Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 1
Téma
Kompetenciaváltozások az intézményvezetői gyakorlatban
ElElőőadadóó: Dr. Benedek István
1022 Budapest Bimbó u. 51.
Tel/fax: 06 1 336-14-94
E-mail: [email protected]
URL: www.ady-kozgazd.sulinet.hu
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 2
A társadalmi környezet jellemzői
értékválságnő a devianciaa társadalmi piramis vesztesei, győzteseiválaszok kellenek
jogalkotásnevelés-oktatásjövőkép
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 3
A változások főbb várható területei
•A vezetésfejlesztés
•A szervezetfejlesztés
•Az emberek fejlesztése
•A minőségfejlesztés
Lehet(ne) másképpen is!?
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 4
A vezetésfejlesztés
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 5
Új fogalmak az oktatási környezetben
Professzionális vezetésPartnerközpontúságMinőségjegyekÖnálló arculat, Szervezeti kultúra fejlesztésCsapatépítés
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 6
Vezetői funkciók változása
TervezésSzervezésIrányításKoordinálásEllenőrzés
JövőképCsapatépítésMotiválásErőforrás biztosításGondoskodás
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 7
A szervezet fejlesztése
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 8
A vezető és a szervezet
A vezető a szervezet orvosaŐ ismeri fel a problémátŐ határozza meg a tennivalótŐ dönt a probléma megoldásárólŐ osztja el a szervezet erőforrásait
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 9
A szervezet jellemzői
Másokra tett benyomás A szellemi bázis, végzettségA természetes képességek, a vezetővéválás módjaA motivációs repertoárÉrzelmi beállítódás, készenléti állapotok
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 10
A szervezetfejlesztés feltételei
A változások kényszerének felismeréseA vezetés innovációs terveA teljes szervezet ötleteinek, módszereinek beemeléseKísérletezési kedv, kockázatvállalási hajlandóság A korábbi eredmények megerősítése A minőségbiztosítás eredményeinek állandóelemzése
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 11
A szervezeti jéghegy modellje
Látható, tudatos,racionális,nyilvánosan hirdetett
Rejtett, nem tudatos,érzelmeken alapuló,nyilvánosan sokszor tagadott
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 12
A SZERVEZETI KULTÚRA MEGJELENÉSETERMÉSZETES SZIMBÓLUMOK
A NAPI MUNKA KÖRNYEZETEA HELYI GYAKORLAT
JELES NAPOK, KIRÁNDULÁS, BALLAGÁS KÖSZÖNÉS, TABLÓK, FALIÚJSÁG, TÁRLÓK
KOMMUNIKÁCIÓKTÖRTÉNÉSEK, MÍTOSZOK, LEGENDÁK,
FIZIKAI MEGJELENÉSÉPÜLET, EBÉDJEGY, IRODÁK, ESZKÖZÖK
A KÖZÖS NYELVSZAKMAI ZSARGON, KIFEJEZÉSEK
SZUBKULTÚRÁKKISEBB CSOPORTOK
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 13
A SZERVEZETI KULTÚRA MEGJELENÉSE
MESTERSÉGES SZIMBÓLUMOK• KÜLDETÉS MEGFOGALMAZÁSA• AZ EGYENRUHA • SZIGNÁL, CSENGETÉS• AZ ÉVES BESZÁMOLÓ• A LEVÉLPAPÍR, NÉVJEGY• AZ INTÉZMÉNY LOGÓJA
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 14
Az emberek fejlesztése
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 15
Személyiségtipológiák 1
Vérmérséklet szerint (Hippokratesz)Szangvinikus, flegmetikus, melankolikus, kolerikus
Idegrendszeri folyamat szerint (Pavlov)gyenge, ingerlékeny, élénk, nyugodt
Testalkat szerint (Kretschmer)Piknikus, assztémiás, atletikus
A külvilághoz való viszony szerint (Jung)Introvertált, extrovertált
Szervezetség szerint (Jeansch)integrált, dezintegrált
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 16
Személyiségtipológiák 2
Az értékekhez való viszony szerint (Spranger)
gazdasági, elméletiművész, vallásospolitikus, szociális
Az integrAz integráált lt szemszeméélyislyiséégg
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 17
egyegyéénn csapatcsapat
feladat
egyegyüüttmttműűkkööddééss
Honnan hovHonnan hováá??
feladat
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 18
Tanári szerepek változása
•• FFááklyalklyaláángng•• TudTudáás s áátadtadóó, ,
visszakvisszakéérdezrdezőő, , iriráánynyííttóó
•• BeavatkozBeavatkozóó•• EligazEligazííttóó•• MunkakMunkaköözzöösssséégg
•• Siker Siker éés s teljesteljesíítmtméényny--kköözpontzpontúú
•• FacilitFacilitáátortor, , ttáámogatmogatóó
•• MentorMentor•• TudTudáás szervezs szervezőő•• MultidiszciplinMultidiszciplinááris ris team munkateam munka
KorKoráábbanbban Napjainkban
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 19
A pedagógus pozitív személyisége
harmonikuskezdeményezőjó kommunikátoreredményes tárgyaló, érdekérvényesítőközösségépítőkiegyensúlyozott
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 20
A követőmindenre maga akarja megadni a választstílusára a „közlés”jellemzőkényszeríti a csoportot a sikerre elemez, elemez, elemezgyengén motivál, előítéletes
Csoportja utasításra vár, önvédelmi módban vanfél, hogy elveszti a dolgok és emberek feletti ellenőrzésta bajok felkutatására és javítására összpontosítgyorsan megszabadul a hibázóktól
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 21
Az előrelátó
távlatokban gondolkodika teljes intézmény, szervezet összhangját alakítjaértékel, fejleszt, motiváltárgyalástechnikája kifinomultjó konfliktus kezelőpedagógiai program, közös értékrend szerint dolgozikfejleszti környezetét
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 22
A felkészülő
Jellemzői:szakmai kultúraelméleti ismeretekalkotó gyakorlatközéleti szerepeka tényező szerep
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 23
Az alakító, befolyásolóelfogadja mások ötleteitfigyelmesen hallgat másokatlehetőséget ad az önálló döntésreközös jövőkép felé húzza a csoportothallgat a megérzéseireelkötelezettséget ébreszt az emberekbennyitott gondolkodásúönállóságra tanítja az embereketa felelős kezdeményezés példájaaz irányítás és döntés decentralizálásaaz erősségek fokozására összepontosíttanulnak a hibáikból
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 24
Kapcsolat - feladat
Kapcsolat
Feladat
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 25
A minőségfejlesztés
A folyamatosság követelménye
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 26
ÁtláthatóságIntézményBelső folyamatok,
mechanizmusok
• szervezet,• folyamatok,• szabályozási rendszer
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 27
Diák elégedettségi vizsgálat
0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%100,00%
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Elég
edet
tség
i m
utat
ó
2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004
SIKER KRITÉRIUMOK
Alappriorotás - a tanulás
Nev-okt. munkafolyamat - közösség
Menedzsment - a környezeti feltételek
1.: Önképzés
2.: Tanulmányok segítése
3.: Családias, nyugodt légkör
4.: Összetartóközösség
5.: Közösségi programok
6.: Jó környezet, felszereltség
7.: Számítógép, internet
8.:Képzett tanárok
9.:Hírnév, siker, elismerés
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 28
Összehasonlítás
Többszintű szervezeti struktúraA vezetők úgy vélik, tudják mi a legjobbAlá fölé rendeltségRagaszkodás régi elvekhezUnalmas ismétlődésekErős a pozicionális hatalomÁllandó a vezetői ellenőrzésKözéppontban az önérdekA pénz van a központi helyen
A szervezeti keretek rugalmasakA " legjobb " változófogalomCsoportokban egyenrangú tagok dolgoznakFolyamatos a megújulásCsoportellenőrzés, felhatalmazásKözpontban a minőségHozzájárulás szerinti jutalmazás
TQM szervezetHagyomHagyomáányos nyos szervezetszervezet
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 29
A vezetői hatalom forrásaiererőőforrforráások birtoklsok birtokláássáábbóól eredl eredőőpozpozíícicióóbbóól eredl eredőő
kapcsolatikapcsolatikkéényszernyszerííttőőjogijogijutalmazjutalmazóó hatalomhatalom
Kapotthatalom
személyiségből eredő- szakmai - információs- referens hatalom
tudásból eredőbefolyásból eredő hatalom
Szerzett hataloma tekintély
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 30
A vezetés folyamata
ccééll
helyzethelyzet
feladatfeladat
motivmotiváácicióó
differencidifferenciáállááss
aktivitaktivitááss
fejlesztfejlesztőő
diagnosztikusdiagnosztikus
szummatszummatíívv
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 31
A stratégia más megközelítésben
MisszióMisszió VízióVízió
StratégiaStratégia
IGEN!!!
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 3227
Lehet(ne) másképpen is!?
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 33
és végül …
A dolog róluk és értük szól ……
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 34
2006. 01. 06.Kompetenciaváltozások az
intézményvezetői gyakorlatban 35
A hatalom forrása
A hatalom célja
Az énből fakadó hatalom másokra irányul. Lázadás, hatalmi harcok.
Ellenfüggőség. (counterdependencia)
Érettség. Az én, a hatalmat másokért használja. Kölcsönös függőség. (interdependencia)
Az énből fakadó hatalom lehetővé teszi a leválást, a függetlenség kezdetét. Az önkontroll kezdeti foka. (independencia)
A kA kíívvüülrlrőől kapott hatalom az l kapott hatalom az éénre irnre iráányul.nyul.
FFüüggggőősséégg((dependenciadependencia))
Mások Én
Én
Mások