A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV,

TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE

TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001

KÖRNYEZETISMERET 3. TANKÖNYV + MUNKAFÜZET

Készítette:

DEMETER LÁSZLÓ vezető szerkesztő

Környezetismeret 3.

A művelődési anyag tematikájának

összeállítása a Nemzeti alaptanterv és a

kapcsolódó kerettanterv tartalmi előírásai

alapján készült. Követi ezek tematikus

felépítését, időrendi szerkezetét.

A környezetismeret tananyag arányai

megfelelnek a Nat-ban és a kerettantervekben

foglalt követelményeknek.

Környezetismeret 3.

A fejezetek felépítése

Leckék – 2 oldalasak

A leckecímek két részből állnak, főcím (a fejezetcím) és alcím (a leckecím).

A főcím: A Föld forog, az idő szalad.

Az alcím: Mérjük meg az időt!

A leckéken belül elkülönülő struktúrák:

Érdekesség

Játsszunk!

Kísérletezz!

Jó, ha tudod!

Fontos!

Könyvajánló

Rövid összefoglalás

Környezetismeret 3.

A tankönyv tartalmára vonatkozó elvárások bemutatása

• Kulcsfontosságúnak tartjuk a természettudományok terén összegyűlt eredmények

felhasználását a taneszközfejlesztésben

• Olyan megközelítés kerül előtérbe, amely a tudomány tanítása helyett a tanulóra

koncentrál

• A taneszköz = tankönyv + munkafüzet (szétválaszthatatlan egység)

• A tananyag legyen hiteles és szakszerű

• Letisztult, korszerű szakmai ismeretek

• A tananyag legyen motivációra sarkalló

• Belső aktivitást, öntevékenységet alakítson ki

• Szorgalmazza a tanuló aktív részvételét a feldolgozásban

• Érvényesítse a tananyag logikus egységbe ágyazását

• Érvényesítse a fokozatosság elvét

• A valóság jelenségeinek észlelésére törekedjen

• A korábban szerzett ismeretekre épüljön

• Alkalmazkodjon a tanulói különbségekhez

Környezetismeret 3. (tankönyv + munkafüzet)

Környezetismeret 3. (tankönyv)

Környezetismeret 3. (tankönyv)

Környezetismeret 3. (tankönyv)

Környezetismeret 3. (tankönyv)

Környezetismeret 3. (tankönyv)

A tankönyv harmadik, hetedik és tizedik leckéje után van egy-egy

lezáró, összefoglaló rész, amely általában valamilyen külső

(kirándulós) tevékenységet hordoz.

Ezeknek a sétáknak, kirándulásoknak általában önálló feladataik

vannak, amelyeket kiscsoportban vagy egyénenként lehet megoldani.

Igyekeztünk a legfontosabb élethelyzeteket mintául venni, és így a

három részösszefoglalás a következő:

• erdei kirándulás,

• egy nap egészségesen,

• a nyaralás.

Nézzük például az elsőt:

Környezetismeret 3. (tankönyv)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

A tankönyv harmadik, hetedik és tizedik leckéje után van egy-egy összefoglalás. Ezek a leckék akár dolgozatként is megírathatók. A tizedik lecke után pedig egy év végi összefoglalás található. Ez is használható dolgozatként is. Mind a két összefoglalás-típust bemutatjuk.

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

Környezetismeret 3. (munkafüzet)

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV,

TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE

TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001

KÖSZÖNÖM

A FIGYELMET!

www.ofi.hu

www.tankonyvkatalogus.hu