Játszunk? Természetesen! - természetismereti játékgyűjtemény

FEHÉR ANNA

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN!

A VILÁG BEFOGADÁSÁNAK ELÉRHETŐSÉGE

1.

FEHÉR ANNA

JÁTSZUNK?TERMÉSZETESEN!

A VILÁG BEFOGADÁSÁNAK ELÉRHETO SÉGE

1.

suliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht.Budapest, 2006

Készült a Nemzeti Fejlesztési Terv Humánerôforrás-fejlesztési Operatív Program 3.1.1 köz-ponti program (Pedagógusok és oktatási szakértôk felkészítése a kompetencia alapú képzés és oktatás feladataira) keretében

Összeállította és szerkesztetteFehér Anna

Szakmai vezetôkPála Károly szakmai igazgatóPuskás Aurél fejlesztési igazgatóhelyettesRápli Györgyi, a programfejlesztési központ vezetôje

Szakmai vezetôKovács Erika

Szakmai bizottságGilicze ZoltánHámori MáriaLabáth Ferencné

Szakmai lektorokDr. Bakonyi AnnaKanczler Gyuláné dr.

Nyelvi lektorTapasztóné Farkas Krisztina

Felelôs szerkesztôPattantyus Miklós

© suliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., 2006

A kiadvány ingyenes, kizárólag zárt körben, oktatási-kísérleti céllal használható, kereskedelmi forgalomba nem kerülhet. Másolása, terjesztése szigorúan tilos!

Kiadja a suliNova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht.Felelôs kiadó: Cselik Tibor ügyvezetô igazgató1134 Budapest, Váci út 37.Nyomdai munkák: Pátria Nyomda Zrt.

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN! �

TARTALOMJEGYZÉK

Elôszó................................................................................................................................ 9

I. Bevezetô – Gondolatok a játékról és a gyûjteményrôl.................................... 11Mihez nyújt segítséget ez a gyûjtemény?....................................................................... 11A gyûjtemény felosztása................................................................................................... 12

II. Értelemfejlesztô szabályjátékok.......................................................................... 13A) Társasjátékok.......................................................................................................... 131.Kirándulásakerekerdôbe............................................................................. 132.Keresdapárját!................................................................................................ 1�3.Táplálékláncpuzzle........................................................................................ 1�4.Memóriajáték................................................................................................... 16�.Vásárlásapiacon.............................................................................................. 166.Képesélôhely-kirakó...................................................................................... 177.Állat-ésnövénydominó.................................................................................. 188.Barchobajármûvekkel.................................................................................... 189.Közlekedjokosan!............................................................................................ 1910.Állat-ésnövényháznyitogató.......................................................................2011.Virágvásár......................................................................................................... 2112.Évszakkocka....................................................................................................2213.Találdki,mivagyok?......................................................................................2214.Természetképekben.......................................................................................241�.Atermészetszínei............................................................................................2�16.Hováillik?.........................................................................................................26

B) Anyanyelvi játékok.................................................................................................261.Idôjárás-jelentés...............................................................................................262.Állatkertiséta..................................................................................................273.Mesélôtermészet............................................................................................274.Azóvónôtörténete.........................................................................................28

6 FEHÉR ANNA

C) Mozgásos szabályjátékok.............................................................................................281.Gilisztamozgása................................................................................................282.Ígymegyaszázlábú..........................................................................................293.Ígymegyazezerlábú........................................................................................294.Araszolahernyó................................................................................................29�.Siklikakígyó......................................................................................................296.Améhekvirágportgyûjtenek.........................................................................307.Alkossunkélôfát!...............................................................................................308.Találdki,milyenállat?......................................................................................309.Szarvasbikák....................................................................................................... 3110.Civakodófeketerigók........................................................................................ 3111.Csiga„futó”verseny.......................................................................................... 3112.Nekedküldöm................................................................................................... 3213.Hullámverés....................................................................................................... 32

III. Szenzitív (érzékelést fejlesztô) játékok............................................................ 33A) Látást fejlesztô játékok..........................................................................................341.Mozgóvilág.....................................................................................................342.Felhôles............................................................................................................343.Állatikövek.....................................................................................................344.Mesélôfakérgek.............................................................................................3��.Visszajöttalevél.............................................................................................3�6.Állatokszemévellátunk................................................................................3�7.Békavadászat...................................................................................................368.Fényképész......................................................................................................369.Miváltozottmeg?...........................................................................................3610.Ismerjmagadra!..............................................................................................3611.Csalafintaruhák............................................................................................. 3712.Nyomkeresô.................................................................................................... 3713.Elveszítetttárgyak......................................................................................... 37

B) Hallást fejlesztô játékok...........................................................................................381.Hangirányjelzô...............................................................................................382.Hangtérkép......................................................................................................383.Kismalacokésafarkas................................................................................... 394.Jönavihar........................................................................................................ 39�.Pingvincsalád.................................................................................................. 396.Hangutánzás................................................................................................... 397.Tücsökzene.......................................................................................................408.Hangverseny...................................................................................................409.Találdel,kivagyok?....................................................................................... 41

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN! 7

10.Postások.......................................................................................................... 4111.Zeneszóval..................................................................................................... 4112.Zenélôkavicsok.............................................................................................4213.Beszélôállatok...............................................................................................4214.Hangfolyam...................................................................................................421�.Állatokszállításahajóval.............................................................................42

C) Szaglást fejlesztô játékok.........................................................................................431.Szimatoló..........................................................................................................432.Gyógyítóillatok...............................................................................................433.Útjelzô...............................................................................................................444.Párkeresô..........................................................................................................44�.Eltévedtkiskutyák..........................................................................................446.Illatozódobozok..............................................................................................4�7.Illatösvény........................................................................................................4�8.Találdki,holjártam?......................................................................................46

D) Tapintást fejlesztô játékok.......................................................................................461.Jönafarkas.....................................................................................................462.Szobrászat......................................................................................................473.Egyiknéma,másikvak................................................................................474.Keresemazebédem......................................................................................48�.Ahörcsögeleségetgyûjt..............................................................................486.Szakadékfölött..............................................................................................487.Párkeresô........................................................................................................ 498.Sima,érdes..................................................................................................... 499.Puha,kemény................................................................................................ 4910.Hideg,meleg.................................................................................................. 4911.Nehéz,könnyû.............................................................................................. 4912.Kicsi,nagy...................................................................................................... 49

E) Ízlelést fejlesztô játékok...........................................................................................�01.Lepkék..............................................................................................................�02.Mókusok...........................................................................................................�03.Medvék.............................................................................................................�04.Kecskék............................................................................................................. �1�.Mókusok,medvékéskecskéketetése.......................................................... �1

IV. Felhasznált irodalom ........................................................................52


ELôsZó

Játék az életért

Ezvoltacímeegypárévtizedevetítettrövidfilmnek.Aztmutattabe,hogyantanul-jákmegjátékközbenarókakölykökarejtôzködés,avadászatfortélyait,azéletbenmaradásfeltételeit.Kigondoltavolnaakkor,hogyegyóvodaijátékgyûjteményrôlugyanezjuthatmajdeszünkbe?Pedigsajnoserrôlvanszó.Ezekajátékok–amikakészítôkszándékaszerintkiegészítôiazóvodaijátéknak,azazakertben,er-dôben,réten,vagyakárazutcánvégzettjátékok,játékosgyakorlatok–nagyonisfontosaklehetnekakicsinygyermekekéleteérdekében,éskésôbb,általában,áttételesenaminketkörülvevôélôvilágésazemberikörnyezetfennmaradásaérdekében.Tehátvalóbanjátékazéletért.

Ennekajátékgyûjteménynekvanazonbanegymásikjelentôségeis.Összeálltnéhánylelkes,kreatívóvónô,ésnemvártameg,amígmajdmások

kitalálnak,lefordítanak,adaptálnakjátékokat,nemvártameg,amígdrága,készjátékokratelikazóvodának,hanemnekiálltjátékokattervezni.Számomraaleg-nagyobbbecseazoknakajójátékoknakvan,amelyeketmagukajátékosoktalál-nakki,ésmagukiskészítenekel.Óvodaihelyzetbenezmégkiegészülhetazzalis,hogyagyermekek is résztveszneka játékkészítésében. Ígyébresztgetjükkreativitásukat,természetesanyagokkalhasznosanjátszanak,éssokkaljobbanbecsülikmajdakészjátékokatis.

Azlenneazigaziöröm,haalegjobbjátékokkalújabbjátékgyûjteményekbenistalálkozhatnánk,ésperszemegvalósultformájukbanis.

Kívánomekiadványnak,hogysokanmerítsenekbelôleötleteketis,éskészte-téstisazönállócselekvésre.

Leginkábbpedigagyerekeknekkívánom,hogyjólszórakozzanak.

Dr. Vásárhelyi Tamása Magyar Természettudományi Múzeum fôigazgató-helyettese


I. BEvEZETô – GOndOLATOK A JáTÉKRóL És A GYûJTEMÉnYRôL

Azemberekacsecsemôkortólkezdvefelnôttkorukig,azéletükvégéigjátszanakvagyszívesennézik,szurkolnakmásokjátékának.Szeretünkjátszani,merttársa-ságbanlehetünk,együttizgulhatunk,nevethetünkésélhetünkátörömtelipilla-natokat.Ugyanezeketapozitívérzelmeketélikátagyermekekjátszásközben.

Akisgyermekekleggyakoribbtevékenységeajáték,amelybenfejlôdnekképes-ségeik,személyiségük,ésegyúttalgyarapodnakismereteik.

„a […] játék a természettudományos oktatásban: segíti a természet játékainak megérté-sét, a reális világ modellezését. A játék fogalmához többféle értelmezés tapadt, a termé-szettudományos oktatásban három értelmezés van jelen: 1. örömszerzés tevékenység; 2. gondolkodási stratégia, szellemi küzdelem; 3. a játékszer maga mint tárgyiasult forma, mint kísérleti eszköz. A játék során a gyermekekben felhalmozódó tapasztalatok mint elsô természettudományos megfigyelések jelentkeznek. Számukra a természettudományos megismerési folyamat olyan játék, amelynek motivációja maga a tevékenység.” 1

Agyûjteménybenleírtakakörnyezetiéstermészetiismeretekrögzítésétsegítikafentebbértelmezettjátéktevékenységenkeresztül(ajátékszónemteljesenegye-zikazóvodapedagógiajátékfogalmával,deazidézetetnemváltoztattukmeg).Aközreadottjátékoknemhelyettesítikaszabadbanszerzettélményeket,megfi-gyeléseket,azegyébcselekvésközbenhatóérzékszervitapasztalatokat,hanemannakeszközei,módszerei,kiegészítôilehetnek,akárahelyszínen,akárazélmé-nyekfeldolgozásában.Alkalmazásukatcsakabbanazesetbenajánlom,haadottterepifoglalkozáshozkapcsolható,vagyagyermekekmárszereztektermészeteskörnyezetbenolyantapasztalatokat,ismereteket,amelyhezajátékilleszthetô.

Mihez nyújt segítséget ez a gyûjtemény?

A200�–201�közöttiidôszakotazEgyesültNemzetekSzervezetea„Tanulásésfenntarthatóság”évtizedéneknyilvánította.Sokangondolkoztunkúgymáreztmegelôzôenis,hogyafenntarthatóságranevelésreszükségvanazoktatásirend-szermindenszintjénagyermekszületésétôlkezdve.Akisgyermekeknagyfokúutánzásivágya,anagyobbak,afelnôttekviselkedésénekmodellkövetésenagyfelelôsségetróránk,pedagógusokra.

1PappKatalin:Játékatermészettudományosoktatásban.InPedagógiai Lexikon II. kötet.(Fôszer-kesztôk:BáthoryZoltán,FalusIván)KerabanKönyvkiadó,Budapest,1997,136.

12 FEHÉR ANNA

Felelôsségetésegybenszépfeladatokatisanevelômunkánkban:ahelyesvi-selkedésimintát,apozitívérzelmektudatoserôsítésétabennünketkörülvevôvilághoz,azismeretekbôvítésétéselmélyítését.Mindezeketélménynyújtásokon,játékokon,valamintjátékoscselekedtetésekenkeresztül.

Agyûjteményehheznyújtsegítségetmindenolyanfelnôttnek,elsôsorbanpe-dagógusoknak,akikfelelôsséggelfoglalkoznaknapontaagyermekekkel.

Segítségetahhoz,hogyanéljünkatermészetáltalkínáltlehetôségekkel,eszkö-zökkel;ötletetadakreatívpedagógusoknakújabbjátékokkitalálásához.

Aközreadottjátékokatkipróbáltam,illetvekipróbáltattam.Agyermekek,sôtafelnôttekisnagyörömmel,szívesenjátszották:szülôiértekezletenpróbáltamkitémafelvezetôként.Magamismeglepôdtem,mennyirekomolyanvettékésélvez-tékaszülôkajátékot.Soksegítségetnyújthatunkaszülôknekajátékokismerte-tésévelahhoz,hogyanfigyelhetikmegagyermekükkelközösenatermészetet.Miissoksegítségetkapunktôlükazeszközökelkészítésében.

Ajátékokkalváltozatosabbátehetôkanevelésimódszerek,agyermekekszámá-rapedigérdekesebbéválnakafoglalkozások,befogadóbbáválnakakülsôvilágingereire.Nemelhanyagolhatószempontazsem,hogykevésanyagiráfordítássalbôvíthetjükagyermekekjátéktárát.

Természetesenmindenkiszabadonválasztjameg,mikor,mitjátszanakagyer-mekekkoruknak,fejlettségüknekmegfelelôen.Aleírtjátékokjólalkalmazhatókegyénifejlesztésre,felzárkóztatásrais.

KöszönetemfejezemkiLehoczki Jánosnakésazoknakazóvodapedagóguskollégáknak–GóghLászlóné,JászaiMihályné,MérinéDeákMargit,PetônéFontJuditJoóJánosné–,akikamunkámatgondolataikkal,ötleteikkel,javaslataikkalinspirálták.

A gyûjtemény felosztása

Agyûjteménytkétnagycsoportraosztottamfel.Azelsônagycsoportbanazértelemfejlesztô szabályjátékok találhatók.Ezenbelülazábécéegy-egybetûjévelkülönítettemela társas-,azanyanyelviésamoz-gásosjátékokat.Ezutána szenzitív érzékelést fejlesztô játékok következnek:szinténbetûjelzésekkelkülönítettemelazegyesérzékszervekérzékenyítésétsegítôjáté-kokat:látást,hallást,szaglást,tapintástésízleléstfejlesztôjátékokat.

Agyûjteményhasználatátmegkönnyítikacsoportosításnállévôrómaiszámokésbetûjelzések,valamintazalattalévôsorszámozás.Atervezésnélelégmegje-gyeznipéldául:II/A/1.,amelya„Kirándulásakerekerdôbe”c.társasjátékrautalvagyIII/A/2.,amelya„Felhôles”c.játékotjelenti.

Kívánokmindenkinekjójátszást,sokközösörömöt!


II. ÉRTELEMfEJLEsZTô sZABáLYJáTÉKOK

„Az értelemfejlesztô szabályjátékok jól alkalmazhatók a természettudományos fogalmak alakítására, tapasztalatok gyûjtésére, az ismeretek alapozására. Alkalmasak a megfigye-lés, gondolkodás fejlesztésére. A játék menetét meghatározó szabály tartalmában kap-csolódhat a természeti és a társadalmi környezet jelenségeihez, törvényszerûségeihez. A játékeszközök akár természeti, akár társadalmi témájú játékokról legyen is szó, lehet-nek saját készítésûek. A szükséges alapanyagokat a gyermekek közösen összegyûjthetik. A körülöttünk lévô világ adhatja a témáját és tartalmát a találós kérdéseknek, valamint az ún. barkochba játékoknak.” 2

A) Társasjátékok

1. Kirándulás a kerek erdôbe

A játék fejlesztôen hat: a figyelemre, a kitartásra, az együttmûködésre, a természetbarát viselkedés, valamint a gyalogos közlekedés szabályainak megerôsítésére, a színérzék és a számfogalmak rögzítésére.

Ajátékotbármilyenbábukkaléshatszínûdobókockávallehetjátszani.Ajátékhoztartozótáblánazútvonalkacskaringós,kéthelyenegyautóútszeliát.Akéttalálkozásipontongyalogosátkelôhelyekvannak.Egyikhelyenzebra,amásiktalálkozásipontonegyforgalomirányítólámpaláthatóajátékmezôben.(Mindhárom színnel.) Az útvonal játékmezôi a dobókocka oldalaival azonosszínûek,deötbenmégábrákisláthatóakaszínenkívül.Ezekazábrákakadályok:forgalomirányítólámpa,zebra,madáretetô,katicabogár,asztal.

Abábukazóvodakertjébôlindulnakel,ahonnankirándulásttesznekakerekerdôbe,vagyisacélazerdô.Mindenkiadobókockafelsôoldalánlévô,azonosszínûjátékmezôreléphet.

JáTéKSZABáLy1.Azelsôakadályazóvodaelôttiúttestnéltalálhatójelzôlámpa.2.Hapirosatdobtál,kétszerkimaradsz,megvárod,amígalámpazöldrevált.3.Hasárgáraléptél,egyszermaradszki,megvárod,amígalámpazöldrevált.

2BiharinéDr.KrekóIlona–LéglerJudit–KanczlerGyulánédr.:Az óvodai környezeti nevelés mód-szertana.ELTETÓFK,2003.,20.

14 FEHÉR ANNA

4.Hazöldreléptél,rögtönátmehetszazúttesten.�.Amadáretetôtábrázolómezôreléptél.Mivelnemfelejtettedeltélenetetnia

madarakat,jutalombólelôreléphetszméghatot.6.Akaticabogaratábrázolómezôreléptél,kimentettedatócsábanvergôdôkati-

cátaszárazterületre,napratetted,hogymegszáradjon.Ezértjutalmulkétszerdobhatszegymásután,éstovábbhaladhatsz.

7.Azebráhozérkeztél,márisátmehetszazúttesten,hatudod,mitkelltenned,mielôttlelépszajárdáról.Hanemtudodelmondani,misegítünk,detevisz-szalépszhármat.(Mielôttlelépünkelôszörbalra,majdjobbra,ésújbólbalranézünk.Haegyik irányból sem jön jármû,átmehetünk igyekezve,denemszaladva,nehogyelessünk.)

8.Azasztaltábrázolómezônpihenôhelyhezérkeztél.Elfáradtál,éhesésszomjasvagy.Megpihensz,eszel,iszol.Mireújrarádkerülasor,elkellmondanod,ho-gyanszabadelhagyniaterepet,mielôtttovábbmész.(Acsomagolóanyagokataszeméttárolóbadobom,hanincsahelyszínen,atáskámbanelviszem.)Hahelyesenválaszolsz,továbbmehetsz.Hanem,atársaidsegítenekmegmondaniahelyesválaszt,deteakkornemmehetsztovább,egyszerkimaradszajáték-ból.

9.Haacélelôttibármilyenszínûmezôrelépsz,elkellmondanodazötalapsza-bálybólegyet,amitazerdôbenbekelltartanod.Hatudod,mármegisérkeztél,beléphetsz.Hanemtudod,pajtásaidsegítenek,denekedvisszakellmennedalegközelebbikékmezôre.Acélelôttismétmegkellpróbálnod,hogyegyalap-szabálytelmondj,ésbemehetszazerdôbe.

AZ ERDôBEN éRVéNyES ALAPSZABáLyOK:– Afelnôttekáltalbehatároltterületenjátszhatunk,onnancsakfelnôttelszabad

másfeléfelfedezôutattenni,nehogyeltévedjünk.– Szaladhatunk,nevethetünk,beszélhetünk,decsakolyanmértékben,amiaz

erdôlakóitnemzavarja,ésazerdôhangjaitishalljuk.– Anövényeket,rovarokatmegfigyeljük,denempusztítjukel.Gyûjthetünkle-

hullottnövényirészeket,szépköveket,kavicsokat,elpusztultrovarokat,ürescsigaházakat,állatokáltalmegrágottnövényirészeket.Semmitnemveszünkaszánkba,ésamitnemismerünk,nemvesszükkézbe,hanemszólunkaközelbenlévôfelnôttnek.

– Száraz,korhadórôzsébôl(hanincstûzgyújtásitilalom,kizárólagkijelölttûzrakóhelyen)felnôttgyújthattüzet.Azttávozáselôttbiztonságosanelkelloltani.

– Azáltalunktermelthulladékotagyûjtôhelyrevisszük.Hanincsilyen,különtasakbanhazavisszük,ésotthonamegfelelôgyûjtôhelyrerakjuk.

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN! 1�

2. Keresd a párját!

A játék fejlesztôen hat: a figyelemre, a kitartásra, az együttmûködésre (több gyermek együtt játszása esetén) a finommotorikus mozgásra, a formaismeretre, a problémamegoldó gondol-kodásra, az esztétikai érzékre (levelek szépsége).

Ajátékotbárkielkészíthetiazóvodakertjébentalálhatófásszárúnövényekrôlbegyûjtött,illetvelehullottlevelekbôl.

Aleveleketlepréseltállapotbanragasztjukfelkülönbözôformájúésméretûkartonlapokra.Apréseltlevélfonákjátvízoldékony,szárazállapotbanisrugalmasragasztóvalkenjükbe.Mindenfárólminimumkétlevélbegyûjtéseszükséges.Azeszközelkészítésébeagyermekeketisvonjukbe.Közbenméregetniükkell,melyiklevélmelyikkivágottformáraférel.Hatartósabbraakarjukazeszköztelkészíteni,akkorfolpackkalvonjukbe.

JáTéKSZABáLyAzonos leveleketkellpárba rendezni.Egygyermek is játszhatja,vagykisebbcsoportokkapnakolyanfeladatot,hogyaleveleketközösenrendezzékelmeg-adott szempont szerint. Ha több azonos készletünk van (minimum kettô),versenyszerûen isválogathatnakagyermekek. (Ki leszkészenelôbb,hibátla-nul.)

VARiáCióK A GyERMEKCSOPORT FEJLETTSéGéTôL FüGGôEN– Kétazonosformánvannakugyanannakafánakalevelei.– Eltérôformákonvannakugyanannakafánakalevelei.– Azonoséseltérôformákonvannakugyanannakafánakalevelei.– Azonosformánvannakugyanannakafánakalevelei,deegyiketnyáron(zöld

állapotban),amásikatôsszel(elszínesedettállapotban)préseltükle.

3. Tápláléklánc puzzle

A játék fejlesztôen hat: az emlékezetre, a figyelemre, a kitartásra, az együttmûködésre (több gyermek együtt játszása esetén), a finommotorikus koordinációra, hozzájárul az ökológiai szemlélet megalapozásához.

Ajátékotbárkielkészíthetirajzolássalvagyapplikálással.Agyermekekáltalis-mertállatokatáplálékláncnakmegfelelôenegysorbanjelennekmeg.Asorokatszétvagdaljukszabálytalanvonalakban.Azegysorbaillôrészekhátuljáraazonosjelettehetünk,amelykezdetbensegítiagyermekeket.Haversenyszerûenjátsz-

16 FEHÉR ANNA

szák,enneknincsjelentôsége,mertaborítékbanmárcsoportosítvakapjákmegaversenyzôk.

JáTéKSZABáLyAgyermekekegyzsákbólkihúznakegyborítékot,amelybenegytáplálékláncdarabjaivannak.Hatöbbenjátsszákegyidôben,versenyezhetnek,kirakjakielôbb.Egygyermekisjátszhatvele.

Többvariációtistartalmazhategy-egykészlet,amelyetagyermekfejlettségétôlfüggôenkeverhetünkösszekettôtôlakáröt-hatsorigis.

4. Memóriajáték

Ajátékfejlesztôenhat:afigyelemre,avizuálisemlékezetre,bôvítiaszókincset,segítiatermészetiismeretekrögzítését.

Azismertmemóriajátékmintájáraházilagiselkészíthetjük.Azóvodában,azóvo-dakörnyékénésakirándulásokonmegismertnövényekképeitegyformaméretûkeménykartonrafelkasírozzuk

Mindenképbôlkét-kétdarabszükséges.Elkészíthetôa2.játékmintájárais,deazonosméretûésszínûkartonokrara-

gasszukazóvodakertjébengyûjtöttéslepréseltleveleket,virágokat.Alkalmasajátékraakészenvásárolható,állatokésnövényeketábrázolókártya-

soris.

JáTéKSZABáLy Kétfônéltöbbenisjátszhatják.Akisebbeknélcélszerûkevesebben,hogynekell-jensokatvárakozniuk,amígsorrakerülnek.

Aképekethátoldalukkalfelfeléazasztalrakirakjukszabályosalakzatban.Egygyermekegyetmegfordít,megnevezi,majdugyanodavisszateszi.Akövetkezôgyermekugyanígytesz.Amennyibenvalakivisszaemlékezikarra,hogyfelfordí-tottképénekapárjaholtalálható,akkorfelvehetimindkettôt,ésmagaeléhelyeziaképpelfelfeléfordítva.Azgyôz,akialegtöbbetgyûjtötteösszeajátékvégéig(amígmindelnemfogy).

Akártyákszámaagyermekekfejlettségétôlfüggôennövelhetô.

5. Vásárlás a piacon

A játék fejlesztôen hat: az egyedi fogalmak és számfogalmak rögzítésére, a beszédkészség és a vizuális emlékezet fejlesztésére, segíti a növényismeret gyakorlását.


A4.játékhozhasonlóanképeketkészítünk,amelyeketsorbanráragasztunkegytáblára,bizonyosútvonalatkövetve.Kiindulópontapiac,acélazotthonvagyazóvoda.

JáTéKSZABáLyEgydobókockasegítségévelannyit lépünkelôre,ahányatdobtunk.A játékosmegneveziaztaképet,amirelépett,éselmondja,amittudróla.Mindegy,akár-milyenkevesetis,csakvalósinformációlegyen.

Hateljesítetteafeladatot,kivehetiaképapárjátadobozból,ésa„bevásárló-kosarába”teheti.

Azgyôz,akialegtöbbzöldséget,gyümölcsöt,virágotstb.tudjahazavinni.

6. Képes élôhely-kirakó

A játék fejlesztôen hat: a rendszer- és az ökológiai szemlélet megalapozására, a vizuális emlékezetfejlesztése révén egy-egy életközösség megismerésére.

Azonosméretûkockáknakegyenkéntmindahatoldaláraképetragasztunkúgy,hogyazokathelyesenösszeforgatvaegynagyképetkapjunk.(Amesekirakómin-tájárakészül.)

Jólrajzolóóvónôvagyszülôiselkészítheti,vagyfotókbólisapplikálható.Lé-nyeg,hogyfelismerhetôeklegyenekrajtaazélôlények.

Egyadottkészletbenhatféletémakörlehet,például:1.oldalon:tavakélôvilága,2.oldalon:erdôélôvilága,3.oldalon:mezôkélôvilága,4.oldalon:lakottterületjellemzôélôvilága,�.oldalon:folyókélôvilága,6.oldalon:óvodaudvaránakélôvilága.

JáTéKSZABáLyEgykészlettelegyszerreegygyermekjátszhat.Hatöbbenszeretnénekjátszani,fellehetajánlani,hogysegítsenekegymásnak,vagyhomokórafordításávalel-lenôrizzék,kinekhányfordításalattsikerültösszerakniaugyanaztazoldalt.Azgyôz,akinélkevesebbszerkellettmegfordítaniahomokórát.

18 FEHÉR ANNA

7. Állat- és növénydominó

A játék fejlesztôen hat: az egyedi és a gyûjtôfogalmak kialakulására, rögzítésére, a természeti ismeretek bôvítésére.

Azismertdominómintájárakészülhet,csiszoltéslakkozottfalapokból.Alapokfelezôvonalánakmindkétoldalánmás-másállatésnövényjólfelismerhetôképevan.

JáTéKSZABáLyMegegyezikaszámdominószabályaival,azzalazeltéréssel,hogynemazonosmennyiségeket,hanemazonosrendszertaniegységbetartozófajokatkellössze-illeszteni.

Azállatdominóesetében:– rovartrovarral,– madaratmadárral,– emlôstemlôssel,– anyaállatotakicsinyével.Lehetmásszempontszerintisszabálytalkotnipl.– kétlábúállatotakétlábúval,– négylábútanégylábúvalstb.Anövénydominóesetében:– virágotavirággal,– gyümölcsötagyümölccsel,– zöldségetazöldséggel.Agyerekeketismeglehetbízniazzal,hogyôkállítsákfelazösszeillesztéssza-

bályát.

8. Barchoba jármûvekkel

A játék fejlesztôen hat: az elvont és a logikus gondolkodásra, a figyelemre, a vizuális emlé-kezetre, a kérdéskultúra alakításra, az együttmûködésre, a türelemre, a kitartásra, az egyedi és a gyûjtôfogalmak bôvítésére és rendszerezésére, a környezeti ismeretek rögzítésére.

Különbözôjármûvekszínesfotóivallehetjátszani.Gyermekekáltalgyûjtött,fo-lyóiratokbólkivágottéskeményebbkartonraragasztottképekismegfelelnek.

AmennyibenazAváltozatszerintjátsszákagyerekek,akkor2-2azonosképszükséges.


Maximum6képpelajánlatoskezdeni,majdaképekszámátagyermekekfej-lettségénekmegfelelôennövelnilehet.

JáTéKSZABáLyA változatAzegyiksorozatképeitsorbanlerakjukaképesfelévelfelfelé.Azegyikgyermekakérdezô,úgyül,hogymagaelôttlássaaképeket.Amásikgyermekazasztalonlévôképekpárjábólegyetakezébentartúgy,hogyjátékostársanelássaazt.Ôaválaszadó.Aválaszmindigcsakigenvagynemlehet.Akérdezôvalamijellem-zôrekérdezrá,ésannakaválasznakmegfelelôenforgatjaleaképeket.

Pl.:Kérdezô: „Szárazföldönközlekedik?”Válaszadó: „Igen.”Ebbenazesetbenazösszesvíziéslégiközlekedésieszköztleforgatjaakérdezô,

ígyleszûkítiakörtaszárazföldiközlekedésieszközökre.

Haaválasz„nem”,akkoraszárazföldijármûveketforgatjale.Ezutánteszifelakövetkezôkérdéstaddig,amígkinemtalálja,hogyatársakezébenlévôképmitábrázol.

B változatAképekbôlazegyikgyermekválasztegyet,amásikgyermekkérdez.Ezisha-sonlóazelôzôekbenleírtjátékmenetével,deakérdezôelôttnincsegyképsem.Ezkomolyabsztrahálástigényel,ezértfejlettebbgyermekekjátszhatják.

Akétgyermekmindenfordulóutánszerepetcserél,ésazonosszámúszerep-játszásutánazagyôztes,akiatöbbképetgyûjtötte.

Megjegyzés:Ennekmintájáralehetállat-vagynövényképekkelisjátszani.

9. Közlekedj okosan!

A játék fejlesztôen hat: a figyelemre, a számfogalom erôsítésére, a térirányok felismerésére síkban, az önkontrollra, a helyes közlekedés szabályainak rögzítésére.

Egytáblátkészítünk,kiindulópontaház,acélajátszótér.Acéligútközbenkü-lönbözôközlekedésihelyzetekkeltalálkoznak.Egy-egyjátékmezôkiszélesedik,aholképekvannak(rajz,applikáltkép).Ezekaképekagyermekekismertkör-nyezetébenelôfordulóhelyzeteketábrázoljanak.

Abábukbármilyeneklehetnek,deadobókockapöttyöslegyen.

20 FEHÉR ANNA

JáTéKSZABáLyAjánlottnégyjátékos,hogynekelljensokatvárni,amígsorrakerülnek.Aháztólindulnakelajátékosokajátszótérre.Annyitléphetnek,amennyipöttyötlátnakadobókockafelsôoldalán.Havalamelyikképrelépnek,afelállítottszabályszerintkelleljárni,amelyetaképhezszükségesigazítani.

PéLDA A SZABáLyOKRA– Zöldjelzésnélmentélát,ezértjutalombólmégegyszerdobhatsz.– Úttestenlabdáztál,ezbalesetveszélyes,elüthetegyjármû.Ezértnégyetvisz-

szakelllépned.– Majdnemelütöttegyautó,mertnemnéztélszét,mielôttleléptélazúttestre.

Ezérttizetvisszalépsz.– Megvártad,amígasorompótfelnyitották.Nembújtálátalatta,jutalmadaz,

hogyelôremehetsznyolcmezôt.

10. Állat- és növényház nyitogató

A játék fejlesztôen hat: a kérdéskultúra alakítására, valamint az aktív szókincs fejlôdésére, a vizuális és a verbális emlékezetre, a figyelemre, az elvont gondolkodásra, a természeti ismeretek bôvítésére, az együttmûködésre, a kitartásra.

Szükségeskétazonos,házformájútábla,hat-hatablakkal.Könnyenelkészíthet-jükkét-kétházegymásraragasztásával.Aházegyikoldalánazablakkereteketkivágjukúgy,hogynyithatóklegyenek.Azablakokkülsôszárnyairaadobókoc-kánakmegfelelôszámosságbanpöttyöketrajzolunk,belülrekülönbözôképeketragasztunk.Csukottállapotbanapöttyökláthatók,nyitottállapotbanaképek.

JáTéKSZABáLyKétgyermekjátszhatjaegyidôben.Mindkétgyermekkiválasztegy-egyházat,majdazegyikgurítadobókockával.Amásikgyermekaztazablakotnyitjafel,amelyenannyipöttylátható,mintadobókockán.Azagyermek,akidobott,aképetnemlátja,ésabarkochbajátékszabályaiszerintkellkitalálnia,mivanaképen.Amikorkitalálta,amásikjátékosdob.Ajátékmeneteugyanaz.Haolyanértéketdobvalaki,amitmárkinyitott(megfejtett),akérdezésjogátelveszíti,amásikgyermekdobhat.

Gyôztesaz,akielsôkénttaláljakimindahatképet.


VARiáCióKAkisebbeknek ajánlatos egygyûjtôfogalomalá tartozóképeket beragasztani(például:körte,alma,szôlô,cseresznye,meggy,szilva,dió,vagyisgyümölcsök),anagyobbaknakegy-egyházonbelülkeveredhetnekállatokanövényekkel.

Fontos,hogyagyermekekkorábbiismereteinekfeleljenekmegazablakokbaragasztottábrák.

Nagyobbaknakkészíthetünkolyanházatis,aholazonosbetûvelkezdôdônö-vények,állatoklaknak.

Például:bab–banán–bodobács–barnamedve–bársonyvirág–borjúfóka.

11. Virágvásár

A játék fejlesztôen hat: a gondolkodásra, a vizuális emlékezetre, az egyedi fogalmak és a számfogalmak rögzítésére, a természet megismerésére, az esztétikai érzékre, a kommunikációs képességre.

Ajátékkellékeikönnyenelkészíthetôk.Lágyszárúvirágosnövényekprospek-tusokbólösszegyûjtött,színesképeitkártyaszerûenfelkasírozzuk.Mégjobb,haazóvodakertjébenvagyannakkörnyékén,illetvekirándulásainkonmegismertvirágokfotóithasználjukfel.

Atáblabármelyiktársasjátéktáblájaalapjánelkészíthetô.Vanegykiinduló-pont,amelyetegynyíljelez,ésegycél,ahováajátékosokmegérkeznek.Ajáték-mezôkbetöbbhelyenszimbólumokatrajzolunk,amelyeknemazonossorrendbenkövetikegymást:egynefelejcs,többnefelejcs, locsolókanna,illetvekerticsap.Szükségvanmégnéhányolyankártyára,amelyenkerticsap,éslocsolókannaképelátható.

Bármilyenbábuvaléspöttyösdobókockávaljátszható.

JáTéKSZABáLyAnyíltólindulelmindenki,éslépadobásánakmegfelelôértékben.Haanefe-lejcsrelépajátékos,ottvirágüzletvan,aholvásárolhategyvirágot,vagyisado-bozbantartott,elôzôlegösszekevertkártyáktetejérôlegyetlevehet.Hamegtudjanevezni,mivanaképen,ajátékvégéignálamaradhat,hanem,ajátékostársakközülazkaphatjameg,akitudjaaképenszereplôvirágnevét.Hasenkinemtudja,azóvónômegmondja,deakártyaadobozbanmarad.Akialocsolókannavagykerticsapmezôrelép,kapegyolyankártyát,aminlocsolókannavagykerticsapképelátható.

Útközben,haolyanmezôrelépajátékos,aholvirágoskerttalálható(többvirág-zónövényegyjátékmezôben),megkellöntöznieakertet.Eztcsakakkortudja,ha

22 FEHÉR ANNA

vanlocsolókanna,illetvekerticsapkártyája.Hanincs,visszakellmennieaddig,aholahiányzóeszköztbeszerezheti,ésonnanfolytatjaazútját,amikorrákerülismétasor.

Azegyikgyôztesaz,akilegelôszöracélbaért,amásikaz,akialegtöbbvirá-gosnövénytbegyûjtötteazútsorán.Haakettôazonosjátékos,akkorôaszupergyôztes.

12. Évszak kocka

A játék fejlesztôen hat: a verbális képességre, a szókincs gyarapítására, az asszociációs készségre, az együttmûködésre, a kitartásra, a vizuális emlékezetre, a természeti ismeretek rögzítésére.

Egyminimum1�cm-esélûkockátkészítünk.Könnyenelkészíthetôolyando-bozból,amimárcsomagolóanyagkéntfelesleges.Enneknégyoldallapjáraszínesképeketragasztunk,delehetolyanfotókatis,amelyekenagyerekekkelközösélményünketörökítettükmeg.Fontos,hogyegyoldalraugyanarraazévszakrajellemzôképekvagyugyanabbanazévszakbankészültfotókkerüljenek.Asza-badonmaradtkétoldallapraegy-egykérdôjeletfestünk.

Szükségünkvanméggesztenyékrevagymagokra,illetveapróbbtermésekre,amiajutalomleszajátékban.(Elégegyféleis.)

JáTéKSZABáLyMinimumkét,maximumhatgyermekjátsszaazóvónôvel.Leülnekaszônyegre,terpesztett lábbalkört formálnak.Azóvónôazegyikgyerekhezgurítjaado-bókockát,akiafelsôoldalonegyképetkiválaszt,megmondjatársainak,mitlátaképen,ésmijuteszéberóla.Mindenhelyesinformációért(évszakról,közösélményrôl)egyjutalomjár.Visszagurítjaadobókockátazóvónônek,akimostasorbankövetkezôgyermeknekgurítja.Ajátékmeneteugyanaz.Akimárnemtudújatmondaniazadottoldalképeirôl,kiesikajátékból.Addigjátsszuk,amígegygyermekmarad.

Akinélkérdôjelrefordulakocka,annakatermészettelkapcsolatosdalt,verset,mondókátvagytalálóskérdéstkellmondania.Hatud,kétjutalmatkap,hanem,természetesennemkapjutalmat,deajátékottovábbfolytathatja.

Agyôztesaz,akialegtöbbjutalmatgyûjtöttebeajátékközben.

13. Találd ki, mi vagyok?

A játék fejlesztôen hat: az elvont gondolkodásra, az asszociációs készségre, a szövegértésre, a verbális emlékezetre, a természettel kapcsolatos ismeretek bôvítésére.


Olyanállat-ésnövényfajok,valaminttermésekkártyáivallehetjátszani,ame-lyekrôltalálóskérdéstismerünk.Kezdetbenazóvónôajátékvezetô.Amikoragyerekekmárismerikatalálóskérdést,ésegyedüliseltudjákmondani,lehetgyerekisjátékvezetô.

JáTéKSZABáLyMinimumkét,maximumhatgyermekjátszhatja.Azóvónôalefordítottkártyacsomótetejérôlleemelegykártyát,úgytartja,hogyajátékosoknelássák.Elmondjaatalálóskérdést,ésakikitalálja,azajátékvégéigmegkapjaazadottkártyát.Agyôztesaz,akialegtöbbkártyátgyûjtötteösszeajátékvégéig.

Mindenújfordulóelôttakártyákatösszekellkeverni.

PéLDáK A TALáLóS KéRDéSEKHEZFúr,farag,demégsemács,kopog,mintakalapács.Fákdoktora,orvosa,erdôbenazotthona.

(fakopáncs)

Aszabadmezôregyakrankisétálok,pedigkisházamtólsohamegnemválok.(éti csiga)

Százszemevan,mégsemlát.(kukoricacsô)

Szô,fon,nemtakács.(pók)

Olyan,mintegytûpárna,görögdinnye,tövises,gondolkodjcsak,nesiess!(sün)

Forog-morog,füstölög,lábadelésündörög,haigazánszereted,neadjnekike-nyeret,csakjónagycsontot,snemleszrágondod.

(kutya)

Zöldburokbanszülettem,mireaztánmegnôttem,azöldburokkifeslett,ésazúrfikiesett.

(dió)

Gyümölcsvagyok,édesvagyok,hamegértem,pirosvagyok.Télenelrejt jólakamra,miisvolnék,hanem…

(alma)

24 FEHÉR ANNA

Kiskorombannyersenesznek,ízétadomalevesnek,barátomapetrezselyem,egycsomóbakötikvelem.

(sárgarépa)

Levelethoz,denempostás,ásójanincs,ésmégisás.Lábalentaföldbetúr,koro-nájavan,nagyúr.Karjaivalinteget,monddmeggyorsan,milehet?

(fa)

Sokpénzemvan,nembeszélek,tisztavízbenvíganélek.(hal)

Énvagyokazudvartarajoskirálya,igazságotteszekharagosviszályban,híreshangomversenytszállafellegekkel,énébresztemfelanépetkorareggel.

(kakas)

Felfelémegy,lefeléáll.Lefelémegy,felfeléáll.Kifelémegy,befeléáll,befelémegy,kifeléáll.

(macska és a farka)

Úton,útfélenúrfiakugrálnak.(békák)

14. Természet képekben

A játék fejlesztôen hat: a kommunikációs képességre, a szókincs bôvítésére, a beszédfegye-lemre, a vizuális és a verbális emlékezetre, a természeti ismeretek rögzítésére.

Színesújságokbólsok-sokképetgyûjtsenekagyermekek,ésvágjákki.Aképekolya-noklegyenek,amelyekenjólfelismerhetôek,hogymelyikévszakbankészültek.

Szükségesannyibábu,ahánygyerekjátszik(ezeklehetnekkülönbözômagokis),valamintegydobókocka.

Atáblakönnyenelkészíthetô,kellegykiindulópontésegycél,ahovámegyünk.Azútvonalon,aholhaladnakabábuk,mindenjátékmezôbenégyféleszimbólumvanrajzolva,amelyetnéhányhelyenkérdôjelekhelyettesítenek.

Ajátékmegkezdéseelôtttudniukkell,hogymelyikévszakotmelyikszimbó-lumjelöli.

– asárgafalevélazôszt,– aszánatelet,– atulipánatavaszt,– anapanyarat.


Természetesenmásszimbólumotislehetválasztani,agyerekekiskitalálhat-nak,alényeg,hogyismerjék.

JáTéKSZABáLyAnnyitléphetmindenki,amennyitdobott.Aholmegállabábu,azévszaknakmegfelelôképetválaszthata játékos.Haakiválasztottképmegfelelazadottévszaknak,megtartjaaképeta játékvégé-ig,hanem,visszakelltennie.Mindenesetbenszóbanismegkellindokolniaaválasztását.Amennyibenkérdôjelrelép,egy,atermészettelkapcsolatoséneket,verset,mondókátvagytalálóskérdéstkellmondania.Hasikerül,akkorkétképetválaszthat,haolyatmond,amielôttemárelhangzott,egyet,hanemjuteszébesemmi,visszakelllépniehatjátékmezôt.

Kétgyôztesislesz.Azegyik,akilegelôszörbeéracélba,amásik,akiútközbenalegtöbbképetgyûjtötte.Haakettôazonosszemély,akkorôaszupergyôztes.

15. A természet színei

A játék fejlesztôen hat: a színismeretre, a figyelemre, a fantáziára, a kommunikációs képes-ségre, a vizuális és a verbális emlékezetre, a kitartásra.

A játékhoz szükséges egy tábla, amelyen út vezet a kiindulóponttól a célig.Anégyzetek(játékmezôk)színesek,összesenhatszínváltakozik,nemsorrend-ben.Bábubármilehet,ésszükségesmégegydobókocka.Akockaoldalaiajáték-mezôszíneivelmegegyezôszínûek.Aszínekegy-egyévszakotszimbolizálnak,illetvenaposidôtésvalamilyenveszélyt.Ezutóbbitazóvónôtaláljaki,ésmondjael,amikoregyjátékosaveszélymezôrelép.Késôbblehetegygyerekisajátékve-zetô,akiaveszélyeketkitalálja.

Példaaszimbólumokszíneire:– fehéroldal=tél,– zöldoldal=tavasz,– pirosoldal=nyár,– sárgaoldal=ôsz,– kékoldal=tiszta,naposidô,– feketeoldal=veszély.

JáTéKSZABáLyAjánlott,hogynégygyermekjátssza.Mindenkiadobókockafelsôoldalánlévô,azonosszínûmezôigmehetelôre.Akisebbekaszínnekmegfelelôévszakrólkap-nakképet,anagyobbaknemkapnakképet,nekikaszínnekmegfelelôévszakról

26 FEHÉR ANNA

kellmondanivalósinformációt,verset,éneket,mondókát,találóskérdést,amieszükbe jut.Haolyatmondanak,amitmégsenkinemmondott, tizetelôbbreléphetnek,haolyat,amimárelhangzott,nemjárjutalom.

Haakékmezôrelépnek,jókedvükbenmégötötléphetnek.Haafeketemezôre,akkoraveszélyelmúltáignemmehetnektovább,vagyisegyszerkimaradnakadobásból.

Azagyôztes,akilegelôszörcélbaér.

16. Hová illik?

A játék fejlesztôen hat: a figyelemre, a formaismeretre, a vizuális emlékezetre, a finommo-torikus mozgásra, a természeti fogalmak megismerésére.

Ajátékeszközagyermekekközremûködésévelkészíthetôel.Ôsszelkülönféleterméseketgyûjtünk.Azagyagotegyenletesvastagságúraki-nyújtjuk,majdkerekvagynégyzetesformákra,egyformaméretûrekiszaggat-juk.Mindenformaközepébeegy-egyterméstnyomunk,majdkivesszükbelôle.Letisztogatvaelrakjukegydobozba.Aformákatkiszárítjuk,hamódunkbanállkiégetjük.Nagyonesztétikuséstartóseszközleszbelôle.

JáTéKSZABáLyEgygyermekisjátszhatja,detöbbis.Akisebbeknekelég,haazonosítjákaterméstésalenyomatot.Anagyobbaknevezzékismegazokat.Válogassákszétáltalukkitalált,vagyazóvónôáltalajánlottszempontokszerint.(Példáulehetô–nemehetô,fánterem–bokronterem.)

B) Anyanyelvi játékok

Az anyanyelvi játékok segítik a verbális képességek, az összefüggô, folyamatos beszéd, az arti-kuláció, a beszédtisztaság és a nyelvtani alkalmazások fejlôdését, az egyedi és gyûjtôfogalmak bôvítését, elmélyülését, az aktív szókincs használatát, a szövegértés képességét. Fejlôdnek a szociális képességek: az egymásra figyelés, az alkalmazkodás, valamint az együttmûködés.

1. Idôjárás-jelentés

Azóvónômondegyidôjárássalkapcsolatosszót,majdakörbenülôgyerekeksorbanegy-egyjelzôttesznekhozzá.Akijótmond,kapegygesztenyét,kukori-caszemet,bármit.Addigmegyajáték,amígvalakitudújatmondani.Azgyôz,akialegtöbb„ajándékot”gyûjtötteössze.


PéLDáuLAzóvónôaztmondja: esô.Agyerekekmondják: csendesesô,szemerkélôesô,jegesesô, melegesô,ónosesô,hidegesô, szitálóesô,szakadóesô,havasesô, áztatóesô,csepergôesôstb.Azóvónômondhatjamég: szél,hó,jég,napsütésstb.Lehetmásfogalmakatiskitalálni,példáulazóvónôaztmondja: erdô.Agyerekekmondják: zengôerdô,sötéterdô,ritkaerdô, fenyôerdô,nyárfaerdô,kerekerdô, zúgóerdô,rengetegerdôstb.

2. Állatkerti séta

Agyermekekkörbenállnak,azóvónôegy-egyállatkülsôjellemzôitsorolja.Ami-korúgygondoljaagyermek,hogyfelismerte,melyikállatrólvanszó,azorrá-ratesziamutatóujját.Azóvónôaddigsoroljaazállatjellemzôit,amígmindengyermeknekazorránvanazujja,akkorfelemeliakezét,ezajel,hogyegyszerremindenkikimondhatja,miregondoltazóvónô.

Változatleheterreamintára:– sétaavirágoskertben,– sétaaveteményeskertben,– sétaazerdôbenstb.Mindigott„sétálunk”,ahonnanalegfrissebbélményünkvan.

3. Mesélô természet

Agyermekekkörbeülnek,középenegynagykosárbankülönbözôtermészetitárgyakvannak.Azóvónôválasztegyet,elkezdegytörténetetróla,majdátadjaamelletteülôgyermeknek,akifolytatjaatörténetet.Amikorazóvónôjelez,to-vábbadjaamelletteülôgyermeknek,akiugyanaztatörténetetfolytatja.Addigtartajáték,amígazadotttárgykörbenemér.

VáLTOZATOK– Azegyikgyermekválasztkiegytárgyat,ôindítjaatörténetet.Atovábbiak-

banaszabályugyanaz.– Mindengyerekválasztegytárgyat,ésarrólcsakômondtörténetet.

28 FEHÉR ANNA

– Mindegyikgyerekválasztegytárgyat,azelsôasajátjárólmondegymon-datot,majdátadjaamelletteülôgyereknek,akielmondjaazt,amitatár-samondott,majdhozzáteszasajáttárgyárólegymondatot,éstovábbadjamindkéttárgyataharmadiktársának,akielismétliazelôtteelmondottkétmondatot,ésôishozzáteszegymondatot.Ugyanezfolytatódikanegyedikgyermekkelis.Maximumnégygyerekkel,éscsaknagyobbaknakajánlomeztaváltozatot.

4. Az óvónô története

Azóvónôtörténetetmondagyerekeknekarról,holjártakegyütt.Ezlehetközelisétavagybármilyenkirándulásemléke.Avalóstörténetbenéhabeleszôvalót-lanságot,ésakieztészreveszi,dobbantássalvagytapssaljelzi,éskijavíthatjaazóvónôtörténetét.

C) Mozgásos szabályjátékok

A mozgásos szabályjátékok fejlesztik a mozgáskoordinációt, a motoros képességeket, segítenek tájékozódni a térben, a cselekvés helyszínén. Együttes mozgás esetén fejlesztik a szociális képességeket, az együttmûködést, az egymásra figyelést, az udvariasságot, valamint a társas magatartást. Fejlesztik a ritmikus mozgást.

Agyermekekszívesenvesznekrésztamozgásos játékokban,hiszennagyamozgásigényük,amozgásszámukraörömötjelent.

„A mozgásos szabályjátékoknak nagyon jó helyszíne a természeti környezet, amely lehet az óvoda udvara, kertje vagy akár a közeli kiserdô. Ezeken a helyszíneken »eszközként« hasz-nálhatják a természet élettelen és élô alkotóelemeit (kôzetek, fák, bokrok, virágok stb.).”3

1. Giliszta mozgása

Agyermekekvállfogással,behajlítottkarralegymásmögéállnak.Azelsôgyer-mekkicsitelôrelép,ezáltalamásodikgyermeknekakarjanyújtotthelyzetbeke-rül.Ekkorôislépegykicsitelôre,utánaaharmadikgyermek,ésígytovább,amígazutolsógyermekisnemlépett.Ekkorazóvónôjelez,hogyazelölállógyermekújbólkezdheti.Alépegetésmindaddigfolytatódik,amígelérikakijelöltcélt.

3BiharinéDr.KrekóIlona–LéglerJudit–KanczlerGyulánédr.:Az óvodai környezeti nevelés mód-szertana.ELTETÓFK,2003.,19.


2. Így megy a százlábú

Agyermekekkisséterpeszbenállnak,egymásmögöttvállfogással.Azelsôgyer-mekmegemeliajobblábát,picitelôbbreteszi.Elôszörcsakasarkátteszile,majdazegésztalpaérintiaföldet.Amikorazelsôgyerekletetteajobblábát,amáso-dikakkorindulel,ugyanúgy,mintazelôttelévô,ésfolytatódikamozgásvégigasoron.Amikormármindenkiletetteajobblábátkicsitelôre,akkorkezdôdikugyanazamozgás,deamásikoldalon.Azóvónôsegítabban,hogymikorme-lyikoldaloninduljonbealábmozgása.Ígyhaladnakelôre,amígelérikakijelöltcélt.

Amozgástlehetôlegfelnôttekmutassákbe,ésajánlatosaddig3-4gyermekkelvégezniagyakorlatot,amígmegnemtanulják.

3. Így megy az ezerlábú

Ajátékmenetemegegyezikazelôzôekkel,csakkét-kétgyerekmozdulegyszerre,mertazezerlábúiskétpár lábbal lépegy-egyoldalon.Eznagykoncentrációtigényel,ésösszehangoltmozgást.Csakfejlettebbgyerekekkeltudjukjátszani.

4. Araszol a hernyó

Agyermekekkörbeülnek,egymáshozközellévôszékeken.Alaposanfigyeljékmeg,holülnek.Megfogjákmindkétszomszédjukkezét,ésmegbeszéltjelreegy-szerrefelállnak,lépnekegyetbalra,ésleülnekakövetkezôszékre.Újabbjelzés-reismétfelállnak,balralépnek,leülnek.Ezaddigfolytatódik,amígvisszanemérnekaszékükhöz.Azóvónôjelzéseiegyenletesütembenszólalnakmeg.Elsôízbenlassan,majdakövetkezôkörbengyorsabban,azutánméggyorsabban.Aholelszakadakör,azagyermekkiesikajátékból.Egyszéketiskikellilyenkortenni,ésúgyfolytatódikajáték.

5. Siklik a kígyó

Agyermekekpárbankörtalakítanak,ésszembefordulnakegymással.Elengedikegymáskezét.Akikkívülállnak,mindkéttenyerüketmellmagasságbanmagukelôtttartják.Abelsôkörbenállókmegérintikapárjukjobb,majdabalkezét,ésakövetkezôgyermekelélépnekegyetjobbra.Ígylépnekmindigegyetjobbra,ismé-telveugyanaztamozgást,amígvisszanemérnekapárjukhoz.Ekkormegállnak.Ezutánôktartjákakéttenyerüketmagukelé,ésakülsôkörindulel,deellenkezôirányba.Ugyanúgyjárnakel,mintatársaik.Haôkisvisszaértek,kezdôdikelölrôlajáték.Segíthetkezdetbenazóvónôszóbeliirányítással.

30 FEHÉR ANNA

6. A méhek virágport gyûjtenek

Agyermekekaméhek,akikröpködnekavirágosréten.Amikorazóvónôelkiáltjamagát,mondegyszámot,ésaméhekannyianalkotnakkört,ésegyképzeletbelivirágköré leguggolnak.Akinemfértbeakörbe,vagyakiknemamegfelelôszámbanalkottakkört,kiesnekajátékból.Amegbeszéltjelreelengedikegymáskezét,ésújraröpködnek.Lehetjátszaniúgyis,hogysenkinemesikkiajátékból,ekkorazóvónôfigyelarra,hogyolyanszámotmondjon,amelymaradéknélkülbontjamegagyermekekszámát.

PéLDáuL:– Ha12gyermekjátszik,mondhat2-3-4-6-12-t,váltakozva.– Ha13gyermekjátszik,mondhatkettôtéshármat,vagyislehetegyüttkét

vagyháromgyermekis.

7. Alkossunk élô fát!

Kétgyermekösszekapaszkodik(hasokanjátsszák,lehetháromgyermekis),ôkafaközepétalkotják,amitámasztjaafát.Ekörül4-�gyermekarccalkifelékörtalkot.Megfogjákegymáskezét,ezleszazagyûrû,amelyagyökérbôlalombbaszállítjaatáplálékot.Ezenkívülmégegykörvan,2-3gyermekkeltöbb,mintabelsôkör-ben,ezakörszembefordulvaállabelsôkörrel.Ezakörafakérge,amelyvédiafátakártevôktôl.Egygyermekakártevô,mondjukaszú,amelybeakarhatolniafabelsejébe.Alegkülsôkörbenállójátékosokelzárjákarést,ígymegakadályozzákaszútabban,hogybehatoljonafabelsejébe.

Nehezítenilehetjátékot,hakétszútválasztunk.

8. Találd ki, milyen állat?

Agyermekekkörbenállnak,elôzetesenmegállapodnakabban,hogyanutánozháromegymásmellettállógyermekegyszerreegy-egyállatot.Azóvónôakörközepénáll.Hirtelenrámutategygyermekre,ésmondegyállatotazokközül,amelyekmozgásánakutánzásábankorábbanmegállapodtak.Amegnevezettál-latmozgásátnemcsakazagyermekmutatja,akireazóvónôrámutat,hanemakét,oldaltmelletteállógyerekis.Akitéveszt,azkiállajátékból.Elôszörlegyenpróbajáték,amígmegértikafeladatot.


PéLDáuL:– „Elefánt”–mondjaazóvónô.Ekkor,akirerámutat,kicsitelôrehajol,kétkezét

összekulcsolvamagaelôttlóbálja,mintazelefántazormányát.Akét,oldaltállógyermekakarjaivalkörtformálvaaközépsôgyermekfejemellettazelefántfülétmutatja.

– „Oroszlán”–mondjaazóvónô.Ekkoraközépenállógyermekvicsorít,han-gotisadhat.Amelletteállógyermekekegymássalszembefordulva,mindkétkezüketmegfogják,ésaközépenállógyermekfejekörétartják,azleszazoroszlánsörénye.

Agyermekekkelközösenlehetkitalálniszellemesmegoldásokat.

9. Szarvasbikák

Aszarvasbikákatmegszemélyesítô2-2gyermekszembenállegymással.Krétávalrajzoltvagyszalagleragasztásávalkészültcsíkválasztjaelôketegymástól.Ezjelziakétbikafelségterületét.Ajátékosokakezükethátulösszekulcsolják,ahomlo-kukatösszeérintik,ésamegbeszéltjelremegpróbáljákamásikatahomlokukkaleltolni.Akineksikerülátlépnieamásikbikaterületére,azagyôztes.Agyôztesbikákazutánegymássalismérkôznek,mindaddig,amígcsakkettenmaradnakaporondon.Azalegerôsebbbika,akimindenkitlegyôzött.

10. Civakodó feketerigók

Akét-kétrigótmegszemélyesítôgyermekszembenállegymással,erôs,30–40cm-esfonalkétvégéttartják.Afonalagiliszta.Azgyôz,akineksikerülelhúzniamásiktólagilisztát.Alegerôsebbrigótlehetkeresni,azelôzôjátékbanleírtakszerint.

11. Csiga „futó” verseny

Kétgyermekhasalegy-egygördeszkán,hátukonegynagyobbméretûpárnavan.Ôkacsigák,akiknekazegyikvonaltólamásikigúgykelleljutniuk,hogykézzelsegítikazelôrehaladásukat,dealábukatnemtehetikleaföldre,ésaházukatsemveszíthetikel.Akielveszítiaházát,visszakellértemennie.Azagyôztes,akielôszöracélbaér.

Hanincsgördeszka,kéttornapadon,karhúzássalhaladnakvégigaverseny-zôk.

Amennyibenismerikagyermekekismernekcsigákrólszólóéneketpl.GryllusVilmos:„Lassanjáracsigabiga”dalát,atöbbigyermekaversenyközbenénekel-heti.Lehetaszabályaz,hogyazéneklésüteménekmegfelelôenhaladhatnaka„csigák”.Akinemtartjaazütemet,visszamegyakiindulásipontra.

32 FEHÉR ANNA

Nehezíteni lehet még azzal is, hogy a dalt hol lassabban, hol gyorsabbanénekeljük.

12. Neked küldöm

Agyermekekkézfogássallazakörbenállnak.Egygyermekazegyiktársanevétmondja,éshozzáteszi:„Nekedküldöm.”Ekkorcsakazegyikoldalonállógyerekke-zétszorítjameg,denemlehettudni,hogyajobbvagyabaloldalonállótársakezévelindítja-eamozdulatsort.Akikaptaaszorítást,aztovábbadja,mostmárugyanabbaazirányba.Haeléracímzetthez,ônemadjatovább,hanemszól:„Megkaptam.”Akövetkezôtaleírtakhozhasonlóanôindítjael.

Tisztáznikellajátékmegkezdéseelôtt,hogysenkineszólaljonmeg,haérziatársakezénekszorítását,éslehetôlegtest-vagyarcjátékkalsejelezze.

13. Hullámverés

Agyermekekkézfogássallazakörbenállnak.Elôször„szellô”fodrozzaavizet.Azóvónôúgyindítjaamozgást,hogycsakcsuklójánálemelifelamelletteállógyer-mekkezét,akiazttovábbadjaamelletteállótársának.Ígymegyvégigafodrozódás,amígvisszanemérazóvónôhöz.Erôsödikaszél,avízmozgásaiserôsödik,mostmárakönyökismegemelkedik.Amozdulatugyanúgyérvégig.Mostmárviharossáválikaszél,avíznagyhullámokatvet,vállbólemelkedikmegakar.Amikoragyer-mekekmárjólismerikajátékot,nemkellmegállni,amozdulattöbbköröntartvégig.Lehetelôszörszóbanisjelezni,milyenerôsségûavízmozgása,delehethangnélkülisindítani.Eznagyobbfigyelmetigényelagyermekektôl.Váltaniislehetközbenahullámveréserôsségét,ettôlmégizgalmasabbleszajáték.


III. sZEnZITív (ÉRZÉKELÉsT fEJLEsZTô) JáTÉKOK

„Az emberiség, fejlôdésének korai szakaszában szinte még együtt lélegzett környezetével, a legfontosabb törvényszerûségeket a természetbôl merítette.”4

Mamárinkábbaztapasztalható,hogy

„Az ember, különösen a városlakó, egyre kevésbé él együtt a természettel. Reggel inkább a rádióból hallgatja meg, süt-e a nap, semmint az ablakon kitekintve gyôzôdne meg errôl.” �

Nemfigyelünkeléggéakülvilágingereire,pedigakörnyezetünkazérzékszervein-kenkeresztül„szól”hozzánk,márazanyaméhbenis,ésszületésünktôlkezdve.

Gondoljunkcsakazújszülöttekre,akikajkukkaltapintjákazédesanyjukem-lôit,majdakörülöttüklévôtárgyakkalishasonlóanismerkednek.Halljákahan-gokat,látjákatárgyakat,érzikaszagokat,illatokat.

Nekünk,óvónôknekfeladatunk,hogyezta„nyelvet”,apercepciótfejlesszük,hogyérzékenyítsükaszemüket,fülüket,ésegyébérzékszerveiketakülvilágin-gereire.Ezazalapjaazészlelésnek,aközvetlentapasztalásnak,vagyisatanu-lásnak.

„A gondolkodás és tanulás fejlôdése egy fához hasonlítható, amelyen az alapvetô ké-pességek és készségek a gyökér és a törzs szintjén képzelhetôk el. Minden tanulási és gondolkodási mûvelet elôfeltétele az ingerek befogadásához szükséges figyelmi szint. Az állatvilágból hozott példa szerint a házat ôrzô kutya a fülét hegyezi, a fejét emelgeti, éber és kész minden zaj felfogására. Ez az éberségi szint a „gondolkodás-tanulás fa” gyökereinél helyezhetô el.

… A törzsben sorakoznak mindazok az alapvetô képességek, amelyekbôl a gallyak magasra törhetnek, azaz, amelyek lehetôvé teszik az észleltek (látottak, hallottak, érzettek) felvételét, feldolgozását…”6

AszenzitívjátékokgyûjtésénekigényeaLehoczkiJánosáltalvezetett„Szenzitívkörnyezetpedagógia”továbbképzéselvégzéseutánalakultkibennem.Sokötletet

4 TarjánGábor:Mindennapi hagyomány.MezôgazdaságiKiadó,Budapest,1984.7.� HerczegÉva–VojnitsAndrás:Idôjós állatvilág.NaturaKiadó,Budapest,1981.148.6 Sedlak,Franz–Sindelar,Brigittedr.: De jó, már én is tudom!BárcziGusztávGyógypedagógiaiTanárképzôFôiskola,Budapest,2000.1�.

34 FEHÉR ANNA

kaptamJánostól,néhányatvelejátszottunk.Néhányjátékelemetmégkorábban,1994-benegyausztriaitanulmányúton(A környezeti nevelés módszertani tanfolyama)tanultam.

Ajátékokataszerintcsoportosítottam,melyérzékszervmûködésétveszikhang-súlyozottanigénybe.Tudjuk,hogyazingerekkomplexenhatnak,decélzottankiemeltenfejlesztenekegy-egyterületet.

A) Látást fejlesztô játékok

A játékok fejlesztik a látásérzékelést, a megfigyelôképességet, a szándékos figyelmet, a ke-resztcsatornák mûködését, a téri irányok, relációk érzékelését. A gyerekek megtanulják se-gítségével felfedezni a külvilág látható, apróbb részleteit. Erôsödnek az érzelmek, az akarati tényezôk.

1. Mozgó világ

Keménykartononvágunkegygyûrû,illetveegygyufásdobozméretûnyílást.Eza„fényképezôgép”,amitmindengyermekakezébentart.

Szétszélednekaterepen,ésafényképezôgépsegítségével„lefotóznak”valamit,amimozog.

Ezlehetbékaugrása,madárrepülése,faágánaklengedezése,bármi.Akitaláltvalamimozgót,visszatérazóvónôhöz,ésmegsúgja,mitfotózottle.

Amikormindenkivisszatért,körbenleülnek,éssorbaneljátsszákamitláttak,atöbbiekpedigmegpróbáljákkitalálni.

2. Felhôles

Agyerekekhanyattfekvésbenfigyelikafelhôkformáját,mozgását,haladásukirányát.Megadottjelrefelállnak,éselindulnakabbaazirányba,amerreafelhôhaladt.

Elsimítotthomokbapálcikávallerajzoljákafelhôformáját,megnézik,kiéha-sonlítalegjobbanahhoz,amitláttak.

3. Állati kövek

Ajátékbanrésztvevôgyermekekfeleolyankavicsotkeres,amelyszerintevala-milyenállatrahasonlít.Egyenkéntmegsúgjákazóvónônek,mittaláltak,majdtársaiknakmegmutatják.Akikitalálta,mirehasonlítakavics,megfogjaakezétannakapajtásának,akifelmutattaakavicsot.Azokvoltakazügyesek,akikneksikerültígypárttalálni.Azújrakezdésnélszerepcserevan.


4. Mesélô fakérgek

Ajátszógyermekeket3-3fôscsapatokraosztjuk,ésmindencsapatválasztmagá-nakkétfát.Aztkörbejárják,megbeszélik,hogyakéregmintázataközöttmilyenismerttárgyat,élôlényt„látnak”.Krétávalaztkörberajzolják.Amegadottidôle-teltévelacsoportokegymásnakmegmutogatják,mittaláltak.Azacsapatgyôz,akinekazadottidônbelülalegtöbb,valamihez„hasonló”ábrátsikerülttalálniaafákkérgén.

5. Visszajött a levél

Agyerekekkeresnekmaguknakegylehullottfalevelet.Körbeállnak,ésmin-denkialaposanmegfigyeliaválasztottlevelét.Azóvónôjelzéséremindigjobbraátadjákakezükbenlévôlevelet,balrólfogadjákazújabbat.Azóvónônehezítiafeladatotazzal,hogyidônkéntkétjelzésközöttkétgyermeketmegnevez,akikhelyetcserélnek.Akiahozzávisszajutottlevélbenfelismernivéliasajátját,szól:„visszajöttalevelem”,éskiállakörbôl.Addigfolytatódikajátékakisebbedôkö-rökkel,amígmindenkinekvisszanemtéralevele.

VáLTOZATJátszhatókavicsokkal,magokkal,amiéppentalálhatóakörnyezetünkben.

6. Állatok szemével látunk

– Úgylátunk,mintalegyek:3-4cm-eskötegekbekötöttszívószálattartmin-dengyerekazegyikszeméhezúgy,hogyazokvégelegyenaszemelôtt.Azonkeresztülnéz,amásikszemétbecsukja.Ígykellelmenniakb.3-4méterrelévôasztalhoz,amelyenkistálcánalmaszeletekvannak.Haodaér,ésmeg-találjaatálcát,egyszeletalmátelvehet,ésmegeheti.

– Úgylátunk,mintabaglyokéjjel:Színesmûanyagirattartóbólkészültálarcotkötünkajátékosokszemeelé,vagymagukfogjákaztaszemükelôtt.Ígyleheta4-�méterrelévôfészekbevisszamenni.

– Úgylátunk,mintacsigák:Négyszeresenhajtogatott(16rétegû)celofánpapírálarcotkapnakagyerekek.Mindenkinekadottidônbelülkellkiválogatniaazonosmennyiségûdiót,azonosmennyiségûgesztenyeközül.

– Úgylátunk,mintaföldigiliszták:Agyerekekazóvónôvelszembenhelyez-kednekel,ésbecsukjáka szemüket.Azóvónôavillany felkapcsolásávaljelzi,haelindulhatnakfelé,deaszemüketnemnyithatjákki.Haavillanytlekapcsoljaazóvónô,megkellállni.Akikeltévesztikaszabályt,kiesnekajátékból.Addigtartajáték,amígmindengyerekelérazóvónôhöz.

36 FEHÉR ANNA

7. Békavadászat

Agyerekekazegyikkezükbenszívószálattartanak,azagólyacsôre.Amásikkezükethátrateszik.Egynagyobbedénytmegtöltünkvízzel,amelynekazaljántöbbkavicsothelyezünkel,egymástólkisebb-nagyobbtávolságban.Ezekabékák,akikavízalábújtakelagólyaelôl.

Agyerekekazedénytkörbeállják(csakannyian,hogyegymástnezavarják).Aszívószállalmegkellérinteniakavicsot.Amitsikerültmegérinteni,aztkiveheti

ajátékos.Adottidônbelüllehetvadászni,akialegtöbbetfogta,azagyôztes.Azóvónôfigyeliaszabályokbetartását.

8. Fényképész

Párbanjátsszákagyermekek.Azegyikafényképezôgép,amásikafényképész.Afényképésztjátszógyerekelôttállamásikjátékos.Akihátuláll,megfogjaatársavállát,akielöláll,becsukjaaszemét.Ahátulállószóvalirányítjatársát,mennyitlép-jenelôre,jobbravagybalra,illetveálljonmeg.Ekkorafejétirányítjalevagyföl,abbaazirányba,amitszeretnelefényképezni,vagyisakamerávalláttatni.Habeállította,afejéretesziakezét,erreajelreazelölállójátékoskinyitjaaszemét,vagyisex-ponál.Akihátuláll,ötigszámol,majdszembefordulnakegymással,ésa„fény-képezôgép”elmondja,mitlátott.Hasikerültakép,vagyismegegyezettazzal,amitafényképészakart,jóvoltabeállítás.Hanem,megbeszélik,mitszeretettvolnafotózni.Ígykölcsönöseninformáljákegymástakörnyezetükbentalálhatótárgyakról.Ezutánszerepetcserélnek.

9. Mi változott meg?

Egybehatárolt terepen tárgyakat rendezünk el.Megbeszéljük,mit látunk.Agyerekekelfordulnak,ezalattazóvónômegváltoztatjaazegyiktárgyhelyét.Visszafordulnak,ésakitudja,megneveziaváltozást,majdvisszaállítjákazere-detiállapotot.Akövetkezôváltoztatóazagyereklehet,akielôszörtaláltaki,miváltozottmeg.

10. Ismerj magadra!

Agyerekekkörbenállnak.Azóvónôkitalálttörténetetmondegygyerekrôl.Be-leszôolyankülsôjegyeket,amelyekjellemzôekarraajátékosra(haj-,szemszín,ruházat stb.).Azagyerek,akimagára ismer, feláll,vagyhavalamelyik társaismerrá,megnevezi,ésakkor is feláll.Ellenôrzik,hogyigaz-eatörténet,amirólaszólt.

Ajátékfolytatódikegymásikgyerekrôlszólótörténettel.


VáLTOZATAzóvónômondja,álljanakfelazokagyerekek,akiknekvanpirosszínaruhá-jukban.Akik felállnak,azoknakellenôrizzük,hogyvalóbanvan-epiros színvalaholazöltözékükben.

Leülnek,ésfolytatódikajáték.Lehetmondaniolyatis,hogyazokálljanakfel,akiknekbarnaahajuk,csíkosazoknijuk,hosszúahajukstb.Mindenesetbenláthatójellemzôtkellmondani.

11. Csalafinta ruhák

Agyerekekkörbeállnak,jólmegfigyelikegymást.Kifordulnakakörbôl,ésva-lamitváltoztatnakaruházatukon.(Ki-vagybegombolnakegygombot,betûrikvagykihúzzákanadrágbólazinget,vagycsakannakegyrészét,egyikzoknijukatletûrikstb.)Megadottjelreegyszerrefordulnakvissza,ésvisszaállítjákegymásruháját,úgyahogyelôzôlegvolt.Nemkelljelentkezni,bárkimondhatja,mitvettészre.

12. Nyomkeresô

Ajátékbanrésztvevôgyermekek3-4fôscsoportokbanegykidôltfáhozmennek,tüzetesenmegvizsgálják,megbeszélik,milyenélôlénytvagyannaknyomaitfede-zikfelrajta.Visszamennekazóvónôhöz,ésmegmondják,mitláttak.Eztazóvónôfelírja.Atöbbiektávolállnak,nemhallják,mitsorolnakfelacsoporttagjai.Mostazújabbcsoporttesziugyanazt.Amikormindencsoportbefejezteavizsgálódást,azóvónôkihirdetiazeredményt.Azacsapatgyôz,akiknektagjaialegtöbbetta-láltak.Közösenellenôrzikazokat.Haazóvónômégmástisészrevesz,megmutatjaagyerekeknek.(Találhatnakgombát,rovart,szújáratot,mohátstb.)

13. Elveszített tárgyak

Többismerttárgyatazóvónôfelmutatagyermekeknek,ésôkmegnevezik,mitlátnak.Eztkövetôenaszabadban,kijelöltterületenazóvónôelrejtiatárgyakatúgy,hogycsakkisrészlátszódjonbelôlük.Addigagyermekekeltakarjákasze-müket,vagyelfordulnak.Ajátékosokszétszélednek,keresgetnek.

Haegy tárgyatmegtaláltak,visszamennekakiindulópontra.Egygyermekcsakegytárgyatvihet„haza”.Amikormindenkivisszatért,sorramegmutatjákatöbbieknek,kimittaláltmeg,éshol.

38 FEHÉR ANNA

Lehetnehezíteniafeladatotazzal,hogyakeresgélésközbenmegkellfigyelni-ük,látnak-evalamirendkívülidolgot,valamiérdekeset,bármit,amittársaiknakmegmutatnának.Annakahelyétjólmegjegyzik.Amikorvisszatérnekmindany-nyianakiindulópontra,aztiselmondják,milyenérdekes„valamit”fedeztekfel.Odavezetikatársaikat,ésegymásnakmegismutatjákazokat.

B) Hallást fejlesztô játékok

A játékok fejlesztik a hallásérzékelést, a hangok differenciálását, a szándékos figyelmet, a keresztcsatornák mûködését, a téri irányok érzékelését. A gyerekek megtanulják segítsé-gükkel felfedezni a külvilág hallható, apróbb részleteit. Erôsödnek az érzelmek, az akarati tényezôk.

1. Hangirányjelzô

Agyerekekkörbeülnek,ésazölükbehajtjákafejüket.Azóvónôhangtalanulodamegyahhozatárgyhoz,amivelzajtkelt,majdvisszasettenkedikahelyére.Agyerekekakkoremelhetikfelafejüket,amikorszólazóvónô,hogy„szabad”.Ekkor,akitudja,mivelkeltettzajtazóvónô,jelentkezik,ésmegmutatja.(Lehetszekrényvagybejáratiajtónyitása,csukása,fiókki-behúzása,asztalonkopogás,bármi.)

VáLTOZATEgyhelybenmaradmindenki,azóvónôis.Agyerekekvégigcsukottszemmelmaradnak,ésajobbkezükkelabbaaziránybamutatnak,ahonnanaztahangothallják,amitazóvónômegnevez.

Például:gyerekhang,autózaja,vonatfütty,madárfütty,kalapálásstb.(Éppenazt,amitakörnyezetbenlehethallani.)

2. Hangtérkép

Agyerekekazudvaronszétszóródnak, leülnek,éscsukottszemmel fülelnek.(Halehetségeslefekszenekafûbe.)

Ajármûveket,madarakat,férfit,nôt,gyereketábrázolóképekközülkiválogat-jákazokat,amelyeknekahangjáthallották.Egylapon,amelyiknekaközepénegykörvan(ebbenakörbenjelképesenôkállnak)nyilakathúznakabbaazirány-ba,amerrôlahangokathallották.Elhelyezikakiválasztottképeketamegfelelôhelyre.


Változat:megpróbáljáklerajzolniakörköréalapraazirányoknakmegfelelôenazt,aminekahangjáthallották.

3. Kismalacok és a farkas

Egygyereknekbekötjükaszemét,ôafarkas.Atöbbigyermekkismalac,afarkaskö-rülhelyezkednekel.Azóvónôakoca,akiröf-röf-röf-röfhangokkalhívjaakicsinyeit.Akicsinyeiszinténnégyröfögésselválaszolnak,desenkinemmozdulelahelyérôl.Afarkasahangokalapjánpróbáljamegfogniakismalacokat.Akitmegtaláltésmegérintett,azkiállajátékból.

4. Jön a vihar

Agyerekekaterepegyikszélénfelsorakoznak.Azóvónôahátukmögöttjelziaviharközeledtét,kétfadarabösszeütögetésével.Agyerekekhazasietnek(kijelölthelyre)csendbenlépegetve,hogymeghallják,mikorjelezazóvónô.Addiglépe-gethetnekakijelölthelyfelé,amíghalljákajelzést.Haazabbamarad,mozdu-latlanulmegállnak,hameghallják,újraelindulnak.Akitéveszt,ésnemállmegazonnalvagynemindulazonnal,kiesikajátékból.

5. Pingvincsalád

Agyerekekpártválasztanakmaguknak,megbeszélik,kileszazanyukavagyapuka,éskileszagyermek.Azanyavagyazapahátulrólátöleligyermekét,ésúgytotyognakbeapingvinóvodába.(Apingvinekisígyvédikakicsinyeiketahidegtôl.)Délutánjönnekaszülôkakicsinyeikért,akikháttalállnakazajtónak.Azóvónôrámutategyszülôre,akimegszólal:„Gyere,kisfiam(kislányom)”.Akifelismeriaszülôjehangját,megfordul,odamegyhozzá,ésátölelveegymást,ha-zatotyognak.Folytatódikajáték.Akinemismerifelaszülôjehangját,aznemtudhazamenni.

6. Hangutánzás

Egygyermekcsukott szemmel,háttalül a többieknek.Azóvónôválaszt egymásikgyermeket,akiakártyákközülhúzegyet.Akártyákonállatokképevan.Utánozzaazállathangját,ahunyónakkikelltalálnia,kiaz,akimegszólalt.Hakitalálta,atársaüllehallgatózni.Folytatódikajáték.

40 FEHÉR ANNA

7. Tücsökzene

AgyermekekkörbeülnekAzóvónôegyrovarmegnevezésévelelindítjaegygyer-meknélahangutánzást.Azelsôgyerektôlátvesziamelletteülô,deaholszünetvan,ottagyermeknemmondjaki,amitatársaelindított,csakaharmadik,vagynegyedik.(Attólfügg,mitutánoznak.)Elôtteeztagyermekekkeltisztázniszük-séges.

PéLDáuL: – Házitücsökhangja:cirip-szünet-cirip-szünet-cirip-szünet-…Mindenmáso-

dikgyermekmondja,ahallgatógyermeka„szünet”.(Nagyonkellegymásrafigyelniük.)

– Mezeitücsökhangja:cirip-cirip-szünet-cirip-cirip-szünet-…Ekkormindenharmadikgyermeknekkellhallgatnia.

– Sáskahangja:zsipp-zsipp-zsipp-zsipp…folyamatosan.Ekkormindengyer-mekmondjaegyszer,hogyzsipp.

– Kabócahangja:zizizizizizizizizi…folyamatosan.Eztahangotazátadógyer-mekistovábbmondja,végülmindenkiegyszerremondja,zi.

8. Hangverseny

Azóvónôegygyermekhátamögötthangszertszólaltatmeg.Agyermeknekkikelltalálnia,melyikhangszerhangjáthallotta.Hajólismerikmárahangszerekhangját,választazóvónôsegítôtársakat,ésegyszerre2-3hangszertszólaltatnakmegegyidôben.Mindegyiketmegkellneveznieaháttalállógyereknek.

VáLTOZATKülönbözôanyagbólkészülttárgyakatszólaltatunkmeg.Afeladatugyanaz,mintazelôzônél.

PéLDáuL– üvegpoharat,– fakockát,– fémevôeszközt,– papírtzörgetünk,– mûanyagedénytütögetünk.


9. Találd el, ki vagyok?

Egygyermekazóvónôölébenhuny,a többiekkörbenülnek.Akireazóvónôrámutat,azahunyómögéáll,ésaztmondja:Találdel,kivagyok?Ahunyóapaj-tásanevétmondja,hakitalálja.Mostakérdezôleszahunyó.Folytatódikajáték,lehetôlegaddig,amígmindengyermekresorkerül.

Nehezítenilehetafeladatotazzal,hogyagyermekekénekelvekérdeznek,vagyelváltoztatjákahangjukat.

10. Postások

Arésztvevôkkörbeülnek.Azóvónôvagyegygyermekküldhangpostát.Azútvonalmindigbalróljobbiránybahalad.Afeladóamelletteállógyermeknekafülébesúgegyszót,akitovábbadjaakövetkezôgyermeknek,ésígymegytovább,amígvégignemér.Azutolsógyermekhangosankimondjaahallottszót,afeladómegmondja,hogyvalóbanaztaszótadta-epostára.Mostegymásikgyerekleszafeladó.

VáLTOZATEgyutasítástindítelafeladó,amelyegyszerûcselekvésreszólítjafelaztagyer-meket,akiutolsókéntkapjamegazüzenetet.Azagyermekszónélkülfeláll,ésvégrehajtjaazutasítást.(Például:„Álljfel,ésnyisdkiazajtót,majdcsukdbe!”,vagy„Vakardmegafejed!”.)Afeladóelmondja,eztakarta-e.

11. Zeneszóval

Halkanszólazene,azóvónôrövid,kitalálttörténetetmond,amelybebeleszöviegy-egygyermeknevét.Akimeghalljaanevét,azfeláll,ésajátékvégéigállvamarad.Addigszólatörténet,amígmármindenkiáll.Egymástfigyelmeztetninemszabad.Akinemvesziészre,hogyelhangzottaneve,azkiesikajátékból.

VáLTOZATOK– Ugyanaz,mintazelôzô,denemgyermekeknevétszöviazóvónôatörténet-

be,hanemállatokvagynövényekneveit.Elôremegbeszélik,hogymilyenszóelhangzásaeseténkellfelállni.Példáulamegbeszélt„varázsszó”atulipán.Csakakkorállhatnakfel,haazthallják,miközbentöbbvirágneveiselhang-zikatörténetben.Akitéveszt,kiesikajátékból.

– Ugyanaz,mintazelôzô,deagyermekekajátékelôttazonoskártyacsomagotkapnak,abbólkellkivenniükazokataképeket,aminekanevéthallották.Az

42 FEHÉR ANNA

elhangzásszerintisorbakellrakniatörténetvégénaképeket.Acsoportfej-lettségehatározzameg,hányképetlehetgyûjteni,ésmilyenhosszúlegyenatörténet.

12. Zenélô kavicsok

Agyermekekkörbeállnak,mindenkinél2-2kavicsvan.Behunyjákaszemüket,ésazóvónôahátukmögöttcsendbenkörbejár.Akinekmegérintiahátát,azelkez-diösszeütögetniakavicsot.Neaközvetlenegymásmellettállókhátátérintsükmeg.Hamármindenkiütögetiakavicsot,picitvárunk,ésújraelindulunkkörbe.Akinekmegérintjükahátát,immármásodszor,azabbahagyjaakavicsokössze-ütögetését.Amikormárcsend lesz,kinyithatjákaszemüket.Közbenbeszélninemszabad,deajátékbefejeztévelmegkérdezhetjük,mijutotteszükbe,amikorcsukvavoltaszemük.

13. Beszélô állatok

Akiválasztottgyermekazóvónôfülébesúgja,milyenállathangjátakarjautánoz-ni.Ahangalapjánatöbbiekkitalálják.Akitudja,kézfeltartássaljelzi.

Azóvónôegygyermeketmegkérdez.Hajólválaszol,ôleszakövetkezôhangbemutatója.Ügyelnikellarra,hogymindengyereksorrakerüljön.

14. Hangfolyam

Egygyermekegyállathangjátutánozza,amelletteülôátveszitôle,majdakö-vetkezô,ésígytovább,amígvisszanemérazindítóhoz.Amikorvisszaérkezik,egykisideigcsendlesz,majdegymásikgyerekremutatazóvónô,akiegyújabbállathangjátindítja.Ajátékmeneteugyanaz,mintazelôbb.

VáLTOZATMindkétiránybaindulahang,desenkinemhagyjaabba,akiátvette.Akimárátvetteahangot,azfeláll.Amikormármindenkiáll,akkorelhallgatnak,majdleülnekagyermekek,ezutánújbólindulhatajáték,másikállathangjánakután-zásával.

15. Állatok szállítása hajóval

Ahajóraállatokszállnakfel.(Szônyegvagyazudvaronkijelölthelylehetahajó.)Ahajóraegykeskenypallóvezetfelavízfölött.(Krétávalrajzoltvagyragasz-


tószalaggalkijelöltkeskenyút.)Elôszöranégylábúállatokmehetnekfelsorban,egyenkéntutánozzákvalamelyikállathangját.Akineksikerült,ésatöbbiekki-találják,melyikállatotutánozta,azfelmehet.Haapallómellélép,vízbeesett.Miutánkimászottavízbôl,asorvégérekerül,újrakelljönnie.

Mindenkineknagyonkellfigyelnie,mertugyanaztazállatotnemlehetutá-nozni.Kiesikajátékbólaz,akiolyanállathangjátutánozta,amimárahajónvan,akinemnégylábútutánzott,ésazis,akimásodszorisvízbeesik.

Változatsokfélelehet,például:– háziállathangjátkellutánozni(mindegyhánylábavan),– madárhangotkellutánozni.

C) szaglást fejlesztô játékok

A játékok fejlesztik a szaglásérzékelést, a különféle szagok, illatok megismerését, differen-ciálását. A gyerekek megtanulják segítségével a szag, az illat alapján élôlények, tárgyak, anyagok azonosítását. Erôsödnek az érzelmek, az akarati tényezôk.

1. Szimatoló

Olyanillatanyagokathasználjunk,amelyeketagyerekekmárkorábbrólismernek.Agyermekekkörbeülnek.Szemüketbecsukják.Azóvónôegytálcánkisedény-kékbenkülönbözôillatúanyagokatviszkörbe.Agyermekekjobbkézfejérekenegykevesetfültisztítópálcikával.Agyermekmegszaglássza,ésazóvónôfülébesúgja,minekérziazillatát.Hahelyesenfelel,egykorongotkapjutalmulAzóvónôtovábbmegy.Havégigért,kezdôdikelölrôlmásikillattal,deebbenazesetbenabalkézfejrekenillatot.Ezismétlôdikajobbtenyérbe,majdbaltenyérbe.Azagyôztes,akitöbbeteltalált.

Egyszerrecsak4-�gyermekkeljátsszuk,delehetegyszerrecsakegygyermek-kel.Ebbenazesetbenegymásutánkapjamegmindenkianégyféleillatmintát.

Illatmintalehet:ôröltfahéj,ecet,citromhéja,ôröltköménystb.

2. Gyógyító illatok

Ajátékvezetô(azóvónô)azárus,agyerekekegyenkéntgyógynövényeketvásá-rolnaktôle,azóvodakertjébôlgyûjtött,megszárított,ismertgyógynövényeket.Mindenkikiválasztegyszálat,összemorzsoljaakezében,ésmegszagolja.Hafel-ismeriazillatáról,megnevezi.Hanemsikerülneki,akkoratársaisegíthetnek.

44 FEHÉR ANNA

3. Útjelzô

Kétgyermekállegymásmellett.Azegyikgyerekkezébenegypohárbantisztavíz,amásikébanegypohárbanecetvan.Atisztavizettartógyermekmellettvanaforrás,amásikgyermekmellettahazafelévezetôútvan.Agyermekekkeleztmegbeszéliazóvónô,majdhátatfordítanakakétpajtásuknak.Nemtudják,kinélvanatisztavíz,illetvekinélazecet.Azóvónôegyenkénthívjaa vándort,akihangosanmegmondja,hogyhazaszeretne-emenni,vagyszomjas,ésaforrástkeresi.Odamegymindkétpohárhoz,beleszagol,éselindulazegyikirányba.Hahelyesendöntöttottmarad,hanem,kiesikajátékból.Akövetkezôvándortszólítjaazóvónô,addig,amígmindenkicélbanemér.

4. Párkeresô

Ajátszócsoportotkettôvagynégy,párosszámúcsoportokraosztjuk.Acsoportokszámátólfüggôen1-1vagy2-2csoportnakatenyerébeszagmintákatteszünk,ügyelvearra,hogymindkétcsoportnálazonosszámúszagmintalegyen.

Akét(vagytöbb)csoporttagjaiazillatszerintkeresnekpártmaguknak.Nehezíthetjükajátékotazzal,hogytöbbféleszagmintátalkalmazunk.Például

10gyermekesetébenötfélét. Ígynehezebbapármegtalálása,mert csakegy-egyösszeillô illatvan.Akinemtaláljamegapárját,kiesika játékból.Nedvestörülközôvelmegtörlikakezüketagyermekek,majdszárazzal,ésajátékaddigismételhetô,amígagyermekeklegalábbnégyenvannak.Ôkagyôztesek.Ameny-nyibenmindenkimegtaláljaapárját,mindenkigyôztes.

Ezzelindíthatunkegymásikpárosjátékotis.Ebbenazesetbencsakegyszerjátsszukel.

5. Eltévedt kiskutyák

Köteletfeszítünkkiegyfától2-3irányba.Akötelekutakatjelölnek,decsakazvezethaza,amelyiknekavégétkölnivelillatosítottuk.Agyerekekháttalállnakannakafának,ahonnanazútelágazáskezdôdik,hogyneláthassák,hogyatár-saikmerreindulnak.Azóvónôakötelekmásikvégénéláll.

Akutyamama(óvónô)hívjaegyenkéntfiait:„Vau,vau,gyerehaza,Tomikisku-tyám!”ATominevû(gyermek),kiskutyaválaszol:„Vau,vau,megyek!”Megszima-toljaakötelekvégét,ésegyetkiválaszt,amelyikenhazaindul,odamegyazóvónôhöz.Akijólválasztottameghazafeléazutat,kapegykorongot,akinem,nemkapsemmit.Akorongotamarkukbantartják,hogynelássasenki.Nemszabadmegszólalni,állnak,figyelikatársaikválasztását.Amikormindenkielérazóvónôhöz,meg-nézik,kinekvankorongja,vagyiskiválasztotthelyesenutat.


Nehezítenilehettöbbkötélkifeszítésével,valaminttöbbillatanyagelhelyezé-sével, ebbenazesetbenmegkell állapodniazelején,melyik illatvezethaza.Hasonlóillattalmégnehezebbaválasztás.

6. Illatozó dobozok

Gyufásdobozokbatettvattárakülönbözôillatokatitatunkvagyszórunk.Egygyer-meknekbekötjükaszemét,egymásikegyenkéntkinyitjaadobozokat,ésmegsza-goltatjaatársával.Amithelyesentalálki,aztjobboldalrateszile,amelyiketnem,aztbalra.Avégénegyüttmegszámolják,mennyitsikerültkitalálniaajátékosnak.Amitnemismertfel,mégegyszermegszagolhatja,mostmárnyitottszemmel.Szerepcserévelfolytatódikajáték.

Adoboztetejéreragasztottszimbolikusképeksegítikanyitogatógyereketab-ban,hogyaválasztellenôrizze,ésezegybenbiztosítékarra,hogynemtévesztôsem.

Példáulszimbólumképeklehetnek:– nagyüveg–ecethez,– kisüveg–kölnihez,– dió–szárított,morzsoltdiófalevélhez,– citrom–reszeltcitromhéjhozvagyszárított,morzsoltcitromfûhöz,– fakéreg–fahéjhoz.

VáLTOZATUgyanúgydobozokbanelkészítünkillatmintákat,demindegyikbôlkettôt.Azegyikkészletennincsszimbolikuskép.Megkellkeresnimindegyiknekapárját.Ezzelegygyermekisjátszhat.

7. Illatösvény

Ahangyákillatösvényentalálnakhaza.Agyerekekhangyáklesznek.Mindenkikimegyaszobábóladdig,amígazóvónôaz�-6erôs,azonosillatotárasztókisedényteldugjakülönbözôhelyekre.Bejöhetnekakishangyák,akikkeresikahangyabolyt.Akimegtaláltaabejáratot(illatforrást),hazatalált.Beülabolyba.Egybejáratoncsakegyhangyamehetbe,atöbbiektovábbkeresgélnek.Addigfolytatódikakeresés,amígelônemkerülazösszesillatforrás.Ekkorazok,akiknemtaláltak,újrakimennek,ésmáshelyekredugjaazóvónô,vagyakáragyere-kekakisedénykéket,éskezdôdikajátékelölrôl.Mindaddigfolytatódhatajáték,amígmindenkihazanemtalál.

46 FEHÉR ANNA

8. Találd ki, hol jártam?

Azóvónôegyszerû,rövidtörténetetmond,denemáruljaelatörténethelyszínét.Aztagyerekeknekkellkitalálniukegykistüllzacskóbanlévôillatanyagról.Játsz-hatjukúgyis,hogymindengyerekakezébekapegyetatörténetmegkezdéseelôtt,ésvégigszimatolhat,deúgyis,hogyegyetatörténetvégénviszkörbeazóvónô.Agyermekekmindkétesetbencsendbenhallgatjákvégigarövidtörté-netet,ésazóvónôfülébesúgjákaválaszt.Azóvónôcsakigennelvagynemmelértékeli,hogyeltalálták-eahelyszínt.

PéLDA A TÖRTéNETEKRE, iLLETVE A HELySZíNEKRE– Képzeljétekel,egyszázlábúfelmászottalábamra.Belebújtazoknimba,mert

nemszeretvilágosbanlenni.Holjártam?Azillatanyagazavar,ahelyesvá-lasz,erdôben.

– Kétlepkekergetôzöttkörülöttem.Szerettemvolnamegnéznijobbanaszár-nyukonlévômintákat,deúgycikáztak,hogynemláttamjól.Megfognipe-dignemlehetôket,mertakkormegsérülnek,ésel ispusztulhatnak.Holjártam?Azillatanyagarózsaszirom,ahelyesválasz,virágoskertben.

– Gyönyörködtemaszépnagyranôttnövényekben.Arragondoltam,hogyhazaisvihetekmajdbelôle.Holjártam?Azillatanyagapetrezselyemzöldjefelvagdosva,ahelyesválasz,zöldségeskertben.

Járhatunkmégagyógynövényeskertben(azillatanyagamenta)vagygyümöl-csöskertben(azillatanyagazalmafeldarabolva).Olyanhelyszínekettaláljunkki,amelyekrôlagyermekeknekvantapasztalata.

d) Tapintást fejlesztô játékok

A játékok fejlesztik a tapintásérzékelést, a finommozgást, a keresztcsatornák mûködését, a téri kiterjedések érzékelését. A gyerekek megtanulják segítségével felfedezni a külvilág tapintható, apróbb részleteit.

1. Jön a farkas

Szalagokkalvagykrétávalutakatjelölünkki.Agyerekekpárbanállnak,egymásmögé.Akihátuláll,ujjávaltársahátárarajzolja,hogyazegyenes,akanyargós,ajobbravagyabalrakanyarodóútoninduljon-e,hogyafarkassalnetalálkozzon.Beszéddelnemszabadirányítani.Akiahelyesutatválasztotta,visszamegyatár-sához,ésszerepetcserélnek.Atársaellenôrzi,hogyvalóbanjóutatválasztott-e.Hanem,kiesnekajátékból.


VáLTOZATAterepenakkorakör,négyzet,téglalap,háromszögalakúformákatrajzolunk,amelybetöbbgyermekisbetudállni.Ajátékmeneteugyanaz,mintazelôzô,demostafelszínrerajzoltformákaházatjelentik,ahováafarkaselôlbelehetmenekülni.Mindenkiabba,amilyenformátahátára„rajzolt”atársa.

2. Szobrászat

Agyermekekpárban felállnak.Egyikük, aki a szobrász lesz, jólmegfigyeli atársát,akiaszobor.Végigtapogatjaafejét,anyakát,afelsôtestét.Eztkövetôenbekötjükaszemét.Atársaiksorbaneléjárulnak,végigtapogathatjaôket,ésharátalálaszobrára,szól,hogymegtaláltamaszobrom.Megszólalniközbennemlehet.Nyitottszemmelellenôrizheti,valóbanmegtalálta-e.Hanem,továbbfoly-tatódikajáték.

VáLTOZAT TÖBB GyERMEK ESETéNPárbaállnak,megegyeznek,ki lesza szobor, illetvea szobrász.A szobrászokkörtalkotnak,ésbekötjükaszemüket.Aszobrokakörönbelülszembenállnakaszobrászokkal,ésakitmárvégigtapogatottaz,akielôttállt,jobbratovábblépakövetkezôszobrászelé.Akirátaláltaszobrára,szóvaljelez,majdmegnézheti.Hajóaválasztás,mindkettenkiállnakakörbôl.Addigfolytatódikajáték,amígránemtaláltmindenkiasajátszobrára.Szerepcserévelajátékújrakezdôdik.

3. Egyik néma, másik vak

Agyermekekpártkeresnekmaguknak,egyikükleszavak,ôbecsukjaaszemét.Amásikleszanéma.Ôktestvérek,akikegyüttmennekhazaazóvodából.Anémaúgyvezetiatársát,hogymelléáll,belekarol,ésakarjávalirányítja,mikormilyeniránybakellmennie.Azotthonukottvan,aholazóvónôáll,dekijelölhetünkmáscéltis.

Nehezítenilehetajátékotazzal,hogyacélvalaminekamegkerülésévelérhetôel.Hamegérkeznekacélhoz,szerepcserévelmegismétlikajátékot.

VáLTOZATAtestvérekszembenállnakegymással,ésatenyerüketösszeérintik.Azirányításígytörténik.Eznehezebb,mertazirányítóhátrafelélépked.

48 FEHÉR ANNA

4. Keresem az ebédem

Többvászonzacskóbamagokatrejtünkel,egy-egyzacskóbaazonosakat.Annyirésthagyunkcsakaszájánál,hogyagyermekekkezebeleférjen.Elôttemegbeszé-lik,miketrejtazsák,éskimitszeretneebédelniazokközül.Mindengyereknekmástkellválasztania.

Azóvónôösszekeveriazsákokat,mindenkikapegyet,éstapogatja,milehetbenne.Elárulnimásnaknemszabadazsáktartalmát.Hamegtaláltaazt,amitelôzôlegválasztott,akkormegtartjaajátékvégéig,hanemazvanbenne,akkorbeletesziazodakészítettkosárba.Kiveszegymásikat,ésazttapogatja.Egymáskezébôlnemszabadazacskókatkivenni.Azokgyôznek,akikmegtaláljákasajátebédjüket.

5. A hörcsög eleséget gyûjt

Egynagyobbedénybekülönfélemagokat(egyfélébôltöbbmagot)öntünkössze,amitletakarunkegynagykendôvel.Elôtteajátékosokmegnézik,milyenmagokvannakazedényben,ésválasztanak,hogymitakarnakgyûjteni.Mindengyer-mekcsakegyfélemagotválaszthat.Azedénytkörbeállják,úgynyúlnakbele,hogynelássákatartalmát.Akirátaláltazáltalaválasztottmagra,aztkiveszi,ésmagaeléteszi,majdújbólkeresgél.

VáLTOZATAnyúlgyûjteleségetzöldségfélékbôl.

6. Szakadék fölött

Nagyobbtérbenjátszhatjuk,aholtöbbfavanegymásközelében.Lehetkirándulá-sonis,ebbenazesetbenolyanterepetkellválasztani,aholaközlekedéstnagyobbkôzetdaraboknemakadályozzák.

Vastagköteleterôsítünkafákhoz,zegzugosan.Ezakötélvezetiazútonakirán-dulókat.Beesteledett,sötétvan,nemlátunk.Bekötjükagyerekekszemét,ésúgyindulnakel,hogyaköteletmegfogjákakiindulópontnál,azóvónôsegítségével.Akötélvezetiôketátamélyszakadékfölött.Kisszünetekkelindítjukajátékosokat,hogyalassúbbaknakislegyenidejük,hogyneütközzenekössze.Akikvégigér-tek,levehetikaszemükrôlakendôt,ésvisszamennekazóvónôhöz.


7. Párkeresô

Különbözôformájúapróbbtárgyakathelyezünkelazasztalon,mindegyikbôlkettôt.Letakarjukegyterítôvel.3-4gyerekleülazasztalmellé,ésbenyúlaterítôalá.Tapogatvakereskétazonostárgyat,amelyeketcsakakkorvehetelô,hamármindakettônálavan,éselmondjaatárgyjellemzôit(gömbölyû,hosszúkás,vé-konystb.).Hasikeresenoldottákmegafeladatot,újrabenyúlhatnakkeresgélni,hanem,akkorvisszakelltenniükatárgyat.Azgyôz,akiadottidôalattalegtöbbetgyûjtöttebe.

8. Sima, érdes

Eltérôérdességûcsiszolóvászonbólazonosméretûkártyákatkészítünk.Közékeverünkugyanolyanméretûsimalapotis.Egygyermekszemétbekötjük,akitapintássalszétválogatjaasimátazérdestôl.Feladatuladhatjukaztis,hogyazérdeseketrakjasorrendbealegfinomabbtólalegérdesebbig.

9. Puha, kemény

Ajátékazonosazelôzôvel,csakeltérôkeménységûtárgyakatrejtünktakaróalá.Azokatkelltapintássalsorbarendezni,alegpuhábbtólalegkeményebbig.

10. Hideg, meleg

Ajátékazonosazelôzôvel,csakeltérôhômérsékletûvízzelmegtöltöttlezártkisüvegeket takarunk le,ésazokatkella leghidegebbtôla legmelegebbbigsorbarendezni.

11. Nehéz, könnyû

Ajátékazonosazelôzôvel,csakeltérôsúlyútárgyakattakarunkle,ésazokatkellalegkönnyebbtôlalegnehezebbigsorbarendezni.

12. Kicsi, nagy

Ajátékazonosazelôzôvel,csakeltérôméretûazonosformákattakarunkle,ésazokatkellalegkisebbtôlalegnagyobbigsorbarendezni.

�0 FEHÉR ANNA

E) ízlelést fejlesztô játékok

A játékok fejlesztik az ízlelés érzékelését, az ízek differenciálását. A gyerekek képessé válnak azonosítani különféle, emberi fogyasztásra alkalmas élelmiszereket ízleléssel.

1. Lepkék

Agyermekekalepkék,aszájukbanszívószálvan.Azzaltudnaktáplálkozniúgy,mintalepkék,apödörnyelvükkel.TisztáramosottRámamargarinosdobozokbakülönbözôízûfolyadékottegyünk.Adoboztetejéreragasztottcéduláraírjukráatartalomnevét,hogykönnyebbenellenôrizhessükagyermekválaszát.(Lehetadobozokbankakaó,tea,citromlé,narancslé,tisztavízstb.)Adobozokatszétszór-tanhelyezzükelatérben,aholalepkékröpködnek,nektártkeresnek.Megbeszéltjelreadobozokhoz leszállnak,deegydobozhozcsakegy lepkeszállhat le.Aszívószálatadoboztetejénlévôkisnyílásbaúgyszabadbelenyomniuk,hogyakezükhátulvan,azzalnemsegíthetnek.Akitaláltnektárt,ésmegkóstolta,aztmegkellneveznie.Hahelyesenválaszolt,megihatja,haakarja.Hanemtaláltaki,mégegyszerbelekóstolhat,ésjavíthat.

„Becsaphatjuk”ôketazzal,hogynéhányüresdoboztiselhelyezünk,defeliratazonislegyen.Ajátékismételhetô,amígkedvükvanhozzá.

2. Mókusok

Agyerekekmókusokkáváltoznakát.Becsukjákaszemüket,ésekkorazóvónôazelôretálcánelkészítettmagokközülegyet-egyetakinyújtottnyelvükreejt.Amagokelfogyasztásautánnevezzékmeg,mitettek.(Tisztítottnapraforgómag,pisztácia,dió,mogyoró,tökmag,mandula.)Akinemtaláltael,nyitottszemmelkivehetegyetatálcáról,ésúgykóstoljameg.Ajátékbefejezéseutánatálcátkör-beállják,éselszemezgetikamagokat.

3. Medvék

Ajátékazonosazelôzôvel,csakmagokhelyettgyümölcsfalatkákvannakatálcán,amelyekbeszúrjunkfogvájókat.Annakasegítségéveltesziazóvónôafalatkákatagyermekekszájába.Azeszközelkészítésébeagyerekeketisbevonhatjuk,ôkisbeleszurkálhatjákafogvájókatagyümölcsdarabokba.(Természetesenalaposkézmosásután.)

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN! �1

4. Kecskék

Ajátékazonosazelôzôvel,csaknyerszöldségfélékkeljátsszuk.

5. Mókusok, medvék és kecskék etetése

Atérbenkijelölünkegyhelyetbarlangnakamedvék,egyetlegelônekakecskék,valamintegyfátamókusokrészére.Ajátékmegegyezikazelôzôháromjátékbanleírtakkal,csakmindháromeleségbôlkészítünkatálcára.Agyermekeknemtud-ják,mitkapnakenni,nemisszabadmegnevezniük,hanematáplálékotfogyasztóállatfôtartózkodásihelyérekellállniuk.Amagotevôjátékosoknakafához(mó-kusok),agyümölcsötevôknekabarlangba(medvék),azöldségetevôknekpedigalegelôre(kecskék).

�2 FEHÉR ANNA

fELHAsZnáLT IROdALOM

BáthoryZoltán–FalusIván(fôszerk.):Pedagógiai LexikonII.kötet.KerabanKönyv-kiadó,Budapest,1997.

BiharinéDr.KrekóIlona–LéglerJudit-–KanczlerGyulánéDr.:Az óvodai környe-zeti nevelés módszertana.ELTETÓFK,200

HerczegÉva–VojnitsAndrás:Idôjós élôvilág.NaturaKiadó,Budapest,1981.Dr.FejesErzsébet–KanczlerGyulánéDr.:A természet ünnepei.KincsKönyvkiadó,

Szombathely,1999.Dr.FejesErzsébet–KanczlerGyulánéDr.:Mesélô természet.KincsKönyvkiadó,

Szombathely,199�.(Második,átdolgozottkiadás)Kézen fogva a gyerekekkel a természetben.MagyarKörnyezetiNevelésEgyesület,

1998.Lohri,F.–Schwyter,A.: Találkozzunk az erdôben!Öko-FórumAlapítvány,Budapest

2002.Labancz Györgyi: Óvodások környezeti nevelése. Réce füzetek �. Alapítvány

aMagyarországiKörnyezetiNevelésért,Budapest1998.LehoczkyJános:Iskola a természetben, avagy a környezeti nevelés gyakorlata.RAABE

Kiadó,Budapest1998.Papst, Susanne – Braun, Christian: Környezeti nevelés szobában és szabadban.

Jász-Nagykun-SzolnokMegyeiPedagógiaiIntézet,Szolnok,1993.Sedlak,Franz–Sindelar,Brigittedr.:De jó, már én is tudom! BárcziGusztávGyógy-

pedagógiaiTanárképzôFôiskola,Budapest,2000.TarjánGábor:Mindennapi hagyomány. MezôgazdaságiKiadó,Budapest,1984.

JÁTSZUNK? TERMÉSZETESEN! �3

Az eltérô fejlôdésû és képességû gyerekek a vilá-got, annak megismerését nagyon sokféle úton, idô-ben eltérô módon fogják fel: van, aki a zene útján; van, aki a kezével; van, aki ... másképp. Ezek a kö-tetek nem pusztán tanulási segédanyagok, hanem a sokféle, változatos módszerû, megoldásmenetû és szintû utak bejárásához adnak ötleteket.

A kötetek – Bábjáték, Kiegészítô segédlet, Népha-gyomány, Zenevarázs – összefüggô, ám önállóan is használható anyagok.

Documents

Játszunk? Természetesen! - természetismereti játékgyűjtemény