Jag undrar vad han tänker om mig !

Människors undran

Verksamhetsidé för Göteborgs Stads skolor

VERKSAMHETSIDÉ

VERKSAMHETSIDÉ

Bakgrund: Utbildningsnämnden inbjudan till SDN ht 2006

• Inbjudan från Frank Andersson/Agneta Granberg till SDNs presidier; SDC och verksamhetschefer

• Åtgärder för att minska gruppen elever med avsaknaden av eller otillräckliga betyg i år 9

• Uppdrag till förvaltningscheferna inom SDF/UBF att gemensamt skapa möjligheter för en högre måluppfyllelse

KF: Budgetuppdrag 1 2008

”Förskolan, grundskolan och gymnasieskolan ska ge eleverna en stabil grund att stå på, den ska förbereda eleverna för nästa steg inom utbildningen, för arbetslivet och för livet som helhet. Barn och ungdomar går i skolan för att lära sig nya saker, för att utveckla ny kunskap och nya färdigheter. Skolans kunskapsuppdrag är dess huvuduppgift.” (KF budgetbeslut juni 2007)

KF: Budgetuppdrag 2 2008

• Utbildningssatsningar i ledarskap ska genomföras för alla rektorer och lärare

• För att säkerställa kvaliteten hos befintliga ledare krävs validering* av ledarskapet samt utvecklingsinsatser inom denna grupp

• Ledarskapet inom socialtjänsten skall utvecklas

* ”Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats”

Ökad måluppfyllelse

i skolan

Verksamhetsidé

Validerade skolledare

Åtgärder utifrån budgetuppdraget:

• Generell ledarsatsning som stöd för implementeringen av verksamhetsidén/skolplanen

• Generell kompetensutveckling för förvaltnings- och verksamhetschefer

• Individuell kompetensutveckling för rektorer• Ledarutveckling för pedagogisk personal (lärare)

Processens (verksamhetsidéns)

omfattning och avgränsning

Uppdraget avgränsas till:• Pedagogisk personal, rektorer,

verksamhetschefer och förvaltningschefer• Arbetet pågår i första hand t o m

2010-06-30

Styrgrupp för verksamhetsidén

• Sven Höper (ordf) chef UBF • Anne Söderberg Stadskansliet• Jan Mellgren Center för

skolutveckling• Ulla-Carin Olsson sdc Lärjedalen• Katarina Othelius sdc Härlanda• Hans Erngren sdc Tynnered• Linda Eklöf sdc Kärra-Rödbo• Christer Holmström processledare• Inga-Maj Adolfsson processledare Styrgruppens informatör: Hilma Sandstedt

Mål för styrgruppens arbete

Målet är att öka skolans måluppfyllelse med fokus på att

förbättra arbetsmiljön och att öka andelen elever med godkända betyg.

• tydliggöra förvaltningarnas uppdrag

inom skolområdet• uppnå en högre måluppfyllelse samt • utveckla ledarskapet i skolan, såväl hos ledare som lärare

Syftet med verksamhetsidén är att…

I skolorna i Göteborg utgår allt arbete enligt såväl statliga som kommunala styrdokument från den enskilda elevens/barnets förutsättningar och behov.

Skolans kärnverksamhet är lärande som utgår från en omvärld i ständig förändring. Lärandet innefattar både kunskapsinhämtande och personlig utveckling.

Uppdraget

1. Elevernas/ barnens inre motivation och lust att läraFör oss innebär detta att varje enskild elev/barn känner att det är roligt, intressant och utmanande i skolan.

2. Delaktighet och medskapandeFör oss innebär det att eleven/barnet känner det angeläget och har en reell möjlighet genom medskapande att påverka hela sin skolsituation.

3. Helhetssyn i lärandetFör oss innebär det att eleven/barnet utifrån sammanhang känner sig utmanad att skaffa sig kunskap för att förstå och påverka sin omvärld och dess delar.

Skolans verksamhetsidé

Vad är det för nytt(a) med idén?

• Gemensam värdegrund för förskolor och skolor i Göteborgs Stad.

• Verksamhetsidén ska genomsyra skolan dvs. leva i ALLA samtal och ALLA situationer som har med skolan att göra.

• Det är ett sätt att leda och styra skolan

Verksamhetsidé

Utvecklingsområde

Personal-policy

Lokal-planering

IT-utveckling Verksam

hetsidé

Personal-policy

Lokal-planering

IT-utveckling Verksam

hetsidé

Utvecklingsområde

Handlingsplaner

LedarskapetEn verksamhet som skall klara sitt uppdrag kräver ett tydligt och engagerat ledarskap. Detta är också en förutsättning för en god arbetsmiljö fri från kränkande särbehandling och mobbing. Ledarskapet utgår ifrån en gemensam tolkning av stadens verksamhetsidé. I skolan utövas ledarskap av såväl lärare som skolledare och förvaltningsledning.

MedarbetarskapetMedarbetarskapet utgår från uppdraget och dess koppling till verksamhetsidén. Medarbetarskapet bygger på ansvar och präglas av lust och motivation.

Förutsättningar för verksamhetsidén

Nämndernas uppdrag

• Ansvarar för det lokala utvecklingsarbetet med verksamhetsidén i förvaltningen

• Nämndens kvalitetsredovisning upprättas som en bilaga till årsredovisningen. Beskrivningen blir utgångspunkt för utvecklingsarbetet i varje förvaltning/enhet

Kvalitetsredovisning - förvaltningens egen samlade bedömning och analys utifrån tidigare insamlad dokumentation och enheternas kvalitetsredovisningar

Förvaltningschefer och verksamhetschefer.

Vi tar beslut som stödjer och ger förutsättningar att

förverkliga vår verksamhetsidé

Forskningssamarbete

• Arbetet med verksamhetsidén följs vetenskapligt av Karlstads universitet som leder ett medforskningsarbete där lärare och skolledare själva samlar in data och bidrar till analys.

I varje stadsdel sker urval av…

• 2 skolor , åk 7-9• 2 skolor med åk 1-6• 2 förskolor

Baserat på föräldra-, elev samt medarbetarenkäterna (allsidighet eftersträvas) Skolledare, lärare och elever (åk 4 -9 ) intervjuas

Samt tre gymnasieskolor

YTC

Polhem

Katrinelund

Medforskarfrågan till lärarnaoch inledningsvis till skolledarna

• ”Vilka lärdomar har du gjort om hur man som lärare på bästa sätt kan bidra till elevernas/barnens lärande och utveckling”

..och till skolledarna(spec.)

• ”vilka lärdomar har du gjort om hur man som skolledare på bästa sätt kan bidra till så hög kvalitet som möjligt i undervisningen på skolan”

..och till eleverna(gruppintervjuer)

• ”Hur tycker du att det skall vara i klassrummet för att du skall få så bra hjälp som möjligt när du lär dig”

Såhär arbetar organisationen

1/9

2008

1/7

2009

Processchema för arbetet med ökad måluppfyllelse

STYRGRUPP

RAPPORT KS

VERKSAMHETSIDÉN

1/7

2010

VALIDERING & LEDARUTVECKLING

UPPFÖLJNING

SDF/UBF

VERKSAMHETSIDÉN

Medforskning/Karlstads universitet

Vetenskaplig uppföljning

Vem berörs? Alla!•Förvaltningschefer - Verksamhetschefer - Rektorer – Lärare/ personal •CSG, LSG, FSG

Inre processer•Information och dialog i ledningsgrupper, regionsamlingar, skolansvariga

•Arbetsgrupper och referensgrupper

•Informationsmaterial (trycksaker, hemsida, diskussionsunderlag)

•Samordning med andra samtidiga processer (till exempel Hjärntorget)

•Förankring (politisk, facklig)

•Utbildning och samordning (medforskare)

Validering och ledarutveckling

Våren 2008 • Meritea utses som konsult• Arbetsgrupp bildas• Arbetsgrupp tar fram och föreslår kompetenskriterier

Hösten 2008• Processamordnare utses• Kriterierna fastställs av styrgruppen• Introduktion ges till skolchefer och stadsdelschefer • Arbetsgruppen provar ett verktyg för skattning • Introduktionsgrupp utses på Center för Skolutveckling• Introduktion ges till skolledningsgrupper• Företaget Cubiks utses att ta fram verktyget • Utbildningsdag 1 för verksamhetschefer• Arbetsgruppen provar Cubiks verktyg

Styrgruppen fattar beslut och ger stöd till processen Regelbundna möten med facklig referensgrupp samt regionrepresentativ referensgrupp

Våren 2009• Verktyget levereras i pilotversion • Utbildningsdag 2 för verksamhetschefer• Pilotomgång för kompetenskartläggning • Utbildningsinsatser förbereds och synkroniseras • Utvärdering av pilotomgången • Resterande rektorer och enhetschefer i skola och förskola genomför kartläggningen mars-juni

Hösten 2009• Fortsatt kartläggning •Fortsatt förberedelse av utbildnings-insatser• Utbildningsinsatser genomförs

Elever 45´Vårdnadshavare 85´

Övr.personal + 4´

Lärare 8´

Ledare 500 Förvaltning

Region

alt sa

mar

bete

Såhär arbetar vi med den förestående valideringsprocessen

LedarkriterierGenerella kompetenser,

det personliga ledarskapet

Verksamhetsspecifikakompetenser

Generella kompetenser,det formella chefsskapet

Generella kompetenser

• Lyhördhet• Social säkerhet• Förändringsorientering• Mål- och

resultatorientering• Analytisk förmåga• Helhetssyn• Påverka andra

• Verksamhetsledning• Juridik• Arbetsgivarfunktionen• Intern och extern

kommunikation

Personliga kompetenser Formella chefsskapet

Verksamhetsspecifika kompetenser

• Grundläggande värderingar och verksamhetsidé

• Styrdokument och rektors uppdrag• Ledare av pedagogisk verksamhet• Systematisk kvalitetsutveckling

Hur går kartläggningen till?

IntroduktionSjälvskattningOmvärldsskattning

Fördjupat samtal inkl. återkoppling

Utveck-lingsplan

Kompetenshöjande insatser

Verksamhet med hög kvalitet

Verksamhet med hög kvalitet

Verksamhetsidén och ett gemensamt förhållningssätt

Arbetssätt och organisation

Ledarskap

Medarbetarskap

En fram-gångsrik

skola

En fram-gångsrik

skola