Kroken aarsplan 2015

2015

ÅRSPLANKroken barnehage

2

Årsplan 2015 KROKEN BARNEHAGE

Innholdsfortegnelse

1 Innledning ..................................................................... 3

2 Barnehagen som lærings

og danningsarena ................................................... 5

Lokal kvalitetsplan ................................................... 5

Lek og vennskap ........................................................ 6

Trivselspatruljen ......................................................... 7

Barns medvirkning ................................................... 7

Inkluderende fellesskap ....................................... 8

Språklig og sosial kompetanse ....................... 8

Kost og ernæring ....................................................... 9

3 Vurdering av virksomheten ........................ 10

4 Dokumentasjon ..................................................... 11

5 Overgangsrutiner ................................................. 11

6 Oversiktskalender ............................................... 11

Kroken kommunale barnehage, 2015

Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø

3


1 Innledning

Kroken barnehage er en del av enheten Fastlandet Nord barnehager, som består av Skjelnan, Lunheim, Tomasjordneset og Elvestrand barnehage. Barnehagene har felles virksomhetsplan. Årsplanen må sees i sammenheng med virksomhets-planen. Barnehagen består av 4 avdelinger som eies og drives av Tromsø kom-mune. Per i dag har vi 2 avdelinger med 9 barn i alderen 0-3år, og 2 avdelinger med 18 barn i alderen 3-6 år. Bemanningsnormen er 3 voksne per avdeling. Åpningstiden vår er fra kl. 07.15 til 16.30. Dagsrytmen varierer fra avdeling til avdeling.

Barnehagen har et stort uteområde som innbyr til lek og læring. Vi har Multihus, klatrestativ, lekehus, lekebåt, balansebom, vippestativ, dissestativ, grillplass med plass til lavvo, sykkelvei rundt barnehagen om sommeren og akebakker om vinteren. I nærområdet til barnehagen ligger bibliotek, butikk, sykehjem, skoler, kirke, fotballbane, idrettshall, alpinbakke, stall, skog, elv og fjære.

Kroken kommunale barnehageGateadr.: Kvartsvegen 223,9022 [email protected]Åpningstid: 07:15 – 16:30

Kontor: 77 79 16 80 / 474 66 235Tommeliten: 77 79 16 81/ 915 21 980Ole Brumm: 77 79 16 82/ 474 81 886Dunderklumpen: 77 79 16 83/ 474 81 884Plingeling: 77 79 16 84/ 915 28 949

4


2 Barnehagen som lærings og danningsarena

Lokal kvalitetsplan

Fokusområde

Barnehagensom lærings ogdanningsarena

Inkluderendefellesskap

Dokumentasjon og vurdering

Mål forfokusområdet

Vi skal være tilstede- værende der barn er i lek og danne gode relasjoner mellom barna.

Hjerteprogrammet-gi hvert barn en opplevelse av å bli sett, bli hørt og tatt vare på

Vi skal gjennomføre Forut-aksjonen der vi har fokus på barn i andre land.

Lære nye begreper og bruk av språk i hverdagen og i lek.

Barna skal få være med på planlegging og vurdering av aktiv-iteter og tradisjoner.

Bruke mer elektronisk verktøy i hverdagen ved dokumentasjon.

Tiltak forfokusområdet

Programmet Trivselspatruljen involverer hele perso-nalgruppa aktivt i lek og aktivitet ute.

Felles samlinger med et program tema vennskap og gode relasjoner

Samlinger og aktivi-teter som matlaging, kafe og produsering av gjenstander som selges på Forutkafe

Danne språkgrupper med forskjelligeaktiviteter hver onsd.

Lage bl.a ferdige maler til bruk ved vurdering der det står barna sin vurdering av aktiviteten. Bruke Ringstabekkrysset ved vurdering.

Ta i bruk Ipad og bærbar pc påavdelingen.

Ansvarlig

Alle

Personalet påPlingeling ogDunderklumpen

Ped.lederne Siv og Gro ansvarlig, og alle i personalgruppa er delaktig.

SpråkassistentMarte Molund

De avdelingene som har ansvaret for å detaljplanlegge bl.a. tradisjonene vi har i barnehagen

Hele personalgruppa

5


Barnehagen skal utvikle praksis omkring læring som bygger på et helhetlig læ-ringssyn, der omsorg, lek, læring og danning står sentralt. Vi skal styrke Kroken barnehage som læringsmiljø og danningsarena.

Blant annet har vi assistentveiledninger annen hver uke, der vi bruker praksisfor-tellinger i hverdagen som en del av refleksjon over praksis. Erfaringsutveksling med fokus på praksis i hverdagen er også tema på avdelingsmøtene og leder-teammøtene. Veiledning og erfaringsutveksling blant personalet ser vi som en viktig del i jobben med fokus på danning og læring i barnehagen.

Alle barn i Kroken skal bli lyttet til, respektert og verdsatt for sin kultur og bak-grunn. Vi skal skape en meningsfull hverdag for barna gjennom måten vi møter barna på. Barna skal føle at de er inkludert i felleskapet gjennom aktivitet, lek og rutiner.

6


Lek og vennskapPersonalet skal:• legge til rette for lek både ute og inne.• være tilstedeværende der barn leker for å lære dem lekeregler og vurdere voksendeltakelse i barns lek hvis det er behov for det.• gi ny mening til lekene slik at det kan videreutvikle barns lek i hverdagen.• lære barn hvordan de får en venn, opprettholder vennskap og de skal lære å dele leker og opplevelser med andre barn.• ha felles vennskapssamling for hele barnehagen i september måned, der vi synger sanger om vennskap og har fokus på felleskapet. • bruke barnesamtaler i hverdagen for å vite hvordan opplevelse barna har i hverdagen.

7


TrivselspatruljenVi er gang med Trivselspatruljen- et program for økt aktivitet og inkludering i barnehagen.

Trivselspatruljen i barnehagen skal:• Gi økt og mer variert lek i inne- og utetiden• Bygge vennskap• Hindre konflikter• Gi inkluderende, vennlige og respektfulle barn• Øke barnas lekekompetanse

Det er førskolebarna og en voksen Trivselspatrulje-ansvarlig som er trivsels-patruljen i barnehagen. Alle ansatte i barnehagen får opplæring i regi av trivsels-programmet og førskolebarna får lekekurs som forbereder dem til oppgaven som trivselspatrulje. Trivselspatruljen setter i gang aktiviteter for alle barna og personalet i barnehagen.

8


Barns medvirkning• Personalet er til stede der barna er (på gulvet, i sandkassa) og ser hvor barna peker, hvor de går og hva de fester blikket på. På den måten kan personalet møte barna i det de er opptatt av og følge opp ønsker som de har. Barna kommer ofte med ideer, etter undring over ting de lurer på, vi prøver å finne det ut sammen, lager ting, snakker sammen, leter på nett etter svar eller bilder, ideer og fakta.

• Personalet legger til rette og støtter opp om lek og aktiviteter som vi ser gir mening for barna. Barnas interesser er i fokus og personalet bygger videre på dem.

• Lar barna få lov å gjøre aktiviteter selv i sitt eget tempo.

• Personalet skal ikke bli lei når barna vil synge de samme sangene og lese den samme boka gang på gang, barna liker gjentagelser.

• Etter hvert som barna blir større og verbalt kan gi uttrykk for sine ønsker er personalet lydhør for det barna uttrykker. Personalet er bevisst på sin måte å møte barnet, gjennom det vi sier og gjør.

• Personalet ønsker at barna skal få komme inn på avdelingen om morgenen, for så å bruke litt tid på å komme i gang og selv vise hva de vil leke med.

• Barna får være med å bestemme i de daglige rutinene med lek og valg av aktiviteter. Under påkledning får de selv bestemme hva de skal ha på, med veiledning fra de voksne. De kan også være med å bestemme hvor vi skal gå på tur. De velger selv hva de vil leke med på ettermiddagen når vi er inne og bytter valg etter eget ønske når man er ferdig med en aktivitet.

9


• Barna er med på idebank/forslag til periodeplan: hvor skal vi gå på tur, aktiviteter vi skal gjøre (være med å planlegge disse) komme med ideer/ forslag til hva vi kan gjøre i forhold til tema denne måneden. Barna er med og evaluerer prosjekter og aktiviteter vi har gjennomført.

• Barna er med på å velge ut bilder og lage plakater av turer eller aktiviteter som er gjennomført.

Inkluderende felleskap• Vi jobber med Forut aksjonen hver høst. Barna blir kjent med kulturen til barn fra andre land og vi arrangerer en Forut dag der vi har salg av produkter og kafesalg, og inntektene går til Forutaksjonen.

• Hver avdeling blir kjent med de forskjellige kulturene vi har barn fra, gjennom samlingsstund og samtaler om likheter og ulikheter, respekt og toleranse.

10


Språklig og sosial kompetanse• Barna skal oppleve at språket brukes aktivt i hverdagen i alle situasjoner og aktiviteter.• Personalet skal være tilstedeværende i samtale og lytte til hva barna for- midler. Sette ord på barnas uttrykk slik at de videreutvikler både det verbale språket og kroppsspråket.• Barna skal ha bøker tilgjengelig og bli lest til. Bruke språket både gjennom sang, rim og regle.• Vi har hver uke noen barn som har tilbud om å være på eventyrstund på biblioteket i Kroken• Vi bruker «Hjerteprogrammet» ukentlig i arbeid med sosialkompetanse, og i hverdagen har vi fokus på hvordan vi opptrer i møte med andre mennesker, det være seg både barn og voksne.

Kost og ernæring• Personalet har fokus på sunn, variert og god mat i hverdagen.• Personalet lar barna delta i matlaging• Kjøkkenassistenten lager varmmat fra menyen vår 2 ganger i uken.• Det blir servert frukt på ettermiddagen og grønnsaker til lunsj.• Personalet har fokus på kostholdet i samarbeid med foresatte, tar opp tema på bl.a foreldresamtaler.• Ved bursdagsfeiringer får barna velge Smoothie eller fruktfat/friske bær med vaniljekesam.

11


3 Vurdering av virksomheten

• Hver dag observeres og vurderes barnegruppen og den enkelte barns trivsel og utvikling.

• På avdelingsmøtene vurderer personalet innholdet i det som gjøres, både de planlagte aktivitetene (satsningsområde-tradisjonene), men også rutinesitua- sjonene, organiseringa av gruppen og leken.

• Storavdelingene vurderer noen aktiviteter/turer sammen med barna. Dette blir brukt i det videre arbeidet. Barna sier noe om hva de gjorde, hva de likte. Personalet ønsker i større grad å involvere barna i planlegging og vurdering.

• Personalet har daglig kontakt med foreldrene ved bringing/henting hvor det informeres om hvordan dagen til barnet har vært. Gjennom å ta barna med i denne samtalen kan barna si noe om sin opplevelse av barnehagedagen.

• Personalet vurderer fellesarrangementene fortløpende og arkiverer de i egen tradisjonsperm. Dette blir utgangspunktet når det skal planlegge på nytt.

• To ganger i året vurderer personalet arbeidet på avdelinga som helhet. Da vurderes planlagte- spontane aktiviteter, barnegruppa, dagsrytmen, rutinene, foreldresamarbeid, personalsamarbeid, avdelingsmøtene, personalmøtene.

• I etterkant av brukerundersøkelsen og medarbeiderundersøkelsen vurderer personalet virksomheten i lys av de tilbakemeldingene som kommer. Dette tas opp både i barnehagens samarbeidsutvalg, HMS gruppe, men også blant hele personalet på personalmøter/ fagdager.

• Hver høst på personalmøte vurderer vi årsplanen .

12


4 Dokumentasjon

• Personalet informerer foreldrene i bringe og hentesituasjonene, forteller hva vi har gjort og hvordan dagen har vært.

• På whiteboardtavla skriver personalet om dagen i dag, så sjekk denne hver dag.

• Periodeplan med vurdering sendes ut til foreldrene hver måned.

• Bilder henges opp, gjerne med tekst til. Barna kan være med på denne prosessen, både velge ut bilder og lage tekst til. Vi har tv skjermer på hver avdeling i garderoben som det vises bilder av barna og aktiviteter som er gjennomført.

• Det henges opp ”Kunstverk” og stiller ut produkter som er laget.

• Hvert barn har sin perm eller mappe hvor personalet samler bilder, tegninger, maleri og lignende. Dette får de med seg hjem når de flytter over på stor- avdeling eller slutter i barnehagen.

13


5 Overgangsrutiner

Overgang barnehage- skoleVi har en førskoleklubb i barnehagen som har aktiviteter tilpasset de eldste barna. Mange av aktivitetene er av skoleforberedende karakter. Dette kan være å bli kjent med bokstaver, tall og matematiske begreper. Klubbene har vi både ute og inne avhengig av type aktivitet. Førskoleklubben avholdes torsdag hver uke. Dere vil få utdelt plan for førskoleklubbene med spesifiserte mål for hver førskole-klubb.

Triveselspatruljen blir en del av opplegget til førskoleklubben, førskolebarna har ansvar for aktivitetene i barnehagen.

Førskolebarna treffes tre ganger på førskoletreff på vårhalvåret i de respektive skolene. Vi har barn som begynner på forskjellige skoler, men flesteparten be-gynner på Krokelvdalen og Skjelnan skole. Første treffet på Krokelvdalen skole har barnehagen ansvar for og de andre to treffene har skolen ansvar for å gjen-nomføre. Førskoletreffene om våren er et samarbeid mellom skolene og barne-hagene i området/bydelen Kroken. Detaljer angående skoletreffene sendes til foreldrene.

Overflytting fra lillesia til storsiaI mai måned begynner tilvenning av de barna som skal flytte fra lillesia til storsia. En voksen fra lillesia følger barna over, og er med på aktiviteter og lek. De blir bedre kjent med personalet og barna.

14


6 Oversiktskalender 2015

Måned Hva Ansvar

Januar Soldagen markeres Dunderklumpen

Februar Samefolkets dag Alle

Fagdag 27.feb. Fagleder/ped.leder

Møljefest Alle avdelinger

Karneval Tommeliten

Mars/April Vinteraktivitetsuke Plingeling

Påskefrokost Avdelingsvis

Bli kjent/besøk fra lillesia til storsia Alle avdelingene

Levere info til barnehagen ang. ferieavvikling Foreldre

Mai Grunnlovsdagen 17.mai Foreldrerepresentanter

Fagdag 15.mai Fagleder/ ped.leder

Juni Sommerfest Ole Brumm

Felles sommertur i fjæra i Kroken Alle avdelinger

Juli Sommerbarnehage Personalet som er på

jobb de aktuelle ukene

i samarbeid med

Skjelnan barnehage

(sammenslåtte uker)

August Bli kjentdager/oppstart av nye barn Kontaktpersoner/Alle

September Vennskaps samling Dunderklumpen

Foreldremøte Fagleder/ped.leder

Oktober FN dagen/Forut kafe Siv og Gro

Fagdager 1.-2. okt. Fagleder/ped.ledere

November Mørketidsfest Plingeling

Fagdag 20.nov. Fagleder/ped.ledere

Desember Julegudstjeneste Kroken kirke

Lucia Førskolegruppa

Nissefest Tommeliten

15


Kvartsvegen 223, 9022 KrokelvdalenTelefon: 77 79 16 80 / 474 66 235Epost: [email protected]

Documents

Kroken aarsplan 2015