Embed Size (px)
Citation preview
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Gia Đình là Người Hợp Tác Quan Trọng Xây Dựng những Kỹ Năng cho Ngôn Ngữ Đầu Đời và Toán Học
Khởi Đầu bởi Gia Đình
Trong Vai Trò Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
• Trả lời và gửi lại cho trường và chương trình những tham khảo hỏi về sự giúp đỡ mà quý vị muốn có để hỗ trợ sự phát triển và học vấn của con em quý vị.
• Tham gia vào các hoạt động và đào tạo có tính cách ủng hộ các gia đình với vị trí là người giáo huấn suốt đời.
• Tình nguyện giúp việc trong lớp học hoặc cộng đồng để hỗ trợ sự phát triển về các kỹ năng ngôn ngữ và toán học của các trẻ em nhỏ.
Trong Trường hoặc Chương Trình
• Bắt đầu liên lạc sớm với trường học hoặc chương trình mầm non của con em để hỏi làm sao quý vị có thể hỗ trợ sự phát triển các kỹ năng ngôn ngữ đầu đời và toán học.
• Yêu cầu được có các buổi họp với giáo viên và chương trình đề bàn luận về sự tiến triển của con em.
• Hỏi giáo viên của con em về những khái niệm toán học cháu đang học ở trường.
Ở Nhà
• Vận động não bộ của con em – nói chuyện với cháu về thế giới; tương tác với cháu thường xuyên; nhạy cảm với các nhu cầu của cháu; và kích thích tất cả các giác quan của cháu.
• Dùng lời nói để giúp quản lý hành vi và cảm xúc của con em bằng cách đưa ra lời giải thích và đánh giá hành vi, chứ không chỉ trích cháu.
• Giúp con em phát triển ngôn ngữ trong việc nói chuyện bằng cách nói tên và diễn tả các đồ vật, đặt tên cho các hành động của cháu, và duy trì sự chú ý của cháu về những gì cháu thích.
• Nói chuyện với con em quý vị về những ý tưởng toán học dùng ngôn ngữ toán học như “con cần bao nhiêu?” và “hình dạng đó có bao nhiêu cạnh?”
• Tạo nên và tham gia vào các hoạt động toán học đầy ý nghĩa như là để cháu ném trái bóng rổ và đếm số lần trái bóng rớt qua cái vòng.
• Tạo nên các trò chơi đòi hỏi toán học giống như là trò chơi trên mặt bàn với đồ quay và con xúc xắc và lá bài mà có liên quan đến số.
• Sử dụng sách truyện để hỗ trợ sự phát triển về toán học như là đếm số lượng sách và hỏi các câu hỏi trong khi đang đọc các sách toán như “có bao nhiêu con mèo con trong trang này?” hoặc “con nghĩ chúng có tổng cộng bao nhiêu bàn chân?”
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Gia Đình là Người Hợp Tác Quan Trọng Xây Dựng những Kỹ Năng cho Ngôn Ngữ Đầu Đời và Toán Học
• Nhận biết các hệ thống, sự ủng hộ, và tiềm lực để đẩy mạnh sự phát triển chuyên nghiệp và việc cải thiện chất lượng liên tục, môi trường của trường học/chương trình, và việc hợp tác có liên quan tới các gia đình có tính cách là người giáo huấn suốt đời.
• Kết hợp các phương cách vào cơ cấu quan trọng của trường/chương trình và các kế hoạch công tác để hỗ trợ những gia đình như là người giáo huấn suốt đời.
• Hỗ trợ các hoạt động phối hợp giữa các trường học, chương trình, và cộng đồng để tăng cường các chương trình dạy chữ cho gia đình.
• Thi hành các nghiên cứu khảo sát để thông báo về các sinh hoạt giúp các phụ huynh và người chăm sóc trẻ hỗ trợ việc học vấn và phát triển của con em.
• Tạo điều kiện thuận lợi cho các buổi họp giữa các gia đình, giáo viên và nhân viên để chia sẻ thông tin về việc học vấn và phát triển của con em.
• Mời các gia đình tới quan sát và tham gia trong lớp học của con em họ hoặc làm các hoạt động tại nhà.
• Cho các gia đình những cơ hội để chia sẻ với nhau về các mẹo dành cho các việc thực hành học hỏi mỗi ngày.
• Hỗ trợ mối quan hệ giữa gia đình và con em họ vì đó là một phần của các sự giao tiếp có nền tảng giúp các kỹ năng ngôn ngữ đầu đời và toán học.
• Thúc đẩy việc liên lạc hai chiều thường xuyên có hiệu quả với các gia đình để nói về các khái niệm toán học con của họ đang học trong trường.
• Thúc đẩy việc liên lạc hai chiều thường xuyên có hiệu quả với các gia đình để nói về những kỳ vọng đọc sách đúng bậc học cho con họ.
• Cung cấp thông tin về làm sao gia đình có thể hỗ trợ các kỹ năng ngôn ngữ đầu đời và toán học ở nhà với con họ.
• Báo cho các gia đình biết về sự tiến triển của con họ qua những cách liên lạc và ngôn ngữ mà họ chọn.
• Liên lạc với các gia đình đầu năm học để cho họ biết một điều tốt gì đó về sự phát triển trong kỹ năng ngôn ngữ và toán học của con họ.
• Cung cấp một thư viện đầy tài nguyên mà các gia đình có thể đến và sử dụng một cách dễ dàng nhằm hỗ trợ vai trò của họ là người giáo huấn suốt đời của cháu.
Ở Vị Trí Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
Trong Trường Học hoặc Chương Trình
Ở Nhà
Khởi Đầu bởi Trường học/Chương trình
MỘT TRẺ NHỎ THÔNG
MINH KHÔNG PHẢI ĐƯỢC SINH RA NHƯ THẾ; EM
PHẢI ĐƯỢC HƯỚNG DẪN
Các kinh nghiệm trong 3 năm đầu đời giúp con bạn có một bộ não khỏe mạnh và tạo nên một
nền tảng cho việc học tập
VẬN ĐỘNG BỘ NÃO CỦA CON BẠN
Giúp cháu gia tăng các mối tiếp nối thần kinh
bằng cách:
• Nói chuyện với cháu về thế giới • Đối thoại với cháu thường xuyên • Nhạy cảm với các nhu cầu của
cháu • Kích thích tất cả giác quan của
cháu
DÀNH THỜI GIAN QUÝ BÁU CHO CON BẠN MỖI NGÀY!
Con của bạn sẽ chịu hợp tác với bạn hơn, cháu sẽ tin bạn hơn, và
sẽ có lòng tự trọng cao hơn
ĐÁP LẠI CÁC DẤU HIỆU CỦA CHÁU MỘT CÁCH
NỒNG ẤM!
• Con của bạn dùng các dấu hiệu để giao tiếp với bạn
• Các dấu hiệu có thể là tốt hoặc xấu
• Học cách nhận ra chúng và đáp lại ngay với lòng nhạy cảm
GIÚP CON BẠN TRỞ THÀNH TỰ TIN VÀ CẢM
THẤY AN TOÀN!
Nói chuyện với cháu, lắng nghe
cháu nói, cho cháu các sự lựa chọn, và giúp cháu bày tỏ lòng
mình
DÙNG LỜI ĐỐI THOẠI ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC HÀNH VI
& CẢM XÚC CỦA CHÁU!
• Cho các sự lựa chọn & lời giải
thích • Khen hành vi, đừng khen người • Nói chuyện về các cảm giác • Cho các hướng dẫn có đếm
bước 1 và 2 • Nói “không” ít hơn
LÀM NGƯỜI MÀ CON BẠN HƯỚNG TỚI KHI CHÁU
CẦN NÓI CHUYỆN!
Bắt đầu sớm sẽ thiết lập một
nền tảng cho một mối quan hệ tốt suốt đời của
hai người
GIÚP CON BẠN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ!
• Nói tên và diễn tả các đồ vật • Đặt tên cho các hành động của
con bạn • Duy trì sự chú ý của con bạn đối với những gì cháu thích
• Khi đối thoại, nhớ để mỗi bên có ít nhất 3 lần nói chuyện qua lại
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Chuẩn Bị Đi Học
• Nhận biết các hệ thống, sự ủng hộ, và tiềm lực để đẩy mạnh sự phát triển chuyên nghiệp và việc cải thiện chất lượng liên tục, và các mối liên hệ hợp tác liên quan tới các sự chuyển tiếp của con em và gia đình, bao gồm thu hút các gia đình trở thành hội viên trong kế hoạch chuyển tiếp.
• Kết hợp các phương cách hỗ trợ gia đình trong việc chuyển tiếp thành công của con em vào cơ cấu quan trọng của trường/chương trình và kế hoạch công tác.
• Tiến hành các buổi đào tạo chuyển tiếp chung trong các trường học mầm non, tiểu học và các cơ quan giáo dục địa phương.
Ở Vị Trí Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
Khởi Đầu bởi Trường học/Chương trình
• Thu hút các gia đình làm kế hoạch chuyển tiếp qua các thông tin, buổi hướng dẫn, đào tạo, và những mối quan hệ với các trường học mầm non và tiểu học.
• Cung cấp DRDP-SR để thông báo về sự chuẩn bị của con em. • Thảo luận về tài liệu đánh giá con em thường xuyên với các gia đình. • Giúp các gia đình thông hiểu các tiêu chuẩn đánh giá có chất lượng. • Khuyến khích các gia đình tham gia vào các buổi họp phụ huynh để học hỏi về các trung tâm,
phát triển kỹ năng lãnh đạo, và làm điều tốt trong cộng đồng của họ. • Khuyến khích các gia đình tình nguyện tham gia vào lớp học của con họ. • Cho các gia đình nhiều cơ hội để chia sẻ những sự hỗ trợ, tài nguyên, và đào tạo gì họ tin rằng
sẽ giúp họ trở thành những người lãnh đạo có tự tin và tích cực hơn trong trường của con em và cộng đồng của họ.
• Cung cấp các khóa đào tạo về việc hỗ trợ để các gia đình phát triển và dùng kỹ năng hỗ trợ trong vị trí người giáo huấn suốt đời.
• Huấn luyện các nhân viên biết cách đáp ứng và tôn trọng tập quán văn hóa của các gia đình họ phục vụ.
Trong Trường học hoặc Chương Trình
• Nhận biết các dụng cụ, tài nguyên, và kỹ năng các gia đình cần để đoạt được các mục tiêu kế hoạch của gia đình.
• Khuyến khích sự liên lạc cởi mở, đầy tôn trọng với các gia đình, như là gia tăng sự hiểu biết của gia đình về việc ly thân và các động lực gia đình và sự ảnh hưởng của chúng trên đứa trẻ, phụ huynh, và những người khác trong thời kỷ chuyển tiếp của các em; dùng các phương pháp lắng nghe tích cực.
• Cho các gia đình biết về sự tiến bộ của con họ trong việc đạt được những giai đoạn chuyển tiếp quan trọng.
• Báo các gia đình biết về quyền lợi của họ dưới luật pháp liên bang và tiểu bang, như là Điều Luật Giáo Dục cho Các Cá Nhân Bị Khuyết Tật.
• Phối hợp các dịch vụ cho những gia đình đang chuyển tiếp giữa các môi trường giáo dục qua các sự liên kết của chương trình và trường học.
Ở Nhà
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Chuẩn Bị Đi Học
• Bắt đầu liên lạc sớm với trường hoặc chương trình về các điều kiện để chuyển tiếp. • Hẹn một buổi họp với chương trình mầm non của con em để làm kế hoạch chuyển tiếp. • Hợp tác với giáo viên mầm non và tiểu học của con em bằng cách liên lạc và gặp gỡ thường
xuyên để thảo luận quá trình phát triển và học vấn của cháu. • Truy tìm các tài nguyên cộng đồng mà có thể hỗ trợ con em và gia đình quý vị để tiến tới được
những giai đoạn phát triển quan trọng. • Chia sẻ với nhân viên của chương trình và trường học về các giá trị, lòng tin, và văn hóa của
gia đình quý vị. • Kết giao với các gia đình khác mà có con em trong thời kỳ chuyển đổi để chia sẻ kiến thức và
tin tức. • Tình nguyện giúp đỡ trong chương trình hoặc trường.
• Lập một “Kế hoạch Gia đình” có những mục tiêu cho gia đình, trường học, và cộng đồng mà
quý vị muốn đạt được cho bản thân mình, con cái và toàn thể gia đình của quý vị. • Tham quan các chương trình mầm non và trường tiểu học mà con em quý vị có thể nhập học
trước khi đăng ký để đánh giá việc chúng sẽ đáp ứng các hy vọng và ước mơ của gia đình quý vị như thế nào.
• Hỏi chương trình mầm non hiện thời của con em về những sinh hoạt quý vị có thể làm ở nhà với cháu để giúp cháu sẵn sàng cho một sự chuyển tiếp thành công giữa các môi trường giáo dục.
• Làm hẹn với chương trình mầm non và trường học địa phương của quý vị để học hỏi về các giai đoạn dự bị và những tài nguyên gì có sẵn để chuẩn bị và giúp quý vị với con em trong việc chuyển đổi.
Trong Trường học hoặc Chương Trình
Ở Nhà
• Trả lời và gửi lại cho trường và chương trình những tham khảo hỏi về sự giúp đỡ mà quý vị muốn có để hỗ trợ sự chuyển đổi thành công của con em quý vị từ một chương trình mầm non tới một trường học.
• Trở thành một đồng hướng dẫn viên của các nhân viên để họ hiểu biết về các thử thách, nguồn hy vọng và ước mơ các gia đình có ở con em của họ.
• Dùng các tài nguyên có sẵn trong cộng đồng để hỗ trợ chính quý vị và con em trong các sự chuyển đổi.
• Động viên chương trình mầm non của con em để họ hợp tác với trường học địa phương nhằm đảm bảo sự chuyển tiếp trôi chảy cho các em.
Trong Vai Trò Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
Khởi Đầu bởi Gia Đình
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Quan Hệ giữa Nhà - Trường
• Tham dự vào các buổi đào tạo của trường và chương trình để học cách hỗ trợ sự tiến triển của con em qua các sinh hoạt của gia đình tham gia và các sinh hoạt gia tăng học vấn tại nhà.
• Tham gia vào các chương trình và sự kiện của cộng đồng địa phương trong vai trò người tình nguyện giúp cũng như là hội viên.
• Học hỏi về các tài nguyên, dịch vụ và cơ hội trong cộng đồng mà có thể giúp gia tăng sự thành công của con em và gia đình.
• Tham dự vào các phiên họp đăng ký nhập học và họp hướng dẫn của trường và chương trình. • Cho các giáo viên và nhân viên chương trình biết cách thức và ngôn ngữ nào quý vị muốn
dùng để liên lạc về tiến triển của con em – quý vị muốn liên lạc qua điện thoại, emails, hay các lá thư?
• Tham gia vào các sự kiện tại trường hoặc chương trình mà cho quý vị cơ hội để kết giao với các gia đình khác để chia sẻ mục tiêu, tin tức, ý kiến, và sự ủng hộ.
• Yêu cầu họp mặt với trường học hay chương trình để biết thêm về sự tiến bộ của con em hoặc khi quý vị có câu hỏi hay sự lo lắng.
• Viết xuống những giá trị gia đình, mục tiêu và ước mơ của quý vị – giữ một nhật ký về sự tiến triển của gia đình quý vị.
• Tạo nên các nề nếp và thói quen mà làm tăng tiến sự phát triển và học hỏi, giống như là đọc sách cho cháu nghe và hạn chế việc xem TV và chơi máy điện tử.
• Thực hiện các sinh hoạt hàng ngày mà có tính cách ủng hộ các mục tiêu về mặt phát triển lành mạnh và vấn đề học hỏi với con em tại nhà.
• Liên lạc với giáo viên và nhân viên chương trình về các câu hỏi và sự lo ngại mà quý vị có. • Tạo nên một điều cam kết để học hỏi bằng cách đề cao việc học lâu dài và đường lối dẫn tới
trường đại học.
Trong Trường Học hoặc Chương Trình
Ở Nhà
Khởi Đầu bởi Gia Đình
Trong Vai Trò Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
Các Hoạt Động cho Gia Đình Tham Gia: Quan Hệ giữa Nhà - Trường
• Kết hợp các Nguyên Tắc của Gia Đình Tham Gia & Lãnh Đạo trong bản Quy Hoạch Tổng Thể cho Mầm Non của SCCOE với các chính sách, hoạt động và việc phát triển chuyên nghiệp của trường hoặc chương trình.
• Cung cấp cơ hội cho việc tham gia, lãnh đạo, và xây dựng đội ngũ đồng học hỏi giữa các gia đình và nhân viên.
• Cung cấp cho các gia đình một kiến thức giúp họ hiểu biết tầm quan trọng của sự tham gia của họ đối với sự thành công của con em.
• Cung cấp cho các gia đình những cơ hội để chia sẻ các nguồn lực, sự ủng hộ, và việc huấn luyện mà họ tin sẽ giúp họ trở thành những người chỉ huy đầy tự tin và tích cực trong trường học và cộng đồng của con em.
• Hướng dẫn các gia đình tham khảo về sự phát triển của con em, các lứa tuổi và giai đoạn phát triển cùng với những tiêu chuẩn giáo dục cốt yếu để khuyến khích các hoạt động hỗ trợ ở nhà.
• Liên lạc thường xuyên với các gia đình trong cách thức và ngôn ngữ họ muốn để nói về các sinh hoạt và sự tiến triển của con em họ.
• Nhận biết gia đình là những tài sản quý báu trong việc tăng cường mối quan hệ với họ. • Chia sẻ các dữ kiện, khuôn khổ học tập, và các việc thực hành tốt nhất với gia đình để củng cố
những kỳ vọng cao về chất lượng và sự thành công của chương trình/trường học.
Ở Nhà
Trong Trường Học hoặc Chương Trình
• Thi hành một buổi đánh giá hàng năm để thông hiểu nhu cầu của gia đình và nhân viên nhằm có được một sự quan hệ có hiệu lực giữa nhà và trường.
• Tạo nên các cơ hội để các gia đình có thể tình nguyện giúp đỡ. • Thiết lập một chương trình trao giải bằng khen nhằm đề bạt các thành công của gia đình tham
gia bởi các nhân viên và gia đình. • Phát triển các mối liên hệ hợp tác với các tổ chức của cộng đồng, các cơ sở doanh nghiệp địa
phương, các tổ chức giáo dục và những cơ quan khác để tận dụng các nguồn lực nhằm ủng hộ các gia đình lành mạnh và có tham gia.
Trong Vai Trò Học Khu hoặc Ban Quản Lý Chương Trình
Khởi Đầu bởi Trường Học/Chương Trình
1
Các Hoạt Động Gia Đình Tham Gia Để Hỗ Trợ Trường Học và Các Hoạt Động Bổ Sung Việc Học Tại Nhà:
Dựa Trên Cơ Bản của Vườn Trẻ và Các Tiêu Chuẩn Công Cộng Chính Thức
Tại Sở Học Chánh Các Hoạt động được khởi đầu bởi trường học
• Thiết lập một chương trình tình nguyện toàn diện của học khu bao gồm sự tham gia trong các khóa đào tạo toàn quận với những thành phần quan trọng của phụ huynh tham gia và các giảng viên.
• Tiến hành việc đánh giá nhu cầu phụ huynh hàng năm để xác định các nhu cầu về việc đào tạo mà các phụ huynh có.
• Dự tính các ngày cho các khóa đào tạo phụ huynh tham gia quanh năm gồm có các hoạt động gia tăng học vấn tại trường và ở nhà.
• Đánh giá sự ảnh hưởng của chương trình phụ huynh tham gia trong việc học tập của học sinh. • Thiết lập chương trình trao giấy chứng nhận cho các phụ huynh ở vị trí người lãnh đạo.
Các Hoạt động được khởi đầu bởi gia đình
• Tham gia vào các khóa đào tạo toàn quận với các thành phần quan trọng của phụ huynh tham gia và các giảng viên.
• Hoàn tất bản đánh giá nhu cầu hàng năm của sở học chánh để xác định các nhu cầu đào tạo của phụ huynh.
• Tham dự và ủng hộ việc phát triển của các khóa đào tạo phụ huynh tham gia của sở học chánh và trường học bao gồm các hoạt động gia tăng học vấn ở trường và ở nhà.
• Xem duyệt các kết quả của chương trình và sự ảnh hưởng của chương trình trong việc học của học sinh.
• Tham gia vào chương trình trao giấy chứng nhận cho các phụ huynh trong vai trò lãnh đạo.
Trong Vị Trí Trường Học
Khởi đầu bởi trường học
• Dùng một biểu đồ, hướng dẫn các phụ huynh để họ liệt kê các giá trị và minh họa một chương trình tình nguyện có hiệu nghiệm cho phụ huynh tham gia tại trường học.
• Huấn luyện các giáo viên cách phát triển một chương trình phụ huynh tình nguyện giúp trong lớp học bao gồm lời giải thích về công việc cho các phụ huynh, đơn ký kết tình nguyện giúp trong lớp học để phụ huynh ký, và đơn phụ huynh quan sát để họ quan sát các học sinh khi hoàn tất các sinh hoạt bổ sung học vấn tại trường để các sinh hoạt này có thể được củng cố ở nhà khi các phụ huynh chơi với con họ.
• Hướng dẫn các phụ huynh cách hỗ trợ chương trình phụ huynh tình nguyện giúp trong lớp bằng cách dùng những bộ đồ nghề giúp học có kịch bản và hướng dẫn các em đại diện học sinh dẫn đầu các hoạt động dùng bộ đồ nghề trong khi các phụ huynh quan sát các em và ủng hộ việc học.
• Dự tính những ngày mà các phụ huynh có thể tới để hoàn tất sáu buổi họp của chương trình phụ huynh tình nguyện giúp trong lớp dùng những cơ bản của vườn trẻ và các tiêu chuẩn công cộng chính thức.
• Tổ chức một buổi trao giấy chứng nhận các phụ huynh đã hoàn tất sáu buổi họp của chương trình.
2
Trong Vị Trí Trường Học Tiếp tục
Khởi đầu bởi gia đình
• Dùng biểu đồ, các phụ huynh có thể liệt kê những giá trị và minh họa một chương trình phụ huynh tham gia tại trường học có hiệu lực.
• Xem duyệt các miêu tả của công việc dành cho các phụ huynh tình nguyện giúp, ký tên vào đơn ký kết tình nguyện giúp trong lớp, và điền vào các đơn phụ huynh quan sát khi hoàn tất các sinh hoạt bổ sung học vấn tại trường để các sinh hoạt này có thể được củng cố ở nhà khi các phụ huynh chơi với con họ.
• Tham gia vào chương trình phụ huynh tình nguyện giúp trong lớp dùng các bộ đồ nghề giúp học vấn có kịch bản và các đơn quan sát.
• Hoàn tất sáu buổi họp của chương trình phụ huynh tình nguyện giúp trong lớp dùng các cơ bản của vườn trẻ và các tiêu chuẩn công cộng chính thức.
• Tham dự buổi trao giấy chứng nhận phụ huynh hoàn tất sáu buổi họp chương trình tình nguyện giúp lớp học.
Ở Nhà
Khởi đầu bởi trường học
• Huấn luyện phụ huynh hiểu làm sao để tạo các ảnh hưởng to lớn trong việc học vấn và kế hoạch cho sự nghiệp của con họ.
• Cung cấp các ví dụ về những cách các phụ huynh có thể hợp tác với trường học trong các vị trí lãnh đạo khác nhau, gồm có sự tham gia trong lớp học.
• Chứng minh và cho thấy các ví dụ làm sao các phụ huynh có thể dùng những cơ bản của vườn trẻ và các tiêu chuẩn công cộng chính thức để hỗ trợ việc học của con họ tại trường và qua việc chơi đùa tại nhà.
• Chứng minh và cho thấy các ví dụ của những hoạt động ở nhà mà có thể củng cố việc học hành trong tất cả bộ môn.
• Cung cấp cho các phụ huynh những nguồn tài nguyên trong cộng đồng mà có thể hỗ trợ việc học.
Khởi đầu bởi gia đình
• Tham gia vào các buổi đào tạo giúp phụ huynh hiểu làm sao để tạo các ảnh hưởng to lớn trong việc học vấn và kế hoạch cho sự nghiệp của con họ.
• Tham gia trong trường và lớp học với vị trí của người phụ huynh dẫn đầu. • Dùng những cơ bản của vườn trẻ và các tiêu chuẩn công cộng chính thức để hỗ trợ việc học của con
họ tại trường và qua việc chơi đùa tại nhà. • Thi hành những hoạt động với con họ ở nhà mà có thể củng cố việc học hành trong tất cả bộ môn. • Sử dụng các nguồn tài nguyên trong cộng đồng mà có thể hỗ trợ việc học.
Work
Sự đối tác Mối quan hệ đối ứng giữa các gia đình và nhân viên là một trong những bình đẳng và tôn trọng, dẫn đến việc tạo ra các mối quan
hệ đối tác hai bên cùng có lợi. Thành công đến từ việc thúc đẩy sự xuất sắc của tất cả các đối tác.
Chia sẻ lãnh đạo và Quyền Lực Gia đình và nhân viên là những đối tác trong các quyết định có ảnh hưởng đến trẻ em và gia đình nên cùng nhau thông báo, ảnh hưởng, và tạo ra các chính sách, thực hành, và các chương trình.
Điểm mạnh Gia Đình Gia đình là tài nguyên, chứ không phải rào cản để vượt qua hoặc làm việc xung quanh. Họ là nguồn lực quan trọng cho bản thân,
đối với nhau,và các chương trình.
Trẻ em thành công Gia đình, nhân viên và các thành viên trong cộng đồng hợp tác để ủng hộ trẻ em có quyền công bằng truy cập vào cơ hội, một cách
để hỗ trợ sự thành công và phát triển lành mạnh của họ.
… viết một số hoạt động bạn có thể làm theo trong mỗi nguyên tắc gia đình tham gia và lãnh đạo này...
Hãy suy nghĩ về những gì bạn đã học được hôm nay và ...
... để làm cho hy vọng và ước mơ cho trẻ em của chúng ta trở thành sự thật.
Viện Gia Đình Tham gia và Lãnh Đạo Quận Hạt Santa Clara
April 27, 2013 Đánh giá Hội thảo
Chúng tôi đánh giá cao ý kiến của bạn. Hãy dành một chút thời gian để điền vào mẫu này. Cảm ơn bạn!
Phần I: Xin vui lòng cho chúng tôi biết hội thảo mà bạn tham dự bằng cách đánh dấu vào ô bên dưới.
□ Hội thảo #1: Gia đình là đối tác quan trọng: Xây dựng Ngôn ngữ sớm và các kỹ năng toán học
□ Hội thảo #2: Vận động chính sách cho các nhu cầu của trẻ em và giao tiếp hai chiều
□ Workshop #3: Thành công sớm trong trường học: Bồi dưỡng hiệu quả kết nối nhà và trường học
Phần II - Xin khoanh tròn số gần nhất đại diện cho phản ứng của bạn ngày hôm nay về Hội thảo Viện
Gia Đình Tham gia và Lãnh Đạo Quận Hạt Santa Clara
1 = Rất không đồng ý 2 = Không đồng ý 3 = Đồng ý 4 = Rất đồng ý
Tôi tăng sự hiểu biết của tôi về vai trò của tôi trong gia đình quan hệ đối tác.
1 2 3 4
Tôi đã học được về các hoạt động quan hệ đối tác mới của gia đình mà tôi có thể thử tại nhà hoặc trong
cộng đồng của tôi.
1 2 3 4
Phần III - Xin vui lòng viết câu trả lời của bạn dưới đây
Xin vui lòng cho chúng tôi biết hai điều mà bạn đã học được ngày hôm nay:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Xin liệt kê hai hoạt động mà bạn sẽ thực hiện để hỗ trợ trẻ em tại nhà hoặc trong cộng đồng của bạn:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
:
Đánh Giá Viện Gia Đình Tham gia và Lãnh Đạo Quận Hạt Santa Clara
April 27, 2013
Chúng tôi đánh giá cao ý kiến của bạn. Hãy dành một chút thời gian để điền vào mẫu này. Cảm ơn bạn!
Phần I - Xin khoanh tròn số gần nhất đại diện cho phản ứng của bạn ngày hôm nay về
Viện Gia Đình Tham gia và Lãnh Đạo Quận Hạt Santa Clara.
1 = Rất không đồng ý 2 = Không đồng ý 3 = Đồng ý 4 = Rất đồng ý
Tôi tăng sự hiểu biết của tôi về vai trò của gia đình trong thành công của con.
1 2 3 4
Tôi đã học được về các hoạt động quan hệ đối tác mới của gia đình tôi có thể thử trong nhà
hoặc trong cộng đồng của tôi.
1 2 3 4
Phần II - Xin vui lòng đánh dấu ba hộp.
Những phần yêu thích của tôi về Viện là
□ Chào mừng và giới thiệu □ Erika Aguirre trình bày
□ Karen Mapp trình bày □ Các cuộc Hội thảo về Gia đình Tham Gia và Lãnh Đạo
□ Làm việc-Ăn trưa □ Carmen Vega-Martinez trình bày
□ Jerry Tello trình bày □ Kết thúc
Phần III - Xin vui lòng viết câu trả lời của bạn dưới đây
Xin vui lòng cho chúng tôi biết hai điều mà bạn đã học được ngày hôm nay:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Xin liệt kê hai hoạt động mà bạn sẽ thực hiện để hỗ trợ trẻ em tại nhà hoặc trong cộng đồng của bạn:
1. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
