KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

Ocak-2009

Stratejik Planlama Raporu 2009-2013

ÖNSÖZ

KTÜ Makina Mühendisliği Bölümü, kuruluşundan bu yana gerek altyapı ve donanım ve gerekse nitelikli akademik personel yapısı ile öğrencilerine evrensel standartlarda bir Makina Mühendisliği Eğitimi sunmakta ve sürekli olarak yenilenerek onları çağın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatmaktadır. Bölümümüz bir yandan kendine güvenen, yaratıcı ve eleştirel düşünceyi ve ortak aklı benimseyen, ekip çalışmasına yatkın ve dinamik Makina Mühendisleri, Makina Yüksek Mühendisleri ve Doktor Makina Mühendisleri yetiştirirken, diğer taraftan da bilimsel araştırma faaliyetleriyle ulusal ve uluslar arası bilim literatürüne ve bölgemizin, ülkemizin teknolojik gelişimine katkıda bulunmaktadır.

Bölümümüz, öğretim üyesi başına düşen uluslar arası yayın sayısı, farklı kurumlardan desteklenen nitelikli projeleri, nitelikli akademik personeli ve kırk yıllık geçmişi ile ülkemizin köklü, gelenekleri olan güçlü ve başarılı makina mühendisliği bölümlerinden biridir.

Küreselleşme ve gelişen teknoloji, eğitim-öğretim programlarının çağın gereklerine bağlı olarak dinamik bir şekilde yenilenmesini zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda, eğitim-öğretim programları hedeflerinin somut çıktılarla tanımlanması ve sürekli olarak nesnel, doğrulanabilir göstergelerle bu çıktıların izlenmesi gerekmektedir. Sunulan programın ulusal ve uluslararası standart mekanizmalara göre yeniden gözden geçirilmesi, kısaca akreditasyonu, evrensel nitelikte bir kaliteye erişmek için kaçınılmazdır. Bu nedenle, Karadeniz Teknik Üniversitesi Makina Mühendisliği Bölümü olarak 2007 yılında, ülkemizde mühendislik eğitiminin akreditasyonu için kurulan Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği’ne (MÜDEK) başvuru yapılmıştır. İlgili kuruluş tarafından yapılan inceleme ve değerlendirmeler sonucunda, bölümümüz 2008 ve 2009 yılları için akredite edilmiştir. Bu anlamda, KTÜ Makina ve İnşaat Mühendisliği Bölümleri, Mühendislik Fakültesi’nde akredite olan ilk bölümlerdir. Bundan sonraki hedefimiz ise, ABET gibi uluslar arası akreditasyon kuruluşları tarafından da denetlenerek uluslararası ölçekte akredite olmuş bir bölüm olmaktır. Bu yöndeki çabalarımız artarak devam etmektedir.

Ülkemizdeki bütün Makina Mühendisliği bölümleri gibi, bölümümüz de yürütmekte olduğu eğitim-öğretim programlarının yanı sıra, teknolojik gelişmelerin öncülüğünü de yapmakla yükümlüdür. Bu yaklaşım doğrultusunda sürdürülmesi gereken çalışmaların sınırlı imkanlarla gerçekleştirilmesi, ancak Stratejik Yönetim tarzının hayata geçirilmesiyle mümkün olabilir. Bu nedenle Stratejik Yönetim’in ilk basamağı olan Stratejik Planlama çalışmaları sonucunda, 2009-2013 yılları arasındaki faaliyet ve planları içeren aşağıdaki stratejik plan raporu oluşturulmuştur. Prof. Dr. Ertan Baydar Bölüm Başkanı

İÇİNDEKİLER 1. Bölümün Tarihçesi

2. Organizasyon Şeması

3. Anabilim Dalları

4. Öğretim Elemanları

5. İdari Personel

6. Öğrenci Sayıları

7. Başarı Oranları

8. ERASMUS Programından Yararlanan Öğrenci Sayıları

9. Yayın Faaliyetleri

10. Yıllara Göre Kadro Gereksinimi

10.1. Akademik Personel

10.2. İdari Personel

11. Eğitim-Öğretim Planı

12. Vizyon, Misyon ve Temel Değerlerimiz

13. GZFT (SWOT) Analizi

14. Stratejik Amaç ve Hedefler

15. Maliyet Tablosu

15.1. Derslikler ve Laboratuar Donanımlarının İyileştirilmesi

15.2. Akademisyenlere Yurt Dışında Deneyim Kazandırılması

15.3. Önerilen Bütçenin Kullanımı

1. BÖLÜMÜN TARİHÇESİ

KTÜ Makina Mühendisliği Bölümü, 1963 yılında Makina-Elektrik Fakültesi bünyesinde

kurulmuştur. 1969-1970 eğitim-öğretim yılında lisans, 1980-1981 eğitim-öğretim yılında

lisansüstü faaliyete başlamış olup, ülkemizin en eski üçüncü makina mühendisliği bölümü olma

özelliğine sahiptir. 1982 yılında Mühendislik-Mimarlık Fakültesi bünyesine dahil edilmiştir.

2005 yılından itibaren de Mühendislik Fakültesi içinde eğitim-öğretime devam etmektedir.

Bölümümüz 6816 m2 alan üzerine inşa edilmiş olup, 12485 m2 kullanım alanına sahiptir.

Kuruluşundan bugüne, 2550 makina mühendisi, 146 makina yüksek mühendisi ve 54 doktor

makina mühendisi mezunu veren bölümümüzde; 12 profesör, 4 doçent, 10 yardımcı doçent ve 1

öğretim görevlisi bulunmaktadır. Bölüm bünyesinde, Termodinamik, Malzeme Bilimleri,

Konstrüksiyon ve İmalat, Makina Teorisi ve Dinamiği, Mekanik, Otomotiv ve Enerji anabilim

dalları vardır.

Eğitim-öğretim ve bilimsel araştırmanın kalitesinin yükseltilmesine ve sürekli iyileştirilmesine yönelik olarak başlatılan akreditasyon çalışmaları sonucunda, bölümümüz MÜDEK (Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) tarafından 2008 ve 2009 yılları için akredite edilmiştir.

Bölümümüzde birinci ve ikinci öğretim olmak üzere, iki lisans programı paralel olarak

sürdürülmektedir. İngilizce Hazırlık Sınıfı olan birinci öğretim lisans programında derslerin bir

kısmı İngilizce olarak verilmektedir. Bugün, yaklaşık 1000 lisans, 40 yüksek lisans ve 30

doktora öğrencisi öğrenim görmektedir.

Bölüm Başkanlarımız

Prof.Dr. Sümer ŞAHİN 1970-1973 Prof.Dr. Akbay Tuğan GÖKÇE 1973-1977 Prof.Dr. Metin Y. GÜRLEYİK 1977-1981 Prof.Dr. Tuncay YILMAZ 1981-1983 Prof.Dr. Murat DİNÇMEN 1983-1985 Prof.Dr. Mehmet ATILGAN 1985-1987 Prof.Dr. Doğan TURHAN 1987-1989 Prof.Dr. Fazlı ARSLAN 1989-1994 Prof.Dr. Teoman AYHAN 1994-1997 Prof.Dr. Z. Atila ÜLKÜ 1997-1999 Prof.Dr. Temel SAVAŞKAN 1999-2005 Prof.Dr. Tahir YAVUZ 2005-2007 Prof.Dr. Orhan AYDIN 2007-2009 Prof.Dr. Ertan BAYDAR 2009-

2. ORGANİZASYON ŞEMASI

3. ANABİLİM DALLARI

ÖĞRETİM ELEMANLARI ANABİLİM DALLARI

Pofesör Doçent Yrd. Doçent Öğr. Gör. Arş. Gör.

TERMODİNAMİK 5 2 2 5 MALZEME BİLİMLERİ ve İMAL USULLERİ 1 1 3 3

KONSTRÜKSİYON ve İMALAT 1 1 1

MAKİNA TEORİSİ ve DİNAMİĞİ 1 1 2

MEKANİK 2 1 1

ENERJİ 1 2 1

OTOMOTİV 1 1

TOPLAM 12 4 10 1 12

BÖLÜM BAŞKANI

ANABİLİM DALLARI BÖLÜM KURULU

BÖLÜM SEKRETERLİĞİ

BÖLÜM BAŞKANI YARDIMCILARI

LABORATUVARLAR

ÖĞRETİM ÜYELERİ ÖĞRETİM YARDIMCILARI

İDARİ PERSONEL TEKNİK PERSONEL

4. ÖĞRETİM ELEMANLARI

Prof. Dr. Temel SAVAŞKAN Yrd. Doç. Dr. Hasan BAŞ Prof. Dr. Sami KARADENİZ Yrd. Doç. Dr. Yücel ÖZMEN Prof. Dr. Orhan DURGUN Yrd. Doç. Dr. Murat AYDIN Prof. Dr. Aydın BIYIKLIOĞLU Yrd. Doç. Dr. Yasin ALEMDAĞ Prof. Dr. Burhan ÇUHADAROĞLU Yrd. Doç. Dr. Cevdet DEMİRTAŞ Prof. Dr. Ertan BAYDAR Yrd. Doç. Dr. Mete AVCI Prof. Dr. Ahmet ÜNAL Öğr. Gör. Dr. Mustafa S. DUMAN Prof. Dr. Muzaffer DOĞAN Arş. Gör. Nurhan GÜRSEL Prof. Dr. Alican DALOĞLU Arş. Gör. Recep GÜMRÜK Prof. Dr. Hasan SOFUOĞLU Arş. Gör. Osman BİCAN Prof. Dr. Orhan AYDIN Arş. Gör. Osman TURAN Prof. Dr. Atilla BİLGİN Arş. Gör. Birol BAŞAL Doç. Dr. Levent GÜMÜŞEL Arş. Gör. Zeki AZAKLI Doç. Dr. Mehmet E. ARICI Arş. Gör. Derya TİRYAKİ Doç. Dr. Gençağa PÜRÇEK Arş. Gör. Onur SARAY Doç. Dr. Tülin BALİ Arş. Gör. Erdem CÜCE Yrd. Doç .Dr. Hakan BAYRAKTAR Arş. Gör. Gürkan YEŞİLÖZ Yrd. Doç. Dr. Tevfik KÜÇÜKÖMEROĞLU Arş. Gör. Murat Eray KORKMAZ Yrd. Doç. Dr. Mustafa SARIOĞLU Arş. Gör. Cemalettin AYGÜN Yrd. Doç. Dr. Hasan GEDİKLİ

5. İDARİ PERSONEL

Genel İdari Hizmetler Teknik Hizmetler Yardımcı Hizmetler Toplam

1 11 1 13

6. ÖĞRENCİ SAYILARI

SINIFI (I. ÖĞRETİM) SINIFI (II. ÖĞRETİM) Haz. 1 2 3 4 Bek Top. 1 2 3 4 Top.

Gen. Top.

2004-2005 92 98 25 103 105 112 535 535

2005-2006 114 164 97 94 31 156 656 64 64 720

2006-2007 126 92 109 88 94 136 645 63 64 127 772

2007-2008 120 111 101 101 85 133 651 82 66 63 211 862

2008-2009 120 133 111 96 101 122 683 136 87 63 63 349 1032

7. BAŞARI ORANLARI

I. ÖĞRETİM II. ÖĞRETİM Sınıf Sınıf

1 2 3 4 Bölüm

1 2 3 4 Bölüm

2001-2002

61

2002-2003

54

2003-2004 56

2004-2005 71 51 56 79 60

2005-2006 60 33 45 76 49 78 78

2006-2007 58 40 54 83 52 63 36 48

2007-2008 68 45 56 84 57 66 45 62 55

8. ERASMUS PROGRAMINDAN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYILARI

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Toplam

4 3 - - 1 2 10

ERASMUS Programı kapsamında yurtdışından bugüne kadar iki öğrenci gelmiştir.

9. YAYIN FAALİYETLERİ

Uluslararası makale Ulusal makale Uluslararası bildiri Ulusal bildiri 2004 10 - 2 4 2005 14 1 9 26 2006 17 3 18 10 2007 23 1 3 13 2008 35 2 7 7

10. YILLARA GÖRE KADRO GEREKSİNİMİ

10.1. Akademik Personel

EN

ER

Jİ

KO

NS

TRÜ

KS

İYO

N

ve İM

ALA

T

MA

KİN

A T

EO

RİS

İ ve

DİN

AM

İĞİ

MA

LZE

ME

B

İLİM

LER

İ

ME

KA

NİK

OTO

MO

TİV

TER

MO

DİN

AM

İK

Profesör 2 Doçent 1 Yrd.Doç. 1

2009

Arş.Gör. 1 1 Profesör 1 1 1 Doçent 1 1 1 1 Yrd.Doç. 1 1

2010

Arş.Gör. 2 2 2 2 2 2 3 Profesör 1 Doçent 1 1 1 Yrd.Doç. 1 1 1 1

2011

Arş.Gör. 2 3 3 3 3 3 4 Profesör 1 1 1 1 Doçent 1 2 1 Yrd.Doç. 1 1 1 1

2012

Arş.Gör. 3 3 3 3 3 4 5

10.2. İdari Personel

Memur Teknisyen Yardımcı Hizmetler

2009 1 2010 1 2 1 2011 2 2 2 2012 1 3 2

11. EĞİTİM-ÖĞRETİM PLANI

BİRİNCİ YIL

Ders Kodu Ders Adı AKTS D+U+L K Z/S Dil MATH 117 Mathematics - I 6 4+0+0 4 Z İngilizce PHYS 119 Physics - I 5 3+0+1 3.5 Z İngilizce KIM 117 Temel Kimya 5 3+0+1 3.5 Z Türkçe YDI 111 İngilizce - I 3 3+0+0 3 Z İngilizce ENF 143 Temel Bilgisayar 3 1+2+0 - Z Türkçe MM 101 Mühendislik Çizimi 6 2+2+0 3 Z Türkçe MM 103 Makina Mühendisliğine Giriş 2 2+0+0 - Z Türkçe

Birinci Yarıyıl Toplam 30 18+4+2 17

MATH 118 Mathematics - II 6 4+0+0 4 Z İngilizce PHYS 118 Physics - II 5 3+0+1 3.5 Z İngilizce YDI 112 İngilizce - II 3 3+0+0 3 Z İngilizce ME 102 Computer Programming 4 2+2+0 3 Z İngilizce MM 104 Statik 6 3+1+0 3.5 Z Türkçe MM 106 Bilgisayar Destekli Mühendislik

Çizimi 6 2+2+0 3 Z Türkçe

İkinci Yarıyıl Toplam 30 17+5+1 20

BİRİNCİ YIL TOPLAM 60 35+9+3 37

İKİNCİ YIL

Ders Kodu Ders Adı AKTS D+U+L K Z/S Dil MAT 205 Diferansiyel Denklemler 6 4+0+0 4 Z Türkçe YDI 211 İngilizce Okuma ve Yazma 2 2+0+0 2 Z İngilizce TDB 101 Türk Dili-I 2 2+0+0 2 Z Türkçe MM 201 Mukavemet-I 5 3+0+0 3 Z Türkçe MM 203 Malzeme Bilgisi-I 4 3+0+0 3 Z Türkçe MM 205 Mühendislik Termodinamiği - I 5 3+0+0 3 Z Türkçe ME 207 Dynamics 6 3+1+0 3.5 Z İngilizce

Üçüncü Yarıyıl Toplam 30 20+1+0 20.5

YDM 214 Mesleki İngilizce - I 3 2+0+0 2 Z İngilizce TDB 102 Türk Dili - II 2 2+0+0 2 Z Türkçe ME 202 Mechanics of Materials - II 6 3+0+0 3 Z İngilizce MM 204 Mühendislik Matematiği 6 3+0+0 3 Z Türkçe MM 206 Malzeme Bilgisi - II 4 2+0+1 2.5 Z Türkçe ME 208 Engineering Thermodynamics - II 5 3+0+0 3 Z İngilizce MM 210 Sayısal Çözümleme 4 3+0+0 3 Z Türkçe

Dördüncü Yarıyıl Toplam 30 18+0+1 18.5

İKİNCİ YIL TOPLAM 60 38+1+1 39

ÜÇÜNCÜ YIL

Ders Kodu Ders Adı AKTS D+U+L K Z/S Dil

YDM 313 Mesleki İngilizce - II 3 2+0+0 2 Z İngilizce

MM 301 Üretim Yöntemleri - I 4 2+0+1 2.5 Z Türkçe MM 303 Makina Elemanları - I 5 3+0+0 3 Z Türkçe MM 305 Akışkanlar Mekaniği - I 5 3+0+0 3 Z Türkçe MM 307 Ölçme ve Değerlendirme 3 2+0+0 2 Z Türkçe MM 309 Makina Dinamiği 4 3+0+0 3 Z Türkçe MM 311 Sistem Dinamiği ve Kontrolü 4 3+0+0 3 Z Türkçe MM 313 İstatistik 2 2+0+0 2 Z Türkçe

Beşinci Yarıyıl Toplam 30 20+0+1 20.5

YDM 314 İş Hayatında İngilizce 2 2+0+0 2 Z İngilizce MM 302 Üretim Yöntemleri - II 4 2+0+0 2 Z Türkçe MM 304 Makina Elemanları - II 5 3+0+0 3 Z Türkçe MM 306 Akışkanlar Mekaniği 5 3+0+0 3 Z Türkçe ME 308 Heat Transfer 6 4+0+0 4 Z İngilizce MM 310 İçten Yanmalı Motorlar 4 3+0+0 3 Z Türkçe Sosyal Seçmeli - I 2 2+0+0 2 S Türkçe Sosyal seçmeli - II 2 2+0+0 2 S Türkçe Altıncı Yarıyıl Toplam 30 21+0+0 21

ÜÇÜNCÜ YIL TOPLAM 60 41+0+1 41.5

Sosyal Seçmeli Dersler Sosyal Seçmeli - I Sosyal Seçmeli - II SEC 324 Mühendislik Ekonomisi SEC 330 Hukuka Giriş SEC 326 Proje Döngü Yönetimi SEC 332 İletişim SEC 328 Satış Yönetimi SEC 334 Yönetim ve Organizasyon

DÖRDÜNCÜ YIL

Ders Kodu Ders Adı AKTS D+U+L K Z/S Dil AİTB 191 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi - I 2 2+0+0 2 Z Türkçe MM 401 Makina Mühendisliğinde Deneyler - I 9 1+0+2 2 Z Türkçe MM 403 Üretim Yönetimi 4 3+0+0 3 Z Türkçe MM 405 İmalat Teknolojisi 3 2+0+0 2 Z Türkçe Mekanik Tasarım Seçmeli - I 4 3+0+0 3 S Türkçe Isıl Tasarım Seçmeli - I 4 3+0+0 3 S Türkçe Teknik Seçmeli - I 4 3+0+0 3 S Türkçe

Yedinci Yarıyıl Toplam 17+0+2 18 Seçmeli Dersler

Mekanik Tasarım Seçmeli - I Isıl Tasarım Seçmeli - I SEC 401 Güç İletimi SEC 409 Isıtma-Hava. ve İklimlendirme SEC 407 Makina Tasarımı SEC 431 Isı ve Kütle Transferi SEC 423 Robot ve Kinematiği SEC 406 Termik Santraller SEC 429 Bilgisayar Destekli Tasarım Teknik Seçmeli - I SEC 405 Tahribatsız Malzeme Muayenesi SEC 437 Kompozit Malzemeler SEC 411 Malzeme Seçimi SEC 439 Hidrolik Akım Makinaları SEC 419 Yatak Teknolojisi SEC 441 Yakıtlar ve Yanma SEC 427 Motorlu Taşıt Tekniği SEC 441 Hasar Analizi SEC 435 Sonlu Elemanlar Yöntemine Giriş SEC 445 Bina Tesisatı

AİTB 192 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi - II 2 2+0+0 2 Z Türkçe TEZ 400 Bitirme Çalışması 7 0+6+0 2 Z Türkçe MM 402 Makina Mühendisliğinde Deneyler - II 9 1+0+2 2 Z Türkçe Mekanik Tasarım Seçmeli - II 4 3+0+0 3 S Türkçe Isıl Tasarım Seçmeli - II 4 3+0+0 3 S Türkçe Teknik Seçmeli - II 4 3+0+0 3 S Türkçe

Sekizinci Yarıyıl Toplam 30 12+6+2 15

DÖRDÜNCÜ YIL TOPLAM 60 29+6+4 33 Seçmeli Dersler

Mekanik Tasarım Seçmeli - II Isıl Tasarım Seçmeli – II SEC 402 Transport Tekniği SEC 410 Soğutma Tekniği SEC 420 Bilgisayar Destekli Üretim SEC 430 Buhar Kazanları SEC 426 Motor Elemanları Tasarımı SEC432 Isı Eşanjörleri Teknik Seçmeli – II SEC 412 Hidroelektrik Santraller SEC 438 Mekanizma Tekniği SEC 414 Yenilenebilir Enerji Kaynakları SEC 440 Malzemelerin Mekanik Davranışı SEC 422 Toz Metalurjisi SEC 442 Endüstriyel Akışkanlar Mekaniği SEC 434 Hava Kirliliği SEC 444 Gerilme Analizine Giriş SEC 436 Kompozit Mekaniğine Giriş SEC 446 Aerodinamik

SEKİZ YARIYIL TOPLAM 240 145+16+9 150.5

12. VİZYON, MİSYON ve TEMEL DEĞERLERİMİZ

ÖZÜLKÜ (VİZYON): "en iyilerin tercihi olmak"

En iyilerin tercih ettiği, ulusal ve uluslararası saygınlığı olan, eğitim, araştırma ve geliştirmede öncü ve yenilikçi bir bölüm olmak.

ÖZGÖREV (MİSYON)

1. Lisans ve lisansüstü seviyede, çağdaş, kapsamlı ve güçlü makina mühendisliği eğitimi vermek

2. Nitelikli, özgün ve yenilikçi araştırmalar yaparak bilimsel ve teknolojik gelişmeye katkı sağlamak

3. Sanayi ve devlet kurumları ile yakın işbirliği içinde olarak bölgesel ve ulusal kalkınmaya katkı sağlamak

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Genel ahlak kurallarına ve mühendislik etiğine uygun davranmak 2. Öğrenci odaklı eğitime önem vermek 3. Eğitim ve öğretim planlamasında günümüzün ve geleceğin teknolojik ihtiyaçlarını göz

önünde bulundurmak 4. Düşüncenin özgürce ifade edildiği, katılımcı ortamlar oluşturmak.

13. GZFT (SWOT) ANALİZİ

İÇ UNSURLAR

GÜÇLÜ YÖNLER

Deneyimli ve donanımlı öğretim üyesi kadrosu

Makina Mühendisliği Bölümü’nde halen 12 Profesör, 4 Doçent, 10 Yardımcı Doçent olmak üzere toplam 26 öğretim üyesi görev yapmaktadır.

1 Öğretim Görevlisi ve 12 Araştırma Görevlisi olmak üzere toplam 13 kişi yardımcı öğretim elemanı kadrosunda çalışmaktadır.

Bölüm öğretim üyeleri proje ve yayın üretmede oldukça verimlidir. Bölüm öğretim üyeleri tarafından halen 5 adet TÜBİTAK, 2 adet DPT, 2 adet SAN-TEZ ve 8 adet BAP projesi olmak üzere toplam 17 adet proje çalışması yürütülmektedir.

Bölüm öğretim elemanları tarafından 2008 yılında SCI dergilerde basılı toplam 35 adet yayın gerçekleştirilmiştir. Bu ise kişi başına 1.35 yayın olup, ülke ortalamasının çok üstündedir.

Bölüm disiplinler arası çalışmaya yatkın bir öğretim üyesi profiline sahiptir.

Bölgesinde eğitim-öğretim yapan tek “Makina Mühendisliği Bölümü” olması

Doğu Karadeniz Bölgesi’nde eğitim-öğretim yapan tek Makina Mühendisliği Bölümüdür.

Ülkenin değişik yörelerinden gelen öğrenciler makina mühendisi olarak yetişmekte ve ülkenin çeşitli yerlerinde görev yapmaktadırlar.

İngilizce hazırlık eğitimi

Makina Mühendisliği Bölümü’ne gelen öğrenciler bir yıllık İngilizce hazırlık eğitiminden geçmektedir.

Lisans derslerinin %30’u İngilizce olarak verilmektedir. Hazırlık eğitimi ve alınan İngilizce dersler sayesinde, dış

dünya ile rahatlıkla temas kurabilen, bilgi edinebilme araçlarını kullanabilen ve kendi alanında literatür takip edebilen mühendisler yetiştirilmektedir.

Mezunların bulunduğu etkili pozisyonlar

En eski ve köklü Makina Mühendisliği bölümlerinden biri olması nedeniyle çok sayıda mezun verilmiştir.

Mezunlar, ülkenin her tarafında pek çok alanda kariyer sahibi olmuş ve ülke genelinde önemli görevler üstlenmişlerdir.

Mezunlarda KTÜ’lü olma bilinci gelişmiştir. Bölüm imkanlarının geliştirilmesi, bölümün çekici

kılınması ve yeni mezunların iş bulma olanakları konusunda, eski ve etkili pozisyonlardaki mezunlar önemli bir rol üstlenmektedirler.

Kendine ve gelişmekte olan yeni üniversitelere öğretim üyesi yetiştirme misyonu

KTÜ Makina Mühendisliği Bölümü uzun yıllardır hem kendisi için hem de yeni açılan üniversiteler için öğretim üyesi yetiştirmektedir.

Diğer kurum ve üniversiteler için 35, kendi öğretim üyesi ihtiyacı için ise 21 olmak üzere toplam 56 adet doktoralı eleman yetiştirmiştir.

Gelenekleri olan köklü bir bölüm olması

1969 yılından itibaren Makina Mühendisliği eğitimi vermektedir.

Kendine yeterli, bağımsız bir binaya sahiptir. Üniversite içi bazı bölümlere servis dersleri vermektedir Erasmus çerçevesinde yurt dışından farklı üniversitelerle

öğrenci değişimi yürütmektedir. Yan dal ve çift anadal programları işletilmektedir. Kulüp faaliyetleri aracılığı ile öğrenci talepleri idari

yapıya iletilmektedir.

Dış denetime açıklık

Bölümün MÜDEK denetiminden geçerek 2008 ve 2009 yılları için akredite olması ve bu süreçte kendini yenilemesi, bölümün vizyonunu geliştirmiştir.

Bölümün diğer dış denetimler için de kendini hazırlıyor olması, eğitim-öğretim kalitesinin yükselmesine katkı sağlamaktadır.

ZAYIF YÖNLER

Anabilim Dalı bazından dengesiz öğretim elemanı dağılımı

Anabilim Dalı bazında dengesiz bir öğretim üyesi dağılımı söz konusudur.

Bazı öğretim üyelerinin ders yüklerinin fazla olması nedeniyle araştırma çalışmalarına yeterli zaman ayıramamaktadırlar.

Özellikle, yetersiz öğretim elemanına sahip Anabilim Dallarına genç öğretim elemanlarının alınması gelecekte yaşanabilecek sorunları önleyecektir.

Nanoteknoloji, robotik ve mekatronik gibi yeni gelişmekte olan alanlarda yetişmiş öğretim üyelerinin istihdam edilmesi de bölüme yeni açılımlar kazandırabilir.

Başarılı öğrencilerin akademik alana yeterince dahil edilememesi

Bölümden mezun olan başarılı öğrencilerin çoğu, dışarıdaki iş imkanlarının daha cazip olması nedeniyle genellikle bölümde kalmamaktadır.

Bölüme yeterince araştırma görevlisi kadrosunun verilememesi, başarılı öğrencilerin bölümde akademik çalışmaya yönelmesini engellemektedir.

Başarılı öğrenciler lisans eğitimleri sürecinde çeşitli kaynaklardan burs almakta ve bu da söz konusu öğrencilerin mezuniyet sonrası burs alınan yerlerde çalışması gereğini doğurmaktadır.

Başarılı öğrencilerin mezuniyet sonrası lisans üstü eğitimleri için bölümde kalmalarına yönelik yeni stratejiler geliştirilmelidir.

Diğer üniversitelerden mezun olan başarılı öğrencilerin de lisans üstü eğitimlerinde bu bölümü seçmeleri için, bölüm ve üniversite bazında çalışmalar yapılmalıdır.

Endüstriyel bölgelere olan coğrafi uzaklık

Bölüm ülkenin sanayi anlamında gelişmiş bölgelerinden uzaktadır.

Yetişmiş eleman konusundaki yeterliliğine rağmen, dış talep eksikliği ve buna bağlı olarak ortaya çıkan motivasyon bozukluğu, araştırma-geliştirme çalışmalarını olumsuz yönde etkilemektedir.

Günümüzde iletişim ve bilgiye erişim olanaklarının ulaşmış olduğu düzey göz önüne alındığında, endüstriyel bölgelere olan fiziksel uzaklık bir dezavantaj olmaktan çıkartılabilir. Bu amaçla üniversite yönetiminin endüstri ile işbirliği halinde yürütülecek araştırma geliştirme çalışmalarına sağlayacağı destek çok önemlidir.

Pratik sonuçları olabilecek ve endüstriye katkı sağlayabilecek araştırma geliştirme çalışmaları için, üniversite tarafından belirli bir teşvik mekanizması mutlaka çalıştırılmalıdır.

Dış temas eksikliği

Evrensel ölçekte öğretim veren ve bilimsel etkileşimin önemli olduğu üniversitelerde, öğretim üyelerinin yurt içi ve yurt dışındaki üniversite ve araştırma kurumlarıyla sürekli iletişim içinde olmaları gerekmektedir.

Bölüm öğretim üyeleri dış temas konusunda istenilen düzeyde değildir.

Uluslar arası ve ulusal kapsamda sempozyum ve toplantılara bölüm öğretim elemanlarınca istenilen düzeyde katılım sağlanamamaktadır.

Öğretim üyelerinin gerek kendi çabaları ve gerekse kurumsal bazda yapılacak planlamalarla söz konusu eksikliklerin giderilmesine çalışılmalıdır.

Kurumsal bazda yapılacak planlamalarla her yıl farklı anabilim dallarındaki öğretim üyelerinin kısa süreler için yurtdışındaki üniversitelere gitmeleri sağlanabilir.

Öğretim üyelerinin kendi oluşturdukları imkan ve fırsatları kullanmalarına ortam sağlanmalıdır.

Bilgiyi paylaşım eksikliği

Bölümümüzde disiplinler arası çalışma yapma alışkanlığı yeterli seviyede değildir.

Bölüm dışı farklı disiplinler ile yeterince ortak çalışma ve bilgi paylaşımı alışkanlığı gelişmemiştir.

Ülkemizdeki ve yurtdışındaki araştırmacılar ile ortak çalışma içerisinde olmanın sağlayacağı avantajlar mutlaka göz önüne alınmalıdır.

Bölümde başlatılmış olan öğrenci ve akademisyenlere yönelik seminerler geleneksel hale getirilmelidir.

Üniversite dışından konusunda uzman araştırmacıların bölüm ziyaretleri ve seminer vermeleri mutlaka sağlanmalıdır. Son dönemde yapılan çalışmalar ile bu konuda olumlu adımlar atılmaktadır.

Laboratuar donanımlarının istenilen seviyede olmaması

Öğrenci deneylerinde kullanılan mevcut cihaz ve donanımlar modernize edilmeli ve gerekiyorsa yenilenmelidir.

Araştırma faaliyetlerinde kullanılan temel ölçüm aletleri ve cihazlar yetersiz olup yenilenmelidir.

Lisans üstü çalışmalarına yönelik bölüm bünyesinde akredite olmuş ileri araştırma laboratuarları planlanmalı ve oluşturulmalıdır.

Akademisyenlerin motivasyon eksikliği

Bölümün sanayi alanlarına uzak oluşu ve bölüm içi ve bölüm dışı ortak çalışma alışkanlığının yeterli seviyede olmayışı bölüm elemanlarının motivasyonunu azaltmaktadır.

Yapılacak bölüm içi faaliyetler ile öğretim elemanlarının motivasyonları artırmalıdır.

Öğretim elemanlarının ulusal ve uluslar arası toplantılara katılmaları teşvik edilmelidir.

Ulusal ve uluslar arası bilimsel toplantı eksikliği

Ulusal ve uluslar arası nitelikli konferans, sempozyum gibi bilimsel etkinlikler yeterli seviyede değildir.

Bölüm öğretim elemanlarının birlikte oluşturacakları bir takvim çerçevesinde her yıl en az bir bilimsel etkinliğin düzenlenmesi sağlanabilir. Her anabilim dalından bir temsilcinin yer aldığı bir komisyon oluşturularak söz konusu etkinlikler planlanıp organize edilebilir.

KOSGEB-TEKMER ile İşbirliği Eksikliği

Üniversite-sanayi işbirliğinin gerçekleştirilmesi için Üniversitemiz bünyesinde kurulan KTÜ KOSGEB Teknoloji Merkezinde, sanayicilerimizin ihtiyaç duyduğu AR-GE projelerine bölüm akademik elemanlarımız tarafından destek verilmektedir.

KOSGEB-TEKMER bünyesinde mevcut proje değerlendirme kurullarında, bazı dönemlerde Makina Mühendisliği Bölümünden elemanın olmaması bir eksiklik olarak ortaya çıkmaktadır.

Üniversitemizde yeni kurulan “Teknokent” bünyesinde araştırma-geliştirme çalışmaları yürütülebilir ve bu kapsamda bölüm öğretim elemanları bu sürece katılabilir.

İleri araştırma merkezlerinin eksikliği

Dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda öncelikli çalışma alanları belirlenmelidir.

Yeterli alt yapı imkanlarına sahip yeni araştırma merkezleri oluşturulmalı ve bu merkezlerin etkin bir şekilde çalışmaları sağlanmalıdır. Örneğin, nanoteknoloji alanındaki çalışmaların yürütüleceği bir merkez kurulabilir. Ayrıca, bölgesel ölçekli sorunlara teknolojik bazda çözümler üretecek merkezler oluşturulabilir.

Mezunlarla ilişkilerin zayıflığı

Köklü bir bölüm olunmasına rağmen, mezunlarla sıkı bir iletişim ağı oluşturulamamıştır.

Son dönemde bu alanda yapılan çalışmalar ve mezunlara yönelik çıkarılan “mezun bülteni”, ilerisi için ümit vaat etmektedir. Ayrıca, son dönemde dinamik bir web sayfasının oluşturulması ve bu sayfada mezunlara yönelik olarak yapılacak çalışmalar mezunlarla olan ilişkileri geliştirecektir.

DIŞ UNSURLAR

FIRSATLAR

Bölgenin Önde Gelen Araştırma ve Eğitim Kurumu Olma Özelliği

Üniversitemizin yarım asırlık bir geçmişinin getirdiği birikim ve olanaklar, önemli bir düzeye ulaşmıştır.

Üniversitemiz, bölgemizin en önde gelen eğitim ve araştırma kurumu durumundadır.

Yaşanan süreç içerisinde bölgemizde yeni üniversitelerin açılması, köklü bir üniversite olabilmenin koşulları göz önüne alındığında, üniversitemizin odak olma özelliğinin devam edeceği görülmektedir.

Yeni üniversiteler ile yaşanması muhtemel rekabet ortamının, üniversitemizin gelişmesine katkı sağlayacağı açıktır.

Bölgesel yatırımlar

DOKAP (Doğu Karadeniz Bölgesel Gelişme Planı) Makina Mühendisliği açısından ele alındığında, DOKAP’ın uygulanması sürecinde önerilen Proje ve Programlardan bazıları aşağıda verilmiştir. 1. Karadeniz Teknoloji Merkezi 2. Yenilenebilir Enerji için Uygulamalı Araştırma

Merkezi 3. Katı Atık Yönetimi 4. Küçük ve Orta Ölçekli Sanayiler için Üretim ve

Pazarlama Merkezi 5. Mesleki Eğitimin Geliştirilmesi 6. Bilgi Teknolojileri Oluşturma Merkezi

Trabzon-Sürmene’de Yeni Tersane Kurulması Gemi yapımının başlamasıyla yan sanayi de gelişecek olup, üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde Makina Mühendisliği Bölümü öğretim elemanları için araştırma ve uygulama olanakları doğabilecektir.

Bölgesel enerji yatırımları Bölgemizde gerçekleşmesi olası olan ya da olacağı beklenen enerji yatırımları bir fırsat olarak değerlendirilmelidir. Bu beklentilerden biri bölgedeki doğal gaz boru hattı, diğeri ise yine bölgede planlanan petrol arama çalışmalarıdır.

Uluslararası ve Ulusal Düzeyde Bilimsel Toplantı Düzenleme Deneyimi

Daha önceki yıllarda yapılan uluslararası ve ulusal toplantılar bölüm bazında bir deneyim getirmiştir.

Bölgemizin coğrafi ve turistik potansiyeli, düzenlenecek toplantılara katılımı artırabilir.

Disiplinler arası çalışma imkanı

Bölüm öğretim üyesi potansiyeli ve ilgi alanları disiplinler arası çalışmaya oldukça elverişlidir.

Yeni gelişen nanoteknoloji ve mekatronik gibi alanlarda diğer disiplinlerle ortak çalışma potansiyelleri vardır.

Ulusal/Uluslararası proje imkanları

Son yıllarda bilimsel araştırma çalışmalarına ayrılan bütçe artmıştır.

TÜBİTAK, DPT ve Sanayi ve Ticaret Bakanlığı uygulamaya yönelik projeleri öncelikli olarak desteklemekte ve bu da makina mühendisliği alanında çalışan araştırmacıların şansını artırmaktadır.

Ulusal projelerde projeyi destekleyen kuruluşların proje çalışanlarını maddi olarak desteklemesi motivasyonu artırmaktadır.

Avrupa Birliği çerçeve programları kapsamında sunulan proje olanakları artmıştır.

Makina Mühendislerine olan yüksek talep

Son yıllarda ülkemizde gerçekleştirilen sanayi yatırımları makina mühendisine olan talebi artırmıştır.

Denizcilik, Doğal gaz sektörlerinde olduğu gibi, makina mühendislerinin istihdam edileceği yeni alanlar doğmaktadır.

TEHDİTLER

Ülke ekonomisindeki istikrarsızlık

Gerek ülke içi gerekse global ölçekteki krizler ekonomiyi de olumsuz yönde etkilemektedir.

Ekonomik alanda yaşanacak krizler mezunlarımızın iş imkanlarını kısıtlamaktadır.

Öğretim üyeliği mesleğinin cazip olmayışı

Öğretim üyelerinin ücretlerin düşük olması bu mesleği seçecek başarılı kişilerin sayısını azaltmaktadır.

Araştırma Görevlilerinin gelecek kaygısı çekmesi ve ekonomik sorunlarla uğraşması bu mesleğe yönelimi azaltmaktadır.

Ekonomik şartlar öğretim üyelerini başka arayışlara ve özellikle vakıf üniversitelerine geçişe zorlamaktadır.

Üniversite sisteminden kaynaklanan sorunlar

Uygulanan seçim sistemi üniversitelerde ayrımcılığı da beraberinde getirmektedir. Böylesi bir yapılanma içerisinde bulunan kurumlarda, çalışanlar arasında işbirliği anlayışının gelişmesi gerekirken, ayrışmalar ortaya çıkmakta ve büyük ölçüde güç kaybı olmaktadır.

Üniversite bazında araştırma çalışmalarına ayrılan pay düşüktür.

Öğrenci niteliğindeki düşüş

Merkezi sınav sonucunda yapılan tercihler ile bölümümüze gelen öğrencilerin yüzdelik dilimleri, rekabette olduğumuz diğer makina mühendisliği bölümlerine göre düşük düzeydedir.

Temel matematik ve fen bilgisi eksik olan öğrenciler mühendislik eğitimleri sırasında zorluk çekmektedirler.

Tercih sıralamasında genellikle ilk tercihlerine giremeyen öğrencilerin derslere motivasyonlarında önemli sorunlar yaşanmaktadır.

Bölümümüzün başarılı öğrencileri çekebilmesi konusunda üniversite ve bölüm yönetimine önemli görevler düşmektedir.

Bölümü öğrenciler açısından cazip kılacak burs ve destek, yurt içi ve yurt dışında yaz kursları, sosyal aktiviteler vb. yeni uygulamalar geliştirilmelidir.

Bölüm web sayfası sürekli dinamik tutulmalı ve bölümü tercih edecek adaylara etkili ve yeterli bilgiler verilmelidir.

Bölgesel olarak endüstriyel kuruluşların azlığı

Bölgesel ölçekte üretim yapan ve makina mühendisliğinin ilgi alanına giren kuruluş sayısı azdır.

Mevcut kuruluşlar daha çok küçük aile şirketleri niteliğinde olup, araştırma-geliştirme çalışmalarının önemini kavramamışlardır.

14. STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER

11 Stratejik Lisans Program Eğitim Amaçları

Dört yıllık strateji ve hedefler

111 Sürekli kendini yenileme ve yaşam boyu öğrenme isteğiyle mühendisliğin ve teknolojinin değişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek, bilgili, yetenekli ve çağdaş makina mühendisleri yetiştirmek

1111 Lisans ders içeriklerini sürekli olarak güncellemek ve her dönem sonunda gözden geçirmek

1112 Yaygın eğitim için programda olan sosyal seçmeli derslerin sayısını artırmak ve öğrenciye seçebileceği çok sayıda sosyal seçmeli ders sunmak 1113 Her yarıyıl en az sekiz hafta, Çarşamba günleri saat 14.00’te MA2 amfisinde öğrenci seminerleri düzenlenmesine ve bu seminerlere özel sektör, diğer üniversite, bölüm ve kurumlardan konuşmacılar davet edilmesine devam etmek 1114 Her yıl Bahar yarıyılında Kariyer günleri organize etmek ve sektörde tanınan firmaları öğrencilere tanıtmak 1115 Öğrencilerin iyi kuruluşlarda staj yapmasını sağlamak

1116 Her dönem en az iki teknik gezi organizasyonu yapmak 1117 Öğrencilerin ulusal ve uluslar arası proje yarışmalarına katılımlarını teşvik etmek, katılımlarına maddi destek sağlamak ve başarılı olanları ödüllendirmek

1118 Onur ve yüksek onur alan öğrencileri ödüllendirmek 1119 Bölümden ilk üç dereceyle mezun olan öğrencileri ödüllendirmek

11110 Erasmus programı kapsamında anlaşma yapılan üniversite sayısını artırmak ve bu programdan yararlanan öğrenci sayısının her yıl en az beş olmasını sağlamak 11111 Bölüm web sayfasını sürekli olarak güncelleyerek öğrencilere dinamik ve güncel bilgi akışı sağlamak 11112 Üniversite Kütüphanesine makina mühendisliği ile ilgili güncel kitapların alınmasını sağlamak 11113 Makina mühendisliğine özel kullanılan ticari yazılımları lisanslı olarak bölüme almak ve bu yazılımların kullanımını öğrencilere en iyi şekilde öğretmek

11114 Dört yıl sonunda, bölümdeki bütün dersliklerin teknoloji sınıflarına dönüşümünü sağlamak

11115 Makina mühendisliğinin bazı ileri konularında açılan yaz okulu, kurs, vb. uygulamalara öğrencilerin katılımını teşvik etmek ve her yıl bu türde en az bir faaliyetin organizasyonunu yapmak 11116 Bölümde yürütülen araştırma projelerinde öğrencilere “öğrenci araştırmacı” olarak yer vermek ve en az iki öğrenci araştırmacının çalışması uygulamasını başlatmak

11117 Lisans öğrenci kontenjanlarını artırmamak

11118 Çift anadal, yandal, programlarını her yıl gözden geçirmek, programın işlevselliğini kolaylaştırmak programdan yararlanan öğrenci sayılarını artırmak 11119 Web sayfası, bölüm tanıtım broşürü, tanıtım etkinlikleri vb. araçlarla üniversite adaylarına bölümü en iyi şekilde tanıtmak ve iyi öğrencileri bölüme çekmek

112 Edindiği temel makina mühendisliği bilgisi ve analitik, deneysel ve sayısal yeteneklerle mühendislik problemlerini sistematik bir yaklaşımla ele alan ve çözen makina mühendisleri yetiştirmek

1121 Programda verilen temel derslerin içeriği, uyumu ve başarısının her dönem sonunda değerlendirmek

1122 Her dönem sonundan meslek derslerinin içeriğinin gözden geçirmek ve öğrenci başarısını ölçmek

1123 Mekanik Tasarım I ve II ile Isıl Tasarım I ve II seçmeli dersleri kapsamında verilen projelerin güncel ve uygulanabilir olmasını sağlamak 1124 Laboratuarlardaki öğrenci deney düzeneklerinin sürekli olarak gözden geçirmek ve gereken yeni ve çağdaş düzeneklerin alınmasını gerçekleştirmek

1125 Öğrencilerin deneyleri kendi başlarına tasarlamalarını ve yapmalarını sağlamak

1126 Uygulamalı eğitimin ilgili bütün meslek derslere yaygınlaştırmak ve bu dersler kapsamında laboratuar uygulamalarının başlatmak ve artırmak 1127 Öğrencilere bilgisayar bilgisinin önemini sürekli olarak vurgulamak 1128 Bazı dersler kapsamında, bilgisayar kullanımının gerekli olduğu uygulama, proje vb. çalışmalar yaptırmak 1129 Öğrencilere sunulan bilgisayar imkanlarının ihtiyaçlara cevap verip vermediğini sürekli olarak izlemek ve gerekli iyileştirmeleri (sayı artırma, kapasite iyileştirme, yeni yazılımların alınması, vb.) yapmak

11210 Sistematik problem çözme yaklaşımının bütün meslek derslerinde kazandırılmasını sağlamak ve bu yeteneğin öğrenciler tarafından ne derecede kazanıldığını düzenli olarak ölçmek 11211 Birinci sınıfta öğretilen Fortran ve Matlab programlama dillerinde uygulama pratiği kazandırmak için, Sayısal Çözümleme ve bazı meslek derslerinde bu yazılımların kullanılacağı uygulamalar yaptırmak

113 Kendine güvenen ve girişimci makina mühendisleri yetiştirmek

1131 Öğrenci-öğretim elemanı iletişimini iyileştirmek ve sürekli olarak ölçmek 1132 Makina Kulübü ile her dönem en az bir öğrencilerin ve akademik-idari personelin katıldığı bir yemekli toplantı organize etmek 1133 Öğrenci seminer programında her dönem en az bir haftanın girişimcilik konusuna ayrılmasını sağlamak 1134 Öğrencilerin sosyal faaliyetlerine destek olmak

1135 Mezunlarla olan işbirliğini kurumsallaştırmak ve sürekli olarak canlı tutmak

1136 En kısa sürede mezun veritabanını oluşturmak ve sürekli olarak güncellemek

1137 Yılda iki kez çıkarılacak Mezun Bülteni’nde başarılı mezun profillerine yer vermek

1138 Başarılı mezunları bölüme davet ederek seminerler verdirmek 1139 Başarılı iş adamalarını bölümümüze davet ederek, başarı öykülerini bölümümüzle paylaşmalarını sağlamak

114 İletişim becerisi güçlü ve ekip çalışmasına yatkın makina mühendisleri yetiştirmek.

1141 Öğrenci danışmanlığı hizmetlerinin en iyi şekilde sürdürülmesini sağlamak ve verilen hizmetin kalitesinin her dönem sonunda ölçmek 1142 Bölüm Başkanlığı’nın düzenli olarak her dönem en az iki kez öğrencilerle toplantı düzenlemesini sağlamak 1143 Bölüm Başkanlığı (bbmakina@ktu.edu.tr) adresine gelen e-postaları düzenli olarak okumak ve cevaplandırmak 1144 Bölüm Başkanın her hafta düzenli olarak Bölüm Öğrenci temsilcisi ile görüşmesi 1145 Makina Kulübünün her hafta düzenli yapılan toplantılara bir öğretim elemanının katılımı ve alınan kararların bir raporla Bölüm Başkanına düzenli olarak iletilmesi

1146 İş Hayatında İngilizce dersinin içeriğini teknik iletişim unsurlarıyla (yazılı ve sözlü sunu, özgeçmiş hazırlama, proje teklifi hazırlama, rapor hazırlama, iş yazışmaları, iş görüşmeleri, vb.) donatmak

1147 İş Hayatında İngilizce dersi kapsamında ekip çalışmasına dayanan proje ödevleri vermek

1148 Teknik seçmeli dersler kapsamında ekip çalışması gerektiren proje ödevleri vermek

1149 Öğrencilerin staj savunmalarını sözlü sunulu (bilgisayar destekli sunu) olarak almak ve değerlendirmek

11410 Bitirme Ödevi savunmalarını sözlü sunulu (bilgisayar destekli sunu) olarak almak ve öğrenci sunu performansını da dikkate alarak değerlendirmek

115 Etik değerlere saygılı ve çağın sorunlarına duyarlı makina mühendisleri yetiştirmek.

1151 Her öğrencinin, danışman gözetiminde Öğrenci Etik Sözleşmesi’ni imzalamasını sağlamak 1152 Sınav, proje, vb. uygulamaların her birinde Öğrenci Etik Sözleşmesi gereklerinin düzenli olarak öğrencilere hatırlatmak 1153 Mesleki etik, Bilimsel etik, İnsani etik kavramlarının Makina Mühendisliği’ne Giriş ve İş Hayatında İngilizce dersleri kapsamında ayrıntılı bir şekilde anlatılmasını sağlamak

1154 Öğrenci seminerlerinde çağın sorunlarına yer vermek 1155 Özellikle teknik seçmeli dersler kapsamında hava kirliliği, küresel ısınma, vb. gibi konuları ele almak ve bu sorunların çözümünde makina mühendislerinin oynadığı kritik rolü öğrencilerle paylaşmak ve tartışmak 1156 İş Hayatında İngilizce dersi kapsamında öğrencilerin hazırlayacağı projelerin ve sonrasındaki sunumlarının çağın sorunlarıyla doğrudan ilgili olmasını zorunlu kılmak

12 Stratejik Lisansüstü Program Eğitim Amaçları

Dört yıllık strateji ve hedefler

121 Makina mühendisliği mesleğinin temelleri ve uzmanlık konuları hakkında derinlemesine bilgi sahibi olan ve bu bilgileri uygulamaya kazandırabilecek çağdaş makina yüksek mühendisleri yetiştirmek

1211 Yüksek lisans programına başvuran öğrenci sayısını artırabilmek için teşvik edici mekanizmalar geliştirmek

1212 Yüksek lisans tezlerine sanayiden destek sağlamak 1213 Sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlardan yüksek lisans tezleri üretmek 1214 Yüksek lisans tezlerini, AB 7. Çerçeve, TÜBİTAK, DPT, SANTEZ gibi proje fon kuruluşlarından alınacak projelerle desteklemek

1215 Lisansüstü tezlerin ülkemizin ve dünyanın öncelikli araştırma alanlarında üretilmesini sağlamak

1216 Disiplinler arası programlarda yeni lisansüstü programlar açmak 1217 AB üniversiteleriyle ortak lisansüstü programlar başlatmak

1218 Lisansüstü ders içeriklerini gözden geçirmek 1219 Öğrencilerin farklı bölümlerden lisansüstü dersler almalarını sağlamak 12110 Lisansüstü öğrencilerin bölüm akademik seminerlerine katılımlarını zorunlu kılmak 12111 Lisansüstü öğrencilerin lisansüstü öğrenci seminerlerine katılımlarını zorunlu kılmak 12112 Erasmus programlarından yararlanan lisansüstü öğrenci sayısını artırmak

12113 Yüksek lisans öğrencilerinin konferanslara katılımını teşvik etmek 12114 Her yüksek lisans tezinden SCI indeksli dergilerde en az bir makale yayınlamak

122 Araştırmacı kişiliğe ve yeteneğe sahip, özgün ve yenilikçi konularda araştırma yapabilen, disiplinler arası çalışma becerisine sahip, evrensel boyutta bilgi üreten, bu bilgiyi yayınlayarak veya uygulamaya dönüştürerek insanlığa ve topluma kazandırabilen yetenekli, çağdaş makina mühendisliği doktorları yetiştirmek

1221 Öncelikli araştırma alanları tamamlamak ve doktora öğrencilerinin bu alanlarda doktora yapmalarını sağlamak 1222 Bölüm lisansüstü programının, başka üniversitelerin makina mühendisliği bölümlerinden mezun öğrenciler için cazibe merkezi olmasını sağlayarak kaliteli öğrenci girdisi elde etmek

1223 Doktora programına başvuran öğrenci sayısını artırabilmek teşvik edici mekanizmalar geliştirmek

1224 Sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlardan doktora tezleri üretmek 1225 Doktora tezlerini, AB 7. Çerçeve, TÜBİTAK, DPT, SANTEZ gibi proje fon kuruluşlarından alınacak projelerle desteklemek 1226 Doktora tezlerinin ülkemizin ve dünyanın öncelikli araştırma alanlarında üretilmesini sağlamak 1227 Disiplinler arası programlarda yeni lisansüstü programlar açmak

1228 AB üniversiteleriyle ortak lisansüstü programlar başlatmak 1229 Lisansüstü ders içeriklerini gözden geçirmek

12210 Öğrencilerin farklı bölümlerden lisansüstü dersler almalarını sağlamak

121211 Lisansüstü öğrencilerin bölüm akademik seminerlerine katılımlarını zorunlu kılmak

12213 Erasmus programlarından yararlanan lisansüstü öğrenci sayısını artırmak ve her bir doktora öğrencisinin en az bir dönem bu programdan yararlanmasını sağlamak 12214 Doktora öğrencilerinin yurtdışı burslar, ikili anlaşmalar, araştırma işbirliği vb. kapsamında doktora sürelerinin bir kısmını yurt dışında geçirmelerini sağlamak 12215 Lisansüstü öğrencilerin lisansüstü öğrenci seminerlerine katılımlarını zorunlu kılmak 12116 Doktora öğrencilerinin konferanslara katılımını teşvik etmek

12117 Her doktora tezinden SCI indeksli dergilerde en az iki makale yayınlamak

15. MALİYET TABLOSU

Makina Mühendisliği Bölümü’nde 2009-2013 dönemi için öngörülen stratejik amaçlar ve

hedeflere ulaşılması yönünde yapılması gereken yeni düzenleme ve planlama faaliyetleri, belirli

bir yatırım bütçesinin oluşturulması ve bölüm bazında eğitim-öğretim faaliyetleri ile ilgili bazı

yeni düzenlemelerin yapılması ile sağlanacaktır.

15.1. Derslikler ve Laboratuar Donanımlarının İyileştirilmesi

Bölüm derslikleri ve laboratuarlarımızın çağdaş donanımlı olması ile ilgili bütçe detayı aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Amaçlar / Hedefler Derslik / Laboratuar Yatırım Konusu

Bedel (TL)

Bakım / Onarım

(TL)

Toplam Bedel (TL)

D3, D4 Derslikleri Teknoloji Sınıfı 10.000 - 10.000

D7, D8 Derslikleri Teknoloji Sınıfı 10.000 - 10.000

MA-1ve MA-2 Amfisi (Ses ve

sunum sisteminin yenilenmesi

Teknoloji sınıfı - 5.000 5.000

Amaç-1: Sürekli kendini yenileme ve yaşam boyu öğrenme isteğiyle mühendisliğin ve teknolojinin değişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek, bilgili, yetenekli ve çağdaş makina mühendisleri yetiştirmek

Hedef 1.1: Dört yıl sonunda, bütün dersliklerin teknoloji sınıflarına dönüşümünü sağlamak

Hedef1.2: Bilgisayar salonundaki bilgisayar sayısını artırmak Bilgisayar Salonu Bilgisayar 25.000 5.000 30.000

Hidrolik Laboratuvarı

Santrifüj pompa düzeneği 20.000 - 20.000

Ultrasonik hata dedektörü 30.000 - 30.000

Üniversal çekme-basma deney makinası 150.000 - 150.000

Tahribatsız muayene istasyonu 80.000 - 80.000

Görüntü analiz sistemi 20.000 - 20.000

Ters metal mikroskobu 10.500 - 10.500

Laboratuvar fırını 5.000 - 5.000

Zımparalama ve parlatma cihazı 6.500 - 6.500

Amaç-2: Edindiği temel makina mühendisliği bilgisi ve analitik, deneysel ve sayısal yeteneklerle mühendislik problemlerini sistematik bir yaklaşımla ele alan ve çözen makina mühendisleri yetiştirmek

Hedef 2.1: Laboratuarlardaki öğrenci deney düzeneklerinin sürekli olarak gözden geçirilmesi ve gereken yeni ve çağdaş düzeneklerin alınmasını gerçekleştirmek

Hedef 2.2: Öğrencilerin deneyleri kendi başlarına tasarlamalarını ve yapmalarını sağlamak

Hedef 2.3: Uygulamalı eğitimi ilgili bütün meslek derslerine yaygınlaştırmak ve bu dersler kapsamında laboratuar uygulamalarını başlatmak ve artırmak

Malzeme Bilimleri Laboratuvarı

Sürtünme-aşınma deney makinası 80.000 - 80.000

Bilgisayar destekli ısı transferi eğitim seti 75.000 - 75.000

Baca Gazı Analiz Cihazı 40.000 5.000 45.000 Termodinamik

Laboratuvarı

Mevcut öğrenci deney düzeneklerinin bakımı

ve yenilenmesi 70.000 10.000 80.000

Eğitim amaçlı robot (Scorbot-ER4u) 50.000 - 50.000

İleri PLC Eğitim Seti PLC-S224 3.000 - 3.000

Çift kanallı dinamik sinyal analiz cihazı 45.000 - 45.000

Makina Teorisi ve Dinamiği

Laboratuvarı

Kontrol kartı DS1103 30.000 - 30.000

Şasi Dinamometresi 30.000 - 30.000 Motorlar Laboratuvarı

Motor test eğitim seti 140.000 - 140.000

CNC Tezgahı ve Paket Programı 100.00 - 100.00

Amaç-3:Bilimsel Altyapının geliştirilmesi

Hedef 3.1. TÜBİTAK, San-Tez, DPT, Avrupa Birliği projeleri üretmek

Hedef 3.2. Endüstriyel Ar-Ge ihtiyaçlarına cevap verebilmek

Amaç-4: Araştırmacı kişiliğe ve yeteneğe sahip, özgün ve yenilikçi konularda araştırma yapabilen, disiplinler arası çalışma becerisine sahip, evrensel boyutta bilgi üreten, bu bilgiyi yayınlayarak veya uygulamaya dönüştürerek insanlığa ve topluma kazandırabilen yetenekli, çağdaş makina yüksek mühendisleri ve makina mühendisliği doktorları yetiştirmek

Hedef 4.1: Yüksek lisans ve doktora tezlerini; AB 7. Çerçeve, TÜBİTAK, DPT, SANTEZ gibi proje fon kuruluşlarından alınacak projelerle desteklemek

Hedef 4.2. Her doktora tezinden SCI indeksli dergilerde en az iki makale yayınlamak

Makina Elemanları

Laboratuvarı Üç boyutlu ölçüm cihazı 125.000 - 125.000

15.2. Akademisyenlere Yurt Dışında Deneyim Kazandırılması

Bilim ve teknolojinin günümüzde ulaşmış olduğu düzey, disiplinler arası yeni çalışmaların bir sonucudur. Orijinal bilimsel çalışmalar yapmak, ancak bilim ve teknolojik düzeyi gelişmiş ülkelerdeki araştırmaların yakından izlenmesi ile olanaklıdır. Bu doğrultuda bölüm akademisyenlerimizin sıralı ve süreli olarak, üniversite tarafından yapılacak ikili anlaşmalar çerçevesinde yurt dışındaki ileri araştırma merkezlerinde görevlendirilmesi sağlanmalıdır. Akademisyenlerimizin yurt dışında kazanacakları yeni deneyimler ve bağlantılar, bölümümüzde yeni ve ileri düzeyde araştırma-geliştirme çalışmalarının başlamasını sağlayacak olması bakımından son derece önemlidir. Ayrıca, ortaya çıkacak olan yeni bağlantılar sayesinde, yurt dışı ile işbirliği olanakları artacak ve genç araştırmacılar için yeni araştırma alanları doğacaktır. Bu bağlamda, bölümümüzdeki öğretim üyelerinin üçerli gruplar halinde 6’şar aylık süreler dahilinde yurt dışı üniversitelere görevlendirilmelerine ilişkin bütçe planı aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Amaçlar/Hedefler Yıl Aylık (TL)

6 Aylık Toplam

(TL)

Sigorta (TL)

Ulaşım (TL)

Yıllık Toplam

(TL)

2009-İkili Anlaşma Süreci

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

2010

İlk 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

2010

Son 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

164.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

2011

İlk 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

2011

Son 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

164.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400. 2012

İlk 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

4.000. 24.000. 1.000. 2.400. 2012

Son 6 ay 4.000. 24.000. 1.000. 2.400.

164.400.

Amaç-1: Sürekli kendini yenileme ve yaşam boyu öğrenme isteğiyle mühendisliğin ve teknolojinin değişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek, bilgili, yetenekli ve çağdaş makina mühendisleri yetiştirmek

Hedef 1.1. Makina mühendisliğinin bazı ileri konularında alçılan yaz okulu, kurs, vb. uygulamalara öğrencilerin katılımını teşvik etmek ve her yıl en az bu tür bir faaliyetin organizasyonunu yapmak

Hedef 1.2. Bölümde yürütülen araştırma projelerinde öğrencilere “öğrenci araştırmacı” olarak yer vermek ve her projede en az 2 öğrenci araştırmacının çalışması uygulamasını 2008 Güz yarıyılında başlatmak

Amaç-2: Araştırmacı kişiliğe ve yeteneğe sahip, özgün ve yenilikçi konularda araştırma yapabilen, disiplinler arası çalışma becerisine sahip, evrensel boyutta bilgi üreten, bu bilgiyi yayınlayarak veya uygulamaya dönüştürerek insanlığa ve topluma kazandırabilen yetenekli, çağdaş makina yüksek mühendisleri ve makina mühendisliği doktorları yetiştirmek

Hedef 2.1. Yüksek lisans ve doktora tezlerini, AB 7. Çerçeve, TÜBİTAK, DPT, SANTEZ gibi proje fon kuruluşlarından alınacak projelerle desteklemek

Hedef 2.2. Her doktora tezinden SCI indeksli dergilerde en az iki makale yayınlamak

Genel Toplam 493.200

15.3. Önerilen Bütçenin Kullanımı

Bölümümüz için 2009-2013 dönemi için önerilen performansa dayalı bütçenin kullanımı yıllara sarih olarak aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Yatırım Konusu

Kalemler Kalem Detayı

2009 2010 2011 2012

Kalem Toplam Tutarı (TL)

D3, D4, D7, D8, MA-1 ve MA-2 derslikleri

25.000 - - - 25.000 Dersliklerin

iyileştirilmesi Bilgisayar salonu 30.000 - - - 30.000

Hidrolik 20.000 - - - 20.000

Malzeme Bilimleri 72.000 80.000 80.000 150.000 382.000

Termodinamik 75.000 45.000 40.000 40.000 200.000

Motorlar 140.000 - 30.000 - 170.000

Makina Teorisi ve Dinamiği 125.000 3.000 - - 128.000

Laboratuar donanımı ve

cihazlar

Makina Elemanları 125.000. - 100.000 - 225.000

Yurtdışı görevlendirme

Aylık+Sigorta+ Ulaşım - 164.400. 164.400 164.400 493.200

Yıllık Toplam (YTL)

612.000. 292.400 414.400. 354.400 1.673.200