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JAHRBUCHeLearning & Wissensmanagement 2015
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Blended Learning
Web Based Training (WBT)
Computer Based Training (CBT)
Game Based Learning
Mobile Learning
Serious Gaming
Videotraining
Content Sharing
Microlearning
Rapid Learning
Learning Communities
Virtual Classroom
Blogs
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Webinare
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METHODIKANGEWANDTE METHODEN Schülerinnen und Schüler der Oberstufe stehen vor wichti-
gen Entscheidungen, die ihre weitere Zukunft stark beein-fl ussen können, denn spätestens nach dem Schulabschluss stellt sich die Frage, ob es mit einem Studium weitergehen soll – und wenn ja, in welcher Fachrichtung. Eine Herausfor-derung der Schulen ist es demnach, die Schülerinnen und Schüler optimal auf ihre Entscheidung vorzubereiten und ihnen die nötigen Kompetenzen für ihre weitere Laufbahn an die Hand zu geben.
Dafür wurde das ESF-geförderte Projekt „Kompetenzentwick-lung und Studienorientierung mit E-Learning (KoSEL)“ der beiden Projektpartner BPS Bildungsportal Sachsen GmbH und Technische Universität Dresden initiiert, in dem ein webbasier-tes Angebot zur Studienorientierung etabliert und erweitert wurde, durch welches zeitgleich der Erwerb von Medienkom-petenzen erreicht werden sollte.
Projektziele
Im Projekt KoSEL wurde ein bereits bestehendes Angebot zur Studienorientierung für Schülerinnen und Schüler allge-meinbildender Gymnasien um zehn inhaltlich neue Kurse aus-gebaut, in Richtung Kompetenzentwicklung weiterentwickelt sowie für die neue Zielgruppe der berufsbildenden Schulen geöffnet. Ziel des KoSEL-Kursangebots ist es, mit eLearning-Kursen und webbasierten Kommunikations- und Kollabora-tionsszenarien auf die Anforderungen eines Hochschulstu-
diums vorzubereiten. Dabei werden neben Fachwissen zum jeweiligen Kursthema auch Lernkompetenzen, insbesondere die Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Wissenserwerb, zur Informationsbeschaffung und zum Umgang mit Medien sowie zur Selbstrefl exion des Lernerfolgs vermittelt. Auch soziale Kompetenzen wie die Fähigkeit zum kollaborativen Arbeiten und zur webbasierten Kommunikation sollen die Schüler im Kursdurchlauf erwerben. Zielgruppe der Kurse sind Schülerin-nen und Schüler der Klassen 10 bis 13 an allgemeinbildenden und berufl ichen Gymnasien sowie Fachoberschulen, also Ler-nende an Schulen, deren Abschluss zur Hochschulzulassung führt.
Projektverlauf
Innerhalb der Zielgruppe wurde thematisch zwischen den Jahr-gangsstufen differenziert. So haben Schüler der 10. Klassen vorrangig Kurse zu den Themen Lerntechniken oder Wissen-schaftliches Arbeiten absolviert, während Lernende der 11. bis 13. Klasse neben den o. g. Kursen auch an Kursen zu fachlichen (z. B. Thermodynamik) und interdisziplinären (z. B. Mathematik in der Psychologie) Themen teilgenommen haben. Die Auswahl der zur jeweiligen Zielgruppe passenden Themen erfolgte in der Regel durch die betreuenden Lehrenden. Die Kurse stei-gen im Schwierigkeitsgrad an, d. h. sie setzen am schulischen Kenntnisstand an, um die Lernenden im Verlauf an das Studien-eingangsniveau heranzuführen. Die Schülerinnen und Schüler eignen sich die Kursinhalte durch selbstständiges Durcharbei-
Die heutigen Schülerinnen und Schüler werden in unserer digital geprägten Lebens- und Arbeitswelt immer häufiger mit der Herausforderung konfrontiert, eigenständig und selbstgesteuert zu lernen sowie sich mit digitalen Medien sachge-recht auseinanderzusetzen. Um alle frühzeitig optimal auf die Zukunft vorzubereiten, setzte das Land Sachsen auf ein eLearning-Projekt zum Thema Medienkompetenz.
Medienkompetenz durch eLearning – Studienvorbereitung online
eLearning zum Thema Medienkompetenz in den Schulen Sachsens
S I E G E R P R O J E K T :Kompetenzentwicklung und Studienorientierung mit E-Learning (KoSEL)P R O J E K T P A R T N E R :BPS Bildungsportal Sachsen GmbH Technische Universität Dresden
LearninJ O U R N A L
geA W A R D 2 0 1 1
-AWARD 2015K A T E G O R I E : MEDIENKOMPETENZ
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INFOVORGABEN & BESONDERHEITEN
VORGABEN:
Ziel des KoSEL-Kursangebots ist es, mit eLearning-Kursen und web-basierten Kommunikations- und Kollaborationsszenarien auf die Anforderungen eines Hochschul-studiums vorzubereiten. Neben Fachwissen zum jeweiligen Kursthe-ma sollten auch Lernkompetenzen, insbesondere die Fähigkeiten zum selbstgesteuerten Wissenserwerb, zur Informationsbeschaffung und zum Umgang mit Medien sowie zur Selbstrefl exion des Lernerfolgs ver-mittelt werden.
BESONDERHEITEN:
Das Projekt spricht mit allen Schülerinnen und Schülern all-gemeinbildender und berufl icher Gymnasien sowie Fachoberschu-len der Klassen 10 bis 13 in Sach-sen eine sehr große Zielgruppe an. Die Kursinhalte können durch selbstständiges Durcharbeiten der multimedial aufbereiteten Inhalte (z. B. Bilder, Videos und Animatio-nen) erarbeitet sowie Lösungen zu Aufgabenstellungen digital einge-reicht werden.
BPS Bildungsportal Sachsen GmbHP R O J E K T P A R T N E R
Technische Universität DresdenP R O J E K T P A R T N E R
PROF. DR. STEFFEN FRIEDRICHProjektleiter
Technische Universität DresdenFakultät InformatikInstitut für Software- und Multimediatechnik01062 Dresden
FRANK RICHTERProduktmanager OLAT
BPS Bildungsportal Sachsen GmbHBahnhofstraße 609111 Chemnitz
ten der multimedial aufbereiteten Inhalte (Bilder, Videos und Animationen) an. Die Lernerfolgskontrolle erfolgt über Tests und Abgaben, bei denen die Teilnehmenden Aufgabenstellun-gen schriftlich bearbeiten und ihre Lösungen digital einrei-chen. In ausgewählten Kursen kommen E-Portfolio-Aufgaben zum Einsatz, in denen die Lernenden ihren Lernfortschritt dokumentieren, refl ektieren und in der Gruppe diskutieren können.
Projektergebnis
Im Projekt KoSEL haben über 1.000 Schülerinnen und Schü-ler das webbasierte Angebot zur Studienorientierung ge-nutzt. Mit den 1.300 Teilnehmenden aus dem Vorgängerpro-jekt UnIbELT haben sich somit über 2.300 Schülerinnen und Schüler aus ganz Sachsen zeit- und ortsunabhängig sowohl mit fachlichen als auch überfachlichen Anforderungen eines Hochschulstudiums auseinandergesetzt. Dazu wurde die gemeinsame Lernplattform der sächsischen Hochschulen OPAL (auf OLAT basierendes Lernmanagementsystem) für Schulen geöffnet.
Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler lernten dadurch die Lernplattform, auf die sie möglichweise in einem späte-ren Studium in Sachsen wieder treffen, bereits während ihrer Schulzeit kennen. Weiterhin arbeitete das Projekt an der Etab-lierung einer weiteren Instanz der Lernplattform OPAL explizit
für alle sächsischen Schulen mit einem zentralen Schullogin, der den Zugang zu verschiedenen webbasierten Diensten für den Unterricht ermöglicht. Nach Projektabschluss stehen über die genannten Lernplattformen 34 eLearning-Kurse zur Stu-dienorientierung mit einem breiten Themenspektrum bundes-weit allen Schulen sowie Hochschulen kostenfrei zur Nutzung zur Verfügung.
Fazit
Der richtige Umgang mit Medien, insbesondere mit dem Ziel, die Bestimmung der eigenen Berufs- und Bildungsperspek-tiven langfristig zu unterstützen, gehört zu den wichtigsten Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler für ihre Zukunft benötigen. Auch wenn diese Kompetenz in vielen Schulen im Unterricht noch nicht gefordert ist, die Notwendigkeit ist bereits sichtbar. In dem Projekt „Kompetenzentwicklung und Studi-enorientierung mit E-Learning (KoSEL)“ standen genau diese Erwartungen an die Medienkompetenz im Mittelpunkt. Mit Hilfe von eLearning-Lerneinheiten wurden Schülerinnen und Schü-ler zu einer selbstständigen Beschäftigung mit universitären Lerngegenständen angeregt. Gleichzeitig konnten sie sich so mit den medialen Erwartungen in einem künftigen Studium ver-traut machen. Dafür zeichnet die Jury des eLearning Journals die beiden Projektpartner BPS Bildungsportal Sachsen GmbH und Technische Universität Dresden mit dem eLearning AWARD 2015 in der Kategorie „Medienkompetenz“ aus.
Mit speziellen eLearning-Einheiten können für Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 bis 13 wichtige Schulthemen begleitet und gleichzeitig der Umgang mit Medien ausge-baut werden.
-AWARD 2015eLearning als Vorbereitung zum Studium
KAPITEL 9 • eLearning AWARD
