7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

1/6

KAEDAH P&P SEJARAH

KONSTRUKTIVISME

7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

2/6

McBrien & Brandt (1997), konstruktivisme adalah satu pendekatan pengajberdasarkan kepada penyelidikan tentang bagaimana manusia belajar.

Brooks (1993), pula menyatakan bahawa teori konstruktivisme menjelaskamembina makna tentang dunia dengan mensistesiskan pengalaman baryang mereka telah fahami sebelum ini.

Jelaslah bahawa konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid mepengetahuan secara aktif berdasarkan pengetahuan sedia ada.

7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

3/6

Terdapat 5 fasa dalam pengajaran berasaskan model konstruktivisme

1. Orientasi

2. Pencetusan idea

3. Penstrukturan semula idea

3.1. penjelasan dan pertukaran

3.2. pendedahan kepada situasi konflik

3.3. pembinaan idea baru

3.4. penilaian

4. Penggunaan idea

5. Renungan kembali

7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

4/6

Kelebihan pembelajaran secara konstruktivisme antara

lainnya adalah :

Berfikirdalam proses membina pengetahuan baru, murid akan berfikir ca

menyelesaikan masalah, menjana idea dan membuat keputusan

dalam menghadapi pelbagai cabaran.

Faham kefahaman murid tentang sesuatu konsep dan idea lebih jelas a

terlibat secara langsung dalam pembinaan pengetahuan baru.

Ingatsetelah memahami sesuatu konsep, murid akan dapat mengingat

konsep tersebut kerana mereka terlibat secara aktif dalam menga

pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada me

pengetahuan baru.

7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

5/6

Yakinmurid diberi peluang untuk membina sendiri kefahaman mereka t

- ini menjadikan mereka lebih yakin kepada diri sendiri dan berani m

menyelesaikan masalah dalam situasi baru.

Kemahiran sosial kemahiran social ini diperoleh apabila murid berinterak

rakan dan guru dlam membina pengetahuan mereka

Seronok dalam pembelajaran konstruktivisme,murid lebih yakin dan sero

belajar sepanjang hayat walaupun menghadapi cabaran.

7/22/2019 KAEDAH P&P SEJARAH Konstruktivisme

6/6

PERANAN GURU DAN MURID DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PERANAN GURU

1. Guru tidak menganggap minda murid sebagai bekas kosong yang perlu diisikan d

dan pengetahuan baru.

2. Guru berperanan sebagai pembimbing /fasilatator.3. Guru berperanan sebagai pengurus bilik darjah untuk menangani hal-hal disiplin

sempurna.

PERANAN MURID

1. Murid tidak menganggap guru sebagai pembekal maklumat tetapi sebagai suatu dsumber pengetahuan untuk membantu mereka mencari maklumat dan menggalak

berfikir serta berkomunikasi.2. Murid bertanggungjawab terhadap segala usaha untuk mencari pelbagai cara unt

memproses maklumat dan menyelesaikan masalah.3. Murid berdisiplin dalam membuat keputusan sendiri untuk melibatkan diri dalam

pembelajaran.