.


Potrebni resursi Standardna školska oprema.


Opisno praćenje postignuća i interesa učenika za rad.

Odgovorne osobe Učiteljica razredne nastave Karolina Lovrić.


51

ENABLE


ENABLE – skupina za vršnjačku potporu

Cilj Shema vršnjačke potpore uključuje suradnju učenika na sprječavanju vršnjačkog nasilja i pomaganju u otklanjanju njegovog utjecaja na uključene pojedince. Učenici za pružanje vršnjačke potpore provode kampanje i aktivnosti kojima osvještavaju svoje vršnjake o problemu vršnjačkog nasilja i pomažu im da u školi osjećaju sigurnost i potporu.

Ciklus (razred) Odabrani učenici od petog do sedmog razreda – deset učenika

Obrazloženje cilja Cilj projekta ENABLE je spriječiti vršnjačko nasilje te pridonijeti dobrobiti djece putem cjelovitog pristupa, pomagati mladima da ostvare osnovna prava kod kuće, u školi, u razredu i u zajednici ( tj. u grupi vršnjaka). Projekt je usmjeren na razvoj društvene i emocionalne vještine učenja koje će im pomoći u jačanju otpornosti kako bi što bolje razumjeli i postali odgovorniji u mrežnoj i izvan mrežnoj društvenoj interakciji.


Učenici će kroz sastanke skupine za vršnjačku potporu razvijati kod sebe i to prenositi drugima:

Samosvijest: razumijevanje kako i zašto se osjećamo tako kako se osjećamo, izgrađivanje emocionalnog rječnika za izražavanje osjećaja i upoznavanje s pokazateljima vlastitog ponašanja

Upravljanje sobom: reagiranje na vlastite emocije i oblikovanje pozitivnih ishoda korištenjem raznih osobnih strategija

Društvena osviještenost: prepoznavanje emocija kod drugih osoba, uključujući vršnjake; tumačenje društvenih pokazatelja i situacija te razvoj pozitivnih reakcija

Društveno upravljanje: izgradnja niza osobnih strategija koje utječu na potencijalno vršnjačko nasilje kroz osmišljavanje pozitivnih ishoda. Dogovor o zajedničkim ciljevima za stvaranje pozitivnog okruženja u školi.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, skupni rad Sudionici: učitelj informatike, skupina za pružanje vršnjačke potpore Način učenja (što rade učenici): metodom razgovora te kratkih vježbi i realnih situacija raditi na aktivnostima za širenje svijesti o postojanju vršnjačkog nasilja te metodama njegovog sprečavanja Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda razgovora, suradnja sa učenicima, promoviranje učenika


Potrebni resursi Sadržaji za vršnjačku potporu - http://ucitelji.hr/Naslovnica/Enable/Obrazovnisadržaji.aspx



Odgovorne osobe Danijel Forjan, učitelj informatike i ENABLE ambasador za Hrvatsku


52

10. PROJEKTI

10.1. „I JA ŽELIM ČITATI˝ - NACIONALNA KAMPANJA ZA OSOBE S TEŠKOĆAMA ČITANJA I

DISLEKSIJOM


Jezično – komunikacijsko

Cilj Informiranje i edukacija o teškoćama čitanja i disleksiji.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. - 4. razreda)

Obrazloženje cilja Upoznavanje s teškoćama čitanja i disleksijom kod djece, kako prepoznati, te na koji način im olakšati čitanje.

Očekivani ishodi/postignuća (sudionici će moći)

- osvijestiti će se javnost o problemu disleksije - dobit će informacije o disleksiji i upute o tretmanima - znat će kome se mogu obratiti za pomoć - imat će saznanje o fontu Dyslexie i načinu kako ga koristiti

Način realizacije Oblik rada: izložbe, predavanja, radionice, okrugli stol, razgovor. Sudionici: učenici nižih razreda, predškolci, roditelji, učitelji, Narodna knjižnica Knin, Radio Knin, UOSI Sv. Bartolomej Knin, OŠ dr. Franje Tuđmana Knin, Dječji vrtić Cvrčak Knin Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjelovanje u predviđenim aktivnostima, diskutiranje, kreativno izražavanje. Metode poučavanja (što rade učitelji): odabir tema, objašnjavanje, razgovor.


Potrebni resursi Dostupna oprema škole i Narodne knjižnice Knin.


Izvješće, plakati, mediji.

Odgovorne osobe Stanka Nikolac Kaliger, logopedinja; Ivana Vidović, pedagoginja; Marijana Blažević, knjižničarka


53

10.2. UPOZNAJEMO E-ŠKOLU

Planirana aktivnost za školski kurikulum

(izvannastavna aktivnost, plan i projekt, ostale aktivnosti)

NAZIV AKTIVNOSTI

Tema

Upoznajmo e - školu

Ciljevi

- Posjetiti e – školu: Osnovnu školu Domovinske zahvalnosti Knin

- Saznati kako se postaje e – škola, što sve novo projekt donosi školi, učenicima, djelatnicima i roditeljima

- Isprobati rad na tabletima - Razvijati pozitivan stav prema računalnim tehnologijama - Upozoriti na važnost sigurnog korištenja interneta

Namjena

Učenici petih razreda koji pohađaju izbornu nastavu Informatike

Nositelji

Milka Ivanlić, učitelj informatike Danijel Forjan, učitelj informatike, vanjski suradnik

Način realizacije

Učitelj Danijel Forjan će učenicima održati predavanje o projektu e – škole. Učiteljica Milka Ivanlić će održati predavanje o sigurnosti na internetu.

Vremenik

Planirana su dva školska sata tijekom nastavne 2017./2018. godine.

Troškovnik

Računala, projektor, pametna ploča

Fotoaparat

Način vrednovanja Kviz znanja. Anketa među učenicima.

Način korištenja rezultata aktivnosti

Učenici će naučeno moći koristiti u svakodnevnom životu (Sigurnost na internetu). Učenici će na satu razrednika ostale učenike upoznati s posjetom Osnovnoj školi Domovinske zahvalnosti Knin. Šira javnost će biti upoznata s posjetom putem web – stranica naših škola: OŠ dr. Franje Tuđmana, Knin i OŠ Domovinske zahvalnosti Knin.


54

10.3. VEČER MATEMATIKE


MATEMATIČKO PODRUČJE

Cilj Kroz niz interaktivnih radionica razviti pozitivan stav učenika prema matematici

Ciklus (razred) Učenici od 1.-8.razreda

Obrazloženje cilja

-poticanje pozitivnog stava prema matematici -otkrivanje zabavne i praktične strane matematike -stvaranje novih ideja -pokazuje da svi svakodnevno rješavamo matematičke probleme -jača zajedništvo roditelja i djece -povezuje obitelji i školu


- kroz zabavne aktivnosti sa roditeljima i vršnjacima kroz igru rješavati matematičke probleme primjerene njihovom uzrastu -spoznat će da su matematički problemi dio svakodnevnog života -razviti samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema -u ugodnoj i ležernoj atmosferi uspostavit će se suradnja obitelji i škole

Način realizacije

Oblik rada: Demonstracije, objašnjavanja, analize i sinteze, individualni rad, suradničko učenje Sudionici: Učenici od 1.-8. razreda i njihovi roditelji Način učenja (što rade učenici): U suradnji s roditeljima rješavaju zadatke, analiziraju pravila igara, igraju se Metode poučavanja (što rade učitelji): Organiziraju radne centre, pribavljaju potrebna sredstva, objašnjavaju pravila igara

Trajanje

2 školska sata 7. prosinca 2017.

Potrebni resursi Papir, računalo, kopirni stroj, kocke, žetoni, olovke, čunjevi, geometrijski pribor


Izvješće Hrvatskom matematičkom društvu

Odgovorne osobe Mira Radović, učiteljica razredne nastave, učitelji razredne nastave i matematike


55

10.4. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, ŠK.GOD. 2017./2018

Voditelj ŠPP: Ivana Vidović, pedagog

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Danas raspolažemo podacima mnogih istraživanja koja upućuju na postojanje društva u riziku, društva pogodnog za razvoj rizičnih ponašanja djece i mladih te rizične činitelje prisutne u socijalnim okruženjima . Podaci o prisutnosti različitih oblika problema u ponašanju djece i mladih, ali i odraslih, osnova su za planiranje naših preventivnih strategija, a pri njihovu planiranju imamo na umu sljedeće: broj obitelji odnosno djece koja žive u siromaštvu, stope razvoda braka, broj djece koja žive s jednim roditeljem, broj djece odnosno mladih koji su zanemareni i zlostavljani, zlouporaba droga/alkohola , seksualna aktivnost prije 16. godine, nezaštićeni seksualni odnosi, nasilje u zajednici, vršnjačko nasilje, nasilje u obitelji, vandalizam u zajednici i školi , suicidi djece i mladih.

Na kraju školske godine razrednici od 1. do 8. razreda su analizirali stanje u razredu prema dobivenim informacijama, rezultatima anketa ili osobnim zapažanjima. Broj učenika na kraju školske godine 2016./2017. bio je 733.

Dobiveni su sljedeći podatci:

Rizični čimbenik

Brojčani podatak

RN PN

1. Obitelj koristi usluge CZSS

2. Disfunkcionalna obitelj

3. Nepotpuna obitelj

4. Prisutnost alkoholizma, droge, nasilja, zapuštenosti u obitelji

5. Učenici koji imaju poteškoće u ponašanju

6. Učenici koji koriste sredstva ovisnosti

7. Materijalno siromašne obitelji

8. Učenici s poteškoćama u učenju

9. Prijedlog za uključivanje učenika u rane intervencije poteškoća u učenju i ponašanju

21

10

34

4

9

/

10

21

13

12

11

25

7

5

/

13

17

Imajući na umu navedeno, rizici za pozitivan rast i razvoj djece i mladih očiti su, njihovi razmjeri nažalost još nisu u

dovoljnoj mjeri ni ispitani ni prezentirani. Uz postojanje određenih znanja i u prevenciji (smanjivanje rizičnih i

povećavanje zaštitnih činitelja) i u tretmanu rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece i mladih u Hrvatskoj

ne postoji dovoljan broj odgovarajućih programa čija je učinkovitost zasnovana na znanstvenim dokazima.

Prevencija se definira kao proces kojim se želi smanjiti incidencija i prevalencija problema u ponašanju i rizičnih

ponašanja djece i mladih.

Provođenje preventivnih programa za godinu 2017./2018. planiran je Godišnjim planom i programom rada škole,

Školskim kurikulumom, programima rada razrednika i lokalne zajednice. Tematski se mogu podijeliti u programe:


56

- zaštite zdravlja učenika,

- programe prevencije ovisnosti ,

-programe prevencije nasilja.

Programi se provode u sklopu redovne nastave, sata razrednika, školskih ili razrednih projekata, predavanja i

drugih aktivnosti koje organizira školska ustanova i lokalna zajednica.

Zaštita zdravlja učenika u sklopu univerzalnih programa prevencije usmjerenih na čitavu populaciju učenika u ovoj

školskoj godini u svim razredima provode se moduli propisani Nastavnim planom i programom zdravstvenog odgoja

za osnovne i srednje škole. Sukladno uputama Ministarstva, Zdravstveni odgoj se u najvećem dijelu realizira na

satovima razrednog odjela, a dijelom i kroz predmete: priroda i društvo,priroda , biologija,tjelesna i zdravstvena

kultura.

Programi prevencije ovisnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti (studeni-prosinac) odradit ćemo niz radionica i

projekte u kojem će učenici sedmih i osmih razreda aktivno sudjelovati na predavanjima na temu sredstava

ovisnosti i posljedicama njihova konzumiranja na pojedinca i društvenu zajednicu.

U sklopu Programa prevencije nasilja i ove godine održat ćemo radionice za učenike čiji je cilj raspraviti o osobnim

sigurnosnim pravima, vrstama napada i efikasnim strategijama za snalaženjem u mnogim potencijalno opasnim

situacijama.

Selektivne programe prevencije usmjerene na pojedince , skupine ili razrede sa značajnijim problemima i ove

godine provodit će se u razredima u kojima će u međusobnim interakcijama dolaziti do fizičkog ili verbalnog nasilja.

Cilj je senzibiliziranje razreda za potrebe pojedinca te učenja tolerancije i suživota u razredu. Aktivnosti će biti

usmjerene i prema roditeljima kroz individualne razgovore, savjetovanja i roditeljske sastanke.

U skladu s izmjenama Zakona potrebno je raditi na programu prevencije školskog neuspjeha učenika.

ISHODI PROGRAMA:

Za učenike: - utemeljen zdrav i odgovoran načina života djece koja će svoje potrebe znati zadovoljiti društveno

prihvatljivim oblicima ponašanja, - educirani učenici o pojavi i štetnosti nasilničkog ponašanja i općenito neprihvatljivog ponašanja mladih

- življenje pozitivnih vrijednosti i stavova koji će i u budućnosti osigurati pozitivne društvene vrijednosti,

- spriječena nepoželjna ponašanja tj. prevencija bilo kojeg oblika nasilja i zlostavljanja

- učenici potaknuti na razmišljanje i usvajanje pozitivnih životnih vrijednosti

- razvijen osjećaj osobne vrijednosti kao osobne i društvene odgovornosti

- promicanje fizičke, socijalne i duhovne dimenzije zdravlja

- življenje zdravih stilova života

- razvijena pozitivna slike o sebi razvijajući samopoštovanje i samopouzdanje

- naučene vještine donošenja odluka i rješavanja problema

- učenje o osjećajima i njihovom izražavanju

- razvijeni oblici socijalnih vještina

- kroz odgojno-obrazovni proces smanjen broj djece i mladih koji će započeti s iskušavanjem sredstava

ovisnosti,

- formiran ispravan stav prema sredstvima ovisnosti i upoznavanje sa štetnim posljedicama zlouporabe

droga

- stečene vještine otpora pritiscima da se uzme droga

- promicanje ljubavi prema zavičaju i domovini te čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalno

i kulturnog identiteta


57

- razvijena ekološka svijesti i navika

- promicanje snošljivosti i poštivanje različitosti

Za roditelje: - usvojena znanja kako pomoći djeci da ostanu zdravi - unapređene neophodne vještine za kvalitetno roditeljstvo - primjena naučenih vještina sa svojom djecom - vrednovanje značaja obiteljskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji ovisnosti - vrednovanje značaja zdravog stila življenja - utvrđeni prihvatljivi i neprihvatljivi oblici ponašanja i njihove posljedice

- informirani roditelji na roditeljskim sastancima o problemu vršnjačkog nasilja kako bi o tome mogli

razgovarati sa svojom djecom i mogli prepoznati znakove viktimizacije na djetetu

Za učitelje: - educirani djelatnici u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te savjetovanja

- unaprijeđene vještine poučavanja djece

- vrednovanje značaja školskog okruženja kao značajnog čimbenika u prevenciji ovisnosti

- primjena u praksi zdravog stila življenja i dobre prakse komunikacije

AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMA

EVALUIRANI PROGRAMI/AKTIVNOSTI

Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi

Tko je proveo

evaluaciju (rezultata

ili učinka)

Razred Broj uč. Voditelj,

suradnici

Planirani

broj

susreta

CAP program

Cilj: osnaživati djecu u sprječavanju napada od

strane vršnjaka, napada nepoznate osobe (otmica)i

napada od strane poznate odrasle osobe..

UNICEF/ Udruga

roditelja Korak po

korak

2.razre

di

75 Ivana

Vidović

Stanka

Nikolac

Kaliger

Biljana

Macura

9

AKTIVNOSTI SA STRUČNIM MIŠLJENJEM


Tko je dao stručno

mišljenje

/preporuku

Razred Broj uč. Voditelj,

suradnici

Planirani

broj

susreta


58

Sigurno u prometu MUP RH 1. 80 PP 3

Prevencija pijenja alkohola – Zdrav za 5 MUP RH, HZZJ,

AZOO

8. 85 PP,

HZZJ

4

AKTIVNOSTI


Razred Broj uč. Voditelj, suradnici Planirani

broj

susreta

1.Pomoć u učenju Pružanje pomoći u učenju učenicima obuhvaćenim predmetnom nastavom, koji se školuju po redovnom nastavnom programu, ali povremeno pokazuju teškoće u svladavanju školskog gradiva (učenici lošijeg socioekonomskog statusa obitelji).

Cilj: Poboljšanje integracije učenika s povremenim teškoćama

učenja u razrednim odjelima,podizanje razine školskog uspjeha

učenika, reduciranje nepoželjnih oblika ponašanja.

5. Učenici

5.-ih

razreda

pedagog 4

2.Obilježavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti

Sve aktivnosti su namijenjene obilježavanju mjeseca borbe

protiv ovisnosti( Zdrav za 5,radionice, tribine)

Cilj programa je osvijestiti kod učenika da je svaka ovisnost

štetna i da je svatko od njih odgovoran za svoje zdravlje.

Sadržaj je vezan za produbljivanje znanja o štetnosti svih oblika

ovisnosti (pušenje , alkohol,droge,kockanje, klađenje, ovisnost o

internetu i dr.) te jačanju samopouzdanja i životnih vještina u

rješavanju svakodnevnih problema.

1. do 8. Svi

učenici

škole

razrednici, stručna

služba,Policijska

postaja Knin,

Jedan sat

u svakom

razrednom

odjelu od

15.11. do

15. 12.

2016.

3. Dani tolerancije

Cilj je osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije. Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.

3.,4.,7.,

8.r.

331 Pedagoginja,

knjižničarka,

razrednici

8

4. Nenasilno ponašanje/problematične situacije

Cilj je razvijanje vještina nenasilnog rješavanja sukoba.

4.r 70 Pedagoginja 4

5. Profesionalno usmjeravanje

Cilj je razvijanje svijesti o vještinama, sposobnostima,

interesima I znanjima potrebnim za obavljenje pojedinih

zanimanja.

7. i 8.r. 172 Pedagoginja,

razrednici

20

6. Ogovaranje – učini nešto prije nego glasina krene

Cilj je razvijanje vještina koje će pomoći u socijalizaciji učenika i

rješavanju problemskih situacija.

6.r 98 Pedagoginja 4


59

RAD S RODITELJIMA

Opis aktivnosti Sudionici Broj

susreta

Voditelj/suradnici

Individualno savjetovanje

Roditelji svih učenika Svaki tj

po 2.

sata

Stručna služba

razrednici

Polazak u prvi razred

Roditelji 1. razreda 4 Psiholog

CAP program

Roditelji 2. razreda 1 Voditelji CAP

programa

Prelazak iz 4-og u peti razred Roditelji 4. razreda 4 Psiholog

Kako pomoći djetetu u učenju Roditelji 5. razreda 4 Pedagog

Profesionalno usmjeravanje Roditelji 8. razreda 5 Pedagog

Savjetodavni rad s roditeljima djece Roditelji djece prema

zahtjevu

i potrebi

Stručna služba

Sudjelovanje u radu Vijeća roditelja, teme

RAD S UČITELJIMA

Tema, opis aktivnosti sudionici Broj

susreta

Voditelj, suradnici

Individualno savjetovanje o postupanju

učitelji Po potrebi

tijekom šk.

godine

Stručna služba

Unapređenje kvalitete rada s učenicima s teškoćama

učitelji Po potrebi

tijekom šk.

godine

Stručna služba

Prevencija socijalno neprihvatljivog ponašanja djece i mladih

učitelji Tijekom šk.

Godine.

Stručna služba

CAP program učitelji 1 Voditelji CAP programa

Razrednici su na temelju analize stanja u svom razredu planirali sljedeće aktivnosti na SRO

u školskoj godini 2017./2018.:


60

PLANIRANE AKTIVNOSTI ZAŠTITE I RAZVOJA VJEŠTINA NA SRO

NAČIN PROVEDBE Predavanja Radionica Skupni razgovori Debata Izrada plakata i prezentacija

VRIJEME TKO PROVODI

Modul prevencije zdravlja

1.r.: Prva pomoć, Pravilno držanje tijela, Važnost tjelesnog vježbanja 2.r.: Mentalno zdravlje, Pravilna prehrana, Tjelesna aktivnost 3.r.: Tjelesno i duševno zdravlje, Razvoj ljudskog tijela, Postignuća i odgovornost za učenje; Živjeti zdravo 4.r.: Kako brinemo o zdravlju, Moje slobodno vrijeme 5.r.: Komunikacija, Navike – tjelesno i duševno zdravlje 6.r.: Za i protiv GMO hrane 7.r.: Rastemo-mijenjamo se, Spolni identitet 8.r.: Umjetni dodaci hrani, Poremećaji prehrane, Umjetna sredstva za poboljšanje izgleda

Tijekom

školske go

din

e

Razred

nik i p

o p

otreb

i ped

agog, p

siho

log, van

jski surad

nik

Modul prevencije nasilja

1.r.: Upoznavanje s dječjim pravima, Kako se ponašamo prema djeci i odraslima, Upravljanje emocijama 2.r.: Upravljanje emocijama, Suzbijanje neprihvatljivih ponašanja 3.r.: Ljudska prava i demokracija, Mirno rješavanje sukoba, Briga za životinje, Identitet i suživot 4.r.: Uvažavanje tuđeg mišljenja i osjećaja, Njegujemo prijateljstvo i zajedništvo 5.r.: Razumijevanje i poštivanje različitosti, Zajedničko rješavanje problema 6.r.: Bullyng, Tolerancija 7.r.: Zlostavljanje i načini prevencije i zaštite, Nasilje na društvenim mrežama 8.r.: Nasilje u obitelji

Modul prevencije ovisnosti

1.r.: Pravilna prehrana, Oprez u svakodnevnom životu – računalne igrice 2.r.: Ovisnost o računalima, Opasnosti u okruženju 3.r.: Štetnosti interneta, Što je sve štetno za zdravlje, Oglašavanje nezdrave hrane 4.r.: Snalaženje u problematičnim situacijama, Što je sve štetno za zdravlje, Uloga i pritisak medija 5.r.: Utjecaj alkohola, droge, kocke i računalnih igrica na zdravlje 6.r.: Ovisnost o alkoholu, duhanu, drogama 7.r.: Alkohol, kava, droga, nikotin, Što je ovisnost 8.r.: Važnost samopoštovanja, asertivnosti i osobnog identiteta

Modul spolno rodne ravnopravnosti

1.r.: Ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu i vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje


61

2.r.: Ravnopravnost 3.r.: Odgovornost i poštivanje prema vlastitom tijelu, Djeca s posebnim potrebama, Kako se nositi s vlastitom neugodom, Razvoj osobnosti 4.r.: Spolne/rodne uloge u razredu i obitelji 5.r.: Pubertet, (Ne)primjereno vršnjačko ponašanje 6.r.: Ravnopravnost među spolovima – odabir budućeg zanimanja, Utjecaj spola u odnosu na povlastice u društvu 7.r.: Poštivanje i uvažavanje različitosti 8.r.: Što želim znati iz odnosa prema spolovima

Modul građanskog odgoja

1.r.: Razredna pravila, Komunikacija, Prepoznavanje vlastitih sposobnosti za uspjeh u učenju 2.r.: Komunikacijske vještine, Pravila i norme, Učiti kako učiti, Ravnopravnost, Ponašanje u školi 3.r.: Pravila i norme, Komunikacijske vještine 4.r.: Razredna pravila, Ponašanje na javnim mjestima, Njegujemo stare običaje i tradiciju 5.r.: Snalaženje u razrednom odjelu, Život u zajednici, Poštujmo različitosti i prilagođavajmo se 6.r.: Život u zajednici 7.r.: Što trebamo mijenjati kako bi bili bolji 8.r.: Komunikacija i emocije

Projekti (naziv i svrha)

2.r.: Uređenje okoliša škole, Recikliranje papira, Skupljanje čepova 3.r.: Razredni list 4.r.: Razredni list

Ostalo (sam osmislio, koristio neki drugi priručnik

2.r.: Zlostavljanje vršnjaka i zlostavljanje u obitelji, Nenasilno rješavanje problema u školi 3.r.: Humanitarne aktivnosti 5.r.: Povijest mjesta u kojem živimo

Teme planirane za roditelje: 1.r.: Uloga roditelja kad dijete krene u prvi razred 2.r.: Učiti kako učiti, Važnost obitelji u djetetovom životu 3.r.: Kako osamostaliti dijete, Svrha domaćih zadaća, Što treba znati o pretraživanju interneta 4.r.: Važnost redovitog učenja, Mediji i sredstva ovisnosti 5.r. Kako poticati i razvijati djetetove sposobnosti, Učenje 6.r.: Međuvršnjačko nasilje i cyberbullyng 7.r.: Opasnosti pod okriljem društvenih mreža, Emocije i fizičke promjene u pubertetu 8.r.: Važnost rada u životu, odgovorno ponašanje


62

10.5. CAP (PROGRAM PRIMARNE PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA)


Osobni i socijalni razvoj

Cilj CAP program osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe i napada od strane poznate odrasle osobe.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (2. razredi).

Obrazloženje cilja CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje na način da se djeca kvalitetno informiraju i pouče učinkovitim prevencijskim strategijama.


- Znati se založiti za sebe - Tražiti pomoć vršnjaka - Učinkovito komunicirati - Znati tražiti pomoć (znati kome vjerovati i tko možepomoći i na koji

način).

Način realizacije Oblik rada: individualni, rad u parovima, grupni rad, demonstracija, igre uloga Sudionici: učenici drugih razreda, učitelji i voditelji Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, kreativno se izražavaju, aktivno sudjeluju u radionicama. Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, igre uloga, učenje djece učinkovitim strategijama kojima će se zaštititi i ostati sigurni, jaki i slobodni.

Trajanje Školska godina 2017./2018.

Potrebni resursi Standardna oprema škole.


Izvješća voditelja i povratneinformacije učenika.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja, Biljana Macura, učitelj mentor, Stanka Nikolac Kaliger, logoped defektolog


63

10.6. DANI TOLERANCIJE



Cilj Osvještavanje prava i odgovornosti i važnosti tolerancije.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja Pomoći učenicima da prepoznaju i uvažavaju tuđe potrebe bez predrasuda i da nauče jasno i argumentirano izraziti svoje mišljenje.


- Upoznati i znati objasniti svoj odnos prema drugima i odnose među ljudima

- Razvijeno kritičko promišljanje vlastitog djelovanja u društvu - Razvijeno samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i

identitet - Razvijena odgovornost za svoje postupke.

Način realizacije Oblik rada: radionice, debate, izložbe. Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 6-ih i 7-ih razreda. Način učenja (što rade učenici): učenici na radionica aktivno sudjeluju u rješavanju problemskih situacija, iznose svoja mišljenja uz poštivanje drugih. Svoj stav i znanje izražavaju u likovnom i literarnom izričaju. Radovi će biti izloženi u holu škole na Međunarodni dan snošljivosti i u Narodnoj knjižnici Knin na Sveopći dječji dan. Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice potiču učenike na aktivno sudjelovanje, slobodu izražavanja svog mišljenja i promišljanje o različitostima i uvažavanju istih.

Trajanje Studeni 2017.

Potrebni resursi Oprema škole.


Likovni i literarni radovi učenika i procjena njihovog zadovoljstva radionicama kroz evaluacijske listiće.

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagoginja i Marijana Blažević, knjižničarka


64

10.8. POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE


Tehničko i informatičko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Zaštita djece u prometu i sprječavanje ugrožavanja njihovih života, osobito najmlađih koji su prvi put sudionici u prometu cestama.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (1. razredi)

Obrazloženje cilja U okviru akcije pojačano će se pokrivati prilazne ceste, ulice i raskrižja u blizini škola, čime omogućavaju nesmetan i što sigurniji dolazak i odlazak djece iz škole.


- Biti aktivni sudionici u prometu - Znati pravila ponašanja u prometu - Razviti odgovornost i nužnost ponašanja u skladu s prometnim

propisima i pravilima

Način realizacije Oblik rada: prezentacija, aktivno sudjelovanje u razgovoru, predavanje Sudionici: učenici prvih razreda, učitelji prvih razreda Način učenja (što rade učenici): opažaju, zaključuju, aktivno sudheluju u razgovoru Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz razgovor i demonstracije upozoravaju učenike na mogućeopasnosti u prometu i snalaženje u njima.

Trajanje Rujan 2017.

Potrebni resursi Standardna oprema škole, promotivni materijal.


Povratne informacije učenika.

Odgovorne osobe Djelatnici PU Šibensko-kninske.


65

10.9. EDUKACIJSKA JUTRA

Partnerstvo je dogovoren, stabilan i obvezujući odnos između organizacija koji podrazumijeva zajedničke odgovornosti u provedbi projekta financiranog od strane ugovornog tijela. Kako bi se projekt nesmetano provodio, sve organizacije koje ga provode trebaju se suglasiti s načelima dobre prakse u partnerstvu koja su iznesena u nastavku teksta. Načela dobre prakse u partnerstvu:

1. Prije podnošenja prijave ugovornom tijelu, svi partneri moraju pročitati tekst natječaja i upute za podnošenje prijave te razumjeti svoju ulogu u projektu.

2. Svi partneri ovlašćuju organizaciju – prijavitelja da ih zastupa u svim poslovima s ugovornim tijelom u kontekstu provedbe projekta.

3. Organizacija – prijavitelj i sve partnerske organizacije moraju se redovito sastajati i zajednički raditi na provedbi projekta, vrednovanju i sagledavanju načina savladavanja izazova i poteškoća u provedbi projekta.

4. Svi partneri moraju sudjelovati u pripremi zajedničkog opisnog i pojedinačnih financijskih izvješća koje organizacija – prijavitelj, u ime svih partnera podnosi ugovornom tijelu.

5. Prijedloge za promjene u projektu partneri trebaju usuglasiti prije nego ih organizacija – prijavitelj podnese ugovornom tijelu. Ako se ne mogu usuglasiti, organizacija – prijavitelj to mora naznačiti prilikom podnošenja promjena na odobrenje ugovornom tijelu


66

10.10. BOOKMARK


Jezično – komunikacijsko područje, Umjetničko područje

Cilj Obilježavanje Međunarodnog dana školskih knjižnica - Projekt Bookmark

Ciklus (razred) Prvi ciklus (4. razred)

Obrazloženje cilja Promocija knjige, čitanja i općenito knjižnica. Upoznavanje djece iz drugih zemalja, te doticanje s različitim iskustvima i stavovima. Poticati kreativan način izražavanja.


Prepoznati pojma straničnik (bookmark) i primjenjivati ga. Steći pozitivan stav prema različitostima drugih kultura. Razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza. Ovogodišnja tema: Connecting communities and cultures : Povezivanje

zajednica i kultura

Način realizacije Oblik rada: redovita nastava, sat razrednika Sudionici: učenici 4.c razreda, razrednica, knjižničarka Način učenja (što rade učenici): Istraživanje zadane teme, oslikavanje straničnika, pisanje poruka Metode poučavanja (što rade učitelji): Priprema materijala, metoda usmenog izlaganja, praktični rad, prezentacija

Trajanje 4 školska sata (rujan, listopad)

Potrebni resursi Materijal za izradu (papir, kolaž, flomasteri, folije za plastificiranje) – 150 kn Troškovi pošte – 150 kn


Povratne informacije učenika škole u koju šaljemo straničnike, izložba (pano).

Odgovorne osobe Učiteljica Biljana Macura i knjižničarka Marijana Blažević


67

10.11. PREDAVANJA I RADIONICE – NACIONALNI PARK KRKA

MALA ŠKOLA ARHEOLOGIJE-TERENSKA NASTAVA (4.R)

KAP ZA SLAP – EDUKATIVNA RADIONICA (EKOLOŠKA SKUPINA)

GIS-GEOINFORMACIJSKI SUSTAV – TERENSKA NASTAVA (7.R)



Cilj Približavanje djece prirodi i osvještavanje važnosti čuvanja okoliša od onečišćenja.

Ciklus (razred) Prvi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja Programi su namijenjeni djeci različitog uzrasta i namijenjeni su širenju znanja o zaštiti prirode i okoliša te kulturnopovijesne baštine.


- Usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi. - Samostalno rješavati probleme i surađivanje u timskom radu. - Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode. - Razviti sposobnost tumačenja prirodno-geografskih pojava i procesa

na Zemlji.

Način realizacije Oblik rada: radionice, praktični rad. Sudionici: učenici 3-ih, 4-ih, 7-ih razreda. Način učenja (što rade učenici):

- Iskopavanje predmeta u aheološkoj zbirci u Eko kampusu Puljane - Pokusi i edukativne igre na radionici Kap za slap - Čitanje i unošenje koordinata u GPS (staze, stabla, biljke, mjesta

prolaska životinja…) Metode poučavanja (što rade učitelji): kroz radionice aktivno timski surađuju i uče s učenicima.


Potrebni resursi Osigurani od strane javne ustanove Nacionalni park Krka.


Kroz sudjelovanje u radionicama, primjeni naučenog i povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Nataša Zaninović, dipl.arheolog, Silvija Ćaleta, dipl.oecc., Mate Bačić, dipl.ing.arg., edukatori JU „NP Krka“.


68

10.12. POSJET VUKOVARU



Cilj Edukativni dvodnevni posjet Vukovaru.

Ciklus (razred) Treći ciklus (8. razredi)

Obrazloženje cilja Cilj je edukacija mladih o važnom dijelu naše povijesti. Prvi dan posjeta će imati edukativni karakter uz prezentaciju Domovinskog rata i bitke za Vukovar. Drugi dan je predviđen za posjet raznim lokalitetima iz Domovinskog rata, gradskom muzeju, imat će organizirani i školu mira i kviz znanja o toj tematici.


- Uočena važnost povijesnih događaja i pojedinaca za oblikovanje hrvatskog društva

- Uočena važnost grada heroja u Domovinskom ratu, - Ojačana pripadnost i ljubav prema domovini.

Način realizacije Oblik rada: prezentacije, aktivno sudjelovanje, suradnički rad Sudionici: učenici osmih razreda i njihovi razrednici Način učenja (što rade učenici): aktivno sudjeluju u predviđenim aktivnostima, povezuju, zaključuju i objašnjavaju pojedine događaje. Metode poučavanja (što rade učitelji): timski s učenicima sudjeluju u planiranim aktivnostima.


Potrebni resursi Osigurani od strane organizatora.


Povratne informacije učenika i učitelja.

Odgovorne osobe Ministarstvo obrane,Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, razrednici osmih razreda


69

10.13. RUKSAK PUN KULTURE


Jezično-komunikacijsko, Umjetničko područje

Cilj -poticanje i unaprjeđivanje intelektualnog, tjelesnog, estetskog, društvenog, moralnog i duhovnog razvoja učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

– razvijanje svijesti učenika o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

– promicanje i razvijanje svijesti o hrvatskome jeziku kao bitnomu čimbeniku hrvatskog identiteta, sustavno njegovanje hrvatskoga standardnog (književnog) jezika

– odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima te pravima djece, njihovo osposobljavanje za življenje u multikulturnome svijetu, za poštovanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskome razvoju društva

– poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i kreativnosti u učenika.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja Ovaj projekt omogućava usvajanje i približavanje umjetnosti i kulture djeci i mladima koji žive u sredinama s ograničenom dostupnosti kulturnim i umjetničkim sadržajima.


- Ostvarena dostupnost kulturnih i umjetničkih programa djeci i mladima u dislociranim sredinama

- Ostvaren doprinos razvoju estetske kulture djece i mladih - Djeca i mladi senzibilizirani za područje umjetnosti i kulture

Način realizacije Oblik rada: gledanje filma (audio-vizualno), radionice – grupni i individualni rad Sudionici: učenici, učitelji hrvatskog jezika, voditelji projekta Način učenja (što rade učenici): praćenje filma, aktivno sudjelovanje u radionicama Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjeravaju učenike na pažljivo praćenje filma,potiču ih na aktivno sudjelovanje u radionici


Potrebni resursi Standardna oprema škole


Anketa o zadovoljstvu i korisnosti novih iskustava.

Odgovorne osobe Djelatnici Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta


70

10.14. PREDŠKOLSKA INFORMAT IKA


Uvođenje predškolaca u ICT i STEM – Dječji vrtić „Cvrčak“

Cilj Upoznati djecu predškolske dobi sa učionicom informatike, upoznati ih sa robotima i mini računalima te provjeriti koliko su upoznati sa prednostima i opasnostima računala, interneta i kako se zaštititi.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena djeci predškolske dobi DV „Cvrčak“.

Obrazloženje cilja upoznavanje sa tehnologijom koja se koristi u informatičkoj učionici

stjecanje upotrebe tehnologije na siguran i pravilan način

upoznavanja sa robotima i mini računalima koju koriste učenici škole na natjecanjima u Croatian Makers ligi

razvijanje svijesti o sigurnijem korištenju Interneta i općenito ponašanju u online svijetu


Djeca predškolske dobi će se uvesti u svijet tehnologije kojim će se baviti u budućem školovanju. Djeca će moći kreirati jednostavne programe koristeći mini računala te će se uvesti u svijet programiranja i kodiranja primjerenom njihovom uzrastu.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama Sudionici: učitelj informatike, djeca starijih skupina DV „Cvrčak“ Način učenja: metodom samostalnih vježbi; načelom individualizacije će djeca upoznati tehnologiju; načelom aktivnosti i razvoja će djeca vlastitom aktivnošću razvijati svoje vještine. Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć računala i projektora prikazati i objasniti polaznicima sve ključne pojmove), metoda razgovora

Trajanje Tijekom školske godine 2017./2018. – planirano je 2 posjeta tijekom godine



Fotoaparat, pisač

Roboti i mini računala, Internet of Things, WER





71


Edukacija odgojitelja/ca – Dječji vrtić „Cvrčak“

Cilj Osposobiti polaznike za korištenje računala i potrebnih primjenskih programa za svakodnevno korištenje u poslovnom i privatnom okruženju te radu s djecom predškolske dobi.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena odgojiteljima/cima DV „Cvrčak“.

Obrazloženje cilja stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa

upoznavanje s online inačicama programskih alata

upoznavanje s radom u oblaku

razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima predškolskog obrazovanja


Svaki polaznik će steći informatička znanja i vještine koje će mu koristiti u svakodnevnom radu. Polaznici će moći samostalno koristiti računalo i računalne programe te vlastitom procjenom sposobnosti sami kreirati plan rada i potrebnih znanja koji su im potrebni u svakodnevnom radu.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama Sudionici: učitelj informatike, polaznici DV „Cvrčak“ Način učenja: metodom samostalnih vježbi; načelom individualizacije će polaznici samostalno pretraživati i kreirati vlastite sadržaje na računalu; načelom aktivnosti i razvoja će polaznici vlastitom aktivnošću razvijati svoje vještine. Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz pomoć računala i projektora prikazati i objasniti polaznicima sve ključne pojmove), metoda razgovora




Fotoaparat, pisač





72

SADRŽAJ

KURIKUL OSNOVNE ŠKOLE DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI U KNINU .............................................. 2

Uvod ...................................................................................................................... 3

Izborna nastava ........................................................................................................ 5

1.1. Katolički vjeronauk ........................................................................................ 5

1.2. Pravoslavni vjeronauk .................................................................................... 5

1.3. Informatika ................................................................................................. 6

1.4. Njemački jezik ............................................................................................. 6

2. Dopunska nastava ................................................................................................ 7

3. Dodatna nastava ................................................................................................. 8

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE .............................................................................. 9

5. Izvanškolske aktivnosti ....................................................................................... 10

6. Kulturna i javna djelatnost škole ........................................................................... 11

7. Zdravstvena – socijalna i ekološka zaštita učenika ...................................................... 13

8. Profesionalna orijentacija učenika ......................................................................... 14

9. Izvannastavne aktivnosti i projekti ......................................................................... 15

3D modeliranje .................................................................................................... 17

matematika kroz igru ............................................................................................ 18

praktična biologijA ............................................................................................... 19

filmski klub ........................................................................................................ 20

mali humanitarci .................................................................................................. 21

EKOLOŠKA GRUPA - DRVO PRIJATELJ .......................................................................... 22

INFOCODE KIDS .................................................................................................... 23

SPORTSKE IGRE .................................................................................................... 25

SCHOOL MAGAZINE ............................................................................................... 26

STOLNI TENIS ...................................................................................................... 27

MARIJANSKA DJECA GOLUBIĆA ................................................................................. 28

FITNESS GRUPA .................................................................................................... 29

KREATIVNE IGRE ................................................................................................... 30

MALI POVJESNIČARI ............................................................................................... 31

MATEMATIČKE IGRE ............................................................................................... 32

ENGLISH CLUB ..................................................................................................... 33

MLADI KNJIŽNIČARI ............................................................................................... 34

LIKOVNA GRUPA ................................................................................................... 35

FILOMLJUPCI ....................................................................................................... 36

MALI BOTANIČARI ................................................................................................. 37

ŽIVOT U KAZALIŠTU – KAZALIŠTE U ŽIVOTU .................................................................. 38


73

umjetnost .......................................................................................................... 40

šah ................................................................................................................... 41

ZBORSKO PJEVANJE .............................................................................................. 42

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE .................................................................................... 43

MALI KERAMIČARI ................................................................................................. 44

debatni klub ....................................................................................................... 45

mažoretkinje ...................................................................................................... 46

novija hrvatska književnost ..................................................................................... 47

mali geografi ...................................................................................................... 48

prometna skupina ................................................................................................. 49

kreativne igre ..................................................................................................... 50

enable .............................................................................................................. 51

10. projekti ....................................................................................................... 52

10.1. „I ja želim čitati˝ - nacionalna kampanja za osobe s teškoćama čitanja i disleksijom ....... 52

10.2. upoznajemo e-školu ....................................................................................... 53

10.3. večer matematike ......................................................................................... 54

10.4. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM, šk.god. 2017./2018 .............................................. 55

10.5. CAP (program primarne prevencije zlostavljanja) .................................................. 62

10.6. dani tolerancije ............................................................................................ 63

10.8. poštujte naše znakove .................................................................................... 64

10.9. edukacijska jutra .......................................................................................... 65

10.10. bookmark .................................................................................................. 66

10.11. PREDAVANJA I RADIONICE – NACIONALNI PARK KRKA .............................................. 67

Mala škola arheologije-terenska nastava (4.r)............................................................... 67

Kap za slap – edukativna radionica (ekološka skupina) .................................................... 67

GIS-Geoinformacijski sustav – terenska nastava (7.r) ...................................................... 67

10.12. posjet vukovaru .......................................................................................... 68

10.13. ruksak pun kulture ....................................................................................... 69

10.14. PREDŠKOLSKA INFORMATIKA ........................................................................... 70

Documents

Kurikul škole - Naslovnicaos-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os... · – 8. 17 105 Čolić, Čala, Povijest 5. – 8. 14 140 Raić, Podrug Kemija 7. – 8. 13 175 Borovac,