KLASA 1

c z ę ś ć

wrzesień październik listopad

Imię: ......................................................................

Nazwisko: ......................................................................

Klasa ......................................................................

2

1. Obejrzyj zdjęcia przedstawiające przedmioty szkolne z dawnych czasów. Nazwij je i powiedz do czego służyły.

Naklej obok zdjęć przedmiotów z dawnych czasów zdjęcia przedmiotów używanych obecnie.

Dawniej Dzisiaj

Nasza szkoła

3

2. Jak nazywają się pomieszczenia szkolne przedstawione na zdjęciach? Jakie jest ich prze-znaczenie?

Ułóż zdania, w których powiesz, do czego służą te przedmioty.

Pomyśl, dlaczego pierwsze okienko pokolorowano takim kolorem. Pokoloruj zgodnie z odkrytą zasadą pozostałe okienka.

nad, pod, obok, po prawej, po lewej Określ położenie każdego zdjęcia względem innych zdjęć. Użyj podanych określeń.

W których pomieszczeniach szkolnych można zobaczyć przedmioty przedstawione na zdjęciach?

4 Nasza klasa

1. Posłuchaj zdania i narysuj w ramce tyle kresek, ile jest słów w tym zdaniu.

To jest szkoła.

Do obrazka ułóż zdania, w których będzie tyle słów: – ile śladów zostawiła dziewczynka; – ile jest dachówek na daszku przy wejściu do szkoły.

Podziel na sylaby nazwy elementów, pod którymi są ramki. Narysuj w ramkach tyle kółek, ile sylab jest w każdej z tych nazw.

Wskaż na obrazku inne elementy, których nazwy składają się: z jednej sylaby, z dwóch sylab, z trzech sylab.

5

2. W których kącikach klasy przedstawionej na ilustracji w elementarzu (s. 6–7) znajdują się te przedmioty? Skreśl przedmioty, których nie ma w tych kącikach.

6 To my

– różową kokardę – dziewczynce, która siedzi przed chłopcem w koszuli w kratkę; – piórnik – na ławce, przy której siedzi dziewczynka z opaską na głowie; – paprotkę – na parapecie obok chłopca w bluzce w paski; – obrazek w ramce – nad tablicą z obrazkami dzieci; – kwiatki – pod tablicą z obrazkami dzieci.

1. Co przedstawia obrazek?

Pokoloruj na niebiesko bluzkę dziecka, które siedzi za dziewczynką z warkoczami.

Przyklej:

7

2. Co przedstawiają kolorowe obrazki? Wymów pierwszą głoskę każdej nazwy, a dowiesz się, jak ma na imię jedno z dzieci. Pokoloruj jego postać.

3. Imiona dzieci zaczynają się takimi głoskami jak nazwy obrazków na ich koszulkach. Połącz liniami dzieci, których imiona zaczynają się taką samą głoską.

Jakie mogą być imiona tych dzieci?

8 Wspominamy lato

1. Rozszyfruj, co dzieci przywiozły z wakacji. Gdzie mogły je spędzić?

2. Nazwij wakacyjne pamiątki dzieci. Podziel ich nazwy na sylaby i pokoloruj odpowiednią liczbę muszelek.

Połącz dzieci z ich skarbami, wiedząc, że Iza przywiozła z wakacji pamiątkę, której nazwa składa się z trzech sylab, a nazwa pamiątki Leszka ma o jedną sylabę mniej.

9

3. Co wyróżnia krajobrazy przedstawione na zdjęciach? Dobierz pozostałe zdjęcia do tych krajobrazów i je przyklej.

Gdzie spędziłaś/spędziłeś wakacje? Jaki krajobraz był w tej okolicy? Zaznacz to w okienku.

niziny

wyżyny

góry

morze

10 Co będziemy robić w szkole

1. Pokoloruj jednakowo rysunki, których nazwy zaczynają się takimi samymi głoskami.

2. Pokoloruj jednakowo rysunki, których nazwy kończą się takimi samymi głoskami.

3. Połącz linią obrazki tak, aby ostatnia głoska nazwy pierwszego obrazka była pierwszą głoską nazwy kolejnego.

Podziel nazwy obrazków na sylaby.

11

4. Jakie zmysły są potrzebne, aby poznawać świat? Nazwij je i wskaż odpowiednie zdjęcia.

Dzięki którym zmysłom poznasz własności przedmiotów przedstawionych na zdjęciach, jeśli się z nimi zetkniesz? Zaznacz to właściwymi kolorami według wzoru.

12 Jak zachowujemy się w szkole i na placu zabaw

Przejdź labirynt, wybierając drogę wskazaną przez te obrazki.

1. Zaznacz okienka na obrazkach, na których dzieci postępują zgodnie z zasadami szkolnymi.

Jestem już uczniem i powiem wam,że szkolne zasady dobrze znam.

WEJŚCIE

13

Pokoloruj na niebiesko spodnie dziecka, które jest wyższe. Na bluzce niższego dziecka narysuj paski. Otocz pętlą większego misia. Obok wazonu narysuj mniejszy wazon. Obok brązowego misia przyklej misia takiej samej wielkości.

3. Dorysuj plecak dziecku, które stoi wyżej. 4. Dorysuj wyższemu dziecku w lewej ręce worek na buty.

2. Co przedstawia obrazek?

14 Jak być dobrym kolegą

2. Pokoloruj na żółto samochody jadące w lewą stronę, a na niebiesko – samochody jadące w prawą stronę.

1. Pokoloruj rysunki, na których dzieci mają opaski odblaskowe na prawych rękach.

Narysuj pod każdym samochodem strzałkę wskazującą kierunek jego jazdy.

15

3. Otocz pętlą zdjęcia, których nazwy składają się z dwóch sylab.

5. Podziel nazwy zdjęć na sylaby i narysuj w ramkach odpowiednią liczbę kresek. Połącz liniami zdjęcia, których nazwy mają po tyle samo sylab.

4. Pokoloruj ołówkiem pasy obok obrazków, których nazwy składają się z trzech głosek.

Policz, po ile sylab mają nazwy pozostałych zdjęć, i narysuj w ramce tyle samo kresek.

Wymień pierwszą głoskę w nazwie każdego zdjęcia. Wymień ostatnią głoskę w nazwie każdego zdjęcia.

16 W prawo, w lewo. Droga do szkoły

1. Ewa i Grześ narysowali plany swoich dróg ze szkoły do domu. Ewa wzdłuż swojej drogi narysowała obrazki, których nazwy składają się tylko z jednej sylaby, a Grześ – obrazki, których nazwy składają się z dwóch sylab. Narysuj czerwoną kredką drogę Ewy, a niebie-ską kredką – drogę Grzesia.

2. Pod każdym obrazkiem narysuj przedmiot, którego nazwa zaczyna się taką samą głoską jak nazwa obrazka.

Które dziecko mieszka na wsi, a które – w mieście?

17

3. Pokoloruj ubranie tego dziecka, którego droga ze szkoły do domu jest dłuższa.

4. Pokoloruj ubranie tego dziecka, którego droga ze szkoły do domu jest krótsza.

5. Mama kupiła Ali elementy odblaskowe, które razem przykleją na plecaku i kurtce dziew-czynki. Jak Ala uporządkowała odblaski?

Otocz czerwoną pętlą najwęższy odblask, a niebieską pętlą – najszerszy. Przyklej z prawej strony najszerszego odblasku odblask takiej samej szerokości.

18 Znaki drogowe

Co oznaczają pozostałe znaki? W jakich miejscach można je zobaczyć?

1. Jakie miejsca przedstawiają zdjęcia? Pod każdym zdjęciem podkreśl znaki drogowe, które ustawiane są w takich miejscach. Objaśnij, co one oznaczają.

19

Policz i powiedz, ile znaków jest w poszczególnych pętlach. W których pętlach jest po tyle samo znaków?

Objaśnij, co oznaczają te znaki.

2. Otocz pętlami w różnych kolorach znaki takiego samego kształtu.

3. Odkryj zasadę, według której pogrupowane są znaki, i dokończ grupowanie.

20 Figury geometryczne – koło

1. Połącz liniami koła od najmniejszego do największego.

2. Jak nazywają się takie instrumenty? Wymień ich nazwy.