Upload
phungdiep
View
221
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROZSTRZĘBOWIE NA LATA 2014-2019
PRIORYTETY:
1.Podejmowanie działań mających na celu osiąganie dobrych wyników na sprawdzianie kompetencji.
2. Zwrócenie szczególnej uwagi na adaptację dzieci sześcioletnich do warunków szkolnych .
3.Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych w celu rozwijania zainteresowań uczniów oraz stworzenia warunków do wyrównywania szans edukacyjnych.
WIZJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wizją naszej szkoły jest koncepcja „ organizacji uczącej się”. Idealnym absolwentem
naszej szkoły jest uczeń przygotowany do dalszej nauki na wyższych etapach kształcenia oraz
do życia we współczesnym świecie. Ma to być człowiek samodzielny, aktywny, zaradny,
otwarty, odpowiedzialny, ciekawy świata, krytyczny, rozważny, prawy.
Absolwent naszej szkoły po ukończeniu klasy VI powinien:
-mieć uporządkowany system wartości,
-umieć współpracować w grupie,
-korzystać z rożnych źródeł informacji,
-wierzyć w swoje możliwości,
-być wyposażony w zasób wiedzy i umiejętności pozwalający mu na kontynuacje edukacji na
wyższym szczeblu,
-być samodzielny , uczciwy, tolerancyjny, odpowiedzialny i twórczy,
-znać swoje mocne i słabe strony,
-rozumieć potrzebę pielęgnowania tradycji,
-dostrzegać problemy i zagrożenia ekologiczne,
-być wrażliwy na cierpienie innych,
-doceniać wartości rodziny i swoje w nich miejsce,
-znać i szanować polskie dziedzictwo kulturowe,
-być otwarty na europejskie i światowe wartości kultury
Uczniowie szkoły osiągają wysokie wyniki w nauce, potwierdzone w sprawdzianie po
szkole podstawowej.
Kadra pedagogiczna jest otwarta na wyzwania, stale się dokształcająca, podejmująca
twórcze działania z dziećmi, obdarzona zaufaniem rodziców, którzy aktywnie włączają się do
prac na rzecz dzieci i szkoły. Nauczyciele stosują różnorodne formy i metody nauczania,
nieustannie rozwijają się indywidualnie oraz uczestniczą w różnych formach działania
zespołowego.
Szkoła jest miejscem bezpiecznym i przyjaznym, miejscem, do którego dzieci
uczęszczają z radością i bez strachu i obaw.
Celem głównym kształcenia i wychowania w naszej szkole jest ukształtowanie
człowieka aktywnego, otwartego oraz samodzielnego.
Celem dyrektora i grona pedagogicznego będzie pomoc szkole w skutecznym wprowadzaniu
zmian ukierunkowanych na podniesienie poziomu nauczania, wychowania i opieki. Zmiany te
będą możliwe, jeżeli zostaną stworzone odpowiednie warunki, sprzyjające wdrażaniu
planowanych działań w następujących dziedzinach (obszarach):
I. KSZTAŁCENIE
Cel, do którego dążymy - Szkoła na wysokim poziomie dydaktycznym,
dostępna poprzez obiektywnie i ogólnie uznane zasady oceniania oraz zajęcia
pozalekcyjne dla uczniów o różnych zdolnościach i zainteresowaniach,
przyjazna dla dzieci i ich rodziców, silnie związana z własnym regionem .
Zadaniem w zakresie kształcenia jest kontynuacja jest funkcjonującego w szkole
systemu badania osiągnięć ucznia tj:
diagnoza wstępna dzieci w wieku przedszkolnym i na początku klasy I
diagnozy w klasach I-III
testy kompetencji i obserwacje diagnozujące pod koniec klasy III,
badanie osiągnięć edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów w kl. IV-VI,
badanie umiejętności posługiwania się językiem obcym w typowych sytuacjach
życiowych w klasie VI
analiza ilościowa i jakościowa wyników sprawdzianów próbnych klas szóstych oraz
sprawdzianów zewnętrznych (Operon, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe,
Ekstraklasa –WsiP)
doskonalenie kadry pedagogicznej w zakresie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej
wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z trudnościami w nauce poprzez zajęcia
dydaktyczno - wyrównawcze, rewalidacyjne, logopedyczne, korekcyjno-
kompensacyjne.
Nowym elementem będzie wprowadzenie elementów oceniania kształtującego
W najbliższych latach należy propagować w naszej szkole ocenianie kształtujące. Ocenianie
to jest bardzo skutecznym sposobem podnoszenia osiągnięć edukacyjnych. Przygotowuje
uczniów do uczenia się przez całe życie. Jest również pomocne
w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych, ponieważ pozwala zindywidualizować
nauczanie. Poziom intelektualny uczniów naszej szkoły jest bardzo zróżnicowany. Ocenianie
kształtujące nie koncentruje się na porównywaniu uczniów, ale na podkreślaniu tego, co
każdy uczeń już umie i dostarczaniu mu informacji o jego następnym kroku. Jest to klucz do
odpowiedniej motywacji uczniów do nauki, a tym samym podniesienia efektów kształcenia,
a także rozwinięcie inicjatyw w kierunku:
· systematycznej analizy i weryfikacji szkolnych programów nauczania,
· efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy, w tym metod aktywizujących
oraz wykorzystujących technikę komputerową,
· indywidualizacji procesu nauczania i wymagania względem uczniów,
· przezwyciężania trudności dydaktycznych oraz rozwijania zainteresowań i uzdolnień
uczniów,
· systematycznego uczestnictwa uczniów w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i
zawodach
· ustawiczne doskonalenie nauczycieli , w szczególności w zakresie stosowania
technologii informatycznej i komunikacyjnej .
Szkoła bierze udział w kompleksowym szkoleniu organizowanym przez KPCN w
Bydgoszczy – „Poprawa efektywności kształcenia. „
Nauczyciele wspólnie opracowali program poprawy efektywności kształcenia na kolejne 3
lata, który będzie wdrażany w życie .
W pracy dydaktycznej szkoły niezmiernie ważne jest wyjście z odpowiednią ofertą
edukacyjną zarówno do uczniów zdolnych, jak i mających trudności w nauce. Celem zajęć
jest wspomaganie ich rozwoju, rozwijanie zainteresowań i przygotowanie do udziału
w różnorodnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Oferta zajęć pozalekcyjnych na kolejne lata :
-zajęcia wyrównawcze
-plastyczne
-taneczne
-sportowe
-logopedyczne
-artystyczne
Szkoła stwarza wszystkim uczniom możliwość odniesienia sukcesu poprzez udział w
różnorodnych konkursach i zawodach sportowych. Ze względu na małą liczbę uczniów każdy
może znaleźć coś dla siebie i odnieść sukces w ulubionej przez siebie dziedzinie. Na bogaty
kalendarz konkursów szkolnych składają się konkursy: czytelnicze, ortograficzne, sportowe,
polonistyczne, plastyczne, matematyczne, recytatorskie, ekologiczne, muzyczne , językowe
itp. Uczniowie biorą również udział w konkursach przedmiotowych, językowych
matematycznych (Kangur Matematyczny, Olimpus) i w pełnym kalendarzu zawodów
sportowych odnosząc liczne sukcesy.
W następnych latach działania te będą kontynuowane. Zdecydowanie należy zwiększyć ofertę
edukacyjną dla uczniów zdolnych.
„Nauczanie powinno polegać na tym, żeby to, co się ma do zaoferowania
uczniom, postrzegali oni jako drogocenny dar, a nie jako przykry obowiązek.”Albert Einstein
II. WYCHOWANIE I OPIEKA
Cel, do którego dążymy - W pełni demokratyczna, samorządna i przyjazna
szkoła, w której zdrowy i bezpieczny uczeń czuje się dobrze jest jej współtwórcą
i współgospodarzem. Szkoła bez agresji i zagrożeń społecznych, oferująca
alternatywę wobec innych pokus. Szkoła przygotowująca do startu w dorosłe
życie.Osiągniemy to poprzez kontynuowanie takich przedsięwzięć jak:
- zajęcia socjoterapeutyczne
- zajęcia z programu „Spójrz inaczej”
- angażowanie uczniów w akcje charytatywne
- akcje ekologiczne (sprzątanie świata we współpracy z nadleśnictwem Tupadły, (zbiórka
makulatury , nakrętek oraz segregacja odpadów we współpracy z Zakładem Gospodarki
komunalnej w Kcyni.
- działalność SKO
- działalność SU
- właściwe zagospodarowanie wolnego czasu uczniów jako formy zapobiegania agresji przez:
zajęcia pozalekcyjne, uroczystości środowiskowe, turnieje, zajęcia sportowe, wycieczki,
wyjazdy na basen, do kina, teatru.
oraz poprzez :
-wysokie oczekiwania wobec uczniów i nauczycieli
- pozytywne podejście do ucznia
-partnerską współpracę z rodzicami i społecznością lokalną
- integrację działań z zakresu dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki – np. wyodrębnić
działania profilaktyczne w pracy szkoły, tzn. dostrzec elementy profilaktyczne w programach
nauczania i wychowawczym oraz zaplanować działania specyficzne dla profilaktyki szkolnej;
-systematycznie należy badać oczekiwania rodziców uczniów klas I wobec szkoły
-szczególną uwagę zwrócić na adaptację 6 - latków
Bardzo ważnym elementem wychowawczym szkoły jest kształtowanie postaw
patriotycznych naszych uczniów.
Wielką rolę odgrywa tutaj postać patronującego szkole Kazimierza Korka kierownika
i budowniczego szkoły w Rozstrzębowie bardzo związanego z regionem pałuckim. Udało mi
się dotychczas zorganizować izbę pamięci poświęconą patronowi.
Jako cel na kolejne lata stawiamy sobie nadanie sztandaru szkole, a w związku z tym
podjęcie szeregu inicjatyw , aby ten cel osiągnąć.
Planujemy też rozszerzyć działania mające na celu propagowanie postaci patrona w
środowisku szkolnym i lokalnym przez organizację konkursów .
Ważnym elementem i podstawą właściwego przebiegu procesu wychowania jest przyjazny
klimat szkoły. Klimat, w którym relacje między członkami społeczności szkolnej oparte są na
uznanych i akceptowanych przez wszystkich normach oraz wartościach społecznych i
etycznych. Szkoła, w której panują otwarte stosunki w Radzie Pedagogicznej oraz między
nauczycielami i uczniami. Dlatego też nauczyciele jako decydujący czynnik sprzyjający
budowaniu przyjaznego klimatu szkoły uznają przyjazną atmosferę w Radzie Pedagogicznej i
na płaszczyznach uczniowie- nauczyciele -dyrektor. Dużą wagę przywiązują do przyjaznego
traktowania ucznia opartą na następujących zasadach:
-szacunku dla zdania i poglądu dziecka
-zainteresowania życzliwości w stosunku do dziecka
-zainteresowania osobistymi sprawami dziecka
-lojalności
-poszanowania godności dziecka
-równego traktowania ucznia
Prawidłowo realizowane działania wychowawcze i obserwacje pozwalają na w miarę
wnikliwe rozpoznanie potrzeb opiekuńczych uczniów i w kolejności zapewnienia uczniom
wszelkich możliwych form pomocy. Działania dotyczą głównie uczniów z rodzin
niewydolnych wychowawczo oraz rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej.
Celem działań jest: -zapewnienie potrzebującym uczniom dożywiania oraz opieki w świetlicy
szkolnej,
- zorganizowanie dla potrzebujących uczniów dodatkowych zajęć profilaktyczno
wychowawczych, dydaktyczno-wyrównawczych,
-otoczenie szczególną opieką przez wychowawców, dyrektora szkoły dzieci specjalnej troski,
-organizowanie współpracy szkoły z instytucjami zainteresowanymi problemami opieki,
pomocy socjalnej tj.:
- Powiatową Poradnią Psychologiczno -Pedagogiczną,
- Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
- Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, a przede wszystkim
środowiskiem rodzinnym ucznia.
„Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie a wznosi, nie ugniata
a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje – przeżyje wraz z dziećmi wiele nat-
chnionych chwil. „ Janusz Korczak
KADRA PEDAGOGICZNA
C el, do którego dążymy - wykształcona ,kompetentna oddana szkole kadra
pedagogiczna jest największym kapitałem placówki.
Wszyscy nauczyciele posiadają wykształcenie wyższe – dwoje wyższe zawodowe.
Większość z nauczycieli posiada dodatkowe kwalifikacje do nauczania drugiego przedmiotu
bądź prowadzenia zajęć specjalistycznych.
W najbliższych latach należy skupić się na podnoszeniu ich kompetencji
w różnych płaszczyznach działania szkoły. W zakresie wiedzy za ważne należy uznać nie
tylko podnoszenie poziomu kompetencji specjalistycznych, przedmiotowych, ale także coraz
lepszą znajomość przepisów prawa i podstaw psychologii. W zakresie umiejętności należy
zadbać o doskonalenie takich kompetencji kadry pedagogicznej jak: umiejętności
komunikacyjne i negocjacyjne, pracy zespołowej, pracy z dzieckiem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, rozwiązywania problemów, oceniania kształtującego,
planowania własnej pracy..
W dalszym ciągu należy zachęcać nauczycieli do udziału w różnych projektach
edukacyjnych, do różnych form doskonalenia, wymiany doświadczeń, pogłębionej
nauczycielskiej refleksji, a najmłodszych do zdobywania kolejnych szczebli awansu
zawodowego.
Ważnym zadaniem, przed którym stoi szkoła, jest informatyzacja procesu
edukacyjnego. Wprawdzie wszyscy nauczyciele naszej szkoły posiadają podstawowe
umiejętności informatyczne potwierdzone stosownymi certyfikatami, to jednak konieczne
staje się pogłębienie umiejętności komputerowych i dostosowanie ich do wymagań „cyfrowej
szkoły”, w którą w najbliższych latach wkroczy oświata w naszym kraju.
Poczyniłam już kroki w tym celu , od października jeden z nauczycieli weźmie udział w
kursie „Wykorzystanie ICT w dydaktyce przedmiotów matematyczno -przyrodniczych
„ w ramach projektu „Profesjonalny nauczyciel gwarancją jakości edukacji”
organizowanego przez KPCN w Toruniu.
Za rzecz niezmiernie ważną w prowadzeniu polityki kadrowej i nadzoru
pedagogicznego należy uznać utrzymywanie dobrych relacji interpersonalnych i właściwy
klimat szkoły. Szkoła powinna być miejscem, w którym obowiązują przejrzyste zasady
i wartości, wszyscy czują się bezpiecznie i w wysokim stopniu utożsamiają się z działaniami
zespołowymi. Tak jest w naszej szkole i tak winno być nadal. W ramach nadzoru
pedagogicznego należy preferować u nauczycieli takie cechy jak samodzielność,
samodyscyplina, rozwaga, odpowiedzialność, rzetelność, sprawiedliwość, refleksyjność
i twórczy krytycyzm.
„Słaby nauczyciel –opowiada, dobry nauczyciel –wyjaśnia , bardzo dobry nauczyciel –
demonstruje , genialny nauczyciel –inspiruje .”
William Arthur Ward
III. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM
Cel, do którego dążymy - wzmocnienie pozycji szkoły w środowisku lokalnym
wypracowanie takich zasad współdziałania, w których rodzice występowaliby w
roli prawdziwych partnerów szkoły – inicjatorów przedsięwzięć dydaktycznych
i wychowawczych oraz ich współwykonawców.
Szkoła pełni w środowisku obok funkcji oświatowych, także funkcję ośrodka
integrującego społeczeństwo wsi.
Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. Wysoka frekwencja na zebraniach szkolnych
i klasowych świadczy o dużym zainteresowaniu i skuteczności tej formy informowania
o osiągnięciach dzieci i pracy szkoły. Rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz
procesu nauczania.. W szkole prężnie działa Rada Rodziców inicjując działania wspierające
pomysłami i finansami pracę szkoły. Rodzice uczestniczą
w podejmowaniu decyzji dotyczących zatwierdzania podstawowych dokumentów pracy
szkoły, organizacji uroczystości szkolnych, wycieczek, zabaw i imprez. Biorą udział w
imprezach organizowanych przez dzieci z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, Dnia
Kobiet.
Współorganizują wiele imprez : zabawa karnawałowa , festyny rodzinne, biwaki na terenie
szkoły.
Tradycją w naszej szkole stał się festyn organizowany w czerwcu –„Spędzam lato z mamą i
tatą” . Celem jest integracja rodziców jak i propagowanie bezpiecznego spędzania wolnego
czasu . Co roku rodzice wraz z nauczycielami przygotowują przedstawienie . Odbyły się już
„Rzepka „ oraz „Kopciuszek”, które odbiły się szerokim echem w środowisku. W tym roku
będą to „Smerfy”.
Jest to dowód na wspaniałą współpracę .
Zamierzamy nadal te dobre zwyczaje kontynuować i rozwijać poprzez wprowadzenie :
większej liczby lekcji otwartych dla rodziców,
nowe aktywizujące formy spotkań z rodzicami – warsztaty, rodzinne zajęcia
artystyczne,
aktywizowanie rodziców w imprezy sportowe, organizowanie wspólnych zawodów ,
meczów
aktywniejszy udział rodziców w tworzeniu dokumentów szkolnych regulujących życie
szkoły.
promowanie szkoły w środowisku lokalnym
Pewna część rodziców napotyka w codziennym życiu na wiele problemów w wychowaniu
dzieci. Szkoła zawsze starała się ich wspomagać, udzielając porad, organizując spotkania ze
specjalistami, konsultacje, pedagogizację rodziców. Systematycznie współpracujemy z
Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczna w Nakle nad Notecią , kuratorami
sądowymi oraz asystentami rodzin niewydolnych wychowawczo, aby udzielać
kompleksowej pomocy.
Sprzyja temu przyjazna, rodzinna atmosfera , która powoduje, że rodzice chętnie i szczerze
rozmawiają o swoich problemach .
Nadal zamierzamy kontynuować te działania , aby udzielać rodzicom profesjonalnej pomocy
w coraz bardziej skomplikowanych problemach pedagogicznych, ale często także
psychologicznych, zdrowotnych, materialnych czy prawnych.
Nasza szkoła będzie nadal rozwijać otwarcie na środowisko lokalne poprzez :
1.Czynne włączanie szkoły w uroczystości gminne i środowiskowe.
2.Ścisłą współpracę z parafią i innymi instytucjami i osobami działającymi na terenie gminy i
lokalnego środowiska:
-Urząd Miejski w Kcyni
-Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej
-Gminny Ośrodek Kultury,
-Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
-Stowarzyszenie Zrównoważonego Rozwoju Wsi Rozstrzębowo
-Rada Sołecka Szczepic i Tupadł
-policja, straż pożarna
-Zakład Gospodarki Komunalnej
„Każdy z nas może nauczyć się czegoś od innych i na tym właśnie polega mądrość.”
V . SYSTEMATYCZNA POPRAWA BAZY MATERIALNEJ SZKOŁY
Cel, do którego dążymy - Szkoła dobrze zorganizowana, sprawnie
funkcjonująca zarówno dla uczniów i rodziców jak i pracowników,
posiadająca jak najlepsze wyposażenie, które wspomagałoby wszechstronny
rozwój uczniów.
Nadal należy dbać o poprawę bazy do nauczania oraz właściwy stan techniczny
obiektu, o bezpieczne warunki pracy i nauki, ale także, w miarę możliwości finansowych,
o estetykę budynku i otoczenia.
Z najważniejszych prac wykonanych w ostatnich latach wymienić należy:
naprawa dachu na budynku kotłowni i szkoły
wymiana okien
wymiana drzwi wejściowych do budynku szkoły
zakup umeblowania do pięciu sal lekcyjnych
adaptację sal dla potrzeb dzieci z oddziału przedszkolnego
urządzenie szkolnego placu zabaw,
wyposażenie w ramach „Radosnej szkoły” – Miejsca zabaw w szkole,
wymiana oświetlenia w 3 salach lekcyjnych,
wymiana podłóg w 4 salach lekcyjnych oraz w szatni
remont toalet
wyposażenie szkoły w szereg pomocy dydaktycznych w związku z udziałem w
projektach „Labirynty wiedzy”, ”Proste drogi do sukcesu, „Indywidualizacja procesu
nauczania i uczenia się dzieci w klasach I-III”
tablice interaktywne
Do nowych działań należeć będą :
- wymiana okien w izbie pamięci i w szatni
- malowanie elewacji budynku
- modernizacja pracowni komputerowej
W ramach pozyskiwania dodatkowych środków finansowych na potrzeby szkoły
i doposażenia bazy dydaktycznej trzeba kontynuować wynajem obiektów szkolnych,
prowadzić zbiórki surowców wtórnych (aluminium, makulatura, baterie), pozyskiwać
sponsorów oraz rodziców do prac na rzecz szkoły.
VI. ZARZĄDZANIE I PROMOCJA SZKOŁY
Cel , do którego dążymy - Szkoła dobrze zorganizowana” to taka instytucja
edukacyjno-wychowawcza, w której zrobiono wszystko, co możliwe, dla
stworzenia optymalnych warunków i szans rozwoju, i sukcesu każdego ucznia
oraz wykorzystano je w maksymalnym stopniu. To taki układ społeczności
ludzkich, w których szanowane są uprawnienia, ale także egzekwowane
obowiązki i odpowiedzialność każdego z ich członków.
Cel ten zamierzamy osiągnąć przez:
- doskonalenie umiejętności w zakresie nadzoru i dworactwa pedagogicznego dyrektora jak
również w zakresie skutecznego zarządzania i kierowania szkołą,
- preferowanie pracy zespołowej, zespołowe podejmowanie decyzji,
- zapewnienie wszechstronnej pomocy nauczycielom w ich rozwoju zawodowym,
- sprzężenie doskonalenia zewnętrznego z potrzebami szkoły działanie systemu
diagnozowania poziomu pracy szkoły sprzężonego z ewaluacją poprzez:
*badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
*analiza wyników sprawdzianów kompetencji,
*obserwacje zajęć i innych działań prowadzonych w szkole pod kątem uzyskiwania coraz
lepszych efektów pracy,
-dbanie o właściwy klimat pedagogiczny poprzez:
*kształtowanie poczucia jedności , jednomyślności i odpowiedzialności
w dążeniu do wspólnych celów mających na uwadze wszechstronny rozwój szkoły,
*zajęcia pozalekcyjne, spotkania towarzyskie,
*motywowanie nauczycieli do pracy poprzez zauważanie ich sukcesów i zaangażowania,
*budowanie atmosfery opartej na wzajemnym zaufaniu,
*uczestnictwo dyrektora w procesie wychowawczym,
Obok osiągnięć dydaktycznych i wychowawczych znaczący wpływ na wizerunek
szkoły ma miła i przyjazna uczniom atmosfera, o którą nadal będziemy zabiegać.
Nadal będziemy wspierać takie działania jak: organizowanie licznych wycieczek i imprez
szkolnych (andrzejki, Mikołajki, walentynki, zabawa karnawałowa dla dzieci i rodziców ,
Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Pierwszy Dzień Wiosny, Dzień Matki, festyn rodzinny
itp.
Do promocji szkoły i tworzenia jej pozytywnego wizerunku w środowisku
przyczyniać się winny kontakty z mediami (strona internetowa Kcynia on line, gazety
regionalne). Zamierzamy również modernizować naszą szkolną stronę internetową.
Przedstawiona wyżej koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły jest z konieczności
zwięzła i dotyka tylko niektórych ważnych spraw. Szczegółowe działania na każdy kolejny
rok szkolny znajdą się w opracowywanych corocznie planach i programach. Należy tylko
dążyć do tego, aby w ramach ponad 180-letniej historii szkoły w Rozstrzębowie
funkcjonowała nowoczesna placówka edukacyjna, w której podejmuje się wiele działań,
aby jej absolwenci byli dobrze przygotowani do dalszej nauki i życia w społeczeństwie.
PODSUMOWANIE
Pragnąc zrealizować przedstawione w koncepcji cele, jestem świadoma, że nie
dokonamy tego sami. Naszymi działaniami i pomysłami musimy zaszczepić uczniów
i rodziców i wspólnie prowadzić szkołę do sukcesu.
Bardzo dużo zależy od kadry nauczycielskiej. Zamierzam w dalszym, ciągu rozwijać
u nauczycieli świadomość tego, jak bardzo wizerunek szkoły zależy od nich samych. To
właśnie oni powinni nieustannie rozwijać się indywidualnie oraz uczestniczyć w różnych
formach rozwoju zespołowego: w zorganizowanych formach doskonalenia zawodowego;
uprawiać refleksję i samoocenę; nieustannie poddawać swoją wiedzę renowacji dzięki
różnym lekturom oraz przygotowywać się do wprowadzenia zmian; wykazywać gotowość
zdobywania nowych umiejętności po to, aby sprostać pojawiającym się wyzwaniom, a także
powinni być kreatorami własnej drogi rozwoju.
Przez ostatnie pięć lat zrobiliśmy już wiele w tym kierunku, czego dowodem są bardzo
dobre wyniki ewaluacji zewnętrznej .
Jeżeli będzie mi dane nadal kierować tą placówką to dołożę wszelkich starań , aby szkoła
nasza rozwijała się nieustannie i była miejscem zdrowej rywalizacji w dążeniu do osiągania
jak najlepszych wyników w nauce jak i miejscem , gdzie uczniowie czują się bezpiecznie.
Nasza wizja szkoły opiera się na jej funkcjonowaniu jako placówki przyjaznej
dziecku, aktywnej w działaniu, otwartej na inicjatywy nauczycieli, uczniów i rodziców.
„Współczesna szkoła to taka, którą się tworzy a nie taka, którą się zarządza." (Reinhold Miller)