IZVJEŠĆE · 2018-10-09 · Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni rad, mjesta ostvarenja, no stalne promjene, ispisi i upisi koji su bili najviše

REPUBLIKA HRVATSKA

ŽUPANIJA PRIMORSKO-GORANSKA

DJEČJI VRTIĆ FIJOLICA

51250 NOVI VINODOLSKI

Lokvica 4

Tel.: 051/244-029

Fax.: 051/244-189

IZVJEŠĆE

o radu Dječjeg vrtića FIJOLICA u pedagoškoj 2017./2018. godini

Novi Vinodolski, kolovoz 2018.

2

Na temelju članka 37. stavka 2. Zakona o ustanovama (NN 76/93, 29/97, 47/99, 35/08), članka 36.

stavka 2. alineje 3. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07, 94/13), članka 8.

Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN

83/01) te članka 48. stavka 2. alineje 5. Statuta Dječjeg vrtića FIJOLICA Novi Vinodolski, ravnateljica

Dječjeg vrtića FIJOLICA podnosi sljedeće

IZVJEŠĆE

o radu Dječjeg vrtića FIJOLICA u pedagoškoj 2017./2018. godini

3

SADRŽAJ

UVOD ........................................................................................................................................... 4

1. USTROJSTVO RADA ................................................................................................................... 6

1. 1.Organizacija programa ....................................................................................................... 6

1. 1. 1. Redoviti programi ...................................................................................................... 6

1. 1. 2. Program predškole ..................................................................................................... 6

1. 2. Podaci o djeci .................................................................................................................... 6

1. 3. Podaci o djelatnicima ........................................................................................................ 8

2. MATERIJALNI UVJETI .............................................................................................................. 11

3. RAD NA NJEZI, SKRBI ZA TJELESNI RAST DJECE I BRIZI ZA NJIHOVO ZDRAVLJE ................. 14

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD................................................................................................... 17

5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA......................................................... 21

6. SURADNJA S RODITELJIMA ..................................................................................................... 25

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA .............................................................................. 27

8. ZAKLJUČAK ............................................................................................................................ 29

PRILOZI ...................................................................................................................................... 31

4

UVOD

Izvještaj o ostvarenju godišnjeg plana i programa napravljen je na osnovi cjelogodišnjeg

sudjelovanja i praćenja rada, pisanih izvješća, samovrednovanja i vanjskog vrednovanja svih sudionika

odgojno – obrazovnog procesa, razgovorima s roditeljima o zadovoljstvu rada vrtića, analizom

zdravstvenog i psihofizičkog statusa djece.

Ostvarenje zadaća godišnjeg programa odvijao se u povoljnim uvjetima. Broj djece u

skupinama u skladu je sa zakonskim normativima, uvažavajući prostorne uvjete i psihofizičke potrebe

djece. Stalna prisutnost odgajatelja i ostalih djelatnika bez većih i dužih bolovanja također je doprinijela

stalnosti, kontinuitetu ostvarenja rada. To doprinosi zadovoljstvu i potrebama djece i roditelja. Nije

bilo fluktuacija i ispisa djece tijekom godine pa je time i adaptacija djece bila lakša.

Kad god je bilo moguće, vodilo se računa o zadovoljenju pedagoških aspekata upisa i želje za

smještajem djece u određene skupine.

Broj djece s teškoćama je u trendu povećanja na što je osnivač vrlo promptno i korektno

reagirao osiguravajući sredstva za veći broj odgajatelja i asistenata-pomagača. Na taj se način

omogućuje zadovoljavanje specifičnih individualnih potreba djece i zadovoljavanje uvjeta Državnog

pedagoškog standarda.

Odgojne skupine su bile formirane uz suglasnost osnivača sukladno Državnom pedagoškom

standardnu. Tijekom godine zadovoljene su gotovo u cijelosti potrebe građana za smještajem djece u

vrtić na području Grada Novog Vinodolskog.

Vrtić Fijolica primjenjuje i ostvaruje načelo otvorenosti i stručne suradnje sa praktičarima iz

ostalih vrtića naše i drugih županija. Vrtić je prepoznat i ocijenjen kao mjesto gdje se kvalitetno

ostvaruju procesi rada s djecom te je i ove godine kroz refleksivne praktikume ostvarena posjeta

odgajatelja i stručnih suradnika iz Viškova, Pazina i Rovinja.

Tijekom pedagoške godine na prijedlog AZOO-a u Vrtiću je organiziran stručni skup za mentore

i savjetnike iz tri županije (Primorsko-goranska, Ličko-Senjska i Istarska županija). Tema stručnog skupa

bila je „Uloga mentora i savjetnika u unapređenju kvalitete rada vrtića“. Temu su predstavile Ana

Franko, maeg. praesc. i Zdenka Rigatti, prof.

S vrtićima u neposrednoj blizini Radost Crikvenica i Cvrčak i mrav Triblja nastavljena je

višegodišnja praksa zajedničkog ostvarenja nekih programa, stručnog usavršavanja, promocije

kvalitete rada, te zajednički procesi učenja i daljnjeg razvijanja kvalitetne prakse.

5

U vrtiću je trajno naglašena i ostvaruje se potreba kontinuiranog učenja. Samo trajno stanje

učenja stvara željene promjene i vodi k vrtiću kao samoorganizirajućem sustavu, k stanju stalnih

promjena i razvoja, te napretka.

Na taj način idemo k ostvarenju cilja stjecanja novih znanja i vještina, poticanja inicijativnosti

odgajatelja i djece.

6

1. USTROJSTVO RADA

1.1. Organizacija programa

Dječji vrtić Fijolica ostvaruje institucionalni odgoj i obrazovanje djece za područje grada Novog

Vinodolskog. Programi predškolskog odgoja i obrazovanja provode se za djecu u dobi od jedne godine

do polaska u osnovnu školu. Programi se provode sukladno odredbama Državnog pedagoškog

standarda predškolskog odgoja i naobrazbe. Svi programi koji se provode u Vrtiću Imaju Suglasnost

Ministarstva znanosti i obrazovanja.

U 2017./2018. godini ostvareni su sljedeći programi:

- Redoviti program njege, odgoja, naobrazbe, zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi

djece predškolske dobi (10 satni i 5,5 satni program)

- Program predškole

1.1.1. Redoviti programi

Redoviti programi predškolskog odgoja i obrazovanja osiguravaju uvjete za optimalni djetetov

razvoj i pružaju potporu i pomoć roditeljima u brizi za sigurnost i odgoj djeteta. Oni su prvenstveno

namijenjeni djeci zaposlenih roditelja, a kad ima mjesta uključuju se i djeca čiji jedan od roditelja ne

radi. Skupine se formiraju nakon provedenog upisa, a u skladu s potrebama ukoliko ima mjesta, vrše

se naknadni upisi. Rad u svim programima ostvaruje se tijekom cijele godine od 1.9. do 31.8. (ukupno

254 radna dana).

1.1.2. Program predškole

Program predškole ostvaren je u posebnoj skupini. Odvijao se u popodnevnim satima u

prostoru poludnevne skupine. Program je trajao od veljače do kraja svibnja u dnevnom trajanju od 3,5

sata. Sveukupno je ostvareni program trajao 250 sati. Uz redovni svakodnevni boravak od 3,5 sata,

djeca su bila uključena i u posjete, izlete i razne druge kulturne i javne aktivnosti (Olimpijski festival,

posjet aerodromu Krk, priredbe i manifestacije u mjestu).

1.2. Podaci o djeci

Odgojno-obrazovni rad s djecom odvija se u mješovitim odgojnim skupinama koje su

popunjene u skladu sa zakonskim normativima, što je vidljivo iz sljedećih tablica.

7

VRSTA OSTVARENIH PROGRAMA BROJ SKUPINA BROJ DJECE

10 SATNI PROGRAM:

Jaslice (1-3 godine)

Vrtić (4,5,6 godine)

5,5 SATNI PROGRAM (uključena djeca s teškoćama)

PROGRAM PREDŠKOLE

1

3

1

1

12

61

18

9

UKUPNO 6 100

Tabela 1. Programi koji su u vrtiću ostvareni

Skupine Ukupan

broj djece Djevojčice Dječaci Ispis Upis

Djeca s teškoćama

Jaslice - jedna skupina

12 5 7 1 1 -

Poludnevna skupina

18 4 14 - -

1 sindrom Down 1 nespecificirani poremećaj iz autističnog spektra 1 govorni poremećaj

Cjelodnevne skupine - 3

61 30 31 3 3 1 poremećaj sluha i govora

Ukupno 91 39 52 4 4 4

Tabela 2. Pregled djece po spolu, upis, ispis tijekom godine, djeca s teškoćama (redovni programi)

8

Skupina Ukupan broj

djece Djevojčice Dječaci

Djeca s teškoćama

Jedna skupina 9 4 5 -

Tabela 3. Pregled djece u programu predškole

Sveukupno kroz sve programe (10satni, 5,5satni, jaslice, predškolu) bilo je 6 skupina i 100

djece, te 9 djece u programu predškole.

Najvećim dijelom polaznici vrtića su djeca iz Grada Novog Vinodolskog, a iznimno ukoliko je

mjesta, primaju se djeca s područja Općine Vinodolske i Grada Crikvenice.

Ukupna obuhvaćenost djece predškolske dobi redovitim programima u našem vrtiću iznosi oko

15% za jaslice i 60 % za vrtić, što zadovoljava iskazane potrebe roditelja za smještajem djece u vrtić.

Svoj djeci u godini prije polaska u školu omogućen je boravak u programima vrtića, te su time ispunjene

zakonske odredbe obveznosti predškole.

Izostanci djece najčešći su ljeti i za vrijeme školskih praznika. Razlozi izostanaka najčešće su

bolest te korištenje godišnjeg odmora roditelja.

1.3. Podaci o djelatnicima

Broj djelatnika utvrđen je na osnovu odredbi Državnog pedagoškog standarda predškolskog

odgoja i naobrazbe i suglasnosti gradonačelnika grada Novog Vinodolskog.

Vrtić je imao ukupno 21 stalno zaposlenih djelatnika i jednog odgajatelja s ugovorom o radu na

određeno vrijeme. Stručna sprema djelatnika je u skladu sa Pravilnikom o vrsti stručne spreme stručnih

djelatnika te vrsti i stupnju stručne spreme ostalih djelatnika u dječjem vrtiću (NN 133/97). Pregled

radnika prikazan je u sljedećoj tablici.

RAVNATELJ 1

ODGAJATELJ 11

RAČUNOVOĐA 1

TAJNIK 1

ZDRAVSTVENA VODITELJICA 1

KUHARICA 2

DOMAR 1

SPREMAČICA 2

PRALJA 1

SVEUKUPNO 21

Tabela 4. Broj radnika u Vrtiću

9

Odgajatelji tjedno neposredno s djecom rade 27,5 sati, 7,5 sati iznosi planiranje, programiranje

i priprema za rad, 1 sat se ostvaruje u suradnji s roditeljima i ostalim vanjskim čimbenicima, 1, 5 sat se

ostvaruje u permanentnom usavršavanju, 2,5 sata se ostvaruje dnevni odmor.

Preklapanje odgajatelja iznosi od 1 - 2 sata ovisno o uzrastu djece i dežurstvu. Svi ostali radnici

rade 40 sati tjedno.

Postojeći ustroj skupina, odgajatelja i ostalih radnika kvantitativno i kvalitativno zadovoljava

potrebe svih subjekata: djece, roditelja, lokalne zajednice i zaposlenika.

U odnosu na ostvarenje bitnih zadaća u ustrojstvu rada, sa zadovoljstvom ističemo da je

realiziran visok postotak zadataka koji su planirani, a da pritom nisu bitno narušeni neki prethodno

postignuti i uvedeni elementi ustroja. Tako se primjenjuje fleksibilan pristup u odnosu na dovođenje i

odvođenje djece, prema dogovorenim uvjetima. Spavači – nespavači funkcioniraju unutar svake

skupine, iako oba odgajatelja u nekim skupinama različito poimaju i ostvaruju potrebu za snom što je

potrebno uskladiti.

Bitna zadaća osmišljenog boravljenja djece jasličke dobi na vanjskom prostoru je u cijelosti

realizirano, tako da su djeca svakodnevno boravila na dvorištu te na taj način bila u druženju s vrtićkom

djecom, te razvijala svoje tjelesno-motoričke sposobnosti.

U odnosu na oblikovanje materijalnog konteksta jaslica osmišljeni su i dopunjeni neki novi

centri (senzorički, rastresiti materijal) te je osigurana stalna dostupnost materijala. Iako su postignuti

pomaci u oblikovanju prostorno-materijalnog konteksta jaslica, potrebno je još poraditi na tim

zadaćama (soba, garderoba, sanitarije), nadopunjavati postojeće i novoformirane centre raznovrsnim

materijalima u dovoljnim količinama (primjerice: centar građenja, kuhinja, likovni centar i dr.).

Ustroj rada u pet i pol satnoj skupini s integriranom djecom s teškoćama i kome su radila tri

odgajatelja, omogućio je djeci vidljiv razvojni pomak. Najveće poteškoće su se javljale zbog neredovitog

dolaska djeteta s autizmom koji se zapravo nije niti uspio socijalizirati. Jedan je odgajatelj bio u funkciji

navedenog djeteta. Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni rad, mjesta

ostvarenja, no stalne promjene, ispisi i upisi koji su bili najviše prisutni u toj skupini, tražile su stalno

organizacijsko prilagođavanje. Nameće se potreba povezivanja sa specifičnim stručnjacima koji bi za

svako dijete s teškoćama izradili individualni plan.

10

S ciljem da ustroj aktivnosti i organizacije odgojno-obrazovnog procesa ne bude rutinski već

fleksibilan i usklađujući s situacijama i potrebama, odgajatelji navode koje su nove organizacijske

promjene tijekom godine uvodili u svoje skupine:

- uvođenje nespavača za djecu predškolce;

- fleksibilnost u ostvarenju aktivnosti (vremenska dimenzija);

- promjene u ustroju i druženju djece male škole i redovnog programa;

- međukatna i katna cirkulacija djece;

- fleksibilnost dolaska i odlaska djece;

- ustroj u garderobama i kod pranja zubi;

- višekratni susretni i kontakti sa školom.

Krajem pedagoške godine u mirovinu su otišle odgajateljice Vlasta Nižetić i Sanja Butković,

računovodstveno-financijska djelatnica Diana Dražić te kuharica Mirjana Buneta.

Prijedlog bitnih zadaća za iduću godinu:

- suradnja i povezivanje sa stručnjacima za djecu s teškoćama u razvoju te izrada individualnih

planova;

- ustroj i oblikovanje panoa u komunikacijskim prostorima vrtića tijekom cijele školske godine.

11

2. MATERIJALNI UVJETI

Materijalni uvjeti rada bitan su čimbenik ostvarenja kvalitetnog programa. Stoga je i ovo

razdoblje proteklo u nastojanju ustanove da se osiguravaju kvalitetni uvjeti rada, prema mogućnostima

Grada Novog Vinodolskog. Godišnjim planom bili su planirani zadaci djelomičnog opremanja,

sigurnosno tehničkih uvjeta i ostvarenja preventivnog programa.

Materijalni i financijski uvjeti rada, mjerila za opremu dječjeg vrtića te mjerila za financiranje

programa Dječjeg vrtića sukladni su Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i

naobrazbe (NN 63/08). Troškove smještaja djece u Dječji vrtić snose u skladu sa zakonom, osnivač

ustanove Grad Novi Vinodolski 73%) roditelji djece 25%, Ministarstvo znanosti i obrazovanja 1%, vlastiti

prihodi 1%.

Zgrada vrtića je namjenski izgrađena prije 30 godina. Ima kvalitetne sobe dnevnog boravka (5),

velike predprostore ispred soba, prateće prostore - sanitarni čvor i garderobe. Jaslice imaju terasu.

Vrtić okružuje veliko dvorište. U vrtiću su uređene uredske prostorije te administrativni djelatnici.

domar i voditelj zdravstvene službe rade u adekvatnom prostoru za rad. Kuhinja, praonica, skladišta,

didaktički kabinet i sanitarni prostori su adekvatni.

Iz godine u godinu ističemo ogromni nedostatak koji se reflektira na život i rad u vrtiću, a to je

pomanjkanje dvorane i postava lifta ili dogradnja blagovaonice. Vrlo je opasno ručno raznošenje hrane

kroz hodnike i stubišta, u kojima se istovremeno kreću djeca. Manjak dvorane onemogućuje kvalitetno

i kontinuirano provođenje tjelesne kulture, posebice u zimskim mjesecima.

Veseli činjenica da je osnivač pokrenuo te je u tijeku energetske obnova zgrade Vrtića.

Unutarnji prostor vrtića ima 825m2, što iznosi 8,25 m2 po djetetu. Vanjski prostor ima 3007m2,

adekvatno je sagrađen i čine ga terasa, igralište i zelene površine. Tijekom cijele godine prema planu

ustanove i materijalnim mogućnostima kojima je osnivač pratio potrebe, vršilo se poboljšanje

materijalnih uvjeta u pravom roku za što sigurniji boravak djece. Provodile su se preventivno zaštitne

mjere propisane zakonom. Ostvarene su bitne zadaće koje se odnose na pravovremeno otklanjanje

tehničkih i sanitarnih nedostataka, te redovnog odvijanja programa. Svi djelatnici su osposobljeni za

rad na siguran način i zaštitu od požara.

Ukupan prostor u cjelokupnoj ustanovi je u prvom redu siguran, pedagoški poticajan, a

zadovoljene su sigurnosne i higijenske potrebe te estetski kriteriji. Ulazi u vrtić i hodnici djeluju toplo,

ugodno obiteljski, stvarajući humano okruženja, bogato materijalima. Sve to doprinosi ugodnoj

12

atmosferi i razvijanju vaninstitucionalnog identiteta ove ustanove te originalnog izričaja djece i

odgajatelja. Kroz čitav objekt, uz info punkt, postavljeni su panoi - okviri koji daju veću mogućnost

komunikacije sa svim sudionicima koji borave ili dolaze u vrtić.

Odgajatelji su u velikoj mjeri doprinijeli bogaćenju prostora i soba, koje kroz svoje uratke,

donošenje nestrukturiranih materijala, izradom kvalitetnih poticaja doprinose još stimuliranijem

okruženju za djecu.

Dopuna centara sa materijalom i opremom je vidljiva. Treba razmisliti i prostorno iznaći

rješenje za oblikovanje tzv. interesnih centara s ciljem zadovoljavanja interesa koje prepoznajemo kod

djece. Ulog i doprinos na tom zadatku je različit pa treba dogovoriti kako dokumentirati ostvarenje s

ciljem povećanja efikasnosti svih sudionika i osiguravanja stimulativnog učenja za svu djecu u ustanovi.

U protekloj pedagoškoj godini utrošena su slijedeća sredstva:

OPREMA I NAMJEŠTAJ: 24.957,92 kuna

IGRAČKE I DIDAKTIČKI MATERIJAL: 12.944,52 kuna

POTROŠNI MATERIJAL: 19.906,03 kuna

U okviru raspoloživih sredstava izvršena je dopuna sitnog inventara u iznosu od 13.068,26

kuna. Nabavljena je stručna pedagoška literatura, slikovnice i knjige u iznosu od 10.715,37 kuna.

Potrošni materijal je osiguran u skladu s iskazanim potrebama, i uglavnom zadovoljava

potrebe. Djelomično je dopunjen inventar igračaka i didaktičkog materijala. Međutim, nameće se

velika potreba za dopunjavanjem digitalne i audio-vizualne tehnike, kao i novih, suvremenih materijala

za rad s djecom.

Roditelji su također doprinijeli osiguranju materijalnih uvjeta kroz poklanjanje igračaka i

doniranje potrošnog materijala. KUD Žrnovnica donirao je izlet vrtićke djece na aerodrom Krk.

Sveukupna sredstva namjenski su utrošena u osobna primanja djelatnika, materijalne

troškove, društvena davanja, prehranu, potrošne materijale. Tijekom godine uloženo je 7.030,00 kuna

za tekuće investicijsko održavanje objekta, a 16.624,00 kuna za usluge održavanja postrojenja i

opreme.

Vodi se računa da se osiguraju u dovoljnoj mjeri sredstva za čišćenje, dezinfekciju, osiguranje

atesta instalacija, pregled strojeva i slično.

13

Postojeći objekt prostorno, tehnički, osnovnom opremom, namještajem, raspoloživim

didaktičkim materijalima i sredstvima osigurava osnovne uvjete za rad s djecom. No, vrtić je izgrađen

pred 30 godina, broj djece i djelatnika se povećao, Državni pedagoški standard donio je nove obaveze.

Sve to upućuje na potrebu nekih intervencija s ciljem zadovoljenja navedenog, što će se u dogovoru s

osnivačem vjerujemo i ostvariti.

Za narednu godinu predlaže se:

- dokumentiranje vlastitih uradaka u oblikovanju prostora i materijala;

- osiguravanje prostora unutar svake sobe za interesne centre;

- prenamjena sobe 5,5 satnog programa u jasličku mješovitu skupinu;

- izrada dokumentacije za dogradnju vrtića;

- uređenje blagovaone;

- sanacija krova, fasade, stolarije (energetska učinkovitost zgrade);

- nabava AV i digitalne tehnike;

- djelomična zamjena dotrajale opreme i namještaja;

- zamjena dotrajalih sprava u dvorištu;

- sistemsko osiguranje materijalnih sredstava za didaktički i potrošni materijal za rad s djecom.

14

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE

Skrb za tjelesni rast i razvoj djece temeljena je na provođenju Programa mjera zdravstvene

zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima, te Godišnjim planom i programom

odgojno-obrazovnog rada za 2017./2018. pedagošku godinu. Sve zadaće i mjere koncipirane su

temeljem navedenih dokumenata.

Tjelesnom rastu i razvoju djece pridaje se velika pažnja i to u odnosu na sve zadatke koji utječu

na zdravlje i razvoj djece.

ČISTOĆA USTANOVE:

U odnosu na čistoću ustanove, unutrašnjost ustanove po ocjeni svih podnositelja izvješća je

veoma dobra, dok na vanjskom području još uvijek ima određenih poteškoća i to posebno u periodima

odsutnosti spremačica.

PLANIRANJE I PROVOĐENJE PREHRANE:

Kvaliteta prehrane u vrtiću je izvrsna prema ocjeni svih sudionika. Zadovoljava po kvaliteti po

kvaliteti, ukusu, izgledu, načinu serviranja. U prilog tome idu i zaključci i pismeni nalazi provedenih

zdravstvenih kontrola NZZJZ Primorsko - goranske županije tijekom pedagoške godine. Prehrana djece

provodi se prema propisanim normativima, provedene kontrole nadziru energetsku i mikrobiološku

ispravnost hrane. Rezultati svih ispitivanja i kontrola prehrane ukazuju da je prehrana bila u skladu sa

Programom zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima (NN, broj 105/02;

broj 121/07; te preporukama RDA - Američke akademije znanosti). Temeljem mikrobioloških

ispitivanja, zaključeno je da uzeti uzorci ukazuju na dobre higijenske uvjete. Mikrobiološki ispravni

uzorci hrane ukazuju na zadovoljavajuću razinu prožimanja dobre proizvođačke i higijenske prakse.

Priprema, čuvanje i posluživanje hrane ostvaruje se prema smjernicama sustava analiza

opasnosti kritičkih točaka HACCP. No, da bi se HACCP sustav primijenio u cijelosti neophodno je ugraditi

lift, ili osigurati blagovaonu, da bi se spriječila eventualna kontaminacija hrane ili realno ozljeđivanje

djece i djelatnika prilikom podjele hrane.

Ove godine nastavljena je suradnja sa Talasoterapijom Opatija (nutricionist), gdje su kroz

praktični rad educirane kuharice, zdravstveni voditelj i ravnatelj, s posebnim naglaskom na nove

kvalitativne pomake u jelovnicima.

15

Broj obroka i raspon između obroka je optimalan i usklađen s propisima. U prehrani se

primjenjuju načela samoposluživanja.

Zadovoljstvu za ovakve rezultate u prehrani treba pripisati cjelokupnom lancu koji brine o

prehrani od nabave, nadzora, pripreme koji timski i koordinirano ostvaruju sve zadaće.

U ustanovi je dvoje djece s izraženim alergijskim manifestacijama na hranu, pa se jelovnik

pravovremeno i odgovorno prilagođava potrebama te djece.

PRAĆENJE POBOLA I ANTROPOMETRIJSKIH MJERENJA:

Tokom cijele godine prati se odsutnost djece po osnovi bolovanja. Iz propisanih obrazaca i

evidencija proizlazi da su djeca najviše obolijevala od respiratornih bolesti. Iz praćenih evidencija

proizlazi da je bilo nekoliko manjih povreda koje su zbrinute unutar ustanove. O svim povredama vodi

se zakonom propisana dokumentacija. Sva djeca u našem vrtiću su uredno cijepljena, a iza bolesti djece

inzistira se na liječničkim ispričnicama u cilju dokaza da je dijete ozdravilo. Još uvijek se s ponekim

roditeljima javljaju poteškoće vezano uz to.

Zdravstveni voditeljica surađivala je i sa epidemiolozima, prateći i provodeći dogovorene

mjere. Mjerenje visine i težine ostvarilo se dva puta u ovoj radnoj godini. Roditeljima je omogućen uvid

u ove podatke.

KULTURA ZDRAVOG ŽIVLJENJA:

Odgojno-obrazovni rad u odgojnim skupinama temeljen je na zadovoljavanju dogovorenih

ritmova njege, prehrane, kretanja i odmora. Praksa je da dnevni ritam bude maksimalno fleksibilan i

koliko je moguće više prilagođen individualnim potrebama djece. U okviru ove zadaće izuzetno je

uspješno ostvarena bitna zadaća planirana godišnjim planom, a to je uvođenje sustavne brige o

zdravlju zubi.

Svi sudionici jednodušno su prihvatili ostvarenje ovog zadatka i smatraju da su zadovoljeni svi

uvjeti za kontinuirano provođenje. U ostvarenje se uključio i roditelj-stomatolog doniranjem ormarića

i stručnim savjetima te predavanjem o karijesu. S ciljem pravilnog održavanja četkica-čaša, djeca na

kraju tjedna odnose pribor kući na što pojedini roditelji negoduju. Slobodno možemo reći da je kultura

očuvanja zdravlja zubi i stvaranja pozitivnih navika čuvanja zubi izvrsno ostvarena.

I druga bitna zadaća iz godišnjeg plana Razvijanje samoodgovornosti za vlastito očuvanje

zdravlja uz učenje vještina i postupak samozaštite kod djece ostvarena je u svim skupinama i to na

16

područjima svih uočenih potreba kod djece koje su bile različite (prilagodba na utjecaj okoline,

sigurnost u prometu, vještine koje doprinose otpornosti organizma, usvajanje higijenskih i

prehrambenih navika i sl.

Vrtić je bio uključen u 17. olimpijski festival dječjih vrtića koji se održao u Munama.

Zdravstvena zaštita i zdravstveni odgoj ostvarivao se i kroz još neke postupke:

- informativni razgovori s roditeljima novoupisane djece s ciljem dobivanja podataka o

psihofizičkom razvoju, zdravstvenom statusu, navikama, …

- praćenje i detekciju rizičnih i protektivnih čimbenika ranog razvoja

- zdravstveno prosvjećivanje i zdravstveni odgoj djece u svezi s stjecanjem pravilnih higijenskih

navika i usvajanju zdravih stilova života

- promoviranje uravnotežene i pravilne prehrane

- poticanje na boravak na zraku i svakodnevne tjelesne aktivnosti i vježbanje s djecom

- podučavanje djece i roditelja o usvajanju protektivnih (preventivnih) navika i ponašanja.

Zdravstveno odgajanje nastojimo koncipirati kroz aktivni i kontinuirani proces učenja – kroz

„življenje“ u svim situacijama. Provedene su sve planirane zadaće i vođena je sva propisana

dokumentacija.


- unapređivanje jelovnika sa elementima „zdrave prehrane“

- nabava hrane od lokalnih OPG-ova

17

4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD

Profesionalni rast i razvoj ustanove iziskuje stalnu procjenu i vrednovanje ostvarenih

segmenata rada, a posebno se to odnosi na odgojno-obrazovni rad i procese rada s djecom. Kvaliteta

ostvarenja zadaća ovisi o nizu faktora: kojim znanjima, vještinama, profesionalnošću, kreativnošću i

inicijativnosti, osobnih kompetencija i motiviranosti za rad odgajatelji raspolažu.

Slijedom navedeno stalno radimo na osvještavanju i napuštanju tradicionalne prakse, u korist

suvremenih pristupa. Kontinuirano i ove godine nastavilo se s dokumentiranjem, raspravljanjem,

učenjem na vlastitoj praksi. Cilj toga je da nadopunjujemo znanja, stječemo nove vještine i

profesionalnost, potičemo na različitost, inicijativnost, odnosno kritičku procjenu vlastitog rada, te

učenje novih suvremenih ponašanja.

Ove godine djelomično smo revidirali bitne zadaće odgojno-obrazovnog rada te nismo nastavili

raditi na ostvarenju aktivnosti izražavanja i stvaranja, već su svi procesi bili više usmjereni na bitnu

zadaću oblikovanja materijalno-socijalnog konteksta i procesa učenja s djecom na unapređenju

kompetencija inicijativnosti i poduzetnosti kroz integraciju u cjelovito učenje. Vezano uz to proveli smo

ispitivanje stavova i samoprocjenu odgajatelja u sva tri umrežena vrtića (Prilog 3).

Iz dobivenih rezultata proizlazi potreba provjeravanja i pojašnjavanja kompetencija

inicijativnosti i poduzetnosti u praksi, te će se na istima raditi i u idućoj pedagoškoj godini. Također će

se naglasak staviti na razvijanje tih osobina kod odgajatelja.

S osnova praćenja dječjih interesa, odgajatelji su prepoznali i razvili nekoliko projekata s

djecom. Projektni rad Kutija u rukama djeteta ostvaren je u jasličkoj skupini, u skupini Kitovi ostvaren

je projekt Haljinica, a u skupini Leptirići projekt Avion.

Treba istaknuti da su neki odgajatelji po prvi put ostvarivali projektni rad s djecom i stekli nova

iskustva i prebrodili izazove takvog načina rada. Kroz rasprave i refleksije unutar vrtića sa drugim

odgajateljima, kao i odgajateljima umreženih vrtića, a kroz Tim za projektno planiranje provedena je i

rasprava o ciklusima i etapama projekta.

Projekti Avion kojeg su ostvarili odgajatelji Butković Sanja, Butković Marica i Iva Peroš-

Jovanović uspješno je prezentiran na Poduzetničkim danima u Crikvenici, kojih smo bili i suorganizator

(Prilog 2).

Tijekom rada odgajatelji su se susretali s teškoćama i subjektivnim nesigurnostima u vlastite

postupke što je najbolje raspravljati kroz zajedničke refleksije. Refleksije su se i ove godine provodile

18

tijekom čitave pedagoške godine te je svaka skupina dva puta prezentirala snimljene aktivnosti u radu

s djecom u kojima su se integrirano ostvarivale bitne kompetencije. Refleksije su se ostvarivale unutar

ustanove na jednoj razini i van ustanove u Timu za projektno planiranje u sklopu tri umrežena vrtića.

Kao prednosti refleksija odgajatelji navode razumijevanja i primjene kompetencija u radu s

djecom te odabir danjih smjerova rada i izbora novih poticaja. Cilj refleksija je podizanje razine

kvalitetnije prakse.

Odgajatelji bilježe, dokumentiraju i vrednuju svoj rad na različite načine. Jedan od načina

dokumentiranja razvoja i napretka djece ostvaruje se kroz Razvojne mape. Iste su vođene u skupini

Kitovi te u skupini Ježići za djecu s teškoćama. Kvaliteta razvojnih mapa je neupitna, ali je potrebno

dodatno raspraviti modele njihova vođenja. Dokumentiranje se provodi i kroz zabilješke, foto i video

zapise, što će biti nastavljeno i ubuduće, a poticati će se i novi načini dokumentiranja.

Planirana bitna zadaća - Praćenje i ostvarenje komptencije inicijativnosti i poduzetništva biti će

nastavljena u idućoj pedagoškoj godini, a Vrtić će biti i domaćin i suorganizator idućih Poduzetničkih

dana.

Postavljeni ciljevi unapređenja odgojno - obrazovnog rada tijekom ove godine u našem vrtiću

je ostvaren. Zadatak kontinuiranog praćenja razvoja kompetencija za djecu s teškoćama (razvojne

mape, foto, video - zapisi) je ostvaren.

Program predškole:

Program je ostvaren sukladno novom Pravilniku o predškoli, Zakonom o ranom i predškolskom

odgoju i obrazovanju, te Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Kroz

primjerene sadržaje i aktivnosti, kod djece predškolskog uzrasta razvijala se samostalnost,

samopoštovanje, usvajanje navika i vještina početnog čitanja i pisanja, matematičkih vještina, socijalne

kompetencije, komunikacije i grafomotoričke vještine. Ove godine program predškole ostvarivao se u

jutarnjim satima, a otežavajuća okolnost je bila činjenica da je u program bilo integrirano dijete s

teškoćama u razvoju. U skupini Kitovi pred polazak u školu ostvarivao se NTC sustav učenja, što su djeca

izuzetno dobro prihvatila.

Djeca s teškoćama u razvoju i djeca s posebnim potrebama:

Program inkluzije integriran je u redovni program, što znači da su djeca s teškoćama u stalnoj

interakciji i druženju s ostalim vršnjacima.

19

U skupinu Kitovi bili je uključena kategorizirana djevojčica s ugrađenim umjetnim pužnicama.

U skupini je uz dva odgajatelja bio i pomagač. Djevojčica se izvrsno uklopila, a na testovima kod

psihologa pokazala je napredak u govoru, kao i u motoričkom i intelektualnom razvoju.

U skupini Ježići bili su uključeni dječak s autizmom i dječak sa sindromom Down. Sa roditeljima

autističnog dječaka suradnja je bila otežana u smislu neredovitih dolazaka i strahova majke, što je

kasnije rezultiralo premještajem u kraći program. Pomaci u razvoju nisu zamjećeni u značajnijoj mjeri.

U petosatnoj skupini bilo je petoro djece s poteškoćama u govoru (bez kategorizacije) kod kojih

je uočen značajan pomak u emocionalno-socijalnom pogledu, a dijelom i u govoru.

U narednom razdoblju nameće se potreba da psiholog ili drugi stručnjak koji prati razvoj

djeteta vrtiću osigura smjernice za individualan rad s djecom.

Za istaknuti je da su se sva djeca dobro socijalizirala, prihvaćena su u zajednici te svi dionici

pokazuu empatičnost prema njima. Boravak više odgajatelja te pomagača u skupinama s integriranom

djecom značajno doprinosi primjerenoj inkluziji djece s teškoćama kao i poboljšanom individualnom

pristupu i postupcima s djecom.

Vrednovanje programa:

Vrednovanje programa provodi se u funkciji razvijanja odgovornosti i unapređenja prakse. Još

uvijek radimo na najboljim oblicima i načina vrednovanja rada vrtića.

Ove godine u našoj ustanovi ostvarilo se unutarnje i vanjsko vrednovanje. Vanjsko vrednovanje

je ostvareno uvidom u rad ustanove koje je izvršila Prosvjetna inspekcija, te uvidom u sve elemente

ustanove sa strane savjetnika za predškolski odgoj iz AZOO-a. Nalazi vrednovanja su ustanovili da

ustanova kvalitativno ostvaruje sve zadaće na odgovarajući način.

Unutarnje vrednovanje provodilo se putem:

- bilježenja, valoriziranja, ostvarenja dnevnih, tjednih, tromjesečnih planova;

- praćenjem i izvještavanjem ostvarenja provedbe bitnih zadaća svih segmenata plana ustanove;

- foto i video zapisima te ostalim oblicima dokumentiranja (likovni izričaj, pisani uradci i ostali

izričaj djece);

- refleksivnim raspravama, dokumentiranog i snimljenog rada s djecom;

- javnim prikazom odgojno - obrazovnog rada.

20

U našoj ustanovi provodilo se samovrednovanje kroz ostvarenje samorefleksije i refleksije s

tendencijom da vlastitu praksu i postupke stalno unapređujemo. Još uvijek se to ostvaruje u najvećoj

mjeri po zadanom zadatku, a treba težiti da se počne što češće prakticirati u funkciji vlastitog napretka.

Samovrednovanje uključuje kritički pristup prema svojoj praksi i otvorenosti na stalnu promjenu. Cilj

samovrednovanja i vrednovanja je utvrđivanje stupnja trenutačnog stanja unutar različitih područja

kvalitete rada ustanove, uočavanje dobrih strana, ali i nedostataka koje treba unaprijediti.

Prijedlog bitnih zadaća za slijedeću godinu:

1. Nastavak na rada na likovnom izrazu djece kroz praktične radionice;

2. Rad na razvoju kompetencije inicijativnosti i poduzetništva kod djece i odgajatelja;

3. Poduzetnički dani s temom Izazovi ekologije;

4. Kroz samorefleksije i refleksije kritički raspravljati vlastitu praksu te unapređivati istu.

21

5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA

Kao i dosadašnjih godina stručnom usavršavanju dao se visoki značaj, te je isto bilo usmjereno

na stjecanje važnih znanja i vještina, te preispitivanje i dogradnju uvjerenja. Cilj usavršavanja je da se

eliminira rutina te da se odgajatelje potiče na stalno reflektiranje i istraživanje vlastite prakse. Izbor

tema i sadržaja dogovara s zajednički kroz formulirane zadaće. Odgajateljima je osiguran obvezni dio

usavršavanja kao i izborni dio unutar i van ustanove. U sklopu suradnje tri umrežena vrtića (Fijolica,

Radost, Cvrčak i mrav) te ponudom AZOOa, Učilišta Korak po kora i sl., odgajatelji su imali mogućnost

obveznog i izbornog djela za stručno usavršavanje. Na taj način omogućuje se stalna razmjena iskustva

i konstrukcije zajedničkih novih znanja i pogleda unutar i van ustanove. Usavršavanje se ostvarilo kroz

različite oblike: individualno stručno usavršavanje, kolektivno usavršavanje unutar ustanove,

usavršavanje izvan ustanove, korištenje stručne literature i refleksije kao stalan oblik učenja te

razmjena iskustava sa stručnjacima.

U okviru stručnog usavršavanja unutar ustanove došlo je do djelomične izmjene. Naime nisu

realizirane radionice i refleksije usmjerene na likovno izražavanje, no s većim opsegom su provedene

radionice usmjerene na materijalno-socijalni kontekst. Posebno se radilo i na unapređivanju

kompetencija inicijativnosti i poduzetništva.

Veći dio odgajatelja napomenuo je da bi bilo dobro smanjiti suradnju s drugim vrtićima na

planu usavršavanja i usmjeriti se na vlastite zadatke.

Nastavljena je suradnja s vanjskim stručnim suradnikom - pedagogom, koji je prema planu

održao niz radionica, refleksivnih rasprava, stručnih konzultacija, uvođenja pripravnika, prijedlog mjera

i sl. Individualno stručnu usavršavanje ostvarivalo se prema osobnim interesima i potrebama što je

prikazano u planu i ostvarenju individualnog plana stručnog usavršavanja.

Ustanova kontinuirano nabavlja i osigurava sve časopise i periodiku iz oblasti predškolskog

odgoja, novije knjige i izdanja koja se pojave na tržištu. Odgajatelji predlažu da ih se dva do tri puta

godišnje informira o novo nabavljenoj literaturi.

Tijekom pedagoške godine održano je više sjednica Odgajateljskih vijeća na kojima se

analizirala i rješavala aktualna problematika vrtića, usvajao prijedlog godišnjeg izvješća, plana, i

kurikuluma, usvajao program uvođenja odgajatelja pripravnika, te se provodila analiza ostvarenja

zadataka.

22

Odgajatelji su procijenili da je ponuda i sadržaj stručnih usavršavanja omogućavala različite

izbore, a isto im je bilo u funkciji unapređenja vlastitog rada. Stručno usavršavanje procjenjuje se kao

bogat izvor koji uz osobne akcije i motiviranost rezultira poticajno za kvalitetno ostvarenje vlastitog

kurikuluma u radu s djecom.

U ovoj pedagoškoj godini ostvareni su oblici stručnih usavršavanja prikazani sljedećom tablicom

OBLIK USAVRŠAVANJA

NAZIV/SADRŽAJ Broj

uključenih sudionika

NOSITELJ/ MJESTO

ODRŽAVANJA Ocjena

Odgajateljsko vijeće

- Ustroj rada za novu radnu godinu

- Izvješće o radu ljeti - Utvrđivanje godišnjeg plana i

programa vrtića - Rasprava o kurikulumu vrtića

za radnu godinu - Usvajanje planova stručnog

usavršavanja - Plan zajedničkih aktivnosti i

kulturne i javne djelatnosti - Organizacija i ustroj rada za

vrijeme zimskog ispisa - Polugodišnja analiza rada - Analize, rasprave, ustroj

vezano za njegu, odgoj, zdravlje djece

- Godišnje izvješće o radu - Ustroj rada ljeti - Priprema ustroja za sljedeću

godinu - Program uvođenja pripravnika - Wanda metoda - Ciljevi i zadaci djelatnika u

vrtiću s ciljem ostvarenja i zaštite djece

- Izvršavanje zadataka utvrđenih rješenjem prosvjetne inspekcije i AZOO

- Program pripravnika

- svi DV Fijolica Novi Vinodolski

predavanje Moć i granice odgoja 10 Dr. Siniša Opić 5

predavanje Projektno planiranje 9

Zdenka Rigatti Admira Iljazi Dragana Crnković

4

predavanje Poticanje i razvoj pedagoških kompetencijs

8 Zdenka Rigatti 3,8

23

Danijela Car Mohač Iva Baldo

seminar Wanda metoda 3 Korak po korak 4

radionica Baby signs 1 5

radionica Tim za projektno planiranje 2

radionica Plesne aktivnosti 3 5

radionica Rastimo zajedno 1 4

radionica Unapređenje zdravlja djece s teškoćama u razvoju

4 4,2

radionica Prevencija ozljeđivanja djece 2 4

radionica Poticanje razvoja kompetencija djece rane dobi u kontekstu njihovih razvojnih mogućnosti

2 AZOO

radionica Što ubrajamo u rano poticanje emocionalnog i intelektualnog razvoja

1 HANFA

radionica Poticanje emocionalne inteligencije kod djece

1 AZOO

radionica Kako uspješno komunicirati s djecom modernog doba

1 AZOO

radionica NTC sustav učenja 1 Ranko Rajović

radionica Razvoj dječjeg mozga 1 Siegl Bryom

radionica Djeca bolje uče uz kineziologiju 1 Baueris

Wagenmann

stručni skup Mlječni zub

1

stručni skup 3. konferencija „Rastimo zajedno“ 1

Refleksije, radni dogovori:

Po potrebi Refleksije sa odgajateljima vrtića Fijolica

svi DV Fijolica Novi Vinodolski

Po potrebi

Radni dogovori: - planiranje i dogovaranje - analiza i prijedlozi - operativni zadaci

svi DV Fijolica Novi Vinodolski

Stručna usavršavanja ravnateljice:

Stručni skupovi za ravnatelje AZOO

Inovativnost, kreativnost i poduzetnost u odgojno-obrazovnom sustavu

1 Sveučilište u Zadru

Inovativno vođenje – poduzetnost u dječjem vrtiću

1 AZOO

Konferencija: Kako komunicirati s djecom novog doba

1 AZOO

Unaprijeđivanje usluga za djecu u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

1 Europski socijalni fond

Zakon u vrtiću 1 Eduka savjet

24

Ostalo:

Stažiranje pripravnika odgajatelja

Izrada programa rada pripravnika i izvješća

Stručni tim vrtića

Ostali poslovi Organizacija učeničke i studentske prakse

Stručni tim vrtića

Stručna literatura i knjižnično- informacijska djelatnost

- Redovna nabava stručne literature i periodike

- Informiranje djelatnika o novim izdanjima

ravnatelj

Tablica 8: Stručna usavršavanja djelatnika vrtića

Vrtić Fijolica je putem AZOO-a bio domaćin stručnog usavršavanja koje je bilo namijenjeno

mentorima i savjetnicima u predškolskom odgoju i obrazovanju za područje Primorsko-goranske,

istarske i Ličko-senjske županije. U sklopu tog skupa svoja su iskustva iznijele Ana Franko i Zdenka

Rigatti.

Vrtić su posjetili odgajatelji i stručni suradnici vrtića iz Pazina, Rovinja i Viškova, koji su iskazali

veliko zadovoljstvo viđenim.

Redovito se stručno usavršava tajnik vrtića i računovodstveni djelatnik koji prate sve novosti iz

svog područja rada.


- nastavak refleksivnih rasprava o kompetencijama djece, izražavanje - likovnost, kompetencija

inicijativnosti i poduzetništva

- radionice vezane uz bitne zadaće odgojno - obrazovnog rada.

25

6. SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnju s roditeljima nastojimo ostvariti na način da roditelji budu uvažavani, uključeni u rad

vrtića i kao partneri, ali i inicijatori. Prihvaćajući roditelje kao ravnopravne partnere, podržavamo i

osnažujemo njihovu roditeljsku ulogu. Intencije k partnerstvu s roditeljima su naša vizija i želja, no na

tome moramo još jako puno raditi, mijenjajući u prvom redu sebe, način komunikacije i prihvaćanju

različitosti kod roditelja.

Bitne zadaće u suradnji s roditeljima bile su usmjerene na prakticiranje i praksu provođenja

individualnih razgovora i volontiranja roditelja, a sve u cilju njihovog boljeg informiranja o rastu,

razvoju i napretku djece.

Komunikacija s roditeljima ostvarivala se kroz različite modalitete kontakata:

- svakodnevno susretanje - razmjene podataka i informacija o djeci;

- zajednički susreti - radionice za roditelje gdje se ostvaruje dvosmjerna komunikacija, postiže

povjerenje, razmjena mišljenja, ideja, prijedloga;

- individualni susreti s roditeljima - informacije i zajedničke procjene razvojnih postignuća

djeteta;

- izleti i druženja, zajedničko obilježavanje običaja i blagdana - gdje se postiže dobra atmosfera,

opuštanje, bolje upoznaje;

- volonterstvo u skupini - bolje upoznavanje roditelja i odgajatelja, bolje međusobno

razumijevanje, informiranje o djetetu;

- kutić za roditelje - ishodište pisanim materijalima – informiranje;

- facebook komunikacija - (samo skupina Kitovi) omogućuje svakodnevni uvid u rad skupine

- izložbe i javne prezentacije i nastupi - prikaz stvaralaštva i snage djece.

Na nivou skupine održane su kreativne radionice: druženja i svečanosti, informativni sastanci.

Sadržaj i oblici suradnje su po skupinama različiti, što je i opravdano, u ovisnosti o potrebi

djece, roditelja i odgajatelja. Gotovo u svim skupinama volontirao je veliki broj roditelja, neki i po više

puta. To ukazuje na dobru prihvaćenost ovog oblika suradnje. Na taj se način stvara povjerenje prema

odgajatelju i ustanovi i bolje se razumije proces rada s djecom te se usklađuju međusobna očekivanja.

Individualni razgovori s roditeljima realizirani su u manjem opsegu, nudili su se roditeljima ali

se prepuštala inicijativa roditeljima.

26

Roditelji se najviše i najradije uključuju u druženja i svečanosti, u kreativne radionice i

podržavaju i uključenost djece u Olimpijski dječji festival. U suradnji s roditeljima aktivno se

uključujemo u manifestacije u Gradu i bližoj okolici.

Ove godine oformljena je i web stranica vrtića te se na taj način poboljšala informiranost

roditelja i ostvaren planirani zadatak.

Iako je nuđena mogućnost provedbe ciklusa radionica „Rastimo zajedno“ nije se uspjela

oformiti dovoljno velika skupina roditelja.

Važno je napomenuti da ove godine nije bilo niti jednog prigovora, žalbe i nesuglasja s

roditeljima, no s ciljem stalne provjere nameće se potreba za anonimnim anketiranjem roditelja., kako

bi se još objektivnije procijenila suradnja.

Za potrebe zajedničkih interesa iz više skupina stručni suradnik održao je radionice za

novoupisanu djecu u cilju uspješnije prilagodbe, a za roditelje predškolaca u cilju bolje pripreme za

školu.


- provesti barem dva puta godišnje anonimno anketiranje roditelja o zadovoljstvu radom vrtića

- nastaviti s praksom volontiranja roditelja.

27

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

Za ostvarenje zadaće Godišnjeg plana i programa važno je da smo uronjeni u društveno

okruženje u kojem živimo i djelujemo. Stoga intenzivno surađujemo sa mnoštvom različitih čimbenika,

ostvarena je suradnja sa svim sudionicima s kojima smo planirali suradnju, a dijelom je suradnja i po

sadržaju i po dionicima proširena. Zahvaljujući otvorenoj i dobroj suradnji s Osnivačem,

Gradonačelnikom, Gradskim vijećem, Upravnim odjelom za gospodarstvo i Uredom Grada, zajednički

smo ostvarili zadaće i rješavali tekuću problematiku življenja u ustanovi.

Dobra je suradnja sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, Uredom za prosvjetu, kulturu,

informiranje, sport i tehničku kulturu Primorsko - goranske županije sa kojom smo surađivali po svim

važnijim pitanjima naše djelatnosti. Surađujemo sa Ministarstvom znanosti i obrazovanja koje

sudjeluje u dijelu financiranja nekih od naših programa, te verifikaciji programa.

Uspostavili smo dobru suradnju sa istaknutim teoretičarima sa područja ranog i predškolskog

odgoja fakulteta u Rijeci, Zagrebu, Zadru kao i Arhitektonskog fakulteta, studij dizajna iz Zagreba.

U okviru same lokalne zajednice suradnja se ostvarivala sa: Narodnom čitaonicom i knjižnicom,

Narodnim muzejom i galerijom, Centrom za kulturu, školskom knjižnicom, Crvenim križem i

Komunalnim društvm Žrnovnica.

Iako smo planirali intenziviranje suradnje s osnovnom školom, kao bitnu zadaću, na žalost ta

suradnja nije bitno napredovala. Nešto veći opseg suradnje ostvaren je u skupini Ježići.

Usmjerenje na istraživanje okruženja u kojem živimo bilo je najprisutnije u skupini Kitovi, gdje

su se spoznaje o okruženju širile kroz veći broj različitih aktivnosti.

Nažalost, umjetnike i druge kulturne radnike iz lokalnog okruženja nismo uspjeli uključiti u rad

Vrtića što se planira u idućoj pedagoškoj godini..

Ustanova je sudjelovala na svim važnijim zbivanjima u našem gradu a to su:

- Prosinac u Novom

- Božićna priredba

- Zlatni cvijet svijeta

- Mesopustu

- Ljetnom karnevalu

- Noć knjige

28

- Hiža eksperimentov u Crikvenici

- Poduzetnički dani u Crikvenici

- Stručnom skupu ravnatelja RH koji je održan u našem gradu

- FIT 4 NOVI

- Završne priredbe i oproštaj školaraca

Ostvaruje se suradnja sa Policijskom postajom, Dobrovoljnim vatrogasnim društvom, Crvenim

križem, Komunalnim poduzećem, LAG Vinodolom, Crkvom.

Njega i skrb o zdravlju i tjelesnom razvoju bili su zajednički interes vrtića i zdravstvenih

ustanova. Zato se ostvaruje suradnja s pedijatrom, epidemiologom i Nastavnim zavodom za javno

zdravstvo.

Poticao se i razvijao osjećaj odgovornosti prema očuvanju života i brizi za zdrav okoliš.

Obilježeni su svi važniji blagdani i praznici. Djeca i osoblje vrtića sudjelovali su u radnim i humanitarnim

akcijama. Ostvarene su i posjete Kazalištu lutaka u Rijeci.

Uvažavajući interkulturalni pristup djeca su upoznavala kulturne običaje, životnu sredinu i

razvijao se osjećaj pripadnost domovini i kraju u kojem živimo.


- organizirati susrete s različitim lokalnim umjetnicima i kulturnim radnicima (narodna glazba,

instrumenti, slikarstvo, govor domaćeg ča, običaji kraja);

- nastaviti suradnju sa sustručnjacima i profesorima Učiteljskog i Filozofskog fakulteta iz Rijeke,

Zagreba, Pule.

29

8. ZAKLJUČAK

U izvještajnom razdoblju cjelokupno funkcioniranje ustanove proteklo je stabilno, uspjeli smo

u potpunosti zadovoljiti potrebama za smještaj djece - uz razumijevanje i potporu osnivača.

Kontinuirano unapređujemo odgojno - obrazovni rad s tendencijom građenja vlastitog kurikuluma

temeljenog na odredbama Nacionalnog kurikuluma.

Nije bilo značajnijih ometajućih faktora, a poteškoće i probleme u radu rješavali smo kroz

međusobnu komunikaciju, što nije uvijek jednostavno.

Nastojali smo istovremeno poštovani sve zakonske regulative, funkcionalnost i racionalnost

poslovanja, a sve s ciljeme temeljne zadaće da odgoj i obrazovanje djece bude u usponu.

Treća je godina primjene i oživotvorenja Nacionalnog kurikuluma. Taj se zadatak ostvaruje na

način da se potiče stalan razvoj kvalitete u svim segmentima vrtića. Rezultati koje ostvarujem u radu s

djecom pokazuju se u njihovom napretku u svim razvojnim područjima pripreme djece za daljnji život

i školovanje.

Ove godine napuštaju nas (odlazak u mirovinu) dva odgajatelja Sanja Butković i Vlasta Nižetić.

Obje su dale značajan doprinos razvoju predškolskog odgoja u našem gradu, na čemu im zahvaljujemo

u ime svih generacija odgajatelja, djece i roditelja.

Vodimo vrtić k viziji stabilnosti, a istovremene fleksibilnosti i suočavanjem s potrebom stalnog

učenja, osnaživanja i razvoja. Stalno stjecanje novih znanja i iskustava pretpostavka su rastu i razvoju

što je i misao vodilja ovog vrtića.

30

Izvješće je razmatrano na Odgajateljskom vijeću dana 26.06.2018. godine, a prihvaćeno na

Sjednici Upravnog Vijeća dana 31.08.2018.godine.

KLASA: 601-02/18-01/33

URBROJ: 2107/02-11-01-18-1

Ravnateljica:

mr. sc. Nensi Dražić, prof.

______________________

U Novom Vinodolskom, dana 31.08.2018. godine.

31

PRILOG 1:

DJEČJI VRTIĆ "FIJOLICA"

NOVI VINODOLSKI

GODIŠNJE IZVJEŠĆE

o realizaciji Plana i programa rada zdravstvene voditeljice za pedagošku

godinu 2017./2018.

Novi Vinodolski, lipanj 2018.

32

Planom i programom rada više medicinske sestre za pedagošku godinu 2017./2018.g. zadani ciljevi:

unapređenje njege, briga za tjelesni razvoj i zdravlje djece, informiranje i suradnja s roditeljima i ove

godine bili su vodilja zdravstvene voditeljice u svakodnevnom radu.

U odnosu na bitnu zadaću spomenutog Plana SUSTAVNA BRIGA ZA ORALNO ZDRAVLJE DJECE

vidljivo je izrazito zadovoljstvo djece, odgajatelja i roditelja u svim skupinama. Svi sudionici jednodušno

su prihvatili ostvarenje ovog zadatka i smatraju da su zadovoljeni svi uvjeti za kontinuirano

provođenje. U ostvarenje se uključio i roditelj – stomatolog donacijom ornarića i pribora za pranje zubi,

te predavanjem za roditelje PREVENCIJA KARIJESA U DJECE. Čuvanje pribora za pranje zubi u potpunosti

zadovoljava sve sanitarne i higijenske zahtjeve što potvrđuje i ishodovana isprava nadležnog

epidemiologa NZZJZ, čime je eventualno širenje infekcija među djecom svedeno na najmanju moguću

mjeru.

Druga bitna zadaća Plana RAZVIJANJE SAMOODGOVORNOSTI ZA VLASTITO OČUVANJE

ZDRAVLJA UZ UČENJE VJEŠTINA I POSTUPAKA SAMOZAŠTITE KOD DJECE ostvarivana je u svim

skupinama i to na područjima svih uočenih potreba kod djece ( prilagodbe na utjecaje okoline, sigurnost

u prometu, sigurnost pri kupanju u moru, usvajanje higijenskih i prehrambenih navika.....i sl.)

Putem individualnih dosjea, u kojima se nalazi potrebna zdravstvena dokumentacija, praćena

su djeca sa posebnim zdravstvenim potrebama kojih je ove godine bilo četvero.

U dvogodišnje djevojčice obostrano je ugrađena umjetna pužnica zbog oštećenja sluha.

Djevojčica je uz prisustvo asistenta uspješno integrirana u rad skupine.

U jedne djevojčice s teškoćama postoje specifični poremećaji govora i jezika.

U jednog dječaka koji je ove godine boravio u programu predškole evidentiran je poremećaj iz

autističnog spektra.

U vrtiću je boravilo i dijete sa Down sindromom. Sva djeca sa poteškoćama u razvoju uspješno

su integrirana u rad skupina.

Sveukupno je evidentirano šestero djece uključene u logopedsku terapiju, ili su u povremenoj

obradi kod logopeda.

Ove godine evidentirano je dvoje dijece sa alergijom na hranu. Obroci su djeci pravovremeno

prilagođavani.

33

Antropometrijska mjerenja djece zdravstvena je voditeljica provodila dva puta godišnje, u

listopadu i travnju.

U suradnji s odgajateljima zdravstvena voditeljica je svakodnevno provodila trijažu djece i rano

otkrivanje bolesti.

Kod sumnje na pojavu ušljivosti djeci su pravovremeno pregledavana vlasišta, ali niti ove

godine nisu zabilježeni slučajevi pedikuloze u vrtiću.

Tijekom godine poduzimane su sve potrebne mjere za sprečavanje i širenje bolesti u

skupinama. U slučaju sumnje na bolest zdravstvena voditeljica je postupala sukladno Protokolu

postupaka i metoda djelovanja u kriznim situacijama, odnosno Sigurnosno zaštitnim i preventivnim

programima, te pravilima zdravstvene struke.

Osim frakture podlaktice kod jedne djevojčice, većih povreda u vrtiću nije bilo.

Praćenjem pobola iz evidencije, proizlazi da su djeca najčešće oboljevala od bolesti

respiratornog sustava i viroza. Do srpnja je ukupno zabilježeno 268 slučajeva oboljevanja djece.

Izvršen je i nadzor nad pravovremenim cijepljenjem djece u suradnji s trima nadležnim

pedijatrima.

I ove godine sudjelovali smo na Županijskom natjecanju 17. Olimpijskog festivala dječjih vrtića

u Munama, te smo i na taj način poticali djecu na bavljenje tjelesnom aktivnošću i kretanjem.

Posebnu važnost vrtić pridaje promicanju zdrave prehrane.

Hrana se priprema prema jelovniku NZZJZ kojeg su izradili nutricionisti za potrebe vrtića.

Redovito je obavljan sanitarno - higijenski nadzor NZZJZ Primorsko goranske Županije, koji

uključuje nadzor mikrobiološke ispravnosti obroka i posuđa, te kemijsku analizu cjelodnevnih obroka.

Rezultati ispitivanja zdravstvene kontrole prehrane ukazuju da je prehrana bila u skladu s

Izmjenama i dopunama Programa zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim

vrtićima (NN105/02 broj 121/07).

Svi djelatnici koji rade u doticaju s djecom redovito su izvršavali sanitarno – zdravstvene

preglede. Djelatnici koji rade u pripremi i posluživanju hrane imaju važeći položen tečaj za stjecanje

osnovnog znanja o zdravstvenoj ispravnosti namirnica i osobnoj higijeni (HIGIJENSKI MINIMUM).

34

Organizacija higijenskih uvjeta u vrtiću uključuje poslove dezinfekcije, dezinsekcije i

deratizacije koji su u vrtiću obavljani u skladu sa Zakonom. Provodi ih poduzeće Crikvenica - Opatija –

eko d.o.o.

U travnju je na ulazu u vrtić uočena zmija, najvjerojatnije otrovnica. Ravnateljica i zdravstvena

voditeljica o tome su obavijestili Grad Novi Vinodolski, Epidemiološku službu NZZJZ, DVD San Marino,

a o poduzimanju potrebnih mjera zaštite kontaktirali smo sa Crikvenicom – Opatijom- eko d.o.o. i

Buteom d.o.o. Zagreb. Na temelju dobivenih preporuka vrtić je instalirao u dvorište električne

repelente, a u skladu sa vremenskim prilikama koristi se i repelent na bazi kamfora. O svemu su

obaviješteni i roditelji, a odgajateljima su pravovremeno dani sigurnosni naputci o korištenju dječjeg

igrališta.

Zdravstvena voditeljica je sudjelovala u sljedećem stručnom usavršavanju:

– Program unapređenja oralnog zdravlja djece i mladih u PGŽ ( Analiza provedbe Programa

NZZJZ) - Rijeka

– sudjelovanje u organizaciji predavanja za odgajatelje triju umreženih vrtića SPREČAVANJE

OZLJEĐIVANJA MALE DJECE, predavač Svjetlana Gašparović- Babić, dr. med.NZZJZ

– sudjelovanje u organizacija predavanja UNAPREĐENJE ZDRAVLJA DJECE S POTEŠKOĆAMA U

RAZVOJU, predavač Sandro Kresina, dr. med. NZZJZ

– sudjelovala je u radu dva Odgajateljskih vijeća vrtića

– Stručna ekskurzija - Zagreb

– obavezna stručna predavanja HKMS: Endovaskularne metode liječenja moždanog udara

(polaganje e - tečaja) i Alergološko testiranje scrin-prick metodom (polaganje e- tečaja)

U suradnji s tri umrežena vrtića, Domom za nezbrinutu djecu "Izvor" u Selcima i

nutricionisticom Dr. Martinom Linarić i ove godine organizirana je radionica za kuhare ZDRAVI NAČINI

PRIPREME OBROKA U VRTIĆU.

Svoja iskustva u organizaciji ovih radionica zdravstvene voditeljice triju umreženih vrtića

prezentirale su u obliku predavanja na Stručnom aktivu zdravstvenih voditeljica dječjih vrtića Primorsko

goranske i Istarske županije. Zdravstvene voditeljice ujedno su bile i domaćini navedenog Stručnog

aktiva koji je održan u travnju vrtiću "Radost" u Crikvenici. Kuhari su sudionicima aktiva prezentirali

naučeno u obliku degustacije jela. Zadovoljstvo sudionika cjelokupnom organizacijom Stručnog aktiva

i predavanjem bilo je iznad svih očekivanja.

35

Zdravstvena voditeljica sudjelovala je u radu manifestacije PODUZETNIČKI DANI koje su u

Crikvenici organizirala tri umrežena vrtića

Možemo reći da se povoljni utjecaji na zdravlje djece ostvaruju u skladu s Programom

zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim vrtićima (NN br.105/02. Od

11.09.2002) i Izmjenama i dopunama Programa zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane

djece u dječjim vrtićima (NN br.121/07. od 26. 11. 2007.)

Na taj način, ostvaren je osnovni zadatak, a to je očuvanje života i zdravlja djece te usvajanje

zdravog stila življenja.

Zdravstvena voditeljica :

Edita Kalafatić

36

PRILOG 2:

DJEČJI VRTIĆ

''CVRČAK I MRAV''

[email protected]

OD IDEJE DO OSTVARENJA

Projekt usmjeren ka poticanju poduzetničkih kompetencija od najranije dobi

mailto:[email protected]

37

Naziv projekta: Od ideje do ostvarenja

Ciljna skupina: djeca predškolske dobi

Cilj projekta: razvoj inicijativnosti, kreativnosti i poduzetnosti kod djece što podrazumijeva

sposobnost djeteta da vlastite ideje iznosi i ostvaruje u različitim aktivnostima i projektima

koji su jedan od oblika prirodnog, integriranog učenja djece.

Vremensko trajanje projekta: 36 mjeseci

Opis projekta:

Inicijativnost i poduzetnost odnose se na sposobnost djeteta da vlastite ideje iznosi i

ostvaruje u različitim aktivnostima i projektima. One uključuju stvaralaštvo, inovativnost i

spremnost djeteta na preuzimanje rizika, samoiniciranje i samoorganiziranje vlastitih

aktivnosti te planiranje i vođenje vlastitih aktivnosti i projekata. Ove kompetencije čine temelj

stjecanja različitog znanja, vještina i sposobnosti djeteta te razvoj njegova samopouzdanja

i samopoštovanja. One se razvijaju u takvoj organizaciji odgojno-obrazovnoga procesa

vrtića koja se oslanja na poticanje samoiniciranih i samoorganiziranih aktivnosti djece te

osiguranje primjerene potpore djetetu da svoje ideje i zamisli propituje, isprobava i

samoevaluira. Prihvaćanje i poticanje inicijativnosti i poduzetnosti djeteta u oblikovanju

odgojno-obrazovnog procesa djetetu omogućuje prakticiranje uloge aktivnog

sukonstruktora kurikuluma. (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje,

Zagreb 2014.)

Projekt započinje sastancima užeg projektnog tima, planiranjem aktivnosti i edukacijom

odgajatelja. Kroz četiri radionice odgajatelji će steći uvid o poduzetničkim kompetencijama

djece i njihovim sastavnicama (inicijativnost, stvaralaštvo, sposobnost rada u timu i sl.) te

različitim mogućnostima i načinima njihovog poticanja u ranoj dobi. Formirat će se timovi

odgajatelja u sve tri ustanove koji čine Zajednice učenja. Na sastancima zajednica učenja

raspravlja se o kvaliteti rada, pregledavaju snimke, planiraju se materijali i poticaji za danji rad

sa djecom. Na taj način odgajatelji timski planiraju i razvijaju planove za unapređenje rada.

Odgajatelji biraju teme kojima će se baviti u svojoj skupini temeljem interesa djece. Moguće

teme su: korištenje otpadnog i prirodnog materijala na nov način, autohtone primorske biljke

i ljekovito bilje našeg kraja, stari zanati, prirodni resursi i načini njihovog korištenja, i sl.

Moguće je da se tijekom godine pojavi i neka druga tema koja će djeci biti interesantna i koju

će djeca sama potaknuti što projektu daje dodatnu vrijednost poticanja samoiniciranih

aktivnosti. U svim aktivnostima potiče se suradnja među djecom, samostalno dolaženje do

zaključaka, kreativnost i inovativna, drugačija rješenja. Uloga odgajatelja je prepoznavanje i

podržavanje interesa djece, planiranje materijala, posjeta, eventualnih susreta sa relevantnim

poslovnim subjektima te prezentacija postignutoga roditeljima, lokalnoj i akademskoj

38

zajednici. Sukladno razvoju različitih podprojekta planiraju se vanjski suradnici koji će ulaziti u

direktan rad sa djecom ili će voditi radionice za djecu i roditelje. Planira se povezivanje sa

vrtićima iz drugih zemalja putem različitih web platformi, za što će se odgajatelji dodatno

educirati. Jedan od podprojekata je internacionalni projekt Little STEMists koji se provodi u 12

zemalja.

Edukacija odgajatelja će se provoditi kontinuirano tijekom trajanja projekta. Projektne

aktivnosti biti će dostupne na web stranicama vrtića te će dio biti prezentiran na Državnom

stručnom skupu za odgajatelje u travnju 2018. godine. Tijekom projekta provest će se

istraživanja „Samoprocjena poduzetničkih kompetencija odgajatelja“ i „Stavovi odgajatelja

prema poduzetništvu u ranoj dobi.“ Sva tri vrtića sudjelovat će na Poduzetničkom danu koji je

planiran svake godine u svibnju.

Aktivnosti i rezultati projekta biti će dostupni na web stranicama vrtića tijekom trajanja

projekta. Stručni djelatnici će provedene podprojekte prezentirati na raznim stručnim

skupovima i konferencijama. U studenom 2018. godine u suradnji s Agencijom za odgoj i

obrazovanje organizirat ćemo stručni skup s temom „Razvoj inicijativnosti i poduzetnosti u

ranoj i predškolskoj dobi.“ Na skupu će, uz teoretski uvod o inicijativnosti i poduzetnosti biti

prikazani primjeri iz prakse te ostvarene aktivnosti i projekti. Ostvareni projekti u radu s

djecom biti će prikazani u knjizi „Inovativnost, kreativnost i poduzetnost u ranoj dobi.“ Održat

će se konferencija za tisak s ciljem upoznavanja šire javnosti s projektnim aktivnostima i

rezultatima

Širi projektni tim čine: predstavnici lokalnih samouprava, direktorica HBOR-a za PGŽ Vesna

Bartolović Stančić, direktor PC '' Vinodol'' Ivica Jerčinović, predstavnik Obrtničke komore PGŽ,

predstavnik HGK PGŽ, ravnatelji umreženih vrtića, nositelji radionica za razvoj poduzetničkih

kompetencija.

Ukupno: 13 članova

Uži projektni tim čine: ravnatelji umreženih vrtića, nositelji radionica za razvoj poduzetničkih

kompetencija.

Ukupno: 7 članova

39

KALENDAR AKTIVNOSTI PREMA PEDAGOŠKIM GODINAMA:

2017./2018.

MJESEC/

GODINA OPIS AKTIVNOSTI

Broj

sastanaka/

predavanja/

radionica

MJESTO Sudionici NOSITELJ

AKTIVNOSTI Ostvareno

5./2017. Sastanak inicijalnog

projektnog tima i

planiranje projekta

1 Bribir Vesna Bartolović

Stančić, Ivica

Jerčinović, Nensi

Dražić, Martina

Magaš, Dajana

Jerčinović

PC ''Vinodol'' - uočena je važnost pokretanja

projekta odgoja djece za

poduzetništvo, dogovoreni su

osnovni pravci djelovanja,

predstavljena je inicijativa u

Novom listu.

18.9.2017. Sastanak inicijalnog

projektnog tima i

dogovor za

pokretanje projekta

1 Drivenik Vesna Bartolović

Stančić, Ivica

Jerčinović, Nensi

Dražić, Martina

Magaš, Dajana

Jerčinović

DV ''Cvrčak i

mrav''

Zaključci:

- napisat će se projekt kroz

suradnju tri vrtića,

- dogovoreni su članovi

projektnog tima,

- razmotrene su mogućnosti

financiranja projekta kroz

natječaje i sponzorstva,

-dogovoreni su ciljevi projekta

(stručni skup, knjiga sažetaka

projekta).

9. 2017. Sjednice

Odgajateljskih

vijeća sva tri vrtića

3 Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski

Članovi

Odgajateljskih

vijeća

Ravnatelji tri

vrtića

Usvojena je zajednička bitna

zadaća u Godišnjem planu i

programu vrtića za 2017/18.:

Razvijati, pratiti, dokumentirati i unaprijediti kompetencije inicijativnosti i poduzetništva.

- planom stručnog usavršavanja usvojene su radionice za odgajatelje: Poduzetničke kompetencije

9.2017.-

4.2018

Sudjelovanje u E-

Twinning projektu

Litlle STEMists

Dječji vrtić

Crikvenica-

područni

vrtić

Dramalj

U projektu

sudjeluju: Grčka,

Turska, V.

Britanija,

Portugal,

Rumunjska,

Poljska, Bugarska,

Ukrajina,

Bangladeš,

Albanija, Hrvatska

i Italija.

Odgajateljice:

Daniela Car

Mohač i

Romana

Naglić

Pojam STEM dolazi iz engleskog

jezika, a zapravo je akronim

satkan od početnih slova

četiriju područja – science,

technology, engineering i

mathematics. Osnovni ciljevi

projekta su: motiviranje djece

za razvoj suvremenih

tehnologija, proučavanje

znanosti, razvoj inicijativnosti,

poduzetništva i digitalnih

kompetencija. Dogovorene

teme projekta provode se u

različitim zemljama, podaci o

napretku i aktivnostima te

iskustva odgajatelja se

razmjenjuju preko mreže te se

razvija internacionalni projekt.

40

10. mj.

2017.

Međunarodna

znanstveno-stručna

konferencija;

„Inovativnost,

kreativnost i

poduzetnost u

odgojno-

obrazovnom

sustavu“

1 Zadar Ravnateljice Sveučilište u

Zadru i AZOO

Teoretska podloga i primjeri iz

prakse

18.11.2017. Sastanak užeg

projektnog tima i

planiranje projekta

1 Crikvenica Članovi užeg

projektnog tima

DV Radost -Dogovoren projekt i naziv

projekta,

- dogovoren je okvirni

troškovnik projekta

- razmatrane su ideje za

Poduzetnički dan

-dogovoreni su plan rada i

pojedine aktivnosti,

- dogovoreno je predstavljanje

projekta širem projektnom timu

23.11.2017.

Sastanak šireg

projektnog tima i

predstavljanje

projekta

1 Novi

Vinodolski

Članovi šireg

projektnog tima i

gosti

DV Fijolica

16.11.2017.

21.11.2017.

28.11.2017.

30.11.2017.

Radionice za

odgajatelje:

Poduzetničke

kompetencije kod

djece

-Inicijalne ankete za

odgajatelje:

„Samoprocjena

poduzetničkih

kompetencija

odgajatelja“

4 Crikvenica Odgajatelji,

stručni suradnici,

ravnatelji

Zdenka

Rigatti, Iva

Baldo Karlić,

Danijela Car

Mohač

10./2017.-

5./2018.

Provođenje i

dokumentiranje

aktivnosti s djecom

Prema planu

skupina

Crikvenica/

Tribalj/Novi

Vinodolski

odgajatelji Odgajatelji

Započete teme/projekti:

Smokva

Zanimanja

Istraživanje prirodnih fenomena

i resursa

Roboti, svemir, snaga vode,

snaga vjetra

12./2017.-

5./2018.

Zajednice učenja

odgajatelja:

refleksije,

pregledavanje

dokumentacije

(snimke, fotografije,

zapisi) i planiranje

rada

5-8

prema

Godišnjim

planovima

rada i

Kurikulumima

vrtića

Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski

Odgajatelji,

stručni suradnici

Odgajatelji-

voditelji

zajednica

učenja

2. i 3.

/2018.

Odgajateljska

vijeća:

Polugodišnja

analiza realizacije

bitne zadaće:

''Razvijati, pratiti,

dokumentirati i

unaprijediti

3 Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski

Članovi

Odgajateljskih

vijeća

Ravnatelji tri

vrtića

41

kompetencije

inicijativnosti i

poduzetništva''.

4./2018. Stručni skupovi za

odgajatelje i

stručne suradnike -

predstavljanje

projekata

Prema

programu

AZOO

Prema

pozivu

Odgajatelji,

stručni suradnici

AZOO

3./2018.

4./2018.

Sastanci šireg

projektnog tima i

dogovaranje

Poduzetničkog dana

2 Drivenik

Novi

Vinodolski

Članovi šireg

projektnog tima

DV Cvrčak i

mrav i

Fijolica

5. 2018. Poduzetnički dan 1 Crikvenica Članovi šireg

projektnog tima

Obrtničke

komore

Udruženja

obrtnika

5.2018.

6.2018.

Odgajateljska

vijeća:

Analiza bitne

zadaću: ''Razvijati,

pratiti,

dokumentirati i

unaprijediti

kompetencije

inicijativnosti i

poduzetništva'' i

analiza

dokumentacije

Zajednica učenja

3 Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski

Članovi

Odgajateljskih

vijeća

Ravnatelji tri

vrtića

8./2018. Sastanak užeg

projektnog tima,

evaluacija

dosadašnjih

aktivnosti i

planiranje

aktivnosti za

2018./19.

1 Crikvenica Članovi užeg

projektnog tima

DV Radost

42

2018./2019.

MJESEC/


Broj

sastanaka/

predavanja/

radionica



9./2018.

10./2018.

Sastanci šireg projektnog tima,

predstavljanje programa za 2018./19. i

planiranje stručnog skupa

2 Novi

Vinodolski

Drivenik

Članovi šireg

projektnog

tima

DV Fijolica i

Cvrčak i mrav

10./2018.-

5./2019.

Provođenje aktivnosti s djecom,

evaluacija i refleksije na ostvareno

Prema planu

skupina

Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski


11./2018. Stručni skup ''Razvoj inicijativnosti i

poduzetnosti u predškolskoj dobi.“

1 Crikvenica ili

Bribir

Odgajatelji,

stručni

suradnici,

ravnatelji

AZOO, DV Cvrčak

i mrav, Radost i

Fijolica

3./2019. Sastanak šireg projektnog tima i

predstavljanje projekata koji će biti

prezentirani kao primjeri dobre prakse

na Državnom stručnom skupu za

odgajatelje

1 Crikvenica Članovi šireg

projektnog

tima

DV Radost

Tijekom

2019.

stručni skupovi za odgajatelje -

predstavljanje projekata

1 Prema

pozivu

Odgajatelji,

stručni

suradnici

AZOO

5./2019. Poduzetnički dan 1 Novi

Vinodolski

Članovi šireg

projektnog

tima

Obrtnička

komora PGŽ,

Udruženja

obrtnika

8./2019. Sastanak užeg projektnog tima i dogovor

za projektne aktivnosti 2019./20.

1 Novi

Vinodolski

Članovi užeg

projektnog

tima

DV Fijolica

10./2019.-

5./2020.



Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski


9./2019. Sastanak šireg projektnog tima,

predstavljanje programa za 2019./20.


projektnog

tima

DV Radost

43

2019./2020.

MJESEC/


Broj sastanaka/

predavanja/

radionica



9./2019. Sastanak šireg projektnog tima,

predstavljanje programa za 2019./20.


projektnog

tima

DV Radost

10./2019.-

5./2020.



Crikvenica/

Tribalj/

Novi

Vinodolski


2./2020.

3./2020.

4./2020.

Sastanci užeg projektnog tima,

evaluacija dosadašnjih aktivnosti i

planiranje predstavljanja knjige sažetaka

projekata

3 Drivenik

Novi

Vinodolski

Crikvenica

Članovi užeg

projektnog

tima

DV Cvrčak i

mrav ,

Fijolica i

Radost

5./2020. Poduzetnički dan:

Predstavljanje Knjige projekata:

„Inovativnost, kreativnost i poduzetnost

u ranoj dobi“

1 Bribir Članovi

projektnog

tima

Obrtnička

komora PGŽ,

Udruženja

obrtnika

5./2020. Završna evaluacija projekta, konferencija

za tisak projektnog tima

1 Bribir Članovi šireg

projektnog

tima

PC Vinodol

TROŠKOVNIK

VRSTA TROŠKA IZNOS

Radionice za odgajatelje Poduzetničke kompetencije u djece - Honorar za

edukatora (4 radionice)

4.000 kn

Potrošni materijal za rad sa djecom 12.000 kn

Honorari za vanjske suradnike prema temama projekata u periodu od tri

godine

10.000 kn

Informatička oprema za vrtiće (prijenosna računala, skeneri i bežični

zvučnici za sobe) radi sudjelovanja u e-Twinning projektima

24.000 kn

Organizacija Poduzetničkih dana 20.000,00 kn

Trošak tiskanja knjige sažetaka projekta 35.000 kn

Trošak organizacije seminara – okrjepa za sudionike 3.000 kn

Ukupno: 110.000 kn

44

Izvori sredstava: vlastiti, sredstva osnivača, sponzorstva i donacije.

45

OČEKIVANI REZULTATI

• Razvijene kompetencije odgajatelja za poticanje razvoja inicijativnosti i poduzetnosti u djece

• Razvijene kompetencije inicijativnosti i poduzetnosti u djece

• Djeca imaju priliku biti dio međunarodnih projekata

• Unaprijeđena odgojno-obrazovna praksa u Republici Hrvatskoj

• Razvoj digitalnih kompetencija kao dodana vrijednost

• Diseminirano znanje

• Stručna knjiga kao trajna vrijednost

• Afirmacija poduzetništva u društvu

• Sudjelovanje vrtića u organizaciji Poduzetničkog dana

46

PRILOG 3:

Rezultati ankete o suradnji dječjih vrtića

Cvrčak i mrav - Radost - Fijolica

pedagoška 2017./2018. godina

Umrežavanje tri vrtića (Radost, Cvrčak i mrav i Fijolica) na području stručnog usavršavanja traje već

osam godina. Kako bi se provjerila uspješnost organiziranih oblika stručnog usavršavanja i u ovoj

pedagoškoj godini kreiran je upitnik u sklopu kojeg su ispitane odgojiteljice sva tri vrtića. Upitnikom se

ispitalo zadovoljstvo provedenim oblicima stručnog usavršavanja, primjenjivost dobivenih informacija

u praksi i zadovoljstvo sveukupno ostvarenom suradnjom. Otvorenim pitanjima omogućilo se

odgojiteljicama da istaknu prednosti i nedostatke ovakvog vida stručnog usavršavanja i suradnje te

davanje prijedloga za daljnje razvijanje suradnje vrtića.

Zadovoljstvo provedenim oblicima suradnje - edukacijama ispitano je na skali Likertovog tipa od pet

stupnjeva (od 1 do 5), pri čemu 1 označava najmanje zadovoljstvo, a 5 najveće.

Zaprimljene su 52 ankete o suradnji dječjih vrtića.

Vrtić Broj anketa

Radost 30

Cvrčak i mrav 12

Fijolica 10

Ukupno 52

47

Zajedničke edukacije

MOĆ I GRANICE ODGOJA (Siniša Opić)

Objašnjenja:

- zanimljivo 8x

- odlično 4x

- primjenjivo 3x

- potiče na preispitivanje i unapređenje vlastitog

odgojno-obrazovnog rada 2x

- jednostavan, razumljiv, lako se prati, konkretan,

nije suhoparan, primjereno realizirano, ugodna

atmosfera 1x

- inovativan 1x

- predlažem ga i za iduću godinu 1x

- predavač golemog znanja i iskustva koje zna

prenijeti i doprijeti do slušatelja

- odnosi se na bit čovjeka, ono što je

fundamentalno 1x

- podsjetnik na ono što je bitno u odgoju 1x

- odlična razmišljanja i izrečeni primjeri, ali vrtimo

se u krug 1x

PROJEKTNO PLANIRANJE (Zdenka Rigatti, AdmiraIljazi, Dragana Baričević Crnković

Objašnjenja:

- poznate činjenice 3x

- nije primjenjivo u jaslicama 1x

- prava vrijednost je kada se predstavi svoj

projekt, a ne prepričava i pokazuje tuđi 1x

- zanimljiva razmjena različitih iskustava 1x

- važno je nadograditi postojeće znanje 1x

Zadovoljstvo Primjenjivost

0

1

2

3

4

5

DV Radost DV Cvrčak i mrav

DV Fijolica Ukupno


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

48

PROJEKTNO PLANIRANJE - radna skupina (Zdenka Rigatti, Admira Iljazi, Dragana Baričević

Crnković)

Objašnjenja:

- odlični, strpljivi voditelji, pokazali razumijevanje,

pružali podršku i savjete, pedagoški pristup

svakome bez obzira na razinu znanja 2x

- primjenjivo u radu, učenje, prelazak na ''višu

stepenicu'' 1x

- bolja raspodjela vremena da svi stignu izlagati 1x

- previše sudionika (smanjuje učinkovitost)

KOMPETENCIJE INICIJATIVNOSTI I PODUZETNOSTI (Zdenka Rigatti, Iva Baldo Karlić, Daniela Car

Mohač)

Objašnjenja:

- nerazumljivo, nejasno 7x

- prikupljana statistika 2x

- loše konceptirano 1x

- nestručno pripremljeno 1x

- prikupljani podaci su kasnije korišteni suprotno

od onoga što je nama rečeno 1x

- već viđeno, ništa novog ni poticajnog 1x

- pripremljenost i trud voditeljica je bio velik 1x

- jasno izlaganje 1x

- dobro prezentirano 1x


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

49

- u nekim dijelovima izlaganja osjećala sam

nelagodu zbog sudionika 1x

WANDA METODA (Pučko učilište Korak po Korak, Sanja Brajković i Maša Komadina)

Objašnjenja:

- nije mi zanimljivo kao odgajatelju, ne želim više

raditi na toj problematici (po meni više za stručni

tim)

- nadogradnja dosadašnjih zajednica učenja koja

se bavi konkretnim situacijama i slučajevima

BABY SIGNS (Ljubica Duspara)

Objašnjenja:

- jako primjenjivo 5x

- jako zanimljivo 2x

- vrlo korisno 2x

- odlično 1x

- pozitivne reakcije djece 1x

- mnogo mogućnosti 1x

- dodatni materijali za učenje 1x


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

50

PLESNE AKTIVNOSTI U RADU S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI (Klara Gjini)

Objašnjenja:

- zanimljivo 4x

- primjenjivo, prikladno djeci 4x

- ugodna, opuštena atmosfera 2x

- želim nastavak 2x

- korisno za djecu, potrebno je istaknuti važnost

tjelesnih aktivnosti te omogućiti djeci čim više

takvih aktivnosti kroz igru i ples 1x

- osvještavanje svog tijela kroz pokret i glazbu što

je svakako potrebno djeci 1x

- zabavno 1x

- dobro prezentirano 1x

- djeci pojednostaviti 1x

- predložiti više ideja za djecu jasličke dobi 1x

- nova saznanja koja uvijek dobro dođu 1x

POTICANJE KREATIVNOSTI I TIMSKOG RADA (Ivana Marijančić)

Objašnjenja:

- dinamično i zanimljivo 3x

- naporno zbog predugog trajanja radionice 2x

- korisno, primjenjivo, konkretno 2

- zanimljiv princip rada 1x

- odlično za teambuilding, ali samo u nekim

segmentima primjenjivo 1x


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno


0

1

2

3

4

5

DV Radost DV Cvrčak i mrav Ukupno

51

- ponekad mi je smetao pristup predavačice

prisutnima zbog naglašavanja stručnosti i

nestručnosti među kolegicama 1x

- interesira me što dalje 1x

- kreativno, ugodno 1x

- puno novoga 1x

RASTIMO ZAJEDNO ZA ODGAJATELJE (Sandra Miculinić i Sandra Erceg)

Objašnjenja:

- profesionalnoj razini) 5x

- edukativno, nova saznanja 3x

- savjeti, konkretni primjeri rješavanja situacija 3x

- velik trud voditelja 3x

- jako dobro 1x

- osvijesti, nauči, poduči 1x

- super 1x

- primjenjivo, korisno (na privatnoj i

- razmjene iskustava 1x

- susretljive voditeljice 1x

- opuštena atmosfera, ugodno i poticajno 1x

- zanimljivi materijali 1x

UNAPREĐENE ZDRAVLJA DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU (NZJZZ, Sandro Kresina)


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

52

Objašnjenja:

- nova saznanja 2x

- svaki odgajatelj treba edukaciju ovakvog tipa 1x

- iznimno važno zbog situacija u odgojno-

obrazovnom radu 1x

- dobro za edukaciju o teškoćama i kako raditi sa

takvom djecom, ali neprimjenjivo s obzirom na

nedostatak stručnjaka i sigurnost djece 1x

- zanimljivo 1x

- izvrsno 1x


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

53

PREVENCIJA OZLJEĐIVANJA DJECE (NZJZZ, Helena Glibotić-Kresina)

Objašnjenja:

- svi odgajatelji bi trebali proći ovakvu edukaciju

3x

- primjenjivo, konkretno, praktično 3x

- organizirati ovakve edukacije češće zbog obnove

znanja i bolje informiranosti o novim postupcima

2x

- odlično s teorijske i praktične strane 1x

- zanimljivo 1x

- pokazano ka konkretnim primjerima što će mi

koristiti u situacijama 1x

- najmanje govora je bilo o samoj prevenciji

ozljeđivanja djece 1x

Kao što se može vidjeti iz grafičkih prikaza, odgojitelji su najzadovoljniji edukacijama ''Babysigns'' i

''Rastimo zajedno za odgajatelje''. Zadovoljni su i edukacijama ''Plesne aktivnosti u radu s djecom

predškolske dobi'' i ''Moć i granice odgoja''. Najprimjenjivija stručna usavršavanja bila su ''Babysigns''

i ''Prevencija ozljeđivanja djece''.

Odgojitelji su zainteresirani za nastavak nekih stručnih usavršavanja, posebice onih radionica s kojima

su najviše zadovoljni i zdravstvenih tema. Bitno je navesti podatak da su se o zainteresiranosti za

nastavak edukacija izjašnjavali i odgajatelji koji na istima nisu sudjelovali.

Zainteresiranost za nastavak edukacije:

Unapređenje zdravlja djece s teškoćama u razvoju 19 od 20 95%

Prevencija ozljeđivanja djece 20 od 21 95%

Rastimo zajedno za odgajatelje 16 od 18 88%

Babysigns 7 od 8 87%

Poticanje kreativnosti i timskog rada 13 od 15 86%

Plesne aktivnosti u radu s djecom predškolske dobi 16 od 19 84%


0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

54

Moć i granice odgoja 26 od 31 83%

Wanda metoda 4 od 9 44%

Projektno planiranje 14 od 32 43%

Projektno planiranje - radna skupina 11 od 19 37%

Kompetencija inicijativnosti i poduzetnosti 11 od 36 30%

Za sljedeću pedagošku godinu odgajatelji su naveli područja u kojima žele i dalje rasti i prijedloge

tema za stručno usavršavanje. Najviše interesa odgajatelji pokazuju za: Rastimo zajedno (7

odgajatelja), područje Montessori pedagogije (4 odgajatelja), projektni način rada (4odgajatelja),

kreativne radionice i razvoj kreativnosti (4odgajatelja), djeca s teškoćama (3odgajatelja), odnosi

među kolegicama (2odgajatelja), suradnja s roditeljima (2odgajatelja), komunikacija (2odgajatelja),

NTC sustav učenja (2odgajatelja), glazba i glazbena terapija (2odgajatelja), uloga suvremenog

odgajatelja (2odgajatelja). Ostali prijedlozi (koje je naveo po jedan odgajatelj) jesu: terapija igrom,

govorno-jezični razvoj djeteta, suradnja sa širom zajednicom, dokumentiranje odgojno-obrazovnog

procesa, e-twinning, senzorna integracija, plesne aktivnosti, istraživačko-spoznajne aktivnosti za

djecu, inicijativnost i poduzetnost, rad s darovitima, primjena novih tehnologija u radu s djecom,

lutkarske radionice, engleski jezik, osnove neuroznanosti, razvoj osobne i društvene odgovornosti

kod djece, dječje psihološke potrebe, kompetencija kulturna svijest i izražavanje. Tri odgajatelja

navode kako žele rasti podjednako u svim područjima.

Kao osnovne prednosti odgajatelji navode razmjenu iskustava i ideja (20 odgajatelja),

suradnju i zajedništvo (3 odgajatelja), velik izbor ponuđenog (3 odgajatelja), druženje (2 odgajatelja),

poticanje na bolje i više (2 odgajatelja). Po jedan odgajatelj kao prednost navodi: kritički prijatelj,

financijska prednost, dostupnost, blizina, jednostavnost, bolja povezanost, suradničko učenje, svi

idemo u istom smjeru, međusobna refleksija i nadogradnja znanja. 2 odgajatelja navodi kako ne vide

prednosti. 2 odgajatelja navode kako ne vidi niti prednosti niti nedostatke.

Navedeni nedostaci su: prevelike grupe (7 odgajatelja), ponavljanje tema (2 odgajatelja), putovanje

(2 odgajatelja), a po jedan odgajatelja navodi nedostatak motivacije i iskrenosti, previše komntara

koji nemaju veze sa strukom, rivalstvo među vrtićima, zanemarivanje naših tema i interesa zbog

zajedničkih (na razini tri vrtića), premali prostor, rijetka zajednička usavršavanja, iscrpljeni resursi

(potrebni vanjski predavači).

Odgajatelji predlažu: rad u manjim grupama (4 odgajatelja), rad na aktualnoj problematici poput

teškoća, nezainteresiranosti, problemskih situacija (3 odgajatelja) te naglasak na praktičnom radu u

skupini, kreativne i praktične radionice, superviziju, inovativne teme, radne dogovore vezane uz

suradnju među odgajateljima, raznovrsnije teme, međusobne ideje i pomoć, rad na komunikaciji,

interpersonalnoj inteligenciji i timskom radu, večere, noćne izlaske. 2 odgajatelja žele nastavak

započetog, dok 3 odgajatelja izražavaju želju da se suradnja smanji.

55

Općenito zadovoljstvo suradnjom dječjih vrtića

Općenito, odgojitelji su niti

zadovoljni niti nezadovoljni

suradnjom vrtića.

Ističe se Dječji vrtić ''Cvrčak i

mrav'', čiji su odgajatelji

uglavnom zadovoljni suradnjom

dječjih vrtića.

Zadovoljstvo

0

1

2

3

4

5


DV Fijolica Ukupno

Documents

IZVJEŠĆE · 2018-10-09 · Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni rad, mjesta ostvarenja, no stalne promjene, ispisi i upisi koji su bili najviše