ŠKOLSKI KURIKULUM „ VOLIM TREĆU“

1

III. osnovna škola Bjelovar

Ulica Tome Bakača 11d

43000 Bjelovar

tel: 246-610; 246-510;

246-010; 245-810

fax: 221-545

http://www.os-treca-bj.skole.hr/

e-mail:[email protected]

Klasa: 602-02/17-01/39

Ur.broj: 2103-36-01-17-01

ŠKOLSKI KURIKULUM

„ VOLIM TREĆU“ - Šk.godina 2017./ 2018. -

Bjelovar, rujan 2017.

2

Temeljem Članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski

odbor na sjednici održanoj _______________ godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća od

25. rujna 2017. godine, donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM

“VolimTreću”

Uvod

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje

procesa rada i djelovanja s ozbirom na odgovarajuće specifične ciljeve, sadržajne elemente,

ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i pretpostavkama za

odvijanje procesa.

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju

za cilj ostvarivanje zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni,

društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službene i formalne programe rada škole,

kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju

svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njene posebnosti u zajednici.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole

kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne

programe i projekte.

Stoga, pri izradi školskog kurikuluma, stavljen je naglasak na specifičnosti škole i

sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu

potrebe i interesi učenika škole, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo

brigu o načelima individualizma, nepristranosti i interdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke

ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su postojanje stručne kompetencije učitelja,

kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na

mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim osobama zainteresiranim za

rad i život naše škole.

Školski kurikulum „Volim Treću“ temeljni je školski dokument III. osnovne škole

Bjelovar u kojem se definira način na koji ćemo najuspješnije ostvariti Nacionalne standarde i

odgovoriti na zahtjeve Nacionalnog kurikuluma. Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno –

obrazovnom procesu naše škole prvenstveno se temelje na službenim nacionalnim

dokumentima, ali i izrastaju iz vizije III. osnovne škole Bjelovar te Projekta „Volim Treću“, u

konkretnim prostorima, kulturološkim i privrednim osobitostima, ali i globalnom okruženju.

3

SADRŽAJ:

RED.BR. SADRŽAJ STRANA

1. Vizija – cilj 4

2. Standardi za postizanje ciljeva

2.1. Učenje i poučavanje

2.2. Životno okružje škole

2.3. Školsko partnerstvo

2.4. Upravljanje i školski menadžment

4

2.5. Stručno usavršavanje

Razredna nastava, Predmetna nastava

4

3. Planovi i programi

3.1. Izborna nastava

6-9

3.1 Izvannastavne aktivnosti 10-24

3.3. Dopunska nastava 25-46

3.4. Dodatna nastava 47-67

4. Razvojni plan III. osnovne škole Bjelovar 68-74

5. Plan organiziranja kulturne djelatnosti škole u šk. godini

2017./2018.

75-77

6. Izvanučionička nastava 78-84

7. Školski projekti

7.1. Projekt "Volim III."

85

7.2. Projekt Mala kreativna socijalizacijska skupina 86

7.3. Projekt Obogaćeni program za darovite učenike 87

7.4. Projekt Oni su drugačiji 88

7.5. Projekt Treća za treću dob 89

7.6. Projekt Čitanjem do zvijezda 90

7.7. Projekt Međuškolski književni kviz 91

7.8. Projekt Tulum s(l)ova 92

7.9. Projekt Bookmark exchange 93

4

1. Vizija – cilj

III. osnovna škola Bjelovar ima cilj stvoriti ozračje kvalitete i djelotvornosti koja će se određivati i

prepoznavati kroz razvoj te unapređenje demokratskog ozračja, tj. istinski humanih i međusobno

uvažavajućih odnosa između svih onih koji su ljudski temelj škole: učenika, roditelja i učitelja.Vizija

škole, kao i cilj, ogledavat će se kroz razvoj, unapređenje i provođenje kvalitetnih i optimalnih

metodičkih modela, oblika i pristupa u radu, uvažavajući teze o unapređenju aktualnog odgojno-

obrazovnog modela i nužnosti stvaranja novih vrijednosti.

U tu svrhu zadaća škole bit će da kroz sve segmente odgojno-obrazovnog rada, kroz nastavu i

izvannastavne aktivnosti, posebne oblike rada i kroz razredničke aktivnosti, promiče i zastupa sve

vrijednosti društvene zajednice.

Naša škola, što je bitan dio tog cilja, treba biti otvorena škola, škola u kojoj će sve ideje svih

sudionika, a posebice učenika i roditelja, tražiti i nalaziti svoje ostvarenje.

Školski kurikulum „Volim Treću“ ima cilj za promjenu ukupnog dizajna škole – a sve vođeno mišlju

da ništa ne može poboljšati kvalitetu života neke zajednice kao kvalitetna škola. Mladež, koja se

kvalitetno odgaja i obrazuje, ne sudjeluje u destruktivnim aktivnostima i na dobrobit je društva.

Djelotvorna škola promiče napredak svih učenika, omogućava da svi učenici postižu najveće moguće

standarde, poboljšava sve aspekte učeničkog uspjeha i razvoja i poboljšava svoju kvalitetu iz godine u

godinu.

Okosnica vizije ogleda se u Školskom kurikulumu “Volim Treću”.

2. STANDARDI ZA POSTIZANJE CILJEVA

2.1. Učenje i poučavanje

Učenje i poučavanje nije nešto što se, nakon ovladavanja, prestaje stjecati. Za primarni cilj učenja

i poučavanja u školi odredili smo stjecanje znanja i kompetencija za cjeloživotno učenje i razvijanje

te dostizanje izvrsnosti u odgoju i obrazovanju.

2.2. Životno okružje škole

Standard postizanja ciljeva III.osnovne škole Bjelovar uvjetuje stvaranje poticajnog životnog

okružja u školi. Samo u takvim uvjetima može doći do ostvarivanja svih učeničkih i učiteljskih

potencijala.

2.3. Školsko partnerstvo

Školska sredina i djelovanje škole neizostavno je povezano s lokalnom zajednicom, ali i sa širim

društvenim okružjem..

2.4. Upravljanje i školski menadžment

Upravljanje školom, koje uključuje školski menadžment, bit će vođen vizijom škole koja ima i svoje

materijalne zahtjeve. Nužnost određenih segmenata ostvarivanja ukupnih ciljeva traži i materijalno

praćenje istih, što uspostavlja zadaću financijskog praćenja. Prepoznavanje važnosti najbitnijih

dijelova kurikuluma implementirano je u upravljanje školom, odnosno, praćenje od strane

menadžmenta škole.

2.5. Stručno usavršavanje

Stručno usavršavanje bitan je dio realizacije Školskog kurikuluma „Volim Treću“. Učitelji i

zaposlenici škole obavljaju ga u školi na školskim stručnim vijećima i van škole, na stručnim

skupovima koje organizira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta Republike Hrvatske,

Agencija za odgoj i obrazovanje, te ostale relevantne institucije. U školi su formirana stručna vijeća

razredne nastave (voditeljica Mira Ankica Klarić), te stručno vijeće predmetne nastave

(voditelj društvene grupe Tanja Marković, te prirodne grupe Božo Ćenan).

5

Godišnji plan i program stručnog vijeća:

Plan rada Stručnog vijeća RN 2017./2018. Prijedlog programa rada i njegovo donošenje Godišnje planiranje i programiranje Obilježavanje HOD-a, Dana kruha, Mjeseca knjige, Sv. Nikole, Božića Humanitarne akcije Vremenik smotri i natjecanja ( Znanost mladima, LiDraNo) Planiranje projektnih dana Suradnja s DND - Maskenbal Cvjetno korzo Stručna predavanja Ekološka akcija Analiza rada i prijedlozi za sljedeću školsku godinu voditeljica: Mira-Ankica Klarić

STRUČNI AKTIV PRIRODNE I DRUŠTVENE GRUPE PREDMETA

ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

VODITELJI: Božo Ćenan i Tanja Marković

TEME

1. Izrada i usvajanje Godišnjeg plana i programa rada stručnog aktiva društvene i

prirodne grupe predmeta za šk.god. 2017./2018.

2. Poslovna korespondencija i e-Škola

3. Teme u školskoj godini 2017. / 2018.

4. Kriteriji o načinima, postupcima i elementima vrednovanja

5. Izmjene i dopune pravilnika tijekom šk. god. 2017./2018.

6. Razvojni plan III.osnovne škole Bjelovar za šk.god. 2017./2018.

7. Okvirni vremenik pisanih provjera znanja za šk. god. 2017./2018.

8. Vođenje dokumentacije

9. Smotre i natjecanja u šk. god. 2017./2018.

10. Analiza rezultata sa smotri i natjecanja

11. Stručna predavanja pedagoga, psihologinje i vanjskih stručnih predavača prema

trenutnim potrebama

12. Učenici s posebnim potrebama – predavanje / radionica

13. Integrirani dani u III. osnovnoj školi

14. Kulturna i javna djelatnost škole

15. Osvrt na realizaciju GPP-a rada stručnog vijeća i uspješnosti u provedbi istoga

6

3. PLANOVI I PROGRAMI (izborni predmeti, izvannastavne aktivnosti, projekti, izvanškolske

aktivnosti)

3.1. Izborna nastava

Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog

predmeta iz ponuđenih odgojno–obrazovnih sadržaja u školi. Svrha je izborne nastave

omogućavanje učeniku da slobodno kreira odgojno–obrazovni proces na način da već usvojena

znanja proširi ili u području koje ga posebno zanima, ili za što ima određenu sklonost. Sukladno

Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi učenik, izborni predmet

koji odabere na početku školske godine, mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost

odustajanja od izborne nastave je zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja

učenika predan Učiteljskom vijeću na početku školske godine. Obveza je učenika da satnicu,

od koje je odustao, zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta: strani jezik

(njemački), informatika i vjeronauk. Njemački jezik organiziran je za učenike 4.-8. razreda,

vjeronauk za učenike 1.-8. razreda, informatika za učenike 5.-8. razreda. Nastava se izvodi

sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1.-8. razreda. Svaka grupa ima

po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog

vjeronauka u osnovnoj školi.

.

7

IZBORNA NASTAVA – INFORMATIKA

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSI

TELJ

AKTIV-

NOSTI

NAČIN REALIZACIJE

I VREMENIK

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

Steći temeljna znanja i

vještine za samostalno

služenje računalom i

stvaranje osnova za

nadogradnju u

daljnjem školovanju.

Korištenje stečenih

znanja i vještina u

svakodnevnom životu

za lakše razumijevanje

nastavnog gradiva,

brže i kvalitetnije

rješavanje

postavljenih zadataka,

proširivanje znanja, za

komunikaciju i

zabavu.

Natalija

Blažeka

Mitrović

Neven

Kudumija

Provođenje nastavnog plana i

programa izborne nastave –

informatika putem redovite

nastave u specijaliziranoj učionici,

kroz različite oblike i metode

poučavanja i učenja.

4 x 5. razred – 8 sati


4 x 7. razred –8 sati


Vrijeme izvođenja – prema

rasporedu rada škole

Osiguranje

provođenja

Nastavnog

plana i

programa

-potreban

materijal za

nastavu

Opisno i brojčano

vrednovanje

postignuća

učenika u skladu s

rezultatima,

ciljevima,

zadaćama i

sadržajima.

8

PLAN I PROGRAM IZBORNE NASTAVE – njemačkoga jezika

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ NAČIN

REALIZACIJE TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA NAČIN KORIŠTENJA

Komuniciranje na stranom

jeziku je jedna od osam

ključnih kompetencija koja

utječe na obrazovne

mogućnosti. Cilj je steći

jezične i komunikacijske

vještine u interpersonalnim i

interkulturalnim situacijama,

vještine rada u timu,

osposobljenost za rješavanje

problema i ravnopravno te

kritičko pribavljanje znanja

kao i mogućnost upoznavanja

načina života, navika i

tradicije kultura njemačkog

govornog područja.

Maja Šibarić,

mag.prim.obr.

Provođenje nastavnog

plana i programa

izborne nastave

njemačkoga jezika u

kombiniranim

grupama:


2 x 5. razred – 4 sata




Vrijeme izvođenja –

prema rasporedu rada

škole.

Osiguranje

provođenja

Nastavnog plana

i programa

- potreban

materijal za

nastavu.

- ocjene učenika

tijekom i na kraju

školske godine

-odgojne

komponente

Odgojni ciljevi i zadaće su

sustavno senzibiliziranje

učenika za razvoj tolerancije

i empatije prema drugom i

drugačijem, tj. razvijanje

razumijevanja strane kulture

što pridonosi boljem

razumijevanju vlastite

kulture. Učenici postupno

trebaju razvijati sposobnost

slušanja i razumijevanja

usmenih poruka, pravilnog

izgovora glasova u govornoj

interakciji i produkciji,

sposobnost čitanja i

razumijevanja riječi i

tekstova, kao i sposobnost

primjene pravopisnih pravila

njemačkog jezika u pisanju

riječi i rečenica.

9

PLAN I PROGRAM IZBORNE NASTAVE - Vjeronauk

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnosti širenja

znanja iz Vjeronauka, razvoj

vještina čitanja i pisanja,

povezivanje slike i riječi,

pamćenje sadržaja, navikavanje

na točnost, urednost, sustavnost,

konciznost, sigurnost,

samostalnost i kreativnost u

pisanom i usmenom izražavanju.

Vjeroučiteljica –

časna Antunija

Ugljarević,

učenici 1.- 4. r.

PŠ Gudovac

Prema planu i programu. Nabava pribora i

opreme.

Listići, usmeno i pisano

uvježbavanje, usmene i

pismene provjere te

opisno praćenje

napredovanja učenika.

Usmenim i pisanim

putem, uz pomoć

učiteljice pri

usvajanju spoznaja

iz Vjeronauka,

razvoj samostalnosti

kod učenika kroz

uvježbavanje

pripremljenih

zadataka.

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

I VREMENIK

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

Sustavno i skladno teološko,

antropološko i pedagoško

povezivanje Božje objave

i radicije Crkve sa životnim

iskustvom učenika kako bi se

ostvarilo sustavno i cjelovito,

ekumenski i dijaloški otvoreno

upoznavanje katoličke vjere

na informativno-spoznajnoj,

doživljajnoj i djelatnoj

razini – posignuće cjelovitog

općeljudskog i vjerskog

odgoja učenika koji žive

u religioznom i crkvenom,

kulturnom i društvenom prostoru.

Pomoći učenicima u otkrivanju tragova

najdubljeg smisla čovjekovog života,

izgraditi otvorenost prema

transcedenciji, ljudskoj krhkosti i

veličini, vremenitosti i vječnosti.

Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i

vjerničku osobnost na individualnoj i

drušvenoj razini. Pomoći učenicima da

ostvare ljudski i kršćanski odgoj

savjesti, izgradnja zrele i odgovorne

savjesti u odnosu prema sebi, drugima,

društvu i svijetu općenito, a na temelju

Božje objave, kršćanske tradicije i

crkvenog učiteljstva.

Vjeroučitelji:

Latica

Lučev Vlahović,

Ana Horvat,

Danijel Tirić,

-provođenje

nastavnog plana i

programa izborne

nastave– vjeronauk

MATIČNA ŠK.

1.- 4. r. = 12 grupa

5.- 8. r. = 16 grupa

PODRUČNE ŠK.

Gudovac – 4

Galovac – 2

V.Korenovo – 2

Obrovnica - 2

-osiguranje

provođenja

Nastavnog

plana i

programa

-potreban

materijal

za nastavu

- ocjene učenika

na kraju školske

godine

-sudjelovanje u

vjeronaučnim

aktivnostima

10

3.2. SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI

R.BR. IZVANNAST. AKTIVNOST. RAZRED UČITELJ/ICA BR.SATI TJEDNO

a. 1 Pjevački zbor 5. - 8. Slavica Dvoraček 2

2. Pjevački zbor 4. Slavica Dvoraček 1

3. Mladi geografi 6. Siniša Franković 1

4. Ekolozi 5. Vanja Čučković Makar 1

5. Odbojka 5. Zenon Vidović 1

6. Liturgijsko –pastoralna grupa 5. - 8. Ana Horvat 2

7. Scensko/dramska 6./8. Sanja Beneš 1

8. Novinari 5./7. Nives Miljuš 1

9. Košarka 6. Zenon Vidović 1

10. Nogomet 7. Branimir Mrazović 1

11. Vrtlari 6./7. Danijel Tirić 2

12. Rukomet 8. Zenon Vidović 1

13. Sigurno u prometu - TK 5. Antun Petrlić 1

14. Ritmička grupa 2. Višnja Drašković 1

15. Literarna grupa 2. Mirjana Sinković 1

16. Poletarci 3 Ksenija Rubčić 1

17. Male vezilje 2. Gordana Hruška 1

18. Dramska družina 3. Suzana Turković 1

19. Lutkarska družina 4. Mira Ankica Klarić 1

20. Likovna grupa 4. Slavenka Majerić 1

21. Mali kreativci 4. Nataša Brekalo 1

22. Dramsko-scenska družina 1. Ankica Tanić – Đureković 1

23. Mali kreativci 1. Bojana Matenda 1

24. Dramsko-scenska družina 2. Gudovac Ljerka Radaković 1

25. Dramsko-scenska skupna 3. Gudovac Ivana Aušperger 1

26. Dramska grupa 4. Gudovac Sanja Brajdić 1

27. Ritmička grupa 1. Gudovac Sandra Rajčević 1

28. Folklor 1./3. Galovac Ana Orešković 1

29. Ritmika 2./4. Galovac Ivana Šemovčan 1

30. Dramsko-scenska družina 2./4.V.Korenovo Karen Medar 1

31. Poletarci 1./3. V. Korenovo Sanja Bundalo 1

32. Liturgijsko pastoralna grupa RN 1.-4. V.Korenovo Danijel Tirić 1

33. Rano učenje njemačkog jezika 1.-4. Obrovnica Ivana Pavlečić 1

11

RAZREDNA NASTAVA – MATIČNA ŠKOLA

PODRUČNE ŠKOLE: GUDOVAC, GALOVAC, V.KORENOVO, OBROVNICA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Osposobiti učenike za samostalni i skupni scenski

nastup (recital, igrokaz, dramska igra), razvijati kreativnost

pokreta, izražajnost govorenja, slobodno kretanje na sceni i samopuzdanje kod javnog

nastupa.

A. Tanić

Đureković

Kroz raznovrsne dramske igre poticati učeničke potencijale, razvijati maštu, kreativnost,

vještine govorne komunikacije i

samopouzdanje. Stvarati dramske igre kao rezultat

rada skupine.

Kopiranje nastavnog materijala,

kupovina i izrada rekvizita i kostima

za predstave.

Postignuti rezultati i uspješnost nastupa,

promatranje međusobne

interakcije djece u skupini i

komunikacije s publikom.

Nastupi na razrednim i školskim priredbama

i ostalim manifestacijama.

SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI - ZA SLOBODNU AKTIVNOST :

Mali kreativci, 1.c razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijanje vještina i

sposobnosti usmenog

izražavanja, motivirati

učenike na stvaralačko

izražavanje i stvaranje

likovnih i literarnih radova,

uređenje interijera i

eksterijera škole, poticati

interes za izvođenje pokusa,

poticati djecu na čitanje

slikovnica, knjiga i stripova

i gledanje dječjih filmova.

učiteljica Bojana

Matenda i

učenici 1. razreda

Samostalno ili u skupinama

raditi na manjim projektima u

školi, istraživati u slobodno

vrijeme, sudjelovati na

likovnim i literarnim

natječajima, suradnja s

vrtićima i domom

umirovljenika.

Neće biti većih

troškova, koristit

ćemo materijale

koje učenici već

imaju.

Postignuti rezultati na

natječajima,

bilježenje, praćenje i

procjena redovitosti u

radu i napretka.

Sudjelovanje u

uređenju škole i

predstavljanje uradaka

ostalim učenicima u

razredu.

12

Male vezilje, 2. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Savladati tehniku

šivanja,ručni rad goblena

učiteljica

Gordana Hruška

Reakril, gobleni, tkanine za

vezove

SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI- ZA SLOBODNU AKTIVNOST : Literarna grupa, 2.razred


REALIZACIJE

TROŠKOV

NIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Ova izvannastavna aktivnost ne služi samo

razvijanju literarne darovitosti i upoznavanju s literarnim radovima, već pomaže djetetu u

razvijanju osjećajnosti i osjetilnosti, govornih i drugih izražajnih sposobnosti i komunikacijskih

vještina, mašte, kreativnosti, formiranju stavova te stjecanja i razvijanja društvene svijesti (odgovornost, snošljivost, samokritičnost,

sigurnost i samopouzdanje).

učiteljica

Mirjana Sinković,

učenici

1 sat tjedno

materijali, zbirke

igrokaza, nastavni listići…

Polaznici izvannastavne

aktivnosti – literarne grupe prezentirat će

svoje radove izlaganjem u školi i čitanjem literarnih

uradaka na priredbama u školi

ili izvan nje.

Za postignute rezultate učenici

će biti pohvaljeni.

Ritmika , 2. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Plesnom aktivnošću

poticati učenike na fizičku

aktivnost i razvijanje

smisla za kreativnost.

učiteljica

Višnja

Drašković,

učenici

Osmišljavanje i realiziranje

plesne koreografije.

Nabavka CD-a s

glazbom, odjeća

za nastup.

Pohvala gledatelja

aplauzom.

Razredna i školska

priredba.

13

Dramska družina, 3.a, 3.b, 3.c razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Osposobiti učenike za

samostalni i skupni scenski

nastup (recital, igrokaz,

dramska igra), razvijati

kreativnost pokreta,

izražajnost govorenja,

slobodno kretanje na sceni i

samopuzdanje kod javnog

nastupa. Stvarati naviku

redovitog posjećivanja

kazališta, usvajati navike

kulturnog ponašanja u

kazalištu.

Suzana

Turković

Kroz raznovrsne dramske

igre poticati učeničke

potencijale, razvijati maštu,

kreativnost, vještine govorne

komunikacije i

samopouzdanje. Upoznati

djecu s poznatim pjesnicima i

piscima igrokaza za djecu.

Stvarati dramske igre kao

rezultat rada skupine.

Redovito posjećivati

kazalište, pripremati učenike

za gledanje kazališnih

predstava.

Troškovi prijevoza

učenika do smotre

ili natjecanja,

kopiranje

nastavnog

materijala,

kupovina i izrada

rekvizita i kostima

za predstave,

kupovina zbirki

igrokaza i

pjesama, časopisa

i CD –a.

Postignuti rezultati

na smotrama i

natjecanjima,

uspješnost nastupa,

promatranje

međusobne

interakcije djece u

skupini i

komunikacije s

publikom, razgovor

o gledanim

kazališnim

predstavama.

Nastupi na

razrednim i školskim

priredbama, u

Bjelovarskom

kazalištu, na

Dječjem odjelu

gradske knjižnice,

LiDraNu, raznim

manifestacijama.

POLETARCI, 3.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stalni razvoj osobnih

mogućnosti: cilj obrazovanja je doprinijeti punom razvoju u samostalnog, odgovornog i

predanog pojedinaca spremnog drugima pružiti

pomoć i podršku.

učenici,

učiteljica

Ksenija Rupčić

- na nastavnom satu

kroz igru, radionice,

predavanja i

izvanučioničku

nastavu

14

SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI- ZA SLOBODNU AKTIVNOST : Lutkari


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijati vizualnu

percepciju, vizualno

mišljenje i sposobnost.

Razvijati ljubav prema

materinjem jeziku i

scenskom izričaju. Poticati

izražajno čitanje, govor i

pravilnu dikciju.

Povezivati scenski pokret

lutke s govorenim

tekstom. Bogatiti duh i

iskustvo djece kroz

odigrane lutkarske

igrokaze.

Mira – Ankica

Klarić

Samostalan stvaralački rad

uz individualan pristup

učitelja, timski rad,

demonstracija, zamišljanje.

Učenje i uvježbavanje

pravilnog i jasnog

govorenja, uvježbavanje i

povezivanje scenskih

pokreta lutke, uvježbavanje

kretanja scenom u odnosu

na scenografiju i ostale

lutke. Poticati rad u paru,

grupni i timski rad.

Nabava

potrošnog

materijala za

izradu lutaka.

Uključivanje u

školske i razredne

priredbe,

organiziranje

druženja nakon

nastupa. Mišljenje

ostalih učenika,

učitelja i roditelja o

kreativnosti lutaka i

scenskog nastupa.

Odlazak grupe na

lutkarsku predstavu.

Sudjelovanje na

školskim i razrednim

priredbama.

Upotreba lutke u

svakodnevnoj

nastavi i za uređenje

učionice.

Prezentacija radova

roditeljima.

Likovna grupa, 4. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Upoznati i usavršiti

različite likovne tehnike,

uočiti detalje i likovni

problem i nastojati se što

bolje likovno izraziti.

Slavenka

Majerić,

diplomirana

učiteljica

razredne

nastave,

učenici

Učenici će se kroz razne

teme likovno izraţavati

različitim likovnim

tehnikama, vezano uz sam

sat likovne kulture,

obiljeţavanje raznih

datuma ili putem natječaja,

bilo individualno, u paru ili

skupno.

Nabavka

potrebnog

materijala.

Izlaganje uspješnih

radova.

Sudjelovanje na

likovnim

natječajima.

Radovi učenika

izložit će se na panoe

škole te će

sudjelovati na

školskim izložbama.

15

Kreativna grupa, 4.c razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Kroz kreativnost izraziti

likovno i jezično

izražavanje.

Poticati rad rukama kao

osnov rada i razvoja

svakog pojedinca.

učiteljica

Nataša Brekalo,

učenici

4.c razreda

Sudjelovanje na likovnim i

literarnim natjecanjima.

Sudjelovanje u projektima

tijekom godine.

Nabava

potrebnog

materijala.

Rezultati likovnih i

literarnih uradaka.

Radovi učenika

stavljat će se na

panoima u školi, kao

i na web-stranice

škole.

Dramsko-scenska skupina, PŠ Gudovac


REALIZACIJE

TROŠKO

VNIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnosti širenja rječnika,

njegovanje književnosti, izvedba i realizacija

književnih tekstova, razvoj mašte, kreativnosti,

vještina čitanja i učenja napamet, navikavanje

na točnost, urednost, sustavnost, konciznost,

sigurnost i samostalnost u usmenom

izražavanju, razvoj sposobnosti osmišljavanja

koreografije za glazbu, njegovanje osjećaja za

glazbu i pokret, razvoj kordinacije, mašte,

razvoj ljubavi prema glazbi.

učiteljica 3. r.

PŠ Gudovac

Ivana

Aušperger,

učenici 3. r.

PŠ Gudovac

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora i

opreme.

Provjeravanje prethodno

naučenih književnih i

plesnih sadržaja, opisno

praćenje i napredovanja

učenika, izvedbe učenika

na božićnoj i završnoj

priredbi.

Usmenim

izražavanjem i

plesnim

pokretom.

16

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: DRAMSKO-SCENSKE GRUPE: 2.razred PŠ Gudovac VREMENIK: 35 sati

Razvijanje vještina i sposobnosti

usmenog izražavanja, vježbanje

intonacije glasa, razvijanje

ljubavi prema poeziji i

hrvatskom jeziku.

Ljerka Radaković Uvježbavanje dramskih

djela, učenje stihova

napamet, čitanje i

govorenje.

Troškovi za

scenska pomagala

( kostime i lutke).

Nastupi

na školskim

priredbama.

Dramatizacija tekstova u

redovnoj nastavi

SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI- ZA SLOBODNU AKTIVNOST : RITMIČKA GRUPA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uočavanje ljepote

funkcionalnosti pokreta i

povećavanje motivacije za

tjelesnim aktivnostima .

Vježbati stvaralaštvo

ritmičnost, dinamičnost,

harmoničnost te pravilno

držanje tijela .

Razvijanje pozitivnih crta

ličnosti te uljudnosti

ponašanja .

Sandra Rajčević

Individulani rad, rad u

paru , skupini , korištenje

raznih rekvizita trake,

lopte , vijače , gost u

nastavi, plesni učitelj ,

igre i ples.

- jedan sat tjedno

U dogovoru s

roditeljima za

nabavu

potrebnih

rekvizita i

kostima za ples.

Individulano

praćenje i

vrednovanje rada.

Rezultate svojeg

rada učenici će

prezentirati na

svečanostima

razrednog odjela i

školi .

17

DRAMSKA GRUPA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Vježbati dramsko-scensko

izražavanje

Izražavanje različitih emocija i

situacija

Razvijanje pozitivnih crta

karaktera

Uživljavanje u različite uloge

učiteljica

Sanja Brajdić

Individualni rad, rad u

paru i skupini,

gledanje predstava.

- jedan sat tjedno

U dogovoru s

roditeljima za

nabavu

potrebnih

scenskih

rekvizita.

Individualno

praćenje i

vrednovanje rada.

Rezultate svojeg

rada učenici će

prezentirati na

svečanostima

razrednog odjela i

škole.

Folklor, 1. i 3. razred PŠ Galovac


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Promicati kulturu govora i

umjetničkog izražavanja.

Razvijati i obogaćivati

maštu, koordinaciju pokreta,

motivirati na timski rad,

njegovati osjećaj

odgovornosti. Pozitivno

utjecati na razvijanje

zanimanja za različite vrste

umjetnosti. Sudjelovati u

priredbama za Božić i kraj

školske godine.

učiteljica

Ana Orešković,

učenici

1. i 3. razreda

Područne škole

Galovac

Uvježbavanje dječjih plesova

i pjesama, tradicionalnih

igara i brojalica napamet.

Troškovi izrade

kostima i scene.

Uspješnost nastupa na

priredbama. Sustavno

praćenje i bilježenje

zapažanja učenikovih

interesa, motivacije,

kreativnosti.

Svoj trud, uspješnost i

kreativnost

prezentirati u

razrednim priredbama.

18

Ritmika, PŠ Galovac


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Upoznati i usavršiti različite

plesne tehnike, uočiti detalje

i ritmički sluh i nastojati što

bolje izvršiti ritmičke

pokrete.

Ivana Šemovčan,

meg.prim.educ. i

učenici.

Učenici će se kroz razne

pjesme glazbeno izražavati

različitim plesnim pokretima,

vezano uz sam sat glazbene

kulture, obilježavanje raznih

datuma, bilo individualno, u

paru ili skupno.

Nabavka

potrebnog

materijala.

Točnost pokreta i

ritmički sluh.

Učenici će sudjelovati

na školskim

priredbama.

Dramska družina, 2. i 4. razred PŠ Veliko Korenovo

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Promicati kulturu govora i

umjetničkog izražavanja. Razvijati i

obogaćivati maštu, koordinaciju

pokreta, motivirati na timski rad,

njegovati osjećaj odgovornosti.

Pozitivno utjecati na razvijanje

zanimanja za različite vrste

umjetnosti. Sudjelovati u priredbama

za Božić i kraj školske godine.

učiteljica Karen

Medar,

učenici 2. i 4.

razreda

Područne škole

Veliko Korenovo

Uvježbavanje dramskih

djela, učenje stihova i

igrokaza napamet,

čitanje i govorenje.

Troškovi

izrade

kostima i

scene.

Uspješnost

nastupa na

priredbama.

Sustavno praćenje

i bilježenje

zapažanja

učenikovih

interesa,

motivacije,

kreativnosti.

Svoj trud,

uspješnost i

kreativnost

prezentirati u

razrednim

priredbama.

Naziv aktivnosti: LITURGIJSKO-PASTORALNA GRUPA: 1.- 4. razred VREMENIK: 35 sati

Omogućiti učenicima dublje

upoznavanje liturgijskih

predmeta i jezika. Ostvariti

napredak na području umnog,

emotivnog, društvenog, duhovnog

i karakternog razvoja.

Danijel Tirić Pomoći učenicima da ostvare ljudski i

kršćanski odgoj savjesti, izgradnja zrele i

odgovorne savjesti u odnosu prema sebi,

drugima, društvu i svijetu općenito, a na

temelju Božje objave, kršćanske tradicije i


Troškovi

prijevoza učenika

do smotre, izložbe ili

natjecanja.

Postignuti

rezultati na

smotrama i

natjecanjima,

uspješnost

nastupa.

Dramatizacij

a tekstova u

redovnoj

nastavi

19

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJI

AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN

VREDNOVANJA

Naziv aktivnosti: POLETARCI: 1. i 3. razred VREMENIK: jedan sat tjedno tijekom školske

godine, 35 školskih sati

Razvoj i stjecanje izviđačkih

vještina. Ostvariti napredak

na području umnog,

emotivnog, društvenog,

duhovnog i karakternog

razvoja. Razvijati i poticati

ljubav prema prirodi.

Razvijanje vještina

orijentacije u prostoru,

međusobnih odnosa, ljubavi

prema prirodi

Stjecanje znanja i razvoj

sposobnosti kroz

skautske metode u stalnoj

aktivnosti članova što je

moguće više u prirodi i u

vedroj klimi igre.

Učenje i uvježbavanje

potrebnih vještina za

svladavanje letova

učiteljica Sanja

Bundalo,

1. i 3. razred

Područna

škola V. Korenovo

Troškovi prijevoza

uč. do smotre ili

natjecanja.

Postignuti

rezultati na

smotrama i

natjecanjima,

igrama

poletaraca i

zboravanju.

Sustavno praćenje i

bilježenje zapažanja

učenikovih interesa,

motivacije, kreativnosti.

Korištenje stečenih

vještina u svakodnevnom

životu.

RANO UČENJE NJEMAČKOG JEZIKA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Upoznati se s osnovnim

jezičnim sadržajima

njemačkog jezika.

Početna razina učenja

njemačkog jezika kroz igru,

brojalice i pjesme.

Ivana Pavlečić,

PŠ Obrovnica

Obrada i uvježbavanje

nastavnih tema odabranih iz

plana i programa njemačkog

jezika redovne nastave

(1.- 4.r.)

Nabava materijala

i pribora za

nastavu.

Usmeno i pismeno

provjeravanje.

Učenje stranog jezika.

20

PREDMETNA NASTAVA – MATIČNA ŠKOLA

Pjevački zbor, 4. – 8. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


sposobnosti lijepog

pjevanja, vježbanje

intonacije glasa, stvaranje

kritičkog mišljenja pri

procjeni kvalitetnih

glazbenih primjera.

Slavica

Dvoraček

Uvježbavanje pjesama,

učenje stihova napamet,

pravilno disanje, postav

glasa, uvježbavanje

koreografija uz pjesme.

Troškovi

prijevoza

učenika

do smotre

ili natjecanja.


na smotrama i

natjecanjima,

uspješnost nastupa

na školskim

priredbama.

Sudjelovanje na svim

školskim

priredbama.

NOVINARSKA SKUPINA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Naučiti učenike

novinarskom izražavanju.

Učenici će usvojiti

teoretske i praktične

sadržaje o novinarstvu i

medijima s elementima

građanskog odgoja.

Navikavati učenike na

timski rad, razvijati

kreativnost, vještinu

pisanja novinskih članaka

i odgovornost.

Razvijati komunikacijske

sposobnosti u pisanom

izražavanju te opću

kulturu aktivnoga

slušanja.

učenici 5. i 7.

razreda - članovi

novinarske

skupine,

učiteljica

Nives Miljuš

Aktivno sudjelovanje u

životu škole i mjesta –

organizira se posjet

susretima, izložbama,

događanjima u gradu.

Događanja u školi popratiti

osnovnim novinarskim

oblicima.

Ažuriranje web stranice

škole aktualnim

događanjima.

Aktivno provoditi slobodno

vrijeme u timskom radu.

Troškovi nabave

papira i tinte za

pisač, USB stika

te fotoaparata.


na smotrama i

literarno

novinarskim

natječajima.

Učenici će kreirati

osnovne novinarske

oblike individualno i

u timskom radu,

osmišljavati izgled

zidnih novina, pratiti

i istraživati

događanja u školi i

gradu.

21

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJ

A

NAČIN KORIŠTENJA

Naziv aktivnosti: DRAMSKO-SCENSKE GRUPE: 6.-8.razred VREMENIK: 35 sati


sposobnosti usmenog

izražavanja, vježbanje

intonacije glasa, razvijanje

ljubavi prema poeziji i

hrvatskom jeziku.

Sanja Beneš

Uvježbavanje dramskih

djela, učenje stihova

napamet, čitanje i

govorenje.

Troškovi

prijevoza

učenika

do smotre

ili natjecanja.

Postignuti

rezultati na

smotrama i

natjecanjima,

uspješnost

nastupa.

Dramatizacija tekstova u

redovnoj nastavi.

RUKOMET, KOŠARKA I ODBOJKA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Učenje i usavršavanje

osnovnih elemenata iz

rukometa, odbojke,

košarke te sudjelovanje na

školskim natjecanjima.

učitelj TZK-a

Zenon Vidović Tijekom školske godine.

NOGOMET


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Učenje i usavršavanje

osnovnih elemenata iz

nogometa te sudjelovanje

na školskim natjecanjima.

učitelj TZK-a

Branimir

Mrazović

Tijekom školske godine.

22

SIGURNO U PROMETU - PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA ZA UPRAVLJANJE BICIKLOM (za učenike 5.a, 5.b, 5.c i 5.d razreda) voditelj: Antun Petrlić

CILJ

AKTIVNOSTI NOSITELJ

NAČIN


NAČIN

VREDNOVANJA NAMJENA VREMENIK

Obogaćivanje i

produljivanje

znanja, vještina i

spoznaja vezano uz

prometnu kulturu,

stjecanje dodatnih

kompetencija koje

doprinose njihovu

sigurnijem

sudjelovanju u

prometu,

stjecanje praktičnih

vještina za sigurnu

vožnju bicikla.

učenici

5. razreda,

učitelj

tehničke

kulture

Antun

Petrlić,

Policijski

službenici

Postaje

prometne

policije

Bjelovar,

Zaposlenik

HAK-a iz

lokalnog

Autokluba

Bjelovar

Program se izvodi u

trajanju od 16 šk. sati

u sklopu

dva modula:

1.Prometni propisi i

pravila

2.Vožnja biciklom

Stjecanje potrebnih

znanja i

vještina aktivnošću

učenika i primjenom

različitih metoda i

oblika rada uz

osigurane uvjete i

sredstva za izvođenje.

Troškovi

prijevoza

učenika i

voditelja na

natjecanja.

Troškovi nabave

sredstava za

izvođenje

(priručnici,

plakati, filmovi).

Troškovi

umnožavanja

priručnika i

literature

Vrednovat će se

zalaganje učenika i

njihovo aktivno

sudjelovanje

opisnim praćenjem.

Za polaznike

Programa provest će

se ispit t.j. pisana

provjera znanja i

polaganje praktične

vožnje bicikla i

onima koji polože

ispit izdat će se

Potvrda

Rezultatima

postignutim

sudjelovanjem

učenika na

školskom

županijskom i

državnom

natjecanju „Sigurno

u prometu“.

Upoznati učenike

s prometnim

pravilima,

propisima i

znakovima.

Prometni odgoj i

obrazovanje za

sigurnije

sudjelovanje u

prometu.

Osposobljavanje

učenika za

sigurno kretanje

u cestovnom

prometu kao

vozača bicikla.

Tijekom školske

godine od rujna do

lipnja

- Nastava se

održava nakon

redovne nastave

(ponedjeljak, 6. šk.

sat )

učionica tehničke

kulture, prometno

vježbalište i

sportska dvorana)

- predviđeno je 1

školski sat tjedno

(35 sati godišnje)

23

Ekolozi, 5.a, 5.b, 5.c i 5.d


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Promicanje i usmjeravanje

aktivnosti učenika koje

doprinose jačanju svijesti i

odgovornog ponašanja u

zaštiti i očuvanju prirode.

Posebno naglašavati ulogu

čovjeka u zaštiti okoliša i

recikliranju

Vanja Č. Makar

Uređenje školskog okoliša,

redovito sakupljanje smeća,

starog papira, izrada ukrasa

od ekoloških materijala.

Prikupljanje i proučavanje

sadržaja vezanih uz važnije

ekološke datume tijekom

školske godine.

Vreće za smeće:

50 kn

Najlon rukavice:

100 kn

Pribor za izradu

plakata: 100 kn

Pohvale za

izvršavanje zadanih

poslova i zalaganja u

aktivnostima. Osobno

zadovoljstvo učenika

vlastitim doprinosima

u očuvanju okoliša.

Poticati daljnji razvoj

ekološke svijesti kod

učenika, odgovorno

ponašanje prema

okolišu, naučiti

izrađivati različite

ekološke ukrase.

Naziv aktivnosti: MLADI GEOGRAFI: 8. razred VREMENIK: 35 sati

Individualni rad s učenicima koji posjeduju

sposoobnost logičkog geografskog

razmišljanja i sklonost geografskim

sadržajima i upotrebi geografske karte.

Božo Čenan Rješavanje

logičkih zadataka,

izrada prezentacija,

terenski rad i dr.

Troškovi prijevoza

uč. do smotre,

izložbe ili

natjecanja.

Troškovi nastavnih

sredstava (pribora i

opreme).

Postignuti rezultati na smotrama

i natjecanjima, uspješnost

nastupa.

24

Naziv aktivnosti: LITURGIJSKO-PASTORALNA GRUPA: 5., 6.,7., 8. razred VREMENIK: 70 sati

Omogućiti učenicima dublje

upoznavanje liurgijskih predmeta

i jezika. Ostvariti napredak na

području umnog, emotivnog,

društvenog, duhovnog i

karakternog razvoja.

Ana Horvat

Pomoći učenicima da ostvare ljudski i

kršćanski odgoj savjesti, izgradnja zrele i

odgovorne savjesti u odnosu prema sebi,

drugima, društvu i svijetu općenito, a na

temelju Božje objave, kršćanske tradicije i


Troškovi

prijevoza učenika

do smotre, izložbe ili

natjecanja.

Postignuti

rezultati na

smotrama i

natjecanjima,

uspješnost

nastupa.

Dramatizacij

a tekstova u

redovnoj

nastavi

GEOGRAFI, 6. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijanje osnovnih

geografskih znanja i

vještina.

Razvijati suradničko

učenje, prihvaćanje

različitosti, rješavanje

problema raspravom i

dijalogom.

Koristiti se

informacijskom

tehnologijom u

prikupljanju, obradi i

prikazivanju podataka.

Koristiti različite izvore

podataka i različite izvore

znanja.

Franković Siniša,

prof. geografije Dodatna nastava izvodi se za

učenike šestih razreda prema

utvrđenom rasporedu jednom

tjedno.

Oblik rada : u paru,

samostalni, u grupi

Metode rada: razgovor,

vježbanje na geografskoj karti,

rješavanje zadataka

objektivnog tipa, izrada Power

Point prezentacija, izrada

plakata, samostalno

prikupljanje informacija i

pravilno tumačenje istih.

Troškovi kopiranja

ili ispisivanja

radnog materijala,

troškovi odlaska na

natjecanje.

Zadaci objektivnog

tipa, slijepe

geografske karte,

testovi na školskom i

županijskom

natjecanju propisani

od strane MZOS.

Rezultate ćemo

koristiti u

preispitivanju znanja i

mogućnosti učenika,

te procjeni

uspješnosti učenika.

25

3.3.DOPUNSKA NASTAVA

PREDMET

I RAZRED

UČITELJICA

I RAZRED

PREDMET

RAZ

RED

UČITE

LJICA

1.a/MAT. Dubravka Orešković Matematika 6. Valentina Kolić

1.r/HRV. J. Ankica Tanić - Đureković Engleski jezik 6. Irena Petrović

1.c/MAT. Bojana Matenda Engleski jezik 7. Irena Petrović

2.a/MAT. Gordana Hruška Hrvatski jezik 6. Sanja Beneš

2.b/MAT. Višnja Drašković Hrvatski jezik 7. Nives Miljuš

2.c/HRV. J. Mirjana Sinković Engleski jezik 7. Vesna Andrić

3.a,c/MAT. Jasna Margetić Engleski jezik 8. Vesna Andić

3.b/MAT. Ksenija Rubčić Matematika 5. Marko Pavičić

3.a,b,c/HRV. J. Suzana Turković Fizika 8. Ivana Kušec

4.a/HRV. J. Mira Ankica Klarić Kemija 7./8. Vanja Čučković Makar

4.b,c/MAT. Slavenka Majerić Hrvatski jezik 8. Sanja Beneš

4./HRV. J. Nataša Brekalo Matematika 8. Sonja Sataj

3./EJ

Romana Cvitković Fizika 7. Ivana Kušec

4.b/EJ Romana Cvitković Hrvatski jezik 5. Ana Marija Flajpan

4.a/c EJ Helena Husak

PŠ Gudovac Ljerka Radaković

Ivana Aušperger

Sanja Brajdić

PŠ Veliko Korenovo

PŠ Galovac

Suzana Rajčević

Karen Medar

Sanja Bundalo

Ivana Šemovčan

PŠ Obrovnica

Ana Orešković

Ivana Pavlečić

PŠ V. Korenovo/EJ

PŠ Galovac/EJ

Helena Husak

Helena Husak

26

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – 1.a, Matematika


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stjecanje temeljnih

matematičkih znanja,

matematičke pismenosti.

Naučiti matematički se

izražavati pismeno i usmeno.

Razviti vještinu pisanja, čitanja i

uspoređivanja brojeva.

Dubravka

Orešković

Usmeno izlaganje,

demonstracija, računanje,

rad u maloj grupi,

individualno.

Nabava pribora i

opreme.

Kontinuirano praćenje

napretka tijekom cijele

školske godine uz

suradnju s roditeljima i

pedagoškom službom

škole.

Individualno

praćenje uspješnosti

usvajanja planiranih

sadržaja.

Poticanje za daljnji

rad i napredovanje.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – 1.b Hrvatski jezik


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Usvojiti gradivo hrvatskog

jezika predviđeno nastavnim

planom i programom 1.

razreda. Osposobiti učenike

za početno čitanje i pisanje,

te pravilnu upotrebu

hrvatskoga jezika u govoru i

pismu.

Ankica Tanić

Đureković

Učenici će naučiti dijelove gradiva koje

nisu usvojili na redovnoj nastavi.

Poticati samostalnost u učenju i

razvijati radne navike. Ohrabrivati

učenike i poraditi na njihovom

samopouzdanju u onim segmentima

gradiva koje im je problematično.

Usavršiti tehniku čitanja i pisanja,

pravilno primjenjivati pravogovorna i

pravopisna pravila.

Nabava i kopiranje nastavnog materijala.

Učenici će

pohađati dopunsku

nastavu jednom

tjedno, prema

potrebi, ovisno o

programskim

sadržajima

hrvatskog jezika

koje će teže

usvajati.

Nastavni listići, zadatci za

provjeru znanja, usmeno

provjeravanje, opisno praćenje napredovanja

učenika, primjena stečenog znanja u redovnoj nastavi.

27

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - Matematika


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Svladavanje brojeva do 20,

uspoređivanja brojeva,

nastavnih sadržaja zbrajanja i

oduzimanja brojeva do 20,

uvježbavanje rješavanja

tekstualnih zadataka,

utvrđivanje i uvježbavanje

sadržaja o geometrijskim

likovima, tijelima, točkama i

crtama.

učiteljica Bojana

Matenda,

učenici 1. b i

1. c

Na satovima dopunske

nastave, individualnim

pristupom i radom, radom u

skupinama uz korištenje

didaktičkih materijala i

pomagala te predmeta iz

neposrednog okruženja.

Nema većih

novčanih

izdataka.

Razgovorom o učenim

sadržajima, usmenim

ispitivanjem, kratkim

pisanim provjerama.

Individualno



sadržaja i poticanje

daljnjeg rada i

napredovanja.

2.RAZRED PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – Matematika, 2.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Pomoć u savladavanju

nastavnih sadržaja

predviđenih prema planu i

programu iz nastave

matematike.

učiteljica

Gordana

Hruška

Nastavni listići prilagođeni

učeniku, konkretni

materijali, štapići, brojevna

crta.

28

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – MATEMATIKA – 2.RAZRED


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uvježbavanje i savladavanje

gradiva iz matematike.

učiteljica

Višnja

Drašković,

učenici

Vježbanje zadataka s ploče

i rješavanje nastavnih

listića.

-

Pohvala za

poboljšanje znanja

kao poticaj za daljnji

rad.

Primjena stečenog

znanja na

redovnom satu

matematike.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – HRVATSKI JEZIK, 2. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Usvajanje gradiva učenika predviđenog nastavnim planom i programom. Vježbati naučeno gradivo te uputiti kako će svladati poteškoće u učenju. Posebno pomoći učenicima koji rade po prilagođenom programu.

učiteljica

Mirjana

Sinković,

učenici

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama; rad u paru i grupni rad. Posebno raditi s učenicima koji rade po prilagođenom programu. - 1 sat tjedno

Trošak kopiranja.

Usmenom i pismenom provjerom; praćenjem napredovanja učenika na evidencijskim listama za dopunsku nastavu.

domaće zadaće;

provjere

29

3. RAZRED

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - Matematika, 3.a/c razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Individualni rad s učenicima

koji imaju problema s

usvajanjem nastavnim

gradivom.Vježbanje i

utvrđivanje nastavnog gradiva.

učenici,

učiteljica

Jasna Margetić

Rad u maloj grupi i

individualno

Nabava pribora i

opreme.

Listići, usmene i pisane

provjere te opisno

praćenje napredovanja

učenika.

Pomoć u

savladavanju

gradiva.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – MATEMATIKA, 3.b razred

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ

NAČIN

REALIZACIJ

E

TROŠK

OVNIK

NAČIN

VREDNOV

ANJA

NAČIN

KORIŠTEN

JA Usvajanje nastavih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovite

nastave.Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom

na osnovnoj razini. Uvježbavanje i ponavljanje stečenih znanja i vještina i davanje

uputa za svladavanje poteškoća u učenju.Pružanje individualne pomoći učenicima u

učenju i boljem razumijevanju nastavnih sadržaja. Posebno pomoći učenicima koji

rade po individualiziranom programu. Pružanje pomoći učenicima koji zbog

bolesti, slabog predznanja ili iz bilo kojeg drugog razloga nisu usvojili određeno

nastavno gradivo.Omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada, kako teorijskim, tako i

praktičnim dijelom gradiva u okviru svojih mogućnosti.

učenici,

učiteljica

Ksenija

Rupčić

-na nastavnom

satu

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – Hrvatski jezik, 3.a, 3.b, 3.c razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

30

Usvojiti gradivo hrvatskoga

jezika predviđeno nastavnim

planom i programom 3. razreda.

Osposobiti učenike za pravilnu

upotrebu hrvatskoga jezika u

govoru, pismu i svakodnevnom

životu.

Suzana

Turković

Učenici će naučiti dijelove

gradiva koje nisu usvojili na

redovnoj nastavi. Poticati

samostalnost u učenju i

razvijati radne navike.

Povećavati samopouzdanje

ukazivanjem na uspješno

usvajanje manjih dijelova

gradiva. Usavršiti tehniku

čitanja i pisanja, pravilno

primjenjivati pravogovorna i

pravopisna pravila.

Nabava i

kopiranje

nastavnog

materijala.

Nastavni listići, zadatci

za provjeru znanja,

usmeno provjeravanje,

opisno praćenje

napredovanja učenika,

primjena stečenog

znanja u redovnoj

nastavi.

Učenici će pohađati

dopunsku nastavu

jednom tjedno,

prema potrebi,

ovisno o

programskim

sadržajima

hrvatskoga jezika

koje će teže usvajati.

31

4.RAZRED

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – Matematika, 4.razred


REALIZACIJE

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uvježbati obrađene sadržaje i prevladati

eventualne poteškoće kako bi se učenici mogli

uključiti u redovan rad. Predviđaju se slijedeći

sadržaji: zbrajanje i oduzimanje, množenje i

dijeljenje brojeva do

1 000 000, zadaci riječima,kut, pravokutnik,

trokut, kvadrat, kvadar i kocka.

Mira - Ankica

Klarić

Ovladavanje

temeljnim znanjima

kao preduvjetom

uspješnosti nastavka

školovanja.

Potrošni

materijal za

listiće.

Učestalo praćenje

učeničkog rada

tijekom godine i

opisno ocjenjivanje

učeničkih

sposobnosti i

odnosa prema radu.

Rezultate rada

koristim za daljnji

rad, odnosno

planiranje

daljnjeg rada s

učenicima na

dopunskoj

nastavi.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - MATEMATIKA, 4.RAZRED (4.b, 4.c)


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


koji imaju problema u

usvajanju nastavnog

gradiva.

Slavenka

Majerić,

diplomirana

učiteljica

razredne

nastave i

učenici.

Rad u maloj grupi i

individualno.

Nabava pribora

i opreme.

Listići, usmene i

pisane provjere te

opisno praćenje

napredovanja

učenika.

Vježbanje i

utvrđivanje

nastavnoga

gradiva.

32

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - HRVATSKI JEZIK


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA



usvajanju nastavnog gradiva.

učiteljica

Nataša

Brekalo,

učenici četvrtih

razreda

individualno,

rad u manjim skupinama,

rad u paru

Nabava pribora i

dodatnog

materijala.

Nastavni listići,

usmena i pisana

provjera, te opisno

praćenje

napredovanja

učenika.

Vježbanje i

utvrđivanje

nastavnog gradiva.

Pjevački zbor, 4. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


sposobnosti lijepog

pjevanja, vježbanje

intonacije glasa, stvaranje

kritičkog mišljenja pri

procjeni kvalitetnih

glazbenih primjera.

Slavica

Dvoraček

Uvježbavanje pjesama,

učenje stihova napamet,

pravilno disanje, postav

glasa, uvježbavanje

koreografija uz pjesme.

Troškovi

prijevoza

učenika

do smotre

ili natjecanja.


na smotrama i

natjecanjima,

uspješnost nastupa

na školskim

priredbama.

Sudjelovanje na svim

školskim

priredbama.

33

PŠ GUDOVAC

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – Hrvatski jezik, 1. razred



NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Usvojiti početno čitanje i

pisanje , osposobiti učenika za

aktivno ovladavanje gradivom

predviđenim za prvi razred

NPIP-om .

Pomoći učenicima koji slabije

usvajaju znanja i kojima je

takav oblik rada pomoći

potreban .

učiteljica RN

Sandra

Rajčević

Individualnim

pristupom rješavanjem

zadataka za dopunsku

nastavu i redovni

program , učenjem

kroz igru, suradničko

učenje.

bilježnica , nastavna

pomagala pribor,

slovarica

fotokopirni papir i

toner,

nastavni listići za

prvi razred,

dopunski potrošni

materijal za posebne

listiće

Redovitim praćenjem

učenika i

napredovanjem

učenika

usvajanje osnovnih

znanja i njihovo

pravilno korištenje.

Rezultati se koriste

u cilju što

uspješnijeg

planiranja nastave

hrvatskog jezika i

prilagodbe rada

mogućnostima ,

sposobnostima i

interesima učenika

u dopunskoj i

redovnoj nastavi.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – hrvatski jezik


REALIZACIJE

TROŠKOVNI

K

NAČIN


Razvoj sposobnosti širenja

rječnika, njegovanje

hrvatskog jezika, razvoj

vještina čitanja i pisanja,

navikavanje na točnost,

urednost, sustavnost,

konciznost, sigurnost i

samostalnost u pisanom i

usmenom izražavanju.

učiteljica 2. r.

PŠ Gudovac

Ljerka

Radaković,

učenici 2. r. PŠ

Gudovac

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora i

opreme.

Listići, usmeno i pisano

uvježbavanje, usmene i

pismene provjere te

opisno praćenje


Usmenim i pisanim putem,

pomoć učiteljice pri

usvajanju spoznaja iz

hrvatskog jezika i

književnosti, razvoj

samostalnosti kod učenika

kroz uvježbavanje

pripremljenih zadataka

dopunske nastave

hrvatskog jezika.

34

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - hrvatskog jezika, 3. razred


NAČIN

REALIZACIJ

E

TROŠKOV

NIK

NAČIN


Razvoj sposobnosti širenja rječnika,

njegovanje hrvatskog jezika, razvoj

vještina čitanja i pisanja, navikavanje

na točnost, urednost, sustavnost,

konciznost, sigurnost i samostalnost u

pisanom i usmenom izražavanju.

učiteljica 3. r. PŠ

Gudovac Ivana

Aušperger,

učenici 3. r. PŠ

Gudovac

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora i

opreme.

Listići, usmeno i

pisano

uvježbavanje,

usmene i pismene

provjere te opisno

praćenje

napredovanja

učenika.

Usmenim i pisanim putem,

pomoć učiteljice pri usvajanju

spoznaja iz hrvatskog jezika i

književnosti, razvoj

samostalnosti kod učenika kroz

uvježbavanje pripremljenih

zadataka dopunske nastave

hrvatskog jezika.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – MATEMATIKA, PŠ Gudovac


REALIZACIJE

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uspješno usvajanje nastavnog gradiva za

4.r.

Pomoć učenicima koji slabije usvajaju

znanja i kojima je potreban takav oblik

rada.

Osposobiti učenika za aktivno

ovladavanje gradivom predviđenim za

4.razred.

Razvijanje pozitivnog stava prema

nastavnim sadržajima.

učiteljica

Sanja Brajdić

Individualni

pristup rješavanju

zadataka,

učenje kroz igru,

suradničko učenje.

Nastavni listići

za 4. razred

dopunske

nastave,

bilježnica,

papir za

printanje.

Redovito usmeno i

pismeno praćenje

napredovanja

učenika.

Uspješno planiranje

nastave matematike i

prilagodba rada

mogućnostima,

sposobnostima i

interesima učenika.

35

PŠ V.KORENOVO PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – Hrvatski jezik, 2. i 4. razred PŠ Veliko Korenovo


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stjecanje znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i

zakonitosti u hrvatskom

jeziku.


koji slabije usvajaju nastavno

gradivo. Vježbanje i

utvrđivanje nastavnog

gradiva.

Karen Medar

Samostalni rad, rad u paru.

Metode: rad na tekstu,

čitanje, pisanje, usmeno i

pisano izražavanje.

Nabava pribora i

opreme.

Kontinuirano

praćenje napretka

tijekom cijele školske

godine uz suradnju s

roditeljima i


škole.

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja.


rad i napredovanje.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - PŠ Veliko Korenovo, 1./3.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uvježbati sadržaje nastavnog

predmeta matematika.

učiteljica Sanja

Bundalo

Rješavanjem zadataka na

satovima dopunske nastave

na ploči, u prilagođenim

listićima …

Nabava pribora i

opreme

Kontinuirano

praćenje napretka



roditeljima i


škole.

36

PŠ GALOVAC PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE –Hrvatski jezik, 1. i 3. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stjecanje znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i

zakonitosti u hrvatskom jeziku.


koji slabije usvajaju nastavno

gradivo. Vježbanje i utvrđivanje

nastavnog gradiva.

Ana Orešković

Samostalni rad, rad u paru.

Metode: rad na tekstu,

čitanje, pisanje, usmeno i

pisano izražavanje.

Nabava pribora i

opreme.



školske godine uz



škole.

Individualno



sadržaja.


rad i napredovanje.



VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA



usvajanju nastavnog gradiva.

Ivana

Šemovčan,

mag. prim.

educ. i učenici.

Rad u maloj grupi i

individualno.

Nabava pribora i

opreme.

Listići, usmene i

pisane provjere te

opisno praćenje


Vježbanje i

utvrđivanje

nastavnoga gradiva.

37

PŠ OBROVNICA

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – MATEMATIKA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnosti rješavanja

matematičkih problema,

razvijati vještinu čitanja i

pisanja.

Uvježbavanje točnosti i

preciznosti pri rješavanju

matematičkih zadataka i

problema.

Ivana Pavlečić

Prema planu i programu.

Nabava

materijala i

pribora za

nastavu.

Listići usmene i

pismene provjere te

opisno praćenje


Pomoć pri

usvajanju mat.

spoznaja, razvoj

samostalnosti kod

učenika.

38

PREDMETNA NASTAVA

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE – ENGLESKI JEZIK

CILJ AKTIVNOSTI NOSIteLJ NAČIN


NAČIN


Omogućiti i pružiti pomoć pri

učenju i savladavanju

predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za

samostalno pisanje, čitanje,

interpretativno čitanje te

usvajanje programom

predviđenih jezičnih i

gramatičkih sadržaja.

Poticanje samopouzdanja

učenika i radnih navika u školi i

kod kuće.

Uputiti učenike kako savladati

poteškoće u savladavanju

nastavnog gradiva.

Tanja

Marković,

Vesna Andrić,

Irena Petrović

- učenici 5. – 8.

razreda

upućeni na

dopunsku

nastavu

Podržavati, poticati,

pratiti učenički razvoj i

napredak.

Individualizirani pristup

gradiva koje učenik nije

uspješno savladao na

satu.


prema rasporedu rada

škole

- korištenje

tekstova iz

udžbenika i drugih

autora

- korištenje

edukativnih igara

- individualno


savladavanja gradiva

- opisno praćenje

napredovanja

- ocjene učenika na

kraju školske godine

Pomoć u učenju,

savladavanju onog

nastavnog gradiva koje

učenik nije uspješno

usvojio.

Učenici postupno trebaju

razvijati sposobnost slušanja

i razumijevanja usmenih

poruka, pravilnog izgovora

glasova u govornoj

interakciji i produkciji,


razumijevanja riječi i

tekstova kao i sposobnost

primjene pravopisnih

pravila engleskog jezika u

pisanju riječi i rečenica.


sustavno senzibiliziranje

učenika za razvoj

tolerancije i empatije prema

drugom i drugačijem, tj.

razvijanje razumijevanja

strane kulture što pridonosi

boljem razumijevanju

vlastite kulture. DOPUNSKA NASTAVA - - matična škola i područne škole

39


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN

VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – engleski jezik – predmetna nastava ( 1 sat tjedno) – 7./ 8. razred Vremenik:prema rasporedu rada Omogućiti i pružiti pomoć pri učenju i

savladavanju predviđenog nastavnog

gradiva, osposobljavanje učenika za

samostalno pisanje, čitanje,

interpretativno čitanje te usvajanje

programom predviđenih jezičnih i

gramatičkih sadržaja.

Poticanje samopouzdanja učenika i

radnih navika u školi i kod kuće.

Uputiti učenike kako savladati poteškoće u

savladavanju nastavnog gradiva.

Pomoć u učenju, savladavanju

onog nastavnog gradiva koje

učenik nije

uspješno usvojio.


razvijati sposobnost slušanja i

razumijevanja usmenih poruka,

pravilnog izgovora glasova u

govornoj interakciji i produkciji,


razumijevanja riječi i tekstova

kao i sposobnost primjene

pravopisnih pravila engleskog

jezika u pisanju riječi i rečenica.


sustavno senzibiliziranje učenika

za razvoj tolerancije i empatije

prema drugom i drugačijem, tj.

razvijanje razumijevanja strane

kulture što pridonosi boljem

razumijevanju vlastite kulture.

Vesna Andrić

- učenici 7. i 8.

razreda upućeni

na dopunsku

nastavu

Podržavati,

poticati, pratiti

učenički razvoj i

napredak.

Individualizirani

pristup gradiva

koje učenik nije

uspješno

savladao na satu.

Vrijeme

izvođenja –

prema rasporedu

rada škole.

- korištenje

tekstova iz

udžbenika i

drugih autora

- korištenje

edukativnih

igara

- individualno


savladavanja

gradiva

- opisno praćenje

napredovanja

- ocjene učenika na

kraju školske godine

40

DOPUNSKA NASTAVA – 5.razred


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, predmetna nastava, 5. razred Vremenik: prema rasporedu rada

Razvoj interesa i sposobnosti za hrvatski jezik,

uspješnosti u rješavanju jezičnih problema s

razumijevanjem, razvijati vještinu čitanja i

pisanja.

Navikavanje na točnost, urednost, sustavnost i

razvoj govornih vještina kao i na primjenu

pravopisne norme.

Pomoć pri usvajanju

spoznaja iz gradiva

hrvatskog jezika,


kod učenika.

5. a, b, c, d

Ana-Marija

Flajpan, prof.

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora

i opreme.

Listići usmene

i pismene provjere

te opisno praćenje

napredovanja

učenika.


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJ

E

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VRJEDNOVANJ

A

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, predmetna nastava, 8. razred Vremenik: prema rasporedu rada

Razvoj interesa i sposobnosti za

hrvatski jezik, uspješnosti u rješavanju

jezičnih problema s razumijevanjem,

razvijati vještinu čitanja i pisanja.

Navikavanje na točnost, urednost,

sustavnost i razvoj govornih vještina

kao i na primjenu pravopisne norme.

Pomoć pri usvajanju

spoznaja iz gradiva

hrvatskog jezika,


kod učenika.

8. a, b, c, d

Sanja Beneš,prof.

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora

i opreme.

Listići usmene

i pismene provjere

te opisno praćenje

napredovanja

učenika.

41

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - KEMIJA, 7. i 8. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Pomoći učenicima u

savladavanju gradiva redovne

nastave kemije.

Dodatno uvježbavanje gradiva

redovne nastave za postizanje

što boljeg uspjeha.

Vanja Čučković

Makar,

prof. kemije

Individualiziranim radom u

manjim skupinama u učionici

kemijskog kabineta.

Jedan nastavni sat tjedno

tijekom nastavne godine u

dogovorenom terminu.

Nije potrebno

dodatno

financiranje.

Praćenje, bilježenje i

ocjenjivanje rada i

napredovanja učenika u

okviru redovne nastave.

Za učenike sedmih i

osmih razreda koji

teže savladavaju

gradivo kemije.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - Matematika, 6. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stjecanje temeljnih

matematičkih znanja koja nisu

usvojena tijekom redovite

nastave.

Valentina Kolić

Rad u manjoj grupi.

Prema planu i

programu 1 sat tjedno prema

rasporedu (35 sati godišnje)

Nabava

pribora

i opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

42

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE -

Matematika, 5. razred

CILJ AKTIVNOSTI

NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

• individualni rad s učenicima

koji imaju poteškoće kod

usvajanja nastavnih sadržaja

• razvijati matematičko

mišljenje

• savladavati propisane sadržaje

• poticati razvoj matematičkog

razmišljanja

• motiviranje učenika za

uočavanje matematike u

svakodnevnom životu i njezine

važnosti

• stjecanje šire obrazovne

osnove za lakše razumijevanje i

usvajanje drugih prirodnih i

društvenih sadržaja

Marko Pavičić • individualni rad s učenicima

• rad na računalima i

tabletima

• program će se realizirati

kroz jedan školski sat tjedno

po rasporedu prema

Nastavnom planu i program

• na satu dopunske nastave

matematike poboljšava se

znanje stečeno u redovnoj

nastavi matematike

• za učenike 5. razreda

dopunska nastava će se

realizirati u sljedećem

terminu:

srijeda, 6. sat (ujutro od 12.20

do 13.05, popodne od 18.20

do 19.05)

• nabava pribora i

opreme

• ocjena iz matematike

• pismene i usmene

provjere

•opisno praćenje

• primjena znanja u

redovnoj nastavi

• izvješće učitelja

(praćenje učenikovih

sposobnosti,

postignuća, uspjeha i

interesa).

• osobna analiza sa

ciljem daljnjeg

napretka učenika

• određivanje

smjernica za

povećanje kvalitete

nastavnog i školskog

rada.

43



VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


usvajanje osnovnih sadržaja

nastavnog predmeta Hrvatski

jezik te izgraditi njihovo

samopouzdanje.

Navikavanje na točnost,

urednost, sustavnost i

konciznost u izražavanju.

Nives Miiljuš,

učenici

7. razreda

Prema Nastavnom planu i

programu (1 sat tjedno ).

Nabava pribora i

opreme.

Listići usmene i pisane

provjere te opisno

praćenje

napredovanja

učenika.

Učenici će usvajati

nastavne sadržaje

individualno s

obzirom na

specifične teškoće

učenja i u skladu s

preporukama

stručnih suradnika.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - Matematika, 8. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Stjecanje temeljnih

matematičkih znanja koja nisu

usvojena tijekom redovite

nastave.

Sonja Sataj

Rad u manjoj grupi.

Prema planu i

programu 1 sat tjedno prema

rasporedu (35 sati godišnje).

Nabava

pribora

i opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

44

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - FIZIKA, 7.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

-pružanje pomoći učenicima koji

ne prate redoviti nastavni

program fizike s očekivanim

uspjehom

-organiziranje pomoći u učenju i

nadoknađivanju znanja kako bi

stekli sposobnosti i vještine iz

određenih nastavnih cjelina

-pomoć za sve učenike s

posebnim obrazovnim

potrebama koji se školuju po

redovitom, prilagođenom ili

individualiziranom nastavnom

programu

-učenici 7. I 8. razreda, učiteljica Ivana Kušec

-prema planu i programu -nije potrebno dodatno financiranje

-redovito praćenje

postignuća učenika

-brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene

-dopunska nastava

se organizira za:

-učenike koji imaju

poteškoće u

svladavanju i

praćenju nastavnog

programa fizike ili

samo određenog

dijela gradiva

-učenike koji puno

izostaju te zbog toga

ne mogu pratiti

gradivo

-učenike koji sami

osjećaju potrebu

poboljšati svoje

znanje

45

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE –Engleski jezik, 3.a/b/c i 4.b


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Uvježbavanje i usvajanje

gradiva koje učenici nisu

usvojili na redovnoj nastavi.

Romana

Cvitković


opreme.

Listići, usmene i

pismene provjere te

opisno praćenje

napredovanja

učenika.

Razvijanje jezičnih

vještina, sposobnost

i komunikacije na

stranom jeziku.

PLAN I PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE - Engleski jezik- 4.a i 4.c, PŠ Veliko Korenovo – 3. i 4. razred, PŠ Galovac – 3. i 4. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Učenike koji ne mogu

savladati propisani program

engleskog jezika dodatno

podučavati.

Helena Husak Prema nastavnom planu i

programu.

Nema dodatnih

troškova.

Nastavni listići,

usmene i pismene

provjere.

Razvijanje jezičnih

vještina,

sposobnosti i

komunikacije n

stranom jeziku.

46

3.4. DODATNA NASTAVA- matična škola i područne škole

PREDMET RAZRED UČITELJICA/UČITELJ PREDMET RAZRED UČITELJICA/UČITELJ

MATEMATIKA 2.a Gordana Hruška Likovna kultura 5. Darko Lukić

MATEMATIKA 2.b/c Višnja Drašković Engleski jezik 6. Irena Petrović

MATEMATIKA 2.c Mirjana Sinković Matematika 6. Valentina Kolić

MATEMATIKA 3.a Jasna Margetić Likovna kultura 6. Darko Lukić

MATEMATIKA 3.b/c Ksenija Rubčić Engleski jezik 5. Tanja Marković

HRVATSKI JEZIK 3. Suzana Turković Geografija 7. Siniša Franković PRIRODA I DRUŠTVO 3.a Mira Ankica Klarić Kemija 7./8. Vanja Čučković Makar

MATEMATIKA 4. Slavenka Majerić Engleski jezik 7. Vesna Andrić

Engleski jezik 8. Vesna Andrić

HRVATSKI JEZIK 4.c Nataša Brekalo Matematika 5. Marko Pavičić

Fizika 8. Ivana Kušec

MATEMATIKA 1.a/b Dubravka Orešković Fizika 7. Ivana Kušec

HRVATSKI JEZIK 1. Ankica Tanić - Đureković Likovna kultura 7. Darko Lukić

MATEMATIKA 1.c Bojana Matenda Hrvatski jezik 7. Ana - Marija Flajpan

ENGLESKI JEZIK 2. Romana Cvitković Njemački jezik 8. Maja Šibarić

PŠ Gudovac

1. M

2. M

3. M

4. PiD

Lj.Radaković

I.Aušperger

S.Brajdić

S.Rajčević

Matematika 8. Sonja Sataj

PŠ Obrovnica 1.-4. I.Pavlečić Biologija 8. Martina Matoničkin

PŠ Veliko Korenovo 2./4. HJ

1./3.r.PiD

Karen Medar

S.Bundalo

Geografi 8. Božo Ćenan

PŠ Galovac 1./3.

2./4.

A.Orešković

I.Šemovčan

47

RAZREDNA NASTAVA

1.RAZRED

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika, 1.a i 1.b


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijati logičko razmišljanje

i zaključivanje. Utvrđivati i

proširivati matematičke

sadržaje 1.razreda.

Poticati učenike na

pronalaženje različitih načina

dolaska do rješenja problema.

Produbljivati interes, znanja i

sposobnosti za matematičke

sadržaje.

Rješavanje logičkih zadataka.

Sudjelovanje na natjecanjima.

Dubravka

Orešković

Individualiziranim

pristupom,

suradničkim učenjem,

timskim radom, igrom

Trošak nabave

različitog

potrošnog

materijala.

Kontinuirano

praćenje napretka



roditeljima i


škole.

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih

sadržaja, poticanje

učenika za daljnji

rad i napredovanje.

48

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – Hrvatski jezik

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – Hrvatski jezik - 1. razred Vremenik: Tijekom nastavne godine (35 sati)

CILJ

AKTIVNOSTI NAMJENA

NOSITELJ

AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalnu i sigurnu jezičnu komunikaciju.

Omogućiti stjecanje znanja, vještina,

vrijednosti i navika koje će pridonijeti

njihovom osobnom razvoju.

Razvijati jezično – komunikacijske vještine pri

pisanom i usmenom izražavanju, poticati učenike

na izražavanje doživljaja, misli i osjećaja, stvaranje

čitateljskih navika, posjećivanja školske i

gradske knjižnice, bogatiti rječnik učenika, stvarati

navike uporabe pravogovornih i pravopisnih

normi, samostalno pisati kraće pjesme i tekstove na zadane i slobodne teme.

A. Tanić

Đureković

Učenici će vježbati pravilno pisanje

riječi i rečenica, pisat će na zadanu temu,

pravilno koristiti interpunkcije, primjenjivati pravopisne i

pravogovorne norme, usavršavati

vještinu čitanja, iskazivati doživljaje

književnih djela.

Kopiranje nastavnog

materijala, slanje radova na

natječaje, nabava radnih listova i

časopisa.

Uočeni napredak učenika, pisani sastavci, pročitana

književna djela.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE Matematika

49


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Proširivanje redovnih

nastavnih sadržaja zbrajanja i

oduzimanja brojeva do 20,

uvježbavanje rješavanja

složenijih tekstualnih

zadataka, proširivanje

sadržaja o geometrijskim

likovima, tijelima, točkama i

crtama, rješavanje mozgalica i

zagonetki, slušanje zagonetnih

priča i traženje rješenja.

učiteljica

Bojana

Matenda,

učenici 1. c

razreda

Na satovima dodatne

nastave, individualnim

pristupom i radom, radom

u skupinama uz korištenje

didaktičkih materijala i

pomagala te predmeta iz

neposrednog okruženja, te

tiskanih materijala za

dodatnu nastavu.

Ne iziskuje

dodatna

materijalna

sredstva.

Rješavanje i

provjeravanje

rezultata kratkih

provjera, kvizovi i

natjecanja.

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih sadržaja

i poticanje daljnjeg

rada i

napredovanja.

2. RAZRED

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika, 2.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Samostalno rješavanje

problemskih zadataka, logično

zaključivanje napredovaje u

natjecanjima.

učiteljica

Gordana

Hruška

zbirke i listići za dodatnu

nastavu iz matematike za

2.razred.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - 2.b/c

50


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Savladavanje složenijih

matematičkih zadataka.

učiteljica

Višnja

Drašković,

učenici

Uvježbavanje dodatnih

zadataka. -

Bodovanje i

rangiranje uspjeha

učenika na školskom

natjecanju.

Školsko natjecanje

iz matematike.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE –Matematika, 2.c


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Matematičke sadržaje predviđene nastavnim planom i programom produbiti i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika. Poticati

interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih

zadataka.

učiteljica

Mirjana

Sinković

individualni i grupni rad, rad u paru

1 sat tjedno trošak kopiranja

opisno praćenje, u ocjeni predmeta

u redovnoj nastavi i razredno natjecanje

3. RAZRED

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika, 3.a


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Produbljivanje znanja i sposobnosti

učenika na području matematike.

Razvijanje i poticanje interesa za


rješavanja matematičkih problema.



Jasna

Margetić,

učiteljica

RN i

učenici koji

pohađaju

nastavu

Individualiziranim pristupom,


timskim radom, igrom.

Nabava pribora.

Individualno praćenje

uspješnosti usvajanja

sadržaja, angažiranost

učenika, rezultati na

natjecanjima, razredna i

školska natjecanja.

Rad u maloj

grupi.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – Hrvatski jezik, 3.a, 3.b, 3.c razred

51

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE TROŠKOV

NIK

NAČIN

VREDNOVAN

JA

NAČIN KORIŠTENJA


samostalnu i sigurnu jezičnu

komunikaciju. Omogućiti

stjecanje znanja, vještina,

vrijednosti i navika koje će

pridonijeti njihovom osobnom

razvoju, usvajanju sadržaja

ostalih predmeta i

cjeloživotnom učenju.

Suzana

Turković

Razvijati jezično – komunikacijske

vještine pri pisanom i usmenom

izražavanju, poticati učenike na

izražavanje doživljaja, misli, osjećaja i

stavova, stvaranje čitateljskih navika,

osposobljavanje za samostalno čitanje

i primanje književnoumjetničkih

tekstova, razvijanje navike

posjećivanja školske i gradske

knjižnice, bogatiti rječnik učenika,

stvarati navike uporabe pravogovornih

i pravopisnih normi, samostalno pisati

kraće pjesme i tekstove na zadane i

slobodne teme.

Kopiranje

nastavnog

materijala,

slanje radova

na natječaje,

nabava

radnih listova

i časopisa.

Uočeni

napredak

učenika, pisani

sastavci,

pročitana

književna djela,

postignuti

rezultati na

natječajima.

Učenici će vježbati pravilno

pisanje riječi i rečenica,

pisat će na zadanu temu,

pravilno koristiti

interpunkcije, primjenjivati

pravopisne i pravogovorne

norme, usavršavati vještinu

čitanja, iskazivati doživljaje

književnih djela, sa svojim

radovima učenici će

sudjelovati na školskim i

državnim literarnim

natječajima.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – MATEMATIKA, 3.b/c


REALIZACIJE

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVAN

JA

NAČIN

KORIŠTEN

JA

Motiviranje učenika da se bave matematikom, da razvijaju matemati -čko mišljenje (prostorno predo čavanje, logičko

zaključivanje, uo- čavanje veza ...) i da uoče uporabu matematike u svakodnevnom životu . ` Stjecanje šire obrazovne

osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti. ` Razvijanje smisla i

potrebe za samostalnim radom, razvijanje odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti, preciznosti, konciznosti te izgra -đivanja znanstvenog stava. Omogu- ćavanje pristupa različitim

izvorima znanja.

učenici,

učiteljica

Ksenija Rupčić

na nastavnom satu

školsko

natjecanje iz

matematike

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – Engleski jezik, 2.a/b/c

52


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijanje jezičnih vještina,

sposobnost i komunikacije na

stranom jeziku.

Romana

Cvitković Prema planu i programu.

Nabava pribora

i opreme.

Listići, usmene i

pismene provjere te

opisno praćenje

napredovanja

učenika.

Proširivati rječnik,

povećati i proširiti

pismenu i usmenu

komunikaciju.

4. RAZRED


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO - 4. razred (1 sat tjedno )

Proširivanje znanja redovnog

plana i programa,

zadovoljavanje potreba

izrazitije zainteresiranih

učenika, poticanje zdrave

radoznalosti te istraživačkog

načina razmišljanja prirode.

Razviti vještine samostalna

rada, stvoriti osjećaj uspjeha i

zadovoljstva kod učenika

učenici

3. razreda

Mira- Ankica

Klarić.

Projekti učenika,

izrada plakata,

odlazak u prirodu,

korištenje PowerPoint

prezentacija,

korištenje prigodnih

edukativnih filmova,

korištenje kvizova

znanja.

Nabava

pribora

i opreme.

Iskoristiti prezentacije učenika ako je to

moguće u redovnoj nastavi, stjecanje

samopouzdanja u primjeni usvojenih

sadržaja.

53

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - MATEMATIKA, 4.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJ

A

Produbljivanje znanja i

sposobnosti učenika na

području matematike.

Razvijanje i poticanje interesa

za pronalaženje različitih

načina rješavanja

matematičkih problema.


Slavenka

Majerić,

diplomirana

učiteljica

razredne

nastave,

učenici koji

pohađaju

dodatnu

nastavu.

Individualiziranim

pristupom, suradničkim

učenjem, timskim radom,

igrom.

Nabava

pribora

i opreme.

Individualno praćenje




natjecanjima, razredna I


Sudjelovanje

na

natjecanjima.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - HRVATSKI JEZIK

54

CILJ AKTIVNOSTI NOSITELJ NAČIN REALIZACIJE TROŠKOV

NIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Produbljivanje znanja i interesa

učenika iz područja hrvatskog

jezika.

Istraživanje različitih smjerova

književnosti kroz filmsku i

dramsku umjetnost. Razvijanje

usmenog i pisanog jezičnog

izražavanja.

učiteljica

Nataša Brekalo,

učenici 4.c razreda

Zanimljiva i interesantna

književna djela. Posjet

kazališnim predstavama,

filmovima. Susreti sa

piscima, pjesnicima,

glumcima. Suradnja s

Dječjim odjelom

knjižnice Petar

Preradović. Individualni,

skupni i rad u parovima.

Nabava

karata za

predstave i

filmove.

Nabava

dodatnog

materijala

za rad.

Pisani radovi učenika.

Opisno praćenje

učenika.

Zalaganje u radu na

projektima.

Bogaćenje interesa

za hrvatsku riječ,

govor i kulturu

55

Područna škola Gudovac

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika, 3. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


složenijih matematičkih

zadataka, razvoj matematičko

- logičkog zaključivanja,

individualan rad s učenicima

koji pokazuju napredno

znanje i žele saznati više.

učiteljica 3. r.

PŠ Gudovac

Ivana

Aušperger,

učenici 3. r.

PŠ Gudovac


opreme.

Listići, usmeno i

pisano uvježbavanje,

usmene i pismene

provjere te opisno

praćenje

napredovanja

učenika.

Proširiti znanja,

vještine i logičko

mišljenje kroz

uvježbavanje

pripremljenih

zadataka dodatne

nastave

matematike.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - PRIRODA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Proširivanje znanja stečenog

u redovitoj nastavi prirode i

društva .Poticati učenike na

samostalno istraživanje i

učenje iz drugih izvora znanja

Praktični rad : brige o okolišu

škole kroz godišnja doba

briga o cvjetnjaku , sadnja

novih sadnica , briga o

hranjenju zavičajnih ptica

zimi , praćenja pojava u

prirodi kroz godišnja doba .

učiteljica

Sandra

Rajčević

Jedan sat tjedno

u učionici te na školskom

dvorištu .

troškovi

fotokopiranja

dodatnih

materijala za

izradu razrednih

plakata ,

nastavnih listića

nabava sadnica i

cvijeća

- primjena naučenih

znanja u samostalnom

radu

- izvedba praktičnih

znanja vezanih za

sadržaje prirode

-praćenje rada

učenika

kao poticaj razvoja

darovitosti prema

navedenim

sadržajima te

primjena u

svakodnevnom

životu

56

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA


složenijih matematičkih

zadataka, razvoj matematičko

- logičkog zaključivanja,

individualan rad s učenicima

koji pokazuju napredno

znanje i žele saznati više.

učiteljica 2. r.

PŠ Gudovac

Ljerka

Radaković,

učenici 2. r.

PŠ Gudovac


opreme.

Listići, usmeno i

pisano uvježbavanje,

usmene i pismene

provjere te opisno

praćenje

napredovanja

učenika.

Proširiti znanja,


mišljenje kroz

uvježbavanje

pripremljenih

zadataka dodatne

nastave

matematike.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – MATEMATIKA, PŠ Gudovac


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Proširivanje znanja stečenog

u redovnoj nastavi

matematike.

Poticati učenike na

samostalni rad i učenje iz

drugih izvora znanja.

učiteljica

Sanja Brajdić

Individualni pristup

rješavanju zadataka

Učenje kroz igru

Suradničko učenje

- jedan sat tjedno

Troškovi

fotokopiranja

dodatnih

materijala i

listića

Primjena naučenih

znanja u samostalnom

radu

Praćenje rada učenika

Poticaj razvoja

darovitosti prema

naučenim

sadržajima, te

primjena u

svakodnevnom

životu

57

Područna škola Veliko Korenovo

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - _Hrvatski jezik, 2. i 4. razred PŠ Veliko Korenovo


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj jezično-

komunikacijskih sposobnosti

pri govornoj i pisanoj uporabi

jezika.

Karen Medar

Metoda čitanja i pisanja,

metoda rada na tekstu,

usmenog i pisanog

izražavanja.Individualizira

nim pristupom,suradničkim

učenjem, timskim radom,

igrom,

Trošak nabave

različitog

potrošnog

materijala.

Kontinuirano

praćenje napretka



roditeljima i


škole.

Individualno

praćenje

uspješnosti

usvajanja

planiranih


učenika za daljnji

rad i napredovanje.


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA iz Prirode Vremenik: jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Razvijati ekološku svijest

poticati uporabu slobodnog

vremena u prirodi . Utvrđivati i

proširivati prirodne sadržaje 2 i

4. razreda . Produbljivati interes,

znanja i sposobnosti za prirodne

sadržaje .Razumijevanje

promjena uzrokvanih ljudskom

djelatnošću te odgovornost

pojedninca kao građana .

Uređivanje okoliša škole .

Motivirati uĉenike za

stjecanje novih znanja iz

sadržaja prirode .

Razumjeti važnost zaštite

biljnjih i životinjskih vrsta

u svojem zavičaju .

Sanja Bundalo,

1. i 3. r.

Područna škola

V. Korenovo

Individualni rad, rad

u paru, skupni rad.

Izvanučionička

nastava .

Trošak nabave

razliĉititog

potrošnog

materijala .

Vrednovanje znanja putem

kvizova te usmenih i

pismenih provjera .

58

Područna škola Galovac

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – MATEMATIKA, 2./4. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Produbljivanje znanja i

sposobnosti učenika na području

hrvatskog jezika. Razvijanje i

poticanje interesa za


rješavanja matematičkih

problema. Rješavanje logičkih

zadataka.

Ivana

Šemovčan,

mag.prim.educ.

i učenici koji

pohađaju

dodatnu

nastavu.



timskim radom, igrom.

Nabava pribora

i opreme.

Iindividualno praćenje




natjecanjima, razredna I


Sudjelovanje na

natjecanjima.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - Matematika, 1. i 3. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvijati logičko razmišljanje i

zaključivanje. Utvrđivati I

proširivati matematičke sadržaje

1.razreda Poticati učenike na


dolaska do rješenja

problema.Produbljivati interes,

znanja i sposobnosti za

matematičke sadržaje.



Ana Orešković



timskim radom,igrom.

Trošak nabave

različitog

potrošnog

materijala.



školske godine uz



škole.

Individualno




učenika za daljnji

rad i napredovanje.

59

Područna škola Obrovnica

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - MATEMATIKA


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnost rješavanja

složenijih mat. zadataka, razvoj

matem. – log. zaključivanja,

individualni rad s uč. koji

pokazuju napredno znanje i žele

saznati više.

Ivana Pavlečić

Prema planu i programu.

Nabava materijala

i pribora za

nastavu.

Usmena i pismena

provjera učenika.

Proširiti znanja,


mišljenje.

60

PREDMETNA NASTAVA



K

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnosti

rješavanja složenijih

matematičkih zadataka,

razvoj matem. – log.

zaključivanja, individualni

rad s učenicima koji

pokazuju napredno znanje i

žele saznati više.

Valentina

Kolić

Rad u manjoj grupi.

Prema planu i

programu 1 sat tjedno

prema rasporedu (35 sati

godišnje).

Nabava

pribora

i opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja.

61


PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - MATEMATIKA, 5.razred

CILJ

AKTIVNOSTI

NOSI

TELJ

NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

• proširivanje i

produbljivanje znanja

iz redovite nastave

• usvajanje dodatnih

sadržaja u skladu sa

interesima učenika

• poticanje uključivanja

učenika za

sudjelovanje na

natjecanjima

Marko

Pavičić

• individualni rad s učenicima

• rad na računalima i tabletima

• program će se realizirati kroz jedan školski sat

tjedno po rasporedu prema Nastavnom planu i

program

• na satu dodatne nastave matematike poboljšava

se znanje stečeno u redovnoj nastavi matematike

• za učenike 5. razreda dodatna nastava će se

realizirati u sljedećem terminu:

utorak, 6. sat (ujutro od 12.20 do 13.05, popodne

od 18.20 do 19.05)

• nabava pribora i

opreme

• troškovi

prijevoza

učenika koji će

sudjelovati na

natjecanjima

• troškovi

prijevoza i

dnevnice za

voditelja

• ocjena iz matematike

• rezultati postignuti na

natjecanju

• pismene i usmene

provjere

• primjena znanja u

redovnoj nastavi

• izvješće učitelja

(praćenje učenikovih

sposobnosti, postignuća,

uspjeha i interesa).

• osobna analiza

sa ciljem

daljnjeg

napretka

učenika

• upućivanje

najboljih

pojedinaca na

školska i

županijska

natjecanja


K

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih

zadataka, razvoj matem. – log. zaključivanja, individualni rad s učenicima koji pokazuju

napredno znanje i žele saznati više.

Sonja Sataj

Rad u manjoj grupi.

prema planu i programu 1

sat tjedno prema rasporedu

(35 sati godišnje).

Nabava

pribora

i opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

Razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te

logičkog zaključivanja.

62

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – Njemačkoga jezika


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Razvoj jezičnih kompetencija i

vještina komunikacije na

stranom jeziku. Individualni

rad s učenicima koji pokazuju

napredno znanje i žele znati

više.

Priprema učenika za

natjecanje iz njemačkog

jezika.

Maja Šibarić Prema planu i programu;

jedan sat tjedno

Nabava pribora i

opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

Proširivati rječnik,

pismena i usmena

komunikacija.

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - FIZIKA, 7.razred


REALIZACIJE

TROŠKOV

NIK

NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

- poticati uključivanje učenika na sudjelovanje

na natjecanjima, susretima i smotrama iz

fizike te ih pripremati za natjecanja

-poticati interes za fiziku

-osposobiti učenike za samostalno rješavanje

problema i uvoditi ih u znanstveni način

razmišljanja

-proširiti znanja iz redovnog programa fizike

učenici 7. i 8. razreda,

učiteljica Ivana Kušec

prema planu i programu

nije potrebno dodatno financira

nje

redovito praćenje,

bilježenje i

ocjenjivanje rada i

napredovanja

učenika u okviru

redovne nastave

-sudjelovanje na

natjecanju

dodatna nastava se

organizira za:

- učenike sedmih

razrednih odjeljenja koji

pokazuju poseban

interes za nastavni

predmet

63

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – BIOLOGIJA, 8. razred (br. učenika 6)


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Poticanje učenika za

interes iz dodatnih

sadržaja biologije,

osposobljavanje za

primjenu i korištenje

znanja i vještina iz

predmeta biologije u

svakodnevnom životu

te sudjelovanje

učenika 8. razreda na

natjecanju iz

biologije.

Martina

Matoničkin

Oblici i metode rada

bit će realizirani

prema planu i

programu predmeta

biologije, kroz

izlaganje dodatnih

sadržaja,

zanimljivosti iz

sadržaja predmeta te

vježbanje i

rješavanje primjera

zadataka iz

prethodnih školskih i

županijskih

natjecanja biologije.

Nema troškova. Vrednovat će se

rezultati natjecanja te

individualna aktivnost

učenika kroz opisno

praćenje rada i

zalaganja te postignuća

i napredovanje

učenika.

Osobno

napredovanje

učenika i eventualni

prijelaz na višu

razinu natjecanja.

DODATNA NASTAVA - 7.razred


AKTIVNOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

TROŠKOVNIK NAČIN

VRJEDNOVANJA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, predmetna nastava, 7. razred

Razvoj sposobnost rješavanja složenijih

zadataka iz gramatike hrvatskog jezika,

samostalno izvođenje pravila i zaključaka,

podizati razinu učenja uspoređivanjem i

otkrivanjem novoga, individualni rad s

učenicima koji pokazuju napredno znanje

i žele saznati više.

Proširiti znanja, vještine,

istaknuti razumijevanje i

logičko zaključivanje.

7. a, b, c, d

Ana-Marija

Flajpan,prof.

Prema planu i

programu.

Nabava

pribora

i opreme.

Usmena i pismena

provjera učenika.

64

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - KEMIJA, 7. i 8. razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Poticati uključivanje učenika na

sudjelovanje na natjecanjima

kemije te ih pripremati za

natjecanja

Poticati interes za kemiju

ukazujući na njezinu primjenu u

svakodnevnom životu i

različitim granama industrije.


samostalno rješavanje problema

i uvoditi ih u znanstveni način

razmišljanja.

Proširiti znanja iz redovnog

programa kemije.

Vanja Čučković

Makar,

prof.kemije

Individualiziranim radom u

manjim skupinama u učionici

kemijskog kabineta.

Jedan nastavni sat tjedno

tijekom nastavne godine u

dogovorenom terminu.

Eksperimentalni

pribor potreban

za izvođenje

kemijskih pokusa.

Troškovi

kopiranja radnih

listića.

Redovito praćenje,

bilježenje rada i

napredovanja učenika u

okviru redovne nastave.

Sudjelovanje na

natjecanju iz kemije.

Za učenike sedmih i

osmih razreda koji

pokazuju poseban

interes za nastavni

predmet Kemije

65

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE - GEOGRAFIJA, 7.razred


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Potaknuti učenike na

razvijanje geografskih znanja i

vještina i to primijeniti

promatrajući stanovništvo

Europe.

Razvijati suradničko učenje,

prihvaćanje različitosti,

rješavanje problema raspravom

i dijalogom.

Koristiti se informacijskom

tehnologijom u prikupljanju,

obradi i prikazivanju podataka.

Koristiti različite izvore

podataka i različite izvore

znanja.

Franković Siniša,

prof. geografije Dodatna nastava izvodi se za

učenike sedmih razreda

prema utvrđenom rasporedu

jednom tjedno.

Oblik rada : u paru,

samostalni, u grupi

Metode rada: razgovor,

vježbanje na geografskoj

karti, rješavanje zadataka

objektivnog tipa, izrada

Power Point prezentacija,

grafičko prikazivanje

statističkih podataka, izrada

plakata, samostalno

prikupljanje informacija i

pravilno tumačenje istih.

Troškovi kopiranja

ili ispisivanja

radnog materijala,

troškovi odlaska na

natjecanje

Zadaci objektivnog tipa,

slijepe geografske

karte, testovi na

školskom i županijskom

natjecanju propisani od

strane MZOS.

Rezultate ćemo

koristiti u

preispitivanju znanja

i mogućnosti

učenika , te procjeni

uspješnosti učenika.

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – GEOGRAFI 8. razred

Individualni rad s uč. koji pokazuju

napredno znanje i žele saznati više.

Proširivati znanja i

vještine

Božo Čenan

Prema planu i

programu

Nabava pribora i

opreme

Usmena i pismena

provjera učenika

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA – LIKOVNA KULTURA- 5., 6., 7.razred

Individualni rad s uč. koji pokazuju napredno znanje i

žele saznati više, ljubavi prema likovnom izražavanju.

Proširivati

znanja i vještine

Darko

Lukić

Prema planu i

programu

Nabava pribora i

opreme

Usmena i pismena

provjera učenika

66

PLAN I PROGRAM DODATNE NASTAVE – ENGLESKI JEZIK



Učenje engleskog jezika dio je

odgovora na globalne promjene

u društvu koje zahtijevaju

jezične i komunikacijske vještine

u interpersonalnim i





kritičko pribavljanje znanja .

Pohađanje nastave omogućit će i

pružiti poticaj u savladavanju

naprednijih sadržaja od onog

predviđenog nastavnim planom i

programom engleskog jezika, a u

okviru struktura i tema

predviđenih nastavnim planom i

programom za pojedino

obrazovno razdoblje (5.-8.r).



kod kuće.

Irena Petrović,

6.razred

Tanja Marković,

5.razred

Provođenje plana i programa

dodatne nastave engleskog

jezika

Vrijeme izvođenja – prema

rasporedu rada škole

po 1 sat tjedno prema

rasporedu sati

Provođenje plana

i programa

dodatne nastave

- potreban

materijal za

nastavu; listići;

dodatni tekstovi

za čitanje i rad na

njima

- lektira (privatni

fond učitelja)

Individualno

praćenje napretka

učenika.


razvijati sposobnost

slušanja i razumijevanja

usmenih poruka, pravilnog

izgovora glasova u

govornoj interakciji i

produkciji, sposobnost

čitanja i razumijevanja

riječi i tekstova,kao i

sposobnost primjene

pravopisnih pravila

engleskog jezika u pisanju

riječi i rečenica.

Odgojni ciljevi i zadaće

su sustavno senzibiliziranje

učenika za razvoj

tolerancije i empatije

prema drugom i

drugačijem, tj. razvijanje

razumijevanja strane

kulture što pridonosi

boljem razumijevanju

vlastite kulture.

NAZIV AKTIVNOSTI:ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA, 7.-8.RAZRED TJEDNO PREMA RASPOREDU SATI

67

CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSI

TELJ

AKTIV-

NOSTI

NAČIN

REALIZACIJE

I VREMENIK

TROŠKOVNIK NAČIN

VREDNOVANJA

Učenje engleskog jezika dio je

odgovora na globalne promjene u

društvu koje zahtijevaju jezične i

komunikacijske vještine u

interpersonalnim i





kritičko pribavljanje znanja .

Pohađanje nastave omogućit će i

pružiti poticaj u savladavanju

naprednijih sadržaja od onog

predviđenog nastavnim planom i

programom engleskog jezika a u

okviru struktura i tema

predviđenih nastavnim planom i

programom za pojedino

obrazovno razdoblje (5.-7.r.).



kod kuće.

Učenici postupno trebaju razvijati

sposobnost slušanja i

razumijevanja usmenih poruka,

pravilnog izgovora glasova u

govornoj interakciji i produkciji,

sposobnost čitanja i razumijevanja

riječi i tekstova,kao i sposobnost

primjene pravopisnih pravila

engleskog jezika u pisanju riječi i

rečenica.


sustavno senzibiliziranje učenika

za razvoj tolerancije i empatije

prema drugom i drugačijem, tj.

razvijanje razumijevanja strane

kulture što pridonosi boljem

razumijevanju vlastite kulture.

Vesna

Andrić,

7.a i

8.razredi

Provođenje plana i

programa dodatne

nastave engleskog

jezika.


prema rasporedu

rada škole

8.r. po 1 sat tjedno

prema rasporedu sati;

7.r. po 2 sata prema

rasporedu sati.

Provođenje

plana i

programa

dodatne nastave

- potreban

materijal za

nastavu; listići;

dodatni tekstovi

za čitanje i rad

na njima;

- lektira

(privatni foond

učitelja)

Individualno

praćenje napretka

učenika

RAZVOJNI PLAN

68

III.OSNOVNA ŠKOLA BJELOVAR Šk.god. 2017./2018.

Članovi Školskog tima za kvalitetu:

IME I PREZIME FUNKCIJA

Goranka Preskočil ravnatejica škole

Mirjana Skukan psihologinja škole

Goran Čanić pedagog škole

Slavica Dvoraček učiteljica glazbene kulture

Slavenka Majerić učiteljica razredne nastave

Maja Šibarič učitljica njemačkog jezika

Irena Petrović učiteljica engleskog jezika

Nataša Brekalo učiteljica razredne nastave

69

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE

CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

OSTVARIVANJA CILJEVA

OD

NO

S U

ČEN

IKA

PR

EMA

DR

UG

IM U

ČEN

ICIM

A,

UČ

ITEL

JIM

A I

ŠKO

LI

-po

bo

ljša

ti m

eđ

uso

bn

u k

om

un

ikac

iju

, to

lera

nci

ju i

razu

mij

eva

nje

Radionice za učenike na temu bontona „Budi

fin, to je in“ ( uključeni 3.

razredi centralne i područnih škole )

-učenici -razredni učitelji -psihologinja i knjižničarka škole

- do svibnja 2018.

- psihologinja škole - knjižničarka - informatičar

- evaluacijski listići - broj sudionika na radionicama

Net za 5 ( 5. razredi )

-učenici -razredni učitelji -psihologinja -informatičar

- do svibanja 2018.g. (kraj drugog polugodišta)

-informatičar -psihologinja ????

-broj anketiranih učenika -foto dokumentacija -rezultati ankete

Samovrednovanje

-učitelji -djelatnici škole: Neven Kudumija, Goranka Preskočil, Antun Petrlić, Ksenija Rubčić, Romana Cvitković, Helena Husak, Goran Čanić -predstavnici roditelja i lokalne zajednice: kritički prijatelj, Neven Martinovski, Dijana Končar, Ivana Bekavac, Romana Misir i Mario Mađerac

-do kraja nastavne godine

-Goranka Preskočil -Romana Cvitković -Neven Kudumija

-broj sudionika -rezultati vrednovanja

Svjetlo i tama pričaju

-Udruga za školovanje pasa vodiča i mobilitet -učitelji i učenici s posebnim potrebama

-tijekom godine

-ravnateljica -pomagači u nastavi -Goran Čanić

-foto galerija -broj sudionika

70


UNAPRJEĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI


CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

OR

GA

NIZ

AC

IJA

ŠK

OLE

-viz

ual

ni i

de

nti

tet

ško

le

Uređenje panoa u školi

-učenici i učitelji -tijekom školske godine

-učitelji razredne nastave

-učitelj likovne kulture

-foto dokumentacija

-broj sudionika

Oslikavanje zida na ulazu u školu

-učitelji i učenici

10.,11.,4.,5. mjesec 2017./2018.

-Darko Lukić -učitelji koji vode likovnu grupu

-foto dokumentacija -broj sudionika

Školski vrt i uređenje okoliša škole

-savjetodavna služba Ministarstva poljoprivrede -učenici, učitelji i roditelji

-cijelu školsku godinu

-Tirić Danijel -Vanja Čučković – Makar -učenici od 5. do 8. r.


Tematska izložba hobija djelatnika

škole

-učitelji

-tijekom školske godine

-Alenka Golubović -Ana Tanić – Đureković -Vesna Lovrić -Ana Kiš

-foto dokumentacija -broj učitelja

E-časopis škole

-učitelji -učenici -informatičar

-tijekom školske godine

-M. A. Klarić -Ana Marija Flajpan -Sanja Beneš -Sandra Rajčević

-broj učenika -E-časopis škole

71


UNAPRJEĐENJA RAZVOJNI CILJEVI


CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI




SUR

AD

NJA

S L

OK

ALN

OM

ZA

JED

NIC

OM

-po

bo

ljša

ti m

eđ

uso

bn

u k

om

un

ikac

iju

i su

rad

nju

s lo

kaln

om

zaje

dn

ico

m (

vrt

ić ,d

om

um

iro

vlje

nik

a, d

ruge

ško

le, c

rkve

ne

zaje

dn

ice

…)

Suradnja s Društvom Naša djeca Bjelovar

(Dan igara) (Mali fašnik)

(Mjesec pripovijedanja)

(Likovno -literarni natječaj)

(Cvjetni korzo)

-razrednici -učenici škole

-tijekom godine -veljača -11.mjesec -4.,5. mjesec 2018. -5.mjesec 2018.

-M. A. Klarić -razredni učitelji

-foto dokumentacija -likovni i literarni radovi -broj sudionika

Suradnja s dječjim vrtićima Bjelovar

„MRAVCI ZNALCI“- - skupina darovitih učenika -RN – suradnja s dječjim vrtićima

-tijekom godine - tijekom godine

-psihologinja škole 1.r. - B. Matenda 2.r.- V. Drašković 3.r.- S. Turković 4.r. – N. Brekalo PŠ – LJ. Radaković

-broj sudionika -foto dokumentacija - priprema radionica

Suradnja s Domom umirovljenika „Vita Nova„

Bjelovar

-učenici -učitelji -djelatnici i štićenici doma

-Dani kruha/Dani zahvalnosti – 10. mj. -Svečana priredba za Božić ( 20. 12. 2017. ) -Zajedničko čitanje i pričanje – 3./ 4. mjesec -Druženje za Dan škole ( 11. 5. 2018. )

- N. Brekalo -voditelji scenskih i dramskih družina -Antun Petrlić -novinarska grupa -informatičari

- foto dokumentacija -broj sudionika

Suradnja s Narodnom

-učenici i učitelji -knjižničarka škole

-tijekom godine

-knjižničarka škole -razredni učitelji

-foto dokumentacija

72

knjižnicom „ Petar Preradović „

Bjelovar

-djelatnici Narodne knjižnice „ Petar Preradović „

-broj razreda

Suradnja s Glazbenom školom

Vatroslava Lisinskog Bjelovar

-učenici i učitelji -djelatnici glazbene škole

-radionice i susreti tijekom godine

-N. Brekalo -S. Dvoraček -A. Petrlić

-broj sudionika -foto dokumentacija

-raz

voj t

ole

ran

cije

i m

eđ

uge

ne

raci

jske

solid

arn

ost

i

Suradnja s Dječjim gradskim vijećem

-izbor novih članova

-9. i 10. mj. 2017.

-predstavnik Vijeća mladih naše škole -Goran Čanić

-zapisnik sa sjednice Gradskog vijeća

Dječji forum " Bijeli vitezovi" ( Prava djece )

-učenici i učitelji -predstavnici Dječjeg foruma

-tijekom godine

-razrednici


-PU – Bjelovar - DVD – Bjelovar

-Crveni križ Bjelovar ( Projekt Jumicar i vježba evakuacije )

-učenici i učitelji -djelatnici PU-e , DVD-a Bjelovar, DUSZ – a i Crvenog križa Bjelovar

-tijekom godine

-ravnateljica -Gordana Hruška -učitelji razredne nastave -Antun Petrlić


Dan grada Bjelovara

-učenici i učitelj predmetne nastave

- 29.9.2017.

- ravnateljica škole -Siniša Franković


Bjelovarski doručak u školi

-učenici -kuharice -Grad Bjelovar

- školska godina 2017./2018.

-ravnateljica škole - tajnica škole -Bojana Matenda

-foto galerija -broj učenika u školskoj kuhinji

Projekt VOLIM TREĆU

-učenici -roditelji

-tijekom godine -stručni suradnici, Božo Čenan, Margareta Popčević, Tanja Marković, Suzana Turković


73


UNAPRJEĐENJA

RAZVOJNI CILJEVI


CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ

OSTVARITI




INTE

GR

AC

IJA

NA

STA

VN

IH S

AD

RŽA

JA

-po

takn

uti

i p

ob

olj

šati

me

đu

pre

dm

etn

u k

ore

laci

ju i

inte

grac

iju

nas

tavn

ih s

ad

ržaj

a

Integrirani dani

GRADU ZA ROĐENDAN

-učenici

-učitelji

-poznate osobe grada Bjelovara

-film "19:14"

- od 25. do 29. 9.

-ravnateljica škole

-razrednici, učenici

-D. Orešković

-S. Franković

-broj sudionika

-foto dokumentacija

-priprave

DAN CIPELA DRUGAČIJE BOJE

-učenici -učitelji

19.3.2018.

-V. Drašković -Z. Vidović -S. Brajdić -I. Petrović -M. Skeledžić

-broj sudionika -foto dokumentacija -priprave

100. DAN ŠKOLE -učenici -učitelji RN

12.2.2018. -I. Petrović -S.Turković


DAN ŠKOLE ( EUROPSKI DAN )

-učenici -učitelji

11.5.2018.

-S. Majerić -V. Kolić -I. Šemovčan -svi učitelji škole -povjerenstvo za kulturnu djelatnost škole

-broj sudionika -foto dokumentacija -priprave

DAN PRIJATELJSTVA

- učenici - učitelji

8.6.2018.

-K. Rubčić -B. Mrazović

-broj sudionika

74

-I. Aušperger

-foto dokumentacija -priprave

PROJEKT VUKOVAR

-učenici viših razreda -ravnateljica - knjižničarka -učitelji povijesti

-Dan sjećanja na Vukovara ( 18. 11. 2017. ) -Skype – sat povijesti

-MZOS -Memorijalni centar Vukovar -Osnovna škola Siniše Glavaševića ( ravnateljica ) -razrednici

-foto dokumentacija

PR

OC

ESI U

NU

TAR

ŠK

OLE

-poboljšati međusobnu

komunikaciju i suradnju

Neformalna druženja (izleti,

kazalište…)

-učitelji -stručni suradnici -ravnateljica škole

-Dan učitelja -Interliber -Dan škole

-sindikalni povjerenik -stručni suradnici


-stv

ori

ti b

lisko

st u

rad

no

m o

kru

žen

ju Šumećani

( Kezele )

-srpanj 2018. -učitelji -osoblje

-stručni suradnici -ravnateljica


Zajednički sastanak učitelja 4. i 5.

razreda

-razrednici -stručni suradnici

-početak rujna/tijekom listopada 2017.

-pedagog škole

-nadnevak i zaključci sastanka

Zajednički sastanak učitelja 1.razreda i stručnih suradnika

-razrednici -stručne službe

-kolovoz 2017.

-psihologinja škole

-nadnevak i zaključci sastanka

Zajednički sastanak učitelja 4.razreda i stručnih suradnika

-učitelji, stručni suradnici, razrednici

-lipanj 2018.

-pedagog škole -nadnevak i zaključci sastanka

Savjetovanje učenika 8. razreda u svezi upisa i odabira

srednje škole

-Zavod za zapošljavanje -stručni suradnici škole

-svibanj/lipanj 2018.

-stručni suradnici -razrednici

-broj sudionika -anketni listići

75

-učenici i roditelji

RAZVOJNI PLAN IZRADILI: SLAVICA DVORAČEK, MIRJANA SKUKAN, NEVEN KUDUMIJA, MIRA ANKICA – KLARIĆ, GORANKA PRESKOČIL I NATAŠA BREKALO

PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNE DJELATNOSTI ŠKOLE ZA ŠK. G. 2017./2018.

Voditeljica: S. Dvoraček / Članovi: M. A. Klarić, S. Beneš, M. Popčević, L. Lučev Vlahović, A. Petrlić, D. Lukić, N. Miljuš, I. Petrović

SADRŽAJ VRIJ. NAČIN OBILJEŽAVANJA ZADUŽENJA

PRIREDBA

ZA PRVAŠIĆE

- 4. IX.

IX. Svečana priredba za učenike prvih razreda i njihove roditelje

Uređenje hola i panoa likovnim radovima.

M. SKUKAN

D. LUKIĆ (izložba vlastitih slika s

motivima Bjelovara), učiteljice 1. r.

DAN IGARA - IX. IX. Dan igara u organizaciji DND Bjelovar Učiteljice RN u suradnji s DND Bjelovar

DAN GRADA

- 29.IX.

IX. Likovni natječaj Bjelovar – Moj grad (DND Bjelovar)

RN - šetnja gradom – obilazak znamenitosti

PN – posjet Barutani u organizaciji Grada za 5., 7. i 8. razrede,

kviz znanja za učenike 8-ih razreda

Gledanje filmova „19:14“ i „Zlatno runo – Argonauti s ribnjaka“

V. LOVRIĆ

D. Lukić, knjižničarka, razrednici,

učiteljice RN

DJEČJI TJEDAN

- 2. – 6. X.

Mali DOKUart

- 8. – 14. X.

X. Obilježavanje na satu razrednika

Posjet kazališnoj predstavi Bjelovarskog kazališta za učenike RN i

PN

RN – radionice u organizaciji DF Bijeli vitezovi

– gledanje dokumentarnih filmova koje su snimali učenici

osnovnih škola (Mravci znalci)

PN – radionice Mali DOKUart

Izborna kampanja novih članova DGV-a Bjelovar

S. TURKOVIĆ, psihologinja,

razrednici, učiteljice RN u suradnji s

DND i DGV Bjelovar

DANI KRUHA –DANI

ZAHVALNOSTI ZA

PLODOVE ZEMLJE

- 9. X.-13. X.

X.

Prigodno uređenje izložbenog prostora u holu, uređenje panoa

RN – posjet Domu umirovljenika Vita Nova – učenici s

umirovljenicima peku kruh i krušne proizvode

VJEROUČITELJI

N. Brekalo, učiteljice RN

MJESEC HRVATSKE

KNJIGE

X. i

XI.

Posjet učitelja Interliberu u Zagrebu (7. – 12. XI.), sudjelovanje u

Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja, projekt Tulum slova (učenici

KNJIŽNIČARKA,

A. FLAJPAN,

76

- 15.X. – 15.XI. 7. i 8. razreda), suradnja s dječjim odjelom Narodne knjižnice,

sudjelovanje u natjecanju Čitanje naglas (3. - 8. raz.)

pedagog (organizacija Interlibera i

predstave), učitelji HJ, učiteljice RN

MJESEC

PRIPOVIJEDANJA

XI. RN – Mjesec pripovijedanja u organizaciji DND Bjelovar M. A. KLARIĆ, učiteljice RN u

suradnji s DND Bjelovar

MEĐUNARODNI DAN

TOLERANCIJE

- 16. XI.

XI. Forum teatar (7. i 8. r.) PSIHOLOGINJA,

razrednici 7. i 8. razreda

DAN SJEĆANJA NA

VUKOVAR

- 18.XI.

XI. Uređenje panoa u školi i razredima, prigodni program u knjižnici za

učenike PN, suradnja s jednom vukovarskom osnovnom školom

preko skypea – 17. XI.

- izlet 8. razreda u Vukovar

V. LOVRIĆ,

Đ. HAIĆ,

knjižničarka, nastavnice HJ,

S. Dvoraček, razrednici 8. razreda

ZAVRŠETAK IZBORNE

KAMPANJE DGV Bj

XII. Proglašenje novih članova DGV-a Bjelovar DGV Bj, DND Bj, Grad Bjelovar

SVETI NIKOLA

- 6. XII.

XII. Posjet sv. Nikole i Krampusa učenicima RN centralne i područnih

škola

D. TIRIĆ, M. PAVIČIĆ,

učiteljice RN

BOŽIĆ I NOVA

GODINA

Svečana priredba

- 21. XII.

XII. Školski likovni natječaj „Najljepša božićna i novogodišnja čestitka“,

prigodno uređenje školskog prostora u božićnom ugođaju (do 1. 12.),

božićna glazba tijekom velikih odmora, Svečana priredba u Domu

umirovljenika Vita Nova (generalna proba 18. XII. u KK)

D. LUKIĆ, J. MARGETIĆ,

knjižničarka (prigodno uređenje školskog

prostora), A. Petrlić, S. Dvoraček,

N. Brekalo

IPEW –

MEĐUNARODNI

TJEDAN

UDARALJKAŠKIH

ANSAMBALA

I. Posjet koncertima i radionicama Međunarodnog tjedna udaraljkaških

ansambala

S. DVORAČEK, razrednici, učiteljice

RN u suradnji s Glazbenom školom

V. Lisinskog Bjelovar

DAN SJEĆANJA NA

HOLOKAUST

- 27. I.

I. Gledanje igranog filma Život je lijep ili Dječak u prugastoj pidžami

(8. razredi), analiza filma (knjižničarka priprema 2 tjedna prije);

obrada tematike na drugim nastavnim satovima

V. LOVRIĆ, Đ. HAIĆ

učiteljice HJ, knjižničarka, ostali koji se

mogu uključiti

DRIVANJE KNJIGA II. Svoju knjigu daruj i druge obraduj – akcija u suradnji s DND i

Narodnom knjižnicom Petar Preradović Bjelovar

KNJIŽNIČARKA,

razrednici

77

VALENTINOVO

- 14. II.

II. Prigodni program u knjižnici za učenike PN

KNJIŽNIČARKA,

učiteljice HJ, S. Dvoraček

MASKENBAL

- 20. II.

II. RN – šetnja gradom u pratnji limene glazbe u organizaciji DND

V. DRAŠKOVIĆ,

učiteljice RN

SVJETSKI DAN ŠUMA I

VODA

(21. i 22. III.)

III. Likovno-literarni natječaj u organizaciji DND Bjelovar

Projekt „Najmlađi za vode Hrvatske 2017./2018.“ u organizaciji

Hrvatskih voda – likovni, literarni i dokumentarni radovi

D. LUKIĆ, J. MARGETIĆ,

učiteljice RN, A. Flajpan

DANI HRV. JEZIKA

12.-18.III.

III. PN – aktivnosti za učenike u organizaciji knjižničarke i nastavnica

hrvatskog jezika, suradnja s Narodnom knjižnicom

KNJIŽNIČARKA,

učiteljice hrv. jez.

DJECA DJECI

III. Nastupi učenika škole na dječjem odjelu Narodne knjižnice Petar

Preradović Bjelovar

M. A. KLARIĆ,

učiteljice RN

USKRS

- 19.-28. III.

IV. Prigodno uređenje školskog prostora (urediti do 19. III.),

izložba likovnih radova

VJEROUČITELJI,

učiteljice RN

BOK FEST IV. Posjet učenika RN i PN kazališnom predstavama na BOK festu,

Assitej festivalu, BUM festivalu, Danima medijske kulture

S. TURKOVIĆ,

Knjižničarka, razrednici, učiteljice RN

CVJETNI KORZO V. RN – aktivnosti za učenike 2. razreda u organizaciji DND Bjelovar učiteljice 2. Razreda

DAN ŠKOLE

- 11. V.

VI. Sportske igre, svečana priredba u Domu kulture

(generalna proba 8. V.)

S. DVORAČEK, voditelji IA, K.

Rubčić, S. Bundalo, Z. Vidović,

B. Mrazović, ravnateljica, svi učitelji i

drugi djelatnici škole

KAZALIŠTE: S.Turković, A. Flajpan, M. A. Klarić, SURADNJA S MEDIJIMA: N. Miljuš

78

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole.Cilj izvanučioničke nastave je

učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, a time se kod učenika potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja i razvoj sposobnosti sudjelovanja

kao aktivni član tima, te utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno – obrazovne skupine.

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 1.a, 1.b, i 1.c razred

POSJETI ŠKOLSKI IZLETI

ŠKOLSKE EKSKURZIJE I STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA U PRIRODI

TERENSKA NASTAVA

LOKACIJA - MJESTO Zagreb-kazalište, ZOO

VRIJEME ( mjesec)

svibanj, 2018.

IZVRŠITELJI ( učitelji)

D.Orešković, B.Matenda, A. Tanić Đuraković

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 2. a, b, c razred

POSJETI ŠKOLSKI

IZLETI

ŠKOLSKE EKSKURZIJE I

STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb Bjelovar

VRIJEME

( mjesec)

4. ili 5. mjesec 9. mjesec Dan grada

10.mjesec Pozdrav jeseni

2.mjesec Maškare

3.mjesec kino

4.ili5.mjesec Bok fest

6.mjesec Cvjetni korzo

IZVRŠITELJI

( učitelji)

učiteljice Gordana Hruška,

Višnja Drašković, Mirjana

Sinković

79

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 2. i 4. razred PŠ Veliko Korenovo

POSJETI ŠKOLSKI

IZLETI


STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb-kazalište, ZOO

VRIJEME ( mjesec) svibanj, 2018.

IZVRŠITELJI

( učitelji)

D. Orešković, B.Matenda,

A. Tanić Đuraković,

Ana Orešković

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 2017./8. - 2. razred PŠ Gudovac

POSJETI ŠKOLSKI

IZLETI


STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb

( Zoološki vrt)

Dan grada ( Bjelovar)

Šetnja Gudovcem

Pozdrav jeseni i Dječji tjedan ( Gudovac i

Bjelovar), kino ( Bjelovar), Bok-fest ( Bjelovar)

VRIJEME

( mjesec)

4./5.mjesec

9.mjesec 2017.

10.mjesec 2017.

3.mjesec 2018.

4./5.mjesec 2018.

IZVRŠITELJI

( učitelji)

učiteljice i

učenici 2.r.

učiteljice i učenici 2.r.

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 3.a,b,c razred

POSJETI ŠKOLSKI IZLETI ŠKOLSKE EKSKURZIJE I STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA U PRIRODI

TERENSKA NASTAVA

LOKACIJA -MJESTO Varaždin, Trakošćan, Kumrovec Novi Vinodolski V.Korenovo, Sišćani

VRIJEME ( mjesec)

X. mjesec 2017. V./VI.mjesec 2018. IV. mjesec 2018.

80


učiteljice trećih razreda učiteljice trećih razreda

učiteljice trećih razreda

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 3. razred PŠ GUDOVAC


ŠKOLSKE EKSKURZIJE

ŠKOLA U PRIRODI

TERENSKA NASTAVA

LOKACIJA -MJESTO Posjet školskoj knjižnici CŠ Posjet Narodnoj knjižnici Petar Preradović Maskenbal - Odlazak u kazalište Odlazak u kino

Novi Vinodolski Sišćani - ribnjak

VRIJEME ( mjesec) zima 2018.,proljeće 2018, svibanj / lipanj 2018. travanj 2018.


Ivana Aušperger

Ivana Aušperger i učiteljice 3. r.

Ivana Aušperger i učiteljice centralne škole 3. r.

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 4. razred i PŠ Gudovac

POSJETI ŠKOLSKI IZLETI ŠKOLSKE EKSKURZIJE I

STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb Novi Vinodolski

VRIJEME

( mjesec)

svibanj 8.9.-12.9.

IZVRŠITELJI

( učitelji)

Klarić, Majerić, Brekalo,

Brajdić, Šemovčan



PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 1. i 3. razred PŠ Galovac

POSJETI ŠKOLSKI IZLETI ŠKOLSKE

EKSKURZIJE I

STRUČNE

EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb- Gornji grad,

Muzej grada Zagreba

Novi Vinodol

VRIJEME

( mjesec)

svibanj, 2018.

svibanj/ lipanj

81

IZVRŠITELJI

( učitelji)

Ana Orešković

Ivana Šemovčan

Ana Orešković

Ivana Šemovčan

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 1., 2., 3. i 4. razred PŠ Obrovnica

POSJETI ŠKOLSKI

IZLETI


STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Posjet školskoj i Narodnoj

knjižnici „Petar Preradović“

Maskenbal

Posjet kinu/kazalištu

Obilazak grada

Hrvatsko zagorje-

Varaždin,

Trakošćan

Novi

Vinodolski

(1., 2. i 3.r.)

Sišćani

VRIJEME

( mjesec)

tijekom školske godine

listopad svibanj, lipanj travanj

IZVRŠITELJI

( učitelji)

učiteljice RN

Ivana Pavlečić

Jasna Margetić

Ksenija Rubčić

Suzana Turković

Ivana Pavlečić

Jasna Margetić

Ksenija Rubčić

Suzana

Turković

Ivana Pavlečić

Jasna Margetić

Ksenija Rubčić

Suzana Turković

Ivana Aušperger

Ivana Pavlečić

PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 4. razred PŠ Galovac

POSJETI ŠKOLSKI IZLETI ŠKOLSKE

EKSKURZIJE I

STRUČNE

EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

Zagreb Novi Vinodolski

VRIJEME

( mjesec)

svibanj 8.9.-13.9.

IZVRŠITELJI

( učitelji)





PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE za 5. razred


ŠKOLA TERENSKA NASTAVA

82

U PRIRODI

LOKACIJA -MJESTO

Posjet Barutani, Kazališne predstave u Bj., Gradska knjižnica

Varaždin -Krapina

VRIJEME ( mjesec)

28.9., listopad 2017. ožujak 2018.

proljeće 2018., ovisno o slobodnom terminu

proljeće 2018.


Slavica Dvoraček Nives Miljuš, Ivana Kušec, Vanja Čučković Makar, Đurđa Haić


POSJETI ŠKOLSKI IZLETI ŠKOLSKE EKSKURZIJE I

STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA

U PRIRODI

TERENSKA

NASTAVA

LOKACIJA -

MJESTO

1.Karlovac i okolica

2. Plitvička jezera

VRIJEME

( mjesec)

1. listopad

2. svibanj

IZVRŠITELJI

( učitelji)

1. razrednice 6.-ih r.

2. razrednice 6.-ih r.



ŠKOLA U PRIRODI

TERENSKA NASTAVA

LOKACIJA -MJESTO Koncertna dvorana Vatroslav Lisinki Koncert Zagrebačka filharmonija i druge institucije

Maturalno putovanje: Istra (7.a/b/d razred)

Hrvatski narodni preporod i posjet HRT-u, Zagreb

VRIJEME ( mjesec)

travanj 2018. kolovoz 2017. studeni 2017.


Slavica Dvoraček Tanja Marković, Ana-Marija Flajpan, Anja Stanković

Ana-Marija Flajpan, Vesna Lovrić

83



ŠKOLSKE EKSKURZIJE I STRUČNE EKSKURZIJE

ŠKOLA U PRIRODI

TERENSKA NASTAVA

LOKACIJA -MJESTO kazalište u Zagrebu

Vukovar

VRIJEME ( mjesec)

studeni 2017. prosinac 2017.


Slavica Dvoraček Franković Siniša

Svaki razredni učitelj dužan je Godišnji plan i program izvanučioničke nastave iznijeti na prvom roditeljskom sastanku i pribaviti suglasnost roditelja za isti,

uskladiti ga s terminima ostalih paralelnih razrednih odjela te unijeti ga u godišnji plan i program rada razrednih odjela.

Školski izleti, ekskurzije i škole u prirodi u pravilu se izvode u radne dane. Stručne ekskurzije i škole u prirodi kojima se realizira Nastavni plan i program

mogu se izvoditi i u nastavne dane.

Za provođenje izleta, ekskurzije ili škole u prirodi razrednik treba izraditi Plan i program ekskurzije, stručne ekskurzije ili škole u prirodi koji će sadržavati

Plan i program realizacije nastavnog plana i programa, elemente, ciljeve, zadatke, sadržaje i lokaciju, termin, pismeno odobrenje roditelja učenika i isti donijeti

ravnatelju na uvid. Svi školski izleti, školske ekskurzije i školske stručne ekskurzije provode se prema Zakonu o turističkoj djelatnosti i Uredbe o nabavi robe

i usluga male vrijednosti. Svi izleti i ekskurzije koje su ovim planom predviđeni predstavljaju mogućnost koja se učenicima i roditeljima nudi a ne striktnu

obavezu. Financijske troškove snose roditelji . Nakon održanih izleta, ekskurzija i škole u prirodi voditelji će svoj izvještaj podnijeti ravnatelju škole.

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Uključenost učenika u organizirane oblike izvanškolskih aktivnosti je sljedeća: BROJ UČENIKA UKLJUČENIH U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UKUPNO

SPORTSKA DRUŠTVA 11 26 27 33 34 39 18 35 223

GLAZBENA ŠKOLA 3 8 11 8 2 4 7 43

UČENJE STRANOG JEZIKA VAN ŠKOLE 1 3 1 5 1 2 2 4 19

GRADSKA KNJIŽNICA 32 46 50 37 7 26 12 13 223

KULT.UMJETNIČKA DRUŠTVA 3 2 3 3 5 4 2 22

VATROGASNA DRUŠTVA 5 11 8 15 8 9 7 1 64

ORGANIZ.TEHNIČKE KULTURE 1 1 2 9 13

84

Mogućnost uključivanja učenika u organizirane oblike izvanškolske aktivnosti rezultira velikim brojem uključenih učenika. One pružaju mogućnosti da se

učenici uz pomoć ovih sadržaja uključe i u komparativne školske sadržaje te da kroz osobnu afirmaciju na kulturnom, sportskom ili znanstvenom polju sudjeluju

i u školskim programima i natjecanjima.

85

7. ŠKOLSKI PROJEKTI

7.1. PROJEKT "VOLIM TREĆU"

Na svom prvom sastanku u šk.g. 2017./2018. održanom 11. rujna 2017.g. Povjerenstvo za provođenje Projekta "Volim Treću" donijelo je Godišnji plan i

program rada . Povjerenstvo: G.Preskočil, ravnateljica škole; stručni suradnici: M.Skukan G.Čanić, M. Popčević; voditelji stručnih vijeća RN i PN: M.A.Klarić,

T.Marković i B.Čenan, S.Turković.

Donesen je Godišnji plan i program projekta, zaduženi nositelji i vrijeme ostvarivanja.

R.

BR.

SADRŽAJ ZADUŽENI NOSITELJI/ POVJERENSTVA VRIJEME OSTVARIVANJA

1. Znanstveni klub «Volim Treću»

- organizacija znanstveno-popularnih predavanja

za učenike i roditelje /učitelje RN i PN

Mirjana Skukan, psiholog škole

- dva puta tijekom polugodišta

2. MREŽA UČENJA «VOLIM TREĆU»

- u razr.odjelima PN ( 5./6. razredi), pronaći

učenike u svim razredima koji su spremni pomoći

i organizirati pomoć u učenju

Goran Čanić, pedagog škole

Tanja Marković

- tijekom godine

3. PROMIDŽBA ŠKOLE

- izrada promotivnog materijala: bedževi, plakati,

majice, kape i sl. s logom škole, majice za učenike

i učitelje škole, promidžba himne i znaka škole

ravnateljica škole

stručni suradnici

zaposlenici škole

- tijekom godine

- majice /narudžba za Dan škole

4. Svečana podjela svjedodžbi učenicima 8. razreda razrednici 8. razreda

- 2. polugodište šk.g.

5. Ekološke akcije ( sakupljanje sekundarnih

sirovina, uređenje okoliša škole), uređenje Eko-

otoka u krugu škole

voditelji Ekološke sekcije

Vanja Čučković Makar,

Slavenka Majerić,

Goran Čanić

- tijekom godine ( za Dan planete

Zemlje, 4.mjesec)

6. Humanitarne akcije VOLIM TREĆU

( “Sretan Božić”, “Sretan Uskrs”)

Latica Lučev Vlahović,

Ana Horvat, Goran Čanić

- 12.mjesec, 4.mjesec

86

7.2. Projekt Mala kreativna socijalizacijska skupina

NAZIV

PROGRAMA

Mala kreativna socijalizacijska skupina

CILJEVI

PROGRAMA

1. Poticanje, razvijanje i praćenje sposobnosti, stvaralaštva i osobnosti učenika

2. Prevencija neprimjerenog ponašanja učenika

3. Razvoj samopouzdanja

4. Sustavno praćenje svakog djeteta

5. Savjetovanje roditelja

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Projekt je namijenjen učenicima drugih i trećih razreda, a osnovni mu je cilj prevencija neprihvatljivog ponašanja

kod učenika.

NOSITELJI 1. 6-8 učenika 3. i 4. razreda

2. Mirjana Skukan, stručni suradnik-psiholog

NAČIN

REALIZACIJE

PROGRAMA

- rad u skupini od 6 do 8 učenika

- jednom tjedno u trajanju od 2 školska sata

- individualizirani pristup uz praćenje svakog učenika

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018.

NAČIN

VREDNOVANJA

- praćenje i bilježenje zapažanja o napretku za svako pojedino dijete od strane voditeljice, te izrada

psihološkog mišljenja na kraju školske godine

- anketa procjene programa od strane polaznika i roditelja na kraju školske godine

87

7.3. Projekt Obogaćeni program za darovite učenike

NAZIV

PROGRAMA

Obogaćeni program za darovite učenike

CILJEVI

PROGRAMA

1. Identifikacija darovitih učenika 2. razreda

2. Poticanje, razvijanje i praćenje sposobnosti, stvaralaštva i osobnosti darovitih učenika 2.,3.i 4. razreda

3. Sustavno praćenje svakog djeteta

4. Savjetovanje roditelja

5. Aktualiziranje zakonskih prava darovitih učenika

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Poticanje i razvoj:

- logičkog, matematičkog, strateškog, apstraktnog mišljenja

- domišljatosti, originalnosti, misaone fleksibilnosti

- koncentracije, brzine percepcije, brzine reakcije

- suradnje, tolerancije na frustraciju, ustrajnosti, strpljivosti

- samosvijesti

- intrinzične motivacije, samopouzdanja, pozitivne slike o sebi

- praktičnih vještina (modeliranje, konstruiranje)

NOSITELJI 1. 5-6 učenika 2., 3. i 4. razreda koji su pokazali najviša postignuća tijekom identifikacije darovitih učenika

2. Mirjana Skukan, stručni suradnik-psiholog, voditelj programa

3. nastavnici fizike , informatike, kemije i biologije (po potrebi)

NAČIN

REALIZACIJE

PROGRAMA

- rad u skupini od 5-6 učenika

- jednom tjedno u trajanju od 1 školskog sata

- individualizirani pristup uz praćenje svakog učenika

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK Didaktički materijal i psihologijski mjerni instrumenti u vrijednosti od 1000 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

- praćenje i bilježenje zapažanja o napretku za svako pojedino dijete od strane voditeljice, te izrada

psihološkog mišljenja na kraju školske godine

- anketa procjene programa od strane polaznika i roditelja na kraju školske godine

88

7.4. Projekt Oni su drugačiji

NAZIV

PROGRAMA

Oni su drugačiji

CILJEVI

PROGRAMA

1. Osvijestiti postojanje stereotipa i predrasuda

2. Poticati razumijevanje i poštivanje „drugih“ i „drugačijih“

3. Razvijati uzajamno uvažavanje i toleranciju

4. Poticati interkulturalnu suradnju

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osvještavanje i razbijanje stereotipa i predrasuda te poticanje tolerancije i međusobne snošljivosti.

NOSITELJI 1. učenici 8.a i 7.d razreda i njihovi razredni učitelji

2. Margareta Popčević, stručni suradnik- knjižničarka škole

3. Mirjana Skukan, stručni suradnik-psihologinja škole

NAČIN

REALIZACIJE

PROGRAMA

4 radionice tijekom školske godine u svakom razrednom odjelu.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017. /2018.

NAČIN

VREDNOVANJA

- evaluacijski upitnik za učenike

89

7.5. ŠKOLSKI PROJEKT TREĆA ZA TREĆU DOB


VREDNOVANJA

NAČIN

KORIŠTENJA

Povezivanje mlade populacije

s populacijom treće dobi.

Razvijanje empatije prema

starijim osobama. Briga i

njega za starije i nemoćne.

učiteljica Nataša

Brekalo, učenici

nižih i viših razreda

III. osnovne škole

Bjelovar

Posjet Domu umirovljenika Vita

Nove za Dane kruha, Božićnu

priredbu, druženja tijekom

godine.

Prijevoz učenika

do Doma

umirovljenika.

Radovi za Dane kruha,

slike i vido-zapisi s

Božićne priredbe.

Priredba u Domu

umirovljenika, druženje

i zabava mladih i starih.

90

7.6. Projekt Čitanjem do zvijezda

NAZIV PROGRAMA ČITANJEM DO ZVIJEZDA

(Natjecanje u znanju i kreativnosti u organizaciji Hrvatske mreže školskih knjižničara)

CILJEVI PROGRAMA Dodatno razvijanje znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija učenika na području čitanja, razumijevanja

pročitanog, informacijske pismenosti. Poticanje učenika na istraživanje i kreativno stvaranje, timski rad i

individualan napor. Poučavanje učenika informacijskim tehnikama, poticanje kreativnosti, kao i organizirano i

smisleno provođenje slobodnog vremena.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Projekt je namijenjen učenicima predmetne nastave. U školi se provodi među zainteresiranim učenicima od 6. do 8.

razreda.

NOSITELJI Koordinatorica projekta za osnovne škole na državnoj razini je knjižničarka Tanja Radiković (OŠ Ivanovec),

voditeljica u školi je knjižničarka Margareta Popčević, ostali sudionici su učiteljice hrvatskog jezika: Sanja Beneš,

Jelica Hađija, Nives Miljuš i Ana Marija Flajpan.

NAČIN REALIZACIJE

PROGRAMA

Upoznavanje učiteljica i učenika o provođenju projekta, nabava knjiga za šk. knjižnicu, motiviranje učenika za

sudjelovanje u projektu, razgovor s učenicima o pročitanim knjigama, interpretacija, provjeravanje razumijevanja

pročitanog, kvizovi, sudjelovanje na školskom, županijskom i eventualno državnom natjecanju (ovisno o uspjehu na

županijskoj razini), informiranje medija. (Učenici trebaju pročitati tri knjige, natjecanje se održava u poznavanju

sadržaja tih knjiga; isto tako, učenici mogu izraditi plakat sa zadanom temom te se natjecati u kategoriji plakata).

VREMENIK 9. /10. mj. – upoznavanje učiteljica hrvatskog jezika s projektom, nabava novih knjiga, upoznavanje i motiviranje

učenika

10./ 11. mj.– sastanci sa zainteresiranim učenicima, rad na bilješkama uz čitanje, priprema za školsko natjecanje

12. mj. – organizacija i provedba školskog natjecanja u znanju

2. mj. – županijsko natjecanje

5. mj. – priprema i sudjelovanje na državnom natjecanju (ako se učenici plasiraju)

TROŠKOVNIK - kupnja novih knjiga: cca 300 kn

NAČIN

VREDNOVANJA

- rezultati natjecanja, članci u medijima

91

7.7. Projekt Međuškolski književni kviz

NAZIV PROGRAMA MEĐUŠKOLSKI KNJIŽEVNI KVIZ

(Poticanje čitanja lektire učenika 5. razreda na području BBŽ-a)

CILJEVI PROGRAMA Razvijanje čitalačkih vještina, sposobnosti i kompetencija učenika, poticanje i motiviranje na natjecanje, poticanje

čitanja s razumijevanjem, istraživanja, sažimanja, bogaćenja rječnika, usvajanje novih znanja. Poticati timski rad ali

i individualni napor, razvijanje interesa za knjigu i čitanje, priprema za cjeloživotno učenje, stjecanje navike čitanja

i pisanja bilješki tijekom čitanja. Ukazati učenicima da se lektira može obraditi na zanimljiv način, pomoću kviza.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Projekt je namijenjen učenicima 5. razreda, provodi se povodom Međunarodnog dana dječje knjige (2.travnja)

NOSITELJI Voditeljica projekta u školi je knjižničarka Margareta Popčević, sudionici su učiteljice hrvatskog jezika

Ana Marija Flajpan i Nives Miljuš.

NAČIN REALIZACIJE

PROGRAMA

Upoznavanje učiteljica i učenika s projektom, nabava knjiga za šk. knjižnicu, motiviranje učenika za sudjelovanje u

projektu, razgovor s učenicima o pročitanim knjigama, interpretacija, provjeravanje razumijevanja pročitanog,

kvizovi, organizacija i provedba školskog natjecanja, sudjelovanje na županijskom natjecanju, informiranje medija,

pisanje članka za web-stranicu škole.

VREMENIK 9. mj.– upoznavanje učiteljica hrvatskog jezika s projektom, nabava novih knjiga, upoznavanje i motiviranje

učenika

3. mj. - okupljanje učenika za sudjelovanje u projektu, priprema učenika za školsko natjecanje i provedba

šk. natjecanja

4. mj. - sudjelovanje na županijskom natjecanju

TROŠKOVNIK Nabava knjiga: cca. 200 kn, prijevoz učenika na županijsko natjecanje (ukoliko se odvija izvan Bjelovara).

NAČIN

VREDNOVANJA

Rezultati natjecanja, članci u medijima.

92

7.8. Projekt Tulum s(l)ova

NAZIV

PROGRAMA

TULUM S(L)OVA (nacionalni projekt)

CILJEVI

PROGRAMA

Razvijanje navike čitanja iz užitka; unaprjeđivanje intelektualnog, estetskog, društvenog, moralnog i duhovnog razvoja

učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima. Poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja,

odgovornosti i kreativnosti u učenika.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Projekt je namijenjen učenicima 7. i 8. razreda

NOSITELJI Koordinatorica projekta na razini Republike Hrvatske je Draženka Stančić (knjižničarka iz OŠ I. Kukuljevića

Sakcinskog u Ivancu), voditeljica u školi je knjižničarka Margareta Popčević, ostali sudionici su psihologinja Mirjana

Skukan, nastavnica hrvatskog jezika Mira Ankica Klarić i ostali zainteresirani nastavnici.

NAČIN

REALIZACIJE

PROGRAMA

Određivanje tima za provedbu projekta. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dogovor s partnerima iz medija o

praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe. (Početkom 11. mjeseca organizira se večernji

čitateljski susret – čitanje ulomaka omiljenih knjiga, igranje društvenih igara, povezivanje s određenom školom putem

skypa, ispunjavanje evaluacijskih listića; čitanje u lokalnoj zajednici – vrtić, starački dom, školska knjižnica povodom

obilježavanja značajnih datuma: Dan sjećanja na Vukovar, Valentinovo)

VREMENIK 9. /10. mj. - upoznavanje i motiviranje učenika i nastavnica

11. mj. - večernji čitateljski susret

11. – 5. mj. - čitanje u lokalnoj zajednici (vrtić, starački dom, školska knjižnica, druge škole)

TROŠKOVNIK Zakuska za učenike, prijevoz učenika.

NAČIN

VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici putem javnih medija. Anketa o stupnju zadovoljstva učenika radom na projektu i

rezultatima. Popraćenost na školskoj web stranici i ostalim medijima.

93

7.9. Projekt Bookmark Exchange Project

NAZIV

PROGRAMA

BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (međunarodni projekt)

CILJEVI

PROGRAMA

Razvijanje kreativnosti, likovnog izražavanja, znatiželje i istraživanja kod učenika. Upoznavanje i prezentiranje vlastite

kulturne baštine, upoznavanje zemlje partnera.

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Projekt je namijenjen učenicima 3.c razreda.

NOSITELJI Projekt organizira Međunarodna udruga školskih knjižničara (International Association of School Librarianship)

povodom obilježavanja mjeseca školskih knjižnica. Ovogodišnja tema je Povezivanje zajednica i kultura. Voditeljica

projekta je knjižničarka Margareta Popčević. Realizira se u suradnji s učiteljicom Suzanom Turković, a provodi se u

3.c razredu.

NAČIN

REALIZACIJE

PROGRAMA

Prijava škole u projekt i dobivanje škole partnera. Dogovor oko tehnika i načina izrade straničnika. Izrada prezentacija o

našoj školi i gradu. Proučavanje zemlje iz koje dolazi škola partner. Izrada straničnika. Slanje straničnika i promotivnih

materijala školi partneru.

VREMENIK 9. mj. – prijava škole

10. mj. - izrada straničnika i prezentacija. Upoznavanje zemlje partnera.

Nastavak – ovisi o dogovorenim aktivnosti i željama škole partnera

TROŠKOVNIK Poštanski troškovi za slanje materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA

Evaluacijski listić koji ispunjavaju učenici po završetku projekta. Članci u medijima i na web-stranici škole.

Školski kurikulum odobren je od Školskog odbora, a na prijedlog Učiteljskoga vijeća i ravnateljice III.osnovne škole Bjelovar. Sa sadržajem kurikuluma upoznato je

Vijeće roditelja te je izrazilo svoje slaganje s istim. Školski kurikulum bit će dostupan svim zainteresiranima na web-stranicama Škole.

U Bjelovaru __________________godine

Predsjednica Školskog odbora: Ravnateljica škole:

Dubravka Orešković Goranka Preskočil, mag.prim.educ.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM „ VOLIM TREĆU“