Kiosko777 46051323 Sketch de Historias Biblicas Actuados Por Ninos

8/18/2019 Kiosko777 46051323 Sketch de Historias Biblicas Actuados Por Ninos

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24 GuionesFácilesy Divertidospara Niñosde 8 a 12 Años

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©2001 Editorial Dinámica®

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Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro, puede ser reproducida

por ningún medio, –electrónico, mecánico, fotostático, fotográfico, o de otra forma–,sin el permiso previo por escrito del publicador, salvo en breves referencias nombran-

do la fuente.

Originalmente publicado en los Estados Unidospor The Standard Publishing Company , bajo el título Bible Story Skits Kids Can Do.

Copyright ©1999 por The Standard Publishing Company

Editor General: Alejandro Valdovinos

Traducción: Rossana Puelles

ISBN: 987-9376-07-2

01 02 03 04 05 06 07 08 09 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Hecho en la Argentina

Made in Argentina



Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

La Máquina del Tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . .9

La historia de la CreaciónGénesis 1

Soleado con 100%deprobabilidadesde lluvia. . . . . . . . . . . . . . . 11Noé construye el arcaGénesis 6-9

Restaurante celestial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Los israelitas vagan en el desiertoÉxodo 16 y 17

El último alquiló el cobertizo. . . . . . . . . . . .15No hay lugar en la posadaLucas 2:1-11

Vió porque creyó. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Bartimeo el ciegoMarcos 10:46-52

En lo alto de un árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . 20ZaqueoLucas 19:1-10

La vida en el río Jordán. . . . . . . . . . . . . . . 22 Juan el BautistaLucas 3:2-14

Una experiencia sorprendente. . . . . . . . . . 24Camino a EmaúsLucas 24: 13-35

Rodeado de ovejas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27El pastor DavidSalmo 23

El puesto ha sido ocupado. . . . . . . . . . . . . 29

JoséGénesis 37 - 41

Desde la eternidad hasta la eternidad. . . 31Dios es eternoSalmo 90: 2, 4

No hay tiempo que perder . . . . . . . . . . . . 33El regreso de Cristo Juan 14: 1-3

Un problema gigante. . . . . . . . . . . . . . . . . 35David y Goliat

1 Samuel 17Contra todo pronóstico. . . . . . . . . . . . . . . . 37Elías y los profetas de Baal1 Reyes 18

¿Qué guerra?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39El rey Josafat2 Crónicas 20

Llamen ahora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Profecías sobre CristoIsaías 7: 14; 9: 6, 7

Captando la idea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43El buen samaritanoLucas 10: 25-37

¿Comida o abono?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Jesús alimenta a más de 5.000 personasMarcos 6: 30-44

No nosinclinaremos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Sadrac, Mesac y Abed-negoDaniel 3

¿Quién tiene el cuerpo?. . . . . . . . . . . . . . . 49La resurrección de JesúsMarcos 16

La cárcel tembló. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51Pablo y Silas en la cárcelHechos 16: 16-34

Todaslasovejasvan al cielo. . . . . . . . . . . . 53Ovejas y cabrasMateo 25: 31-40

Agente de policía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Los Diez MandamientosÉxodo 20

Losfrutosdeseados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58El fruto del EspírituGálatas 5:22, 23

Contenido



Sketch de Historias Bíblicas Actuados por Niños es una herramientafácil de usar diseñada para ayudarle a enseñar a los niños historias bí-

blicas importantes. Todas las dramatizaciones requieren poca planifica-ción y ensayo, y muchas de ellas involucran a su grupo entero. A conti-nuación le damos ideas de cómo usar la participación del público congrupos de varios tamaños, asi como también ideas sencillas para el en-sayo y memorización de los guiones.

Guía para grupos grandes y pequeños¡Estas dramatizaciones pueden ser representadas por grupos de 20 o

200 chicos! Por tal motivo, nuestro deseo es ayudarle a adaptar estasdramatizaciones a la cantidad de niños que tenga en su clase. Aunquecada dramatización tiene una sección llamada Puesta en Escena, aquí le damos algunas indicaciones para situaciones específicas.

Gruposde 25 o menosPueden participar todos o algunos de sus niños. El área de actuaciónserá el salón de su clase, y usted situará a los personajes en esa áreasegún las indicaciones dadas en cada puesta en escena.

Cuando no haya público, la dramatización se realizará dentro deun circulo formado por todos los niños. Cualquier sugerencia queencuentre en el guión para la participación del público será represen-tado por todos los niños.

Gruposde másde 25Cuando haya un rol para sólo algunos de los niños, el resto de los ni-ños serán los espectadores.

Las indicaciones dadas para situar a los personajes se refieren alárea de actuación. Si usted no tiene una plataforma, designará unaparte de su salón para que sea el área de actuación.

Quizá haya sugerencias para la participación del público. Por ejem-plo, al público se le podría pedir que cante un estribillo o haga algu-nos efectos de sonido. En cada guión, decida si es conveniente que to-dos los niños participen en una misma actividad o no.

Además, considere asignar los roles a más de un niño. Por ejemplo,

Introducción



usted podría usar dos o tres narradores en lugar de uno solo. Es-to no solamente permite que más niños participen activamente, si-no que también reduce la cantidad de memorización requerida

para un niño. Y recuerde, muchos roles pueden ser representadospor niños o niñas con un simple cambio de nombre en el guión.

Ideas para el ensayo y la memorizaciónInvolucre a tantos niños interesados como sea posible como acto-res principales. Mientras algunos de los roles quizá necesiten serinterpretados por un actor talentoso y carismático, muchos de losroles no lo requieren. Anime a los niños que están pocos dispues-

tos a actuar a que lo intenten, pero nunca los obligue a hacerlo.Entregue a sus actores el guión con una o dos semanas de an-

ticipación, si es posible. Hágales leerlo en voz alta. Explique cual-quier palabra o concepto que les sea desconocido para que pue-dan memorizar el guión con mayor facilidad. Entregue a cadaactor un marcador de fibra fosforescente para destacar su libreto.

Lea el versículo o pasaje bíblico en voz alta. Considere daruna lección o un devocional breve sobre el tema. Pregunte a susactores si ellos se identifican con los protagonistas o con el argu-mento de la historia. ¿En qué forma?

Luego haga que los actores vuelvan a leer el guión en voz alta.Esta vez, hágales representar la escena. Dígales cúando tienenque ponerse de pie, sentarse, caminar, entrar y salir. Anímelos aescribir estas indicaciones en su fotocopia del guión.

Dígales a los actores que lean sus guiones todos los días. Ellosdeberían:

• Leer de seguido el guión varias veces, y luego tratar deresumir el argumento de la historia en sus propias palabras.

•Volver a leer cuidadosamente el guión, esta vez tapando sus

líneas, tratando de recordarlas mientras las dicen.• Una vez que puedan hacer esto, haga que los actores lepidan a otra persona que lea el guión en voz alta junto a ellospara que los actores practiquen sus libretos.



Si a un niño le resulta difícil memorizar, pero desea actuar,anímelo a grabar el guión entero en un casete y a escucharlo va-rias veces. Luego él puede grabarse leyendo todo el guión, excep-

to sus lineas, dejando pausas para poder decirlas.Necesitará un ensayo más, que puede ser antes de la actua-

ción o en otro momento. Comience este ensayo con un trabalen-guas o con un juego en el área de actuación, si es posible. Estoayudará a los niños a relajarse y a comenzar a actuar natural-mente.

Luego hágales ensayar la escena. Anímelos a estar relajados,a divertirse, y a hablar naturalmente (y en voz alta). Haga énfasisen que deberían hablar con claridad y seguridad. Corrija cual-

quier movimiento en la plataforma que quizá hayan olvidado.Antes de la actuación, reúna a sus actores y ore con ellos.Oren para que recuerden sus libretos, estén tranquilos y explíque-les que con su actuación estarán ayudando a los demás a enten-der mejor la palabra de Dios. Después de la representación, feli-cite a los actores, especialmente a los actores tímidos o inexper-tos.

Una palabra finalConfíe en su creatividad. Prepárese con tiempo. Confíe en sus

alumnos. Diviértase. Permítale a Dios hablar poderosamente através de las actuaciones. Anímese a comunicar la palabra deDios con claridad y valentía al final de cada presentación (¡seabreve!). Ore a Dios que le dé la oportunidad de hacer un llamadoa las nuevas personas que no conocen a Jesús.¡Usted y sus niñosse sorprenderán con las cosas que pueden ocurrir!

Desde editorial Dinámica, le felicitamos por elegir Sketch deHistorias Bíblicas Actuados por Niños como parte del programade educación cristiana para su clase y de corazón, le deseamos

¡el mayor de los éxitos!



Escritura Génesis 1

Utilería Linternas (la mayor cantidad posible)Un aro grande envuelto en papel de estaño

PersonajesSantiagoLeonardo

Puesta en escena

Apague las luces para oscurecer el salón. Distribuya las linternas y pida a los niñosque practiquen encendiéndolas cuando les dé la señal. Pida a los niños que dejen suslinternas en el piso (de lo contrario, se distraerán con ellas).

Diga:

" D u r a n t e l a d r a m a t i z a c i ó n h a b r á u n m o m e n t o e n q u e t e n d r á nq u e e n c e n d e r l a s l i n t e r n a s . C u a n d o c u e n t e h a s t a t r e s y d i g a : ¡ E n c i e n d a n ! ,v a n a e n c e n d e r s u s l i n t e r n a s y d i r i g i r l a s l u c e s a l o s o j o s d e n u e s t r o s a c -t o r e s , p e r o p e r m a n e z c a n e n s i l e n c i o p a r a q u e p u e d a n e s c u c h a r e l r e s t od e l a d r a m a t i z a c i ó n "

.

Santiago y Leonardo caminan sobre la plataforma y se turnan para pasar por el aro. A medida que cada actor pasa por el aro, simula que está flotando.

Santiago: Guau! ¡Funcionó! ¡Leonardo, tu aro del tiempo funcionó!

Leonardo:¡Al fin! ¡Éxito sensacional! ¡Este año yo seré el ganador en la Feria de Ciencias!

Santiago: Pero, ¿dónde estamos? Estamos flotando en medio de . . . nada.

Leonardo:No es posible. Tenemos que haber llegado a alguna parte.

Santiago: Quizá viajamos en el tiempo hacia antes de la creación del Universo.

Leonardo:¡Estás loco! Debe haber . . . ¡Espera! ¿Escuchaste eso?

Santiago: Me pareció una voz.

Dé la señal a los niños para que enciendan sus linternas. Santiago y Leonardo parpadeancomo si les cegara una luz intensa.

La Máquina del Tiempo

Guión

9



10

Leonardo: ¡Hey! ¡Apaguen los faros!

Santiago: Esos no son faros. Escucha . . . la voz otra vez . . . ahora hay agua . . . y tierraseca . . . ¡Es la Tierra! Esta debe ser la creación de la Tierra, ¡y estamos en eltercer día de la creación!

Leonardo:Entonces, eso significa que la voz que escuchamos . . .

Santiago: ¡Exacto! Es Dios hablando para que las cosas existan. Si nos quedamos aquí unos días más veremos a Dios crear las plantas, el sol y la luna.

Leonardo: ¿Y cuándo crea la comida?

Santiago: Umm . . . creo que en el sexto día.

Leonardo: ¡Uh... con el hambre que tengo....! [risas]

Santiago: Hablando de comida. . . ¡mamá nos debe estar esperando con la cena servida!¡Vamos!

Santiago y Leonardo pasan por el aro y salen

Profundizando más Cuando piensan en la creación por la palabra de

Dios, ¿qué opinan del poder de Dios?

Si hubieran estado presente en la creación, ¿qué es loque más les hubiera gustado ver crear a Dios?

¿Cómo se manifiesta el poder creativo de Dios en elmundo de hoy?



Escritura Génesis 6-9

Utilería Dos pedazos de maderaDos martillos

PersonajesNoéSem

Puesta en escena

Diga a los niños que no actuan que harán los efectos de sonido. Cuando ellos escu-chen el nombre de un animal, tendrán cinco segundos para hacer el sonido correspon-diente a ese animal. Los niños no tienen que actuar como animales, sólo hacer los soni-dos.

Haga que los niños ensayen haciendo los sonidos de distintos animales, como el ca-ballo, el tigre, el perro, la vaca, etc.

Noé está martillando un pedazo de madera. Sem entra llevando un pedazo de madera, y

Noé hace una pausa.

Noé: Ya casi terminamos con el arca, hijo. ¿Cuánta reserva de madera de gofer tenemos?

Sem:Papá, hemos cortado todos los árboles de gofer dentro de un área de 16 km paraconstruir esta cosa. ¿Por qué no podemos usar otro tipo de madera?

Noé: El Señor dijo que usáramos madera de gofer, Sem. Así que madera de gofer es loque vamos a usar.

Sem:Papá, todo lo que hago es de madera de gofer. ¡Hasta el depósito para la comida de

los animales debajo de la cubierta es de madera de gofer! Gofer por aquí y goferpor allá. ¡Estoy harto!

Noé: Ten paciencia, hijo.

Sem: ¡He tenido paciencia, papá! ¡Hemos estado trabajando en este arca casi cien años! ¡Ytodo para prepararnos para un diluvio que nunca vino!

Noé: El Señor cumple sus promesas, Sem.

Solea do con 100% de Probabilidades de Lluvia

Guión

11



12

Sem: Mira, papá, todos los otros chicos en el vecindario tienen un oficio. Algunos songranjeros, otros pastores, y otros comerciantes. Todo lo que sé hacer es construirarcas. ¿Cómo se supone que voy a ganarme la vida? Vivimos a kilómetros delocéano, ¡nadie por aquí quiere un arca!

Noé: Cuando el diluvio venga, vas a alegrarte de haber creído en las promesas de Dios.Sem: ¿No lo entiendes, papá? ¡Dios se olvidó de su promesa! ¡Han pasado cien años!

Noé: El Señor nunca se olvida.

Sem: "Nunca se olvida de sus promesas", está bien. Lo has dicho ciento de veces. Pero papá,mira allá abajo. [empuja a Noé hacia el borde de la plataforma y mira al público]

Noé: Muchos animales.

Indique a los niños que deben hacer los efectos de sonido ahora.

Sem: ¡Es un zoológico! Tenemos serpientes allá abajo. Perros. Loros. Focas. Monos. Vacas.Caballos. Leones. Tigres. Osos. ¡Hasta tenemos termitas! ¿Has traído termitas a unarca de madera?

Noé: Sólo dos.

Sem: Papá, ¿cuándo lo vas a entender? ¡Dios se ha olvidado de su promesa!

Noé: [mira arriba] ¿Ves esas nubes negras?

Sem: [mira arriba]Parece que va a llover. Ya era hora. [Sem agarra otro martillo y comienza amartillar en la madera]¿Qué estás esperando, papá? ¡Tenemos que terminar el arca!

Noé sonríe y comienza a martillar con Sem

Profundizando más ¿Cómo te sientes cuando alguien no cumple

una promesa que te hizo?

De todas las promesas que te hicieron, ¿cuál deellas tardo más en cumplirse?

¿Qué promesa te ha hecho Dios a ti que toda-vía no se ha cumplido? ¿La cumplirá? ¿Por quésí o por qué no?



Escritura Éxodo 16 y 17

Utilería "Maná" (galletitas o pasas de uva envueltas en papel por separado)

PersonajesMoisésLuis

Puesta en escena Haga que todos o algunos de los niños hagan el papel de los israelitas que están en

el Éxodo con Moisés. El rol de ellos es quejarse y quejarse de veras. Dígales que sabráncuando tienen que quejarse porque está escrito en el guión.

Usted tiene un rol especial. Usted distribuirá el "maná" en el momento oportuno. Ase-gúrese de esconder las galletitas hasta que llegue el momento de lanzarlas al público.Si es posible, párese detrás de los niños sentados para que el "maná" caiga del cielo.

Moisés está parado en la plataforma. Entra Luis y se acerca a Moisés.

Luis: Moisés, lamento interrumpirte, pero, ¿puedo hablar contigo?

Moisés: Por supuesto.

Luis: Moisés, la gente estuvo preguntado si hay un restaurante más adelante.

Moisés:¿Un restaurante? ¿Para qué?

Luis: Bueno, todos tienen hambre. Nadie ha comido una buena comida desde quesalimos de Egipto. Sus estómagos hacen ruido.

Haga una pausa para que el público se queje

Moisés:Pero acá hay como mínimo medio millón de personas.

Luis: Lo que significa que la fila en el restaurante quizá sea larga. Pero al menoscomeremos.

Restaurante celestial

13

Guión



14

Moisés: No hay ningún restaurante más adelante.

Luis: ¿Un almacén?

Moisés: Tampoco.

Luis: ¿¡Una pizzería!?

Moisés: No hay ningún lugar donde podamos conseguir comida. Estamos cruzando ungran desierto, ¿recuerdas?

Luis: Entonces, ¿por qué nos trajiste acá? Al menos en Egipto teníamos bastante paracomer y beber. . . en la noche podía dormir satisfecho. Ahora con los ruidos quehace mi estómago ni siquiera puedo cerrar los ojos.

Haga una pausa para que el público se queje

Moisés: No te preocupes. El Señor ha dicho que habrá comida. Lloverá pan del cielo.

Luis: ¿Pan del cielo? Estás bromeando, ¿verdad?

Moisés: En absoluto. ¡Mira! [señala el cielo] ¡Aquí viene algo para comer!

Lance las galletitas para que caigan sobre los niños, quienes gustosamente las levantarán.Guarde algunas para dar a los niños que agarraron menos que los demás.

Moisés: ¿Te sientes mejor ahora?

Luis: ¡Por supuesto! ¡Dios cuida bien de su pueblo!

Profundizando más

Mencionen una forma en que Dios ha cuidado de us-

tedes o de su familia. Mencionen algunas necesidades que tengan. Mencio-

nen algunas cosas que desearían tener. ¿Cuáles detodas esas cosas Dios ha prometido darles?



Escritura Lucas 2: 1-11

Utilería Ninguna

PersonajesHombreMujer NiñoPosadero

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de los visitantes en Belén que yahan rentado habitaciones en un hotel por una noche. Sitúe a sus tres viajantes de frenteal público, y al posadero a un lado del área de actuación.

Dígales a los visitantes:

" U s t e d e s s o n l o s a f o r t u n a d o s q u e h a n e n c o n t r a d ou n a h a b i t a c i ó n e n u n h o t e l . H a n d e s e m p a c a d o , s e h a n q u i t a d o l a s s a n -d a l i a s , y a h o r a e s t á n e c h a d o s e n l a c a m a d e s c a n s a n d o d e s p u é s d e s ul a r g o v i a j e . C u a n d o s e l e s p r e g u n t e s i q u i e r e n a b a n d o n a r s u s h a b i t a c i o -n e s , s u r e s p u e s t a s e r á : ‘ ¡ N o ! ’ " .

Pida a los niños que practiquen su respuesta varias veces. Explíqueles que sabráncuando decirla.

El Niño está en medio y un poco detrás del Hombre y de la Mujer. Los tres viajantes estáncaminando en el lugar.

Niño: ¿Ya llegamos?

Hombre: ¡No! Te lo he dicho ciento de veces: ¡Todavía no llegamos a Belén!

Niño: ¡Pero quiero ir al baño!

Mujer: [quejándose] ¿Por qué Augusto César no nos empadronó donde vivimos? ¿Porqué tuvimos que hacer todo este viaje a Belén?

Niño: Tengo hambre.

El último rentó el cobertizo

15

Guión



16

Hombre: Esas son las leyes. Yo no hago las leyes, sólo las cumplo. Especialmente lasleyes del César.

Mujer: ¡Al fin llegamos! Espero que podamos encontrar un lugar donde alojarnos.

Niño: ¡Tengo hambre y quiero ir al baño!Hombre: Bien, más vale que preguntemos aquí antes de que vayamos más lejos.

Los tres viajantes se acercan al Posadero

Hombre: Disculpe, señor. ¿Tiene una habitación disponible para tres personas?

Posadero: No. Está completamente lleno, al igual que los otros hoteles en el pueblo. Perodéjeme preguntar si alguien de los que están aquí quisiera abandonar unahabitación. ¡Hey! ¿Alguien aquí quiere abandonar una habitación?

Indique al público que es el momento de gritar: "¡No!"

Posadero: Lo lamento. Pero podría rentarles esta otra habitación que tengo aquí. . .

Mujer: ¡Pero este es el cobertizo! ¡El lugar donde se guardan las cosas que nadie usa!

Posadero: Tiene un techo y un piso. Y es la última habitación en el pueblo. Tómenla odéjenla.

Niño: ¡Vamos, papá!

Hombre: La tomamos. Cuatro noches.

Posadero: Buena elección. Les traeré una frazada. [sale]

Mujer: ¡No podemos quedarnos aquí!

Hombre: Ya lo escuchaste. Esta es la última habitación en el pueblo. No querrás estarcomo esa pareja allá afuera, ¿no es cierto? [hace la mímica de señalar por una ventana]



Mujer: Pobre gente. La mujer está por dar a luz y ese hombre se ve tan cansado.

Hombre: No te preocupes por ellos. Encontrarán un lugar donde alojarse. Alguien secompadecerá de ellos.

Mujer: Espero que sí.Niño: ¡Hey! ¡Quiero ir al baño ahora!

Hombre: Vengan. Busquemos el baño.

Todos salen

17

Profundizando más Si la gente hubiera sabido que Jesús era el Salvador

del mundo, ¿creen ustedes que ellos hubieranpreparado una habitación para María y José?

Si ustedes hubieran rentado una habitación en una

posada, ¿la hubieran abandonado para que se alo- jen María y José? ¿Por qué sí, o por qué no? ¿Le están haciendo una habitación para Jesús en su

corazón? ¿En que forma? Expliquen.



18

Escritura Marcos 10:46-52

Utilería Ninguna

Personajes JesúsBartimeoPedroNarrador

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de una multitud escuchando a Jesús. Explique que el rol de la multitud es asombrarse cuando Jesús sana a Bartimeo.Si tiene menos de 25 niños, puede hacer que la multitud rodee a los actores. Si su gru-po es más grande, haga que la multitud forme un semicírculo detrás de los personajes.

Esta es una producción muda. Nadie, excepto el Narrador, dirá nada. Diga a los ni-ños que tienen que actuar en silencio. Pida a un buen lector que lea el siguiente guión,haciendo las pausas donde se indican para que los actores puedan representar sus ro-les.

Bartimeo está sentado en el piso. Jesús y Pedro están rodeados por una multitud que estáescuchando a Jesús.

Narrador: Cuando Jesús, sus discípulos y una gran multitud estaba saliendo de la ciudadde Jericó, un hombre ciego llamado Bartimeo estaba sentado junto al caminomendigando.

El Narrador hace una pausa para permitir que los actores interpreten lo leído.

Narrador: Cuando él escuchó que Jesús estaba pasando en la multitud, gritó: "¡Jesús, Hijode David, ten misericordia de mí!"

El Narrador hace una pausa para permitir que los actores representen lo leído.

Narrador: Y muchos en la multitud le decían al mendigo que se callara.

Vio porque creyó

Guión



19


Narrador: Pero Bartimeo gritó más fuerte: "¡Jesús, Hijo de David, ten misericordia de mí!"


Narrador: Jesús se detuvo, y dijo: "Llámenlo".


Narrador: La gente llamó al mendigo ciego, diciéndole: "Ten ánimo. Te está llamando".


Narrador: Entonces Bartimeo se levantó, [pausa] arrojó su capa, [pausa] y se acercó a Jesús. [pausa] "¿Qué quieres que te haga?", preguntó Jesús. [pausa] El hombre

ciego respondió: "Maestro, quiero ver". [pausa] Jesús dijo: "Puedes irte; por tu fehas sido sanado". [pausa] En aquel mismo instante Bartimeo pudo ver. [pausa]Él estaba muy contento, [pausa] y también lo estaba la gente que vio estemilagro. [pausa] El mendigo nunca más volvió a mendigar, y siguió a Jesús enel camino.

Profundizando más ¿Por qué creen que Jesús pudo sanar a la gente al instante?

Si ustedes hubieran visto a Jesús haciendo este milagro,¿cómo lo hubieran contado a la gente que no estaba allí?¿Creen que les hubieran creído? ¿Por qué sí, o por qué no?

Si hubiesen podido estar presente para ver un milagro de Jesús, ¿cuál de ellos les hubiera gustado ver? ¿Por qué?



20

Escritura Lucas 19:1-10

Utilería Una escalera de tijeraUna pelota de béisbol,fútbol o tennis.

Personajes Zaqueo Admirador Uno Admirador Dos Admirador Tres

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños representen el papel de contribuyentes enojados.Diga:

" U s t e d e s s a b e n q u e h a n s i d o e s t a f a d o s a l t e n e r q u e p a g a r d e m a -s i a d o s i m p u e s t o s , y e s Z a q u e o q u i e n l o s h a e s t a f a d o . U s t e d e s e s t á n d i s -g u s t a d o s c o n Z a q u e o ; y s i t i e n e n u n a p o s i b i l i d a d d e d e c í r s e l o , s e l o d i -r á n "

. Haga que los niños practiquen haciendo un coro retumbante de "¡Buu!" y silbidoscuando usted se los indique. Diga a los niños que esperen la indicación para expresarsu disgusto.

Nota: Para representar mejor el papel de Zaqueo es recomendable, pero no necesario,dar este papel a alguien que sea un poco más bajo que los tres admiradores. Si Zaqueoes más alto que los tres, sólo pídale a Zaqueo que se incline para que parezca más bajo.

Zaqueo está fuera de la plataforma. Los tres Admiradores están puestos de pie en una fila,hombro con hombro, de frente al público. Ellos miran con ojos de miope a su izquierda,estirando sus cuellos, intentando ser el primero en ver llegar a Jesús. La escalera está detrás de ellos.

Admirador Uno: ¿Todavía no viene? No lo veo.

Admirador Dos:¿Estás seguro que pasa por aquí?

Admirador Uno:Si entró en Jericó, Jesús pasará por aquí. Y no me iré de aquí hasta ver-lo. ¿Sabían que el puede transformar el agua en vino?

Admirador Tres: Yo escuché que él sanó a un paralítico y a un ciego.

Admirador Dos: [saca una pelota] Yo sólo quiero que me autografíe esta pelota.

Zaqueo camina detrás de los tres Admiradores. Se para en puntas de pie, pero aún así no puede ver por encima de ellos.

En lo alto de un árbol

Guión



21

Zaqueo: Disculpen, necesito pararme delante de ustedes.

Admirador Uno:¡Olvídelo! Hemos estado parados aquí por horas para que podamos vera Jesús.

Zaqueo: Quizá no sepan quién soy yo. Soy una persona muy importante.

Admirador Uno: Sabemos muy bien quien es usted. Usted es Zaqueo y ha estadoestafándonos cobrándonos impuestos adicionales por años. Así que,¡largo de aquí!

Zaqueo: Más vale que sean amables conmigo. Tengo muchos amigos.

Admirador Tres: ¡Ah, sí! ¿Hay alguién aquí que sea amigo de Zaqueo?

Indique al público que hagan los buu y los silbidos

Zaqueo: Pero no puedo ver. ¡Soy demasiado bajo para ver por encima de lamultitud!

Admirador Uno: Entonces súbase a ese árbol y quédese allá colgado con el resto de lasnueces.

Admirador Dos: ¡Hey! ¡Ahí viene! ¡Lo puedo ver!

Zaqueo sube la escalera para poder ver, luego los admiradores se unen al público

Admirador Tres: ¡Muchachos, miren, ese hombre está extendiéndole la mano a Zaqueo!

Admirador Uno: Sí. ¡Sólo Jesús se atrevería a ser amigo de un cobrador de impuestoscomo ese!

Admirador Tres: Con un poco de suerte se caerá del árbol y se romperá el cuello.

Admirador Dos: [llamando] ¡Jesús! ¿Podrías autografiar esta pelota?

Profundizando más

Jesús habló con Zaqueo. ¿Por qué creen que lo hizo?

A la gente no le gustaba mucho Zaqueo. ¿Cómo de-mostró Jesús que amaba a Zaqueo?

Si Jesús les dijera que va a ir a almorzar a su casa,¿cómo se sentirían? ¿cómo creen que se sintió Za-queo? ¿Por qué?



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Utilería Un micrófono (un lápiz con goma de borrar en un extremo servirá)Una video casetera y una cinta de video (opcional)

PersonajesReporteroPersona UnaPersona Dos

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños sean el público de Juan el Bautista. Se puedenamontonar para mirar la entrevista, así como hace la gente durante las entrevistas detelevisión en la calle. Haga que el Reportero hable sosteniendo el micrófono verticalmen-te debajo de la boca, y que haga lo mismo con las personas entrevistadas.

Si decide grabar la entrevista, muestre el video para reforzar lo que fue dicho.Diga:

" U s t e d e s e s t á n e n e l r í o J o r d á n . A c a b a n d e e s c u c h a r a J u a n e lB a u t i s t a , y a h o r a u n e q u i p o d e t e l e v i s i ó n q u i e r e e n t r e v i s t a r a a l g u n o s d eu s t e d e s " .

El Reportero está parado en el centro del área de actuación. Las dos personas entrevistadasestán al lado del Reportero. El resto de los niños están parados alrededor escuchando.

Reportero: Soy Julio (Julia) González, en "La vida en el río Jordán". El espectáculo queestamos viendo en este desierto escabroso es impresionante. Cientos depersonas han caminado desde pueblos vecinos para escuchar a Juan elBautista. Tengo a mi lado a dos personas que han participado de estasreuniones. [a la Persona Uno] Señor, ¿qué hay de inusual en Juan?

Persona Uno:Bueno, está vestido de pelo de camello y come miel y langostas. Eso es muyinusual.

Reportero: Cierto. ¿Pero qué dijo Juan hoy?

Persona Uno:Dijo que usted es un pecador.

Reportero: ¡¿Qué dijo qué?!

Guión

La vida en el río jordán



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Persona Uno:Bueno, dijo que todos somos pecadores. Supongo que eso lo incluyea usted.

Persona Dos: Juan dice que todos necesitamos que Dios nos perdone. Que todos hemoshecho cosas que no agradan a Dios. Y que deberíamos pedirle a Dios que

nos perdone y que cambie nuestras mentes y corazones.Reportero: Déjeme ver si entendí bien. Juan les dice a las personas que han hecho

cosas malas.

Persona Uno:Así es.

Reportero: ¿Y la gente camina hasta aquí sabiendo que dirá esas cosas?

Persona Dos: Sí. Juan siempre dice lo mismo: La gente necesita pedirle perdón a Dios ycambiar su manera de vivir.

Reportero: Hoy vi a muchos líderes religiosos en la multitud. Deben de estar enojadosal escuchar que tienen que cambiar su manera de vivir para agradar aDios.

Persona Uno:A la gente jamás le gusta escuchar que es pecadora, pero lo que Juan dicees verdad. Todos somos pecadores y necesitamos ser perdonados por Dios.Incluso usted.

Persona Dos:Cierto.

Reportero: Esta es la historia aquí en el río Jordán. Una historia que habla sobre elperdón y el arrepentimiento. Ahora volvemos a estudios.

Profundizando más Si Juan el Bautista estuviese predicando el arrepen-

timiento y el perdón de pecados en la actualidad,¿creen ustedes que alguien vendría a escucharlo? ¿Porqué sí, o por qué no?

¿Le han pedido perdón a Dios por sus pecados?¿Cómo se sintieron cuando lo hicieron?




Utilería Pan sin cortarUna mesa pequeña

PersonajesCleofas Josefo Jesús

Puesta en escena Reúna a algunos o a todos sus niños en un semicírculo alrededor del área de actua-ción. Ubique a Cleofas y a Josefo en el centro del área de actuación, de frente al públi-co. Dígales que caminen en el lugar mientras conversan, como si estuvieran caminandopor el polvoriento camino a Emaús.

Pídale a Jesús que se una a ellos cuando sea el momento de hacerlo. Coloque el pansobre una mesa a un lado del área de actuación.

Cleofas y Josefo caminan en el lugar mientras conversan.

Cleofas: Lo que no entiendo es cómo el cuerpo de Jesús pudo desaparecer. Los romanos nolo tienen.

Josefo: Y los líderes judíos tampoco, sino lo hubieran mostrado al mundo.

Cleofas: Y nosotros no lo tenemos. Esa piedra gigante fue removida y el cuerpo de Jesúsno estaba en la tumba. Es un misterio.

Josefo: Es tan triste. Yo tenía la esperanza de que Jesús sería realmente el Mesías, elElegido de Dios.

Cleofas: También yo esperaba lo mismo.

Jesús entra

Una ex periencia sor prendente

Guión

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Jesús: Ustedes dos deben estar yendo a Emaús.

Cleofas: Así es, forastero. Será un placer caminar con usted.

Jesús: ¿Sobre qué estaban hablando?

Cleofas: ¿No sabe lo que pasó? Usted debe ser el único en Jerusalén que no se enteró deque mataron a Jesús.

Josefo: Él era profeta, poderoso en hechos y en palabras delante de Dios y de todo elpueblo. Pero los jefes de los sacerdotes y nuestros gobernantes lo entregaron paraser crucificado. Esto sucedió hace tres días.

Cleofas: Y esta mañana unas amigas fueron a la tumba y no encontraron su cuerpo. Ellasdicen que un ángel les dijo que Jesús estaba vivo.

Jesús: ¿Por qué son tan lentos para creer todo lo que dijeron los profetas? ¿Acaso notenía que sufrir el Mesías antes de ser glorificado? Escuchen mientras caminamos.Les explicaré lo que las Escrituras dicen sobre el Cristo.

Ellos caminan en el lugar en silencio por unos minutos, haciendo ademanes con sus brazoscomo si hablaran. Luego se detienen para hablar.

Josefo: Bien, ya llegamos. Hogar dulce hogar.

Cleofas: [a Jesús] Oiga, ¿por qué no se queda a pasar la noche en casa?Está oscureciendo.

Jesús: No, debo seguir.

Cleofas: Insisto. Es lo mínimo que podemos hacer después de todo lo que nos haenseñado. Entre y coma.

Ellos se acercan a la mesa

Josefo: Sería un honor para nosotros que usted parta el pan.

Jesús: [inclinando la cabeza] Gracias, Padre, por este pan y por estas dos personas que

quieren servirte. Abre sus ojos, Señor.

Cleofas: Gracias. Yo . . . ¡un momento! ¡Yo lo conozco!

Josefó: ¡Usted es Él! ¡Usted es Jesús!

Cleofas: ¡Y está vivo!

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Jesús sonríe y sale rápidamente de la plataforma mientras que Cleofas y Josefo se quedanasombrados

Josefo: ¡Era Jesús en persona!

Cleofas: Vamos, tenemos que volver a Jerusalén y contar a los otros lo que nos ha pasado.¡Ahora mismo!

Cleofas y Josefo salen corriendo de la plataforma.

(Levante el pan y dirija a los niños a orar. Pídale a Dios que abra nuestros ojos espiritualesa Jesús para que comprendamos que Jesús está vivo. Luego pase el pan).

Profundizando más ¿Cómo creen ustedes que se sintieron las dos personas

que caminaron con Jesús cuando se dieron cuenta que Jesús estaba vivo? ¿Por qué?

Si ustedes hubieran sido las personas que caminaroncon Jesús, ¿creen que lo hubieran reconocido?¿Por qué sí, o por qué no?

¿Cómo afecta en sus vidas el hecho de que Jesús está vivo?



Escritura Salmo 23

Utilería Una guitarra acústica u otro instrumento de cuerdaUna silla

PersonajesNarrador David

Puesta en escena

Siente a David en una silla y entréguele una guitarra para rasguear. Indique aalgunos o a todos los niños que se sienten en el piso cerca de David. Diga a las "ovejas" que se arrodillen y coloquen sus manos en el piso y practiquen diciendo: "Baa".Comience la dramatización haciendo pausas según se indican para que los actoreshagan las acciones que correspondan.

Diga:

" L o q u e t e n e m o s a q u í e s u n p a s t o r q u e e s t á e s c r i b i e n d o u n a c a n -c i ó n . Y e l p a s t o r e s t á , c o m o u s t e d e s v e r á n , r o d e a d o d e o v e j a s " .

David está sentado en la silla con la guitarra en su regazo, rasgueando para sus ovejas queestán amontonadas.

Narrador:David era pastor cuando fue joven. Él se sentaba en una piedra y, mientras susovejas comían hierba alegremente, escribía canciones hermosas para el Señor.

David rasguea distraídamente su guitarra

Narrador:David era un buen pastor. Con frecuencia, David dejaba su instrumento musical

para ocuparse de sus ovejas. David pensaba que también el pueblo de Diosnecesitaba un buen pastor.

David deja su guitarra y comienza a dar palmaditas a algunas "ovejas" en la cabeza

Narrador:David les decía a sus ovejas que se acostaran y descansaran en los pastosverdes.

Rodeado de ovejas

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Guión



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David hace gestos para que las ovejas se acuesten

Narrador:David ayudó a sus ovejas a encontrar agua para beber.

David simula echar agua a sus ovejas

Narrador: Guió a sus ovejas por caminos seguros.

David lleva a varias de sus ovejas por un "camino"

Narrador: Y debido a que habían cerca muchos animales que les gustaba comer ovejas,David las protegía.

David simula que vence a un oso.

Narrador: El rebaño de David no pudo haber encontrado a otro pastor tan cariñoso.

David "junta en manada" a sus ovejas

Narrador:Las ovejas de David lo seguirían a donde sea.

David lleva a sus ovejas por un "camino"

Narrador:A donde sea, excepto a su casa, cuando planeaba comer costillas de cordero.

Profundizando más ¿En qué formas Dios los ha cuidado como un

buen pastor?

¿En qué formas Dios les ha guiado como unbuen pastor?

¿Qué cosas Dios les ha dado como un buenpastor?



Escritura Génesis 37-41

Utilería Una sillaUna pila de carpetas o de papeles

PersonajesEntrevistador real José

Puesta en escena

Siente al Entrevistador real en un silla de frente al público. Entregue a esta personauna pila de papeles como si hubiera estado evaluando muchas solicitudes de empleo.

El Entrevistador real está cansado, exhausto, y un poco impaciente.

Entrevistador real:Hay días en que odio este trabajo. El Faraón necesita un gobernadory, de repente, tengo que entrevistar a todos los que quieren el puesto,¡que son más de la mitad del país! ¿Por qué no habré sido chofer de

carro como mi madre tanto quería? [llamando] ¡El que sigue! José entra

José: Buenas tardes.

Entrevistador real:Buenas tardes. Bien, vayamos al grano. Así que su nombre es José yquiere gobernar Egipto.

José: En realidad, Faraón ya me pidió que aceptara el puesto.

Entrevistador real: [sarcásticamente] Seguro que lo hizo. Y yo puedo de un soplo derribar

las pirámides. Ahora revisemos esta solicitud, ¿te parece? ¿Cuáles son tusantecedentes?

José: Bueno, fui pastor hasta que mis hermanos me vendieron como esclavo.

Entrevistador real: ¿Fuiste pastor? ¿Luego esclavo?

José: Sí. Y aquí en Egipto estuve a cargo de una casa de familia hasta queme metieron en la cárcel.

El puesto ha sido ocupado

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Guión



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Entrevistador real:Cárcel. [sarcásticamente] Esto se está poniendo cada vez mejor.

José: Pero mientras estaba en la cárcel, Faraón tuvo un sueño. Yo fui elúnico que pudo decirle lo que significaba. Así que ahora voy agobernar el país entero.

Entrevistador real:Repasemos. Pastor, esclavo, prisionero e intérprete de sueños. ¿Esosson los antecedentes de alguien que quiere gobernar Egipto? Creoque no.

José: Pero Faraón ya me dio el puesto.

Entrevistador real: Y se olvidó de decírmelo, ¿no es cierto? ¿Así que he estado perdiendo mitiempo entrevistando a 375 personas que quieren el puesto? ¡Ni ensueños lograrás ser el gobernador de Egipto! Mira, ha sido un largo día.Voy a olvidar que me hiciste esta pequeña broma si te vas de aquí eneste preciso momento. De lo contrario, llamaré al guardia y estarás en elNilo luchando con los cocodrilos antes de que recuerdes quién te golpeó.

José: Me iré, pero escuche. Soy el nuevo gobernador. Ahora usted trabajapara mí.

Entrevistador real:Amigo, no empeores las cosas más de lo que están. ¿Ves ese salónlleno de gente? [señala al público] Cualquiera de ellos podríagobernar Egipto mejor que tú. Ahora, ¡fuera de aquí!

José sale, luego el Entrevistador real se pone de pie para salir

Entrevistador real: [al público] Todos ustedes que están esperando para solicitar elempleo, olvídenlo. Me voy a casa para ver lo que hay de cenar. Yvoy a tratar de olvidar a ese chiflado que estuvo aquí. ¿Un esclavoextranjero gobernador de Egipto? Sólo un milagro haría que eso suceda.

El Entrevistador real sale

¿Ustedes hubieran elegido a José para gobernarEgipto? ¿Por qué sí, o por qué no?

¿Por qué creen que Dios eligió a José para el puesto? ¿Creen que Dios sigue eligiendo a los gobernantes del

mundo?

Si Dios eligió a nuestro presidente, ¿cómo debería-mos tratar al presidente?

Profundizando más



Escritura Salmo 90: 2, 4

Utilería Atriles (opcional)

PersonajesGrupo Uno, grupo de tres a cinco niñosGrupo Dos, grupo de tres a cinco niñosGrupo Tres, el resto de los niños

Puesta en escena

Esta dramatización es un "teatro leído", lo que significa que sus niños leerán en vozalta juntos. El guión podría ser proyectado en una pantalla o podría colocar los guionespara cada uno de los niños en los atriles. Enseñe al grupo entero los movimientos parala frase:"Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios".

Explique que el guión fue extraído de dos Salmos y que esto es más que una actua-ción. Es una oración a Dios, ofreciéndole alabanza y adoración. El guión debería serleído con esa actitud.

Luego de hacer el "teatro leído", piense en la posibilidad de leer el guión con unaclase de adultos, o durante un culto en la mañana.

Grupo Uno:Desde antes que se formaran los montes, [los niños levantan sus manos sobresus cabezas hasta tocar la punta de sus dedos, formando un "monte"]

Grupo Dos: Y que formaras la tierra y el mundo, [los niños hacen un círculo con susmanos, comenzando a la altura de los hombros y trayendo sus brazos juntoshacia atrás, a la altura de la cintura]

Grupo Tres:Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [Los niños señalan a su

izquierda con su mano izquierda en la primera "eternidad", y a la derechacon su mano derecha en la segunda "eternidad". En "tú eres Dios", los niñoslevantan ambas manos en el aire]

Grupo Uno:Porque mil años delante de tus ojos, [los niños protegen sus ojos con su manoderecha]

Grupo Dos: Son como el día de ayer, que pasó. [los niños dan una vuelta lentamente]

Desde la eternidad hasta la eternidad

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Guión



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Grupo Uno: Son como unas cuantas horas de la noche. [los niños dan tres pasos a laderecha y luego tres pasos a la izquierda]

Grupo Tres:Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientoscorrespondientes]

Grupo Dos: Alabemos el nombre del Señor porque él mandó y todo fue creado. [los niñoslevantan sus manos sobre sus cabezas]


Grupo Uno:Él lo estableció todo para siempre. [los niños levantan sus puños y luego abrensus manos para simular que están colocando estrellas en el cielo]

Grupo Tres:Desde la eternidad hasta la eternidad tú eres Dios. [repita los movimientos

correspondientes]

Grupo Uno:Él dictó una ley que no puede ser violada. [los niños simulan que estánleyendo un pergamino]


(Versículos adaptados de los Salmos 90 y 148)

Profundizando más Dios estuvo en el principio y existirá por la eterni-

dad. ¿Qué opinan sobre esta verdad?

El mismo Dios que creó las galaxias sabe todo loque ustedes piensan y sienten. ¿Cómo les hacesentir esto?

¿Qué significa para ustedes que el Dios que tantolos ama es también el Creador?



Escritura Juan 14:1-3

Utilería Dos sillas ubicadas una al lado de la otra como si fuera un banco de plazaUna bolsa con golosinas envueltas en papel por separado

PersonajesSaraSantiago

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños representen a una bandada de palomas que sehan reunido a los pies de una mujer sentada en un banco de plaza. Ella estará tirándo-les "comida para pájaro" (golosinas envueltas) de vez en cuando, y ellos deberían arru-llar en agradecimiento.

Sara está sentada en una silla, en el centro de la plataforma, de frente al público. Mira arriba, y de vez en cuando a la izquierda y a la derecha. De cuando en cuando tira algunasgolosinas a las palomas que están a sus pies. Santiago entra silbando por el lado izquierdo

de la plataforma, la ve, y hace una pausa para hablar.Santiago: Hola, Sara.

Sara: Hola, Santiago.

Santiago:¿Qué estás haciendo?

Sara: Esperando. Y dando de comer a las palomas.

Santiago: [mira a la izquierda y a la derecha; nada parece estar sucediendo] ¿Te molestasi me siento?

Sara: Para nada. Siéntate.

Santiago se sienta y no dice nada por 10 segundos. Sara continúa mirando arriba, y de vezen cuando a la izquierda y a la derecha. Santiago hace lo mismo. Finalmente, ya no aguanta más estar en suspenso.

Santiago: Sara, ¿exactamente qué es lo que estás esperando?

Sara: Estoy esperando que Jesús vuelva.

No hay tiempo que perder

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Guión



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Santiago: Sara, Jesús está en el cielo. Los romanos lo crucificaron y él resucitó hace 20años, ¿recuerdas? Yo estuve en Jerusalén.

Sara: Es cierto. Pero él dijo que volvería y no me lo quiero perder.

Santiago: Jesús no dijo exactamente cuando volvería. En realidad, ni siquiera sabía lahora exacta.

Sara: Eso no importa. Así que voy a esperar.

Santiago: ¿Vas a estar sentada aquí dando de comer a las palomas hasta que Jesús venga?

Sara: Sí.

Santiago: ¿No crees que Jesús prefiriría verte hablar a otros de él mientras lo esperas? ¿O darde comer a los hambrientos? ¿Ayudar a los pobres? Hay mucho trabajo para hacer.

Sara: ¿No crees que se pondrá triste si viene y nadie lo está esperando?

Santiago:Confía en mí. Creo que estará muy contento de encontrarnos haciendo lo quenos pidió que hiciéramos.

Sara: [levantándose] Bueno, si crees que es así.

Santiago: Estoy seguro. Ven, hay una mujer en el pueblo que necesita escuchar lasBuenas Noticias y tú se las puedes contar. Te la presentaré.

Sara: ¿Qué hago con el resto de la comida?

Santiago: [agarra la bolsa] ¿Esto? Supongo que es para las palomas.

Santiago tira el resto de las golosinas a las palomas, Santiago y Sara salen.

Profundizando más ¿Quién creen ustedes que tuvo razón sobre lo que

hay que hacer hasta que Jesús venga, Santiago o

Sara? ¿Deberíamos esperar para dar la bienvenida a Jesús o hacer lo que nos pidió hasta que vuelva?

Si supieran con seguridad que Jesús regresa maña-na, ¿cómo se sentirían? ¿Por qué? ¿Dejarían de ha-cer algo que usualmente hacen?



Escritura 1 Samuel 17

Utilería Una golosina blandaUn palo de unos 90 cm de largoMondadientes o lápices sin punta para algunos o todos los niños

PersonajesNarrador DavidGoliat

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños sean el ejército de Israel. Entregue a cada niño

un mondadientes o un lápiz sin punta. Entregue a David una golosina blanda y recuér-dele que no la coma. Entregue a Goliat un palo. Dígales a los niños que el ejército is-raelita no puede ponerse de pie ni moverse de su fila. Antes de comenzar, explíquele alniño que hace de Goliat que él puede ponerse de pie cuando es presentado y quedarseparado. Él debería ser lo más amenazador posible sin llegar a tocar ni lastimar a losotros niños.

Diga:" A q u í t e n e m o s a l p o d e r o s o e j é r c i t o d e I s r a e l , a c a m p a n d o e n l a s

b a j a s c o l i n a s a u n l a d o d e l v a l l e . E l l o s e s t á n f u e r t e m e n t e a r m a d o s y p r e -

p a r a d o s p a r a l a b a t a l l a . S ó l o e s t á n e s p e r a n d o l a s e ñ a l p a r a a t a c a r a le n e m i g o q u e e s t á a l o t r o l a d o d e l v a l l e " .

David y el resto de los niños están sentados en el piso, con las piernas cruzadas, en fila defrente a Goliat.

Narrador:El ejército de Israel se había reunido para la guerra. Acamparon en las bajas

colinas al lado de un valle. Al otro lado del valle estaba el ejército de losfilisteos.Los israelitas estaban seguros de la victoria. Levantaban sus lanzas y gritabancon valentía. [pausa] Se daban fuertes palmadas unos a otros en los hombros ydecían bromas [pausa] sin perder de vista a los filisteos. [pausa] Los soldadosisraelitas asentían con la cabeza: Venceremos a los filisteos. [pausa]

Hasta que Goliat camino por el valle. [pausa]

Un problema gigante

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Guión



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Profundizando más

Goliat era enorme. Era más que enorme. Medía 2,70 metros (9 pies) de estatu-ra y mucho más fuerte que cualquier israelita. [pausa] Llevaba una lanza dehierro inmensa. [pausa] Y se burlaba de los israelitas. [pausa]

Goliat: ¿Por qué han salido en orden de batalla? Elijan a un hombre para que baje aluchar conmigo. Si es capaz de pelear conmigo y vencerme, nosotros seremossus esclavos; pero si yo lo venzo, ustedes serán nuestros esclavos. ¡Los desafío!

Narrador:Goliat salía a provocar a los israelitas por la mañana y por la noche, y así loestuvo haciendo durante cuarenta días. [pausa] Los israelitas se sentíanavergonzados. Escondieron sus rostros. [pausa] Dejaron sus lanzas. [pausa] Nohubo más un grito de victoria.

Luego David salió al frente. [pausa] David era bajo de estatura, peroconvenció al rey Saúl de que lo enviara a pelear contra Goliat. David no tomóni espada ni escudo, sólo una honda y cinco piedras lisas. [pausa] Cuando Da-vid entró en el valle, Goliat dijo:

Goliat: ¡Ven aquí, y daré tu carne a las aves del cielo y a las bestias del campo!

Narrador: David respondió:

David: Tú vienes a mí con espada y jabalina, pero yo voy contra ti en el nombre delSeñor todopoderoso, el Dios de los ejércitos de Israel. Este día el Señor teentregará en mis manos. Todos los aquí reunidos sabrán que el Señor no salvacon espada ni con lanza. Porque la batalla es del Señor, y él los entregará atodos ustedes en nuestras manos.

Narrador: Goliat se enfureció. [pausa] Preparó su poderosa lanza para lanzársela a

David. [pausa] Pero David corrió hacia Goliat y con su honda tiró una piedraque golpeó a Goliat en la cabeza. [pausa para que David tire su golosina aGoliat] El gigante cayó al suelo. [pausa] Luego David desenvainó la espada deGoliat y con ella lo mató. [pausa] Los israelitas lanzaron gritos de victoria y degozo. [pausa] ¡Habían ganado la batalla!

¿Ustedes creen que David tenía miedo? ¿Por qué sí,

o por qué no? ¿Cómo se hubieran sentido ustedes? Dios ayudó a David a enfrentar un desafío. ¿Qué

desafíos Dios los ha ayudado a enfrentar?



Escritura 1 Reyes 18

Utilería Una caja de fósforosUna batuta

PersonajesEntrenador Elías

Puesta en escena

Haga que algunos o todos los niños hagan el papel de una multitud sanguinariapidiendo una pelea a los gritos. Explique que hasta una multitud sanguinaria necesitaser dirigida, y ubíquese como si fuera un director de coro, de frente a ellos. Pídales queexijan una pelea cuando usted les indique, y que levanten el volumen a medida queusted levanta su batuta. Suba y baje el volumen varias veces, y luego haga un ensayopor 30 segundos.

Siente a Elías en una silla, de frente al público, con el Entrenador yendo de un lado aotro.

¿Listos? Haga que la multitud pida una pelea a gritos, baje el volumen del griterío, yluego súbalo del todo. Dele la señal al Entrenador para que comience.

Entrenador:Elías, escuchaste a la multitud allá fuera, ¿no es cierto?

Elías: Sí.

Entrenador: No te estaban alentando a ti. Tienes cuatrocientos cincuenta profetas de Baalen ese monte y tú eres el único profeta del Señor que ha quedado con vida.¿Sabes lo que eso significa?

Elías: ¿Vas a alentarlos a ellos?

Entrenador: ¡Por supuesto que no! ¡Estoy de tu lado! ¿Para qué crees que sirve un entrena-dor? Pero te diré algo, todo parece indicar que vas a perder el enfrentamiento.

Elías: ¿Qué crees que debería hacer?

Entrenador:Bueno, es tu decisión, pero si yo estuviera en tu lugar me escaparía. Vete deaquí y enfréntate con ellos otro día.

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Contra todo pronóstico

Guión



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Profundizando más

Elías llevaba las de perder. ¿Por qué estaba tanseguro que Dios le respondería?

¿Alguna vez tuvieron que defender algo buenocomo Elías? ¿Qué sucedió?

Una vez alguien dijo: "Dios y yo somos mayo-ría". ¿Están de acuerdo, o no? ¿Por qué?

Elías: No puedo hacer eso.

Entrenador:Eso es lo que me gusta de ti, muchacho. Eres muy valiente. Pero no estássiendo muy listo. Haz el cálculo. Cuatrocientos cincuenta contra uno. Hazteun favor y vete a las colinas.

Elías: Pero no entiendes. No voy a estar solo allá arriba. Dios estará conmigo.

Entrenador: ¡Genial! Ahora son cuatrocientos cincuenta contra dos. No mejora en casinada.

Elías: Pero Dios es todopoderoso. Él pueda hacer cualquier cosa. No me importa sison cuatrocientos cincuenta profetas.

Entrenador:Entonces al menos haz esto: Lleva estos fósforos contigo. Si pides quedescienda fuego del cielo y no sucede nada, al menos guárdate una carta

en la manga.

Elías: ¡Ni en broma! No sólo no voy a hacer trampa, sino que además demostraréque Dios está vivo y es todopoderoso. Voy a empapar con agua la ofrenda.Voy a empapar con agua la madera. ¡Hasta voy a empapar con agua el altar!

Entrenador:Bueno, entonces no hay nada más que pueda hacer por ti, Elías. Ve allá yveremos lo que sucede. Buena suerte, muchacho.

Elías sale, el Entrenador mira hacia el cielo

Entrenador:Espero que lo ayudes, Dios. Le espera una tarde difícil si no lo haces.



Escritura 2 Crónicas 20

Utilería Ninguno

PersonajesNarrador Mensajero Josafat LevitasCantores

Puesta en escena La historia de la victoria militar de Josafat es impactante, pero muchos niños quizá no

estén familiarizados con esta demostración del poder de Dios.En esta representación de la historia, algunos o todos los niños harán el papel del

pueblo de Judá. Les dirá que tienen que reunirse, escuchar al rey Josafat, e inclinarsecuando se les indique. Luego serán el ejército de Judá, alabando a Dios y viendo la ba-talla. Haga que los niños se sienten a un metro del frente del área de actuación, y quealgunos o todos ellos vengan hacia adelante cuando Josafat les pida hacerlo.

Diga:" P u e b l o d e J u d á , u n e j é r c i t o v i e n e c o n t r a u s t e d e s . S u r e y , J o s a f a t ,v a a p r e g u n t a r l e a D i o s q u é h a c e r . E s c u c h e n " .

Josafat está sentado en el centro del área de actuación. El Mensajero entra

Mensajero: ¡Oh, rey! Un gran ejército viene contra ti. Tres de nuestros enemigos se hanunido para hacernos la guerra. ¡Quieren arrasar el reino!

Josafat: [alarmado] Debo consultar al Señor. Proclamo un ayuno en todo Judá. Pido

que todo mi pueblo se reúna para pedir ayuda al Señor.

El pueblo de Judá se acerca. Los levitas y los cantores están con ellos

Narrador: De todas las ciudades de Judá llegó gente, y se reunió frente al patio grandecerca del templo del Señor. El rey oró en voz alta.

¿Qué guerra?

Guión

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Josafat: Señor, Dios de nuestros padres, ¿no eres tú el Dios que está en los cielos? Túgobiernas a todas las naciones. En tus manos están la fuerza y el poder, ynadie puede oponerte resistencia. Hay hombres que están viniendo paraarrojarnos de la tierra que tú nos diste. No tenemos fuerza para hacer frentea este gran ejército que nos ataca. No sabemos qué hacer, por eso tenemos

los ojos puestos en ti.Narrador: El Espíritu del Señor vino sobre un levita en medio de la reunión, y dijo.

Levita: Escuchen, rey Josafat y todos los que viven en Judá y en Jerusalén. El Señorles dice que no se desanimen ni tengan miedo. Porque la batalla no es deustedes, sino de Dios. Bajen mañana a atacarlos. Tomen sus posiciones yesténse quietos. Verán cómo el Señor los librará. El Señor estará con ustedes.

Narrador: El rey se arrodilló y se inclinó hasta tocar el suelo con la frente, y toda lagente se postró ante el Señor para adorarlo.

El rey Josafat y la gente se postran

Narrador: A la mañana siguiente, salieron como se les había indicado. [ahora la gentees el ejército reunido detrás de los Cantores] Al frente de un ejército pequeño,los cantores cantaban alabanzas al Señor.

Cantores: [hablando entre ellos] Den gracias al Señor, porque su amor es eterno.

Narrador: Mientras los israelitas cantaban, el Señor puso emboscadas entre las tribusque venían contra Israel. Las tribus comenzaron a pelear entre ellas, y luegose mataron unos a otros. [El ejército y los Cantores miran por encima del

público, señalando y simulando hablar sobre lo que están viendo] Nadiehabía logrado escapar de la pelea. Todos sus enemigos estaban muertos.[el ejército salta de arriba a abajo, agitando sus manos sobre sus cabezasen señal de victoria]

Narrador: Todo había sucedido exactamente como el Señor lo había dicho.

Profundizando más Si ustedes hubieran sido el rey, ¿hubieran salido a

enfrentar al enemigo? Expliquen

Dios dijo lo que sucedería y el rey le creyó a Dios.¿Ustedes le creen a Dios cuando, en la Biblia, dicelo que sucederá? Expliquen

¿Qué promesa están esperando que Dios cumpla?



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Escritura Isaías 7:14; 9:6,7

Utilería Dos sillasBiblias para la mayor cantidad de niños posible

PersonajesPresentador de radioDr. Jerzy

Puesta en escena

Divida a los niños en cuatro equipos. Pida al Equipo Uno que busque y lea Isaías7:14. Pida al Equipo Dos que busque y lea Isaías 9:6. Pida al Equipo Tres que busque ylea Isaías 9:7. Pida al Equipo Cuatro que busque y lea Lucas 2:6,7 y Miqueas 5:2.

Indique a cada equipo que elija a un portavoz, y dígale a esa persona que respondadiciendo: "Yo lo sé", cuando sea el momento de hacer un llamado para dar la respues-ta correcta. La clave está en la frase: "Llamen ahora".

Siente a sus actores en las sillas de frente al público. Pida a los niños que se sientenen sus equipos.

Presentador: Bienvenido al programa radial "Llamen ahora". El invitado de hoy es unode los fariseos más conocidos de Jerusalén, el Dr. Israel Jerzy.

Dr. Jerzy: Gracias por invitarme. Es un gran honor estar aquí, sobre todo porque laradio y los teléfonos no serán inventados hasta dentro de unos 1.800 años.

Presentador: Doctor, hablemos sobre su best-seller, Promesas. Usted dice que Jesús, quienfue crucificado hace unos años, era en realidad el Hijo de Dios. Estoprovocó el enojo de los otros fariseos.

Dr. Jerzy: Así es. Pero después de estudiar Isaías y Miqueas, me di cuenta de que haydemasiadas pruebas de que Jesús era santo, de que era el Hijo de Dios, yque fue enviado a la Tierra para salvarnos.

Presentador: Usted afirma que la vida de Jesús fue el cumplimiento de varias profecíasdadas sobre el Mesías.

Dr. Jerzy: Exactamente. Y esa es la mejor prueba de que Jesús era el Hijo de Dios.

Llamen ahora

Guión



42

Presentador: Si ustedes están escuchando y saben una profecía sobre el lugar denacimiento de Jesús, llamen ahora . . .

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Cuatro lee Lucas 2:6,7 y Miqueas 5:2.

Dr. Jerzy: ¡Exacto! Además, Jesús desciende de la familia de David. Hay una profecíasobre ello también. Llamen ahora si saben dónde está esa profecía en laBiblia.

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Tres lee Isaías 9:7.

Presentador: ¿Y la profecía que dice que un niño nacería y llegaría a gobernar a supueblo, que el principado estaría sobre sus hombros? Si saben dónde estáesa profecía, llamen ahora . . .

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Dos lee Isaías 9:6.

Dr. Jerzy: Recibamos un llamado más. ¿Dónde se encuentra la profecía que dice queuna virgen va a tener un hijo que se llamará Emanuel? Llamen ahora . . .

Recibe el "llamado" cuando el portavoz del Equipo Uno lee Isaías 7:14.

Presentador:Parece que tenía razón, doctor. Muchos de nuestros oyentes conocen lasprofecías que demuestran que Jesús es el Hijo de Dios, y que fue enviado ala Tierra para salvarnos.

Dr. Jerzy: ¡Y eso es lo que yo llamo buenas noticias!

Presentador: Doctor, gracias por estar con nosotros esta noche. Y ustedes sigansintonizándonos. Ahora tenemos las noticias deportivas. Los Matadores Jerusalén ganaron por un punto a los Esquiladores Samaritanos después detres tiempos suplementarios. Más detalles en unos instantes.

Profundizando más Si había información sobre quién era Jesús, ¿por qué

otras personas no creyeron que él era el Hijo de Dios?

¿Cómo creen que se sintieron los hombres que escri-bieron las profecías al ver que Jesús no vino mientrasellos vivían?

¿Qué opinan sobre la segunda venida de Jesús?



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Escritura Lucas 10: 25-37

Utilería Una silla

Personajes JesúsPedroMateo Juan

Puesta en escena Dígale a sus niños que van a representar una escuela. Durante el sketch, todos o casitodos ellos van a actuar como alumnos, con la diferencia de que esta vez serán losalumnos de Jesús. Ellos son los discípulos que permanecen alrededor de Jesús para oirsus enseñanzas. Sitúe al actor que representa a Jesús en una silla y siente a los discípu-los en el piso alrededor de él. Distribuya lápices imaginarios y papel. Ellos usarán estosmateriales imaginarios para escribir mientras Jesús habla.

Jesús: Hoy vamos a aprender a ayudar a otros y a amar a otros como a nosotrosmismos. Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando cayó enmanos de ladrones.

Pedro: Disculpa, Jesús, pero ¿cuántos ladrones eran?

Jesús: Eso no es muy importante, Pedro. Continuemos. Una hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando . . .

Juan: Jesús, ¿el lugar a dónde iba será parte del examen?

Jesús: Juan, a donde el hombre iba no es tan importante como lo que sucede en lahistoria.

Juan: Está bien. Sólo preguntaba. Gracias.

Jesús: Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó cuando cayó en manos deladrones. Le quitaron la ropa, lo golpearon, y . . . ¿sí, Pedro?

Captando la idea

Guión



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Pedro: Ropa, ¿va con una o dos "r"?

Mateo: Con una sola, Pedro.

Pedro: ¿Estás seguro, Mateo?

Mateo: Absolutamente. La "r" al comienzo de una palabra suena como doble "r".

Jesús: ¡Caballeros! No están captando la idea principal. Estamos hablando sobre cómoayudar y amar a nuestro prójimo. ¡Eso es lo importante!

Juan: Esa es la razón por la que no queremos pasar por alto ningún detalle.Es importante saber todo lo que dices.

Jesús: Sí, saber es importante. Pero no quiero que sólo sepan cómo ayudar a otros, sinoque también lo hagan.

Mateo: Lamento que te hayamos estado interrumpiendo, Jesús.

Jesús: Están perdonados. ¿Están listos para escuchar la verdad que hay en esta parábola?

Pedro: Una cosa más: ¿nos vas a servir el refrigerio cuando terminemos la clase?

Profundizando más ¿Por qué es importante saber las enseñanzas de Je-

sús? ¿Por qué es importante obedecerlas? ¿Cuál de

ellas te resulta más difícil de obedecer? ¿Por qué? ¿Por qué creen que Jesús usaba parábolas para ense-

ñar? ¿Dio resultado? ¿Quién se anima a contar el finalde la historia que hablaba Jesús? ¿Cuál creen que erala verdad que Jesús quería enseñar?



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Escritura Marcos 6:30-44

Utilería Galletitas con forma de pescaditos (opcional)

Personajes JuanDaniel

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños sean los invitados al picnic improvisado más fa-

moso de todos los tiempos: ¡el picnic donde Jesús alimentó a más de 5.000 personascon cinco panes y dos pescados! Si desea servir un refrigerio hoy, podría conseguir ga-lletitas con forma de pescaditos.

Diga a los invitados al picnic que la historia se encuentra en Marcos 6:30-44. Enfati-ce que la multitud de 5.000 como mínimo, estaba en el desierto. No había comida. Lamultitud estaba hambrienta y dispuesta a pagar lo que sea por comer. Al menos, ¡esoes lo que cree Juan! Juan está situado a un lado del área de actuación, y Daniel está enel centro de ella. Diga a los niños que se amontonen en desorden dando palmaditas ensus estómagos como si recién hubieran terminado de comer mucho.

Juan entra, simulando empujar una carretilla completamente llena. Se dirige hacia Daniel.

Juan: ¡Uf! ¡Pensé que nunca llegaría!

Daniel: ¡Guau! ¡Cuánta comida que traes en la carretilla!

Juan: Sí. Ciento ciencuenta kilos de pescado fresco y bastantes pancitos para haceremparedados de pescado para todos los hombres, mujeres y niños en esta multitud.

Daniel: ¿Y empujaste todo eso hasta acá?

Juan: Cada centímetro, amigo. En lo alto de las colinas, cruzando los barrancos, bajo elsol abrasador. Creí que me moría.

Daniel: ¿Pero por qué? ¿Por qué trajiste toda esta comida?

¿Comida o fertilizante?

Guión



46

Juan: Cuando me enteré de que todos vinieron hasta acá sin traer nada para comer, supeque esta era mi oportunidad para hacerme rico. Tomé todo el dinero que tenía,compré toda esta comida, y ahora estoy en el negocio de los emparedados.[llamando a la multitud] Pasen por aquí, amigos. ¡El puesto de comidas de Juan yaestá abierto!

Daniel:Ummm, Juan, hay algo que deberías saber.

Juan: [sigue llamando] Formen la fila a la derecha. ¡Vamos, no tengan verguenza!¡Pasen por aquí! [a Daniel] ¿Cuál es el problema? ¿Por qué no viene nadie?

Daniel:Quizá sea porque están llenos de tanto comer.

Juan: ¿Comer? ¿Estás loco? Acá no hay nada para comer, sólo polvo.

Daniel:Bueno, Jesús tomó cinco panes y dos pescados y les dio de comer a todos.

Juan: ¿Con cinco panes y dos pescados? ¡Eso es imposible!

Daniel:Lo sé. Fue un milagro.

Juan: ¿Cuánto cobró por la comida? ¡Debe haber ganado una fortuna!

Daniel: No cobró nada. Fue gratis.

Juan: ¿Y ahora qué? ¿Qué hago con todo este pescado?

Daniel: No lo sé. Pero te agradecería si te lo llevas cuanto antes. Ha estado al sol pormucho tiempo y está comenzando a oler mal.

Juan: Esto va arruinarme. ¡Estoy perdido! A menos que . . . [llamando a la multitud]¡Pasen por aquí, damas y caballeros! ¡Se vende abono! ¡Se vende abono fresco!

Profundizando más

¿Cómo fue posible para Jesús hacer cosas quenadie más pudo hacer?

¿Qué otros milagros hizo Jesús?

Si hubieran podido ver a Jesús haciendo un mila-gro, ¿su fe en él se hubiera hecho más firme?¿Por qué sí, o por qué no?



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Escritura Daniel 3

Utilería Ninguna

PersonajesNarrador Grupo Uno (de tres a cinco niños)Grupo Dos (de tres a cinco niños)Grupo Tres (el resto de los niños)

Puesta en escena Esta dramatización es un "teatro leído", lo que significa que los niños leerán el guiónen voz alta juntos. Explique que el guión está basado en el capítulo 3 de Daniel. Esta esla historia de tres jóvenes que no negaron su fe en Dios, aún a costa de perder sus vi-das. Ensaye con el Grupo Tres su libreto varias veces.

Luego de presentar esta dramatización, considere leer el guión con una clase deadultos, o durante un culto de adoración.

Nota: Esta dramatización no incluye el final de la historia. Usted podría hacerlo en sugrupo o hacer que esta dramatización despierte el interés de los niños por leer la histo-ria entera en el libro de Daniel.

Narrador: Sucedió que el rey Nabucodonosor mandó a hacer a sus trabajadores unaestatua de treinta metros de alto por tres de ancho. Los orfebres martillaron eloro hasta obtener láminas centelleantes, y clavaron el valioso metal a la estatua.La imagen dorada brillaba en la llanura de Dura, en la provincia de Babilonia.

Grupo Uno: Después el rey mandó llamar a los gobernadores, jueces y demás autoridadesde la provincia.

Grupo Dos: Esta es la orden que deben cumplir: Cuando escuchen el sonido de la bandareal del rey, ustedes deben inclinarse y adorar la estatua de oro.

Grupo Tres:No nos inclinaremos.

Grupo Dos: Todo aquel que no se arrodille y adore será arrojado a un horno encendido yquemado vivo.

No nos inclinaremos

Guión



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Grupo Uno: Algunos hombres vinieron y le dijeron al rey que no todos estabanobedeciendo el decreto real.

Grupo Dos: ¡Rey, vive para siempre! Su Majestad ha ordenado que todo el mundo searrodille y adore la estatua de oro cuando se oiga el sonido de losinstrumentos musicales.


Grupo Dos: Pues bien, hay tres hombres que se niegan a adorar la estatua que hasmandado hacer.

Narrador: El rey se puso muy furioso. Mandó que trajesen ante él a Sadrac, Mesac yAbed-nego.

Grupo Uno:Ustedes se han negado a inclinarse. Tendrán una oportunidad más. Inclínenseo sean quemados vivos.

Grupo Tres:No nos inclinaremos. Arrójanos al horno de fuego ardiendo y nuestro Diosnos salvará. Pero, aun si no lo hiciera, no nos inclinaremos ante tu dios.

Narrador: Sadrac, Mesac y Abed-nego fueron atados y arrojados al horno ardiente.

Grupo Uno: No nos inclinaremos.

Grupo Dos: No nos inclinaremos.


Todoslosgrupos:No nos inclinaremos.

Profundizando más Si ustedes hubieran sido Sadrac, Mesac y Abed-nego,

¿hubieran tenido miedo de hacer frente al rey?

Sadrac, Mesac y Abed-nego sirvieron solamente alúnico y verdadero Dios. ¿Ustedes sirven solamentea ese Dios? ¿En qué forma?

¿Qué sucedió con Sadrac, Mesac y Abed-nego?¿Cómo reaccionó el rey? Pueden encontrar lasrespuestas en Daniel 3.



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Escritura Marcos 16

Utilería Ninguno

PersonajesPedroCapitan romanoSamuel, el fariseoModerador

Puesta en escena Pida al público que sea el jurado que decidirá cuál de los personajes está diciendo laverdad. Eso significa que deben prestar mucha atención. Van a votar cuando termine lainvestigación.

Pedro, el Capitán romano, el fariseo Samuel, y el Moderador están parados en la partedelantera del área de actuación.

Moderador: Todos sabemos lo que sucedió recientemente en Jerusalén. Jesús fue

arrestado, juzgado y luego crucificado. Luego de ser crucificado, sucuerpo fue puesto en una tumba. Pusieron un sello sobre la gran piedraque tapaba la entrada del sepulcro. Pero el cuerpo de Jesús hadesaparecido, y el jurado quiere saber qué sucedió con él. Por favor,digan sus nombres y lo que creen que sucedió.

Capitán romano: Soy capitán en el ejército del Imperio romano. Mis hombres estabanvigilando la tumba para que nadie pudiera robar el cuerpo. No estoyseguro de lo que pasó, pero mis hombres tuvieron miedo de algo queno es de este mundo.

Moderador: ¿Qué quiere decir?

Capitán romano: Lo que acabo de decir. Mis hombres no tienen miedo a nada. Peroalgo los asustó hasta quedarse como muertos. Un ángel o un fantasma,no lo sé. Pero les diré una cosa: Nosotros, los romanos, no tenemos elcuerpo de Jesús. Si lo tuviéramos, lo mostraríamos para hacer callartodos los rumores que están corriendo.

Samuel: Bueno, nosotros tampoco tenemos el cuerpo de Jesús, pero creo saberquién lo tiene. Mi nombre es Samuel, soy fariseo. Creo que losdiscípulos de Jesús robaron su cuerpo para que así pudieran contar suridícula historia sobre la resurrección de Jesús.

¿Quién tiene el cuer po?

Guión



50

Profundizando más ¿De qué tenían miedo los discípulos cuando crucifica-

ron a Jesús? ¿Qué sucedió después?

Si Jesús resucitó, eso lo hace nuestro Salvador. ¿Creenque Jesús es su Salvador? ¿Por qué sí, o por qué no?

¿A quién le han dicho esta buena noticia? Nombrenuna persona con quién van a compartir esta buenanoticia en esta semana.

Capitán romano: ¿Está diciendo que unos pescadores y recaudadores de impuestosatemorizaron a mis soldados y movieron esa piedra? ¡De ningunamanera!

Samuel: ¡Entonces explique usted lo que sucedió!

Capitán romano: ¡No sé lo que sucedió! Pero quien tenga ese cuerpo está en un graveproblema.

Pedro: Yo puedo decir lo que sucedió con el cuerpo de Jesús.

Moderador: ¿Su nombre?

Pedro: Pedro. Yo soy seguidor de Jesús. Y sé por qué su cuerpo no está en latumba. Jesús resucitó.

Samuel: ¡Imposible!

Pedro: Ni los fariseos ni los romanos tienen el cuerpo, sino lo hubieranmostrado. Y nosotros tampoco lo tenemos. Cuando Jesús fuecrucificado, tuvimos miedo y nos escondimos. Eso da lugar a unarespuesta obvia: Verdaderamente Jesús resucitó.

Capitán romano: Tiene algo de razón . . .

Samuel: ¿Está loco? Sencillamente es imposible.

Capitán romano: Entonces explíquelo usted.

Moderador: Dejemos que el jurado decida. Levanten la mano si ustedes creen que los

romanos tienen el cuerpo de Jesús. Levanten la mano si creen que losfariseos lo tienen. Levanten la mano si creen que los discípulos lorobaron. Ahora levanten la mano si creen que Jesús resucitó tal comoprometió que lo haría. Parece que esto lo decide. ¡El jurado puederetirarse!



La cárcel tembló

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Escritura Hechos 16:16-34

Utilería Ninguna

PersonajesPabloSilasCarceleroPrisionero UnoPrisionero Dos

Narrador

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños sean los prisioneros encerrados en una cárcel ro-

mana con Pablo y Silas. No hay ventanas, ni comidas a horario, y toda la cárcel huelea medias sucias de deportista. Indique a los prisioneros que escuchen y actúen deacuerdo a las instrucciones que escucharán. Sitúe a los niños alrededor de Pablo y Si-las, quienes están sentados juntos en el centro del área de actuación. Ubique al Carce-lero a un lado, listo para hacer una entrada dramática. Ubique al Prisionero Uno y alPrisionero Dos en la cárcel.

Narrador: Después de que Pablo y Silas fueron arrestados por sanar a una jovenesclava, fueron golpeados y azotados. Luego los echaron en la cárcel ylos metieron en la celda de más adentro con los pies sujetos con grillos ycadenas. Tenían muchos moretones y heridas sangrantes, pero aun así cantaban y alababan a Dios.

Pablo y Silas: [cantando] Cristo me ama bien lo sé.

Prisionero Uno: ¿Ustedes dos se pueden callar?

Prisionero Dos: ¡Es medianoche! ¡Queremos dormir!

Pablo: Pero si sabemos que Jesús nos ama, ¿cómo nos vamos a quedarcallados?

Guión



52

Silas: ¡Queremos alabar a Dios!

Prisionero Uno: Miren, si Jesús los ama tanto, ¿por qué están sentados en esta cárcel?

Prisionero Dos: Nada menos que con los pies sujetos con grillos y cadenas. Me parece

que su Jesús se olvidó por completo de ustedes.Pablo: Jesús es nuestro Salvador, ¡ahora y siempre!

Prisionero Dos: Sí, está bien.

Narrador: De repente, vino un temblor tan fuerte que sacudió hasta los cimientos dela cárcel. Los prisioneros caían a la izquierda . . . luego a la derecha . . .luego cayeron al piso y se quedaron quietos. El carcelero se despertó.Corrió por la cárcel y vio que las puertas de la cárcel estaban abiertas.Él sabía que si sus prisioneros escapaban, lo matarían, así que le entró el

pánico. Luego escuchó algo.

Pablo: ¡No te hagas daño! ¡Todos estamos aquí!

Narrador: El carcelero entró corriendo y se echó a los pies de Pablo y de Silas.Mientras los otros prisioneros se quitaban el polvo, el carcelero los sacóde la cárcel y les hizo una pregunta.

Carcelero: ¿Qué debo hacer para ser salvo?

Narrador: Pablo y Silas contestaron la pregunta del carcelero, y esa noche toda su

familia estaba llena de gozo por haber creído en Dios.

Profundizando más

Si hubieran estado presos en la cárcel con Pabloy Silas, ¿qué hubieran pensado de ellos antes deltemblor? ¿después del temblor? ¿Por qué?

¿Creen en Jesús como su Salvador? ¿Por qué?¿De qué los está salvando Jesús?



Escritura Mateo 25: 31-40

Utilería Ninguna

Personajes JesúsOveja jefaCabra jefa

Puesta en escena

Siente a algunos o a todos los niños en un grupo en el piso. Pida a los niños quecumplen años de enero a junio que levanten la mano. Dígales a estos niños que seránel grupo uno, las "Ovejas". Diga a los niños que cumplen años en los otros meses queserán las "Cabras".

Jesús está de frente a los grupos; la Oveja jefa está en el medio de las Ovejas y la Cabra jefa está en el medio de las Cabras.

Jesús: Este es el día del juicio de las naciones y yo soy Jesús. Ahora los voy aseparar en dos grupos. Quiero que todas las ovejas se reúnan a mi derecha.Si eres una oveja, por favor ven ahora.

Hace una pausa mientras las Ovejas se mueven

Jesús: El resto de ustedes son cabras. Por favor, vengan a mi izquierda.

Hace una pausa mientras las Cabras se mueven

Jesús: Ovejas, ustedes van a ir al cielo conmigo. Cabras, [pausa] ustedes no van a iral cielo.

Cabra jefa: ¿Por qué? ¡Te hemos amado y servido!

Jesús: Tuve hambre, y ustedes no me dieron de comer. Me faltó ropa, y no me ladieron. Estuve enfermo, y en la cárcel, y no vinieron a visitarme.

Cabra jefa: ¿Pero no tuvimos oportunidad de hacerlo? ¡Nunca antes estuvimos contigohasta ahora!

Jesús: Claro que estuvieron conmigo. No conmigo, exactamente, pero sí con la genteque los necesitaba.

Todas las ovejas van al cielo

53

Guión



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Oveja jefa: Umm, Señor, creo que has cometido un pequeño error con nosotras también.

Jesús: ¿Cuál sería el error?

Oveja jefa: No es que seamos desagradecidas. Queremos ir al cielo, pero hemos hablado sobreel tema y, bueno, nosotras nunca te dimos de comer. Ni siquiera te dimos un abrigo

viejo. Nunca te visitamos cuando estabas en la cárcel o cuando estabas enfermo.

Jesús: Pero lo que hicieron por uno de mis hermanos más pequeños, a mí me lohicieron. No se ha cometido ningún error.

Cabra jefa: ¿Jesús? Sólo queremos saber algo.

Jesús: ¿Sí?

Cabra jefa: Si hubiéramos sabido que era importante para ti que tratemos bien yayudemos a las personas necesitadas, hubiéramos mejorado nuestro trato. Deveras. Hubiéramos sido generosas y bondadosas. Hubiéramos ayudado.

Jesús: Pero yo les dije que sean bondadosas con otros. ¿Por qué no me escucharon?

Cabra jefa:Está bien, nos equivocamos. Lo admitimos. Pero ahora que nos has hechorecordar, trataremos mejor a los demás. Quizá necesites comer ahora mismo.O un nuevo par de sandalias. Levantaremos una ofrenda y te lascompraremos.

Jesús: Lo lamento. Se terminó el tiempo de las segundas oportunidades. Es tiempo deque las ovejas entren a la vida eterna y que las cabras vayan al castigo quenunca tendrá fin.

Profundizando más Si el juicio de las naciones fuese hoy, ¿serías una ove-

ja o una cabra? ¿por qué?

¿Qué pueden hacer para tratar a la gente necesitadade la misma manera que tratarían a Jesús?

Si a Jesús le importan tanto los pobres y los enfermos,¿por qué simplemente no les da él mismo lo que ellosnecesitan?



Escritura Éxodo 20

Utilería LápizPapelUna silla

PersonajesMoisésUn israelita

Puesta en escena Dígale al público que actuará como Jueces Instantáneos, votando "inocente" señalan-do con sus pulgares hacia arriba y "culpable" señalando con sus pulgares hacia abajo.Pida a los niños que practiquen sus señales varias veces antes de comenzar la dramati-zación.

El israelita se sienta en la silla, simulando agarrar las riendas de un burro empujando uncarro. Moisés entra por la izquierda de la plataforma.

Moisés: ¡Deténgase ahí!

Israelita: [al burro] ¡Basta, Nacho! [a Moisés] Sí, ¿en qué puedo ayudarle?

Moisés: Me gustaría hablar con usted sobre . . .

Israelita:Hey, usted es Moisés, ¿verdad? ¿El tipo que está conduciendo este éxodo desdeEgipto?

Moisés: Sí, pero . . .

Israelita: ¡Cuando regrese a casa le diré a toda mi familia que lo conocí! ¡No lo van apoder creer!

Moisés: En realidad, quiero hablar con usted sobre . . .

Israelita: ¿Cometí una infracción? ¿Estuve yendo a exceso de velocidad o algo así?

55

Guión

Agente de Policía



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Moisés: Quiero hablar con usted sobre los Diez Mandamientos.

Israelita:Sí, escuché cuando los leía después de bajar del Monte Sinaí. Buen material.

Moisés: ¿Usted está cumpliendo los Diez Mandamientos?

Israelita: ¿Quiere decir si los estoy obedeciendo?

Moisés: Sí, es por eso que lo llamé aparte. Este es un control de rutina para ver si ustedestá obedeciendo los Mandamientos. Si no lo está haciendo, tendré que ponerleuna multa. [sostiene el lápiz y el papel como si estuviera escribiendo] Primero,¿tiene otros dioses aparte del Dios verdadero?

Israelita: ¡Por supuesto que no!

Moisés: ¿Nunca ha faltado a los cultos de adoración para ir a hacer otra cosa?

Israelita:Bueno, una o dos veces no fui al culto para ir a pescar; cruzar el desierto metomó casi todo el día.

Moisés: ¿Y cuándo hizo esto? ¿El domingo?

Israelita: ¡Claro! ¿Qué otro día tenemos libre?

Moisés: Entonces usted ha violado los Mandamientos, el mandamiento número cuatrodice: Acuérdate del día de reposo para santificarlo. Y eso también estaríaviolando el mandamiento número uno: No tener otros dioses aparte del Dios

verdadero.

Israelita: ¡Hey! ¡Ir a pescar no es un ídolo!

Moisés: Cualquier cosa que sea más importante que conocer y adorar a Dios es unídolo. Lo lamento.

Israelita:¿Puedo hablar con otra persona sobre esto? ¡No creo que usted esté siendo justo!

Moisés: Preguntemos a algunos jueces. ¿Cuántos de ustedes creen que este israelita está

violando el mandamiento de guardar el día de reposo para santificarlo?Levanten sus pulgares si es inocente y bajen sus pulgares si es culpable. [haceuna pausa para que el público vote] ¿Y qué sobre tener otros dioses aparte deDios? ¿Culpable o inocente? [hace una pausa para que el público vote]

Israelita: [al público] Miren, olvídense de lo que le dije a Moisés. ¡Vamos a suponer que élno me escuchó bien porque no me estaba prestando atención!



Moisés: [escribiendo en un bloc de notas] Mandamiento número nueve: Falso testimoniocontra un prójimo.

Israelita:Mire, voy a quitarle esa multa y a partirla en pedazos. ¡Eso es lo que haré!

Moisés: [escribiendo en un bloc de notas] Robo. Muchacho, esto se está poniendo cadavez peor.

Israelita:Mira, Moisés, yo sé que no soy perfecto. ¡Pero estos mandamientos son muydifíciles de cumplir!

Moisés: Tienes razón, los Diez Mandamientos son difíciles de cumplir. Nos muestrancómo es Dios. Él es santo. Hasta ahora no he encontrado a nadie que los hayacumplido totalmente, incluyéndome a mí.

Israelita: ¿Entonces qué puedo hacer?

Moisés: Haz lo que yo hago: Pídele perdón a Dios. Él es santo, pero también es un Diosamoroso.

Israelita:Gracias por el consejo. Ahora mismo iré a pedírselo.

Moisés: Lo lamento, pero tengo que entregarle una multa. [entrega el papel al israelita]Este no es lugar para estacionar. Que tenga un buen día.

Moisés se aleja

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Profundizando más

¿Alguna vez alguien ha cumplido completamente losDiez Mandamientos? ¿Quién? Den razones paraapoyar su respuesta.

¿Obedecer las leyes pueden hacerlos santos y perfec-tos delante de Dios? ¿Por qué sí, o por qué no?

Si obedecer las leyes no nos pueden hacer santos,¿quién puede? ¿Cómo?



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Escritura Gálatas 5:22, 23

Utilería Una bananaUna manzanaUna naranjaUna piñaCinta adhesiva o hilo bramante (hilo grueso o cordel delgado de cáñamo)

Personajes Árbol Uno Árbol Dos

Puesta en escena Haga que algunos o todos los niños sean un huerto de árboles frutales. El Árbol Uno

es amable y bondadoso. El Árbol Dos actúa a la defensiva y es envidioso. Cuelgue unamanzana en el Árbol Uno con hilo bramante o cinta adhesiva. Cuelgue una manzana,una naranja, una banana y una piña en el Árbol Dos. Indique al resto de los niños quese pongan de pie a una distancia entre ellos de unos 90 cm. Esto evitará colisiones enel aire cuando los niños levanten sus brazos.

Pida a los niños que decidan individualmente, y en secreto, si son manzanos, bana-neros o naranjos. Pida a los niños que adopten una "postura de árbol" con los brazoslevantados. Después que lo hayan hecho, pídales que bajen sus brazos y sólo adopten

sus posturas de árbol cuando se les pida hacerlo más adelante.

Árbol Uno: Hola, ¿cómo estás?

Árbol Dos: Estoy bien.

Árbol Uno: Después de la helada de anoche, pensé que había perdido algunas hojas,pero creo que estoy bien.

Árbol Dos: [sarcásticamente] Me alegro por ti.

Árbol Uno: ¡Caramba! Tienes toda una colección de frutas.

Árbol Dos: ¡Vaya! Tengo una gran cosecha.

Árbol Uno: No recuerdo que hayas estado allí ayer.

Árbol Dos: [actuando a la defensiva] Sólo me mudé al huerto. ¿Por qué? ¿Te molesta?

Árbol Uno: Bueno, hace años el jardinero nos plantó a nosotros, pero a ti no.No entiendo cómo llegaste aquí.

Los frutos deseados

Guión



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Árbol Dos: Mira, me planté yo mismo, ¿de acuerdo? Anoche entré y me planté yo mismo. Ytambién anoche di todo este fruto.

Árbol Uno: Pero tú no puedes dar fruto. Eres un pino piñonero. Sólo das piñas.

Árbol Dos: [furiosamente] Puedes ver el fruto con tus propios ojos, compañero. Soy un árbol

bananero-naranjo-manzano-piñonero.

Árbol Uno: No puede ser. ¿Ves lo que hay en el huerto? Esos son bananeros. [los bananerosadoptan la postura de árbol] Y esos son naranjos. [los naranjos adoptan la postura deárbol] Y esos son manzanos, como yo. [los manzanos adoptan la postura de árbol]

Árbol Dos: ¿Qué quieres decir?

Árbol Uno: Lo que quiero decir es que el jardinero nos plantó y podó cuidadosamente paraque podamos dar fruto. Eso me hace un árbol frutal.

Árbol Dos: Bien, yo decidí ser un árbol frutal. Así que entré al huerto y me pegué algunas

frutas. Eso me hace un árbol frutal.Árbol Uno: Con la diferencia de que nosotros seguimos produciendo fruto, y los tuyos van a

pudrirse y a caerse.

Árbol Dos: [sarcásticamente] Sólo tú puedes dar fruto, ¿no es cierto?

Árbol Uno: Mira, hablemos con el jardinero sobre esto. Él puede hacer que den fruto lasplantas con menos probabilidades de hacerlo.

Árbol Dos: [con esperanza] ¿Crees que él pueda ayudarme a dar fruto?

Árbol Uno: Él es el único jardinero que puede hacerlo. Nosotros lo comprobamos.

Árbol Dos: ¡Genial! ¡Gracias! A propósito, tengo hambre. ¿Me das una manzana? [trata deagarrar la manzana del Árbol Uno]

Árbol Uno: ¡Hey!

Árbol Dos: Oh, perdón.

Profundizando más

Piensen en un adulto en su iglesia a quien respe-tan. ¿Qué fruto del Espíritu ven en esa persona?¿Cómo lo demuestra?

De los frutos del Espíritu mencionados en Gálatas5:22, 23, ¿cuál ven en ustedes?



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Kiosko777 46051323 Sketch de Historias Biblicas Actuados Por Ninos