Upload
others
View
16
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
VUKOVARSKO – SRIJEMSKA ŽUPANIJA
OSNOVNA ŠKOLA SLAKOVCI
________________________________SLAKOVCI______________________________ Petra Preradovića 129, 32 242 Slakovci , Tel: 032/544-207 (tajništvo), Faks: 032/544-991
e-pošta: [email protected], Šifra škole: 16-436-003, OIB: 60661942678 _____________________________________________________________________________________________________________________
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/2008;
86/09; 92/10; 105/10; 90/11; 5/12; 16/12; 86/12; 126/12; 94/13 Školski odbor Osnovne škole
Slakovci na sjednici održanoj 26. rujna 2016. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća i pozitivnog
mišljenja Vijeća roditelja donio je
ŠKOLSKI KURIKULUM
OSNOVNE ŠKOLE SLAKOVCI
ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017. KLASA: 003-05/16-01/02
URBROJ: 2188-104-16-01
Ravnateljica : Predsjednica Školskog odbora:
Ljerka Pavić, prof Marija Žoldin, voditeljica računovodstva
U Slakovcima 26. rujna 2016. godine
1
Sadržaj
I. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................................................................................. 3
II. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE .................................................................................................................. 4
III. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA .............................................................. 3
IV. OPIS UNUTARNJIH I VANJSKIH UVJETA U KOJIMA SE REALIZIRA ŠK .......................... 4
V. ANALIZA POTREBA I INTERESA UČENIKA ............................................................................. 4
VI. PODRUČJA RAZVOJA UČENIKA u 2016./2017.šk.godini ......................................................... 7
Jezično – komunikacijsko područje …………………………………………………………………………….. 8
Tehničko i informatičko područje………………….……………………………………………………9
Osobni i socijalni razvoj ……………………………….………………………………………………………..10
Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša…………………………………………………………………………….13
VI. NAČIN PRAĆENJA I VREDNOVANJA REALIZACIJE KURIKULUMA S JASNO IZRAŽENIM
INDIKATORIMA USPJEŠNOSTI……………………………………………………………………..17
2
UVOD
Sukladno temeljnim dokumentima Vlade Republike Hrvatske (Plan razvoja sustava odgoja i
obrazovanja 2005-2010, Hrvatski nacionalni obrazovni standard, Strategija za izradbu i razvoj
nacionalnog kurikuluma za predškolski odgoj, općeobvezno i srednjoškolsko obrazovanje,
Nacionalni okvirni kurikulum, Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi) i
europskoj obrazovnoj politici Osnovna škola Slakovci donosi školski kurikulum za školsku godinu
2016./2017.
Na sjednici učiteljskog vijeća 22. rujna 2016. godine donesen je prijedlog Školskog kurikuluma koji
obuhvaća sva važna područja i specifičnosti djelovanja škole.
Školski kurikulum određuje plan i program:
izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave
ostalih odgojno-obrazovnih aktivnosti, programa i projekata
Školski kurikulum je prihvaćen i potvrđen na sjednici Učiteljskog vijeća (22. rujna 2016.),
na sjednici Vijeća roditelja (26. rujna 2016.) i sjednici Školskog odbora (26. rujna 2016.).
I. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULUMA
3
Na kraju školske godine 2015./2016., a nakon provedene interne edukacije o planiranju i
realiziranju školskog kurikuluma, formiran je školski tim za kurikulum. Zadatak tima bio je
prikupiti potrebne podatke za planiranje školskog kurikuluma za iduću školsku godinu te izrada
školskog kurikuluma za školsku godinu 2016./2017.
II. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
Koraci u planiranju Tko treba biti uključen? Vremenik/trajanje
Formiranje tima za razvoj
školskog kurikuluma
Ljerka Pavić – ravnateljica,
Kristina Kulić – pedagoginja,
Ivana Kristić – učiteljica RN,
Mirjana Džakula – učiteljica HJ,
Davor Let – učitelj FIZ/INF
rujan, 2016. UV
Organizacija i koordinacija
procesa izrade školskog
kurikuluma
ravnateljica i tim za razvoj
školskog kurikuluma
tijekom šk. god., posebice
srpanj, kolovoz i rujan
Evaluacija realizacije
prethodnog školskog
kurikuluma i utvrđivanje
potreba
učitelji, stručni suradnici,
ravnateljica, učenici, roditelji i
predstavnici lokalne zajednice
kolovoz i rujan, 2016.
Diskusija o viziji i načelima
školskog kurikuluma
učitelji, stručni suradnici i
ravnateljica
rujan, 2016.
Analiza jakih strana i slabosti,
poticajnih i otežavajućih
okolnosti
učitelji, stručni suradnici i
ravnateljica
svibanj/lipanj 2016.
Radionice za UV na kojima će
se odrediti kurikulumska
područja i ciljevi
pedagoginja, UV rujan 2016.
Priprema integriranog teksta
školskog kurikuluma
Tim za razvoj školskog
kurikuluma
kolovoz/rujan 2016.
Predstavljanje, rasprava i
usvajanje školskog kurikuluma
Učitelji, stručni suradnici,
ravnateljica, učenici, roditelji i
predstavnici lokalne zajednice
rujan 2016.
4
Vizija škole: Sretno dijete koje uz potporu učitelja, roditelja i lokalne zajednice raste u sigurnom i
poticajnom okruženju i razvija svoje potencijale.
Moto škole: Učimo i rastemo zajedno kroz kreativnost i suradnju!
Misija škole: Želimo da naša škola djeci pruži obrazovanje i odgoj koji će njegovati pozitivne,
etičke i moralne vrijednosti kako bi postali samostalni i odgovorni te svojim identitetom i
sposobnostima doprinijeti zajednici u koju su uključeni. Kroz različite aktivnosti (projekte,
radionice, humanitarne akcije) u školi želimo pokazati otvorenost za nove ideje, suradnju s
učenicima i roditeljima a sve u svrhu kvalitetnog razvoja učenika. Cilj je osposobiti učenike za
cjeloživotno učenje i osobni razvoj.
Strategija
Osvijestiti nastavnike, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti njihove suradnje za dobrobit djeteta,
stvarati zajedničke ciljeve, njegovati međusobnu komunikaciju, razvijati suradničke odnose. Na taj
način Škola i roditelji će preuzeti odgovornost za razvoj naše škole.
III. VRIJEDNOSTI/NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i
izvanškolskim aktivnostima, odnosno određuje nastavni plan i program izbornih predmeta,
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte
prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
U Nacionalnom okvirnom kurikulumu definiraju se temeljne vrijednosti i načela koje bi
trebalo uvažavati i primjenjivati u radu škole. Temeljne vrijednosti/načela iz NOK-a nastojimo
svakodnevno primjenjivati u odgoju i obrazovanju svojih učenika, a vizija i misija naše škole to
potvrđuju.
Vrijednosti:
Odgovornost svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu
Želja naše škole je da promovira vrijednost odgovornosti kao pretpostavku profesionalnog
pristupa poslu i radnim zadacima kao i permanentno stručno usavršavanje. Stručnost u poslu i
primjena najnovijih postignuća odgojno-obrazovne znanosti uvjet su ostvarenja kvalitetne i
učinkovite škole.
Kvalitetno i primjenjivo znanje
Poučavanjem i primjenom suvremenih metoda učenja i poučavanja, želimo ostvariti takva
odgojna i obrazovna postignuća koja će naše učenike pripremiti za život u kojem će se moći
ostvariti kao sretne osobe i uspješni građani u izgradnji svoje zajednice.
Društvena solidarnost i vršnjačka solidarnost
5
Solidarnost kao temeljna društvena i osobna vrijednost potiče naše učenike i djelatnike da
budu sretni i odgovorni članovi naše škole i sela i doprinose razvoju zajedništva, tolerancije i
poštivanju moralnih i općeljudskih vrijednosti.
Načela:
Profesionalnost i kompetentnost u komunikaciji
U našoj školi želimo razvijati profesionalnu komunikaciju zasnovanu na etičkim načelima
međusobnog poštovanja i pravednosti sa svim sudionicima u odgojno-obrazovnom procesu kao i sa
lokalnom zajednicom te smo uključeni u mnogobrojne njene aktivnosti.
Podrška i suradnja svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu
Suradnja, timski rad i zajedništvo osnova su uspješnog ostvarenja odgojno-obrazovnih
ciljeva s namjerom da svi zajedno budemo bolji suradnici i ljudi.
Poštivanje ljudskih i dječjih prava
Kao škola koja želi razvijati građanska znanja, vještine i stavove kod svojih učenika i
djelatnika, usmjereni smo na poštivanje dječjih i ljudskih prava kao doprinosa razvoju boljeg
građanskog društva.
IV. OPIS UNUTARNJIH I VANJSKIH UVJETA U KOJIMA SE
REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM
Naša škola se nalazi na obroncima Vukovarskog ravnjaka na 104 metra nadmorske visine. Nalazi se
na izvanrednom geografskom i prometnom položaju uz magistralnu željezničku prugu Vinkovci -
Tovarnik koja je izgrađena još 1891. godine, a također i uz regionalnu cestu Vinkovci - Tovarnik,
petnaestak kilometara udaljenom od Vinkovaca i Vukovara. Mi smo škola koja broji 65 učenika
raspoređenih u 7 odjela.
U svom životu i radu nastojimo pratiti sve suvremene promjene i inovacije, ali i zadržati svoj
identitet i njegovati tradiciju i specifičnost mjesta. Učitelji se nastoje kontinuirano stručno
usavršavati i time doprinositi kvaliteti odgoja i obrazovanja.
Učenici su uključeni u različite projekte i kreativne radionice te svojim trudom i radom pokazuju
kako na taj način mogu pomoći drugome i razvijati svoju humanu stranu.
Okoliš škole
Okoliš škole s prednje strane od ulice je uglavnom uređen te se održava od strane škole. U
održavanje okoliša škole, osim čistačice i domara, uključuju se i učenici kroz projektne aktivnosti i
naše mlade ekologe i cvjećare. Škola ima veliku zelenu površinu, no nedovoljno iskorištenu.
Također postoji betonski dio oko škole koji se može iskoristiti za crtanje igara na betonu koje
učenici mogu koristiti za vrijeme odmora ili sata Tjelesne i zdravstvene kulture.
V. ANALIZA POTREBA I INTERESA UČENIKA
6
Analiza potreba i interesa naših učenika ostvarena je putem analize o ostvarenom
kurikulumu od strane učitelja, analize školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera,
evidencije slobodnih aktivnosti, praćenja ponašanja učenika i ocjena iz vladanja, rezultata školskih
natjecanja, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole te postupcima
samovrednovanja kojima smo vrednovali učeničku komunikaciju, rad razrednika od strane učenika i
roditelja kao i zadovoljstvo učitelja i roditelja školom i segmentima rada u njoj.
U razdoblju od travanja do lipanj 2016. godine provedena je anketa među učenicima, učiteljima i
roditeljima. Anketa je obuhvatila 29 učenika predmetne nastave, 21 roditelja učenika predmetne
nastave te 13 učitelja. Anketom nisu bili obuhvaćeni svi učitelji, roditelji niti učenici, no uzorak je
recipročan (s obzirom na mali broj učenika u našoj školi) te su rezultati zadovoljili kvalitetom i
kvantitetom.
Anketom je ispitano mišljenje o zadovoljstvu radom škole i iskazani su prijedlozi za poboljšanje i
unapređenje daljnjeg rada. Analiza anketa pokazala je da su učenici, roditelji i učitelji zadovoljni
radom škole, da se učenici ugodno osjećaju u školi i da sa zadovoljstvom dolaze u nju.
Kao nedostatak i prijedlog za poboljšanje svi iskazuju potrebu za suradnjom učenik - škola- roditelj.
Učitelji naglašavaju nedostatak suradničkih odnosa u kolektivu. Roditelji i učenici smatraju da bi
ponuda izvannastavnih aktivnosti trebala biti raznolikija te da bi trebalo organizirati nešto novo (u
skladu s iskazanim željama i potrebama učenika). Učenici i roditelji su istaknuli da žele više ponuda
izvanučioničke nastave (izleti, ekskurzije, škola u prirodi, posjete). Naglašena je potreba za
estetskim uređenjem škole (hodnici, panoi, okoliš škole) i uvođenjem kreativnosti u nastavni
proces. Kako bi nastava učenicima bila što zanimljivija, učitelji će se s tim ciljem stručno
usavršavati te prezentirati svoj rad stručnoj službi škole. Potrebno je aktivirati i uključiti učenike i
roditelje u rad i djelovanje škole kroz radionice i projekte.
Sve navedeno ističe se kao zajedničko svim trima ispitanim stranama (učenici, roditelji i učitelji) te
smo pri planiranju kurikulumskih aktivnosti i određivanju ciljeva nastojali uvažiti prijedloge za
poboljšanje rada i iskazane želje učenika, roditelja i učitelja.
Na osnovu dobivenih rezultata u okviru aktiva razredne i predmetne nastave izabrali smo četiri
područja rada i razvoja učenika: jezično-komunikacijsko, tehničko-informatičko i
međupredmetne teme: osobni i socijalni razvoj i zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša.
7
VI. PODRUČJA RAZVOJA UČENIKA
PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA
ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično – komunikacijsko područje
8
1. CIKLUS (RAZRED) 1., 2. i 3. ciklus (1. – 8. razreda)
2. CILJ Stvoriti i unaprijediti čitateljske navike uz poboljšanje
pravopisa.
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Učenici će steći naviku čitanja te na taj način poboljšati
tehniku čitanja i ujedno razvijati zanimanje prema čitanju i
pravopisu.
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- Primijeniti čitanje s namjerom razvijanja tehnike
čitanja
- Izraziti kritičko mišljenje o pročitanome
- Primjenjivati pravopis i pravogovor u svakodnevnim
izričajima
- Objasniti i uočiti pravopisnu pogrešku
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Redovita i izvanučionička nastava, obilježavanje prigodnih
datuma, posjet kazalištu/kinu
b) SUDIONICI Učenici nižih i viših razreda, razrednici, roditelji
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- Čitanje djela dječje književnosti, vođenje dnevnika
čitanja, izražavanje dojmova o pročitanom (projekt
ČITAJ MI PRIČU)
- Praćenje medija i natpisa, uočavanje pravopisnih
pogrešaka i njihovo ispravljanje (projekt PRAVOPISNA
PATROLA)
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- Organiziraju, usmjeravaju i potiču aktivnosti i daju
povratne informacije o uspješnosti
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom Mjeseca knjige (listopad 2016.) i u ožujku 2017.
6. POTREBNI RESURSI/ TROŠKOVNIK Učenici, učitelji, roditelji / knjižni fond školske knjižnice,
fotoaparat, dnevne novine, časopisi
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera ishoda
Provjeravanje dnevnika čitanja, razgovor s učenicima,
fotografije i članci na web stranici škole.
8. ODGOVORNE OSOBE Učiteljica hrvatskog jezika M. Džakula, knjižničar N.
Janković i razrednici svih razreda.
KURIKULUMSKO PODRUČJE Tehničko - informatičko područje
1. CIKLUS (RAZRED) 1., 2. i 3. ciklus (1. – 8. razreda)
2. CILJ Unaprijediti informatičku pismenost učenika
9
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Zbog sve veće informatizacije društva redovna nastava
informatike nije dovoljna za svladavanje izazova
suvremenog svijeta
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- Razlikovati tehničke i informatičke promjene u
suvremenom svijetu
- Razviti sposobnosti tehničkog i informatičkog
sporazumijevanja
- Koristiti računalo u učenju, radu i svakodnevnom
životu
- Sastaviti i upravljati robotom
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Redovita, izborna i izvanučionička nastava, projekti,
izvannastavne aktivnosti
b) SUDIONICI Učenici i učitelji
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- Istraživanje baza podataka i prikupljanje informacija
- Izrada prezentacija i objava na mreži
- Komunikacija putem mreže s drugim učenicima
- Sastavljanje robota
- Služe se tehničkim napravama (računalo, teleskop,
dvogled, roboti i sl.)
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- Organizacija dostupnih informacija, vođenje u
grupnom radu, objašnjavanje osnovnih principa rada i
poticanje znatiželje
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine 2016./2017.
6. POTREBNI RESURSI/ TROŠKOVNIK Učenici, učitelji / 3 računala s pristupom internetu, 1 pisač,
boja za pisač, papir, osnovni uredski pribor
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera ishoda
Prezentacija radova u redovnoj nastavi ili tijekom projektnog
dana. Prezentacija robota i sudjelovanje na natjecanju
Croatian Makers Lige.
8. ODGOVORNE OSOBE Davor Let, Nikola Milić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
1. CIKLUS (RAZRED) 1. (1. – 4 razred)
2. CILJ Cjelovit razvoj djece s ciljem izgradnje samopouzdane,
kreativne, produktivne, zadovoljne i odgovorne osobe
spremne na suradnju.
10
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Učenici će razvijati sliku o sebi i samopouzdanje kroz
kreativnost u nastavnom procesu i razvijati toleranciju
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- Samostalno sudjelovati na različitim kreativnim
radionicama (Poklade, Valentinovo, Uskrs, Božić…)
- Vrednovati i prikazati neke tradicionalne i suvremene
običaje/kulture
- Donositi odluke i rješavati probleme, nenasilno
komunicirati, kritički razmišljati
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Redovita i izvanučionička nastava, obilježavanje prigodnih
datuma, projekti, humanitarne akcije, priredbe
b) SUDIONICI Učenici nižih i viših razreda, razrednici, roditelji, Forum za
slobodu odgoja
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- Obilježavanje prigodnih datuma (npr. Dan ružičastih
majica, Međunarodni dan dječjih prava, Dan nenasilja,
Poklade, Dani kruha…)
- Posjet staračkom domu povodom Dana starijih osoba
- sudjelovanje na natječaju „Oboji svijet!“
- Provode četiri preventivne radionice zajedno s
pedagoginjom (projekt SRETNO DIJETE)
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- Organiziraju, usmjeravaju i potiču aktivnosti
- Vode djecu do obližnjeg seoskog gospodarstva
- Organiziraju i pripremaju posjet staračkom domu i
Đakovačkoj ergeli
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine 2016./2017.
6. POTREBNI RESURSI/ TROŠKOVNIK Učenici, učitelji, pedagoginja, roditelji / materijal za
radionice – hamer papir, ljepilo, akrilne boje, itd.
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera ishoda
Bilješke o napredovanju, fotografije, izrađeni predmeti i
pokazatelji prodaje, evaluacija nakon radionica
8. ODGOVORNE OSOBE Pedagoginja Kristina Kulić, razrednici, sudionici projekta
Sretno dijete (Z. Markota, D. Let, M. Džakula),
vjeroučiteljica D. Kuveždić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
Tehničko – informatičko područje
1. CIKLUS (RAZRED) 3. (8. razred)
2. CILJ Razvoj zavičajnog identiteta
11
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Zbog sve manjeg broja stanovnika sela i učenika u školi,
ovim putem pokušat ćemo djeci približiti običaje sela i
predaka kako bi potaknuli ljubav prema zavičaju i želju za
očuvanjem običaja.
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- Vrednovati i demonstrirati običaje svojih predaka
- Koristit različite audio-vizualne tehnologije
- Postaviti multimedijalne sadržaje na mrežu
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Istraživanje na satu dodatne nastave povijesti
b) SUDIONICI Učenici 7. i 8. razreda
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- Istražuju običaje, prikupljaju informacije, analiziraju
ih, izrađuju plan snimanja
- Snimaju multimedijalne sadržaje i uređuju ih na
računalu, postavljaju sadržaj na mrežu
- Istražuju i uočavaju razlike slavonske i istarske regije
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- Vodi učenike kroz istraživanje, nadgleda analiziranje i
potiče učenike na rad, pruža pomoć kod korištenja
novih tehnika rada i tehnologija
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine 2016./2017.
6. POTREBNI RESURSI/ TROŠKOVNIK Uredski materijal, fotoaparat, mobitel, kamera, računala s
pristupom internetu, odgovarajući programi
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera ishoda
Analiza prikupljenih informacija, procjena plana snimanja,
prikaz snimljenih materijala u školi, broj posjeta i „lajkova“
na mreži, izvješće s ekskurzije
8. ODGOVORNE OSOBE N. Janković, D. Let, M. Džakula
KURIKULUMSKO PODRUČJE Osobni i socijalni razvoj
1. CIKLUS (RAZRED) 3. (6. – 8. razred)
2. CILJ Osposobiti učenike za izražavanje i oblikovanje kritičkog
mišljenja te uvažavanje i prihvaćanje tuđih.
12
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Učenici se svakodnevno susreću s problemskim situacijama
u okolini (škola, obitelj, ulica) te im je potrebno dati priliku
da o tome progovore i nauče rješavati probleme kroz debate i
forum kazalište.
4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- Argumentirati i zastupati svoje stavove, kritički
razmišljati
- Vrednovati tuđe mišljenje te ga uvažiti
- Donositi odluke i rješavati probleme
- Poštivati druge i biti tolerantni
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Redovita i izvanučionička nastava, radionice s
pedagoginjom, izvannastavne aktivnosti, posjet kazalištu
b) SUDIONICI Učenici, učitelji, roditelji, predstavnici zajednice, udruga
Mala filozofija
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- Predlažu problemsku situaciju
- Odabiru teme, uvježbavaju ih i izvode promsku
situaciju kroz Forum kazalište
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- Provode radionice o poštovanju, samopoštovanju,
pravednosti, odgovornosti i rješavanju sukoba (projekt
ETHIKA)
- Vode i koordiniraju Forum kazalište, postavljaju
pravila
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine 2016./2017., posebice u I.
obrazovnom razdoblju
6. POTREBNI RESURSI/ TROŠKOVNIK Prostor (učionica, hol), stolice, radni materijali
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera ishoda
Organiziranje Forum kazališta, reakcije učenika, evaluacijski
listići, akcija nakon projekta ETHIKA
8. ODGOVORNE OSOBE Učiteljica njemačkog jezika N. Horvat, pedagoginja K.Kulić
KURIKULUMSKO PODRUČJE Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
1. CIKLUS (RAZRED) 1.,2. i 3. ciklus (1.-8. razred)
2. CILJ Razviti i osvijestiti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete
okoliša, njegovih izvora i zaliha te usvojiti zdrav način života.
13
3. OBRAZLOŽENJE CILJA Učenici trebaju razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke
o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na
tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje, kao i to da
različiti čimbenici utječu na promjene okoliša i na njegovo
uništavanje te kolika je važnost očuvanja životne sredine.
4. OČEKIVANI
ISHODI/POSTIGNUĆA
Učenik će moći:
- biti osposobljen za primjenu stečenog znanja i vještina
(orijentacija u prostoru, prikupljanje i razvrstavanje otpada ,
sadnja cvijeća i briga o okolišu Škole)
- prepoznati, razumjeti i izabrati zdrave životne navike i
ponašanja, izbjegavati navike i ponašanja štetna za zdravlje i
sigurnost te sprječavati i ublažavati posljedice narušenog
zdravlja
5. NAČIN REALIZACIJE
a) OBLIK
Redovna nastava, izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava,
humanitarne akcije, preventivni programi, natjecanja
b) SUDIONICI Učenici i učitelji, vanjski suradnici
c) NAČINI UČENJA
(što rade učenici)
- istraživački rad na terenu (POZDRAV GODIŠNJIM
DOBIMA, posjet plasteniku s cvijećem)
- sudjeluju u akcijama (ZELENA ČISTKA, PLASTIČNIM
ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA), šetnja do obližnjeg
seoskog gospodarstva na Međunarodni dan pješačenja
- izrađuju herbarij
- sade, uzgajaju i njeguju cvijeće u unutrašnjem i vanjskom
prostoru škole
- sudjeluju na Paraolimpijskom danu (listopad 2016.)
d) METODE POUČAVANJA
(što rade učitelji)
- objašnjavaju, vode učenike na teren, pripremaju materijale,
organiziraju aktivnosti za učenike / preventivne radionice
(projekt ZDRAV ZA PET, SIGURNO U PROMETU)
e) TRAJANJE IZVEDBE Tijekom školske godine 2016./2017.
6. POTREBNI RESURSI/
TROŠKOVNIK
Učenici, učitelji, roditelji
7. VREDNOVANJE I
SAMOVREDNOVANJE - Provjera
ishoda
Nastavni listići, kalendar prirode, potrošni materijal, rukavice,
sadnice, zemlja, izvješća s terenske nastave
8. ODGOVORNE OSOBE Učiteljice od 1. do 4. razreda, učiteljice biologije i prirode; Marija
Štivičević, Željka Cvrković Karloci
VII. NAČIN PRAĆENJA I VREDNOVANJA REALIZACIJE
KURIKULUMA S JASNO IZRAŽENIM INDIKATORIMA
USPJEŠNOSTI
14
Provedba školskog kurikuluma pratit će se redovito tijekom nastavne godine. Na redovitim
mjesečnim sastancima aktiva razredne i predmetne nastave jedna točka dnevnog reda bit će
realizacija školskog kurikuluma te eventualna prilagodba planiranih aktivnosti i sadržaja.
U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete školskog kurikuluma na kraju
školske godine vrednovanje će se provesti:
o analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti
učenika u izvannastavne aktivnosti,
o pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim
područjima na kraju nastavne godine,
o javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama,
roditeljskim sastancima, web stranici škole i lokalnim medijima,
o anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti
provedenih školskih aktivnosti,
o postupcima samovrednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako
kurikulumsko područje,
o analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za kurikulum i
jednom u tijeku svakog polugodišta,
o analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja.
U okviru izvješća, a na osnovu analize prikupljenih podataka, tim za razvoj školskog
kurikuluma dat će prijedloge za poboljšanje Školskog kurikuluma u idućoj školskoj godini.
15