Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou ...1).pdf · - zachovávať zvyky a tradície nášho regiónu - vyjadrovať svoj názor a vedieť vypočuť opačný

Školský klub detí pri Základnej škole

s materskou školou Juraja Slávika Neresnického

Dobrá Niva

Školská 3, 962 61 Dobrá Niva

Názov : ,, SPOLU NÁM JE VESELO.“

Výchovný program

Forma výchovy a vzdelávania

Celodenná

Výchovný jazyk Slovenský

Druh školského zariadenia Štátne

Zriaďovateľ Obec Dobrá Niva

Riaditeľ školy PaedDr. Mária Slosiariková

Dátum prerokovania s radou školského

zariadenia /radou školy

31.10.2016

Platnosť dokumentu Od 1. septembra 2016

......................................................

podpis riaditeľa školy

OBSAH :

V zmysle ustanovenia § 8 ods.4 školského zákona VPŠZ obsahuje tieto časti:

1 Názov programu

2. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy

3. Formy výchovy a vzdelávania

4. Tematické oblasti výchovy

5. Výchovný plán, výchovné štandardy a osnovy

6. Výchovný jazyk

7. Personálne zabezpečenie

8. Materiálno-technické a priestorové podmienky

9. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a ţiakov

11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia

12. Poţiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

PRÍLOHY:

1. Plán príleţitostných akcií

2. Školský poriadok školského klubu detí

3. Swot analýza

4. Plán MZ ŠKD

2 VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY

ŠKD zabezpečuje pre deti na základnej škole nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného

programu školského zariadenia zameraného na ich prípravu na vyučovanie a na

uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania.

Ciele školského klubu detí sú :

• vytvárať kladný vzťah ku škole a k učeniu

• viesť deti k vyuţívaniu informačnej a komunikačnej techniky pre beţný ţivot

• formovať u detí prosociálne cítenie

• viesť ich k osvojovaniu si celoţivotných pravidiel

• odbúravať u detí stres prostredníctvom aktívneho pohybu a pobytu na čerstvom vzduchu

• rozvíjať aktívne estetické vnímanie a cítenie

• pestovať sebadisciplínu a zniţovať agresivitu

• rozvíjať u detí pozitívny vzťah k histórii i k súčasnosti svojho regiónu

Prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu v našom ŠKD chceme rozvíjať tieto

kľúčové kompetencie :

1. Kompetencie učiť sa učiť

- rieši nové neznáme úlohy a situácie

- zúčastňuje sa vedomostných súťaţí

- prejavuje záujem o nové informácie

2. Komunikačné kompetencie

- zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor

- vypočuje si opačný názor

- rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT

- prijíma spätnú väzbu

3. Sociálne kompetencie

- pomenuje svoje potreby, city a pocity

- zvládne jednoduché stresové situácie

- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty

- presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti

- rešpektuje úlohy skupiny

- efektívne spolupracuje v skupine

- uvedomuje si potreby ţiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením

- uvedomuje si potreby ostatných detí

- poskytne pomoc, alebo pomoc privolá

4. Pracovné kompetencie

- prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh

- plánuje a hodnotí svoje činnosti

- dokončí prácu

- prijíma nové informácie a poznatky

- kultivuje svoju vytrvalosť

- plní si svoje povinnosti

- ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobsluţné činnosti potrebné pre

praktický ţivot

- rozvíja manuálne zručnosti

5. Občianske kompetencie

- uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb

- uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie

- je otvorený primeranému participovaniu na ţivote v oddelení

- prejavuje úctu k rodičom a starším osobám

6. Kultúrne kompetencie

- pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu

- rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie

- rešpektuje iné kultúry a zvyky

- prijíma kultúrne podnety

- je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine

- ovláda základy kultúrneho správania

- kultivuje svoj talent

7. Kompetencie k využívaniu voľného času

- rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k vyuţívaniu voľného času

- rozvíjať záujmy v organizovaných a individuálnych činnostiach

- posilňovať svoje slabšie stránky s pomocou iných, rozvíjať svoje nadanie

- rozvíjať schopnosť pracovať v kolektíve

- orientovať sa v moţnostiach zmysluplného vyuţívania voľného času

3 FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

Činnosťou školského klubu nadväzujeme na činnosť školy. Prispôsobujeme sa dĺţke

vyučovacieho času v jednotlivých ročníkoch a krúţkovej činnosti organizovanej Strediskom

školskej záujmovej činnosti na našej škole.

Výchovno-vzdelávaciu činnosť realizujeme tak, aby sa v priebehu dňa striedal odpočinok

a relax so vzdelávaním (príprava na vyučovanie), či záujmovými a výchovno-vzdelávacími

činnosťami.

Odpočinková a relaxačná činnosť je zameraná na odstraňovanie psychickej únavy,

pestovanie sebadisciplíny, otuţovanie a upevňovanie zdravia . Predstavuje dôleţitú časť

náplne voľného času a musí pre ňu platiť princíp dobrovoľnosti. Je psychicky a fyzicky

nenáročná a slúţi na odstránenie únavy. Do základného reţimu dňa ju zaraďujeme

najčastejšie poobede alebo podľa potreby kedykoľvek v priebehu dňa.

Odpočinkovú časť realizujeme ako pohybovo a psychicky nenáročnú činnosť napr.

prostredníctvom voľných rozhovorov, kreslenia, prezerania kníh a časopisov, námetových

a spoločenských hier, pozeraním rozprávok atď.

Pri relaxačnej činnosti vyuţívame tieto formy : pohybové hry na ihrisku a v telocvični, hry na

preliezkach, sezónne športy, vychádzky a individuálne hry podľa záujmu detí.

Rekreačná činnosť slúţi na regeneráciu a podporu fyzického zdravia a kondície, ako aj dobrý

psychický vývin dieťaťa. Realizujeme ju formou pobytu vonku, na preliezkach, zábavnom

ihrisku, vychádzkami a tieţ pobytom v telocvični.

Ďalšou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti v našom ŠKD sú tematické oblasti výchovy

/TOV/, ktoré slúţia na uspokojovanie špecifických potrieb a rozvoj záujmov detí.

Vzdelávanie (príprava na vyučovanie) sa zameriava na nácvik a postupné ovládanie

samostatnej práce, systematickej a pravidelnej prípravy, grafickej úpravy písma pri

vypracovávaní domácich úloh. Zaraďujeme ju medzi povinné činnosti a pod týmto pojmom

chápeme všetky činnosti, ktoré súvisia s plnením školských povinností. Formy práce v tejto

oblasti sa výrazne odlišujú od foriem uplatňovaných vo vyučovaní. Prostredníctvom

popoludňajších čitateľských aktivít rozvíjame čitateľskú gramotnosť detí.

Deti, ktoré nevypracúvajú písomne domáce úlohy sa venujú didaktickým hrám a čítaniu

detskej a časopiseckej literatúry.

Najdôleţitejšou súčasťou obsahu výchovy mimo vyučovania je výchovno-vzdelávacia

činnosť realizovaná prostredníctvom tematických oblastí výchovy.

( Pozn. – PRÍLOHA 1 – Plán príleţitostných akcií)

4 TÉMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY

Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach

výchovy :

- vzdelávacia

- spoločensko-vedná

- pracovno-technická

- prírodovedno-environmentálna

- esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická)

- telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)

Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy napr.etickú,

environmentálnu, dopravnú, mediálnu, regionálnu, multikultúrnu a výchovu k rodičovstvu.

Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, ţe sa obsah jednotlivých výchovno-

vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej

činnosti naraz, čo umoţní komplexnejší rozvoj osobností detí.

Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa/ţiaka sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie niţšie

uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať

realizovaním niţších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických

oblastiach výchovy a aktivitách.

Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na

príslušný školský rok.

Vzdelávacia oblasť

Cieľové zameranie výchovnej oblasti :

- rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie

- rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa

- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov

- získavať vzťah k celoţivotnému vzdelávaniu

Spoločensko-vedná oblasť


- spolurozhodovať o ţivote v skupine

- rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie

a empatie

- prejavovať úctu k iným osobám

- zachovávať zvyky a tradície nášho regiónu

- vyjadrovať svoj názor a vedieť vypočuť opačný názor

- vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie

- rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa

- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty

- poznať a dodrţiavať pravidlá cestnej premávky

Pracovno-technická oblasť


- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele

- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

- vedieť spolupracovať so skupinou

- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností

- získavať základy zručností potrebných pre praktický ţivot

- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Prírodovedno-environmentálna oblasť


- pochopiť základné princípy ochrany ţivotného prostredia

- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného

prostredia

Esteticko-výchovná oblasť


- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí

- rozvíjať základy vzťahu k umeniu

- rozvíjať talent a špecifické schopnosti

- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností

- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia

- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení

- objavovať krásu v beţnom ţivote

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť


- kultivovať základné hygienické návyky

- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

- pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

- pochopiť význam pravidelného ohybu a cvičenia

- pochopiť význam dodrţiavania základných zásad zdravej výţivy

- poznať základné princípy zdravého ţivotného štýlu

- rozvíjať športový talent a schopnosti

5. Výchovný plán

Tematické oblasti výchovy Minimálny počet hodín

1.roč. 2.roč. 3.roč. 4.roč.

Vzdelávacia 105 105 105 105

Spoločensko – vedná 33 33 33 33

Pracovno – technická 33 33 33 33

Prírodovedno – environmentálna 33 33 33 33

Esteticko – výchovná 33 33 33 33

Telovýchovná, zdravotná, športová 33 33 33 33

VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY

Výchovné štandardy pre vzdelávaciu oblasť výchovy 1 . ročník:

MESIAC OBSAHOVÝ ŠTANDARD Obsah, téma

VÝKONOVÝ ŠTANDARD

Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup

09 Naša škola, náš ŠKD

techniky učenia, ako sa správne učiť, rozvíjanie vedomostí a slovnej zásoby

individuálny prístup, motivácia, modelové situácie, didaktické hry

mať radosť z učenia

10 Jeseň- pani bohatá rozvoj autonómnosti v príprave na vyučovanie, práca s informačnými zdrojmi, získavanie nových poznatkov a informácií

individuálny prístup, vysvetlenie, motivácia, povzbudenie, didaktické hry

získať zručnosť pri vyhľadávaní nových informácií

11 Ľudová kultúra v našom regióne kultivovať kultúrne návyky a schopnosť vyjadrovať sa, poznávanie ľudových tradícií a zvykov, spolupráca v skupine,

modelové situácie, prezentácia motivácia, individuálny prístup, zábavné didaktické hry

poznať kultúru regiónu

12 Vianoce čítanie s porozumením, sebavzdelávanie, gramatické a matematické cvičenia, poznávanie vianočných zvykov

individuálny prístup, motivácia, zmyslové hry, jazykolamy

rozumieť čítanému textu a vedieť ho zreprodukovať

01 Zimné kráľovstvo samostatné precvičovanie zadaných úloh, rozvoj myslenia ((konvergentné, divergentné, tvorivé ), rozvoj praktických činností

individuálny prístup, motivácia, povzbudenie, didaktické hry, motivačné hodnotenie

vedieť samostatne riešiť zadané úlohy

02 Ţivot okolo nás rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností

individuálny prístup, prezentácia skupinová práca, vedomostné súťaže

vedieť spolupracovať v skupine,

03 Kniha- priateľ človeka

čítanie s porozumením, sebavzdelávanie, získavanie kladného vzťahu ku knihám

individuálny prístup, prezentácia skupinová práca, literárna súťaž, besedy

získať základné zručnosti práce s knihou

04 Jar okolo nás získavať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov individuálny prístup, motivácia,

prezentácia, didaktické hry, súťaž vedieť zhotoviť jednoduchý projekt

05 Ja a moja rodina prejavovať úctu k rodičom a starším, rozprávanie o domove, tolerancia

individuálny prístup, hranie rolí, hry na vciťovanie, dramatizácia, kooperačné hry, tvorivá dielňa

rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa a utvárať pozitívne medziľudské vzťahy

06 Tešíme sa na prázdniny Opakovanie, utvrdzovanie nadobudnutých vedomostí zábavné didaktické hry, súťaže vedieť využiť získané vedomosti

Výchovné štandardy pre spoločensko- vednú oblasť výchovy 1. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, školský poriadok a pravidlá správania sa v ŠKD, Slovensko v Európe ,bezpečne do školy i zo školy - chodec

vysvetlenie, povzbudenie, aktivačné hry, skupinová práca, individuálny prístup, kooperačné hry, beseda, kvíz, sebahodnotenie,vychádzka

vedieť spolurozhodovať o živote v skupine ,byť sám sebou, prejaviť základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám, dodržiavať pravidlá spolužitia

,10 Jeseň- pani bohatá

úcta k starším, prejavovanie ohľaduplnosti k osobám so zdravotným postihnutím, správna životospráva – zdravé a nezdravé potraviny

hry na vciťovanie, hranie rolí, individuálny prístup, vysvetlenie, sebahodnotenie

prejaviť úctu k starším a zdravotne postihnutým, vyjadriť vlastnými slovami svoj vzťah k starším ľuďom

11 Ľudová kultúra v našom regióne

kultúrne pamiatky, ľudové tradície, povesti, história a dnešok individuálny prístup, vysvetlenie, hranie rolí, dramatizácia, vychádzky a návštevy múzeí, sebahodnotenie, beseda

vedieť prejaviť úctu ku kultúrnym hodnotám a vnímať krásu v bežnom živote

12 Vianoce Správne obliekanie sa v zime, Vianoce u nás a vo svete, príprava Vianočnej akadémie, vianočné zvyky a obyčaje

nácvik, skupinová práca, motivácia, individuálny prístup, film, sebahodnotenie

byť otvorený k tvorivej činnosti, podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí,

01 Zimné kráľovstvo Vznik Slovenskej republiky, štátne znaky a symboly Práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia, čarovné slovíčka

vysvetlenie, povzbudenie, modelové situácie, hry na presadzovanie, sebahodnotenie

vedieť rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv

02 Ţivot okolo nás

rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, Fašiangy, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností

individuálny prístup, prezentácia skupinová práca, vedomostné súťaže, sebahodnotenie

vedieť spolupracovať v skupine, prezentovať získané vedomosti

03 Kniha- priateľ človeka sebavzdelávanie, získavanie kladného vzťahu ku knihám návšteva knižnice, beseda, výstava

detských kníh, rozhovor, sebahodnotenie

vedieť si vybrať vhodnú knihu a vedieť s ňou zaobchádzať

04 Jar okolo nás jarné zvyky a tradície vysvetlenie, prezentácia, rozhovor poznať kultúru a tradície v regióne

05 Ja a moja rodina deľba práce v rodine, rozprávanie o domove, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej a harmonickej rodine, Deň matiek

rozhovor, vysvetlenie, hranie rolí, povzbudenie, nácvik, skupinová práca, sebahodnotenie

vedieť rozlíšiť a porovnať vzťahy v rodine, podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

06 Tešíme sa na prázdniny

emócie, silné a slabé stránky osobností, pozitívne myslenie, konflikty- predchádzanie konfliktov,

rozhovor, dramatizácia, hranie rolí ,hry na vciťovanie, sebahodnotenie

vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty nenásilnou formou, dodržiavať zásady slušného správania v škole a mimo nej, vedieť sa postarať o vlastnú bezpečnosť

Výchovné štandardy pre pracovno-technickú oblasť výchovy 1 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


kultivovať základné, sebaobslužné a hygienické návyky, esteticky spríjemniť prostredie ŠKD, výroba dopravných značiek, jednoduché práce s papierom a kartónom

vysvetlenie, motivácia, aktivácia, individuálny prístup, skupinová práca, sebahodnotenie

Vedieť pomenovať základné hygienické návyky človeka a sebaobslužné úkony

10 Jeseň- pani bohatá

rozvoj základných, manuálnych a technických zručností, práca s prírodným materiálom, úprava okolia školy, zdobenie tekvíc

vysvetlenie, motivácia, aktivácia, individuálny prístup, skupinová práca, vychádzka, individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

vedieť pracovať s prírodným materiálom a zhotoviť jednoduchý výrobok

11 Ľudová kultúra v našom regióne základy zručností potrebných pre praktický život, výroba pohľadnice, dobronivská výšivka

rozhovor, vysvetlenie, motivácia, individuálny prístup, skupinová práca, sebahodnotenie

Napodobniť remeselné manuálne činnosti

12 Vianoce príprava vianočnej výzdoby-vianočné ozdoby, priestorové dekorácie,výroba jednoduchých darčekov

motivácia, tvorivá dielňa, individuálna a skupinová práca, povzbudenie, sebahodnotenie

byť otvorený k tvorivej činností, zhotoviť darček pre najbližších

01 Zimné kráľovstvo modelovanie zo snehu, konštrukčné hry so stavebnicami

tvorivá dielňa, individuálny prístup, skupinová práca, , individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

vedieť urobiť radosť vlastnoručne vyrobeným darčekom, vedieť pracovať s nožnicami

02 Ţivot okolo nás výroba karnevalových masiek, fašiangová výzdoba tvorivá dielňa, individuálny prístup,

skupinová práca, individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

Podieľať sa na výrobe a tvorbe masky na karneval


zhotovenie jednoduchej obrázkovej knihy, jarná výzdoba v triede, jarné upratovanie zábavného ihriska a areálu školy, príprava darčekov pre budúcih prvákov

skupinová práca, rozhovor, pochvala, povzbudenie, motivácia, sebahodnotenie

vedieť spolupracovať v skupine, zhotoviť jednoduché leporelo

04 Jar okolo nás príprava veľkonočného jarmoku, tvorivé dielne – zhotovenie jarného zátišia


mať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, vedieť spolupracovať v kolektíve

05 Ja a moja rodina vyhotovenie darčekov pre mamičky, staré mamy a svojich blízkych

tvorivá dielňa, individuálny prístup, individuálna práca, ukážka, motivácia, sebahodnotenie

Oboznámiť sa s rôznymi pracovnými technikami a zhotoviť darček pre blízku osobu


konštrukčné hry so stavebnicami, starostlivosť o hračky, zhotovenie darčeka pre otcov

motivácia, skupinová práca, sebahodnotenie

vedieť tvorivo myslieť, udržiavať poriadok v ŠKD, vedieť si chrániť hry a hračky

Pozn.: Veľká Noc je pohyblivý sviatok a z tohto dôvodu tvorivé dielne prebiehajú buď v marci alebo v apríli.

Výchovné štandardy pre prírodovedno-environmentálnu oblasť výchovy 1 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


triedenie odpadu, zber prírodnín, čistenie prírody, starostlivosť o izbové kvety

individuálny prístup, vysvetlenie, motivácia, aktivizácia, prezentácia, sebahodnotenie

vedieť sa podieľať na ochrane životného prostredia, prejaviť starostlivosť o kvety v oddelení

10 Jeseň- pani bohatá pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, zhotovenie výstavky z ovocia a zeleniny, správna životospráva, vitamíny a ich význam

ekologické hry, vysvetlenie, motivácia, rozhovor, kvíz, sebahodnotenie

rozvíjať a upevňovať prirodzený vzťah k prírode, poznať zvieratá a rastliny regiónu


stravovacie návyky, pitný režim, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období, ľudové pranostiky

beseda s lekárom, vysvetlenie, hranie rolí, súťaž, sebahodnotenie

poznať základy zdravého životného štýlu, diskutovať o vhodnom obliekaní v zime, v lete, pri športe a pod.

12 Vianoce zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída

vysvetlenie, aktivizácia, motivácia, prezentácia, skupinová práca, sebahodnotenie

pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy a zdravého spôsobu života

01 Zimné kráľovstvo starostlivosť o zvieratá v zime rozprávka, vysvetlenie, vychádzka,

sebahodnotenie vedieť sa podieľať na ochrane prírody

02 Ţivot okolo nás štúdium encyklopédií s prírodovednou tematikou individuálna a skupinová práca,

nástenka, rozhovor, sebahodnotenie vedieť sa orientovať pri získavaní informácií s rôznych zdrojov


pripraviť súťaže a kvízy s tematikou životného prostredia a ochrany prírody, zhotoviť výstavu kníh z prírodnou tematikou


získať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov, vedieť uplatniť získané vedomosti

04 Jar okolo nás

prebúdzanie jarnej prírody, práca s prírodným materiálom, poznávanie rastlín, Deň Zeme

ukážka, vychádzka, rozhovor, pochvala, skupinová práca, sebahodnotenie

vedieť využívať prírodný materál, poznať najznámejšie druhy rastlín, zábavné aktivity a hry ku Dňu Zeme

05 Ja a moja rodina pozorovanie života mláďat v živočíšnej ríši, poznávanie drevín, stromov

film, , rolové hry, sebahodnotenie, vychádzka

poznať život zvierat, poznať dreviny a stromy

06 Tešíme sa na prázdniny zhotovenie herbáru, Jún- mesiac poľovníctva motivácia, skupinová a individuálna

práca, pochvala, povzbudenie, práca s atlasom, sebahodnotenie, beseda

poznať rastliny ,vedieť sa bezpečne pohybovať v prírode

Výchovné štandardy pre esteticko-výchovnú oblasť výchovy 1 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


úprava oddelenia, rozvíjanie estetického cítenia, netradičné ozdoby, zážitky z prázdnin

skupinová a individuálna práca, výtvarná práca, nástenky, sebahodnotenie

prejaviť pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby

10 Jeseň- pani bohatá netradičné výtvarné techniky, hudobné a literárne činnosti, rozvoj kladného vzťahu k umeniu, šarkaniáda

motivácia, hudba, výtvarné umenie, sebahodnotenie, tanec, nácvik, ukážka,skupinová a individuálna práca

zvládnuť netradičné techniky , vyjadriť svoj vzťah k umeniu

11 Ľudová kultúra v našom regióne Súťaž v speve ľudových piesní, príprava kultúrneho vystúpenia, ľudové zvyky a tradície vo výtvarnom umení

ukážka, prezentácia, súťaž, motivácia, pochvala, povzbudenie, sebahodnotenie

zapojiť sa do nácviku kultúrneho podujatia

12 Vianoce príprava kultúrneho podujatia Vianočná akadémia,príprava vianočného(zimného pásma),vianočná dekorácia, vianočné koledy, vianočné pozdravy

nácvik, skupinová a individuálna práca, sebahodnotenie ,motivácia, tvorivá dielňa, prezentácia

podieľať sa na príprave kultúrneho podujatia v skupine, byť otvorený k tvorivej činnosti

01 Zimné kráľovstvo Najkrajší snehuliak- výtvarná súťaž, hudobné hry a hádanky, Netradičné výtvarné techniky na tému - Zima

skupinová a individuálna práca, tvorivé dielne, výstava, sebahodnotenie

vedieť urobiť radosť vlastnoručne vyrobeným darčekom


Rozprávkový venček- súťaž v rozprávaní ľudových rozprávok, nácvik jednoduchého tanca, rytmické cvičenia, Valentín

motivácia, individuálny prístup, pochvala, povzbudenie, skupinová a individuálna práca, nácvik, sebahodnotenie

vedieť zvládnuť jednoduché krokové variácie, zvládnuť jednoduchú dramatizáciu, zhotoviť darček blízkej osobe


Ilustrácie rozprávok, návšteva obecnej a školskej knižnice, dramatizácia rozprávky , príprava darčekov pre budúcich prvákov,

motivácia, individuálny prístup, pochvala, povzbudenie, skupinová a individuálna práca, beseda, kvíz, sebahodnotenie

poznať ľudové tradície a zvyky regiónu, vedieť sa orientovať v školskej knižnici

04 Jar okolo nás

netradičné výtvarné techniky- jarné motívy, hudobno- pohybové hry, riekanky, hádanky


vedieť použiť netradičné výtvarné techniky, vedieť zosúladiť hovorené slovo s pohybom

05 Ja a moja rodina

Deň matiek, príprava slávnostnej akadémie- nácvik programu Moji rodičia a súrodenci


vedieť sa prezentovať na verejnosti, prejaviť radosť z účasti

06 Tešíme sa na prázdniny MDD- kreslenie na chodník, zhrnutie a zopakovanie piesní a tancov

sebahodnotenie, motivácia, individuálny prístup, pochvala, povzbudenie, skupinová a individuálna práca

vedieť si ohodnotiť vlastnú prácu, vedieť ohodnotiť i prácu ostatných

Výchovné štandardy pre telovýchovnú, zdravotnú a športovú oblasť výchovy 1. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


Význam pravidelného pohybu, osvojenie základných hygienických návykov, pohybové hry

individuálny prístup, motivácia, povzbudenie, kooperácia, sebahodnotenie, vysvetlenie

ovládať základné hygienické návyky, pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

10 Jeseň- pani bohatá prechádzky, cvičenie v telocvični, skupinové hry, relaxačné cvičenia, škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog


vedieť relaxovať pri hodbe uvedomiť si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog

11 Ľudová kultúra v našom regióne stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, obliekanie podľa ročných období, kolektívne loptové hry

individuálny prístup, motivácia, povzbudenie, kooperácia, sebohodnotenie, vysvetlenie

poznať základné princípy zdravého životného štýlu, vedieť spolupracovať v skupine

12 Vianoce

vychádzky, bobovanie, podstata zdravia a zodpovednosť za svoje zdravie, zimné športy

individuálny prístup, motivácia, povzbudenie, kooperácia, sebahodnotenie, vysvetlenie, sánkovanie, korčuľovanie

osvojiť poznatky z oblasti zásad správnej životosprávy, poznať význam pravidelného cvičenia a pobytu vonku v každom ročnom období

01 Zimné kráľovstvo snehové kráľovstvo- stavanie zo snehu, sánkovanie, vychádzky, korčuľovanie, racionálna strava


poznať zásady zdravej výživy, poznať význam pravidelného cvičenia a pobytu vonku

02 Ţivot okolo nás otužovanie, vetranie, skupinové hry, športové hry individuálny prístup, motivácia,

povzbudenie, kooperácia, sebohodnotenie, vysvetlenie

mať pozitívny vzťah k svojmu zdraviu

03 Kniha- priateľ človeka loptové a pohybové hry, športové súťaže, prvá pomoc- beseda s odborníkom, štúdium odbornej literatúry (o športe)


poznať základné zásady prvej pomoci

04 Jar okolo nás pravidlá cestnej premávky, bezpečnosť na ceste, športové hry individuálny prístup, motivácia,


poznať pravidlá cestnej premávky, vedieť ich aplikovať v bežnom živote

05 Ja a moja rodina pohybové a loptové hry, vitamíny v našej strave


poznať dôležitosť vitamínov pre človeka, navštíviť posilovňu

06 Tešíme sa na prázdniny turistické vychádzky, loptové a pohybové hry, súťaže, predchádzanie úrazom


vedieť sa orientovať v teréne, vedieť relaxovať pravidelným pohybom a cvičením

Výchovné štandardy pre vzdelávaciu oblasť výchovy 2 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup

09 Naša škola, náš ŠKD techniky učenia, ako sa správne učiť, rozvíjanie vedomostí a slovnej zásoby


poznať efektívne spôsoby učenia



získať zručnosť pri vyhľadávaní nových informácií a vedieť samostatne pracovať

11 Ľudová kultúra v našom regióne kultivovať kultúrne návyky a schopnosť vyjadrovať sa, poznávanie ľudových tradícií a zvykov


poznať kultúru regiónu a vedieť vymenovať ľudové tradície




01 Zimné kráľovstvo samostatné precvičovanie zadaných úloh, rozvoj myslenia ( konvergentné, divergentné, tvorivé ), rozvoj praktických činností









vedieť vystúpiť na verejnosti


prezentácia, didaktické hry, súťaž vedieť prezentovať svoj projekt




06 Tešíme sa na prázdniny Opakovanie, utvrdzovanie nadobudnutých vedomostí zábavné didaktické hry, súťaže vedieť prezentovať a využiť

získané vedomosti




Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení školský poriadok a pravidlá správania sa v ŠKD, Slovensko v Európe ,bezpeče do školy i zo školy - chodec

vysvetlenie, povzbudenie, aktivačné hry, skupinová práca, individuálny prístup, kooperačné hry, beseda, kvíz, sebahodnotenie

vedieť spolurozhodovať o živote v skupine, dodržiavať pravidlá spolužitia, prejaviť základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám

10 Jeseň- pani bohatá úcta k starším, prejavovanie ohľaduplnosti k osobám so zdravotným postihnutím, správna životospráva – zdravé a nezdravé potraviny


prejaviť úctu k starším a zdravotne postihnutým, ovládať jednoduché zručnosti empatie


kultúrne pamiatky, ľudové tradície, povesti, história a dnešok individuálny prístup, vysvetlenie, hranie rolí, dramatizácia, vychádzky a návštevy múzeí, sebahodnotenie, beseda,

vedieť prejaviť úctu ku kultúrnym hodnotám , poznať kultúrne pamiatky v obci

12 Vianoce príprava Vianočnej akadémie, vianočné zvyky a obyčaje, Vianoce u nás a vo svete

nácvik, skupinová práca, motivácia, individuálny prístup, film, beseda, sebahodnotenie

podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí, vedieť vystúpiť na verejnosti

01 Zimné kráľovstvo Práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, vulgarizmy, spolužitie bez násilia, Vznik Slovenskej republiky, štátne znaky a symboly


vedieť vymenovať práva dieťaťa


rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, Fašiangy, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností




sebavzdelávanie, získavanie kladného vzťahu ku knihám návšteva knižnice, beseda, výstava detských kníh, rozhovor, sebahodnotenie

vedieť si vybrať vhodnú knihu, vedieť s ňou zaobchádzať

04 Jar okolo nás jarné zvyky a tradície, Deň Zeme-ochrana životného prostredia vysvetlenie, prezentácia, rozhovor poznať kultúru a tradície v regióne

a vedieť porozprávať o kultúrnych pamiatkach v obci



vysvetliť vlastnými slovami čo je domov a rodina


emócie, silné a slabé stránky osobností, pozitívne myslenie, konflikty, predchádzanie konfliktov


dodržiavať zásady slušného správania v škole a mimo nej, vedieť sa postarať o vlastnú bezpečnosť

Výchovné štandardy pre pracovno-technickú oblasť výchovy 2 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup

09 Naša škola, náš ŠKD kultivovať základné, sebaobslužné a hygienické návyky, esteticky spríjemniť prostredie v ŠKD, výroba dopravných značiek, jednoduché práce s papierom a kartónom


rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu


rozvoj základných, manuálnych a technických zručností, práca s prírodným materiálom, zdobenie tekvíc


vedieť pracovať s prírodným materiálom a bezpečne použiť rôzne techniky práce

11 Ľudová kultúra v našom regióne základy zručností potrebných pre praktický život, výroba pohľadnice, dobronivská výšivka


vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché ciele, pripraviť jednoduchý pokrm

12 Vianoce príprava vianočnej výzdoby- vianočné ozdoby, priestorové dekorácie,výroba jednoduchých darčekov


byť otvorený k tvorivej činností, prezentovať vlastné výrobky a projekty

01 Zimné kráľovstvo modelovanie zo snehu, na snehu, konštrukčné hry so stavebnicami


vedieť urobiť radosť vlastnoručne vyrobeným darčekom, vedieť využívať vlastnú fantáziu

02 Ţivot okolo nás výroba karnevalových masiek, fašiangová výzdoba, valentínske darčeky

tvorivá dielňa, individuálny prístup, skupinová práca, individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

samostatne vytvoriť masku, predstaviť sa s ňou na karnevale


zhotovenie jednoduchej obrázkovej knihy, jarná výzdoba v triede, jarné upratovanie zábavného ihriska a areálu školy, príprava darčekov pre budúcich prvákov,


vedieť spolupracovať v skupine, zhotoviť jednoduchú knižku a odprezentovať ju pred kolektívom

04 Jar okolo nás príprava veľkonočného jarmoku, tvorivé dielne – zhotovenie jarného zátišia


mať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, spolu- podieľať sa na príprave jarmoku



zvládnuť rôzne pracovné techniky a prácu s netradičným materiálom

06 Tešíme sa na prázdniny konšrukčné hry so stavebnicami, starostlivosť o hračky, zhotovenie darčeka pre otcov


vedieť tvorivo myslieť, riešiť nové, neznáme úlohy a situácie


Výchovné štandardy pre prírodovedno-environmentálnu oblasť výchovy 2 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


starostlivosť o izbové kvety, triedenie odpadu, zber prírodnín, čistenie prírody


vedieť sa podieľať na ochrane životného prostredia, vyhľadávať informácie o ochrane životného prostredia


ekologické hry, vysvetlenie, motivácia, rozhovor, kvíz, sebahodnotenie

rozvíjať a upevňovať prirodzený vzťah k prírode, poznať zvieratá a rastliny regiónu

11 Ľudová kultúra v našom regióne stravovacie návyky, pitný režim, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období, ľudové pranostiky


poznať základné princípy zdravého životného štýlu, pripraviť zdravé jedlo – šalát, pomazánka...



vlastnými slovami pomenovať prejavy nezdravého životného štýlu

01 Zimné kráľovstvo starostlivosť o zvieratá v zime, spoznávanie stôp zvierat rozprávka, vysvetlenie, vychádzka,





pripraviť súťaže a kvízy s tematikou životného prostredia a ochrany prírody, zhotoviť výstavu kníh s prírodnou tematikou, Deň vody



04 Jar okolo nás

prebúdzanie jarnej prírody, práca s prírodným materiálom, poznávanie rastlín, Deň Zeme


vedieť využívať prírodný materiál, poznať najznámejšie druhy rastlín,zábavné aktivity a hry ku Dňu Zeme


film, rolové hry, sebahodnotenie, vychádzka

poznať život zvierat, zhotoviť jednoduchý projekt, poznať dreviny a stromy


zhotovenie herbáru, Jún-mesiac poľovníctva, spoznávanie liečivých bylín

motivácia, skupinová a individuálna práca, pochvala, povzbudenie, práca s atlasom, sebahodnotenie, beseda

poznať rastliny , vedieť sa bezpečne pohybovať v prírode, diskutovať s poľovníkom na tému ochrany prírody

Výchovné štandardy pre esteticko-výchovnú oblasť výchovy 2 . ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


úprava oddelenia, rozvíjanie estetického cítenia, zážitky z prázdnin

skupinová a individuálna práca, výtvarná práca, nástenky, sebahodnotenie

prejaviť pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a vedieť navrhnúť jednoduché úpravy v ŠKD


motivácia, hudba, výtvarné umenie, sebahodnotenie, tanec, nácvik, ukážka, skupinová a individuálna práca

zvládnuť netradičné techniky a prezentovať sa v oblasti umenia,

11 Ľudová kultúra v našom regióne Súťaž v speve ľudových piesní, príprava kultúrneho vystúpenia, ľudové zvyky a tradície vo výtvarnom umení


rozvojať talent a špecifické schopnosti, mať kladný vzťah ku kultúrnemu dedičstvu

12 Vianoce príprava kultúrneho podujatia Vianočná akadémia, príprava vianočného (zimného) pásma, vianočná výzdoba, vianočné koledy, vianočné pozdravy


podieľať sa na príprave kultúrneho podujatia v skupine, byť otvorený k tvorivej činnosti

01 Zimné kráľovstvo Najkrajší snehuliak- výtvarná súťaž, hudobné hry a hádanky, netradičné výtvarné techniky na tému -Zima






vedieť zvládnuť jednoduché krokové variácie, zvládnuť jednoduchú dramatizáciu v pohybe


súťaž v ilustrácii rozprávok, návšteva školskej a obecnej knižnice, dramatizácia rozprávok, príprava darčekov pre budúcich prvákov


poznať ľudové tradície a zvyky regiónu, vedieť sa orientovať v školskej knižnici i obecnej knižnici

04 Jar okolo nás




05 Ja a moja rodina

Deň matiek, príprava slávnostnej akadémie- nácvik programu Moji rodičia a súrodenci


Zapojiť sa do nácviku kultúrneho podujatia ,vedieť sa prezentovať na verejnosti

06 Tešíme sa na prázdniny MDD- kreslenie na chodník, zhrnutie a zopakovanie piesní a tancov


vedieť si ohodnotiť vlastnú prácu, sebareflexia




Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


význam pravidelného pohybu, osvojenie základných hygienických návykov, pohybové hry


ovládať základné hygienické návyky, pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia



vedieť relaxovať pravidelným cvičením, uvedomiť si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog


stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, obliekanie podľa ročných období, kolektívne loptové hry


poznať základné princípy zdravého životného štýlu, vedieť porozprávať o vhodnom obliakaní sa počas ročných období

12 Vianoce

vychádzky, podstata zdravia a zodpovednosť za svoje zdravie, zimné športy

individuálny prístup, motivácia, povzbudenie, kooperácia, sebahodnotenie, vysvetlenie, sánkovanie, korčuľovanie

osvojiť poznatky z oblasti zásad správnej životosprávy, poznať význam pravidelného cvičenia a pobytu vonku v každom ročnom období

01 Zimné kráľovstvo snehové kráľovstvo- stavanie zo snehu, sánkovanie, vychádzky, korčuľovanie, racionálna strava, aktívny pohyb na čerstvom vzduchu


poznať zásady zdravej výživy, poznať význam pravidelného cvičenia a pobytu vonku

02 Ţivot okolo nás otužovanie, vetranie, skupinové hry, športové hry, stavanie na snehu- iglu


mať pozitívny vzťah k svojmu zdraviu, vedieť spolupracovať v skupina


loptové a pohybové hry, športové súťaže, prvá pomoc- beseda s odborníkom, štúdium odbornej literatúry ( o športe)


poznať zásady prvej pomoci, vedieť diskutovať s odborníkom



poznať pravidlá cestnej premávky, vedieť ich aplikovať v bežnom živote

05 Ja a moja rodina turistické vychádzky, pohybové a loptové hry, vitamíny v našej strave


poznať dôležitosť vitamínov pre človeka, zapojiť sa do skupinových hier




Výchovné štandardy pre vzdelávaciu oblasť výchovy 3. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup




Poznať a efektívne využívať spôsoby učenia



rozvíjať zručnosť pri vyhľadávaní nových informácií



poznať kultúru regiónu







02 Chcem vedieť viac rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností






vedieť vystúpiť na verejnosti






06 Tešíme sa na prázdniny Opakovanie, utvrdzovanie nadobudnutých vedomostí zábavné didaktické hry, súťaže vedieť prezentovať a využiť

získané vedomosti




Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, školský poriadok a pravidlá správania sa v ŠKD, Slovensko v Európe ,bezpeče do školy i zo školy - chodec


mať schopnosť byť sám sebou a vytvárať schopnosť citovej reflexie





kultúrne pamiatky, ľudové tradície, povesti, história a dnešok individuálny prístup, vysvetlenie, hranie rolí, dramatizácia, vychádzky a návštevy múzeí, sebahodnotenie

vedieť prejaviť úctu ku kultúrnym hodnotám




01 Zimné kráľovstvo Práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, vulgarizmy, spolužitie bez násilia, Vznik Slovenskej republiky, štátne znaky a symboly


vedieť rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv


rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností




sebavzdelávanie, získavanie kladného vzťahu ku knihám návšteva knižnice, beseda, výstava detských kníh, rozhovor, sebahodnotenie


04 Jar okolo nás jarné zvyky a tradície, Deň Zeme- ochrana životného prostredia vysvetlenie, prezentácia, rozhovor poznať kultúru a tradície v regióne




06 Tešíme sa na prázdniny emócie, silné a slabé stránky osobností, pozitívne myslenie, konflikty, predchádzanie konfliktov


vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty nenásilnou formou

Výchovné štandardy pre pracovno-technickú oblasť výchovy 3. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


kultivovať základné, sebaobslužné a hygienické návyky, esteticky spríjemniť prostredie v ŠKD, výroba dopravných značiek, jednoduché práce s papierom a kartónom






vedieť pracovať s prírodným materiálom a bezpečne použiť rôzne techniky práce

11 Ľudová kultúra v našom regióne základy zručností potrebných pre praktický život, pôvodné jedlá v regióne a jedlá v súčasnosti, výroba pohľadnice, dobronivská výšivka


vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché ciele

12 Vianoce príprava vianočnej burzy, vianočná výzdoba- vianočné ozdoby, priestorové dekorácie,výroba jednoduchých darčekov



01 Zimné kráľovstvo Stavanie zo snehu , na snehu, vystrihovanie obrázkov- priestorové dotváranie obrázku




výroba karnevalových masiek, konštrukčné hry- práca so stavebnicami

tvorivá dielňa, individuálny prístup, skupinová práca, individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

získať zručnosť v tvorbe jednoduchých projektov , samostatne vytvoriť karnevalovú masku


zhotovenie jednoduchej obrázkovej knihy, jarná výzdoba v triede, jarné upratovanie zábavného ihriska a areálu školy, príprava darčekov pre budúcich prvákov


vedieť prispieť svojou tvorbou k vytvoreniu knihy

04 Jar okolo nás príprava veľkonočného jarmoku, tvorivé dielne – zhotovenie jarného zátišia príprava výstavy s veľkonočnou tematikou


mať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia




06 Tešíme sa na prázdniny konšrukčné hry so stavebnicami, starostlivosť o hračky, zhotovenie darčeka pre otcov


vedieť tvorivo myslieť, riešiť nové, neznáme úlohy a situácie


Výchovné štandardy pre prírodovedno-environmentálnu oblasť výchovy 3. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup




vedieť sa podieľať na ochrane životného prostredia


ekologické hry, vysvetlenie, motivácia, rozhovor, kvíz, beseda, sebahodnotenie

poznať zvieratá a rastliny regiónu



vyhľadávať informácie o zdravom životnom štýle



pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy

01 Zimné kráľovstvo starostlivosť o zvieratá v zime, šetrenie prírodných zdrojov rozprávka, vysvetlenie, vychádzka,





pripraviť súťaže a kvízy s tematikou životného prostredia a ochrany prírody, Deň vody



04 Jar okolo nás prebúdzanie jarnej prírody, práca s prírodným materiálom, Deň Zeme


vedieť využívať prírodný materiál, zábavné aktivity a hry ku Dňu Zeme


film, beseda, exkurzia, rolové hry, sebahodnotenie


06 Tešíme sa na prázdniny zhotovenie herbáru, spoznávanie liečivých bylín motivácia, skupinová a individuálna

práca, pochvala, povzbudenie, práca s atlasom, sebahodnotenie

poznať rastliny a vedieť zhotoviť herbár

Výchovné štandardy pre esteticko-výchovnú oblasť výchovy 3. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


úprava oddelenia, netradičné ozdoby, zážitky z prázdnin návšteva múzea, galérie, skupinová a individuálna práca, výtvarná práca, nástenky, sebahodnotenie

prejaviť pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby


motivácia, hudba, výtvarné umenie, sebahodnotenie, tanec, nácvik, ukážka,

zvládnuť netradičné techniky a prezentovanie sa v oblasti umenia

11 Ľudová kultúra v našom regióne Slovensko moje- spevácka súťaž, príprava kultúrneho vystúpenia, ľudové zvyky a tradície vo výtvarnom umení, posilnenie úcty ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí


rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti, mať kladný vzťah ku kultúrnemu dedičstvu

12 Vianoce príprava kultúrneho podujatia Vianočná akadémia, vianočná burza, vianočné koledy, vianočné pozdravy


podieľať sa na príprave kultúrneho podujatia v skupine

01 Zimné kráľovstvo Najkrajší snehuliak- výtvarná súťaž, hudobné hry a hádanky, Netradičné výtvarné techniky na tému - Zima






vedieť zvládnuť jednoduché krokové variácie, prezentovať svoj talent


súťaž v ilustrácii rozprávok, návšteva knižnice, dramatizácia rozprávok, príprava darčekov pre budúcich prvákov,


poznať ľudové tradície a zvyky regiónu, vedieť sa orientovať v knižnici

04 Jar okolo nás




05 Ja a moja rodina

Deň matiek, príprava slávnostnej akadémie- nácvik programu Portrét mamy-maľba, kresba


Zapojiť sa do nácviku kultúrneho podujatia, prejaviť radosť, vedieť popriať blízkemu k sviatku

06 Tešíme sa na prázdniny Darček pre otecka ku Dňu otcov , MDD- súťaž v kreslení na chodníku, „ Aký bol rok? “- zhrnutie a zopakovanie piesní a tancov


vedieť si ohodnotiť vlastnú prácu, sebareflexia




Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


vytváranie základov TV, osvojenie základných hygienických návykov, pohybové hry


Ovládať a využívať základné hygienické návyky



uvedomiť si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog



poznať základné princípy zdravého životného štýlu

12 Vianoce sánkovanie, vychádzky, korčuľovanie, podstata zdravia a zodpovednosť za svoje zdravie


poznať význam pravidelného cvičenia a pohybu

01 Zimné kráľovstvo snehové kráľovstvo- stavanie zo snehu, sánkovanie, vychádzky, korčuľovanie, racionálna strava


Poznať a dodržiavať zásady zdravej výživy



mať pozitívny vzťah k svojmu zdraviu


loptové a pohybové hry, športové súťaže, prvá pomoc- beseda a kvíz


poznať zásady prvej pomoci



poznať pravidlá cestnej premávky

05 Ja a moja rodina turistické vychádzky, pohybové a loptové hry, význam vitamínov individuálny prístup, motivácia,


poznať dôležitosť vitamínov pre človeka

06 Tešíme sa na prázdniny , turistické vychádzky, loptové a pohybové hry, súťaže, predchádzanie úrazom



Výchovné štandardy pre vzdelávaciu oblasť výchovy 4. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup




Vedieť efektívne aplikovať spôsoby učenia



Využívať a rozvíjať zručnosť pri vyhľadávaní nových informácií



poznať kultúru regiónu a vedieť o nej rozprávať



rozumieť čítanému textu a vedieť ho podrobne zreprodukovať










vedieť vystúpiť na verejnosti a zaujať dramatizáciou






06 Tešíme sa na prázdniny Opakovanie, utvrdzovanie nadobudnutých vedomostí zábavné didaktické hry, súťaže vedieť prezentovať a efektívne

využiť získané vedomosti




Cieľové zameranie

Metódy formy

Cieľový výstup


spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, školský poriadok a pravidlá správania sa v ŠKD, Slovensko v Európe ,bezpečne do školy i zo školy - chodec


vedieť spolurozhodovať o živote v skupine, mať schopnosť byť sám sebou a vytvárať schopnosť citovej reflexie a prejaviť základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám





kultúrne pamiatky, ľudové tradície, povesti, história a dnešok individuálny prístup, vysvetlenie, hranie rolí, dramatizácia, vychádzky a návštevy múzeí, sebahodnotenie

vedieť prejaviť úctu ku kultúrnym hodnotám a vnímať krásu v bežnom živote




01 Zimné kráľovstvo

Práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia, Vznik Slovenskej republiky, štátne znaky a symboly


vedieť rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv, prejaviť slušné správanie k ostatnými deťom


rozvoj rozumového poznávania, otvorenosť pre získavanie nových poznatkov a informácií, osvojenie a prezentovanie vedomostí a skúseností



03 Kniha- priateľ človeka sebavzdelávanie, získavanie kladného vzťahu ku knihám návšteva knižnice, beseda, výstava

detských kníh, rozhovor, sebahodnotenie


04 Jar okolo nás jarné zvyky a tradície, Deň Zeme- ochrana životného prostredia vysvetlenie, prezentácia, rozhovor poznať kultúru a tradície v regióne,

vedieť o nich rozprávať





emócie, silné a slabé stránky osobností, pozitívne myslenie, konflikty, predchádzanie konfliktov


vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty nenásilnou formou, dodržiavať zásady slušného správania v škole a mimo nej, vedieť sa postarať o vlastnú bezpečnosť

Výchovné štandardy pre pracovno-technickú oblasť výchovy 4. ročník:

MESIAC

OBSAHOVÝ ŠTANDARD Obsah, téma


Cieľové zameranie

Metódy, formy

Cieľový výstup


kultivovať základné, sebaobslužné a hygienické návyky, esteticky spríjemniť prostredie v ŠKD, výroba dopravných značiek, jednoduché práce s papierom a kartónom






vedieť pracovať s prírodným materiálom a bezpečne uplatniť manuálne zručnosti

11 Ľudová kultúra v našom regióne základy zručností potrebných pre praktický život, pôvodné jedlá v regióne a jedlá v súčasnosti, výroba pohľadnice, dobronivská výšivka


vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché ciele, aktívne prejaviť vzťah k poriadku

12 Vianoce príprava vianočnej burzy, vianočná vázdoba- vianočné ozdoby, priestorové dekorácie,výroba jednoduchých darčekov



01 Zimné kráľovstvo Stavanie zo snehu, na snehu – snehuliaci, iglu Konštrukčné hry- práca so stavebnicami



02 Ţivot okolo nás výroba karnevalových masiek, fašiangová výzdoba tvorivá dielňa, individuálny prístup,

skupinová práca, individuálna práca, ukážka, sebahodnotenie

získať zručnosť v tvorbe jednoduchých projektov a prezentovať sa nimi

03 Kniha- priateľ človeka zhotovenie jednoduchej obrázkovej knihy, jarná výzdoba v triede, jarné upratovanie zábavného ihriska a areálu školy, zhotovenie darčekov pre budúcich prvákov


vedieť spolupracovať v skupine a zhotoviť ilustrovanú knihu

04 Jar okolo nás príprava veľkonočného jarmoku, tvorivé dielne – zhotovenie jarného zátišia, príprava výstavy s veľkonočnou tematikou


mať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, vedieť navrhnúť výzdobu

05 Ja a moja rodina vyhotovenie darčekov pre mamičky, aranžovanie kytice tvorivá dielňa, individuálny prístup,

individuálna práca, ukážka, motivácia, sebahodnotenie


06 Tešíme sa na prázdniny konštrukčné hry so stavebnicami, starostlivosť o hračky, zhotovenie darčeka pre otcov


vedieť tvorivo myslieť, skonštruovať pohyblivú hračku


Výchovné štandardy pre prírodovedno-environmentálnu oblasť výchovy 4. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy, formy

Cieľový výstup




vedieť sa podieľať na ochrane životného prostredia


ekologické hry, vysvetlenie, motivácia, rozhovor, kvíz, beseda, sebahodnotenie

poznať zvieratá a rastliny regiónu



rozlíšiť prejavy zdravého a nezdravého životného štýlu



definovať výhody zdravej výživy

01 Zimné kráľovstvo starostlivosť o zvieratá v zime, krásy zimnej prírody rozprávka, vysvetlenie, vychádzka,





pripraviť súťaže a kvízy s tematikou životného prostredia a ochrany prírody, Deň vody


vyhľadávať informácie o ochrane životného prostredia, vedieť uplatniť získané vedomosti

04 Jar okolo nás prebúdzanie jarnej prírody, práca s prírodným materiálom, Deň Zeme


vedieť využívať prírodný materiál, zábavné hry a aktivity ku Dňu Zeme


film, beseda, exkurzia, rolové hry, sebahodnotenie


06 Tešíme sa na prázdniny zhotovenie herbáru, spoznávanie liečivých rastlín motivácia, skupinová a individuálna

práca, pochvala, povzbudenie, práca s atlasom, sebahodnotenie

poznať rastliny, prejaviť starostlivosť o kvety

Výchovné štandardy pre esteticko-výchovnú oblasť výchovy 4. ročník:



Cieľové zameranie

Metódy, formy

Cieľový výstup


úprava oddelenia, netradičné ozdoby, posilnenie úcty ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí zážitky z prázdnin

návšteva múzea, galérie, skupinová a individuálna práca, výtvarná práca, nástenky, sebahodnotenie

navrhnúť estetickú úpravu oddelenia


motivácia, hudba, výtvarné umenie, sebahodnotenie, tanec, nácvik, ukážka,

zvládnuť netradičné techniky a prezentovanie sa v oblasti umenia

11 Ľudová kultúra v našom regióne Slovensko moje- spevácka súťaž, príprava kultúrneho vystúpenia, ľudové zvyky a tradície vo výtvarnom umení, posilnenie úcty ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí


rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti, mať kladný vzťah ku kultúrnemu dedičstvu

12 Vianoce príprava kultúrneho podujatia Vianočná akadémia, vianočná burza, vianočné piesne a koledy, vianočné pozdravy


prejaviť záujem a iniciatívu o spoluprácu na príprave kultúrneho podujatia

01 Zimné kráľovstvo Najkrajší snehuliak- výtvarná súťaž, hudobné hry a hádanky, netradičné výtvarné techniky na tému - Zima






vedieť zvládnuť jednoduché krokové variácie, precvičovať svoje schopnosti


súťaž v ilustrácii rozprávok,, návšteva knižnice, literárnej učebne, príprava darčekov pre budúcich prvákov


poznať ľudové tradície a zvyky regiónu, vedieť sa orientovať v knižnici

04 Jar okolo nás




05 Ja a moja rodina

Deň matiek, príprava slávnostnej akadémie- nácvik programu Tvorba krátkej básne na tému rodina


vedieť sa prezentovať na verejnosti a prejaviť radosť z účasti, dokázať predniesť vlasnú tvorbu

06 Tešíme sa na prázdniny MDD- súťaž v kreslení na chodníku, „ Aký bol rok? “- zhrnutie a zopakovanie piesní a tancov


vedieť vyjadriť svoje pocity kresbou i slovne




Cieľové zameranie

Metódy, formy

Cieľový výstup


vytváranie základov TV, osvojenie základných hygienických návykov, pohybové hry


využívať základné hygienické návyky



vedieť relaxovať pravidelným cvičením, vyhľadávať informácie o škodlivosti návykových látok



poznať základné princípy zdravého životného štýlu

12 Vianoce

sánkovanie, vychádzky, Silvestrovský turnaj vo futbalel, korčuľovanie, podstata zdravia a zodpovednosť za svoje zdravie


utvrdiť poznatky z oblasti zásad správnej životosprávy, poznať význam pravidelného cvičenia a pohybu

01 Zimné kráľovstvo snehové kráľovstvo- stavanie zo snehu, na snehu, sánkovanie, vychádzky, korčuľovanie, racionálna strava


prejaviť radosť z pohybu, zapojiť sa do skupinových hier



mať pozitívny vzťah k svojmu zdraviu a vedieť sa pričiniť o jeho udržiavanie


loptové a pohybové hry, športové súťaže, prvá pomoc- beseda s odborníkom- spisovateľom, kihovníčkou


poznať zásady prvej pomoci

04 Jar okolo nás návšteva dopravného ihriska, pravidlá cestnej premávky, bezpečnosť na ceste, športové hry


poznať pravidlá cestnej premávky

05 Ja a moja rodina turistické vychádzky, pohybové a loptové hry, význam vitamínov individuálny prístup, motivácia,


poznať dôležitosť vitamínov pre človeka




Prierezové témy : etická výchova

dopravná výchova

mediálna výchova

regionálna výchova

multikultúrna výchova

tvorba projektu a prezenčné zručnosti

- sú začlenené do činnosti ŠKD podľa svojho obsahu a uvedené v pláne práce ŠKD, budú

realizované aj prakticky, prostredníctvom vhodných cvičení, modelových situácií,

diskusií, hier a iných interaktívnych metód.

6 VÝCHOVNÝ JAZYK

Výchovný jazyk je slovenský jazyk, ktorý je i úradným jazykom Slovenskej republiky.

Snahou ŠKD je, aby deti pouţívali spisovný jazyk nielen v písomnej, ale aj v ústnej forme.

7 PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE

1. výchovné oddelenie - / I. roč./ Mgr.Martina Buljanová

2. výchovné oddelenie - / II.a III.roč../ Mgr. Barbora Schmidtová

3. výchovné oddelenie - /III.a IV. roč. / Mgr. Ivana Litavcová

4. Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné poţiadavky stanovené zákonom,

preukazujú odborné spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne uplatňujú pri výkone svojej

práce. Riadia svoj osobnostný a vzdelanostný sebarozvoj a celoţivotné učenie sa vo

svojom odbore. Ako súčasť pedagogického kolektívu spolupracujú a spoluutvárajú

vzájomné podporné pracovné prostredie a spolupracujú tieţ s rodičmi detí

navštevujúcich ŠKD.

8 MATERIÁLNO-TECHNICKÉ, PRIESTOROVÉ PODMIENKY

- ŠKD nemá svoje samostatné miestnosti, činnosť prebieha po skončení

vyučovania v triedach

- nábytok v triedach je vhodný, rozmiestnený tak, aby vyhovoval individuálnej

aj skupinovej práci, priestory sú vybavené odpočinkovými kobercami

- prostredie je esteticky upravené, dotvárané vlastnými výrobkami detí

- dostatočné mnoţstvo hier, skladačiek, výtvarný materiál a iné pomôcky sú

uloţené vo vkusných skrinkách a zásobníkoch

- hry a pomôcky pre činnosť ŠKD kaţdoročne dopĺňame

- v činnostiach detí vyuţívame počítačovú učebňu, školskú kniţnicu, ihrisko,

preliezky v areáli školy a telocvičňu

Ekonomické podmienky :

- ŠKD je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu obce

- mesačný poplatok za pobyt v ŠKD je 6 € na dieťa

(Pozn. – PRÍLOHA 3 – Swot analýza)

9 PODMIENKY NA ZABEZPEČENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI

VÝCHOVE

Bezpečnosť a ochranu zdravia pri výchove zabezpečujeme základným poučením detí

o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci v škole, v ŠKD na ihrisku v telocvični a na

vychádzkach, ktoré realizuje vychovávateľka pri nástupe detí do ŠKD a neskôr im ho

permanentne pripomína. V ŠKD je zabezpečená nepretrţitá starostlivosť a dohľad na deti po

vyučovaní. Osvetlenie triedy je dostatočné. Priestory ŠKD sú vybavené primeraným sedacím

a pracovným nábytkom. Deti majú celodenný prístup k pitnej vode. Čistota a hygiena

prostredia je na dobrej úrovni.

V prípade úrazu máme veľmi dobrú dostupnosť prvej pomoci. Telefónne čísla rodičov detí

máme uvedené v zápisných lístkoch detí. Lekárnička prvej pomoci je umiestnená v zborovni.

Pravidelnosť kontrol BOZP v ŠKD a odstraňovanie ich nedostatkov zabezpečuje riaditeľka

školy s externým bezpečnostným a poţiarnym technikom.

(Pozn. – PRÍLOHA 2 - Školský poriadok školského klubu detí)

10 VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ

Pri hodnotení dieťaťa budeme sledovať jeho úroveň dosahovania očakávaných

výstupov v jednotlivých oblastiach výchovy ( kompetencie ţiaka).

V hodnotení dieťaťa rešpektujeme zmeny v jeho osobnostnom vývoji (otvorenosť

hodnotenia ) a právo dieťaťa na omyl . Dieťa učíme sebahodnoteniu.

Pri hodnotení detí uplatňujeme tieto indikátory:

1. Školský poriadok ŠKD v ktorom sme po dohode s riaditeľom a vychovávateľmi

určili pravidlá správania sa detí v ŠKD, ich práva a povinnosti .

2. Pravidlá spoluţitia v oddelení, ktoré si spoločne určuje vychovávateľka s deťmi

3. Úroveň schopností a zručností dieťaťa.

Uplatňujeme metódy individuálneho prístupu, povzbudenia, pozorovania, rozhovoru ,

aktivizácie a úzkej spolupráce s rodičmi detí .

11 VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV

ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA

Hodnotenie zamestnancov bude vychádzať z plánu vnútroškolskej kontroly.

Formy a metódy vnútorného hodnotenia sú:

- pozorovanie (hospitácie)

- rozhovor

- rokovania metodického orgánu

- úspešnosť detí v reprezentácii školy

- verejno - prospešná činnosť zamestnancov, spoločenská aktivita, podiel

na zveľaďovaní estetického prostredia

- hodnotenia výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho

vzdelávania

- podiel zamestnanca na úspešnom plnením úloh Plánu práce školy, plnenie

zvýšených pracovných nárokov

- podiel na príprave, spracovaní a realizácii projektov

- odborno-metodická práca vychovávateľa, jeho záujem o osobný rast v rámci

ďalšieho vzdelávania

- schopnosť odovzdávať odborno-metodické kvality a pod.

(Pozn. – PRÍLOHA 4 – Plán MZ ŠKD)

12 POŢIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH

ZAMESTNANCOV

Uvedomujeme si neustálu potrebu vzdelávania zamestnancov a vyuţijeme všetky moţnosti

ďalšieho vzdelávania v spolupráci s MPC v Banskej Bystrici. Vychovávatelia sa vzdelávajú aj

individuálne štúdiom odbornej literatúry a časopisov.

Príloha č.1

PLÁN PRÍLEŢITOSTNÝCH AKCIÍ

JESEŇ: 1. Prikrmovanie lesnej zveri v spolupráci s poľovníckym zdruţením

2. Vitamínové popoludnie

3. Šarkaniáda

4. Tekvičkové popludnie

ZIMA : 1. Mikulášska diskotéka

2. Tvorivé dielne k Vianociam

3. Čo dokáţem zo snehu a na snehu

JAR: 1. Čítajme so starou mamou

2. Obecné oslavy k oslobodeniu obce

2. Tvorivé dielne k Veľkej Noci

3. Jarný prázdninový program

4. Srdiečko pre mamičku

LETO: 1. Beseda s poľovníkmi

2. Popoludnie v indiánskej rezervácii

3. MDD-hry a súťaţe

Príloha č.2

Školský poriadok Školského klubu detí

I. Úvodné ustanovenie

ŠKD je výchovno-vzdelávacie zariadenie pre deti, ktoré plnia povinnú školskú

dochádzku

na základnej škole. Zabezpečuje nenáročnú záujmovú činnosť a prípravu na vyučovanie v

čase mimo vyučovania a v čase vedľajších školských prázdnin.

II. Riadenie a organizácia ŠKD

1. Školský klub detí (ŠKD) riadi riaditeľka školy.

2. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizujú pedagógovia -vychovávatelia ŠKD.

3. Riaditeľka školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú

dochádzku.

4. V oddelení ŠKD môţe byť zapísaných najmenej 12 a najviac 30 detí.

III. Prevádzka ŠKD

1. ŠKD je v prevádzke celý školský rok okrem dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov,

denne od 6,00 hod. do 17,00 hod.

2. Prevádzka v ŠKD je v čase vedľajších prázdnin vtedy, ak sa prihlási minimálne

10 detí. Čas prevádzky je upravený. Začína o 7,00 hod. a končí o 15,00 hod.

3. ŠKD sa riadi reţimom dňa . Tento je nasledovný:

6.00 - 7.15 príchod do ranného klubu

7.30 odchod detí do tried

11.30 - 14.00 obed podľa rozpisu, oddychovo-relaxačná, a rekreačná činnosť

14.00 - 15.00 činnosti prebiehajúce v rámci tematických oblastí výchovy,olovrant

15.00 – 16.00 olovrant, didaktické hry / I. vých.odd. /

písanie domácich úloh, didaktické hry / II. a III. vých.odd. /

16.00 -17,00 individuálne činnosti, oddychovo-relaxačná činnosť /spoločenské,

stolové a tematické hry/

Rodič je povinný vyzdvihnúť dieťa zo ŠKD do 17.00 hod.

IV. Zaraďovanie detí

1. Deti sa do ŠKD zaraďujú na základe písomnej ţiadosti podanej ich zákonným

zástupcom. Upresnenie prihlášok je moţné do druhého dňa školského vyučovania

príslušného školského roka.

2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy v spolupráci s ostatnými vychovávateľmi.

Ţiaci sa do oddelení zaraďujú podľa veku a ročníkov ( 1 - 4. roč. )

V. Dochádzka detí

1. Rozsah dennej dochádzky dieťaťa, spôsob a čas jeho odchodu domov, prípadne

záujmovú činnosť mimo ŠKD uvedie rodič v zápisnom lístku. Zmeny v dochádzke je

povinný oznámiť zákonný zástupca písomne a v osobnom liste dieťaťa ich aktualizuje

vychovávateľ ŠKD.

2. Dieťa, ktoré má v zápisnom lístku uvedený odchod domov s rodinným príslušníkom,

môţe byť z ŠKD uvoľnené samé len na základe písomnej ţiadosti rodičov. V tejto

musí byť uvedený dátum, čas a spôsob odchodu dieťaťa.. Na základe telefonickej

poţiadavky rodiča nebude dieťa z ŠKD uvoľnené, s výnimkou zaslania SMS správy.

3. Aby sa nenarušovala výchovná a vzdelávacia činnosť, dieťa môţe byť z ŠKD

uvoľnené hneď po naobedovaní alebo v časových intervaloch: o 14.00, 15.00, 15.30,

16.00, a potom priebeţne aţ do 17.00 hod.

4. Rodičia si deti preberajú od vychovávateľky v šatni. Nevstupujú do tried, s výnimkou

detí odchádzajúcich zo školského klubu po 16,00 hod.

5. Za príchod dieťaťa do ranného klubu detí, ktorý je v prevádzke od 6,00 h do 7,30 hod.

zodpovedajú rodičia .

6. Dieťa, ktoré príde do školy po 7,15 hod. uţ čaká s ostatnými ţiakmi v priestoroch

šatne, čaká tam na prvé zazvonenie a nezapája sa do rannej činnosti v ŠKD.

7. Dieťa moţno v priebehu školského roka odhlásiť z ŠKD vţdy 3 dni pred ukončením

mesiaca a to písomne.

VI. Výchovno-vzdelávacia činnosť

1. Výchovno-vzdelávacia činnosť ŠKD je zameraná na činnosti oddychového,

rekreačného a relaxačného charakteru a tieţ prípravu na vyučovanie, ktorá sa

uskutočňuje vo výchovných oddeleniach a nadväzuje na dopoludňajšiu činnosť.

2. Výchovno-vzdelávaciu činnosť ŠKD vykonávajú pedagogickí pracovníci -

vychovávatelia. V prípade ich neprítomnosti zástupca riaditeľa školy zabezpečí ich

zastupovanie učiteľmi.

3. Záujmová činnosť sa uskutočňuje spravidla v záujmových útvaroch /krúţkoch/,

pričom sa umoţňuje deťom účasť aj na ďalších formách záujmovej činnosti mimo

školy.

4. V oblasti rekreačného a relaxačného charakteru - vychádzkami, športom, pohybovými

hrami sa umoţňuje deťom stráviť čo najviac voľného času pohybom na čerstvom

vzduchu a takto sa starať o ich dobrý telesný vývoj a relaxáciu v čase mimo

vyučovania.

5. Na záujmovú a rekreačnú činnosť ŠKD sa môţu vyuţívať aj špeciálne učebne,

telocvičňa, počítačová učebňa, školský dvor a iné objekty školy.

6. V rámci ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia.

7. V čase určenom na prípravu na vyučovanie, po dohode s rodičmi, si deti podľa

pokynov vypracúvajú úlohy, opakujú učivo, nevyrušujú ostatných pri práci.

8. Na činnosť ŠKD sa môţu pouţiť i prostriedky Rady rodičov.

VII. Stravovanie detí v školskej jedálni

1. Deti si pred naobedovaním umyjú ruky v triede alebo v školskej jedálni.

2. Ţiaci odchádzajú do jedálne v sprievode vychovávateľa.

3. V jedálni si sadnú na vopred určené miesto, prvákom a druhákom /do polroka/

naberajú polievku vychovávatelia. Tretiaci a štvrtáci si naberajú sami. S polievkovými

misami ţiaci nemanipulujú.

4.Ţiaci dbajú na bezpečnosť v školskej jedálni tým, ţe v jedálni nebehajú

a dodrţiavajú základné stravovacie návyky (jedenie s príborom, jedenie polievky,

dodrţiavanie pitného reţimu).

5. Keď je dieťa naobedované odnesie pouţitý riad k okienku a čaká na ostatných na

vopred určenom mieste.

6. Počas obeda sa ţiaci môţu rozprávať, ale nekričia, nerozprávajú sa hlasno aby bola

zachovaná kultúra stravovania.

7. Ovocie si ţiaci môţu zobrať do ŠKD a odpad z ovocia hádţu do smetných košov.

8. Vychovávatelia s deťmi neobedujú, ale dohliadajú na správne stolovanie a správanie

sa v školskej jedálni.

9. Z jedálne odchádzajú ţiaci v sprievode vychovávateľa.

VIII. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť detí

1. Za bezpečnosť detí počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľka,

prípadne zastupujúci učiteľ.

2. Ak sú vytvorené oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí po dohode s

vychovávateľkou učiteľka, ktorá má poslednú vyučovaciu hodinu.

3. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná preukázateľne /zápisom do

triednej knihy/ poučiť deti o bezpečnosti.

4. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu školy môţe mať vychovávateľka

najviac 25 detí. Ak si to vyţaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí

riaditeľ školy, alebo vedúci ŠKD vyšší počet pedagogických pracovníkov alebo niţší

počet ţiakov.

5. Na akciu mimo školy idú s deťmi vţdy dvaja vychovávatelia.

6. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc a ďalej postupuje podľa

predpisov o oznamovaní úrazov. Kaţdý úraz musí byť zapísaný v knihe úrazov, ľahšie

poranenia eviduje v osobitnom zošite určenom na tento účel.

7. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD nie je povolené.

8. Ak má dieťa pri sebe mobilný telefón, nahlási to vychovávateľke. Telefón má

vypnutý, pouţíva ho iba v odôvodnených prípadoch so súhlasom vychovávateľky.

9. Deti majú mať svoje osobné veci ( uterák, vrchné ošatenie -bundy, kabáty, prezuvky,

topánky) označené pre prípad neúmyselnej výmeny alebo odcudzenia.

10. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti

vychovávateľka aţ do ich rozchodu pred objektom ŠKD.

11. Z miesta konania môţe byť dieťa uvoľnené len na základe písomného súhlasu rodičov.

12. Ak zistí vychovávateľka u dieťaťa nevoľnosť, teplotu a pod., upovedomí o tom

rodičov.

13. Ak je dieťa po úraze alebo dlhodobejšej chorobe odporúča sa rodičom, aby v čase

rekonvalescencie školský klub dieťa nenavštevovalo. V prípade, ţe takéto dieťa je

v klube, rodičia svojím podpisom odsúhlasia riziká spojené s jeho pobytom v ŠKD.

14. V záujme zachovania bezpečnosti a zdravia všetkých detí v ŠKD musí byť správanie

kaţdého dieťaťa počas celého jeho pobytu v ŠKD plne v súlade s pravidlami

Vnútorného poriadku školy (VPŠ). Kaţdý ţiak je povinný rešpektovať a riadiť sa

pokynmi vychovávateľky. V prípade opakovaného porušovania a nerešpektovania VPŠ

v ŠKD nasledujú výchovné opatrenia vyplývajúce i zo školského poriadku ŠKD a ţiak

môţe byť zo ŠKD následne vylúčený.

IX. Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD

1. Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD je 6 € mesačne na jedného ţiaka.

2. Poplatok sa platí nezávisle od času a počtu dní, ktoré dieťa strávi v ŠKD.

3. Ak rodič odhlási dieťa z ŠKD v priebehu mesiaca, nemá nárok na vrátenie príspevku.

4. Poplatok za pobyt dieťaťa musí byť zaplatený do 10.dňa v mesiaci. Rodič je povinný

platiť príspevok načas.

5. Ak nebude príspevok uhradený, bude rodič po 15. dni v mesiaci na túto skutočnosť

písomne upozornený.

6. Po predloţení dokladov o sociálnej odkázanosti, môţe riaditeľ školy rozhodnúť o

zníţení alebo odpustení príspevku za pobyt ţiaka v ŠKD.

7. Pokiaľ zákonný zástupca ţiaka neuhradí stanovený príspevok za pobyt ţiaka v ŠKD a

boli vyuţité všetky primerane dostupné spôsoby na zabezpečenie úhrady, rozhodne

vedenie školy o vyradení ţiaka z ŠKD.

X. Hodnotenie správania

1. Pochvaly

1.1 Pochvala vychovávateľom – udeľuje sa priebeţne počas školského roka tieţ

v závere školského roka.

1.2 Pochvala riaditeľom školy za mimoriadne zásluţný čin v ŠKD

2. Výchovné opatrenia

2.1 Pri 3 písomných napomenutiach do ţiackej kniţky i osobného spisu dieťaťa

o porušovaní školského poriadku priebeţne sa udeľuje napomenutie

vychovávateľom. .

2.2 Po napomenutí a následnom porušovaní školského poriadku nasleduje pohovor

s rodičmi a riaditeľom školy spolu s vychovávateľom.

2.3 Pri ďalšom porušovaní nasleduje podmienečné vylúčenie zo ŠKD na dobu určitú

(mesiac).

2.4 Po opätovnom návrate do ŠKD a opakovanom, prípadne hrubom porušovaní

školského poriadku nasleduje úplné vylúčenie zo ŠKD do konca školského roka.

XI. Pedagogickú dokumentáciu tvoria:

1. Výchovné plány, výchovné osnovy a výchovné štandardy, ktoré sú súčasťou

výchovného programu ŠKD

2. Elektronická triedna kniha

3. Osobný spis dieťaťa

4. Školský poriadok ŠKD

5. Plán ŠKD

6. Plán MZ ŠKD

7. Rozvrh týţdennej činnosti

Príloha č.3

Príloha č. 5 k bodu č. 10 : SWOT analýza súčasného školského klubu pri ZŠ s MŠ J.S. Neresnického v Dobrej Nive

Silné stránky Slabé stránky

kvalifikovaní pedagogickí pracovníci

účasť vychovávateliek na mesačných

poradách

dobré materiálne vybavenie

blízkosť prírody

veľký športový areál

blízkosť bydliska detí navštevujúcich

ŠKD

celoklubové mesačné akcie

spolupráca-s CVČ-Slávik

s Podpolianskym osvetovým

strediskom s Dominom Zvolen a

s Domčekom Krupina

dobrá spolupráca s rodičmi

ústretovosť vedenia školy

moderná vynovená škola

rôznorodosť činností

ponuka činností počas vedľajších

prázdnin

vzdialenosť od mesta

spájanie rôznych vekových kategórií

do jedného oddelenia

spoločné priestory ŠKD a triedy

.

Príleţitosti Ohrozenia

získať finančné prostriedky z fondov

výmena pedagogických skúseností

s inými školami

zapojiť sa do projektov

sponzorstvo rodičov

spolupráca so zriaďovateľom

zvyšovanie počtu hodín na 1.stupni

krúţková činnosť mimo ŠKD

Plán práce

Metodického zdruţenia ŠKD

v šk. roku 2016/2017

Plán vypracovala: Mgr.Martina Buljanová

vedúca MZ ŠKD

Plán práce MZ ŠKD

na školský rok 2016/2017

Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Juraja Slávika Neresnického

Školská 3, Dobrá Niva

Platnosť: od 1. 9. 2016

Vedúca MZ: Mgr. Martina Buljanová

Členovia MZ: Mgr. Barbora Schmidtová

Mgr. Ivana Litavcová

Mgr. Radimíra Mikulová,

Cieľom MZ je skvalitnenie výchovno-vzdelávacej činnosti pedagógov v ŠKD a

posilnenie ich rozvojových kompetencií.

MZ plní funkciu:

▪ organizačno-riadiacu

▪ kontrolno-hodnotiacu

▪ vzdelávaciu (odborno –metodickú)

Od septembra 2016 budú pracovať na škole tri oddelenia ŠKD. Na tento

školský rok sa prihlásilo do školského klubu 84 detí. Prevádzka v ŠKD bude od

6,00 do 7,30 hod. a poobede od 11,30 do 17,00 hod. Výchovno-vzdelávacia

činnosť bude organizovaná v popoludňajších hodinách v triedach, v telocvični

i v počítačovej učebni. K dispozícii máme tieţ športový areál, zábavné ihriská

a tenisové kurty. Na rekreačnú činnosť vyuţívame blízke okolie školy i bliţšie

okolie obce.

Naša činnosť bude vychádzať z výchovného programu školského klubu

detí, celoškolského plánu práce, plánu práce ŠKD a Pedagogicko-organizačných

pokynov na šk. rok 2016/2017 ako aj projektu Zelená škola. V jednotlivých

aktivitách budú zohľadnené záujmy detí, poţiadavky rodičov a samozrejme aj

podmienky školy. Potrebná je tieţ úzka spolupráca s triednymi učiteľmi

a školským špeciálnym pedagógom. Školský klub detí svojou štruktúrou

činností ponúka deťom široké spektrum vyplnenia voľného času. Sú tu zahrnuté

aktivity z oblasti spoločensko-vednej, estetickej (ktorá sa ešte člení na výtvarnú,

hudobnú a literárno – dramatickú), telovýchovnej, športovej a zdravotnej,

pracovno-technickej a prírodovedno-environmentálnej.

Aj v tomto školskom roku budeme klásť dôraz na rozvoj záujmovej

činnosti ţiakov. ŠKD úzko spolupracuje i s CVČ Slávik. Deti z klubu

navštevujú rôzne krúţky, napr. tenis, tanečný aerobic, šikovné pršteky,

zdravotnícky krúţok, futbal-prípravka, folklórny krúţok Dobronka a iné.

Dlhoročnú spoluprácu máme i s Podpolianskym osvetovým strediskom vo

Zvolene.

Výchovné oddelenia v šk.roku 2016/2017

Hlavné úlohy MZ:

I. Vzdelávacie aktivity členov

Mgr.Martina Buljanová - Akreditované vzdelávanie – Podpora čitateľskej

gramotnosti ţiakov v základnej škole

Mgr.Barbora Schmidtová- Podpora čitateľskej gramotnosti ţiakov v základnej

škole

Mgr.Ivana Litavcová - Podpora čitateľskej gramotnosti ţiakov v základnej škole

Sebavzdelávanie / odborná kniţná a časopisecká literatúra/– všetci pedagógovia

II. Spolupráca ŠKD s CVČ-Slávik, MZ /I.st/ a so školskou kniţnicou,

obecnou kniţnicou a školským špeciálnym peagógom

a/ Rozvrh krúţkových činností zorganizovať tak, aby prebiehali

prevaţne v čase rekreačných činností a v rámci aktivít TOV

/ 13,00-15,00 hod./

T: september

Z: M.Buljanová, R.Mikulová

b/ V rámci prípravy na vyučovanie spolupracovať s vyučujúcimi

jednotlivých ročníkov

T: priebeţne počas celého šk.roka

Z: M.Buljanová, I.Litavcová

c/ Pri vypracovávaní úloh dbať na správnosť vypracovania domácich úloh

ako aj grafickú úpravu / II. a III. vých.oddelenie/

Výchovné oddelenie Ročník Vychovávateľka

1. výchovné oddelenie 1. ročník Mgr.Martina Buljanová

2. výchovné oddelenie 2. ročník

3. ročník

Mgr.Barbora Schmidtová

3. výchovné oddelenie 3. ročník

4. ročník

Mgr. Ivana Litavcová

CVČ - Slávik 1.-9. roč. Mgr. Radimíra Mikulová

T: priebeţne

Z:B.Schmidtová, I. Litavcová

d/ Spolupráca pri príprave spoločných aktivít / napr.Tekvičkový deň,

Deviataci prvákom, Mikulášska diskotéka, Zápis prvákov, Karneval,

Tvorivé dielne k Vianociam a k Veľkej Noci, Oslavy obce a iné./

T: priebeţne

Z: všetci vychovávatelia a vyučujúci

e/ Rozvíjať čitateľskú gramotnosť ţiakov pri práci s knihou, časopisom a tieţ

pri práci s počítačom

T: priebeţne

Z: všetci vychovávatelia

f/ V spolupráci so školskou knihovníčkou a obecnou knihovníčkou

zorganizovať aktivity na rozvoj čitateľských zručností a iné aktivity

v školskej i obecnej kniţnici

T: september, október, marec

Z: M.Buljanová, všetci vychovávatelia, J.Matejkinová

g/ V rámci činností v ŠKD a v CVČ zavádzať a vyuţívať metódu CLIL

zameranú na podporu komunikačných zručností v anglickom jazyku,

prípadne v inom cudzom jazyku / francúzky, ruský jazyk /

T: priebeţne

Z: všetci pedagógovia

h/ V spolupráci s MZ I.st. uskutočniť stretnutie na tému: Hrnčiarska výroba,

prizvať odborníka – p. Daniela Licharda

T: október

Z: M.Buljanová, R.Mikulová,K.Babiaková

ch/ Splupracovať so špeciálnym pedagógom na škole

T: priebeţne, stretnutie- november

Z: J.Matejkinová, všetci vychovávatelia

III. Environmentálna výchova

a/ Starostlivosť o čistotu na zábavnom ihrisku i v blízkom okolí školy

T: priebeţne


b / Starostlivosť o zver /prikrmovanie lesnej zveri/ v spolupráci s Dobronivským

poľovníckym zväzom , diviačia obora, Gavúrky

T: jesenné prázdniny


c/ Pracovať s knihou Gavúrky, uskutočniť poznávaciu vychádzku

do chráneného areálu

T: priebeţne, vychádzka-jesenné a jarné prázdniny


IV. REGIONÁLNA VÝCHOVA

a/ Vo folklórnom krúţku nacvičiť pásmo z piesní a tancov nášho regiónu

T: priebeţne

Z: M.Buljanová

b/ Spolupracovať s Podpolianskym osvetovým strediskom vo Zvolene,

zorganizovať TVORIVÉ DIELNE

T: jarné prázdniny


c/ Uskutočniť poznávacie vychádzky v regióne- do blízkeho okolia obce –

Podzámčok, Babiná

T: vedľajšie prázdniny


V. Zlepšovanie zdatnosti a pohybových aktivit detí

a/ Organizovať vychádzky / turistiku/ do okolia obce

T: vedľajšie prázdniny


b/ Zorganizovať Šarkaniádu

T: október-november /podľa poveternostných podmienok/


c/ Zorganizovať akciu ,,Tvoríme na snehu a zo snehu“

T: podľa poveternostných podmienok


VI. Zdravá výţiva a stravovanie v ŠJ

a/ Klásť dôraz na správne zloţenie stravy a zorganizovať ,,Vitamínové

popoludnie“

T: október


b/ Podporovať a rozvíjať základné stravovacie návyky a kultúru stravovania

v školskéj jedálni

T: priebeţne


c/ Dodrţiavať pitný reţim

T: priebeţne


VII. Prierezové témy

a/ Jednotlivé prierezové témy zakomponovať do tematických oblastí

výchovy. Sú to nasledovné: etická výchova

dopravná výchova

mediálna výchova

regionálna výchova

multikultúrna výchova

tvorba projektu a prezenčné zručnosti

T: priebeţne


VIII. Spolupráca s rodičmi

a/ Konzultovať s rodičmi aktivitu a správanie detí v ŠKD

T: priebeţne, podľa potreby


b/ Zorganizovať spoločné popoludnie s rodičmi –Tekvičkové popludnie

T: október

Z: všetci vychovávatelia, R.Mikulová

c/ Doplniť na stránke školy aktuality z ŠKD a CVČ-Slávik, pridať

fotografie z akcií

T: september, priebeţne

Z: M.Buljanová, R.Mikulová, I.Litavcová

d/ Zorganizovať spoločné rodičovské zdruţenie a oboznámiť rodičov so

školským poriadkom ŠKD a CVČ-Slávik

T: september


PLÁN STRETNUTÍ MZ NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/ 2017 :

I. /SEPTEMBER/

I.1 Oboznámenie sa s návrhom Plánu práce MZ na šk.rok 2016/2017

I.2. Školský poriadok ŠKD, organizácia ŠKD

I.3. Školský poriadok CVČ-Slávik, organizácia krúţkov v CVČ- Slávik

I.4. Rozdelenie úloh pre členov MZ

I.5. Schválenie plánu práce MZ na šk.rok 2016/2017

I.6. Rôzne

II. /NOVEMBER/

II.1. Práca s nadanými a integrovanými ţiakmi v ŠKD

II.2. Spolupráca so školským špeciálnym pedagógom

II.3. Projekt Zelená škola- aktivity

II.4. Didaktické hry v ŠKD, výmena vzájomných skúseností a materiálov

II.5. Rôzne

III. /FEBRUÁR /

III.1. Vyhodnotenie a analýza činnosti za I. polrok šk.roka

III.2. Spolupráca so školskou a obecnou knihovníčkou

III.3 .Príprava akcií zameraných na rozvoj čitateľskej gramotnosti ţiakov

/Marec-mesiac knihy/

III.4. Rôzne

IV. /JÚN/

IV.1. Zhodnotenie činnosti MZ ŠKD

IV.2. Zhodnotenie činnosti v Školskom klube detí

IV.3. Zhodnotenie činnosti v CVČ Slávik

Plán MZ je otvorený a je moţné ho meniť a dopĺňať i počas školského roka.

Documents

Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou ...1).pdf · - zachovávať zvyky a tradície nášho regiónu - vyjadrovať svoj názor a vedieť vypočuť opačný