Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@sto

ckho

lm.se

KOLLEGIALT LÄRANDE Genom coachning

#Lärarkvällarna @jannascheele

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

IKVÄLL:

90 min + 30 min Mål: Inspiration och en liten

verktygslåda

Kollegialt lärande

Coachning: InnehållsstrukturProcesstrukturFärdigheter/verktyg

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

ATT VARA LÄRARE

Att få se våra elever lyckas Att få känna att vi själva lyckas

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KOMPETENSUTVECKLING

Varför?

Vad?Hur?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KOLLEGIALT LÄRANDE

”Det som kallas kollegialt lärande är en sammanfattande term för olika former av kompetensutveckling där kollegor genom strukturerat samarbete tillägnar sig kunskap och färdigheter.”

www.skolverket.se

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KOLLEGIALT LÄRANDE

”Skolan och undervisningen utvecklas i pedagogernas samtal med barnen/ungdomarna och med kollegorna kring dessa erfarenheter. För att kollegiala samtal ska leda till lärande och utveckling, behöver de vara strukturerade och utmana tänkandet. Analysen och reflektionen behöver kopplas till forskning och annan beprövad erfarenhet.”

centerforskolutveckling.goteborg.se

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KOLLEGIALT LÄRANDE

Varför?

Vad?Hur?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN

Lärarens sammanha

ng

Ansvar

Stödjan

de

process

Förtroende!

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

Det här är det bästa jag har varit med om under alla år i

yrket!

Jag ser mina styrkor och vad jag kan bygga

vidare på!

Fantastiskt att få prata om min

undervisning och få utvecklas från min verklighet.

Vi har aldrig jobbat så här effektivt och

medvetet i gruppen!

Jag har utvecklat ett

sätt att reflektera över

min undervisning

som jag kommer fortsätta

använda.

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.seCOACHNING I SKOLAN - VAD BEHÖVS?

Motiverade lärare Ett utvecklingsområde Ett coachande förhållningssätt Avsatt tid

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN - NÄR?

Implementering av en övergripande förändring

Arbete med skolans utvecklingsområde

n

Lärarens/gruppens eget utvecklingsom

råde

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN – VAD?

Coachning

1. Innehålls-struktur

2. Process-struktur

3. Färdigheter-verktyg

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN – VAD?

Coachning

1. Innehålls-struktur

2. Process-struktur

3. Färdigheter-verktyg

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

1. INNEHÅLLSSTRUKTUR - GROW

G

• Goal

R

• Reality

O

• Options

W

• Way forward

Whitmore, 2013

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

EXEMPEL – GROW I ÄMNESLAG

G

Nå högre samsyn kring bedöm-ning

R

Elever och lärare osäkra, alla gör olika.

Frånvaro på möten, alla gör själv

O

Nystart!Alla med, vilja och mod

W

1. Vad gäller?2. Mötes-struktur3. Styr-dokument4. Forsk-ning

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

EXEMPEL – GROW MELLAN TVÅ

G

•Eleverna behärska tre strategier för problem-lösning•Redovisa för klass

R

Rörigt m grupp, eget arbete i boken. Elever vägrar grupp eller redov.

O

Gillar matte, moti-verade

W

1. Invol-vera eleverna2. Andra lärare3. Planering4. Styrdoku-menten

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN – VAD?

Coachning

1. Innehålls-struktur

2. Process-struktur

3. Färdigheter-verktyg

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

2. PROCESSTRUKTUR

2.1Uppstart Överenskommelse

2.2 Genomförande Coachsamtal (baserade på GROW) Aktivitet Observation

2.3 Utvärdering Reflektion, ny uppstart?

Coachsamtal

Aktivitet

Observation

Coachsamtal

Aktivitet

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

2.1 UPPSTART - ÖVERENSKOMMELSE

Ringa in uppdraget Form Tidsplan Sekretess/förväntningar Utvärdera/följa upp

Vilka?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se2.2 GENOMFÖRANDE - COACHSAMTALET

G – Vad vill du ha med dig från coachningen/idag? Vad är ditt mål?

R - Var är vi nu? Vad har hänt sedan förra gången? Vad har du lyckats med?

O - Vad blir ditt nästa steg? Hinder/möjligheter?

W - Vad ska du göra till nästa gång?Hur ska vi se att du lyckats?

Vad tar du med dig från idag?

GROW

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

ATT SÄTTA SMARTA MÅL:

Specifikt Mätbart Attraktivt Realistiskt Tidsbegränsat

0 x x 10

G - GROW

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

2.2 GENOMFÖRANDE - AKTIVITETER

Prova något nytt i undervisningen Prata med/observera en kollega Titta på en föreläsning Läsa en artikel/kapitel i bok Reflektionsuppgift

W- GROW

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

2.2 GENOMFÖRANDE - OBSERVATION

Kopplat till målet

Vad ska jag titta på? Vad vill du ha feedback på?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

2.3 UTVÄRDERING

Har vi nått vårt mål? Vilka förändringar kan jag se? Vad tar jag med mig? Vad kan jag fortsätta utveckla?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHNING I SKOLAN – VAD?

Coachning

1. Innehålls-struktur

2. Process-struktur

3. Färdigheter-verktyg

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

3. COACHFÄRDIGHETER - ICF

1. Etiska riktlinjer 2. Överenskommelse 3. Tillit och närhet 4. Närvaro 5. Aktivt lyssnade 6. Kraftfulla frågor 7. Direkt kommunikation 8. Skapa medvetenhet 9. Utforma handlingar 10. Planera och sätta mål 11. Ansvarstagande

www.icfsverige.se

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

AKTIVT LYSSNANDE

Vardagslyssnandet Det professionella lyssnandet

Våga använd tystnaden!

Visa att du lyssnar: Kroppsspråk Upprepa Sammanfatta

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KRAFTFULLA FRÅGOR

Nyfikenhet Öppna – hur, vad, vem, när? Olika syften

Finns det något annat sätt?Tycker du det här är jobbigt?Är du nöjd med vad du gjorde idag?Kan du genomföra den här uppgiften?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

FRÅGOR SOM HJÄLPER TILL ATT SÄTTA MÅL

Hur vill du att det ska vara när vi är klara om sex veckor?

Hur skulle du vilja att det var? Om du får drömma, hur skulle det vara då? Hur ska vi veta att du har lyckats? Hur ser vi att vi har kommit dit?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.seFRÅGOR SOM VÄCKER DJUPARE TANKAR OCH KÄNSLOR

Hur tror du din elev/kollega skulle beskriva samma situation? 

Hur känner du när det händer? Vad tror du skulle hända om…? Vad skulle du kunna göra annorlunda? Vad kan du göra nästa gång det händer? Vad betyder det här för dig?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

FRÅGOR SOM LEDER FRAMÅT

Vilka alternativ kan du se?Vad tar du med dig från idag?Vad är ditt första steg?Vad behöver du göra för att komma vidare?Vad behöver du för att genomföra det?När ska du göra det?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

DIREKT KOMMUNIKATION/SKAPA MEDVETENHET

Använd alla sinnen Spegla Bekräfta Utmana Återkoppla till målet

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

OLIKA ROLLERVägvisare

Utmanare

Avvaktare

Supporter

Vad behöver

du av mig idag?

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.seKOLLEGIALT LÄRANDE GENOM COACHNING

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

COACHLITTERATUR

Anna-Karin Arenius: Coachning – ett verktyg för skolan2011

Susann Gjerde:Coaching vad – varför – hur2012

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.seINSPIRATIONEN OCH VERKTYGSLÅDAN

Mail: joanna.scheele@stockholm.seTwitter: @jannascheeleBlogg: pedagogstockholmblogg.se/janna-scheele

Janna S

cheéle

20

13

joanna.sch

eele

@st

ock

holm

.se

KÄLLORLitteratur:

Arenius, Anna-Karin (2011) Coachning – ett verktyg för skolan.

Gjerde, Susan (2004). Coaching vad - hur - varför? Studentlitteratur

Timperley, Helen (2011). Realizing the Power of Professional

Learning. Open University Press

Whitmore, John (2013) Nya coachning för bättre resultat. Natur & Kultur

Presentation:

Wiliam, Dylan The Schools Network Annual Conference

http://www.youtube.com/watch?v=wKLo15A80lI

Hemsidor för coachning och kollegialt lärande:

www.skolcoacherna.se

www.coachutbildningsverige.se

www.skolverket.sehttp://centerforskolutveckling.goteborg.se/

www.icfsverige.se