1

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Katalog obveznih in

neobveznih izbirni

predmetov v šolskem letu

2019/2020

Pripravili: učitelji izbirnih predmetov Zbrala in uredila: Jasna Brec

2

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Obvestilo o obveznih in neobveznih izbirnih predmetih v šolskem letu 2019/2020

Spoštovani učenci, starši!

Šola bo v šolskem letu 2019/2020 izvajala dejavnosti in pouk v skladu s sprejetimi

spremembami predmetnika osnovne šole na Strokovnem svetu in spremembami Zakona o

osnovni šoli. Poleg rednih predmetov po predmetniku, šola izvaja pouk obveznih izbirnih

predmetov za učence 7., 8. in 9. razredov in tudi pouk neobveznih izbirnih predmetov za

učence 4., 5., 6., 7., 8., in 9. razreda.

Zakon o osnovni šoli določa, da učenec:

7., 8. in 9. razreda izbere dve uri pouka obveznih izbirnih predmetov, lahko pa tudi tri

ure, če s tem soglašajo njegovi starši;

4., 5. in 6. razreda izbere eno uro pouka neobveznih izbirnih predmetov oz. največ

dve uri, če izbere tuj jezik kot neobvezni izbirni predmet.

7., 8. in 9. razreda izbere dve uri pouka neobveznih izbirnih predmetov, če izbere tuj

jezik kot neobvezni izbirni predmet.

Učenec, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom, je lahko oproščen

obiskovanja obveznih izbirnih predmetov v celoti ali eno uro tedensko. V primeru

uveljavljanja glasbene šole namesto obiskovanja izbirnih predmetov starši podpišejo izjavo

na prijavnici in kasneje prinesejo uradno potrdilo glasbene šole o vpisu učenca v njihov

program (do konca šolskega leta). O oprostitvi sodelovanja pri izbirnih predmetih odloča

ravnatelj na osnovi vloge za posamezno šolsko leto. Izbirni predmeti se ocenjujejo s

številčnimi ocenami od 1 do 5. Znanje izbirnih predmetov se ne preverja na nacionalnem

preverjanju znanja. Učenec lahko napreduje le, če ima pozitivne zaključne ocene pri vseh

predmetih, tudi pri izbirnih.

Izbirni predmeti se izvajajo 1 uro tedensko (lahko strnjeno v enem obdobju), le tuj jezik dve

uri tedensko. Podrobnejši učni načrti izbirnih predmetov so objavljeni na spletnih straneh

Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport RS:

obvezni izbirni:

http://www.mizs.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_predsolsko_vzgojo_in_osno

vno_solstvo/osnovno_solstvo/program/abecedni_seznam_izbirnih_predmetov_v_osnov

ni_soli/

neobvezni izbirni: http://www.mizs.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_predsolsko_vzgojo_in_osnovno_solstvo/osnovno_solstvo/program

3

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

PRIJAVNI POSTOPEK ZA OBVEZNE IZBIRNE PREDMETE BO POTEKAL

PREKO SPLETA OD 7. 5. 2019 do 14. 5. 2019.

Prijavnice starši oddate preko portala e-Asistent.

NAVODILA ZA IZPOLNJEVANJE ZA UPORABNIKE E-ASISTENTA:

V profilu vašega otroka izberete zavihek Izbirni postopek ter razvrstite predmete po

pomembnosti. Na koncu prijavo POTRDITE.

Prijavnico je potrebno oddati do 14. 5. 2019.

Na osnovi prijav bomo oblikovali skupine obveznih izbirnih predmetov za naslednje šolsko

leto. Izvajali bomo le tiste izbirne predmete, za katere bo prijavljeno zadostno število

učencev skladu s Pravilnikom o normativih in standardih za izvajanje programa osnovne šole.

Upamo, da vam bodo predstavitve izbirnih predmetov, ki smo jih pripravili v pomoč.

Svetujemo vam, da odločitev o izbiri temeljito pretehtate in se za nasvet obrnete tudi na

razrednike ter druge učitelje.

Postopek izbora NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV za 4., 5., 6., 7., 8. in 9. razred bo

izveden klasično preko natisnjenih prijavnic, ki jih bo učenec prinesel domov.

Ravnatelj: Milan Fakin

4

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

OBVEZNI IZBIRNI

PREDMETI

5

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

FILOZOFIJA ZA OTROKE Je izbirni predmet, ki traja tri leta, vendar ga lahko učenci

obiskujejo od enega do treh

let, ker ni vezan na predznanje.

Za učence 7. razreda je Filozofija za otroke - Kritično mišljenje.

Za učence 8. razreda je Filozofija za otroke – Etična raziskovanja.

Za učence 9. razreda je Filozofija za otroke - Jaz in drugi.

Filozofski problemi so prevedeni v zgodbe za otroke, o katerih se razpravlja pri pouku

izbirnega predmeta. Učenci učinkovito razvijajo mišljenje.

Cilji predmeta so:

- razvijanje avtonomnega, kritičnega, refleksivnega mišljenja;

- razvijanje domišljije in kreativnosti;

- razvijanje kulture dialoga;

- razvijanje miselnih spretnosti;

- filozofsko raziskovanje problemov;

- raziskovanje etičnih, socialnih, spoznavnih problemov.

Načini preverjanja in ocenjevanja:

- 7. razred: učenci pridobijo 3 ustne ocene in sicer z debato,

pogovorom v skupini, opazovanjem in analizo debate.

- 8. razred: učenci pridobijo 3 ustne ocene. Ocene pridobijo z debato, s pogovorom v

skupini o vnaprej določeni temi in z analiziranjem debat drugih udeležencev.

- 9. razred: učenci pridobijo 3 ustne ocene. Pridobijo jih s sodelovanjem v debati,

s pogovorom v skupini o vnaprej znani temi in z analizo debat drugih

sodelujočih.

Predmet izvaja: Bojana Murko, prof.

6

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Vezenje je triletni predmet, deli se na tri sklope, ki se nadgrajujejo:

osnovni vbodi in tehnike vezenja (7. razred, oz. 1. leto obiskovanja predmeta),

slikarski, marjetični in gobelinski vbodi (8. razred, oz. 2. leto obiskovanja

predmeta),

angleško vezenje in rišelje (richelieu) vezenje (9. razred, oz. 3. leto obiskovanja

predmeta).

Ure vezenja bodo potekale eno šolsko uro tedensko, oz. dve uri na štirinajst dni.

Želimo, da vezenje ne bi ostalo samo del naše kulturne dediščine, temveč da je to

predmet, pri katerem bodo učenci urili svojo motoriko, se družili, iskali lepoto,

ustvarjali in gradili svoje vzorce prihodnosti ter znanje prenašali bodočim rodovom.

Cilji predmeta so:

spoznavanje vrst vezenin,

spoznavanje motivov in vzorcev ter tehnik vezenja nekoč in danes,

tehnike vbodov: prednji, enostavni stebelni, široki stebelni, ploščati, zančni,

verižni in križni vbod,

varnost in čistoča pri šivanju ter

izdelava uporabnih in dekorativnih vezenih predmetov (peresnic, etuijev …).

Načini ocenjevanja:

ocenjeni bodo izdelki učencev

Mentorica: Andreja Letonja Vučić

7

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

LIKOVNO SNOVANJE 1., 2., 3.

Dopolnjevali in poglabljali bomo znanje vsebine likovne umetnosti. Ob

pridobljenem likovno teoretičnem znanju bomo spoznavali likovne umetnike in

njihova dela. Pridobljeno likovno teoretično znanje bomo uporabljali pri likovnih

izdelkih in se izražali z različnimi likovnimi materiali in orodji, katere se bomo

naučili pravilno uporabljati. Svoje likovne izdelke in izdelke sošolcev se bomo

naučili kritično vrednotiti. Predstavljali se bomo na likovnih razstavah in likovnih

natečajih. Vsebine predmeta se povezujejo s pojmi iz likovne teorije, zgodovine

umetnosti in likovne tehnologije. Je enoletni izbirni predmet in se izvaja v 7., 8.

in 9. razredu.

CILJI:

razvijajo zmožnosti opazovanja, predstavljivosti likovnega mišljenja, likovnega

spomina in domišljije;

osvajajo znanje likovne teorije in ostrijo čut za likovne vrednote

razvijajo interes za različne oblike likovne dejavnosti;

bogate in ohranjajo zmožnosti za likovno izražanje;

ob uporabi različnih materialov in orodji razvijajo motorične

spretnosti, likovno-izrazne zmožnosti in ustvarjalnost;

razvijajo zmožnost doživljanja lepote v naravi in umetninah ter

oblikujejo merila za kritično vrednotenje likovnih del;

se seznanijo z likovnimi izrazi in jih znajo uporabljati;

razvijajo odnos za likovne stvaritve človeške in kulturne dediščine;

zmožnost oblikovanja meril za kritično vrednotenje lastnih del, del vrstnikov

ter stvaritev umetnikov.

NAČINI OCENJEVANJA: ocenjeval se bo praktični izdelek s številčnimi

ocenami od 1 do 5.

Učiteljica: Romana Kiseljak

8

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

LITERARNI KLUB Število ur ( 1 ura tedensko ali 2 uri na 14 dni):

- 35 ur letno za 7. in 8. razred

- 32 ur letno za 9. razred

Izbirni predmet je enoleten in nadgrajuje predmet

slovenščina. Predstavlja poglabljanje in razširitev sposobnosti

in znanj, upošteva interese učencev in ravnovesje področij umetnostnega in neumetnostnega

jezika.

Zajema dve področji: 1. branje in 2. ustvarjanje leposlovnih besedil

CILJI: - učenci razvijajo pozitiven odnos do književnosti; - spoznavajo slovensko in svetovno mladinsko književnost; - spoznavajo druge kulture in si privzgajajo strpen odnos do njih; - sprejemajo in vrednotijo umetnostna besedila; - ustvarjalno se odzivajo na prebrano, se o prebranem pogovarjajo in utemeljujejo njihova stališča; - razlikujejo umetniško in trivialno književnost; - razumejo raznolikost besedil in jih med seboj primerjajo; - se seznanjajo s sodobno besedno umetnostjo (novi tiski, revije, časopisi); - pišejo dnevnik branja; - ustvarjajo doživljajska in domišljijska besedila; - urejajo razredne ali šolske literarne publikacije

“Čarovnija je povsod, kamorkoli pogledaš. Sedi in sprosti se. Vse, kar

rabiš, je knjiga!” Dr. Seuss

Mentorica: Helga Mihelač

9

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

RETORIKA 9

“Možgani so veličastna stvar: brezhibno delujejo od

rojstva pa do trenutka, ko vstaneš, da bi imel nastop.”

M. Twain

Retorika je enoletni izbirni predmet v 9. razredu, ki se izvaja enkrat

tedensko po 1 uro oziroma 2 uri na 14 dni. Obsega 32 ur letno.

Učenci se boste učili javnega nastopanja in izražanja svojih stališč.

Program tega predmeta vam bo približal nastopanje pred učitelji, sošolci

in prijatelji. Priučili se boste veščin prepričljivega, jasnega,

samozavestnega in uspešnega govornega nastopanja; spoznali boste, kako

se znebiti treme in suvereno nastopati v svojem slogu ter tako s poslušalci

vzpostaviti dober stik in kvalitetno komunikacijo.

Mentorica:

Helga Mihelač

10

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Predmet je triletni in se izvaja v 7., 8. in 9. razredu po dve uri na teden. Učenci se lahko

začnete učiti jezika tudi v 8. ali 9. razredu, če imate ustrezno predznanje.

Učenci boste razvijali sporazumevalno zmožnost v hrvaščini z različnim namenom in v

različnih sporazumevalnih okoliščinah. Prav tako boste razvijali tudi

osnovne sporazumevalne okoliščine: pisanje, govorjenje, branje in

prevajanje.

Cilji predmeta:

sposobnost komunikacije v hrvaškem jeziku (v zasebni in javni

komunikaciji) z različnimi osebami v različnih situacijah,

pridobivanje osnovnih jezikovnih znanj za uporabo hrvaščine pri različnih besedilih

in za pravilno razumevanje sredstev javnega obveščanja,

spoznavanje podobnosti in razlik med slovenščino in hrvaščino, kar omogoča lažje in

hitrejše razumevanje.

Pri pouku hrvaščine se boste učenci s spoznavanjem jezika,

književnosti in kulture drugega naroda:

o usposobili za življenje z drugimi v strpnosti in sožitju in

se naučili spoštovanja do različnosti in drugačnosti.

Pomemben del učenja hrvaščine je tudi učenje hrvaške kulture in civilizacije, kar pripomore k medkulturni

komunikaciji in razumevanju med narodi.

Mentorica:

Helga Mihelač

HRVAŠČINA

11

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

OBDELAVA GRADIV - LES

Enoletni predmet v 7., 8. in 9. razredu, ki se izvaja v obsegu 35/32 ur. Učencem

ponuja nova spoznanja o tehnoloških lastnostih lesa in praktična znanja pri uporabi

orodij za njegovo obdelavo.

CILJI:

- učenci pravilno in varno uporabijo delovne pripomočke in stroje pri obdelavi lesa;

- razvijajo svoje ročne spretnosti, z uspešnim delom in končnim izdelkom si krepijo

ustvarjalno samozavest;

- izdelajo izdelek po svoji zamisli, iščejo boljše tehnološke rešitve;

- navajajo se na delo v skupini (sodelovanje, uveljavljanje svoje zamisli…);

- pridobijo si izkušnje pri obdelavi lesa, ki so potrebne v vsakdanjem življenju.

NAČINI OCENJEVANJA: ocenjujejo se izdelki.

Roman Prosenjak, prof.

12

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

UGODNO!!! UGODNO!!! UGODNO!!!

35 – urno potovanje s TURISTIČNO VZGOJO

za učence 7., 8. in 9. razreda

Odhod Prihod Cena na osebo Prevoz

September 2019

Junij 2020

Tri ocene v 35-tih urah Avtobus in lastne noge

VAŠA VODIČKA: BOJANA MURKO

Ugodnosti: Potovanje vključuje: Doplačila:

- ogled turistične

agencije,

- izletniki se seznanijo z

osnovami turizma v domačem

kraju, Sloveniji in svetu,

- izdelava plakatov

- ogled gostilne, - izletnik se vključijo v turistično

življenje domačega kraja,

- izdelava seminarskih

nalog,

- ogled kulturne

ustanove,

- izletniki spoznajo ljudi in

ustanove, ki se ukvarjajo s

turizmom,

- izdelava ocenjevalnih

lestvic,…

- ogled

zdraviliškega kraja,

- izletniki spoznajo turistične

poklice,

- ogled turistične

kmetije, itd.

- izletniki razvijajo sposobnost

kulturnega komuniciranja, itd.

13

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

ROM – računalniška omrežja mag. Oliver Buček, prof.

RAČUNALNIŠKA OMREŽJA – za učence 9.razreda

OPIS PREDMETA: Učenci se bodo pri predmetu seznanili z računalniškimi omrežji in podrobneje spoznali internet. Spoznali bomo programski jezik HTML, ki je osnova vsem urejevalnikom spletnih strani. Naučili se bomo, kako postaviti in ustvariti zanimivo, dobro in uporabno spletno stran. Ko bomo spoznali osnove, bodo učenci ustvarili svojo spletno stran v Beležnici s pomočjo HTML ukazov, kasneje pa še s spletnim orodjem Google spletna mesta (Google Sites). Pogledali si bomo tudi delček tistega, kar nam omogoča program Microsoft Excel (uporaba različnih funkcij, filtrov, …). Učenci bodo tekom leta spoznali osnove varnosti in etike na internetu. Ves čas bodo uporabljali spletno učilnico. Za konec bomo še malo programirali.

CILJI PREDMETA: . spoznavajo osnovne pojme računalništva ter vlogo in pomen računalniške tehnologije v sodobni družbi; · spremljajo razvoj računalniške tehnologije; · pridobivajo temeljna znanja, spretnosti in navade za učinkovito in uspešno uporabo sodobne računalniške tehnologije za zadovoljevanje svojih in družbenih potreb; · razvijajo komunikacijske zmožnosti; · oblikujejo stališča do pridobljenih informacij in krepijo merila za doživljanje in vrednotenje lepega; · razvijajo sposobnosti za učinkovito in estetsko oblikovanje informacij; · pridobivajo sposobnost samostojnega reševanja problemov; · razvijajo sposobnost in odgovornost za sodelovanje v skupini ter si krepijo pozitivno samopodobo; · razvijajo pravilen odnos do varovanja lastnine (avtorske pravice) in osebnosti (zaščita podatkov); · bogatijo svoj jezikovni zaklad in skrbijo za pravilno slovensko izražanje.

NAČINI OCENJEVANJA:

Z oddajanjem tedenskih kratkih nalog, z izdelavo seminarskih nalog.

14

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

»Kadar pogledate nase v luči celotnega vesolja, vas nekaj znotraj vas

spominja in opominja, da obstajajo večje in boljše stvari, o katerih bi morali

skrbeti.«

Albert Einstein

Radovednost mladega človeka je brezmejna kot vesolje, zato izbirni predmet

ASTRONOMIJA zadosti potrebam malih radovednežev v raziskovanju okolja, obenem pa

spodbuja samostojno in abstraktno razmišljanje. Učencem ponudi odgovore na

razburljiva vprašanja, kot so:

- Kaj je Sonce in kako vpliva na naš planet?

- Kako izgleda površina Lune?

- Kolikšne so razdalje v vesolju?

- Kako nastane svetloba in kako nastane senca?

- Kako nastajajo Lunine mene?

- Kako nastaneta Sončev in Lunin mrk?

1. Primerja S, L, Z in ugotovi:

- da je S vir svetlobe,

- da so vsa tri telesa okrogla,

- da imata Z in L trdno površino z gorami in kraterji,

- da je S veliko bolj oddaljeno od L.

2. Spozna gibanje Z okoli S in si pomaga z modeli.

- Heliocentrični pogled.

- Pogled na S, L, Z iz vesolja.

- Pogled na S, L ,Z, z Zemlje.

- Združitev obeh pogledov.

15

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

KLAVIATURA IN RAČUNALNIK I 7., 8. ali 9. razred – enoletni

Povezava klaviatur z računalnikom prinaša nove zvočne in glasbeno-

izrazne možnosti na področ ju inštrumentov s tipkami. Pomembno

področ je pa predstavlja smiseln ter ustvarjalen izbor zvokov in

zmožnosti inštrumenta ter oblikovanja tona.

Predmet traja eno šolsko leto po 35 ur letno.

Učenci v 7., 8. ali 9. razredu začnejo s prvim

delom programa (KLAVIATURA IN

RAČUNALNIK I). Po opravljenem prvem delu

je v 8. oz. 9. razredu mogoče izbrati

nadaljevanje z naslovom KLAVIATURA IN

RAČUNALNIK II.

Cilji predmeta:

Seznanjanje z inštrumentom ;

razvijanje melodičnega, ritmičnega in harmonskega posluha;

razvijanje izvajalske spretnosti ;

spoznavanje skladb različnih glasbenih zvrsti ;

spoznavanje računalniškega zapisa glasbe;

ustvarjanje glasbe.

Nač ini ocenjevanja znanja:

ustno ocenjevanje znanja in ocenjevanje izdelkov

Pri predmetu bomo uporabljali računalnik, igrali na klaviaturo,

oblikovali zvok, igrali v skupinah, ustvarjali glasbo ob pomo č i

računalnika, spoznavali glasbene elemente ter ocenjevali i n vrednotili

glasbo. Predznanje igranja na klaviaturo ni potrebno.

Pripravil: Uroš Sagadin

16

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

SOBOBNA PRIP RAVA HRANE Kaj bomo danes kuhali?

- predmet traja eno leto

- namenjen je učencem 9. razreda

- predmet se povezuje s predmeti

gospodinjstvo, biologija in kemija

- namenjen vsem, ki so radi kreativni

v kuhinji

- ocenjuje se praktično delo,

seminarska naloga ali plakat

Učiteljica: Nevenka Petek

Cilji predmeta:

-seznanitev o prehrani z vidika

zagotavljanja in varovanja zdravja;

-spoznavajo in seznanjajo se o

pomembnosti varne, varovalne in zdrave

prehrane ter o načinih priprave hrane;

- učijo se o pomembnosti uravnotežene

in zdrave prehrane;

- pridobijo si več znanja in praktične

izkušnje o prehrani in sodobni pripravi

hrane;

- seznanijo se b z energetskimi

vrednostmi, hranilnimi snovmi, ki se

nahajajo v živilih in jih znajo

preračunavati glede na težo živil.

17

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

VSEBINE IN CILJI

PREDMETA:

Učenci utrdijo in

poglobijo znanje,

razumevanje in uporabo

kemijskih vsebin s

pomočjo samostojnega

eksperimentalnega dela.

Razvijajo spretnosti in

veščine za varno in

učinkovito delo s snovmi,

eksperimentiranje,

raziskovanje.

Usvojijo postopke

eksperimentalno-

raziskovalnega dela od

načrtovanja raziskave do

oblikovanja zaključkov ter

njihovo povezovanje s

teorijo in življenjskim

okoljem.

POSKUSI V KEMIJI

Želiš spoznati svet kemije in

eksperimentirati?

- predmet traja 1 leto/ 35 ur

- namenjen je učencem 8. razreda

- predmet se povezuje s predmetom

naravoslovje 7 in s predmetom kemija

8, 9

Učenci spoznavajo eksperimentalno delo,

laboratorijske tehnike, načrtujejo

poskuse in jih predstavijo. Poudarek je na

pripravi kemikalij, varni in natančni

izvedbi eksperimenta. Učenci lahko tudi

samostojno izvedejo eksperiment. V

sklopu predmeta obiščejo laboratorij ali

Institut Jožefa Stefana.

Učiteljica: Nevenka Petek

18

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

ŠPORT ZA SPROSTITEV

35 ur letno, za učence 7. razredov

OPIS PREDMETA:

Seznaniti se z novimi športi, razumeti odzivanje organizma na aerobno in anaerobno

obremenitev, telesno ali psihično preutrujenost in druge stresne dejavnike. Spoznati različne

tehnike sproščanja. Razumeti pomen redne spremljave telesne teže in ravni gibalne ter

funkcionalne učinkovitosti. Doživljati sprostitveni vpliv športne vadbe. Oblikovati odgovoren

odnos do lastnega zdravja. Redno ukvarjanje s športom v šoli in v prostem času. Doseganje

ravnovesja med delom in počitkom. Skrbet za telesno nego in zdravo prehrano. Izoblikovati

posameznikovo samopodobo na področju doživljanja in dojemanja svojega telesa.

Spodbujati medsebojno sodelovanje in spoštovanje različnosti ter razviti kulturen odnos do

narave in okolja.

CILJI PREDMETA:

- skrb za skladen telesni razvoj,

- dobro počutje in oblikovanje stališč,

- osvajanje in utrjevanje športnih znanj,

- pozitivno doživljanje športa,

- spoznavanje novih športov,

- opravljati dalj časa trajajoče gibalne naloge aerobnega značaja.

NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA: - predstavitve športnih panog,

- nastopi, koreografije,

- organizacija in vodenje ure,

- seminarske naloge.

Učitelj: Branimir Komel

19

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

ŠPORT ZA ZDRAVJE

35 ur letno, za učence 8. razredov

OPIS PREDMETA: Oblikovati odgovoren odnos do lastnega zdravja. Spoznati različne tehnike sproščanja.

Razumeti pomen redne spremljave telesne teže in ravni gibalne ter funkcionalne

učinkovitosti. Doživljati sprostitveni vpliv športne vadbe. Seznaniti se z novimi športi,

razumeti odzivanje organizma na aerobno in anaerobno obremenitev, telesno ali psihično

preutrujenost in druge stresne dejavnike. Redno ukvarjanje s športom v šoli in v prostem

času. Doseganje ravnovesja med delom in počitkom. Skrbet za telesno nego in zdravo

prehrano. Izoblikovati posameznikovo samopodobo na področju doživljanja in dojemanja

svojega telesa. Spodbujati medsebojno sodelovanje in spoštovanje različnosti ter razviti

kulturen odnos do narave in okolja.

CILJI PREDMETA: - razvoj gibalnih in funkcionalnih sposobnosti,

- spoznavanje z novimi športi, kot del sodobne športno-rekreativne ponudbe

- vpliv športa na psihično in fizično počutje,

- doživljati sprostitveni vpliv športa,

- medsebojno sodelovanje in spoštovanje,

- razvijati različne pojavne oblike moči.

NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA: - predstavitve športnih panog,

- nastopi, koreografije,

- organizacija in vodenje ure,

- seminarske naloge.

Učitelj: Branimir Komel

20

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

IZBRANI ŠPORT – NOGOMET

32 ur letno, za učence 9. razredov

OPIS PREDMETA:

Nadgradnja osvojenega nogometnega znanja pri rednih urah športne vzgoje in sodelovanje

na tekmovanjih. Spodbujati medsebojno sodelovanje in spoštovanje različnosti ter razviti

kulturen odnos do narave in okolja. Oblikovati odgovoren odnos do lastnega zdravja.

Seznaniti se z novimi športi, razumeti odzivanje organizma na aerobno in anaerobno

obremenitev, telesno ali psihično preutrujenost in druge stresne dejavnike. Spoznati različne

tehnike sproščanja. Razumeti pomen redne spremljave telesne teže in ravni gibalne ter

funkcionalne učinkovitosti. Doživljati sprostitveni vpliv športne vadbe. Doseganje ravnovesja

med delom in počitkom. Skrbet za telesno nego in zdravo prehrano. Izoblikovati

posameznikovo samopodobo na področju doživljanja in dojemanja svojega telesa.

CILJI PREDMETA:

- seznaniti se z nogometom, kot pomembnim delom sodobne športno - rekreativne ponudbe,

- nadgradnja osvojenega nogometnega znanja pri rednih urah športne vzgoje,

- razvijati različne pojavne oblike moči,

- spoznati vsa pravila nogometne igre in sodniške znake,

- spodbujati medsebojno sodelovanje, zdravo tekmovalnost.

NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA:

- predstavitve, nastopi, sojenje,

- organizacija in vodenje ure,

- seminarske naloge, plakati.

Učitelj: Branimir Komel

21

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

MULTIMEDIJA (35 ur letno, za učence 8. razredov)

Splošni cilji:

● spoznavajo osnovne pojme računalništva ter vlogo in pomen računalniške tehnologije

v sodobni družbi;

● spremljajo razvoj računalniške tehnologije;

● pridobivajo temeljna znanja, spretnosti in navade za učinkovito in uspešno uporabo

sodobne računalniške tehnologije za zadovoljevanje svojih in družbenih potreb;

● razvijajo komunikacijske zmožnosti;

● oblikujejo stališča do pridobljenih informacij in krepijo merila za doživljanje in

vrednotenje lepega;

● razvijajo sposobnosti za učinkovito in estetsko oblikovanje informacij;

● pridobivajo sposobnost samostojnega reševanja problemov;

● razvijajo sposobnost in odgovornost za sodelovanje v skupini ter si krepijo pozitivno

samopodobo;

● razvijajo pravilen odnos do varovanja lastnine (avtorske pravice) in osebnosti (zaščita

podatkov);

● bogatijo svoj jezikovni zaklad in skrbijo za pravilno slovensko izražanje.

Dejavnosti:

● iščejo informacije po različnih medijih (multimedija);

● primerjajo kvaliteto različnih predstavitev informacije;

● uporabljajo računalnik za oblikovanje in posredovanje svojih zamisli. Z

multimedijsko predstavitvijo izvirne ideje raziskujejo možnosti posameznega medija

in spoznavajo, da je možno zamisel predstaviti in posredovati na različne načine

(računalniška predstavitev);

● s sošolci analizirajo predstavitev svoje zamisli, pri čemer ugotavljajo uspešnost

komuniciranja in spoznavajo, da je le-ta, bolj kot od vsebine, odvisna od načina in

oblike posredovanja informacije;

● razvijajo znanja in sposobnosti za samostojno reševanje računalniških problemov;

● analizirajo zahtevnejši vendar njim razumljiv problem (risanje diagrama poteka za

problem z vejiščem in zanko);

● spoznavajo zahtevnejše korake pri programiranju (izdelava računalniškega programa).

Načini preverjanja in ocenjevanja:

Z oddajanjem tedenskih kratkih nalog, z izdelavo seminarskih nalog

mag. Oliver Buček prof.

22

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

UREJANJE BESEDIL

35 ur letno, za učence 7. razredov

Dejavnosti:

● poiščejo informacijo in določijo podatke (opredelitev informacije in podatka);

● analizirajo način zapisa podatkov;

● spoznavajo računalnik (strojna in programska oprema računalnika, enote

računalniške strojne opreme);

● analizirajo funkcije računalnika in spoznavajo njegovo opremo;

● spoznavajo temeljne enote strojne opreme računalnika;

● razumevajo naloge posameznih enot in razlikujejo lastnosti, s katerimi jih

ovrednotimo;

● uporabljajo računalnik za oblikovanje in posredovanje preprostih informacij. S

predstavitvijo izbrane informacije v obliki besedila in slike raziskujejo možnosti

posameznega medija in spoznavajo, da je možno informacijo predstaviti in

posredovati na različne načine (pisanje in oblikovanje sporočila z urejevalnikom

besedil, shranitev sporočila, izdelava računalniške slike s programom za risanje,

vrivanje slike v besedilo, tiskanje dokumenta);

● vrednotijo in analizirajo različne načine posredovanja informacije, pri čemer

ugotavljajo uspešnost komuniciranja in spoznavajo, da je naš vsakdan zelo odvisen

od prejetih informacij (pošiljanje sporočila po elektronski pošti, odgovarjanje na

prejeto sporočilo);

● prepoznavajo osnovne vrste računalniške programske opreme in ugotavljajo njene

namene (primerjanje in vrednotenje elementov informacijske tehnologije);

● pridobivajo znanja in spretnosti za samostojno uporabo računalnika;

● analizirajo preprost problem (risanje diagrama poteka za linearen problem);

● uporabljajo osnovne korake programiranja (izdelava računalniškega programa).

Načini preverjanja in ocenjevanja:

● Seminarske naloge.

mag. Oliver Buček, prof.

23

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

GLASBENI PROJEKT

Predmet traja eno leto po 35 ur letno. Izvaja se ga v glasbeni učilnici.

Namenjen je učencem 7., 8. ali 9. razreda.

Cilji:

• učenci uresničujejo glasbene projekte, značilne za določen kulturni prostor in čas;

• oblikujejo ali poustvarjajo glasbeno predstavo, v kateri povezujejo različne umetniške

zvrsti in jo posredujejo šolskemu in širšemu občinstvu;

• raziščejo določeno glasbeno področje in ga predstavijo v zbirki, šolskem glasilu ali na

razstavi, na primer:

– zapuščina ljudske glasbe, delo znanega ustvarjalca

– skladatelja,

– glasbeni poustvarjalci v posameznem okolju,

– glasbene ustanove,

– glasbeni motivi v likovnih delih;

• ozvočijo določeno vsebino s sodobnimi glasbenimi mediji;

• oblikujejo svoje glasbene zamisli s pomočjo računalnika.

Učitelj: Uroš Sagadin

24

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Elektronika z robotiko

CILJNA SKUPINA: 9. razred

ŠTEVILO UR: 32

CILJI: spoznavajo temeljne pojme elektrotehnike

spoznavajo računalniške simulacije

pridobivajo in uporabijo informacije in znanja s področja elektrotehnike

z uporabo projektnega in eksperimentalnega dela usvojijo temeljne metode in

oblike dela, značilne za tehnično-tehnološko področje

ob praktičnem delu pridobivajo izkušnje za ločevanje med vzrokom in posledico

razvijajo sposobnost za delo v skupini

pridobivajo sposobnost samostojnega reševanja problemov

OPIS: Pri predmetu elektrotehnika učenci pridobivajo temeljna spoznanja o proizvodnji,

prenosu in porabi električne energije. Spoznajo možnosti pridobivanja električne

energije s klasičnimi (večinskimi) in alternativnimi viri in jih preskusijo z modeli. Pri

spoznavanju porabnikov gradijo delujoče modele oziroma uporabne predmete.

Pridobljeno znanje povežejo z drugimi naravoslovno-tehničnimi vsebinami

(naravoslovje in tehnika, tehnika in tehnologija, fizika, kemija, biologija, gospodinjstvo,

varstvo okolja).

MENTOR:

Tadej Trstenjak

25

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

Robotika v tehniki

CILJNA SKUPINA: 8. razred

ŠTEVILO UR: 35

CILJI: spoznajo različne oblike uporabe računalniške tehnologije

spoznavajo osnovne pojme robotike in računalniško vodene proizvodnje

načrtujejo in s sestavljankami izdelajo različne računalniško krmiljene modele

razvijajo sposobnost prostorske predstavljivosti

z uporabo projektnega in eksperimentalnega dela ter konstruiranja usvojijo

temeljne metode in oblike dela, značilne za tehnično-tehnološko področje

razvijajo sposobnost za delo v skupini

pridobivajo sposobnost samostojnega reševanja problemov

OPIS: Pri predmetu robotika v tehniki učenci pridobivajo osnovna spoznanja o geometriji in

konstrukciji tipičnih oblik robotskih rok, o elektronskih krmiljih, ki so potrebna za

računalniško vodenje, o čutilnikih (senzorjih), ki – vgrajeni v konstrukcijo – omogočajo

povratno delovanje na krmilje. Seznanijo se s temeljnimi načeli računalniško vodene

proizvodnje in z mestom robotike v njej. Ugotavljajo prednosti takega načina

proizvodnje in smeri v razvoju sodobne tehnologije. Spoznajo različna področja, v

katerih ima robotika pomembno vlogo. Pri pridobivanju praktičnih izkušenj si pomagajo

z uporabo ustreznih didaktičnih sestavljank, s katerimi gradijo delujoče, računalniško

krmiljene modele strojev, naprav in robotskih rok.

MENTOR:

Tadej Trstenjak

26

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

NEOBVEZNI IZBIRNI

PREDMETI

27

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

(Monika Petrovič)

V prvem razredu pouk angleščine poteka dvakrat tedensko. Pouk tujega jezika

angleščine se tesno povezuje s cilji, dejavnostmi in vsebinami učencev pri drugih

predmetih. Učenci si pridobijo začetno znanje o maternem oziroma prvem jeziku,

medtem ko ga tuji jeziki širijo in spodbujajo učence k bolj kompleksnemu

razmišljanju. Glavni poudarek je predvsem na poslušanju in govorjenju v angleščini.

Pouk tujega jezika poteka predvsem drugače kot pri ostalih predmetih. Pri pouku ne

uporabljamo učbenikov ali delovnih zvezkov. Velik poudarek dajemo predvsem na

poslušanje in učenje pesmi v tujem jeziku, igranju najrazličnejših didaktičnih iger,

poslušanju zgodbic, poslušanju navodil, rabi in urjenju jezikovnih struktur (govor,

petje, recitiranje, igre vlog), spodbujanju tvorbe besedil po vzorcu (pozdravi,

zahvala) in nebesednim odzivom (ples, gib, risanje). Nagibamo se k temu, da se snov

predstavi vizualno, slušno in kinestetično. Velik poudarek dajemo ponavljanju

dejavnosti, ki jih učenci radi počnejo in se medtem zabavajo, saj na tak način

učenje jezika poteka v veliki meri nezavedno.

Učenje angleščine v 1. razredu narekujejo naslednji splošni cilji: senzibilizacija za tuji in hkrati

tudi materni oziroma prvi jezik, razvijanje učenčevih receptivnih in produktivnih jezikovnih

spretnosti, razvoj zmožnosti in motivacije za vseživljenjsko učenje ter razvoj posameznikove in

družbene večjezičnosti.

Ustno in pisno preverjanje ter ocenjevanje znanja.

28

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMET ŠPORT (NŠP)

Mentor: Branimir Komel, Tomaž Vindiš

Št. ur: 1 ura tedensko/ 35 ur letno

Razred: 4., 5., 6. razred

Športna aktivnost otrok v današnjem času je izrednega pomena, saj zaradi spremenjenega

načina življenja včasih pozabimo nanjo. Z izbiro neobveznega izbirnega predmeta šport, je

učencem omogočena dodatna športna aktivnost, pri kateri se bodo učenci seznanili z

raznovrstnimi športnimi vsebinami in nadgradili svoje motorične sposobnosti ter različna

športna znanja. Poleg tega je glavni namen izbirnega predmeta, da učenci prijetno doživljajo

šport, se naučijo spoštovati pravila športnega obnašanja, oblikujejo odgovoren odnos do

lastnega zdravja in medsebojno sodelujejo ter razvijajo zdravo tekmovalnost.

Učenci se bodo seznanili z vsebinami, ki so prisotne pri vsakodnevni športni vadbi učencev

(teki, skoki, plezanja, akrobatske prvine) in številnimi novimi vsebinami, ki jih ni v rednem

programu predmeta šport (hokejske igre, igre z loparji, žogarije, borilni športi, zadevanje

tarč, ravnotežne spretnosti).

Pouk izbirnega predmeta poteka enkrat tedensko v okviru rednega urnika. Ocenjevanje

predmeta je številčno. V šolskem letu je potrebno pridobiti vsaj 3 ocene.

29

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

DRUGI TUJI JEZIK – NEMŠČINA

70 ur letno, za učence 4., 5. in 6. razredov

Predmet je namenjen učencem, ki se prvič srečajo z nemškim jezikom. V

ospredju je govorno sporočanje in razumevanje. Obravnavali bomo teme iz

vsakdanjega življenja na zelo preprost in igriv način. Pouk in usvajanje

besedišča bo potekalo skozi igro vlog, zgodbe, pesmi in igre. Skupaj bomo

ustvarjali naše učno gradivo z izdelavo plakatov in slikovnih kart.

Teme: Učenci se bodo naučili pozdraviti, opisati sebe in svojo družino, svojo

hišo, opisali bodo živali, govorili o šoli, hrani, prostem času in spoznavali dežele

nemško govorečega področja.

Učiteljice nemščine

30

Ob

vest

ilo o

ob

vezn

ih in

neo

bve

znih

izb

irn

ih p

red

met

ih v

šo

lske

m le

tu 2

01

9/2

02

0

DRUGI TUJI JEZIK – NEMŠČINA

70 ur letno, za učence 7., 8. in 9. razredov

Učenci razvijajo vse jezikovne sposobnosti: pisno in ustno sporočanje ter slušno

in bralno razumevanje, predvsem v vsakdanjih situacijah. Usposabljajo se za

navezovanje stikov, za komuniciranje predvsem s sovrstniki. V ospredju je

učenčevo samostojno kreativno učenje – mapa dosežkov, kratki filmčki,

slovarji, delo z e-vsebinami, govorni nastopi, petje, igre …

Pri izvajanju pouka je poudarek na razgovoru, igri vlog ter obravnavanju

učencem prijaznih tem.

Učne vsebine so prilagojene mladostnikom in njihovim interesom (šola,

družina, živali, prosti čas, dežele nemškega govornega področja, počitnice,

dopisovanje s prijatelji, nakupovanje in moda, hrana in pijača, človeško telo

in zdravje, prazniki, izleti in potovanja …).

Zakaj se odločiti?

- Veliko že razumeš, pa tega sploh ne veš, in zato bo še lažje začeti.

- Spoznal boš značilnosti, kulturo in dosežke dežel, v katerih se govori

nemščina.

- Dobro je razumeti jezik sosednjih držav, saj jih včasih obiščeš.

- Obiskal boš nove kraje, saj se bomo odpravili na ekskurzijo v Avstrijo.

Učiteljice nemščine