ŠKOLSKI KURIKULUM...6 ŠKOLE PRIJATELJI: „Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĊarska „Budai Varoskapu“ iz Peĉuha, MaĊarska POVIJEST ŠKOLE Poĉetkom šezdesetih

1

qwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdf

ghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq

wertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfg

hjklčćžyxcvbnmqwertzuiopšđasdfghjklčćžyxcvbnmq










ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.

15.9.2010

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA, ZAGREB

2

SADRŢAJ:

1. Osnovni podatci o ustanovi 5

2. Nacionalni i školski kurikulum 7

3. Osobna karta škole ( Vizija i ciljevi školskog kurikuluma) 9

4. Plan aktivnosti i obiljeţavanja tijekom školske godine 11

5. Programi izborne nastave

- Vjeronauk – 1.- 4.razred………………………………………………………………………………14

- Vjeronauk – 5.- 8.razred………………………………………………………………………………15

- Njemaĉki jezik - 4.- 8.razred………………………………………………………………………….16

- Informatika – 5.- 8. razred…………………………………………………………………………… 17

6. Programi dodatne nastave

- Hrvatski jezik – 4.razred……………………………………………………………………………… 18

- Hrvatski jezik – 7.razred……………………………………………………………………………….19

- Hrvatski jezik – 8. razred…………………………………………………………………………….. 20

- Povijest – 8.razred……………………………………………………………………………………..21

- Biologija – 7.razred…………………………………………………………………………………….22

- Biologija – 8.razred…………………………………………………………………………………….23

- Kemija – 7. i 8.razred…………………………………………………………………………………. 24

- Fizika – 7. I 8.razred …………………………………………………………………………………. 25

- Geografija – 5.razred…………………………………………………………………………………. 26

- Geografija – 6.razred………………………………………………………………………………… .27

- Geografija - 7.razred…………………………………………………………………………………. 28

- Geografija – 8. razred……………………………………………………………………………… 29

- Engleski jezik – 8.razred………………………………………………………………………………30

3

- Njemaĉki jezik – 8.razred……………………………………………………………………………..31

- Matematika 5.-8.razred............................................................................................................32

- Klasiĉni jezici – 8.razred………………………………………………………………………………33

7. Programi dopunske nastave

- Hrvatski jezik – maĊarski razred…………………………………………………………………… 34

- MaĊarski jezik………………………………………………………………………………………….35

- Hrvatski jezik – 1.razred………………………………………………………………………………36

- Hrvatski jezik - 2.razred……………………………………………………………………………….37

- Matematika – 2.razred……………………………………………………………………………… 38

- Hrvatski jezik - 3.razred……………………………………………………………………………….39

- Matematika – 3.razred…………………………………………………………………………………40


- Matematika – 4.razred…………………………………………………………………………………42


- Matematika- 5.- 8.razred…………………………………………………………………………… 44

- Engleski jezik – 7.razred………………………………………………………………………………45

- Fizika – 7.i 8. razred………………………………………………………………………………….. 46

8. Programi izvannastavnih aktivnosti

- Origami…………………………………………………………………………………………………..47

- Matematiĉka grupa……………………………………………………………………………………..48

- Scenska grupa niţih razreda………………………………………………………………………….49

- Mali zbor…………………………………………………………………………………………………50

- Likovna grupa niţih razreda………………………………………………………………………… 51

- Animirani film……………………………………………………………………………………………52

- Lutkarska grupa…………………………………………………………………………………………53

- Debata……………………………………………………………………………………………………54

- Prva pomoć………………………………………………………………………………………………55

- Zdravstvena grupa………………………………………………………………………………………56

4

- Planinarsko-ekološka grupa………………………………………………………………………… 57

- Vjeronauk – karitativna grupa…………………………………………………………………………58

- Likovna grupa viših razreda…………………………………………………………………………...59

- Veliki zbor………………………………………………………………………………………………..60

- IzviĊaĉi……………………………………………………………………………………………………61

- Europski klub…………………………………………………………………………………………….62

- Novinarsko fotografska grupa…………………………………………………………………………...63

- Športske grupe prema programu klubova…………………………………………………………….

9. Školski projekti

- Škole u svijetu……………………………………………………………………………………………64

- Odgoj za h6mane vrednote…………………………………………………………………………….65

- Škole za Af7iku…………………………………………………………………………………………..66

- RuĊer Bošk8vić…………………………………………………………………………………………..67

- Programi so9ijalne podrške i sprjeĉavanja nasilniĉkog ponašanja…………………………………68

- Jednog dana kad odrastem…………………………………………………………………………….69

- Grad kao škola…………………………………………………………………………………………...70

- !00 godina zrakoplovstva u Hrvatskoj………………………………………………………………….71

- Globe………………………………………………………………………………………………………72

- Izreke i poslovice…………………………………………………………………………………………73

10. Terenska i izvanuĉioniĉka nastava

- 1.i 2. Razredi – Grad Mladih……………………………………………………………………………74

- 3.i 4. Razredi – Ogulin…………………………………………………………………………………..75

- 5.i 6. Razredi – Varaţdin………………………………………………………………………………..76

- 7.razredi – Putevima glagoljaša……………………………………………………………………… .77

- 8.razredi – Slavonija…………………………………………………………………………………….78

- Putovanje u Italiju………………………………………………………………………………………..79

- Škola u prirodi 3.razred………………………………………………………………………………….80

- Škola u prirodi 4.razred…………………………………………………………………………………81

5

1. OSNOVNI PODATCI O USTANOVI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA GUNDULIĆA

ŢUPANIJA - GRAD ZAGREB

Gundulićeva 23a

10000 Zagreb

Broj telefona: 01/4854-186

Broj telefaxa: 01/4854-187

e-mail : [email protected]

BROJ UĈENIKA : I . - IV. : 88

V. - VIII. : 168 UKUPNO : 256

BROJ RAZREDNIH ODJELA : I. - IV. : 5

V. - VIII. : 8

kombinirani raz.odjel : I.- IV. : 1

UKUPNO : 14

BROJ DJELATNIKA :

1. UĈITELJA RAZREDNE NASTAVE : 10 2. UĈITELJA PREDMETNE NASTAVE : 19 3. STRUĈNIH SURADNIKA : 3 4.ADMINISTRATIVNO I TEHNIĈKO OSOBLJE : 13 UKUPNO : 45

RAVNATELJICA ŠKOLE : mr.sc. Višnja Reljić

6

ŠKOLE PRIJATELJI:

„Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĊarska „Budai Varoskapu“ iz Peĉuha, MaĊarska

POVIJEST ŠKOLE

Poĉetkom šezdesetih godina poĉela se graditi nova školska zgrada u velikom prostranom dvorištu izmeĊu ĉetiriju ulica: Gundulićeve, Masarykove, Preradovićeve i Ulice braće Kavurića (današnje Ulice Andrije Hebranga). Za ono doba bila je to jedna od najmodernijih zgrada namijenjenih osnovnom školstvu. Škola je bila osposobljena za izvoĊenje kabinetske nastave koja je bila pedagoška novost u školstvu tadašnjih zemalja socijalistiĉkog ureĊenja. Škola je imala 16 uĉionica. Sveĉano otvaranje nove školske zgrade bilo je 15. rujna 1961. godine. Škola je na prijedlog Nastavniĉkog vijeća dobila ime po pjesniku Ivanu Gunduliću. Dvije godine kasnije poĉela je izgradnja školske dvorane koja je dovršena za godinu dana. Nekada se u školu dolazilo iz Masarykove i današnje Hebrangove ulice. U drugoj polovici šezdesetih godina sastavni dio osnovnih škola postale su školske kuhinje i blagovaonice te je dio ulaznog trijema naše škole bio zazidan i pretvoren u blagovaonicu. U tom razdoblju uveden je i cjelodnevni boravak. U ĉetrdeset godina postojanja škole djelovalo je preko stotinu uĉitelja i profesora te više desetaka administrativnog i tehniĉkog osoblja. Prvi ravnatelj OŠ Ivana Gundulića bio je Valent Horvat. Potom slijede: Katica Lang, Nada Fabijanić - Jovanović, Mirjana Grdović te današnja ravnateljica Višnja Reljić. Danas je u školi zaposleno deset uĉiteljica razredne nastave te devetnaest uĉitelja predmetne nastave i tri struĉna suradnika. Kolektiv ĉine struĉne osobe koje se bave pisanjem i recenzijom udţbenika i vjeţbenica, mentori su i savjetnici te na druge naĉine prisutni u kulturnom, prosvjetnom i sportskom ţivotu. Uĉionice su velike, moderno opremljene. Škola ima vlastitu kuhinju i blagovaonicu, školsku knjiţnicu, sportsku dvoranu, dva igrališta i parkić sa spravama za igranje. Trenutno u školi djeluje 14 odjeljenja od kojih je jedno kombinirano dvojeziĉno hrvatsko-maĊarsko odjeljenje za djecu maĊarske nacionalnosti. Prosjeĉan broj uĉenika u odjeljenju se kreće oko 20 što omogućava kvalitetnu nastavu i individualni pristup u radu s uĉenicima. Na trima katovima škole smješteni su kabineti i uĉionice opremljeni televizorima i video opremom ili raĉunalima i projektorima, a posjedujemo i "pametnu ploĉu".Neke od uĉionica su klimatizirane. Ispred uĉionica ,na prostranim svijetlim hodn icima nalaze se uĉeniĉki ormarići .Škola posjeduje umreţenu informatiĉku uĉionicu s internetom dostupnim svakom uĉeniku. Povodom Svjetskog dana uĉitelja 2003. godine ministar prosvjete i športa , dr.sc.Vladimir Strugar dodijelio je priznanja ustanovama i osobama koje su se istakle u svom odgojno - obrazovnom radu. IzmeĊu 10 osnovnih škola priznanja je primila i naša škola. OVE ŠKOLSKE GODINE SLAVIMO 50.TU OBLJETNICU OSNUTKA ŠKOLE predviĊeni datumi proslave 26.-28.5.2011.

7

2. NACIONALNI I ŠKOLSKI KURIKULUM

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 30. srpnja 2010. godine donijelo je prvi Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski

odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje - dokument na kojemu se temelji odgoj i obrazovanje na predškolskoj, osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, naĉela i ciljevi odgojno-obrazovnih podruĉja, vrjednovanje uĉeniĉkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Ukratko su opisane i meĊupredmetne teme i njihovi ciljevi. OdreĊena su oĉekivana uĉeniĉka postignuća za odgojno-obrazovna podruĉja po ciklusima. Naznaĉena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog podruĉja. Temeljno obiljeţje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i uĉeniĉka postignuća (ishode uĉenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadrţaj. Predlaţu se otvoreni didaktiĉko-metodiĉki sustavi koji uĉenicima i uĉiteljima pruţaju mogućnost izbora sadrţaja, metoda, oblika i uvjeta za ostvarenje programskih ciljeva. Nacionalni okvirni kurikulum pruţa iznimno znaĉajan dokument za planiranje i organiziranje rada škola, ukljuĉujući i izradbu školskoga kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum će sustav uskladiti s potrebama djece koja su razliĉita po predznanjima, predispozicijama i sposobnostima. Umjesto krutih nastavnih programa uĉiteljima daje dodatnu slobodu te odreĊuje optimalnu opterećenost djeteta u školi i kod kuće. MeĊu ostalim, njime se ureĊuje sustav odgoja za djecu s posebnim potrebama, izrada udţbeniĉkih standarda i programa sustavnog usavršavanja uĉitelja, nastavnika, ravnatelja te licenciranje. Temeljne kompetencije koje uĉenici tijekom školovanja trebaju savladati :

• komunikacija na materinskom jeziku • komunikacija na stranim jezicima • matematiĉka kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji • digitalna kompetencija • uĉiti kako uĉiti • socijalna i graĊanska kompetencija • inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izraţavanje.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi su:

8

- osigurati sustavan naĉin pouĉavanja uĉenika, poticati i unaprjeĊivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i

duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima

- razvijati u uĉenicima svijest o oĉuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog

identiteta

- odgajati i obrazovati uĉenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece,

osposobiti ih za ţivljenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje razliĉitosti i snošljivost

- razvijati samostalnost, samopouzdanje,odgovornost i krativnost

- osigurati uĉenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i struĉnih kompetencija, osposobiti ih za ţivot i rad u promjenjivom

društveno-kulturnom kontekstu

- osposobiti uĉenike za cjeloţivotno uĉenje.

Nacionalni okvirni kurikulum strukturiran je prema odgojno-obrazovnim RAZINAMA i odgojno-obrazovnim CIKLUSIMA:

Odgojno-obrazovne razine jesu: rani i predškolski odgoj, osnovnoškolsko opće obvezno obrazovanje i srednjoškolsko opće

obvezno obrazovanje.

Odgojno-obrazovni ciklusi:

1.odgojno-obrazovni ciklus ĉine I., II., III. i IV. razred;

2. odgojno-obrazovni ciklus ĉine V. i VI. razred ( u razrednu se nastavu postupno uvode nastavni predmeti);

3. odgojno-obrazovni ciklus ĉine VII. i VIII. razred ( uĉenici su kognitivno i emocionalno zreliji)

4. ciklus ĉine prva dva razreda srednje strukovne i umjetniĉke škole, tj. ĉetiri razreda gimnazije.

Nacionalni okvirni kurikulum ukljuĉuje ova odgojno-obrazovna PODRUĈJA ( povezane cjeline srodnih predmeta i meĊupredmetnih

tematskih cjelina):

Jeziĉno-komunikacijsko podruĉje

Matematiĉko podruĉje

Prirodoslovno podruĉje

Tehniĉko i informatiĉko podruĉje

Društveno-humanistiĉko podruĉje

Umjetniĉko podruĉje

Tjelesno i zdravstveno podruĉje

9

ŠKOLSKI KURIKULUM –

Školski kurikulum odnosi se na naĉine na koje škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete uĉenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Predstavlja ponudu modula, dodatne ili dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, projekata na razini škole, razreda ili skupine, ekskurzija, izleta, fakultativnih predmeta i sl. koji se planiraju na poĉetku školske godine vodeći raĉuna o odgojno-obrazovnim potrebama i opterećenjima uĉenika i prioritetima škole; programi nisu obavezni i uglavnom se ne ocjenjuju. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje struĉne kompetencije uĉitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.

Sukladno ĉlanku 28. stavak 7. „Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi“ Školski kurikulum objavit će se na

oglasnoj ploĉi Škole i internetskoj stranici na adresi: www.os-igundulica-zg.skole.hr

3. OSOBNA KARTA ŠKOLE ( VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA)

MOTO ŠKOLE : „U našoj školi Gundulićev san živimo svaki dan“

Misija škole: - afirmirati vrijednosti odgojno –obrazovnog procesa kao prepoznatljivog kurikuluma pri ĉemu se maksimalno koristimo i promoviramo posebnosti i komparativne prednosti Škole.

- afirmirati postignuća i izvrsnosti pojedinaca i timova

- afirmirati kulturu rada, odgovornosti, profesionalnog odnosa i uspješnosti te pozitivnog i poticajnog ozraĉja u školi.

Ciljevi i zadaće: Ţelimo školu koja će biti otvorena, interaktivna, umreţena, opremljena,okrenuta pozitivnim promjenama, školu u

koju će uĉenici rado dolaziti, školu zadovoljnih i sretnih uĉenika, uĉitelja i roditelja, u kojoj ne toleriramo nasilje, njegujemo prijateljstvo i poštujemo jedni druge. Naša je VIZIJA suvremena, sretna i kvalitetna škola. Dugoroĉni ciljevi:

promovirati vrijednosti nacionalne i zaviĉajne kulture kroz programski orijentiranu izvanuĉioniĉku nastavu, izvannastavne aktivnosti i kulturno- javnu djelatnost škole koristeći se svim dostupnim resursima iz okoline. Promicati ljubav i ponos prema zaviĉaju i domovini.

http://www.os-igundulica-zg.skole.hr/

10

razvijati obrazovne i kreativne potencijale uĉenika, pruţati svima jednake šanse za uspjeh i napredovanj te podizati struĉnost i profesionalni razvoj nastavniĉkog kadra.

pruţati uĉenicima jednake mogućnosti i napredovanje prema njihovim sposobnostima, poštovati njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove,poticati njihovu kreativnost i originalnost te pozitivno utjecati na razvoj njihovog samopouzdanja.

njegovati i stvarati kvalitetne meĊuljudske odnosa izmeĊu uĉenika i nastavnika. Odgajati uĉenike u duhu tolerancije, humanosti, slobodnog izraţavanja, povjerenja, iskrenosti i meĊusobnog razumijevanja .

Poticati poštovanje, uljudnost i prijateljstvo meĊu djelatnicima i uĉenicima. Uĉiti jedni od drugih, pomagati i aktivno sluša ti jedni druge. Uvjeţbavati pozitivne ţivotne vrijednosti i ţivotne vještine kroz razliĉite oblike timskog rada i suradnje.

zastupati ideju otvorenosti škole prema roditeljima i lokalnoj zajednici putem ukljuĉivanja u nastavu, projekte i promociju

škole.

poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama posebno ĉlanicama EU povezivanjem,

usavršavanjem i razmjenom iskustva, nastavak suradnje s dvjema školama iz MaĊarske

11

4. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH DJELATNOSTI

- KALENDAR DOGAĐANJA I OBILJEŢAVANJA PRIGODNIH DATUMA

VRIJEME

ODRŢAVANJA

MANIFESTACIJA – SADRŢAJ NOSITELJI AKTIVNOSTI

3.9.2010. Sudjelovanje lutkara na PIF-u Z.Ĉorkalo

6.9.2010. "Dobro došli" - priredba za uĉenike 1.r. Uĉiteljice RN

12.9.2010. Planinarski izlet „Pozovi prijatelja“ L.Zadraţil

16.9.2010. MeĊunarodni dan zaštite ozonskog omotaĉa Uĉiteljice 2.razreda

19.9.2010. Planinarski izlet na Bijele stijene L.Zadraţil

22.9.2010. MeĊunarodni dan bez automobila Uĉiteljice RN

20.-24.92010. Sudjelovanje u projektu „Maksimirski istraţivaĉi“ Uĉiteljice RN

23.9.2010. Dan Europske baštine – mali projekt RN H.H.Rubĉić, uĉiteljice RN

25.9.2010.. Dan ĉistih planina – ĉišćenje Parka Medvednice L.Zadraţil

1.10.2010. MeĊunarodni dan starijih osoba – dan otvorenih vrata za bake i djedove

Uĉiteljice RN

1.10.2010. Trenska nastava za 8. razrede- posjet Muzeju krapinskog praĉovjeka (korelacija biologija, povijest, HJ)

L.Zadraţil, razrednici 8.razreda

5.10.2010. MeĊunarodni dan uĉitelja Uĉiteljsko ijeće

4.10.2010. Obiljeţavanje MeĊ. dana zaštite ţivotinja, posjet ZOO vrtu za 5.razred

Uĉiteljice RN, razrednici 5.razr., Furlan

7.10.2010. Posjet kazalištu -„Maĉak u ĉizmama“ Uĉiteljice RN

13.-15.10.2010 MeĊunarodna suradnja - posjet školi u Debrecenu Ravnateljica, H.Draganić

15.10.2010. Dani jabuka Uĉiteljice RN

12

20.10.20010. “Dani kruha” -sveĉana priredba s prodajom, integrirana nastava za RN

Vjerouĉiteljice, uĉiteljice RN

Sredina listopada Kestenijada -druţenje uĉenika 3. r. OŠ općine Centar Miholić, Letica , Draganić

25.10.2010. Dan školske knjiţnice – posjet uĉenika školskoj knjiţnici; obiljeţavanje Mjeseca hrvatske knjige

Knjiţniĉarka, uĉiteljice RN

16.11..2010. MeĊunarodni dan tolerancije – integrirana nastava RN Uĉiteljice RN

17.11.2010. Tribina o nepušenju L. Zadraţil, zdravstvena grupa

18.11.2010. Dan sjećanja na Vukovar Knjiţniĉarka, nastavnici PN

19.11.2010. Dan djece – „Ja u ulozi nastavnika“ Uĉiteljice RN

24.11.2010. Dan kazališta – iza kulisa HNK A.Letica

25.11.2010. „Dan Afrike“- realizacija projekta Škole za Afriku J.Atanasov

1.12.2010 . Svjetski dan borbe protiv AIDS-a L. Zadraţil, zdravstvena grupa

3.12.2010. Dan osoba s posebnim potrebama – prezentacija prošlogodišnjeg projekta

A.Caharija Jagatić

6.12. 2010. Obiljeţavanje sv. Nikole Vjerouĉiteljica, D. Furlan

10.12.2010. Gundulićeva obljetnica– radionice i likovna kolonija posvećeno Danu UNICEF-a, posjet vrtića školi

Ravnateljica, tim za proslavu

13.-17.12.2010. Boţićne radionice u muzeju H.H.Rubĉić, uĉiteljice RN

17.12.2010. Sveĉanost povodom boţićnih blagdana Uĉiteljice, KUD

20.12.2010. Obiljeţavanje 30. obljetnice smrti Dobriše Cesarića Nastavnici HJ

Sijeĉanj 2011. Posjet kazalištu ili plesnom ansamblu Lado Uĉiteljice RN

14.02.2011. Valentinovo Razrednici

15.2.2011. Obiljeţavanje 100.god. roĊenja Grigora Viteza Knjiţniĉarka, uĉiteljice RN

Veljaĉa 2011. LIDRANO – općinski susreti Nastavnici HJ, novinarska grupa

21.2.2011. MeĊunarodni dan materinskog jezika - narjeĉja Knjiţniĉarka, nastavnici HJ

13

8.3.2011. FAŠNIK – Ples pod maskama, priredba Uĉiteljice RN

11.3.2011. Obiljeţavanje Dana hrvatskog jezika – posjet knjiţevnika PN Knjiţniĉarka, nastavnici HJ

18.3. 2011. Obiljeţavanje Dana Republike MaĊarske i proslava 15.obljetnice hrvatsko-maĊ.razreda

Ravnateljica, Draganić, Herjavec Rubĉić

19.-23.3. 2011. Dani ekologije uz Svjetski dan voda - integrirana nastava Uĉiteljice RN, Zadraţil

Oţujak-svibanj „Znanost mladima“ – školska i ţupan. natjecanja u znanju predmetni nastavnici

1.4.2011. MeĊunarodni dan djeĉje knjige-posjet knjiţevnika – RN Knjiţniĉarka, vanjski suradnici

7.4.2011. Svjetski dan zdravlja – izvanuĉioniĉka nastava Uĉiteljice RN

8.4.2011. Dan otvorenih vrata – prezentacija projekata – RN i PN Ravnateljica, razrednici

11.-15.4.2011. Uskršnje radionice u muzeju Uĉiteljice RN

20.4. 2011. Dan planeta Zemlje – Eko-kviz Uĉiteljice RN., Zadraţil

30.4. – 3.5.2011. Terenska nastava u Italiju Ravnateljica, Furlan

6.5.2011. Obiljeţavanje Majĉinog dana u RN Uĉiteljice RN

9.5.2011. Obiljeţavanje Dana Europe Nastavnici stranih jezika, uĉiteljice

9.-13.5.2011. Jednodnevna terenska nastava RN Uĉiteljice RN

18.5.2011. Prezentacija projekta“RuĊer Bošković“ Peĉek, voditelji

25.-27.5.2011. Proslava 50.te obljetnice škole Ravnateljica, organizacijski tim

30.5.2011. Terenska nastava viši razredi razrednici

5.6.2011. Svjetski dan zaštite okoliša – terenska nastava u Lonjskom polju

L.Zadraţil

6.-10.6.2011. Radionice u Botaniĉkom vrtu Uĉiteljice RN

10.6.2011. Sveĉana dodjela nagrada i priznanja najuspješnijim uĉenicima i djelatnicima

Ravnateljica, organizacijski tim

15.06.2011. Zadnji dan nastave - Športski susreti sa susjednim školama

L. Richter, razrednici 8.razreda

14

5. IZBORNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA

IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK ZA UĈENIKE 1.-4.RAZREDA

CILJEVI AKTIVNOSTI, ZADATCI

NOSITELJI, SUDIONICI

METODE I NAĈINI RADA

VREMENIK AKTIVNOSTI

NAĈIN VRJEDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

- sustavno i cjelovito upoznati katoliĉku vjeru u svim njenim dimenzijama - razvijati temeljne općeljudske i vjerniĉke sposobnosti – moralne i duhovne osobnosti

- upoznati osnovne biblijske pojmove i osobe - prepoznati temeljne kršćanske vrednote, te njihovu vaţnost u svakodnevnom ţivotu - prepoznati i opisati glavna obiljeţja temeljnih kršćanskih sakramenata, blagdana i slavlja - shvatiti vaţnost zajednice za ljudski i vjerniĉki ţivot - nauĉiti širiti Kristovo poslanje u obiteljskoj i školskoj zajednici -nauĉiti se odgovorno odnositi prema prirodi i osobama iz svoje blizine

- vjerouĉiteljica Marina Ĉeko - uĉenici 1. do 4.razreda - Suradnici iz ţupe

- ĉitanje -molitva - slušanje - prepriĉavanje -opisivanje - pisanje dojmova - izrada plakata - crtanje - vjerouĉiteljica usmjerava uĉenike u njihovim aktivnostima metodom usmenog, glazbenog, likovnog, molitvenog i scenskog izraţavanja

- dva sata tjedno, 70 sati tijekom školske godine -prigodni posjeti ţupnoj crkvi - u listopadu "Dani zahvalnosti za plodove zemlje" - u prosincu "Boţićna priredba" - u oţujku: Kriţni put u crkvi sv. Vinka - u svibnju posjet katedrali -

-Usmeno i pismeno

ispitivanje

- vrjednovanje

stvaralaĉkog

izriĉaja

- primjena

nauĉenog u odnosu

prema bliţnjima

- ukljuĉenost u

kršćansku

zajednicu

15


IZBORNA NASTAVA – VJERONAUK ZA UĈENIKE 5.-8. RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


- sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznati katoliĉku vjeru na informativno-spoznajnoj , doţivljajnoj i djelatnoj razini - razvijati moralnu i duhovnu dimenziju osobnosti - prepoznati vaţnost religije u ţivotu suvremenog ĉovjeka -poticati suradništvo i kvalitetne odnose meĊu uĉenicima i uĉiteljima

- predstaviti i protumaĉiti biblijske i druge kršćanske pripovijesti - razmotriti ţivot i uĉenje Isusa Krista, te opisati kljuĉne pojmove kršćanske vjere i morala - opisati kako su ţivot i uĉenje Isusa Krista utjecali na opću ljudsku povijest - objasniti povezanost kršćanstva i i temeljnih ljudskih vrijednosti -razvijati osjećaj odgovornosti,poštivati druga ljudska bića - otvaranje istinskim evanĊeoskim vrijednostima

- vjerouĉiteljica Iva Dorić - uĉenici viših razreda koji su odabrali ovaj predmet - suradnici iz ţupne zajednice

- ĉitanje i rad na tekstu - pisanje - slušanje - likovno i scensko izraţavanje - izrada plakata, novina i sl. - izrada power point prezentacije -Frontalni rad u razredu, rad u grupi, paru -izvanuĉioniĉka nastava

- 2 sata tjedno, odnosno 70 sati tijekom školske godine - u listopadu "Dani zahvalnosti za plodove zemlje" - u prosincu "Boţićna priredba" - u oţujku Kriţni put u crkvi sv. Vinka - u svibnju posjet katedrali, pravoslavnoj i grkokatoliĉkoj Crkvi

-Usmeno i

pismeno

ispitivanje

- vrjednovanje

stvaralaĉkog

izriĉaja

- primjena nauĉenog u odnosu prema bliţnjima - ukljuĉenost uĉenika u kršćansku zajednicu - sudjelovanje u vjeronauĉnoj olimpijadi

16

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZBORNA NASTAVA - NJEMAĈKI JEZIK – ZA UĈENIKE 4.- 8. RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


-usvajanje planiranog gradiva, -razvijanje i stjecanje pismene i usmene komunikacije na njemaĉkom jeziku, -upoznavanje sa kulturom i civilizacijom zemalja njemaĉkog govornog podruĉja. -poticanje spoznajnih sposobnosti i razvijanje vještina kod uĉenika

-osposobiti uĉenike za

osnovnu komunikaciju

na njemaĉkom jeziku:

slušanjem, ĉitanjem,

pisanjem,

razumijevanjem,

usmenim izraţavanjem i

meĊusobnom

komunikacijom

-Razvijanje mišljenja,

stavova,

samopouzdanja

uĉiteljica

njemaĉkog jezika

Zlatica Lukić,

uĉenici koji su

odabrali ovu

izbornu nastavu,

vanjski suradnici

aktivne metode

pouĉavanja,

ĉitanje, pisanje

razgovor,

prouĉavanje

literature

-frontalni rad,

rad u paru ili

grupni rad

-izrada

seminarskih

radova i

prezentacija

2 sata tjedno,

70 sati u šk.

godini

-provjeravanje

znanja usmenim i

pismenim putem

tijekom cijele šk.

godine

-provoĊenje

osobne analize

uspjeha u cilju

poboljšanja rada i

podizanja

kvalitete nastave

na višu razinu

17

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZBORNA NASTAVA – INFORMATIKA ZA UĈENIKE 5. – 8. RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Steći temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje raĉunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Koristiti steĉena znanja i vještine u svakodnevnom ţivotu za lakše razumijevanje i svladavanje nastavnog gradiva u drugim predmetima, brţe i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu

Jezik raĉunala (5.) Osnove IKT(5,6,8) Bojanje(5) Word(5,6,) Programiranje – QBasic(5,6,7,8) Internet (5,6,7,8) Multimedija(6) Prezentacije – PowerPoint (6,7,8) , Tabliĉne kalkulacije – Excel (7) Izrada web stranica – (7,8) Baze podataka – Access (8) Sudjelovanje u školskim projektima, izradi web stranice i školskog lista

Predmetni uĉitelji: Jasna Atanasov i Brigita Peĉek Uĉenici od V. – VIII. razreda koji su izabrali informatiku kao izborni predmet

Nastava u specijaliziranoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja: Pouĉavanje korištenjem tiskanog udţbenika. Pouĉavanje korištenjem digitalnih multimedijalnih uradaka na DVD-u. Rješavanje digitalnih mentoriranih i nementoriranih vjeţbi. Rješavanje kvizova, igara i testova. Izravan rad u primjenskim programima kroz pripremljene zadatke. Rješavanje zadataka iz tiskanih radnih biljeţnica.

Tijekom nastavne godine po 2 sata tjedno

Prema planu aktivnosti sudjelovanje u školskim dogaĊanjima

-Opisno i brojĉano vrednovanje postignuća uĉenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadrţajima -praćenje i nagraĊivanje sudjelovanja u dugim aktivnostima

18

6. DODATNA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA - 4.a




VREMENIK AKTIVNOSTI


-poticati i razvijati uĉeniĉku darovitost u pisanju i ĉitanju i ostalim oblicima jeziĉnog izraţavanja, produbljivati kulturu govorenja i pisanja

-upoznavanje sa tekstom i tematikom, razumijevanje teksta, poštivanje pravopisnih i gramatiĉkih normi, ostvarenje pismene i usmene komunikacije, - osposobljavanje za samostalan rad i ustrajnost u radu, razvoj samopouzdanja -proširivanje gradiva 4.razreda izbornim sadrţajima

uĉiteljica Anita Letica, uĉenici 4.a koji pokazuju poseban interes za produbljivanje gradiva HJ

-uĉioniĉki tip rada s uĉenicima uz uporabu dodatnih nastavnih sredstava i pomagala, multimedije -individualni i grupni rad, pisanje,ĉitanje, rad na tekstu, govorne vjeţbe -metode razgovora, izlaganja, promatranja, kritiĉkog mišljenja, spoznaje

-jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

- analiza pismenih radova, vrjednovanje stvaralaĉkog izriĉaja, prezentacije, plakati, izlaganje radova u školskom listu i na Lidranu

19

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7.RAZ




VREMENIK AKTIVNOSTI


Osposobljavanje

uĉenika za samostalan

istraţivaĉki rad i

suradniĉko uĉenje te

jaĉanje svijesti o

vrijednostima i

bogatstvu hrvatskoga

knjiţevnoga jezika.

Pripremanje uĉenika za

natjecanje.

Razvijanje interesa za hrvatski jezik, usvajanje novih spoznaja i proširivanje postojećeg znanja o hrvatskome jeziku s posebnim teţištem na jeziĉnim i pravopisnim sadrţajima. Proširivanje sadrţaja gramatiĉkog i pravopisnog gradiva 7. razreda izbornim sadrţajima.

uĉiteljica hrv. jezika Marcela Boban i uĉenici 7. razreda koji su odabrali dodatnu nastavu iz hrvatskoga jezika

metoda samostalnog rada, rada u paru i rada u grupi, ĉitanje i pisanje, usmeno izlaganje, rad na tekstu

1 sat tijekom školske godine, veći dio aktivnosti odvijat će se tijekom 1. polugodišta i neposredno pred školsko i ţupanijsko natjecanje.

Pisanje provjera

znanja i razgovor

o postignutim

rezultatima.

Sudjelovanje na natjecanjima iz poznavanja hrvatskoga jezika,.

20

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 8.RAZ




VREMENIK AKTIVNOSTI


Ciljevi dodatne nastave iz hrvatskoga jezika su stjecanje spoznaja o hrvatskome jeziku, razvijanje jeziĉne pismenosti, stjecanje jeziĉne kulture, osposobljavanje uĉenika za uporabu hrvatskog jezika u svim tekstovnim vrstama, funkcionalnim stilovima i priopćajnim sredstvima. Jedan od ciljeva je i sudjelovanje na natjecanju iz hrvatskoga jezika.

- ponavljanje znanja o jeziku steĉena u prethodnim razredima osnovne škole - povezivanje steĉenih znanja s novim sadrţajima - upoznavanje sustava hrv. standardnoga jezika na fonološkoj, morfološkoj, sintaktiĉkoj i leksiĉkoj razini - proširivanje znanja iz povijesti jezika - sustavnim ponavljanjem i vjeţbnjem razvijanje kod uĉenika trajne pravogovorne i pravopisne navike - poticanje korelacije nastave jezika s knjiţevnošću, izraţavanjem i povijesti.

Nositelj aktivnosti: Zoran Ĉorkalo, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti, a sudionici su uĉenici osmih razreda (5 uĉenika 8. a i 8. b razreda).

U radu ću primjenjivati analitiĉko-sintetiĉko izlaganje, dokazivanje, usmjereni razgovor, usmjereno ĉitanje, ispravljanje, preoblikovanje, prepisivanje, pokazivanje, a sve to kombinirajući razliĉite oblike rada: individualni rad, rad u paru, rad u skupini i frontalni rad.

Dodatna će se nastava odrţavati u tjednim redovitim sastancima tijekom nastavne godine sa stalnom grupom koja je na poĉetku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Nastavne će se aktivnosti intezivirati pred natjecanje iz hrvatskoga jezika (poĉetak veljaĉe 2011. g.), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit će o plasmanu.

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika. Rezultati aktivnosti mogu se koristiti za obogaćivanje redovne nastave u smislu da uĉenici u odreĊenim dijelovima nastavnog procesa preuzimaju ulogu predavaĉa/ mentora.

21

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA, PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI - 8.razred

CILJEVI ZADACI

AKTIVNOSTI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE, NAĈIN

RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

-Usvojiti dodatna znanja o

sadrţajima iz povijesti koji će

uĉenicima biti posebno

interesantni, naroĉito iz

regionalne povijesti.

-Usvojiti znanje i ostale

aktivnosti vezane uz pisanje

malog znanstvenog rada,

priprema za natjecanje iz

povijesti. Razvijati vještine

potrebne za planiranje i

organizaciju aktivnosti te

organizaciju vremena.

Razvijati komunikacijske

sposobnosti (usmeno izlaganje

pred auditorijem).

Razviti pozitivan stav prema

uĉenju i stjecanju novih znanja.

Aktivno sudjelovanje

uĉenika u stvaranju

znanstvenog rada.

Poticanje uĉenika za

pronalaskom

razliĉitih izvora

znanja, izdvajanje

bitnog.

Razvijanje uĉeniĉkih

stvaralaĉkih

potencijala.

Zrinka Škarica,

prof. povijesti –

voditeljica

dodatne

nastave.

Zainteresirana

grupa uĉenika

osmih razreda.

Upoznavanje uĉenika s

ciljem i sadrţajem

dodatne nastave.

Odabir teme za pismeni

rad.

Istraţivanje, ĉitanje,

pisanje, razgovor,

prezentacija.

1 sat tjedno

tijekom cijele

godine kroz

aktivnosti:

Formiranje grupe

(rujan 2010.).

Odabir teme

rada (listopad

2010.).

Izrada rada

(listopad 2010. –

veljaĉa 2011.).

Sudjelovanje na

ţupanijskom

natjecanju

(oţujak 2011.).

Praćenje

zainteresiranosti i

aktivnosti uĉenika

Kritiĉka analiza i

ocjenjivanje metoda

rada te samog rada.

Ovisno o odabranoj

temi koristit će se

dobiveni rezultati.

22

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE – 7. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


- razvijati prirodoznanstveni naĉin mišljenja

- proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj graĊi i funkcijama ţivih bića

- primijeniti nova znanja u svakodnevnom ţivotu

- upoznati i vjeţbati metode istraţivanja prirode i ţivih bića

- razvijati pozitivan stav prema ţivotu kao vrijednosti

- pripremiti uĉenike za natjecanje u znanju

- usvojiti i proširiti znanje o raznolikosti i povezanosti ţivog svijeta i postupnosti njegova razvoja

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraţivanja

- znati naći pouzdane podatke iz razliĉitih izvora

- vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja promatranog

- samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraţivaĉke radove

- nauĉiti raspravljati o pokusima, analizirati, vrjednovati i tumaĉiti podatke,

- prikazati rezultate opaţanja i mjerenja grafikonom, tablicom

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

- osposobljavati uĉenike za cjeloţivotno uĉenje, prepoznati i pratiti darovite

- predmetna uĉiteljica (Lela Zadraţil)

- uĉenici 7. razreda

- razgovor

- praktiĉan rad (pokus, mikroskopiranje)

- demonstracija

- rad na tekstu

- usmeno izlaganje

- crtanje

- izrada modela (npr. stanice), portfolia, plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, promatranje, sakupljanje, biljeţenje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine)

- sudjelovanje u natjecanju u znanju

- tijekom školske godine 2010./2011. (1 sat tjedno)

- evaluacijski listići, upitnici

- igre i kvizovi znanja

- izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i portfolia

- demonstracija u redovnoj nastavi

- postignuti rezultati na natjecanjima u znanju

23

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE – 8. RAZRED



METODE I NAĈINI RADA VREMENIK AKTIVNOSTI

NAĈIN VRJEDNOV. I KORIŠTENJA REZULTATA

- razvijati pozitivan stav prema ţivotu kao vrijednosti

- razvijati svijest o svojem tijelu i o odgovornosti za vlastito zdravlje

- uĉvrstiti stavove o izbjegavanju sredstava ovisnosti, pravilnoj prehrani i zdravom naĉinu ţivota

- razvijati prirodoznanstveni naĉin mišljenja

- proširiti znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj graĊi i funkcijama ljudskog organizma

- primijeniti nova znanja u svakodnevnom ţivotu

- upoznati i vjeţbati metode istraţivanja prirode i ţivih bića

- pripremiti uĉenike za natjecanje u znanju

- razvijati stav o odgovornosti za vlastito zdravlje

- razvijati interes za prirodoznanstvena istraţivanja i za podruĉja njezine primjene

- znati naći pouzdane podatke iz razliĉitih izvora

- vjeţbati umijeće promatranja, biljeţenja i crtanja promatranog

- samostalno izvoditi pokuse i provoditi istraţivaĉke radove

- nauĉiti raspravljati o pokusima, analizirati, vrjednovati i tumaĉiti podatke,

- prikazati rezultate opaţanja i mjerenja grafikonom, tablicom

- poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

- osposobljavati uĉenike za cjeloţivotno uĉenje

- predmetna uĉiteljica (Lela Zadraţil) uĉenici 8. razreda

- razgovor

- praktiĉan rad (pokus, mikroskopiranje, sekcija)

- demonstracija

- rad na tekstu

- usmeno izlaganje

- crtanje

- izrada modela (npr. DNA, kromosoma, ţivca), portfolia, plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, promatranje, sakupljanje, biljeţenje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine)

- sudjelovanje u natjecanju u znanju

- tijekom školske godine 2010./2011.

(1 sat tjedno)



- izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i portfolia

- demonstracija u redovnoj nastavi - postignuti rezultati na natjecanjima u znanju

24

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA KEMIJE – 7. I 8. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Stjecanje proširenih znanja iz kemije Razvijanje spoznajnih i istarţivaĉkih sposobnosti Pripremanje uĉenika za natjecanje

Usavršiti vještine eksperimentalnog rada. UvoĊenje u istraţivaĉki rad. Poticanje kreativnosti. Razvijanje samostalnosti i timskog arada. Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema ţivotnom okruţenju. Usavršavanje vještine rješavanja zadataka više razine.

Uĉiteljica kemije Jasna Atanasov,prof. Skupina uĉenika osmih i sedmih razreda

Praktiĉni rad- dodatni pokusi. Rad na problemskim zadacima. Uĉeniĉki mini projekti. Korištenje dodatnom literaturom i internetom. Izrada modela molekula. Izrada plakata i prezentacija.

Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine za uĉenike osmih razreda, dok će se uĉenici sedmih razreda prikljuĉiti u drugom polugodištu .

Sustavno praćenje i biljeţenje uĉeniĉkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadrţaja kemije Razina postignuća: izvrstan,vrlo uspješan, uspješan, zadovoljava, ne zadovoljava Sudjelovanja i postignuća na natjecanjima

25

NAZIV AKTIVNOSTI /PROGRAMA/

PROJEKTA

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (VII. i VIII. razred)

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Razvijati interes za

fiziku

Proširivati fizikalna

znanja sa

sadrţajima koji

nisu planirani u

redovnoj nastavi

Rješavati logiĉke

zadatke

Pripremiti uĉenike

za natjecanje (VIII.

raz.)

Steći temelje za

cjeloţivotno uĉenje i

nastavak obrazovanja

Navikavati se na strogo

pridrţavanje postupaka

u fizici

Postaviti i analizirati

postavljeni problem,

isplanirati njegovo

rješavanje odabirom

odgovarajućih pokusa te

matematiĉkih pojmova i

postupaka, riješiti ga te

interpretirati i vrednovati

rješenje i postupak.

Uĉitelj fizike

Pavao

Jerolimov

Uĉenici VII.

i VIII.

razreda koji

su odabrali

dodatnu

nastavu

fizike

Predavaĉka metoda

Metoda dijaloga

Heuristiĉka metoda

Metoda istraţivanja

Interaktivna nastava

i uĉenje

Individualni rad

Rad u skupinama

Tijekom nastavne

godine

– jedan sat tjedno

Dodatna aktivnost

neposredno pred

školsko, općinsko

i ţupanijsko

natjecanje.

Praćenje uĉeniĉkih

interesa i aktivnosti

u radu

Pisanje provjera

znanja i razgovor o

postignutim

rezultatima.

Sudjelovanje na

natjecanjima iz

fizike.

26

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE – 5.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Proširivanje i produbljivanje gradiva iz navedenog predmeta, usmjeravanje uĉenika na istraţivaĉki rad. Sudjelovanje na natjecanju

Proširiti znanje o kroz cjeline *Zemlja u svemiru *Geografska karta *Sastavnice prirodne osnove. Razvijati sposobnost za samostalan rad,logiĉno rješavanje problema,toĉnost i preciznost u rješavanju zadataka i snalaţenju i primjeni geografske karte te poticati urednost i izgraĊivanje znanstvenog sata.Omogućiti rad po programima i sadrţajima razliĉite teţine i sloţenosti s obzirom na individualne interese uĉenika, te pristup razliĉitim izvorima znanja.

Grupa uĉenika i uĉiteljica geografije Mirjana Vasilj.

-metoda usmenog izlaganja -metoda praktiĉnih radova -metoda grafiĉkih radova -metoda likovnih radova -individualni rad -grupni rad -frontalni rad

Dodatna nastava se izvodi 1 sat tjedno.

Vrednovanje će biti ostvareno kroz opisno praćenje, te sudjelovanje i postignuća na natjecanjima.

27

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE- 6. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Dodatno utvrĊivanje i proširivanje odreĊenog gradiva i pripreme za natjecanje iz geografije.

Stjecanje znanja o ţivotu i

radu ljudi u Aziji, Africi,

Sjevernoj i Juţnoj Americi

i Australiji.

Vjeţbati snalaţenje na

tematskim

kartama,obrazloţiti

vaţnost praćenja

podataka o

stanovništvu,odrediti

gospodarstveni i politiĉki znaĉaj vodećih drţava u svijetu.

Grupa

zainteresiranih

uĉenika i

uĉiteljica

geografije

Mirjana Vasilj

- analiza slikovnog

materijala

-rad na tekstu

-izrada dijagrama i

grafikona

-demonstracije

-vjeţbe na karti

-samostalan rad

- razgovor

- upotreba

informacijske

tehnologije

- timski rad

-rad u parovima

- individualni rad

Dodatna nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom školske godine

Vrednovanje će biti ostvareno kroz opisno praćenje, te sudjelovanje i postignuće na natjecanjima.

28

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE- 7.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Dodatno utvrĊivanje i proširivanje odreĊenog gradiva i pripreme za natjecanje iz geografije.

Proširiti znanje o

geografskim obiljeţjima

Europe, drţavama Europe i

suvremenoj Europi.

Razvijati sposobnost za

samostalan rad,logiĉno

rješavane problema,toĉnost

i preciznost u rješavanju

zadataka i snalaţenju i

primjeni geografske karte te

poticati urednost i

izgraĊivanje znanstvenog

sata.

Grupa uĉenika

i uĉiteljica

geografije

Mirjana Vasilj

- analiza

slikovnog

materijala

-rad na tekstu

-izrada dijagrama

i grafikona

-demonstracije

-vjeţbe na karti

-samostalan rad

- razgovor

- upotreba

informacijske

tehnologije

- timski rad

-rad u parovima

- individualni rad

Dodatna nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom školske godine.


29

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE- 8.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI

NAĈIN VRJEDNOV. I KORIŠTENJA REZULTATA

Dodatno utvrĊivanje

i proširivanje

odreĊenog gradiva i

pripreme za

natjecanje iz

geografije.

Proširiti znanje o topografskim

kartama,općim obiljeţjima

Republike Hrvatske,te

regijama primorska, gorska i

nizinska Hrvatska. Razvijati

sposobnost za samostalan

rad,logiĉno rješavanje

problema,toĉnost i preciznost u

rješavanju zadataka i

snalaţenju i primjeni

geografske karte te poticati

urednost i izgraĊivanje

znanstvenog sata.

Grupa

uĉenika i

uĉiteljica

geografije

Mirjana

Vasilj

-metoda usmenog

izlaganja

-praktiĉni radovi

- analiza slikovnog

materijala

-rad na tekstu

-izrada dijagrama i

grafikona

-demonstracije

-vjeţbe na karti

-samostalan rad

- razgovor

-upotreba informacijske

tehnologije

- timski rad, rad u paru

Dodatna nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


30

NAZIV AKTIVNOSTI /

PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Proširivanje i

produbljivanje

znanja,

razvijanje

jeziĉne

kompetencije i

zanimanja za

jezik. Razvijanje

logiĉkog

mišljenja.

Razvijanje

komunikacije

meĊu uĉenicima

Usvajanje sadrţaja

koji ne obuhvaćaju

obvezni program.

Proširivanje i

produbljivanje

postojećih sadrţaja i

primjena nauĉenog u

svakodnevnim

situacijama

Upoznavanje sa

sadrţajima ispita s

natjecanja kao i

priprema za

natjecanje.

Uĉenici osmih

razreda.

Ivana Aniĉić, prof.

engleskog jezika

Pisanje, ĉitanje,

slušanje, rad na

tekstu, istraĊivaĉki

rad u obliku

projekata, rad na

internetu.

Metoda razgovora,

Usmenog izlaganja,

rada na tekstu,

govorne i pismene

vjeţbe, rješavanje

problema

Tijekom školske

godine, 1 sat

tjedno

Pismeni testovi,

projekti i usmeno

izlaganje.

Praćenje

napredovanja i

zalaganja uĉenika

Vrednuju se

sljedeće razine

postignuća:

izvrsno, vrlo

uspješno,

uspješno,

zadovoljavajuće,

nezadovoljavajuće.

31

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA 8. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Proširivati i produbljivati znanje jezika Razvijati interes za jezik, razvijati logiĉko mišljenje te stjecati jeziĉne kompetencije. Osposobiti i motivirati uĉenike za cijeloţivotno uĉenje stranog jezika.

Proširivati postojeće znanje iz njemaĉkog jezika i uĉenike pripremiti za natjecanje Razvijati kod uĉenika trajne pravopisne i pravogovorne navike Osposobiti uĉenike za primjenu steĉenih znanja u svakodnevnom ţivotu i komunikaciji na stranom jeziku

Uĉitelj njemaĉkog jezika Zlatica Lukić i uĉenici osmih razreda koji su odabrali ovaj program

Ĉitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, rad na internetu, rješavanje gramatiĉkih zadataka, didaktiĉke igre, slušanje, rješavanje problema, kritiĉko mišljenje

35 sati tijekom školske godine Vremenik

natjecanja

prema

objavi ministarstva.

Praćenje uspješnosti uĉenika Pismena i usmena provjera, radionice, izrada i izlaganje uĉeniĉkih radova, priredbe, prezentacije, sudjelovanje na natjecanjima

32

NAZIV AKTIVNOSTI /PROGRAMA /

PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (od 5. do 8. razreda)

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈINVRJEDNOVA

NJA I KORIŠTENJA

REZULTATA

Razvijati interes

za matematiku

Proširivati

matematička

znanja sa

sadržajima koji

nisu planirani u

redovnoj nastavi

Rješavati logičke

zadatke

Pripremiti učenike

za natjecanje

Stedi temelje za

cjeloživotno učenje i

nastavak

matematičkog

obrazovanja

Navikavati se na strogo

pridržavanje

matematičkih koraka

Postaviti i analizirati

postavljeni problem,

isplanirati njegovo

rješavanje odabirom

odgovarajudih

matematičkih pojmova

i postupaka, riješiti ga

te interpretirati i

vrednovati rješenje i

postupa

Učiteljica matematike

Brigita Peček

Učenici od 5. do 8.

razreda koji su

odabrali dodatnu

nastavu matematike

Predavačka metoda

Metoda dijaloga

Heuristička metoda

Metoda istraživanja

Interaktivna nastava i

učenje

Individualni rad

Rad u skupinama

Tijekom

nastavne godine

– jedan sat

tjedno za 5. i 6.

razred

– jedan sat

tjedno za 7. i 8.

razred

Dodatna

aktivnost

neposredno

pred školsko,

opdinsko i

županijsko

natjecanje.

Pisanje provjera

znanja i razgovor o

postignutim

rezultatima.

Sudjelovanje na

natjecanjima iz

matematike.

33

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DODATNA NASTAVA IZ KLASIĈNIH JEZIKA – 8.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


- Potaknuti dodatno

zalaganje i motivaciju

uĉenika za uĉenje

klasiĉnih jezika

-Osposobiti uĉenike za

samostalno prevoĊenje

tekstova uz upotrebu

gramatike i rjeĉnika

-Pripremiti uĉenike za

školsko, ţupanijsko i

drţavno natjecanje u

poznavanju klasiĉnih

jezika

-Potaknuti uĉenike za

dodatno i samostalno

istraţivanje rimske i grĉke

kulture.

Razliĉiti didaktiĉki zadaci s

podruĉja gramatike, civilizacije

te rada na originalnom tekstu.

Simulacija pisanja testa sa

ţupanijske i drţavne razine

Sudjelovanje u školskom i

ţupanijskom natjecanju iz

poznavanja klasiĉnih jezika

Eventualno sudjelovanje na drţavnom natjecanju iz poznavanja klasiĉnih jezika

Uĉitelj i mentor

Dubravko

Furlan

Uĉenici 8. a

raz.:

1. Jurja Bratko

2. Ana

Martinović

3. Petra

Šalinović

4. Lucija

Gojĉeta

5. Borna Maţar

6. Ilija Lovrić

7. Fran Šmit

8. Paulina Jerković

-osnovni naĉin

rada je

individualni

pristup uĉeniku i

individualni

pristup uĉenika

zadacima

-metoda ĉitanja,

analize teksta,

razgovora,

rješavanja

zadataka i

problema,

kritiĉkog mišljenja

Dodatna

nastava

jedan sat

tjedno.

Vremenik

natjecanja

prema

objavi ministarstva.

Prati se zalaganje

i rad uĉenika

Bodovanje i

vrednovanje se

vrši prema

uputama koje

izdaje

povjerenstvo za

provedbu

natjecanja

u poznavanju

klasiĉnih

jezika.

34

7. DOPUNSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 1.2.4.m razred




VREMENIK AKTIVNOSTI


-potaknuti uĉenike na bolje usvajanje sadrţaja hrvatskog jezika -pomoć uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina

Vjeţbe ĉitanja i pisanja, razvoj grafomotorike, analiza i sinteza rijeĉi u 1.r Vrste reĉenica, interpunkcija,vrste rijeĉi,knjiţevne vrste Usmeno izraţavanje-pripovijedanje, pismeno izraţavanje –sastavak Uvjeţbavanje Ĉ/Ć,IJE/JE Ĉitanje ĉasopisa, igrokazi, medijska kultura, igre,plakati, slikovnice, NL

Uĉenici 1.2.4.hrvatsko-maĊarskog razreda -uĉiteljica Henrijeta Herjavec Rubĉić

Ĉitanje, verbalne, vizualne, zorne,auditivne, praktiĉne vjeţbe metoda razgovora, demonstracije,ĉitanja, pisanja, logiĉkog zakljuĉivanja

Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine 2010/2011.

Praćenje, opisno, pismeno ocjenjivanje

35

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA – MAĐARSKI JEZIK




VREMENIK AKTIVNOSTI


-osposobljavanje

uĉenika za osnovnu

govornu i pisanu

komunikaciju na

maĊarskom jeziku

-pomoć uĉenicima u

uĉenju i

nadoknaĊivanju znanja,

stjecanju sposobnosti i

vještina

-pomagati uĉenicima u

savladavanju redovnog

nastavnog gradiva

jeziĉno-komunikacijskog

podruĉja

-ostvariti pismenu i

usmenu komunikaciju

na maĊarskom jeziku

-razumjeti poruke

proĉitanog teksta,

-obogatiti rijeĉnik,

-razvijati

samopouzdanje

uĉiteljica Hajnalka Draganić, uĉenici dvojeziĉnog kombiniranog razrednog odjela

individualni, rad u paru i grupi, vjeţbe pisanja i ĉitanja, razumijevanje proĉitanog teksta, rad na rjeĉniku

1 sat tjedno tijekom školske godine 35 sati, prema rasporedu

zadatci objektivnog tipa na osnovnoj razini znanja maĊarskog jezika, praćenje i opisno ocjenjivanje uĉenika

36


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA – 1.razred



METODE I NAĈINI RADA VREMENIK AKTIVNOSTI


-razviti poĉetne jeziĉno-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika -razviti literarne sposobnosti i ĉitateljske interese -osvješćivati vaţnosti znanja hrvatskoga jezika

-pomoći uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja -osposobiti uĉenike za uspješno snalaţenje u svakodnevnim situacijama -ovladavanje jeziĉnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju -stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi -stvaranje ĉitateljskih navika

-skupina uĉenika 1.a razreda i uĉiteljica Andrea Caharija Jagatić

-priprema za poĉetno ĉitanje i pisanje usvajanje glasova i slova poĉetno ĉitanje i pisanje metode: -usmeno izlaganje (pripovijedanje, objašnjavannj,opisivanje) -razgovor,rasprava, dijalog -demonstracije -metoda ĉitanja i pisanja -metoda praktiĉnog rada

1 sat tjedno -tijekom šk. god. 2010./ 2011.

-praćenje napredovanja i uspješnosti uĉenika Razina postignuća: -izvrsno -vrlo uspješno -uspješno -zadovoljava- juće -nezadovolja- vajuće

37

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA 2. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


-potaknuti uĉenike na bolje usvajanje sadrţaja hrvatskog jezika -pomoći uĉenicima u uĉenju i nadoknaĊivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina

razvijati usmeno i pisano izraţavanje

navikavati uĉenike na samostalno ĉitanje

razvijati sposobnosti pisanja rijeĉi i reĉenica

uvjeţbavati povezivanje reĉenica u smislenu cjelinu

prepoznati niz dogaĊaja u priĉi prema slijedu

fabule, obogaćivati uĉenikov

rjeĉnik usvojiti pojmove: jesne i

nijeĉne reĉenice, vjeţbati pisanje diktata razvijati kreativno mišljenje razvijati pozitivan odnos

prema hrvatskom jeziku

Sanela Škevin, uĉiteljica -uĉenici drugih razreda

predavanje interaktivna

nastava i uĉenje suradniĉka met. metoda

prezentacije metoda pisanja i

ĉitanja metoda izlaganja metoda rada na

tekstu met. zapaţanja rad u skupinama individualizirani rad

tijekom školske

godine

(jedan sat tjedno)

- Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi, praćenje napredovanja uĉenika

38


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE 2. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


stjecati temeljna matematiĉka znanja koja nisu usvojena tijekom redovne nastave te osposobiti uĉenika za uspješno uĉenje matematike

–omogućiti praćenje redovne nastave, razvijati samopouzdanje u radu

razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje

razvijati brzinu raĉunanja

poticati interes za upornost, samostalnost i toĉnost u radu

- Sanela Škevin,

uĉiteljica

korisnici

aktivnosti -

uĉenici drugih

razreda

predavaĉka interaktivna nastava i uĉenje

suradniĉka metoda

metoda prezentacije

metoda pisanja i ĉitanja

frontalna nastava

individualni rad

tijekom

školske godine

(jedan sat

tjedno)

- Usmene i pismene provjere znanja na redovnoj nastavi, praćenje napredovanja uĉenika

39

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK - 3.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


-savladavanjem i vjeţbanjem ĉitanja i pisanja razvijati sposobnosti uporabe hrvatskog standardnog jezika, a koju nisu savladali u redovnoj nastavi -razvijati ĉitalaĉke interese kod uĉenika - razvijati samopouzdanje i osjećaj uspješnosti, te suzbijati strah od jezika

-uvjeţbavati usmeno i pismeno izraţavanje kroz individualni i grupni rad - navikavati uĉenike na samostalno i glasno ĉitanje, -savladavati jeziĉne zakonitosti, -razvijati sposobnost razumijevanja proĉitanog teksta - razvijati ĉitalaĉke potrebe i navike

Uĉiteljica Štefica Miholić i uĉenici 3.razreda koji trebaju pomoć u savladavanju redovnog gradiva hrvatskog jezika

Razgovor, Samostalno ĉitanje i pisanje, uvjeţbavanje, Razumijevanje proĉitanog teksta Metode demonstracije, Poticanja, spoznaje

Jedan sat tjedno tijekom cijele godine

Praćenje napredovanja i zalaganja uĉenika, pismene i usmene provjere znanja u redovnoj nastavi

40

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA - 3.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Stjecati temeljna matematiĉka znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave -postepeno osposobljavanje za apstraktno mišljenje i rješavanje problema -razvijati sposobnost za samostalan rad, toĉnost, urednost -razvijati samopouzdanje i osjećaj uspješnosti kod uĉenika

Pomoć uĉenicima koji nisu savladali gradivo u redovnoj nastavi Uvjeţbavanje pojedinih matematiĉkih radnji i postupaka ( pisano zbarjanje i oduzimanje brojeva do 100,do 1000; mnoţenje i dijeljenje jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem)

Uĉiteljica Štefica Miholić i uĉenici 3.razreda koji trebaju pomoć u savladavanju redovnog gradiva matematike

-individualan i grupni rad demonstracija, uvjeţbavanje , rješavanje zadataka

Jedan sat tjedno tijekom cijele godine

Pismene vjeţbe,

praćenje

napredovanja

Usmena i

pismena provjera

uĉenika

41

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA 4.a




VREMENIK AKTIVNOSTI


-poticati uĉenike u pisanju i ĉitanju te ostalim oblicima jeziĉnog izraţavanja i uporabu hrvatskog standardnog jezika.

- pomoć pri usvajanju znanja, razvoj samostalnosti u radu -razvijanje vještine ĉitanja i pisanja, diktata i obogaćivanje rjeĉnika -razumijevanje poruke proĉitanog -razvijanje trajnih pravopisnih i pravogovornih navika

uĉiteljica Anita Letica, uĉenici 4.a prema potrebi

-uĉioniĉki tip rada s uĉenicima , grupno i individualno, uz uporabu nastavnih listića i ostalih pomoćnih materijala -uvjeţbavanje gradiva prema planu i programu, -individualan rad s uĉenicima koji slabije usvajaju gradivo

jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

Usmeno i pismeno praćenje napredovanja Rješavanje listića za provjeru -uspješnost u redovnoj nastavi

42

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE 4. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Stjecati temeljna matematiĉka znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave -postepeno osposobljavanje za apstraktno mišljenje i rješavanje problema -razvijati sposobnost za samostalan rad, toĉnost, urednost -razvijati samopouzdanje i osjećaj uspješnosti kod uĉenika -usvojena matematiĉka znanja znati koristiti u svakodnevnom ţivotu

individualan rad s uĉenicma koji slabije usvajaju gradivo pomoć pri usvajanju znanja,razvoj samostalnosti provoĊenje samostalnih pismenih vjeţbi

uĉiteljica Anita Letica, uĉenici 4.a razeda koji nisu usvojili redovno gradivo – po potrebi

-uĉioniĉki tip rada s uĉenicima demonstracija, uvjeţbavanje pismene provjere -usvajanje sadrţaja prema planu i programu

-jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine

opisno praćenje napredovanja uĉenika pismene provjere u redovnoj nastavi

43


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 5.RAZ




VREMENIK AKTIVNOSTI


Osposobljavanje

uĉenika za lakše

praćenje redovne

nastave i usvajanje

sadrţaja propisanih

planom i programom.

Razvijanje pravilnog odnosa prema radu, usustavljivanje postojećeg znanja i usvajanje novog znanja o hrvatskome jeziku, rješavanje zadataka razliĉitog tipa, ĉitanje teksta s razumijevanjem.

uĉiteljica hrv.

jezika Marcela

Boban i uĉenici

5. razreda koji

povremeno

imaju poteškoće

u usvajanju

gradiva

Individualni rad

s uĉenicima uz

upotrebu

nastavnih

sredstava

(udţbenik,

radna biljeţnica,

nastavni

listići…)

Rad u paru i

grupni rad,

metoda ĉitanje i

pisanje, usmeno

izlaganje,objašn

javanje, rad na

tekstu.

tijekom

školske

godine, 1 sat

tjedno

Usmena i

pismena

provjera znanja

na redovnim

satovima

hrvatskoga

jezika.

Zadovoljavajući rezultati rada omogućit će uĉeniku bolje znanje, a time i bolju ocjenu iz hrvatskoga jezika.

44

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE: 5.- 8. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Pomoć uĉenicima u

uĉenju i

nadoknaĊivanju

znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina

u matematici

Pomoć uĉenicima koji

zbog izostanka s

nastave nisu usvojili

gradivo

Nadopunjavanje znanja

kod uĉenika koji imaju

poteškoće u

svladavanju dijela

gradiva kako bi mogli

pratiti redovnu nastavu

Vjeţbati nauĉeno

gradivo uz

demonstraciju

Uputiti uĉenike kako

savladati poteškoće u

uĉenju

Uĉitelji

matematike Saša

Koren i

uĉenici 6. i 8.

razreda kojima je

potrebna

dopunska nastava

Uĉiteljica

matematike Brigita

Peĉek i

uĉenici 5. i 7.

razreda kojima je

potrebna

dopunska nastava

Individualni rad s

uĉenicima uz

upotrebu

nastavnih

sredstava

(udţbenik, zbirka,

nastavni listići,

multimedija).

Rad u paru i

grupni rad.

Posebni pristup

uĉenicima koji

rade po

individualiziranom

ili prilagoĊenom

programu.

Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno

usmene i

pismene

provjere znanja

na redovnoj

nastavi,

praćenje

napredovanja

uvidom u

individualne

rezultate

45

AZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA – 7.RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


-pomoći uĉenicima u lakšem svladavanju gradiva -suzbijanje straha od svakodnevne uporabe stranog jezika -razvoj komunikacijskih sposobnosti -razvoj svijesti o vlastitoj uspješnosti i napredovanju

-Usvojiti vokabular potreban za praćenje nastave -aktivnim sudjelovanjem pokazati razumijevanje slušnih poticaja -globalno i selektivno razumijeti tekstove -steći pozitivan stav prema govorenju na stranom jeziku,te sudjelovati u govornoj produkciji i interakciji -meĊusobna komunikacija na stranomjeziku -rabiti rjeĉnike i druge izvore znanja -ĉitati s pozornošću i razumijevanjem -napisati kratak tekst

-uĉiteljica Anita Vidoović -uĉenici koji nisu u potpunosti savladali zahtjeve u redovnoj nastavi

demonstracija usmeno izlaganje -ĉitanje i rad na tekstu -pisanje Uvjeţbavanje Zapamćivanje, samostalno zakljuĉivanje Naĉini rada -frontalno -individualno -u paru

Jednom tjedno tijekom školske godine

-opisno-rezultati napretka implementiraju se u redovnu nastavu

46

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE – 7. I 8. RAZRED




VREMENIK AKTIVNOSTI


Pomoć uĉenicima u

uĉenju i

nadoknaĊivanju

znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina

u gradivu fizike

Osposobljavanje

uĉenika za lakše

praćenje redovne

nastave

Nadopunjavanje znanja

kod uĉenika koji imaju

poteškoće u

svladavanju dijela

gradiva kako bi mogli

pratiti redovnu nastavu

Vjeţbati nauĉeno

gradivo u individualnom

radu, zadaci razliĉitog

tipa

Uputiti uĉenike kako

savladati poteškoće u

uĉenju- uĉiti kako uĉiti

Razvijati uĉeniĉko

samopouzdanje

Uĉitelj fizike Pavao Jerolimov i uĉenici 7. I 8. razreda kojima je potrebna dopunska nastava

Individualni rad s

uĉenicima uz

upotrebu

nastavnih

sredstava

(udţbenik, zbirka,

nastavni listići,

multimedija).

Rad u paru i

grupni rad.

Posebni pristup

uĉenicima koji

rade po

individualiziranom

ili prilagoĊenom

programu.

Tijekom nastavne godine – jedan sat tjedno

Usmene i

pismene

provjere znanja

na redovnoj

nastavi, praćenje

napredovanja

47

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ORIGAMI




VREMENIK AKTIVNOSTI


-razvoj mašte i kreativnosti -razvijanje sposobnosti i vještina -razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetniĉkom stvaralaštvu i izraţavanju -razvijanje motorike presavijanjem papira -razvijanje osjećaja vlastite uspješnosti

-razvijati kod uĉenika vizualnu i motoriĉku sposobnost -izraĊivati likove prema predlošku -poticanti i razvijanti maštu i suradništvo

Uĉiteljica Martina Grgec i uĉenici 1.-4.r zainteresirani za ovu aktivnost

-demonstracija -promatranje - praktiĉan rad -priprema izloţbi -metoda kreativnog izraţavanja

Jednom tjedno tijekom šk.god.

-pratiti i analizirati uĉeniĉka napredovanja -zadovoljstvo uĉenika i uĉitelja -izloţbe uĉeniĉkih radova

48


MATEMATIĈKA GRUPA NIŢIH RAZREDA CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI NOSITELJI, SUDIONICI


VREMENIK AKTIVNOSTI


-usvajanje matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu -usvajati matematiĉka znanja koja nisu predviĊena u redovnoj nastavi kroz igru i uvjeţbavanje

-Rješavanje zabavnih, logiĉnih i problemskih zadataka -IzvoĊenje više raĉunskih radnji- pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun -Kutovi -Pisano mnoţenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano mnoţenje višeznamankastog broja dvaznamankastim -Pisano dijeljenje višeznamenkas tog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje višeznamenkasog broja dvoznamenkastim -IzvoĊenje više raĉunskih radnji -Trokut -Vrste trokuta s obzirom na stranice -Pravokutni trokut -Opseg trokuta

-talentirani uĉenici 4. raz. Za matematiĉko podruĉje i uĉiteljica A. Caharija Jagatić

-uĉioniĉki tip rada s naprednim uĉenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka) Metode: -predavaĉka -interaktivna nastava i uĉenje -metoda prezentacije -metoda pisanja i ĉitanja -rješavanje problemskih i logiĉnih zadataka -istraţivanje

1 sat tijekom nastavne god. -35 sati

-praćenje aktivnosti i uspješnosti uĉenika -sudjelovanje na natjecanju iz matematike Razina postignuća: -izvrsno -vrlo uspješno -uspješno -zadovolja- vajuće -nezadovolja vajuće

49

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -SCENSKA GRUPA NIŢIH RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


Priprema uĉenika za scenske nastupe na školskim predstavama i Lidranu. Razvijanje govornih, scenskih, plesnih vještina. Obogaćivanje programa školskih priredbi

Ĉitanje,govor, mimika, gestikulacija, plesna koreografija. Zadatci: ĉitanja, uĉenje teksta napamet, gestikulacija,mimika, pokreti, vladanje scenom, uĉenje teorije o drami i sceni, pisanje vlastitih igrokaza, odlazak na predstavu u jedno od gradskih kazališta. Upoznati se sa scenom, kostimima,garderobom glumaca i pozornicom. Nauĉiti i uvjeţbati igrokaze i plesne koreografije za Boţić,Dan škole, Lidrano i kraj šk. godine.

Uĉiteljice Henrijeta Herjavec Rubĉić i Jasminka Butorac , uĉenici1.-4.razreda, vanjski suradnici – npr.gradsko kazalište, gradska knjiţnica

Timski rad, individualni, zorne, verbalne, auditivne, praktiĉne vjeţbe,, vjeţbe meĊusobne komunikacije rad u skupini kreativne radionice scenski nastupi -metode opaţanja, razgovora, spoznaje, demonstracije , prikaza

1 sat tjedno tijekom školske godine : 10 mj-audicija, 12.mj.Boţićni nastup, 2.mj.posjet kazalištu, Lidrano 5.mj.Dan škole

Opisno praćenje zainteresiranosti i aktivnosti uĉenika, pohvale i nagrade, skupni nastupi

50


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI ZBOR



METODE I NAČINI RADA

VREMENIK AKTIVNOSTI

NAČIN VRJEDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

-Razvijati glazbenu

kreativnost i

sposobnosti glazbenog

izraţavanja,

-Razvijati pozitivan stav

prema umjetniĉkom

stvaralaštvu i

izraţavanju,

-razvijati

samopoštovanje,

samopouzdanje i svijest

o vlastitim

sposobnostima,

-razvijati emocionalnu

inteligenciju.

-Pjevanjem upoznati nove

pjesme i upoznati naĉine

glazbenog izraţavanja,

savladavati poteškoće u

razvoju osobnih glasovnih

mogućnosti i zajedniĉkim

radom kroz pjesmu otkriti

radost zajedniĉkog

muziciranja kao i naĉin

prezentacije svojih

rezultata na nastupima.

-Upoznavati pjevanjem

umjetniĉke, narodne,

domovinske, boţićne,

novogodišnje, uskrsne

pjesme, pjesme

posvećene majci, ljubavi i

prirodi.

Sanela Škevin i Anita Letica, uĉiteljice uĉenici niţih razreda koji su odabrali ovu aktivnost

upjevavanje vjeţbe disanja rad na

upoznavanju teksta i pjevaĉkom izgovoru teksta

demonstracija tuĊih glazbenih izvedbi

sudjelovanje na pripredbama

Tijekom

školske

godine

(jedan sat

tjedno)

Nastupi na boţićnoj priredbi, priredbi povodom Dana škole i sudjelovanje u ostalim prigodnim dogaĊajima u školi i izvan nje.

51

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – LIKOVNA GRUPA NIŢIH RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


Proširenje znanja i

vještina koje se uĉe u

redovnom programu

te dopuna i izoštrenje

osjećaja za likovno

stvaralaštvo kod

uĉenika.

Osposobiti uĉenike za

samostalan rad, te

razvijanje radnih

sposobnosti i

samopouzdanja

uĉenika.

-osmisliti i objasniti zadatke za praktiĉan i stvaralaĉki rad - likovno izraţavanje

uĉenika u izradi

likovnih radova,

nakita i ĉestitki za

boţićni sajam i -

estetsko ureĊenje

škole

-rješavanje likovnih

problema .

uĉenici koji su

odabrali ovu grupu

i voditeljice Anka

Kriĉković i Štefica

Miholić.

Razgovor, demonstracija, likovno stvaralaĉko izraţavanje, prouĉavanje literature, -individualni rad i rad u skupini

Tijekom

nastavne

godine,

1 sat tjedno.

Interno

vrednovanje

radova likovne

grupe provode

voditeljice grupe.

Sudjelovanje na

izloţbama u školi

i van nje,

Priprema radova

za školski list

52

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA RADIONICA ANIMIRANOG FILMA „MAĈICA”




VREMENIK AKTIVNOSTI


Ciljevi Radionice su promicanje medijskle kulture kao oblika komunikacije, oblikovanje buduće filmske publike kao publike sa sviješću o estetskim vrednotama filmskog izraza te suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.

- razvijanje interesa za filmsku umjetnost - poticanje mašte i kreativnosti - ovladavanje postupcima i sredstvima filmskog izraţavanja s posebnim obzirom na animirani film - razvijanje suradnje i odgovornosti - stjecanje kritiĉnosti i discipline u radu - poticanje korelacije izmeĊu hrvatskog jezika, likovne kulture, glazbene kulture i informatike.

Nositelj aktivnosti: Zoran Ĉorkalo, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti, a sudionici su uĉenici šestih i osmih razreda (do 15 uĉenika 6. a, 6. b, 8. a i 8. b razreda).

U radu ću primjenjivati metode pisanja, govorenja, crtanja, modeliranja, snimanja, montiranja, prikazivanja, a sve to kombinirajući razliĉite oblike rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini.

Radionica animiranog filma odrţavat će svoje sastanke jednom tjednom tijekom nastavne godine. U radionici sudjeluje stalna grupa uĉenika koja je na poĉetku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Aktivnosti grupe će se intenzivirati pred prijavu rada/ radova na Lidrano (kraj sijeĉnja) ili pred prijavu rada/ radova na Reviju hrvatskoga filmskog i video stvaralaštva (krajem lipnja).

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz HJ - medijske kulture. Rezultati rada druţine mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izraţajnih i stvaralaĉkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja animiranim filmom ili filmskim medijem općenito.

53

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA LUTKARSKA DRUŢINA – VIŠI RAZREDI




VREMENIK AKTIVNOSTI


Ciljevi lutkarske druţine su promicanje kulture izraţavanja, oblikovanje buduće publike kao kazališno aktivne i sa sviješću o estetskim vrednotama scenskoga izraza kao i suradnja sa širom društvenom zajednicom radi promicanja Škole.

- razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izraţavanja - poticanje mašte i kreativnosti - razvijanje govorne izraţajnosti dramskog stvaralaštva - ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja - ovladavanje razliĉitim tehnikama animacije lutke - razvijanje inteligencije ruku u oblikovanju razliĉitih materijala - razvijanje suradnje i odgovornosti - stjecanje kritiĉnosti i discipline u radu - povezivanje razliĉitih naĉina umjetniĉkih izraţavanja u jednu cjelinu - poticanje korelacije izmeĊu hrvatskog jezika, likovne i glazbene kulture.

Nositelj aktivnosti: Zoran Ĉorkalo, prof. hrvatskoga jezika i knjiţevnosti, a sudionici su uĉenici šestih i osmih razreda (10 – 15 uĉenika 6. a, 6. b, 8. a i 8. b razreda).

ĉitanje, govorenje, gluma, improvizacija, plesanje, modeliranje, crtanje, kombinacija razliĉitih oblika rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupini. Rad druţine temelji se iskljuĉivo na radu s uĉenicima koji ukljuĉuje – prikupljanje ideja, razradu, odabir sudionika , podjelu zadataka i odabir prigoda u kojima će se rad grupe prikazati.

Lutkarska druţina odrţavat će svoje sastanke jednom tjednom tijekom nastavne godine. U ovoj aktivnosti sudjeluje stalna grupa koja je na poĉetku nastavne godine odbrala ovu aktivnost. Aktivnosti grupe će se intenzivirati pred nastup na Lidrano (od kraja sijeĉnja do oţujka), a dinamika daljnjeg odvijanja aktivnosti ovisit će o plasmanu i drugim nastupima (Dan škole – kraj svibnja).

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz hrvatskog jezika iz izraţavanja. Rezultati se mogu koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje izraţajnih i stvaralaĉkih sposobnosti te kao preporuka za nastavak bavljenja dramskim izrazom u drugim dramskim radionicama kao i sliĉnim oblicima izraţavanja.

54

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - DEBATA




VREMENIK AKTIVNOSTI


- Unaprijediti kvalitetu govora kod uĉenika

- Poticati samostalnost i razvijati samopouzdanje uĉenika - Razvijati komunikacijske sposobnosti (usmeno izlaganje pred auditorijem) i jaĉati sigurnost u javnom nastupU - Osvijestiti i razvijati osjećaj tolerancije kod uĉenika

- promicati kritiĉko mišljenje - razvijati komunikacijske vještine i suradništvo - kvalitetno provoditi slobodno vrijeme - poticati uĉenike na razmišljanje, korištenje literature i interneta - nauĉiti argumentirano iznositi vlastite stavove

- Knjiţniĉarka Iskra Osmanĉević, prof.

- uĉenici od 6. do 8. razreda

-razgovor -demonstracija -dogovor - prouĉavanje literature -rasprava -debata -rad u skupinama

- mjeseĉno po 2 školska sata (ĉešće po dogovoru)

-u nastavi -kroz organizirane debate u školi -u svakodnevnom ţivotu -prezentiranje debate roditeljima -sudjelovanje na natjecanjima

55

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PRVA POMOĆ




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Usvojiti osnovna znanja I uvjeţbati pruţanje prve pomoći prema program Crvenog kriţa -Razvijati meĊusobnu pomoć i suradnju meĊu uĉenicima u ekipi -razvijati osjećaj i potrebu za društveno koristan rad

-razvoj altruizma, humanosti -usvojiti vještine i znanja za pomaganje unesrećenima na mjestu nesreće -razvijati prisebnost i brzinu reagiranja -širiti svijest o vaţnosti organizacije Crveni kriţ u kriznim i nekriznim situacijama -pripremati ekipu za natjecanje iz prve pomoći

-uĉiteljica Anita Vidović -uĉenici 7.ih razreda -djelatnici i mladeţ Crvenog kriţa

-demonstracija -izlaganje -praktiĉan rad -uvjeţbavanje -frontalno -u skupini

jednom tjedno tijekom školske godine -trodnevni teĉaj na Sljemenu ili u Novom Vinodolskom

-praćenje zainteresiranosti uĉenika za rad u ekipi - sudjelovanje na natjecanju – provjera znanja i spremnosti za pruţanje prve pomoći

56

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST : ZDRAVSTVENA GRUPA




VREMENIK AKTIVNOSTI


- realizacija projekata: 1. AIDS - nemojte umrijeti

zbog neznanja 2. Nepušenje - zdrav

naĉin ţivota 3. Moda i zdravlje

- razviti spremnost i primjerenu odgovornost za primjenu steĉenih znanja u ţivotu - usvojiti zdrav naĉin ţivota i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utjeĉu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje -razvijati komunikacijske kompetencije

- donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojeg izbora - razviti samopoštovanje i samopouzdanje - razviti i odrţati pozitivne odnose s razliĉitim ljudima u raznolikim situacijama ( u školi, domu, široj zajednici) - osposobiti uĉenike za prepoznavanje i procjenu rizika u razliĉitim situacijama - razviti sposobnost javnog nastupanja i govorenja pred drugima (u skupini, razredu, pred drugim uĉenicima, roditeljima, na skupovima) - odgovorno izvršavati preuzete zadatke - razvijati kreativne sposobnosti - osposobljavati uĉenike za samoorganizirano uĉenje.

- predmetna uĉiteljica (Lela Zadraţil) - uĉenici 7. i 8. razreda

- razgovor

- demonstracija

- rad na tekstu

- usmeno izlaganje

- izrada portfolia, plakata i ppt prezentacija

- istraţivaĉka nastava (postavljanje problema, sakupljanje i analiza podataka, prikaz rezultata na razliĉite naĉine)

- ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta

- sudjelovanje u radionicama u Sluţbi za reproduktivno zdravlje u Djeĉjoj bolnici

- tijekom školske godine 2010./2011. (1 sat tjedno)

Realizacija projekata u obliku tribine:

1. AIDS - nemojte umrijeti zbog neznanja (1. 12. – uz Svjetski dan borbe protiv AIDS-a)

2. Nepušenje – zdrav naĉin ţivota (2.polugodište)

3. Moda i zdravlje (kraj školske godine)


- izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija i scenskog izraza

- prezentacija prigodom obiljeţavanja datuma(AIDS), u redovnoj nastavi prilikom obrade (nepušenje) te na završnoj priredbi (Moda i zdravlje)

57

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST : PLANINARSKO – EKOLOŠKA GRUPA




VREMENIK AKTIVNOSTI


- potaknuti zanimanje uĉenika za cjelovitost prirode, za njezino istraţivanje i razumijevanje

- razvijati odgovoran odnos prema oĉuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja razliĉitih ĉimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje

- usvajati zdrav naĉin ţivota

- razumjeti kako tjelesna aktivnost i prehrana pomaţu oĉuvanja zdravlja

- razvijati svijest o vaţnosti oĉuvanja prirode

- sudjelovati u aktivnostima oĉuvanja prirode i okoliša

- njegovati ljubav prema ljepotama domovine i svim ţivim bićima

- odlazak u zaštićene dijelove prirode, promatranje pojava i procesa u prirodi u razliĉitim godišnjim dobima, razumjeti i objasniti osnovne zakonitosti prirode

- ostvarivati mjere zaštite

okoliša,- obiljeţavati

znaĉajnije datuma vezane

uz zaštitu prirode

- predmetna uĉiteljica (Lela Zadraţil)

- - uĉenici 5. - 8. razreda (planinarska grupa) - Hrvatsko planinarsko društvo „Kapela“ - uĉenici 5. i 6. razreda (ekološka grupa)

- izleti u zaštićene

dijelove prirode

prirode

- demonstracija pravilnog odnosa prema prirodi i okolišu, osnove planinarstva

- ĉitanje struĉne literature, dnevnog tiska i pretraţivanje Interneta

- razgovor - rad na tekstu - usmeno izlaganje - izrada portfolia, plakata i ppt prezentacija

- tijekom školske godine 2010./2011.

- 12.9. Medvednica (Park prirode)

- 19.9. Bijele stijene (Strogi rezervat prirode

- 25.9. Akcija ĉišćenja staza i vodotokova Medvednice (uz Svjetski dan ĉistih planina)

- 22.3. Jarun (uz Svjetski dan voda)

- 22.5. Europsko selo roda Ĉigoĉ, Park prirode Lonjsko polje (uz meĊunarodni dan biološke raznolikosti)



- izrada i predstavljanje plakata, ppt prezentacija

- sudjelovanje na Danima ekologije u školi (III. mj.)

58

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA VJERONAUK – KARITATIVNA GRUPA – VIŠI RAZREDI




VREMENIK AKTIVNOSTI


- pojaĉati svijest kod uĉenika za potrebom humanitarnog i karitativnog djelovanja - osvijestiti uĉenicima da postoje potrebiti u našoj bliţoj okolini - djelovati u neposrednom ţivotnom okruţenju

- prikupljanje sredstava - raspodjela sredstava - pomaganje potrebitima (ukljuĉuje i razgovor i druge obilke pomoći osim financijskih)

- vjerouĉiteljica Iva Dorić, prof. - uĉenici zainteresirani za karitativnu djelatnost

Razgovor, upoznavanje uĉenika s ciljevima humanitarnog rada, priprema uĉenika za akcije, sudjelovanje uĉenika u akcijama

- 1 sat tjedno, 35 sati godišnje, odnosno po potrebi djelovanja (u Boţićnom razdoblju veći angaţman) - u rujnu, listopadu i studenom prikupljanje sredstava - u prosincu raspodjela sredstava - u travnju posjet ustanovi koja skrbi o potrebitima

- ukljuĉenost u akcije za pomoć potrebitima - osjetljivost za ljude u poteškoćama -medijsko praćenje akcija

59

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA LIKOVNA GRUPA VIŠIH RAZREDA




VREMENIK AKTIVNOSTI


-razvijati dodatne sposobnosti i vještina likovnog izraţavanja -rješavati likovne probleme samostalno i suradniĉki -razvijati vizualno, kritiĉko i stvaralaĉko mišljenje,poticati spoznajne procese -poticati vizualnu znatiţelju i otvorenost za stjecanje novih iskustava -uspostaviti korelacijske veze lik.kulture sa sadrţajima i akcijama drugih nastavnih predmeta -upoznavati kulturnu i prirodnu baštinu i razumjeti razna umjetniĉka podruĉja

- usmjeriti likovno opaţanje i razumijevanje likovnih djela -osmisliti i objasniti zadatke za praktiĉan i stvaralaĉki rad - likovno izraţavanje uĉenika temeljem zaprimljenih natjeĉaja, i potreba estetskog ureĊenja škole

Uĉiteljica likovne kulture Darja Odorĉić Matijević i uĉenici zainteresirani za likovno izraţavanje

Razgovor, demonstracija, likovno stvaralaĉko izraţavanje, prouĉavanje literature, -individualni rad i rad u skupini

- 1 sat tjedno,

35 sati godišnje,

odnosno po

potrebi

djelovanja (u

boţićnom

razdoblju i

prilikom

proslave Dana

škole veći

angaţman)

Pratiti zainteresiranost i aktivnost uĉenika -sudjelovanje na smotrama, i natjeĉajima

60

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA VELIKI ZBOR




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Razvijati glazbenu kulturu kod uĉenika, --njegovati sposobnosti izvoĊenja vokalnih izvedbi i izraţajno pjevanje -razvijati glazbenu kreativnost kod uĉenika uz pozitivne emocije i osjećaj zajedništva -razvijati socijalnu kooperativnost i pozitivan stav prema sudjelovanju u kulturnim manifestacijama u školi -

-razvijati intonativne i ritamske sposobnosti -razvijati glazbeno pamćenje i glazbeni izriĉaj -razvijati glazbeni ukus pravilnim izborom pjesama -aktivno pjevanje uz poticanje na samostalnu i grupnu glazbenu aktivnost

Ljiljana Paraman, uĉiteljica glazbene kulture i uĉenici viših razreda koji su odabrali ovu aktivnost

- razgovor -uvjeţbavanje pjesama -kreativno izraţavanje -improvizirano ritmiziranje -Skupni i pojedinaĉni nastupi uĉenika

Jedan sat tjedno tijekom školske godine -pred nastupe prema potrebi

-vrednovanje stvaralaĉkog izraţaja -Uspješnost nastupa na školskim proslavama i sliĉnim prigodama

61


IZVIĐAĈKA GRUPA: EXPLORATORES

CILJEVI AKTIVNOSTI, ZADATCI NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I NAĈINI

RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Senzibilizirati

djecu za boravak u

prirodi.

Uĉenicima

posvijestiti vaţnost

ekološkog odgoja.

Razviti kod uĉenika

osjećaj za

odgovornost

prema drugima i

prema mlaĊima.

Kod uĉenika razviti

osjećaj

odgovornosti prema

starijima.

Pomoći uĉenicima

da steknu nove

vještine

(podizanje šatora,

loţenje vatre,

izviĊaĉke igre,

izviĊaĉke pjesme)

Dvodnevi izlet u

MaĊarsku.

*Posjet otoku Kányavári

sziget

*Posjet dvorcu grofa

Festeticsa – Dvorski

muzej Helikon

*Posjet špilji Tapolca

*Posjet utvrdi Sümeg

*Posjet rezervatu bivola

Kápolnapuszta

Eventualni posjet selu

Ĉigoĉ

Obiljeţavanje dana

Roberta Badena Powella

Obiljeţavanje dana

izviĊaĉa:

19. 5. 2011.

Donošenje betlehemskog

svjetla iz Beĉa

Donošenje betlehemskog

svjetla Gradskom

poglavarstvu i dr.

IzviĊaĉka

udruga:

Zrinyi Miklos,

Voditelj izviĊaĉa

Dubravko

Furlan,prof.

Uĉenici bilo kao

stalni ĉlanovi

udruge, bilo kao

sudionici

pojedinih

izviĊaĉkih akcija

prema

posebnom

popisu za svaku

akciju.

Izleti

Sudjelovanje u

akcijama saveza

izviĊaĉa i drugih

udruga

Informiranje

uĉenika putem

DVD-a,

dokumentarnih

filmova, predavanja

Okupljanje uĉenika

u prirodi i

demonstracija

izviĊaĉkih vještina:

(podizanje šatora,

loţenje vatre,

izviĊaĉke igre,

izviĊaĉke pjesme)

Organiziranje

razliĉitih natjecanja

u izviĊaĉkim

igrama

Dvodnevni izlet

u MaĊarsku

16./17. 10.

2010.

Odlazak u Beĉ

po betlehemsko

svjetlo u XII. mj.

Odnošenje

betlehemskog

svjetla

Gradskom

poglavarsku i

našoj školi XII.

mjesec

Dan Roberta

Baden Powella

12. 2.

Obiljeţavanje

Dana izviĊaĉa

19. 5.

Betlehemsko

svjetlo –12. mj

Vrjednovanje

rezultata u

natjecanjima vrši

se kroz igru, a isto

tako uĉenicima i

sudionicima obiĉno

se daje mogućnost

vrjednovanja izleta

i svih dogaĊanja.

62

NAZIV AKTIVNOSTI / PROGRAMA / PROJEKTA

EUROPSKI KLUB




VREMENIK AKTIVNOSTI


Upoznti uĉenike s institucijama, povijesti i zadacima EU. Upoznati uĉenike s odnosom Hrvatske i EU i procesom prikljuĉenja EU, Upoznati uĉenike s ulogom mladih, tj.uĉenika i školskih sustava u EU.

Posjetiti izloţbe, predavanja i institucije EU u vlastitom gradu. Obiljeţiti Dan EU 9.5. u školi i po razrednim odjelima Po mogućnosti sudjelovati u kvizovima i natjeĉajima.

Svi uĉenici viših razreda sa svojim razrednicima. Uĉiteljice stranih jezika, Aniĉić, Vidović i Lukić.

Izrada prezentacija izrada plakata i pisanje pismenih izvješća , snimanje fotografija za školske novine. Pretraţivanje literature i interneta.

Tijekom školske godine, prema godišnjem planu obiljeţavanja znaĉajnih datuma.

Praćenje sudjelovanja uĉenika u aktivnosti, Pismeni zadaci u obliku anketa i kvizova.

63

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA NOVINARSKO FOTOGRAFSKA SEKCIJA S IZDAVAĈKOM DJELATNOŠĆU




VREMENIK AKTIVNOSTI


Nauĉiti uĉenike osnovama novinarstva Svladavanje osnova foto tehnike Nauĉiti uĉenike kako se rade novine

Radionica kreativnog pisanja Susret s urednikom novina Posjeta novinara školi Posjet redakciji novina Radionica –„Ĉarolije fotografije“ Sudjelovanje u prikupljanju materijala,pripremi, grafiĉkoj obradi,dizajnu novina, lektoriranju, izradi prijeloma i tisku školskog lista

Voditelj Pavao Jerolimov Suradnici – M.Boban, Z.Ĉorkalo ,, D.Odorĉić Matijević Roditelji Vanjski suradnik Voditelj,uĉenici, Roditelji, vanjski suradnici

Predavanja, Radionice Rad u skupini Individualni rad Rad na tekstu, prouĉavanje dokumentacije, interneta Individualni rad Fotografiranje, prezentacije

Tijekom školske godine, satnica po potrebi

-praćenje svih vaţnijih dogaĊanja u školi -proslava 50.-godišnjice -Izdavanje monografije Izloţba fotografija uĉenika u školi Sudjelovanje u foto- natjeĉaju Izdavanje tri broja školskog lista „Zadnja klupa", jedan redovni broj jedno dvojeziĉno izdanje jedan poseban broj za osmaše

64

9. ŠKOLSKI PROJEKTI

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA PROJEKT : ŠKOLE U SVIJETU




VREMENIK AKTIVNOSTI


Upoznati uĉenike i uĉitelje sa školama u svijetu: vrste škola,naĉin rada, organizacija, kultura, tradicija, meĊudrţavne suradnje,marketing- menagment škola u svijetu. Prouĉiti kvalitetu obrazovnih sustava, metode rada, opremu škola, terenske nastave projekte, odnose uĉitjela i uĉenika, timski rad u kolektivima , ocjenjivanje i vrednovanje

Upoznati se s radom nekih svjetskih škola npr.IB škola u Hrvatskoj u OŠ Matije Gupca,IB Škola Berlin,Hrvatsko-maĊarska škola u Budimpešti-,OŠ u Barceloni -posjet tim školama,upoznati se s radom tih škola, istraţivanje na internetu, dopisivanje i kontakti

Uĉiteljica,uĉenici 4.-8. r., voditelji,ravnatelji škola, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa, Agencija za mobilnost

Prezentacije,prouĉavanje,istraţivanje, verbalne metode, zorne metode, auditivne metode Neposredni kontakti, dopisivanje, prezentacije, Rad u skupini i individualno

Tijekom školske godine 2010 /2011.

Praćenje ukljuĉenosti i zainteresiranosti uĉenika, Pohvala, Prezentacije, prilozi za ĉasopis Zadnja klupa. po mogućnosti sudjelovanje medija televizija .web stranica škole

65


PROJEKT - ODGOJ ZA HUMANE VREDNOTE

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI NOSITELJI SUDIONICI


VREMENIK AKTIVNOSTI

NAĈIN VRJEDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTA

-buditi, poticati i razvijati humani i humanitarni svetonazor uĉenika i roditelja -potaknuti svijest kod uĉenika o njihovoj ulozi u izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta -potaknuti uĉenike na razmišljanje o razliĉitostima (fiziĉkim i mantalnim) -razvijati socijalnu svijest, razumijevanje i suosjećanje kod uĉenika -usvajati pravila lijepog ponašanja prilikom komuniciranja s odraslima, druţenja s vršnjacima, objedovanja

-uĉenici 5. raz. će svim niţim raz. prezentirati svoj projekt“Dan u školi za djecu s posebnim potrebama”, na MeĊunarodni dan osoba s posebnim potrebama -posjet Muzeju slijepih -razvijati kod uĉenika osjećaj i ţelju za sudjelovanjemu zajedniĉkim humanitarnim akcijama: -prikupljanje novĉanih priloga kroz aukciju darovanih igraĉaka i knjiga u sklopu humanitarnog sajma -darovati prikupljena novĉana sredstva u neku humanitarnu udrugu-kao pomoć djeci ili unaprijed dogovorenom korisniku -prezentirati i usvajati pravila lijepog ponašanja u svim ţivonim situacijama

-svi uĉenici i uĉiteljice RN kao nositelji -u humani- tarnoj aukciji i radionicama o bontonu sudjelju- ju svi uĉenici škole

-razgovor, prouĉavanje literature -demonstracija -komunikacija -metoda rješavanja problema, iskustvenog uĉenja, praktiĉnog rada, kritiĉkog mišljenja -posjet Tifološkom muzeju, Domu djece s posebnim potrebama -usmeno izlaganje, izrada prezentacija

-prema predviĊenom Godišnjem planu rada škole, tijekom nastavne šk. god. -tijekom boţićnog sajma -povodom Dana škole

Razina postignuća: -izvrsno -vrlo uspješno -uspješno -zadovoljava- juće -nezadovoljavajuće -izvješća uĉitelja, prezentiranje rezultata, video snimke, fotografije, akcije, medijska popraćenost, Primjeri lijepog ponašanja uĉenika

66

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA UNICEF - PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“ CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI NOSITELJI, SUDIONICI


VREMENIK AKTIVNOSTI


Putem humanitarnih priredbi, sportskih dogaĊanja, prodajnih izloţbi umjetniĉkih radova, literarno glazbenih veĉeri, prikupiti novĉana sredstva za školovanje vršnjaka u Africi- ETIOPIJE , pod geslom“

jedan uĉenik- jedan udţbenik“ Razvijanje solidarnosti i pripremanje za ulogu odgovornih graĊana i graĊanki svijeta.

Uĉiti o djeĉjim pravima, toleranciji, volonterizmu , vaţnosti obrazovanja. Uĉiti o ţivotu svojih vršnjaka u Africi , o njihovoj kulturi, naĉinu ţivota, povijesti… Kroz AKTIVNOSTI: Edukacijske i humanitarne umjetniĉke radionice, sportske i umjetniĉke priredbe te prodajne izloţbe uĉeniĉkih radova.

VODITELJ: Jasna Atanasov SURADNICI: *Vanjska suradnica -Violeta Atanasov *Uĉiteljice razredne nastave *Razrednici predmetne nastave *Delegirani uĉenici- razredni voditelji SUDIONICI: *Svi uĉenici škole (1. do 8. razreda), *roditelji uĉenika, *Svi predmetni uĉitelji i osoblje škole *Svi graĊani dobre volje *Posebni gosti (Unicefovi ambasadori dobre volje, javne liĉnosti…)

- aktivno ukljuĉivanje roditelja i mjesne zajednice u ţivot škole -metoda otvorenog, iskustvenog uĉenja i pouĉavanja -uĉenje kroz

radionice

povezivanja

spoznajnog,

socijalnog,

moralnog i

duhovnog razvoja

djeteta u

neposrednoj

ţivotnoj stvarnosti

Tijekom šk. g. 2010/11. PRIKUPLJANJE PLASTIĈNIH BOCA I 5 EDUKACIJSKIH RADIONICA IX . i X. mj. RADIONICA ZA DANE KRUHA 15.X. PRODAJNA IZLOŢBA ZA DANE KRUHA XI.RADIONICA- AFRIĈKE MASKE 16.XI. VEĈE AFRIĈKE GLAZBE I POEZIJE XII. BOŢIĈNA RADIONICA. 20.XII.BOŢIĈNI SAJAM 19.III. Akcija „Hodanjem do vode“

- izvješća voditelja -radovi uĉenika: (video snimke fotografije, prezentacije, upotrebni i umjetniĉki predmeti) -odaziv posjetitelja na priredbe, sajam, Izloţbe i akcije -medijska popraćenost - prikupljena sredstva za Etiopiju Vrednovanje postignuća: Najuspješniji uĉenici-pohvala Uĉiteljskog vijeća Najuspješniji razred odlazak u kino Zahvalnice svim sudionicima i voditeljima

67

NAZIV AKTIVNOSTI

/PROGRAMA / PROJEKTA PROJEKT: RUĐER BOŠKOVIĆ

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Njegovanje

nacionalne i

kulturne

baštine

Upoznavanje

s osobom i

djelom

RuĊera

Boškovića

Temeljem

rada na

projektu

integrirati i

korelirati

sadrţeje

nekoliko

nastavnih

predmeta

TEME:

Ţivotni put RuĊera

Boškovića (B. Peĉek)

Dubrovnik, hrvatski krajevi i

Europa u 18.st

(Z.Škarica)

Isusovci u Hrvatskoj

(I. Dorić)

Kopernikov sustav (Vasilj)

Teorija atom(Atanasov)

Astronomija, optika (P.

Jerolimov i S. Koren)

Bošković i kupola crkve sv.

Petra u Rimu (B. Peĉek)

Bošković i isušivanje

moĉvara u Italiji (L. Zadraţil)

Institut RuĊer Bošković

(Jerolimov i . Koren)

Uĉitelji:

Brigita Peĉek,

Pavao Jerolimov,

Saša Koren,

Jasna Atanasov,

Mirjana Vasilj,

Lela Zadraţil,

Iva Dorić,

Zrinka Škarica

Uĉenici sedmih i

osmih razreda

Istraţivanje

dostupne literature i

interneta

Posjet Planetariju i

zvjezdarnici

Posjet isusovcima u

Zagrebu

Posjet Povijesnom

muzeju

Posjet Institutu

RuĊer Bošković

Rad u interesnim

grupama u

radionicama

Izrada referata,

plakata i powerpoint

prezentacija

Pripreme i

prikupljanje

materijala

tijekom školske

godine

2010./2011.

18. svibnja 2011.

Obiljeţavanje

300 – te

obljetnice

roĊenja RuĊera

Boškovića

Prezentiranje

plakata, referata

i Powerpoint

prezentacija –

za uĉenike i

roditelje

68


PROGRAMI SOCIJALNE PODRŠKE I SPRJEĈAVANJA NASILNIĈKOG PONAŠANJA




VREMENIK AKTIVNOSTI

NAĈIN VRJEDNOVANA I KORIŠTENJA REZULTATA

-Svladavanje strategija sprjeĉavanja

nasilja meĊu djecom te od strane

poznatih i nepoznatih odraslih

osoba.Usvajanje strategija

prevencije i korištenje istih u svak.

ţivotu

-Osvijestiti što je nasilje, kako se

ponaša nasilnik, ţrtva i promatraĉ,

otkrivati razliĉite naĉine ponašanja

kao odgovor na nasilništvo

- steći uvid u osjećaje ţrtava,

osvještavanje osjećaja vlastite

vrijednosti, usvajanje strategije

podrške

-Stvaranje razrednog i školskog

ozraĉja bez ruganja i ismijavanja.

Razvoj socijalnih i komunikacijskih

vještina

-Razvoj socijalne osjetljivosti i

komunikacijskih vještina

- poznavanje etapa mirnog

rješavanja problema

-razvoj sposobnosti donošenja

odluka i rješavanja sukoba

CAP-prevencija

nasilja nad djecom –

uĉenici 2.a I 2.b

razreda

-radionice uĉenja

vještina za uĉenike

- predavanje za

roditelje

Program UNICEF

“Stop nasilju”-1. do

8. razred-radionice s

uĉenicima-predavanje

za roditelje

Program - UNICEF

“Nemoj mi se

rugati“Uĉenici

5.a,7.a i 7.b raZ.

Socijalizacijske skupine Uĉenici 4.a razreda

Vanjski

suradnici-

Udruga

„Korak po

korak“

Razrednici Psihologinja Uĉiteljice i

razrednici

Psihologinja

Razrednici

Psihologinja Defektologinja CZSS

Predavanje za

roditelje

Radionice za

uĉenike

Metoda razgovora,

igre uloga

-radionica

-igra uloga

-razgovor

-simulacija

-kreativni izriĉaj -radionica

-igra uloga

-razgovor

-simulacija

-kreativni izriĉaj:natjeĉaj za najbolji plakat-radionice za uĉenike -predavanje za roditelje -izlet za uĉenike

Studeni, Oţujak Rujan-lipanj Listopad-svibanj Tijekom cijele godine

Evaluacijske liste za uĉenike i roditelje

broj prijavljenih sluĉajeva zlostavljanja Izvješća uĉitelja Evaluacijske liste Analiza odgojne situacije u razredu i školi Izvješća uĉitelja Radovi uĉenika Izvješće voditelja Evaluacijske liste

Analiza odgojne situacije u razredu

69


PROJEKT : JEDNOG DANA KAD ODRASTEM...UČENICI 7. I 8. RAZREDA

CILJEVI ZADACI

AKTIVNOSTI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE, NAĈIN

RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA

Usvojiti znanje o izradi

ţivotopisa.

Povezati više dgojno-obrazovnih

podruĉja.

Rrazvijati vještine potrebne za

planiranje i organizaciju

aktivnosti te organizaciju

vremena.

Razvijati komunikacijske

sposobnosti (usmeno izlaganje

pred auditorijem).

Razviti pozitivan stav prema

uĉenju i stjecanju novih znanja.

Razvijanje uĉeniĉkih stvaralaĉkih

potencijala.

Razvijati vještine upravljanja u

pojedinim situacijama.

Sposobnost sagledavanja sebe i

drugih.

Otkrivanje sliĉnosti i razlika.

Sposobnost pronalaţenja

traţenih informacija iz razliĉitih

izvora, izdvajanje bitnog.

Aktivno

sudjelovanje

uĉenika u radu

škole, ali i

poticaj za

aktivnosti

unutar svoje

društvene

zajednice.

Potaknuti

uĉenike da

steĉena

iskustva

primjenjuju u

svom daljem

školovanju ali i

svakodnevnom

ţivotu.

Zrinka

Škarica, prof.

povijesti -

nositeljica

projekta.

Uĉenici

sedmih i

osmih

razreda.

Predmetni

nastavnici i

ostalo

osoblje škole.

Upoznavanje

uĉenika sa ciljem i

sadrţajem

projekta.

Izrada projektne

dokumentacije.

Rad uĉenika na

ţivotopisima.

Odabir uĉenika.

Priprema uĉenika s

mentorima.

Prezentacija

projekta na Dan

otvorenih vrata 7.

travnja 2011.

Ĉitanje, pisanje,

istraţivanje,

analiza, razgovor,

sinteza,

prezentacija

Raspisivanje

natjeĉaja za

radna mjesta

(listopad 2010.).

Razmatranje

molbi uĉenika

(studeni 2010.).

Odabir

pojedinaca za

radna mjesta

(prosinac 2010.).

Priprema

izabranih uĉenika

sa svojim

mentorom

(veljaĉa – travanj

2011.).

Rad uĉenika na

pojedinim radnim

mjestima (Dan

otvorenih vrata 7.

4. 2011.)

ProvoĊenje evaluacijskog upitnika koji utvrĊuje stupanj zadovoljstva uĉenika realiziranim projektom, anketnim upitnikom utvrditi

uĉinak projektnih aktivnosti

na školsku klimu i ţivotne

navike uĉenika

70


PROJEKT GRAD KAO ŠKOLA – PARTNERSTVO ŠKOLA I KULTURNIH INSTITUCIJA




VREMENIK AKTIVNOSTI


- integrirati kulturne resurse i potencijale iz okruţenja u obrazovanje uĉenika proširujući šk.kurikulum -promovirati vrijednosti umjetniĉkog obrazovanja -razvijati aktivnu komunikaciju izmeĊu kulturnih organizacija i škola u svrhu edukacije -poticati razvoj socio-kulturnih projekta u nastavi i osposobljavati uĉenike za njihovu primjenu

-usmjeriti odgoj i obrazovanje prema prema socijalnoj inkluziji uĉenika i poticati ulogu kulturnih institucija u nastavi i izvannastavnim sadrţajima -organizirati aktivnosti koristeći resurse kulturnih institucija iz okoline škole -osposobiti uĉenike za korištenje pristupa informacijama obrazovnog programa kulturnih institucija -razvijati interdisciplinarni pristup pouĉavanju -organizirati seminare i radionice za nastavnike

Uĉitelji, uĉenici cijele škole, Ravnatelji škola ukljuĉenih u projekt, Voditelji kulturnih institucija (muzeji, galerije, kazališta, knjiţnice...)

-iskustvene strategije- istraţivanje, eksperimentiranje, Korištenje prostora i resursa iz okoline - Kreativne strategije -intelektualne vještine -strategije socijalne interakcije -uĉenje kroz umjetnost,arhitekturu i dizajn u realnom i virtualnom okruţenju -uĉenje kroz pripremu, izradu i prezentaciju malih projekata

Tijekom školske godine , prema planu kulturnih dogaĊanja

-praćenje usvajanja znanja i razumijevanja predviĊenih sadrţaja, razvoj stavova i vrijednosti, te kognitivnih i praktiĉnih vještina -zadovoljstvo i kreativnost uĉenika -prezentacija projekta roditeljima i medijska popraćenost

71

NAZIV AKTIVNOSTI

/PROGRAMA /

PROJEKTA

MINI - PROJEKT: 100 GODINA ZRAKOPLOVSTVA U HRVATSKOJ

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Njegovanje

nacionalne i

kulturne

baštine

Upoznavanje s

osobom i

djelom

Slavoljuba

Penkale,

Fausta

Vranĉića i

manje poznatih

hrvatskih

izumitelja

(torpeda, vitla,

cepelina itd.)

TEME:

Ţivotni put Slavoljuba

Penkale (P.

Jerolimov)

Padobran Fausta

Vranĉića (S. Koren)

Hrvatski tehniĉki

izumi koji su zaduţili

svijet (P. Jerolimov i

S. Koren)

Kratka povijest

zrakoplovstva i

astronautike (P.

Jerolimov i S. Koren)

Uĉitelji:

Pavao Jerolimov,

uĉitelj tehn.kulture

Saša Koren, uĉitelj

matematike

Uĉenici ĉetvrtih,

petih i šestih razreda

Istraţivanje

dostupne literature i

interneta

Posjet tehniĉkom

muzeju

Rad u interesnim

grupama

Izrada modela

zrakoplova od

papira i furnira

Izrada referata i

plakata za školske

zidne novine

Izrada Powerpoint

prezentacija

Tijekom

rujna i

listopada

2010.

Natjecanje

uĉenika u izradi

modela i

najuspješnijoj

letjelici

Prezentiranje

plakata, referata

i Powerpoint

prezentacija –

za uĉenike i

roditelje

72

NAZIV AKTIVNOSTI /

PROGRAMA /

PROJEKTA

GLOBE PROGRAM

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VRJEDNOVANJ

A I KORIŠTENJA

REZULTATA.

primijeniti školska teoretska znanja iz razliĉitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša

- integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti

- razvijati svijest o potrebi oĉuvanja i zaštite lokalnog iglobalnog okoliša

- motivirati uĉenike za istraţivaĉki rad

- razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti, preciznosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritiĉkog promišljanja, komunikacijskih vještina - koristiti se

raĉunalima za unos

podataka i izradu

školskog

GLOBEbloga

-Mirjana Vasilj, uĉiteljica geografije

-uĉitelji predmetne i razredne nastave

- uĉenici/ce ukljuĉene u GLOBE skupinu

-svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tlak zraka), unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu,ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama-ureĊivanje panoa u hodniku škole, ureĊivanje stranice u školskom listu

tijekom školske godine

-praćenje aktivnosti i zainteresiranosti uĉenika

-poticajne ocjene iz zalaganja

sudjelovanje na meĊuţupanijskoj i drţavnoj GLOBE smotri

73


PROJEKT: IZREKE I POSLOVICE korelacija hrvatski jezik- latinski jezik




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Uĉenici uĉeći izreke uĉe nove rijeĉi u izravnom reĉeniĉnom kontekstu -Uĉenici vjeţbaju i uoĉavaju pravo i preneseno znaĉenje rijeĉi -Uĉenici usvajaju svevremene mudrosti drevnih naroda -Uĉenici uoĉavaju meĊusobne povezanosti razliĉitih naroda i klutura (korelacija hrvatski jezik- latinski jezik)

Samostalan istraţivaĉki rad, prikupljanje poslovica, provoĊenje ankete o znaĉenju poslovica; uĉenici pronalaze izreke na latinskom jeziku i prevode uz pomoć nastavnika, Vrši se gramatiĉka analiza reĉenica. Uoĉavaju se nove rijeĉi i uĉe se napamet, kroz igru Uĉenici uz pomoć nastavnika pronalaze izreke na hrvatskom, njemaĉkom i engleskom jeziku, koje odgovaraju latinskom Izrada, panoa,power point prezentacija

Uĉenici 5. I 6..razreda Uĉenici koji pohaĊaju izbornu nastavu latinskog i jezika i uĉenici koji pokazuju interes za materinji jezik i povijest

Frontalno tumaĉenje i objašnjavanje, rad u grupama i parovima, individualno memoriranje izreka istraţivanje, metoda spoznaje i otkrivanja

Tijekom prvog polugodišta po dogovoru s predmetnim nastavnicima hrvatskog, njemaĉkog i engleskog jezika i povijesti , te u skladu sa šklolskim kurikulom

Prati se zainteresiranost i aktivnost uĉenika Poticajno se ocjenjuje rad zaduţenih uĉenika kao i onih koji su se posebno istakli svojim trudom. Prezentacija projekta roditeljima i medijima

74

11. TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TERENSKA NASTAVA 1. I 2.RAZRED – GRAD MLADIH GRANEŠINA




VREMENIK AKTIVNOSTI


Uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojem se uĉenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive

Interdisciplinirano povezivati sadrţaje razliĉitih nastavnih predmeta Istraţivati i upoznati zaviĉajne posebnosti Razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru i vremenu Otkrivati i upoznati ţivu i neţivu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost Oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema ţivim bićima i prirodi kao cjelini te odgovoran odnos prema okolišu, razvijati ljubav prema zaviĉaju

Uĉiteljice: Andrea C. Jagatić, Anka Kriĉković, Sanela Škevin, Henrieta H. Rubĉić, Hajnalka Draganić i uĉenici 1.a, 2.a, 2.b i dvojeziĉnog razrednog odjela

Analitiĉko promatranje, metoda razgovora, interaktivna nastava i uĉenje, metoda iskustvenog uĉenja, suradniĉka metoda, metoda prezentacije, metoda istraţivanja

-Pripreme za izlet u travnju -realizacija 9. 5. – 13. 5.2011.

Praćenje uĉenikova zalaganja, zajedniĉka analiza i kritiĉki osvrt Prezentacija roditeljima

75

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TERENSKA NASTAVA 3.a i 4.a ( OGULIN,ZAVIĈAJ BAJKI )




VREMENIK AKTIVNOSTI


-upoznati i istraţivati zaviĉajne posebnosti (kulturu i obiĉaje), povezati sadrţaje iz lektire i prirode sa gradom Ogulinom, razvoj samostalnosti

Aktivno sudjelovanje

uĉenika u nastavnom

procesu.

Upoznavanje uĉenika

s povijesnim

liĉnostima ovoga

kraja, korelirati

nastavne predmete,

razvijati ljubav prema

domovini ipotrebi

oĉuvanja prirode

Pripremiti izlaganje i

prezentacije

uĉiteljice Anita Letica Štefica Miholić, Jasminka Butorac uĉenici 3.a i 4.a razreda

Analitiĉko promatranje,

metoda razgovora,

interaktivna nastava i

uĉenje, metoda

iskustvenog uĉenja,

suradniĉka metoda,

metoda prezentacije,

metoda istraţivanja

Grupni i individualni rad

Rad na terenu

Priprema – travanj, Provedba mjesec svibanj

praćenje ponašanja uĉenika usmeno izraţavanje dojmova, izloţba prikupljenog materijala, prezentacija roditeljima

76

NAZIV AKTIVNOSTI /

PROGRAMA / PROJEKTA TERENSKA NASTAVA-5. I 6. RAZRED- VARAŢDIN

CILJEVI AKTIVNOSTI,

ZADATCI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE I

NAĈINI RADA

VREMENIK

AKTIVNOS

TI

NAĈIN

VRJEDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULTATA

Uĉenici će upoznati

i istraţivati zaviĉajne

posebnosti

Njegovati tradiciju

i kulturu i razvijati

svijest o hrvatskom

kulturnom identitetu.

Upoznati grad

Varaţdin

koji je jedan od

najstarijih hrvatskih

gradova,nekadašnja

prijestolnica

Hrvatske.

Upoznati uĉenike s ljepotama i

vrijednostima starog baroknog

grada,povijesnim i kulturnim

znamenitosima. Razvijati spoznaju

o vrijednosti prirodne i kulturne

baštine Hrvatske.

Razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje, preciznost, marljivost, urednost, radne navike Njegovati tradiciju

i kulturu i razvijati svijest o

hrvatskom kulturnom identitetu.

Isticati ljepote hrvatskog kraja.

Poticati interes za zaviĉajnu

povijest i potrebu oĉuvanja bogate

kulturno-povijesne tradicije.

Pripremiti izviješćei prezentaciju

nakon provedene TN

Razrednice

5.a,6.a i 6.b

razreda

Marcela

Boban

Ivana

Aniĉić,

Mirjana

Vasilj,

te pratnja

Jasna

Atanasov,

Zoran

Ĉorkalo i

Brigita

Peĉek

-grupni i

individualni rad

- terenski rad

(istraţivanje,ra

zgovor,izlaganj

e,

analiza,rješava

nje radnih

listića,prezenta

cija rada)

Pripreme

tijekom

travnja,

Provedba

izleta

30.svibnja

2011.god

Praćenje

uĉenikovog rada

tijekom terenske

nastave.

Vrednovanje

terenske nastave

od strane uĉitelja i

uĉenika

provoĊenjem

ankete.

Rezultati se

prezentiraju nakon

povratka u školu

putem power point

prezentacija i

izrade plakata.

77

NAZIV AKTIVNOSTI/

PROGRAMA/ PROJEKTA TERENSKA NASTAVA SEDMIH RAZREDA

Putevima glagoljaša – Hum, Roč, Motovun

CILJEVI ZADACI

AKTIVNOSTI

NOSITELJI,

SUDIONICI

METODE, NAĈIN

RADA

VREMENIK

AKTIVNOSTI

NAĈIN

VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA

REZULT.

Usvojiti znanje o

djelovanju glagoljaša

na podruĉju Istre.

Vaţnost Istre u

povijesnom, politiĉkom

i gospodarskom ţivotu

Hrvatske.

Povezati više odgojno-

obrazovnih podruĉja.

Razvijati vještine

potrebne za planiranje

aktivnosti te planiranje

vremena.

Njegovati hrvatsku

kulturnu baštinu

upoznati uĉenike s

vaţnim liĉnostima koje

su roĊene ili djelovale

u Senju.

Aktivno

sudjelovanje

uĉenika u

nastavnom

procesu.

Poticati

uĉenike na

upoznavanje

hrvatskih

krajeva i

njegovanje

hrvatske

kulturne

baštine. Uoĉiti

da je hrvatska

kultura dio

europske

kulturne

baštine.

uĉenici 7.a i

7.b razreda

- Marcela

Boban, prof.

hrvatskog

jezika

- Mirjana

Vasilj, prof.

geografije

- Zrinka

Škarica, prof.

povijesti

- Anita

Vidović, prof.

engleskog

jezika

Izrada projektne

dokumentacije.

Upoznavanje

uĉenika s ciljem i

sadrţajem

terenske nastave.

Zadavanje tema

koje će uĉenici

obraĊivati na

terenskoj nastavi.

Prikupljanje

potrebnih

informacija na

terenu.

Prezentacija

terenske nastave.

Upoznavanje s

ciljem i

sadrţajem

terenske

nastave

(veljaĉa 2011.).

Zadavanje tema

(oţujak 2011.).

Prikupljanje

informacija prije

terena (oţujak –

svibanj 2011.).

Terenska

nastava (30.

svibnja 2011.)

prezentacija

(lipanj 2011.).

Uĉenici nakon

prezentacije svoga

rada kroz razgovor

ocijenjuju aktivnost i

rezultate rada.

78

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA TRODNEVNA TERENSKA EKSKURZIJA OSMIH RAZREDA -SLAVONIJA




VREMENIK AKTIVNOSTI


-razvijati i jaĉati ljubav

prema svojoj domovini,

-poštovati i uvaţavati

razliĉitosti,

-upoznati prirodne i

kulturne znamenitosti

Slavonije,

-cijeniti ljudske i

materijalne ţrtve u

Domovinskom ratu, -

ponoviti, uĉvrstiti,

proširiti i povezati

znanje steĉeno iz

razliĉitih nastavnih

predmeta tijekom

osnovnog školovanja, -

njegovati prijateljstvo i

zajedništvo

-nauĉiti neke od metoda zaštite i ĉuvanja raznolikost prirode te izvorne vrijednosti i kulturno – povijesno nasljeĊe -razvijati smisao za istraţivanje, zapaţanje, zakljuĉivanje, preciznost, marljivost, urednost, radne navike -sadrţajno povezati nekoliko odgojno-obraz.podruĉja -postizati bolje odgojno – obrazovne rezultate (uĉenici lakše, brţe, duţe i trajnije pamte) -njegovati emocionalni ţivot (uĉenici se ekskurziji raduju) razvijati svijest za lijepo i ĉuvanje prirode

Razrednici 8.razreda : Saša Koren, Lela Zadraţil Iva Dorić Uĉenici 8.razreda

-zadati uĉenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom programu pojedinog predmeta -odreĊivanje tema, -formuliranje cilja planiranje, priprema za rad na projektu, -provedba projekta -rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraţivanje usporeĊivanje prikupljene graĊe -izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati, web-stranica, predavanja

Pripreme za terensku nastavu –travanj i svibanj 2011. Put ovanje: 30.5.- 2.6. 2011.god -Đakovo, Osijek, Kopaĉki Rit, Ilok

Rad uĉenika u grupama prema ranije utvrĊenim zadacima. Rad se vrednuje prema tablici vrednovanja grupnog rada. Rezultati se prezentiraju nakon povratka u školu putem power point prezentacija i izrade plakata.

79


INOZEMNA TERENSKA NASTAVA: Zagreb- San Giovanni Rotondo – Pompeji - Vezuv – Monte Cassino




VREMENIK AKTIVNOSTI


-Ostvariti korelaciju izmeĊu nastave hrvatskog jezika, klasiĉnih jezika, vjeronauka, povijesti i zemljopisa na ternskoj nastavi u srednjoj Italiji - Razvijati vještine potrebne za planiranje aktivnosti te planiranje vremena. -razvijati suradništvo i prijateljstvo meĊu sudionicima

Uĉenici izraĊuju referate na zadane teme iz korelativnih predmeta Referate ĉitaju bilo putem bilo na samim destinacijama Uĉenici se na nastavi pripremaju za posjet navedenim destinacijama Sudionici terenske nastave prikupljaju fotografije i prospekte za Power point prezentaciju

Škola kao organizator terenske nastave Turistiĉka agencija prema izboru roditelja Uĉitelji korelativnih predmeta Uĉenici od 6. do 8. razreda, zainteresirani za ovu ponuĊenu i neobaveznu terensku nastavu.

Nastavne metode u spomenutim korelativnim predmetima Izrada referata Istraţivaĉki rad uĉenika Fotografiranje Prikupljanje filmskih zapisa Prikupljanje prospekata, plakata UtvrĊivanje destinacija na zemljopisnoj karti

Druga polovica oţujka ili odmah nakon proljetnih praznika

Uĉeniĉki referati se pregledavaju prije puta te se po potrebi proširuju i korigiraju. Promatra se dodatno zalaganje pojedinih uĉenika Vrjednuje se i prezentacija po završetku terenske nastave koja se prireĊuje za sve ostale uĉenike od 5. do 8. razreda. Uvaţava se vrjednovanje organizacije terenske nastave sa strane uĉenika. Prezentacija puta u školi i medijima

80

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA ŠKOLA U PRIRODI - 3.RAZRED - SLJEME




VREMENIK AKTIVNOSTI


-upoznati prirodne ,

kulturne i povijesne

znamenitosti

Medvednice

-u prirodnom

okruţenju uĉiti

povezujući razne

nastave sadrţaje

-razvijati zajedništvo

i prijateljstvo kod

uĉenika

-razvijati kreativnost

-obogaĉivati

iskustva

-priprema TN u školi, podjela zadataka -upoznati ljepote prirodnog okruţenja i zanĉaj oĉuvanja okoline, -poticati zanimanje za boravak u prirodi i istraţivanja prirodnih pojava pojava -zadovoljavanje potreba za zabavnim sadrţajim u odgojno-obrazovnom procesu I razvijanje zajedništva kroz igru

Uĉiteljice 3.razreda Štefica Miholić i Jasminka Butorac uĉenici 3.razreda animatori,, vanjski predavaĉi

Terenska nastava Predavanja, Metode spoznaje, otkrivanja, Istraţivanja, rad na terenu, igre

-pripreme tijekom prosinca I zvedba TN 10.-14.1.2011.

-Praćenje

zalaganja i

aktivnosti

uĉenika

-vrednovanje

prema

ostvarenosti

zadataka

-pohvale i

diplome, pregled

i ocjenjivanje

dnevnika aktivnosti prikaz TN roditeljima

81

NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/PROJEKTA ŠKOLA U PRIRODI - 4.RAZRED – NOVI VINODOLSKI




VREMENIK AKTIVNOSTI


-upoznati prirodne ,

kulturne i povijesne

znamenitosti

primorskog kraja

-u prirodnom okruţenju

uĉiti povezujući razne

nastave sadrţaje

-razvijati zajedništvo i

prijateljstvo kod

uĉenika

-razvijati kreativnost

-obogaĉivati

iskustva

-uĉenje na nekoj drugoj

lokaciji.

-povezivanje nauĉenog

sadrţaja sa podruĉjem u

kojem se odvija nastava,

-natjecanje s drugim

školama,upoznavanje

primorskog

kraja,gradova,kulturnih i

povijesnih znamenitosti,

-igra i zabava

priprema materijala u

Zagrebu,

nastava u prirodi, izleti,

sportske aktivnosti,likovno

stvaralaštvo ,

-voĊenje dnevnika

aktivnosti, sportska

natjecanja i igre.

Uĉiteljica 4.razreda Anita Letica uĉenici 4.razreda animatori, vanjski predavaĉi

Terenska nastava Predavanja, Metode spoznaje, otkrivanja, Istraţivanja, rad na terenu

Pripreme u oţujku Provedba TN Tjedan dana Travanj 2011.

-Praćenje

zalaganja i

aktivnosti uĉenika

-vrednovanje

prema ostvarenosti

zadataka

-pohvale i diplome,

-pregled i

ocjenjivanje

dnevnika aktivnosti -prikaz TN roditeljima

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM...6 ŠKOLE PRIJATELJI: „Szoboszlόi Úti Általános Iskola“ iz Debrecena, MaĊarska „Budai Varoskapu“ iz Peĉuha, MaĊarska POVIJEST ŠKOLE Poĉetkom šezdesetih