Jean PiagetJean Piaget

Raquel Viadero Raquel Viadero GonzálezGonzález

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Biografía Biografía Psicología evolutivaPsicología evolutiva

Biografía:Biografía: Nació el 9 de agosto de 1896Nació el 9 de agosto de 1896 Interesado por la biología Interesado por la biología A los 10 años envió un artículo sobre una A los 10 años envió un artículo sobre una

golondrina a una revista de Historia naturalgolondrina a una revista de Historia natural Estudió ciencias naturales en la Universidad Estudió ciencias naturales en la Universidad En 1917 presentó su tesis doctoral de En 1917 presentó su tesis doctoral de

zoologíazoología Se interesó por la epistemologíaSe interesó por la epistemología A los 21 años trabajó en varios laboratorios A los 21 años trabajó en varios laboratorios

y clínicas psicológicas, entre ellos el y clínicas psicológicas, entre ellos el laboratorio de Binetlaboratorio de Binet

Director del instituto Jean-Jacques de Director del instituto Jean-Jacques de Rousseau de Ginebra, donde se instala y Rousseau de Ginebra, donde se instala y vive prácticamente toda su vida vive prácticamente toda su vida

En 1925 sucede a un antiguo En 1925 sucede a un antiguo profesor suyo en la cátedra de profesor suyo en la cátedra de Filosofía de la Universidad de Filosofía de la Universidad de NeuchâtelNeuchâtel

En 1929 es designado profesor de En 1929 es designado profesor de Historia del pensamiento científicoHistoria del pensamiento científico

En 1939, en la misma Universidad, En 1939, en la misma Universidad, lo nombran profesor de Sociología lo nombran profesor de Sociología

En 1940 inicia sus estudios En 1940 inicia sus estudios experimentales sobre los experimentales sobre los conceptos del tiempo, la velocidad conceptos del tiempo, la velocidad y movimiento en los niños.y movimiento en los niños.

En 1950 publica el libro En 1950 publica el libro Tratado de Tratado de lógicalógica

Desde 1952 enseña en la Desde 1952 enseña en la Universidad de la SorbonaUniversidad de la Sorbona

En 1956 crea el Centro Internacional de En 1956 crea el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra con la Epistemología Genética en Ginebra con la financiación de la fundación Rockefellerfinanciación de la fundación Rockefeller

Dirige el centro hasta 1971, cuando se jubilaDirige el centro hasta 1971, cuando se jubila Desde 1956 el Centro publica cada año resultados Desde 1956 el Centro publica cada año resultados

de sus trabajosde sus trabajos Piaget muere en 1980, con una obra que Piaget muere en 1980, con una obra que

comprende unas 20 mil páginas y que trata todo comprende unas 20 mil páginas y que trata todo tipo de temastipo de temas

Leía las obras de ProustLeía las obras de Proust El reconocimiento internacional a su obra le El reconocimiento internacional a su obra le

representó 20 doctorados de universidades como la representó 20 doctorados de universidades como la de Moscú o Loyola University de Chicagode Moscú o Loyola University de Chicago

Se casó y tuvo tres hijos, con los que pasó horas Se casó y tuvo tres hijos, con los que pasó horas observando su conducta mientras les hacía observando su conducta mientras les hacía sencillos experimentos que posteriormente anotabasencillos experimentos que posteriormente anotaba

La psicología evolutiva:La psicología evolutiva: Definición: es una rama de la Definición: es una rama de la

psicología que estudia la evolución psicología que estudia la evolución psíquica de las personas desde su psíquica de las personas desde su nacimiento hasta la vejez.nacimiento hasta la vejez.

Los reflejos son las conductas Los reflejos son las conductas innatas con las que el niño, en innatas con las que el niño, en contacto con el entorno, irá contacto con el entorno, irá formando su inteligencia. El formando su inteligencia. El concepto de esquema representa concepto de esquema representa la manera en que el niño la manera en que el niño estructura su mente en cada estructura su mente en cada momento de su vida. momento de su vida.

Piaget divide su teoría en seis Piaget divide su teoría en seis etapas llamadas estadios.etapas llamadas estadios.

Los tres primeros Los tres primeros estadios (0-2 años)estadios (0-2 años) En los primeros 18 meses el niño elabora las En los primeros 18 meses el niño elabora las

reacciones afectivas, base de su vida inteligente. reacciones afectivas, base de su vida inteligente. Este cambio consiste en descubrir que no solo existe Este cambio consiste en descubrir que no solo existe su cuerpo, sino que también hay un universo fuera y su cuerpo, sino que también hay un universo fuera y empieza a construir su lenguaje. Manipulando los empieza a construir su lenguaje. Manipulando los objetos el niño desarrolla su inteligencia. Cuando objetos el niño desarrolla su inteligencia. Cuando empieza a andar su nivel intelectual cambia empieza a andar su nivel intelectual cambia totalmente y da un salto gigante hacia la final de la totalmente y da un salto gigante hacia la final de la etapa, con la adquisición del lenguaje.etapa, con la adquisición del lenguaje.

En este estadio Piaget está seguro de que el niño En este estadio Piaget está seguro de que el niño puede resolver los problemas de inteligencia si tiene puede resolver los problemas de inteligencia si tiene los objetos necesarios.los objetos necesarios.

Hacia el final del Hacia el final del segundo año de vida segundo año de vida el niño construye las el niño construye las categorías de objeto, categorías de objeto, espacio, casualidad y espacio, casualidad y tiempo, propias de la tiempo, propias de la conducta inteligente.conducta inteligente.

De forma paralela se De forma paralela se desarrolla el mundo desarrolla el mundo afectivo. El primer afectivo. El primer objeto afectivo objeto afectivo escogido es la madre escogido es la madre y después el padre.y después el padre.

Las operaciones Las operaciones preoperativas (2-7 años):preoperativas (2-7 años): El rasgo principal de esta etapa es la El rasgo principal de esta etapa es la

aparición del lenguaje, que permite el inicio aparición del lenguaje, que permite el inicio del pensamiento y la interiorización de las del pensamiento y la interiorización de las palabras y poder elaborar intuiciones. Al palabras y poder elaborar intuiciones. Al principio el pensamiento del niño es principio el pensamiento del niño es egocéntrico, en el mundo las cosas están egocéntrico, en el mundo las cosas están pensadas para que él las utilice, esta actitud pensadas para que él las utilice, esta actitud se denomina animismo. También creen que se denomina animismo. También creen que todas las cosas son creadas por el hombre, todas las cosas son creadas por el hombre, esta actitud se conoce como artificismo.esta actitud se conoce como artificismo.

En este estadio los niños no En este estadio los niños no tienen razonamiento lógico, tienen razonamiento lógico, pero lo suplen con una pero lo suplen con una excelente intuición.excelente intuición.

En el aspecto afectivo se En el aspecto afectivo se desarrollan el afecto, la desarrollan el afecto, la simpatía y la antipatía. simpatía y la antipatía. También empiezan a También empiezan a aparecer los primeros aparecer los primeros sentimientos morales y se sentimientos morales y se regulan los intereses regulan los intereses ligados a la vida del adulto ligados a la vida del adulto

Hay dificultad para Hay dificultad para distinguir la verdad de la distinguir la verdad de la mentira, en cambio cuando mentira, en cambio cuando dicen una mentira a los dicen una mentira a los adultos tienen conciencia adultos tienen conciencia de ello.de ello.

Las operaciones concretas Las operaciones concretas (7-12 años):(7-12 años):

Aparece la visión del mundo más equilibrada y Aparece la visión del mundo más equilibrada y con más posibilidades de entenderlo. También con más posibilidades de entenderlo. También permite el trabajo en común, la cooperación, la permite el trabajo en común, la cooperación, la discusión y el razonamiento con los demás, discusión y el razonamiento con los demás, aceptar y comprender las normas de los juegos. aceptar y comprender las normas de los juegos. Todo ello conforma el progreso de la inteligecia. Todo ello conforma el progreso de la inteligecia.

Para referirse a todos las conductas Para referirse a todos las conductas relacionadas con los demás, Piaget habla de relacionadas con los demás, Piaget habla de socialización.socialización.

Los niños intentan dar explicaciones más Los niños intentan dar explicaciones más lógicas sobre las cosas.lógicas sobre las cosas.

Esta etapa se Esta etapa se caracteriza por la caracteriza por la aparición de aparición de nuevos nuevos sentimientos sentimientos morales, una morales, una organización de la organización de la voluntad y una voluntad y una mejor regulación mejor regulación de la vida afectiva. de la vida afectiva. También aparece la También aparece la honradez y el honradez y el sentimiento de sentimiento de justicia.justicia.

Las operaciones formales Las operaciones formales (12-16 años): (12-16 años):

El último de cambio de pensamiento que se El último de cambio de pensamiento que se produce es el paso del pensamiento concreto produce es el paso del pensamiento concreto al pensamiento abstracto. Las operaciones al pensamiento abstracto. Las operaciones intelectuales son concretas. Ahora los chicos intelectuales son concretas. Ahora los chicos y chicas pueden hacer operaciones sin y chicas pueden hacer operaciones sin manipular objetos, este tipo de razonamiento manipular objetos, este tipo de razonamiento se denomina pensamiento formal o se denomina pensamiento formal o hipotético-deductivo.hipotético-deductivo.

En esta etapa se empieza a organizar la En esta etapa se empieza a organizar la personalidad con organización de las normas, personalidad con organización de las normas, valores, la afirmación de la voluntad.valores, la afirmación de la voluntad.

FINFIN