Képzési program-fejlesztés · Web viewNÁD_18_1 A MODUL CÍME Időjós állatok V./ Kisvakond nyomában A modul felhasználási területe: 3-4. évfolyam Kövy Sándor Általános

NÁD_18_1

A MODUL CÍME

Időjós állatok V./ Kisvakond nyomában

A modul felhasználási területe: 3-4. évfolyam Kövy Sándor Általános és Alapfokú Művészeti Iskola

1

2

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:

Népszokások, hagyományok, hiedelmek felelevenítése, ápolása

Tartalmi fókusz: Tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok: nyelvi, verbális- nyelvi, térbeli-vizuális

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Időjós állatok

Évfolyam: 3-4. évfolyam

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

1. Részmodul címe: A Kisvakond nadrágja

2. Részmodul címe: Vakond ujjbáb készítése

3. Részmodul címe: Vakond-túra 4. Részmodul címe

-

Célok tapasztalatszerzés

természetvédelem

állatok szeretetére nevelés

Célok megfigyelő

analizáló – szintetizáló

képesség

kézügyesség

finom motorikus mozgások

nyírás készség szintre emelése

Célok közös játék ismeretek szerzése

Célok

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: szociális környezeti

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

anyanyelvi kompetenciák

-

3

anyanyelvi kompetenciák

szociális életviteli

kompetenciák

kompetenciák

szociális életviteli kompetencia szociális életviteli

kompetenciák

Tartalmi egységek bemutatása

I. Ráhangolódás

- Kulcsos játék

- Megtapintom, felismerem

II. Új tartalom feldolgozása

- Érdekességek a vakondról

- A Kisvakond nadrágja

III. Értékelés


I. Ráhangolódás

- 100 Folk Celsius a vakond

nadrágja


- ujjbáb készítése filcből,

varrással.

III. Értékelés


I. Ráhangolódás

- Menetlevél készítése

II. A vakond-túra megvalósítása

III. Eredményhirdetés


(tartalom vázlatos leírása)

Részmodul időkerete

3 óraRészmodul időkerete1 óra

Részmodul időkerete2 óra

Részmodul időkerete

-

A modul összóraszáma:6 óra

4

MODULLEÍRÁSTevékenységek A tevékenység célja/

fejlesztendő készsége

Munkaformák és

módszerek

Eszközök/mellékletek

A Kisvakond nadrágja

Ráhangolódás

- Kulcsos játék

A tanulók körben ülnek. Egyvalaki bekötött szemmel középen

áll. A körben ülők megpróbálnak zaj nélkül körbeadogatni egy

kulcscsomót. Ha a kör közepén álló játékos meghallja a kulcsok

csörgését, akkor abba az irányba mutat, ahonnan hallotta, és

mond egy szót a következő négy közül: fa, papír, vas, műanyag.

Ha eltalálta az irányt, akkor a rajtakapott játékosnak (annyi idő

alatt, amíg a kulcs még egyszer körbeér) három olyan tárgyat

kell mondania, amelyek kapcsolhatók a megadott anyagnévhez.

Ha a rendelkezésre álló idő alatt nem tud három ilyen tárgyat

megnevezni, akkor ő kerül középre.

Hívjuk fel a gyerekek figyelmét, hogy ehhez a játékhoz csendre

van szükség. Fontos, hogy a játékosok ne zajongjanak, mert

akkor nem hallani a kulcscsomó csörgését. Ha a kör közepén

álló játékos eltalálja a kulcscsomó helyzetét, akkor azt nem

szabad addig továbbadni, amíg a négy szó közül el nem hangzott

egy. A kulcsokat a szó elhangzása után is ugyanolyan ritmusban

koncentráció

fegyelem

hallásérzék

szabálykövetés

frontális kulcscsomó

5

Tevékenységek A tevékenység célja/


Munkaformák és

módszerek


kell továbbadogatni, mint előtte. Ha nehéznek bizonyul a játék,

akkor könnyítsünk a szabályon úgy, hogy kevesebb szót kelljen

mondani.

- Megtapintom, felismerem

A tanulók körben ülnek. A kör közepén különböző anyagú,

formájú gyerekek által ismert tárgyak egy ruhával letakarva. A

tanulók egyesével lépnek oda a tárgyakhoz, anélkül, hogy

megnéznék, megfognak egy tárgyat és megnevezik azt. Aki

téveszt zálogot ad. Amikor minden tanuló sorra került

következhet a zálogok kiváltása.

I. Új tartalom feldolgozása

- Az előző két játékban nem számíthattatok a látásotokra. Ma

egy olyan állatról fogunk megtudni érdekességeket, aki a föld

mélyén lakik és tájékozódásra ő sem a látását használja. Ő a

vakond.

- Csoportalakítás vakond képek segítségével. A csoport

létszámának megfelelő számú vakond képeket használunk.

- A következő játékkal felmérhetjük a tanulóknak, milyen

ismereteik vannak a vakondról.

koncentráció

asszociációs készség

szabálykövetés

fegyelem

analizálás – szintetizálás

frontális

frontális

tárgyak, ruhadarab

1. sz. melléklet

vakond képek

6



Munkaformák és

módszerek


- A vakondról az jut eszembe, hogy…

Érdekességek a vakondról

A közönséges vakond elterjedési köre Európán kívül Észak-

Afrikán, Ázsián keresztül Japánig terjed. Tartózkodási helyét

ő maga árulja el, mert állandóan új túrásokat hány fel, hogy

megélhessen. Ezek a halmok vagy túrások jelölik mindig

vadászterületének irányát és kiterjedését. Grant sivatagi arany

vakond egyetlen éjszaka csaknem 5 kilométernyi alagutat

képes ásni közvetlenül a felszín alatt.

Bundája fekete, bársonyos szőrzete mindenütt nagyon tömött,

rövid és puha. A nőstény karcsúbb, mint a hím, s a fiatal

állatok kissé szürkések. A Kárpát-medencében a teljesen

sárgásfehér vagy tiszta fehér színű példányok sem ritkák.

Teljesen kopasz vakondot is fogtak már.

A vakond az óriás pandához hasonlóan rendelkezik egy

második hüvelykujjal, így összesen tizenkét ujj van mellső

lábaikon. A hasonlóság életmódjukkal magyarázható. A

kommunikációs


szövegértés

frontális

egyéni 2. sz. melléklet

szöveg

7



Munkaformák és

módszerek


vakondnak segítséget jelent az ásásban, míg a panda

könnyebben meg tudja fogni kedvenc táplálékát, a bambuszt.

A vakond nem tart téli álmot, mint némely más rovarevő,

hanem éjjel-nappal örökös mozgásban van, követi a

gilisztákat és a rovarokat. A gilisztakészlet gyűjtésének

magyarázata az, hogy a vakond télen, fagyos időben nem tud

vadászfolyosókat ásni, tehát élelmiszerkészletre van

szüksége.

A nőstény fészket készít kicsinyei részére. Körülbelül

négyheti vemhesség után 3–5 vak kölyköt ellik a nőstény

ebben a fészekben. A fiai az összes emlősök kölykei között a

leggyámoltalanabbak. Eleinte csupaszok és vakok s

körülbelül akkorák, mint egy nagyobbacska bab. De már a

legfiatalabb korukban ugyanazt a falánkságot mutatják, mint

szüleik, s így nagyon gyorsan nőnek.

Ha egy vakond elpusztul, megürült kotorékát két órán belül

elfoglalja egy fajtársa.

Azt tartja róla a mezőn dolgozó ember, hogy ha magasra

túrja a földet, futólagos eső várható, míg ha esős időben

kibújik a földből, múlóban van már a zivatar.

Amikor Orániai Vilmos, Anglia és Skócia királya 1702-ben 8



Munkaformák és

módszerek


nyakát szegte, miután lova megbotlott egy vakondtúrásban,

ellenfelei „fekete bársonyzekés kis uraság" névvel kezdték

tisztelni a vakondot, és pohárköszöntőket mondtak az

egészségére.

A tanulókat megkérjük a szöveg olvasása közben a következő

jelöléseket használják:

: tudtam, gondoltam

+ : nem tudtam (új információ)

- : másképp tudtam

? : kérdésem van

A szöveg elolvasása után a tanulók a szóforgó módszer

segítségével megbeszélik az olvasottakat. Ki melyik

bekezdéshez milyen jelet tett.

Válassza ki minden csoport, mi volt a számára a legérdekesebb,

arról készítsen rövid feljegyzést. Erről a csoport szóvivők

számoljanak is be.

Szóforgó: A csoport tagjai sorban, az óramutató járásával

egyező irányban, elmondják egymásnak a gondolataikat, egy tag

türelem

figyelem

kommunikációs készség

lényegkiemelés

csoport munka papírlap, ceruza

9



Munkaformák és

módszerek


beszédidejét meg lehet határozni.

Ezek a rövid feljegyzések felkerülhetnek a faliújságra egy vakond

kép köré.

Csoportalakítás: A foglalkozás ezen részénél az osztályt 9 részre

osztjuk képek segítségével. (egér, len, béka, gólya, sün, pók,

hangya, rák, nádiveréb)

- A Kisvakond nadrágja

1. rész

Volt egyszer egy földkupac. Ez a földkupac elkezdett izegni-

mozogni, mintha mancsa lenne. És bizony nemcsak mancsa volt,

hanem orra is. Nahát, hisz ez a vakond!

- Tessék, itt vagyok! - szólalt meg a vakond. Éppen kibújt egy

földkupacból. - Mennyi kincset találtam a föld alatt! Golyót,

szöget, gombot, még tükröt is. Hová tegyem mindezt? Nahát, mi

lóg itt a szárítókötélen? Egy zsebes nadrág! Milyen szép! És

mennyi minden beleférhet a zsebeibe!

2.rész

Kisegér, kedves kisegér, nem tudod hol kaphatnék ilyen

nadrágot?

türelem

figyelem

frontális 3. sz. melléklet

állat képek

4. sz. melléklet

szöveg 9 részre osztva

10



Munkaformák és

módszerek


- Nem tudom - felelte a kisegér - de talán a kék virág tud neked

segíteni...

- Mondd csak, kék virág, hol kaphatnék ilyen szép nadrágot? -

- Mondom már, mondom. A nevem len virág. Ha megfogadod a

tanácsaimat, neked is lesz szép nadrágod.

- Megfogadom, mondd mit tegyek? -

- Öntözésre van szükségem - szólt a len. - Szomjas vagyok.

Hozz vizet és meglátod, szépen megnövök.

A vakond csak hordta a vizet és öntözött, a len pedig nőtt,

növekedett és egyszer csak megérett.

- Most elmondom, mit kell még tenned - mondta a len.

A vakond bólintott, örült a segítségnek.

3. rész

Kihúzta a földből a len szálakat és kévébe kötötte. Aztán elvitte

a tóhoz áztatni.

- Kvak - szólította meg a béka a vakondot. - Várj, segítek!

Sokszor láttam lenáztatást.

Követ gördítünk a lenre, hogy a víz alatt maradjon. Minek neked

a len?

11



Munkaformák és

módszerek


- Hát nadrághoz! - felelte a vakond. - A lenből vászon lesz, a

vászonból pedig nadrág.

De jó lesz, ha elkészül a nagy zsebes nadrágom!

Amikor a len jól megszívta magát vízzel, a vakond kivitte a

partra.

- Most pedig szépen száradj meg a napon! Addig pihenek egy

csöppet.

Perzselt a nap, száradt a len, a vakond elaludt.

Mire felébredt, a len megszáradt.

4. rész

- Kiszedtem a lent a földből, áztattam és szárítottam, most fogom

és elviszem a gólyához.

A vakond felnyalábolta a lent és vitte a gólyához.

" A gólya biztosan segít - gondolta útközben -, csak otthon

legyen!"

- Jó napot kedves gólya! -

- Kelep, kelep - csattogott a gólya a csőrével.

- Rég láttalak, mi újság? -

- Kedves gólya, légy szíves tilold meg a lent.

12



Munkaformák és

módszerek


- Minek néked az a len, kelep, kelep?

- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes

nadrág. Nagyon fontos.

- Azt mondtad, nadrág? Kelep, kelep. És, hogy nagyon fontos?

Szívesen segítek. A gólya megtördelte a csőrével a len szálakat.

5. rész

- Köszönöm! - szólt a vakond és már szaladt is a sünhöz.

- Süni, sünikém, engedd meg, hogy a tüskéiden gerebenezzem a

megtilolt lent!

- Gerebenezd? Miért?

- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes


- Na gyere, gerebenezd meg, de gyorsan! Reggel óta álmos

vagyok - ásított a sün.

A vakond meg addig fésülte a len szárát, míg fonal lett belőle.

- Köszönöm, sünikém - hálálkodott, de a sün nem hallotta, újra

elaludt.

13



Munkaformák és

módszerek


6. rész

A kifésült lennel a vakond a pókokhoz sietett.

- Pókocskák, kérlek benneteket, fonjatok fonalat a lenből!

- És mond, minek neked az a len?

- A fonalból vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes


- Nadrág? Nagy zsebes nadrág?- ámuldoztak a pókok.

- Hát persze, hogy segítünk! - És nekiláttak a fonásnak

Csak fontak, csak fontak.

- Köszönöm, pókocskák! - szólt a vakond és már szaladt is az

áfonyához, hogy megfesse a fonalat.

- A gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák

megfonták, az áfonya megfestette.

7. rész

- Benneteket, pici hangyák, arra kérlek, szőjétek meg a vásznat!

- Minek neked az a vászon?

- A vászonból nadrág lesz. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.

- Hát, ha nadrág, akkor megszőjük - felelték a hangyák.

A tisztáson szövőszéket építettek. Ilyen szerkezeten készül a

vászon.

14



Munkaformák és

módszerek


Reggeltől, estig szőttek.

- Éljen! Elkészült! Nagyon köszönöm!

8. rész

- Rák bácsi, hozom a nadrágnak való vásznat. Tessék nekem

belőle nadrágot szabni! Nagy, zsebes nadrágot.

- Milyen szép vászon - dicsérte a rák - jól lehet vele dolgozni.

Méretet vett és már szabta is.

- Zsebeket is, ugye? - tette hozzá.

- Igen, zsebeket is, két nagy zsebet, hogy sok minden beleférjen -

kérte a vakond.

- A békával áztattuk, a gólya megtilolta, a süni meggerebenezte,

a pókocskák megfonták, az áfonya megfestette, a hangyák

megszőtték, a rák kiszabta a nadrágnak valót.

9. rész

Téged pedig, nádirigó, szépen kérlek, varrd meg a nadrágot!

- Megvarrom - felelte a kismadár, - megvarrom neked - és úgy is

tette.

15



Munkaformák és

módszerek


- Használd egészséggel!

- Nahát, milyen gyönyörű nadrág! És a zsebei!! Minden belefér a

zsebeibe, amit találtam. A golyó is, a szög is, a gomb és a tükör

is. Most megnézem magam a tükörben. Milyen szép nadrág!

Láttatok már ilyent? Trallala! Jól áll a nadrág. Szép, zsebes

nadrág!

- A csoportok készítsenek illusztrációt a meserészletekhez!

- Az elkészült illusztrációk segítségével meséljék el a szóvivők a

történetet!

- Keresd az összetartozókat!

A tanulóknak a szereplőket kell összekötniük a hozzájuk tartozó

cselekvéssel, a cselekvést kifejező szót pedig a képekkel.

- Rajzfilm megnézése

II. Értékelés

Kilépőkártyával

kreativitás

fantázia

kézügyesség

kommunikáció

beszéd bátorság


emlékezet

figyelem

fegyelem

csoport munka

csoport munka

rajzlap, rajzeszközök

5. sz. melléklet

feladatlap

6. sz. melléklet

rajzfilm internetes

elérhetősége

16



Munkaformák és

módszerek


Vakond ujjbáb készítése

I. Ráhangolódás

Földnek mélyén folyton ások,Túrás jelzi, merre járok,

Bársony bundám, vaksi szemem,Éjjel-nappal rovart eszem.

Mi az? (vakond)

Erre a foglalkozásra egy dalt is hoztam nektek a Kisvakondról.

A dal meghallgatása.

- A Vakond Nadrágja


A kis vakond bemutatása

emlékezet

együttműködő képesség

közös éneklés öröme

ritmusérzék

emlékezet

frontális 7. sz. melléklet

találós kérdés

A dal internetes

elérhetősége.


8. sz. melléklet

vakond ujjbáb

17



Munkaformák és

módszerek


- Milyen anyagokra lesz szükségünk?

(fekete, fehér, piros és kék filc anyag, tű és cérna)

Műveleti sorrend Eszközszükséglet

1. Alaklemez körberajzolása alaklemez, sárga színes

2. Nyírás olló

3. A szem elkészítése olló, tű, cérna esetleg ragasztó

4. Az orr, a has és a kezek

felvarrása

olló, tű, cérna esetleg ragasztó

5. Az oldalak körbe varrása

felragasztás

tű, cérna

figyelem

kézügyesség

kreativitás

kreativitás

önállóság

frontális

egyéni

frontális

9. sz. melléklet

műveleti sor

eszközök

alaklemez, sárga színes,

olló, tű, cérna esetleg

ragasztó

18



Munkaformák és

módszerek


1. A sablonokat ráhelyezése az előre elkészített filcekre!

Javasoljuk, hogy a fekete anyagra sárga színessel rajzolják körbe a

sablont a gyerekek, mert így a körvanalak jól láthatók.

2. A sablonok körberajzolása után, nyírják ki az alakzatokat a

gyerekek!

3. A nyírás elvégzése után rakják össze a gyerekek a vakond

alakzatot, azért is,hogy lássák milyen lesz majd az elkészült ujjbáb.

4. Először a szem elkészítése következik. Egyszerű fécvarrással

erősítsék fel a szemeket. A szembogarat ragasztással tehetjük fel a

szemre.

5. Ezt követi az orr a has varrása, majd a kezek felöltése.

6. Amikor elkészült a hasi rész, összevarrják az oldalakat.

III. Értékelés

- Pontos nyírás megfigyelése.

- Pontos összeállítás.

- Egyenletes varrás .

Amikor elkészültek az ujjbábok, a vakond elmondhat egy történetet

ami vele történt meg.

Pl.: A vakond és az autó

szépérzék

pontosság

egyéni

egyéni

10. sz. melléklet

az értékelés szempontjai

19



Munkaformák és

módszerek


A vakond és a gomba

A vakond és a hóember

A vakond és a sas

A vakond és a festék

A vakond és a fecske részből azt amelyiket a gyerekek

szeretnének.

Kilépő kártya

Vakond-túra

I. Ráhangolódás

- Menetlevél készítése

A csoportok nevet választanak maguknak és menetlevelet

készítenek.

A menetlevél tartalmazza a nevüket és egy táblázatot, melybe a 7

állomáson szerzett pontok kerülnek. A menetlevelet díszíthetik is.

1.

2.

kreativitás

fantázia

frontális

11. sz. melléklet

menetlevél

20



Munkaformák és

módszerek


3.

4.

5.

6.

7.

összesen

II. A vakond-túra megvalósítása

Indítóállomás:

Itt mutatják be a gyerekek az elkészített menetleveleket.

Beszélgetnek a túra nevéről, és röviden elmondják

ismereteiket a hangyáról.

Elmondjuk a csoportoknak, hogy az útvonalat kitűzött

hangyaképek jelölik.

A csoportok 5 percenként indulnak.

figyelem

memória

frontális

frontális

21



Munkaformák és

módszerek


1. állomás: A vakondok jellemzői

a) A tanulók előismeretei

Célunk az, hogy minél többet tudjatok meg a környezetünkben

élő állatok életéről, például - ezen a túrán - a vakondról. Talán

van is köztetek, aki látott már eleven vakondot. Olyan gyermek

pedig talán nincs is, aki ne látott volna vakondtúrást, akár a

kiskertben vagy kirándulások alkalmával. Ez a kis rovarevő

emlősünk földalatti zsákmányszerző útjairól árulkodik.

(Helytelenül pocoktúrásnák is nevezik a kis földhányásokat. Aki

nem látta még ezt a kis fekete állatot, megmutatom. (Kép) Ti

mit tudtok róla? ... (Tanulói megnyilatkozások.) A túra során

sok érdekes dolgot tudhattok meg a vakondokról. Készítsetek

jegyzeteket a különböző állomásokon hallottakról, hogy később

segítségükkel felidézhessétek, amit megtanultatok.

b) Tanítói bemutatás

A vakondok föld alatt él, a fény bántja, ezért a sötétség

gyermekének is mondják sokan. Önként csak ritkán jön fel a

föld felszínére. Járatokat váj magának a talajban, s kis halmokba

emlékezet

kommunikáció

beszédkészség

fegyelem

figyelem

koncentráció

frontális

frontális

12. sz. melléklet

Kép a vakondról

22



Munkaformák és

módszerek


túrja fel a földet. Messze terjedő, bonyolult építményeket készít.

A vakondokok sem ugrani, sem kúszni nem képesek, járni is

alig tudnak rendesen. Annál gyorsabban futnak földalatti já-

rataikban, s csodálatos az a sebesség, amivel ásni tudnak.

Veszély esetén elég jól úsznak is. Rövid, bársonyos, sűrű

prémjük megakadályozza, hogy túrás közben a föld a testükre

tapadjon.

A nálunk honos vakondok a többi vakond fajjal ellentétben

nem teljesen „vak”. Mákszemnyi szemével azonban csak a vilá-

gosságot tudja a sötétségtől megkülönböztetni, mást nem lát.

Lényegében tehát vaknak tekinthető. Ennek a fekete, szürkéské-

ken csillogó állatnak a hossza 15 cm, farkincája 3 cm.

Legfeltűnőbbek rajta az ásólábai, melyek kézszerű belső

oldalukat mindig kifelé és hátrafelé fordítják.

c) Váltóverseny

Most ti ügyeskedjetek! Kaptok két kanalat. Lehetőleg két

oszlopba álljatok, azonos létszámban. Előttetek két vödörben

homok van. Az elsők telemerítik belőle a kanalukat, s a szemben

lévő papírra öntik, mely kb. 5 m-nyi távolságra van a vödröktől.

Futva váltsatok a kanállal és a sor végére álljatok! így készül a

figyelem

pontosság

koncentráció

együttműködés

frontális, egyéni

23



Munkaformák és

módszerek


„vakondtúrás” öt percig.

Értékelés: Annyi pontot kap a csapat, ahányan kiöntötték a

kanálból a homokot.

1. állomás: Az élőhely

a) Tanítói közlés

Az előző állomáson megpróbáltatok vakondtúrást építeni

kanállal. Hogy mi van az igazi túrás alatt a valóságban, az

szinte leírhatatlan. A vakondokot a mélyépítés mesterének is

mondhatnánk. Mivel a földben élő rovarokkal táplálkozik, a

táplálék megszerzése érdekében állandóan új járatokat kell

vájnia a talajban. Ezért az építménye sok járatból és egy

lakóhelyiségből, úgynevezett „katlan”-ból áll. Ez a „katlan” kb.

30-60 cm mélyen található a föld felszíne alatt. Gyakran külön

fészekdomb van felette. Ez a meleg megtartására, illetve arra

szolgál, hogy a nappali pihenőjét a vakondok itt töltse. Ez az

otthona, a nap legnagyobb részében itt található. Ezért ezt száraz

levelekkel és egyéb anyagokkal puhára béleli. Nagy szüksége

van erre az otthonra, mert itt szorosan összegömbölyödve hő

veszteség nélkül pihenhet a hideg földben.

A fészek körül haladó járatok alkotják az állat hazáját, ez a

figyelem

fegyelem

koncentráció

csoport munka

csoport munka

csoport munka

24



Munkaformák és

módszerek


birtoka, ahonnan minden betolakodót elűz, s minden idekerülő

táplálékot felfal. A járatok körkörösek, a pókhálóhoz

hasonlítanak. Az összes járata összeköttetésben van az

otthonnal, amely az egész létesítmény központja. A

lakóterületén kívül vannak még vadászterületei is, melyek

alkalmilag keletkeznek. Ezek kb. 50-100 m-re fekszenek a

fészektől. A vakondok naponta rendszeresen háromszor keresi

fel őket, főleg éjszaka. Áradások idején elhagyja a várát, s úszva

keres magának új helyet.

b) Ügyességi feladatok két csoportban

Most ismét ti ügyeskedjetek! (kb. 5 percig)

1. 4x2, azaz 8 tanuló, párosával, segítsen a mesebeli kis

logika

koncentráció

gyorsaság

frontális

2 kanál, 2 vödörben

homok, papírlap

13. sz. melléklet

Labirintus feladatlap

25



Munkaformák és

módszerek


vakondnak megkeresni az áhított zsebes nadrágot a kesze-kusza

labirintuson keresztül.

Értékelés: Jó megoldás egy-egy pont.

2. Amíg ők a jó utat keresik, a többiek mentsék, illetve

gyűjtsék össze a csapdákba esett vakondokat, melyeket így

akarnak elriasztani a veteményesből a túrásokért mérges

emberek. Tíz db képet rejtettünk el a vakondról. Ezek

jelképezik a csapdába esett kis állatokat.

Értékelés: Minden kép megtalálása 3 pontot ér. Maximális

pontszám: 30.

3. állomás: Mesealkotás a vakond nadrágjáról

Sikerült-e a labirintuson átvezetni a vakondokot?

A mesében egészen másként jutott az áhított nadrághoz,

melyet el is mond A vakond nadrágja című mesébe.

A képek alapján ti mondjátok el, hogy hogyan. (A 3.

osztályosok a képek alapján, a negyedikesek a szöveg

rendezésével.)

Értékelés: A képek sorba rendezéséért 11 pont, az összekevert

szöveg helyes elrendezéséért soronként egy- egy, azaz összesen

7 pont jár. Az állomáson szerezhető maximum pontszám 18.

figyelem

együttműködés

analizáló – szintetizáló

képesség

együttműködés

emlékezés

egyéni

frontális

14. sz. melléklet

10 db vakond kép

15. sz. melléklet

feladatlap

26



Munkaformák és

módszerek


A helyes sorrend:

-A réten len nőtt, kinyűttem, aztán

- a békával együtt áztattuk, szárítottuk,

- a gólya tilolta, a sün gerebenezte,

- a pókok megfonták,

- az áfonyabogyók megfestették,

- a hangyák megszőtték, a rák kiszabta,

- és a nádiveréb megvarrta.

(A képek a Volt egyszer egy vakond című könyvben

megtalálhatók.)

4. állomás: Életmód és testi jellemzők

Eddig sok mindent sikerült megtudnotok a kis vakondokról. A

mese után ismét térjünk vissza a valósághoz. A sajátos testalkata

megfelel életmódjának. Á feje ormánnyá nyúlik és

kihegyesedik. 36-44 foga van. Érzékei-közül a szaglás, a hallás,

a tapintás különösen fejlett. Sziszegő és sivító hangot is hallat.

Ezen az állomáson bizonyítsátok, hogy nektek is jók ezek az

érzékszerveitek. Különösen a tapintásra lesz szükségetek. Tíz

kis kupac van előttetek. Mindegyik mögé álljon két-két tanuló.

Először az elsők nyúljanak alá, és válasszanak ki egy tárgyat.

figyelem

fegyelem

analizálás- szintetizálás

koncentráció

érzékelés

frontális

egyéni

tárgyak letakarva

27



Munkaformák és

módszerek


Megnézni nem szabad. Csak tapintás alapján nevezzék meg.

Értékelés: Egy-egy pont jár a helyes találatért. A következő

másik tíz tanuló is nevezzen meg egy-egy tárgyat. Maximum 20

pont.

5. állomás: Érzékelő gyakorlat

A vakondok megszokta, hogy mindent megszaglásszon és

megtapogasson. Szimata gyorsan rávezeti zsákmányára. A föld

alatt 5-6 cm-ről megérzi a táplálékot.

Álljatok körbe! Mondókával (Ecc, pecc...) számoljatok ki egy

tanulót. Akinek bekötik a szemét. A kör körbejár és énekel. Ha

középen álló felemeli a kezét, meg kell állni. Odamegy egy

tanulóhoz (aki elváltoztatott hangot is adhat), megtapogatja,

meg is szagolhatja, majd ki kell találnia, hogy ki volt a

választott. Ha eltalálja, ő megy be középre, ha nem, marad benn

a körben. (Öt lehetőség van összesen.)

Értékelés: Maximális pontszám: 5.

6. állomás: A vakondok táplálékai

a) Tanítói bemutatás

A vakondokok legnagyobb mértékben összeférhetetlen,

civakodó, harapós, ragadozó természetű, harcias állatok.

figyelem

koncentráció

emlékezet

figyelem

fegyelem

frontális

28



Munkaformák és

módszerek


Fajtársaikat is felfalják, ha alkalmuk adódik rá. Kizárólag

állatokkal táplálkoznak, növényi anyagokkal sohasem.

Étlapjukon elsősorban a föld alatt élő különféle rovarok és

lárvák, férgek, ászkák és egyéb hasonló állatok szerepelnek. Fő

táplálékuk giliszta, lótücsök, csigák. Ha béka, gyík, kígyó téved

a vakondok építményébe, vagy a felszínen bukkan rájuk

cserkésző útjai során, végük van. A varangyokat azonban

elkerüli. Szükséges számára a víz is. Megfigyelték, hogy

fogságban 60-80 nagy földigilisztát is fölfalt. Még a kifejlett

keresztes viperától sem ijed meg. Nagyságához képest nagy

ragadozó. Ha két vakond találkozik, többnyire azonnal

egymásnak rontanak, ami az esetek legnagyobb részében az

egyik halálával végződik, gyakran azonban mind a kettő

belepusztul.

b) Ügyességi játék

Itt van egy kis gödröcske. Nevezzük ezt a vakondok

bejáratának. Ide gurítsuk az élelmet az örökké éhes kis

vakondnak. A két gödröcske előtt 15-15 tanuló álljon 3-4

lépésnyire. Mindenki kap egy golyót. Ha nincs annyi gyerek,

egy dobhat kétszer is. Értékelés: Annyi pont, ahány tanuló

pontosság

ügyesség

koncentráció frontális

30 golyó

29



Munkaformák és

módszerek


beletalált a mélyedésbe. Maximális pontszám: 30.

5. állomás: Utódnevelés - hasznosság

Az állomás lehetőség szerint füves részre, pályára kerüljön.

a) Tanítói közlés

Utolsó állomásunkhoz értetek. Sok érdekeset hallottatok a

vakondokról. Az utódokról azonban még nem beszélgettetek. A

szaporodási időszakban a vakondokpár összetart. Közösen

építenek a megszületendő kölyköknek egy fészekkamrát.

A nőstény évente egyszer 3-6 kölyköt szül. A körülbelül nagy

babszem nagyságú fiatalok vörösek, csupaszak és vakok.

Később szürkévé válnak. Nagyon telhetetlenek, sok táplálékra

van szükségük. Mikor már félig felnőttek, elhagyják

fészekkamrájukat.

Az állandóan éhes vakondok nem alszik téli álmot, hanem a

fagymentes mély rétegekben kutat magának ennivalót. Téli

készletet is gyűjt a többé-kevésbé megcsonkított, a járatainak a

falába befalazott férgekből.

Régen sokat vitatkoztak róla, hogy hasznos-e vagy káros.

Manapság túlnyomóan hasznosnak tartják, sőt védetté is

nyilvánították. Ezért teljes kíméletet érdemel, hacsak a

figyelem

fegyelem

frontális

30



Munkaformák és

módszerek


kertekben nem válik terhessé a túrásaival.

A vakondok bőrét prémmé dolgozták fel. Egy adat szerint az

egész földön kb. 20 millió darabot évente. Ezért fontos, hogy

védelmi törvények biztosítsák, hogy e hasznos, most általatok is

jobban megismert, megkedvelt állatállomány ne szenvedjen

kárt.

b) Gyorsasági utánzójáték

Végezetül álljatok libasorba és terpeszállásba. Induljon a

vakond járat! A hátulsó a lábak alatt másszon előre! Addig tart a

menet, míg mindenki az eredeti helyére visszaérkezik.

Értékelés:10 pontot ér ez a járat, ha fegyelmezetten és gyorsan

csináljátok.

Eredményhirdetés

A pontszámok összesítése után, oklevelek átadása, az osztályok

értékelése következik

gyorsaság

koncentráció

szabálykövetés

együttműködés

frontális

31

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Tárgyi eszközök alaklemez, sárga színes, olló, tű, cérna esetleg ragasztó

Anyagigény piros, fekete, fehér, kék filcanyag3000 Ft

Egyéb, speciális igény

32

MELLÉKLETEK

1. melléklet

33

2sz. melléklet

Érdekességek a vakondról

A közönséges vakond elterjedési köre Európán kívül Észak-Afrikán, Ázsián keresztül Japánig terjed.

Tartózkodási helyét ő maga árulja el, mert állandóan új túrásokat hány fel, hogy megélhessen. Ezek a

halmok vagy túrások jelölik mindig vadászterületének irányát és kiterjedését. Grant sivatagi arany vakond

egyetlen éjszaka csaknem 5 kilométernyi alagutat képes ásni közvetlenül a felszín alatt.

Bundája fekete, bársonyos szőrzete mindenütt nagyon tömött, rövid és puha. A nőstény karcsúbb, mint a

hím, s a fiatal állatok kissé szürkések. A Kárpát-medencében a teljesen sárgásfehér vagy tiszta fehér színű

példányok sem ritkák. Teljesen kopasz vakondot is fogtak már.

A vakond az óriás pandához hasonlóan rendelkezik egy második hüvelykujjal, így összesen tizenkét ujj

van mellső lábaikon. A hasonlóság életmódjukkal magyarázható. A vakondnak segítséget jelent az

ásásban, míg a panda könnyebben meg tudja fogni kedvenc táplálékát, a bambuszt.

A vakond nem tart téli álmot, mint némely más rovarevő, hanem éjjel-nappal örökös mozgásban van,

követi a gilisztákat és a rovarokat. A gilisztakészlet gyűjtésének magyarázata az, hogy a vakond télen,

fagyos időben nem tud vadászfolyosókat ásni, tehát élelmiszerkészletre van szüksége.

A nőstény fészket készít kicsinyei részére. Körülbelül négyheti vemhesség után 3–5 vak kölyköt ellik a

nőstény ebben a fészekben. A fiai az összes emlősök kölykei között a leggyámoltalanabbak. Eleinte

csupaszok és vakok s körülbelül akkorák, mint egy nagyobbacska bab. De már a legfiatalabb korukban

ugyanazt a falánkságot mutatják, mint szüleik, s így nagyon gyorsan nőnek.

Ha egy vakond elpusztul, megürült kotorékát két órán belül elfoglalja egy fajtársa.

Azt tartja róla a mezőn dolgozó ember, hogy ha magasra túrja a földet, futólagos eső várható, míg ha

esős időben kibújik a földből, múlóban van már a zivatar.

Amikor Orániai Vilmos, Anglia és Skócia királya 1702-ben nyakát szegte, miután lova megbotlott egy

vakondtúrásban, ellenfelei „fekete bársonyzekés kis uraság" névvel kezdték tisztelni a vakondot, és

pohárköszöntőket mondtak az egészségére.

34

3. sz. melléklet

4. sz. melléklet

35

- A Kisvakond nadrágja1. rész

Volt egyszer egy földkupac. Ez a földkupac elkezdett izegni-mozogni, mintha mancsa lenne. És bizony

nemcsak mancsa volt, hanem orra is. Nahát, hisz ez a vakond!

- Tessék, itt vagyok! - szólalt meg a vakond. Éppen kibújt egy földkupacból. - Mennyi kincset találtam a föld

alatt! Golyót, szöget, gombot, még tükröt is. Hová tegyem mindezt? Nahát, mi lóg itt a szárítókötélen? Egy

zsebes nadrág! Milyen szép! És mennyi minden beleférhet a zsebeibe!

2.rész

Kisegér, kedves kisegér, nem tudod hol kaphatnék ilyen nadrágot?

- Nem tudom - felelte a kisegér - de talán a kék virág tud neked segíteni...

- Mondd csak, kék virág, hol kaphatnék ilyen szép nadrágot? -

- Mondom már, mondom. A nevem len virág. Ha megfogadod a tanácsaimat, neked is lesz szép nadrágod.

- Megfogadom, mondd mit tegyek? -

- Öntözésre van szükségem - szólt a len. - Szomjas vagyok. Hozz vizet és meglátod, szépen megnövök.

A vakond csak hordta a vizet és öntözött, a len pedig nőtt, növekedett és egyszer csak megérett.

- Most elmondom, mit kell még tenned - mondta a len.

A vakond bólintott, örült a segítségnek.

3. rész

Kihúzta a földből a len szálakat és kévébe kötötte. Aztán elvitte a tóhoz áztatni.

- Kvak - szólította meg a béka a vakondot. - Várj, segítek! Sokszor láttam lenáztatást.

Követ gördítünk a lenre, hogy a víz alatt maradjon. Minek neked a len?

- Hát nadrághoz! - felelte a vakond. - A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág.

De jó lesz, ha elkészül a nagy zsebes nadrágom!

Amikor a len jól megszívta magát vízzel, a vakond kivitte a partra.

- Most pedig szépen száradj meg a napon! Addig pihenek egy csöppet.

Perzselt a nap, száradt a len, a vakond elaludt.

Mire felébredt, a len megszáradt.

4. rész

- Kiszedtem a lent a földből, áztattam és szárítottam, most fogom és elviszem a gólyához.

A vakond felnyalábolta a lent és vitte a gólyához.

" A gólya biztosan segít - gondolta útközben -, csak otthon legyen!"36

- Jó napot kedves gólya! -

- Kelep, kelep - csattogott a gólya a csőrével.

- Rég láttalak, mi újság? -

- Kedves gólya, légy szíves tilold meg a lent.

- Minek néked az a len, kelep, kelep?

- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.

- Azt mondtad, nadrág? Kelep, kelep. És, hogy nagyon fontos?

Szívesen segítek. A gólya megtördelte a csőrével a len szálakat.

5. rész

- Köszönöm! - szólt a vakond és már szaladt is a sünhöz.

- Süni, sünikém, engedd meg, hogy a tüskéiden gerebenezzem a megtilolt lent!

- Gerebenezd? Miért?

- A lenből vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.

- Na gyere, gerebenezd meg, de gyorsan! Reggel óta álmos vagyok - ásított a sün.

A vakond meg addig fésülte a len szárát, míg fonal lett belőle.

- Köszönöm, sünikém - hálálkodott, de a sün nem hallotta, újra elaludt.

6. rész

A kifésült lennel a vakond a pókokhoz sietett.

- Pókocskák, kérlek benneteket, fonjatok fonalat a lenből!

- És mond, minek neked az a len?

- A fonalból vászon lesz, a vászonból pedig nadrág. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.

- Nadrág? Nagy zsebes nadrág?- ámuldoztak a pókok.

- Hát persze, hogy segítünk! - És nekiláttak a fonásnak

Csak fontak, csak fontak.

- Köszönöm, pókocskák! - szólt a vakond és már szaladt is az áfonyához, hogy megfesse a fonalat.

- A gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák megfonták, az áfonya megfestette.

7. rész

- Benneteket, pici hangyák, arra kérlek, szőjétek meg a vásznat!

- Minek neked az a vászon?

- A vászonból nadrág lesz. Nagy zsebes nadrág. Nagyon fontos.

- Hát, ha nadrág, akkor megszőjük - felelték a hangyák.

A tisztáson szövőszéket építettek. Ilyen szerkezeten készül a vászon.

37

Reggeltől, estig szőttek.

- Éljen! Elkészült! Nagyon köszönöm!

8. rész

- Rák bácsi, hozom a nadrágnak való vásznat. Tessék nekem belőle nadrágot szabni! Nagy, zsebes nadrágot.

- Milyen szép vászon - dicsérte a rák - jól lehet vele dolgozni.

Méretet vett és már szabta is.

- Zsebeket is, ugye? - tette hozzá.

- Igen, zsebeket is, két nagy zsebet, hogy sok minden beleférjen - kérte a vakond.

- A békával áztattuk, a gólya megtilolta, a süni meggerebenezte, a pókocskák megfonták, az áfonya

megfestette, a hangyák megszőtték, a rák kiszabta a nadrágnak valót.

9. rész

Téged pedig, nádirigó, szépen kérlek, varrd meg a nadrágot!

- Megvarrom - felelte a kismadár, - megvarrom neked - és úgy is tette.

- Használd egészséggel!

- Nahát, milyen gyönyörű nadrág! És a zsebei!! Minden belefér a zsebeibe, amit találtam. A golyó is, a szög

is, a gomb és a tükör is. Most megnézem magam a tükörben. Milyen szép nadrág! Láttatok már ilyent?

Trallala! Jól áll a nadrág. Szép, zsebes nadrág!

38

5. sz. melléklet

Kössétek a szereplőket a tevékenységekhez! A tevékenységeket a képekhez!

béka

szabta

gólya

áztatta

sün

megfonták

pókok

megszőtték

megvarrta

hangyák

gerebenezte

rák

tilolta

nádiveréb6. sz. melléklet

Kisvakond nadrágja

http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_1__239


http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_22sz. melléklet

7. sz. melléklet

Földnek mélyén folyton ások,Túrás jelzi, merre járok,

Bársony bundám, vaksi szemem,Éjjel-nappal rovart eszem.

Mi az? (vakond)

A dal internetes elérhetősége:http://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58

100 Folk Celsius A Vakond Nadrágja

8. sz. melléklet

9. sz. melléklet

Műveleti sorrend Eszközszükséglet

1. Alaklemez körberajzolása alaklemez, sárga színes

40

http://www.youtube.com/artist/100-folk-celsius?feature=watch_video_title

http://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58

2. Nyírás olló

3. A szem elkészítése olló, tű, cérna esetleg

ragasztó

4. Az orr, a has és a kezek

felvarrása

olló, tű, cérna esetleg

ragasztó

5. Az oldalak körbe varrása

felragasztása

tű, cérna

10. sz. melléklet

Az értékelés szempontjai

- Pontos nyírás megfigyelése.

- Pontos összeállítás.

- Egyenletes varrás .

Felhasznált irodalomhttp://www.youtube.com/watch?v=cBXnN74wX58

100 Folk Celsius


41



11. sz. melléklet

Menetlevél

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

összesen

12. sz. melléklet

42

13. sz. melléklet

Segítsetek Kisvakondnak megtalálni a nadrágjához vezető utat!

14. sz. melléklet

10 db vakond kép az előző melléklet képe másolható.

43

15. sz. melléklet

A papírcsíkokon lévő cselekvéseket tegyétek időrendi sorrendbe!

A réten len nőtt, kinyűttem, aztána békával együtt áztattuk, szárítottuka gólya tilolta, a sün gerebeneztea pókok megfontákaz áfonyabogyók megfestettéka hangyák megszőtték, a rák kiszabtaés a nádiveréb megvarrta

44

Felhasznált irodalom

Smidt-Gémes: Kisemlősök. Búvár zsebkönyvek, Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1981.

Sző, fon, nem takács. Mi az? Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1975.

Zdenék Miler - Edvard Petis- ka: Volt egyszer egy vakond. Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1986.

Uránia Állatvilág.

Emlősök. Gondolat Kiadó, Bp., 1969

Tanító módszertani folyóirat 1998. májusi szám


100 Folk Celsius


Kisvakond nadrágja


http://rajzfilm.network.hu/video/bogyo-9313/kisvakond_nadragja_22sz. melléklet

45




Documents

Képzési program-fejlesztés · Web viewNÁD_18_1 A MODUL CÍME Időjós állatok V./ Kisvakond nyomában A modul felhasználási területe: 3-4. évfolyam Kövy Sándor Általános