OŠ fra Kaje Adžića,

Pleternica

Izvedbeni školski program

međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja

za godišnji plan i program rada školske ustanove

za školsku godinu 2014./2015.

Pleternica, 3. veljače 2015.

1. razred

Učitelji: Barbara Meštrović Vukušić, Vesna Jagodić, Mirjana Hrust, Katarina Habek Filipović, Marina Donković, Nada Erjavac, Ksenija Barišić, Marijana

Kovačević Pranjić, Terezija Mohler, Manda Hrvatić, Jadranka Bosjak, Anita Šarić

Međupredmetno i SR

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tematsko područje Obrazovni ishodi (iz Programa

međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole)

Ključni

pojmovi

Nastavna jedinica/

jedinice

Broj

sati

Predmet i

vremenik

1. Ljudsko-pravna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Prava, slobode, dužnosti

i odgovornosti

o Upoznavanje s dječjim

pravima

o Prava i odgovornosti

učenika – građanina razreda i

škole

o Ravnopravnost u odnosu na

dob i spol, nacionalnu ili

vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko

stanje

Učenik:

– nabraja neka od najvažnijih prava i

odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se

u skladu s njima

– opisuje da prava koja ima kao učenik

jednako pripadaju svakome drugom učeniku

bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje

prava,

odgovornosti,

ljudska prava,

učenik građanin

razreda i škole

Kućni red škole i razredna

pravila

1 SR

rujan

Odgovorno ponašanje u d

omu

1 PID

studeni

JI-pripovijedanje: Ja sam

učenik

1 HJ

rujan

2.Politička

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Razred – demokratska

zajednica o Školska pravila i što bi se

dogodilo da ih nema?

o Sudjelovanje u donošenju

pravila

o Stvaranje demokratske

razredne i školske zajednice

Učenik:

– opisuje razred i školu kao zajednicu

učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja

djeluje po određenim pravilima kojima se štiti

dobrobit svih

– navodi najvažnija pravila i objašnjava zašto

su pravila važna za ponašanje učenika u

razredu

– aktivno sudjeluje u donošenju razrednih

pravila i prihvaća odgovornost za njihovo

provođenje

– aktivno sudjeluje u izboru za predsjednika

pravila,

odlučivanje,

razred i škola

kao

demokratska

zajednica

Ja sam učenik

1 PID

rujan

Pravila, vrijednosti i

posljedice

3 SR

rujan

razreda i člana Vijeća učenika

– navodi da je učenik građanin razreda i škole

po tome što ima pravo na sudjelovanje u

donošenju razrednih pravila, dijeli

odgovornost za njihovo provođenje te ima

pravo birati i biti biran za predsjednika

razreda i člana vijeća učenika

3.Društvena

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Socijalne vještine i

društvena solidarnost o Društvene komunikacijske

vještine

o Dostojanstvo osobe

o Upravljanje emocijama

o Timski rad

Učenik:

– pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja,

pozdravljanja, oslovljavanja

– pronalazi načine pomaganja učenicima s

posebnim potrebama

– razumije da učenici s posebnim potrebama

imaju ista prava kao i svi drugi

– razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva

ponašanja (tužakanje, vrijeđanje)

– razvija osnovne tehnike timskog rada

– svojim riječima opisuje značenje

dostojanstva svake osobe

komunikacija,

emocija, pravila

timskog rada

Život i rad u školi 1 PID, listopad

Život u obitelji

1 PID, listopad

4.Međukulturna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Osobni identitet,

kulturni identiteti i

međukulturni dijalog o Osobni identitet

o Hrvatski domovinski

identitet

o Manjinski identiteti

Učenik:

– navodi svoj identitet i opisuje neka od

njegovih najvažnijih obilježja

– nabraja kulturne razlike koje postoje u

razredu

– opisuje kulturne razlike koje obogaćuju

razredni odjel

– prihvaća druge učenike te tako pridonosi

razvoju razredne zajednice kao cjeline

osobni identitet,

hrvatski

domovinski

identitet,

manjinski

identiteti

Blagdani (Dan neovisnosti,

Božić)

2 SR, HJ, GK

listopad,

prosinac

MK-crtani film:

Neposlušno mače,

Zadatci riječima

2 HJ, M studeni

5.Gospodarska

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Gospodarstvo,

poduzetnost, upravljanje

financijama i zaštita

potrošača

o Prepoznavanje vlastitih

sposobnosti važnih za uspjeh

u učenju

o Prava potrošača

o Novac i reklame

Učenik:

– ocjenjuje svoje učenje kao rad

– prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u

čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog

iskustva u školi i obitelji

– objašnjava što je za njega novac i kako se

stječe, kako se planira potrošnja i štednja

(džeparac)

– opisuje što je za njega reklama i kako utječe

na njega

individualne

sposobnosti,

novac,

upravljanje

novcem,

reklama,

otpornost na

reklame,

potrošač, prava

potrošača

Dan štednje 1 SR, studeni

Izrada čestitki

Zadatci riječima

2 LK, M prosinac

– nabraja neka prava koja ima kao potrošač

6.Ekološka

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

→ Zaštita okoliša i održivi

razvoj o Održavanje čistoće

prostora, predmeta i okoliša

o Zbrinjavanje otpada

Učenik:

– razumije važnost održavanja osobne

higijene

– opisuje neke postupke za očuvanje prostora,

predmeta i okoliša

– pokazuje odgovornost za održavanje čistoće

u razredu i školi

– sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga

papira, limenki, odjeće i slično

čistoća, zdrav

okoliš, zaštita i

očuvanje okoliša

Osobna čistoća 2 PID, SR

Zdravlje 2 PID, SR

Čistoća okoliša

Teče, teče bistra voda

3 PID, SR, LK,

GK

travanj

K-Lektira: Tri medvjeda i

gitara

Ekologija i recikliranje

2 HJ, SR

travanj

Izvanučioničke aktivnosti

Naziv izvanučioničke aktivnosti (dimenzija) Broj sati Vremenik

Posjet knjižnici, društvena 1 rujan

Pozdrav jesni, ekološka 2 rujan/listopad

Susret s gradonačelnicom, politička 1 listopad

Dječji tjedan, ljudsko pravna, gospodarska 1 listopad

Maškare, međukulturna 1 veljača

Pozdrav proljeću, ekološka 2 ožujak

Čišćenje okoliša škole, ekološka 1 travanj

Crkva, džamija ili sinagoga – mjesto gdje mogu iskazati svoju vjeru,

međukulturna

1 svibanj

UKUPNO SATI 10

2. razred

Učitelji: Dragica Miletić, Anđelka Funduk, Anica Kukuruzović, Marijana Kovačević Pranjić, Marina Donković, Snježana Bošnjak, Terezija Zečević, Nikolina

Rezo, Katarina Habek Filipović, Marica Brekalo, Ivana Pandurić, Anita Šarić, Tihana Vidlanović-Letec

Međupredmetno i SR

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tematsko područje Obrazovni ishodi (iz Programa

međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole)

Ključni

pojmovi

Nastavna jedinica/ jedinice Broj

sati

Predmet i

vremenik

1.Ljudsko-pravna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Prava, slobode, dužnosti

i odgovornosti o Upoznavanje s dječjim

pravima

o Učenik građanin u sklopu

razreda i škole

o Ravnopravnost u odnosu

na dob i spol te etničke,

nacionalne, vjerske, rasne i

druge razlike

o Sloboda i odgovornost u

sklopu razreda i škole

Učenik:

– uspoređuje svoja prava i prava drugih

– prepoznaje situacije u kojima je

ravnopravan član razrednog odjela

– aktivno sudjeluje u raspravama o pitanjima

koja su važna za život i rad u razrednom

odjelu

– samostalno navodi svoje ideje i stajališta

– prihvaća odgovornost za svoje postupke

– sudjeluje u donošenju i prihvaćanju

zajedničkih pravila, dogovora i rješenja

– uočava, analizira i vrednuje situacije u

kojima se krše njegova/njezina prava i prava

drugih učenika

prava,

odgovornosti,

ravnopravnost,

učenik

građanin

razreda i škole

Ponovno smo zajedno

Donošenje razrednih i

školskih pravila

1

1

SR-2sata -rujan

Naša prava i dužnosti

Dječji tjedan-Naša prava i

obveze

Slični smo i različiti

1

1

1

PID-rujan,

SR-listopad

SR -rujan

2.Politička

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Razred – demokratska

zajednica o Donošenje razrednih i

školskih pravila

o Stvaranje demokratske

razredne i školske zajednice

o Aktivno sudjelovanje u

demokratskom upravljanju

Učenik:

– navodi najvažnija pravila i objašnjava da se

pravilima uređuju prava i odgovornost svih

članova školske zajednice

– predlaže mjere za prekršitelje dogovorenih

pravila i za pravednu nadoknadu učinjene

štete

– objašnjava važnost pravila za izbore u

razredu i Vijeće učenika, opisuje poželjna

obilježja kandidata

– objašnjava zašto je poštovanje pravila i

pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u

razredu i školi

školska pravila,

pravila razreda,

odlučivanje,

izbori, kriteriji

za izbor

predsjednika,

razred i škola

kao

demokratska

zajednica

Razredna pravila

1

PID-rujan

Donošenje razrednih i

školskih pravila

1 SR-rujan

– aktivno sudjeluje u predlaganju kriterija i

izboru za predsjednika razreda i predstavnika

u Vijeće učenika

– zalaže se za izgradnju razreda i škole kao

demokratske zajednice učenja i poučavanja

3.Društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Socijalne vještine i

društvena solidarnost o Upravljanje emocijama

o Društvene komunikacijske

vještine

o Timski rad

o Volontiranje u razredu i

školi

Učenik:

– objašnjava načine kontrole vlastitih

emocija

– prepoznaje svoje »jake i slabe strane«

– razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika

verbalne i neverbalne komunikacije u

razrednom odjelu i školi

– navodi primjere najčešćih oblika

neprimjerenih ponašanja koja dovode do

nesporazuma

– objašnjava ulogu pojedinca i grupe u

poticanju i sprječavanju nasilja u razredu i

školi

– sudjeluje u volonterskim aktivnostima u

sklopu razreda i škole

komunikacija,

nesporazum,

emocije,

ljutnja,

verbalna i

neverbalna

komunikacija,

pravda,

nepravda,

volontiranje

Dani zahvalnosti za plodove

zemlje

1 SR-listopad

Solidarnost 2 SR-

prosinac,veljača,

Upravljanje emocijama

1 SR-svibanj

Upućeni smo jedni na druge

1 VJ-rujan

Bajka:Ružno

pače,H.C.Andersen

1 HJ-rujan

Blagdani

1 EJ-prosinac

Upućeni smo jedni na druge

1 VJ-veljača

BOJA-Kontrast toplo-hladno:

Sreća i tuga,slikanje

1

LIK-svibanj

4.Međukulturna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Osobni identitet,

kulturni identiteti i

međukulturni dijalog o Razvoj osobnog,

zavičajnog, većinskog i

manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga

domovinskog identiteta

Učenik:

– određuje svoj identitet i navodi neka od

njegovih najvažnijih obilježja

– nabraja kulturne razlike koje postoje u

razrednom odjelu

– razumije i poštuje druge učenike te tako

pridonosi razvoju razredne zajednice kao

cjeline

– ima razvijene osnovne vještine

interkulturne komunikacije

– razumije da kulturne razlike obogaćuju

razredni odjel i školu ako se svi međusobno

poštuju

kultura, osobni

identitet,

zavičajni

identitet,

većinski i

manjinski

nacionalni

identiteti,

interkulturna

komunikacija,

hrvatski

domovinski

identitet

Dan neovisnosti 1 PID-listopad

Božić i Nova godina 1 PID-prosinac

Slušanje:Tradicijska glazba 1 GK-veljača

5.Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Gospodarstvo,

poduzetnost, upravljanje

financijama i zaštita

potrošača o Poticanje poduzetnosti

o Zaštita potrošača

o Odgovorno upravljanje

novcem

Učenik:

– svoje učenje uspoređuje s radom svojih

roditelja i učitelja

– opisuje načine na koje uči, prepoznaje

zapreke u učenju i zna potražiti pomoć

– objašnjava zašto je prepisivanje krađa

tuđeg rada

– razlikuje poštenje od nepoštenja

– razlikuje privatnu i javnu imovinu i

odgovorno se ponaša prema njoj

– svojim riječima opisuje važnost štednje i

negativne posljedice prekomjerne potrošnje

– sudjeluje u razrednoj štednji, izračunava i

planira potrošnju

poduzetnost,

zaštita

potrošača,

upravljanje

novcem,

otpornost na

reklame

Jedinice za novac

1 MAT-rujan

Odgovorno upravljanje

novcem

1 SR-listopad

Reklame i mi 1 SR-studeni

Zanimanja ljudi u zavičaju 1 PID-ožuiak

6.Ekološka

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

→ Zaštita okoliša i održivi

razvoj o Održavanje čistoće

prostora, predmeta i okoliša

o Odgovorno ponašanje

prema okolišu

o Zbrinjavanje otpada

Učenik:

– objašnjava svoju ulogu u održavanju

čistoće prostora i predmeta

– prepoznaje važnost očuvanja okoliša i

odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu

očuvanju

– objašnjava važnost čuvanja vode i

električne energije u odnosu na zaštitu

okoliša

– sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga

papira, limenki, baterija i slično

zaštita okoliša,

zaštite okoliša,

zbrinjavanje

otpada

Svjetski dan voda-odgovorno

ponašanje prema okolišu

1 SR-ožujak

Zaštita i čuvanje okoliša 1 PID-ožujak

Izvanučioničke aktivnosti

Naziv izvanučioničke aktivnosti (dimenzija) Broj sati Vremenik Pozdrav jeseni(EKOLOŠKA DIMENZIJA) 2 Listopad 2014.

Susret s gradonačelnicom(POLITIČKA DIMENZIJA) 1 Listopad 2014.

Terenska nastava u Požeške Sesvete(GOSPODARSKA DIMENZIJA 2 Prosinac 2014.

Solidarnost(DRUŠTVENA D.) 1 Prosinac 2014.

Pozdrav proljeću(EKOLOŠKA DIMENZIJA) 2 Travanj 2014.

Čišćenje okoliša škole(EKOLOŠKA D.) 1 Ožujak 2015.

Dan škole(Sportski dan ) (DRUŠTVENA D.) 1 Svibanj,lipanj 2015.

UKUPNO SATI 10

3. razred

Učitelji: Mirjana Lalić, Marina Soldo, Terezija Mohler, Dražen Maričević, Marina Bošnjak-Mandić, Ksenija Barišić, Maja Haliž, Silvana Martić, Tihana

Vidlanović Letec, Barbara Meštrović Vukušić, Antonija Pohel Adžić, Katarina Habek Filipović

Međupredmetno i SR

Dimenzija građanske

kompetencije

Tematsko područje Obrazovni ishodi (iz Programa

međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja građanskog odgoja i

obrazovanja za osnovne i srednje škole)

Ključni pojmovi Nastavna jedinica/

jedinice

Broj

sati

Predmet i

vremenik

1.Ljudsko-pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

→ Prava, slobode,

dužnosti i odgovornosti o Upoznavanje s ljudskim

i dječjim pravima

o Prava, sloboda i

odgovornost u razredu,

školi i lokalnoj zajednici

o Ravnopravnost u

odnosu na dob i spol te

etničke, nacionalne,

vjerske, rasne i druge

razlike

o Općeprihvaćena pravila

i pravne norme kao

instrumenti zaštite prava

učenika

o Suzbijanje

ponižavajućeg i

nepoštenog ponašanja

Učenik:

– razmatra svoja prava i prava drugih u

razredu i školi

– identificira neke od najčešćih oblika

društvene isključenosti u razredu i školi

– objašnjava važnost suradnje, solidarnosti i

aktivnog zalaganja za pravdu u suzbijanju

isključenosti

– određuje načela dostojanstva svake osobe

– prepoznaje situacije u kojima se njegova

prava i prava drugih mogu kršiti u razredu

– identificira pravo koje je prekršeno

– pronalazi rješenja za situacije u kojima se

krše njegova/njezina prava i prava drugih

učenika

– preuzima odgovornost za svoje postupke

Prava,

odgovornosti,

ravnopravnost,

ljudska prava,

učenik građanin

razreda i škole

Dječja prava i šegrt Hlapić 1 SR - listopad

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Razred, škola i

lokalna zajednica –

demokratske zajednice o Stvaranje demokratske

razredne, školske i

lokalne zajednice

o Građanstvo kao temelj

demokratske zajednice

o Demokratsko

upravljanje zajednicom

Učenik:

– određuje što je aktivno i odgovorno

sudjelovanje u odlučivanju; objašnjava

važnost utvrđivanja razrednih pravila,

pravila za izbore u razredu i Vijeće učenika

te opisuje poželjna obilježja kandidata

– predlaže mjere za prekršitelje dogovorenih

pravila i za pravednu nadoknadu učinjene

povrede ili štete

– aktivno pridonosi izgradnji razreda i škole

pravila,

odlučivanje,

građanin,

građanstvo, razred,

škola i lokalna

zajednica kao

demokratska

zajednica,

demokratska

kultura

Kućni red škole, Izbori za

predsjednika razreda (pripada i u ljudsko-pravnu

dimenziju)

1 SR - rujan

Razredna pravila,

vrijednosti i posljedice

(UNICEF)

1 SR - rujan

o Unapređenje

demokratske kulture

kao demokratske zajednice

– objašnjava tko je građanin lokalne

zajednice i koja je njegova uloga; imenuje

najvažnije institucije lokalne zajednice

(župan, županija)

– opisuje ulogu župana kao čelnika lokalne

zajednice; razumije da o odgovornom

ponašanju građana i župana ovisi dobrobit

lokalne zajednice

– pokazuje osnovne vještine komunikacije

– predlaže i sudjeluje u aktivnostima

vezanima uz obilježavanje važnih datuma

Poštivanje plavila i

autoriteta (ZO)

1 SR – listopad

Moja županija –

županijsko središte

1 PID - studeni

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Socijalne vještine i

društvena solidarnost o Pravila i postupci

upravljanja sukobom

o Suradnja i timski rad

o Društvene

komunikacijske vještine

o Volontiranje i društvena

solidarnost u lokalnoj

zajednici

Učenik:

– analizira najčešće oblike nesporazuma ili

sukoba u razredu i školi

– uočava uzroke i objašnjava posljedice koje

verbalno i fizičko nasilje ostavlja na žrtvi i

nasilniku

– navodi neke oblike društvene nejednakosti

i isključenosti u školi i lokalnoj zajednici

– objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i

aktivnoga građanskog zalaganja za pravdu u

suzbijanju isključenosti učenika

– opisuje odnos između nejednakosti,

isključenosti i nepravde

– objašnjava načine nenasilnog rješavanja

sukoba

– poznaje značenje slobode mišljenja i

izražavanja te važnost prihvaćanja mišljenja

sugovornika – sudjeluje u humanitarnim i

volonterskim aktivnostima

suradnja, pravila

timskog rada,

sukob, žrtva,

nasilje, društvena

nejednakost,

volontiranje,

humanitarna akcija,

društvena

solidarnost,

komunikacija

Što nas vuče ka nasilju

(UNICEF)

1 SR - studeni

Kako reagiramo na nasilje

(UNICEF)

1 SR - studeni

Oporavak od nasilja

(UNICEF)

1 SR - prosinac

Odgovornost za ponašanje

(UNICEF)

1 SR - travanj

4.Međukulturna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

→ Osobni identitet,

kulturni identiteti i

međukulturni dijalog o Razvoj osobnog,

zavičajnog, većinskog i

manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga

domovinskog identiteta

o Interkulturna otvorenost

i komunikacija

o Osvještavanje i

Učenik:

– navodi kulturne razlike koje postoje u

razredu, školi, lokalnoj zajednici prema

spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj

pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom

– razlikuje zavičajni, većinski i manjinske

nacionalne identitete te hrvatski domovinski

identitet

– opisuje značajke identiteta svoga zavičaja

– iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih

običaja i kulturnih znamenitosti

osobni identitet,

zavičajni identiteti,

manjinski

identiteti, većinski

identitet, hrvatski

domovinski

identitet, stereotip,

predrasuda,

interkulturna

komunikacija

Prvi dan u školi – mala

razredna priredba

1 SR - rujan

Izgled moga zavičaja je

nizinsko-brežuljkasti

1 PID - listopad

Pjesma i ples iz zavičaja

(po izboru)

1 GK - listopad

J: Veliko početno slovo u

imenima ustanova,

poduzeća, škola i kazališta

1 HJ - listopad

uklanjanje stereotipa i

predrasuda

– aktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se

obilježavaju datumi važni za lokalnu

zajednicu u cjelini

– objašnjava da različite kulture obogaćuju

zajednicu ako se pripadnici većinske kulture

i manjinskih kultura razumiju, poštuju i

podupiru jedni druge te ako zajednički

pridonose razvoju zajednice kao cjeline

– razumije vezu između kulture i identiteta

– prepoznaje ponašanje koje je posljedica

stereotipa i predrasuda

JI: Pisanje sastavka prema

poticaju ili Izvješće: Bili

smo u Požegi...

1 HJ – studeni

ili ožujak

Crtanje: Točka, crta,

narodni ornament – Grb

Požeško-slavonske

županije ili Grb grada

Pleternice

tuš + akvarel

1 LK - studeni

Moj zavičaj u prošlosti 1 PID – veljača

/ožujak

Pjesma i ples iz zavičaja

(pokladni običaji i pjesme,

bećarci)

1 GK – veljača/

ožujak

Razredni maskenbal 1 SR – veljača/

ožujak

J: Veliko početno slovo u

imenima voda i gora

1 HJ - svibanj

K: Dijelovi pjesme: D.

Tadijanović – Visoka žuta

žita

1 HJ - svibanj

Slikanje: Kromatsko-

akromatsko – Zgrada

Gradskog muzeja u Požegi

tempera

1

LK - ožujak

5.Gospodarska

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

→ Gospodarstvo,

poduzetnost,

upravljanje financijama

i zaštita potrošača o Prepoznavanje

zanimanja u svojoj

okolini, rad i stvaranje

novih vrijednosti

o Zaštita i utjecaj

potrošača

o Prepoznavanje vlastitih

Učenik:

– objašnjava vezu između rada uloženog u

učenje, znanja i školskih ocjena

– prepoznaje pravedno vrednovanje,

razumije zašto se vrednovanje mora temeljiti

na pravednim kriterijima i kako tome

pridonose sami učenici (prepisivanje)

– zaključuje da je svako zanimanje kojim se

osiguravaju sredstva za život jednako

vrijedno

– navodi neka od najvažnijih prava

individualne

sposobnosti, rad,

radnik, poduzetnost

i poduzetništvo,

utjecaj i zaštita

potrošača,

upravljanje

novcem, štednja,

otpornost na

reklame

Gospodarske djelatnosti u

našoj županiji

1 PID – studeni/

prosinac

sposobnosti važnih za

uspjeh u učenju

o Poduzetnost i

poduzetništvo

o Odgovorno upravljanje

novcem i štednja

potrošača i načine na koji se ona štite

– opisuje primjere neodgovorne potrošnje

nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka

– pruža otpor reklamama i nametnutoj

potrošnji

– pretražuje i koristi više izvora informiranja

o nekoj temi ili problemu

-svoje učenje uspoređuje s radom svojih

roditelja i učitelja

– opisuje načine na koje uči, prepoznaje

zapreke u učenju i zna potražiti pomoć

– objašnjava zašto je prepisivanje krađa

tuđeg rada

6.Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Zaštita okoliša i

održivi razvoj o Pravo na zdrav okoliš i

odgovornost pojedinca za

održivi razvoj zajednice,

razvrstavanje i

zbrinjavanje otpada

Učenik:

– objašnjava svoju ulogu u održavanju

čistoće prostora i predmeta

– razlikuje pojmove »zdravi okoliš« i

»održivi razvoj«

– objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za

dobrobit pojedinca i lokalne zajednice

– opisuje postupke u obitelji, školi i lokalnoj

zajednici kojima se pridonosi održivome

razvoju

– razumije zašto je odgovorno ponašanje

svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj

imovini važan dio održivog razvoja

– sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga

papira, čepova, odjeće i slično

zdravi okoliš,

održivi razvoj,

odgovornost

građana za održivi

razvoj, akcije

zaštite i očuvanja

okoliša

Gospodarstvo i kvaliteta

okoliša

1 PID –

prosinac

Kako možeš pridonijeti

zaštiti okoliša

1 PID- prosinac

Zadatci riječima – pisano

množenje i dijeljenje

1 MAT- ožujak

Izvanučioničke aktivnosti

Naziv izvanučioničke aktivnosti (dimenzija) Broj sati Vremenik Posjed gradu Požegi (gospodarska, međukulturna dimenzija) 5 studeni ili ožujak Posjet učeničkoj zadruzi Neven (gospodarska dimenzija) 5 prosinac

UKUPNO SATI 10

4. razred

Učitelji: Luca Ravlić, Ivanka Banožić, Jasna Kajtar, Manda Hrvatić, Ksenija Barišić, Marina Anić, Silvana Martić, Katarina Habek Filipović, Snježana Bošnjak,

Ivana Pandurić, Antonija Pohel Adžić, Marijana Kovačević-Pranjić

Međupredmetno i SR

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tematsko područje Obrazovni ishodi (iz Programa

međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole)

Ključni pojmovi Nastavna jedinica/

jedinice

Broj

sati

Predmet i

vremenik

1.Ljudsko-pravna

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Prava, slobode, dužnosti i

odgovornosti o Upoznavanje s

Konvencijom UN-a o pravima

djeteta

o Ravnopravnost u odnosu na

dob i spol te etničke, rasne,

nacionalne i vjerske razlike

o Općeprihvaćena pravila i

pravne norme kao instrumenti

zaštite prava učenika

o Suzbijanje ponižavajućeg i

nepoštenog ponašanja

o Prava, sloboda i

odgovornost u sklopu razreda,

škole, lokalne zajednice i

države

Učenik:

– objašnjava osnovna dječja prava sukladno

Konvenciji o pravima djeteta

– imenuje dokumente kojima se određuju

dječja prava

– razlikuje prekršitelja i žrtvu, sudjeluje u

određivanju pravila ponašanja u razredu, u

slučaju kršenja pravila predlaže mjere za

pravednu nadoknadu štete

– razlikuje pristrano od nepristranog

odlučivanja

– objašnjava postupke pravednog odlučivanja,

ispravljanja učinjene nepravde ili štete i

pravedne raspodjele (proceduralna, korektivna

i distributivna pravda)

– zaključuje zašto je pridržavanje pravila i

pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u

razredu i školi

– pokazuje privrženost načelima dostojanstva

svake osobe, ravnopravnosti, pravde i

uključenosti svih

– prepoznati situacije i namjere koje dovode

do ugrožavanja sigurnosti djeteta (trgovanje

djecom)

Konvencija UN-a,

ravnopravnost,

prava,

odgovornosti,

ljudska prava,

učenik građanin

razreda, škole i

lokalne zajednice,

ponižavajuće i

nepošteno

ponašanje,

dostojanstvo

osobe, suzbijanje

trgovanja djecom

Ponovno smo

zajedno

1 SR-rujan

Naša razredna pravila 1 SR-rujan

K:Određivanje teme

u poeziji i prozi:Apel

dr.V.Bosanac

Europskoj uniji

1 HJ-studeni

Rasprava: Čovjekica 1 HJ-siječanj

2.Politička

dimenzija

povezana s ostalim

→ Razred, škola, lokalna

zajednica, država –

demokratske zajednice

Učenik:

– određuje tko je građanin lokalne i državne

zajednice i koja je njegova uloga

pravila,

odlučivanje,

razred, škola,

Izbor predsjednika 1 SR-rujan

dimenzijama o Sudjelovanje u donošenju

pravila, provođenje pravila

o Sudjelovanje u donošenju

mjera u slučaju kršenja pravila

o Stvaranje demokratske

razredne i školske zajednice:

učenički izbori

o Istraživanje i rješavanje

problema zajednice

o Odnos između vlasti i

građana

o Uloga građana –

nadgledanje vlasti u svrhu

zaštite zajedničke dobrobiti

o Civilno društvo – sastavnice

i uloga

– imenuje najvažnije institucije lokalne i

državne vlasti, opisuje njihove ovlasti i

razlikuje demokratske od nedemokratskih

postupaka lokalne i državne vlasti

– opisuje kako građani mogu nadgledati

postupke lokalnih i državnih vlasti radi zaštite

zajedničkog dobra

– opisuje sastavnice i ulogu civilnog društva

– jasno iznosi i obrazlaže svoje ideje i

stajališta o ulozi građana

– aktivno raspravlja o pitanjima koja su važna

za život i rad u lokalnoj zajednici, predlaže

rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u

suradnji s drugima

lokalna zajednica i

država kao

demokratska

zajednica,

učenički izbori,

Vijeće učenika,

vlast, građanin,

nadgledanje

postupaka vlasti,

zaštita

zajedničkog

dobra, civilno

društvo

Hrvatska u EU 1 PID-ožujak

3.Društvena

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Socijalne vještine i

društvena solidarnost o Upravljanje emocijama

o Društvene komunikacijske

vještine

o Timski rad

o Upravljanje sukobima

o Volontiranje i akcije

društvene solidarnosti u

lokalnoj zajednici

Učenik:

– objašnjava značenje slobode govora i navodi

opravdana ograničenja te slobode

– razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika

verbalne i neverbalne komunikacije u

zajednici te navodi primjere

– zaključuje o posljedicama koje zlouporaba

slobode govora ima za dobrobit pojedinca i

zajednice

– koristi osnovne tehnike timskog rada i

nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući

vještinu kontrole emocija i odgađanja

odgovora, aktivnog slušanja, pregovaranja i

posredovanja

– analizira i izvodi zaključke poštujući

mišljenje drugih

– zaključuje o važnosti nenasilne

komunikacije za osobni uspjeh u školi i

kvalitetan život u zajednici

– pretražuje i koristi više izvora informiranja o

nekoj temi ili problemu

– pokreće i sudjeluje u humanitarnim

akcijama, volonterskim aktivnostima i manjim

istraživačkim projektima koji su usmjereni na

dobrobit pojedinca i zajednice

– pokazuje otvorenost prema drukčijim

mišljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i

dokazu

sloboda govora,

verbalna i

neverbalna

komunikacija,

aktivno slušanje,

pregovaranje i

posredovanje,

kontrola emocija,

sukob,

volontiranje,

društvena

solidarnost,

pravila timskog

rada

Pomažemo starijima i

bolesnima

1 SR-travanj

Doprinos zajednici

u kojoj živimo

1 SR-svibanj

SOLIDARNOST 1 SR-prosinac

Moja obitelj i

prijatelji

1 EJ-rujan

Razvoj

samopouzdanja

1 SR-studeni

JI:Rasprava:Dječak i

djevojčica-najbolji

prijatelji

1 HJ-studeni

Timski rad 1 SR-veljača

4.Međukulturna

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Osobni identitet, kulturni

identiteti i međukulturni

dijalog o Razvoj osobnog, zavičajnog,

većinskog i manjinskih

nacionalnih identiteta te

hrvatskoga domovinskog

identiteta

o Interkulturna otvorenost i

komunikacija

Učenik:

– opisuje značajke zavičajnog i domovinskog

identiteta

– imenuje nacionalne manjine u svojoj sredini

i opisuje njihove kulturne značajke

– zna da školu i lokalnu zajednicu čini više

kultura koje se nalaze u stalnoj interakciji

– ima razvijene osnovne vještine interkulturne

komunikacije

– iskazuje privrženost očuvanju narodnih

običaja i kulturnih znamenitosti domovine

– navodi kulturne razlike koje postoje u

domovini i povezuje ih sa zavičajnim,

većinskim i manjinskim nacionalnim te

hrvatskim domovinskim identitetom

– predlaže i konstruktivno sudjeluje u

aktivnostima kojima se obilježavaju datumi

važni za lokalnu zajednicu u cjelini i osobito

lokalne manjinske kulture

osobni identitet,

zavičajni identitet,

hrvatski

domovinski

identitet, većinski

i manjinski

nacionalni

identiteti,

interkulturni

dijalog

Simboli domovine 1 PID- listopad

RH i susjedne zemlje 1 PID-listopad

K:Određivanje teme

u poeziji i

prozi.Z.K.Kišur:Moja

Zlatna dolina

1 HJ-ožujak

Samostalna RH 1 PID-ožujak

Pjevanje:U livadi

Pod jasenom

1 GK-travanj

JI :Opisivanje: Moje

selo

1 HJ-OŽUJAK

J:Književni jezik i

zavičajni govor

1 HJ-listopad

Volumen i masa u

prostoru:Naša crkva

1 LIK-studeni

5.Gospodarska

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Gospodarstvo,

poduzetnost, upravljanje

financijama i zaštita

potrošača o Obilježja uspješnoga

gospodarstva i poduzetnosti

o Individualne sposobnosti i

doprinos društvenom,

kulturnom i gospodarskom

razvoju

o Odgovorno gospodarstvo

o Upravljanje osobnim

financijama

o Prava potrošača i moć

utjecanja na gospodarstvo

potrošnjom

Učenik:

– svojim riječima objašnjava što je

poduzetnost i zašto je ona danas važna

– svojim riječima opisuje važnost individualne

sposobnosti za doprinos društvenom,

kulturnom i gospodarskom razvoju

– razlikuje društveno poželjne od nepoželjnih

oblika poduzetnosti

– tumači prednosti planirane (racionalne,

odgovorne) potrošnje

– navodi posljedice neodgovornog trošenja

novca

– pokreće i sudjeluje u manjim istraživačkim

projektima koji su usmjereni na dobrobit

školske i lokane zajednice

– neovisno i otvoreno iznosi svoje ideje i

stajališta

– pokazuje privrženost načelima dostojanstva

individualne

sposobnosti,

gospodarstvo,

konkurencija,

tržište, financije,

upravljanje

novcem,

poduzetnost,

poduzetništvo,

utjecaj na

gospodarstvo

potrošnjom

Odgovorno

upravljanje novcem

1 SR-travanj

svake osobe, ravnopravnosti, pravde i

uključenosti svih

– pokazuje sklonost prema odgovornom

upravljanju novcem

6.Ekološka

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

→ Zaštita okoliša i održivi

razvoj o Aktivno sudjelovanje i

suradnja u očuvanju okoliša i

osiguranju održivog razvoja

o Lokalne zajednice

o Razvrstavanje i zbrinjavanje

otpada

Učenik:

– razlikuje pojmove »zdravi okoliš« i »održivi

razvoj«

– koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša

u školi i zajednici

– opisuje postupke kojima se pridonosi

održivome razvoju

– sudjeluje u volonterskim aktivnostima koje

su usmjerene na očuvanje okoliša

– iskazuje privrženost očuvanju živih bića te

prirodnog i kulturnog okoliša škole i zavičaja

– razumije značenje i važnost prava na zdrav

okoliš

– aktivno sudjeluje u istraživanju stanja

okoliša

– pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i

zagovara zdrave stilove života

– pokazuje privrženost očuvanju prirodnog

bogatstva u svom zavičaju i domovini

zdravi okoliš,

održivi razvoj,

odgovornost

građana za održiv

razvoj, akcije

zaštite i očuvanja

okoliša,

razvrstavanje

otpada,

zbrinjavanje

otpada

Zajedno stvarati i

Čuvati svijet

1 VJ-rujan

Zbrinjavanje otpada 1 SR-travanj

JI:Pisanje:Pismo

svim ljudima svijeta

1 HJ-travanj

Izvanučioničke aktivnosti

Naziv izvanučioničke aktivnosti (dimenzija) Broj sati Vremenik Pozdrav jeseni(EKOLOŠKA DIMENZIJA) 2 Listopad 2014.

Susret s gradonačelnicom(POLITIČKA DIMENZIJA) 1 Listopad 2014.

Posjet kazalištu(Društvena dimenzija) 1 Travanj 2014.

Solidarnost(DRUŠTVENA D.) 1 Prosinac 2014.

Pozdrav proljeću(EKOLOŠKA D.) 2 Travanj 2014.

Čišćenje okoliša škole(EKOLOŠKA D.) 1 Ožujak 2015.

Dan škole(Sportski dan)(Društvena dimenzija) 2 Svibanj,lipanj 2015.

UKUPNO SATI 10

5. razred

Razrednici: Josipa Blažević (zamjena: Renata Matičević), Mario Šemanjski, Marija Medved, Tamara Pejić, Ivana Štimac

Učitelji: Mihajla Varžak, Milan Bajt, Ivana Kovaček, Ljiljana Varešak, Tamara Pejić, Mirjana Baričević, Slavica Radonić, Davorka Olić Mikić, Mirko Šarić,

Marjana Radonić, Željko Bunčić, Marija Medved, Marijana Škvorc, Dijana Kamenčak, Marijana Lagetar, Danica Ognjenčić, Veronika Lipohar, Tanja Bešlić,

Anka Rajkovača, Mario Šemanjski, Anita Adžić, Mirko Šarić, Vlasta Krizmanić, Josipa Blažević (zamjena: Renata Matičević), Hrvoje Galić, Ivana Štimac

Međupredmetno:

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Tema iz NPP

Obrazovni ishodi

Mjesec realizacije/

nastavni predmet

1.Ljudsko pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Osnovne potrebe ljudskih bića

temelj za nastanak ljudskih

prava

Tema: Ja i drugi zajedno;

Nastavna jedinica: Život

kao most

- opisivati osnovne potrebe ljudskih bića

koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli

dostojanstveno živjeti

- objašnjavati razliku između želje

i osnovne potrebe

rujan / vjeronauk

Prava koja imamo jednako

pripadaju svakom drugom

čovjeku bez obzira na spol,

rasu, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

Abenteuer Ferien

- usvojiti stajalište poštovanja prema

drugima i razvijati dijalog s onima koji se

od nas razlikuju na bilo koji način

rujan / njemački jezik

Prava koja imamo jednako

pripadaju svakom drugom

čovjeku bez obzira na spol,

rasu, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

Školsko okruženje – usvojiti temeljna pravila koja

omogućuju dobre odnose i dobar rad u

zajednici

rujan / njemački jezik,

izborni predmet

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i

društvu

Tema: Pravila dobrih

odnosa, poštovanja i

zajedništva

Nastavna jedinica: Pravila

dobrih odnosa poštovanja i

zajedništva

- objašnjavati zašto prava koja ima

kao učenik jednako pripadaju svakome

drugom učeniku bez obzira na spol,

nacionalnu ili vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko stanje

- navoditi oblike i pravila grupnog rada

rujan / vjeronauk

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i

Školsko okruženje – pokazati spremnost na suradnju s

drugima u zajedničkim aktivnostima

rujan / njemački jezik,

izborni predmet

društva

Koje vrste odgovornosti

imamo

Obitelj – primjenjivati dogovorena pravila

ponašanja u razredu i školi; uočiti i

protumačiti posljedice kršenja pravila

listopad / njemački

jezik, izborni predmet

Osnovne potrebe ljudskog bića

koje se moraju zadovoljiti

kako bi čovjekovo

dostojanstvo bilo potpuno

Čovjekove životne potrebe - shvatiti da bez osnovnih potreba nema

potpunog dostojanstva

- naučiti osnovne životne potrebe

prosinac / priroda

Prava koja imamo jednako

pripadaju svakom drugom

čovjeku bez obzira na spol,

rasu, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

Unsere Phantasiewelt

- usvojiti stajalište poštovanja prema

drugima i razvijati dijalog s onima koji se

od nas razlikuju na bilo koji način

prosinac / njemački

jezik

Koje vrste odgovornosti

imamo

Reljef, građa Zemlje i

unutarnje sile

- navesti što moraš učiniti u slučaju

potresa

- razvijati svijest o pomaganju

ljudima u nevolji na primjeru potresa

siječanj / geografija

Želje i potrebe

Unsere Phantasiewelt - otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike

među ljudima

- usvojiti stajalište poštovanja prema

drugima i razvijati dijalog s onima koji se

od nas razlikuju na bilo koji način

veljača / njemački jezik

Slobodno vrijeme i

aktivnosti koje pozitivno

utječu na razvoj mladog

čovjeka: bavljenje športom,

zdravlje, glazba, odlasci u

kino, kazalište, knjižnicu,

njegovanje kulture čitanja,

korištenje medija u

svakodnevici

- opisati vlastite želje i potrebe

-naučiti poštovati osjećaje drugih

veljača / njemački jezik

Želje i potrebe

Što učimo u školi - razlikovati prava i odgovornosti

veljača / engleski jezik

Želje i potrebe

Nastavni predmeti u školi –

izricanje sviđanja i

nesviđanja

- razlikovati prava i odgovornosti veljača / engleski jezik,

izborni predmet

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i

društvu

Kako provodimo slobodno

vrijeme

- razvijati pravedne i demokratske odnose

i izgrađujemo razred i školu kao

demokratske zajednice

lipanj / engleski jezik,

izborni predmet

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i

društvu

Slobodno vrijeme - razvijati pravedne i demokratske odnose

i izgrađujemo razred i školu kao

demokratske zajednice

lipanj / engleski jezik,

izborni predmet

Prava koja imamo jednako

pripadaju svakom drugom

čovjeku bez obzira na spol,

rasu, nacionalnu ili vjersku

pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

Viel Freizeit – O ja!

- usvojiti stajalište poštovanja prema

drugima i razvijati dijalog s onima koji se

od nas razlikuju na bilo koji način

ožujak / njemački jezik

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Pravila i što bi se dogodilo da

ih nema

Tema: Ja i drugi zajedno;

Nastavna jedinica: U

stolarskoj radionici

- navoditi da je učenik građanin

razreda i škole po tome što ima pravo

sudjelovati u donošenju pravila razreda,

dijeli odgovornost za njihovo provođenje,

ima pravo birati i biti biran za

predsjednika razreda, zamjenika ili člana

vijeća učenika

rujan / vjeronauk

Pravila i što bi se dogodilo da

ih nema

Životno okružje čovjeka i

zadaća tehnike

- prepoznati prirodne, društvene i tehničke

elemente osobnog okružja

- povezati pravila i zaštitu prava

- navesti primjer pravila kojim štitimo

određeno pravo

- nabrojati nekoliko primjera pravila

(prometna pravila, pravila zaštite na radu,

razredna pravila, pravila rada u grupi,

pravila ponašanja na internetu)

rujan / tehnička kultura

Sudjelovanje u donošenju

pravila

Obitelj – usvojiti temeljna pravila koja

omogućuju dobre odnose i dobar rad u

zajednici

listopad / njemački

jezik, izborni predmet

Sudjelovanje u donošenju

pravila

Škola: život u školi,

problemi koji se javljaju,

težnja prema boljim

postignućima i većem

znanju

- razmisliti o pravilima koja su potrebna

za funkcioniranje društva

-zajednički donijeti razredna pravila

siječanj/njemački jezik

Pravila i što bi se dogodilo da

ih nema

Civilizacije prvih pisama - opisati prve pisane zakone

- analizirati i usporediti primjere tadašnjih

zakona sa modernim zakonima

- uvidjeti kako među društvenim

slojevima kroz povijest nije uvijek

postojala jednakost pred zakonom

studeni / povijest

Odnos između vlasti i građana

u demokraciji i

nedemokratskim režimima

Prijatelji: društveno

okruženje, značaj i

vrijednost prijateljstva,

problemi mladih, njihovi

interesi i potrebe

- upoznati učenike s primjerima

nedemokratskih režima u povijesti

zemalja njemačkog govornog područja

- prepoznati važnost osobnog mišljenja i

uvažavanja drugih u demokratskom

društvu

prosinac / njemački

jezik

Odnos između vlasti i građana

u demokraciji i

nedemokratskim režimima

Civilizacije prvih pisama - razlikovati i usporediti carstvo i

kraljevstvo kao nedemokratske oblike

državnosti s modernim demokratskim

državama

- procijeniti položaj većine građana u

nedemokratskim režimima

studeni / povijest

Sudjelovanje u donošenju

pravila

Unsere Klassenzeitung - primjenjivati dogovorena pravila

ponašanja u razredu i školi

- uočiti i protumačiti posljedice kršenja

pravila

siječanj / njemački jezik

Odnos između vlasti i građana

u demokraciji i

nedemokratskim režimima

Unsere Klassenzeitung - usvojiti temeljna pravila koja omogućuju

dobre odnose i dobar rad u zajednici

prosinac / njemački

jezik

Stvaranje demokratske

razredne zajednice

Stara Grčka

- uvidjeti sličnosti i razlike današnjih

demokratskih procesa i onih u antičkoj

Ateni

veljača / povijest

Odnos između vlasti i građana

u demokraciji i

nedemokratskim režimima

Stari Rim

- utvrditi razlike u funkcioniranju i

upravljanju državom za vrijeme Rimske

Republike i Rimskog Carstva

ožujak / povijest

Pravila i što bi se dogodilo da

ih nema?

Koju vrstu pravila treba

društvo?

Moja prva pretraga -objasniti zašto su potrebna pravila

ponašanja na internetu

- povezati pravila i zaštitu dječjih prava

svibanj / informatika

Koju vrstu pravila treba

društvo?

Upotreba web pošte - prepoznati rizična ponašanja na internetu

- primijeniti pravila sigurnog ponašanja na

internetu

svibanj / informatika

Koju vrstu pravila treba

društvo

Prometni znakovi i propisi - prepoznati značenje prometnih znakova i

ponašati se u skladu s njima

- primijeniti poznavanje prometnih

znakova i prometnih pravila i propisa u

svakodnevnom životu

- analizirati prometna raskrižja i uočiti

moguće opasne situacije

lipanj / tehnička kultura

Koju vrstu pravila treba Slanje i primanje e-pošte - prepoznati rizična ponašanja na internetu lipanj / informatika

društvo - primijeniti pravila sigurnog ponašanja na

internetu

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Stvaranje razrednog

zajedništva upoznavanjem

sličnosti i različitosti

Tema: Pravila dobrih

odnosa, poštovanja i

zajedništva

Nastavna jedinica: Pravila

dobrih odnosa poštovanja i

zajedništva

- objašnjavati zašto prava koja

ima kao učenik jednako pripadaju

svakome drugom učeniku bez obzira na

spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost,

sposobnosti i imovinsko stanje

- navoditi oblike i pravila grupnog rada

rujan / vjeronauk

Stvaranje razrednog

zajedništva upoznavanjem

sličnosti i različitosti

Školsko okruženje – pokazati spremnost na suradnju s

drugima u zajedničkim aktivnostima

– otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike

među ljudima

rujan / njemački jezik,

izborni predmet

Uloga i vrste medija;

razumijevanje medija

stvaranjem razrednih novina

MEDIJSKA KULTURA:

Mediji

Tisak

Učenik pokazuje spremnost na kritičku

analizu i selekciju informacija iz različitih

izvora i otpornost na nagovore vršnjaka i

reklamne poruke

listopad / hrvatski jezik

Komunikacijske vještine:

aktivno slušanje,

parafraziranje, sažimanje,

fokusiranje, ja-poruke, ti-

poruke, oblici i pravila

grupnog rada

JEZIČNO

IZRAŽAVANJE:

Pripovijedanje

Učenik uči koristiti vještine aktivnog

slušanja drugih - parafraziranja,

sažimanja, fokusiranja, preoblikovanja, Ja

i Ti poruke, tumačenje neverbalne

komunikacije, kodiranje i dekodiranje

osjećaja i potreba drugog, koristi

interaktivno i participativno učenje,

pravila i metode grupnog rada

studeni / hrvatski jezik

Uloga i vrste medija;

razumijevanje medija

stvaranjem razrednih novina

MEDIJSKA KULTURA:

Mediji

Tisak

Učenik pokazuje spremnost na kritičku

analizu i selekciju informacija iz različitih

izvora i otpornost na nagovore vršnjaka i

reklamne poruke

studeni / hrvatski jezik

Uloga i vrste medija;

razumijevanje medija

stvaranjem razrednih novina

Unsere Klassenzeitung - upotrebljavati multimedijske alate kao

potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti

u učenju

studeni / njemački jezik

Uloga i vrste medija;

razumijevanje medija

stvaranjem razrednih novina

Unsere Klassenzeitung - upotrebljavati multimedijske alate kao

potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti

u učenju

prosinac / njemački

jezik

Upravljanje emocijama u

suočavanju s provokacijama i

razvoj otpornosti na

provokacije

LEKTIRA:

F. Molnar, Junaci Pavlove

ulice

Učenik uči ispravno reagirati u osjetljivim

situacijama kao što su provokacija,

okrivljavanje, uvreda, prijetnja; uči

kreativno rješavati nesporazume i

pozitivno transformirati sukobe; uči

prepoznavati i dovoditi u ravnotežu svoje

osjećaje; uči prepoznavati rizične situacije

travanj / hrvatski jezik

po vlastitu

sigurnost; uči pokazivati otpornost na

provokacije te društveno nepoželjno i

rizično ponašanje

4.Međukulturna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Uloga i vrste medija;

razumijevanje medija

stvaranjem razrednih novina

MEDIJSKA KULTURA:

Mediji

Tisak

Učenik pokazuje spremnost na kritičku

analizu i selekciju informacija iz različitih

izvora i otpornost na nagovore vršnjaka i

reklamne poruke

lipanj / hrvatski jezik

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Unsere Klassenzeitung

/Weihnachten

- kulturološka i interkulturna

kompetencija

prosinac i rujan /

njemački jezik

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Blagdani, običaji i tradicija - kulturološka i interkulturna

kompetencija

- otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike

među ljudima

prosinac / njemački

jezik, izborni predmet

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Prijatelji: društveno

okruženje, značaj i

vrijednost prijateljstva,

problemi mladih, njihovi

interesi i potrebe

Blagdani, običaji i tradicija

- poticati otvorenost prema drugima i

drugačijima

- osvijestiti predrasude o određenim

društvenim skupinama

- upoznati običaje zemalja njemačkog

jezika

ožujak / njemački jezik

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Moj svijet i oko njega - razumjeti da je hrvatska kultura rezultat

složenih interakcija između većinske i

manjinskih , značenje slobodnog mišljenja

svibanj / engleski jezik

Osvještavanje i uklanjanje

stereotipa i predrasuda

Unsere Klassenzeitung

/Weihnachten

- usvojiti stajalište poštovanja prema

drugima i razvijati dijalog s onima koji se

od nas razlikuju na bilo koji način

prosinac i rujan /

njemački jezik

Prijatelji: društveno

okruženje, značaj i

vrijednost prijateljstva,

problemi mladih, njihovi

interesi i potrebe

Blagdani, običaji i tradicija

- poticati otvorenost prema drugima i

drugačijima

- osvijestiti predrasude o određenim

društvenim skupinama

- upoznati običaje zemalja njemačkog

jezika

ožujak / njemački jezik

Razvoj osobnog identiteta

Tema: Davidov životni put

– moć i odgovornost

Nastavna jedinica: Bog

izabire za svoju službu

- objašnjavati značenje kulturnog

identiteta

- odrediti svoj identitet i navoditi

neka od njegovih najvažnijih obilježja

siječanj / vjeronauk

Obilježja većinskog identiteta i Folklorna glazba - uvažavati ravnopravnost svih ljudi bez veljača / glazbena

manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga

domovinskog identiteta

obzira na kulturu, vjeru ili nacionalnu

pripadnost

kultura

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Abenteuer Ferien

- kulturološka i interkulturna

kompetencija

rujan / njemački jezik

Razvoj osobnog identiteta

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

ožujak / tjelesna i

zdravstvena kultura

Obilježja većinskog identiteta i

manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga

domovinskog identiteta

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

ožujak / tjelesna i

zdravstvena kultura

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

ožujak / tjelesna i

zdravstvena kultura

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Frohe Ostern

- kulturološka i interkulturna

kompetencija

ožujak / njemački jezik

Blagdani, običaji i tradicija -kulturološka i interkulturna kompetencija

– otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike

među ljudima

ožujak / njemački jezik,

izborni predmet

Osvještavanje i uklanjanje

stereotipa i predrasuda

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

ožujak / tjelesna i

zdravstvena kultura

Razvoj osobnog identiteta

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

travanj/ tjelesna i

zdravstvena kultura

zavičajnog područja - njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

Obilježja većinskog identiteta i

manjinskih nacionalnih

identiteta te hrvatskoga

domovinskog identiteta

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

travanj / tjelesna i

zdravstvena kultura

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

travanj / tjelesna i

zdravstvena kultura

Osvještavanje i uklanjanje

stereotipa i predrasuda

Ritmičke i plesne strukture

- narodni ples po izboru iz

zavičajnog područja

- opisivati i razumijevati različite kulture

kroz ples

- njegovati kulturno ponašanje i

poštivanje pravila plesnih struktura

- poštivati kulturne različitosti

- osvješćivati značaj folklorne baštine i

potrebe njenog očuvanja

travanj / tjelesna i

zdravstvena kultura

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Moj svijet i oko njega

- razumjeti da je hrvatska kultura rezultat

složenih interakcija između većinske i

manjinskih kultura, značenje slobodnog

mišljenja

svibanj / engleski jezik,

izborni predmet

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Stari Rim - uočiti negativne strane netolerancije

prema drugim vjerama i vjerskim

zajednicama

svibanj / povijest

Međukulturna otvorenost i

komunikacija

Svijet u kojem živimo - razumjeti da je hrvatska kultura rezultat

složenih interakcija između većinske i

manjinskih kultura, značenje slobode

mišljenja

svibanj / engleski jezik,

izborni predmet

5.Gospodarska

dimenzija povezana s

Odgovorno upravljanje

novcem

Prirodni brojevi: Izvođenje

više računskih radnji

- primjenjivati stečeno znanje u

zadacima iz životnih situacija

listopad / matematika

ostalim dimenzijama

- izgrađivati sposobnost samostalne, točne

i precizne primjene stečenog znanja te

logičko povezivanje i mišljenje

Prava potrošača i pravila za

zaštitu potrošača

Wir gehen zum

Geburtstagsparty

- obrazložiti kako kršenje pravila šteti

pojedincu i cijeloj zajednici

travanj / njemački jezik

Decimalni brojevi:

uspoređivanje decimalnih

brojeva

- koristiti se računanjem i procjenom u

zadacima iz svakidašnjice

- uvježbati uspoređivanje decimalnih

brojeva

- razvijati logičko mišljenje te jasnoću i

preciznost pismenog načina izražavanja

svibanj / matematika

6.Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

More

- navesti uzroke onečišćenja mora

- objasniti kako oni mogu pridonijeti

očuvanju čistoće mora

- poticati ekološko osvješćivanje učenika

- uočiti važnost mora, štetnost njegova

onečišćenja te važnost potrebe da se ono

štiti

veljača / geografija

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

Rijeke i jezera - navesti otkuda dolazi voda koju pijemo i

koristimo, izdvojiti prostore u svijetu koji

nemaju dovoljne količine pitke vode,

opisati posljedice zagađenja pitke vode

- navesti primjere kako se može štedjeti

vodu u svakodnevnom životu

- razvijati ekološku svijest i očuvanje

voda na kopnu

ožujak / geografija

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

Zdravlje i kako ga sačuvati - razumjeti važnost života svih živih bića,

čuvanja okoliša od otpada i zagađenja

ožujak / engleski jezik

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

Hrana i zdravlje - razumjeti važnost života svih živih bića,

čuvanja okoliša od otpada i zagađenja

ožujak / engleski jezik,

izborni predmet

Prirodna dobra i njihovo

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

Prirodna bogatstva i

očuvanje

- navesti što možeš učiniti da bi očuvao

okoliš

- razvijati svijest o očuvanju okoliša

- razvijati svijest o recikliranju i štednji

energije

lipanj / geografija

Prirodna dobra i njihovo Životinje – obrazložiti kako kršenje pravila šteti lipanj / njemački jezik,

očuvanje, uvjet osiguranja

dobrobiti pojedinca i razvoja

demokratske zajednice

pojedincu i cijeloj zajednici izborni predmet

Zbrinjavanje otpada i smeća

Prirodna bogatstva i

očuvanje

- razvrstati otpad za reciklažu lipanj / geografija

Izrada plana štednje vode,

struje i ostalih energenata

Prirodna bogatstva i

očuvanje

- razvijati svijest o očuvanju okoliša

- razvijati svijest o recikliranju i štednji

energije

lipanj / geografija

Sat razrednika:

5.a

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko-pravna dimenzija

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu školi i društvu

Razumijem da imam prava i odgovornosti. Da bi zaštitili svoja prava i

prava drugih donosimo pravila.

Rujan,

svibanj

Prava djece; ravnopravnost među

spolovima

Znam koja su temeljna ljudska prava. Uvažavam ravnopravnost

spolova

Listopad

2.Politička dimenzija Stvaranje demokratske razredne

zajednice

Građanin sam razreda te imam pravo i obvezu sudjelovati u vlasti na

način da biram i budem biran za predsjednika razreda i za člana vijeća

učenika

Rujan

3.Društvena dimenzija

Komunikacijske vještine

Znam što su komunikacijske vještine, vježbam njihovu primjenu,

razvijam vještine upravljanja radom skupine, uočavam svoje

sposobnosti i razvijam samopouzdanje

Studeni,

ožujak

Upravljanje emocijama u

suočavanju s provokacijama i

razvoj otpornosti na provokacije

Neki imaju poteškoće- uzajamno se potičemo i potpomažemo u

razvoju jer imamo pravo na razvoj svih svojih sposobnosti

Listopad,

travanj

5.b

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Mjesec

realizacije/

nastavni

predmet

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i društvu

- upoznati se sa svojim pravima

- razlikovati prava i odgovornosti

rujan

Koja su naša prava i kako ih

štitimo u razredu, školi i društvu

- proširiti pojam prava djece

- utvrditi kako funkcionira organizacija koja brine o dobrobiti i

promicanju prava djece

prosinac

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Stvaranje demokratske razredne

zajednice

- usvojiti temeljna postavke demokracije

- primijeniti naučeno u izbornom procesu

rujan

Stvaranje demokratske razredne

zajednice

- navoditi da je učenik građanin

razreda i škole po tome što ima pravo sudjelovati u donošenju pravila

razreda, dijeli odgovornost za njihovo provođenje

listopad

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Komunikacijske vještine: aktivno

slušanje, parafraziranje, sažimanje,

fokusiranje, ja-poruke, ti-poruke,

oblici i pravila grupnog rada

- poticati otvorenost prema drugima

- usvojiti verbalne vještine

- poticati na empatiju

siječanj

Komunikacijske vještine: aktivno

slušanje, parafraziranje, sažimanje,

fokusiranje, ja-poruke, ti-poruke,

oblici i pravila grupnog rada

- savladati vještine aktivnog slušanja drugih

- uvidjeti osjećaja i potreba drugog

- usvojiti pravila i metode grupnog rada

svibanj

Stvaranje razrednog zajedništva

upoznavanjem sličnosti i

različitosti

- identificirati sebe kao pripadnika zajednice

- poticati otvorenost prema drugima

lipanj

4.Međukulturna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Obilježja većinskog identiteta i

manjinskih nacionalnih identiteta

te hrvatskoga domovinskog

identiteta

- objašnjavati značenje kulturnog identiteta na primjeru Državnog

praznika

listopad

5.c

5.e

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim dimenzijama Bonton Govor o kulturi ponašanja i ophođenja. Rujan

Učimo se toleranciji

Govor o diskriminaciji (rasnoj, spolnoj, dobnoj, itd.),

toleranciji te uspostavljanju dijaloga

Listopad

Stereotipi i predrasude Govor o diskriminaciji (rasnoj, spolnoj, dobnoj, itd.),

toleranciji te uspostavljanju dijaloga

Ožujak

Kako se služim internetom Govor o nasilnom i zlostavljačkom ponašanju, ali i o

korisnim informacija koje nudi cyber svijet.

Veljača

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim dimenzijama Nenasilno rješavanje sukoba i

nesporazuma

Govor o upravljanju emocijama u suočavanju s provokacijama i

razvoju otpornosti na provokacije.

Studeni

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Bonton

– govor o kulturi lijepog ponašanja i ophođenja siječanj

Kako se služim

internetom

– govor o nasilju i zlostavljačkom ponašanju, pravilima korištenja internetom ožujak

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Izbor vodstva razreda

– opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema sposobnostima

kandidata

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

rujan

Izrada razrednih pravila

– opisuje kako se u slučaju kršenja pravila na pravedan način treba

nadoknaditi šteta ili učinjena povreda

– pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i

zaštiti zajedničke dobrobiti

– istražuje i sudjeluje u rješavanju problema školske i lokalne zajednice

listopad

3.Društvena

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Nenasilno rješavanje

sukoba i nesporazuma

– govori o upravljanju emocijama u suočavanju s provokacijama i razvoju

otpornosti na provokacije

veljača

5.f

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim dimenzijama

Koja su naša prava i kako ih štitimo u

razredu, školi i društvu

- objasniti zašto prava koja ima kao učenik jednako pripadaju

svakome drugom učeniku bez

obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje

rujan

Koje vrste odgovornosti imamo

- opisati osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju

zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti

rujan

2.Politička dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Pravila i što bi se dogodilo da ih nema

- odrediti razred i školu kao zajednicu učenika, školskih

djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima

kojima se štiti dobrobit svih

rujan

Sudjelovanje u donošenju pravila

- navesti da je učenik građanin razreda i škole po tome što ima

pravo sudjelovati u donošenju

pravila razreda te dijeli odgovornost za njihovo provođenje

listopad

Stvaranje demokratske razredne

zajednice

- navesti da učenik ima pravo birati i biti biran za predsjednika

razreda, zamjenika ili člana vijeća učenika

rujan

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim dimenzijama

Upravljanje emocijama u suočavanju s

provokacijama i razvoj otpornosti na

provokacije

- pokazati otpornost na provokacije i nepoželjno i rizično

ponašanje

veljača

6.razred

Razrednici: Vlasta Krizmanić, Željka Škrljac, Tajana Ćosić, Josipa Bušić, Anita Adžić

Učitelji: Marija Medved, Anita Adžić, Ivanka Slovaček, Slavica Radonić, Anita Radeljić, Ivana Štimac, Ivana Kovaček, Dijana Kamenčak, Marjana Radonić, Marijana Škvorc,

Tajana Ćosić, Alen Krmpotić, Magdalena Srdarević, Željka Škrljac, Mario Šemanjski, Vlasta Krizmanić, Tamara Pejić, Gordana Marjanović-Jurnečka, Josipa Bušić, Marjana

Radonić, Hrvoje Galić, Natalija Tvrdy, Anka Rajkovača, Danica Ognjenčić, Sanja Enjingi

Međupredmetno:

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Tema iz NPP

Obrazovni ishodi

Mjesec realizacije/

nastavni predmet

1.Ljudsko pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Temeljna načela Konvencije o

pravima djeteta: pravo na

sudjelovanje, pravo da razvijemo

naše potencijale, pravo na sigurnost i

dobar život, pravo na zaštitu

Suvremene situacije

neslobode

- objašnjava svojim riječima značenje prava na

sudjelovanje, prava na razvoj naših

potencijala, prava na sigurnost i dobar život,

prava na zaštitu

- objašnjava zašto su pravila alat za zaštitu

dječjih prava u razredu (pravo na osobno

dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje,

izražavanje, razvoj svih svojih sposobnosti

(talenata) i druga

navodi postupke koji prethode i vode u

trgovanje ljudima

vjeronauk/ 9.mjesec

Osobno dostojanstvo i

ravnopravnost, uključivanje umjesto

isključivanje

Suzbijanje trgovanja s ljudima

Osobno dostojanstvo i

ravnopravnost, uključivanje umjesto

isključivanja

ZEMLJA I LJUDI:

Ljudi su različiti, a

čovječanstvo jedinstveno

- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere

- imenovati svjetske jezike i obrazložiti

njihovu važnost

pravilan stav prema rasnoj podjeli, poštovanje

bogatstva jezične podijeljenosti svijeta,

pravilan odnos među vjerama i slobodi

vjerskog opredjeljenja

geografija/9.mjesec

Temeljna načelna Konvencije o

pravima djeteta: pravo na

sudjelovanje, pravo da razvijajmo

naše potencijale, pravo na sigurnost i

dobar život, pravo na zaštitu

ZEMLJA I LJUDI:

Međunarodne organizacije

- navesti dva do tri primjera prava djece

iz Deklaracije o pravima djeteta

UNICEF-a

obrazložiti važnost prirodne i kulturne

baštine u Republici Hrvatskoj pod zaštitom

UNESCO-a

objasniti ulogu NATO – a za održavanje mira u

geografija/10.mjesec

svijetu

Elektronička pošta - prepoznati rizična ponašanja na

internetu

primijeniti pravila sigurnog ponašanja na

internetu

tehnička kultura/

5.mjesec

Osobno dostojanstvo i

ravnopravnost, uključivanje umjesto

isključivanja

Uređivanje prezentacije

- Odabrati i ocijeniti prikladna pomagala

za rješavanje raznovrsnih zadataka i

problema iz stvarnog života

- Zaključiti da prava, dostojanstvo i

ravnopravnost pripadaju jednako

svakom čovjeku bez obzira na rasu,

spol

informatika/5. mjesec

2. Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Postupci i intelektualni alati za

procjenu položaja vlasti s obzirom na

dužnosti, ovlasti, povlastice,

ograničenja i sposobnosti

Tema: Europa nakon seobe

naroda i početci feudalnog

društva

- prepoznati kraljevstvo kao oblik državnosti

-utvrditi na koji način funkcionira kraljevstvo

- uvidjeti kako društveni slojevi kroz povijest

nisu imali jednaka prava

povijest/9.mjesec

3. Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Solidarnost i društveno koristan

rad:pomoć slabijima učenicima,

volontiranje

ZEMLJA I LJUDI:

Razlike u razvijenosti

- suosjećanje s ljudima iz nerazvijenih

zemalja

- uočavanje poteškoća nerazvijenih

zemalja

navesti pokazatelje razvijenosti država te

uočavanje razlika u razvijenosti

geografija/9.mjesec

Upravljanje interpersonalnim

sukobima

LEKTIRA: Stjepan Tomaš,

Mali ratni dnevnik;

upravljanje sukobima i

emocijama

Ispravno reagiranje u osjetljivim situacijama.

Prepoznavanje i dovođenje u ravnotežu

osjećaje u rizičnim situacijama.

hrvatski jezik/ 10.mjesec

Solidarnost i društveno koristan

rad:pomoć slabijima učenicima,

volontiranje

ZEMLJA I LJUDI:

Razlike u razvijenosti

- suosjećanje s ljudima iz nerazvijenih

zemalja

- uočavanje poteškoća nerazvijenih

zemalja

navesti pokazatelje razvijenosti država te

uočavanje razlika u razvijenosti

geografija/9.mjesec

Solidarnost i društveno koristan rad:

Tema: Tajna Božjega

služenja – Posljednja

pokazuje privrženost načelima pravednosti,

izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti

vjeronauk/ 11.mjesec

pomoć slabijim učenicima,

volontiranje

večera

zajedničke dobrobiti

Solidarnost i društveno koristan rad:

pomoć slabijim učenicima,

volontiranje

Ja, moja obitelj i prijatelji; Razvijati važnost humanitarnih aktivnosti i

dobrovoljnog rada za pojedinca i

društvo; navodi područja u kojima može

volontirati kao učenik

engleski jezik, 1.mjesec

njemački jezik, 5.mjesec

4. Međukulturna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Pravo na različitosti i odgovornost za

izgradnju zajedničke kulture

Sloboda mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti

Međukulturna osjetljivost

prepoznavanje i uklanjanje stereotipa

i predrasuda

ZEMLJA I LJUDI:

Ljudi su različiti, a

čovječanstvo jedinstveno

- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere

- imenovati svjetske jezike i obrazložiti

njihovu važnost

pravilan stav prema rasnoj podjeli, poštovanje

bogatstva jezične podijeljenosti svijeta,

pravilan odnos među vjerama i slobodi

vjerskog opredjeljenja

geografija/9.mjesec

Obilježja hrvatske većinske

nacionalne kulture i kultura

nacionalnih i religijskih manjina u

Hrvatskoj

Tema: Hrvatska u ranom

srednjem vijeku

- smjestiti u vremensko razdoblje početke

hrvatske državnost

-utvrditi koja su vjerska središta imala utjecaj

na razvoj religije u Hrvata

- identificirati obilježja hrvatske državnosti i

nacionalne kulture

povijest/ 10.mjesec

Sloboda mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti

Tema: Europa i islamski

svijet – dodiri i suprotnosti.

Uzlet srednjovjekovne

Europe

- navesti obilježja Islama

- uvidjeti sličnosti i razlike Islama i Kršćanstva

povijest / 11.mjesec

Sloboda mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti

Tema: Rimski biskup

određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti

vjeronauk/ 12.mjesec

Međukulturna osjetljivost:

prepoznavanje i uklanjanje stereotipa

i predrasuda

Tema: Europa i islamski

svijet – dodiri i suprotnosti.

Uzlet srednjovjekovne

Europe

- uočiti negativne posljedice vjerske

netolerancije

- razviti stav o vjerskim ratovima

povijest/ 12.mjesec

Međukulturni dijalog i zašto je važan

za izgradnju demokratske zajednice

Europa i islamski svijet –

dodiri i suprotnosti. Uzlet

srednjovjekovne Europe

- vrednovati kulturna i znanstvena dostignuća

koje su pristigla u Europu zahvaljujući

doticajima kultura Istoka i Zapada

povijest/ 12.mjesec

njemački jezik /

12.mjesec i 3.mjesec

Primjeri utjecaja koji su imali jedni Crkvene zgrade; navodi primjere utjecaja koji su imali jedni na vjeronauk/ 3.mjesec

na druge u izgradnji zajedničke

hrvatske kulture

druge u izgradnji zajedničke hrvatske kulture

Međukulturna osjetljivost:

prepoznavanje i uklanjanje stereotipa

i predrasuda

Osmansko Carstvo i

Europa

- prepoznati negativne strane netolerancije

prema drugim religijama i vjerskim

zajednicama

povijest/ 3.mjesec

Međukulturni dijalog i zašto je važan

za izgradnju demokratske zajednice

Osmansko Carstvo i

Europa

- procijeniti položaj vjerskih zajednica unutar

Osmanskog Carstva i usporediti njihova prava

s pravima vjerskih zajednica u suvremenim

demokratskim državama

povijest/ 4.mjesec

Međukulturni dijalog i zašto je važan

za izgradnju demokratske zajednice

Ja, moja obitelj i prijatelji - razvijati važnost humanitarnih aktivnosti i

dobrovoljnog rada za pojedinca i društvo

- navodi područja u kojima može volontirati

kao učenik

engleski jezik / 1.mjesec

njemački jezik / 5.mjesec

Sloboda mišljenja, savjesti i

vjeroispovijesti

Reformacija i katolička

obnova. Europa u doba

baroka

- stvoriti stav o međureligijskom dijalogu i

toleranciji

povijest/ 4.mjesec

5. Gospodarska

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Proračun i vrste proračuna; osobni,

gradski, županijski, državni

ZEMLJA I LJUDI:

Razlike u razvijenosti

- suosjećanje s ljudima iz nerazvijenih

zemalja

- uočavanje poteškoća nerazvijenih

zemalja

- navesti pokazatelje razvijenosti država te

uočavanje razlika u razvijenosti

geografija/9.mjesec

Planiranje individualne potrošnje,

izrada proračuna izleta, sudjelovanje

u izradi kućnog proračuna te

planiranje štednje

Racionalni

brojevi:Zbrajanje,

oduzimanje, množenje i

dijeljenje racionalnih

brojeva

- koristiti se računanjem i procjenom u

zadacima iz svakidašnjice

- osposobljavati učenike za praktično

primjenjivanje postupka zbrajanja racionalnih

brojeva

-usavršavati točnost izražavanja, jasnoću i

urednost pisanja

matematika / 3.mjesec

Prava potrošača i pravila njihove

zaštite

Prehrana i briga za zdravlje - opisuje primjere neodgovorne potrošnje

nametnute reklamama

-zaključuje o posljedicama koje ona ima na

pojedinca, obitelj i zajednicu

njemački jezik/ 4.mjesec

6. Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

ZEMLJA I LJUDI:

Međunarodne organizacije

- navesti dva do tri primjera prava djece

iz Deklaracije o pravima djeteta

UNICEF-a

obrazložiti važnost prirodne i kulturne

baštine u Republici Hrvatskoj pod zaštitom

UNESCO-a objasniti

ulogu NATO – a za održavanje mira u svijetu

geografija/10.mjesec

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

Operacije s razlomcima:

Dijeljenje razlomaka

-primjenjivati stečeno znanje u

zadacima iz životnih situacija

- osposobljavati učenika za praktično

primjenjivanje

usvojenih pravila i postupaka

matematika//10.mjesec

Prava i odgovornost učenika u zaštiti

okoliša

Korist od šuma,

onečišćenja i zaštita svih

živih bića

-znati vrednovati važnost šuma

-prihvatiti važnost zaštite okoliša od otpada i

zagađenja

esec

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

Toplinska vrijednost goriva

- razlikovati obnovljive i neobnovljive izvore

energije

- objasniti zašto izgaranje fosilnih goriva

nepovoljno utječe na okoliš

- učenik se ponaša u skladu s društveno

prihvatljivom komunikacijom u razredu, školi,

lokalnoj zajednici

njemački jezik, 3.mjesec

Prava i odgovornost učenika u zaštiti

okoliša

Priroda i zaštita okoliša

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

AFRIKA:

Voda i život

- obrazložiti važnost pitke vode za život

i gospodarstvo

- razvijanje svijesti o očuvanju izvora

vode od zagađenja i otpada

geografija, siječanj

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

Toplinska vrijednost goriva - razlikovati obnovljive i neobnovljive

izvore energije

- objasniti zašto izgaranje fosilnih goriva

nepovoljno utječe na okoliš

tehnička kultura/

2.mjesec

Odgovorno upravljanje prirodnim,

društvenim i kulturnim dobrima

POLARNI KRALJEVI:

Arktik i Antarktika

-obrazložiti vlažnost zaštite i očuvanja

polarnih krajeva kao područja s

velikim zalihama plitke vode

- razvijanje svijesti o posljedicama globalnog

zatopljenja

geografija, lipanj

Sat razrednika:

6.a

6.b

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1. Ljudsko pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Promocija odgovornog ponašanja Govor o diskriminaciji (rasnoj, spolnoj, dobnoj, itd.), te

uspostavljanju dijaloga

listopad

Društvene mreže – prednosti i nedostaci Govor o nasilnom i zlostavljačkom ponašanju, ali i o

korisnim informacija koje nudi cyber svijet

studeni

Naš odnos prema onima koji su različiti od nas

(tolerancija, diskriminacija, društvena

ravnodušnost)

Ponoviti ključne pojmove koje su učenici usvojili u listopadu,

te razgovorom i dodatnim pojmovima proširiti znanje o

različitostima i poštivanju istih

prosinac

6.c

Dimenzija građanske kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1. Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Promocija odgovornog ponašanja Govor o diskriminaciji (rasnoj, spolnoj, dobnoj, itd.),

te uspostavljanju dijaloga

Listopad

Društvene mreže – prednosti i nedostaci Govor o nasilnom i zlostavljačkom ponašanju, ali i o

korisnim informacija koje nudi cyber svijet

Studeni

Naš odnos prema onima koji su različiti od nas

(tolerancija, diskriminacija, društvena

ravnodušnost)

Ponoviti ključne pojmove koje su učenici usvojili u

listopadu, te razgovorom i dodatnim pojmovima

proširiti znanje o različitostima i poštivanju istih

Prosinac

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

6.e

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Biranje razrednih dužnosnika

– opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema sposobnostima

kandidata

– koristi intelektualni alat za procjenu položaja vlasti s obzirom na

dužnosti, ovlasti, povlastice, ograničenja i sposobnosti

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i

kandidat

rujan

Donošenje razrednih pravila

– opisuje kako se u slučaju kršenja pravila na pravedan način treba

nadoknaditi šteta ili učinjena povreda

– pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih

odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti

– istražuje i sudjeluje u rješavanju problema školske i lokalne zajednice

rujan

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Položaj i dužnosti

učenika u školi –

– određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje

temeljeno na činjenicama i donošenju zajedničkih zaključaka u upravljanju

sukobima

-objašnjava pravila grupnog rada, donošenja zaključaka, izvješćivanja i

potkrepljuje primjerima iz vlastitog iskustva

rujan

Društveno prihvatljiva

komunikacija u razredu, školi i

lokalnoj zajednici

– opisuje društvene komunikacijske vještine

– koristi vještine aktivnog slušanja, parafraziranja, sažimanja, fokusiranja,

preoblikovanja, kodiranja i dekodiranja osjećaja i potreba drugog, ja-

listopad

1.Ljudsko pravna

dimenzijama povezana s

ostalim dimenzijama

Promocija odgovornog ponašanja Govor o diskriminaciji (rasnoj, spolnoj, dobnoj, itd.), te

uspostavljanju dijaloga

Listopad

Društvene mreže – prednosti i nedostaci Govor o nasilnom i zlostavljačkom ponašanju, ali i o korisnim

informacija koje nudi cyber svijet

Studeni

Naš odnos prema onim koji su različiti od

nas (tolerancija, diskriminacija, društvena

ravnodušnost)

Ponoviti ključne pojmove koje su učenici usvojili u listopadu, te

razgovorom i dodatnim pojmovima proširiti znanje o

različitostima i poštivanju istih

Prosinac

poruke, ti-poruke

– navodi vrste sukoba i učinkovite načine upravljanja sukobima na osobnoj

i društvenoj razini;

4.Međukulturna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Obilježja hrvatske većinske

nacionalne kulture i kultura

nacionalnih i religijskih manjina

u Hrvatskoj

– opisuje najvažnija obilježja hrvatske većinske nacionalne kulture studeni

6.f

Dimenzija građanske kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

2.Politička dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Biranje razrednih dužnosnika

– opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema

sposobnostima kandidata

– koristi intelektualni alat za procjenu položaja vlasti s

obzirom na dužnosti, ovlasti, povlastice, ograničenja i

sposobnosti

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao

glasač i kandidat

rujan

Donošenje razrednih pravila

– opisuje kako se u slučaju kršenja pravila na pravedan način

treba nadoknaditi šteta ili učinjena povreda

– pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje

demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti

– istražuje i sudjeluje u rješavanju problema školske i lokalne

zajednice

rujan

3.Društvena dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Položaj i dužnosti

učenika u školi –

– određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje,

dokazivanje temeljeno na činjenicama i donošenju

zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima

-objašnjava pravila grupnog rada, donošenja zaključaka,

izvješćivanja i potkrepljuje primjerima iz vlastitog iskustva

rujan

Društveno prihvatljiva

komunikacija u razredu, školi i

lokalnoj zajednici

– opisuje društvene komunikacijske vještine

– koristi vještine aktivnog slušanja, parafraziranja, sažimanja,

fokusiranja, preoblikovanja, kodiranja i dekodiranja osjećaja

i potreba drugog, ja-poruke, ti-poruke

– navodi vrste sukoba i učinkovite načine upravljanja

listopad

sukobima na osobnoj i društvenoj razini;

4.Međukulturna dimenzija povezana

s ostalim dimenzijama

Obilježja hrvatske većinske

nacionalne kulture i kultura

nacionalnih i religijskih manjina

u Hrvatskoj

– opisuje najvažnija obilježja hrvatske većinske nacionalne

kulture

studeni

7. razred

Razrednici: Gordana Marjanović-Jurnečka, Alen Krmpotić, Hrvoje Galić, Marjana Radonić, Ljiljana Varešak

Učitelji: Gordana Marjanović-Jurnečka, Alen Krmpotić, Hrvoje Galić, Marjana Radonić, Ljiljana Varešak, Mihajla Varžak, Milan Bajt, Ivana Kovaček, Dunja

Bašić,Tanja Bešlić ,Slavica Radonić, Anka Rajkovača, Leo Franić, Mario Šemanjski, Tajana Ćosić, Tamara Pejić, Josipa Blažević (zamjena: Renata Matičević), Natalija

Tvrdy,Slavica Radonić, Sanja Grbeš, Ivan Šarić, Ivana Štimac, Marija Medved, Antonija Štulec

Međupredmetno:

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Tema iz NPP

Obrazovni ishodi

Mjesec realizacije/

nastavni predmet

1.Ljudsko- pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Ustav i zakoni uređuju prava, slobode,

dužnosti i odgovornosti pojedinca kao

građanina Republike Hrvatske

Europa i svijet u osvit

modernog doba

- prepoznati važnost prosvjetiteljskog

pokreta i ideja u promicanju ljudskih prava i

temeljnih građanskih sloboda

povijest/ 9.mjesec

Ustavna zaštita prava građana (pravo na

život, slobodu, vlasništvo, privatnost i

druga temeljna prava

- identificirati temeljna ljudska prava

Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti

i dostojanstva svih pojedinaca u

razrednoj, školskoj, lokalnoj i

nacionalnoj zajednici

-Uočiti neopravdanost i nepoštivanje

ljudskih prava pojedinih pripadnika

američkog društva

Pravo glasa žena

- uvidjeti kako su temeljnim zakonima prvih

građanskih republika ženama uskraćena

temeljna ljudska prava

Donošenje Deklaracije o pravima

čovjeka (povijest)

-utvrditi važnost Deklaracije neovisnosti kao

temeljnog dokumenta buduće deklaracije o

pravima čovjeka

Suzbijanje trgovine ljudima Dekalog-pravila za život

u ljubavi i slobodi“,2

-Razgovarati s učenicima o modernim

ovisnostima(društvene mreže) koje su

mamac za pedofiliju,otmicu,trgovinu

ljudima

-Upoznati učenike s pojmovima

pedofilija,prostitucija,trgovanje bijelim

robljem

vjeronauk/10

mjesec/11mjesec

Ustav i zakoni uređuju prava, slobode,

dužnosti i odgovornosti pojedinca kao

građanina Republike Hrvatske

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

- prepoznati francuski kao prvi europski

Ustav

povijest/10.mjesec

Ustavna zaštita prava građana (pravo na

život, slobodu, vlasništvo, privatnost i

druga temeljna prava)

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

- identificirati temeljna ljudska prava

zajamčena Ustavom

Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti

i dostojanstva svih pojedinaca u

razrednoj, školskoj, lokalnoj i

nacionalnoj zajednici

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

- uočiti neravnopravnost i nepoštivanje

ljudskih prava pojedinih pripadnika

francuskog društva

Pravo glasa žena

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

uvidjeti kako su temeljnim zakonima prvih

građanskih republika ženama uskraćena

temeljna ljudska prava

Donošenje Deklaracije o pravima

čovjeka (povijest)

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

utvrditi važnost Deklaracija o pravima

čovjeka i građanina

Ustavna zaštita prava građana (pravo na

život, slobodu, privatnost i druga

Brojni narodi i države

Evrope

Upoznavanje s temeljnim ljudskim pravima.

Ukazati da su svi ljudi imaju jednaka prava

geografija/ 10 mjesec

temeljna prava bez obzira na vjeru ili naciju -

Ustav i zakoni koji uređuju

prava,slobode,dužnosti i odgovornosti

pojedinca kao građanina Republike

Hrvatske

„Dekalog-pravila za

život u ljubavi i

slobodi“,1

-Upoznavanje učenika s Deklaracijom o

ljudskim pravima(1948 god.)

-Deklaraciju povezati s čl.21 Ustava RH da

svaki pojedinac ima pravo na život

vjeronauk/ 10.mjesec

Donošenje Deklaracije o pravima

čovjeka

„Dekalog-pravila za

život u ljubavi i

slobodi“1

-Nakon što su se upoznali s

Deklaracijom,učenike upoznati s bitnim

stavkama Deklaracije

vjeronauk/10. mjesec

Ravnopravnost spolova, povijest borbe

za ženska prava...

KNJIŽEVNOST: D.

Ellis, Djevojčica iz

Afganistana (Lik u

književnom djelu)

Učenici istražuju mijenjanje položaja žena

kroz povijest, predstavljaju

živote poznatih žena u Hrvatskoj ili svijetu

koje su kroz

povijest ostvarile značajan doprinos društvu,

istražuju kakav

je danas društveni položaj žena u Hrvatskoj i

svijetu.

hrvatski jezik/

10.mjesec

Ustavna zaštita prava građana(pravo na

život,slobodu,vlasništvo,privatnost i

druga temeljna prava

„Dekalog-pravila za

život u ljubavi i

slobodi“2

-Dekalog(10 Božjih zapovijedi upoznaje

djecu sa svetosti života od začetka do

naravne smrti

-Upoznati djecu što je to privatno vlasništvo

i naučiti ih kako se privatno vlasništvo(svoje

i tuđe čuva),te pozvati djecu na

istinoljubivost

vjeronauk/ 11.mjesec

Zaštita temeljnih prava, ravnopravnosti

i dostojanstva svih pojedinaca

Život mladih i njihovi

problemi

Učenik prepoznaje rizične situacije po

vlastitu sigurnost, istražuje i sudjeluje u

rješavanju problema lokalne i školske

zajednice;pokazuje privrženost uzajamnom

razumijevanju,poštovanju,suradnji i

solidarnosti

engleski jezik / 1.

mjesec

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Političke stranke, njihovi programi i

uloga u razvoju zajedničkog dobra

Tema: Europa u

promjenama: od

Francuske revolucije do

Bečkog kongresa (1789.

- 1815.)

-ukazati na pojavu prvih političkih stranaka

- usporediti ciljeve i ideologiju koja pokreće

pojedine stranke

povijest/ 11.mjesec

Civilno društvo-udruge, zaklade,

sindikati i vjerske zajednice

Svakodnevica

– prepoznaje i suzbija predrasude

– pokazuje privrženost načelima

pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa

i zaštiti zajedničke dobrobiti

njemački /12. mjesec

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom skupine,

iznošenje zaključaka, zastupanje

razreda, zagovaranje

Petras Klasee - učenik opisuje u čemu se sastoji

interkulturalni dijalog i zašto je važan za

izgradnju demokratske zajednice

njemački/9.mjesec

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom skupine,

iznošenje zaključaka, zastupanje

razreda, zagovaranje

Mini odbojka 4:4 Posjedovanje vještine aktivnog slušanja.

Razumijevanje timskog rada.

Razumijevanje uloge pojedinca u timskom

radu.

TZK/

10.mjesec,11.mjesec

Suradnja i grupni rad

Elastična sila

Radom u skupini istražiti ovisnost vanjske

sile o produljenju elastične opruge

fizika /12. mjesec

Mediji i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja

Slobodno vrijeme i kako

ga provodimo

Učenik istražuje i dokumentira utjecaj

reklame na individualnu potrošnju i druge

potrošače te ima razvijene vještine

otpornosti na agresivne marketinške

kampanje i pokušaje manipulacije

engleski j /2. mjesec

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom skupine,

iznošenje zaključaka, zastupanje

razreda (skupine), zagovaranje

Molekule Sastavljajući modele kemijskih spojeva

molekulske građe učenici će predložiti

načine iznošen ja zaključaka skupine, te

prepoznati važnost rada i uvažavanja

pojedinog člana skupine

kemija/2.mjesec

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom skupine,

iznošenje zaključaka, zastupanje

razreda (skupine), zagovaranje

Razvoj beskralježnjaka Naučiti upravljati radom grupe i razvijati

vještine pregovaranja, prezentacijske

vještine i javni nastup, uočavati svoje

sposobnosti i stjecati samopouzdanje

biologija/2.mjesec

Mediji i kritičko razumijevanje medija,

pozitivni i negativni utjecaj medija...

MEDIJSKA KULTURA:

Radio

Učenik razumije važnost slobode medija i

sprječavanje zlouporabe vlasti i razvoju

emancipiranog i angažiranog

građanstva.Povezuje slobodu medija s

odgovornostima medija u

demokraciji,razumije koncept objektivnog

informiranja i nepristranog

informiranja,razumije ograničenja koja za

medije i vlast proizlaze iz prava na

privatnost i zaštitu časti i ugleda pojedinca.

hrvatski

jezik/3.mjesec

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom skupine,

iznošenje zaključaka, zastupanje

razreda(skupine), zagovaranje

Izrada stranica u

programu KompoZer

- primijeniti pravila grupnog rada

- razvijati komunikacijske i

prezentacijske vještine, javni nastup,

organizacijske vještine

informatika /4.mjesec

Mediji i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja: pojam i vrste

medija(tiskovine, radio, TV, Internet),

pozitivni i negativni utjecaji medija,

prednosti i opasnosti interneta,

sigurnost na internetu, otpornost i

kritičko razumijevanje medijskih

sadržaja

Izrada stranica u

programu KompoZer

Struktura interneta

- razlikovati pozitivne i negativne

strane interneta

- kritički se odnositi prema sadržajima

na internetu

- primijeniti pravila sigurnog

ponašanja na internetu

informatika/5.mjesec

4.Međukulturalna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Znam što je međukulturni dijalog i kako

se koristi

Države jugoistočne

Evrope

Ukazati na vjerski mozaik država

jugoistočne Evrope i potrebu

međukulturalnog dijaloga

geografija/4.mjesec

Obilježja hrvatske većinske nacionalne

kulture i kulture nacionalnih i

religijskih manjina u Hrvatskoj

Folklorna glazba Uvažavati ravnopravnost svih ljudi bez

obzira na kulturu, vjeru ili nacionalnu

pripadnost

glazbena

kultura/3.mjesec

Obilježja hrvatske većinske nacionalne

kulture i kulture nacionalnih i

religijskih manjina u Hrvatskoj

Frohe Weihnachten - pokazuje privrženost uzajamnom

razumijevanju, poštovanju, suradnji i

solidarnosti na razini razreda, škole i društva

u cjelini

njemački/12.mjesec

Razvoj osobnog identiteta Izazovi puberteta - opisuje osobni identitet i jakosti na koje se

oslanja

vjeronauk/9.mjesec

Nacionalne manjine u Hrvatskoj Kennst du sie? - učenik navodi imena i zasluge slavnih

osoba tijekom povijesti

- pokazuje privrženost uzajamnom

razumijevanju, poštovanju, suradnji i

solidarnosti na razini razreda, škole i društva

u cjelini

njemački

jezik/4.mjesec

5.Gospodarska dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Pravo na pravednu naknadu za rad Poštivanje tuđe imovine - pokazuje otpornosti na agresivne

marketinške kampanje i pokušaje

manipulacija

- objašnjava što je odgovorna potrošnja u

odnosu na zdravlje, obiteljsku i društvenu

stabilnost, zaštitu okoliša, upravljanje

financijama i racionalno upravljanje novcem

i dobrima

vjeronauk/11.mjesec

Pravo na pravednu naknadu za rad T.Đurić: Kako je kralj

Matijaš cijepao drva u

Koprivnici (Matijaš)

- učenik obrazlaže zašto je novac mjerilo

rada, zašto je rad temeljna ljudska vrijednost

i zašto se prema novcu treba odnositi kao

rezultatu ljudskog rada; opisuje izvorišta

temeljnog prava na rad i pravednu naknadu

za rad

hrvatski

jezik/12.mjesec

Pravo na pravednu naknadu za rad

KNJIŽEVNOST: T.

Đurić, Kako je kralj

Učenik obrazlaže zašto je novac mjerilo

rada, zašto je rad temeljna ljudska vrijednost

hrvatski jezik/12

mjesec

Matijaš cijepao drva u

Koprivnici (Legenda)

i zašto se prema

novcu treba odnositi kao rezultatu ljudskog

rada; opisuje izvorišta temeljnog prava na

rad i pravednu naknadu za rad.

Novac – mjerilo rada, rad – temeljna

ljudska vrijednost

Prehrambene navike,

zdravi život

– istražuje i dokumentira utjecaj reklame na

individualnu potrošnju i druge potrošače

– ima razvijene vještine otpornosti na

agresivne marketinške kampanje i pokušaje

manipulacija

njemački j./2 mjesec

Novac- mjerilo rada, rad-

temeljna ljudska vrijednost

Linearna funkcija:

Primjena linearne

funkcije u praktičnim

zadacima

- uočiti funkcijsku zavisnost između dviju

veličina te naučiti iskazati tu zavisnost

formulom linearne funkcije

- razvijati sposobnost matematičkog

oblikovanja stvarnosti

-osposobljavati učenike za uočavanje odnosa

između realnih veličina

matematika/5mjesec

Odgovorna potrošnja u odnosu na

zdravlje, upravljanje i financijama te

obiteljsku i društvenu stabilnost, zaštitu

okoliša i racionalno upravljanje novcem

i dobrima

Prikazivanje i analiza

podataka

- primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz

životnih situacija

- uspoređivati dva skupa s različitim brojem

članova

- crtati višestruki stupčasti dijagram i kružni

dijagram

- razvijati grafičko izražavanje i preciznost

crtanja

matematika/11.mjesec

6.Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Utjecaj gospodarstva, znanosti, kulture i

politike na okoliš

Hidroelektrane i

termoelektrane

- povezati rast gospodarstva s

povećanim potrebama za

električnom energijom

- prepoznati ekološke probleme

vezane uz proizvodnju električne

energije

- usporediti rad hidroelektrane i

termoelektrane obzirom na njihov

utjecaj na okoliš

- izraditi plan štednje električne

energije u školi i svom domu

tehnička kultura / 1.

mjesec

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Voda Izvijestiti o temeljnim problemima u vezi s

kvalitetom vode za piće, količinom pitke

vode na Zemlji, najčešćim onečišćenjima

vode i načinima njezinog pročišćavanja.

kemija /1.mjesec

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

More i obale Europe Čuvati okoliš od otpada i zagađenja geografija/10.mjesec

Održiv društveni, gospodarski i

kulturološki razvoj lokalne sredine i

Hrvatske

Atmosferski tlak –

prognostičke karte

Mjerenje tlaka zraka izuzetno je važno u

meteorologiji i prognozi vremena. Polje

visokog tlaka (anticiklona) donosi lijepo

vrijeme, a polje niskog tlaka (ciklona)

donosi oborine.

fizika/2mjesec

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Briga o kućnim

ljubimcima

Važnost šuma, očuvanje

okoliša

-objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i

održivi razvoj zajednice

njemački

jezik/3.mjesec

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Svakidašnjica

Učenik objašnjava važnost prava na zdrav

okoliš, određuje pozitivne i negativne

utjecaje,prati zbivanja u okolišu te pokreće

aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje

engleski j. /4mjesec

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Briga o kućnim

ljubimcima

Važnost šuma, očuvanje

okoliša

-objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i

održivi razvoj zajednice

njemački jezik

/5mjesec

Utjecaj gospodarstva,znanosti,kulture i

politike na okoliš

Važnost šuma, očuvanje

okoliša

- prati zbivanja u okolišu i pokreće

aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje

- određuje pozitivne i negativne utjecaje

gospodarstva,znanosti na okoliš

njemački jezik /3. i

5mjesec

Uloga pojedinca i civilnog društva u

održivu razvoju

Sat razrednika:

7.a

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

2.Politička

dimenzija

Politička dimenzija

Izbor razrednog

rukovodstva

Navodi se da je učenik je građanin razred i škole po tome što ima pravo birati i biti

biran za predsjednika razreda,zamjenika ili člana Vijeća učenika.

Navodi se koje su osobine predsjednika razreda.

Razred se prihvaća kao demokratska zajednica i sudjeluje se u upravljanju.

Rujan

Donošenje razrednih

pravila

Razlikuju se vrijednosti i nepodobno ponašanje.

Formuliraju se,usklađuju i donose pravila razreda kojima se štite temeljna prava u

razredu i školi; pravo na osobno dostojanstvo,na sudjelovanje,obrazovanje,razvoj

svih svojih sposobnosti.

Drži se dogovorenih pravila razreda

Kreiraju se mjere za nadoknadu štete ili povrede u slučaju kršenja pravila.

Rujan

3.Društvena

dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Sukob i suradnja Određuje se koju ulogu imaju dijalog,pregovaranje,dokazivanje temeljeno na

činjenicama,donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima.

Koriste se komunikacijske vještine-aktivno

slušanje,parafraziranje,sažimanje,fokusiranje,preoblikovanje,ja-poruke,ti poruke

Veljača

Sukob i suradnja Određuje se koju ulogu imaju dijalog,pregovaranje,dokazivanje temeljeno na

činjenicama,donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima.

Koriste se komunikacijske vještine-aktivno

slušanje,parafraziranje,sažimanje,fokusiranje,preoblikovanje,ja-poruke,ti-poruke.

Veljača

4.Međukulturna

dimenzija povezana

s ostalim

dimenzijama

Moja domovina Prepoznaju se hrvatski velikani znanosti i umjetnosti,kao i pripadnike nacionalnih

manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku.

Poštuju se međukulturne različitosti u svom razredu i školi.

Veljača

7.b

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Trgovanje ljudima Znati koja su temeljna ljudska prava. siječanj

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Biranje predsjednika i

potpredsjednika razreda

Znati što je vlast i zašto je potrebna u razredu, školi, lokalnoj i

nacionalnoj zajednici.

rujan

Razlika između demokracije

i totalitarizma

Znati razlikovati demokratsku od totalitarne vlasti i tipovi

demokracije.

rujan

Političko ustrojstvo države –

trodioba vlasti

Znati osnovne vrjednsti Ustava, strukturu i trodiobu vlasti rujan

6.Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Pravo na zdrav okoliš Znati kako sačuvati okoliš od otpada i zagađenja, te kako štediti

energiju i vodu.

svibanj

7.e

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO Obrazovni ishodi Vrijeme

izvođenja

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Izbor razrednog rukovodstva - navodi se da je učenik građanin razreda i škole, po tome što ima pravo birati i

biti biran za predsjednika razreda, zamjenika ili člana Vijeća učenika

- navodi se koje su osobine predsjednika razreda

- razred se prihvaća kao demokratska zajednica i sudjeluje se u upravljanju

rujan

Donošenje razrednih pravila - razlikuju se vrijednosti i nepodobno ponašanje

- formuliraju se, usklađuju i donose pravila razreda kojima se štite temeljna prava

u razredu i školi, pravo na osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje,

razvoj svih svojih sposobnosti

- drži se dogovorenih pravila razreda

- kreiraju se mjere za nadoknadu štete ili povrede u slučaju kršenja pravila

rujan

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Sukob i suradnja - određuje se koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na

činjenicama, donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima

- koriste se komunikacijske vještine – aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje,

fokusiranje, preoblikovanje, ja poruke, ti poruke

veljača

4.Međukulturalna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Moja domovina - prepoznaju se hrvatski velikani znanosti i umjetnosti, kao i pripadnike

nacionalnih manjina koji su pridonijeli hrvatskom i svjetskom napretku

- poštuje se međukulturna različitost u svom razredu i školi

veljača

7.f

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Ustavna zaštita prava građana (pravo na život,

slobodu, vlasništvo, privatnost i druga temeljna

prava)

Opisuje pravo na privatnost kao jedno od temeljnih

ljudskih prava

siječanj

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Demokracija -tip vlasti u kojoj građani imaju

pravo vladati, daju ovlast onima koje biraju da ih

predstavljaju i služe njihovim interesima odnosno

zajedničkom dobru

– opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema

sposobnostima kandidata

– koristi intelektualni alat za procjenu položaja vlasti s

obzirom na dužnosti, ovlasti, povlastice, ograničenja i

sposobnosti

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao

rujan

glasač i kandidat

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Društvena isključenost, predrasude,diskriminacija,

koruptivno ponašanje

Prepoznaje koruptivno ponašanje

Opisuje utjecaj koruptivnog ponašanja na demokraciju

prosinac

6.Ekološka dimenzija Uloga pojedinca i civilnog društva u

osiguranju održivog razvoja

-objašnjava pojam održivog razvoja

Opisuje svoju ulogu u očuvanju prirodnih dobara

Travanj

svibanj

7.g

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

3.Društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Položaj i dužnosti učenika u

školi –

– opisuje kako se u slučaju kršenja pravila na pravedan način treba nadoknaditi šteta ili

učinjena povreda

– pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti

zajedničke dobrobiti

– istražuje i sudjeluje u rješavanju problema školske i lokalne zajednice

rujan

2.Politička

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Donošenje razrednih pravila

– određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na

činjenicama i donošenju zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima

-objašnjava pravila grupnog rada, donošenja zaključaka, izvješćivanja i potkrepljuje

primjerima iz vlastitog iskustva

rujan

Biranje razrednih

dužnosnika

- opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema sposobnostima kandidata

– koristi intelektualni alat za procjenu položaja vlasti s obzirom na dužnosti, ovlasti,

povlastice, ograničenja i sposobnosti

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

rujan

Predsjednički izbori 2015

Građani sudjeluju u vlasti na način da biraju ili budu birani (usp. Biranje razrednog

rukovodstva). Uloga stranaka i medija u izborima.

siječanj

4.Međukulturna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Građanski odgoj i

obrazovanje u školama

Upoznati učenike s dimenzijama i ishodima GOO. Diskusija o pojmu aktivnog i

odgovornog građanina u školi, lokalnoj i široj zajednici.

prosinac

8.razred

Razrednici: Dunja Bašić (Leo Franić), Veronika Lipohar, Ivana Kovaček, Dijana Kamenčak, Anita Radeljić, Sanja Grbeš

Učitelji: Željka Škrljac, Ivana Kovaček, Dunja Bašić, Natalija Tvrdy, Anka Rajkovača, Sanja Grbeš, Mario Šemanjski, Alen Krmpotić, Mirko Šarić, Gordana

Marjanović Jurnečka, Marijana Lagetar, Anita Radeljić, Ivanka Slovaček, Sanja Grbeš , Slavica Radonić, Ivan Šarić, Anita Adžić, Marjana Radonić, Ivana Štimac,

Ljiljana Varešak, Hrvoje Galić, Dijana Kamenčak, Mihajla Varžak, Leo Franić, Dunja Bašić

Međupredmetno:

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Tema iz NPP

Obrazovni ishodi

Mjesec

realizacije/

nastavni

predmet

1.Ljudsko pravna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Ustrojstvo pravosudnog sustava i

njegova uloga u zaštiti ljudskih prava i

pravne države

Tema: Demokratski procesi

između dva rata. Znanost i

kultura u prvoj polovici 20.

stoljeća

Ponoviti trodiobu vlasti u parlamentarnim

demokracijama s naglaskom na pravni sustav

Rujan,

povijest

Ravnopravnost između muškarca i žene

ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih

odnosa

Građa i funkcija ljudskog

organizma

Zaključiti da prava koja imamo jednako pripadaju

svakom čovjeku bez obzira na spol i rasu.

Listopad,

biologija

Ustavna zaštita prava građana (pravo na

život, slobodu, privatnost i druga

temeljna prava)

Brojni narodi i države

Europe

Upoznavanje s temeljnim ljudski pravima.

Ukazati da su svi ljudi imaju jednaka prava bez

obzira na vjeru ili naciju

Listopad,

geografija

Ravnopravnost između muškarca i žene

ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih

odnosa

Građa i uloga spolnih

organa

Zaključiti da prava koja imamo jednako pripadaju

svakom čovjeku bez obzira na spol i rasu.

Studeni,

biologija

Ravnopravnost između muškarca i žene

ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih

odnosa

Građa i uloga spolnih

organa

Zaključiti da prava koja imamo jednako pripadaju

svakom čovjeku bez obzira na spol i rasu.

Studeni,

biologija

Ravnopravnost između muškarca i žene

ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih

odnosa

Odgovorno spolno

ponašanje

Zaključiti da prava koja imamo jednako pripadaju

svakom čovjeku bez obzira na spol i rasu.

Studeni,

biologija

Problemi u svijetu: glad, siromaštvo,

terorizam, rat, ekološki problemi,

ugrožene vrste, kloniranje

Nafta i zemni plin Ukazati na posljedice neopreznog rukovanja

naftom i naftnim derivatima te načinima zaštite od

mogućih opasnosti.

prosinac/

siječanj,

kemija

Ravnopravnost između muškarca i žene

ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih

odnosa

LEKTIRA: S. Kolar, Breza;

ljudska prava i slobode

Značenje ljudskih prava i sloboda u demokratskom

društvu. Ustav i zakoni RH štite građanska,

politička, ekonomska, socijalna i kulturna prava

građana.

svibanj ,

hrvatski jezik

Problemi u svijetu Svijet oko nas Razumjeti postojanje prava i odgovornosti:

temeljnih ljudskih prava, razvijati pravedne i

demokratske odnose

Svibanj,

engleski jezik

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Patriotizam, šovinizam, nacionalizam Tema: Drugi svjetski rat

Uočiti pojavu patriotizma, šovinizma i

nacionalizma u totalitarnim sustavima

Siječanj,

povijest

3.Društvena

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Suradnja i grupni rad

Spajanje trošila u strujnom

krugu

Radom u skupini spojiti dva ili više trošila serijski i

paralelno te na temelju sjaja žaruljica utvrditi gdje

je veća potrošnja električne energije

listopad,

fizika

Komunikacijske vještine – aktivno

slušanje, parafraziranje, ažimanje,

fokusiranje, preoblikovanje,kodiranje i

dekodiranje osjećaja i potreba drugog ja

– poruke, ti poruke.

Igre mini odbojka 3:3 ili

5:5

Učenik koristi komunikacijske vještine, razumije i

reagira na potrebe suigrača u grupi, navodi pravila

grupnog rada i timski sudjeluje u igri. Shvaća

važnost djelovanja pojedinca u timu.

Razvija aktivni međusobni suradnički odnos

Studeni,

TZK

Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo

suradnje, moderiranje radom

skupine,dogovaranje, usklađivanje,

iznošenje zaključaka, zastupanje razreda

(skupine), zagovaranje

Zasićeni ugljikovodici –

alkani

Sastavljajući modele molekula alkana učenici će

osmisliti načine izlaganja zaključaka svoje

skupine,otkriti što je to timski rad, odgovornost,

uvažavanje svih članova skupine radi njene

dobrobit.

Siječanj,

kemija

Obitelj – temeljna društvena zajednica Čovjek u obiteljskom i

društvenom krugu

Uvažavati ravnopravnost spolova, uzajamno se

poticati i potpomagati u razvoju svih sposobnosti

Ožujak,

engleski jezik

Mediji i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja: pojam i vrste

medija(tiskovine, radio, TV, Internet),

pozitivni i negativni utjecaji medija,

prednosti i opasnosti interneta, sigurnost

na internetu, otpornost i kritičko

razumijevanje medijskih sadržaja

Obrazovni sadržaji na webu Razvijati kritička stajališta prema uporabi

Informacijsko- komunikacijske tehnologije.

Usporediti i kritički se odnositi prema obrazovnim

sadržajima na webu poštovati autorska prava i

prava privatnosti

Svibanj,

tehnička

kultura

Mediji i kritičko razumijevanje

medijskih sadržaja

Putovanja Kritički pristupiti informacijama iz medija; usmeno

predstavljati komunikacijske vještine

Svibanj,

engleski jezik

4.Međukulturna

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Doprinos velikana znanosti i umjetnosti

hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika

nacionalnih manjina koji su pridonijeli

hrvatskom i svjetskom napretku

Elektromagnetna indukcija Učenici će spoznati temeljno načelo rada

generatora kojeg je prvi ustanovio Nikola Tesla,

poznati hrvatski znanstvenik.

Studeni,

fizika

Obilježja hrvatske većinske nacionalne

kulture i kulture nacionalnih i religijskih

manjina u Hrvatskoj

Folklorna glazba Uvažavati ravnopravnost svih ljudi bez obzira na

kulturu, vjeru ili nacionalnu pripadnost

Veljača,

glazbena

kultura

Stereotipi i predrasude LEKTIRA: D.Šimunović, Razvijati kritički stav prema predrasudama. Ožujak,

Alkar

Osvještavanje i uklanjanje

stereotipa i predrasuda

hrvatski jezik

Doprinos velikana znanosti i

umjetnosti…

KNJIŽEVNOST:

Književna baština,

M.Marulić, Judita

Opisati ulogu M.Marulića u hrvatskoj književnosti

i imenovati jednog književnika starije hrv.knjiž.

svoga zavičaja.

Ožujak,

hrvatski jezik

Znam što je međukulturalni dijalog i

kako se koristi

Države jugoistočne Europe Ukazati na vjerski mozaik država jugoistočne

Europe i potrebu međukulturalnog dijaloga

Travanj,

geografija

Obilježja hrvatske većinske nacionalne

kulture i kultura nacionalnih i religijskih

manjina u Hrvatskoj

Tema: Postanak i razvoj

samostalne Hrvatske države

Prepoznati obilježja hrvatske nacionalne kulture i

identiteta

Svibanj,

povijest

5.Gospodarska

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Uloga inovativnosti, rada i

proizvodnje u stvaranju osobnog i

društvenog bogatstva

Pitagorin poučak: Primjena

Pitagorinog poučka na

pravokutnik i kvadrat

Primjenjivati stečeno znanje u

zadacima iz životnih situacija.

Naučiti izračunavati duljine stranica i dijagonale

pravokutnika i kvadrata primjenom Pitagorina

poučka.

Studeni,

matematika

Uloga inovativnosti, rada i

proizvodnje u stvaranju osobnog i

društvenog bogatstva

Geometrijska tijela:

Oplošje i obujam prizme

Usvojiti pojam obujma tijela, naučiti pravilo za

izračunavanje obujma prizme, izračunavati obujam

prizme, preračunavati mjerne jedinice za obujam.

Izgrađivati sposobnost samostalne, točne i precizne

primjene stečenog znanja te logičko povezivanje i

mišljenje.

Veljača,

matematika

6.Ekološka dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Mora i obale Europe Čuvam okoliš od otpada i zagađenja Listopad,

geografija

Pravo na zdrav okoliš i održivi razvoj

zajednice

Fosilna goriva - ugljen Raspravljati o štetnom utjecaju fosilnih goriva na

okoliš, te mogućnostima zaštite.

Siječanj,

kemija

Utjecaji gospodarstva, znanosti, kulture i

politike na okoliš

Zvuk Spoznati primjenu ultrazvučnih uređaja koji su

napretkom znanosti poboljšali kvalitetu

zdravstvenih usluga (ultrazvučni pregledi, sonde

itd.)

Travanj,

fizika

Sat razrednika:

8.a

Dimenzija

građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Pravo na primjereni životni

standard i socijalnu sigurnost

– objašnjava značenje prava na primjereni životni standard i prava na socijalnu sigurnost, odredbe

Ustava kojima se uređuju ta prava, načine na koje se ona štite u Hrvatskoj i ograničenja koja se

javljaju u uživanju tih prava

Siječanj

2. Politička

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Korupcija i utaja poreza štete

demokraciji i građanima

– objašnjava zašto korupcija i utaja poreza štete demokraciji i građanima

- istražiti o prisutnosti korupcije u našoj zemlji, osmisliti načine suzbijanja korupcije u našoj

državi.

Veljača

3.Društvena

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Uloga pojedinca u društvenoj

zajednici

– opisuje utjecaj hrabrih pojedinaca tijekom povijesti i danas koji su svojim djelovanjem utjecali

na pravednije i humanije odnose u društvenoj zajednici

– sudjeluje u akcijama solidarnosti i volontira

Ožujak

4.Međukulturna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Doprinos velikana znanosti i

umjetnosti hrvatske

nacionalnosti, kao i

pripadnika nacionalnih

manjina koji su pridonijeli

hrvatskom i svjetskom

napretku

– istražuje i opisuje doprinos hrvatskom i svjetskom napretku velikana znanosti i umjetnosti,

pripadnika hrvatske nacionalnosti, kao i pripadnika nacionalnih manjina

Travanj

5.Gospodarska

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Tržišna konkurentnost,

kompetentnosti ljudskih

resursa, izbor zanimanja i

cjeloživotno učenje

– objašnjava i potkrepljuje primjerima važnost tržišne konkurentnosti, kompetentnosti ljudskih

resursa, izbora zanimanja i cjeloživotnog učenja

Svibanj

8.b

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Biranje razrednih dužnosnika

– opisuje postupak procjene položaja vlasti i izbore prema sposobnostima kandidata

– koristi intelektualni alat za procjenu položaja vlasti s obzirom na dužnosti, ovlasti,

povlastice, ograničenja i sposobnosti

– opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat

rujan

Donošenje razrednih pravila

– opisuje kako se u slučaju kršenja pravila na pravedan način treba nadoknaditi šteta

ili učinjena povreda

– pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i

zaštiti zajedničke dobrobiti

– istražuje i sudjeluje u rješavanju problema školske i lokalne zajednice

rujan

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Položaj i dužnosti učenika u

školi

– određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na

činjenicama i donošenju zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima

-objašnjava pravila grupnog rada, donošenja zaključaka, izvješćivanja i potkrepljuje

primjerima iz vlastitog iskustva

- objašnjava i shvaća važnost pravila za školsku zajednicu, te nužnost njihovog

provođenja, kao i provođenja kaznenih mjera u slučaju njihovog kršenja

rujan

Društveno prihvatljiva

komunikacija u razredu, školi i

lokalnoj zajednici, te ponašanje

na izletu i terenskoj nastavi

– opisuje društvene komunikacijske vještine

– koristi vještine aktivnog slušanja, parafraziranja, sažimanja, fokusiranja,

preoblikovanja, kodiranja i dekodiranja osjećaja i potreba drugog, ja-poruke, ti-

poruke

– navodi vrste sukoba i učinkovite načine upravljanja sukobima na osobnoj i

društvenoj razini;

- opisuje društveno prihvatljivo ponašanje unutar kulturnih i društvenih ustanova

studeni

4.Međukulturna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Obilježja hrvatske većinske

nacionalne kulture i kultura

nacionalnih i religijskih manjina

u Hrvatskoj

– opisuje najvažnija obilježja hrvatske većinske nacionalne kulture

- prihvaća druge religijske i nacionalne manjine u Hrvatskoj

- razvija zdrav odnos prema pripadnicima drugih religijskih, nacionalnih ili

društvenih manjina

prosinac

8.c

8.e

Dimenzija građanske kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija povezana s ostalim

dimenzijama

Pravo na privatnost i zaštitu osobnih

podataka

Razumjeti pravo na privatnost i zaštitu prosinac

Problemi u svijetu Razumjeti temeljna ljudska prava i

odgovornost

siječanj

2.Politička dimenzija povezana s ostalim dimenzijama Političke stranke u Hrvatskoj Upoznati stranke RH i njihove programe studeni

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim dimenzijama

Mediji i kritičko razumijevanje

medijskog sadržaja

Kritički pristupiti informacijama iz medija ožujak

Obitelj-temeljna društvena zajednica Uvažavati ravnopravnost spolova i

pomagati se međusobno

svibanj

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

3.Društvena dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Društvena isključenost,

predrasude,diskriminacija, koruptivno

ponašanje, uključujući prepisivanje u školi

Razumjeti postojanje teškoća kod nekih učenika; uzajamno se

poticati i potpomagati u razvoju jer imam pravo na razvoj svih

svojih sposobnosti

siječanj

Volontiranje i dobrovoljni društveni rad u

zajednici: volonterstvo, etički kodeks

volontiranja, iskustvo volontiranja

Razumjeti važnost volontiranja i sudjelovanja u akcijama

solidarnosti

prosinac

4.Međukulturna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Stereotipi i predrasude

Razumjeti značenje slobode mišljenja, vjeroispovijesti i savjesti,

što su stereotipi, predrasude i diskriminacija, kako većine prema

manjini i manjine prema većini

veljača

5.Gospodarska dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Izrada mape osobnog razvoja

Razumjeti važnost inovativnosti, biti poduzetan u

prepoznavanju, zaštiti i razvoju zajedničkog dobra u razredu,

školi i lokalnoj sredini na razne načine

travanj.

6.Ekološka dimenzija Uloga pojedinca i civilnog društva u osiguranju Razumjeti važnost očuvanja života svih živih bića, prirodne i svibanj

8.f

povezana s ostalim

dimenzijama

održivog razvoja

kulturne baštine zavičaja

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Demokratska država, podjela i ograničenja vlasti

Opisuje ishodišta demokracije prema Johnu Locku, objašnjava što je

društveni ugovor; kako se formira demokratska vlast; zašto je svrha

demokratske vlasti pridonositi razvoju zajedničkog (javnog) dobra

rujan

Obrambeni Domovinski rat, iskaz težnje

hrvatskog naroda za neovisnošću, demokracijom,

pravnom državom i vladavinom prava.

Državnost, suverenitet, međunarodno priznanje

Objašnjava zašto je obrambeni Domovinski rat iskaz težnje hrvatskog

naroda za neovisnošću, demokracijom, pravnom državom i

vladavinom prava te je kao takav uvršten u Izvorišne osnove Ustava

Republike Hrvatske

listopad

3.Društvena

dimenzija povezana s

ostalim dimenzijama

Obitelj- temeljna društvena zajednica

Objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena zajednica zaštićena

Ustavom Republike Hrvatske i odredbom UN-a

prosinac

Mediji i kritičko razumijevanje medijskih

sadržaja:pojam i vrste medija (tiskovine, radio.

TV, Internet), pozitivni i negativni utjecaj medija,

prednosti i opasnosti Interneta, sigurnost na

Internete ( u suradnji s informatikom), otpornost i

kritičko razumijevanje medijskih sadržaja

Opisuje pojam i vrste medija (tiskovine, radio, TV, Internet),

pozitivne i negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti Interneta,

sigurnost na Internetu

svibanj

8.g

Dimenzija građanske

kompetencije

Tema GOO

Obrazovni ishodi

Vrijeme

izvođenja

1.Ljudsko pravna dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Suzbijanje trgovanja ljudima

Izreći vlastite stavove i razmišljanja o navedenoj temi, raspravljati o

mogućim rješenjima ovog globalnog problema.

Ožujak

2.Politička dimenzija

povezana s ostalim

dimenzijama

Korupcija i utaja poreza štete

demokraciji i građanima

Istražiti o prisutnosti korupcije u našoj zemlji, osmisliti načine

suzbijanja korupcije u našoj državi.

travanj