JOURS SUPPORTS MATIERES LECONS DEROULEMENT · 2020. 5. 26. · MATHS Leçon à apprendre AU ... Les mots formés en allongeant devant ou derrière un mot simple sont ... framboise

Enseignante : Mme MIREDIN

JOURS SUPPORTS

LUNDI Grandeurs et mesures exercices à faire et découper les bandelettes. photocopies

MATHS Leçon à apprendre

AU

VENDREDI Calcul Relier chaque nombre à son écriture chiffrée, poses et calculsphotocopies

d'additions et de soustractions.

Lecture Recette de cuisine Lire le document et répondre aux questions. Photocopies

LUNDI Grammaire Infinitif d'un verbe Trouver l'infinitif des verbes dans le texte. photocopies

FRANCAIS Orthographe La lettre "s" Lis bien les mots et classe-les dans le tableau. Photocopies

AU Conjugaison L'imparfait des verbes du 1er groupeApprendre la leçon sur les verbes du 1er groupe et d'avoir Photocopies

et d'avoir et être

VENDREDI Lexique apprendre la leçon et faire les exercices. photocopies

LUNDI

AU SCIENCES L'alimentation Les diffèrentes familles d'aliments Faire les exercices et retenir les groupes d'aliments. Photocopies

VENDREDI

Les mots dérivés avec ajout d'un

préfixe

Les nombres de 0 à 500

Mesurer et comparer des longueurs

PROGRAMME DU 25 AU 29 Mai 2020

CLASSE DE CE1

MATIERES DEROULEMENTLECONS

et être et faire les exercices.

Mathématiques Fiche élève exercices

CE1

Prénom:........................... Date:........../........../20........

Les longueurs : m ou cm ?

Consigne : complète les phrases avec m ou cm.

1- Un grand pas d'adulte mesure 1 ...... .

2- La taille de l'œil de l'éléphant est d'environ 8 ......... .

3-Un terrain de hand-ball mesure 40 ........... de long.

4-Un taille crayon mesure 3 ....... .

5-Une guêpe mesure 2 ......... .

6-Un crayon mesure 15 ......... .

7-La hauteur d'un livre est d'environ 30 ......... .

8- La tour Eiffel mesure un peu plus de 300 ......... .

9- En sport, Léo vient de sauter 120 ........ .

10- Certains joueurs de basket-ball mesurent un peu plus de 2 ......

www.pass-education.fr

Mathématiques Fiche élève exercices

CE1

Prénom:........................... Date:........../........../20........

Les longueurs : m ou cm ?

Consigne : Complète les phrases avec m ou cm.

1- Un grand pas d'adulte mesure 1 ...... .

2- La taille de l'œil de l'éléphant est d'environ 8 ......... .

3-Un terrain de hand-ball mesure 40 ........... de long.

4-Un taille crayon mesure 3 ....... .

5-Une guêpe mesure 2 ......... .

6-Un crayon mesure 15 ......... .

7-La hauteur d'un livre est d'environ 30 ......... .

8- La tour Eiffel mesure un peu plus de 300 ......... .

9- En sport, Léo vient de sauter 120 ........ .

10- Certains joueurs de basket-ball mesurent un peu plus de 2 ...... www.pass-education.fr

ww

w.p

ass-

edu

cati

on

.fr

Nom : …………………………………………….. Date : ……/……/ 20….


1 Classe ces arbres du plus grand au plus petit.

………. ………. ………. ………. ………. ……….

2 Mesure la longueur de chaque segment.

3 Ce crayon mesure.

3 Trace un segment de 7 cm, et un de 3cm 5mm.

M1

………. cm

………. cm

………. cm

……….cm

1

2 3

4

5

6

6 cm 7 cm entre 6 cm et 7 cm

ww

w.p

ass-

edu

cati

on

.fr

Nom : …………………………………………….. Date : ……/……/ 20….


1 Entoure de la même couleur les bâtons identiques.

2 Mesure la longueur de chaque segment.

3 Place un point sur la droite d à 4 cm du point.

3 Trace un segment de 3 cm, un de 5 cm et un de 4 cm 5 mm.

M1

……… cm

……… cm

……… cm

……… cm

d

3 cm 5 cm

4,5 cm


Mathématiques Fiche matériel élève

CE1

Le mètre. Objectif: Fabriquer un outil permettant la mesure : le mètre.

Consigne: Découpe ces 5 bandes puis assemble-les avec du ruban adhésif.

1

2

10

8

6

4

3

5

7

9

Fabrication du “glisse-mesure” 1. imprimer au format A4 l’outil. 2. plastifier l’outil pour pouvoir écrire dessus avec un

feutre effaçable et pour renforcer sa solidité.

3. découper les différents éléments. 4. avec un cutter, découper les encoches selon les

pointillés.

5. Insérer la languette nombre et l’une des languettes

unités (longueur, masse ou contenance) selon le besoin.

Mission mathématiquesMartinique

version février 2017

Mathématiques Trace écrite

CE1

Les unités de longueurs.

Pour mesurer des longueurs, on utilise le mètre (m)

comme "unité de mesure" .

❖ 1 m = 10 dm = 100 cm.

Une longueur se mesure en général en :

centimètre (cm) :

la taille d'un insecte, la longueur d'un crayon,

la taille d'un bébé.

mètre (m) :

la taille d'une girafe, la longueur d'un terrain de football,

la hauteur de la Tour Eiffel.


Mathématiques Trace écrite

CE1

Les unités de longueurs.

Pour mesurer des longueurs, on utilise le mètre (m)

comme "unité de mesure" .

❖ 1 m = 10 dm = 100 cm.

Une longueur se mesure en général en :

centimètre (cm) :

la taille d'un insecte, la longueur d'un crayon,

la taille d'un bébé.

mètre (m) :

la taille d'une girafe, la longueur d'un terrain de football,

la hauteur de la Tour Eiffel.



Les nombres de 0 à 500

Additions et soustractions

❶ Relie chaque nombre à son écriture chiffrée.

197 ● ● deux-cent-trois

356 ● ● cent-quarante

203 ● ● deux-cent-soixante-quinze

483 ● ● trois-cent-cinquante-six

140 ● ● cent-quatre-vingt-dix-sept

275 ● ● quatre-cent-quatre-vingt-trois

❷ Compte de 2 en 2, de 5 en 5 puis de 10 en 10 à partir des nombres demandés.

404

292

87

❸ Pose et calcule les additions suivantes, certaines additions ont des retenues.

322 + 241 = 156 + 85 = 257 + 368 =

c d u c d u

+

+

❹ Calcule le résultat des deux soustractions et complète la soustraction à trous.

c d u c d u c d u

-

3 5 9 2 7 9 __ 4 8

1 2 8 - 1 6 2 - 3 __ 5

2 0 __

NU

ME

RA

TIO

N

CA

LC

UL

S

+2 +2

+5 +5

+10 +10


Quand on raconte quelque chose qui a déjà eu lieu, on utilise l’imparfait de l’indicatif.

Exemple : L’été dernier, je regardais les étoiles le soir, sur la terrasse.

A l’imparfait, tous les verbes du 1er groupe ont les mêmes terminaisons :

je ….….ais nous ….… ions

tu ….… ais vous ….… iez

il/elle/on ….ait ils/elles … aient

Exemple :

Je regardais nous regardions

Tu regardais vous regardiez

Il/elle/on regardait ils/elles regardaient

Astuce !... Pour conjuguer un verbe à l’imparfait, tu peux utiliser le mot : « Autrefois, je… »

Clique ici pour en savoir plus !!!

Co

nju

ga

iso

n

L’imparfait des

verbes du 1er groupe

https://www.youtube.com/embed/-9r6i9YTfN0?feature=oembed


L’imparfait des verbes du 1er groupe

❶ Souligne les phrases à l’imparfait.

❷ Relie ce qui va ensemble.

Elle ● ● chantais une chanson pour l’endormir.

Nous ● ● attrapait des papillons avec un filet.

Les enfants ● ● mangions une cuisse de poulet.

Tu ● ● bataillais avec cet ouvrage.

Je ● ● se mariaient comme au moyen âge.

❸ Conjugue le verbe entre parenthèses à l’imparfait.

Tom (se dépêcher) ……………………………. pour ne pas être en retard.

Les éléphants (marcher) ……………………………. lentement.

Elle (montrer) ……………………………. son vrai visage.

Les artistes (présenter) ……………………………. leur numéro.

Nous (regarder) ……………………………. la pièce avec attention.

Vous (parler) ……………………………. sans cesse.

❹ Ecris une phrase avec le verbe « rêver » conjugué à l’imparfait avec « ils »

ou « elles ».

Je jouais aux billes dans la cour. Le tigre poussait la porte de sa cage.

Ils dérangent la maîtresse en bavardant. Les ouvriers travaillaient dur sur le chantier.

Elle rangera sa chambre demain. Nous démontons cette maison de poupée.

Co

nju

ga

iso

n

Le verbe être et avoir à l’imparfait

Etre Avoir

Je / j’ étais avais

Tu étais avais

Il / Elle/ On était avait

Nous étions avions

Vous étiez aviez

Ils / elles étaient avaient


Etre Avoir


Tu étais avais


Nous étions avions

Vous étiez aviez



Etre Avoir


Tu étais avais


Nous étions avions

Vous étiez aviez



Etre Avoir


Tu étais avais


Nous étions avions

Vous étiez aviez


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Les mots dérivés

Les mots formés en allongeant devant ou derrière un mot simple sont

des mots dérivés.

• Si le mot dérivé est allongé par la fin, on dit qu’on a ajouté un

suffixe.

Exemple : Dent – dentiste – dentier – dentelle – dentition – dentifrice

• Si le mot dérivé est allongé au début, on dit qu’on a ajouté un

préfixe.

Exemple : sauter →sursauter / Possible → impossible / geler → dégeler


1/ Recopie les phrases en ajoutant les préfixes : dés- , pré- , in- , mé- aux mots en gras: Je n’aime pas être utile. …………………………………………………………………….

Tu as été obéissant en classe. ……………………………………………………………

Mon nom est Charles. ……………………………………………………………………..

Le maître est content de mon travail.

………………………………………………………………………………………………………….

2/ Écris le contraire de chaque verbe en ajoutant le préfixe:

gonfler …………………………….. habiller ……………………………..

coudre …………………………….. ranger …………………………..…..

couvrir …………………………….. faire …………………………………..

3/ Ajoute des préfixes pour former des mots dérivés: capable ……………………….…….. mangeable ……………………………..

boucher …………………………….. prudent ………………………..………..

patient …………………………..….. bloquer …………………………..……..

venir ……………………………….... longer ……………………………….…..

1/ Recopie les phrases en ajoutant les préfixes : dés- , pré- , in- , mé- aux mots en gras: Je n’aime pas être utile. …………………………………………………………………….

Tu as été obéissant en classe. ……………………………………………………………

Mon nom est Charles. ……………………………………………………………………..

Le maître est content de mon travail.

………………………………………………………………………………………………………….

2/ Écris le contraire de chaque verbe en ajoutant le préfixe:

gonfler …………………………….. habiller ……………………………..

coudre …………………………….. ranger …………………………..…..

couvrir …………………………….. faire …………………………………..

3/ Ajoute des préfixes pour former des mots dérivés: capable ……………………….…….. mangeable ……………………………..

boucher …………………………….. prudent ………………………..………..

patient …………………………..….. bloquer …………………………..……..

venir ……………………………….... longer ……………………………….…..

Nom : _________________

Date : ……. /……. /………

Les préfixes Nom : _________________

Date : ……. /……. /………

Les préfixes


Le coin des petits futés 1 Lecture

Projet 2-CE


Prénom : ……………………………………………………….. Date : ………………………………………………..

J’ai compris ce que j’ai lu

a) Parmi les ingrédients suivants, barre ceux qui ne figurent pas dans la

recette :

Du sucre du chocolat de l’huile de la levure des smarties

b) Combien y a-t-il de sucres différents dans cette recette ? entoure la bonne

réponse :

1 2 3

c) Que doit-on faire en premier pour réaliser cette recette ?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

d) Inscris dans chaque bulle le matériel nécessaire.

e) Comment doit-on faire cuire les petites boules de pâte ? Recopie la phrase

qui l’explique :

………………………………………………………………………………………………..

Danser - boulanger – aider – infirmier – gagner – éloigner – damier – plombier

Hier – métier – soigner – policier – aller – droitier - aventurier – aimer – sauter

b) Dans la phrase suivante, entoure le verbe conjugué : est-ce un verbe en

« er » ? OUI NON entoure la bonne réponse

Un jour, je ferai le tour du monde le plus rapide.

Compréhension

Grammaire / Conjugaison

Pour les retrouver,

place « il faut » devant.

a) Parmi tous les mots suivants, retrouve les

verbes à l’infinitif : surligne-les.


Lis bien ces mots et classe-les dans le tableau :

Spatule - sucre – fraise- repas - ananas – sel –

framboise – saladier – jus- saucisse – poisson

Mots mêlés

Recherche les 18 noms de fruits présents dans la grille. Les mots peuvent être

écrits dans ces sens : → ↑ ↗

J’entends [s] J’entends [z] La lettre est muette

A K I W I A C N C A

M A N D A R I N E N

A K D E G A T S P A

N I O X L I R M O N

D S I T N S O E I A

E O A X E I N V R S

N B A N A N E R E T

P H P O M M E I N E

R A M Z E E H J E K

U U O T U C D V M L

N F T G T M I A U A

E A I I B L Y R R U

D F L C O I N G E R

Orthographe

Vocabulaire

La lettre « s » peut donner

les sons [s] ou [z]. Parfois,

elle peut aussi être muette.

Ex : salade/ fraise/ radis

Expression écrite

Invente une recette en mélangeant des ingrédients rigolos : le poulet au carambar

ou le poisson à la sauce grenadine. Tu peux t’inspirer d’une recette et la

transformer !!

AMANDE LITCHI

ANANAS MANDARINE

BANANE MÛRE

CITRON NOIX

COING OLIVE

DATTE POIRE

FIGUE POMME

KAKI PRUNE

KIWI RAISIN

Devinettes :

a) Je suis un fruit jaune de la famille des agrumes. Mon goût est très acide. Je suis ……………………

b) Je suis un fruit sec, assez dur de forme ovale. On m’utilise souvent en poudre dans les gâteaux. Je suis …………………………


L’alimentation

Pour être en bonne santé, notre alimentation doit nous apporter tous les éléments utiles pour grandir et pour bouger. On dit souvent que pour bien manger, il faut trouver un peu de tout dans notre assiette. Mais pour pouvoir élaborer des menus différents

et variés, connais-tu les différentes familles d’aliments ? Il y en a 7. La pyramide ci-dessous t’en propose 6 ainsi que la quantité dont tu as besoin par jour pour être en pleine forme. Observe-la attentivement et réponds aux questions qui suivent :

Le coin des petits futés 2 Sciences

Je retiens : Pour être en bonne santé, nous devons manger des produits de bonne qualité en quantité suffisante. Il existe 6 familles d’aliments qui nous apportent chacune des éléments importants dont notre corps a besoin. La septième famille est celle des boissons : l’eau est la seule boisson indispensable au bon fonctionnement du corps.


Questions :

1) Combien y a-t-il de familles d’aliments ? …………………………………………..

2) Que trouve-t-on dans la 7ème famille ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) De quelle famille s’agit-il ? Il y a un intrus : barre-le.

Famille………………………………………………

4) Réponds aux affirmations suivantes par Vrai ou Faux :

1. Entoure ce qui est le plus lourd sur chaque balance.

2. Trouve la masse de chaque objet.

Vrai Faux

La viande, les œufs et le poisson appartiennent à la même famille.

On peut consommer autant de produits sucrés que l’on veut.

Il faut consommer 5 produits laitiers par jour.

On doit trouver dans nos repas, l’équivalent de 2 cuillères à soupe de matière grasse par jour.

Mathématiques

BEURRE HUILE CREME YAOURT SAINDOUX

Pour peser des objets, on utilise une

balance et des masses : gramme,

kilogramme … 1 kilo = 1000 g

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………


Texte de la dictée :

Recette de lutin farceur (le titre sera donné)

Dans un saladier, couper des fraises, trois radis, du poisson et une saucisse !

Ecraser le tout et bien mélanger avec une spatule puis déguster sans grimacer…

Documents

JOURS SUPPORTS MATIERES LECONS DEROULEMENT · 2020. 5. 26. · MATHS Leçon à apprendre AU ... Les mots formés en allongeant devant ou derrière un mot simple sont ... framboise