Kompetence, undervisnings og læringsmå l PV H1talentvejen.nu › wp-content › uploads › 2015 › 02 › Bremser-som...Autoteknisk Center – Mercantec – Kim Børsting 6 Lygte,

Autoteknisk Center – Mercantec – Kim Børsting 1

Kompetence, undervisnings- og læringsmå l PV H1

Indhold Kompetencemål – Talentspor ”Personvognsmekaniker” ................................................................................. 2

Anvendt taksonomi ........................................................................................................................................... 3

Viden .............................................................................................................................................................. 3

Færdigheder .................................................................................................................................................. 3

Kompetencer ................................................................................................................................................. 3

Elektriske og elektroniske systemer .................................................................................................................. 3

Læringsaktiviteter .......................................................................................................................................... 4

Bedømmelsesplan - ....................................................................................................................................... 4

Bremsesystemer ................................................................................................................................................ 5

Lygte, tegngivning og viskervaskersystemer ..................................................................................................... 6


Elektriske forsynings- startersystemer .............................................................................................................. 7


Service- og sikkerhedseftersyn .......................................................................................................................... 8


Miljø ................................................................................................................................................................... 9


Aktive og passive sikkerhedssystemer ............................................................................................................ 10

Læringsaktiviteter ........................................................................................................................................ 10

Faglig kommunikation ..................................................................................................................................... 11

Læringsaktiviteter ........................................................................................................................................ 11

Overordnet bedømmelsesplan for talentsporet ............................................................................................. 12

Div. ................................................................................................................................................................... 13

Note. ................................................................................................................................................................ 14


Kompetencemål – Talentspor ”Personvognsmekaniker” Eleven kan på baggrund af sin viden referere om den miljøteknologiske udvikling på

køretøjsområdet, samt se forbindelser mellem denne udvikling og det globale miljø.

Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets opbygning, gennemføre service- og

sikkerhedseftersyn på personvogne., samt vurdere den anvendte arbejdsproces.

Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets bremsesystemer, vælge relevante målinger og

kan gennemføre reparation og vedligehold herpå

Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjet, vælge relevante informationer samt

værkstedslitteratur og kan gennemføre kommunikationen i forbindelse hermed.

Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets lygte-, tegngivnings- og visker/vaskersystemer

vælge relevante målinger og kan gennemføre reparation og vedligehold herpå.

Eleven kan på baggrund af sin viden vælge og mestre relevante målinger i forbindelse med

fejlfinding på køretøjets motorstyringssystemer, i både kendte og ukendte situationer, samt

vurdere den anvendte arbejdsproces.


fejlfinding på aktive og passive sikkerhedssystemer, i både kendte og ukendte situationer, samt


Eleven mestrer fejlfinding og reparation af køretøjets transmissionssystemer og kan analysere

relevante målinger, samt vurdere den anvendte arbejdsproces

Eleven mestrer fejlfinding og reparation af køretøjets styretøj og undervogn, og kan analysere

relevante målinger, samt vurdere den anvendte arbejdsproces


fejlfinding på køretøjets komfortsystemer, i både kendte og ukendte situationer, samt vurdere den

anvendte arbejdsproces.


fejlfinding på elektriske og elektroniske systemer, i både kendte og ukendte situationer, samt


Eleven mestrer fejlfinding og reparation af køretøjets netværkssystemer og kan analysere

kommunikations-, software og hardwarearkitekturen, samt vurdere den anvendte arbejdsproces

Eleven kan på baggrund af sin viden og i forhold til gældende sikkerheds- og miljølovgivning

forklare miljømæssige problemstillinger i forbindelse med arbejdet på køretøjet, samt afgøre og

gennemføre nødvendige arbejdsprocesser.


Anvendt taksonomi

Viden

Type Anvendte begreber Niveau Vurdere Vurdere/kritisere Højt

Reproducere Forklare/løse Middel

Forstå Referere Lavt

Færdigheder

Type Anvendte begreber Niveau Udviklede færdigheder Mestre Højt

Handle vanemæssigt Anvende/gennemføre Middel

Opfatte Efterligne Lavt

Kompetencer

Type Anvendte begreber Niveau Værdiforakret gr. holdning Vælge/analysere Højt

Værdsætte Tage ansvar/se forbindelser/afgøre Middel

Modtage/reagere Være bevidst Lavt

Elektriske og elektroniske systemer Eleven kan på baggrund af sin viden vælge og mestre relevante målinger i forbindelse med fejlfinding på

elektriske og elektroniske systemer, i både kendte og ukendte situationer, samt vurdere den anvendte

arbejdsproces. 0,5 uge

Læringsaktivitet/undervisningsmål

Læringsmål

Eleven undervises i elektriske begreber

Eleven undervises i fagrelevant fysik og matematik

Eleven undervises i anvendelse af ledningsdiagrammer

Eleven undervises i brugen af relevant måleudstyr

Eleven præsenteres for fejlfindingsteknik

Eleven kan forklare elektriske begreber og løse måletekniske opgaver

Eleven kan ved hjælp af praktisk anvendt fysik og matematik gennemføre beregninger på elektriske kredsløb

Eleven kan se forbindelser mellem ledningsdiagrammer, elektriske begreber og måleteknik

Eleven mestrer måleteknik med multimeter

Eleven kan efterligne arbejdsprocesser og måleteknik med oscilloskop

Eleven kan referere til almindelig forekommende fejlfindingsteknik


Læringsaktiviteter

Alle læringsaktiviteter opbygges til dels lærestyret, med udgangspunkt i cirkulær erfaringslæring – Kolb/LEGO mv. Dvs. hypotese – eksperiment – oplevelse – refleksion

Bedømmelsesplan - Hvordan

Eleven bedømmes på graden af opnåelse af kompetencemålet, læringsmålene er styrende for kompetencemålets afgrænsning.

Eleven bedømmes ud fra praktiske/teoretiske tests og aktiv deltagelse i undervisningen

Eleven bedømmes ud fra 7-trinsskalaen

Hvornår

Bedømmelsen foretages løbende, samt i umiddelbart forlængelse af faget.

På hvad

Eleven bedømmes forhold til kompetencemålet på:

Faglighed

Selvstændighed

Initiativ

Samarbejde

Kvalitetssans


Bremsesystemer Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets bremsesystemer, vælge relevante målinger og kan

gennemføre reparation og vedligehold herpå 1 uge


Læringsmål

Eleven undervises i fagrelevant fysisk og matematik, f.eks. friktion, hydraulisk udveksling og kemi.

Eleven undervises i relevant lovgivning

Eleven undervises i bremsesystemernes opbygninger, samt komponenter

Eleven undervises i måle-, fejlfindings- og reparationsteknik

Eleven undervises i relevant miljø- og personsikkerheder

Eleven kan forklare fysiske begreber og kan se forbindelser til bremsefunktionerne

Eleven kan afgøre, samt vurdere bremsesystemets opbygning

Eleven kan vurdere bremsesystemets præstation

Eleven kan gennemføre vedligehold, sikkerhedseftersyn, justering og komplet udmåling på bremsesystemet

Eleven kan gennemføre reparation og komponentudskiftning på bremsesystemet

Eleven kan ved hjælp af relevant måleteknik lokalisere fejl i bremsesystemerne

Eleven kan tage ansvar for miljø- og personsikkerhed i forbindelse med arbejde på personvognsbremser

Læringsaktiviteter


Efter endt HF gennemføres en projektopgave i elevens praktikperiode


Lygte, tegngivning og viskervaskersystemer Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets lygte-, tegngivnings- og visker/vaskersystemer vælge

relevante målinger og kan gennemføre reparation og vedligehold herpå. 0,5


Læringsmål

Eleven undervises i traditionel og moderne lygte og lysteknologi

Eleven undervises i korrekt udmåling og justering af lygter

Eleven undervises i traditionel og moderne tegngivningssystemer

Eleven undervises i traditionel og moderne visker/vaskersystemer


Eleven undervises i relevant måleteknik

Eleven kan forklare fysiske begreber og kan se forbindelser til lygte-, tegngivnings- og visker/vasker funktionerne

Eleven kan gennemføre vedligehold, sikkerhedseftersyn, justering og komplet udmåling på lygte-, tegngivnings- og visker/vasker systemerne

Eleven kan gennemføre reparation og komponentudskiftning på lygte-, tegngivnings- og visker/vasker systemerne

Læringsaktiviteter



Elektriske forsynings- startersystemer Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets elektriske forsynings- og startersystemer, vælge

relevante målinger og mestrer reparation og vedligehold herpå, samt vurdere den anvendte arbejdsproces 1

uge


Læringsmål

Eleven undervises i akkumulatorteknologi

Eleven undervises i traditionelle og moderne lade-systemer

Eleven undervises i traditionelle og moderne starter systemer


Eleven kan gennemføre reparation og komponentudskiftning på de elektriske lade- og startersystemer

Eleven kan gennemføre komplet udmåling på de elektriske lade- og startersystemer

Eleven kan tage ansvar for miljø- og personsikkerhed i forbindelse med arbejde på de elektriske lade- og startersystemer

Eleven kan ved hjælp af relevant måleteknik lokalisere fejl i systemerne

Læringsaktiviteter



Service- og sikkerhedseftersyn Eleven kan på baggrund af sin viden om køretøjets opbygning, gennemføre service- og sikkerhedseftersyn

på personvogne., samt vurdere den anvendte arbejdsproces. 0,5 uge


Læringsmål

Eleven undervises i processer og procedurer i forbindelse med service- og sikkerhedseftersyn


Eleven undervises i brugen af diagnosetester i forbindelse med fejlkodeudlæsning og nulstilling af serviceindikatorer

Eleven undervises i teknisk dokumentation

Elev kan gennemføre serviceeftersyn i forhold til serviceskema

Eleven kan vurdere køretøjets sikkerhedstilstand i forbindelse med lovpligtigt syn

Eleven kan vurdere den anvendte arbejdsproces med henblik på flow-optimering

Eleven kan konstruere og tage ansvar for, slutbruger og importør-henvendt teknisk service- og sikkerhedsrapport

Læringsaktiviteter



Miljø Eleven kan på baggrund af sin viden og i forhold til gældende sikkerheds- og miljølovgivning forklare

miljømæssige problemstillinger i forbindelse med arbejdet på køretøjet, samt afgøre og gennemføre

nødvendige arbejdsprocesser. 0,5 uge


Læringsmål

Eleven undervises i relevante globale og branchenære samfunds- og miljøproblemstillinger

Eleven undervises i ISO standarder og miljørelevant kvalitetssikring


Eleven kan forklare de miljømæssige problemstillinger og se forbindelser til bilindustrien og autobranchen.

Eleven kan på ansvarlig vis anvende miljømæssige bekendtgørelser.

Eleven kan forklare og gennemføre miljørelevant kvalitetssikring

Læringsaktiviteter

Denne læringsaktivitet inddrages delvist som parallelt liggende projekt, med de øvrige fag på H1 og skal ende ud med en færdig rapport konstrueret i evt. photostory eller ligende


Aktive og passive sikkerhedssystemer Eleven kan på baggrund af sin viden vælge og mestre relevante målinger i forbindelse med fejlfinding på

aktive og passive sikkerhedssystemer, i både kendte og ukendte situationer, samt vurdere den anvendte

arbejdsproces. 0,5 uge


Læringsmål

Eleven undervises i grundlæggende funktioner i ABS-systemet


Eleven undervises i brugen af diagnoseudstyr i forbindelse med fejlkodeudlæsning, tilpasning, kontrol af bremsekredse og udluftning

Eleven præsenteres for funktionerne i ESP

Eleven kan forklare principperne bag ABS teknologien

Eleven kan udmåle samt udskifte relevante sensorer, såsom induktive hjulfølere

Eleven kan udlæse og slette ABS-fejl i fejlhukommelsen

Eleven kan udføre korrekt udluftning af ABS systemerne

Eleven kan ved hjælp af diagnoseudstyr sikkerhedsmæssig vurdere egen reparation af de hydrauliske komponenter

Læringsaktiviteter



Faglig kommunikation Eleven kan på baggrund af sin viden om kommunikationsteorier/metoder og køretøjets opbygning vælge

korrekte værkstedslitteratur og kan gennemføre faglig kommunikation i forbindelse hermed på både dansk

og engelsk. 0,5 uge


Læringsmål

Eleven undervises i kommunikationsteorier

Eleven undervises i akademisk opgaveskrivning

Eleven undervises i teknisk engelsk med udgangspunkt i værkstedslitteratur

Eleven undervises i præsentationsteknik

Eleven kan forklare teorier om begrebet kommunikation

Eleven kan anvende relevante funktioner i f.eks. MS Word i forbindelse med akademisk opgaveskrivning

Eleven kan strukturere tekniske rapporter og akademiske opgaver

Eleven kan anvende engelsksproget værkstedslitteratur

Eleven kan kommunikere både verbalt, nonverbalt og skriftligt på det internationale arbejdsmarked.

Læringsaktiviteter

Denne læringsaktivitet inddrages delvist som parallelt liggende projekt, med de øvrige fag på H1 og skal ende ud med en præsentation

Øvrige læringsaktiviteter opbygges til dels lærestyret, med udgangspunkt i cirkulær erfaringslæring – Kolb/LEGO mv. Dvs. hypotese – eksperiment – oplevelse – refleksion


Overordnet bedømmelsesplan for talentsporet Mål der er til grund for bedømmelsen

Opnåelse af kompetencemålene

H-opgave

Praktiske/teoretiske tests

Deltagelse i undervisningen

Standpunktskarakter (en øjebliksvurdering)

Opgavetyper og tests

H-opgave, problembaseret case-opgave, afleveres ved afslutning af forløbet, denne skal vurderes som bestået før næste hovedforløb kan påbegyndes.

Tværgående praktikprojekt, et dokumentations- og refleksionsopgave

Teoretiske tests i form af, multiple-choice og tests med åbne svarmuligheder

Praktiske tests i form af demonstration

Tværgående praktikprojekt

Bedømmelsen foretages af praktikstedet, på:

Faglighed

Selvstændighed

Initiativ

Samarbejde

Kvalitetssans

Forventnings og evaluerings samtaler

Ved opstart og afslutning af hvert hovedforløb, samtalen foretages med udgangspunkt i elevens udvikling i forhold til:

Faglighed

Selvstændighed

Initiativ

Samarbejde

Kvalitetssans

International og demokratisk forståelse

Vejledning


Div. H4

Eleven kan på baggrund af sin viden vælge og mestre relevante målinger i forbindelse med fejlfinding på


arbejdsproces.


Læringsmål

Eleven undervises i elektriske og elektroniske begreber

Eleven undervises i fagrelevant fysik og matematik

Eleven undervises i anvendelse af ledningsdiagrammer

Eleven undervises i brugen af relevant måleudstyr

Eleven undervises i fejlfindingsteknik

Eleven kan forklare elektriske og elektroniske begreber, samt løse og vurdere måletekniske opgaver

Eleven kan ved hjælp af praktisk anvendt fysik og matematik mestre beregninger på elektriske og elektroniske kredsløb.

Eleven kan vælge korrekte ledningsdiagrammer, samt vurdere elektriske begreber og måleteknik

Eleven mestrer arbejdsprocesser og måleteknik med oscilloskop

Eleven kan forklare almindelig forekommende fejlfindingsteknikker

Læringsaktiviteter


H8

Eleven kan på baggrund af sin viden vælge og mestre relevante målinger i forbindelse med fejlfinding på


arbejdsproces.


Læringsmål

Eleven undervises i elektriske og elektroniske begreber

Eleven undervises i udvælgelse og vurdering af ledningsdiagrammer

Eleven undervises i brugen af relevant måleudstyr i kombination med diagnoseudstyr

Eleven undervises i specielle fejlfindingsteknikker

Eleven kan vurdere og korrekt anvende elektriske og elektroniske begreber, samt mestre måletekniske opgaver

Eleven kan vælge korrekte og forholde sig kritisk til ledningsdiagrammer, samt vurdere og mestre, elektriske og elektroniske begreber og måleteknik

Eleven kan analysere arbejdsprocesser og måleteknik med multimeter og oscilloskop, i kombination med diagnoseudstyr

Eleven mestrer specielle fejlfindingsteknikker

Note. Mester skal bedømme praktik projektet

Documents

Kompetence, undervisnings og læringsmå l PV H1talentvejen.nu › wp-content › uploads › 2015 › 02 › Bremser-som...Autoteknisk Center – Mercantec – Kim Børsting 6 Lygte,