Свидетельство о государственной аккредитации:Серия, номер Дата выдачи Срок окончания

Свидетельство о государственной

аккредитации

38АА №000565 11 мая 2012 11 мая 2024

Заместители директора ОУ по направлениям:Ф.И.О. Направление

Леонидова Лариса АнатольевнаФедорова Эльвира КонстантиновнаКулясова Валентина НиколаевнаЛебедева Ольга Викторовна

Заместитель директора по УВРЗаместитель директора по ВРЗаместитель директора по АХЧЗаместитель директора по безопасности

1.1 Медико-социальные условия пребывания обучающихся в МКОУ «Кропоткинская СОШ»

МКОУ «Кропоткинская СОШ» располагается в 2-х этажном здании, построенном в 1988 году. Здание школы расположено в центре поселка Кропоткин и является единственным образовательным учреждением в данном населенном пункте. Имеется самостоятельный огражденный земельный участок общей площадью 18698 м2 (свидетельство о государственной регистрации права (постоянное бессрочное пользование) 38АД 581272, дата выдачи 20.12.2011 г.).

Здание школы  общей площадью 1297 м2. В 2014-2015 учебном году в школе обучается 146 учащихся в 12 классах. Средняя наполняемость классов 12 обучающихся.

Школа располагает 11-ю учебными кабинетами, одним спортивным залом — 160 м2,столовой — 78 м2 (рассчитанной на 50 посадочных мест), актовым залом – 105 м2 .

В здании имеется централизованное теплоснабжение, водоснабжение, канализация. Воздушно-температурный режим учебных кабинетов, библиотеки – 18-23 градуса, в мастерских и спортивном зале 17 – 21 градус. Все учебные помещения имеют естественное левостороннее освещение, искусственная освещённость выполнена лампами накаливания, которые имеют защитную арматуру, над классными досками размещены софиты. Параметры микроклимата, естественное левостороннее освещение и уровень искусственной освещенности соответствуют требованиям СанПиН.

В учебных кабинетах пол покрыт линолеумом. Для внутренней отделки кабинетов используются современные отделочные материалы, соответствующие требованиям СанПиН и пожарной безопасности. Стены учебных кабинетов покрыты акриловой краской для влажной уборки. Учебные кабинеты обеспечены мебелью и оборудованы в зависимости от назначения учебного помещения. Учебные помещения оснащены ученическими двухместными столами, расстановка столов трехрядная. Школьники размещаются за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения. Система хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализации и водостоков соответствует гигиеническим требованиям. Питьевой режим обеспечивается кипяченой водой, столовая оснащена кулерами с питьевой водой.

На первом этаже размещен гардеробСерьезное внимание уделяется вопросам создания безопасных условий

жизнедеятельности всех участников образовательного процесса. Имеется автоматическая пожарная сигнализация. Охрана помещений и обеспечение порядка осуществляется гардеробщиком в дневное время, в ночное время дежурит сторож. Установлено видеонаблюдение по соглашению с администраций Кропоткинского городского поселения. Школа имеет паспорт антитеррористической защищенности объекта, Декларацию пожарной безопасности и паспорт дорожной безопасности.

Регулярно, 2 раз в год, проводятся учебные тренировки по эвакуации детей и персонала из здания школы (имеются 6 эвакуационных выходов).

Работа проводится в соответствии с системой действующих стандартов в области обеспечения жизнедеятельности обучающихся, Правилами пожарной безопасности для общеобразовательных школ, Санитарно-эпидемиологическими правилами, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Положением «Об организации работы по охране труда». На основании этих документов разработаны школьные локальные акты по охране труда и технике безопасности, противопожарной безопасности и действиям в чрезвычайных ситуациях. Контроль условий и безопасности труда осуществляется на трёх уровнях.

Особое внимание уделяется вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Организация оказания первичной медико-санитарной помощи детям и подросткам осуществляется в соответствии с договором на оказание услуг по медицинскому обслуживанию детей и подростков, заключенным с ОГБУЗ «Центральная районная больница города Бодайбо».

Питание обучающихся организовано в школьной столовой. Горячим питанием в школе охвачено 100% учащихся. Организованно бесплатное питание за счёт бюджетных средств на 40 детей. Назначена ответственной за организацию бесплатного питания Федорова Э.К., заместитель директора по ВР.

Контроль  качества продуктов, условий и соблюдения сроков их  хранения проводится медицинским работником и шеф-поваром. Согласно номенклатуре дел ведётся документация: бракеражный журнал готовой продукции, журнал пищевых продуктов и продуктов сырья, журнал учёта температурного режима холодильного оборудования, ведомость контроля за рационом питания, журнал здоровья, примерное 10-тидневное меню, меню-раскладки, накопительные ведомости, журнал учёта С-витаминизации третьих блюд, калорийность питания и т.д.

За последние три года заболеваний обучающихся дизентерией и другими желудочно-кишечными заболеваниями, как и пищевых отравлений не было зафиксировано. Блюда, приготовленные в  столовой школы, соответствуют установленной норме. Бракераж пищи проводится ежедневно. Санитарное содержание обеденного зала, подсобных помещений столовой школы в полной мере соответствует установленным нормам. Правила мытья столовой и кухонной посуды выполняются. Моющие и дезинфицирующие средства хранятся в промаркированной таре, в специально отведённых местах. Инструкции о мытье посуды и разведения моющих средств имеется. Генеральная уборка проводится 4 раза в месяц с дезинфекцией всех помещений и ежедневная уборка влажным способом. Столовая обеспечена столовой мебелью, посудой, у входа в столовую имеются 4 раковины для мытья рук.

Все сотрудники образовательного учреждения своевременно, один раз в год проходят медицинский осмотр. Количество медицинских книжек соответствует количеству работающих в школе.

1.2. Условия организации образовательного процесса

Занятия проводятся в две смены. Таблица 1.1

Этап образовательного процесса

1 клас

с

2-4 классы 5-8 классы

9 класс

10 класс 11 клас

с1. Начало учебного года 1 сентября 2014 года («День Знаний»)2. Продолжительность

учебного года33

недели

34,7 34 34(без

учета экзаменацио

35 (с учетом

ВПС)

34(без учет

а экза

нного перио

да)

менационног

о периода)

3. Смена

1 смен

а

1 смен

а( по расписанию)

1 смена( по

расписанию

)

1 смена( по

расписанию)

1 смен

а( по расписанию)

1 четверть

1 смена 2 смена

3 класс 2, 4 класс

2 четверть 4 класс 2, 3 класс

3 четверть 2 класс 3, 4 класс

4 четверть 3 класс 2, 4 класс

4. Продолжительность учебной недели

5 дней 6 дней

Обучение детей в 1-м классе проводится с соблюдением СанПиН 2.4.2.2821-10. Продолжительность уроков не более 35 минут; организация в середине учебного дня, после второго урока динамической паузы продолжительностью 40 минут; организация горячего питания; обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Контингент обучающихся и его структура

МКОУ «Кропоткинская СОШ» реализует образовательные программы: начального общего, основного общего и среднего общего образования. Общеобразовательные программы обеспечивают подготовку в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2-11 класс) и ФГОС второго поколения (1-5 классы).

Таблица 1.2Основные реализуемые программы в текущем 2014-2015 учебном году

Наименование образовательных

программ

I ступень

(количество

классов/

детей)

II ступень

(количество

классов/детей)

III ступень

(количество

классов/детей)

Общеобразовательная программа 4/67

начального общего образования, в том числе коррекционной направленности по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII, VIII видовОбщеобразовательная программа основного общего образования, в том числе коррекционной направленности по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII, VIII видов

6/69

Общеобразовательная программа среднего общего образования

2/10

Итого 12/146

Диаграмма изменения контингента учащихся

2012-2013 2013-2014 2014-2015140141142143144145146147

Движение учащихся

количество обучающихся

Диаграмма изменения контингента учащихся по ступеням:

2012-2013 2013-2014 2014-20150

1020304050607080

Диаграмма изменеия контингента обучающихся по ступеням обучения

2.2. Анализ соответствия учебного плана образовательной программе.Учебный план образовательного учреждения на 2014-2015 учебного года был

разработан в соответствии с региональным базисным планом общеобразовательных учреждений Иркутской области, утвержденным приказом Департамента образования.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Кропоткинская СОШ» реализует образовательные программы:

-начального общего образования по системе УМК «Гармония»;-основного общего образования;-среднего общего образования.

Формы освоения образовательных программ:-очная (11 классов-комплектов – общеобразовательные).- очная (1 класс-комплект – по специальной коррекционной программе 8 вида)Учебный план школы был разработан с учетом пятидневной рабочей недели для 1-х

классов, шестидневной рабочей недели для 2-11 классов. Недельный часовой объем изучения образовательных областей сохранен и конкретизирован по учебным предметам.

Учебный план МКОУ «Кропоткинская СОШ» является частью образовательной программы школы. Учебный план полностью соответствовал базисному учебному плану и нормированию учебной нагрузки. Учебный план был направлен на:

- удовлетворение образовательных задач обучающихся и их родителей;- повышение качества ЗУН обучающихся;- создание условий каждому ученику для самоопределения и развития.

Структура учебного плана в значительной мере была обусловлена необходимостью отражения трех составляющих содержания образования:

-базового компонента,- обеспечивающего федеральный уровень образования; -регионального компонента,- сформированного на основе образовательных

потребностей области; -компонента образовательного учреждения, обеспечивающего индивидуальный

характер развития учеников с учетом их личных особенностей, интересов, склонностей, позволяющего осуществить личностно-ориентированный подход в образовании.

Инвариантная часть обеспечивала реализацию федерального компонента государственного стандарта общего образования, который гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений, навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Количество часов компонента общеобразовательного учреждения соответствовало базисному плану, в рамках этого компонента изучались предметы:

I ступень:-Информатика (2-4 класс)-Математика и конструирование (2-4 класс)-«Язык родной, дружи сос мной» (2-3 класс)

II ступень через региональный компонент:-Литература Восточной Сибири (5,6 класс);-Русский язык (5,6,7 классы)-Информатика и ИКТ (5-7 классы); -ОБЖ (5-7, 9 классы);-Технология (8,9 классы)-География Иркутской области (8-9 классы).

III ступень:-История земли Иркутской (10 класс);-Психология успеха (10 класс);

2.3. Анализ выполнение учебного плана школы:

Структура школы Инвариант Вариативная часть

Всего

Начальная ступень 98,6% 96,7% 98,4%

Основная ступень 98% 98% 98%Школа старшеклассников 97,5% 97,6% 97,5%Итого по школе 98% 97% 98%

Вариативная часть учебного плана обеспечивала реализацию школьного компонента содержания образования, глубокое освоение каждым обучающимся знаний по образовательным областям инвариантной части, углубление и коррекцию знаний, развитие склонностей и способностей обучающихся. Для этого в вариативной части выделялись часы на обязательные, факультативные, элективные курсы. Анализ учебного плана показал, что обучающиеся 5-11 классов имели небольшие возможности выбора предмета вариативной части в соответствии со своими интересами и потребностями. Большой процент (54 %) было отведено на обязательные предметы. Учебный план образовательного учреждения соответствовал модели базисного учебного плана, структуре и содержанию регионального компонента, количеству часов, выделенных на изучение образовательных областей и учебных предметов.

Анализ выполнения учебного плана школы показывает, что:- базовый компонент учебного плана выполнен на 98%;- региональный компонент учебного плана, выполнен на 97%;- в целом по школе выполнение учебного плана на 98%На выполнение БУП сказались прохождение учителями-предметниками курсов

повышения квалификации (отсутствие возможности произвести замещение из-за отсутствия специалистов), очередной отпуск учителей-предметников, декретный отпуск учителя технологии, временная нетрудоспособность педагогов. 2.4.Анализ успеваемости за 2014-2015 учебный год МКОУ «Кропоткинская СОШ». На начало года в школе обучалось 146 обучающихся, на конец года 143 (11 обучающихся выбыло, 8 прибыло): на 1 ступени 65 обучающихся, из них аттестовано 45; на 2 ступени 68 обучающихся, из них аттестовано 66; на 3 ступени 13 обучающихся, из них аттестованы 13. Обучающихся, закончивших год на отлично по школе - 4/ 3

Количество обучающихся, закончивших год на «4» и «5» по школе 51 ч. – 42%. Резерв обучающихся с одной «3» по школе 11 ч.-8%. Начальная ступень В начальном звене успешно обучающихся 23 уч.- 51%. Имеется резерв обучающихся с одной тройкой – 6 человек (13 %). Обучающихся на «отлично»- 2 уч. Неуспевающих в начальном звене - 2 уч, успеваемость 96%.

Сравнительная таблица по нач. школе: Периоды К-во отличников К-во хорошистов Неуспев. Резерв об-ся с

одной «3»1 четв. 0/0% 19/42% 2/4% 5/4%2 четв. 2/4% 20/45% 1\ 2% 1/ 2%3 четв 1/2% 21/47% 1\ 2% 5/11%4 четв. 2/4% 19/42% 2/4%год 2/4% 21/47% 2/4% 6/13%

Вывод: на конец года в нач. школе качество -51%,что выше результатов 3четверти на 2%, результатов на начало года на 9 %, успеваемость 96%, что ниже результатов 3 четверти. При этом увеличился резерв обучающихся с одной «3».

Основная ступень На 2 ступени отличников - 2. Количество обучающихся на «4» и «5» - 19 человек, что составляет 36%. Резерв об-ся с одной «3» по результатам года – 4 ч. 8%. Неуспевающих в среднем звене 1 человек -4%

Сравнительная таблица по основному звену: Периоды К-во отличников К-во хорошистов Неуспев. Резерв об-ся с

одной «3»1 четв. 2\3% 16/29% 2/4% 9/16%2 четв. 3/ 6% 18/34% 1/ 2% 4/ 8%3 четв. 2/4% 17/32% 1/ 2% 5/9%4 четв. 2/4% 17/32% 1/2%год 2/4% 19/36% 1/2% 4/8%

Вывод: за год в основном звене показатель качества знаний 40%, что на 4 % выше показателя 3 четверти и на 8% выше результатов 1 четверти. Неуспевающих 1 человек – 2%, показатель успеваемости на уровне результатов прошлой четверти. Старшая ступень В старшем звене по результатам промежуточной аттестации количество обучающихся на «4» и «5» -5 человек -38%. Неуспевающих нет.

Сравнительная таблица в старшем звене: Периоды К-во отличников К-во хорошистов Неуспев. Резерв об-ся с

одной «3»1 четв. 0 3/23% 4/33% 02 четв. 0 3/ 23% 0 1/ 8%3 четв. 0 4/31% 0 2/15%4 четв. 0 5/38% 0год 0 5/38% 0 1/8%

Вывод: Итого в старшем звене качество знаний на конец года 38%, успеваемость 100%. Показатель качества знаний выше результатов на начало года на 15%.

В целом по школе:

Сравнительная таблица по школе: Периоды Нач школа

К.З/У.У.Основное звено К.З/У.У.

Старшее звеноК.З/У.У.

Итого по школе

1 четв. 42/96% 32/96% 23/67% 37/96%2 четв. 49/98% 40/98% 23/100% 41/98%3 четв. 49/98% 36/98% 31/100% 42/98%4 четв. 47/96% 37/96% 38/100% 41/97%год 51/96% 40/98% 38/100% 46/97%Вывод: в сравнении с результатами работы школы с начала года отмечается повышение качества знаний на 9 %, успеваемость выше на 1%.

В классе СКО В специальном коррекционном классе 12 об-ся, аттестовано 11 об-ся.На «4» и «5» обучается 6 человек -55%, неуспевающих нет. Успеваемость 100%.

Сводный анализ результатов обученности за год по классам.

Классы 1 четв. 2014-15 уч.год

2 ч.2014-15 уч. год

3 ч.2014-15 уч. год

4 ч год 1 четв. 2014-15 уч.год

2 ч.2014-15 уч. год

3 ч.2014-15 уч. год

4 ч год

УУ УУ УУ УУ УУ КЗ КЗ КЗ КЗ КЗ2 класс 92 92 92 92 92 46 62 54 38 543 класс 94 100 100 94 94 38 35 41 41 414 класс 100 100 100 100 100 44 53 53 60 60Итого 96 98 98 96 96 42 49 49 51 515 класс 100 100 100 100 100 59 53 47 56 566 класс 86 100 100 100 100 43 67 50 50 507 класс 93 93 93 93 93 13 36 36 29 438 класс 100 100 100 100 100 27 30 30 30 309 класс 100 100 100 83 100 0 0 0 0 0Итого 96 98 98 96 98 32 40 40 40 4010 класс 56 100 100 100 100 0 0 0 11 1111 класс 100 100 100 100 100 100 75 100 100 100Итого 100 100 100 100 100 29 23 31 38 38По школе

67 98 98 97 97 23 41 42 46 46

6-9 класс

100 100 100 100 100 45 36 55 55 55

итого 96 98 98 98 98 38 41 44 45 45 Вывод: самый высокий показатель качества знаний в нач. школе в 4 классе- 60%., в основном звене- в 5 классе – 56% , в старшем звене в 11 классе 100%. Это самый высокий показатель и по школе.

Анализ результатов показателей успеваемости и качества знаний у учителей-предметников в целом по школе за год:

Предмет Показатель результатов 1 четверти

Динамика в сравнении с результатами предыдущей года

Показатель результатов 2 четверти

Динамика в сравнении с результатами предыдущей четверти

Показатель результатов 3 четверти

Динамика в сравнении с результатами предыдущей четверти

Показатель результатовгода

ДинамикаС результатами на начало года

Русск. яз. 100/48%

+6 100/48%

100/51% +3 100/45 -3

Литература 100/59%

+4 100/65%

+6 100/60% -5 100/56 -3

История 100/77%

-15 100/81%

+4 100/88% +7 100/86 +9

Обществозн. 100/84%

+7 100/86%

+2 100/88% +2 100/88 +4

История СКО 100/90%

+30 100/90%

100/90% 100/90

Алгебра 95/65% +36 98/58% -7 98/43% -15 98/42 -23Геометрия 95/42% +16 98/63% +21 98/40% -23 98/42 0

Математика 96/75% +36 100/65%

-10 100/65% 100/64 -11

Физ-ра 100/100%

+5 100/100%

100/97% -3 100/100

ОБЖ 100/100%

100/76%

-24 100/96% +20 100/100

Русск. яз. 100/79%

+29 100/79%

100/83% +4 100/77 -2

Литература 100/88%

+33 100/88%

100/83% -5 100/82 -6

Литер В.С. 100/92%

+42 100/92%

100/87% -5 100/91 -1

Технология 100/80%

-1 100/100 +20 100/88 -12 100/100 +20

Черчение 100/65%

+23 100/100 +35 100/100 100/94 +29

ПТО 100/91%

100/100 +9 100/91 -9 100/91

ИЗО 100/98%

0 100/96 -2 100/91 -5 100/98

СБО 100/100%

100/91 -9 100/100 +9 100/100

ИЗО СКО 100/80%

100/100 +20 100/100 100/100 +20

География 100/79%

+11 100/94 +15 100/88 -6 100/92 +13

Природов. 100/94%

-6 100/88 -6 100/88 100/94

Биология 100/74%

-1 100/100 +26 100/94 -6 100/96 +22

Геогр Ирк.Обл.

100/71%

+28 100/86 +5 100/70 -16 100/100 +29

Биология СКО 100/73 100/100 +27 100/100 100/100 +23География СКО

100/91 100/100 +9 100/100 100/100 +9

Музыка в осн. шк

100/88%

+20 100/95 +7 100/95 100/98 +10

Музыка в нач. шк

100/90 100/93 +3 100/100 +7

Музыка СКО 100/50 100/100 +50 100/75 -25 100/75 +25Физика 92/30% -5 100/29 -1 100/40 +11 100/43 +13Химия 100/48

%+16 100/33 -15 100/30 -3 100/41 -7

Астрономия 100/100 100/100 100/100Информатика 100/79

%-6 100/72 -7 100/ 100/72 -7

Англ.яз (нач. шк)

100/53%

-24 100/62 +9 100/60 -2

Англ. яз. 100/53%

+1 100/51 -2 100/58 +7 100/56 +3

Русск.яз. 100/56%

-20 100/67 + 11 100/67 100/73 +17

Матем. 100/81 -13 100/67 -14 100/67 100/85 +4

%Литер.чт. 100/81

%-13 100/87 +6 100/100 +13 100/100 +19

МВН 100/86%

-8 100/100 +14 100/93 - 7 100/100 +14

Математика СКО

100/73%

-4 100/36 -37 100/64 +28 100/73

Геометрия СКО

100/91%

-1 100/82 -9 100/91 +9 100/82 -9

Чтение 100/64 100/64 100/100 +36 100/82 +18Русск. яз. 100/45

%100/36 -9 100/73 +37 100/64 +19

ОБЖ СКО 100/91%

-9 100/91 100/91 100/91

Русск.яз. 92/62% 92/69 +7 92/62 -7 92/62Матем. 92/54% 92/69 +15 92/69 92/69 +15Литер.чт. 92/64% 92/85 +1 92/92 +7 92/92 +28МВН 100/84

%100/85 +1 92/85 92/85 +1

Русск.яз. 94/31% -25 100/35 +4 100/41 +6 94/41 +10Матем. 100/50

%-13 100\47 -3 100\41 -6 100/59 +9

Литер.чт. 100/56%

-38 100/71 +15 100/71 100/76 +20

МВН 100/69%

-12 100/71 +2 100/47 -24 100/41 -28

Вывод: самая высокая положительный динамика показателя качества знаний по чтению в 3 классе, по черчению.

Результаты мониторинга достижений классов за год по отдельным предметам

Предмет 2 класс 3 класс 4 классК.З. Усп.. К.З. Усп.. К.З. Усп..

Русск.яз 62 92 41 94 73 100Литературное чтение 92 92 76 100 100 100Математика 69 92 59 100 85 100Музыка 100 100 100 100 100 100Физич. культура 92 100 94 100 100 100Технология 92 100 100 100 100 100окружающий мир 85 100 41 100 100 100Информатика 92 92 88 100 100 100ИЗО 92 100 100 100 100 100Английский яз. 69 92 41 100 92 100

Вывод: снижение показателей качества знаний в течение года произошло во 2 классе по ИЗО и физической культуре на 8%, самая большая положительная динамика по математике на 15%. В 3 классе снижение показателей произошло по окружающему миру на 28%, по английскому языку на 9 %. Повышение показателей качества знаний по литературному чтению на 20%,по музыке и технологии на 12%, по русскому языку на 10%. В 4 классе положительная динамика по английскому языку на 28%, по литературному чтению на 18%, окружающему миру на 12%.

В течение года повышение показателей качества знаний во 2 классе произошло по 3 предметам, в 3 классе по 5 предметам, в 4 классе по 6 предметам.

Предмет 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 классК.З. Усп.. К.З. Усп.. К.З. Усп.. К.З. Усп.. К.З. Усп..

Русск.яз 81 100 67 100 50 100 40 100 33 100Литература 81 100 67 100 57 100 70 100 100 100Алгебра 43 93 30 100 33 100Геометрия 50 93 30 100 17 100Математика 69 100 50 88Музыка 100 100 100 100 93 100 100 100Физич. культура 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100Технология 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100Природоведение 94 100 100 100 100 100Информатика 81 100 67 100 71 100 60 100 83 100ИЗО 100 100 100 100 93 100 100 100Английский яз. 62 100 67 100 64 93 100 17 100История 94 100 67 100 71 100 80 100 100 100Обществознание 94 100 100 100 85 100 100 100 100 100ОБЖ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100Литер. Вост Сиб. 94 100 83 100Биология 100 100 93 100 90 100 100 100география 100 100 93 100 80 100 100 100Химия 50 100 40 100 17 100Физика 50 100 40 100 50 100

Вывод: самое большое снижение показателей качества знаний произошло в течение года в 5 классе по литературе на 13%, в 6 классе по математике на 21%, в 7 классе на 40% по алгебре, в 8 классе на 52% по геометрии, в 9 классе на 33% по химии, на 27% по алгебре и русскому языку.Самое большое повышение произошло в 5 классе по музыке на 12%, в 6 классе на 24% по англ. Яз, на 23% по физике, в 8 классе на 36% по ОБЖ, в 9 классе по технологии на 25%.В целом по классам в 5 классе произошло повышение по 2 предметам, снижение по 6 предметам, в 6 классе- снижение по 4 предметам, повышение по 6 предметам, в 7 классе повышение по 5 предметам, снижение по предметам, в 9 классе снижение по 5 предметам, повышение по 5 предметам.

Предмет 10 класс 11 классК.З. Усп.. К.З. Усп..

Русск.яз 33 100 100 100Литература 56 100 100 100Алгебра 33 100 100 100Геометрия 33 100 100 100Физич. культура 100 100 100 100Технология 100 100 100 100Информатика 67 100 100 100Английский яз. 44 100 100 100

История 33 100 100 100Обществознание 33 100 100 100ОБЖ 100 100 100 100Биология 100 100 100 100география 44 100 100 100Химия 22 100 100 100Физика 11 100 100 100

Вывод: самый большой отрицательный показатель в 10 классе по обществознанию на 45% и истории на 34%, положительный по алгебре и химии на 22%. В 11 классе по всем предметам 100% показатель качества знаний.

Если рассмотреть достижения обучающимися высоких показателей качества обучения согласно группам по сложности предметов, то в 1 группе видны следующие результаты:Предмет Качество Успеваемостьматематика 64 100алгебра 42 98геометрия 42 98русский язык 45 100физика 43 100англ. яз. 56 100химия 41 100

2 группа предметов

Предмет Качество Успеваемостьистория 86 100география 92 100биология 96 100черчение 91 100обществознание 88 100литература 56 100информатика 71 100

Сравнительный анализ успеваемости за 2014-2015 уч. года по данным результатам среднего балла по отдельным предметам.

2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.Русский яз. 3,6 3,4 3,7 4,1 4,1 3,6 3,6 3,3 3,3 4,3

Матем. 3,9 3,7 3,9 3,8 3,8Литерат. 4,3 4,0 4,5 4,2 4,3 3,8 4,0 4,0 3,6 4,8Алгебра 3,6 3,6 3,5 3,3 4,3Геометр. 3,6 3,6 3,3 3,3 4,3

Информатика 4,3 4,3 4,5 4,2 3,8 3,8 3,9 4,0 4,1 5,0История 4,4 4,0 4,3 4,2 4,0 4,3 5,0Обществ. 4,3 4,3 4,3 4,4 4,0 4,3 4,8География 4,0 4,3 4,2 4,2 4,4 4,8Биология 4,5 4,5 4,3 4,0 4,2 4,8Физика 3,6 3,5 3,5 3,1 4,0

Химия 3,6 3,5 3,2 3,2 4,0Физич.

культура4,7 4,8 4,9 4,9 5,0 4,9 5,0 5,0 4,9 5,0

ОБЖ 4,6 4,7 4,8 4,5 4,2 4,7 5,0Технология 4,5 4,7 4,6 4,8 4,7 4,6 5,0 4,2 4,6 5,0Экономика 4,3 4,8

ИЗО 4,5 4,5 4,5 4,6 4,8 4,5 4,5Черчение 4,2 4,0Музыка 4,6 4,4 4,5 4,4 4,5 4,4

Природов. 4,1 3,6 4,1 4,6Литер В.С. 4,6 4,5

Английский язык

3,8 3,6 4,1 3,9 3,7 3,9 3,8 3,2 3,4 4,5

География Иркут. области

4,4 4,0

Вывод: самый высокий средний балл по большинству предметов в 4 классе, в основном звене в 6 классе. Низкие средние баллы в 9, классе.

Сводный анализ пропусков уроков без уважительной причины за год.Классы 1 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч год

Всего На 1 уч-ся

Всего На 1 уч-ся

Всего На 1 уч-ся

Всего На 1 уч-ся

Всего На 1 уч-ся

1 класс 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 класс 3 0,2 0 0 3 0,2 0 0 6 0,53 класс 161 10,1 4 0,2 28 1,6 90 5,3 283 16,64 класс 19 1,2 4 0,2 8 0,5 13 0,9 44 2,9Итого 183 2,82 8 0,12 39 0,6 103 1,6 333 5,15 класс 6 0,4 39 2,3 38 2,2 6 0,4 129 8,16 класс 4 0,6 4 0,7 68 11,3 288 41,2 323 53,87 класс 0 0 0 0 4 0,3 46 3,3 48 3,48 класс 13 1,2 8 0,8 38 3,8 12 1,2 76 7,69 класс 5 0,7 5 0,7 20 2,9 4 0,6 32 4,6Итого 28 0,49 56 1,04 168 3,11 356 6,8 608 11,4710 класс 4 0,4 6 0,7 10 1,1 5 0,6 15 1,711 класс 0 0 4 1 0 0 11 2,8 15 3,8Итого 4 0,3 10 0,1 10 0,8 16 1,1 20 1,5По школе 215 1,6 74 0,56 217 1,64 475 3,5 961 7,36-9 0 0 0 0 164 13,6

788 7,3 252 21

Вывод: по результатам года увеличился показатель пропуска уроков без уважительной причины. Особенно высокий показатель в 6 классе 53, 8 на одного об-ся.

2.5 Анализ результатов итоговой аттестацииРезультаты единого государственного экзамена за курс среднего общего

образования (11 класс). Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании в РФ» освоение

общеобразовательных программ среднего общего образования завершается обязательной

итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от

формы получения образования.

На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников

ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации

выпускников. В соответствии с планом, работа велась по следующим направлениям:

- организационные вопросы,

- работа с педагогическим коллективом,

- работа с родителями,

- работа с обучающимися.

На конец 2014-2015 учебного года в 11 классе обучалось 4 обучающихся, были

допущены к итоговой аттестации все обучающиеся

Получили документ о среднем общем образовании все обучающиеся.

В 2014-2015 году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ обязательные

экзамены по математике и русскому языку и 5 экзаменов по выбору. Результаты ЕГЭ по русскому языку

Предмет Кол-вообуч-ся

Показатели% успешно сдавших ЕГЭ

% несправившихся

Средний балл

Максимальный балл

Минимальный балл

Русский язык 4 100% 0% 62 (51)

70(58)

53 (44)

Результаты ЕГЭ по математике (профильный уровень)Предмет Кол-во

об уч-сяПоказатели%

успешно сдавших ЕГЭ

% несправившихся

Средний балл

Максимальный балл

Минимальный балл

математика 4 100% 0% 48 (50)

59(60)

33 (40)

Процент успешно сдавших- 100%.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

Кол-во участников

Мин.кол-во баллов

Не набрали миним.кол-во баллов

до 39баллов

40-49баллов

50-59 баллов

60-69 баллов

70-79 баллов

80-89 баллов

Математика (профильный уровень)

4 (2) 33 (40)0

1 (0) 1 (1) 3(0 ) 0 (1) 0 0

Русский язык 4 (2) 53 (44) 0 0 (0) 0 (1 ) 2 (1) 1 (0) 1(0) 0 (0)Биология 1 (0) 45 (39) 0 0 (1) 1 (0) 0 0 0 0Литература 1 (0) 46 0 0 1 0 0 0 0Химия 1(0) 58 0 0 0 1 0 0 0География 1(0) 62 0 0 0 0 1 0 0Английский язык(тестовая часть) 1 (0) 35 0 1 0 0 0 0 0

Итого 0 2 3 6 2 1 0Результаты экзаменов за курс среднего общего образования

в форме ЕГЭ по выбору обучающихся

Предмет Кол-во уч-ся

% успешно сдавших ЕГЭ

% несправившихся

Средний балл

Максимальный балл

Минимальная граница

Литература 1 100% 0% 46 46 32

Английский язык 1 100% 0% 35 35 22

Биология 1 100% 0% 45 45 36География 1 100% 0% 62 62 37

Химия 1 100% 0% 58 58 36

Итого сдавали экзаменов по выбору

5 100% 0% 49,2 (49,2) 49,2 (54)

Экзамены по выбору сдали 100% выпускников и подтвердили освоение

выпускниками основных общеобразовательных программ среднего общего образования в

2015году.

Результаты государственной (итоговой) аттестации являются следствием упорной и

кропотливой работы учителей, работающих в 11 классах, которые, не считаясь со своим

личным временем, проводили систематическую работу по подготовке обучающихся как

на уроках, так и внеурочное время.

Сравнительный анализ среднего тестового балла обучающихся МКОУ «Кропоткинская СОШ" с районными и областными результатами.

Показатели Средний тестовый балл

МКОУ «КропоткинскаяСОШ»

Динамика

Средний тестовый балл участников ЕГЭ г.Бодайбо

и района

Динамика Средний тестовый баллучастников ЕГЭ по области

2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015 2012-2013 2014-2015Русский язык 51 62 +11 62,4 64,6 +2,2 60,7 63,23Математика 50 48 -2 49,6 41,3 -8,3 44,2 39,09Биология 47 45 -2 51,5 52 +0,5 - 48,03География 62 39 62 +23 51,83Литература - 46 48,5 48,7 +0,2 52,68Химия - 58 46,25 53 +6,7 52,46Английский язык

- 3551,5 50 -1,5 - 57,58

Выводы: при сравнении среднего тестового балла участников ЕГЭ по г. Бодайбо и

району и школы видно, что показатели по обязательным предметам по русскому языку

ниже районного и областного показателя, по математике выше районного и областного

показателя. Результаты предметов по выбору: по географии выше областного показателя,

по химии выше районного и областного показателей. Показатели среднего тестового

балла ниже по биологии, литературе, английскому языку и районного и областного

показателя.

Сравнительный анализ среднетестового показателя ЕГЭ 2014 года и ЕГЭ 2015 года по школе

Предмет ОУ

Ср. тестовый балл

2014 2015динамика (в сравнении с

2014г)

Русский язык

Кропоткин51 62 +11

Итого по району62,4 64,59 +2,2

МатематикаКропоткин

50 48 -2

Итого по району 49,6 41,3 -8,3

ЛитератураКропоткин 46

Итого по району 48,5 48,7 +0,2

ХимияКропоткин - 58

Итого по району 46,25 53 +6,7Английский язык

Кропоткин 35Итого по району 51,5 50 -1,5

ГеографияКропоткин - 62

Итого по району 39 62 +23

БиологияКропоткин 47 45 -2

Итого по району 51,5 52 +0,5Вывод: при сравнении среднетестого показателя ЕГЭ 2014 года и 2015 года по школе

видна положительная динамика по русскому языку, отрицательная по математике,

биологии. Географию, литературу, химию, английский язык в этом году выпускники

сдавали впервые.

Результативность среднего балла по районуПредмет Результативность

2014-2015Русский язык 3 результат из 9Математика 1 результат из 9География 1 результат из 1Биология 3 результат из 4Англ. яз. 3 результат из 3Химия 1 результат из 3

Литература 2 результат из 3

Результаты единого государственного экзамена за курс основного общего образования (9 класс)

В 2014-2015 учебном году государственная (итоговая) аттестация за курс

основного общего образования в 9-м классе была организована своевременно и

проводилась по плану в соответствии с требованиями нормативных документов МО РФ, а

также документов УО администрации г. Бодайбо и района с 27 мая по 16 июня 2015года.

В 2014/2015 учебном году в 9 классе обучалось 6 человек (одна об-ся обучалась

повторно). На основании положения и решения педагогического совета (протокол № 5 от

19 .05.2015 г.), приказа № 08-У от 25мая 2015 г. были допущены к государственной

итоговой аттестации 6 человек. Государственные программы по всем предметам учебного

плана выполнены в полном объёме.

Успеваемость выпускников 9 класса в течение 2014/2015 учебного годаПериод Успеваемость в % Качество в %

1 четверть 100 02 четверть 100 03 четверть 100 04 четверть 100 0

ГОД 100 0

Государственная итоговая аттестация в 9 классе проходила в новой форме с участием

территориальной экзаменационной комиссии по текстам Рособрнадзора по предметам:

русский язык – 3 июня; математика – 27 мая, в ППЭ МКОУ «Кропоткинская СОШ».

В ходе подготовки государственной (итоговой) аттестации была проведена

следующая работа:

Разъяснительная работа по изучению Положения о государственной (итоговой)

аттестации и ознакомление с документацией регламентирующей процедуру, схему

проведения ГИА со всеми участниками образовательного процесса (учителями,

обучающимися, родителями). Было проведено 2 родительских собрания и 1 одно

общешкольное.

Анкетирование обучающихся по выбору экзаменов в виде ГИА (в декабре, феврале

месяце).

Проверка объективности оценки знаний обучающихся (тренировочно-

диагностические контрольные работы, просмотр классных журналов, тетрадей,

посещение уроков и дополнительных занятий, факультативных занятий).

Проведение пробных экзаменов (школьный уровень и муниципальный).

Анализ выполненных работ и составление планов ликвидации пробелов в знаниях

обучающихся.

Составление и утверждение графика проведения предметных консультаций.

В учебных кабинетах математики, русского языка были оформлены уголки по

подготовке к государственной (итоговой) аттестации «В помощь выпускникам».

Экзамены по основным предметам (алгебра, русский язык) проводились в

соответствии с процедурой проведения ГИА на ППЭ в соответствии с новыми

требованиями. Экзаменационные работы выпускников по алгебре и русскому языку

проверялись региональной экзаменационной комиссией.

Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классаМКОУ «Кропоткинская СОШ» за 2014-2015учебный год.

Предмет Кол-вообуч-ся

Экзаменационная оценка Обученность

Качество«5» «4» «3» «2»

Математика 6 1 1 4 0 100 33,3Русский язык 6 1 0 5 0 100 17

Результаты ГИА по математике:

Кол-во обуч-ся, сдававших предмет

Успеваемость,%

Качество знаний,%

Отметки«5» «4» «3» «2»

6 100 33,3 1 1 4 0

Экзамен по математике (алгебре) в форме независимой итоговой аттестациииз 6 обучающихся:

- 5 человек подтвердили свою годовую отметку.

- повысил годовую отметку 1 об-ся

По сравнению с прошлым годом показатель успеваемости по школе повысился на 9,1 %,

а показатель качества знаний на 33,3%, средний бал повысился с 2, 6 до 3,5.

Показатели успеваемости выше показателей по району на 7,5 % и выше показателей

области на 23%.

Показатели качества знаний на уровне показателей района и выше показателей области

на 2,6%

Сравнительный анализ результатов ГИА-9 по математике за 3 года:Учебный

годКоличество

уч-сяУспев.

%Качество

%Ср.б «5» «4» «3» «2»

2012 - 13 14 100 78 4,14 5 6 3 02013-14 11 63 0 2,6 0 0 7 42014-15 6 100 33,3 3,5 1 1 4 0

Параметры 2012- 2013 2013-2014 2014-2015Всего сдавали экзамен 14 11 6получили "5" 5 0 1получили "4" 6 0 1% качества 78 0 33,3получили "3" 3 7 4получили "2" 0 4 0% полученных "2" 0 36 0% сдавших экзамен 100 63 100минимальный балл обучающихся 14 2 11максимальный балл обучающихся 28 13 23средний балл /отметка 19,6/4,14 3,9/2,6 15/3,5рейтинг 2 7 5

ОУ Кол-во уч.

2 3 4 5 СредПерв балл

Средотм усп кач

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кропоткинская 6 0 0 4 67 1 17 1 17 15 3,5 100 33,3

В целом по области 17402 5127 22,8 10493 46,5 5102 22,7 1807 8 12 3,2 78 30,7

Результаты ГИА по русскому языку:

Кол-во уч-ся, сдававших предмет

Успеваемость,% Качество знаний,%

Отметки«5» «4» «3» «2»

6 83 17 1 0 4 1 В прошлом учебном году самый высокий средний балл был 33, в текущем году 34.

Экзамен по русскому языку в форме независимой итоговой аттестации

из 6 обучающихся:

- 3 обучающихся подтвердили свои годовые оценки (67% ),

- 2 обучающихся понизили свою годовую отметку

- 1обучающийся повысил отметку

Сравнительный анализ результатов ГИА-9 за 3 года:

Учебныйгод

Количествообуч-ся

Успеваемость%

Кач-во,%

«5» «4» «3» «2»

2012 - 13 14 93 64 - 9 4 1

2013 - 14 11 91 18 - 2 8 1

2014-015 6 83 17 1 0 4 1

Параметры 2012-2013 2013-2014 2014-15Всего сдавали экзамен 14 11 6получили "5" - - 1получили "4" 9 2 -% качества 64 18 17получили "3" 4 8 4получили "2" 1 1 1% полученных "2" 7 9 17% сдавших экзамен 93 91 83минимальный балл учащихся 16 10 8максимальный балл учащихся 35 33 34средний балл /отметка 28,3/3,5 20,1/3,1 22/3,2Рейтинг по качеству 5 4 6

Динамика обученности выпускников 9 класса по русскому языку и математике в сравнении с районным и областным показателями.

математика

русский язык

0 20 40 60 80 100 120

100

83

93

96

78

89

областнойрайонныйшкольный

ОУ Кол-во уч.

2 3 4 5 СредПерв балл

Средотмет усп кач

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кропоткинская 6 1 17 4 67 0 0 1 17 22 3,2 83 17

В целом по области 22398 256

6 11,5 8973 40,1 7046 31,5 3813 17 25 3,5 88,5 48,5

Первичный балл и средняя отметка ниже областных показателей, ниже показатели

качества знаний и успеваемости.

Сравнительный анализ оценок за год и оценок по итогам итоговой аттестации по русскому языку и алгебре:

Предмет Кол-во

уч-ся

Годовая оценка Обучен-

ность, %

Кач –во, %

Экзаменационная оценка

Обучен-

ность

Кач -во«5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»

Математика 6 1 1 4 0 100 33,3 1 1 4 0 100 33,3

Русский язык 6 0 2 4 0 100 33,3 1 0 4 1 83 17

Анализ итогов года и ГИА показал, что успеваемость по математике на уровне

годовых оценок, по русскому языку качество знаний и успеваемость снизились.

Экзаменационные оценки выставлены на предметных страницах классного журнала,

классным руководителем перенесены в сводную ведомость, аттестаты и справки

результатов ГИА в новой форме выпускникам за курс основной общей школы выписаны

и выданы без нарушений.

К пересдаче итоговой аттестации по русскому языку была допущена 1 обучающаяся.

Качественный анализ итогов экзаменов за 3 годаУчебный год Количество учащихся Количество учащихся сдавших

экзамены на «4» и «5»% качества

2012-2013 15 7 47%2013-2014 11 0 0%2014-2015 6 1 17%

2.6 Анализ воспитательной работы

В 2014-2015 учебном году МКОУ «Кропоткинская СОШ» продолжила работу над реализацией воспитательной системы по духовно – нравственному воспитанию личности школьника. Цель воспитательной системы: воспитание творчески развитой, социально ориентированной личности, способной принимать решения в современной ситуации и строить жизнь, достойную человека.Основные задачи:

Повышение уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшение качества проводимых тематических классных часов.

Сплочение классных коллективов через повышение мотивации учащихся к совместному участию в общешкольных внеклассных мероприятиях, проектной деятельности;

Сохранение и укрепление здоровья и физического развития обучающихся через дополнительное образование и систему воспитательных мероприятий;

Развитие школьного самоуправления, как пространства, в котором должны формироваться социальные компетенции обучающихся.

Исходя из цели и задач, планировалась воспитательная работа в школе с учётом возрастных особенностей учащихся. Деятельность по реализации цели и задач осуществлялась через деятельность педагогического коллектива, взаимодействие с семьёй и различными учреждениями, деятельность учащихся.Воспитывающая деятельность реализовывалась через различные формы и виды деятельности по следующим направлениям:

Нравственно-правовое Гражданско-патриотическое Художественно-эстетическое Спортивно-оздоровительное и ЗОЖ Трудовое Интеллектуальное Работа с родителями Методическая работа (МО классных руководителей)

Эти основные направления выступили ориентирами в разработке всей воспитательной работы. Подводя итоги воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Характеристика педагогического коллективаМКОУ «Кропоткинская СОШ»

Заслуги«Почетный работник общего

образования РФ»Почётная грамота МО РФ Ветеран труда

1 2 3Стаж работы

Стаж работы 1 – 3 года До 20 лет Свыше 20 лет5 2 8

В прошедшем учебном году в школе было открыто 12 классов, 1 ГПД, количество учащихся на начало года составило 146 человек, на конец года – 143 человек (из них начальное звено – 65, среднее звено – 65, старшее звено – 13)

В состав социокультурной среды общеобразовательного учреждения входят:учреждения культуры;школьная и поселковая библиотеки;культурно - досуговый центр;спортивный комплекс «Зимородок»

Социальный состав контингента на 2014 – 2015 учебный год

№п/п

Социальный составКоличество

1.Обучающиеся МКОУ «Кропоткинская СОШ»

143

2. Полная семья 823. Неполная семья 614. Многодетная семья 195. Малообеспеченная семья 276. Опека -7. Сироты -

1. Нравственно-правовое Данное направление способствует воспитанию правовой культуры и формированию личности школьников, социально-активного гражданина, уважающего законы своей страны.

Сводная таблица мероприятий по нравственно правовому воспитанию

№п/п

Название мероприятия Количество

1. Профилактическая акция«Каждого ребёнка - за парту», «Подросток»

146

2. Родительские собрания по теме: «Права и обязанности родителей» 43

3. Классные часы по теме: «Права и обязанности ребёнка» 146

4. Классные часы по теме: «Правила дорожного движения» 146

5. Уроки безопасности 146

Сводный лист диагностики нравственной самооценки учащихся МКОУ «Кропоткинская СОШ» за период 2014 – 2015 учебный год.

Кол-вопо

списку

Кол-вона

момент

Высокий

уровень

Средний

уровень

Уровеньниже

среднег

Низкий уровен

ь

Средний

балл

Общий итог

анкетировани

я

с\о с\о о с\о

По начальной

школе65 52 31 21 – – 3,4 ВУС

По средней школе

69 57 19 34 3 1 2,9 СУС

По старшей школе

13 12 1 10 1 – 2,8 СУС

По школе 147 121 51 65 4 1 3,03 ВУС Высокий уровень самооценки – ВУС Средний уровень самооценки – СУС Низкий уровень самооценки – НУС

2. Гражданско – патриотическое В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. 24.10.2014 – 06.11.2014 Декада «Антитеррористическая безопасность, профилактика экстремистских проявлений» День народного единства: классные часы «Праздник воинской славы», беседы на уроках истории на тему праздника.

Уроки мужества в рамках Дня героев Отечества

№

п/п

Класс Названия мероприятия Охват обучающихся

1 2 «Герои нашего времени» 13

2 5 «Великие полководцы» 17

3 6-9«Герои Великой Отечественной войны»

9

4 7 «Герои Победы» 14

Празднование 70 годовщины Победы над фашистской Германией

Проведено 16 открытых классных часов, посвященных 70-летию Великой Победы. Участие в школьном конкурсе «Песня в военной шинели» Просмотр литературно-музыкальной композиции, посвященной ленинградцам,

пережившим блокаду – «Скорее смерть испугается нас…» (клуб п. Кропоткин) Участие в конкурсе чтецов «Строки, опалённые войною» на школьном уровне.

Оформлен тематический стенд к годовщине Победы (переход). 1 – 4 классы оформление плакатов на тему: «Война глазами детей», 5 – 7 классы «Пионеры – герои», 8 – 11 «Комсомольцы – герои»

Участие в муниципальном конкурсе рисунков « День Победы» Участие в субботнике. Вахта памяти. Акция «Бессмертный полк». Участие в митинге на площади п. Кропоткин, возложение венка.

3. Художественно-эстетическое Целью данного направления воспитательной работы является формирование чувства прекрасного на примерах высших достижений культуры, искусства. Дать возможность учащимся проявить свои творческие способности, развивать потребность к прекрасному, художественному мышлению. Большую роль в создании настроения, тепла играют наши традиционные праздники.

Календарь традиционных школьных дел и праздников в школеПо художественно – эстетическому направлению

№п/п

Название мероприятия Класс Количество обучающихся

1. День учителя 1 – 11 1462. Праздник осени 1 – 4 653. Осенний бал 5 – 11 814. Праздник «8 Марта» 1 – 11 1435. Последний звонок 1, 9 – 11 406. Общешкольная линейка по окончанию

учебного года1 – 8, 10 134

К общешкольным праздникам Дню Учителя и 8 Марта обучающиеся школы подготовили концерт. Весело, организованно с выдумкой прошли и другие общешкольные праздники – «Праздник Осени» в начальной школе, «Осенний бал» у старшеклассников, Новый год. Традиционно прошел в школе праздник «Последнего звонка» в 9, 11 классах и выпускной в 4 классе. Ребята с большой любовью и благодарностью относятся к труду учителей и подготовили для них необыкновенный праздничный концерт, показывая свои таланты, актерские возможности. Активное участие в организации праздника приняли Иванова И. Г., Леонидова Л.А., родители выпускников 11 класса. Благодаря организаторским способностям В.В. Леонтьевой была проведена на хорошем уровне общешкольная линейка по окончанию учебного года, где были подведены итоги и вручены грамоты обучающимся за особые достижения в области учебы и за участие в различных олимпиадах, викторинах, спортивной жизни, проявление творческих способностей и т.д.. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все школьники, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

4. Спортивно-оздоровительное Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер. Спортивное - оздоровительное направление это спортивные секции, игры, соревнования различного уровня, Дни Здоровья, туристические слёты, районные военно-полевые сборы. Ежегодно проводятся традиционные мероприятия:

внутришкольная спартакиада физкультминутки тематические классные часы по формированию здорового образа жизни.

Участие в районных спортивных мероприятиях 2014 – 2015 учебный год

№п/п

Название соревнования Команда Класс Награждение

1.Турнир по баскетболу

Памяти В. Гейна

юноши 9 – 10 Участники

девушки 7 – 11 III место

2.Первенство района по

баскетболу девушки 7 – 11

I место Писарева

Елизавета – лучший игрок.

МКОУ «Кропоткинская СОШ» принимала участие в рамках Всемирного дня здоровья на территории Иркутской области в 2015 год.

п/пТематика

мероприятияНаименование мероприятия Количество

обучающихся

1. Анкетирование «Правильное питание»«Как я питаюсь» 42

2. Классные часы, беседы

«Путешествие бутерброда»

72

«Гигиена познания: пищевые добавки»

«Хлеб всему голова»«О здоровом питании»

«ГМО продукты»

3. Конкурс тематического плаката, рисунка

«Внимание! Небезопасные продукты!»

4. Тематические диктанты 605. Урок здоровья 12

6. Спортивные мероприятия

«В здоровом теле – здоровый дух» 38

«Мы за здоровый образ жизни»

7.Организация

тематической выставки(школьная библиотека)

«Еда – энергия для жизни»

8. Весёлые посиделки

О значении питаниябиблиотека

п. Кропоткин 15

В честь 70-летия Великой Победы школьники и преподаватели МКОУ «Кропоткинская СОШ» участвовали в первенстве городского поселения п. Кропоткин на приз «Кубок Победы».

Аналитическая таблица результативности участия

№п/п

Участники соревнования Названия соревнования

Награждение

1 Учителя МКОУ «Кропоткинская СОШ»(среди женских команд)

Баскетбол 1 место

2 Учителя МКОУ «Кропоткинская СОШ»(среди женских команд)

Волейбол 1 место

3 Старшая команда девушек Баскетбол 2 место4 Младшая команда девушек Баскетбол 3 место5 Младшая команда юношей Баскетбол 2 место6 Старшая команда юношей Баскетбол 3 место7 Сборная команда девушек Волейбол 2 место8 Сборная команда юношей Волейбол 3 место9 Сборная команда юношей Мини-футбол 2 место

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

5. Трудовое Цель – формирование основных трудовых навыков учащихся, воспитание осознанной необходимости общественно-полезного труда, трудолюбия и уважения к любому виду трудовой деятельности. В сентябре, мае проходили субботники по благоустройству школьной территории. Все классы добросовестно и ответственно отнеслись к этой работе. Фронт работы широкий: уборка территории от листьев, мусора, За работу на субботниках учащиеся школы получили благодарность от администрации школы. Дежурство классов по школе и столовой велось в течение года по графику, установленному в начале года. Дежурные следили за порядком и чистотой в школе, но не все классы ответственно подходили к дежурству. Трудовое воспитание, формирование у воспитанников трудовых навыков и воспитание трудолюбия – важное условие успешной социализации наших учащихся. С трудовым воспитанием учащихся, знакомством с профессиями была также связана и экскурсионная работа в 8 классе (С. В. Пенская). Экскурсии на предприятия, беседы о выборе профессии способствовали формированию у воспитанников интереса к будущей специальности. Развитие личности и выбора профессии реализуется через факультативы.

№п/п

Мероприятия Название программы Класс Охватобучающихся

1 «Я и моя профессия»

Программа факультативного адаптированного курса для 8 класса

8 11

2 «Вязание крючком и спицами»

Адаптированная программа факультативного курса для 6-9 классов

6-9 5

3 «Выжигание» Адаптированная программа факультативного курса для мальчиков

4, 7 классов4,7 5

4 «Черчение» Адаптированная программа факультативного курса для мальчиков 9

9 2

классов

5АнкетированиеПрофессиональные приоритеты»

9-11 9

6. Работа с родителями. В школе родительская общественность представлена родительскими комитетами классов и родительским комитетом школы. Родительские комитеты классов формируются на добровольной основе из родителей учащихся класса, обычно родительский комитет состоит из 3 - 5 человек. Поддерживая связи с семьей, педагоги имеют возможность глубже изучать интересы и увлечения детей и способствовать их развитию. В то же время школа нуждается в том, чтобы родители хорошо осознавали целевые установки воспитания и обращали внимание не только на учебную работу детей, но и проявляли повседневную заботу об их трудовом, физическом, нравственном и эстетическом воспитании. Поэтому основной целью работы родительского комитета школы является координация взаимодействия учеников, родителей и учителей. Родительский комитет школы состоит из представителей родителей учащихся от каждого класса и представляет интересы каждого класса. Основные задачи – организация досуга, профилактика правонарушений, профилактика асоциального поведения, здоровье учащихся. Основные формы работы с родителями – индивидуальные беседы, классные родительские собрания, общешкольные родительские собрания, встречи представителей родительского комитета школы с директором.

Сводная таблица родительских собраний

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6-9Количествородительскихсобраний

5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4

% посещений родительских

собраний85 70 30 60 60 60 60 65 50 50 50 50

Итого 60 % Анализ работы с родителями позволяет сделать следующие выводы:1. Необходимо при участии родительского комитета шире привлекать родителей к участию в мероприятиях, в том числе и спортивных, к оформлению кабинетов, к благоустройству и озеленению школьной территории, к совместной творческой деятельности.2. Так как посещаемость родительских собраний в большинстве классов составляет 30 – 50 %, необходимо разнообразить форму проведения родительских собраний.

7. Работа методического объединения классных руководителей Методическая работа в области воспитания осуществлялась через работу методического объединения классных руководителей, работа которого проводилась по утвержденному плану работы на 2014 – 2015 учебный год. Методическая тема: ««Педагогическое мастерство и взаимодействие» Цель работы методического объединения классных руководителей в 2014 -2015 учебном году:

Повышение общетеоретического методического уровня классных руководителей, их деловой квалификации. Развитие сотруднических отношений между педагогами и родителями.

МО проводило работу по решению следующих задач: Организация информационно-методической помощи классному руководителю в

совершенствовании индивидуального педагогического мастерства. Углубление знаний классных руководителей о методах и методиках

воспитательной работы, о содержании проектировочной деятельности. Освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий. Актуализировать проблемы взаимодействия школы и семьи в педагогическом и

родительских коллективах. На первом заседании МО были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На последнем заседании методического объединения – «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» руководителями были подведены итоги работы МО за 2014-2015 учебный год. Многие классные руководители ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. Именно в начальной и средней школе ребенок формируется как личность, происходит адаптация в социуме, развиваются взаимоотношения в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности важное значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы: «Здравствуйте, все. Или жить в ладу с собой и миром», «Ответственность и поступки», «Будь вежлив со всеми», «Чистота – залог здоровья», «Что такое гигиена?» и другие. Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции, устные журналы, конкурсы, викторины. В течение года проводились спортивные мероприятия. В повседневной деятельности с коллективом, с отдельными учащимися преподаватели стремятся воспитывать у учащихся культуру поведения, речи, формировать чувство прекрасного, образного мышления. Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. Уже с начальных классов педагоги вводят детей в мир профессий («Все профессии нужны», «Профессия, которую мы выбираем» и др.) Классные руководители старались на классных часах использовать современные технологии, составляли различные презентации.

Сводная таблица участия обучающихся МКОУ «Кропоткинская СОШ»

в общешкольных мероприятиях

20122013

20132014

20142015

Начальная школа 78% 78% 79%Средняя школа 78% 78% 86%

Учителя школы принимают участие в профессиональных, методических конкурсах.

№п/п

Название мероприятия Ответственный руководитель

Класс Награждение

1. Муниципальный конкурс «Самый классный классный» Пенская С. В. 8 Сертификат

участника2. Муниципальный конкурс

(в рамках районной краеведческой конференции)

Аляветдинова А. Х. 5 – 11 Дипломучастника

2 место

выразительного чтениялитературного произведения В. Распутина

«Уроки французского»

3.Научно - практическая конференция для старшеклассников "Поиск".

Пенская С. В. 8 ДипломI степени

В новом учебном году классным руководителям необходимо: - активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних; - привлекать родителей к организации проводимых мероприятий; - к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий готовить самих детей; - к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число учащихся; - продолжить работу по развитию школьного самоуправления; - разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств;- больше внимания уделять изучению личности школьника.

8. Диагностическая работа В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Нынче в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой цель школа изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему.

повышение понижение

Сводная таблица по уровням воспитанности

Класс Всего

уч-ся

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Средний балл

Начальное звено

За I полугодие 2014 - 2015

учебного года65 13 17% 41 66% 11 17% 2.4

За год 65 8 12% 53 81% 4 6% 2,4Среднее звено

За I полугодие 2014 - 2015

учебного года

66 21 28% 43 67% 2 5% 2.5

За год 64 14 22% 47 73% 3 5% 2,6Старшее звено

За I полугодие 2014 - 2015

учебного года

11 0 0% 9 81% 2 19% 2.4

За год 13 2 15% 10 77% 1 8% 2,7

Всего по школеЗа I полугодие

2014 - 2015учебного года

142 34 15% 93 72% 15 13% 2.4

Всего по школе за год

142 24 17% 110 77% 8 6% 2,6

По результатам проведенной диагностики можно сделать вывод, что средний балл уровня воспитанности учащихся по школе повысился с 2,4 до 2,6. Высокий уровень понизился на 2 % за счёт увеличения числа учащихся со «средним» уровнем воспитанности. Хорошим показателем является понижение на 7 % обучающихся с низким уровнем.

9. Работа школьного наркопоста Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков. Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно.  В нашей школе к счастью нет случаев употребления наркотиков среди учащихся, но такие вредные привычки как табакокурение присутствуют в старшем и частично в среднем звене. За прошедший год проделано немало работы по профилактике предупреждения наркозависимости, табакокурения и алкоголизма. В течение года  состоялось 4 заседания наркопоста. Обновлялся уголок «Здоровье +», отражающий работу общественного объединения Наркопост. Проводились  мероприятия по утверждённому «Плану работы по профилактике наркомании и пропаганде ЗОЖ». Принимали участие в муниципальном конкурсе наркопостов ОО "Здоровье +" Проведено анкетирование учащихся 9-11 классов по выявлению злоупотребления ПАВ. В течение года проводились родительские собрание «Роль семьи в предупреждении вредных привычек у детей», «Как не допустить беды». Руководителем наркопоста и социальным педагогом ведётся работа по выявлению детей «группы риска», индивидуальное консультирование детей и родителей. Организуется занятость детей в каникулярный период, классными руководителями, посещаются семьи детей «группы риска». На базе МКОУ «Кропоткинская СОШ» состоялась выездная комиссия КДН и ЗП по профилактике и предупреждения употребления наркотических средств.

№п/п

Название мероприятия Класс Количество обучающихся

1 Классные часы «Вредные привычки и их последствия» 1 – 4 65

2 Классные часы по профилактике употребления пропана и других

1 – 11 139

ингалянтов3 Выставка рисунков и плакатов: «Мы

выбираем жизнь» 5 – 11 72

4 Конкурс рисунков, плакатов «Ударим юмором по вредным привычкам» 5,6,8 – 10 42

5 Классные часы «Болезнь 21 века» 5-11 69

10. Результаты участия в конкурсах Для формирования "имиджа" школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, областных конкурсах. Ребята, которые принимают, участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году наши ученики школы, под руководством педагогического коллектива, приняли участие в районных конкурсах.

Участники в муниципальных мероприятияхМКОУ «Кропоткинской СОШ»

№п/п

Класс

Классный руководительорганизатор

Названиемероприятия

Количество обучающих

ся

Награждение

1. 4 Леонидова Л. А. Конкурс рисунков«Птица моего

детства»

1Приз

зрительских симпатий

5 Участники

2. 5,7-8 Леонтьева В. В.1 Победитель

12 Участники

3. 1 Аляветдинова А. Х.

Конкурс творческих работ

ко Дню Матери 1

Призёр в номинации

Открытка «С Днём Матери!»

4. 2 Фёдорова Э. К.

1

Участник номинации

Открытка «С Днём Матери!»

2

Участники номинации

рисунок «Моя семья!»

5. 4 Леонидова Л. А. 2

Участники номинации

Открытка «С Днём Матери!»

6. ГПД Колесник Е. Р. 5 Участники номинации

видео-поздравлений

«С праздником!»

7. 6-9 Ольховик Е. В. 4

Участники номинации

презентаций «Любимое блюдо по

рецепту мамы и меня»

8. 3 Ольховик Е. В. 7

Участники номинации

Открытка «С Днём Матери!»

9. 6-8 Малько А. 6 Участники конкурса

10. 1 Аляветдинова А. Х.

Районный конкурс«Новогодье»

1

ДипломIII степени

«Новогодняя снежинка»

5номинация

«Новогодняя игрушка»

1номинация

«Новогодняя открытка »

11. 2 Фёдорова Э. К.

6номинация

«Новогодняя игрушка»

2

номинация«Новогодняя открытка » и«Новогодняя

маска »

1 номинация«Новогодняя снежинка»

12. 3 Ольховик Е.В.

1номинация

«Новогодняя открытка »

1номинация

«Новогодняя игрушка»

13. 4 Леонидова Л. А.

1номинация

«Новогодняя игрушка»

1номинация

«Новогодняя маска»

14. 1 Аляветдинова А. Х.

Конкурс в рамках Всероссийской

акции«Покормите птиц»

4номинация

«Моя кормушка для птиц»

15. 2 Фёдорова Э. К. 6номинация

«Моя кормушка для птиц»

16. 3 Ольховик Е.В. 2 номинация

«Моя кормушка для птиц»

17. 4 Леонидова Л. А. 4номинация

«Моя кормушка для птиц»

18. 4-11 Леонтьева В. В.

Районный конкурс творческих Работ

«Дети о лесе»Номинация

«Зелёная планета глазами детей»

2

Диплом победителя

(Работа отправлена в

Иркутск)

7 Дипломучастника

7 Сертификатучастника

19. 7-11 Леонтьева В. В.

Районный конкурс литературно-

художественных композиций

«По страницам Великой Победы»

15 Сертификат участника

20. 5-11 Аляветдинова А. Х

Муниципальный конкурс (в рамках

районной краеведческой конференции)

выразительного чтения

литературного произведения В.

Распутина «Уроки

французского»

12

Дипломучастника

2 место

21. 2 Фёдорова Э. К. Районные экологический

конкурс «Птица 2015 - Горихвостка»

3 Сертификатучастника

22. 4 Леонидова Л. А. 5 Сертификатучастника

23. 7Панкова О. Н.Никифорова К.

И.

Районный конкурсбуктрейлеров

«Мой друг – книга!» (рекламный видеоролик)

1

Участникноминаций

«Сказка ложь, да в ней

намёк…»

24. 8 Пенская С.В.

Научно - практическая

конференция для старшеклассников

"Поиск".

3 ДипломI степени

25. Леонтьева В.В.Конкурс рисунков «Зеленая планета

глазами детей»

3 Победитель

3Участникиобластного конкурса

26. 4,7,8Малько А.А.

Муниципальный конкурс рисунков

2 Призёр

«День Победы» 5 Сертификатучастника

2.6 Анализ методической работы школы за 2014-2015 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы в школе, является методическая работа. Её роль значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В 2014-2015 учебном году коллектив учителей школы начал работу над методической темой: «Повышение качества образования в условиях реализации системно-деятельностного подхода в обучении в рамках ФГОС», реализуя цель – повышение эффективности образовательного процесса через применение системно-деятельностного подхода к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.

При планировании работы школы были отобраны те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Методическая работа носила коллективный характер. В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности: o тематические педагогические советы o проведение семинаров, мастер – классов, открытых уроков, o работа учителей над темами самообразования o работа по выявлению и обобщению педагогического опыта o организация и контроль курсовой подготовки учителей o аттестация педагогических и руководящих работников o оказание методической помощи, o участие в конкурсах и конференциях o работа МО учителей школы по предметам.

Поставленные задачи на 2014-2015 учебный год в основном выполнены, решались через совершенствование методики проведения урока, через посещение различных семинаров, как в рамках школы, так и семинаров, проводимых на базе школ города Бодайбо. А так же через ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой.

Для достижения главной цели - развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения - были созданы следующие условия:Достаточное кадровое обеспечение• 4 учителя нач. классов (среди них один молодой специалист) , 1 воспитатель гпд, 1 учитель-логопед• 11 педагогов в основном и старшем звенеСреди них педагогов:

2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год

2014-2015 уч. год

1 кв. категории- 8 ч.(50%)2 кв. категории- 2 ч. (13%)Без категории- 4 ч. (24%) Прошли на соответствие

высшая категория- 1 ч.(6%)1 кв. категории- 9 ч. (53%)

1 кв. категории- 8 ч. (53%)на соответствие должности- 1 ч (7%)Без категории- 6 ч.

должности – 2 ч. (13% ) 1 прошёл на соответствие должности- 1 ч (6%)Без категории- 6 ч. (35%)

(40%)

По уровню научно-методических знаний

2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год

Высшее образование- 12 ч. (75%)

Среднее- спец. -4 ч.(25%)

Высшее образование- 10 ч. (59%)

Среднее- спец. -7 ч.(41%)

Высшее образование- 8 ч. (53%)

Среднее- спец. -7 ч.(47%)

Имеют отличия:Почётный работник общего образования – 1 чПочётная грамота МО РФ- 2 ч. Ветеран труда -2 ч.

Кадровое обеспечение предполагает наличие стабильного педагогического коллектива: нет большой текучести кадров, большая часть учителей работает в данной школе более 10 лет. Из 15 членов педагогического коллектива 4 выпускника данного образовательного учреждения. Учителя удовлетворены содержанием, организацией, условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в коллективе. Наблюдается динамика развития профессиональных знаний, общей культуры и уровня квалификации учителей.

Результативность работы:1. Работа педагогического совета. При планировании тем педагогического совета выбирались проблемы, разрешение которых способствовало повышению уровня учебно-воспитательной работы, внедрению в практику достижений науки. В 2014/2015 учебном году были проведены тематические педсоветы: «Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС. Компетентностно-деятельностный подход.» Протокол № 3 от 17.02.15 г.« Обновление профессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС ОО» Протокол № 9 от 10.04.152. Деятельность методического совета. В 2014-2015 учебном году была продолжена работа методическим советом школы. Методический совет, координировал учебно-методическую работу школы. Было проведены заседания методического совета, на которых обсуждались вопросы: итоги методической работы в 2013-2014 уч.году и задачи по повышению

эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году., утверждение планов работы МО; утверждение рабочих программ.организация работы пед.коллектива по выполнению задач 2014-2015уч.года; организация работы методических объединений; утверждение графика предметных недель; о результатах курсовой подготовки педагогических и руководящих работников в 2014-2015 году;

организация и проведение школьных олимпиад, об итогах работы МО за 1 полугодие

о ходе подготовки к государственной (итоговой) аттестации, корректировка плана подготовки к ЕГЭ и ГИА согласно нормативным документам;

эффективность работы по самообразованию; утверждение рабочих программ в 5 классе согласно ФГОС ОО; анализ проведения внеклассных мероприятий по учебным предметам; отчет о

работе методических объединений; утверждение УМК; инструктаж по подготовке факультативных и элективных курсов на новый учебный год;

анализ учебно-методической работы школы за прошедший учебный год, подготовка к итоговой конференции

3.Работа над единой методической темой Одной из традиционных форм методической работы является работа над единой методической темой. В этом году тема «Повышение качества образования в условиях реализации системно-деятельностного подхода в обучении в рамках ФГОС», Методическая тема школы проходила через темы методических объединений, через темы по самообразованию. Вопросы системно-деятельностного подхода рассматривались на заседаниях МО. На методических совещаниях рассматривались вопросы «Внедрение новых технологий и методов обучения в соответствии с требованиями ФГОС: междисциплинарные, разновозрастные проектные задачи» теория и практика. Работая в группах педагоги представили и защитили свои проекты для разновозрастных групп. 4. Работа школьных методических объединений Все учителя школы объединены в предметные М/О, то есть, вовлечены в методическую систему школы. В 2014-2015 уч. году в школе согласно приказу функционировало 3 методических объединений: МО учителей начальных классов МО междисциплинарного цикла МО классных руководителей Каждое методическое объединение имеет свою методическую тему и свой план работы, в соответствии с единой методической темой и целью методической службы школы.Все  методические  объединения  работали  удовлетворительно, каждым  из  них  проведено  3-4  заседания, на   которых  рассматривались  как  теоретические  вопросы, так  и  практические, связанные  с  темой  школы,   практикой  обучения  и  воспитания  школьников. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, методическом и педагогических советах школы. Наиболее эффективной можно считать работу методического объединения учителей начальных классов, что подтверждается конечными результатами их деятельности: качество обученности обучающихся нач. классов, количество призеров дистанционных олимпиад и конкурсов, участие в методической работе школы.   5. Повышение квалификации учителей, их самообразование. В школе повышение квалификации учителей ведется планово: создан банк данных по профессиональному росту, где отслеживается периодичность прохождения курсовой подготовки и прохождения аттестации до 2017 года по следующим направлениям: в предметной области, в общепрофессиональной области, в области ИКТ, по ФГОС. Повышение квалификации учителей в течение года проводилось в разных формах: традиционной на курсах повышения квалификации, внутри коллектива на

методических объединениях, консультационной работе с отдельными педагогами или группой учителей В 2014/2015 учебном году окончили различные курсы повышения квалификации 13 учителей (87 % от общего числа). Для сравнения в 2013/2014 учебном году было 11 человек.

вид 2012/2013 учебный год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год

очные 9 учителей (56%) 11 учителей(65%)

13 учителей(87%)

дистанц. 2 ч. 0 4

Молодые педагоги прошли курсы повышения квалификации. Отсутствуют курсы повышения квалификации у следующих педагогов: у вновь прибывших в течение учебного года. Результивность повышения квалификации учителей можно увидеть на посещённых уроках. Администрацией школы посещались уроки в соответствии с планом внутришкольного контроля. Основными целями посещения и контроля уроков были:-- классно-обобщающий контроль в 1, 4, 5, 9, 11 классах;-- анализ структуры уроков;-- система работы учителя со слабоуспевающими детьми;-- обобщение опыта работы с учащимися с ОВЗ;-- посещение уроков молодых педагогов Всего было посещено 45 уроков, в том числе открытых – 8. Анализ посещённых уроков показал, что все учителя готовятся к урокам, составляют поурочное планирование, определяют цели и задачи урока, грамотно строят структуру уроков. В поурочных планах указывается индивидуальная работа, у некоторых учителей планируются задания дифференцированно. Учителя используют различные приёмы и методы обучения. Между тем больше внимания следует уделять заданиям для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера: заданий, связанных с жизнью, подбор наглядных пособий, применение различных средств обучения, в том числе и технических. По-прежнему недостаточно организовано взаимопосещение уроков педагогами. Это объясняется не только загруженностью, но и нежеланием и боязнью некоторых учителей видеть у себя на уроке посторонних. В дальнейшей работе посещение уроков руководителям МО сделать обязательным.            6. Организация и проведение семинаров, конференций, педагогических чтений. В течение года были запланированы и проведены следующие методические совещания: Круглый стол по подготовке к ЕГЭ и ГИА , «Внедрение новых технологий и методов обучения в соответствии с требованиями ФГОС: междисциплинарные, разновозрастные проектные задачи»;Проведена методическая конференция по итогам года.

7. Обобщение передового педагогического опыта.Одной из важнейших задач методической службы является изучение, обобщение и распространение передового опыта работы учителя. Выступления педагогов на заседаниях МО, методических совещаниях, педагогических советах. В условиях модернизации образования распространение инновационного педагогического опыта приобрело новое качество и рассматривается как одна из возможных форм обучения педагогов.

Учитель биологии и учитель химии приняли участие в муниципальном семинаре «Проектирование урочной и внеурочной деятельности в новых образовательных условиях» при проведении мастер-класса. Ими были подготовлены видеофрагменты уроков. Их опыт работы был опубликован в «Вестнике»№ 4 МКУ «Ресурсный центр г. Бодайбо и района», где публикуются материалы методического межмуниципального семинара. Учителя нашей школы ежегодно публикуют свой педагогический опыт. Двое учителей представили свой авторский материал на сайте «Видеоуроки в сети Интернет». 8. Аттестация педагогических работников. В этом учебном году заявлений было подано одно заявление на аттестацию, у других педагогов ещё не вышли сроки текущей аттестации, остальные педагоги - 2 молодых специалиста, 3 педагога вновь прибывших. На следующий учебный год планируется прохождение аттестации 3 педагогов, так как выходят сроки действующей аттестации в декабре месяце 2015 года.

9. Работа учебных кабинетов. В 2014-2015 учебном году продолжалось пополнение учебных кабинетов новыми дидактическими материалами, литературой, методическими пособиями, наглядными пособиями, творческими работами обучающихся, оборудованием и техническими средствами. Продолжает формироваться банк данных CD, DVD, аудио- и видеокассет по всем предметам школьной программы. В ноябре месяце прошёл смотр учебных кабинетов, который помог выявить учебно-методическую обеспеченность, материальную базу кабинета, наличие дидактического материала, наличие паспорта кабинета. В учебных кабинетах созданы условия, способствующие сохранению здоровья обучающихся. Кабинеты имеют инструкции по противопожарной безопасности, технике безопасности, в них соблюдаются режим проветривания, санитарно- гигиенические требования, все имеют переносные или стационарные аптечки. В феврале месяце был повторно проведен смотр кабинетов, с целью выявления устранений недостатков предыдущей проверки. Оснащённость кабинетов в соответствии с образовательными стандартами на 100%- 2 кабинета, на 80%-2кабинета, на 50% и более -6 кабинетов.Всего аттестован по школе один кабинет биологии.

10. Профессиональное становление молодых преподавателейВ этом году в школе начал работу молодой специалист по русскому языку и литературе., продолжили работу учитель истории и обществознания и учитель нач. классов Три года отработала учитель английского языка За молодыми специалистами были закреплены наставники. Опытные учителя оказывали необходимую методическую помощь, были организованы теоретические занятия по следующим вопросам: структура современного урока, организация самостоятельной работы, самоанализ урока, дан инструктаж по ведению школьной документации, составление рабочих программ, коррекция календарных и поурочных планов, задачи уроков, проблемы дисциплины на уроках и др. Посещались уроки молодых специалистов, проводились собеседования, анкетирование учителей с целью выявления трудностей, проблем в преподавании предмета, знакомство с нормативными документами по организации образовательного процесса. Особое внимание в работе с молодыми специалистами уделялось их индивидуальным запросам. Все это способствовало повышению профессионализма учителей, овладению методами развивающего обучения и различными приемами работы по формированию учебных умений и навыков, самооценки и взаимооценки обучающихся.

В течение года молодые педагоги дважды выезжали на обучающие семинары в г. Бодайбо. Таким образом, работа школы молодого учителя создает условия для привлечения молодых специалистов к активному включению в учебно-воспитательный процесс школы, помогает в освоении новых педагогических технологий, приобщает к работе по самообразованию, учит планировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности. Результаты анкетирования, выявление проблем поможет при определении тем собеседований, заседаний с молодыми специалистами на следующий учебный год.

Работа педагогического коллектива со способными и одаренными обучающимися В нашей школе создана благоприятная среда для раскрытия способностей и проявления одарённости. Организуется участие детей в творческих и интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, Способные обучающиеся нашей школы принимают участие в школьных предметных олимпиадах и дистанционных. Необходимо отметить, что с каждым годом увеличивается количество обучающихся, принявших участие в дистанционных олимпиадах. Можно сделать вывод, что работа в этом направлении из года в год улучшается. Руководителям МО необходимо продолжить обсуждение на заседаниях МО результатов участия в олимпиадах различного уровня, определить меры дальнейшего совершенствования работы учителей МО с одаренными обучающимися.Работа с одарёнными детьми ведётся через:- элективные курсы; факультативные- конкурсы, викторины;- интеллектуальные кружки Через компонент образовательного учреждения с целью осуществления качественной подготовки обучающихся к олимпиадам был введён 1 час факультативного курса «Решение нестандартных задач по математике». Ведутся также факультативные курсы: «Язык родной, дружи со мной», «Математика и конструирование», «Юный исследователь», «Познай себя», «Химия для начинающих», «История государственных праздников России». В нач. школе в течение года работали следующие кружки: «Мышонок», «Удивительные вещи вокруг нас», «Мои права» и др. Обучающиеся школы принимают участие в учебных и творческих конкурсах и конференциях различного уровня.Ученики награждаются Почетными грамотами в торжественной обстановке на общешкольной линейке. В течение года обучающиеся нашей школы приняли участие:

Всероссийский уровень• Всероссийская викторина Фактор Роста «Поиграем в города-8 ч. Имеются

дипломы победителей. Учитель нач. классов отмечена благодарственным письмом директора ЦДМ «Фактор роста».• Международный конкурс «Лисёнок»- 10 ч.,

• «Ребус»- 6 ч, «Инфоурок» олимпиада по информатике, • Олимпиада «Видеоуроки» по окр. миру, русск. яз, математике, Литературная

олимпиада «Пегас»- 10 ч. ,. и др.

Муниципальный уровеньОлимпиады по предметам среди об-ся 4-6 классов по математике, русскому языку (всего 11 человек). В этом году имеются призёры на муниципальном уровне по русскому яз. в 4 классе и по математике в 5 классе.

Олимпиада по байкаловедению -5 ч Участие обучающейся 11 класса в районном конкурсе «Ученик года».

• Конкурс Витимского заповедника «Марш парков» -4 ч. • Соревнования по баскетболу -24 ч. • Конференция «Поиск» - 3 ч.,. 1 место в районе.

Школьный уровень

• Олимпиады по предметам• Участие об-ся в проектной деятельности во внеурочной и урочной деятельности.• Участие в предметных неделях• Посещение факультативных и элективных курсов, кружков, секций.

3.Показатели деятельности обракзовательного учреждения

N п/п Показатели Единица измерения1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 143 человека

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 64 человека

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 66 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 13 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

46%

1.6Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,2 балла

1.7Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3,5 баллов

1.8Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

62 балла

1.9Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (профильный уровень)

48 баллов

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на

0 человек/ 0%

государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

87 человека/ 60 %

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

31 человек/36%

1.19.1 Регионального уровня 0 человек/ 0 %1.19.2 Федерального уровня 0 человек/ 0 %1.19.3 Международного уровня 2 человека/6%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек/ 0 %

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности

0 человек/ 0 %

учащихся

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/ 0 %

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 14 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

8 человек/57%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

6 человек/43%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

5 человек/36%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

4 человека/29%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

8 человек/57 %

1.29.1 Высшая 01.29.2 Первая 8 человек/100%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 5 человек/36%1.30.2 Свыше 30 лет 3 человека/21%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

5 человек/36%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

6 человека/43%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

14 человек/100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

12 человек/86%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

20 единицколичество учащихся, приходящихся на 1 компьютер – 7,3

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

4427

30,3

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.4.1С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом

Учащимся обеспечена 100% возможность доступа к сети Интернет

(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

2.6Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

2290 кв.м15,7 кв.м.